教师梦教育梦演讲

教师梦教育梦演讲（精选17篇）

1.教师梦教育梦演讲 篇一

中国梦教师讲话：中国梦教育梦想洪山

尊敬的各位领导，尊敬的各位同事：

大家好！我来自红山区，某小学班教师徐娟娟。今天在这里表达我对教育的热爱是一个伟大的荣幸。是红山圆我的教育梦想，是朱给我一个平台。我要表示衷心的感谢！我想说话的主题是在我成为你后长大。

从童年起，我认为老师是一个非常神圣的事业，把智慧和崇高的一体。因此希望有一天他们可以去领奖台，拿书去教书。看着老师在黑板上的地板本上，我的心很羡慕。放学后，学生回家的时候，我秘密地留下一个粉笔，写在黑板上，然后，我的心真的是快乐和满意;看着老师携带的教科书朗读英勇，我也偷偷学会老师看起来像，拿着教科书，来回读书;看老师纠正家庭作业的严肃看，也让我付出太多，如何热切地选择我的老师作为领导，所以我可以学习老师的外表来纠正工作。

我记得我五年级，一次，我不能限制我的心在追求梦想，想起一个老 教师成瘾。所以，我找到了一些比我的合作伙伴，让他们做我的学生。一扇门，半块布，所以我第一次尝到老师的味道，不要提更多的快乐。

熊，十二年过去了，终于得到了他们的愿望，站在讲台的三英尺。虽然一路向上起伏，甚至几乎错过了教育事业，但随着童年的梦想坚持不懈，坚定，今天，我终于成为一个光荣的人的老师，今天，我终于实现了我的教育梦想。我想告诉我的学生的知识和美德，我想教他们如何感到快乐，我想成为他们的生活之前的道路沉没闪闪发光的明星。我来了，孩子们，你的幸福快乐来了！

然而，当我真的站在讲台上时，只有找到老师的工作不像我想象的那么简单。我以为老师是一个非常舒适和轻松的事业，我认为孩子们会非常好的自己的想法去，我想我可以很容易地给孩子带来幸福。但现实不像我想的。

我经常问自己：你怎么给你的孩子教育？你给孩子什么样的教室？你如何以什么方式影响他们？你带他吗？ 你在生活中走了第一步吗？

使用314高效的课堂，决心引导他们对大厅的知识，发展自信，合作和能力表达。我发现这种坐在一起的方式可以发挥部队的作用。学习成绩提高，班级有意识地回到教室。

说了一个特殊情况，她叫李平平，这是一个非常胆小，顽皮的孩子。既然小组在建设文化，考虑到她的性格，让她在录音机的时候，没想到她做得更好，更自信，更自信。看着她和学生讨论这个问题，勇敢的问题，认真分数。目前，心脏真的很高兴。

虽然我只是一支蜡烛，但可以照亮未来的道路;虽然我只是一个谦卑不要忘记我，但启发孩子写的生活过程。

2.教师梦教育梦演讲 篇二

校园里充满着对生命的尊重。没有学生上学拖着拉杆书包, 没有学生戴着像瓶底一样的眼镜, “学霸”并不能比会做手工小木凳的孩子赢得更多羡慕的目光。学校最漂亮的建筑是图书馆, 拥有丰富的藏书, 却没有门锁, 学生随时可以自助借阅, 图书馆的“CEO”都由学生担任。学校里有一块“开心农场”, 每个班的孩子都可以在这里根据自己的意愿种萝卜、长草莓, 庆祝自己的“收获节”。学校可以不按年龄而是按学科分班, 你对数学感兴趣学得快, 可以学着六年级的数学, 同时读着四年级的英语。学生有着众多的选修课, 器乐、声乐、足球、篮球、油画、素描、摄影、播音……每一个孩子都可以选择他们喜欢的课。每一个孩子的身上都生长着自由和快乐的隐形翅膀, 每一个孩子脸上都洋溢着童年的微笑。这里是童年的梦工厂, 是梦想起飞的地方, 每一个孩子都已经拥有自己的职业梦想, 每一个孩子都像冰心说的“像野花一样自然生长”。

作为老师, 我可以像孔子那样把自然当作课堂, 在草地上学习春天的美文, 在果园里书写秋天的诗句;我可以像苏格拉底那样, 在麦地里感悟哲理, 去超市学习百分比, 去菜场学习元、角、分;我可以在综合实践课和孩子们去食堂给大师傅帮厨;我可以在地理课和孩子们爬上这座城市最高的建筑绘制地形地貌图;我可以邀请做公司高管的学生家长到课堂讲自己创业成长的故事。三年级的学生就可以成为社区义工团的成员, 我和他们一起感受“赠人玫瑰, 手有余香”。我只是一名教师, 我没有那么多的会议, 不用应付那么多的上级检查, 也没有那么多的表格要填。我不会因为有那么多的考试排名, 而不得不掐灭孩子各种各样的梦想, 甚至舍弃本来准备给他们推荐的一篇文章。我不用为了让学生掌握一个知识点而大量地做题, 只是给学生指明学习的方向, 告诉他们要到达的目标, 然后鼓励他们用自己的方法尝试前行, 同时给予必要的指导, 及时地修正航向。因为我知道动手、动脑、思考和感悟比知识本身更重要, 要让孩子在付出很多汗水和辛苦的过程中得到知识, 这样对知识就会有渴望, 这时候的知识才会转化成智慧。分数不是孩子在人生道路上奔跑的真正力量, 智慧决定孩子的高度。

在公交车上, 有人认出了我, 我能感受到他们尊重的目光, 那是对教育、对知识的重要性的认同。我有一份可以按时领取的养家糊口的薪水, 有定期进修提高的机会, 因为我面对的是影响世界变化的下一代, 我需要一份自信和从容。我的学生遍布各行各业, 他们在社会上扮演着不同的角色, 或者是汽车修理工, 或者是公司总经理, 他们都在为社会的进步贡献着自己的力量, 他们都生活得幸福、阳光。

3.一位普通中学教师的“教育梦” 篇三

他是一名普通的中学语文教师，没有特级教师的“光环”，也不曾有过挂牌的“名师工作室”，然而他却是真正有着“教育梦”的人，并一生都怀揣着梦想坚定而执著地行走。

在湖南师范学院中文系读书期间，著名教育家苏霍姆林斯基开始走进他的精神世界。当时，他和一帮同学痴迷地研读苏霍姆林斯基的著作，一起为苏霍姆林斯基的教育感动，对帕夫雷什中学那样的学校充满着期待。也就在那时，“教育梦”在他的脑海中孕育，“梦”中有苏霍姆林斯基的教育之魂，有帕夫雷什中学那样“丰富而多方面的精神生活”、“思维与情感统一的课堂”……

多年以后，那些曾经一起“激扬文字”的“同学少年”几乎都在世俗的销蚀中丢失了当年的理想和激情，而唯独马老师，还坚守着那份执著，他说：“我一直在寻找，在等待，在准备，我的一生就是为了一所这样的学校。”

马老师一直在追寻着自己“梦”中的教育，“梦”中的学校。他把自己的“梦”带到学生中间，用“情感和智慧参与的课堂”践行着“梦”中的教育；他把自己的“梦”带到同事中间，共同分享“梦”中的教育所拥有的那份崇高与快乐。他也始终期待着，要和一班志同道合的人一起去办一所“梦”中的学校，共同绘制那幅“梦”中的图景。

记得是2002年年底的一天，马老师约我们几个朋友见面，告诉我们他将要受命去办一所新的学校。当时他的眼里流露的是近乎孩子一样的喜悦和激动。从那时起，他为筹办这所学校倾尽全力。那一段时间，马老师书房熄灯的时间在不知不觉中推迟，存放于心中多年的“教育梦”，融汇在脑海里的所有关于教育的思考，都在那一刻涌泉般喷出。在无数次键盘的敲击中，一份数十万字的学校策划书生成了。

我手头至今还完整地保留着策划书的初稿。阅读这份策划书，我们能理解到，马老师当年的“教育梦”此时已清晰地聚焦成一个关于人的梦，其中有以人的发展为本的思想源流，有写满人性关怀的学校文化，还有洋溢人文情趣的校园生活……在策划书的前言部分，马老师写下这样一句话：“我们想办的是这样一所学校，孩子们在这里享受着成长的快乐和幸福，教师们在这里收获着事业的成功和幸福。”他用这样的学校愿景，描述着心中的“教育梦”。

由于种种原因，马老师最终还是没有办成他“梦”中的学校。而此时，脑部胶质肿瘤的侵蚀，使他不能再去接受办一所理想学校的挑战。当死亡开始威胁到他的生命时，他首先想到的是要为自己那个关于人的“教育梦”再做一点什么。他想到用自己多年的读书积累，编写一本《人文素养读本》，为当今的学生备下一份丰富的人文精神食粮。手术后，他顶着头部那条尚未完全愈合的20多公分长的手术刀痕，把电脑和大批的书籍、资料搬进了病房，开始《人文素养读本》的编写工作。住院治疗期间，他比一个正常人工作的时间还长。他抱定生命最后一搏的决心，硬是凭一己之力完成了90多万字的《人文素养读本》的编辑。这本书很快就成为许多学校人文教育的校本教材，深得教师和学生的喜爱。当病情刚刚有些好转时，马老师又毅然地选择重返讲台。他带着《人文素养读本》，以疲乏之躯奔走于深圳和东莞两地，为数千名学生开设了人文素养选修课程，也为许多学校的教师作过关于人文精神的激情演讲。我知道，他那是在用生命的最后时光追逐着自己的“教育梦”。

马老师逝世以后，《人文素养读本》的影响力引起了湖南文艺出版社的关注。2012年，该出版社以《叩响命运之门》为书名正式出版了该读本。我想，马老师最后就是用这个读本，把他的“教育梦”留给了我们，留给了他所钟爱的事业。

4.教师梦教育梦演讲 篇四

——用爱陪伴孩子成长，做一名合格的教师

每个人的心中都有梦想。而我的梦想，就是做一名合格的人民教师。在我还是小学生的时候，看见老师站在讲台上给我们讲课，觉得老师的工作是多么神圣，多么令人向往！那时，我就种下了长大后要当老师的这颗梦想的种子。初中毕业时，我考进了綦江师范学校，终于圆了我的教师梦。

当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，那时，让我明白：要当好一名老师，不仅要有深厚的知识功底，还要有高超的教学技能。于是，我抓住一切可以学习的机会，如饥似渴的学习教育理论知识，潜心钻研业务，用心学习现代教育技术和新课程教育理念。

然而，教育教学实践中的经验教训告诉我，要当好一名老师，要教好每一个孩子，更重要的是，要有一颗爱心。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”。那，老师对学生的爱在哪里呢？我想，老师的爱无时地刻不蕴含在我们平常的教育教学实践当中——当有学生生病的时候，我会赶紧打电话通知家长接回家看医生；当有孩子的学习跟不上时候，我会认真分析原因，用适当的方法去指导、点拨；当有孩子犯错误的时候，我会从尊重学生角度，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，养成良好的习惯„„

我班有一个女孩陈姝杉，生性活泼好动、玩儿性十足，课堂上随便讲话，乱动、玩儿小东西特别严重，面对这样的孩子，我生气过，对她也严厉的批评教育过，可教育效果并不理想。后来，我尝试把她当成自己的孩子来对待，课堂上，发现她只要稍有听我讲课的那么一会儿的状态，我就及时在班上表扬：“看，陈姝杉听得多专心哪！”“瞧，现在的陈姝杉都不玩小东西了，在专心听课呢！”课下，我耐心地训练她端正的坐姿；帮她整理课桌、书包；为她系好红领巾，给她扎蓬乱的头发„„慢慢地，孩子在点滴进步。现在的她上课状态好多了，不好动了，不玩小东西了，而且还能积极开动脑筋，大胆举手回答问题了。

5.“青春梦,中国梦”教师演讲稿 篇五

“青春梦，中国梦”教师演讲稿

青春与梦想相恋，如诗，追求一份浪漫，寻求一份恬静；青春与梦想相恋，如梦，追求一份天真，寻求一份幻想；青春与梦想相恋，如火，追求一份动力，寻求一份理想。

青春托起中国梦，今天是20xx年5月4日，五四运动xx周年，总觉得今天应该铭记住些什么？是历史？是往事？是？不，是今天，应该铭记住今天，美好的生活，珍惜当下。不忘历史，但更要珍惜当下，更要为美好的明天奋斗，作为青年学生，我们没有理由不去奋斗。

青春梦托起中国梦，还记得曾经完成过一个征集学生“中国梦”的作业。在我看来，梦想和现实就是有一定的距离，梦想有时候的确只是我们遥不可及的一个梦，在这所乡村中学顶岗实习支教的日子已经过去大半，每天碌碌无为，但却想好了离别的场景，我不愿离开绝不是矫情的话儿了，看着孩子们一个个梦想，当老师，当科学家，当医生，当„„.作为老师的我，能做些什么呢？只能祝福他们坚持自己的梦想，朝梦想一步步努力，不放弃，不放弃；只能祝福他们不惧艰难，坚信阳光总在风雨后了吧。

今天，五四青年节，我们在支教，支教的日子中终将逝去，但这段青春岁月曾与梦想相恋，我们怀揣着“为中国而教”的伟大梦想践行属于我们的青春誓言。

今天，五四青年节，我们在支教，支教的日子终将逝去，这段青春岁月纵然会消逝，但与青春有关的日子会不朽，最重要的是，在这段青春岁月里，我们立下过铮铮誓言：快乐顶岗，青春无悔，更重要的是，这一路上，还有你们，我的伙伴，我们一起哭过，笑过，疯过。青春本就该无悔，青春梦托起的中国梦，必将会绽放万丈光芒。

少年强则国强，美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！青年梦，中国梦，中国梦，我的梦。

6.我的梦中国梦教师演讲稿 篇六

多少回伫立于轻轻的晨风里，无数次守候在柔柔的朝霞中，国旗下的我，久久地凝望着，血染的五星红旗迎风飘扬。每当此刻，作为炎黄子孙，龙的传人，我骄傲，我自豪。国旗，是我昼夜难眠的情感，承载着十三亿中国人红色的梦。中国梦，流淌在历史的长河中，流淌在华夏儿女沸腾的热血里。沧海桑田，雨雪风霜，华夏儿女的强国之梦从未改变。

我们中国，是古老的文明古国，有着五千年的悠久历史。五千年的蕴含和积淀，造就了一个英雄的国度，凝聚着一种永恒的中国梦。辽阔的疆域，悠久的历史，灿烂的文化，孕育了中国梦。大禹治水，苏武牧羊，屈原投江，戚继光抗击倭寇，邓世昌甲午撞舰，人民解放军浴血奋战，改革开放，和平外交，北京申奥，神舟飞天，一步一步走近中国梦。

商朝的大鼎，战国的编钟，秦朝的兵马俑，铸进了中国梦。屈原的《离骚》，岳飞的《满江红》，文天祥的《正气歌》，闻一多的《七子之歌》，唱出了中国梦。司马迁的《史记》，梁启超的《少年中国说》，鲁迅的《呐喊》，写出了中国梦。

诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，周恩来“为中华之崛起而读书”，一代代英雄豪杰为了实现中国梦，鞠躬尽瘁，死而后已。

雄伟的长城，巍峨的昆仑，滚滚的长江，滔滔的黄河。几多忧愁，几多屈辱，几多痛苦。血雨腥风，刀光剑影，仁人志士大声疾呼，先驱先烈挺身而出，挺起了中国的脊骨。林则徐虎门销烟，康有为戊戌变法，孙中山辛亥革命，南陈北李新文化运动，抗日战争。回望历史长河，无数先辈名垂青史，他们用自己的赤胆忠诚，捍卫不屈的民族，抵御外辱、众志成城、团结一心、勇于拼搏，这不屈不挠的民族精神，唤醒沉睡于心底的自豪，有一种雷霆万钧的力量在激荡，激励着一代代中国人为了实现中国梦，胸怀大志，报效祖国。

在漫长的历史岁月里，我们曾经远远的走在世界的前列。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家世”,这是杜甫对唐朝开元盛世的描绘;“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”,这是宋代浙江杭州呈现的繁荣美景。明朝的郑和七下西洋，显示了中国人民博大的胸怀与气度；元朝成吉思汗的铁骑，曾横跨欧亚大陆；我们有气势浩然，被称为历史长龙的万里长城；有古朴雄风，精致优美如画的苏州园林；有银装素裹，云气缭绕的巍峨泰山。……我们的祖先，以勤劳和智慧，创造了繁荣的经济和灿烂的文化；以勇武和胆略，开疆固土，使我们的祖国幅员辽阔，为我们民族赢得了众多辉煌与荣光！

凤凰涅槃，否（pi）极泰来，中华民族的灵魂在浴火中重生。沧海桑田，神州巨变，中华民族头颅高昂；锦绣大地，神采飞扬，江山如画诗意酣畅。繁荣和热情，美丽与梦想，绿化与传统，公正与友爱，中华已展开腾飞的翅膀，向世界展示了巨龙的风采。人民军队威武雄壮，捍卫祖国山河的铁壁铜墙，人民驾驭改革的春风，实现中华民族的伟大复兴。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。习总书记说“实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。”会当临绝顶，一览众山小。站在高山之巅的中国新一代领导人，一定会高瞻远瞩，领导十三亿炎黄子孙，实现伟大复兴的中国梦。

7.教师梦教育梦演讲 篇七

本次演讲比赛是为了认真学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,推进“中国梦”宣传教育活动深入开展,通过讲身边的事,说身边的人,颂扬道德模范、讴歌最美人物,展现企业形象,反映企业精神,倡导人间大爱,传递社会正能量,以富有时代特色、生活气息的鲜活故事,更好地阐述、宣传和弘扬中国梦、企业梦、职工梦,抒发广大职工的爱国热情和对美好未来的憧憬向往,进一步激励人们坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,为能源集团改革创新、转型升级统一思想、凝聚力量。

演讲比赛从3月下旬开始,通过组织发动、层层选拔,择优参加山东能源集团的演讲比赛。为强化广大职工群众对党的十八届三中全会、工会十六大精神的学习贯彻,进一步提高对能源集团企业文化的认知、认同,进而形成高度的文化自觉,比赛除了进行主题演讲外,选手现场抽取《党的十八届三中全会精神职工学习问答》《党的十八届三中全会<决定>学习辅导百问》、能源集团《企业文化员工手册》有关问题进行知识问答,两项成绩总和计入比赛总成绩。

参加决赛的27名选手,有来自各级机关的干部,有来自生产一线的职工,他们以自己的成长经历、工作体会、身边劳模感人事迹和奋斗精神为例,通过生动的语言,流畅的表达,声情并茂的演讲,配以真实感人的PPT画面,来表达自己的见解和主张,抒发自己的情感与思想,阐述对“个人梦”“企业梦”“中国梦”的理解,讴歌了劳动者的光荣,诠释了劳动最美,展示了企业的亮丽形象、职工的博大胸怀、能源集团的美好前景,号召广大员工以更加饱满的热情投入工作,以更加务实的态度对待工作,以更加扎实的作风干好工作。张明敏是能源集团贵州公司的一名创业者,她在演讲中讲到:“我的一个工友,刚刚做了妈妈就丢下了嗷嗷待哺的宝贝,来到了省外工作。每天通过视频看看孩子,幼小的孩子看到视频中的妈妈就扑向电脑,喊着妈妈,可就是投入不进妈妈的怀抱。孩子满屋子哭着找妈妈,电脑的两端是哭成泪人的母子。第二天,她好像忘记了这一切,又全身心的投入到了繁忙的工作中。”

8.我的教师梦 篇八

每měi个ɡè人rén心xīn里li都dōu有yǒu一yì颗kē梦mènɡ想xiǎnɡ的de种zhǒnɡ子zi！我wǒ的de梦mènɡ想xiǎnɡ是shì做zuò一yì名mínɡ教jiào师shī，一yì名mínɡ出chū色sè的de教jiào师shī。

这zhè是shì我wǒ在zài幼yòu儿ér时shí种zhǒnɡ下xià的de梦mènɡ想xiǎnɡ的de种zhǒnɡ子zi。那nà时shí的de我wǒ，每měi天tiān用yònɡ好hào奇qí的de目mù光ɡuānɡ、懵měnɡ懂dǒnɡ的de心xīn灵línɡ时shí刻kè追zhuī随suí着zhe老lǎo师shī的de身shēn影yǐnɡ，她tā娴xián熟shú的de折zhé纸zhǐ技jì巧qiǎo、甜tián美měi的de歌ɡē声shēnɡ、动dònɡ人rén的de舞wǔ姿zī深shēn深shēn地de吸xī引yǐn着zhe我wǒ，让rànɡ我wǒ崇chónɡ拜bài和hé向xiànɡ往wǎnɡ……

背bēi上shànɡ小xiǎo书shū包bāo，走zǒu进jìn小xiǎo学xué的de校xiào园yuán后hòu，老lǎo师shī给ɡěi了le我wǒ更ɡènɡ多duō的de鼓ɡǔ励lì，让rànɡ我wǒ的de求qiú知zhī欲yù得dé到dào了le更ɡènɡ大dà空kōnɡ间jiān的de提tí升shēnɡ，让rànɡ我wǒ的de潜qián能nénɡ得dé到dào了le更ɡènɡ大dà限xiàn度dù的de挖wā掘jué。我wǒ的de梦mènɡ想xiǎnɡ在zài老lǎo师shī形xínɡ象xiànɡ的de升shēnɡ华huá中zhōnɡ变biàn得de坚jiān定dìnɡ！

（二年十班*李宣仪）

（指导教师*付静莲）

9.教师梦演讲稿 篇九

大家上午好！我今天演讲的题目是：中国梦，我的梦，我是教师，我骄傲。

教师有什么骄傲的？我来给你细数：

1、每年至少有三分之一的时间自己支配。

2、相当纯洁的人际关系

3、社会地位必须有。第4点也是最欣慰的一点，年龄增长与工资增长成正比。

回头看看。儿时写作概率最高的题目，除了《最难忘的一件事》就是《我的梦想》，小时候，我的心中总有那么一根燃也燃不完的蜡烛，没错，当一名老师。似乎这个梦想就是为了作文课而生的。在人生路上左顾右盼磕磕绊绊的，我的。

我爱我的职业，如果要把它当成谋生手段，那我就要对得起所有人对我的的信任。如果要把它视为公益事业，那我就得在教室内播撒能量的春风。如果教师是一个角色，那我就需做一位疼娃爱娃的好妈妈。在座的各位，心态年轻就正值年轻，有谁没年轻过呢？我们不是吃青春饭的职业，不怕时间的拖拽。俗话说的好“教师和医生是越老越值钱的职业。”面对逆生生长，您骄傲吗？

挫折，我们都经历过。人的性格多种多样，家庭教育也各有不同。面对经常事与愿违的情况，我深深理解了耐心不比努力简单。面对学生家长的轻视和不理解，我憋屈、我懊恼、我愤怒。有时我觉得自己失去了快乐。其实，这很蠢。别人的一句话，一句评论，就生气半个月，现在想想我这是有多无聊啊。一句轻描淡写的话算什么呢？与家长一次成功的沟通就见证了一次能力的提升。那么让暴风雨来得更猛烈些吧！面对不断进步的自己，我才能感到骄傲。

我一直在思考如何激发孩子们学习语文的兴趣，如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号，我会惭愧。我想让他们快乐学习语文，在学习中与我交流互动。我想听孩子们大声的回应，我想见他们焦急的举手抢答。我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。我爱他们，我拥有他们，所以我骄傲。

十二年了，没有哪个人生阶段比现在更乐于学习，有压力才有动力，从前那个凡事都拖拖沓沓的自己要改变了。身为一个那老师大大咧咧、马马虎虎可以是我的个性。可作为一名班主任“对付、差不多、还可以”这类词汇则会让你的工作变得一团糟。每一次犯错，都教训我下次得思考，要琢磨，需谨言慎行。是的，我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要称每个同事为朋友。要使孩子们心中都开花。

10.朱海玲中国梦_我的梦教师演讲稿 篇十

马渠九年制学校朱海玲 尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！在发言前我想问同学们一个问题就是：你们有梦吗？假如有梦的同学请大声的回答我。很好！我想你们的梦一定是绚烂的、美丽的、丰富的、美好的。生命因责任而美丽，人生因梦想而精彩。假如还在犹豫自己真正的的梦是什么？请认真听中国梦我们的梦。

在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢和智慧，开创了各民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化。

然而就在近代，我们的国家遭受前所未有的浩劫，山河破碎，日月无光，百姓流离失所，生活在水深火热之中，这是为什么呢？是因为我们真的落后了，落后就要挨打，这是铁的定律。就是因为落后，才让我们的尊严任人践踏，就是因为落后，才让我们的国土任人分割，就是因为落后，才让我们的同胞任人宰割。腐朽的统治不可能让我们的民族昂起头颅，人民的命运应该掌握在自己的手中。经过几代人的前赴后继，浴血奋战，我们又创造了一个崭新的国家---新中国，她的名字是如此的响亮，她的步伐是如此的铿锵。中国人民热爱生活，我们期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更优美的环境。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最根本的梦想。我们正在为实现自己的梦想而努力奋斗。

我们在座的各位教师都知道，我们的职业是崇高而又神圣的。我们的舞台虽然只有三尺之宽，但是我们却在做着一件惊天动地的事情，那就是培养我们的下一代，孩子是祖国的希望，民族的未来。作为教师，我们要用微笑去面对学生，用真诚去对待学生，用爱心去温暖学生，用魅力去感染学生，用灵魂去净化学生。我们要努力让我们的学生明白，不管他们曾今如何，只要抓住今天，将来定有发展，他们拥有无穷的潜力有待于挖掘，幸福的明天正等待着他们去创造。

老师们，同学们，为了我们祖国的梦想，更为了我们自己的梦想，我们要不断奋进，让梦想照耀中国，闪亮世界！

11.以“教育梦”推动“中国梦” 篇十一

“中国梦”很宏大，“教育梦”是其重要组成部分。实现中华民族伟大复兴的历史企盼，需要经济、政治、文化、社会和环境等各方面的发展，其中教育处于优先发展的战略地位。可以说，优先发展教育，造就大批创新型人才，推动创新型国家建设，是我国实现经济转型、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的重要途径。“教育梦”的实现既要放眼世界，学习借鉴世界范围内的先进教育经验，又要深入中国教育实际，求真务实，切实有效地解决中国自己的教育问题。

作为师范大学的校长，我格外关注中国教师教育和基层教育的改革发展问题。关于教师教育的科学发展问题，我的梦想是，中国能够早日造就成千上万的教育家和卓越教师。

教师作为培养人的人，更加需要了解知识发展的来龙去脉以及知识发展过程中的基本思想和基本实践，能够把教学内容由知识形态转化为教育形态，体现出教育活动的创造性；更加需要深入基础教育的改革与实践之中，不断增强教育教学的实践能力；更加需要对中国国情、教情有深刻的了解，增强奉献意识和社会责任感。

造就教育家和卓越教师是一个系统工程，师范大学难以独立完成，它需要职前与职后相衔接，理论与实践相结合。所以，走协同培养教师的道路是教师教育科学发展的根本途径。目前，包括东北师范大学在内的国内一些高校，在教师教育协同创新方面已经作出了积极探索。东北师范大学初步形成了“师范大学—地方政府—学校”（U—G—S）三方合作的教师教育新模式。我希望这方面的改革探索能得到国家的大力倡导和支持，并在全国范围内广泛推广。

但目前优秀教师不愿意到农村任教问题严重，“下不去、留不下、用不上”的现象还比较普遍。为此我有两点建议：首先，提高农村教师的工资待遇，扩大农村教师职业的吸引力。据调查，城乡教师的基本工资基本持平，而以津贴、补贴、奖金和福利等为代表的辅助性工资存在很大差异，所以要大幅度增加农村教育教师津贴，基本原则是根据艰苦程度划分津贴标准。其次，可以实施地方免费师范生政策，确保招生培养与农村教师岗位需求有效衔接。20世纪曾经实行的三级师范教育之所以很有成效，与各级师范教育与各层面教师岗位需求衔接紧密有很大关系。可探索实行公费培养、学费补偿和国家助学贷款代偿等多种免费方式，吸引真正热爱教师职业，能够扎根农村教育事业的优秀学子报考师范院校。

教育是百年梦想伟业的基础。肩负师资培养重任，我们要更加主动地服务于国家战略和区域需求，坚持走内涵式发展道路，不断提升教育质量，为实现国家富强和民族复兴的“中国梦”，为实现建成世界一流师范大学的“教育梦”而努力奋斗。

12.中国梦背景下的女教师发展研究 篇十二

一、女教师的角色特点与中国梦

1. 女教师的角色特点

在现实生活中,处于一定社会的个体通常都不是扮演一个角色,而是要同时扮演好几个角色。女教师不同于一般的女性,也许要承担更多的角色,集工作、生活、社会等角色于一身。例如获得2012年度“中国最美乡村教师”的于贵勤,同事对她的评价是: 对于学校,她是家长; 对于学生,她是母亲; 对于老师,她是老大姐。当角色发生冲突时,特别是家庭角色和事业角色相冲突时,更多的女教师选择以事业为重。据闫广芬、杨洋( 2006) 研究,女教师事业与家庭之间的冲突已降至第三位,占13. 8% ,这表明女教师越来越看重自己的教育事业,她们想的、做的更多的是如何在事业上取得成功,不再在事业和家务、孩子的冲突与矛盾中表现出更多的纠结。

2. 女教师为中国梦的实现发挥正能量

女教师在教师队伍中是名副其实的“半边天”,她们活跃在各个教育层次中,以其对教育的思考和实践,书写着中国教育的历史,在教育的大舞台上凸现女性的价值。2008年教育系统获全国五一劳动奖状奖章的共95人,其中女教师有29人。2012年评选出10名“中国最美乡村教师”,其中女性教师有3人。学生给予“中国最美乡村教师”于贵勤的评价是: “在我童年的记忆里,雷锋只是个影子。但在我有限的生命里,于校长却让我感受到了雷锋精神是什么概念,她就像雷锋一样活在我们的身边。”在教师队伍中,还有很多默默无闻的女教师在构筑中国教育梦、文化梦中释放着无限的正能量。

二、女教师视角中的中国梦

1. 女教师对中国梦理解的层次

女教师在对中国梦的理解上,会受到一定因素的影响而表现出不同的层次。区域的不同会影响到女教师对中国梦的理解。以城、乡为例,城市的女教师一般视野更为开阔,家庭更为民主,她们有更多的时间用于教学,对教师职业有着比较高的认同感。一般都把成功定位为家庭幸福和学生成才,对中国梦除了从家庭的幸福指数认识外,往往还会把价值追求即关注学校的发展、关心学生的成长以及提升自己的教学能力摆在一个重要的位置。乡镇的女教师一般在干好本职工作外,更多的时间用于家庭,在学校的发展、教育的改革等方面所起的作用相对比较被动,对中国梦的理解层次上,更多地关注于家庭幸福方面。

教育层次的不同也会影响到女教师对中国梦的理解。高校女教师对中国梦的认识层次较高,也较具体。她们一般文化程度较高,独立意识较强,除了从事教学科研外,还会有时间从事社会活动,因而她们不仅关注教育中国梦,而且关注法治中国梦、文明中国梦、和谐中国梦、美丽中国梦等。其次为中小学女教师,她们有繁重的教学任务,把本职工作看得很重,她们关心学生的每一步成长,给予学生母爱般的关怀,因而她们更期盼的是有着更和谐的家庭、更好教育制度、更可靠的社会保障、更优美的环境这样一种和谐幸福中国梦。

2. 女教师视角中“中国梦”与“我的梦”的关系

在对待“中国梦”与“我的梦”的关系上,有两种方式。一种是自上而下,即依赖“中国梦”的实现以实现“我的梦”; 一种是自下而上,即把“我的梦”汇聚到“中国梦”中,为“中国梦”的实现发挥民智、凝聚力量。处于高校、城市的年轻女教师,她们更容易找到两者的契合点,她们更明白如果中国梦不实现,普通人实现梦想的机会就会更小,同时如果没有普通人为梦想作出坚实的努力,就不可能实现中国梦。因而她们在教学科研、家庭生活和社会生活中更能激发自己的才智,主动地有创造性地服务于教育,对中国教育梦有更理性的思考。

三、关注女教师发展以实现中国梦

1. 尊重女教师的劳动

根据马斯洛的需求层次理论,人受到尊重后,才能激发个体自我实现,从而激发他的最大潜能,发挥他的最大价值。教师是很多女性首选的一个职业,女性成为教师后,她们对工作较男性更为投入,更能坚守自己的职业,不会轻易选择调动、改行等。她们执着于教育事业,她们用于教学工作方面的精力、时间并未因女性所承担的家务等任务而少于男性教师,她们的劳动理应受到尊重。

教师队伍性别比例失衡的现象在世界范围内都存在,据有关统计,截至2010年,我国专任教师队伍中,女教师占教师比例已达53. 7% ,其中小学女教师高达57. 9% 。这一方面说明了女教师在基础教育阶段承担了重要的角色,另一方面女教师在教学活动中除了表现出女性文化外,还会有意识地以男性的视角来处理教学中出现的问题,双重角色会让女教师付出更多的劳动。但女教师却并没因此得到另外的待遇,甚至在职称评定、管理岗位等的选拔上男女教师存在着很多不对等。武汉大学妇女与性别研究中心( 2012) 通过对湖北省10所大学知识女性在高校学术职称、学术机构、管理干部中所占比例进行调查统计,高校能进入高层( 副教授及以上的女性教师与正处级及以上的女性干部) 的知识女性极少,只占到14. 41% 。种种现象表明,女教师的地位、待遇有待提高,其劳动应该得到应有的尊重。

2. 激励女教师的发展

要尊重个人的梦想和追求,才能激发出个体更多的积极性、主动性和创新性。在中国梦背景下,要激发女教师在教学研究、教学创新上表现出更高的积极性,就要改善她们的工作环境和待遇,给她们提供更多的进修、学习机会,在职称评定、人才竞选中给予她们同等的机会。

四、结语

女教师是家庭和社会的财富,是实现中华文化薪火相传、实现中国梦中的一支不可或缺的重要力量。在中国梦的背景下更要关注女教师的发展,使她们得到尊重和自信,让她们在教学和社会实践中体会到自我成长、自我解放的幸福。

摘要：女教师在实现中国的教育梦中扮演了重要角色,发挥了正能量。女教师视角中的中国梦呈现多种层次,在处理“我的梦”与“中国梦”的关系中也呈现不同的方式。尊重和关心女教师的发展才能为中国梦汇聚更多的能量。

13.教师中国梦演讲稿 篇十三

有了“中国梦”的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。而我的梦想就是做一名春风化雨的教师。梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年强则国强。”教育部部长袁贵仁在回应政协委员的提问时，用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。他说：“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。” 确实如此，我们承担着中华民族的未来。正因如此，我们每天在教育的路上兢兢业业，勤勤恳恳。

作为一名青年党员教师，在实现教育梦的道路上，我从未感到迷惘，因为一代又一代的教育工作者用无私的奉献和对教育的挚爱点亮了璀璨的梦灯。

14.教师中国梦演讲稿 篇十四

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《铸就中国梦》 公元2012年11月29日

中国历史上

必将浓墨重彩

总书记

在这一天

向世界宣示“中国梦”

实现中华民族伟大复兴

就是中华民族最伟大的梦想

中国梦

就是实现国家富强

民族振兴、人民幸福

回国中国近代史

晚清的懦弱

致使中国陷入

半封建半殖民社会

落后、挨打、屈辱、抗争

让中华民族复兴

成为近代中国人的梦

无数中华仁人志士

为之不懈奋斗

梁启超提出“少年中国”

孙中山喊出“振兴中华”

李大钊呼吁

“为中华民族更胜再造”而奋斗

周恩来“为中华之崛起而读书”

为民族复兴，几代人魂牵梦绕

公元一九四九年十月一日

东方巨人毛泽东

在天安门城楼

操着浓重的湖南音

向全世界庄严宣告

中国人民站起来了

抗美援朝打出了

中国人的威风

原子弹、氢弹引爆

刮起了中国风

东方红一号上天

标志着

西方列强能做到

我们中国人也能做到

同时我们也有充分的理由相信

他们做不到的我们也能做到

亲爱的朋友们

今天的中国

奥运梦

世博梦

青海铁路梦已成真

更圆了千人难以想象的飞天梦、潜海梦、航天梦

当今中国

经济跃居世界第二

深藏于中国人心中的民族复兴梦已不是

空中楼阁

犹如在地平线上跳动的朝阳

喷薄而出

新中国“站起来了”

改革开放富起来了

新世纪强起来了

空谈误国、实干兴邦

这是总书记对中国人的谆谆告诫 只有每个人拿出实干的精神和劲头

干好自己的那份

中国梦才能美丽、才能够坚实

亲爱的朋友们

我们的校长***

自担当校长

深知使命神圣

担子沉重

但他深知

空谈误校

空谈误生

实干兴校的道理

强校兴教

是他人生

我校教学楼正中央

永不言败

四个大字

向世人昭示

他的治校思想

他团结带领学校一班人

奋勇拼搏、积极向上

星期天、节假日

在学校你总能看到

他那熟悉的面庞

美化校园、他挥汗如雨

勾勒学校发展蓝图

他迎难而上

他男人中的硬汉

带动感染一班热血男儿郎

***主任、学校最脏最累的活

他带头先上

***顶天立地又侠骨柔情

为学校发展在学校楼顶上

粉刷墙壁

***即将退休的教师

四十年如一日

奋斗在教坛上

他宝刀未老

成为了我校教师心目中的偶像

***工作的付出投入

让领导看在眼里

喜在心上

亲爱的朋友们

教育、是“最廉价的国防”

是国家最独特的重要财富

是一个民族最稳定最持续的力量

作为人民教师

我校教师深知

没有辛勤浇灌

哪来桃园春色

哪来桃李芬芳

没有笔耕墨耘

哪来祖国昌盛富强

春蚕到死丝方尽

蜡烛成灰泪始干

我校教师把它当做格言

亲爱的朋友们

走过“雄关漫道真如铁”的昨天

跨越“人间正道是沧桑”的今天

向着“长风破浪会有时”的明天

中国梦获得了前所未有的广阔空间

我们坚信

只要十三亿中国人、众志成城

一个富强、民主、文明、和谐、美丽的中国 就在我们每个华夏儿女的脚下

朋友们，让我们张开热情的双臂

15.尊严——我的教育梦 篇十五

教育神仙化，尊严笑谈中

中小学教育的对象是青少年，可是中小学教师却像神仙一样。高校教师有教学与科研的任务，因为他们中的多数有硕博学位。对中小学教师而言，评优晋升，学术论文成了必要的砝码。试想中小学教师写出的论文理论上究竟能达到什么高度，对实践的指导作用到底有多大，答案不言自明。有先进经验，介绍介绍，发表出来;如果没有，就不用公鸡下蛋。教学一流的往往评不上特级教师，评上特级的大多淡出了课堂。对中小学教师而言，研究与写作只能是一种个人提升的需要而非职业的需要，但是，教书育人永远是第一职业生命!专业视野的狭窄与知识储备的不足，难以写出真正的学术论文，这是一些中小学教师的硬伤。论文的束缚把他们挤兑成了神仙，中小学教师高校化已是一种痛苦的现实。神仙化的另一方面，是中小学教师好似应该超越凡人，不食人间烟火。专家学者可以到处走穴扒分，而中小学教师不行，他们必须是神仙，只要向体制外一出手，就不务正业，就有损师德，就大逆不道。然而，现实不容忽视：一方面城市的地下家教暗流涌动，另一方面，非教育机构的课程辅导生意异常火爆。教育的尊严，在城市消失在金钱里，在乡村消失在贫寒中。

教学精英化，尊严有无中

精英化的教学让社会对中小学教育与教师，只畏不敬。一是外语教学。我们都知道，母语是本民族文化传统的载体，而现在基础教育从它的开端就让外族语言与母语并驾齐驱，造成了现今青少年心灵深处的本族文化因子的流失和异域文化的侵蚀。中小学外语教学太难、太深、太母语化了。二是文科教学“标准化”。从小学到高中，全部瞄着高考在教学。高考指挥棒的每一指向，带动的必然是来年中考试题的变化，直至小学的毕业会考，而且答案唯一，不允许有第二种说法。同一篇美文同一首古诗，从高中生到小学生都在做阅读理解。不少所谓的名师专家缺少一线的教学实践，只跟着中考高考命题思路打转转。三是理科教学“尖端化”。君不见，在不少地方，高中生做奥赛题，数理化学科在生活化的旗帜下，借联系实际之名，出了无数生活中根本用不着也无需用的题目。不可否认的是，我们不少名家闭门造题能力世界一流，但学生动手操作能力却差得可怜。难怪师生普遍认为教材变浅了，但习题与考试却变难了。教育的尊严，在这种精英化的魔力下，虚无缥缈，荡然无存。

教育边缘化，尊严奢望中

农村教育的边缘化尤其突出。尊严两个字，好辛苦。伴随着城市化的进程，不少地方将学校人为地分为三六九等，硬生生造出许多所谓的名牌重点，其实质是集中优质教育资源创建的所谓品牌，教育品牌实质就是教育卫星。曾经有一所高中一个班12名学生考上清华。这种放卫星式的宣传至今仍置于学生的作业本的封面上。有心人想一想，该校同年的毕业班级少说也有10个班吧，10乘以12该是120啊，可是该校进清华就12名学生!———保重点放一般。初中与高中全走这个道。《初中生世界》刊登了一篇学生作文，署名是某市某高级中学初二(9)班。高级中学，简称高中，既然是高中了，怎么还冒出个初中学生?可见，此高级中学实在是“高级”的中学，这个署名就有啼笑皆非的意味。靠着农村学校在资源上的巨大牺牲，成就了重点学校的品牌光环，于是你所看到的乡村学校只能是被抽掉了精气神的毫无生气的苍白空壳。无可奈何的老师守着老百姓充满企盼的人数却越来越少的“希望学校”，农村教育就这样被边缘化了。

16.共圆教育梦 同享中国梦 篇十六

让均衡发展更多地惠及农村教育

曾几何时，农村学校的校舍破旧不堪。历经“六配套”“普九”“双基”直到近几年的“校安工程”，如今的农村校舍无论是外观还是质量上，都有了很大程度的改善。但是，城乡教育的差别却仍然存在。望子成龙的农村家长千方百计地要把自己的孩子送到城里去读书，因为城里优质的教育资源可以为孩子提供更好的成长空间。电子白板、多媒体设备、充裕的图书、高素质的教师队伍等，这些都是农村学校可望而不可即的。我所在的学校是一所普通的农村小学，教学设施基本上能满足学生上学需求，但正常教学活动所需要的“六室”（音乐室、美术室、实验室、计算机室、图书室、体育器材室）却并未齐备，所需器材仍需要大量添置。同时，教师结构性短缺很严重，教师的专业素质也亟待提升。值得欣喜的是，近几年的特岗教师招聘、“国培”计划、“省培”计划等，如及时雨一般，给农村教师队伍注入了新鲜的血液，使农村学校多年来终于有了属于自己学校的省市学科带头人和骨干教师。让均衡发展更多地惠及农村教育，应该是我的第一个教育梦。

让课程改革尽快地提升农村教育质量

新一轮课程改革掀起了我国基础教育改革的浪潮，农村校长对课改寄予了莫大的期望，希望借此提高农村学校的教育教学质量，缩小城乡教育的差距，办出人民群众满意的教育。然而，课改的成果往往在城里的学校开花结果，远赴杜郎口、近至永威的外出学习，只热闹了一阵子，不少农村学校的课改成了装潢门面的花架子。究其原因，是我们农村教师把那些经验异化，只知道照搬，忽视了创新。我们要从农村学校的实际出发，因地制宜，不但要见贤思齐，更要推陈出新。为此必须大兴读书学习之风，鼓励教师大胆改革创新。弹钢琴固然高雅，但吹吹口哨也能怡情。一束野花、一块泥巴，都可以成为生动的乡土教材。我认为，适合自己的就是最好的。在别人吟诵国学经典如火如荼之际，我校靳丽萍老师组织学生开展了背诵《成语词典》活动，这些来自于浩瀚古代文化典籍的成语，韵律和谐，朗朗上口，不但扩大了学生的识字量，还有效提升了学生的语文素养。活动开展短短的一个多月，许多学生便能背出上千条成语，收到了明显效果。目前，我们正积极地在全校推广。有效地利用课改来尽快提升农村学校的教育教学质量，是我的第二个教育梦想。

让理想信念从小扎根孩子心中

在今年的全国人大会议上，教育部部长袁贵仁坦陈：“现在每个孩子都可以上学了，但我们的普及教育还是低水平的。”显然，农村学校的普及教育水平更急需提高。我们知道，小学教育的重点是打好基础，培养学生的求知欲和好奇心以及远大的理想信念，使他们在德智体等方面全面发展。如今，不少农村学校的孩子被应试的枷锁牢牢套住，他们没有做梦的时间，何谈理想信念？国家规定的课程特别是体育、音乐、美术等科目，在一些农村学校成了所谓的“副科”。师生被迫围绕着应试目标团团转，评价标准窄化为单一的分数。凡此种种，导致小学生负担过重，没有太多的自由和快乐。随之而来的是学生近视率攀升、体质下降、创新思维能力不足。想起梁启超先生的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，我很想再加一句：少年有梦则中国有梦。我们校长要有一种神圣的使命感，要转变教育观念，敢于担当，切实减轻学生过重的课业负担，全力推进素质教育，把学校打造成孩子成长的乐园。让每一个孩子都有一张幸福的笑脸，给孩子留足做梦的时间和空间，使他们从小树立远大的理想，养成良好的道德品质，这是我的第三个教育梦想。

有梦想的学生是快乐的学生，因为他们可以“享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”。有梦想的校长是幸福的校长，因为在为学生创造梦想的同时可以实现自己的人生价值，和学生一起共圆教育梦，同享中国梦。

（作者系辉县市北云门镇前卓水小学校长）

17.教师中国梦演讲稿 篇十七

说起梦想，我们心中都会展开无限的想象，那是一种憧憬，是一种对美好生活的渴望。这是一个梦想绽放的时代，我们承载着一个共同的梦，那就是中国梦!他吹响了凝聚中国力量的奋进号角，寄托了一个国家对未来的信心，扣动了我们每个中华儿女的心弦。

作为一名教师，我也有我的梦

曾经，我总以为所有壮烈的言辞和举动，都要有轰轰烈烈的理由，”奉献“、”牺牲“这些被弘扬的旋律，被高唱的凯歌，离我们这些普通人太遥远。可是，当我回过头来，看看在”师途“中上下求索的为师者，我被深深地震撼了。他们没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的苦干;没有可歌可泣的事迹，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在平凡、普通的岗位上，散发着永恒的师者光辉!

我们学校的崔凤玲老师，以自己的殷殷情怀，忠诚地为党的教育事业，默默耕耘了二十六个春秋。人们常把教师比作园丁，崔老师则把教师比作泥土，因为”泥土不仅把爱献给花，也同样献给草，从不厚此薄彼“。

有位学生叫赵松，母亲不幸去世，父亲外出打工。留守在家的赵松，虽然天资聪颖，但由于疏松管教，经常旷课逃学，沉迷网络游戏。这天，赵松又没来上课。放学之后，崔老师连饭也顾不得吃，骑着自行车，一个一个网吧找。直到晚上十点多，才在一家网吧里找到赵松。此时，赵松正沉迷其中，不愿回家。推搡之中，网吧管理员厉声质问。崔老师一句：我是他的妈妈。让赵松低着头一语不发，跟着崔老师离开了网吧。

回到家，崔老师给孩子洗干净小手小脸，端来热腾腾的鸡蛋面······赵松的眼泪像断了线的珠子落进碗里。”崔老师，您打我吧!您骂我吧!“崔老师鼻子一酸，轻轻地摇了摇头。从此，赵松去网吧次数一次次减少，成绩在一天天回升，直到成为一名出色生。如今，赵松已成为某知名公司的部门负责人，在别人眼中成不了大器的赵松，却成了大器。

就这样，崔老师忠实履行着”不能让一个孩子掉队“的教育理念，始终坚守着为党和人民”炼一炉好钢“的坚定信念。记不清有多少孩子毕业多年，还牵挂着温柔可亲的”风铃妈妈“;无法统计，有多少”后进生“，在她的疏导调教下，成为合格的公民和人才。

崔老师担任的是数学课。理性的知识，枯燥乏味，但是对于激发孩子的热情，她自有一套，美其名曰”风铃教学法“。她结合动画片《唐老鸭漫游数学王国》设计情景;采用”横看成岭侧成峰，远近高低各不同“讲解确定位置。三角板上左比右画，孩子的眼睛瞪得溜圆，一只只小手举得高高，踮着脚尖”我要说，我要说“。这哪里是一定要中规中矩的课堂，这分明是一个丁玲作响，清脆悦耳，放飞心灵，彰显个性的艺术殿堂。

崔老师说，为了学生，我的血总是热的。是啊，平淡的真是，真是的平淡，在平凡与伟岸间徜徉，心，总是滚烫!滚烫!崔老师说，作为老师，让家长满意，让孩子们成人成才，便是我执着的追求，永恒的梦想!

这就是一位为人师者的心声——无怨无悔，无欲无求;这就是一位为人师者的信仰——坚定执着，义无反顾。