报考的意思, 报考的解释

报考的意思, 报考的解释（通用13篇）

1.报考的意思, 报考的解释 篇一

市级统筹一共分为三类;分别是市级统筹一、市级统筹二、市级统筹三

市级统筹一：部分优质高中的跨区招生计划。2019年市级统筹一共有15所优质高中跨区招生，分别是：

东城区：北京五中、北京汇文中学;

西城区：北京四中、北京八中、北师大附、北师大二附、北师大实验中学;

朝阳区：八十中学、陈经纶中学;

丰台区：北京十二中;

海淀区：人大附、北大附、清华附、一〇一中学;

顺义区：牛栏山一中。

需要注意的是，市级统筹一不面向东西海三区招生，所以东西海三区的考生不能通过市级统筹一途径跨区升学。

市级统筹二：部分优质高中分校在各区招生;2019共有9所优质高中分校在各区招生，分别是：

丰台区：中国人民大学附属中学丰台学校

石景山区：北京师范大学附属中学京西分校

海淀区：人大附通州校区、清华附奥森校区、中央民族大学附属中学(海淀本部)

门头沟区：北京八中京西校区

平谷区：北京实验学校、北京师范大学附属中学平谷第一分校

昌平区：北师大二附未来城校区

这些学校都是各优质高中在各区的分校，顶着名校分校的头衔也是非常吸引眼球的。所以每年各区报考这些学校的人数也不少。

市级统筹三：部分艺术、体育类高校与6所普通高中联合针对未来想走艺术类的考生的招生计划。

2019年市级统筹三招生的学校有以下几所：

西城区：北京徐悲鸿中学

朝阳区：对外经贸大学附属中学(北京市第九十四中学)

丰台区：北京十八中、北京师范大学实验中学丰台学校、

海淀区：理工附、海淀实验中学

各个学校在招生计划中会明确写明招生专业，考生在报考志愿的时候不要填错专业代码。

2.报考的意思, 报考的解释 篇二

一、自主学习习惯的含义

叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”最重要的习惯就是自主学习习惯。自主学习是指在学习过程中逐步形成的一时不容易改变的行为, 它是一种力, 是一种能量;它看不见、摸不着, 但它能使事情变得省力、变得简单容易。因此拥有良好自主的学习行为习惯, 可使人不由自主地去学习, 但它的形成离不开老师有目的、有计划的指导与培养。

二、培养自主学习英语习惯的方法

1. 培养晨读、晚读的习惯和背诵习惯

晨读或晚读是最佳的模仿时间, 跟读磁带, 每天最好30分钟左右。动用各种感官, 动眼, 动口, 动脑。而且要坚持每天听、朗读, 熟读全部课文, 尽量做到背诵重要语句和段落, 坚持不懈, 才能提高听力、口语水平。我们常在班内举行一些英语朗读比赛, 使同学们有展示自我的机会, 增强他们坚持下去的信心。

2. 培养自主预习和查阅工具书的习惯

课前预习是一种主动学习的习惯, 可以提高课上学习效率, 有助于培养自学能力。预习要学会使用工具书进行自主预习, 并且把不懂的词句做好标记, 以便课上有重点地听和学。在上课前检查预习情况, 表扬预习做得好的同学, 督促做得不足的同学, 坚持下去, 形成习惯。

3. 培养合作学习的习惯

充分利用学生喜欢群体学习的方式, 进行有效地交流、沟通。把班级分成若干学习小组, 积极性高的做组长, 起带头作用。通过学生的口语交流、作业互查等活动形式, 帮助训练和提高学生的英语听、说、读、写等各种技能, 有效地解决学习中的问题。

4. 培养多思多问的习惯

学贵有疑, 多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考, 形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么, 还要虚心向老师、同学及他人询问, 这样才能提高自己。

5. 培养课堂作记笔记课后整理的习惯

有实验表明:课堂上只听不做笔记, 仅能掌握当堂内容的28%左右, 一字不落地记也只能掌握45%左右, 而上课时在书上勾画重要内容, 在书上记有关要点的关键语句, 课后再去整理, 则能掌握所学内容的75%。因此在专心听讲的同时, 要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”, 把一些关键性的词句记下来, 才能有事半功倍的效果。

6. 培养学生自觉练笔的习惯

专科班的学生由于基础差, 怕写不对句子, 不敢动笔, 很少有练笔的习惯。我们鼓励学生从熟读课文、复述课文入手, 在课堂上进行写作训练, 并主动让老师修改, 坚持下去, 就会由无从下笔到有话可写, 从怕写到愿写。我们还设置一个英语作文小展栏, 给他们创建一个展示才华的场所。

三、实验结果分析

实验前:

一年结束后:

从表1至表3中的数据看, 实验前两个班的水平相差无几, 但在此过程中, 实验班的各项数据都显示出了强劲的上升趋势, 而对照班则稳步不前, 或者进步很慢, 甚至还有倒退, 明显的差距在一年后, 实验班显示出了明显的优势。由此可见, 经过一年的努力, 实验班学生在各方面有了显著提高, 该实验具有一定的成效。

良好自主学习英语的习惯一旦养成, 学生学习就会化被动为主动, 并取得不断进步以至成功。成功的喜悦使学生会自觉地不断强化自学习惯, 从而形成良性循环。21世纪是一个学习的时代, 人们需要具备终身学习的态度、能力和意志品质。教师要关注学生的学习方式, 通过教学引导学生不仅具有接受的学习方式, 而且要具有自主、探究和实践的学习方式, 不断促进学生全面、和谐、持续发展, 为他们的终身学习奠定基础。

摘要：本文从“学习习惯”的本质出发, 立足于学生学习英语的习惯和群体环境等因素, 探讨了对高考报考专科的学生良好英语学习习惯培养的重要性、必要性和可行性。

关键词：报考专科学生,习惯培养

参考文献

[1]孙云晓, 赵霞.自主学习决定成功[M].桂林:漓江出版社, 2008.[1]孙云晓, 赵霞.自主学习决定成功[M].桂林:漓江出版社, 2008.

[2]林格.教育, 就是培养习惯[M].北京:清华大学出版社, 2007.[2]林格.教育, 就是培养习惯[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[3]陈峰.教育就是习惯培养[M].北京:九州出版社, 2008.[3]陈峰.教育就是习惯培养[M].北京:九州出版社, 2008.

3.高考报考人数回落现象的审视 篇三

一、 高考报考人数回落的原因分析

造成高考报考人数减少的原因是多重的。首先,高等教育适龄人口的下降导致报考人数减少。一个国家或地区的人口因素会对高等教育发展产生复杂影响,包括人口的数量、结构、分布和质量等,如人口数量的变化势必会影响到高等教育发展的规模与速度。我国高等教育的扩招正是以巨大的适龄人口基数为必要前提的。“人口与教育的关系是极为错综复杂的关系,教育既可以是人口变化的一个原因,也可以是人口变化的一种结果。”然而我国第五次人口普查及相关研究数据显示,我国大学入学年龄人口数量在2008年达到顶峰之后的10年里将逐年下滑,至2018年达到最低峰,仅为2008年的50%左右。今年是我国大学适龄人口低峰谷的第一年,当然与作为峰值的2008年相比有较大距离,适龄人口减少,自然意味着高考报考人数的回落。

其次,复读生数量萎缩在很大程度上使报考人数减少。历年的高考考生中,复读生占很大比例。据统计,2007年报名参加全国普通高校招生的1010万人中,有289万为往届生,占28.6%。出于教育公平的考虑,国家政策规定从2008年起,公办普通高中禁止办复读班。政策实施的第二年,效用得以体现,这很大程度上限制了复读生的数量。另一方面,为鼓励录取新生到高校报到,有效完成招生计划,减少中学教育资源浪费,许多省份都出台了复读生参加高考不加分、不能参加军事院校和国防生录取等限制,客观上规避了复读生回流。此外,在新课程改革与高考改革背景下,一些考生担心不适应新的高考内容而放弃复读。复读生的减少,显然会造成报考人数的回落。

第三,境外求学者增多也会影响高考报考人数。随着境外高校在内地招生力度加大,一些学生可以参加境外的入学考试,申请到国外或港澳高校读书,由此放弃内地高考。统计显示,2008年中国出国留学人数达17.98万人,比2007年增长30%多;专家预测,在当前经济形势下,2009年我国留学人数将至少增长20%,尤其是自费留学生数量与往年相比将有更大提高。由于自费留学生是出国留学生的主体,因此,境外求学者的增多将对国内高考报考人数带来显著影响。近年来,港澳地区的高校在大陆的招生量连年增多,对大陆高校招生也产生了一定冲击。

第四,“低就业、低薪酬”是导致高考报考人数减少的最大因素。由于投入、管理等方面的不足,以及缺乏配套的社会改革,高等教育质量严重下滑、大学生就业难等问题伴随着大众化进程接踵而至,尤其是大学收费的迅速攀高与大学毕业生待遇越来越差之间的矛盾日渐突出。面对全球性金融危机,大学生就业更是面临着冷得不能再冷的冷遇。“低就业、低薪酬”成为目前我国高等教育陷入窘境的基本事实,应届高中毕业生 “通过上大学找个好工作”的梦想惨遭严峻的现实的屠戮。此时,我国高等教育的公信力遭遇空前危机,公信力的丧失导致高等教育投资者拒绝或中断投资。在此背景下,弃考也就不足为怪了。与以上三点相比,在功利主义大众教育思想作为高等教育发展的根本动力因素的条件下,低就业、低薪酬无疑对高考“热情不再”负有最大责任。

二、 高考报考人数减少与“多元成才”无关

面对高考报考人数的减少,有关人士认为,高考人数下降在一定程度上反映了学生及家长的观念转化,这有利于社会成才观的理性化,社会的成才观也将逐渐从“高考一元论”转变成“多元并存”。那么,高考人数下降真的是好事吗?

分析高考报考人数回落的原因可以发现,适龄人口低峰的到来、复读生数量减少显然与“多元成才”无关;选择境外求学而弃内地高校,一方面体现了内地高校竞争乏力,这并不值得高兴;另一方面境外求学仍体现了“高考成才”或“升学成才”,何况相对来说境外求学只局限在少数学生身上,这又谈何多元成才呢?至于“低就业、低薪酬”因素,其背后所反映的“弃考”之无奈和沉重,更使人无法将此归为人们所期望的“多元成才”。从对放弃高考的学生进行的调查发现,放弃高考并非有多种选择放在学生面前,而高考之外的选择常常是迫不得已,充满了无奈:一边是不菲的大学学费,一边是明显的大学投资风险,低就业、低薪酬使他们对大学望而生畏,而不再是以往的千军万马“挤”过独木桥那般热情高涨。上大学“前途渺茫”,而不上大学,对于大多弃考的学生来说,可选择的恐怕也只有一条以农民工的身份进城打工的道路。即使是大学毕业生,在目前我国的市场、社会及体制环境下,也同样缺少更多的成才选择。这是一个无法回避亦不可忌讳的现实。

在“高考一元论”的成才环境里,我们迫切地期望成才之路能够“多元并存”。但是,造成目前这种一元化成才现状不应完全归咎于教育,而是整个社会环境的多重因素使然。因此,“多元成才”理想的实现不仅要求高考“自然降温”,革除传统的升学教育模式,更需要全社会的教育观、成才观、用人机制、公共治理等综合因素的改革和改进,为多元成才提供必需的、成熟的支持条件。但遗憾的是,现实中我国的教育、社会环境及其改革显然还“路漫漫兮”。“升学成才”仍作为成才渠道中的绝对主流,并且这种大众心理在极长一个历史时期内是难以改变的,因此,在我国要实现多元成才,恐怕还需要一段很长的路要走。

在多元化人才培养体系还只是一个理想的情势下,一味强调转变就业观念,甚至由高考报考人数减少而认为多元成才已经成为现实,并以此为弃考之举叫好,是极其不负责任的。高考一元成才的形势未有本质改变,却有越来越多的人被迫放弃高考,这首先是一种对当前不合理、不科学的社会安排的预警,而非多元成才到来的前兆。并且,这种隐性的“读书无用论”论调,唱衰的是教育及时下的人才培养模式。在旧有的成才环境并未发生根本变化而新的成才环境还未见端倪的时候,现有成才模式的断裂将必然导致人才的“青黄不接”。“读书无用论”还将引发一系列连锁反应,如义务教育辍学率的回潮、贫富差距的进一步拉大等,都表明这不是一件高兴的事情。

三、 经济“资源错配”是大学生就业困难的深层促因

大学生就业难、薪酬低,高等教育投资与回报发生失衡,这是高考报考人数大幅减少的主要原因。那么,究竟是什么导致如此呢?事实上,“大学生就业难”早已成为社会关注的焦点,而在世界金融危机大背景下,今年大学生就业之难超过以往。然而迄今为止,对大学生就业难的症结,仍然很少有人有准确的认识。人们仍在重复“大学生供大于求”、“大学生所学不适应社会需求”、“大学生心态不正,不愿选择中西部地区”等陈词滥调。这些观点显然无法解释如此大规模、普遍的大学生就业难现象。譬如,虽然在扩招的大形势下我国高等教育规模急遽增大,但从相对意义上来看,我国高等教育规模远低于世界平均水平。据统计,2003年我国每万人大学生数为86.3人,而印尼、巴西、埃及等发展中国家上世纪90年代的同类数据在100～200人之间。可见,我国大学生并不是过剩,而是不够。至于说大学生不愿选择中西部地区,从现有的相关材料来看,该论断是缺乏数据支持的。而根据有关报道称“近年北京地区和东南沿海地区每年至少吸纳了全国高校一半的大学毕业生”分析来看,占中国GDP的比重远超过50%的北京和东南沿海地区如果仅仅吸纳50%的大学毕业生,从经济发展相对水平看,发达地区并没有吸收应有数量的大学生,相反在中西部就业的大学生为数不少。那么,是大学生不适应社会需求吗?

改革开放以来,我国经济持续高速发展,但这并不能掩盖一个事实,那就是我国经济的“粗笨化”,即经济发展过程中的“资源错配”问题。所谓经济“资源错配”,就是经济资源在一些人为因素的作用下,违背了市场经济的规律,片面流向重型产业和劳动密集型产业,而知识型产业则处于低迷。这种产业结构的失衡反映在劳动力需求结构上,就是知识型服务业岗位基本上属于所谓“白领”岗位需求相对不足,对“蓝领”的需求却持续增加。经济发展过度依赖重型产业,知识型产业发展不足,对劳动力需求类型产生根本性影响,造成了大学生的“结构性过剩”,这促使大学生工资不如农民工等新的“脑体倒挂”现象的产生。

是什么导致中国经济“资源错配”?那就是中国金融体系的僵化和错位。很长一段时期内,我国实行低汇率政策。低汇率使中国产品成本被低估,造成一种“出口赚钱”的假象,从而吸引中国人把有限的资本投入到外向型、劳动密集型产业,而出口换来的外汇又继续大量投资于海外资本市场,促进了海外金融业等知识密集型产业的发展。由此得出的结论就是:中国目前实现的人为低汇率政策,促使经济资源片面流向劳动密集型的外向型产业,而不是立足本土的知识密集型产业。汇率政策造成了不利于知识密集型产业发展的外部环境。在此前提下,国内金融市场的垄断和过度管制,造成的金融产业发育不良,则是抑制知识密集型产业发展的内部因素。首先,金融产业本身就是极为庞大的知识型服务业,可以创造大量的“白领”就业岗位。其次,金融产业的不发育,导致我国的金融体系不能正确地按照市场需求来决定资本流向。政策性因素对金融体系干预极大,这进一步导致资源错配。

总之,目前大学生就业难,主要症结绝不是在供给方面,而是在需求方面,不是大学生不适合生活需求,而是社会生产不需要大学生,是经济资源错配和产业结构失衡导致的就业岗位需求错位。不看到这一点,不痛下决心改善经济发展的质量,单单采取一些局部的促进大学生就业的措施,是无济于事的。

四、 学生群体远离高考折射出深层的社会情境

大量学子选择了弃考,使我们不得不正视这样一个现实:接受高等教育并不一定能获得公正待遇,教育机会与社会公平之间发生断裂,显现出越来越尖锐的不一致。

在弃考生中,农村学生占较大比例。大量农村学生弃考深刻反映了长期以来我国城乡教育不公的事实。研究表明,我国重点大学自20世纪90年代以来招收的新生中,农村学生的比例呈下降趋势。随着经济、社会的发展,农民收入逐步提高,农村孩子上学的机会本应多了,但事实却是他们上大学的比重下降了。是谁把农村的孩子早早地拦在大学门外?首先,我国城乡二元结构导致教育资源在城乡和区域之间的分配严重失衡。落后的教育教学条件,使得农村中小学素质教育改革步履维艰,在大学招考越来越趋向多元化和重视综合素质的条件下,农村学生显然是处于劣势的。这使农村孩子一方面离重点大学越来越远,另一方面则在上学与就业之间无奈地选择了后者。其次,高等教育的高收费使得大量农村学生被拒于大学之外。研究表明,从1989年至今,我国大学学费增长了至少25倍,涨幅几乎10倍于居民收入的增长;供养一个大学生,需要一个城镇居民4.2年的纯收入,需要一个农民136年的纯收入!畸高的大学学费成为大多数农村家庭的不能承受之重。“中低收入家庭的子女因为学费门槛太高,无法通过努力学习而顺利踏上社会升迁的阶梯,这种局面是中国历史上自科举制度出现以来从未有过的现象”。知识似乎已经越来越难以改变其命运;农村孩子最后一条上升通道似乎已经越来越狭窄。既如此,这个大学上不上还有什么意义呢?于是,弃考也只好被看作是一个理所当然的选择。

教育可以将人从最初的社会地位中解放出来,对那些处在底层的青年来说,高考的意义特别明显。问题是,不知从什么时候开始,决定身份的不再是教育,而是其他。不可否认,获得接受高等教育的机会,以及随之而来的就业,已狭隘地演变为父母、家族在占有和调动社会资源方面的竞争,罗彩霞冒名顶替案、有倾向性的高考加分政策等一系列社会事件无不表明,具有决定意义的东西在很大程度上已不再是教育本身,而这使得借助高考来超越阶层局限的“理想”幻化为“梦想”。所谓的就业难,实质上只是平民子弟的难题,对强势(主要是指经济上的、权力上的强势)的家庭来说,就业难只是一个假命题。完全可以说,就业难仅仅是此种“权力”与“权利”(受教育权及平等地获得发展机会的权利)失衡局面的一个表象。对于那些弃考考生及他们的家庭而言,他们必须考虑面对更多的难处和阻碍,这些困境源于现实生活的经历,来自于对现实的评估。要不要让孩子参加高考?上大学究竟值不值得?这已成为众多家庭再三权衡的命题,不仅是一个有关投资与回报的经济命题,还是一个包含了若干社会因素的社会命题。

最严重的、最让人担忧的是,弃考现象暴露了逆淘汰效应,而且是以高考的名义进行的制度化的淘汰,而制度化的东西往往代表着主流,预示着它在很长时期内的不可逆转。就高考改革而言,如果单单从教育一方的角度改革高考制度,就教育论教育,无疑是狭隘的。在高考与教育之外的因素结合越来越密切、尤其是权力对权利构成损害而又得不到应有约束或救济的大背景下,其他相关社会变革再跟不上,高考制度将会变得越来越孤立。它不仅会阻塞阶层流动的通道,更会造成以既得利益为标准的社会群体的分化和隔绝。弃考者用行动来证实,高考对他们来说是无用的。在那些能决定他们成为什么样人的紧要之处,他们被迫走向另外一条道路,而筛选的标准既不是智力也不是知识,他们更像是受伤害者。这种观念、这种趋势如果发展下去,将带来一系列深重的社会问题,最直接的一个就是加剧社会阶层的贫富分化。因此,弃考并不是一个简单的“读书无用论”可以概括的,放弃高考所反映的是不合理、不正常的社会现实,亟待改变。

参考文献

[1] 鲁洁,吴康宁.教育社会学.北京:人民教育出版社,1991.

[2] 米红.人口因素与未来20年中国高等教育规模变化的实证分析.人口研究,2003(6).

[3] 杨开明.中国高等教育规模的实证分析.教育与经济,2006(4).

[4] 吴向宏.大学生就业难与我国经济的“资源错配”.中国经济信息,2006(11).

[5] 杨东平.高等教育入学机会:扩大之中的阶层差距.清华大学教育研究,2006.

[6] 武毅英.高校收费对教育机会均等的负面影响及反思.复旦教育论坛,2006(2).

[7] 张超.高等教育高收费:公共政策为何排斥社会公正.当代中国研究,2005(3).

4.二建的报考疑问 篇四

建造师常见问题汇总（精简版）：

（就是本人写的，怎么就评成非原创了？奇了怪了！）

-----

问1：专业问题。如：我学的专业是XXX，能报名建造师考试吗？

答1：原则上是“工程类或工程经济类”专业才能报考。至于那些专业算是工程类或工程经济类专业，请见建设部发布的《一级建造师注册专业对照表（本科）》和《一级建造师注册专业对照表（高职高专）》这2个专业对照表（见会议纪要），分别对应本科和大专学历。中专学历目前没有专业对照表，一般是参考高职高专专业来判定。如果你的专业和对照表中所列专业一字不差，那么肯定是能够报考的。所学专业如果不在对照表里但确实是工程类专业，那么不同地区不同时间有不同的标准，可能允许报名也可能不允许报名。

如果专业确属于非工程类，比如经济学，那很遗憾不能报名考试，即使考了过了注册时也可能不予注册。这种情况只有想方法尽早考下个工程类的学历了。

一级建造师注册有关问题会议纪要(注册学历专业审查问题等)

-----

问2：年限问题。如：我是在校学生，能报名建造师考试吗？我去年刚毕业，能报名建造师考试吗？

答2：

一级建造师执业资格报考条件

凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试：

1、取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。

2、取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。

3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。

4、取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。

5、取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年。报名条件中工作年限的截止时间计算至报名当年年底。

二级建造师执业资格报考条件

凡遵纪守法并具备工程类或工程经济类中等专科以上学历，从事建设工程项目施工管理工作满2年者，均可报名参加二级建造师执业资格考试。工作年限的截止时间为报名当年年底。注意事项：

1.年限计算按周年计算，截止报名当年12月31日。

2.通常只审核工作年限，项目施工管理工作年限不审核。

3.工作年限包括取得学历前后的年限。例如本科报考一级建造师，只要有本科学历并且工作满4年即可，并不需要取得本科学历后再工作4年。

4.如果连续取得学历的情况为：初中>高中>全日制本(专)科，那么工作年限只能从全日制本(专)科毕业年开始算起。

如果连续取得学历的情况为：初中>高中>非全日制本(专)科，那么工作年限可以从高中毕业年算起。因为可以解释为：高中毕业即参加工作至今，而且在业余时间通过不懈努力取得非全日制本(专)科学历。

如果取得学历的情况为：初中>高中>中断N年>非日制本(专)科，那么同上工作年限可以从高中毕业年算起。

如果取得学历的情况为：初中>高中>中断N年>全日制本(专)科，那么工作年限为N+全日制本(专)科毕业年至今，当然你可能需要开个证明，证明你18岁高中毕业后参加了N年工作。

最后奉劝大家还是不要在学历上造假，宁可等上1-2年。因为有网友暴料建设部对于学历做假的处理措施还没有定论，一旦使用假学历证书报名、考试通过且取得资格证书后被查出来，那目前是不给注册、不予作废、不让重考，各位三思。

也有网友说：只能重考！见下行连接

-----

问3：考试科目问题。如X级建造师考试都考什么科目？具体什么题型？

答3：考试科目如下，但由于大纲和教材每几年就修订一次，所以题量题型和总分及格线每年都不太一样。总的说一级的科目每100分要答到60分才能及格，二级则每年有不同程度的降分，具体及格线不明确。

一级建造师考4科：

《建设工程经济》2007年单选60题、多选20题。满分100分，60分及格（全部为选择题），考试时间2小时。

《建设工程法规及相关知识》2007年单选70题、多选30题。满分130分，78分及格（全部为选择题），考试时间3小时。

《建设工程项目管理》2007年单选70题、多选30题。满分130分，78分及格（全部为选择题），考试时间3小时。

《专业工程管理与实务》2007年单选20题、多选10题、案例5题120分。满分160分，96分及格，考试时间4小时。

其中《专业工程管理与实务》设置10个专业类别：公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通讯与广电工程、建筑工程、矿业工程、机电工程。考生可根据从事的工作需要任选其中一个专业报考。

二级建造师考3科：

《建设工程法规及相关知识》 2008年单选60题、多选20题。满分100分，60分及格，考试时间2小时。（全部为选择题）

《建设工程施工管理》 2008年单选70题、多选25题。满分120分，62分及格，考试时间3小时。（全部为选择题）

《专业工程管理与实务》 2008年单选20题、多选10题、案例4题80分。满分120分，62分及格，考试时间3小时。

其中《专业工程管理与实务》设置6个专业类别：建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政公用工程、矿业工程和机电工程。

一级二级均为连续的两个考试内（也就是2年内）通过全部科目既合格。考题单选均为4选1型，1分/题，多选均为5选2-4型，2分/题。多选每选对一个给0.5分，全对2分，多选错选本题0分。

-----

问4：报名时间地点方式问题。如：建造师考试在那里报名？什么时候报名？那里进行资格审核？怎么进行资格审核？在那里打印报名表（准考证）？报名表盖章要找谁？

答4：建造师报名现在均为网上报名，一般是各省的“人事考试网”，网址见下。具体操作按

网站上的《20XX年X级建造师执业资格考试考务工作的通知》进行就可以了。报名时间一般为考试前2-5个月，二级3-5月报名，一级6-7月报名。考试时间二级一般是每年6月末，一级每年9月初（注意说的是一般）。报名后需在网站上打印《20XXX级建造师执业资格考试报名表》由所在单位盖章后送所在市人事局进行资格审核，无单位的到户籍所在地街道或社区居委会盖章。也就是由本人人事档案保管部门盖章，因为一旦考试通过还需要填一个《专业技术资格考试合格人员登记表》一式2份（也有的省是3份）作为证明取得资格的存档材料分别存在人事局和个人档案中。这就要档案保管部门把这页纸加到个人档案里，如果找不到这个部门岂不麻烦了，所以人事局要见章才准许报名。当然人事局并不清楚你档案具体存在什么地方，一般有个部门公章就能通过，只是出问题就别找人家了。审核只是审查学历证书真伪、专业和工作年限是否合格，具体要求见前问。本人去送审的时候，倒公交共前后用了2个多小时，进人事局的办公室，办事员只看了看学历证就说：可以把报名表留下了，审核通过。进门询问掏证到出门不到1分钟……报完名一般是网上缴费，不会缴的可找有网上银行的朋友代交。费用各省都不一样，单科50-90元不等，还有另收报名费的，具体见各省《通知》。交完费后就等着考试吧，打印准考证的时间在各省每年的《通知》中会有明确说明，一般是考前1-2周开始打印，到时间再去各省“人事考试网”打印就可以了。但也有部分省需要去市人事局现场领取准考证的，还有因为考试前发生意外情况需要更换考场而停止打印准考证的，遇到这种情况请电询所在市人事局考试中心。

另外报名后一般都有N个培训班通过各种手段弄到你在报名表上留的电话，然后狂发短信猛打电话，嘿嘿……其实留这个电话也没什么用，不想闹心的留公司的也可以。各省人事考试网如下：

北京人事考试网 http:///

河北省人事考试中心 http://.cn/

山西人事考试网 http:///

内蒙古人事考试信息网 http:///

辽宁人事考试网 http:///

吉林省职称考试工作办公室 http:///

黑龙江省人事考试网 http://.cn/

浙江人事考试网 http:///

安徽省人事考试网 http:///

江西人事考试网 http:///

山东人事考试信息网 http:///

湖南人事考试网 http:///

湖北人事考试院 http://.cn/

广西人事考试网 http://.cn/

海南省人力资源开发局 http:///

西藏人事厅考试中心 暂无

陕西省人事考试网 http:///

宁夏回族自治区人事考试中心 http://.cn/

香港特别行政区 暂无

澳门特别行政区 暂无

台湾省 暂无

-----

问5：考试次数人数问题。如：建造师考试一共考过几次？有多少人通过了考试？现在有一共有多少注册建造师？

答5：考试次数问题（截止2009年）

一级建造师的考试历程可以用命运多舛来形容。

2004年未考（04年原定2004年11月13日、14日推迟至2005年3月12日、13日）2005年1次（05年原定于2005年10月22日、23日推迟至2006年4月15日、16日）2006年2次（06年原定于2006年9月16日、17日推迟至2006年11月11日、12日）2007年1次（2007年9月15、16日这个考试倒没推迟，结果因为考题泄漏致成绩推迟1年至2008年12月才发布）

2008年未考（受07年影响）

2009年1次（2009年9月5、6日，众人祈祷千万别有什么意外中……）

二级建造师的考试

2005年1次（2005年11月19日、20日）

2006年1次（2006年9月16、17日）

2007年1次（2007年10月27、28日）

2008年1次（2008年6月21日、22日）

2009年1次（2009年10月31日、11月1日）

人数问题

权威网站是住房和城乡建设部中国建造师网

和“全国建造师信息查询”页面

截止2009年10月27日，全国共有已注册的一级注册建造师168765人，二级注册建造师174303人。其余取得资格证书但未注册的人员数量暂时无法统计。

细分专业也可见本人的帖子“2009年2月7日全国各省市已注册一级建造师各专业数量详细统计数据！”

-----

问7：教材、习题集的问题。如：建造师考试用什么教材？教材和复习资料那里有卖？什么时候能买到？

答7：官方的教材和习题集均是由“中国建筑工业出版社”出版的，认准建工出版社就行。这书还是要买全的，以1级为例，需要买管理法规经济和实务的4本教材和4本习题集，共8本400元左右，当然没有地方报销弄个D版也可，激光照排了，正版D版都一样。只是正

版书是带光盘的而且可以根据序列号获得网上“增值服务”。其实这个也不用担心，网上一般有光盘镜像或“好心”的网友做的破解程序。至于“增值服务”就是建工出版社会定期在网上发布的一个学习指导、教材讲解或者模拟题，按以往的经验这个也没有什么太大的用处，偶tekken会给大家把全科目打包发上来的，请大家关注本版置顶贴即可。另外大纲和法律法规选编不用买，非建工出版社出的教材习题也不用买，因为基本没什么用，完全可以无视。教材会在每年考试前3-6个月出版，发售时间建工出版社网站上会有说明。发行后3个月内在各地的新华书店和建筑书店都能很方便的买到，也可以通过建工出版社的网站邮购。因为每1-2年教材都会修订，所以可能开始学习的时候新版本教材还没出版。没关系可以用上一版本的教材复习，因为大多数内容是不会有什么本质上的变化。

中国建筑工业出版社 http://.cn/

-----

问8：培训班的问题。那里有划的重点？有语音或视频教程吗？那里有培训班？哪个培训班比较好？不上培训班能通过考试吗？包过班是怎么回事？真包过吗？

答8：每年报考建造师的人数保守估计也有几十万，对于培训需求自然是有的，所以就有了各种职业考试的培训班和网络教育学校。网上能看到的各种语音教程、课件、讲义都是出自这些培训机构。以环球网校为例（免费听了人家这么多mp3这里也做点补偿哈）：他的培训就分面授班、精讲班（40讲mp3）、冲刺班（20讲mp3）、习题班等，北京上海沈阳有当面授课的面授班，其他地区可以通过购买mp3课件来学习，当然一切都是要交学费的。除了网上有名的几个培训机构外，你通常还会收到很多电话和短信推荐各种学习班包过班。至于教学质量，本人还是只推荐那几个网上有名的培训机构（具体是那几个大家搜索下就知道了），其他短信培训班就不推荐了，因为偶身边就有同事参加过本省建设厅主办的某培训班，名头很大，交了1千多学费结果根本没有讲什么有用的东西。很多号称 “包过”的培训班，网友评价也只是搞封闭教学学习强度大而已，师资和教学质量同样没什么保证，一年不过也仅仅是退费或者来年免费等，学费倒贵得要命，其实人家就是赌个概率而已。更有培训班制造舆论说：不参加培训班自己看书通过考试的难度很大，几率非常低。连偶的要考建造师朋友居然也这么说，哎，无语中...不差钱的朋友去学学也没什么坏处，如果没那么多预算，在网上找点免费的mp3下载下来自己边听边看书也是一样的，只要认真看书做题，即使是0基础通过考试根本不是什么难事。

至于有的培训班号称能搞到答案，这个前几年确实比较普遍，将来有是肯定还是有的，不过几率小很多，能不能让你碰上就很成问题了。即使真的买到了也未必是好事，像07年很多人倒是弄到答案了，结果玩大了害大家等了一年成绩。目前说能搞到答案的十有八九是骗子，但中国是片神奇的土地，绝不能排除确有猛人弄到了试题的可能，如果不在乎这点钱也可以去试下，咱们普通人民群众就免了吧。

-----

问12：等待时间问题。如：考完试之后多长时间能出成绩？出了成绩多长时间能取资格证书？取得资格证书去注册多长时间能公示？公示结束之后多长时间能取注册证书？

答12：按照以往的经验考试之后3-5个月公布成绩，最快也不会少于3个月，公布成绩同时公布及格标准。公布成绩后1-2个月开始领取资格证书。全部材料送去注册大概1-2个月开始公示，公示结束后4-6个月可以领取注册证书。综上所说，简单的讲你考试通过了并且以最快速度整理提交材料注册，等注册证书到手至少离考试结束9-12个月。同时这些时间各省还会有差异，具体日期请关注本省的人事考试网。

建设部在每年在公布建造师考试时间时会公布一个考试计划，这个计划里会有总体的时间安排。那可能有人问了考试计划上不是说某月某日公布成绩吗？为什么不公布？偶只能无语

5.2010高招5类人员不能报考 篇五

2010年普通高等学校招生工作规定近日出台，根据规定，5类人员没有资格参加今年的普通高招报名：具有高等学历教育资格的高校在校生;高中非应届毕业的在校生;在高中阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生全国统考的应届毕业生;在上一年度参加全国统考中利用通信工具作弊、由他人代考或替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生;因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。据了解，违规参加全国统考的高中非应届毕业的在校生，取消其当年全国统考各科成绩，同时在其应届毕业当年也不得报名参加全国统考。违规参加全国统考的具有高等学历教育资格的高校在校生，取消其当年全国统考各科成绩，并由其所在高校按照《普通高等学校学生管理规定》严肃处理;对代替他人参加全国统考、在全国统考中组织作弊或使用通信工具作弊的高校在校生，高校可以给予其开除学籍处分。教育部还规定同一考生如符合多项增加分数投档条件，只能取其中最高一项分值，不能累加，且增加分值不得超过20分。

6.报考的意思, 报考的解释 篇六

学科特点：运用科学的方法，探究人的心理，分析人的心理发展、人的各种情感与行为，探究和帮助人获得精神上的健康，这都是心理学的研究范畴。

毕业后从事一切与人相关的工作，前景非常的广阔，可以成为：心理咨询师———帮助人们解决心理的困扰，起薪一般在1000-2000元/月；教师或儿童顾问———帮助孩子更好地成长，起薪一般在1000-1500元/月；企业人力资源专家———发挥自己对人与职业的了解，起薪一般在1500-3000元/月；市场调查和分析专家———运用问卷调查及分析技能，起薪一般在1000-3000元/月。

如何报考：一定要注意不同的学校侧重不同。专门设置心理系专业的学校比较少，主要是在一些师范院校。北京师范大学、华东师范大学和浙江大学的心理系是国家确认的心理系理科基地。不同的学校侧重不同，例如北京师范大学侧重教育，而北京大学则侧重生理研究。其他如华中师范大学、河南大学、厦门大学的心理学专业也都很具实力。

专家提示：现在心理学还是一个冷门的专业，但以后的前途不可限量，心理医生将成为未来的热门行业。其相关专业有：教育学、精神卫生学等。

农学

学科特点：探索作物生长奥秘，寻觅科学种田的诀窍。研究的课题包括怎样培育出符合人类需要的优良作物品种，采用什么样的种植方案和技术可以增产增收等。

毕业后从事与农业科研、教学、推广等相关的工作，可能会成为科学家，像杂交水稻之父袁隆平那样，身价1000亿元，从事农作物育种工作，培育出超级稻、优质麦、彩色棉等各种有特色的品种，国家规定的起薪一般在1000-1200元/月;从事栽培研究，研究将最新的生产技术或综合技术用到生产中的方法，起薪一般在1000-1500元/月;从事农业推广工作，将新技术普及到千家万户，起薪一般在1000-1500元/月;到一些企业工作，如一些新兴农业科技发展公司。

如何报考：国内有40余所大学开设了这个专业。中国农业大学、华中农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学都是教育部所属重点院校。中国农业大学的作物栽培与耕作学和华中农业大学的作物遗传育种学是国家级重点学科，中国农业大学和南京农业大学的作物遗传育种学也是部级以上重点学科。

专家提示：农学不是简单的种地，要用高新技术作翅膀。

地理学

学科特点：从不规律的地质、地貌中找出科学规律进行研究，这是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。

毕业后就业的范围较广，主要可以从事的工作如：教师———在中学或高校从事地理教学工作，起薪一般在1000-1500元/月；编辑———在地图出版社从事地图的绘制、编辑工作，起薪一般在1000-2000元/月；公务员———在地质局、国土规划局工作，起薪一般在1000-1500元/月；工程测量人员———在大型建设集团从事与土地测量等相关的工作，起薪一般在1000-2000元/月。

如何报考：注意各校研究方向的不同。国内现在有50多所高校设置了这个专业，其中主要是师范院校。另外，像武汉测绘科技大学(现已与武汉大学合并)，主要研究方向为地图测量、绘制、地理信息系统、城乡规划；中国地质大学，主要方向为地质勘探，这两所学校也是地理学界非常知名的院校。

专家提示：本科生主要学习的是地理科学的应用，对地理科学更深入的研究工作需要到研究生、博士生阶段进行。

大气科学

学科特点：运用科学的方法，研究地球大气层的一门科学通过科学试验、气象观测、数值计算和数据分析等方法，研究组成大气的成分、这些成分的分布和变化、大气风速、温度和气压等要素的水平和垂直结构、大气的基本性质和主导状态的运动规律。

毕业后干一切与大气相关的工作大气科学学家———研究雨、云、风等现象的演变规律，起薪一般在1000-3000元/月；气象预报员———提供天气预报服务，起薪一般在1000-2500元/月；空气污染专家———研究空气污染物运动和变化规律，起薪一般在1000-3000元/月；气象导航员———开展航空和航海气象导航工作，起薪一般在1000-2500元/月。

如何报考：一定要注意不同的学校侧重不同。专门设置大气科学专业的高校现在还比较少，国内有10所，主要是一些综合性大学和气象学院。如北京大学、南京大学、中国科学技术大学、兰州大学、中山大学、浙江大学、南京气象学院和空军气象学院。此外，成都信息工程学院和青岛海洋大学等也设有与大气科学相关的专业。

7.公务员的报考程序 篇七

按照规定的程序和方法组织国家公务员录用考试的报名，是整个公务员录用考试实施流程的重要环节。也是国家公务员录用考试公开、平等原则的具体体现。公务员录用考试的报考于考试主管机关发布招考公告后进行。具体程序如下：

（一）正式报名前，参加公务员考试的人员应在规定的时间和地点领取报名所需的各种表格和报考须知资料，认真填写好报名表并了解报考须知。

1．报名表的内容一般包括：

（1）个人基本情况：姓名、性别、年龄、籍贯、住址、通讯地址、照片；

（2）考试法规定的要求事项，如：有无不良的嗜好，是否受过奖惩或刑事处分等；

（3）资历、资格事项：文化程序、工作经历、个人品德习惯、专长爱好、体格与健康状况等；

（4）其他事项：婚姻状况、家庭状况、社会关系、个人负担等。

2．报考须知，是指导老先生如何报名的告示，也是对招考公告的详细说明。现把中央国家行政机关录用公务员报考须知的有关内容介绍如下：

（1）报考对象

一般除部分京内紧缺专业及其职位允许京外具有城镇户口的全民所有制职工报考外，大多数专业及其职位均由京内城镇户口的全民所有制职工报考。

A．京内报考人员

其一，允许京内及地方党政机关、人大、政协、法院、检察院及全民所有制企事业单位的在职职工报考。

其二，允许档案存放京内有关交流中心，并保留全民所有制职工身份的职工报考。

其三，允许当春季毕业的外语、财会、计算机、考古专业研究生和有两年以上工作经历有关专业的北京高校研究生报考，有关京外生源研究生录用后的留京问题,由人事部解决。

其四，允许国务院军转办及双（退）办批准，1994年在京安置但尚未找到安置单位的营以下转业军官及复员军人报考。

其五，允许集体、民办、合资等单位中全民所有制职工报考。

其六，单位地处远郊区县的报考人员，须在报名时或招考过程中，按有关管理权限，出具人事或组织部门同意报考的介绍信或信函，未能出具的，视其情况决定是否允许报考。对允许报考者，贮存到人事部“备选人员库”中，待开来介绍信后，作为“备选人员”予以推荐。

其七，中小学及公安、劳改系统的报考人员，也须在报名时或招考过程中，按照管理权限出具市、部级等所属教育、人事部门同意报考的介绍信或信函。不能出具的，按前述“6”中的类似办法处理。

B．京外报考人员

其一，面向京外招考的部门，其招考对象应符合有关规定中关于京内紧缺专业或特殊工作经历的要求。

其二，京外报考人员均应为全民所有制在职职工。

其三，边远地区及中小学教师或某些特殊行业的京外报考人员，须出具所在省政府人事部门的介绍信。

（2）资格条件（上文已述）

（3）有关资格证书的认定：

A．对于报考人员学历（证书）的资格认定。依照以下规定：

其一，在由国家教委承认的院校接受高等教育、成人教育以及参加国家统一组织的自学考试并合格的，报考时予以承认；

其二，在由军委批准的院校接受高等教育、成人教育并合格的，报考时予以承认；

其三，在中央党校接受教育并合格的硕士研究生，报考时予以承认。

B．对于报考人员专业技术资格、职务（证书）的认定，依照以下规定：

其一，专业技术资格按国家有关规定由相应的主管部门评定的，报考时予以承认。其中，高级专业技术资格一般的须由省、部级主管单位评定。

其二，职务。企事业单位的专业技术职务,如其能出具按国家有关规定评定并颁发的相应的专业技术资格证书时，报考时予以承认；企事业单位人员属聘用干部或担任一定行政职务的，只要符合国家的有关规定，报考时予以承认。

（4）报考志愿

A．京内报考人员

其一，允许报考者填报专业相同、相近的三个志愿，即第一志愿部门（三个选择职位）、第二志愿部门、是否服从分配。

其二，对于填第二志愿部门的考生，在其第一志愿不能实现，而第二志愿部门由于其报考者的考试成绩达不到要求，报考职位可能出现空缺时，可以允许其参加第二志愿部门的面试，继续竞争。

其三，所有填报服从分配的报考者，由于考试成绩或职位所限未能被录用，并符合“备选人员库”的人库及推荐条件的，人事部将予以推荐。

其四，有时规定，考生只能报考一个部门的二至三个不同职位。

B．京外报考人员

京外报考人员只允许填报一个志愿部门和是否服从分配。

（5）京外报考人员的考试与录用

A．京外招考部门可根据职位的要求和待业特点组织面向社会的公开招考或面向本行业的公开招考。

B．京外报考人员经资格审查后，根据招考部门的要求，按照人事部统一规定的时间和考试内容，赴京参加考试或在京外考场参加考试。

C．京外报考人员经考核考核合格并报国家人事部备案后，由人事部解决有关的进京指标问题。

（6）招考部门、录用人数及专业见招考公告。

（二）报考者于规定报名期间，携带工作证或身份证、学历证明、报名登记表（报考人员单位推荐表）和本人近期同版免冠一寸照片两张，到划定报考点报名，并按规定交纳规定的报名费、考务费和试卷费。

（三）报名结束后，各报考点要对报名情况进行统计将报名信息输入计算机，然后于规定时间将报考资料上报考试主管部门。

二、资格审查

资格审查是以审查报名登记表和有关证件是否符合规定的报考条件的一种方法。其由政府人事部门和用人部门共同负责资格审查的程序为：

1．对报考职位的审查。应注意审查报名者报考的职位的类别，本人所具备的资格条件是否符合其拟报职位的要求。

2．对证件的审查，应注意对报名者所持证件的审查，着重审查废品薄（查居住地、年龄）、工作证。对于种类人员的不同学历要求，相应地审查其学历证明及有关证件。

3．报考者的体格外貌。一般来讲，对报考国家公务员考生的体格外貌并无特殊要求。但到政府机关工作的人起码应无明显生理缺陷，身高不能过矮。考试组织者除身体检查要有明确标准外，资格审查也应有一定的标准。

4．审查报考者的照片。主要是防止替考等违反考试纪律的行为。

5．招考公告规定的其他内容。

三、领取准考证

(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)国家公务员考试主考机关根据报名和资格审查认定的报考情况发放的《准考证》。

准考证由主考机关统一印制，贴上报考者交的近期免冠1寸照片，经主考机关盖章塑封后一效。填写准考证明，必须认真仔细，考生姓名项目必须与报名表完全一致。

《准考证》存根应按考场装订成册，供监人员在核对考试人员时使用。若报考人员遗失准考证，须由其所在单位出具证明并携带有关证件，经报名点审核后由原发证单位补发。补发的准考证用原准考证，但注明“补发”字样。

8.上海导游考试报考的程序 篇八

一、项目依据：

根据中华人民共和国《导游人员管理条例》、国家旅游局《全国导游人员资格考试管理办法》，制定本工作程序。

二、工作原则：

公开、高效、廉洁、服务。

三、报名条件：

1、中华人民共和国公民。热爱祖国，拥护社会主义制度，遵守旅游职业道德，热心为旅游者服务。

2、无违法和不良行为记录。

3、具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，具有适应导游需要的基本知识和语言表达能力。

4、身体健康，五官端正。

四、报名程序：

1、在上海市导游人员考评委员会办公室报名处（番禺路127号101室）领取并认真填写《全国导游人员资格考试报名表》。

2、由报考人员所在单位人事部门（待业人员由户籍所在地街道办事处）按《报名表》的要求进行审核；经审核合格者方可参加报名。

3、非上海市户籍的报考人员在报名时，应提供上海市公安部门核发的《暂住证》，并由现工作单位出具证明信和审核意见。

4、报名人员须提供区、县一级医院出具的近期健康状况证明。

5、报名时须携带本人身份证及复印件，学历证明原件及复印件，一寸报名照3张。

6、报名时，应交纳报名费及考试费。

7、由市导考办对报名人员进行登记审查，对合格者发给《准考证》，并在《准考证》的报名人员照片上加盖市导考办印章。

五、培训：

1、报名参加导游资格考试的人员，本着自愿的原则参加培训，市导考办委托旅游培训中心组织并实施考前培训；未经市导考办同意，任何单位均不得从事导游资格证书考试培训。

2、培训教材为国家旅游局导考办和市导考办指定教材。

3、培训费用按物价局核准的标准收费。

六、考试：

由国家旅游局公布考试时间，考试严格按照国家旅游局的有关规定组织进行，分笔试和现场考试两部分。笔试科目为：导游基础知识、政策与法规、导游业务、外语或汉语言文学知识。

七、考试成绩的公布：

考试成绩由国家旅游局通知上海市导考办，由市导考办通知考生。考生如对成绩有疑义，可在成绩公布后的10个工作日内向市导考办办理查询登记手续，由市导考办向国家旅游局导考办集中查询。

八、发证：

考试全部合格者，将发给《导游人员资格证书》；发证时间由国家旅游局导考办统一安排。

九、补考：

考试成绩未合格者，可持其考试成绩单及准考证到原报名处申请补考，并于第二年全国导游资格考试时进行补考。考生只需补考其上年考试未合格的科目。补考只限一次；补考如仍不合格，须重新报名，并按新考生程序办理。

十、遗失或损坏《导游人员资格证书》的处理：

1、申请补办资格证书者到上海市旅游培训中心（番禺路127号101室）领取并认真填写申请表。申请时须携带填写好的申请表、单位证明及一张一寸近照。申请资料须经审核合格后方接受申请。

2、每月1日、15日接受补办申请（如遇双休日，则顺延至此日后的第一个工作日）。

3、对申请人的考试记录进行核查，如申请人确已通过导游资格考试并取得过证书，情况与本人所述一致，则发给导游资格证书证明（非原资格证书）。

4、申请人在申请被接受的25个工作日后可到旅游培训中心交费领证。

5、导游资格证书证明限办理一次，遗失不补。

十一、咨询机构：

上海市旅游事业管理委员会导游人员考评委员会办公室

地址：上海市中山西路2525号华亭宾馆2号楼409室

电话：021-64390803 64391818-2409

传真：021-64391519转导考办

上海市旅游培训中心

地址：上海市番禺路127号101室

电话：021-62801072 62824586

9.报考的意思, 报考的解释 篇九

大学实施按大类招生的主要目的就是为了突出人才培养的“宽口径、厚基础”，不过早把学生固定在某个专业，给学生入校后更多的选择机会。当然按大类招生是专业分配的一种形式，其核心内容是按大类培养。实施大类培荞需要学校有富足和优质的教学资源，如学校达不到这个要求就不宜进行大类招生和培养。因此，目前也只有一部分高水平大学在实施大类招生。按大类招生有很多优点：一是有利于培养既有专业特长，又有扎实的基础知识的复合型人才；二是相对降低了考生填报高考志愿的风险；三是在学生对专业有更为深入的了解后再确定专业，给了学生更大的自主选择权；四是在这样的模式下培养出来的毕业生就业面更广，竞争力更强，有利于就业。所以说，实行按大类招生，无论是对高校选拔人才，还是对考生选择专业志愿都是大有益处的。因此，如今越来越多的高校按大类招生的主要原因。

总体来说，搜大类招生给了学生更多的专业选择机会。大部分学生在高考填报志愿时对专业的了解是比较少的。由于要应付高考，没有足够的时间来了解大学的专业设置，填报高考志愿时就带有很大程度的盲目性，按大类招生给了他们一次入校后深入了解后再选择专业的机会。考生的选择范围更宽，因为按大类招生后，同一个大类内可能有几个专业。对于考生来说，选择一个大类，就等于选择了几个专业。相当于增加了对不同专业的选择机会，学生选择了真正适合自己的专业，其学习的动力更大，学习的劲头更足，在学校的发展也就会更好。

10.报考的意思, 报考的解释 篇十

关键词：Excel,卫生专业技术资格考试,报考年限

卫生专业技术资格考试是我国卫生界组织规模最大、参考人数最多、影响最为广泛的一项国家级专业技术资格考试,是医疗卫生单位评价及选拔聘用优秀人才的重要措施[1]。卫生部、人事部关于印发《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》及《临床医学、预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试实施办法》(以下简称《暂行规定》、《实施办法》)[2]的通知中对卫生专业技术资格考试报考人员的学历、专业、工作年限、专业技术职务聘任年限进行了硬性规定,此规定的初衷是为了进一步激发卫生专业人员进取的积极性,但笔者发现,有相当一部分卫生专业技术人员对报考政策掌握不清晰,对报考条件理解不透彻,以致出现“早报”或“晚报”的情况,尤以“晚报”情况居多,平均耽搁报名时间1~2年。

Office软件中的Excel表格功能强大,操作方便,用其函数插入、表格绘制等功能可以制作卫生专业技术资格考试(中初级)报名条件比对表(以下简称比对表),通过实际应用可使卫生专业技术人员了解自己是否符合当年的报考资格,值得应用推广。

1程序编写

创建一个新的Excel表格,命名为“卫生专业技术资格考试(中初级)报名条件比对表”。

在单元格A1输入“比对表”,合并A1:I1单元格;分别在单元格A2输入“报考年度”,在单元格B2输入“报考级别”,合并B2:C2单元格,在D2:I2区域内输入“报考学历”、“规定”、“学历/资格/职务/工作时间”、“报名年度时间”、“考试年度时间”、“报考资格年限”;在单元格A3输入“2015”,合并A3:A12单元格;在单元格B3输入“初级”,合并B3:B7单元格;在单元格C3输入“士”;在单元格C4输入“师”,合并C4:C7单元格;在D3:D7区域内输入“中专”、“中专”、“专科”、“本科”、“硕士”;在单元格B8输入“中级”,合并B8:B12单元格;在单元格C8输入“主管(治)”,合并C8:C12单元格;在D8:D12区域内输入“中专”、“专科”、“本科”、“硕士”、“博士”;在E3:E12区域内分别输入“毕业”、“满5年”、“满3年”、“毕业”、“毕业”、“满7年”、“满6年”、“满4年”、“满2年”、“毕业”;在G3单元格内输入“2015年1月”,拖动G3复制手柄至G12;在H3单元格内输入“2015年5月”,拖动H3复制手柄至H12;在K3单元格内输入“=DATEDIF(F3,G3,"Y")&"年"&DATEDIF(F3,G3,"YM")&"个月"月”,拖动K3复制手柄至K12。

美化工作表:选中A1至I12进行“居中”;对F2、I2进行列宽调整;对C8:C12单元格设置格式文字方向为竖版;选中D7至I7,将字体颜色选择为红色;选中整个工作表格进行边框填充。

保护工作表[3]:选定单元格更改区域F3:F12、G3:G12、H3:H12,在菜单栏的“格式”中选择“单元格”项,打开对话框,单击“保护”标签,取消“锁定”功能项的选择,单击“工具”,选择下拉菜单中的“保护”,单击“保护工作表”。这样,除了已取消锁定的单元格以外,其余单元格的数据、公式、格式等就不能再进行更改,可防止人为操作失误损坏工作表。至此工作表模板已编写完成,以后用时调出即可对比(见图1)。

2应用举例

例:2015年度全国卫生专业技术资格考试于2015年1月6日报名开始,我们参照《暂行规定》中对报考条件的规定,运用比对表进行倒推比较(见图2)。

初级师考试要求为中专学历且担任初级士职位满5年,打开比对表工作模板在F4单位格输入“2009年6月”,报考资格年限显示为“5年7个月”,按照结果取整数值的规定,这里我们取“5年”即符合报考要求;若输入“2010年6月”,则报考资格年限显示为“4年7个月”,则不符合报考年限规定,提示报考人员需等待下一年度才可以报考初级师专业技术资格;若输入“2008年6月”,则报考资格年限显示为“6年7个月”,符合报考年限规定,间接反应报考人员可能是历史考生或报考人员错过了上一年度报名。

3讨论[4,5,6,7,8]

(1)《暂行规定》中对报考条件的解释为《实施办法》的第六条“工作年限计算截止日期为考试报名年度当年年底”,这一解释比较模糊且不易使考生理解。我们将这一规定转换成计算公式为:资格年限(取整数值)=报考年度的上一年份-取得资格当年年份,并将这一公式利用Excel函数编制成固定模版,当年报考或今后年度报考只需改变相关参数,就能够与报考条件相比对。

(2)《暂行规定》中对本科学历报考初级专业技术资格的规定是从事本专业工作满1年,即本科当年毕业即可参加年度报名考试。同理,《暂行规定》中对研究生报考中级专业技术资格的规定是博士获得博士学位即可报名,硕士取得硕士学位,须从事相关师级工作满两年,我们查阅报考初级专业技术资格中对报考学历的规定只规定有中专、大专和本科,未对硕士研究生报考初级专业技术资格进行规定。因此可以理解为硕士研究生毕业当年就可以参加初级专业技术资格报名。

(3)调查得知,每年全国卫生专业技术资格考试报名工作启动后,有相当多的考生精心准备好数量多、种类繁杂的报名材料到报名机构审查时发现不符合报考条件,导致出现“早报”或“晚报”的情况,尤以“晚报”情况居多。每年卫生专业技术资格考试报名时间大约在本年度年底或下一年年初,据统计,2007年至2012年报名时间均定在11月至12月,2013年至2015年报名时间均在当年1月。以2009年为例,按照正常申报时间为2008年底,考试时间为2009年5月,公布成绩为2009年底,办理资格证件时间为2010年5月。历时约一年半时间,自此卫生专业技术人员已具备相关专业技术资格,接下来需要单位聘任该专业技术人员进入相关专业技术岗位工作兑现相关工资待遇,这个时间不等。即从报名到考试通过直至聘任,一切顺利的情况下约用时两年,如果报考人员错过考试,延长1年或两年的时间,可以想像聘任时间相应会推迟3~4年时间,这还是单位有岗位的情况下,若无岗位,聘任时间还会不定期延长。所以卫生专业技术资格考试是关系广大考生切身利益的问题,我课题小组考虑到其重要性,将报考规定条件制作成Excel表格,并使用倒推法比对得出报考条件是否符合,方便广大考生参照。

参考文献

[1]徐魏,汪本奎.卫生专业技术资格考试在我国卫生事业发展中的作用与思考[J].考试研究,2013(1):30.

[2]卫生部.关于印发《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》及《临床医学、预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生专业技术资格考试实施办法》的通知[S].2001.

[3]朱海涛,邓雪华,陈吉炎,等.Excel软件用于药学研究中的正交设计数据处理[J].医药导报,2006,25(3):241-242.

[4]王吉庆.卫生专业技术资格考试体系研究进展[J].安徽预防医学杂志,2008,14(2):119-123.

[5]蔡海燕,刘岩,张晓懿,等.卫生高级专业技术资格专业能力考试制度引发的思考[J].中国医院管理,2012(9):51.

[6]赵梦遐,王惠连,朱利敏.我国护理期刊有关随机对照试验系统评价的论文书写质量评价[J].护理学报,2011,18(9A):8-11.

[7]赵梦遐,柯桂蓉,贺盛亮.更昔洛韦口腔崩解片的研制及临床效用评价[J].江汉大学学报:自然科学版,2014(6):71-74.

11.报考银行的英文自我评价 篇十一

I steady, warm, cheerful, self-motivated. Able to quickly accept new knowledge and quickly adapt to the new environment. It can be a good deal with interpersonal relationships. Good team spirit, serious and responsible work, the courage to take responsibility, have a good affinity. The company can meet the need to work overtime, subject to management. Cheerful, confident honest, serious and responsible work, initiative, hard-working, honest and trustworthy, have good interpersonal skills, strong organizational skills, practical ability and strong sense of teamwork.

I am lively and cheerful, serious and responsible work actively, promote team spirit, strong organizational and communication skills, like the challenge of new things, adaptable, able to work under.

12.报考军校的条件是什么 篇十二

2.复读生不能报考。只有参加全国统一高考的应届毕业生，年龄没超过20周岁(截止当年8月31日)，才有资格报考军校。

3.女生在绿色的军营中被誉为“军中贵族”、“铿锵玫瑰”。不过，军校招收的女生数量相对来说较少，指挥类专业不招收女生，其他专业一般都招收女生。女生在填报志愿时务必要仔细阅读招生章程及其说明，凡是在招生计划中没有载明招收女生的院校和专业，均不招收女生。

4.考生可以同时报考军校生和国防生，相当于第一志愿和第二志愿的关系。未被军校录取者并不影响在其后进行的其他地方院校的录取。

5.不要一窝蜂地挤报热门专业，如国际关系、军事情报、外语等，尤其是当你分数刚上线的时候，最好把一些冷门专业放到第一志愿，如哲学、军事历史、后勤管 理等，并且在志愿表上填上“服从”的意见，这样，你胜算的机会就大多了。因为军校是包分配的，学什么都能在军队中找到位置，军队对你也会给予妥善安排，所 以，没必要在专业上计较太多。

全国军校名单一览

军委直属军校(2所)

中国人民解放军国防大学(北京)、中国人民解放军国防科技大学(长沙)

陆军军校(12所)

陆军指挥学院(南京)、陆军工程大学(南京)、陆军步兵学院(南昌)、陆军装甲兵学院(北京)、陆军炮兵防空兵学院(合肥)、陆军航空兵学院(北京)、陆军特种作战学院(桂林)、陆军边海防学院(西安)、陆军防化学院(北京)、陆军军医大学(重庆)、陆军勤务学院(重庆)、陆军军事交通学院(天津)

海军军校(8所)

海军指挥学院(南京)、海军工程大学(武汉)、海军大连舰艇学院、海军潜艇学院(青岛)、海军航空大学(烟台)、海军军医大学(上海)、海军勤务学院(天津)、海军士官学校(蚌埠)

空军军校(10所)

空军指挥学院(北京)、空军工程大学(西安)、空军航空大学(长春)、空军预警学院(武汉)、空军哈尔滨飞行学院、空军石家庄飞行学院、空军西安飞行学院、空军军医大学(西安)、空军勤务学院(徐州)、空军通讯士官学校(大连)

火箭军军校(3所)

火箭军指挥学院(武汉)、火箭军工程大学(西安)、火箭军士官学校(潍坊)

战略支援军军校(2所)

战略支援军航空工程大学(北京)、战略支援军信息工程大学(郑州)

武警部队军校(6所)

13.报考的意思, 报考的解释 篇十三

1 成就动机理论的梳理

成就动机是指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。成就动机促使人产生成就行为, 追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标。近年来, 心理学研究者已日益开始重视作为心理活动动力系统的重要成分的成就动机, 许多研究表明成就动机在人的成就行为中有着极其重要的作用。其中成就归因、自我效能、成就动机等都是当前教育心理学研究的热点。

归因是指通过影响个体的期望和情绪体验进而影响其动机的。学生在学习活动中对自己的学习结果所作出的原因推断, 同样会对学习预期产生影响。个体主动对结果进行积极的归因, 对自我的能力就产生较强的信任感, 其行为的坚持性将更强, 也愿意应付学业上的挑战;相反, 如果进行消极的归因, 个体将可能会因对自我缺乏信心而消极应付。因此, 归因对学习动机的激发有着重要的意义, 学生学习动机的缺失与其不当的归因方式有关。

2 从成就动机理论分析大学生考公务员现象

大学生是一个高素质的群体, 从成就目标理论分析来看, 参加公务员考试是一种趋于自我完善的形式, 成就动机与大学生自觉性、坚持性人格品质呈正相。这种内在驱动力促使其投入大量精力应付各种备考事宜, 真正迈入考场是需要一定勇气和意志的。所以, 从考生总体的内在趋势来看, 其成就动机相对以往、相对不考公务员的人而言比较占优势。同时随着大学生独立自主能力和意识地增强, 正向体验的经历, 也成就了其动机地获得, 当然, 这是一种主动积极的过程。正是基于这样的分析和认识, 考生的成就愿望才会越来越强烈。

3 大学生备考过程中出现的消极心态

3.1 疲倦心态

公务员考试与高考等考试的氛围是不同的。公务员考试基本上是自己安排自己的复习进程, 没有老师指导, 周围还有很多干扰因素, 像自己身边的同学有保送读研的, 有找工作的, 没有像高考那样的整体学习氛围。复习时间、内容都要由自己安排, 没有家长、老师、学校的关注, 有种孤军奋战的感觉, 这种情况下也容易出现疲倦心态, 甚至烦躁、厌倦, 对自己的能力产生怀疑, 甚至放弃。有些考生给自己安排的学习任务太多, 自己没有按时完成, 会造成精神上的压力, 这也会影响自己的情绪和复习状态。所以很多过来人也说这段时间是备考的一个“坎儿”, 熬不过去的话就可能前功尽弃。所以一定要坚持, 成功从来只属于坚持到底的人。只要坚持你终会成功。坚定的选择你的目标, 放弃那些与目标无关的东西。然后坚持到底, 永不放弃。

3.2 畏难情绪

在漫长的复习备考过程中, 谁都会产生浮躁心理或畏难情绪, 尤其是在复习时间较为充裕的情况下, 更容易受到诱惑而分心。遇到这种情况, 可以转化一下思维。假如, 你遇到一件不情愿做而又必须做的事情, 那么, 就将其简单折合为所需要的时间, 然后再评价付出这个时间的难度, 通过这样的转化就可以过滤掉或屏蔽掉原有的负面情绪。比如, 学习的时间到了, 可你还是不想动, 想多休息一会儿。可以这样告诉自己, “看一篇文章也就需要十分钟左右, 如果用这十分钟来看电视, 看不到什么东西就过去了。不就是十分钟吗?就用来学习吧, 这么短的时间学习起来也不会累。”通过这样的转化, 行动就会在没有太大压力的情况下发动起来, 坚持一下, 慢慢就养成了良好的学习习惯。久而久之, 学习甚至会成为一种生活的需要。

3.3 紧张心理

有的时候, 困难之所以成为困难, 是因为我们先将其定义成了困难。当年, 苏轼兄弟要参加考试, 考前感到非常紧张, 问父亲怎么办。苏洵呵呵一笑, 说道:“你们只当去看大戏。”当时, 看戏是苏轼兄弟最喜欢的休闲娱乐活动。于是, 兄弟俩抱着这种心态, 轻装上阵, 结果成绩斐然。对成功有个合理的认识, 坚信瓜熟蒂落、水到渠成。备考的过程不仅是一个缔造梦想的过程, 更像在编织一件美丽的衣服—要不厌其烦, 一针一线地积累:要善于等候、坚持。考试不仅考查一个人的知识储备和能力素养, 同时更是对一个人信心和毅力的考验。在这个时候, 千万不要考虑太多不必要的问题。只需要调整计划, 按照自己的计划认真复习就可以了。

4 大学生良好考试心态的养成

4.1 积极乐观的心态

心态如水, 水能载舟, 亦能覆舟。人的心态对其行为亦有正反两方面的影响:“春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花”积极的心态可以促进产生积极的、高效的行为;而消极的心态则可产生消极的、破坏性的行为。无论你的目标能否达到, 你都要尽量做到乐观地看待事物。学习阿Q精神, 善于使用精神胜利法。始终相信天生我才必有用。不要总是想别人是不是比自己强很多, 其实大家都差不多, 天才能有几个。大家智力水平相近, 复习时间相同, 能相差几多?考试绝对是一段难忘的经历。痛与快乐并行。只有树立积极乐观的心态才不会被痛击倒, 被快乐湮没。

4.2 避免外界干扰

保持心镜的平和, 不骄不躁, 从而减少心理波动。这就要求大家在公务员考试复习期间, 减少交友会友次数, 因为情绪一旦出现波动, 少则数小时, 多则数天才能恢复。大家都有因为某一件高兴的事情让我们好几天睡不着的经历。外在环境有时让自己产生浮躁的心理。看到周围同学忙着参加招聘会, 有的已经拿到了OF-FER, 对自己心理有刺激;看到同学们搞丰富多彩的各类活动心里痒痒, 静不下心来, 这些都是要努力避免的。

4.3 团队意识

邀上同路人, 一起复习。可以是同学, 是朋友。这一点是比较重要的, 因为艰辛的道路上有人陪伴才会快乐。大家在一起可以相互鼓励, 相互帮助, 才能取人之长补已之短。而且, 相互之间形成的学习气氛也是产生动力的源泉。

结论

米卢曾经说过态度决定一切。所谓态度当然包括了积极、主动、努力、毅力、乐观、信心、决心等方面。你只有在上述这些方面达到了某种程度上的一种契合, 你才可能更容易达到成功。所以在公务员考试复习的过程中, 必须端正学习态度, 否则很有可能在自己一番努力之后还是会竹篮打水一场空。

参考文献

[1]Ames C.Classrooms:goals, Structures, and Stu-dent Motivation.Journal of Educational Psy-chology, 1992, 84:261-271.

[2]张旭.成就动机的心理机制探究[J].江西社会科学, 2003, (03) .

[3]周雪艳.基于成就动机理论引发的现实思考[J].硅谷, 2009, (10) :185-186