观长沙规划展示馆有感

观长沙规划展示馆有感（共3篇）

1.观长沙规划展示馆有感 篇一

观天津规划馆有感

天津市规划展览馆是免费参观的，不必事先预约，在规定时间内随到随看。参观者需要在进口处领票方可参观。参观者还可以根据需求，择时请馆内讲解员进行讲解。

天津城市规划展览馆大量采用了高科技手段，将激光成像、发光地图、电子翻书、多通道投影等现代声光电技术融入多项展示环节，同时注重参观者的参与互动，专门设置了数字多媒体和4D动感影厅、多款互动游戏等。展览极具专业性、知识性、互动性、趣味性、艺术性，具备城市规划宣传、科普教育、展览的功能，成为天津的一张靓丽。

天津城市规划展览馆有效布展面积约10000平方米，设置精巧，现代感很足,共分为3层、16个展区。第一层设历史展区、总体规划展区、交通规划展区、中心城区规划模型展区、临展区(公示区)；第二层设滨海新区规划展区、海河规划展区、名城规划展区、旅游规划展区、海河之旅4D影厅；第三层设住房、公共设施展区、生态城市展区、环境整治展区、重点地区规划展区、区县展区、城市映像影厅、公众互动参与区等。一楼设有最近公布的天津市空间发展战略规划展区，主要内容是双城双港的城市发展战略，包括中心城区和滨海新区，天津港北港区（现天津港）和南岗区（在建）。还有时空走廊，在那儿可以了解天津城市历史沿革。再就是全天

津外环以内的模型沙盘。站到二楼、三楼正好看到沙盘全貌。二楼到三楼并没有楼梯，而是像海螺一样的螺旋上升通道，不知不觉就上到三楼了。三楼最吸引人的是互动专区，很多电子触摸屏幕，设置了拼图、DIY家居、规划地铁、知识问答等内容，还有一块畅想城市的场景，城市的全景可由你选择四季、卡通、安静或喧闹、未来等项目而光影变换，很有趣味。

关于规划的内容，我印象深刻的有几点。一是对西沽的规划，我们离西沽比较近，所以比较关注它。二是天津湾，在天津站对面，很现代的高低错落的建筑群，让下火车的人一眼看见天津的窗口。三是滨海新区的两处商务区——响锣湾和于家堡，相当于天津的浦东。四是天津西站，西站规划的真不错。

参观结束之后，我们还来到“互动区”，亲身体验城市规划的工作。在电子触摸屏上，我们拖动模块，按照自己的想法规划着“虚拟城市”。我们还去那个拼图那，都是天津的古迹，挺漂亮的。

通过这次参观我们观看了天津市的发展历程，了解了城市历次总体规划，尤其是看到滨海新区的发展战略和建设国际港口城市、北方经济中心和生态城市的总体目标让大家激动不已。通过参观，我们切实感受到了天津的巨大发展变化，在

科学发展观的指导下，对天津未来充满希望。通过参观，我们也深刻地感受到了改革开放以来，在党中央正确方针的指引下，天津城市面貌取得日新月异的变化和天津加快发展的时代脉搏。天津市城市规划展览馆从城乡规划的视角，展示天津600多年来，特别是建国和改革开放30年以来的城市变迁及发展脉络，展示当今天津城乡规划建设的成就和城市未来发展的美好蓝图。天津市城市规划展览馆更是展示天津城市历史变迁、发展现状和规划远景的重要窗口，是向国内外宣传天津的重要载体和介绍城市发展全貌的重要平台。这次参观，我们看到了天津未来广阔的发展空间，有很多地方需要将来自己走出校门，用所学到的知识进行真正的建设。这片‘用武之地’有很大的空间等着我们的才智去发挥、去创造。

2.观长沙规划展示馆有感 篇二

四年级《快速跑》教学流程是:快速转身拿棒换位拿棒高抬腿快速通过绳梯“赛龙舟”的游戏。

二年级《反应速度练习》教学流程是:“照镜子”游戏快速反应(抢尾巴)快速反应对抗(抓位移速度练习(迎面接力)体能练习(立卧撑)。纵观两节课,体现出不同风格的教师对同一教材内容的不同处理方式所产生的不同教学效果,彰显了各自精湛的教学技术和教学个性。两位教师采用教学内容与不同游戏相结合,对教材进行游戏化处理,以游戏为版块,清晰地展现了课堂重难点教学的层次性。由分阶段的练习(徒手、 器械、游戏)逐渐升级到完整练习,设计巧妙、转换自然,学生在寓教于乐中达成了学习目标,发展了学生的体能和技能,实现了增强体质的目的。让观课教师领略到她们对教材的深刻理解,感受到她们对课堂的准确把握,学到了新的教学理念和新的教学方法,并由此打开了笔者的教学思路,引发了笔者对课堂最优化的思考。

二、赏析课堂,品味精彩亮点

1.趣味设计,快乐学习。执教教师从 “趣味热身”到“幻影移位练习”,从“发展步幅练习”到“发展步频练习”的环节转换,将游戏融入快速反应技术动作练习中, 并通过游戏的形式进行递进、串联练习,激发了学生的学习兴趣,让每位学生都在愉快的氛围中学到了知识,掌握了运动技术,营造了生动、活泼、有趣的课堂氛围。

2.器械利用,高效合理。执教教师对体操棒的运用,从器械操热身到按压腿部放松、从幻影移位运用到持棒原地高抬腿练习、从体操棒与绳梯结合发展步频到赛龙舟做船桨,体操棒的使用在短短40分钟内高效使用了8次。

3.语言言简意赅,用词灵活多样。在教学过程中,两位教师的教学语言基本上每句话不超过10个字,做到了精讲多练。执教教师在组织学生练习时,语言精确到:“行动,开始,再来一次”等;纠正动作时:“腿抬高,臂摆大”等语言,达到了精讲多练的目的。以精炼的语言、规范的动作、 扎实的基本功赢得了阵阵喝彩。执教教师将小学体育课程内容中的简单动作、技术技能、体能等与学生的天性、童性进行适性、 适切、适量的搭配。与学生一起游戏,融入到学生中,温柔、体贴的话语俨然是小朋友的大姐姐。对调皮的学生传递爱的眼神、施以幽默语言。这种以德服人、以身作则的行为,也生动地体现了“立德树人”的宗旨。

4.过程评价获启发,终结评价增信心。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“要让孩子们体验劳动的欢乐和得到的劳动成果而感到自豪”。

学生参与运动或付出努力后,总是希望得到教师的赞扬与肯定。执教教师在教学中的“你的同伴真棒,表扬表扬你的同伴”, “你真棒,又获胜了!”,“祝贺你成为一个合格的建筑师!”等语言评价对学生的赏识与鼓励,不仅有利于提高学生的学习兴趣, 而且培养了学生学会欣赏他人、相信自己、 积极向上的品格,充分体现了体育教育教学中语言评价的魅力。

三、集思广益,回归常态课堂

3.观镇江城市规划馆有感 篇三

今天，我们工程管理专业同学集体参观了镇江城市规划馆。通过这次参观，使我重新认识了有着“天下第一江山”著称的镇江城市山林的隽秀，他让古今多少文人墨客流连忘返，留下了许多千古绝句，为镇江添加了深厚的文化底蕴。

镇江市规划展示馆，位于南徐大道，主体三层，建筑造型像一架巨大的钢琴。作为一名专业的土木工程管理的同学，我不禁认真的了解了一下，它大面采用玻璃作为建筑材料，整体感觉通透明亮，美观大方，严肃中而不失优雅。规划展示馆空间布局有张有弛，体现出城市发展的主旋律。在建筑单体设计上，通过对庭院、回廊、曲面空间、圆形展厅、展廊等空间元素的组合，形成舒张有致的院落节奏、刚柔结合的空间结构，轻盈飘逸的形式节奏，实现了人们参观建筑时所感受到的时代节奏。外部空间的旋律与内部空间的节奏完美演绎了规划展示馆的展示主题。

在总体规划厅，从看台上俯视整个镇江市域模型的城市观景平台，以超大面积的镇江总规划模型为核心，采用超长弧形LED大屏，移步换景，犹如飞机盘旋升空，心中油然而生的是感叹与赞美。几分钟的短片，让我们看到镇江的蓬勃发展与锦绣前程。镇江这座古城不仅文化底蕴深厚，而且作为一个长江的港口城市，正以其独特的姿态走向世界。

讲解员姐姐一边带领我们参观，一边为我们细细讲解。从高端的LED大屏，到细腻生动的历史人物雕塑，从我们所在的润州区，到四通八达的镇江的发展，规划展示馆是政府对外推介镇江城市形象的重要窗口；是社会各界和广大市民了解规划、参与规划的重要场所；是有关专家和技术人员进行规划论证和学术交流的重要平台；是增强全市人民认同感、成就感和对青少年进行社会主义精神文明教育的重要基地，同时规划展示馆的建设也全力推进了南徐新城区的建设。

虽然现在的镇江道路狭窄，没有标志性的高楼大厦，但是随着城市建设的发展，将来的镇江，道路宽阔，四通八达，财富广场的大厦耸立在城市中心；北湖将金山，焦山和北固山连成一体。镇江一定会成为一座充满魅力的城市