清华大学电气工程学院

清华大学电气工程学院（7篇）

1.清华大学电气工程学院 篇一

电气与电子工程学院

电气与电子工程学院现有3名博士生导师，1987年起与华中科技大学等国内重点大学联合培养博士研究生。拥有电力电子与电力传动（湖北省特色学科、湖北省重点学科）、电机与电器、控制理论与控制工程硕士点，电气工程领域工程硕士点，以及面向中职教师招生的电力电子与电力传动硕士点；电工电子实验中心是湖北省实验教学示范中心。学院是武汉电工技术学会、全国电气工程教育专业委员会湖北分会挂靠单位，主办有《电气与电子工程》杂志；现聘有清华大学、武汉大学、华中科技大学、北京航空航天大学、许继集团、湖北省电力总公司等知名高校和国家重大企业的专家和学者为学院的兼职教授。

电气工程及其自动化（湖北省品牌专业）

培养目标：本专业培养掌握电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、计算机技术及应用、电力工程等方面的基础理论与专业知识，能够从事运行维护、试验分析、研制开发、技术管理等工作的宽口径、复合型高级工程技术人才。

主干课程：电路理论、电子技术、电机学、自动控制理论、电力电子技术、微机原理及应用、电力拖动自动控制系统、现代电气控制设备、电力工程、电力系统分析等。

自动化

培养目标：本专业培养掌握自动化专业相关的运行控制、工业过程控制、电力电子技术、计算机技术、信息处理、管理与决策等基础理论与专业知识，能够从事系统分析、系统设计、系统运行、研制开发、技术管理等方面工作的宽口径、复合型高级工程技术人才。

主干课程：电路原理、电子技术、电机与拖动、自动控制理论、微机原理、电力电子技术、自动检测技术及仪表、过程控制工程、运动控制、智能控制、计算机控制技术等。

电子信息工程

培养目标：本专业培养掌握电子信息技术方面的基础理论与专业知识，能够从事电子设备与信息系统的研究、设计、制造、应用和开发等工作的高级工程技术人才。

主干课程：电路理论、电子线路系列课程、计算机系列课程、信号与系统、电磁场与电磁波、高频电子电路、通信原理、数字电视、电子测量与嵌入式系统及应用等。

通信工程

培养目标：本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网络等方面的基础理论和专业知识，掌握相应的生产组织和经济管理知识，受到较好的工程设计训练和技能训练，能够从事通信系统领域中的研究、设计、开发、管理和运营等方面工作并富有创新精神的高级工程技术人才。主干课程：电路理论系列课程、计算机系列课程、信号与系统、电磁场与电磁波、通信电子电路、数字信号处理、通信原理、数字电视、光纤通信、移动通信等。

电子科学与技术

培养目标：本专业培养掌握各种电子系统、电子器件及电子材料的研究、设计与开发的基础理论与专业知识，能够从事各种集成电路、集成电子系统、光电子系统、元器件设计开发和光电功能材料研制工作的高级工程技术人才。

主干课程：电子线路、半导体物理、半导体器件基础、超大规模集成电路设计基础、PLD原理及应用、IC测试技术、光电子器件与技术、数字系统仿真VHDL设计、物理电子与电子学及微电子学等。

2.清华大学电气工程学院 篇二

关键词：高校,学生组织,管理,创新性

作为学生自我管理与服务的组织,高校学生组织具有固定的组织结构,并且权责分明,发挥着教育、稳定、中介的作用。因此,做好学生组织的管理工作,对高校的稳定和学生的成长有着深远的意义。

如果把广大学生看作消费者,把学生组织视为一个以服务、教育、管理学生为主的生产部门,把每次开展的具体活动看作一种产品,那么学生组织管理与现代企业的管理运营就有很多共同和相似之处。因些,对于学生组织的管理,我们可以借鉴企业的经营模式进行管理,打造创新型和学习型学生组织。设定共同愿景,倡导自主管理,制定完善的培养机制,引导学生组织成员养成不断学习、不断创新、不断进步的意识。

燕山大学电气工程学院目前有本科学生会、研究生会、希望艺术团、科技协会、青年志愿者协会、学生党务中心、阳光服务站七个学生组织,学院较大,学生组织规模较大,人员众多,要想实现各类学生组织的良性运转,就必须进行管理模式的创新。我们的创新之处在于:

1 立足管理心理学的角度,引入“参与式管理”的概念,建立学生组织发展的共同愿景

当今形势下,各学生组织既相互联系又各自独立,都有自己的工作领域和组织利益,因此在工作中必然会产生一些矛盾和问题,影响工作成绩最大化的实现,所以,如何沟通协调各组织之间的关系,使之更好的交流合作,为共同目标的实现而奋斗就显得尤为重要。

在这个问题上,电气工程学院坚持“以人为本”的管理思想,立足管理心理学的角度,引入“参与式管理”的概念。学院团委统一召集各学生组织负责人进行交流学习和思想大讨论会议,在充分沟通讨论的基础上制定学院学生组织发展的共同愿景,并将其写入每个学生组织的目标和制度中,同时明确理清在共同愿景下各组织应做出的努力和贡献。这种参与式管理既能对组织产生激励,又可以为学院总体目标的实现提供保证。

2 在学生组织工作过程中,引入项目化管理的概念,将部门负责制和项目竞标制结合起来

虽然各学生组织的工作内容侧重点和分工不同,但工作的基础都是把本组织份内工作做好,因此“部门负责制”是学院学生组织开展各类活动的前提。各组织可以力争把自己所开展的工作、活动做优、做强。但仅有部门负责制,各组织工作内容容易相同或相似,缺少创新性和挑战性,长此以往,组织内成员容易产生疲惫和倦怠心理,影响其积极性和主动性的发挥。而项目竞标制则是解决这问题的一种有效方法,让每个想锻炼和想创新的组织或部门都能有发挥的平台。竞标项目在学院学生组织管理中意义重大,需要全院各类学生组织积极参与、全力支持,一旦某一学生组织最终竞标成功,就可拥有学院所有学生组织的指挥权和决定权,统一协调各学生组织,将自己的想法付诸行动,竞标不成功的组织则需要全力支持和配合。竞标成功的学生组织在活动执行前要有活动方案,在竞标会中要阐述自己的方案,根据其可行性、效果、效益进行评价。竞标成功与否,其标准一定要明晰:如方案的完整性(如:时间、地点、参加人员、任务安排、组织流程、预算预案等)、可行性和预期效果,通过无记名投票,少数服从多数,决定竞标方案。如果竞标成功的方案并非最好,这时,就需要指导老师及时对竞标过程进行分析、引导、纠偏和完善。竞标制将个人利益与集体利益相结合,有效地调动了各学生组织的参与性和积极性。竞标成功的学生组织,要及时召开协调动员会,对中标方案进行讨论修改完善,并统一协调安排各学生组织在此项目中承担的工作。

3 充分运用人力资源管理理论进行组织管理,完善学生组织成员的招聘、面试、培训和考核制度

(1)招聘。每年9月份开学是各组织纳新阶段。组织中最重要的因素就是个人,一个组织在招聘时要首先对组织的现状进行评估,然后确定招聘需求,根据具体需求进行招新。招募新人时,通过用海报、广播、微信、人人网、微博、博客、现场招聘、宣讲会等多种途径进行宣传,可以有效提升组织的整体形象。现场招聘时,招聘人员必须要有良好的精神风貌,并注意文明用语,在细节上要体现出学生组织的专业化和品牌化,面试程序的规范化、公正化和招聘进程的完整性,这样才能吸引更多优秀的学生加入组织。

(2)面试。学生组织要根据组织内岗位的需求来确定面试的题目和要求,如应聘宣传部,就要根据宣传工作职责进行,具备一定的绘画才能或美术功底的学生可以重点考虑。对于秘书部的成员,面试可以设置上机题目等。面试过关的学生将安排一个月的实习观察期,学生可以对组织进行亲身了解,组织也可以考察了解学生。这种双向选择,可以降低组织和个人的风险。考察期结束,最终根据360度评价来决定学生的去留。

(3)培训。组织每年要对于进入组织内的新人进行充分的培训。培训的内容包括:学院学生组织发展的共同愿景、组织的历史、文化、各项制度,组织成员相互介绍,组织凝聚力培养等。培训的类别涉及:技能培训、专业培训、素质培训。在此期间,可以借助迎新欢迎会,促进新生和老生感情,还可以通过迎新会发现优秀的人才,有才艺的学生。此外,还可以将一些素拓活动穿插在培训期间,加强组织的凝聚力和亲近感。请已经离校的优秀学生回校分享自己的成长经历,对此,学生好评如潮。培训完毕后,可以设计一些题目来检验培训效果。在平时的管理和指导中,要鼓励学生在积极思考的基础上创造性地开展工作,使学生组织成为有生命力的创新高效团队。

(4)考核。对于组织成员的考核每个学期进行一次。考核采用360度评估,普通学生、本组织内干部和其他组织成员、老师共同组成评审团对学生进行评价。考核成绩优异的,学期末为“优秀个人”、“优秀学生干部”。对考核不过关的同学提出警告,并要求进行整改,整改后仍不合格者将清退出组织。这样可以有效提高组织内成员的积极性和前进动力。

4 依据激励理论,进一步建立和完善学生组织的测评考核制度和奖惩制度

若要在学院内部形成竞争向上、积极进取的氛围,必须在学生组织的管理中引入激励机制,完善测评考核系统和相应的奖惩制度。

首先,明确学生组织成绩考核方式。学院学生组织的考核方式采用问卷考评和学生组织负责人学期末述职相结合的方式进行。两种考评方式所占总成绩的比例分别是70%和30%。在进行考评时,首先在学院内部按年级比例下发考评问卷,进行问卷回收后,核定各组织的问卷分数;然后由各学生组织负责人在每学期的期末对本组织的各项工作进行总结,形成述职报告,并以PPT展示的形式集中进行展示评比,由学院普通学生、各学生组织代表、学院教师共同组成评审团,对学生组织一学期的工作情况进行考评打分。综合两项得分,获得每个学生组织的最终得分。

其次,需要构建学生组织奖惩相关的制度和体系。根据学院实际情况,每年度召开一次学生组织活动总结及奖惩大会,对于每学年两次考评平均得分在90分以上的学生组织授予“年度优秀学生组织”称号,并将该组织的下一年度的活动经费上调20%,对于两次考评平均得分在70分以下的学生组织提出批评和整改意见,限期整改,并将其下一年度的活动经费下调20%。

再次,需要进行及时反馈。考核和奖惩制度是学生组织发展的风向标,如何保证考核和奖惩制度的科学性和可行性显得尤为重要,因此,我们在考核和奖惩的过程中就需要进行及时的反馈,以便在反馈过程中发现考核和奖惩过程中的问题,增加测评的信度和效度,科学完善述职环节的评委构成,以提高考评的准确性,更好的发挥奖励制度的正强化作用和惩戒制度的负强化作用,对学生组织进行有效激励。

参考文献

[1]王飞.美国高校学生组织管理研究及启示[J].思想政治教育研究,2013(10):126-128.

3.清华大学电气工程学院 篇三

【关键词】电气工程师;质量控制;工程造价

1.电气工程师应具有的责任心与工作能力

电气工程师应由对所负责的电气工程质量高度负责的责任心，充分应用自己的专业水平，深入地搞好电气工程的技术、质量、虔诚、进度、安全等管理工作。

一个好的电气工程师首先要由全面的专业知识，不仅要掌握强电个系统的内容及施工规范，还要有丰富的弱电各系统的知识和经验；同时，还必须熟悉各种有关的设计规范、有关主管部门的正式及“非正式”的规定等，这些比施工规范要多得多，而且涉及面广，更新快。而且近几年兴起的建筑智能化设计，尚无全面的国家级规范和标准，仅有个别子系统的规范喝一些地方规范，目前来看，可以把这些地方规范作为设计的参考。

尽管强电各系统的技术已比较成熟，但电气设备、材料及元件种类繁多，并且还在不断改进、更换时代，要想全面掌握各种电气产品的性能，不经过一定的努力、没有一定的经验积累是很难做到的。

要及时跟上建筑智能化的发展，掌握各系统的技术状况，哪些是成熟的、可应用于工程中。智能建筑师一项综合的、系统的工程，而且在技术和应用上发展很快，投资比例不断提高，电气工程师必须不断地更新知识、掌握发展动态以充实自己，深入了解和掌握各种建筑智能化系统和产品的技术性能、工程业绩（包括成功和不成功的案例）、投资情况、投入使用后的效果等等，只有这样才能跟上时代的发展，与时俱进。

电气工程师还必须具备有综合的业务水平和工作能力，如工程大概预算、招投标、工序衔接及工种配合、各种关系的协调等等。

2．电气工程师应具有现代设计意识

一个电气工程师的现代设计意识是由严谨而开放的知识结构、简洁而实用的表示方法、工程整合、良好的服务意识、独立思维和与社会发展同步诸方面构成。具有现代设计意识的工程师拿出的设计多半是优秀的。有无现在设计意识，是区分一个优秀工程师和一个平庸的绘图匠的重要判别条件。作为一个电气设计人员，应注意在工作中树立现在设计意识，以期拿出更好的设计。

3.电气工程师在设计审图及图纸会审阶段应注意的问题

审查設计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准，设计是否合理和优化。特别是对建筑智能化的设计，要防止盲目求大、求全，应以适用为主，考虑经济承受能力和投资获得的回报。设计和选用的产品应市开放型的，便于有条件时系统扩展、互联和信息共享。

作为电气工程师，应该认真准备并组织好电气图纸会审工作，不能走过场、应付了事，要认真审图，把影响工程质量，使用功能等方面的问题尽量在会审时解决。

审图时应主要应注意几点：（1）高压、通讯、有线电视进户预埋套管的位置、标高是否合理；（2）户外如果有照明、闭路监控摄像头、盗报警探测器、公共广播等，也要预埋合适的套管，避免后期剔凿。（3）动力配电、控制设计是否与其他相关专业的要求一致。（4）电缆桥架、插接母线、线槽等得位置、标高是否合理及便于安装，避免与风管、水管等“打架”。（5）预留套管、洞口是否有合理的平面布置图，标高、尺寸是否标注清楚。（6）浴室等特殊场所的电气安全保护是否符合规范及验收的要求。总之，在审图时要坐得细致工作还很多，这里不一一列举。

根据业主及土建工程的总体进度编制电气工程进度计划、人员计划、机具计划并组织落实，工程过程中要根据实际情况及时修改及补充。施工中必须根据已会审后的电气设计图纸和有关技术文件，按照国家现行的电气工程施工及验收规范。

4.电气工程师在电气工程中应注意的问题

4.1设计审图及图纸会审阶段

要审查设计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准，设计是否合理和优化。特别市对建筑智能化的设计，要防止盲目求大、求全，应以适用为主，考虑经济承受能力和投资取得的回报。设计和选用的产品应是开放型的，便于有条件时系统扩展、互联和信息共享。应提供意见和建议予业主，及早协调明确要设置哪些系统，以便所设系统与主体工程同步进行，避免主题完工后再上系统，难于施工，剔凿造成对建筑的破坏和浪费。尤其对建筑智能化各系统的设计，因系统综合性强、产品更新换代快、投资风险大，应慎重考虑实施。要审查设计是否体现了工程的经济性、施工便利性的原则，许多成熟的技术及材料是否在本工程中有所体现和运用。作为电气工程师，应该认真准备并组织好电气审图，把影响工程质量，使用功能等方面的问题尽量在会审时解决。

4.2工程造价方面

电气工程师未必人人都是造价工程师，胆都必须熟练地掌握工程概预算及造价控制方面的有关内容，全面熟悉施工方与业主（总包商）签订的合同条款，比如合同价内是否已包括了要办签证的项目，合同中对单价、取费的规定，是否有让利（下浮）的规定等。要清楚对同一项目采用不同处理方案后对投资产生的不同影响。电气工程师都要从工程的经济性出发，对电气设计中严格影响工程投资的部分仔细斟酌。熟悉工程量计算规则，定额中对线管、导线、电缆等主材的损耗量已经计算在主材料费用中，损耗率是定额取费时综合考虑的，一般不应做调整。对已完成的分项工作及时报验，同时进行工程量计量以便支付工程进度款，未经报验的分项工程部能作为工程进度款申请的内容。

4.3质量控制

电气工程师不能只停留在按图施工的水平，要全面熟悉设计图纸，努力并善于发现图纸中的不足，及时提出处理意见，好的工程质量是由高素质高水平的施工人员完成的，这就要求施工前要对施工队伍及人员进行考核和评估，并调整好技工和普工的比例。电气工程师要根据工程的实际情况编制施工组织设计（施工技术方案）并严格审查，要求有完善的质量保证体系，保证工程质量的各项技术措施，而且应符合经会审的设计图纸及国家现行的有关电气工程的施工及验收规范。明确现行实用的规范及操作规程和顺序，对工程所需的资料表格及相关技术文件、要求、标准做到心中有数。对工程中所有的材料、设备进行考查和确认，为下一步工作创造条件。

5.电气工程的质量控制

5.1施工准备阶段的质量控制

电气工程师要根据工程的实际情况编制施工组织设计（施工技术方案）并严格审查，要求有完善的质量保证体系，保证工程质量的各项技术措施，而且应符合经会审的设计图纸及国家现行的有关电气工程的施工及验收规范。

5.2施工阶段的质量控制

施工中必须根据已会审后的电气设计图纸和有关技术文件，按照国家现行的电气工程施工及验收规范，地方有关工程建设的法规，文件、经审批的施工组织设计（施工技术方案）进行。施工中若发现图纸问题应及时提出并处理，不允许未经同意私自变更设计，要求严格坚持执行和落实“三检”制，关键部位，实施旁站监理。

6.结束语

随着建筑智能化的发展，电气工程在建筑工程中将占有越来越重要的地位，涉及专业及领域更多，技术更新更快，也将更加复杂、要想把此项工程做好管好，电气工程师需要不断地积累经验和学习，与时俱进，电气工程质量的好坏直接影响建筑物功能是否正常运行，影响该建筑的社会效益及经济效益。

【参考文献】

［１］张秀华，走向工程范式的创新，自然辩证法研究，2003.

［２］何放勋，论工程师的社会责任感及其培养，高等工程教育研究，2006.

4.大学考研 电气工程及其自动化 篇四

电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。

培养目标：

该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够

从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。

学科特点：

学习本专业将受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的训练。主要学习课程有电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识。学生会受到良好的工程试验基础训练，还有大量上机实习等实际锻炼的机会。学生将在控制与生产自动化、自动控制与自动化软件应用方面获得系统分析、设计、开发与研究的基本能力。

学习方向：

·

电气工程及其自动化

（电力系统）(本科，四年，理工类)

专业简介：电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向，为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，电力系统，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。

主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路、电磁场、电机学、电力电子技术、单片机原理、电气测试技术、电力工程基础、电介质物理、电气绝缘测试技术、高电压试验技术、电气绝缘结构设计原理与CAD、光电通信原理、电力系

统过电压及保护、电缆材料与电缆工艺原理等专业基础课和专业方向课程。就业方向：可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，就业于电业局，供电局，发电厂，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。电气工程及其自动化（高电压与绝缘技术方向）(本科，四年，理工类)专业简介：高电压与绝缘技术专业方向为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，高电压与绝缘技术，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路、电磁场、电机学、电力电子技术、单片机原理、电气测试技术、电力工程基础、电介质物理、电气绝缘测试技术、高电压试验技术、电气绝缘结构设计原理与CAD、光电通信原理、电力系统过电压及保护、电缆材料与电缆工艺原理等专业基础课和专业方向课程。就业方向：可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。电气工程及其自动化（电气技术方向）（本科，四年，理工类）专业简介：电气技术是电气工程及其自动化专业的一个方向。该专业是省级重点专业，具有电气工程一级学科博士学位授予权，电气工程领域拥有博士后流动站，在高电压与绝缘技术、电机与电气和电力电子与电力信息处理学科具有工学硕士授予权。主要课程：本专业方向是基于传统电工技术和现代电子技术、计算机应用技术的强弱电相结合的现代的电气技术，在课程设置上，除开设了必需的雄厚的基础课和人文素质课外，主要开设了电路、电子技术、微机原理及应用、计算机软件基础、电力电子技术基础、自动控制原理、信号与系统、数字信号处理、传感技术、控制技术与系统、误差分析与数据处理、智能仪器设计、测控电路等技术基础课；开设了数字系统设计、虚拟仪器与测量总线、电工测量技术与应用、现代电子测量技术等专业课；为扩大学生的知识面，开设了电磁兼容技术与原理、嵌入式系统原理与开发、工业控制总线、过程控制仪表与装置、可编程逻辑器件应用等选修课。就业方向：电气技术方向主要培养电气测量与控制技术方面的高级电气工程技术人才，从事电参量和磁参信息获取与处理技术研究工作，以及电气技术自动化控制领域的装置与系统的设计开发与应用研究工作。学位获得后，可在电气工程技术领域的企业、公司中承担理论研究、技术开发、运行管理等技术工作，也可以在研究机构和高等学校从事研究与教学工作。电气工程及其自动化（应用电子技术方向）(本科，四年，理工类)专业简介：应用电子技术专业方向是我校电气工程及其自动化专业中的一个特色专业方向，特点是电气与电子兼备，电力电子与信息电子相融。培养从事电气工程、电子技术、电力电子技术、自动控制、信号变换与处理等方面的宽口径、复合型高级工程技术人才。现拥有电力电子与电力传动博士学位授予权，信息与通信工程硕士授予权。主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统、数字信号处理、通信原理与系统、单片机原理及应用、计算机控制技术、电子电路CAD、计算机通信网、电气测试技术、电力工程基础、智能仪器设计等专业基础课和专业方向课程。就业方向：可在电力、电子、通讯、机械、交通、建筑等行业从事应用电子技术领域的研究、设计、开发、运行及管理等工作，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。人才培养特色：·①总体培养四结合：强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合。所培养的学生系统观念强，基础知识宽厚，具有较强的工程实践能力和创新能力。·②基础实验五步走：专业基础实验教学采用新的教学模式，即以培养学生实践能力和创新能力为目的设置实验课程和实验内容。将专业基础实验分为由初级到高级五个训练平台，使学生受到电子工程实践、电工电子测量与实验技术、电子线路设计和CPLD及电子CAD技术、单片机应用综合技术、电子线路综合设计等一系列的综合型、设计型训练。·③专业实验重能力：新模式的专业实验教学旨在培养学生的工程实践能力、科学研究能力和创新能力。将专业实验按照能力培养目的分为课程实验（如电机实验、微型计算机技术实验、电力电子及计算机控制技术实验等）和独立开设的专业综合实验（电力系统继电保护综合实验、电力系统综合自动化实验、电力系统检测实验、电力系统综合设计、水电站运行仿真培训等）。·④知识视野跟前沿：开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野，了解当今科技前沿。主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术主要课程：·主要课程：电路原理、电子技术基础、工程电磁场、软件技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、信号分析与处理、管理学、工程经济学、电力系统（暂态、稳态）分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统、高电压技术等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。·学位课程：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、高等数学、电路原理、电子技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护。主要实践性教学环节：金工实习、电子工程实践、电工测量与实验技术、计算机软、硬件实践、专业综合实验、专业课程设计、毕业实习、毕业设计等。学制四年授予学位：工学学士学位相近专业：自动化

电子信息工程

通信工程

计算机科学与技术

电子科学与技术

生物医学工程

电气信息工程

电力工程与管理

建筑电气与智能化

信息与通信工程

信息工程

软件工程

影视艺术技术

网络工程

信息显示与光电技术

集成电路设计与集成系统

光电信息工程

广播电视工程

计算机软件

智能科学与技术

数字媒体艺术

探测制导与控制技术

数字媒体技术

电磁场与无线技术

微电子学

信息科学技术开设院校：吉林大学东北电力大学西南科技大学临沂大学郑州大学华北水利水电学院安徽理工大学河南工程学院河南师范大学河南理工大学河南科技大学郑州轻工业学院河南科技学院北京建筑工程学院北方工业大学　巢湖学院安徽建筑工业学院黄河科技学院平顶山学院河南城建学院河南工业大学漯河职业技术学院许昌学院郑州华信职业技术学院华北水利水电学院中原工学院郑州航空工业管理学院清华大学常州大学常州工学院江苏技术师范学院上海交通大学同济大工程学院广东工业大学广西大学西南民族大学西北民族大学西北农林科技大学中国农业大学海南大学东北电力学院武汉大学长沙理工大学河海大学沈阳建筑大学武汉城市建设学院西北建筑工程学院桂林电子工业学院电子科技大学西安电子科技大学石家庄学院石家庄铁道大学大连交通大学华东交通大学大连海事大学中国民航大学华侨大学哈尔滨工程大学北京石油化工学院西安石油大学中北大学南京理工大学北京航空航天大学重庆交通大学重庆理工大学四川大学西南交通大学武汉工业学院兰州交通大学石油大学北京建筑工程学院天津工业大学河北职业技术师范学院长春工程学院浙江工业大学济南大学山东农业大学青岛农业大学烟台师范学院广州大学广州大学松田学院广东技术师范学院广东海洋大学湛江师范学院韩山师范学院西南石油大学成都理工大学四川理工学院四川师范大学西安建筑科技大学浙江科技学院漳州师范学院成都信息工程学院西南科技大学成都大学攀枝花学院华南农业大学长江大学中国地质大学东北林业大学南京农业大学佛山科技学院惠州学院嘉兴学院咸宁学院肇庆学院井冈山大学榆林学院　厦门大学　西南科技大学皖西学院重庆文理学院福建工程学院福建农林大学　西交利物浦大学滨州学院广西大学行建文理学院杭州电子科技大学信息工程学院中国地质大学长城学院　安徽建筑工业学院城市建设学院广西机电职业技术学院黄山学院商丘师范学院西安理工大学沈阳化工大学韩山师范学院廊坊师范学院广东海洋大学寸金学院湖北汽车工业学院重庆电力高等专科学校四川电力职业技术学院博士硕士点

院校·博士点清华大学

西安交通大学

浙江大学

东北电力大学

上海交通大学

重庆大学

华中科技大学

哈尔滨工业大学

浙江大学

西南交通大学

华北电力大学

北京交通大学

天津大学

武汉大学

东南大学

河海大学

山东大学

东北大学

华南理工大学

湖南大学

西安理工大学

南京航空航天大学

沈阳工业大学

哈尔滨理工大学

合肥工业大学

中国矿业大学、广西大学、福州大学硕士点　东北电力大学

黑龙江科技大学

福建农林大学

上海大学

西华大学

燕山大学

贵州大学　湖南工业大学

5.清华大学电气工程学院 篇五

关键词：错位化发展,“443”人才培养模式,校企协同创新,实践教学

专业建设与改革是保证学校教学质量的重要的教学基本之一, 按照“依托母校、错位发展, 高起点建设、高质量办学、凝炼特色、创建品牌”的办学指导思想[1], 必须加强专业建设, 特别是新专业的建设工作, 构建具有学校特色的、合理的专业框架, 定期进行专业建设的评估, 以利提高民办高校办学质量、水平和效益。

一、专业定位与人才培养模式的思考

(一) 专业所在行业的发展及对人才的需求现状及“错位化”发展思路

在“十一五”期间, 全国供用电基本达到平衡, 电力建设重点从原来的电源建设逐步地转移到电网建设, 在全国已形成西电东送格局, 全国电网建设人才需求激增;目前广东是全国第一用电大省、用电量占全国总用电量的1/10左右, 因而电力人才需求量大;原来珠三角地区因经济发展良好, 吸引了全国重点高校学生源源南下就业现象。但边远县特别是新近划入省电网公司直供的51个县市人才仍然相当短缺, 大部分县市只有1~2个或没有正式的本科毕业生。广东配电网的建设和改造每年投入约100多亿元人民币, 使各地市的电力三产行业 (指咨询、设计、安装及其他电力工程公司) 异常火热。广东省区域经济的快速发展刺激了对电力的需求, 从而衍生了大批电力生产、建设、 设计、营销、试验、监理等企事业单位, 该些单位需要大批具有实践动手和管理能力的高素质应用型人才。

“十一五”时期也是中国南方电网公司实施人才强企战略、抓紧人才培养与开发的关键时期, 是广东省全面推进珠三角经济建设的重要战略机遇期, 这为学院电气工程专业的开办与建设, 创造了契机。在社会本科人才需求和培养规格多样化背景下, 电气工程及其自动化专业以“差异化”发展的思路, 分析人才需求的空间, 错位建设发展专业。

(二) 应用型专业定位与“443”人才培养

结合文献[2]报告进行科学的、充分的专业定位调研, 再分析国内外院校和相关专业的建设特色, 比较国家示范建设院校情况, 分析专业所处的位置和差距;充分了解区域行业发展与人才需求情况, 明确专业应用型人才培养定位与发展方向, 制订注重行业特色的应用型“443”人才培养方案, 即通识教育、技术基础教育、专业技术教育、专业应用教育“四环节”所构成的知识学习过程, 具备基本的专业理论素质, 同时经过认知、综合、应用、创新“四阶段”的学科实践培养过程, 具备相应的应用能力, 并遵循电气工程、输电线路工程专业方向的学习特点, 将实践训练放于实验与实习、实习与设计、设计与工程实际“三结合”中, 真正培养受社会欢迎技术应用型大学生。应用型人才培养模式以工程能力为特征, 坚持面向区域经济建设需求, 服务于区域经济建设特别是电力建设和社会发展需要, 突出工程技术应用能力培养为主的教育观念, 突出创业和创新人才素质与能力培养。

二、专业建设内容的实践

(一) 优化课程结构体系

采取宽口径人才培养计划, 增加毕业生的就业竞争力。为实现宽口径教学, 课程体系由四类课程群组成:即公共基础课程群、电力与电子课程群、自动控制课程群、电力系统课程群。

(二) 更新教学内容, 改善教学方法, 改革教学手段

1.每名教师根据学科的最新研究成果和自己的研究心得, 对所担任的课程 (尤其是主干课程) 撰写出教改方案, 由教研室汇编成册。

2.每名教师每两年发表一篇教改论文。

3.多媒体教学比率保持100%, 开展慕课等建设。

4.全面推行问题教学法、启发式教学法、“三明治” 教学法[3], 形成特色。

5.健全并规范包括教学计划、教学大纲、课程大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结等在内的教学文件。

(三) 建立完整科学的教学管理体系

学院设专门教学督导人员, 以听课、交流等方式了解教师教学、学生学习状态, 在一定程度上促进教师提高教学能力, 且为进行教育教学改革提供了依据。学院网上评教、青年教师教学竞赛[4]等活动对教学改革也都起到一定促进作用。

三、校企协同创新实践教学探索与成效

本专业实践教学设置:军训和公益劳动、金工实习、认识参观 (入学工程教育) 、专业课程设计、生产实习、电力综合实训、毕业实习、毕业论文或毕业设计[5]。

(一) 构建实践能力培养平台

1.校内资源方面, 按照工程素质和创新、应用能力的培养这一基本思路, 对实践教学的各环节进行有机整合, 分为公共基础、专业基础、专业技术应用、工程实践等四个模块, 每个模块实践教学任务由相应的校内实践教学基地和校外实践教学基地来承担。校内实验实训分为:公共基础实验 (物理实验中心、机电实验中心) 、专业基础实验 (电工电子实验中心及相关实验中心) 、专业技术应用实验 (电气工程实验中心) 三大类, 从理论课中分离出来优化重组实验项目, 各类实验之间既相对独立, 又相互联系。

2.校外资源方面, 坚持实践教学走校企协同的道路, 将工程认知和应用能力训练放到校外实习基地进行。本专业协同广东省二十多家电力企业建设了校外实践中心和就业实习基地, 其中“华南理工大学广州学院-广州南方电力建设集团有限公司工程实践教育中心”获批国家级大学生校外实践教育基地, 同时与葛洲坝发电厂等形成了实习关系, 每年大四的学生都能去水力发电厂进行专业培训与参观实习。与企业合作形成了校企、学用结合“协同创新”[6]的培养模式, 贯穿整个大学四年。从大一入学工程教育开始, 组织学生到发电厂、变电站等实习基地及学校配电房、变压器和校门口输电线路参观学习, 让学生体验电气工程环境, 建立工程概念, 明确技术应用方向, 激发专业学习热情。大二、大三由企业工程师担任部分专业课程教学及实践, 专业课学习后再组织去电力工程现场实践, 并在第七学期到葛洲坝、三峡水电厂完成生产实习;到大四专业应用教育结束, 学生带着毕业设计课题和择业意向再到电厂 (站) 、电力公司、设计单位、监理单位、生产企业等地进行毕业实习, 实现专业理论和专业应用的对接, 完成由学生到工程技术员的角色转换。

(二) 建立和完善大学生科技活动机制

利用实验设备的可开发性为学生的课外科技创新活动提供平台, 为学生的创新设计提供实验环境, 而且可以开发、设计新的实验项目。组织参与和专业有关的、丰富多彩的大学生科技制作创新实践活动, 为广大学生营造良好的氛围, 搭建施展才华、发掘潜能的广阔舞台。如参加全国“挑战杯”大赛、“数学建模”大赛、“电子设计”大赛、“节能减排”大赛等, 引导学生专业学习与研究探索的兴趣, 帮助和指导学生开展科学实验和科技创新活动, 与他们共同探讨解决具体问题的思路和方法。学生参与全国机器人大赛华广团队进入全国16强并获得最佳稳定奖, 本专业学生完成的学校SRP (student research program) 学生研究计划 “基于变频磁悬浮技术的低碳室内环境改善装置”项目获得广东省挑战杯大赛二等奖, 大学生创新创业计划的作品“屋顶太阳能发电系统”获得全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛三等奖。

四、有待进一步改进和加强的问题

独立学院一些专业开办时间不长, 在办学中还存在着一些薄弱环节, 有待于在今后的工作中进一步改进和加强。

进一步深化教育教学改革, 加大课程建设与改革力度, 积极与行业、企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位的任职要求, 参照相关职业资格标准, 改革课程体系和教学内容, 全面构建工学结合、校企协同的人才培养模式。

进一步加强教师队伍建设, 优化教师队伍结构, 充实专任教师队伍, 着力加强专业带头人和骨干教师的培养, 特别是将有计划引进数名优秀工程技术专家担任专职教师。进一步完善优秀教师的成长机制, 提升教师的教研教改能力和科研实践能力。从依托母校办学逐渐发展到主体办学。

进一步加强教学条件建设。加强实验、实训设施、 设备建设, 充实先进的实验实训设备, 加快实验室的建设。如新建专业输电线路工程专业学生的实训、实践问题, 目前还缺少最基本的实习基地, 只能利用广东省电力培训基地———梅州基地、开平电力建设集团的实习基地。加强与电网公司、电力三产公司合作共同建设实习基地。

五、结语

结合区域经济发展、注重行业特色、错位化建设电气工程专业已取得一定成效。无论是精品课程、教学改革、实践基地建设等均取得丰硕成果, 就业率连续三年保持100%, 且学生就业单位质量高。但仍然存在一些问题, 如随着招生人数的扩大, 与之相适应的师资队伍建设、实验实践匹配等都是新呈现需进一步研究和解决的问题。

参考文献

[1]http://www.huaue.com/dlxy/2009112093852.html.

[2]国家发展和改革委员会.珠江三角洲地区改革发展规划纲要 (2008—2020年) [Z].2008.

[3]陈丽丹, 张尧, 蔡丽娟.“电气测试技术”课程多种教学模式探索与实践[J].中国电力教育, 2013, (14) :61-62.

[4]何江畅.民办高校教职工绩效考核科学模式的研究与应用[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2012, 28 (5) (下) :185-186.

[5]周红星, 李兵, 赵瑞芬.应用型本科院校提高学生毕业论文质量的探索[J].教育与职业, 2012, (35) :177-178.

6.清华大学电气工程学院 篇六

【关键词】电气自动化；电气工程；现状；应用特征

前言

电气自动化是一门为社会所公认的工科专业，它以行业跨度大、涉及面广的特征而著称，对于各个领域均有所涉及，被称为行业涉及面最广泛的专业。如果将电气自动化本身与电气工程有机结合，使得电气与自动化设计二者融合，将大大提升效益。

一、我国电气自动化的发展历史

自20世纪50年代，中国开始出现电气的自动化，伴随几十年的探索，我国的自动化程度和水平均得到了不俗的提升，并且符合科学发展的要求，顺应大时代的发展方向，坚守可持续发展的理念。然而，我国电气自动化发展的历史过程也是困难重重，历经磨难。交流技术的使用推进了控制性电子开关的技术革新。PWM变换器的应用在提升了电气设备的功率的同时，却也使其缺点暴露的更加明显，高次谐波对电网的影响大大降低。F.Blaschke为交流电机磁场传动的性能奠定了一定的基础，从理论上给予一定的支撑。随着日后发展的U/F几种型号的变化完成从“中国制造”走向“中国创造”的转变，能否实现可是续发展的长远目标。因此，电气自动化的广泛应用和发展对我国的经济增长有着不可替代的优良作用。

二、电气工程中的自动化应用特征

电气工程是包括产生电能、设计电网和电力设备的各方面性能等的电工程。20世纪中期，由于我国当时的电力自动化容量还不足100000千万，所以电气工程的应用主要是以安全保护为首要。随着科学技术的不断发展，至20世纪50年代后期，我国电力系统的规模日益扩大，自动化技术的应用也日益普及，也对电气工程的自动化程度提出了新的要求。电气自动化包括两个方面的自动化应用，即实现生产控制和经营管理两个“自动化”，两者之间相辅相成，实现有机的结合与统一。至于电气自动化，则包含林林总总，譬如电力自动化技、电气设备等。它追求机器在生产过程中自动检测、判断分析，而没有人的直接参与，从而达到预期的操作。

三、电气自动化在电气工程中的应用现状

知识在经济不断迅猛发展的今天，日益显现出其不可替代的核心作用，无论是个人还是国家的发展与进步都与知识的积累息息相关，唯有强调知识与技术的力量，才能使中国更好的屹立于世界民族之林。目前而言，中国电气工程中的自动化应用程度不断扩大，其技术手段也在不断的更新发展。然而，其中的技术平台，一直是电气工程自动化技战术发展的瓶颈和最大障碍之一。虽说在编程周期和电气自动化而言有一定的进步，但仍离国家的标准有一定的距离。我们也应看到自动化应用的前景与希望，技术的不断更新与发展带来了更加灵活的集成控制系统，也不断追求着电气自动化的更好应用。

四、电气自动化应用于电气工程的发展前景

随着科学技术的发展进步，电气自动化在我国的空调设备领域以及建筑行业领域中已经得到了一定的发挥作用。对室内湿度和温度的控制，对于电气自动化的要求则更加明显，方便了人们的生活，与此同时，也简化了生产成本。此外，电气自动化的技术还广泛应用与建筑行业，比如火灾报警、楼宇自动化系统、闭路电视系统以及通信自动化系统，涉及方方面面的生活应用。电气自动化在建筑领域的广泛应用，一方面节省了大量的人力和财力，更重要的是，它也大大提升了建筑物内设备的利用度，使得空间的利用更加合理并且有效。能够满足生产工艺和机械对电气控制的要求，能够最大的服务于人民的日常生活是电气自动化应用于应用的主要设计原则。

五、电气自动化在电气工程中的发展策略

1、统一系统开发平台

采用统一的系统开发平台有利于设计、实施与测试逢动化项目周期，有利于较大程度上降低设计所需的时间和费用。此外，统一的系统开发平台还能达到开发平台独立于最终运行平台这一用户需求。

2、加强人性化设计

从美学要素来看，基于人性化设计的考量来进行电气工程自动化系统的设计，有利于充分调动的人的听觉、视觉与触觉，达到完美的统一与融合。

从文化要素来看，设计电气工程的自动化系统应充分考虑现阶段技术与时代精神的符合程度，于此同时，应兼顾不同的企业文化特征，以达到三者的平衡。

从环境要素来看，有实验证明，如果能够兼顾光照、音像、湿度等多方面的物理因素，并且用人性化的角度去设计考量，能够使用户拥有更加舒适、安全和温馨的感觉，得到情感上的满足。

结语

7.清华大学电气工程学院 篇七

第一，关于考研的选择

每次经常在819群里看到学弟学妹们在讨论关于交大各个方向的报录比啊，保研人数之类的问题，还有很多人问我“交大电院难不难考？”、“我现在准备是不是太晚了？”、“我考不上能调剂工程硕士嘛？”这样的问题，对这样的问题有种说不出的感觉，当然关注一下考研难度，做出自己的选择这是很必要的。但是如果把过多的精力都在用来纠结这些问题，就太不应该了。如果你决定考交大电院，难道我说电院很难考，你准备的有点晚，你就放弃了么？如果是这么容易就动摇的话还是趁早选择一个简单一点的学校，或者干脆不要考研了，因为你这么不坚定，考研大半年的日子你肯定会受到各种事情的影响，肯定会受到外界的各种干扰。选择很重要，但是一旦自己做出了自己的决定，我建议大家就好好的静下心来，排除外界各种干扰，开始努力学习，即便从暑假开始，6个月的时间，如果你能好好把握住，相信你会取得不错的成绩。即便像我一样，第一年没考上，这段考研历程也绝对你是人生中的一笔财富。一次考研失利在你这一生中最多算个小浪花吧，只要你自己努力，相信没有什么可以限制住你的人生。

第二，关于复习的方法

先介绍下自己的情况：我第一年数学专业课各120+、130+，政治70，英语40，第二年数学130+，专业100+，英语70+政治70+。2010年第一年复习，我是正儿八经的好好学习的，结果当年英语考试被一个“文 化火锅”给祸害了，10年英语感觉真是最难的一次了，当时被吓蒙了，考完英语就知道自己考不上了，当时差点第二天没去考。第二年复习有点打酱油，不过没想到还考的不错。由于家里面不支持我二战，自己在上海短暂工作了一段时间，然后也做做兼职什么的，做做专业课辅导（很搞笑的是考研前1星期，我还在水源里面看到帖子找专业课家教，100RMB/H，当时还去辅导别人，现在想想太囧了），卖卖考研资料什么的（大家不要鄙视我额），因为这边复习经济上压力的确挺大的，家里不支持，我自己选择二战就没想让家人帮我多承担什么，当时就想着不进学校便不会跟家里要钱，不过话虽这么说，最后老爸老妈还是给了挺大的支持，否则估计自己也不可能最后几个月那么安心的考研了。第二年由于英语的压力，每天的英语学习必不可少，后来开始全面复习后每天要有5个小时来学英语。今年英语的确给力了，考71分，一方面有我进步的原因，一方面也是今年英语特别简单，作文考环境保护，嘴边套话一大堆。要是去年考今年的英语也肯定过了，不过这就是destiny呀，呵呵。由于自己英语学习是在没效率，也没什么好方法，这里就不做介绍了。下面我就数学来发表下观点吧。

数学复习：

我当年复习数学所有的书就是二李的复习全书，数学教材，推荐:高数是同济的，线代是清华的，概率是浙大的。然后到了最后冲刺阶段我又搞了下400题。还有历年的真题。这些搞透了感觉数学保证130以上应该没问题。还有不少人建议那个600题的，我没做过，但是看别人评价貌似都很好，有兴趣的可以看一下。

复习有不少同学会想着在复习全书前先拿教材把上面的题做了，然后再去复习全书，我感觉这样可能时间会太仓促，没时间好好的去看全书了，因为教材毕竟是重基础，全书才是针对考研的，所以全书才是重头。我的建议是大家先复习高数，看一章教材，看看例题及一些公式推导再随便练两个题目就去看全书，这样一章一章的过。

复习到线代时，强烈建议大家去看那个清华的线代黄皮书（清华大学出版社，居于马著，第二版），把上面的考研大纲内的内容好好看，几乎每个例题都有必要看，这本书重基础的推导，把上面的定理什么的一定要尽可能的会推导。因为线代这门课就是变来变去，换来换去的，你把公式都推导弄透彻了，它再怎么变花样对你都是小菜了。把黄皮书看完了再去做全书，这时候基本上可以说是浏览全书了，你会发现全书看着很轻松，但是有不少全书上的方法还是你需要学习，线代那部分好多题目都有不下于3种解法，自己都看看，研究下，学一学总是有好处的。

概率嘛，看什么资料都可以了。不过到了后面有几章，那3个特殊的分布（F分布T分布X分布吧，有点忘了，哈哈，考完就忘）那里，还是要看教材，全书上一些知识点（比如X分布的方差期望）和技巧没涉及到，也许12年的全书会更新吧。我复习数学真的挺不错的，我第一年感觉全书又几个地方写的不太好标记下来的，后来发现11年的全书都有改正，当时特别有成就感。

第一遍全书大家如果能成功在的9月前认认真真的过一遍，我感觉就可以了。我说的一定是要每一题都认真的看过来，如果你第一遍复习就感觉简单的题可以划去，这样以后就不用看他了，有心得体会的题和难题一定要做好标记。我当时3轮复习下来数学全书用各种符号各种颜色标记不下5种。

你复习完第一遍全书是9月前，然后肯定复习着后面的前面也忘的差不多了，这时候还不适合做真题。9月-10月中旬来复习全书第二遍，这时候复习就有侧重点了，就是你第一年留下记号的东西。第二遍速度肯定比第一遍快很多。一个多月的时间第二遍结束，对知识点又进一步加深印象和理解，这时候可以做几套真题了。可以先做00年-05年前面一些年份的。每一套真题严格按照考场时间来做，不要翻书，遇到知识点忘记的也不要翻书。做完后消化真题，分析不会的题和做错的题，标注原因，是因为公式忘记啊、粗心大意啊还是思路没想到，然后做好笔记。由于知识点遗漏的把这些遗漏的知识点做下笔记。以便总复习时用。真题做了一部分以后，如果你每套能做个130分左右（历年真题能做高分是因为里面的题目你很多都在全书上做过了，所以容易考高分）可以去做400题。如果真题你发现自己做不到100分就不建议你去做400题了。应该用其他基础一点的复习资料。400题一共是10套模拟吧，用20天时间搞完，刚一开始肯定不适应那个难度，时间也不够用（可能有大牛的存在，莫鄙视我）。等你做到第5.6套的时候就差不多了，400题会帮你发现你的知识体系里不完善的地方，通过它来查缺补漏。做完400题就是11月多了，这时候你再做两套真题就会发现难度骤降，做着真题会感觉很简单，留两套真题到12月练手。剩下的时间可以根据自己的弱点来安排复习时间了。