真爱生命感恩生活

真爱生命感恩生活（共10篇）

1.真爱生命感恩生活 篇一

“珍爱生命，感恩生活”演讲比赛活动方案 为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据市局要求，结合本校实际制订“珍爱生命，感恩生活”为主题的演讲比赛方案。我们希望通过这次比赛，能增进成员间的感情交流，从心灵上激发大家对生活的热爱，从情感上教育同学，使大家对“生命”，对“感恩”有一个新的认识。

一、活动背景

对“珍爱生命，感恩生活”为主题开展了各种教育活动，在学生对该主题有进一步的认识后，我校借此机会特举办“感恩生活，点亮真情”演讲比赛。

二、活动目的以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，感恩生活”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。

三、活动主题：“感恩生活，点亮真情”

五、活动对象：全体学生

六、活动时间及地点：

七、活动流程：

A.比赛前：

1、该活动负责人召开会议商议相关事宜；

2、确定活动时间及地点；

3、以写公告的形式通知选手比赛的具体信息。

B.比赛中：

1、评委及嘉宾入场，主持人致辞；

2、主持人宣布比赛规则并介绍各参赛选手；

3、选手依照编号轮流上台演讲；

4、邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分；

5、评委发言完毕后，主持人宣布比赛结果；

6、获奖人员上台领奖；

7、宣布比赛结束，全体工作人员、选手及评委合影留念。

C．比赛后：工作人员负责做好后期工作，做好活动总结及新闻宣传等相关事宜。

八、参赛要求

1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。

2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。

3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代学生风采。

4、演讲时间为3--5分钟。

5、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。

6、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。

九、奖项设置

一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖若干

十、注意事项

1、与该项比赛相关人员应准时到场。

2、活动开始时，若有参赛人员未到场，主持人要积极合理的调整好其他参赛人员的比赛顺序。

3、活动结束后安排值日人员打扫卫生，收拾会场。

4、若因客观原因比赛不能如期进行，由工作人员另行通知。

登官小学

2011年11月24日

《六一》

“六一”的太阳为什么这样辉煌？

“六一”的花朵为什么这样芬芳？

“六一”的红领巾为什么这样鲜艳？

“六一”的孩子们 为什么这样欢畅……

合：你知道，他知道，大家全知道。

全世界最年少的节日已经来到，全世界最天真的节日就在今朝。

“六一”的歌声为什么这样动听？

“六一”的舞蹈为什么这样多情？

“六一”的故事为什么这样引人？

“六一”的集会为什么这样欢腾……

合：你清楚，他清楚，大家都清楚。

歌舞、故事、集会，表达儿童的幸福，今天的小苗，必将长成参天大树。

《六一献词》

“六•一”来了……

汇聚的欣喜

仿佛——

五月的欢歌

在晶莹的泉溪中流淌

六月的欢笑

在明媚的春风里徜徉……

快乐伴随的我们

生活阳光

总是在成长的路途上闪亮

激情燃烧的我们

童年梦想

一直在快乐的殿堂里闪耀

我们的节日来了……

心灵

如花圃中的小草，在校园每一个角落唱着迎春的歌

追求和探索

如枝头上的风儿

在校园每一缕阳光里

吹绽一朵朵智慧的火花……

啊！六一

我们的心情如小鸟一样舒畅

在这快乐的节日里

同时伸出我们稚幼的双手

在祖国灿烂的星空里尽情张……扬……

让每一棵星星

都睁着微笑的眼睛

羡慕地

看着我们每天健康地成长……

甲：你好，节日快乐！

乙：恩？节日？什么节日？你生日呀？恭喜恭喜呀！红包拿来！

甲：什么乱七八糟的呀！人家生日早过了！

乙：噢，原来不是你的生日呀！那今天是什么日子呀？

甲：不会吧，你连今天是什么日子都不知道呀？

乙：我为什么要知道？今天很重要吗？

甲：当然！是我们大家的节日呀。大家说对不对？

乙：噢，我知道了，是国庆节！

甲：啊，还没到十月一日呢？

乙：那就是妇女节！让我们一起祝愿天下所有的妈妈们节日快乐

（唱：妈妈呀妈妈，亲爱 的……）

甲：等等等等，又错了！

乙：那是不是劳动节呀？

甲：（大笑）5.1长假是不是把你给睡傻了?(摸对方额头)

乙:去去去,你才傻了呢!不就是儿童节吗？

甲:啊！你耍我呀？！！

乙:不耍你，同学们怎么会笑呀？

甲：啊！我成小丑了？

乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，难道是大象呀？

甲：好了好了，大过节的，我也不和你一般见识了！

让我们一起来祝愿所有的同学们节日快乐吧！

乙：好是好，但没空！

甲：啊！你都忙什么呀？

乙：学校搞六一活动，我可是总导演，少了我怎么行呀？

甲：咳，咳！大导演，那你说说“六.一”晚会你是怎么策划的呀？

乙：总体构想是这样的：大演播厅要布置成一个美丽的童话世界。这里有百鸟森林、七彩木屋、奇花异草、玻璃宫殿，还有各种大型积木，在变幻的电脑灯光下，闪烁着奇妙的光环和色彩。

甲：还真美呀！

乙：再加上世界各国的经典儿童歌曲，那才叫诗情画意呢！

甲：舞台也一定很漂亮吧？

乙：那当然！都是从全球各国小画家的设计中挑选出来的最佳方案，然后综合在一起，哇！那简直太美了！一不小心还容易迷路！

甲：晚会都有什么节目呀？

乙：哇！那可太精彩了！我先来介绍一下演员阵容吧。

甲：都有谁呀？

乙：这边是由100位小演员扮演的百部爱国主义影片中的英雄人物大合唱《祖国颂歌》。

甲：好！发扬爱国主义传统，为振兴中华而奋斗！

乙：这边是孙悟空、白雪公主、神笔马良、小三毛、花仙子、葫芦娃、黑猫警长、米老鼠、唐老 鸭、蓝精灵、变形金刚、哆啦A梦、蜡笔小新等中外著名卡通演员表演的大型歌舞节目——《我们共同的节日》。

甲：好！象征着世界儿童大联欢！

乙：舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小杂技、小武术、小相声、小戏、小魔术、小游戏……反正除了小便都可以！

甲：废话！

乙：还有小记者采访十佳少年；小主持人邀请我们的英雄们与大家见面；小朋友向为我们的健康成长，日夜辛勤工作的家长、老师、儿童艺术工作者鲜花致谢！

甲：对！应该，应该的！

乙：还请贫困地区的小朋友代表上台，接受我们节日的礼物和祝愿。甲：我们手拉手，心连心。

乙：小书法家、小画家、小摄影家、小诗人和小发明家，当场献艺！甲：节目可真丰富呀！

乙：是呀，现场的掌声肯定比呼噜声响亮吧！

2.珍爱生命 感恩生活主题教育总结 篇二

二（3）班

一、指导思想

为进一步落实我校《关于开展“珍爱生命感恩生活”主题教育的通知》，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，结合我校实际情况，开展了教育系列活动，使学生在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。

二、活动主题：珍爱生命感恩生活

三、具体活动过程 宣传动员阶段：

为了让同学们提高对这次主题教育月的认识，学校定了详细的活动方案，并积极安排布署。充分利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，感恩生活”的主题教育思想，创设校园感恩氛围，提高学生珍爱生命的意识。

全面实施阶段：

1、将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘了生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。

2、将生命、感恩教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。学生行为习惯养成教育本身就包含有生命、感恩教育内容，通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。

3、积极开展学生青春期生理、心理健康教育。

4、举办了专题教育活动。聘请了司法、交通、公安、优秀毕业生等有关人员为学生举办专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。

5、开展了主题班会、团队教育、社会实践等活动。有计划地开展以“珍爱生命，感恩生活”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。

6、组织了“珍爱生命，感恩生活”征文活动。

以班级为主体，召开了《珍爱生命，感恩生活》的主题班会，并推荐优秀的主题班会在全校集中展示。

※感谢父母养育我 ※感谢老师教育我 ※感谢同学帮助我 ※感谢自然赐予我

3.《珍爱生命感恩生活》小组节目单 篇三

第一大组表演

组长主持：同学们，你们好，我们组的主题是《生命如花》，先让我们一起来看一段视频。（多媒体《汶川大地震》）

生命是美丽的，生命又是如此短暂。生命到底是什么？让我们来听一听

同学的散文诗朗诵《谈生命》。（多媒体配乐）

生命是如此珍贵，但是，有一些人却不懂得珍惜只有一次的生命，常常抱怨上天对自己不公，抱怨生活的不如意。

生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。下面鱼请全班同学和我们一起合唱《真心英雄》（多媒体播放音乐）

散文诗朗诵《谈生命》

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉（chán）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩(qì)息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催着他向前走„„

合唱歌曲歌词《真心英雄》

在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心底流动。

第二篇章：《感恩父母》 第二大组表演

组长主持：我们第二大组的主题是感恩父母，同学们，我们每个人都有父母，无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报…… 这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

首先，请欣赏诗朗诵《游子吟》。

现在，请

同学带来美文欣赏《父母的心》

我们不应该对父母冷言冷语，不管父母给予我们多少，他们都是对我们最最无私的人，我们应该孝顺父母，感恩父母。那就让我们用实际行动来表达心中对父母的爱吧！在以后的日子里，你们会怎么做呢？（2分钟左右）请3位学生简要谈谈。同学们说得非常好，希望大家能将这份爱化作实际行动，好好地感恩我们的父母！

第三篇章：《难忘师恩》 第三大组表演

组长主持：我们第三大组的主题是“难忘师恩”。是谁，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长？是谁，领着我们看到了：天有多高，地有多深？是谁，把我们引入知识的殿堂，为我们插上奋飞的翅膀。同学们，是谁？（全班回答：是老师！）

对，是我们敬爱的老师！下面有请 同学代表第三大组带来诗歌朗诵《老师，辛苦了》，以此献给我们的班主任 老师以及天下所有的老师们！感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，您让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。请欣赏访谈节目《实话实说——师生之间》，表现者：

诗歌朗诵请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！你们在酷暑严寒中辛勤工作。您辛苦了！老师！你们把青春无私奉献给我们。您辛苦了，老师！请接受我们崇高的敬礼！

访谈节目《实话实说》（演员：主持人扮演崔永元，一生扮演老师，一生扮演学生。道具：桌子1张，椅子3张）三人坐着，节目开始。。

主持人：首先自我介绍一下，我是中央电视台《实话实说》栏目主持人马浩天，大家可以叫我小马。今天咱们节目的主题是“师生之间”，坐在我对面的这位女士是傅老师，旁边这位阳光少年是她的学生小黄。大家掌声欢迎他们来到节目现场！（主持人带头鼓掌）傅老师、小黄：（齐声说）主持人好！现场观众大家好！（起身向大家鞠躬，坐下）主持人：听说你们2位在学校有一些小矛盾，是吗？

小黄：是这样的，我们初二学生平时功课比较多，学习压力比较大。有一回吧，我课间完成作业后想放松一下，刚拿出围棋就被我们班主任王老师逮个正着。还当着全班同学的面狠狠地批评我一通呢。

傅老师：我还不是为了你们好，现在学习多紧张呀，再过1年多就毕业考试了。基础不打牢了，将来跟不上！怎么办呀？

主持人：哦！我明白了！傅老师也是一片苦心，学习固然要抓紧，不过偶尔放松一下也未尝不可。希望你们师生2人以后能相互尊重、相互理解！傅老师、小黄：我们会的！谢谢主持人！（3人起立，师生分别与主持人握手，退场）

第四篇章：《珍视友情》 第四大组表演

组长主持：我们第四大组的主题是“珍视友情”。进入小学高年级阶段，良好的人际关系开始成为我们健康成长重要因素。一个人如果能与周围同学建立起和谐的关系，就会消除孤独感，产生安全感。因此我们除了要学会感恩父母、感恩老师、还要懂得 同学！下面请听 同学的诗歌朗诵《友谊如微风》。

友谊如微风，说得多好啊。真正的友谊是无价的财富。那么，什么才是真正的友情呢？请观看小品《互帮互助》，表演者：

诗歌朗诵《友谊如微风》

友谊如和煦的微风，你握不住它，闻不到它，尝不到它，无法知道它何时光临，不过你总能感觉到它，而且总能意识到它的存在，它可能会来了而又走开，但你知道它总会回来。

小品《互帮互助》（演员3人：小明、同学甲、同学乙； 道具：桌椅各1张、本子、笔、篮球）

主持人旁白：课间，小明正在做作业，同学甲经过。同学甲：（拍拍小明的肩膀）小明，走，咱们打篮球去！小明：（一把推开同学甲）滚开，谁和你打篮球呀！

（同学甲一脸疑惑，叹气，摇头，无奈地走开，小明低头不语）同学乙：（走到小明面前）小明，今天是怎么啦？你们不是好朋友吗？ 小明：（拍桌子）谁和他好朋友啊？我要和他绝交！前天考数学时，我连续朝他使了好几个眼色呢，哼，居然不给我抄！同学乙：后来呢？

4.远离艾滋 真爱生命 篇四

艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。

不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。

艾滋病病毒的特性主要有两个：

对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。

具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着

1985年6月，北京协和医院首先报告中国境内第一例艾滋病病人，此人为美籍阿根廷人，来中国旅游。发病5天后死亡。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1）、艾滋病对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2）、艾滋病对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3）、艾滋病对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4）、艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液传播、性传播、母婴传播

性传播疾病易造成生殖器或生殖道的皮肤或粘膜的炎症、破损、溃疡，在性交过程中易造成进一步的破损和出血，从而使艾滋病病毒经性传播更加容易。一方面，可以使性病患者更容易感染艾滋病病毒，另一方面，也使性病患者更容易将体内艾滋病病毒传给性伴。另外，孕妇的生殖道粘膜破损和出血，会造成艾滋病病毒在产程中的母婴传播。所以说，性病会增加艾滋病病毒传播

就艾滋病来说，从感染到发病死亡前都属于传染期。一旦感染艾滋病病毒将终生具有传染性。因为目前尚未发现任何一种药物可以清除人体内的艾滋病病毒 一个艾滋病患者从感染到死亡，一般可有3个发展时期。

1）急性感染期

一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。这个时期可以检测到艾滋病病毒抗原，但是检测不出艾滋病病毒抗体。

2）无症状感染期（潜伏期）

自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人，这一段时间成为潜伏期。潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。

3）艾滋病发病期

当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。

艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防的。作为中学生来说主要预防措施是：

（1）不发生婚前性行为；

（2）不以任何方式吸毒；

（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；

（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具；

（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；

（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。

（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。目前还没有可以彻底治愈艾滋病的药物。虽然有几种药物和治疗方案，如“鸡尾酒”疗法，能够治疗与艾滋病有关的感染，抑制感染者体内艾滋病病毒的增殖，但这些药物不能消除感染者体内的病毒，不能治愈艾滋病，只能推迟症状出现的时间和延长患者的生命。

下列日常生活接触不会感染艾滋病：

（1）食物、饮水、空气；

（2）公共场所的一般日常生活接触，如同在在一个教室上课、各种公共交通工具的座位、扶手，办公室的办公用品，工厂车间的工具，以及影剧院、商场、游泳池等场所的接触；

（3）礼节性亲吻；

（4）礼节性拥抱；

（5）双方手部皮肤完好时的握手；

（6）公用马桶、浴缸；

（7）蚊虫叮咬；

（8）纸币、硬币、票证。

艾滋病病人及感染者的参与和合作是艾滋病预防与控制工作的一个重要组成部分。对艾滋病病人及感染者的歧视不仅不利于预防和控制艾滋病，还会成为社会的不安定因素。艾滋病病毒感染者是疾病的受害者，应该得到人道主义的同情和帮助。家庭和社区要为艾滋病病人及感染者营造一个友善、理解、健康的生活和工作环境，鼓励他们采取积极的生活态度、改变高危行为、配合治疗，有利于提高病人及感染者的生命质量、延长生命，也有利于艾滋病的预防与控制工作和维护社会安定。

对艾滋病病人及感染者常见的歧视行为有：随意泄露艾滋病病人及感染者的姓名、地址、工作单位及生活史；将病人和感染者的病情、个人生活状态作为谈话资料，渲染或猜测，严重伤害患者及其家属的身心健康；以不正当理由拒绝为病人家属提供社会服务，如购物、孩子上学入托、就医等等；蓄意对病人及其家属使用侮辱性语言和行为，包括故意破坏他们的财产和生活用具等；以不正当理由强迫患者家属搬迁或无理限制其行动自由。

艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨。目前，艾滋病尚不能为每一个人所认识，人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈；迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒，存在尚需克服的困难，而关怀是一副良药，关爱能鼓励不幸者面对疾病，面对现在和未来，鼓起生活的勇气，以及与疾病作斗争的信心；预防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的参与，关爱、理解、沟通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者与医护人员合作，积极接受治疗。

目前，艾滋病传播与流行的条件依然存在，甚至有所加剧。青少年学生性观念已经发生较明显的变化；吸毒人群增加，且静脉吸毒的比例逐渐增高；预防艾滋病知识普遍缺乏，等等。如果没有强有力的预防艾滋病教育作保障，很容易受

社会不良因素的影响和侵袭，甚至成为艾滋病的受害者。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。

艾滋病虽然可怕，但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防。而良好的卫生观念和行为必须从青少年时期培养。青少年具有可塑性，通过适宜的教育可以帮助他们建立健康的观念、形成良好的行为。

我国经过多年努力，已建成基本覆盖全国的学校保健网。实践表明，通过学校保健网进行健康教育，是增强大、中、小学生健康观念，培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。学校有固定的场所、设施、师资及良好的教学组织形式；教师在学生中具有权威性，学生信任老师，容易产生好的效果。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育又是可行的青少年是社会和国家的未来。抓好大、中、小学健康教育和艾滋病预防教育，是从根本上解决问题的战略措施。国家教委制定的《中小学生健康教育基本要求》和《大学生健康教育基本要求》将预防艾滋病、性病及禁止滥用药物等有关内容列入健康教育基本要求,明确规定：对中学生应加强青春期性教育和性病(包括艾滋病)防治的教育；对大学生要提倡性道德、洁身自好, 警惕性病、艾滋病的发生。

青少年应接受有关艾滋病预防基本知识的教育，了解艾滋病的危险是确实存在的；建立信心，人类可以通过纠正自己的不良习惯和行为避免艾滋病病毒的感染； 青少年应认识到：艾滋病的传播没有国界，我国是世界上的人口大国，是国际社会的一员，有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延；开展预防艾滋病的健康教育，不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力；更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。青少年是社会和国家的未来，是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远，不仅是为了青少年自己的生存与健康，而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。

5.用真爱点燃生命 篇五

“如何让学生善待自己、看重自己，让人生更加精彩、更有价值呢？”是李老师多年班主任工作中所执着探索、追求、实践的目标。李老师是一位平凡的教师，可是在平凡的岗位上，却体现了她不平凡的价值。她善于学习，勇于接受新教育理念，是一个开拓型的班主任，工作方法灵活多变，求实、求变、求新、求异是她的特色。在她的生命里，渗透着一股悠久而坚定的信仰——愿将青春许孺子，甘为盛世作人梯。她在纯净的童心中找寻着一片属于自己的天空，在短暂的人生旅程里用真爱去点燃生命。在日常班级工作中，李老师用自己对人生不懈的追求，绽放着教师的美丽，用自己对学生真诚的关爱，抒写着教师的平凡。

搭起一弯赏识的心桥

李老师坚信每一个学生都是一道独特的风景，杜绝偏爱与歧视，赏识每一位学生。她花时间最多的是帮助那些潜能尚未发挥出来的学生，帮助其发现自身的价值，树立他们的自尊和自信。

李佳群是她的学生。

这就需要独具慧眼的老师，善于发现学生自己都未必知道的光点。给予肯定，予以激发，加以引导，让希望的种子长成参天大树。用赏识教育激发学生的的灵感和信心，可走进李老师的班级里，发现他班的学生自信心都比较强，谈学习，谈理想，一个个信心十足，这是她长期关心、赏识每个学生的结果。在她眼里，每个学生都是一颗星星，只要你抹去覆盖他表面上的云雾，他就能发光。她从不想把学生捏成固定的模子，而是希望他们自由和谐地发展，无时不享受到成长的快乐！在她执教的班队课《我的未来我设计》中，就能让人看到六年一班的68个学生的不同。他们以音乐、绘画、舞蹈、书法、体育、手工、电脑制作„„等形式，将一学期来的学习、活动成果进行展示，整个活动集多学科知识为一体。每个学生都有不同的特长，个个都十分大方、出色。

赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。李老师在赏识学生中搭起了一座可贵的桥，载着信任、理解、包容，闪着异彩的七色桥。从而走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵

构建一片和谐的天空

为学生构建一片和谐的天空，是李老师当班主任以来没有停止过的追求。每届接班，开学初，李老师总带领学生把教室弄得干干净净，组织学生布置教室，各个版面，使学生感到教室是他们的家，每个人对“家”都倍加爱护，平时强调学生保持教室里的安静与祥和，告示学生教室是神圣的，任何时候不允许不文明的言语、动作在教室里发生。并召开班会，和同学一起分析班级的特点，一起酝酿、讨论班集体的发展规划，特别要求每一位同学都要参与到这件事中来。德育的、体育的、智育的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有一年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。层层负责制，是李老师班里的一大特色。她把全班68名学生化分成九个行星系，（相当于九个组），实行组长负责制，科任老师组成一个太阳，发光发热；九个星系在课堂上必须围绕太阳运行，不能偏离轨道„„她充分发挥了班集体的作用。

用活动和笑声建设健康的班集体，这是李老师一贯的作风。她总是以丰富多彩的活动作为建设一个健康班级的主线，她会积极地与同学们一起商量出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、新颖活泼的主题班会，如“敞心扉树信心 成功向你招手---自立自强篇”“为理想插上翅膀---未来畅想篇”“服装与我们---艺术审美篇”“美的行动 美的心灵---行为规范篇”„„春暖花开，李老师会带领学生去爬圣寿岭，到野外去郊游。山林中、山野里响起了学生的脚步声和欢笑声。同学们捕回彩蝶，捉回鱼儿，齐动手精心制作。那色彩绚丽的蝴蝶标本和生意盎然的鱼儿不仅点缀了明亮的教室，还给他们增添了无穷的乐趣。秋高气爽，李老师就组织学生到校外放风筝。学生扯着自己做的风筝，奔跑着、追逐着，笑得可欢了!每到逢年过节，李老师就引导学生剪贴一个个精致的小灯笼，一朵朵鲜艳的小红花，制作一件件精美的工艺品把教室装饰得焕然一新，还让学生在洋溢着节日气氛的教室里表演自编的文艺节目，举行有趣的游园活动，集体跳兔子舞，既让学生充分享受节日的欢乐，又培养了他们的能力。有益的活动，缩短了师生之间的距离，也增添了同学之间的情谊，把班级变成一个积极向上、温暖和睦的大家庭。和谐教育的春风吹进每一个学生的心田。

喜爱活动是少年儿童的天性，与学生一起踢毽子、扔沙包、下五子棋、扳手劲，使我自己感觉年轻了许多，学生也和我更贴心了。根据学生的年龄特点，我组织学生开展了故事会、辨论会、演讲会、诗歌朗诵会、课本剧表演、智力测验、体育竞赛等多种形式的活动。今年“三八”妇女节，我搞了一个“勤劳的小兔悄悄地行动”的主题活动，学生都十分高兴，效果真是出乎我的意料。针对学生奢侈浪费现象，我开展了“红领巾节约行动”，具体化为：算账行动，队员串门家访行动，评馋猫行动，小银行行动，家庭节约行动，小喇叭行动，小警察行动，小主人行动。学生也在丰富多采，充满趣味的活动中逐渐告别了陋习，成长了起来。

李老师的一位学生曾经写过一篇文章《我的班主任》，其中有一段话写道：“您的微笑也许并不美，但在我们的心中却是美的享受，我在您的微笑中感到班级生活的舒心与灿烂，让我的每一天在阳光中度过。”让学生在阳光中度过，这正是李老师孜孜以求的。

谱写一曲真爱的乐章

十二年的教师生涯，当许多人为了生存而忙碌时，李老师依然甘为园丁，乐守清贫，把点点滴滴的关爱之情，滴撒在日常的生活中。李教师喜欢以自己的言行诠释爱，谱写爱。

当学生生病时，她上门探望；当学生生日时，她送上祝福；当学生失意时，她送上轻轻的问候，柔柔的抚摸。成功时，她送上小奖品；犯错误时，她对以微笑，给予宽容。在学习上，她是学生的良师；在生活中，她又是学生的益友，学生都爱把心里话告诉她，“有事找李老师”，这是她班的学生不是规矩的规矩。

林燕燕是李老师十二年教学生涯遇到的最不幸的女孩。她本来是个活泼开朗的孩子。这学期，不幸的事情发生了。那是星期一的早晨，她迟到了，背着书包走进校园的她，一脸忧郁。她没有直接走进教室，而是走向了站在走廊的李老师，“怎么了？”一句轻轻的问候让她泪水哗哗地流下来。“对不起，我迟到了„„我„„”她没说完，就又哭了。“别哭，告诉我，你是从不迟到的。”在断断续续的叙述中，李老师才知道事情的原委：她父亲在周末出海捕鱼，不幸遇难了，尸体还没找到。望着她哭红的双眼，李老师难受极了，搂着她，鼓励她勇敢地正视现实。怎么帮助她呢？李老师知道她家里还有一个精神不太正常的母亲，失去了父亲，家里就没有任何收入了，就带头并组织班上的学生为她捐款,捧着钱，燕燕又哭了。为了让她真正振作起来，李老师常常找她谈心，与她谈自己的成长历

程；告知学校，让领导帮助找帮扶她的企业家；安排活泼健康的女孩坐在她身边；组织班干部一起来照顾她„„一个月后，她的外公到李老师家，说：“谢谢您，李老师。燕燕遇到您，真幸运呀!她又重新笑起来了。”后来李老师知道，这就是爱的力量。

王辉是李老师的又一个学生。他是个内向的孩子，平常不爱说话。他被一个“小恶棍”打伤了，那是半期考试后的事情。那天，李老师一到班级就发现他的不对劲：脸色蜡黄，嘴唇苍白，可追问再三，他也不说。原来 “小恶棍”打了之后，还威胁他。李老师经过一番努力，查明事情真相后，通知了家长、学校，还把他送进了医院。在学校的帮助下，李老师出面与“小恶棍”交涉，要求赔偿。出院后，她又积极与保险公司联系，帮助解决了该生保险获赔事情。她就是这样，心系每个学生。

6.真爱如花生命、拒绝三无食品 篇六

真爱如花生命、拒绝三无食品

好香啊！好香啊！这是校门口小摊们煎炸食物飘来的香味，小摊门也在大声叫卖，油炸 “大鸡腿”“小鸡翅”三块的二块，既美味又实惠。好的同学围绕在灶台边，争着买鸡腿买鸡翅，买到的吃的满嘴流油，没买到的正着急等待着，我的口水早就流出来了，想买又不敢买。因为老师说过不能买“三无”食品，再说上课铃又想响，买了放哪里呢？终于还是还是忍不住买了个鸡腿，用纸包了起来，藏进了书包里准备下课吃。

到了班上老师点名后，却少了章晨同学，就在这时老师电话铃向了，是章晨爸爸打来的给章晨请病假，说章晨昨天吃了油炸鸡腿，全身长满了红包，不知是什么病，送到芜湖医院去了，要请十天假，听后我好害怕赶紧把那鸡腿扔进了垃圾桶里了。

现在买这些三无食品的人少了吗？否！小摊贩们的生意还是很红火，这真是一种“前赴后继”不怕牺牲的精神哪！醒醒吧！同学们，让我们立即行动起来，从现在做起、从我做起。

珍爱如花生命拒绝三无食品吧！

城 关 四小

王信怡

7.真爱永在生命如歌 篇七

——勐海县中医医院为药剂科人员李云凤同志筹集捐款的

倡议书

尊敬的各位同仁：

您们好！

当我们安然有序地学习、工作、生活，安康幸福地享受天伦时，我们医院药剂科职工、我们曾经的战友——李云凤同志的生命正在和病魔做着努力的抗争，一个不幸的家庭向我们发出了紧急呼救！

“天有不测风云，人有旦夕祸福”。药剂科职工李云凤同志，于2013年5月初发现肝功能异常，经积极治疗效果不佳，于2013年6月到云大医院就诊，被诊断为“肝衰竭”，虽经治疗后有所好转，但依然需要持续的“肝治疗”。这样一个危重疾病，每天产生的高额医疗费对于一个普通的工薪家庭来说是一笔巨款！

为此，医院特向全院职工发出倡议，请您伸出友爱之手，献出爱心，帮助李云凤同志战胜病魔、帮助她的家人走出困苦吧！

谁说人世无情，您的仁爱之心，您的点滴之恩，就有可能拯救一条宝贵的生命；谁说命运不公，您的无名关怀，您的善意之举，就是她最大的幸运。众人拾材火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。哪怕就是一元钱，只要您献出爱心，她就多了一份生存的希望。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！也许您与她素不相识，但爱心与真诚是没有界限的！希望大家都伸出援助之手，帮助这位白衣天使与病魔抗争吧！也许这些捐款对您而言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，就能换回她的生命！她渴望找回以往阳光的笑容，健康的身体，祈望同您一样接受未来生命中的挑战和收获。相信您一定会伸出同情、友爱的双手，扶一把躺在病床上的李云凤同志。

请献出一份爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。她需要您、需要我、需要我们大家伸起双臂，用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的明灯，帮她撑起一片蔚蓝的天......捐款请于2013年6月30日以前交到财务室：刘霞

收。院科两级领导及共产党员原则上不少于100元/人。

8.真爱生命感恩生活 篇八

一.活动设计背景

正值5·12汶川地震三周年纪念活动，全国各地都在举行各种形式的纪念和悼念活动。实验中学也在这个时候推出了有关地震的“感恩·奋进”的活动主题。主张在这个特殊的日子里让学生们体会灾难过后，我们最需要的是心存感恩，回报社会的胸怀。学会感恩就是对生活，对自己所拥有的东西和帮助过自己的人有一颗感恩之情。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。当我们学会感恩时，我们也会对生活抱有更加乐观的态度和面对一切困难的勇气。

二．活动目标

1.鼓励学生回忆一生中的重要事件和感恩事件激发学生对生活的感恩和热爱之情和对抗生活不预料困难的勇气与信心。

三．活动准备

卡纸、剪刀、PPT、背景音乐等

四．活动过程

1.播放视频：《生死无惧，爱心相依》

网址：http:///programs/view/t9PsGk4dmko/isRenhe=1

注：课前播放（5分钟左右）

2.开场白

目标：引出班会主题： 面对灾难，心怀感恩之心

相信刚才视频中的画面大家都不陌生，3年前，也就是2008年的这一天是一个令我们所有人都刻骨铭心的日子，灾难，再让我们失去了许多珍贵的东西的同时，也让我们收获了来自许多他人对我们的关怀与帮助，以前的家园也许被无情的地震给摧毁了，但我们很快又在废墟上建立起了新的家园，所以我们永远要相信，任何灾难和困境都是对我们的一种考验，且灾难过后必定会有新的机遇；同样的，任何好或者机遇的背后也所以大家一定蕴藏着危机和挑战，所以时刻保持一颗感恩宁静的心态是非常重要的，无论生活中发生了什么，我们都要心存感恩，即使有一天我们发现生活也可能欺骗我们„„

1）诗歌朗诵《假如生活欺骗了你》

目标： 培养学生在面对生活困境时的一种冷静乐观的心态，感谢生活赐予我们的种种，包括喜悦、忧伤、痛苦 和 失望，因为当3我们老了的时候，回想过去这些都将成为 亲切的怀念和 我们人生路上的一份宝贵财富„„

下面，老师想请同学们在位子上找一个舒服的姿势坐好，然后慢慢闭上眼睛，我要为大家放一段歌曲，请大家闭着眼睛，在音乐中细细回想，慢慢品味这一生中令你难忘、感动和值得感恩的瞬间或者人物，可以是地震中的某一件事或者某一个人，也可以是其它时候自己遇到的人或事，然后问问自己为什么这些事会如此令自己难以忘怀？

2）放音乐《感恩的心》，回顾一生当中值得感恩的画面和事件；（5分钟左右）

3）全班讨论发言，令自己感动的事和值得感恩的事件；（放音乐《泪花》）（10分钟）活动目标：在想象和分享的过程中激发学生对自己生命故事和人生记忆的思考，从中引发对生活意义的思考，生命就像一趟旅程，你永远不知道旅途中会发生着什么，我们不断上车下车，在这过程中，我们也不断经历着各种事件，其中有好有坏，但不管怎样，生活都得继续，生命列车仍将前行„„

4）生命列车（5分钟）：教师朗读

5）“我心永恒，传递感恩”——感恩留言活动（15分钟）（背景音乐：《我心永恒》）请同学将自己想感恩的人或者想对某人说的心理话都写在纸上

6）教师总结：PPT 齐唱《感恩的心》（伴奏）（2分钟）

课后反思：

问题： 1.中途音乐放不出来—— 课前试验设备流畅性

2.自言自语——提前准备

3.肢体语言、教姿教态等（注意自己的下意识动作，如吐舌头等）——对照镜子多加练习。

9.真爱生命感恩生活 篇九

--------为白血病学生捐款倡议书临沂市各界爱心人士、社会团体：

生命对于我们每个人来说。都是一个伟大的奇迹。拥有健康和快乐是我们每个人的愿望，当我们和家人团聚共享天伦的时候，您们知道吗？就在我们身边，有一位心底善良、风华正茂的男孩正躺在病床上承受着巨大的不幸，经受着白血病所带来的痛苦与煎熬。虽然无情病魔仍在继续摧残他羸弱的身体，但他仍在用顽强的意志斗争着，期待着生命的奇迹能继续……他就是临沂市郯城美澳中学高三17班的班长孙长浩。不久前他被医院确诊为急性白血病患者，生命危在旦夕！当他知道这个结果时。他并没有悲观失望，而是很积极的配合治疗。可是，治疗所需的巨额费用对于他的家庭来说，就是一个天文数字。

生命是可贵的，面对如此的不幸，在他最需要我们大家爱心帮助的时候，我们怎能忍心让这样一个坚强又年轻的男孩因为治疗费用问题而与生命、健康失之交臂？我们怎能忍心不闻不问，听之任之？我们相信，我们的社会是有情有爱、有关怀有支持的！有了全社会各界爱心人士的帮助和支持，我们相信他一定会度过难关，为此，我们向所有有爱心的临沂人倡议：“一方有难，八方支援”“济贫扶危”是中华民族的传统美德。恳请永城的社会团体、各界爱心人士携起手来，伸出援助之手，积极响应倡议书的号召，行动起来！伸出你热情的双手，奉献你无限的爱意，送去你有力的支持，以实际行动帮助孙长浩战胜病魔。献出一份爱心！拯救一个生命！让生命之树常青！每一份支持，也许就能让他的生命得到延续。每一份关爱，也许就能让他信心倍增。也许一个人的捐款不多，但涓涓细水可以汇成大海，这些积少成多的爱心，就能换回他同你一样带有阳光的笑容，换回他同你一样健康的身体，让他同你一样接受未来生命中的挑战和收获。

病魔无情，人间有爱，只要有希望，我们就不能放弃。让我们用博爱的胸怀铸就世间的真情，用奉献的行动拯救宝贵的生命！愿我们的点滴付出凝聚成爱心的彩虹，让暗淡的生命重新焕发出灿烂的生机！

真爱永存生命如歌！

范文网

行动吧大家，捐出我们的一份真挚的爱心，让奇迹发生。

10.真爱生命主体班会 篇十

初二年级

初中阶段是人生的一个关键时期，学生在这个时期会面临许多困惑。作为班主任正确引导学生珍爱生命，勇敢面对困难，坚强承受挫折，树立正确的人生观和价值观，使他们能珍爱生命，健康成长尤为重要。我们召开了一次“关爱生命、健康成长”的主题班会让学生受益匪浅。

主持人甲问：同学们，你们知道《钢铁是怎样炼成的》一书中的最著名的一段话是什么？学生答：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时期，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临终的时候，他就能够说，我已把自己整个生命和全部精力奉献给了世界是最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。

主持人乙问：是的。人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。遗憾的是：现实生活中有很多人却不知生命的意义，在任意践踏和毁坏着生命，其中还有很多青少年！

一、引出主题

主持人甲读：几个学生自残的事例。

主持人乙问：当你们听了这些事例，你有何感触？你认为他们是珍爱生命？还是在践踏生命？

（学生交流自己的感触。）

主持人甲读：２００５感动中国人物洪战辉的事例、２００６年中国大学生十大人物武汉大学学生黄来女的故事、含泪奔跑的阳光少年的事例、桑兰的自传体诗《我的梦》。主持人乙问：这样的事例你们还知道哪些？从他们身上我们感悟什么？学到什么？（学生小组讨论）

二、引申主题

古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”人从一出生就注定是一个社会人，一言一行，一举一动都和亲人朋友相关联。珍爱自己的生命，也就是给他人以关爱。

（分组做游戏：让学生说出和自己有关系的家庭成员及亲戚朋友。说得越多越好。）主持人甲：同学们刚才都说出了与自己有关系的家庭成员及亲戚朋友。当然，每个人由于自己的家庭情况不同和自己的认识和经历不同，说出的人数都不一样。这说明了什么呢？一个人和这么多的人有关联系，也说明一个生命和许许多多的生命是联系在一起的。生命不仅仅属于父母、兄弟姐妹、亲朋好友和所有关心我们的人。

主持人乙：生活中当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为家人和社会做贡献时，我们会感到欣喜与快乐，就能感觉到自己生命的意义和价值。为了家人和他人的幸福，我们更要珍爱生命！

三、升华主题

主持人：生命赋予人的只有一次。在人生旅途中，我们会随时遇到困难、挫折、坎坷。当我们遇到这些不如意时，应该怎样做，才是珍爱生命、健康成长的具体表现？（小组讨论交流并选派一名同学汇报发言）

小聪：黄来女的故事使我们明白：没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的洒脱。我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生。在人生的道路上，我们在生活、工作、事业上受到的磨难、痛苦、挫折都是生存的压力和动力。珍惜这些吧！这是上帝考验我们的馈赠。我们只有经历这些磨练，才能充实与完善我们的人生，使我们走向成功！

小磊：生活中，我们应去用心感受生命的多姿，笑对困难、挫折与坎坷。没有挫折的人生不是完整的人生。因为上帝为他关上一扇门，必定会为他打开一扇窗。贝多芬虽然耳聋，指间却奏出了坚强的生命乐章。海伦．凯勒虽然失明，笔尖却流露出自信的辉煌。霍金虽然病魔缠身，但他依旧坚强不屈，终于写出了《时间简史》，并获得了诺贝尔奖。这些事例告诉我们：一个生命来到这个世界，就是这个世界的一员，即使他残缺不全，我们也没有理由放弃。生命本身就是一种幸福，只有懂得珍惜的人才会拥有幸福。感恩生命，传授于我们的是坚强；感悟生命，洋溢于我们的是乐观；感受生命，展现于我们的是多姿。让我们搏动生命的心弦，一起聆听生命中多彩的音符！

小薇：同学们，我们都知道张海迪的坚强、史铁生的自强不息，桑兰自信的故事，他们无不体现着珍爱生命的辉煌。毅力是他们战胜挫折的力量。要知道：困难并不可怕，只要用坚强乐观的态度去面对，你就能战胜它。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们一起笑对挫折、珍爱生命。请相信：阳光总在风雨后，困难与挫折都是暂时的，让这些生活中的绊脚石成为我们走向成功的垫脚石；让心头上挥之不去的是黑暗阴霾刹娜烟消云散；让生命因绽放永恒的魅力而缤纷绚丽；让人生因珍爱生命而加倍加星光璀璨。

小智：生命就像一场戏，我们则是这场戏的主角，不管台下是掌声，还是唏嘘声，我们都要演好自己的角色，做最好的演员。轻视生命不能逃避一切，这个世界不会因为我们的消失而改变。太阳依旧会升起，夜晚依旧来临时。只有让有限的生命发挥自己的价值，才是最有意义的人生。一个人可以被毁灭，但不可以被打倒，时间会铭记一切。让我们珍爱生命、健康成长，在青春的天空中展翅翱翔！．．．．．．

教师总结：同学们的发言都很精彩，你们对生命的理解和感情如此深刻，因此生命是宝贵的，无论遇到什么挫折与坎坷，我们都不能做懦夫！我们要微笑着对待生活、勇敢地面对困难、坚强地迎接挑战、无畏地踏过荆棘！生命中没有色彩，是信心给了它缤纷；生命中没有芬芳，是坚强给了它芳香。在生命的每个阶段我们都应用心做好每一件事情，奉献的人生才是最美好的人生。正值黄金时代的我们，要树立正确的生命价值观：第一要努力学习，不断提升自己为社会奉献的能力；第二要学会关心他人，热爱所有的生命个体；第三要关心我们的学习环境，为营造和谐文明的校园环境尽一份力；第四要崇尚科学文明，远离不健康书刊、网吧，安全健康地生活。