五下期末数学试卷分析

五下期末数学试卷分析（共8篇）

1.五下期末数学试卷分析 篇一

苏教五下期末综合试卷（A）卷

江苏杨红亮

同学们，经过了一个学期的学习，你们一定学到了不少知识。今天，请你来到语文大观园，用你学到的知识来游览一番吧！

第一部分：拼音长廊

一、读拼音，写词语。

1．琼瑶剧中曾经的小生马景涛被观众称为“pao xiao（）教主”。

2．柔和的月色洒满lí bā（）小院，那个shí chēn（）是孩子眼中最美的。

3．战士们的冲fēnɡ（）舟在xiōnɡ yǒnɡ（）的洪水中劈波斩浪。

第二部分：词语九曲桥

三、给下面句子中的黑体“”选择恰当的解释。

端：A.原因，起因B.平举着拿C.仔细地看D.方面，项目

1.他仔细地端详着这位老人。（）

2．我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（）

3．我端起碗就吃起来。（）

4．早春的天气变化多端。（）

四、按要求写词语（成语）。

1．我能写出尾字是“谈”的成语，如：娓娓而谈、___________、___________、___________。

2．学了课文《水》，我禁不住想起____________、____________、____________这样一些和“水”有关的成语。

五、在括号里填上适当的词语（其中至少有两个为四字词语）。

今天，我（）得来到了（）的奥林匹克公园，观赏（）的菊花。这里的菊花真多啊，我们仿佛走进了花的（）；这里的菊花真美啊，一朵朵，一丛丛，色彩（），形态万千，使人（）。

第三部分：句子小径

六、按要求完成下面句子练习。

1．将下面句子补充完整。

（1）没有____________，没有___________，就没有我们今天取得的成绩。

（2）火星被誉为“________________________________”

2．写一个句子，用上说明时间宝贵的名人名言、格言警句或古诗词。

_______________________________________________________________

3．读了课文《大江保卫战》我真想说：“____________________________________”

4．中国是礼仪之邦，一个有修养的人能都恰当地使用文明用语。如：___________

_______________________________________________（请用简单的例子来说明）。

第四部分：课文蘑菇亭

八、根据课文内容填空。

2．走进玉澜堂的院落里，眼睛__________，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_________„„

3．母亲用歌谣把 _________，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心_______。你能写出一首你在课外积累的歌谣吗？__________________________________（《月光启蒙》）

4．江两岸、_______、树林和________的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约得________，起伏着。（《望月》）

5．《游园不值》是___代诗人______的作品，诗人以“____________”来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。题中的“值”是“______”的意思。“__________________，_______________。”已成为千古名句。

6．杭州西湖素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，景色宜人，尤其是夏日的西湖更是让人流连忘返，《晓出净慈寺送林子方》一诗中“_______________、______________”则表达了诗人的这种感受；诗句“_________________、_________________”再现了西湖六月的景色特点，成为千古佳句。

第五部分：生活大考场

九、读下面材料，补充小明说话内容。

期末考试后，小明乘火车到北京旅游。

1.途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，礼貌地说：

2.到了北京，小明在星星宾馆518房间住下来。为了便于跟父母联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通爸爸的手机，说：

第六部分：读写小竹林

十、阅读短文，完成练习。

守口如瓶

丈夫失业了，他没有告诉妻子。

每天，丈夫出门时，妻子总是甜甜地笑着，伸出手理理丈夫的衣领。丈夫夹着公文包，挤上公交车，三站后下来，在公园的长椅上坐定，愁容满面地看广场上成群的鸽子。到了傍晚，他回到家喜笑颜开地大声喊：“我回来啦！”

5天后，丈夫在县城一家很小的水泥厂找到一份短工。那里环境恶劣，飘扬的粉尘让他的喉咙总是干干的，累得他满身是汗。组长说：“别干了，你这身子骨不行。”丈夫咬紧牙关，说：“我可以。”

下了班，丈夫先在工厂浴室匆匆洗个澡，再换上笔挺的西装，最后扮一身轻盈回家。他敲敲门，大声喊：“我回来啦！”

有一天晚饭后，妻子突然说：“你别在那个公司上班了吧，我知道附近有家公司在招聘，帮你打听了，所有要求你都符合，明天去试试？”

丈夫一阵狂喜，却说：“为什么要换呢？”

妻子说：“这家企业待遇很不错呢。”

第二天，丈夫去应聘，结果被顺利录取。丈夫知道，其实这一切实瞒不过妻子的。或许从去水泥厂上班那天，或许从他丢掉工作那天，妻子就已经知道了真想。是自己躲闪的眼神出卖了自己吗？是自己疲惫的身体出卖了自己吗？还是自己故作轻松的神态太笨，太夸张？

丈夫回想这些天来，每天饭桌上都有一盘木耳炒蛋，妻子还逼他吃掉两勺梨膏，木耳、梨膏可以清肺。妻子也不在缠着他陪她看电视连续剧，因为他是那样的疲惫……事业如日中天的丈夫突然失业，变得一文不名，这是一个秘密，是丈夫的，也是她的。她必须忍着痛，守口如瓶，不让身边人知道，包括制造秘密的丈夫。丈夫站在阳台看城市的夜景，一滴眼泪落下来。

生活中，有一种感动叫做相亲相爱，有一种感动叫做相濡以沫，还有一种感动，叫做守口如瓶。

1.从短文中找出下面词语的反义词。

一文不名（）愁容满面（）

2.读了这篇短文，我们又积累了一些词语，这些词语都是表示人间亲情的，如：

________________________________________________________

3.“第二天，丈夫去应聘，结果被顺利录取”这一切说明什么？

4.“丈夫站在阳台看城市的夜景，一滴眼泪落下来”丈夫为什么会落泪？

5.从妻子的不动声色和丈夫的乔装打扮中，你读懂了什么？

__________________________________________________________________

十一、习作

题目：从来没有这样_________（舒畅、烦恼、懊悔、激动„„）

要求：从括号中选择一个词语，也可以想另外一个恰当的词语填在横线上，叙事要具体完整，有真情实感。

参考答案

一、1． 瓣 朴素 凛冽2．篱笆 时辰3．锋 汹涌

二、zǎisù luò yǒnɡ yàohénɡ

三、1.C2.A3.B4.D

四、1．示例：夸夸其谈 侃侃而谈 无所不谈 2．细水长流 饮水思源 滴水成河 3．举世闻名 傲然屹立 气势宏伟

五、示例：兴高采烈 美丽 芳香扑鼻 斑斓 流连忘返

六、1．（1）示例：教练员的精心指导，祖国人们的大力支持（2）地球的孪生兄弟2．示例：小刚啊，你要抓紧时间好好学习呢！“一寸光阴一寸金，寸金难买村光阴”啊！3．示例：谢谢您，可歌可敬的子弟兵叔叔。4．请别人做事可以说：对不起，麻烦您„„ 5．略

七、1．将“回到”和“默默的”颠倒位置。2．将“二胡”改为“钢琴”

3．化掉“不计其数”和“数不胜数”中的任意一个。

八、1．示例：上课积极发言做读书笔记2．突然一亮 密密匝匝的淡红色的花树枝 树梢 几座喷花的飞泉 3．故乡的爱 豁然开朗4．芦荡 山峰 伸展着 5．宋代 叶绍翁 一枝红杏出墙来遇到 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 6．“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

九、略

十、1．差强人意 响亮 所向披靡 佩服 2．略 3．经过奥运之母——雅典地洗礼，中国奥运健儿必将在自己的国土上给全世界带来惊喜，谱写盛世华章。4．略

1.如日中天 喜笑颜开2.相亲相爱相濡以沫3.妻子对丈夫十分了解和关心。4.被妻子的理解关心而感动。5.生活中，有一种感动叫做相亲相爱，有一种感动叫做相濡以沫，还有一种感动，叫做守口如瓶。（意思对即可）

2.五下期末数学试卷分析 篇二

1.1 问题的提出

在学校教学管理中, 考试一直是一个非常重要的环节。高等院校也主要通过考试评估学生学习成绩, 检验教师教学效果。考试后对试卷进行分析, 可以帮助教师了解教学效果, 确定考试是否达到预期的目的和要求, 是高校提高教学质量的重要环节。而考试自身的科学性、规范性是通过试卷分析得以检验和证明。试卷分析成为考试过程中必不可少的环节。评价一套试卷是否达到预期的效果, 必须要对试卷进行详尽深入地分析。为了提高试卷分析工作效率, 越来越多的院校不断将新的科技应用到教学管理之中。试卷数据经过深层次地分析挖掘, 可以提供许多重要信息对指导教学准确评估提高教学质量具有非常重要的意义。

1.2 研究的意义

考试质量分析是考试管理中的一项重要工作, 其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据。通过对考试质量进行测量评价, 一方面可以了解到学生的知识、能力的掌握情况, 为以后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考依据;另一方面可以反馈出试卷的命题质量, 以便以后修改或筛选考试试题, 建立试题库和实施标准化考试服务。首先, 通过试卷质量分析, 确保测量结果有意义。其次, 提供筛选试题的依据, 指导课程题库的建设。再次, 提供教学反馈信息, 改进教学工作。最后, 将计算机技术应用于试卷分析中, 可提高效率和精度。

l.3研究的思路和方法

在阐述试卷质量分析的研究意义的基础上, 通过查阅大量相关文献, 界定研究中所涉及的相关概念;从信度、效度、难度、区分度四个方面对衡量考试客观性的标准给以论述;最后以河西学院09-10学年第二学期理科系期末抽考课程为例, 对试卷质量进行实证性分析, 为具体教学提供操作层面上的参照, 并提供试卷质量分析的基本模式。

2 考试质量的客观性衡量指标

试卷是考试运行的实际载体, 故衡量考试质量主要是衡量试卷的质量。一份好的试卷, 总体上来说, 就是准确可靠、切实有效、难易适当和鉴别力强。在实际的试卷质量评价中, 通常采用信度、效度、难度和区分度几个指标来衡量。

2.1 信度

试卷信度是评价衡量试卷质量的一项重要指标。信度是指试卷的稳定性和可靠性程度。即将同一份试卷, 对同一组参加考试者进行反复测验, 所得结果一致, 那么这份试卷就具有很高的信度。考试中, 随机误差所占比例的大小是决定考试可靠性的重要标志, 随机误差所占比例越小, 考试就越可靠。在学校的期末考试中, 无法方便地取得计算再测信度和复本信度所需的数据。

2.2 效度

效度是一个测试试卷准确性和有效性的数量指标。一般来说, 它表示考生掌握计算机基础知识和能力的水平, 它反映了测量到的与所要测量的二者之间的符合程度。效度分为内容效度、效标关联效度和构想效度。内容效度指选取的具有代表性的样本组成的考试内容是否能够恰当地代表教学内容总体。到目前为止, 还没有一种切实可行的统计方法可以用来合理地估计试题取样的恰当程度, 只能靠有经验的教师、专家依据课程标准与相应的双向细目表对每道试题进行比较分析来做出估计, 对试卷进行定性分析。

2.3 难度

难度是指试题的难易程度, 是反映试题的难易程度的指标。试题的难度决定了整份试卷考试分数的分布。难度可以检测试题对于考试的学生来说究竟是偏难还是偏容易, 无论是太容易还是太难都认为这份试卷是失败的。在经典教育测量理论中, 难度的计算方法有通过率、平均得分率和极端分组法, 随着计算机的广泛应用, 目前文献所见, 大多数学者推荐采用通过率。

2.4 区分度

区分度指试题区分考生水平差异的程度, 反映学生掌握知识水平差异能力的指标。区分度越高说明试题区分考生水平差异的能力越强;反之区分能力就越差。区分度又叫鉴别力, 是测试学生实际水平的区分程度的指标, 是衡量试题质量的一条重要标准。一份好试卷应该具有良好的区分度, 也就是说各个档次的考生应该适当的拉开距离, 有所区分, 实际水平高的考生应该得高分, 实际水平低的考生应该得低分。这里采用较为简便的方法--极端分组。即将考生按试题的得分高低进行排序, 然后取出高分组段, 试题得分的前27%;低分组段, 试题得分的后27%, 分别计算高分组段、低分组段学生在该题的得分率, 最后作差即可, 故又称作“得分率求差法”。

3 实证研究——以河西学院09-10学年第2学期理科系期末抽考课程为例

3.1 试卷统计分析的一般思路

试卷统计分析是运用统计描述和统计推断的方法, 对试卷中的数量表现及关系所进行的一种事实判断。运用各种统计量数和统计图表对考试结果进行统计分析, 既是评价考试质量的基本方法, 也是形成考试评价报告的基本形式。本文将以河西学院2009-2010学年第二学期期末理科系抽考课程试卷为例, 运用考试成绩分析统计的各种指标, 特别是从难度和区分度方面对其进行全面的统计分析。

3.2 试卷的实证性分析

一般来说, 对于考试成绩是否成正态性, 集中量数和离散量数的计算是考试质量评价的重要标志。利用SPSS11.0进行统计分析, 河西学院2009-2010学年第二学期理科系13门抽考课程成绩的各项统计指标如表1所示。要对考试分数的整体分布进行分析, 偏度和峰度是两个反映分数分布正态性的指标。

在SPSS统计软件中, 如果分数呈对称性分布包括正态分布, 其平均数、中数和众数是重合的。一旦三者错开, 则表明分数偏离正态分布。偏态系数就是描述分数偏离对称分布程度的统计量数, 当偏度指数s3在-1.0到+1.0之间是的分布看作是对称分布, s3>1为正偏态, s3<-1.0为负偏态。从上表一可以看出, s模拟电子技术3<-1.0分布不对称, 为负偏态。峰态系数是描述频数分布曲线高峰形态高耸程度的统计量数, 一般以正态分布的高峰作为比较的标准。习惯上把峰态系数定义为:K=0为正态高峰;K>0表示该分布曲线比正态分布曲线陡峭, 为尖顶高峰;K<0则表示该分布曲线比正态分布曲线平缓, 为平顶高峰。具体而言, 就是当峰态系数s4=0时, 认为数据呈常峰态, 当峰态系数s4<0时, 认为数据呈低阔峰, 当峰态系数s4>0时, 认为数据呈高狭峰。从表一可以看出, s蔬菜栽培学Ⅰ4>1, s基因工程4>1, 说明分数过于集中于平均数两侧。

从历次考试来分析, 试卷难度控制在0.6-0.7之间较好, 有利于测量学生的真实水平, 对不及格率也有较好的控制, P<0.04的试题太难, 学生失分严重, 应着重分析其原因。从表2可以看出, 13门抽考课的难度都在0.50以上, 其中数据结构、蔬菜栽培学Ⅰ、基因工程和单片机原理及应用四门课试题难度较低 (P>0.70) 。

1965年, 美国测量学家R.L.Ebel根据长期经验提出用鉴别指数评价题目性能的标准, 鉴别指数D≥0.4, 区分度很好;D=0.30-0.39区分度良好, 修改会更好;D=0.20-0.29区分度尚可, 仍需修改;D≤0.19区分度差, 必须淘汰。依据这一标准, 结合表3可知, 13门抽考课中, 11门课程的区分度较好, 其中蔬菜栽培学Ⅰ和单片机原理及应用两门课程的区分度较低, 结合试题难度可知试题鉴别力较低, 学生基本上都能通过考试。

3.3 试卷分析的信息反馈

通过对本次理科系抽考课程的试卷定量分析发现, 大多数课程在试题难度、区分度方面设计和把较好, 难度适中, 区分度较好, 从一定程度上反映出学生学习的基本状态和授课老师的教学水平。但也有少数课程成绩的统计结果表明, 该课程的试题难度较低 (P蔬菜栽培学Ⅰ>0.80=0.92, P单片机原理及应用0.80=0.88) 、区分度较差 (D蔬菜栽培学Ⅰ<0.19=0.17, 必须淘汰) , 不能很好对学生的学习状况进行鉴别。

4 结束语

试卷分析是评价教学效果的一个重要手段, 也是衡量一套试题质量优劣的重要方法。在实际应用中, 通常采用信度、效度、难度和区分度四个参数来反映试卷的质量。根据教育学与统计学的理论, 一次难度适中信度可靠的考试, 学生的成绩应接近正态分布。偏态系数和峰态系数是检验考试分数是否正态的两个重要指标, 其中偏态系数反映分数分布非对称程度的统计量, 而峰态系数则是反映分数分布在中心点聚焦程度的统计量。难度的高低直接影响考生的得分, 难度过高或过低的试题, 考生的得分都比较集中, 从而使区分度较低;难度适中的试题, 不同水平的考生将有较大差异的得分反应, 从而有较高的区分度。

通过考教分离的考试手段, 对实现教育判断、改进教师教学、促进学生学习和行使教学管理均起到重要作用, 教学质量明显提高。而试卷量化分析的结果同样表明, 少数学生“事事无所谓的态度”仍旧没有改变, 为了应对考试, 作弊与违纪的学生也比较多。从一定程度上也说明这种考试方式存在的弊端, 因此抽考课程考试方式改革任重道远。

摘要：本研究抽取河西学院09-10学年第2学期理科系抽考课成绩进行分析。结果表明: (1) 期末成绩分布基本符合正态分布, 部分成绩分布呈负偏态和尖峰态; (2) 大部分试题难度适中, 少数课程难度较低 (P>0.80) ; (3) 大部分试题具有很高的区分度, 少数课程区分度较低 (D<0.19) 。通过对试卷质量的科学分析, 对于评估和提高教学质量具有重要的意义。

关键词：量化分析,信效度,项目分析

参考文献

[1]王苏斌, 郑海涛, 邵谦谦.SPSS统计分析[M].北京:机械工业出版社, 2003.

[2]刘宝权, 席仲恩.SPSS在英语试卷统计分析中的应用[J].外语电化教学, 2004 (2) :63-65.

[3]王渊.考试质量分析系统的设计[J].医学教育探索.2010 (7) :971-974.

3.五下期末数学试卷分析 篇三

关键词:试卷分析；教学；成绩；贸易谈判

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）02-0386-01

考试是教学过程中的一个重要环节，考试成绩是目前衡量教学质量最常用、最重要的指标,对考试成绩分析是教学总结的一种手段，是对教和学的质量的检验，通过试卷考试成绩合理分析可以提供许多重要信息,对指导教学、准确评估考生学习能力,提高教学质量,具有重要意义。本研究运用教育统计学方法对考试题和考试成绩进行科学分析, 为评估国际贸易专业学生的学习能力和教学质量提供依据和建议。

一、对象和方法

（一）研究对象。2009级国际贸易专业102名学生的期末测验试卷成绩。试题组成按照教学计划和教学大纲的要求，根据教务科下发的考试命题方案，着重考查学生对专业基本知识的理解、记忆和综合分析能力，命题内容紧扣教学大纲，涵盖教材的所有章节，命题采取多种形式，其中：单项选择题15题，共15分；判断题15题，共15分；名词解释5题，共15分；连线题15题，每空1分，共15分；简答题4题，共20分；综合分析题2题，共20分。试题以参考答案统一评分，实行流水密封改卷。

（二）方法。运用教育统计学原理,应用SPSS 13.0软件建立数据库后,对试卷的难度、区分度、信度、效度进行分析。

二、结果分析

（一）频数分布。试卷满分100分,最高分84分,最低60分,全距24分,平均成绩为73.05分,标准差5.96分。学生成绩频数分布为60-69分26人、70-79分63人、80-89分13人,呈102人考试成绩分布呈正态分布(见表1),说明学生考试成绩集中在70分左右，70以上的人占61.76%。

（二）信度。信度是指是指同一个测验对同一组被试施测两次或多次 , 所得結果一致性程度。信度系数 γxx=ST2∕SX2 （ST2 叫真分数方差，SX2 为获得分数方差）。信度系数的范围为[-1,1]，一般来说，要求信度在0.4～0.7之间 ，本次试卷的信度为0.635,认为本次的考试成绩基本上是可信的。

（三）效度。效度代表测试结果的准确性,本次试卷的效度为0.718(P=0.000),说明此次测试结果与测试目标的符合程度较好。

（四）难度和区分度。难度是指试题的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。一般认为，试题的难度指数在0.3～0.7之间比较合适，整份试卷的平均难度最好在0.5左右，高于0.7和低于0.3的试题不能太多。试题的难度指数计算：

（1）主观性试题的难度 ：基本公式法：P=1—x/w

（2）客观性试题的难度：基本公式法 ：P=1—R/N

R 为答对人数，N 为全体人数。

本次考试的试卷难度为0.74,总体来说试卷难度适中。

区分度是区分考生能力水平高低的指标。试题区分度高，可以拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。

区分度的计算方法：

基本公式法 ：D＝（H－L）÷N（D代表区分度指数，H代表高分组答对题的人数，L代表低分组答对题的人数，N代表一个组的人数即高分组与低分组人数之和）。

区分度指标的评价： -1.00≤D≤+1.00，区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为，区分度指数在0.15～0.3之间区别良好, 区分度指数>0.30时表示区分度好的试题; 区分度指数<0.15表示区分度差的试题，本次考试的试卷区分度为0.26。

根据教育学测量学理论,分析试题质量应该把难度指数和区分度综合考虑起来评价,难度和区分度都好(P≥0.5,D≥0.15)的为“优秀试题”、 难度较差但区分度较好(P<0.5,D≥0.15)的为“较好试题”、难度适中但区分度较差(P≥0.5,D<0.15)的为“一般试题”、难度和区分度都差(P<0.5,D<0.15)的为“较差试题”。

三、讨论

（一）试题质量的分析 本试卷包括六种题型,涉及内容比较广泛。试题设计思路清晰、内容紧扣教学大纲、准确、严谨。学生成绩平均分73.05,表明学生对各知识点掌握程度相对较好，试题难度0.74,难度适中;区分度0.26,说明试题的区别性较好。综合以上各项指标,总计54道试题,优秀试题占74.07%,合格试题占98.14%,说明本次试题有较高的质量，题型分配比较全面周到, 试题难度适中，区分度较好,成绩分布较合理,基本上客观反映了学生对贸易谈判这门课程的掌握程度。

（二）通过对《贸易谈判》试卷质量统计结果的评价分析，也反映出一些存在的问题：

1.一些基础的知识点掌握的还不够扎实，个别题目得分率相对较低。2.学生的纵向联系能力不强。3. 综合分析能力薄弱。4.个别学生考试成绩与平时的学习态度不端正有密切的联系。

四、反思与提示

《贸易谈判》是一门理论性、实践性和艺术性很强的应用型科学。由于该课程的理论性、策略性、技术性和实践性很强, 因此在教学实践过程中有一定的难度。通过对本次试卷的综合分析，发现了教学工作中存在的不足，为以后的教学提供了参考依据。

（一）教师要以教材为依据，适度开拓认知面。教材是教学的基本依据，教师应认真阅读、深入理解课程标准，钻研教材内容，并进行合理的重组。（二）注重培养学生的综合分析能力，加强教学过程中的纵横联系，使学生达到学以致用的效果。（三）将知识的书面形态转化为学生乐于接受的生动活泼的形态，帮助学生发现问题，提高他们自己解决问题的能力，鼓励他们积极参加各种社会商务实践，锻炼学生解决实际问题的能力。（四）培养学生形成良好的自学习惯，引导学生主动地动手、动脑、动口，使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程，培养学生进行课前预习，增强学生的自觉性，改变被动学习的状态，提高学习效率。

作者单位：河南财政税务高等专科学校对外经济贸易系

作者简介：刘娜娜（1981— ），女，河南郑州市人，河南财政税务高等专科学校助教，国际商务管理硕士。

参考文献:

[1]万金凤.关于试卷质量的分析方法[J].山西师范大学学报，2006，20（1）：22-24

[2]刘新平,刘存侠.教育统计与测量评导论[M].北京:科学出版社,2003.

4.五下期末第二单元复习练习卷 篇四

一、轻松拼写。五（）班姓名jī（lingqǐ）（zhān mào）（xièmé）（huòhuà）n（huáxiáng）（zhǐ）xiū（kuìxì）ng（kuī）pò（hài）ying（tao）

二、找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。

（）步伐（）的蚌壳（）的蚂蚱（）的茅檐 割掉（）铲松（）拨开（）采集（）

三、找座位，将下列词语写进相应的括号里。种安装接

12．把小手（3．把脚丫（4．把眼睛（）在桃树枝上。）在柳树根上。）在风筝上。

．把自己（）在春天的土地上。

5指望渴望愿望盼望 6．在祖父的园子里，有她（7．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（）的自由。）的骆驼队又来了。8．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（四、小法官巧判断，正确的打．蜻蜓飞得那么快，别（“）。勾 ”）追上。，错误的打

“叉”。

1色彩明亮，充满活力。．“花园里：明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）

”意思是园子里23．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（）声来。．老师在上生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出（）

4五、诗词乐园。．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想。

（）1牧童．

默写《牧童》，并用“/”标出节奏。____________________________

________________________________________________________

____________________________2.（填空。1）《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐`村居》的作者分别是_____代________（2）“怪声无雨都张伞、____代、”中“__怪生、____”的意思是代__________________.。

（3）“最喜小儿亡赖”中“亡”读______,“亡赖”的意思是___________。（4）“清平乐”是__________，与“清平乐”同类的有___________、__________（5）天行建，、__________

_______________________《》（6）_________________,无志长百岁。《》（7）______，白了少年头，空悲切！《》

六、课文精彩回放。

2的．牙，那我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地______________了。自己的牙齿也动起来。，大鼻孔里____ 着热气，白沫子_____胡须上。我看呆

（1）按原文填空。

（2）这段话选自《冬阳`童年`骆驼队》，名作者_________，我们曾学过她的________。

（3）请用加点词语写一段话。

____________________________________________________________________

2.就像虫子在说话似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，_____________，要做什么，就做什么。要怎么样就怎么样，都是自由的。

（1）请模仿前面三句话，在横线上再写一句。（2）以上描写，让我们体会到作者的童年生活________________.七、阅读智多星。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。骆驼队伍走过来时，你会知道，打头的一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了一个铃铛，狼同见骆驼的声音，就不为什么要系着一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

敢侵犯了。

我的幼稚的心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 1系（．）写出下列词语的反义词。幼稚（）寂寞（）增加（）23．用“_______”画出具体描写“骆驼沉得住气”的句子。_____________________________________________________________ ．用波浪线画出文中的反问句，并改为陈述句。

4._____________________________________________________________关于打头的那一匹骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为____“，________________________________________________________我”认为5_____________________________________________________________ ．你觉得文中的我是个怎样的孩子？

5.五下暑假数学答案专题 篇五

P2-3 1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、（1）3.5*4 14（2）1/5 3/5(3)1和3 4和6 2、5和6（4）3/10

3、约=10.79 约等于8.39

4、（1）2.5*15=37.5（元）

50-37.5=12.5（元）答略

（2）3/0.8=3(支）......0.6（元）答：最多买3支（3）16*0.75=12（千米）5*2.5=12.5（千米）

12.5>12，他能够从家走到学校（4）（46-20）*20/2=260（平方米）答略 动脑筋：用倒推法（0.6*0.6+0.6）/0.6-0.6=1

暑假作业

P4-51、6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6

2、(1)10.26(2)1/8 5

0.5 4/7 1(3)50 3770(4)1.17 1又1/12 3/4 40(5)450-m+n

3、B C C C

4、（1）25.5÷2.5=10（个）……0.5(千克)答：需要准备11个这样的瓶子

（2）①解：设一双运动鞋需要x元，那么一套运动服需要2.6x元

X+2.6x = 360 3.6x = 360 X = 100 2.6x=2.6*100=260 答：略

②300÷5-35=25（元）

（3）解：设犁的质量为x千克，那么苹果的质量是2x千克

2x+X = 450 3x = 450 X = 150 2x=2*150=300 答：略

动脑筋：解：设乙收x吨，那么甲收(x+12.5)吨，丙收（x+X+12.5-25=2x-12.5）(x+12.5)+x+(2x-12.5）=130 4x = 130 X = 32.5 甲：x+12.5=32.5+12.5=45

吨 丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5 答：略

暑假作业

P6-7 1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0

2、（1）12个 4个（2）3/4 0.7 1(3)12(4)长方形 圆（5）4 24

3、简便计算

3.8×2.5×0.4 0.5×12.5×8×0.2 =3.8×（2.5×0.4）=（0.5×0.2）×(12.5×8)=3.8×1 = 0.1×100 =3.8 = 10

4、解决问题

（1）3.8×180÷3.6=190（个）答：略

（2）0.16×75= 12（千克）

我的体重在地球上重□千克，在月球上重0.16*□ =

（3）先求面积： 10×4 + 10×1.6÷2=48（平方米）求重量： 0.15 × 4 8= 7.2（千克）

10/19(千克)答：略

动脑筋：

请画示意图。切成64块，就是长宽高都平均分成4份。三个面涂成黑色的小正方体在顶点位置，有 8 个；

两个面涂了黑色的在棱长位置（除去顶点），每条棱 上有 2个，12条棱共 24个 一个面涂了黑色的在每个面的中间，每个面有4个，6个面共24个 没涂色的 64-8-24-24=8（个）

P8-9

1、口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13

2、填空（1）右面（2）后面（3）左面（4）后面

3、简算

0.56×3.68+6.32×0.56 7.8×10.1 =0.56×（3.68+6.32）= 7.8×（10+0.1）=0.56×10 = 7.8×10 + 7.8×0.1 =5.6 = 78.78

4、解决问题（1）24厘米=0.24米 65×0.24×2.5=39（立方米）525×39= 20475（块）答：略

（2）600÷4-80=70（千米/时）答：略

（3）表：略；图：略成一条直线

①我发现了（地砖的块数是地面面积的12倍）②1440块

5、动脑筋

第一组：1, 2, 3, 4 第二组：2, 4, 6, 8 第三组：3, 6, 9, 12 第四组：4，8 12 16 …….第n组：n, 2n 3n 4n

第100组：100，200, 300, 400 和是 1000 P10-11

1、口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6

2、填空

(1)15+2a 15h÷2=7.5h（2）单位“1” 7 3（3）1/4 10 10/13 13

3、选择 B A B D

0.16 1/2

4、算一算

表面积：（8×5 + 8×3 + 5×3）×2 =158（平方分米）体积 8×5×3=120（立方分米）

5、解决问题

（1）0.75×25×4=75（元）

答：略

（2）（40+60）×84÷2=4200（平方米）5.5×4200= 23100（元）答：略

（3）1-1/5-5/12 = 23/60 答：略

P12-13

1、口算6.72 3.7 107.1 0.096 3 0.3 2.5 1

2、填空（1）四 二（2）a b（3）145 14.5 1450 14.5 145 0.0145

3、解方程

X=5 x=3.6 x=1.1

4、解决问题

(1)解：设果园里梨树有x棵，那么桃树有3x棵 3x+x=160 4x=160 X=40 3x=3*40=120 答：略

0.406(2)解：设乙船每小时航行x千米 2.5（28+x）= 150 28+x = 60 X = 32 答：略

(3)解：设水缸里的水上升x分米 7×6×(2.8+x)=7×6×2.8 + 4×4×4 X = 1.523… 4-2.8 < 1.523 会溢出

(4)解：设x分钟可以全部通知到31人 2 n-1=31 N=5 动脑筋

阴影部分的面积就是梯形EFCO的面积（10-4+10）×2÷2=16（平方厘米）

P14-15

1、口算92.4 0.2 1.16 7 0.5 0.99

2、填空(1)2/7 7/12(2)5x(3)4a a2(4)3x+2 3x+2=41(5)1.1 1.08

4.6 0.902 2

3、竖式计算 287.1 8.9

4、解决问题

(1)40÷(50×2)=0.4(分钟)(2)495÷（100-1）=5（千克）(3)红色1/4 黄 1/4 蓝 1/2(4)160 ÷ 8 × 4 = 80(次)

5、动脑筋 3/16 P16-17

1、口算 13.27 0.18 0.72 0.56 0.75

2、填空

(1)52cm 92平方厘米(2)7/8 8/8(3)76 96(4)1/7 2m

3、选择（1）B（2）A（3）C

4、解方程

X=0.49 x=7.15 x = 4.2

5、竖式计算 8.579 5.14375

6、解决问题

(1)解：设水果市场运来犁x吨

3/4 7/12 7/10 3x-0.3=5.4 X =1.9(2)解：设大米每千克x元 15（x+3.7）=102.6 X = 3.14(3)解：设梨树有x棵，那么桃树的棵树有3x棵 3x-x = 80 X = 40 3x=40×3=120

7、动脑筋 + 10÷2×2 + 10÷2÷2×2 + 10÷2÷2÷2×2 = 27.5 米

P 18-19

1、口算7.2 184.2 0.01 9.42 2/3 180 1

2、填空

(1)0.85 7升50毫升(2)21(3)4.95 5.0(4)3.7

3、观察

AB长3厘米 CD是AB的一半

4、解方程

X=18 x=3.7 x=7 x=62

5、画一画

6、核算发票 50×4.58=229.00

7/10 1/5 23×7.60=174.80 2×20=40.00 合计：229+174.8+40=443.8 零万零仟肆佰肆拾叁元捌角零分 动脑筋：

阴影部分面积= 梯形ABGD 面积 170×2÷10-25=9 cm

P20-21

1、口算

2、填空（1）14 5（2）4 3 3 2 4 2（3）1/4 43/1000 11/3 2/5

3、门诊 ×

√ √ ×

4、密铺 长方形、正六边形、平行四边形、三角形、梯形

5、解决问题

（1）12.8÷（6.4×1.6）=1.25（米）

（2）3×2×0.5 = 3（立方米）750×3=2250（千克）（3）（20.5-10）÷1.5 + 4 = 11（千米）

6、动脑筋

甲班和乙班加上丙班和丁班，四个班级人数减去乙班和丙班，就是甲班和丁班的。83+88-86=85（人）

P22-23

1、口算

2、填空（1）24 8（2）8（3）6 315800（新碶）

3、计算1又1/9 2

4、查一查

北京010 天津022 上海021 广州020 杭州0571 温州0577 厦门0592 重庆023 乌鲁木齐0991

5、解决问题（1）1-5/8=3/8(2)已经修了全长的几分之几？1/3+1/4=7/12 ……(3)2.5×2÷2=2.5（米）

（4）能找到，这张学生卡表示光明小学2006年入学的3班的12号 还可以在末位用1表示男生，用2表示女生。

6、动脑筋95÷（2+3）=19 2×19=38 3×19=57 38/57

P24-251、2、填空（1）立方米 毫升 1800（2）1/4 17/2 1/25 1/5

3、判断 ×

√ ×

P26-27

2、填空：（1）4 96(2)83/1000 25/366(3)a-10b

3、填一填（1）绿色 蓝色 黑色（2）3 4、14.54 7.245

5、选择C 因为 墙面的长和宽分别能被瓷砖的长宽整除。

6、解决问题

（1）[3,4]=12，12 ×4=48（2）8.5 ×6 +（8.5 ×3 + 6 ×3）×2-12.5 = 125.5（平方米）125.5×6=753（元）（3）（10+1）×8=88元 动脑筋

小数部分：（5.8-3.4）÷（8-4）=0.6 整数部分：3.4-0.6×4=1 原来小数：1+0.6=1.6 P28、29

2、选择 B B B A

4、（1）24 30（2）21（3）Y = 6X

5、解决问题

（1）（6+12）×（12-6+1）÷2 =63（根）（2）3分米=30厘米

50×40×（30-25）=1000立方厘米=1立方分米

P3031

2、填空（1）14/27 21/43（2）0.4 0.29（5）1.6 动脑筋：拼成长方体后，表面有10个小正方形 每一个小正方形面积：60÷10=6平方分米 6×6=36平方分米

P3233

2、填空（1）< >(2)4 10(3)96 64

3、选择：C D C

5、解决问题

（1）右手： 16÷（3-1）=8（颗）左手：8+16=24（颗）

（2）解：设参加电脑兴趣小组的学生有x人 3x-13=53 3x=66 X=22（3）300×2÷（35+65）=6（米）动脑筋：

8÷4=2（分米）2×2×8=32（立方分米）

P3435

2、填空（1）36码，23厘米 ；若34码，22厘米……(2)2(3)6.8

1、解决问题：

（1）（100-98）÷100=1/50(2)0.6=3/5=36/60 2/3=40/60 38/60 张师傅时间最少，做得最快。

动脑筋：解：设每本练习本x元，那么每本方格本x+0.16元

（x+0.16）×2+5x = 6.62 6x = 6.3 X=1.05 X+0.16=1.05+0.16=1.21 P36/37

2、填空（1）4,2,2,9（2）b,a(3)毫升 立方厘米 千克平方米（4）12=2×2×3 21=3×7 30=2×3×5

3、选择：B A

4、解方程 x=0 x=10.2 x=2 动脑筋

(1)32÷4÷4=2(厘米)4+2 =6 厘米

（2）1/601 1/603 1/607 1/609 1/611 1/613 P38/39

2、填空（1）ab=ba C=2（a+b）（2）9000（3）a+b 2a+b

3、选择 B C B

4、解决问题

（1）4×4×6=96立方分米=96升

0．82×96=78.72（千克）

（2）0.8×0.4×（0.25-0.2）=0.016（立方米）

（3）平均数：（72+98+88+60+70+65）÷6=75.5 中位数：98>88>72>70>65>60,(72+70)÷2=71 用平均数代表更加合适 动脑筋：

。。。10.5×2×2= 42（平方厘米）

P40、41

2、选择： C，A，B

3、判断：×，√，×，×，×

5、解决问题

（1）（3948-216）÷3=1244(人)（2）3/5+2/3-1=4/15(3)1-3/10-2/5=3/10(米)是等腰三角形 动脑筋：

解：设小芳储蓄x元，那么小东储蓄3x-15元 3x-15+x=505 X=130 P42/43

2、填空（1）13,13,28（2）60,90； 15,30；30,60,90（4）100=97+3 =17+83（5）12,18

3、判断：×，×，×，√，×

4、计算

18.5×12÷2=111（平方厘米）

12×20 +（12+24）×（30-20）÷2 = 420（平方米）动脑筋：

4×4+1 = 17（个）

3）12（P44/45

2、填空（1）占全长的1/4, 3/4米（2）180升，180000，180000（3）ab，2800

3、判断 ×，×，√，√，×

4、求阴影部分面积

大正方形+小正方形-两个空白三角形 8*8+6*6-8*8/2-(8+6)*6/2=26（平方米）

1、解决问题

（1）[4,6,7]=84 84+1=85(2)(16,18,24)=2(16+18+24)/2=29(段)（3）（133-98）/10=3.5（元）

（4）（270-60）/1.5 – 62 = 78(千米/时)动脑筋

原来乙：150×2 /(3-1)= 150(吨)原来甲：150×3= 450（吨）

P46/47

2、填空：1/8,3;14,15;<,=,> ；4,64,2,160；平均数35，中位数30，众数30

3、判断：×，×，√ 动脑筋：（1）a（2）16个，和360（3）36 P48/49

2、填空2/3,(180-x)/2 , 5/9km 1/9, 12, 2/3

3、选择：A,D,A,C

5、计算面积

高： 24×2÷8 =6厘米（8+10）×6÷2 = 54（平方厘米）

P50/51

2、填空115分>1时15分>1又1/15;12,20,9,0.75;8/1,8/2,8/3……8/8其中8/3,8/5,8/6,8/7能化成假分数，8/1,8/2,8/4,8/8能化成整数；

108； 4/5, 0.8, 4/5, 1/5

3、判断×，√，× 动脑筋：

105=3×5×7，所以长宽高分别是3,5,7厘米（3×5+3×7+5×7）×2=142（平方厘米）

P52/53

2、填空 20，4 2.5 1

3、选择：C, C，4、探索与发现（1）略（2）略

（3）剪去的小正方形的边长分别是6厘米、5厘米、2厘米、6厘米（4）发现：小正方形的边长 是 大正方形边长的 1/6 动脑筋

三角形ABF面积：8×8+12=76（平方厘米）BF长度：76×2 / 12= 12.2/3(厘米)CF长度：12.2/3-8=4.2/3(厘米)P54/55

2、填空18； 2； 6.78,0.678； 6x + 4.3 = 22.9

4、解决问题

（1）（199-47）/ 2 = 76(枚)（2）[10,15]=30(分)5:30+30分 = 6:00（3）20×8+（20×10+10×8）×2 = 720（平方分米）20×8×4=640（立方分米）640 /(10×8)=8(分米)动脑筋：

上底是3厘米，下底是3+4=7厘米。高：7.5×2 / 3=5（厘米）

面积：（3+7）×5 / 2 = 25（平方厘米）

P56/57

2、填空： 3,1/4;342,243； 1/8,3/8,5/8,7/8;=

4、解决问题：（1）5 /(5+355)=1/72（2）1/5； 90/5=18(米/天)（3）方案一：159吨 = 7.5吨×20次+3吨×3次 运费： 130×20 + 60×3 = 2780（元）方案二：159吨<7.5吨×21次 + 3吨一次 运费： 130×21+ 60 = 2790(元)选择方案一。大卡车运20次，小卡车运3次。动脑筋：

4的倍数多1的有：5,9,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49,53,57,61…… 5的倍数少1的有：9,29,49，这个班有学生49人。

P58/59

2、填空：16，折线，9,5,9/7 2/7

3、计算面积

（1）（32-12）× 8 / 2 = 80（平方米）

（2）阴影部分合在一起就是一个大三角形（70+20）×30 / 2 =1350（平方厘米）（3）高：15×2 /6= 5（厘米）

面积：（6+10）×5 / 2 = 40(平方厘米)动脑筋：

高GD：360 / 15 =24（厘米）

阴影面积：（6+24）×15 / 2 = 225(平方厘米)

P60/61

1、解决问题

（1）120×60×20=144000（立方厘米）

（2）（120.96）= 24，最大24×24=576（平方厘米）

因为：24的因数有1,2,3,4,6,8,12,24.所以正方形边长有8种，面积也有8种（3）[5,7]=35 第35天 即5月5日（4）[12,9]=36 36+4=40(人)动脑筋：

6.五下数学教学反思及随笔 篇六

今天在教学《数的世界》这一课时，我体会到教学过程要由浅入深，循序渐进，这里的“深、浅”是针对孩子而言的，什么对孩子来说是“浅”的呢?那就是孩子身边接触过的事物，或者孩子在以往的学习中获得的知识经验。

本节课教材首先创设了一个“水果店”的情境，从学生已有的生活经验出发，呈现了生活中的数有自然数、负数，也有小数，在比较中认识自然数和整数，使学生对数的认识进一步系统化。激发了学生主动学习与参与的兴趣，引导学生感悟到，生活中处处有数学，数学就在身边，从生活中学习数学。在教学中我在让孩子认识自然数和整数时，我考虑到孩子在学习小数的时候，已经对整数有一定的初步认识，所以我先介绍整数，再介绍孩子相对陌生的自然数。孩子因为熟悉整数，很快就进入了学习状态。还有在联系乘法认识倍数和因数时，也是让孩子先确定两个数之间的倍数关系，再确定因数关系。

7.五下期末数学试卷分析 篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

(1) 学生情况:我校五年制高职护生为初中毕业中考后统一录取。2010级高职护生170名, 女生167名, 男生3名。 (2) 教材及教学方式:教材采用科学出版社出版的全国卫生职业院校规划教材《护理技术》第2版。理论教学152学时, 实践教学152学时, 总计304学时。本课程安排在第四学年。

1.2 方法

遵循教考分离的原则, 试卷由教务科从题库抽题组成, 满分100分, 共69题, 各题型所占比例见表1。本次考试为闭卷考试, 在课程完成后一周左右进行。依据统一评卷标准, 客观题采用流水方式评卷, 主观题按得分点每一题由一人评卷, 以减少人为评分差异, 最后由专人负责查阅试卷, 进一步保证评卷的公平公正。采用SPSS 11.0统计软件包进行数据处理和统计分析。

2 结果

2.1 护生考试成绩及分布 (见表2)

护生成绩为34~93分, 平均分为72.16分, 标准差为10.43分, 全距为59.00分, 多为65~85分, 基本呈正态分布。

2.2 试卷分析

以难度和区分度作为评价试卷质量的主要指标[4]。

2.2.1 难度 (P)

难度是指试题的难易程度, 一般用试题得分率或答对率来表示。本次研究用通过率计算客观题难度 (某题答对人数/总人数) , 用平均得分率计算主观题难度 (某题平均得分/标准分) 。本套试卷难度为0.7, 各题的难度见表3。

2.2.2 区分度 (D)

区分度是试题对不同学生学业成绩的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的学生答对得高分, 而使水平低的考生答错得低分, 则其区分度很强。区分度是鉴定题目有效性的指标。0.15≤D≤0.30为试题良好, D<0.15为不宜采用, D>0.30为试题优秀。本次研究采用得分率求差法计算每道题目的区分度。本套试卷的区分度为0.61, 各题区分度见表4。

2.3 护生各种题型的失分情况 (见表5)

3 讨论

3.1 考试题型和成绩

本套试卷客观题与主观题的题量比为7∶1, 分值比为3∶2, 客观题题型只有单项选择。为了考查护生对基本概念、重点知识的掌握情况, 使其适应护士执业资格考试, 自2011年护士执业资格考试改革以后, 我校基础护理学期末考试中加大了单项选择题的题量, 题型与护士执业资格考试相仿, 主要使用A2、A3、A4型题, 辅以少量考查概念的A1型题。但并没有完全采用客观题, 保留了一定比例的主观题型。主要目的是为了考查学生归纳总结、综合分析复杂问题的能力。此次考试护生成绩为34~93分, 全距为59.00分, 65~85分者占73.53%, 及格率为92.35%, 平均分为72.16分, 这表明绝大多数护生基本掌握教学重点, 达到教学目标, 完成教学任务。90分以上1人, 50分以下7人, 最低分34分, 表明少部分护生知识掌握不牢固, 提示教师要关注学习积极性不高、学习方法不当的护生。可以利用课后辅导或增加辅导资料、课后练习题等方式激发护生学习积极性, 提高成绩。

3.2 试卷质量

合理的难度分配是一套高质量试卷的重要方面[2]。本套试卷难度为0.7, 难度适中, 其中难度<0.4的较难试题8题, 占11.59%, 为单项选择题 (7题) 和填空题 (1题) , 分别占单项选择题的11.67%和填空题的50.00%;难度0.4~0.7的适中试题22题, 占31.88%, 为单项选择题 (18题) 、名词解释 (3题) 和填空题 (1题) , 分别占单项选择题的30.00%、名词解释的100.00%和填空题的50.00%;难度>0.7的容易试题39题, 占56.52%, 为单项选择题 (35题) 、简答题 (3题) 和病例分析题 (1题) , 分别占单项选择题的58.33%、简答题的100.00%和病例分析题的100.00%。区分度是评价试卷质量的另一重要指标。本套试卷区分度为0.61, 区分度优, 能较好区分护生实际水平。其中, 区分度≥0.40的50题, 占72.46%;区分度0.30~0.39的5题, 占7.25%;区分度0.20~0.29的6题, 占8.70%;区分度<0.20的8题, 占11.59%。

3.3 护生失分情况

此次考试护生失分率由高到低依次为名词解释、填空题、单项选择题、病例分析题和简答题, 总失分率30.59%。病例分析题和简答题失分率低, 可能与护生复习时注重大题的背诵有关。基础护理学中的简答题一般是条款清楚的大知识点, 护生容易记忆, 不易失分。病例分析题考点突出, 混淆护生判断的障碍设置不明显, 护生感觉比较简单。教师将改革后历年护士执业资格考试真题以及大量辅导资料中基础护理学部分的知识点根据教材章节建立题库, 并以辅导资料的形式让护生进行练习, 这是单项选择题失分率较低的主要原因。单项选择题失分集中在A2型题, 说明护生解决临床实际问题的能力有待提高。其中“标本采集”和“急救”章节内容失分率最高, 标本采集知识4道题中两道题失分率高, 分别为60.00%、90.00%;急救知识5道题中有3道题失分率高达67.06%、86.57%和91.76%。表明护生基本没有掌握以上知识点, 提示教师应加强此章内容的讲解。名词解释和填空题失分率高, 说明护生对基本知识点记忆不够准确, 对小知识点不会归纳总结。

3.4 存在的问题

3.4.1 对基本知识点记忆不够准确

护生对基本知识点记忆不够准确造成某些知识点混淆;对基本概念理解得不够准确造成概念不清, 这是名词解释和填空题失分的重要原因。

3.4.2 综合分析问题能力较差

单项选择题中A2型题的题干都会联系临床实际, 要求护生综合分析题干后作出判断。护生会出现错误理解甚至无法理解题干内容而答错, 这主要是因为其综合分析能力较差。

3.4.3 某些内容讲授不够细致深入

教师是影响护生学习的因素之一。“标本采集”章节知识点多而细, 并且目前临床发展变化快, 教师如果只是照本宣科, 学生很难理解其重要性。“急救”章节知识点多而复杂, 与健康评估、外科等密切相关, 护生往往感到难以理解也不容易记忆, 教师如果没有丰富的临床经验和授课技巧, 很难激发护生的听课兴趣, 更不能将知识点讲清讲透。

3.5 建议

为提高基础护理学教学质量, 笔者提出以下建议: (1) 加强集体备课。备课内容要细、要深, 明确教学的重点、难点, 统一教师认识。年轻教师应虚心向有经验的老教师请教有关突出重点、突破难点的方法, 提高自身教学水平。 (2) 紧扣临床。建立一支懂医学、懂护理、懂人文、肯钻研, 热爱护理专业并有一定临床护理经验的“双师型”教师队伍是目前高职护理学教学改革中需解决的问题[5]。我校根据基础护理教研室教师数量和每学期教学工作量, 有计划、有步骤地安排教师进入临床学习, 丰富临床经验, 拓宽临床视野, 培养“双师型”人才。 (3) 不断完善题库, 提高试题质量。每学期期末考试结束后都应对试卷进行分析, 区分并淘汰区分度差的试题。可适当调整难度分配, 例如, 加大简答题和病例分析题的难度, 以达到考查学生综合分析问题能力的目的。

参考文献

[1]殷磊, 于艳秋.护理学基础[M].北京:人民卫生出版社, 2000.

[2]廖灯彬, 宁宁.外科护理学期末考试试卷分析与评价[J].护理学杂志:外科版, 2009, 24 (20) :73-75.

[3]张旭东, 张双娥.试卷分析在学校教学管理中作用的思考[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2009, 11 (2) :252-253.

[4]张凤, 张巧俊.神经病学试卷质量分析与评价[J].西北医学教育, 2003, 11 (4) :329-331.

8.浅谈初中数学期末复习 篇八

一、正确认识期末复习对整个学年的意义

期末复习的作用有两点:一是对本学期的知识进行总结;二是为下学期新知识的学习做准备。由此看出,期末复习对整个学年来说具有承上启下的意义。因此,数学课的期末复习不应偏离这个主旨。

二、不要过早结课

有的教师为了挤出更多的时间去组织期末复习,便不顾教学计划,过早地结课。这样做的后果是,一方面,教师对一些知识讲不透;另一方面,学生对所学的知识因缺少“消化”的时间而一知半解,更不要说灵活掌握和运用知识了。由此可见,这样的复习效果只能是“欲速则不达”。

三、复习前认真研究教学参考书

教学参考书明确地规定了各章节的学习内容和要求,同时还对知识的深度和广度提出了明确的要求。研究教参,可以使我们在组织复习时做到心中有数,避免出现“南辕北辙”的现象。

四、要狠抓重点知识的复习

数学期末复习在强调加强基础知识复习的同时,要狠抓重点知识的复习。要确保学生对重点知识的复习有足够的时间和精力。否则,期末复习就会“眉毛胡子一把抓”,其效果必定是事倍功半。

五、期末复习要讲究系统性

乌申思基曾经说:“知识只有形成了系统,当然是从事物本质出发而形成的合理的系统,才能被我们充分掌握。脑子里装满了片段的、毫无联系的知识,那就像放得杂乱无章的仓库一样,连主人也无法从中找到他所要找的东西”。这段话生动形象地说明了系统性对知识的掌握起着至关重要的作用。而要使知识系统化,那就必须保证期末复习要讲究系统性。只有这样,学生才能在应用知识解决问题时,思路开阔,举一反三。

六、采取有效的措施,巩固复习内容

期末复习所涉及知识内容较多,而且时间跨度大,容易形成边复习,边遗忘的局面。为了巩固学习内容,我们可以采取对比的方法,对既有联系又有区别的知识进行综合分析、比较,找出其中的异同,这样可避免“张冠李戴”;也可以采用横向综合的方法,将内容相近的知识进行适当的融合,以便达到“触类旁通”的效果。不要抱有以重复复习来达到巩固知识的目的,一则时间不允许,二则容易陷入复习的误区,即知识缺乏系统性,内容不分主次。

七、引导学生培养自己复习的能力

自己复习的能力的培养是提高学习质量的关键。自习能力的培养首先应从阅读开始,阅读能力较差的学生,没有良好的阅读和复习习惯,在平时教师必须从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号。对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最佳解题方法。在初步形成良好习惯之后,根据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织交流、相互交流、相互启发,促进学生再次阅读寻找答案。平时,在培养学生的复习能力时,采取提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,这样复习就有针对性,并且能收到很好的教学效果。

八、期末复习要面对全体学生

期末复习不是为选拔性的考试做准备的,而是为下学期新知识的学习做准备。因此,数学课的期末复习要面对全体学生,那种只抓少数尖子生而置大多数学生予不顾的做法,虽然也会产生一些效果,但它所造成的学生知识方面的缺陷,很难在短时间内弥补,这种急功近利的复习方法是不可取的。