心中有榜样

心中有榜样（精选16篇）

1.心中有榜样 篇一

心中有榜样教案

教学目标

（一）知识目标

每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。

（二）能力目标

心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。

（三）情感、态度与价值观目标

能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。

重点难点

教学重点

能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。

教学难点

愿意取人之长、补己之短。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。）

老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？

学生：（略）

老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是?

学生：（略）

老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、孟晴的故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。

学生：（略）

老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的？

学生：（略）

老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？

学生：（略）

老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？

学生：（略）

老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。(过渡)

二、身边的榜样（板书）

老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。）

老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢？

学生：（略）

老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看——（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？

学生：（略）

老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。）

学生：（略）

老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。

2.心中有榜样 篇二

今年3月, 总编助理高李丽通过接触几个大病家庭, 产生了关注大病人群, 关注人们新的民生需求的想法。看到高总周详的策划方案, 我非常兴奋, 《河南日报》从来没有以这么大的篇幅做过民生报道, 这是一次新的尝试, 而且关注弱势群体是党报记者应尽的责任, 我非常愿意加入这样一个报道团队。

在后来的采访过程中, 看到一个个鲜活的生命遭受病痛的折磨, 看到一个个家庭为了生存而苦苦挣扎, 我的心情变得越来越沉重。于是为改善他们的生存状况出一把力, 成了支持我的动力。几个月来, 我奔走于医院、企业、政府和社会慈善机构之间, 采访了很多企业家、慈善家、学者和政府官员, 和他们深度探讨解决问题的可行路径。在完成4个整版近1万字稿件的采写后, 又和刘竞一起精心设计版面, 力争达到最佳的传播效果。

在采访过程中, 7岁白血病患儿薛培艺的一颦一笑始终牵挂着我的心。她那么可爱, 灿烂的生命才刚刚开始却遭遇大病。她的父亲和哥哥又那么坚持, 一个在精神和经济上承受着巨大的压力, 一个愿意捐血救妹。而且据河南省肿瘤医院副院长宋永平介绍, 只要有钱进行干细胞移植, 小培艺生存的希望就很大。但是如何找到捐助拯救培艺, 这个问题让我坐立不安。申请小天使基金?时间太长, 而且名额、数额有限。企业捐助?一般企业对个人的捐助从没有这么大的数目。

在高总的支持下, 我开始到处联系企业, 当了解到宇通公司经常做一些慈善公益活动时, 我紧紧地抓住了这个机会。在经过多次联系沟通后, 我和宇通公司团委书记曹帅联系上了。她也是一个富有爱心的女同志, 当我把小培艺和另一个案例刘丹阳的情况声情并茂地讲述一番后, 她也被深深地打动了, 愿意向领导汇报。紧接着我又把“探路大病救助”系列报道发给他们, 向他们讲述了这组报道和救助这两个案例的社会意义。经过数天不懈的沟通, 终于宇通公司愿意捐助小培艺10万元人民币用于干细胞移植, 并给予刘丹阳2万元援助款。至此, 小培艺有救了, “探路大病救助”系列报道又深入了一步。

在小培艺干细胞移植过程中, 我多次去看望和采访报道, 和这个农民工家庭结下了深厚的友谊。常法武总编辑和杜时国副总编辑也一直关注着小培艺的情况, 她的移植捐助仪式和出舱仪式, 常总两次都是亲自参加, 还代表集团给她送了礼物。常总说过的话到现在还让我记忆犹新:“小培艺的获救是媒体、企业和医院联合起来进行社会救助的一个典范。”“救助弱势群体是媒体的社会责任, 这样的事我们以后还要经常做。”“爱心凝聚起来的力量是很大的, 是一颗颗滚烫的心救了小培艺。”

救助弱势群体是媒体不可推卸的社会责任, 参加这次“探路大病救助”系列报道, 更让我深深地体会到, 这种责任是靠“心”、靠“爱”去成就的。首先要做到“笔下有心”, 心中时时刻刻不忘自己肩负的责任, 始终保持积极的态度, 敏锐地关注社会和群众的需求。还要做到“心中有爱”, 对生命、对弱势群体充满爱心。

3.心中有榜样 争当追梦人 篇三

陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在龙华新区少先队活动课说课比赛中，30名辅导员围绕《少先队活动课程指导纲要（试行）》从各个维度展开设计、进行说课。所选四节少先队活动课各美其美、各新其新，以童为本，以生活为源，以创新为径，或从身边榜样入手，或以多媒体为介，或结合时事热点，或紧扣志愿服务，发挥队员的主动性、积极性和创造性，使队员在自主活动、组织生活、体验教育中熏陶感染、快乐成长，使少先队活动课变成“我们的”“快乐的”“难忘的”课程。

——广东省深圳市龙华新区少先队总辅导员 李晓桃

活动背景

为响应习总书记提出的实现“中国梦”的伟大号召，丹堤实验学校开展了“寻找身边追梦人”主题活动。少先队员们走出教室、走出校园、走向社会，寻访各行各业的先进人物和可敬可学的身边榜样。在寻访中，一个个名字被记住，一段段事迹被传颂，一颗颗追梦的心灵被唤醒。

在寻访活动中，五（4）中队的队员发现，校园里经常有一位笑呵呵的老爷爷来和他们一起上电影课，看完还问他们电影好不好看。他是谁呢？队员们在采访中了解到，这位爷爷叫雷祯孝，他从小就梦想把全世界的电影通通看光，把好电影挑出来，让电影走进课堂，用电影来教育人，于是他创立了电影课，队员们对他充满了敬意和好奇。

辅导员根据习总书记“六一”讲话中的“心有榜样”和《少先队活动课程指导纲要》五年级“学习时代先锋”的要求，引导队员们“走近雷爷爷”，在学榜样中立志向、有梦想、争做追梦人。

活动目的

引导队员“心有榜样”，从小树立正确的榜样观，学习榜样身上可贵的精神，从小事做起，用具体的微行动去追寻梦想。

活动准备

活动开始前，辅导员先和中队长进行了沟通，接着，中队长召开了小队长会议，各小队明确分工，分头准备。第一小队通过教学处知道了雷爷爷电话，小队长打电话表达了队员们对雷爷爷的钦佩，并邀请雷爷爷来参加队会。第二小队上网搜集了关于雷爷爷的一些视频和资料以便让队员深入了解雷爷爷。第三小队手工制作了“校外辅导员”聘书，希望雷爷爷以后经常来中队指导。第四小队负责接待和引导。

活动过程

环节一： 我和榜样零距离

活动一开始，第二小队播放了一段中央电视台采访雷教授的视频，队员们看得可兴奋了，忍不住向来到现场的雷爷爷提了很多问题：“雷爷爷，你怎么会有让电影成为课程的梦想呢？”“听说您21年来一直从全世界30多个国家精选好电影编入电影课，是真的吗？”“从那么多电影中挑选好电影可不容易，还有其他人帮您吗？”经过热烈的互动，队员们更佩服雷爷爷了，都围到了雷爷爷跟前。

环节二： 探寻榜样好品质

“雷爷爷身上有哪些品质值得我们学习呢？”围绕这个问题，小队展开了讨论。第一小队最佩服雷爷爷的敢于梦想，几十年前就立下了把全世界好电影看个遍的梦想。第二小队最佩服雷爷爷有大梦想，他想让更多人看到好电影，创新教育形式。第三小队感叹雷爷爷能21年如一日地从大批电影中选出好电影，创设电影课，具有坚持不懈的精神。第四小队认为这么浩大的工程，靠的是雷爷爷的团队，大家一起合作，才能实现。队员们还编了一首童谣夸赞雷爷爷：“雷爷爷，个儿不高，追起梦来，命不要。老爷爷，挺新潮，让电影，进课堂。看电影，学精神，功课、梦想，都不落。”

中队长总结雷爷爷追梦过程中有四大品质：敢于梦想、心怀大爱、坚持梦想、团队合作。中队将这四个关键词做成了“梦想之花”，为自己加油鼓劲，指明努力的方向。

环节三：争当小小追梦人

听了雷爷爷的故事，知道了雷爷爷的品质，队员们想跟雷爷爷一样，争做追梦人。队员们经过集体投票，决定成立“追梦中队”，把争夺“红领巾接力章”作为新学期的特色活动，用实际行动向雷爷爷学习。第一小队写下自己的梦想，粘贴在教室的“梦想田”里，时刻提醒自己。第二小队用绘画的形式完成“梦想微行动”计划书。第三小队将队员们寻访的身边追梦人的故事用展板展出，让全校队员学习这些人的可贵精神。第四小队一致推荐把《种太阳》作为中队歌。

活动延伸

活动课结束后，队员们还在全校发起了“争当追梦人”的倡议，号召全校队员，弘扬追梦精神，续写“追梦日记”。队员们还参加了“爱心行动”系列活动，一起走进养老院，实现自己的小小“公益梦”。

活动反思

1.“认知”变行动。提高队员们的道德认识容易，但如何将“知”上升为“情”、转化为“意”、落实到“行”，却要下大功夫。在这个大众关注“颜值”的时代，青少年普遍追逐娱乐明星，作为少先队辅导员，有责任帮助孩子们树立正确的偶像观、榜样观。

2.立足课堂，延伸课外。活动运用实践行动法，注重队员实践体验，将活动落脚点放在队员的行动上，做到知行合一。队员将写好一次作业、多读一本好书、学做一道菜等小决心作为自己的梦想微行动，从而把“追梦”活动化小、化细、化实了。

4.我心中的榜样 篇四

也许有人赞美“钢铁长城”——警察；也许有人赞美“白衣天使”——护士；也许有人赞美“辛勤园丁”——教师；今天我在这里却要赞美“城市美容师”——清洁工人，就是他们的那颗落花生的品质，如同一颗闪烁的贝壳，已在我的心海里深深地埋下。

当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。清洁工人们无私为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。夏天，火辣辣的太阳像一个大火球无情地烤着大地，马路被晒得滚烫滚烫的，刺眼的阳光照得人们睁不开眼。大街上只有寥寥无几的小贩在大声地吆喝。人们都在家里享受电风扇和空调的凉爽去了。只有那几个不怕苦累的清洁工穿着一身洗得发白的工作服顶着烈日认真负责地清扫大街。天气越来越热，他们额角上不时渗透出晶莹的汗水，可是他们并不在意，用袖角一抹，又继续扫着。一不小心，灰尘飞进了眼睛了，他们用手揉一揉，继续扫着。直到扫完了，才拍拍身上的灰尘，收拾好扫帚和撮箕，放心离去。

冬天的清晨，冰天雪地，刺骨的寒风在窗外“呼—呼—”地吹着，像一把利刀，直入人心，吹在人的脸上，手上，刺骨地痛。可清洁工人却满不在乎，穿着红色的棉袄，拿着铲子，在大雪纷飞的天气里，在雪中，艰难地前行着，他们吃力地把雪一把一把地铲起，又吃力地放下。坐在屋里的我，看着他们忙碌的身影，觉得我和他们有着天壤之别。同时，也觉得那团红，是那么耀眼„„当他们匆匆忙忙收拾东西回去时，人们还在熟睡，我想，他们的儿女也应该还没睡醒。而那条柏油马路却变得油光闪亮，一尘不染。

5.我心中的榜样 篇五

背负着整个家园前行，肩头的重担注定会耽误我的行程……

夜，深了、静了。我静静地合上《荣辱故事》的书本。脑海中不断地涌现出洪战辉的事迹，他的事迹深深的震撼了我。在他的身上，阐释着一种――面对逆境，自强不息的生活强者的精神。

生活在一个贫困家庭的一个12岁的少年，用稚嫩的肩膀支撑起家庭的重任，挑起了照顾家人的重担。他，就是洪战辉。对于一个12岁的少年来说，这是何等的重任。与同龄人相比，他的童年与同龄人的童年截然不同，他的童年是痛苦的。然而他没有埋怨命运的不公，而是在艰苦的生活中自强不息。12年如一日，他克服了许多难以想像的困难。含辛茹苦地把一个被遗弃的女婴当作亲妹妹抚养，并用打工供她读书。他除了要照顾幼小的妹妹，还要照顾患有精神病的父亲。于是医院、学校、家里三点一线，不分白天黑夜，风雨无阻。但是洪战辉并没有因此而放弃学业，他努力地考上了大学，因为他知道，只有知识才能改变自己的未来。

掩卷沉思，当我们在学习上遇到失败而灰心丧气、埋怨命运时，我们是否想过，生活之路本来就是坎坷不平的，何必让一次失败而占据你的心灵，阻止你前进的脚步。我们应该勇敢地去对待。当我们摔倒时，我们是否想过，摔倒了，爬起来，我们的心将会变得更坚强。比起洪战辉的困难，我们小小的失败与挫折又算什么。我们要学习洪战辉自强不息的精神，做一个生活的强者……洪战辉――我心中的榜样。

夜，还是这要深沉，这样静谧。在我的耳边，久久回荡着洪辉写的一首诗歌《蜗牛》――

背负着整个家园前行

肩头的重担注定会耽误我的行程

扛着家园却拥有无家的感觉――让我心痛

也许逃避、放弃可心使我跑得飞快

但责任又让我宁愿忍受苦痛

扛也是苦

放也是痛

苦痛中脚步不停

6.我心中的榜样 篇六

董唐融长得很漂亮，一张椭圆的小脸上画着两只水灵灵的眼睛，可因为书看多了，就和眼镜做了朋友。加上一只塌塌的鼻子和一张樱桃小嘴，样儿可爱极了!

董唐融很善良，对同学特别关心!一次，她过生日请了我。李无语和李烁星到肯得基吃饭。正当我们吃的津津有味的时候，我突然感到肚子很疼，便忙把肚子捂住。董唐融见了，便用疑惑的目光望着我。不知不觉，我打了一个嗝，感觉好多了。可现在不止是董唐融来望我了，另外两个淑女对我更是诧异了!干吗，不就打个嗝，有这么严重吗?我说道。可她们的回答却令我很吃惊，没有丝毫的关心。只有董唐融在那默默无语。我肚子疼，没管好打嗝，破坏了大家的形象，对不起!我望着桌子底下小声地嘟囔。而此时，董唐融却关心地问我：有什么不舒服吗?喝点水休息一下吧我不知不觉地竟被这句话感动了!

还有一次，我因为运动过度而晕头晕脑的。董唐融见了像中暑的我，连忙给我倒水喝，再用凉水给我浇了一下头，后来我感觉好多了。

7.心中有梦终自圆 篇七

大家好!

我叫葛圣佳, 是富阳学院汽修专业学生。我演讲的题目是“心中有梦终自圆”。

读初中时, 我萌生了一个梦想, 那就是:能写小说, 能发表小说。通过五年的坚持和不懈努力, 终于得到了回报!2015年9月14日, 我写的长篇网络小说《龙逍遥》第一卷《龙帝剑》第一章至第五章, 在原创文学门户网站阅书中文网发表, 2015年10月我又成为该网站的签约写手。至2015年11月3日, 第一卷《龙帝剑》共130章30万字已经全部发表。紧接着, 第二卷《妖魔洪荒》开始发表, 至2016年1月10日, 已更新到第137章, 累计发表了59万多字。我终于开始实现初中时的那个“写小说、发表小说”的梦想了!

回首自己走过的小说创作之路, 一幕幕艰辛的情景历历在目。

在应试教育和素质教育糅杂的初中阶段, 一个初中生要想写书、写大部头的小说, 在很多人看来, 几乎是一件很难做到甚至无法企及的事情。有不少学生, 就连写一篇800字的作文都会感到心情烦闷、头脑发胀, 但我却完全不同。那时的我爱好写作, 总感到写作是一件十分愉快的事, 因为写作的过程让我放松心情、自由自在、无拘无束, 写作让我感受到许多美好的人、许多美好的事。

初三那年, 我开始尝试着写长篇小说, 心想, 权当是写着玩儿。当然, 这是偷偷摸摸写的, 生怕被人发现, 也生怕被人笑话。不料, 一次班级大扫除整理座位时, 我的小说手稿从桌子抽屉里掉到了地上, 我写小说的事情不到半个时辰就被传开了。不出所料, 嘲笑声、讽刺声不绝于耳, 而我却只是一笑置之, 心想:“发现了也好, 起码以后不用再偷偷摸摸了。”时间一久, 我写小说的事情慢慢地被大家淡忘了。

突然有一天, 有个同学对我说:“你既然这么喜欢写书, 为什么不发表到网上去?慢慢积累读者, 说不定你真的可以成为一个职业作家呢!”这句话让我心头一震, 也真的让我萌生了“网上发表小说”的念头。我想:“有想法, 就得马上行动。”从那天开始, 我从原先的“写着玩”, 变成了“认真写、用心写”。记得那一年寒假, 为了写长篇小说, 我每天把自己关在书房里, 大部分日子足不出户。尽管期间也遭到父母亲的一些质疑和讽刺, 但我想, 世界上每一个人做每一件事, 绝对不会得到所有人的赞同的。于是我还是坚持了下来, 而且越来越执着、越来越痴迷。这样, 一直坚持到了高中。

当然, 任何事的发展都不可能一帆风顺。高一下学期, 由于学习压力的增大和学习时间的紧张, 我发觉自己的写作热情有些消退, 写作速度慢慢降了下来, 到后来甚至有了放弃写作的想法。所幸的是, 正当我为之苦恼的时候, 我的班主任蒋老师给了我新的动力。记得高二开学那天, 蒋老师了解到我的情况以后, 对我说:“你写书的事情, 自己一定要好好重视, 一个人日后能拿自己感兴趣的事赚钱养家, 那会多么让人高兴啊。”就是这句话, 让我重整旗鼓, 回到了写作的路上。

2015年9月14日, 当我看到自己的小说在阅书中文网发表, 我的血液开始沸腾了!10月份, 我成了该网站的签约写手, 这更使我自信满满!从此以后, 我便从繁忙的学习中, 竭力挤出更多的课余时间投入小说的更新中, 我加快了写作速度!而老师们也为我的写作提供了更大的支持和特别的帮助———在他们的办公室里特别为我安置了一套课桌。从此, 在老师办公室里, 我有了个人的写书空间。

12月份, 我看到《富阳日报》和富阳新闻网的一篇报道———《富阳人写的网络小说你看过吗》, 浙江省职成教网站也有一篇报道———《葛圣佳:坚持自己所爱》。从此, 我更坚定了自己选择的这一奋斗目标:我, 将在小说创作中一直走下去!

说到这里, 也许有人会担心:我这样专心于写作, 会不会忽视专业学习和技能训练?这里, 我可以坚定地回答:绝不会!进入富阳学院一年多来, 写小说并没有影响我的学习, 我没有落下文化课和技能课, 各科成绩一直都很稳定, 经常受到老师的表扬。写小说反而更好地激励着我, 更好地培养了我专心、坚持和乐观的性格品质。可以说, 小说创作给了我很多很多的益处。现在的我, 坐在显示屏前, 点击键盘, 码字发文, 如此融洽自如, 如此动力十足, 如此开心幸福。看来, 我真的离不开写作啦。

最后我想说:心中有梦终自圆, 需要的只是认真和执着!

8.书中有忠勇 教子有榜样 篇八

像往常一样，儿子写完作业又捧起了最喜爱的《三国演义》。我问他：“三国里人物很多，你最喜欢谁？”他说：“关羽，因为他是个英雄，武功高强，忠勇两全。”我接着问：“那么，你觉得从他的身上应该学到些什么吗？”13岁的他说不清楚了。我说，关羽是勇的典范。单刀赴会体现他的勇气，过五关斩六将显示他的勇敢，三英战吕布展示他的勇猛，他的勇让军队信心大增，他的勇令敌人闻风丧胆。这个“勇”是冲锋陷阵，舍生忘死，是他成为英雄的根本。但“勇”的含义很广，其中之一就是战胜自我。

一直以来儿子都很怕黑，夜晚无论如何也不敢独自待在屋子里，他还狡辩说“怕黑不是错，胆小不是罪”，任家人、朋友如何劝说都不能改变。讲《三国》时我让他想想战场上生死关头的关羽，是何等的英姿飒爽，所向无敌；他在刮骨疗伤时镇定自若，谈笑风生，是何等的气度非凡，气宇轩昂。儿子似有所悟。他小声地问：“他在战场上，也会怕吧？”“肯定会！但重要的是他的选择，是继续害怕，还是选择战胜它。”我告诉他，“在成长的道路中，怕黑只是一个小恐惧、小困难，你的未来还将会有更多更大的困难，只有不断挑战自己，战胜出现在面前的各种困难，才能真正成长起来，这才是身为男人的气度和风范。”儿子咬着唇点点头，看来，他已做了某个决定。

关羽也是忠的化身。他一生追随刘备，忠心耿耿，即使刘备帝路坎坷，败仗无数，即使曹操赏识珍惜，以金钱、高官诱惑，他也丝亳不为所动。忠义，在古代小说和武侠剧情里经常体现，因为对国家的忠心，对朋友的义气，是永恒不变的正义情感。青少年爱讲朋友义气，究竟该怎样讲？不是哥俩好，有错误互相包庇，而应该像关羽和刘备般有明确的奋斗目标并且坚持不懈；忠心爱国，到底该如何爱？要像关羽般忠于国家，一生为其打拼和奋斗，无论祖国贫穷还是富有。贫穷的祖国，我们要通过自己的努力，让其变得富有，富有的祖国，我们更要不懈奋斗，让其变得更加强大。这才是作为一个男人该有的胸襟和责任。

时下，幼儿园几乎看不到男教师的身影，电视上选秀节目“伪娘”盛行，家长也往往对孩子娇生惯养。社会和家庭的双重作用导致现在的孩子往往缺乏忠勇精神，缺乏不断挑战自我的勇气，缺乏战胜各种困难的魄力。如何在孩子们的心中种下忠勇的种子，让他们成长为英姿飒爽、气宇轩昂的人物，是许多家长的困挠。也许，你也可以和我一样，在经典阅读中和孩子一起找到忠勇的典范，孩子的榜样。

9.我心中的榜样 篇九

只有一些和一些在好多人看来无用的废铁，鲁滨逊竟能在那荒无人烟的岛上生活二十八年之久!这二十八年里，他运用自己的智慧，把废铁造成农用器具，挖出了大而坚固的地洞，屹立起了不算高大，却很牢靠的城堡，种植了庄稼地，把这个荒凉的孤岛改造成了“世外桃源”，并且救助了一个被同类欺辱的野人，他还在自己造出的“别墅”中养了一只会说话的鹦鹉，更出奇的是，他还和自己偶遇的同类还有那个野人一同打败了野人群，把它们赶出了这座岛屿，他还帮助那个野人和爸爸团圆了!这一切的不可能都在鲁滨逊身上实现了，这让我大开眼界，一个人需要多大的毅力和令人佩服的勇气才能做到鲁滨逊所做的一切?鲁滨逊凭着自己不可言败的精神，顽强的毅力生存了下来，并完成了自己的梦想——航海梦。

回头想想自己，我能在这四周是海，长满树木的岛上生活多久呢?一天?两天?而鲁滨逊呢?漫长的二十八年，得有多持久的毅力支撑啊!鲁滨逊克服了岛上的重重困难，而我却可能会因为一只蜘蛛都出现而吓得半死，不知所措，更别说向鲁滨逊那样修建城堡了。回到现实中，我连叠衣服都会半途而废，鲁滨逊却能吃苦耐劳，坚持不懈地挖出很大的地洞。而且，我平常很少做家务事，可当我有空时，妈妈就会从阳台上收下一大堆衣服让我叠，有时衣服乱糟糟地叠了一半，我就一屁股坐在床上，不干了。鲁滨逊却能够为了做好一个木桶弯腰驼背干

10.我心中的榜样1 篇十

一个骨瘦如柴的人斜躺在电子轮椅上，总是带着僵硬微笑的脸上还架了副大眼镜，这模样令人觉得有些可怜。可是，他不仅是当代最伟大的科学家，还是一位永不言弃的人生斗士。他就是我心中的榜样——— 英国的斯蒂芬·霍金。

霍金生于1942年，从小显露出过人天赋，但直到进入剑桥大学，他的人生目标依然迷茫。21岁那年，霍金的命运骤然改变，他得了使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，医生断定他活不久了。

风华正茂的青年突被宣判死刑，这样的打击足以致命。这时，霍金才意识到自己还有许多事需要去做，却已来不及了。但是对生命的热爱使他跳出了痛苦消沉的圈子，他开始尽力去研究物理。他仿佛找到了人生方向，尽管病情的迅速恶化已经让他力不从心了。

1970年，学术上声誉日起的霍金坐上了轮椅，此后再也没有离开过它。就是这样一位被重病固定在轮椅上大半生的人，他的思维却穿越时间和空间。霍金探索宇宙的起源，挑战权威的理论，从宇宙大爆炸的起点到黑洞辐射的机制，他为人类向宇宙的探索做出了杰出贡献。

在一次学术交流会上，有记者问霍金是否觉得自己幸运。而霍金的回答出人意料：“是的。患病使我找到了人生价值，我现在比发病前更为快乐。无论命运有多坏，人总应有作为，有生命就有希望。”这样乐观的精神怎么不叫人叹服！如果说他的不幸命运是漆黑的夜空，那么这漆黑的夜空因为他的精神而熠熠生辉。他对生命的看法是最有说服力的勉励之语，因为他的行动已证明了一切！

莎士比亚的《哈姆雷特》中有句台词：“即使把我关在果壳中，我仍认为自己是无限空间之王。”我认为用这句话来形容霍金再合适不过了。当他所拥有的东西失去时，他不仅坚强地活着，而且伟大地活着。尽管霍金只剩三根手指可以活动，连说话也要靠电子语音合成器，但他给我们带来了科学的魅力，还有人类最可贵的精神。正是那坚忍不拔的意志，造就了一个时代的伟人，造就了一位人生的斗士。

霍金是我心中的榜样，因为他取得了伟大的成就，更因为他具有不向命运屈服的意志！解读霍金，让我领略了宇宙的神奇；解读霍金，使我了解了他深邃的精神世界。正是这种神奇和深邃，诠释了霍金的传奇人生。

伟哉，霍金！

指导教师涂继红点评：要想写好这篇命题作文，首先必须明确“榜样”的含义。所谓榜样，是可以效仿的好人好事。从题目来看，既要写出榜样的事迹，又要写出榜样给“我”的影响和教育。可以说，作者把这二者处理得较为得体。文章采用先抑后扬的写法，从霍金的外貌入手，先写他的“可怜”，然后话锋一转，写出他的“可敬”。不仅写了他的科学成就，更写了他的坚忍不拔的坚强意志，而这正是值得“我”学习的地方。所以，文章结尾水到渠成地抒发了对霍金的崇敬赞美之情。语言流畅，结构明晰，内容集中，抒情性强。

11.心中有榜样 篇十一

县委书记处在整个国家治理架构的宏观之末、微观之始，决定了他们位置的关键。因此，虽然2800多个县（市、区）委书记不到中国处级以上领导干部总数的1%，但他们所产生的影响却远非这一比例可以衡量。

此次中国展开的县委书记大轮训，同时纳入中央党校培训体系，是十八大以来的首次。对此，中共中央党校教授张希贤说，这一举措表明，中央对于县域治理的重要性有了新认识，将着重培养、打造县委书记这一群体，以提高他们的执政能力，巩固执政根基。

1月12日上午，习近平总书记在北京主持召开座谈会。座谈会上，习近平吟名句、讲故事、忆往昔，同中央党校第一期县委书记研修班200余名学员畅谈交流“县委书记经”。

座谈中，习近平深情回忆起30多年前，自己在县委书记岗位上的经历、感悟、收获，结合今天的时代特点和党的历史使命，对在场和全国的县委书记提出了“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的要求。

芝麻官、千钧担。座谈会上，有同志谈到，做县委书记压力很大。习近平说，越是责任重大的岗位，遇到的压力肯定会越大，这就叫有担当。党看干部主要就是看“肩膀”，看能不能负重，能不能“超负荷”。“党把干部放在这样一个岗位上是信任，是重托，要意气风发、满腔热情地干好。”习近平说，“不能干一年、两年、三年还是涛声依旧，全县发展面貌没有变化，每年都是重复昨天的故事。”

习近平说，在县委书记这个岗位上，很多人都想干一番事业，这种想法和干劲必须有。谈到自己当年在河北省正定县的工作经历，习近平说：“我当年到了正定，看到老百姓生活比较贫困、经济社会发展水平比较落后的情形，心里很着急，的确有一股激情、一种志向，想尽快改变这种面貌。”

座谈会上，习近平特别提到了扶贫问题。他说，现在离2020年实现全面建成小康社会目标还有5年时间，按照国际标准我们的贫困人口还有不少。扶贫工作必须只争朝夕，决不能让贫困地区掉队。到2020年，如果贫困地区面貌改变不大，如期实现全面建成小康社会目标是说不出口的。

“廉洁自律是共产党人为官从政的底线。”座谈会上，习近平又一次提到鱼和熊掌不可兼得，提醒领导干部坚定自己的人生选择。“当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。”习近平说，“选择从政就不要在从政中发财，选择发财就去合法发财。”干事创业一定要树立正确的政绩观，要做到“民之所好好之，民之所恶恶之”，要求真务实、真抓实干，做工作自觉从人民利益出发，决不能为了树立个人形象，搞华而不实、劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”。

12.课堂追问,教师先得心中有问 篇十二

可以理解这些语文教师, 因为一旦课堂“失控”, 就可能被人认为是一节不成功的语文课, 受到质疑的不仅仅是学生学的水平, 更是教师教的水平。 为此语文教师必须千方百计求“稳定”, 一心一意促 “和谐”。 因为有着这样的信念, 所以很少有见到教师提问“出格”的课堂, 很难见到学生追问的课堂, 有的仅仅是知识传授与接受的课堂。

语文课堂, 之所以没有出现“问”得精彩的课堂, 完全是因为教师本身缺少“问”的精神, 没有形成问的思维, 所以只能跟着教材、教参人云亦云, 做着永远也不会犯错, 永远也不会引起争议的事情。

苏教版九年级上册课本中有一篇课文———《一双手》, 课文里有这样的对话:

“你一天能栽多少棵树?”

“1000多棵。”

一天能栽1000多棵树。 他的手一天得往土里插三四千次。10天、20天呢? …… 这双手亏得是肉长的, 若是铁铸的, 怕也磨光、磨透了。

这是一篇“老”课文, 在笔者还是学生的时候就已经进入教材, 当年也曾经向老师提问:“一天栽1000多棵树, 哪怕一分钟能够栽一棵, 也需要十五、六个小时, 而北方的天是黑得早、亮得迟的, 张迎善这树究竟是怎么栽的? ”一个问题, 换来的是老师“好好学习, 不准胡思乱想”的训斥。 工作以后, 发现这篇课文依然收录在苏教版教材中。 于是查资料, 没有关于这个问题的解释;问周围的同事, 也都表示没有考虑过这个问题;利用一切可以利用的机会问专家, 换来的是语焉不详的回答;没有作者姜孟之的联系方式, 写信到出版社, 结果还是未有回音。

终于, 在一次又一次地讲述这篇课文, 在一遍又一遍地听同仁开设这篇文章的公开课之后, 将心中的疑惑倾之于网络论坛, 希望能够寻求到理想的答案。 网友的回答不出所料:

“这与大跃进年代的亩产万斤粮有异曲同工之处。”

“所谓高大全式人物!”

“如果学生问了, 老师会气恼, 扰乱了课堂秩序;也不该怪教师, 因为这些考试不考呀。 ”

“那会儿估计做不到, 自己独立完成一千棵树, 不可能, 而且北方春季白天短, 夜间长, 他根本没那么多时间。 ”

但这些回答显然不是我需要的答案。 因为这篇文章首发于《人民日报》, 如果是一件显然不可能做到的事情, 那么《人民日报》是一定会慎之又慎, 毕竟这篇文章发表的时候离大跃进运动已经很远。 想到本地网站的受众面比较小, 未必有真正“懂行”的人, 于是笔者又将同样的问题发到了省会的一家网站上, 结果得到了如下回复:

“刚工作时单位也组织过上山种树。 所谓种树其实就是让我们挖坑, 有专门的人来栽树, 我们栽是一半也活不了。 一下车, 手快的同事把铁铲洋镐都抢光了。 我什么工具也没捞到。但过了不到半小时, 他们大多缴枪了。有人专门来检查坑的质量, 直径和深度要达标。 那山上土里尽是石头, 不好挖。刚工作时我干活不惜力气, 但一天下来也只挖了三、 四个坑。 手还磨了大泡。 文章中这个人可能是只管放树苗不管挖坑的。 ”

“就算是别人给他把坑挖好, 他放苗培土, 一颗树也不止一分钟啊。 一天1000棵, 绝对不可能。 1000棵苗有多重? 还得配几十个人帮他扛树苗。 数字造假历史悠久代代相传。 ”

说得有道理, 但问题依然存在。 想到平时喜欢上新疆的网站, 新疆的沙漠丘陵比较多, 植树和东北有许多相似之处, 到那提问或许能够获得满意的解答。 结果回复如下:

“东北一般都是栽杨树、柳树、松树 (居多) 。 基本都是事先刨好穴 (也就是头一年的秋天挖好坑, 第二年春天栽树) , 一伙两个人, 一个人挖坑 (因为土很松软, 不费劲) , 一个人栽树———一天栽一千颗树是少的。 明白啦? ”

“栽树的时间也非常长 ———一般是早上三四点钟一直栽到晚上七八点钟, 你说能栽多少树? 季节性的活, 就那么一段时间, 早也不活, 晚也不活。 ”

应该说, 在众多回复中, 这是似乎是最靠谱的解释。 在教授这篇课文的时候, 笔者先将问题提出引发学生的思考, 在学生讨论也无法解决这问题的时候, 再将老师求证的过程娓娓道来, 并且将网上的内容实时显示在电子白板上。

“将教案写得像故事有利于学生理解和记忆。 ”“学生学业负担重, 重在对于知识的无限量追求和占有, 而其他方面的负担, 不但不重, 反而显得很轻。 所以, 课堂上应淡化知识的训练, 多围绕某个‘问题’开展综合性实践研究, 让儿童在研究中发现规律, 在实践中形成能力。 尤其通过研究能够解放双手和大脑, 为知识学习提供动力和方法。 ”

因为笔者对《一双手》有追问, 追问之后还有探索的过程, 所以整个课堂能够既有知识性, 更有故事性, 让学生在故事中完成了对“问题”的探究和学习, 解放了双手, 开动了大脑。 这样的课堂, 有的是互动, 有的是求知, 没有的是学习的压力与厌烦, 师生关系在这样的共同探讨中越来越融洽, 实现了预期的教学目标。

课堂需要追问, 不过追问的首要条件是教师要有问, 并有对这个问探究的过程———无论这探究是成功或者失败, 都是一件很有意义的事情。

参考文献

[1][美]丹尼尔·T·威林厄姆, 著.赵萌, 译.学生为什么不喜欢上学.江苏教育出版社, 2011年5月第1版.

[2]张大冬.让学生在课堂就能学会.江苏教育 (教育管理) , 2013 (02) :52.

[3]怀疑与学问.http://bbs.ts.cn/thread-1237083-1-1.html.

[4]东北栽的什么树.http://bbs.hongze.gov.cn/thread-75253-2-1.html.

13.我心中的榜样作文 篇十三

今天，我有幸又一次参观了张謇纪念馆，又一次走近张謇，认识了张謇，再一次让我对他产生了更深的崇敬之情。

张謇爷爷年少时读书十分刻苦。馆中有这样一个逼真的雕像，幼年时的张謇坐在一张木桌前，仅靠着一盏昏暗的油灯，专心致志地读书。唯一不同寻常的是木桌底下竟然放了两只大坛子，张謇的两只脚分别伸入两只坛子中。原来张謇爷爷这样做是为了躲避蚊虫的叮咬。由于长期把脚浸泡在装满水的坛子里，他的脚都已经浮肿了。可他却依然读书读得全神贯注，每字每句认真斟酌揣摩，感受文章的内涵。不喊一声疼，更没有停下来歇一歇。

看着这一幕，再想想自己。拥有最好的学习环境，看书却囫囵吞枣，作业也应付了事，家长批评几句还要顶嘴。我不禁羞愧得低下了头，妈妈的话语又一次回响在耳边：“不要顶嘴，不要总有那么多理由。好好向张謇爷爷学一学，他小时候是怎么学习的？你呢？你要学习他那种‘强毅力行’的精神，做一个毅力顽强，意志坚定，百折不挠，身体力行的人。”

14.我心中的榜样作文 篇十四

我的妈妈非常好学。每个星期六妈妈都要去听家庭教育的课，早上早早地做好饭就去上课了，中午听完课又快速的骑着车子往家赶，回到家中，头上已经冒出了细细的汗珠。饭做好了，妈妈边吃边看书。我非常心疼，说：“妈妈，吃完饭再看吧。”可是妈妈却说：“不行呀，时间太紧了，我要把该背的都背过，下午老师还要检查呢。”我在心里默默地想，我也要好好学习，学习妈妈这种勤学刻苦的精神。

我的妈妈非常孝顺。平时只要一有空就做了爷爷奶奶、外公外婆喜欢吃的菜给他们送过去。有一次妈妈炖了把子肉给外公打电话，说要给他们送，外公外婆说你平时太累了，我们自己过去拿就行，妈妈说你们身体不好，路上不安全，还是我送过去吧，外公外婆只好答应了。我看在眼里，暗想：将来我也要像妈妈这样好好地孝敬她。

我的妈妈非常热心。妈妈在我校担任班级家委会主任，平时班级里有活动妈妈总是积极地响应。在妈妈的组织带领下，我班同学和家长一起开展了很多有意义的活动：慰问老红军、参加莱芜纪念馆和沂源618电台旧址、“走进齐文化博物院”和“中国足球博物馆”、“平安六加一走进交警队”、“拒放烟花爆竹学做中国结”等等。在丰富多彩的活动中，不仅同学们感情更融洽了，家长们也都成了好朋友，有时，同学的妈妈在生活中遇到烦恼还总喜欢找妈妈说一说，妈妈每次都是热心地帮忙。平时邻居之间有些小事也喜欢找妈妈解决，妈妈从不厌烦……

15.心中有榜样 篇十五

课前请学生看花灯、收集资料, 课中视频回忆、学生提灯演示、交流讨论所写短文、设计创作、合作装扮花灯实物、作业展示以及课后互评等教学活动。

点评:情境花哨、课件华美、环节繁多……模仿别人的课堂, 生搬硬套, 简单堆砌。

案例二:苏教版美术教材第八册《纸卷魔术》

教师播放碟片《动物世界》, 学生欣赏猜谜语:

一位游泳家, 说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。 (青蛙)

金箍桶, 银箍桶, 打开来, 箍不拢。 (蛇)

年纪并不大, 胡子一大把, 不论遇到谁, 总爱喊妈妈。 (羊)

…… (5分钟)

学生猜出后并要求模仿。 (3分钟)

点评:教学的内容是以纸卷的形式制作动物, 而教者却花5分钟时间让学生猜谜, 这种虚情假意的情景过于迁就了学生的兴趣。

案例三:苏教版美术教材第三册《画感觉》

讨论爱的颜色:师:爱是什么颜色的?生:红色。师:为什么?生:因为它是暖色的。太阳、红苹果、红书包都是红的。生:是绿色的, 我觉得它特别漂亮, 就像是绿油油的田野……教师都没有一一引导, 只是点头微笑肯定。

点评:学生天马行空的回答其实出现了新思维, 教师却没有能把握这些丰富的动态生成的资源, 因为教者本身就没有好好理解此话题。

案例四:有一位老师在引导学生欣赏名画《蒙娜丽莎》时, 有位学生突然问道:“我听别人说人们用电脑分析《蒙娜丽莎》与达·芬奇的《自画像》重叠后, 发现其眼睛、鼻子等轮廓完全重合, 由此得出结论其实《蒙娜丽莎》就是画家自己, 这是为什么?”教师一时语塞, 只能回答:“这个话题比较长, 我们课后找时间讨论好吗?”

点评:自己没有一桶水, 哪能给学生一杯水?

听了一些美术课, 总感觉匠气偏多, 灵气难见。不少教师总喜欢直盯着物化的、死的教案, 而且还特别喜欢生硬地模仿别人的上课套路, 这样步步为营的设计, 形成一种“线性序列”, 认为美术课只要有这些环节肯定不会差, 好像这样的课堂才是最好的。殊不知, 一个没有真正理解教学, 违背教学规律的教学, 恰恰会问题百出。课堂不是一潭死水, 它像大海, 永远变幻莫测。美术教师的备课、上课、课后反思等一连串的过程是动态的, 它不可能百分之百按预定轨道行进, 会生成一些意料之外的新问题、新观念、新思想和新创意, 使原来具有极强确定性的课堂教学变得不确定。这些新问题、新思想、新观念是课堂教学动态生成的资源, 一个美术教师要想利用好这些资源, 必须要做到心中有“三个读懂”———读懂自己、读懂教材和读懂学生。

1. 读懂自己就能读出灵动的美术课堂

观看公开课其实是三分看课堂, 七分看平常。教师之所以能够为人之师, 首先是因为其心智聪慧, 是一个有能力引导学生全面发展, 并注重充实更新自我知识结构的人。现代背景下的教师应成为终身学习的倡导者、示范者和实践者。思想陈腐、观念陈旧不是教师应有的智慧性格;思路混乱、逻辑混乱也不是教师应有的智慧性格。思路清晰、逻辑严密、思维敏捷、观念先进, 才是智慧型教师的智慧性格。灵动的课堂恰恰全面彰显了教师的智慧。教师要做到“破茧而出”, 进入发挥自如的境界, 就需要有渊博的知识做后盾。“汝果欲学诗, 工夫在诗外”, 就是强调课外工夫。拥有智慧的老师, 才会开发学生的智慧。因此, 要读懂课堂就要先读懂教师自己, 只有胸中有千卷之书, 泛览了古今之迹时, 教师才能深入地解读目标, 深层地教学设计, 进而进行深刻的思维训练获得深切的情感体验, 获得深厚的知识习得。面对课堂的意外情况能从容面对, 达到“以神遇, 而不以目视”的游刃有余的地步。因此, 读懂自己这本“书”, 注重自身知识的积累, 是阅读灵动课堂这本“巨著”的基础。

2. 读懂教材就能读懂创意的美术课堂

教材是基本的教学资源, 解读教材、研究教材、准确地把握教材, 是教师的基本功, 是教师组织课堂教学的基础。美术教材的特点是内容文字少, 图片篇幅大, 涉及面广, 对于很多老师来说这样的教材很难把握。有些教师认为:教学内容已经印在教材中了, 教学任务是在“课程标准”中定了的, 照着做就是了。但在实践中, 我们会发现同一内容、同一任务, 有的教师这样处理教材, 有的那样处理教材;同一知识点, 有的强调一面、有的强调几面;持同一教师教学用书, 有的教师照抄全搬, 有的教师有取有舍, 各种教学情态产生了参差不齐的教学效果。其实美术教材同其他教材一样也具有一定的逻辑结构, 读懂了教材的结构特点, 读懂了美术学科目标, 再开动脑筋根据实际情况设计新颖有趣的教学方法, 就能灵活运用教材, 抓住学生的心理特点, 以新取胜, 这样, 我们的美术课堂才会丰富多彩, 生机盎然。

3. 读懂学生才能读得和谐的美术课堂

苏霍姆林斯基提出:“没有和谐的教育工作就不可能达到和谐的发展。”课堂是学生完成学习任务, 实现学习目标的主要平台。如果我们的课堂是和谐的, 即教学过程诸要素之间与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态, 就能有效地提高教学质量, 培养学生的创新精神、实践能力和自学能力, 并使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。创设愉快和和谐谐、民主课堂氛围的必备条件就是教教师师读懂每一个学生, 波利亚说过:““教教师师讲什么不重要, 学生想什么比这重重要要一千倍!”如果我们能够了解孩子子们是如何学习美术的, 在这个过程程里里有哪些要素, 这个过程大体遵循一一个个什么样的规律, 这是一个非常有意意义义的研究, 是一个相当精彩的“读懂懂””。。因此学情是备课的重要一面, 是提提高高教学方案适用性、针对性和教学效效率率的保障, 是教师备课的起点。公开开课课往往是借用他人班级, 时间紧促, , 怎怎能谈得上对学生情况的熟悉?只能能依据自己的猜想备课, 课堂教学只能是按部就班。而我们的平常课就完全可以摸清学情, 科学地预测课堂“风云”, 挥洒自如, 稳操胜券, 真正实现与学生没有障碍的生命对话。

16.心中有榜样 篇十六

★2015年福州市中考作文题

生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。

请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。

要求：①不少于600字；②文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。

★2014年福州市中考作文题

自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？说的也是这个道理。你在学习和生活中，约束、管理、反省过自己吗？你在自律中获得怎样的感悟？

请以“自律”为题目写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

真题解析

从2014年的“自律”到2015年的“让”，近两年福州市中考作文命题都是全命题作文，而且，传递正能量，引领考生关注生活、传承中华传统美德、树立正确的人生观与价值观是一以贯之的命题理念。这也将成为今后该地中考作文命题的走向。

金题链接

也许你早已发现，你的心中已有了值得自己学习、效仿的“榜样”。因为他（她或他们），我们的生活、思想、情感、态度等许多方面都发生了变化。因而，说到“榜样”，你也许会说，他（她或他们）给予了你某种无穷的力量。

请以“你是我的榜样”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②不得抄袭，不得出现真实的人名、校名和地名。

名师解读

这是一道全命题型作文题，立意的关键在于抓住核心词“榜样”。“榜样”一词，说明“你”在个性、兴趣、爱好、为人处事或学习等方面有突出的优点、特长。写作时，要写出为什么“你”是“我”的榜样，对“你”某一方面的优点、特长要写清楚，并详写出“你”的优点或特长给“我”带来了什么启发或影响……需要注意的是，选材尽量避开如学习成绩很好、乐于助人等同学们常见的题材，要写出自己的新意。形式上，可以采用片段式、日记体等创新体裁。

素材引领

熊玉虎：自建木屋“鸟巢”

早在2010年，湖南省桃江县农民熊玉虎就自己动手，在自家屋后竹林里的一棵15米高的大枣树上搭建了一座长4.1米、宽4米、高3.5米的木屋，并取名“原野鸟巢”。该木屋厕所、厨房等设施一应俱全， 引起了社会各界广泛关注。有人问他在树上建这个木屋的目的是什么。他表示，木屋“鸟巢”的创意源自北京的国家体育场“鸟巢”，还说自己在树上建房主要出于三个目的：倡导绿色环保，锻炼身体，呼吸新鲜空气。2015年，熊玉虎开始着手“鸟巢”的中期改造，并希望寻找投资人共同开发，再次引发媒体的关注与热议。

农民秦秀英：好学婆婆

农民秦秀英，网名“好学婆婆”，1947年生于内蒙古河套平原，只念过一年半小学。2011年，秦秀英跟着儿媳芮东莉（中国大陆最早的自然笔记倡导者之一）开始写自然笔记，继而又尝试创作农事笔记和社会生活笔记。在此创作过程中，65岁的秦秀英重新念书识字，并学会了使用电脑，还开了自己的博客——“临河而居”。2015年她写出了自己的第一本自然笔记《胡麻的天空》。这个历经苦难、内心温暖的“好学婆婆”，用自然笔记、农事笔记和社会生活笔记讲述天地万物，也讲述自己、讲述世事人生，一笔一画都带着生命的体温，令人感动。

父亲的含义是榜样

前些天，郑亚旗给我打电话说他在北京建造了一座硕大的摄影棚，问我愿不愿意去照几张相。近一两年，有时见到他背着各种照相机，我以为他只是玩玩。最近，看到他的博客以摄影为主要内容，我有点儿意外，得知他建造了摄影棚，我才知道他又另起炉灶了。

我去他的摄影棚看了，各种专业摄影设施一应俱全，摄影棚大到能开进去几辆汽车，还有小型电影院。到郑亚旗摄影棚照相的人络绎不绝，需要提前一个月预约。

在他的摄影棚，郑亚旗给我照了几张相。置身于和我一点儿关系都没有的另类“炉灶”中，我感觉很奇特。

我的父亲不是作家，我也不是摄影师。为人父的榜样作用不是鼓励后代模仿和照搬，而是刺激后代在继承中变革。

我不知道我的孙辈会从事什么职业，但我相信从小目睹父亲郑亚旗身教的他（她），会敬业和自食其力，因为我们一脉相承。

（摘自郑渊洁《父亲的含义是榜样》）