《爱》高中观后感

《爱》高中观后感（12篇）

1.《爱》高中观后感 篇一

文秘助手()之高中作文：爱，是不能

忘记的读后感

“没有爱情的人生是苍白的”，自萌生情愫开始，我便这样认定。爱情就像是一个多面手，给你伤，给你痛，给你无尽的遗憾。然而，爱情更是给我们带来了生活的快乐，带来美妙的回味。

读张洁的《爱，是不能忘记的》，早已淡忘的悸动浮然于心头，初恋的青涩，初恋的幸福雀跃着蹦跳而出。张洁用她简单的文字勾勒了唯美的爱情，初恋的钟雨醒目的站在我们眼前。

钟雨的婚姻是早夭的，没有爱情的支撑，她无力将这段错误持续下去。她后悔自己的虚荣，与一个漂亮的公子哥儿似的男子结合;后悔自己的鲁莽与急躁，不能等待那个能唤醒自己灵魂的人出现。错了便是错了，她无法将这段空白的婚姻抹去。然而，钟雨是个很有趣味的人，她享受生活，憧憬爱情，于是便很睿智地选择放手，早早了解那段不幸的婚姻，释放了两个备受煎熬的灵魂。钟雨明白，婚姻勉强不得，如果硬将两个不相爱的人捆绑在一起，最亏欠的是自己。不要让灵魂受累，那么就找相爱的人生活。钟雨告诉自己的女儿，“要是遇见合适的，还是应该结婚的”;“要是吃不准自己究竟要的是什么，我看你还是独身生活下去，也比糊里糊涂地嫁出去好得多”，这是一个走岔了路的女人对自己的深刻反省，也是一个母亲对女儿最发自肺腑的忠告。

钟雨继续着自己的单身生活，这让很多人费解，也被说尽了闲话。然而，没有人知道钟雨到底是怎么想的。如果没有那本笔记本，这个谜团将随着钟雨的离开埋没于尘世。幸好，姗姗并没有将那本笔记本烧掉，这才有机会让她，让我们体味到钟雨那刻骨铭心的爱恋。

这是钟雨的初恋，也是她一辈子所坚守的爱恋。

就像是十三、四岁情窦初开的少女偷偷地爱着一个男孩却不敢让他知道，钟雨煞费苦心地计算过他上下班可能经过那条马路的时间，只为看一眼他乘的那辆小车，以及从汽车后窗里看一眼他的后脑勺。仅只是后脑勺而已，仅只是眨眼即逝的一瞬间，但对于钟雨来说，已经很满足了。她就是这么毫无奢求地爱着。早早地等待在他必经的路旁，焦急着、紧张着、兴奋着，她的心儿好像要掉出来。她完全沉浸在即将看到他的幸福当中，等到他经过时便显得那么的猝不及防。她的目光尾随着车子的离去，脸蛋上长久地呈现出因兴奋紧张而突显的红色。我想，沉醉在爱情的钟雨便是这样痴痴等待。

多么希望终于可以等到“有情人终成眷属”的幸福，等到车上那人能停下来温柔地对她说：“钟雨，我们回家吧。”然而，不管我多么殷勤地期望，钟雨的等待也只能是等待，就像蝴蝶飞不过沧海桑田，注定了遥望。

他有一个没有爱情的家庭，然而，他却怎么也抛不下。有一条生命横亘在那里，他履行着30年前自己对自己做下的承诺;有另一个人的快乐，一个家庭的幸福笔直地竖在那里，他必须承担起自己的责任。他不能为钟雨抛妻弃子，不能用自己的爱情替换他人的幸福。

有些爱情注定得不到婚姻，不是不再爱了，只为爱的太深不忍对方为自己牺牲，只为相遇的不是时候。

一套契诃夫，一本日记本，钟雨在自己的世界里隐忍地爱着。“火车离北京越来越近的时候，我简直承受不了冲击得使我头晕眼花的心跳，我是怎样急切地站在月台上张望，好像有什么人在等着我似的。”作为一名女人，一个等待的拥抱可以让她疲劳的身心一下子明朗起来、安静起来，让她有依靠的安全感。钟雨不断地期待却又不断地失望。月台的热闹那是她们的戏码，她所拥抱的只有寂寞与凄凉。然而，她沉醉在自己的憧憬中乐此不疲，一个人唱着那没有观众的独角戏。

没有牵手的爱情，钟雨仍然执着地坚守着。她用自己的整个生命去享受这份纯洁的感情。他是她的亲人，是她生命不可分割的组成。“我恨不能为你承担那非人间的折磨，而应该让你活下去!”如果不是爱到极致，不是刻入骨髓的爱，谁会舍得用自己的生命做出如此轰烈的宣言?眼睁睁地看着所爱的人受尽磨难含恨离去，只能远远地站在阴暗的角落为他送行，钟雨的心碎成点沫，一点点飘飞。

一次次走着曾经走过的路，一步步寻找着他留下的痕迹，钟雨延续着自己的爱情至死不渝。

看着钟雨的爱情，心为她紧紧纠结。

如果没有爱情，婚姻宁愿不要;即使得不到婚姻，爱情仍然会执着坚守。这便是钟雨，一个享受爱情的女人。

单纯地爱着，默默地恋着，这样的爱情让我肃然起敬。喜欢钟雨，喜欢她纯洁的爱情。

2.《爱》高中观后感 篇二

一、加强观念上对德育工作的重视

当今时期是知识经济的时代, 它影响着社会的方方面面, 比如, 经济、教育、文化等等, 不断影响着人们的思想观念, 这就给德育工作者带来了更大的挑战。知识经济的时代对个人综合素质的要求比较高, 不但需要我们具备较高的知识水平, 对个人的世界观、价值观还要有一个准确把握, 甚至德行的具备也已超过了对知识的掌握。班主任在开展班级工作的同时要加强自身观念的完善, 提高自身的教育意识, 拓宽教育眼界, 完善教育策略, 亲近学生, 多一点关心。对待错误要注意批评的方式, 时刻提醒自己德育的重要性, 以实际有效的行动, 促使德育工作向高水平发展。

另外, 班主任应该尽可能地参加各种跟德育有关的活动, 从活动中完善自己的德育意识。加强理论知识的学习, 从外部武装自己, 树立正确的价值观念。只有严格要求自己, 在工作开展时, 在面对学生出现的状况时, 才能做出合理科学的应对策略, 才能让学生心服口服, 以便更好地配合各项德育指标的实施、完成。

二、改善师生关系, 做到以德服人、以德树人

教师要树立平等观念, 对待学生一视同仁, 不搞班级分化, 改善师生关系。重视学生个性的发展, 因为现在的学生都很有主见, 班主任要有足够的耐心来为学生排忧解难, 真正做到以学生为中心, 以发展的眼光来教育学生、看待学生, 促使学生也能在今后的学习中以发展的眼光看待问题。为此: (1) 班主任要走下讲台, 发挥主动性, 向学生表示友好、平等的态度。可以以课堂上的问题做沟通的纽带, 在交流中拉近与学生的关系。并顺势给学生做思想的熏陶, 围绕着学习展开话题, 帮助他们认清价值观念, 养成良好的世界观。注重营造班级中的亲和力, 将德育工作做得切实有效。 (2) 组织学生开展各项活动, 以这种轻松、娱乐的方式树立自己的“亲民”形象, 消除学生内心的隔阂, 与学生之间形成一种互动的朋友关系, 真正做学生的良师益友, 使得学生能够更加拥护自己, 配合德育工作的有效展开。

三、以爱做熏陶, 加强学生的主体参与

之前的德育工作的开展之所以没有取得很好的效果, 很重要的原因就是因为教师一味以自我为中心, 没有看清教育对象, 没有重视德育本身, 实施起来想当然, 致使方法不恰当, 学生不接受, 工作只是单纯形式化地开展下去, 既浪费时间, 又耗费人力。德育工作的中心是学生, 就要从学生实际出发, 站在学生的角度上, 做些学生喜闻乐见的事。还要认清德育不仅仅是口头的传述, 还有行动上的熏陶。想学生之所想, 做学生之所需, 从学生的实际出发, 以这种大家喜欢的活动的方式辅助德育工作的开展, 以活动带动讲述, 将两者有机结合, 不但学生乐于参与, 而且工作的开展也有趣轻松。如此一来, 想必会更加有效。为此, 我采取了在学生中开展“说一说”“看一看”“走一走”等活动。如, 组织学生参观本地的历史性建筑、走访孤寡老人、采访影响人物、社会调查、开展社会志愿活动等等, 对他们进行思想上的熏陶, 开阔视野, 贴近社会, 体验生活, 随后开展总结感悟活动, 以实践教育实现自我教育。这种方式带来的影响是深刻的, 也会对学生今后的学习起到深远的启发、教育作用, 使他们在今后能够更好地规范自己的品行, 完善自己的世界观。另外, 我还组织学生参加作文比赛, 进行音乐、绘画欣赏等等, 拓宽学生的涉猎面, 激发他们的兴趣, 找到自己的特长, 真正做到了以学生为中心。要带领学生走出课本, 学习课本以外更富有价值的东西。这是一种隐性的德育熏陶, 以这种形式使得师生关系产生了微妙的变化, 形成了融洽的班级氛围, 这对于德育工作的长足发展确实有益。

四、发挥德育熏陶, 加强学生的抗挫能力

高中阶段, 学生的抗挫折能力尤其脆弱。为此, 可以通过德育的形式加强他们的抗挫能力。挫折无疑是对学生的意志的考验, 德育正好可以在观念上锻炼学生的意志, 使学生能更好地对待挫折。高中时期, 学生各方面的能力也开始快速向成熟方向发展。挫折是学生能力成熟的“催化剂”, 能够使人的意志得到更全面的锻炼。抗挫能力的提高, 有助于学生在面对突发情况时有足够的自信心, 以淡然的态度客观面对。为此, 班主任可以充分利用班会时间, 围绕“挫折”这一主题, 讲述励志故事, 讲述抗挫实例, 在故事中吸取教训, 受到启发, 从思想上进行升华教育, 从思想上影响行动, 实现自身能力的加强。班主任在实施这一项活动时, 要注意自己的言行, 不能挫伤学生的自尊心, 还能使他们冷静地面对自己的缺点, 教育学生乐观积极, 以健康的心态面对挫折, 不至于走向思维误区, 避免走上违法犯罪的道路。

总之, 德育工作的开展不是一蹴而就的, 要学会从细节抓起, 把握好各个环节, 避免出现漏洞。要做好这一系列的德育工作, 班主任就应该切实加强自身素质, 提高自己的知识技能, 以完善的自身条件从容地面对班级中的各种杂乱状况, 让德育工作充分有效地开展。

摘要：高中是学生成长的关键学习阶段, 班主任作为整个班级的组织者和领导者, 更是在班级教育中起着重要的作用。高中这个特殊的教育阶段, 学生各方面的问题在紧张的学习中都展露出来。作为班主任, 要发现班级中出现的一系列问题, 加强德育工作, 重视德育工作的方式方法, 明白德育对学生成长的重要性。

关键词：班主任,德育,高中,方法

参考文献

[1]刘萍.浅析班级管理“以教育为根本, 以学生为主题”的内涵[J].价值工程, 2011 (11) .

3.高中生为何爱喝止咳药水 篇三

*止咳药滥用应引起重视 *

“青少年滥用止咳药已经成了药品滥用问题中最值得关注的焦点之一。”6月25日,在国家食品药品监督管理局举行的新闻发布会上,新闻发言人颜江瑛在公布《2009年度药物滥用监测报告》的同时,强调了控制止咳药滥用已经成为当前重点工作之一。

颜江瑛介绍说,监测数据显示,2009年,药物滥用者的年增长比例总体上继续下降,趋势减缓。“一些未列管的处方药和非处方药的滥用是成为目前药品滥用问题的主要成分,更值得关注。”颜江瑛说。止咳药就是其中之一。

* 青少年滥用药成瘾? *

一项涉及全国21672名初、高中生滥用止咳药水的调查结果显示,滥用止咳水的在校学生以职业中学、低年级男生为主,尤其是有吸烟、饮酒习惯的学生以及有社会青年朋友的学生。多次尝试使用止咳水者中,原因包括:听说可以解除疲劳和提高精力、好奇心驱使、寻求刺激;近一个月滥用止咳水者中,原因包括:解除压力烦恼、无聊寻求刺激、无法忍受戒断症状。

“都戒了n次了,但始终戒不了,我实在被这止咳水折磨得不行了,好几次都想自杀。”一网名“终点”的学生在博客上写道,在他写的博客中,这个自称某校的高二学生说了自己的经历。2年前,他作为体育特长生被招进学校,日常的训练让他累得直喊吃不消,加上又经常通宵上网,这让他的精神很差,成绩也落后于其他同学。去年6月,在网吧玩时,听一个朋友说联邦止咳水能振奋精神,不会觉得累。当时十几岁的他就糊里糊涂的跟着喝了起来,“刚开始一天喝一两瓶,喝完后真的觉得心情很轻松。”但噩梦在一个月后出现了,“终点”发现自己对止咳水已经到了极度依赖的程度:“喝了一个月后,如果不喝身体马上就会出现异常,整天心悸、心慌。”由于现在药店对于止咳药水的管理非常严格,他只能托“朋友”去买,一瓶就得花50块钱。

小雪(化名)是2010年高考毕业生,上个月底一次高中同学的告别聚会上,同桌的同学给了她一杯奇怪的“饮料”,颜色看上去像可乐,味道很怪,她喝了一口便吐了出来,一桌的同学都笑着说她“不识货”。看着周围的人都是一干而尽,她好奇地问那个同学这是什么“饮料”,同学说这是“神仙水”,是咳嗽药水兑可乐,味道很“爽”,喝了之后还能提神。“最后,我还是没喝那杯饮料。他们还用止咳药水兑在啤酒里面喝,喝了之后更吵闹。”小雪说道,喝过的同学们精神都很亢奋,还在饭店里和人吵了起来,最后还动了手,和他们平时斯文的样子完全不同。

* 止咳药水让人上瘾? *

为什么喝止咳药水却能起到和毒品一样的成瘾行为?专家们表示,人在咽喉部受到刺激时,往往会通过神经反射到中枢,中枢再作出反应,命令喉部肌肉“行动”,就形成了咳嗽。一些止咳药物,就是直接作用于人的这个神经中枢,从而抑制咳嗽的。

直接作用于神经中枢的止咳药物中,通常含有可待因、麻黄碱等容易引起人兴奋的成分,这种成分的含量不大,它使神经系统所产生的兴奋作用仅相当于吗啡的1/8到1/12。因此,平常患者在生病时喝一点药水,并不会“上瘾”。但是若长期,大量地喝,就会形成药物依赖,甚至像染上“毒瘾”一样不得不到戒毒所医治。

* 一咳嗽就要马上镇咳? *

医学上并不主张人们一咳嗽就马上吃药止咳,尤其是大剂量服用神经性镇咳药物。有时病毒咳不出来,反而会更加损伤呼吸系统。

止咳药最大的功效是镇咳,并不能消炎化痰,所以平常也不建议患者直接用止咳药。而且由于滥用含可待因药物的人群以青少年为主,家长应保持警惕,及早发现、杜绝异常现象。为安全起见,儿童感冒、咳嗽时,可选择喷托维林(咳必清)、右美沙芬(普西兰)等不会成瘾的药物,止咳效果也不错。如确需服用含可待因药物,服用前需咨询医生,避免产生不良后果。

4.由于爱高中作文 篇四

姥爷端来两个切成片的红心火龙果，对我们说：“这点儿火龙果你们平均分，谁都别抢谁的。”

妹妹看见火龙果，眼睛闪闪发光，迫不及待地说了一声：“好吧。”要知道妹妹最喜欢吃火龙果了。我想：虽然妹妹平时总欺负我，可毕竟她最喜欢吃火龙果了，我还是让让她吧。

我先给妹妹分了一个，然后打算再分她半个。就在这时，我犹豫了：如果这些全给她，我还够吃吗?算了，谁让她是我妹妹呢，我就把这半个也给她吧。

当然了妹妹虽然小，可她也懂事，又拿出多半个给我。我又想：早知道就平均分了，这样妹妹都不够吃了。

这时，姥姥叫我去剥蒜。等我回来，妹妹已经吃完她碗里的了。妹妹平时吃两个的，今天才吃了多半个，肯定不够吃。想到这儿，我对妹妹说：“姐姐吃不了这么多，你帮姐姐分担点吧。”说完，我又给妹妹分了多半个。就这样妹妹吃一个半，而我只吃了半个火龙果。

我忽然发现世界上，有些时候，有些东西很难平均分。分东西的人会根据其他人的条件选择多拿或者少拿一点儿。这都是因为爱，因为我爱妹妹所以会把我的分给她。在这个世界有很多人，因为爱，把好的东西都让给别人，坏的东西自己拿着。

5.爱高中作文700字 篇五

爱上一个人要多久，我不知道。如果爱的深度用时间来衡量这自然是不可以的，我也从来没把它这样比过。爱的盲目性足以让我放弃很多。我相信世间最清新的事就是爱，如一股清风吹向如今六月的天，给烦躁的人们都带入的是很好的清凉的东西，我看甄嬛传，知道什么算是真爱是我觉得甄嬛跟玄清之间是，他们其中有那么一段的认识过程。他们不约而同的走向了清凉台，历史的痕迹还没有把它曾经的辉煌艳丽抹断。雕栏玉砌应犹在，适时的风股过那段历史。清冷的味道弥漫开来。当时的月光照耀下的人儿，是否也像他们如今一样。他们看见了因荒废过后而长出来的具有不良寓意的夕颜花，任何东西都在流逝，但是我对于这一幕给我最直观的.触动一直在增长着。这就是我曾经向往的直接感官出现的爱情呀。暖暖的，又淡淡的，像一股风。像一杯茶。抚慰人的温润的肉体。

有人说爱是什么，我其实也无法回答这问题。碍事一瞬间的疯狂，爱是一瞬间的事情。我爱了，其实也就这一瞬间的事。其余时间好像是爱的辅助品，爱度过经久漫长来得就没那么热烈疯狂，余韵足以支撑平淡。我每天都在这风里祈祷，祈祷遇见爱，祈祷能跟爱来场相会。

如果活着非得要追求真实意义的话，那我愿意把我这一生都奉献给爱情。

执迷不悟尚且如此，正向昨天看的视频一样，爱是很多种。可是世间最重要也最直白的爱也就是男女之爱。所以我们废了很多劲在上边也是无可厚非的。毕竟支撑我们一生的东西。她说老实说现如今的爱被宽泛花了，实际上爱就是男女之间的爱。说实话要是搁我以前，我肯定起来奋力反驳。现在好像静默似的同意这个观点。

应为它力量巨大，我无力驳斥。

6.爱没有距离作文高中 篇六

走在喧嚣的大街上，她的脑海里还在回想着刚才的那一幕：

“你看你，考试又排到多少名去了，真不争气……”

“我知道我没考好，但再怎么说我也努力了呀!”

“你还犟嘴，你努力了什么!真是浪费我的钱……”

“你只知道你那些理论，你又知道我们学生有多辛苦么?我们之间根本就没有什么好说的。”

她想着想着，泪水就自然地流下来了。“就算自己考得再差，母亲也不能这样说吧。她根本就没有顾及到别人的想法吗!”她委屈的想着。

马路上，来来往往的人群中少不了一对对亲切交谈的母女。“为什么别人的母亲都这么好，只有自己的妈妈是那么不讲理，只知道打骂呢。”她愤愤的想着。

走了不知多久，大概已经有十一点了吧，马路上的人渐渐减少了。她靠在一棵树上，一阵风吹来，她不禁打了一个寒噤，心中第一次如此孤独。

“小姑娘，这么晚了，还不回去么?”她抬起头，一个慈祥的老奶奶正望着她。

“我……我……”听到这关心的话语，她不禁又哭了。

“哦，别哭别哭，有话好好说，来，告诉奶奶，是不是跟妈妈吵架啦?”

看到老奶奶一脸关心的表情，女孩点了点头，便把事情都告诉她了：“我还以为她会理解我，没想到她却这样说我，一点也不顾及我的感受，我跟她之间有很大的代沟，根本无法交流吗!老奶奶，你能关心我，真感谢您。”

老奶奶笑了笑，说：“有一句话是这样说的，‘世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你’。你看，我与你虽然不认识，但你却能把你的心事告诉我，让我们之间的距离缩短。何况是与你朝夕相处母亲呢，一点代沟不算什么，只要你去感受母亲对你那真挚无私的爱，那你们之间又如何会有距离呢?母亲骂你也是为你好啊”

女孩怔住了，待她清醒过来时，老奶奶已经走了。她转过身向家走去，母亲正在焦急地到处找她。她猛地跑到母亲怀里，大声哭了起来。母亲舒了一口气：“回来就好，回来就好”

7.《爱》高中观后感 篇七

周弘老师的《赏识让生命更精彩》主题讲座声情并茂的为家长们畅述了一个字“爱”，“赏识教育”即“爱的教育”。教育孩子说到底是为了让孩子有美好的心灵，才能拥有美好的人生，而根源要有好的思维和习惯。周弘老师从生命核的角度调整家长心态，帮助孩子找到问题的根源。纵观五代家庭教育思维模式，从放养不管、棍棒严管、恩威并用、一味夸奖到今天的全纳思维式（即花苞心态，全接纳思维的爱），经历了不同的历史时期、不停的探索和发现，给我们留下了宝贵的可借鉴的经验。家庭教育作为教育链中重要的、不可替代的一环，家长们如何才能做好孩子的第一任老师，如何才是真正的爱孩子，周弘老师给了我们以下的启示：

一、爱的需求

这里的需求指的是孩子的需求。现在我们家长教育孩子感到艰难，一是怕孩子输在起跑线上，导致焦虑、恐慌，父母的恐惧造成了孩子的恐惧，父母的疯狂造成了孩子的疯狂；二是多元的社会背景下，上一辈的教育模式已不再适合现在的孩子，孩子对爱的需求不一样了导致孩子缺爱，于是网瘾、早恋等等问题

接踵而来。这就需要我们家长要及时的与孩子沟通，真正的懂我们的孩子，有针对性的给予孩子爱，而不是一味的拼命督促孩子刻苦学习等等，以致使孩子产生逆反心理，反而造成“虽曰爱之，实则害之”的结果。

二、爱的距离

在了解孩子爱的需求的基础上，还应该保持“爱的距离”，这样才能够拥有高质量的亲子关系。孩子是一个独立的个体，尊重孩子，孩子才会尊重我们，让我们学会对孩子说声“对不起”、“抱歉”，让我们牢记“太阳靠的近，庄稼死得早”的古训，培养孩子的独立性、自主性，使孩子能够早日离开我们，那我们才是成功的父母。

三、爱的“安”

即安静，静能生慧。不知何时，我们已经抛弃了教育孩子的最古老而实用的方法——教孩子学走路、学说话的方法，我们已经忘了用一颗惊喜的心去注视孩子取得的每一点进步，而是常常为了面子而无形中伤害了孩子，对孩子爱恨交加。作为成人，在孩子的世界里，我们应该少点功利心态，对孩子少点抱怨，无条件的全部从孩子的缺点开始爱，多对孩子竖起大拇指，对他说“行”，给予孩子积极的心理暗示。

四、爱的态度和方法

教育孩子的真相是态度。周弘老师强调了几种花苞心态：习惯、缺点可爱、拥抱失败、大师状态（不懂，但喜欢）。而成人容易犯的错误就是，不管你喜不喜欢一定要懂。我们要用生活中的吻——“骄傲”，两个字来唤醒沉睡中的好孩子，用“太好了”三个字远离抱怨教育，骨子里为孩子骄傲。不要因为太注重教育方法而迷失了教育方向，态度是决定方向的最好的方法。

五、爱的坚持

周弘老师没有提到“坚持”两个字，他强调了教育首先要让孩子感受到爱，哪怕天下人都看不起你的孩子，作为父母我们都应该饱含热泪去亲吻他、拥抱他、赞赏他。他有个双耳全聋的女儿，如果没有他为人父母对孩子爱的坚持，日复一日、年复一年的含辛茹苦，那他就不可能培养出如此优秀的女儿，也就不会有了“造物主是公平的，有多大的苦难背后就有多大的光明！”的感慨。

8.奶奶的爱高中作文 篇八

奶奶每天要做很多的家务，还要为我做可口的饭菜、买我喜欢吃的小食品;给我洗衣服、陪我读故事、与我做游戏;一年四季都会在我的书包里,备上一杯白开水……奶奶为我付出的一点一滴，看似不起眼，却深深地印在我的心里。

记得上幼儿园时，夜里突然发起高烧，一个晚上奶奶都抱着我，给我喂药、不停地物理降温……不见好转时，奶奶深更半夜又打车送我去医院，一路上用她那双温暖的手，不断的抚摸着我的头，让我有了依靠不再害怕。来到医院，奶奶不辞辛苦的楼上楼下为我办理住院手续，我是躺在奶奶的怀里打完了一瓶又一瓶的吊针，几个小时过去了，吊针打完了，奶奶的胳膊也麻了。在医生的精心治疗和奶奶悉心照料下，我康复啦。

奶奶的爱是在我需要的时候,时时刻刻的照顾、陪伴我的身影。记得刚上一年级时,不满6岁的我经常丢三落四,不是忘记带皮球、就是忘记带水彩笔,无论是寒冬腊月、还是三伏酷暑,奶奶总是毫无怨言的在第一时间把东西送到学校,甚至为了赶时间,还要跑几站赶路车,每次拿到奶奶送来的物品,我心里都很愧疚。

9.高中永恒的爱作文 篇九

刚开始，汤姆叔叔和主人(奴隶主)生活的其乐融融，享受着家人给予的幸福和衣食无忧的欢乐，可是好景不长，善良的主人因负债便无奈把汤姆叔叔买了出去，并且答应凑够了钱一定赎汤姆回家，汤姆叔叔的新主是一个残暴的奴隶主，可是幸运的汤姆叔叔遇到了一位善良的小女孩，小女孩不小心掉下了河，汤姆叔叔奋不顾身的救了她，这个女孩和他的家人因感激他，便买了他成为了他们的.奴隶主，这是一家善良的人，汤姆叔叔在这个家也备受好评，可是不久后这个善良的小女孩因病死亡，他的父亲也因此去世，把这个家丢给了不明事理的女主人，女主人把汤姆叔叔买给了一位非常残忍的奴隶主，这个奴隶主加倍折磨奴隶，体力不支的汤姆叔叔已是年近花甲的老人，最终被折磨的一病不起，这时，汤姆叔叔原来的主人来赎他回家，可是汤姆叔叔已经经受不住折磨，最终离开了人世，来赎他的主人伤心不已，照着汤姆的要求，最后把自由证书发给了他们家的每一个奴隶，使他们获得自由，不必‘享受’客死他乡的命运。

十九世纪末的美国人欺压着非洲人，让他们做自己的奴隶，为自己做牛做马，奴隶主可以随意买卖奴隶，相比之下，有多少个像汤姆叔叔这样的奴隶，这样想，汤姆叔叔是幸运的，他的一生中也遇到了好人，可是他更是不幸的 ，最后只落得死亡的下场，唯一支持他的只有那本不离身的《圣经》，这本书操作着他的人格，使他善良，使他在艰苦的条件下也不忘自己的信仰，而这种善良和奴隶主的残暴形成了鲜明的对比，好人最终死亡，坏人却生活的悠哉悠哉，在这样的社会中，汤姆叔叔是反抗人物的典型代表，他勇敢反抗，可是他也无力反抗，只有他那心灵的呼声告诉我们，他渴望自由，渴望得到幸福，白种人和黑种人并没有什么区别。可是他真的无能为力，只能任凭欺凌。难道奴隶就真的不想像奴隶主一样生活吗?他们为什么不反抗呢?有那麽多的的奴隶可以举起手中的武器，可是他们并不敢，社会的法律是无情的，奴隶主也是无情的，这些奴隶已经被欺负惯了，他们没有胆子来反抗，这更加说明了奴隶主的凶恶，可是在这样的环境下，汤姆叔叔并不害怕，他反而敢用自已的生命来和邪恶做反抗，他是无情的社会中一道温暖的光，更是光辉的人性的象征。

10.爱阅读作文高中生 篇十

我很小的时候，虽然还不认识字，但已经和书交上了好朋友。每天晚上我睡觉前，都会把妈妈叫过来，让妈妈给我讲故事，妈妈也不得不答应我。妈妈讲故事时，我一声不吭，安静认真地听，每天晚上至少要讲三个故事我才肯睡觉。如果哪一天妈妈没有给我讲故事，晚上我就会做噩梦。要是给我讲了故事，晚上我就会梦到我遨游书海的场景。 在梦中，我看到了雄伟壮观的长城、看到了一碧千里的草原，看到滚滚翻腾的长江……

长大后，我更迷恋阅读。如果我一有时间，我便会捧起书，整个人浸泡在我的书海之中，我有时候在津津有味地阅读着，废寝忘食。

记得有一次，我正津津有味地阅读着《笑猫日记》，皱着眉头想：笑猫遇到的母老虎，会不会把它吃掉啊，应该不会吧!我就像饿饥的人，多想扑向那块“营养面包”。我急忙打开书，一页，两页，三页……我像一匹饿狼，贪婪地读着。我十分痴迷，随着书中人物的脚步，时而欢乐，时而悲伤，时而恐惧，时而生气……

书陪伴我走过了6年的岁月，从小时候到现在，它像一串跳跃的音符，也像一幅流光溢彩的画页。

书把无知的我领进知识的大门，自始至终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了希望，让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。

我爱阅读!我爱书!

11.唠叨的爱高中满分作文 篇十一

我年少的生命中有一个爱唠叨的妈妈，从早到晚总是说个不停。

每天上学前，妈妈总会叮嘱我说：“路上小心点，不要和陌生人说话，上课认真听讲、好好学习，放学就赶紧回家不要在路上玩……”每当吃饭时，妈妈总对挑食的我说：“来，多吃点，看你不长个子就是因为太挑食了。”说着，把有营养的、我爱吃的菜都夹到我碗里，自己却只吃我挑剩下的菜。每天晚上写作业的时候，妈妈总会提醒我说：“写作业，字迹要工整;写作文要打草稿;做数学题，做完要再检查一遍”……每当我遇到难题时，妈妈总会帮我分析，讲解给我听。当我学习不自觉看起电视时，妈妈就“吹起她的小喇叭”，生气地扯着噪子大声喊道：“作业写完了再看看课外书、复习复习功课行不行?从周一至周五，以后我不准你看!”听了妈妈的话，我只好乖乖地复习去了。

每天，屋子里都重复着这样的声音，你们说烦不烦啊?我常常羡慕一个同学，她天天草草写完作业都能看电视，天天滔滔不绝对我们讲述电视的精彩。然而，一到课堂就像霜打的叶子——焉了。考试稳定的倒数。可我学习总是名列前茅，常常受到表扬。这都是妈妈唠叨的成果啊!渐渐大了才明白，唠叨里蕴含着妈妈对我的爱。

每到冬天，妈妈都会给我打毛衣。穿着妈妈织的毛衣，总会情不自禁想起“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖!”这首诗。

12.《爱》高中观后感 篇十二

——《让生命充满爱》观后感

爱，是人类最美好的字眼，它象征着温馨，象征着浪漫，象征着永恒……可是，可是我该怎样去爱，又该去爱些什么呢？而今天观看的《让生命充满爱》演讲节目，比让我懂得了一切，给我上了一堂富有深刻意义的课。

爱祖国

演讲的第一板块是爱祖国。不错，祖国是我们的母亲，作为还是祖国花朵的我们，应该要热爱它，永远记住它。有这样一个故事：在一架飞机上，提供的食品是美国和中国联手制造的，包装袋上一面印着美国国旗，另一面印着中国国旗。而一位乘客却应为上面只印有美国国旗而愤怨地将手中的食物摔在了地上，说道：“这是美国的东西，我不要！”多么坚定的回答，多么执着的精神，多么热爱祖国的人呀！

爱老师

老师是一根燃烧的蜡烛，点燃了自己，照亮了我们。老师是一位慈祥的母亲，把满腔的爱，献给给了学生。老师是一位辛勤的园丁，用心血与智慧，在祖国的花园里耕耘。老师，是多么的无私，把全部的精力，都倾注在了我们身上。而我们又该如何去回报我们的老师，对，就是爱，爱老师，就去来一句关心的问候。

爱父母

随着婴儿的呱呱坠地，父母的身上便又多了一份责任。父母总是很简单，简单是因为毫无保留。父母总是很牵挂，牵挂是一种爱的胸襟。父母总是很苍老，苍老更让他的儿女思念。几十年的风雪故事更值得我们回忆，而我们可曾为父母洗过一次手，洗过一次脚……都不曾做过。而这都是不好意思引起的，其实没有什么不好意思的，我们可以尽情的去爱我们的父母。

想着，我便径直走向一家花店，买了一支康乃馨，准备回家后送给父母。让他们知道，他们的孩子深爱着他们！