对当前铁路运输市场营销的几点看法

对当前铁路运输市场营销的几点看法（通用13篇）

1.对当前铁路运输市场营销的几点看法 篇一

对当前初中历史教学的几点看法

闫玉亮

(山东省枣庄市市中区孟庄镇中学)

摘 要：通过多年对历史教学方法的改革和探讨，提出在新的教育形势下对初中历史教学的看法，希望能增强中学生学习历史的兴趣，对新形势下初中历史教育教学有所帮助。

关键词：初中历史;教学方法;改革

青少年是祖国的未来、民族的希望，我们有责任帮助他们树立正确的人生价值取向，这就要依靠对历史文化的认知、学习和传承，而初中是开始学习历史的新起点，我们必须在这个起点上培养、启发学生对历史的学习兴趣，让他们产生对历史文化知识的渴求，从而能够促进他们更好地成长为国家的栋梁之材。随着时代的进步和发展，历史作为教育教学中的重要学科，必须与时俱进，教学方法也应不断创新，以适应学生当前的思维认识，从而达到最好的教学效果。

一、我国初中历史教学中存在的问题探讨

1.无法摆脱应试教育的束缚，对学习历史的目的认识存在误区

过去，我国一直处于应试教育中，这让许多初中学生对学习历史的真正意义认识不清，错误地认为学习历史只是单纯地为了应付考试，所以他们在学习的过程中为了片面追求成绩而对历史教材内容死记硬背，提不起兴趣去深入了解和学习历史，只是为了完成任务而学习历史。这样一来，学生学到的只是一些基础知识，开设历史这门学科的真正意义就无法达到。

2.历史教材编写简单化，使得学生对初中历史的学习提不起兴趣

初中学生课业繁重，为了减轻中学生的学习负担，初中历史教材在编写过程中删减和省略了许多对历史事件的描写，只是简单介绍历史发展的脉络和粗略概括一些重大事件。没有深入展开描写，导致许多精彩有趣、富含哲理和教育意义的历史事实被三言两语概括。

3.教材内容涵盖的东西太多而学习时间太少，导致学生“消化不良”

一个课时45分钟，在这一节课里，教师有可能要将一整个章节的内容都教授完毕，短短的45分钟里面要消化这么多知识对大多数中学生来说比较吃力，而很多学生又不愿意在课后花时间去重新咀嚼消化这些知识，所以，最终的教学效果甚微。这一系列高强度的历史知识教学对于刚接触历史的初中生来说，犹如囫囵吞枣，尝不出个中滋味。缺乏细节的掌握，也就难以真正了解和掌握历史，历史这面镜子就会失去其光泽。

二、初中历史教学方法改革探究

1.拓展教材知识，用故事吸引学生的学习兴趣

初中历史教材虽然枯燥乏味，书本是死的，但人是活的，教师可以挣脱教材的局限性，用生动有趣的历史故事打动学生，让他们在快乐中学习知识，调动他们学习历史的主动性。教师是教育教学的引导者，起着十分重要的作用，只要能充分调动起学生对历史文化知识的兴趣，那么教学就成功了一大半。只有感兴趣，学生才会花时间去看、去学、去想，才能从不断的思索中成长进步。

2.利用多媒体，结合图片和视频辅助教学

历史是由一个个事实构成的，教师在授课过程中，为了更好地实现教学目的，教师需要借助图片清晰直观地呈现历史事实，让图片代替语言把知识和信息传递给学生。在当今这个多媒体的时代，画面往往比文字更容易吸引人的注意力，结合图片和视频进行教学，让学生在轻松愉快的环境下学习，能够有效地提高学生的学习效率。

3.摆脱应试教育的束缚，以人为本

在初中历史教学过程中，必须清晰认识到考试只是作为一个检测学生学习情况的一种方式，并不是教育的最终目的。教师在教学过程中不要过分强调考试成绩的重要性，要注重对学生学习兴趣和学习能力的培养，挣脱应试教育的束缚，明白初中历史教学的真正意义是通过对历史知识的`学习教育和帮助学生“明事理，辨是非”，增强民族自豪感和荣誉感。

4.利用互联网实现师生一对一互动学习

网络科技的不断革新，给社会带来极大的进步和发展，也给初中历史教学提供了一个有利契机。网络平台上蕴含着大量有关初中历史教学的资源，有效利用这个平台进行课外互动教学将会是初中历史教学的一个重大改革。网络的功能十分强大，教师可以利用这个平台对学生作业进行验收评估，还可以为学生答疑解惑，了解学生的兴趣，以便在课上更好实现教与学。学生有任何问题，或者想与教师探讨任何一个历史事实，都可以很好地利用网络这个平台。

综合以上观点，在当今新形势下，随着新课改浪潮的滚滚推进，对初中历史教学的改革已经成为人们不谋而合的共识，这也是为了更好地实现初中历史课程标准和教学目标的必然选择。当今教育明确了在教学中占据主体地位的是学生，学生是教学的服务对象，一切的教学工作都应该围绕他们进行，只有针对当代中学生的特点进行初中历史教学方法的改革，才能让初中历史教学发挥其真正的作用，成为一门名副其实的教育培养人才的重要学科。

参考文献：

[1]胡冬梅。浅谈课程改革与初中历史教学[J]。中国校外教育，，1(01)。

[2]刘艳敏。课程改革对初中历史教学地位的影响分析[J]。中国科教创新导刊，，9(12)。

2.对当前铁路运输市场营销的几点看法 篇二

1 围绕中心工作, 加强沟通协作

农机职业技能培训是农机化工作的重要组成部分, 是农机化公共服务的一项重要内容, 也是提高农机手技能水平、培养新型职业农机手的重要途径。推动职业技能培训工作与购机补贴、新机具新技术推广、秸秆机械化还田及综合利用、安全生产等农机化中心工作的有机结合, 一方面, 可以发挥获证奖补政策的促进作用, 通过培训提高农机手职业素质和技能水平, 促进农机化中心工作更好地开展;另一方面, 农机化中心工作的又好又快发展, 也将对职业技能培训起到极大的推动作用, 使两者相互促进、共同提升。要将职业技能培训与其他农机化工作一同规划、一同部署、一同检查、一同考核, 相关部门应紧密沟通、相互协作、各司其职、齐抓共管, 要拓宽结合广度, 延伸结合深度, 不断提高农机职业技能培训服务于农机手、服务于农机化中心工作的能力和水平。

2 围绕工作规范, 严格要求培训

规范化是开展职业技能培训的前提和保障。国家颁布实施的《职业标准》以及江苏省出台的农机行业职业技能获证奖补政策、农机行业职业技能培训鉴定管理细则等对农机职业技能培训作出了明确规定。要严格按照规定要求, 规范化开展掊训工作。一是培训计划性要强。每年初要统筹安排全年培训任务, 每月要定期确定下月培训工作安排, 包括工种、时间、地点、内容、师资、机具以及人员组织等, 每年底要总结检查, 对全年工作进行“回头看”, 总结经验做法, 查找不足及原因, 研究改进措施。二是培训学时要足。培训学时要不少于物价部门核定的培训收费标准的相应要求;相关项目合并一起实施时, 培训学时要不少于相关项目合并的学时数。三是资格审查要严。培训对象既要符合相应职业 (工种) 国家职业标准规定的职业技能鉴定申报条件, 也要符合农机行业职业技能获证奖补政策有关要求。培训报名时, 要同步将学员基础信息录入“江苏省农机行业职业技能获证奖补管理系统”, 以准确审核奖补资格。四是工作要求要高。注重区域培训, 县级培训机构只负责培训户籍在本县域、持有一折通的农机从业人员。注重时序进度, 要抓住春耕生产、“三夏”、“三秋”大忙前农闲时间, 有组织、有计划地开展培训, 尽早完成全年目标任务。注重培训服务, 及时公告培训实施过程的各项要求及需准备的资料、奖补资金申请程序及要求, 让农机手提前掌握政策、熟悉流程, 做好培训准备工作。

3 围绕培训质量, 加强基础建设

质量是农机职业技能培训的核心。要在提高培训质量上下功夫。一是强化硬件建设。特别是要配备符合现代教学培训要求的电教设备 (如电脑、多媒体等) 、教学机具 (如拖拉机、插秧机、联合收割机等) 、教具 (如解剖车模型、教学挂图、教学模型和主要零部件实物等) 、教学仪器设备及相应的工量具等。二是强化教学培训制度建设。明确教学培训人员岗位职责, 建立教学培训效果评价机制, 调动教员工作积极性。三是强化培训教材和课件建设。组织高等院校、企业技术人员和资深培训老师, 编写符合培训需求、贴近机手需求、浅显易懂的培训教材, 组织各方力量分门别类地开发教学培训课件, 为培训工作开展奠定技术基础。四是强化师资队伍建设。采取定期开展教研、到院校进修、听取专家讲座、教学观摩、参观考察等多种方式, 强化师资队伍建设, 提高师资队伍教学能力。

4 围绕工作成效, 提升组织管理水平

3.对当前铁路运输市场营销的几点看法 篇三

关键词:农机;安全;全面监理

中图分类号:S232.4 文献标识码:A

文章编号:1674-0432(2010)-05-0127-1

在新形势下,如何加强农机安全监理工作,谈一下自己的几点看法。

一、科学合理地划分农机安全监理的范围

农机安全监理主要职能是负责在农村区域内活动的所有农业机械(包括农用运输车及变型农用运输机)的安全技术检验,核发证件及其驾驶员(操作手)的技术考核,并对在乡村道路上进行运输和田间场院作业的农业机械开展安全检查及事故处理。

二、农机安全监理所产生的社会效益大于经济效益

农机安全监理是依照国家安全生产的方针、政策和法规、法律对农业机械实行安全监督管理。用以维护农机安全生产秩序,保障人民生命财产的安全和促进农机技术状态完好,充分发挥农业机械在农业生产中的作用。因此,农机安全监理部门属于国家行政执法机关的范畴,而不是目前代行国家行政职能的事业单位。财政供给应保证足额到位,按时兑现工资,同时要提高基层农技监理人员劳保,福利等待遇,努力改善他们的工作条件。

三、理顺现有农机安全按监理体系

农业部已正式组建国家级的农机监理总站。在新一轮机构改革中,省、地(市、州)、县农机监理部门机构的设置,应借鉴公安交警部门的设置方法,便于对外协调。在乡、镇增设农技监理分站,作为县农机监理站派出机构。近几年来,在农机安全生产的管理上也暴露出某些弊端,阻碍着监理事业的发展。我认为,根本问题是目前农机监理机构设置不够完善。以县级为基础的监理机构已经不适应当前农业机械发展的要求,在乡、镇监理农机监理分站,才是全面实施对农机安全生产进行监督管理的有效途径。从农机监理工作职能来说,农机监理人员的工作在基层,必须深入到基层才能完成其工作任务。从监理工作领域和服务对象来说,农机监理工作的重心在广大农村,搞好基层农技监理机构建设,才能对农业机械的安全生产实施全面的管理。

四、垂直管理

省、地(市、州)、县农机监理部门人事权要实行全省统管,要逐步过渡到省、地(市、州)、县农机监理部门实行垂直管理,以保障上下联系,政令畅通。全国药实行统一的农技监理制服,体现农机监理执法的严肃性与权威性。要加强农机监理队伍的自身建设,组建一支政治合格,技术过硬纪律严明廉洁奉公的高素质的农技监理队伍。各级农机主管部门在新一轮机构改革中要严格监理人员的选配标准。要对全县现有农技监理员进行一次全面培训考核。要定期对农机监理员进行综合培训,提高政治、业务素质和职业道德执法水平。

五、创造良好的农机监理外部环境,减轻农机手负担

走农机安全监理法制化、规范化、监督管理与技术服务一体化道路,推动农机监理改革,充分调动社会各方面的积极因素协调管理,为农机安全监理创造良好的外部环境。各有关部门要严格落实减轻农民负担的政策,要对农田作业的拖拉机给予专项补贴,确定减轻有机户的负担。

六、加强拼装、改装管理

全面整治擅自拼装,改装的“变型车”(包括改成拖拉变型运输机、农用运输车),对擅自拼装,改装的“变型车”严格按照有关法律、法规进行专项治理,要采取法律、经济等手段进行从严惩罚。一是堵住擅自改装的“变型车”的源头。对非法拼装,改装的“变型车”要依法从严惩罚;二是严格检测鉴定。对于已经改装、改型的车按照有关法规和《机动车运行安全技术条件》的标准进行严格检测鉴定,对于符合标准并经检验鉴定合格的车给予挂牌入户,对于检验鉴定不合格的给予强制报废;三是严禁非法拼装、改装的“变型车”上道路行驶。

七、积极开展农业机械全面监理

农村经济体制改革的不断深入,农业生产经营形式的改变和产业结构的调整,使农业生产繁荣昌盛,也带来了农业机械化的发展,农民自主经营农业机械的积极性越来越高,使农业机械的数量迅速增长。农业机械发展形式要求对农机安全生产实施全面监督管理,有效地遏制违章和农机事故的发生,为农业生产创造一个良好的环境。对农机安全生产实施全面监督管理,是农业机械在运输、田间、场上等作业方面实现优质、高效、低耗、安全的有效途径,也是提高农机老公者素质的有力有段,对他们进行法律、安全生产知识和生产技术等方面的教育,提高家属院和操作手的整体素质。1996年8月省政府48号令《吉林省农业机械管理办法》的出台,1997年12月省人大《吉林省农业机械管理条例》的颁布,为农机监理部门实施农业机械全面提供了法规依据。因此,必须积极开展农业机械全面建立工作。一是要加大法规的宣传力度。要充分利用广播、有线电视、宣传材料宣传,要区分不同服对象,融入不同内容;二是加强队伍建设。监理县、乡、村三级农机监理服务网络,县、乡两级农机监理员要密切配合,村设农机安全员;是那是为农机手的服务要真正落实到实处;四是加大执法力度和监理力度。以《条例》等法规为依据,认真履行职责,迎难而上,加大执法力度。对不履行《条例》义务的机构,要坚决依法处罚,确保国家法规的严肃性。抓好农业机械全面监理是农机监理事业乃至整个农机化事业的希望所在。

4.对当前铁路运输市场营销的几点看法 篇四

安全是铁路运输生产的永恒主题，管理是铁路运输生产的生命线，要确保铁路安全，必须加强安全管理。各个单位，各级管理者对严格管理的理解不尽相同，把握尺度也有差异，其效果差别也较大，探讨这个问题，对提高管理水平，促进安全生产，具有较强的现实意义。

一、当前安全管理的现状

1、管理方式缺乏创新

现在铁路运输企业安全管理的方式方法其主要特点就是：宣传灌输和监控处罚。方法虽然很多，但缺少调动职工内在积极性的方式，缺少深入实际的调研分析，缺少对职工素质提升和作用发挥的机制和动力。

2、干部职工心态不稳

主要反映在三个方面：一是干部职工心理压力大。从路局到站段都特别强调作业过程控制，不断加大处罚力度，严格追究责任，使一部分干部职工产生了惧怕心理。二是一些干部身体透支情况比较严重。日常管理工作中，在岗位工作时间。

取的。过重的经济考核有时会妨碍了考核制度的落实。

6、活动频繁，检查泛滥

一是把检查当作例行公事。有的检查组6、7人，真正起作用的也就两三个，其他的人只是象征性参与，检查走形式，没有认真去发现问题，没有认真地解决问题，检查成了名副其实的走过场。二是认为多检查就是严管理。同样一件事，各提各的要求，各自独自检查，基层接待频繁，穷于应付，基层正常工作受到冲击。三是日常检查集中对一线。无论哪一级，检查大都到班组检查违章违纪，而纠正管理上的问题少。日常通报的，一般都是现场违章违纪，真正通过看现场、抓管理、促班组的少之又少。四是活动开展多，成果效能低。往往是上一个活动未完，下一个活动又开展起来，一个活动接一个活动，次次有组织，有安排，有检查，有总结，形式上轰轰烈烈，实际上分散了大家精力，影响了基本制度落实，结果是活动常常搞，问题次次提，隐患时时在。

二、几点思考

1、树立“以人为本”的安全理念

人是安全管理中最关键、最活跃的因素。管理者应树立科学发展观，将“以人为本”的理念贯穿于安全生产的全过程，做到尊重人、理解人、关心人和成就人，尽力减少使用管、卡、罚的手段，注意用正面引导激励人、用团队精神凝聚人、用企业文化陶冶人，激发广大干部职工抓安全、保安全的积极性。处理好职工利益与企业利益的关系，认真解决有关职工和生产现场的实际困难，不断增强职工对站段的信任感、荣誉感和责任感，使职工能自觉地按标准完成本职工作。

2、充分发挥激励功能

管理的激励功能就是要研究如何根据人的行为规律来提高人的积极性。在当前社会主义市场经济不断深化发展的条件下，要激励职工安全生产的积极性，一是搞好宣传教育，让职工知道铁路企业的发展前途和自身责任；二是掌握职工的内在需求，努力实现职工的劳动保护、工资收入和福利待遇等基本需求；三是增加职工学习培训和职务晋升的机会，满足职工实现自我需要；四是加强“四小设施“建设，改善办公、食堂、休息、娱乐环境，为职工创造舒适的生活和工作环境；五是准确把握管理力度。如果过度“强化”管理，不但起不到必要的作用，反而会适得其反。

3、营造安全文化氛围

安全文化作为加强安全生产的要素之一，起着至关重要的作用。营造安全文化氛围，首先要注意对干部职工的安全文化培训，使其真正树立“以人为本，安全第一”、“关注安全，关爱生命”等安全理念，增强遵章守纪的自觉性；其次要规范安全行为，从日常行为抓起，通过自我约束和纪律约束，逐步养成自觉的“安全习惯”，从源头上保证安全生产；三是要营造安全环境，改善工作条件，美化职场环境，充分利用安全标语、标识、警句，营造浓厚的安全文化氛围。

4、现场是检验安全管理的唯一标准

5.对当前铁路运输市场营销的几点看法 篇五

一、对于我们要发布的产品内容该如何布局和书写呢

第一，我们首先要研究一下我们的用户喜欢什么样的信息，可以根据他们各自喜欢的信息，我们用公共平台里的分组推送功能将这些信息分组推送到各自喜欢这些信息的用户组里。

第二，对我们组里所有的用户信息进行一定的数据分析，然后我们可以利用中文分词和文本分类的技术对这些信息进行归类，并且提取关键词和一些热点信息，为我们每周发送的内容提供一个依据。

第三、我们可以通过与用户的分类信息的互动了解用户的兴趣爱好，

第四、我们还可以分析用户的微博信息，进一步挖掘用户的数据，比如：用户常逛得商圈，对一个品牌的忠诚度，用户的消费水平等。

二、如何在微信公共推广平台上策划活动

1、对活动内容的书写要注意：第一，活动标题不要超过14个字。第二，活动概要不要超过50个字。第三，岁活动内容的书写要控制住300-500字。

2、对活动环节的设置要注意：第一，对参与活动的用户要求门槛要求要低，环节的叙述要简明扼要，太复杂或者太罗嗦都容易让人丧失参与的积极性。第二，设置的活动环节不要太多太深，以免用户缺乏耐心去继续参与。第三，对活动环节的设置必须有趣味性，刺激用户继续玩下去。

3、对运用活动礼品的策略：第一，礼品要用有新意、有噱头或是自家的产品。第二，不要送一些ipadmini、海南三亚双飞等微博上送烂了的东西。

4、发送活动内容的时间也要掌握好，一般都是在早上8:00，中午12:00，晚上9:00，提前20分钟推送。

6.对课后反思的几点看法 篇六

许多教师对如何撰写教案中的课后反思深感困惑。经过一段时间的操作运行，我们发现现行的教学反思的文本存在着一定的问题，主要表现是思路发散，教师们的反思没有集中的关注点，所以使得问题的收集显得零散无序，教学流程的设计对教师的操作所起作用不明显等等。在书写教学反思的时候，教师们感到有一定的局限性，而且所规定的格式也不利于教师的自我发挥。

课后反思应从哪几个方面入手，如何来把握这个度，都成为一个值得深思的问题，发现了这样的弊端以后，对现有文本做了及时的调整，即不设定具体的板块让教师们填写，而是建议大家从关注点、情境描述、情境分析、困惑反馈等几个方面进行反思，教师们可以自行设计或发挥，给大家留有充分的自主创造的空间。本文从教学实践出发，对教案进行反思性教学设计，以此来浅谈自己对教案中课后反思的几点看法。

一、反思是教师获得专业发展的必要条件

教师的专业发展是指教师在其专业素质方面不断成长并追求成熟的过程，是教师专业信念、专业知识、专业能力、专业情意等方面不断更新、演进和完善的过程。促进教师的发展，提高教师的专业素质已成为现代教育领域中的一个热点问题，也成为各国大力发展的共识。时代向教育的挑战不是数量的扩展，原有教育的修补和完善，而是要求教育的重建，要求教师教育素质的提高。从国际教师教育的基本走向看，在职教师教育已逐渐摆明把教师作为一个被动接受者，以封闭的知识，单纯、模式化为内容的脱产进修，代之以关注教师的专业发展，以反思和校本培训为特点的在岗培训。其中“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。”波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。正如考文德希德所言：“成功的有效率的教师，倾向于主动地、创造性地反思。他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的，课堂环境，以及他们自己的职业能力。”“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非他善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”因此，反思对教师改进自己的工作有独特作用，是教师获得专业发展的必要条件。

反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。而这种合理性的涵盖量就很大，如教学计划中的目标设定是否合理，教学过程设计是否合理，目标达成是否合理等等。同时它研究的不仅仅是让学生如何“学会学习”，即学习方式的改变，它更强调教师如何“学会教学”，即教学方式的改变，进一步理解教师在新课程改革中角色及行为的转变。新课程要求教师成为学者型教师，而学者型教师除了具有专门学科的知识和技能以及能力外，还应具有深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教育科研能力。教师不可奢望仅靠职前师范教育就可获得这些特征，而需在长期的教学实践中不断探究，掌握科学研究的本领。反思性教学不是简单地回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题（不足），根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。反思型教师在反思性教学的过程之后，他们不仅想知道自己教学的结果，而且要对结果及有关原因等进行反思，因此总是喜欢问“为什么”，这种追问的习惯，往往促使反思型教师增强问题意识和“解题”能力，所以它是一种千方百计追求“更好地”完成教学任务的教学。

通过课程改革通识培训的学习，我们进一步明白了反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而且新课程非常强调教师的教学反思，因为它会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

二、通过课后反思形成自己的教学策略

1．学会写反思日记或教学自传

教师要在一天结束后，写下自己的经验，如：教学的背景、效果，上课的具体感受，存在的问题，对课前预定目的和要求的实现程度，反思后的解决办法和设想，以及教育教学中的突发事件，自身价值观，道德观的悸动等，通过以上的对事实的客观叙述，分析积累，使问题得以解决，经验得以提炼和升华，缺陷之处得以完善，更好的为未来的教学实践打下坚实的基础。

2．从学生身上反思

通过我们学生的眼睛，就像学生观察我们一样来观察我们自己，可以让我们了解自己的行动和假定。通过反思学生帮助我们明确是否在教学实践中，教师的目标、任务得以完成，是否使学生能够获得他们期望的意义。

3．通过同事来反思

同事的反思分为两个方面：一方面通过与同事的积极的有建设性的交流来看到自身的问题，另一方面通过对同事的教育、教学进行观摩、深思而反观自己，及时调整和矫正自身的问题。

4．通过科学理论的学习掌握来反思

在教育教学实践中，教师必须不断学习，掌握最新的教育教学理论，使理论在实践中应用。对照反思自身的教学经验得以充实发展，澄清在实践中的困惑，把经验与理论探究结合起来，为解决现实的或未来的教学问题打下基础。

三、把反思性教学特征化

1．反思性教学以解决教学问题为基本点，具有较强的创新性

这主要表现在两个方面：一是作为实践活动，反思性教学的反思不是经验性教师教学后简单回想一下自己的教学情况的反思，而是一种可重复实验的研究意义的反思。二是它用科学和人文统一的方式解决处于教学的决策和技术以及伦理等层面的教学主体和教学目的以及教学工具等方面的问题（不足之处），千方百计追求“更好地”完成教学任务。这使得参与反思性教学的教师获得了创造性思考直至创造性解决问题的机会。

2．反思性教学以追求教学实践合理性为动力

教学中教师之所以要反思，主要是为了改进教学，这实质上是向更合理的教学实践努力。许多反思性教学专家认为，反思性教学兴起的主要原因之一是“人们通常假定，反思在本质上是教学与师范教育的好的和合理的方面，而且教师越能反思，在某种意义上越是好的教师”。“当人们努力追求合理性，并确证观念与行动，以形成对现象的新的理解和欣赏时，就要激励教师进行反思性教学”。

3．反思性教学强调两个“学会”，是全面发展教师的过程

学会学习早已为人们熟悉，其含义也随人们的理解日趋丰富，不仅有技术的意义，而且有人格意义等。学会教学虽是新概念，但其含义与学会学习有类似之处，即要求教师把教学过程作为“学习教学”的过程，不仅学习教学的技术，还要学习教学伦理与道德知识，善于把自己的主体性主体间性融合起来。

4．反思性教学以增强教师的“道德感”为突破口

一般来说，缺乏道德感的教师，除非因教学上的失误迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。在反思性教学理论家看来，对于大多数有合格师资的学校来说，要提高教学质量，增强教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要。而倡导反思，是增强教师责任感的有效途径之一。

四、从教学中着手反思

1．反思教学现状，发现问题

这方面可采用的方法主要有五种：一是叙事法，参与教师（指参与反思性教学的教师，下同）向别人讲述自己教学的故事，在讲故事过程中发现自己教学的问题或请别人发现自己的问题。二是微型教学，观看自己教学的录像带，在专家或他人的帮助下发现自己的不足（这两种方法主要用于发现教师自己的教学缺陷）。三是观察实况，发现教学中需要改进之处。四是讨论。对教学中普遍存在的问题达成共识。五是文献检索，从学生作业、教学计划、教学理论文章等中发现问题（后三种方法主要用于发现教学中普遍存在的问题）。反思性教学小组要对参与教师或其他人发现的问题反复论证，以便准确地把握。这一过程，特别有利于增强参与教师发现问题的本领。

2．进行目的手段分析，提出假说

反思性教学的目的与要解决的教学问题的关系比较复杂。一方面，着手解决的问题不同，达到的目的可能两样。因此，在进行目的——手段分析之前，还需要进一步明确问题。教学中的问题可从三方面审视：一是真问题与假问题。所谓真问题即客观存在的有研究价值的且在当时情况下有可能解决的问题。相反，有一个必要条件不能满足的便是假问题。二是个别问题与普遍问题，个别问题是在相对小的范围如个别学校或个别教师的教学中存在的问题，而普遍问题是在较大范围内存在的问题。三是感性问题与理性问题，感性问题是仅能把握其现象的问题，理性问题是能用概念描述并能揭示其实质的问题。一般来说，应当选择真问题而不是假问题，理性问题而不是感性问题（或者将选择的感性问题转达化为理性问题）。至于是选择个别问题还是普遍问题，这取于参与教师进行反思性教学的目的。另一方面，解决教学问题本身是一个目的，但反思性教学的整体目的远不止于此。因此，在明确问题后，还需要弄清通过解决问题进而实现的发展教师和学生的整体目的。明确后，用何种手段实现目的至为重要。在选择手段方面，“搜索树”是有效方法之一，即先设想若干促使问题由初始状态向目标状态转化的手段，再比较择优。设想手段可从三方面进行：一是自我假设（说），即教师自己提出解决问题的办法（提出的办法越多越好），并向反思性教学小组其他成员报告，让他们诊断。二是专家假设，即将有关的专家集中起来，就要解决的问题随意设想举措（类似头脑风暴法）。三是同行假设，即在较大范围内征求教师（也包括学生）的意见，从而确定手段。

3．制定教学计划，将假说具体化

反思性教学计划与操作性教学计划有一定的相似性，尤其在形式上。但反思性教学计划实质上是研究计划。因此客观存在与操作性教学计划有三个明显的区别：一是在教学要求（目标）上，操作性教学计划通常只有发展学生的要求。而反思性教学计划不仅有发展学生的要求，还有发展教师的要求与解决特定教学问题的要求。二是要将假说落实到教学的各个环节。即将前述解决教学问题的办法，尽可能地具体化，变成可操作的步骤，根据情况逐步落实到相应的教学阶段，使假说在全部教学过程中得到检验。三是反思性教学的过程是完整的研究过程，包括准备阶段（组建反思性教学小组、实验对象的选定、研究设施的购置等）、实施阶段（教学计划的制定、进行课堂教学、收集有关资料等）、成果物化阶段（统计处理惧到的资料、撰写研究报告或反思性文章等）、终结性反思阶

段（反思全部过程与结果等）。

4．实施计划，进行教学

在反思性教学过程中，教师要按教学计划要求观察教学过程，收集证实或证伪假说的材料。

5．分析和处理材料，得出初步结论，写出反思性日记或论文、实验报告

这是一个相对完整的反思性教学周期。经过若干次循环，教师学会从选题到验证假说以及形成研究结论的全过程，从而成为遇到教学问题能用科学方法解决的学者型教师。

7.对英语教材的几点看法 篇七

在教材和教参的注释中, 有许多精彩的译文可供英语教师借鉴、模仿。如第3册第26课中最后一个长句“He said that hethought more of a person who has one idea and makes it work, than of a person who has a thousand ideas but doesn‘t do anything aboutthem.”, 课后注释是这样翻译的:他说, 比起主意千条而无所作为的人, 他更看中一个主意虽不多尔事业有所成的人。这些都是很好的范例。但也有一些值得商榷的地方。

下面提出几个英文句子加以讨论。

1、spirit在教材中共出现了三次:…his spirit of generosity lives on today. (L30BIII) 此处译为“慷慨大方的精神”是准确的。What kind of spirit do you need to become an inventor? (L26BIII) 此处以为“什么样的精神”或者“何种精神”也是正确的。They do this for fun and to bring the spirit of Christmas to the people in each house. (L30 BIII) 教参中有段说明:教师可让学生反复诵读该故事, 并让学生用自己的话复述, 以加深对圣诞精神的理解。教材的编者似乎将the spirit of Christmas译为“圣诞精神”, 这样的翻译似乎可以商榷。该句用了一个介词短语和一个不定式来说明他们此举的目的, 将为了去了和带来“圣诞精神”相提并论很不协调, 教参的编者可能太局限于本故事的原始意思。为了说明问题, 先看看翻译家对Christmasspirit的理解。On Christmas Eve, when we checked into a dingy hotel in Nice, there was no Christmasspirit in our hearts.圣诞节前夕, 我们住进了尼斯的一家小旅店, 这家旅店又脏又暗, 我们打心眼里感觉不到丝毫的节气氛。此处将Christmasspirit译为“圣诞精神”无论如何是讲不通的。联系课文的第一句和这个例句, 我们认为课本原文应译为:他们这样做是为了获得乐趣, 并且把节日气氛带给他们所拜访的人们。

2、“Because it‘s there, ”he answered.这是第三册第70课的最后一句话, Because it’s there也是课文的题目, 可以说是居于本篇文章之要津的点睛之笔, 即所谓的“卒章显志”。当有人问马洛里为什么要攀登世界上最危险的山峰时, 他回答说:“因为它在哪儿。”有些资料上就是这么翻译的, 教材和教参未提供译文。这是多么苍白无力的回答啊。这样的译文既失信于作者, 未能揭示出马洛里试图征服大自然的决心和勇气, 也未能译出这句话的内在含义, 即言外之意, 弦外之音, 使整篇文章大为逊色, 这样的直译近乎死译, 这样的译文毫无生气。我们在教学中将其译为:因为它未被征服。这样的回答斩钉截铁, 掷地做铿锵声。

3、To be here at Christmas time is a dream that has come true!教材译为:在圣诞节期间到达这里是一个已经实现了的愿望!教参译为:圣诞节期间到这儿来是 (我的) 梦想, 它终于实现了! (如译为……一直是我的梦想……我们人为更好) 两者相较, 教参比教材更胜一筹, 因为它译出了原文的语气和情态, 心中的梦想终于实现了的喜悦之情洋溢于字里行间。几点思考:

1、与旧版相比, 人教版教材在语言文字上难度有所提高, 对于许多句子学生只能心知其意, 没有教师的帮助、指导, 许多学生不能准确地将其译成汉语。在培养学生阅读理解能力的同时, 如何潜移默化地培养学生的汉语表达能力, 如何加强英语和汉语之间的相互渗透, 是有待加强的研究课题。

2、英语教师习惯使用的照顾式直译方法, 现在使用起来就不那么方便了, 许多句子如果仅照字面解释、翻译, 可能会灰色难懂或扞格不通, 一旦使用意译的方法则焕然冰释, 怡然理顺。如何将英语忠实而又通顺地译为优美的汉语成了英语教学的一大难题。

3、为了使学生明了英、汉两种语言的对应关系, 对于一些难译的语句我们可以先从字面上加以解释或串讲, 然后在教师的指导下运用brainstorm的方法, 集思广益, 运用集体的智慧将其译成忠实而又通顺的汉语, 这也是合作学习的方法之一, 让学生自己去攻克难关, 去体会英、汉双丰收的乐趣。

4、教材和教参应多提供一些语句的译文供英语教师参考, 甚至可以在教参中附上一些相关的文章。诗最难译, 谚语也不好译, 希望教参能提供诗及谚语的疑问供英语教师参考。另有歌曲及电影的名字也应附上译文。一者可以省却英语教师的许多时间, 二者农村中学的英语教师很难弄到相关的资料。

严复对翻译提出了三条标准:信、达、雅, 既要忠实于原文, 又要译文通顺而且文字优美, 并非易事。在初中英语教学中, 翻译不是教学目的, 但是教学的必要手段, 在使用人教版新教材时, 有时一句话甚至一个词儿, 该怎么解释, 怎么翻译, 有时我们踌躇数月, 大伤脑筋, 甚至干脆略而不讲, 如sunshine dial access, location availability等, 一则因为自己学浅才鄙, 二则无名师可问, 无资源可用, 己为人师, 不敢贻误后生, 欲使己之昭昭, 又苦于力不从心, 其中甘苦, 鲜有人知。

8.对当前铁路运输市场营销的几点看法 篇八

【关键词】基层党建；台账；群众网络；思想工作

一、当前铁路基层党建工作的现状

局党委落实运输一线党支部建设三年基础工程，可以说党建工作受到了前所未有的高度重视，从人员配备到工作程序的条块化到党员学习要求等等，基层党建工作得到了空前的大发展。在我们党建工作者欣喜之余，也存在几点困惑。

1.基层车间日常党建资料繁多

基层车间党建工作的台帐主要为“二会一课”记录本、其余需留存的活动资料基本上都是电子台账。电子台账的使用本应是减少纸质台账，缩减繁冗的台账资料，但是，各个基层部门由于工作热情高，工作认真，因此对于上级工作都会逐级执行，这就造成了每一级部门都重复工作，同时还要有检查验收时的凭证，这种情况造成资料全面但是过于重复和繁多，反而增加了纸质的材料和数据。

2. 基层台帐、临时性活动考核标准问题

在铁路基层车间，安全运营和稳定工作是重中之重，因此，基层要首先对安全生产负责任。党建工作要有具体的检查标准，每项阶段性的、临时性的工作都要有专门的负责人，要存留大量的资料，以便在工作考核时可以予以认定。

二、当前基层铁路职工思想状况分析

深入了解基层党建工作状况可以使党建工作人员及时发现存在的问题，同时，掌握铁路基层职工思想动态，也有助于党建工作的深入开展，有助及于及时纠正基层职工在思想上的波动，防止问题累积，得不到解决，由小变大，防止基层矛盾的激化，有利于职工队伍稳定，有利于安全生产平稳有序。因此，掌握职工的思想动态，并进行全面的分析，正面积极的去解决职工的困难，解决职工的思想问题，是铁路基层党建和思想工作的一个重要环节。

当前影响铁路职工思想稳定的因素大致有三方面。

首先是基层职工的个人需求问题。根据马斯洛的需要层次论，人们要先满足生存和安全的需要，才能更进一步提升思想境界，达到自我实现，但目前在基层，部分职工认为自己的工作量过大，但工资待遇达不到其理想的状态，因而出现抱怨情绪，产生思想波动。其次是基层职工工作压力问题。基层职工每天要专注工作很长时间，工作结束后往往需要休息或从事个人活动，此时进行思想学习，部分基层职工会认为这与其休息时间相冲突，因此无法认真学习。第三是干群关系还存在一定的矛盾。个别干部本位思想严重，不考虑基层实际情况，在巡视和考核基层工作时，处理问题方法不得当，直接进行处罚，而不是思考如何完善标准和解决问题，导致个别职工不理解上级的管理方式，在进行具体工作是制作表面或是直接与工作规定对立。

因此作为基层党建工作人员，要随时深入但基层一线，了解基层职工的思想动态和工作实际情况，积极的帮助基层职工解决实际困难，树立正确的思想境界和价值观，使职工能够理解部门的规章制度，自愿遵循制度去积极认真的工作。

三、关于解决新时期党建工作问题的建议

在贯彻落实党的十八届五中全会精神，落实《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，适应铁路加快转变发展方式、推动科学发展的新形势下，党建工作要与安全生产，转变经营战略，深化改革紧密的联系在一起，才能充分在铁路基层的实际工作中充分发挥党组织的作用。作为生产一线的党支部，是基层职工思想工作的首要引导者，要充分合理的运用自己接近基层的优势，科学的对规章制度提出意见和进行改革。具体工作建议如下：

1、解决党建基础台帐资料繁多的措施

首先要针对台账资料设立统一的标准。铁路基层党建基础工作是党中央精神落实到具体党务工作部门的体现，是党的领导作用发挥的一线。因此在进行党建工作时，要出台明确的具体的成文规定，明确台账检查的标准，内容和具体方向，不随便设立繁多的，超出统一标准规定之外的台账。这样有助于减轻一线职工的工作负担，使其能够钻研自己的业务，保质保量的完成工作，同时也能科学合理的安排时间，进行思想的认识和学习。其次是要明确台账的填报要求。铁路由于工作性质的特殊，有时会出现突发事件，使基层党组织必须要进一步强调工作，比如普及安全知识，从思想上提升职工安全意识等等，此时，可设立临时台账，进行相关事件的记录，待检查结束后，台账不再一直持续设立。

2.解决职工思想动态分析的措施

首先要进行职工的思想动态分析，基层党组织要深入到职工中去，调动职工的积极性，了解职工的实际困难，在思想上对职工予以正确的引导，使他们可以从意识上接受，主动积极的进行安全生产和科学工作，敢于提出合理的意见，有意愿同党组织主动谈心其次是要建立强大的群众网络。要建立健全车间、班组二级职工思想动态分析网络，明确党总支书记、支部书记是职工思想动态分析的第一责任人。针对职工思想动态中出现的各种问题，党委成员要集体商议，明晰问题，及时进行分析和整理，及时帮助职工解决问题，让职工可以以一个积极向上的精神面貌面对工作，让集体的有向心力，有凝聚力，齐心一致的进行改革，让铁路系统的工作更上一层楼。第三是要让创新思想工作的媒介和途径。随着科技的发展，QQ、微信、微博等各种交流工具已经在职工当中普遍应用，由于没有面对面的紧张感，职工更有意愿利用这些通讯软件进行交流，党建工作人员要合理运用这些媒介，与职工进行网络交流，了解职工的情况和问题，以便根据这些问题进行思想工作。

9.对工会工作的几点看法 篇九

在企业机构中，一些企业党政领导对工会工作存有“可有可无”的偏见，甚至有的个别企业行政领导认为“工会工作干得越少越好，省得添乱”的思想，更有甚者“那你们去向劳动法要钱去”的说法，没有认识到工会在企业改革、发展、稳定中所发挥的积极作用。虽然有《工会法》作保障，许多企业工会仍然成为被忽视的组织，基层分会干部全部为兼职，有的身兼数职，导致一批工会骨干和积极分子流失。

这些问题集中起来反映出企业对新时期工会工作发展规律的认识不足，对工作中遇到的现实和理论问题研究的不够，导致矛盾的问题越积越多，束手无策，工作越来越难展开。我认为，企业要做好新时期工会工作，应该认真研究和思考以下几个方面的工作：

一、要分析、明确工会工作对象。

维护职工合法权益是工会的基本职责。要履行好这一基本指责必须把工作对象搞清楚。一是要认真调查了解企业不同职工群体的实际情况，了解他们不同的思想动态、收入来源、生活情况以及迫切需求，既要从宏观上把握职工群体的变化趋势，又要从微观上关注职工个体的具体情况；既要关心他们不同的经济利益，又要关心他们共同的政治权利，用多样化的工作方式贴近不同职工群体，有针对性的开展工作。而是要积极参与协调企业不同职工群体见的利益关系。目前，企业职工队伍分化为不同的职工群体已成为不争的事实，由于政治待遇、经济分配的差异，不同职工群体间时常产生矛盾，工会要按照经济上兼顾公平，注重效率，政治上相互平等的原则，来协调不同职工群体间的利益关系，帮助企业化解内部矛盾、理顺职工情绪，调动各方面的积极性，推动企业的发展。三是工会真正有效的履行维护职能，必须把一线职工作为主要工作对象，把低收入职工、困难职工作为突出维护职能的重点。因为，这部分职工人数多，涉及面广，使企业改革成本的主要承担者，为企业的改革和发展做出了许多牺牲。只有把这部分职工的利益维护好，工会的职责才能得到充分的体现，工会组织才能在企业改革发展稳定的大举重找准位置，发挥应有的作用。

二、要建立、健全工会工作机制。

企业工会针对人员少、任务重、难度大的客观实际，必须以建立完善各种工作机制来确保工会重点工作落到实处。根据当前国有企业正处于重组改制、转轨变形的实际，我们感到应建立五个方面的工作机制：一是民主管理机制。就是要根据企业的实际，不断的丰富和充实职代会内容，创新职代会组织形式，重点处理好行政领导于工会和职代会之间的关系。二是职工经济权益保障机制。就是要建立平等协商、集体合同制度，把平等协商作为签订和履行集体合同的法定程序和关键环节。不断充实和调整集体合同的内容，使合同条款与企业生产经营实际、与职工关心的经济利益紧密结合。同时重要是加强对集体合同的履约监督，依法追求违约责任。三是宏观参与机制。就是要建立参与设计职工切身利益的政策制定，与企业有关部门建立联系会议制度。通过宏观参与机制的建立，使工会与行政的沟通渠道更加畅通，最终实现宏观维护的目的。四是调查研究机制，就是要深入基层，了解新情况，分析新问题，拿出新思路，让工会的工作始终贴近实际，具有特色与活力。五是工会工作评判机制。就是要建立让职工群众来评说工会工作，以职工满意与不满意，高兴不高兴作为衡量工会工作好坏的根本标准。

三、要转变、创新工会工作方法。

在新的是历史时期，企业工会只有彻底摆脱旧的工作模式，以与时俱进、开拓创新的精神开展工作，才能适应企业发展的需要。一是工会工作要求变。在当先市场经济条件下，企业为了不断发展，经济结构日益多样化，工会要在多样化经济格局中发挥作用，必须在复杂的客观环境中，以变应变，找准位置，寻求最佳结合点，体现出变化的态势。二是工会工作要做专。当前，企业工会工作的重要性，复杂性，独立性显著提高，工作内容和领域不断扩展和延伸，比如：代表职工与行政协商谈判，签订集体合同，劳动法律法规的监督，促进下岗职工再就业等工作，涉及的领域广，专业知识强，工会要想完成这些繁重而艰巨的任务，必须加快工会干部队伍专业化进程，更好的把握工作的主动性，履行好自己的职责。三是工会工作要依法。工会要承担起维护客观上处于弱势地位的职工群众的合法权益，必须运用法律武器，坚持依法建会、依法治会、依法维权。工会干部要学深学透《工会法》、《劳动法》，达到每一条款都能够熟悉运用，成为依法维护职工合法权益的专家。四是工会工作要干实。干实工会工作必须突出重点与讲求实效。求实效就是要明实情、讲实话、鼓实劲、办实事。“群众利益无小事”遇事不能推诿、扯皮，以免伤了老百姓的心。通过深入基层，深入职工，了解情况，研究问题，提出对策，向党政反映职工群众的呼声和要求，最大限度的调动职工的积极性、创造性、职工所求、工会所能的实事。

四、要不断提高工会干部自身素质。

面对企业工会职能拓展，任务加重，难度加大的客观现实。工会干部要想适应新形势，迎接新挑战，真正履行好自己的职责，必须提高自身素质，提高工作能力和水平。一要立足本职，热爱工会工作、重视工会工作。二要解放思想、更新观念。用市场经济的竞争观念、效益观念、法制观念、信息观念、人才观念和权利义务观念取代不合时宜的旧观念。三要勇于开拓创新。目前工会面临许多新情况，新问题，仅凭过去的的老经验是难以应付的，必须在实践中坚持创新，用创新的思维解决问题，完成任务。要把有所发现、有所发明、有所创造、有所前进当作事业去追求。四，随着以法治国方略的实施，法制越来越成为工会履行职责的主要手段。无论是维护职工的合法权益，还是监督法律的执行，都需要不断的提高正确运用法武器的能力。工会干部要树立强烈的法律意识，做到言行都有法律、法规为依据。善于运用法律观点分析问题，用法律知识指导工作。在参与制定涉及职工切身利益的政策时，能够及时、准确、科学合理的提出法律依据。

以上几点拙见，观点是在几年工作中总结的，很多词句是从大量资料中淘来的。不对的地方请大家批评指教。

物业公司

10.对企业财务柔性的几点看法 篇十

【摘要】经济发展的一体化、全球化、信息技术国际化是发展的趋势，企业的发展必须紧追时代的变化，所以企业的财务柔性已是时代发展的需求，传统的财务管理的理念已经不能适应国际环境的发展变化，特别是全球化的今天。本文结合财务柔性的现状和意义，对企业的财务柔性发展提出几点战略探讨。

【关键词】财务柔性 财务人员 财务管理

一、财务柔性的现状及现实意义

现代社会是知识的经济时代，是一个信息的飞速发展的时代，社会的可变性和复杂性、多样性是其不变的特点，经济一体化更是其发展的趋势。而企业的财务策略更是应该结合国家的相关财政政策、经济政策、税收相关的法规进行合理有效地调整，不断适应市场的变化，现代企业更是应该要求其实现财务管理的柔性发展才能适应社会发展的步伐。

财务管理观念的滞后严重影响我国的企业发展，对财务管理的柔性缺乏科学的、系统的、管理的研究，机构设置的单一化、使得信息的不畅通，人员工作的效率低下是企业的管理缺乏灵活性和创新性，机构职能的混乱、评价体制的缺乏，财务人员的整体素质的水平较低，这些都是我国企业财务管理的现状，所以要想实现企业的财务柔性管理这些都是亟待解决的问题，且不容忽视的现状。企业的财务柔性是企业财务管理能够持续适应现代化发展变化的能力，它既包括财务管理资源的柔性、又包括财务协调的柔性。在财务活动中筹资活动、资本成本、资本结构的柔性化有待于合理的优化配置，这就需要财务的柔性化。资源管理柔性包括资源的有效使用范围、资源的有效利用所需的时间，柔性所体现的成本和难度。财务协调的柔性是在各种财务活动中体现出来的，在财务活动中展现协调的能力，通过从新的资源整合来达到财务资源的优化配置，财务柔性本质所在是财务管理能力，这是企业的竞争优势，也是竞争的关键。

二、对增强企业的财务柔性的几点看法

（一）以人为本是企业财务柔性的关键

财务柔性的关键在于财务管理能力柔性，财务管理能力柔性的关键在于人才的培养，通过有效地评价、考核激励机制等全方面下功夫，增强处理问题的效率性。财务管理人员应该是知识型、技术型，全面复合型的财务管理人员。以人为本是核心，是实行企业财务柔性管理的必要前提，人的主观能动性更是有待发挥的潜力，坚持以人为本的理念充分发挥人的主观作用，从根本上对财务管理做出科学的统筹规划，促进企业的财务柔性化发展。

（二）财务人员的综合素质是基础

财务人员的综合素质是柔性管理的基础保障，人员的知识水平需要有待提高是实现企业柔性管理的需要，高素质的人员思维方式、人员的灵活性有利于企业财务的灵活性。人员培训是提高综合素质的有效措施。人员的积极性是财务管理的有效保障。

财务人员是协调各种外部关系，把握市场方向的关键，只有全面的分析才是财务柔性管理的关键。财务管理的高级管理者应该是知识型，具有创新精神，勇于积极进取，不断适应时代的发展变化的现代职业财务管理人。

（三）财务管理方式的优化

传统的财务控制对企业的部门优化、员工的有效配置考虑不够全面。实践证明传统上的管理已经不再适应时代的发展，财务管理的方式应该是在引导、评价和激励措施的前提下进行，财务管理方式转变为日常的控制，财务各个环节的有效配置、以及实现企业的战略性目标的思想。避免为了短期的行为而牺牲长远利益来换取眼前的短期利益。财务职能的转变是适应时代发展的需要是竞争形势的需要，是企业发展的战略思想。

积极调整财务的组织结构，建立合理的财务操作流程有利于财务管理的实现。只有加大财务柔性管理的灵活性才能减少成本，达到财务资源的合理优化，才能实现成本的控制。组织框架的合理优化，有利于信息的收集，知识的共享，加强各个部门的协调合作，加强人员的积极性，从而提高人员的主观能动性，实现财务管理的优化配置。

（四）提供全面的财务信息，财务报告。

财务报告是对一个企业的经营情况、管理情况，利润情况、权益情况、资产以及负债情况的反应，能够全面的真实地反应财务信息，能够使得管理者对企业的未来发展的趋势进行分析和判断。企业必须加强财务报告制度的建立和实际运用，全面真实地反应财务信

息，才能够避免由于信息不全，不完整、不透彻带来的影响经济管理者的决策。通过财务报告能够实现企业的宏观调控，合理的优化配置企业资源，合理有效地管理人员配置，实现企业的持续、健康、稳定的发展。

（五）调整企业的权益分配方式

人员的流动直接影响着企业的发展，企业的员工是资本，随着企业的发展员工承担的风险也不断地加大，工资水平下降、失业、解雇等等都会使员工的能动性减弱，所以员工的权益也应该得到保障。加强企业员工的权益分配，有利于企业的长远发展，员工创造的价值如果和企业的利润相结合，通过财务柔性的管理，合理的权益分配创造制度环境，修改和完善制度，确保企业员工的参与和权益分配，落实实施到位，有利于企业的持续、长远、较快的发展。

三、总结

企业财务柔性是企业财务管理的理性选择。现代社会的复杂多变性决定了实行企业财务柔性管理不仅增强企业的市场竞争优势，而且给企业带来更多的效益，不断发展壮大企业的实力，而且对我国经济发展有着深远的意义。资本属性角度，是企业财务柔性发展的新型战略资本管理；风险管理机制角度，是存在于处理系统的不确定性和应对风险的变化的治理新型模式；创造价值效率角度，有效的资源配置、财务资源整合是企业柔性的关键、企业财务柔性管理是实现财务战略目标的新型路径。总之，新时代的企业财务柔性管理可以强化企业财务管理制度及提高财务资源配置，为企业效率提

供了一种新思路和理论支持。

参考文献

11.对教学反思的几点看法 篇十一

教学反思是多方面的，既可思教育观念与教学艺术，又可思教学成功经验与失败教训；既可思教师教育教学方法，又可思学生学习方法……

总之，教学反思的内容有很多，我们可以从即时反思、延时反思、课前反思、课中反思和课后反思几个层面去思考以下几个方面。

一、即时反思

即时反思是教师在教育教学活动结束后立即对活动过程中的现象、问题或活动中的成效等进行的反思。这种反思紧跟教育教学活动进行，反思者可详尽地回想活动的场景等细节，对活动本身做出分析和评判。

二、延迟反思

有的时候，教师可能由于这样或那样的原因不是马上对课堂的事件做出系统思考，而是在以后结合其他教育事实对其进行综合性的批判性分析，这种反思因其反思时间的滞后，可以成为延迟反思。如在教学过程中，我发现一种现象：学生年级越高，举手回答问题的越少，在一二年级孩子们都争先恐后的举手发言，到了六年级就几个人了。在这种情况下，开始我在课堂上常常无奈的采取“点将式”、“火车式”等方式提问，这样效果也不好。围绕这一问题，我结合新课程的学习认为学生在课堂上应该享有一定的权利。在以前的课堂提问中，忽视了学生所应有的犯错误的权利和评判的权利。于是，我给学生创设愉悦的课堂环境，利用小组的合作交流、比赛等形式激发学生的积极性 。当无人敢举手回答时，我会用眼睛来搜索，察言观色瞅准机会，看谁想回答而又不敢站起来的学生时，我就向他投去信任的目光，鼓励他站起来回答。对回答问题对的，发挥学生的评价作用，给与鼓励和掌声，增强学生的自信心。慢慢的学生都踊跃的举手发言，学习的积极性也提高了。

三、课前反思

课前反思是上好一堂课的基础和前提。在备课时思考是否遇到什么困惑，是否对教材进行二次开发，对学生实际需求的估计是否合理，是否为学生创设了实际支配的时间和空间，教学能否联系社会生活实际，实现知识和态度相统一，过程和方法相统一等问题。

1.教学方法是否符合新的教学理念

我们在长期的教学工作中，积累了一定的教学经验，形成了一定的教学风格，往往都在沿袭着习以为常的教学方法。当然，这些方法有它一定的积极作用，但面对新的课程改革，需要我们改进。所以我们在课前进行反思，首先应该思考自己的教学方法是否符合新的教学理念，是否以课程标准的理念为指导，这样才能作到扬长避短。

2.是否创造性地处理教材

新课程理念下，教材的首要功能是作为教与学的一种重要资源，而不是唯一的资源；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。培养学生的创新能力，教师要有创新的思维方式，特别是要创造性地处理教材。所以我们应该通过课前反思使自己成为教材的创造者，才能全面盘活教育资源，全方位优化教学资讯，在开放的、多样化的教育情境中促进学生发展。

四、课中反思

课中反思，是在上课过程中思考学生在课堂上实际参与的热情与程度如何，师生与生生互动是否积极有效，课上是否发生了意想不到的事情，如何利用中的资源改变原有的教学设计进程等。及时反思自己的教学行为，时刻关注学生的学习过程，关注所使用的教学方法和手段，善于捕捉教学中的灵感，及时调整教学策略，顺应学生发展的需要，以达到最佳的教学效果。如我在教学六年级“圆的认识”一课时，当我提出：在同一圆中半径和直径有什么关系？有些学生愣神了，不知所措的样子。发现后就让学生测量书中圆的半径和直径，再小组内交流，发现什么关系，这时课堂气氛一下高涨了起来，同学们积极地动手操作、交流，很快得出了结论。

五、课后反思

学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即在上完课后思考课堂教学效果如何，存在那些需要改进的问题，有哪些方面作的比较成功或对今后的教学有帮助、有启发，学生哪些内容掌握得好，哪些部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等。课后反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

1.及时牢记——写得失

（1）写得失课堂就像是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；也有可能因为一时的疏忽而开了小叉，走了弯路，变成乏味的旅行。不管结局如何，得失成败，将其记录在案，以期在往后的教学工作中考虑更周全、操作更自如，不走或少走弯路。

（2）记载成功之举。课堂教学是一个动态过程，抓住教学中哪怕是稍纵即逝的成功点，比如，教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等。及时记录下来，坚持不懈，就能串起教学的闪光珠链。

（3）牢记失败之处。俗话说：“智者千虑，必有一失。”善教者难避其失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，如实记下教学中存在的不足之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，就能使教学：“长善而教其失”。

2.及时反馈——写师生

（1）写机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感，诸如课堂教学中某一应变得当的措施；双边活动开展的成功之处；某些数学思想渗透与应用的巧妙之举；备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出的灵感和火花——如导入新知的妙语、课堂氛围的改观、学生思维的激活、因材施教的准确等等，而这些“智慧的火花”常常是一闪即逝，教师必须利用反思去捕捉，否则就会遗憾不已，而这些东西及时俯拾而起，就是熠熠生辉的“金子”。这种种实践日积月累，所蓄渐丰，既利于探索教育教学规律，也有利于形成自己的教学风格。如果出现了课堂教与学的高潮，最好能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进行深入的研究和探讨。

（2）写创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

3.把握遗憾——写建议

教然后知不足，即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节课下来，不妨静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。根据自己的教育体会和学生反馈出的信息，写出进一步教学的建议。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

12.对实效课堂的几点看法 篇十二

关键词：数学,实效性,备课,多样性,反思

数学作为一种人类用来探索世界奥秘的重要工具,它存在的最重要的意义就是帮助人们解决生活中各种各样的问题,亦即数学的实效性。但是,目前在数学教学中仍然存在着一些问题影响着数学的实效性。如何提高课堂的实效性,使我们的教学活动效果更加明显,仍然是一个值得探讨的问题。下面,笔者会结合自己的教学经验谈一谈自己对实效课堂的一点看法。

一、课前老师积极备课,学生主动预习

教师对教学内容的理解在很大程度上会影响课堂的实效性,这是显而易见的。而为了更好地提高课堂时效性,教师就必须对教学内容理解到位,这就要求教师在课前进行精心的备课,将所讲的内容理解透彻,并尽量在教学过程中运用一些生动的实例以利于学生更好地理解教学内容。备课后有利于教师抓住重点,自然能提高课堂的实效性。

课前好好预习,提高学生的学习兴趣,有利于学生进行长时间的、更深入的探索,能力也能得到更好的锻炼。同时,课前预习,将不懂的问题找出来还能提高课堂效率,将课堂上以教为主变为以学为主,充分发挥学生的主动性;解决学生关心的问题能更好地提高课堂时效性;而在提问与解答的过程中,学生们既能体会到学习的乐趣,又能充分调动他们的积极性。

二、课上教师重视教学方法多样性,学生积极配合

教师在讲课时要重视教学方法,在讲不同的内容时应该注意选择最合适的教学方法,同时应注意不同的方法的组合,提高课堂效率和趣味性,减少学生们的疲劳,在这种状态下更有利于学生们发扬自己的个性,学到更多更实用的东西,为课堂注入新的活力。当然,教学方法的选择还应该结合教师的自身特点,不可盲目模仿其他教师。另外,教师在教学过程中应该更多地注意学习方法的教授,而不仅仅是讲会某一道题这么简单。

至于学生们现在需要做的主要就是积极配合老师,跟上老师的思路,该发言时积极发言,有什么问题主动提问,以期更快地解决问题。课堂时间是最宝贵的,同学们应该尽量保持思维活跃,尤其是在遇到晦涩难懂的问题时更应如此。

三、课后教师做好反思,学生注意复习掌握知识的方法

教师课后需要立即反思得失。反思中发现的闪光点自然要尽力保持,至于方法中的缺陷和不足更应该得到直视。反思过程不仅有利于本堂课内容的进一步巩固,更对以后的教学起到不可替代的作用。只有不断地反思,教学方法才能得到不断的改进,教师的教学水平也才能得到进一步的提高。

学生课后除了要认真完成老师课堂上所留的练习,在学有余力的情况下也应该自己适当寻找一些题目来弥补自己的不足。当然,个人不是很提倡题海战术,有的同学把自己埋进题海之中,甚至强迫自己熬夜通宵做练习题,可是收效甚微,而有的同学只是自己做为数不多的题却能够熟练掌握知识的用法,为什么?笔者认为,首先,人作为一种生物,在疲劳状态下所做的努力并不能取得多大的成效,用咖啡等提神的方法只是保证自己不睡着,不但不能保证注意力的集中,相反,还会影响第二天的学习,所以并不值得提倡;其次,这类同学的通病就是不论题目质量,是题就做,这样,做的题是很多但是质量不怎么好或者与所学的知识点不吻合,而且有很大一部分题的思路和方法都是一样的,做这样的题相当于一直在重复做一道题,所以不能取得理想的效果。笔者认为,练习题在质而不在量,精选的题,做几道收到的成效可能比泛泛地做一堆题要多得多。这就要求学生们学会自己选择高质量的练习题,当然,这需要学生在学习中自己摸索。

13.对加强统计法制建设的几点看法 篇十三

作者：佚名发布时间：2009-8-7 16:26:08浏览： 1308

斗转星移，光阴荏苒。《中华人民共和国统计法》的颁布实施，转瞬已是二十六个春秋。二十六年来新中国统计法制工作伴随着改革开放的脚步，经历了创建、曲折、完善和发展的光辉历程，为统计改革起到了保驾护航的作用。6月27日，全国人大又顺利通过了对《统计法》的修改，这不仅是全国广大统计机构和统计工作者的又一喜事，《统计法》的修改也给统计工作迎来了有一个春天。实施《统计法》二十六年来，我们充分认识到加强统计法制建设，是市场经济新形势下开展统计工作的迫切需要，只有始终坚持“依法治统，依法兴统”的工作方针，统计事业的发展才能够得到有效保障，统计服务水平才能够不断提高。工作中我们要始终抓住依法治统这个纲，坚持普法、执法两手抓，两手都要硬，把统计法制建设贯穿于统计工作的全过程，才能促进统计事业的健康发展。

加强统计法制建设，推进依法治统、依法兴统，我们认为应从以下几方面加强工作：

一、将依法治理确立为统计工作的基本策略

法治是市场经济的基础。党的十五大将依法治国确立为党领导人民治理国家的基本方略，作为承担统计管理工作的政府统计部门依法治理统计，是适应依法治国方略，转变传统统计管理方式的必然要求。依法治理统计体现了“科学发展观”重要思想。统计法治是与社会主义市场经济体制相适应的治理统计工作的方式，反映了先进生产力的发展要求；统计法治是在总结统计管理经验教训，借鉴人类社会特别是近代以来社会治理的成功做法，在批判和扬弃我国传统人治思想的基础上提出来的统计工作方式，反映了全面协调可持续发展；更为重要的是，统计法治能够最有效地保护统计社会关系的长期稳定，能够最有力的保护统计调查对象的合法权益，也就是说，要反映了广大人民群众得实惠。将依法治理确立为统计工作的基本策略，坚持行使好法定职权，履行好法定职责，不错位、不越

权；坚决“不出假数”，确保“真实可信”，对搞“数字腐败”者，不管其权大权小，位高位低，都应该收到统计法律的制裁。

二、保持统计队伍的稳定

《统计法》第十六条规定：“县级以上各级人民政府设立独立的统计机构，乡镇人民政府设置专职或者兼职的统计人员，负责组织领导和协调本行政区域内的统计工作”，从现实情况看，多数乡镇统计工作人员为兼职，经费待遇上也不能得到保障，工资待遇偏差、下面的记帐户不如实记帐、乡镇统计不安心工作等问题的出现、这几年虽说上级统计部门给基础统计站配备了电脑打印机，但是总的来说相比别的部门来说还有一定差距，导致统计数据质量带来严重影响。

三、抓好统计普法宣传教育，提高全社会统计法律意识

继续加大对统计法律、法规的宣传力度，提高社会公众，特别是广大领导干部和统计人员的统计法律意识，使他们知法、懂法、守法、用法。这不仅是统计部门常抓不懈的基础性工作，而且也是新时期开展统计法制工作的一项重要性工作，只要全社会对统计法律法规认识到位了，统计的各项工作才能走上法制化的轨道，在宣传的方式上不仅要利用普法、统计人员上岗培训和统计宣传日等形式，而且要借助各种大型普查和专项调查，把统计法律法规贯穿进去，进行全面宣传，营造一个依法治统，依法兴统的社会氛围。要充分利用报纸、电台、电视台等新闻媒体宣传统计法及其实施细则，宣传也要有针对性，既要大张旗鼓地宣传执行统计法的典型，同时也要适当曝光一些违反统计法而受到处罚的案例，以儆效尤。宣传统计法的形式有多种多样：举办学习班、发放学习材料、举办知识竞赛、有奖征文、街头宣传等等，通过各种形式的宣传活动，使统计法深入人心、家喻户晓，提高人们统计法制意识，形成统计执法的良好氛围。

四、加大统计执法检查力度，严肃查处统计违法行为

严格执法是提高统计部门地位，树立统计法律权威，保证统计数据质量的重要手段。加强统计法治，不仅要有较强的法律意识，还必须要具备较高的执法水平，才能够有效推进依法治统。首先要建立一支政治素质高、法律意识强、懂统

计业务的执法队伍。其次要从基础抓起，苦练内功，严格遵守办案程序和办案纪律，做到依法办案程序化、规范化、合法化。第三要敢于执法，善于执法，坚持原则性与灵活性相结合，稳妥处理每一个案件。第四要坚持定期检查与不定期检查相结合，重点检查与经常性检查相结合，统计部门与其它有关部门联合执法相结合，专业执法与全员执法相结合的原则，把统计执法检查贯穿于整个统计活动之中，做到执法检查经常化、制度化。第五要重视办案质量，把每一件案件都办成“铁案”。

五、强化统计管理职能，依法规范基层基础统计工作

无论是《中华人民共和国统计法》，还是《中华人民共和国统计法实施细则》及《湖北省统计管理条例》，都对统计部门的管理职能做了法律的规定。在组织指导、协调管理全社会的统计工作，统计调查计划，统计调查制度，统计资料的发布和管理，统计机构和人员的管理等方面，对各级统计部门的职能都做了较为详细的规定。但是，多年来统计部门忙于应付繁重的统计工作任务，统计工作的综合管理职能没有得到很好的履行，有些该管的事没有管起来。新时期应强化统计管理职能，依法规范基层基础统计工作，特别是乡、镇两级政府，要真正重视统计工作，乡镇要根据工作需要，设立统计机构或配备专兼职统计人员，保证统计调查经费。各部门、各单位也要根据工作需要，设立统计机构或指定统计负责人，规范单位和部门的统计工作，切实做到数出一门，充分发挥好综合统计的职能。