新开镇中心小学教学教研工作汇报材料（通用10篇）
1.新开镇中心小学教学教研工作汇报材料 篇一
红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议，红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。
三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。
四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力，工作汇报《红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料》。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。
五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。
六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。
七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。
八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。2006年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。
4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。
2.中心小学教学工作汇报材料 篇二
——高垴庄中心小学教学工作汇报材料
2014——2015学
弹指一挥间，一学年的教学工作即将结束。回首本学年，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，狠抓教学质量提升，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学年的教学工作汇报如下：
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，踏踏实实地做了以下工作：
1．开学初，教导处主持召开了以“认真总结，提高质量”为主题的上教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都从教师自身找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向。在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2．严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各教研组、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、针对性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。
3．进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室、联校的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲实效”为原则，努力使全体教师的各项教学工作做到制度化、规范化、科学化、常态化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高课堂效率。
4．抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，结合我校新教师多，经验不足的现状，教导处先从“备好课”这一环节出发，邀请联校教研员贾珍宝老师做了“如何备课”的专题讲座，明确提出备课的具体要求，努力做到：目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、环节齐全、关键点拨、板书规范、练习精当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，分析学情，知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予鼓励。
（2）抓课堂。如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，主线训练合理，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得，展示交流。”的课堂要求。课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
（3）抓反馈。主要抓作业和单元检测。开学初，教导处对作业和单元检测作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面能力为基点，作业批改做到及时，认真，尽量做到面批，错的要当场指导学生分析错因，及时改正，当场复批。每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。通过定期和抽查相结合的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变；单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，既有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，全体教师在对学生进行各类检测后均按照要求认真写了书面质量分析，有的报告分析得很到位，这些均说明了教师的质量意识有了很大提高。
5．加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。每位教师每周听同校教师的课不得少于2节。一学期来每位教师听课都超过了20节，学校领导的听课均在40节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。
6．加强毕业班工作。我校充分认识到：毕业班工作体现了一所学校的竞争力，反映了一所学校的管理水平。为此，学年初，我校就特别重视毕业班管理工作。一是加强领导。由校长负责毕业班工作，教导主任担任毕业班的语文教学工作，并且多次召开毕业班工作会议，毕业班学生家长会，为毕业班师生鼓足干劲，共商复习策略。二是加强工作的计划性。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。三是加强了学科团队精神的建设。在日常教学中，各学科教师共同商议如何复习，搜集题型，实现教育思想共识、教育资源共享。四是加强了培优补差。校长配合毕业班教师早出晚归，做好培优补差工作，为大面积提高教育质量无怨无悔、勤勤恳恳工作。上学期毕业班9名同学全部以优异成绩升入初中，无转入、转出和辍学人数。
二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。1．抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。同时，教导处组织青年教师进行达标课活动，领导和教师参与听评课活动，加强对教学环节的评价和指导，并要求青年教师及时反思、改进教学。马琳老师、岳亚娇分别和校长、教导主任“师徒结对”开展“青蓝工程”，经过领导的反复指导、磨课，她们的课堂教学逐步走入正轨，同时也带到了其他年轻教师的进步。
2．抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。比如：李燕云老师、杨春芳老师、郝倩倩老师、张亚丽老师，让他们担任毕业班的教学工作，他们无怨无悔，相互协调，搞好毕业班工作。学校还通过组织开展校本教研、网络交流、理论学习为他们“充电加油”。
3．继续结合国培，外出培训、听课以及走出去，请进来等办法提高教师素质。本学年，我校教师全部按要求参加国培学习，按照教研室要求参加送培训下乡听课、听培训等活动；并选派马琳教师外出榆次和太古进行长训班学习和培训；邀请教研室高老师、闫老师到校听课指导教研。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
4．以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。本学期我校教师积极参与课题研究与实践，加强课题与教学的有机结合，提高教师的科研能力，多篇教学论文获奖。
5．抓实教师的业务学习。本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。
6．抓好校本培训工作。在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上“学习中研讨，实践中总结，总结中提高”的成长历程。切实有效地由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调控教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、组织开展各种活动，提高学生的素质。1．进行感恩教育活动
在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵国学经典、国旗下演讲、讲身边感人故事、观看断臂女孩杨佩的感人事迹视频、访问身边的“活雷锋”、写观后感、读后感等形式，丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。
2．本学期，教导处部署了各年级开展古诗文晨诵、背诵、默写等工作，并加强督促，做到让学生学有所用，增强了学生学习的积极性和主动性。
3．开展汉字听写大赛活动
各班按照学校要求，层层进行汉字听写选拔赛，最终选出五年级孙跃、李文旭，六年级孙雨欣、张玲、王星宇五名同学代表学校和联校参加了郊区组织的选拔赛，获得了“优秀组织奖”的荣誉称号。
4．重视学生良好习惯的培养。小学阶段是基础教育，孩子的学习是边玩边学就可以完成的。分数不是最主要的，要让小学生明白自己应该学习，把学习放在生活中的首位，那才是最重要的。我校教学成绩的稳中有升，靠的就是学生良好行为习惯的养成。因此，开学初，我校就从“课堂学习习惯、阅读习惯、倾听习惯、表达习惯、作业习惯、书写习惯、总结反思习惯”等方面分学段进行针对性的培养。并要求教师明确：习惯的养成关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行。这样，长此以往必然会收到良好的效果。
5．加强学法指导，帮助学生提高学习效率。农村学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法。因此，本学期初，教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效果。在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。为提高效果，教导处要求各教研组要经常组织教师会对薄弱学科、薄弱教师、薄弱环节等现状或学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专题讲座和专项训练，帮助学生提高学习效率。
四、存在问题。
1．在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。
2．领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。
五、整改方向。
1．进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。
2．进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就？有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实有效的参考依据，进一步融洽干群关系。
3.教学工作汇报材料南闸中心小学 篇三
——教学工作汇报材料
淮安市南闸镇中心小学
本学期,我校在区镇教育行政部门的领导下, 继续以“质量”为中心，强化教学过程管理为手段,以课堂效益为动力,以加强教师队伍建设为保证等方面狠下功夫。这学期来,我们踏实抓好每一个细节,做实每一件事情。通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,努力做好学校教育教学工作。现总结如下
一、注重校风、教风、学风建设
开学初学校要求各班结合实际扎实开展工作，加强班风建设，营造浓厚的学风氛围。全体教师严谨的教风,带动了学生学风,学校校风的好转,为学校各项教学工作的开展奠定了良好的基础。
学校经常利用国旗下的讲话和班队会课使学生认识学习的重要性和必要性，同时加强校风建设，5月份我校进行集体评议和推荐，推选周洪军老师为“淮安区最美教师”候选人，为全校树立了榜样，营造积极向上的校风。加强读书活动的开展。学校在要求学生购买必要的书籍的同时，还明确规定早护导期间，对于早到校的学生引导诵读；中护导期间，安排在学校寄餐的学生阅读；晚护导期间，引导寄宿的学生进行拓展性阅读；每周按班安排一节阅读课，由老师将学生带进阅览室进行阅读，让阅读成为一种习惯。本学期组织了“六一”文艺汇演暨读书展示活动。
二、以建设教师队伍为目标,扎实开展师德师风建设
提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。这学期,我们狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献的教师队伍。
1、加强学习。我们组织教师学习新课标，积极参加省市区级组织的培训。本学期，学校参加淮安市实验小学牵头的“幸福教育发展共同体”，和清河实小、天津路小学等兄弟学校建立联系，相继安排教师参加了市区组织的教研活动和共同体的教研活动。
2、时间上予以保证。本学期，我校实行早护导、中护导、晚护导，在护导学生的同时，让学生充分自学，老师根据学生需要进行个别辅导。
3、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。学校开展了以教研组为主的各类公开课活动,青年教师能积极主动承担学校研究课活动。要求45周岁以下教师每人一节校内研究课，45周岁以上老师每人一节校内常态课研究；同时确保语文、数学每学期研究课不低于12节，英语每学期研究课不低于8节。教科室加强了教研活动的管理,使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效,真正发挥其应有的作用。教学研讨活动扎实开展,取得了一定的教研成果，并积极向上级有关部门选送优秀教研论文。
4．鼓励教师读书。上学期学校为教师购买了“悦心阅读”工程的书籍，鼓励老师认真读书，做学生学习的模样，养成读书的习惯和终身学生的品性。
三、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走质量兴校之路
1、努力提高教学质量，通过绩效工资为杠杆调动教师积极性。
本学期，学校通过教代会，再次讨论调整《南闸镇中心小学教职工绩效考核方案》和教学质量考评办法及奖励措施，将教学质量放在考核重点位置，公平公正的对教学质量进行考核。
2、实行循环式教学，加强教师责任心。
本学期之后我们计划实行循环教学，一二，三四，五六三个年龄段进行循环，加强教师的责任心。根据区教育研室的评估标准，建立科学的质量考评体系。
3、狠抓教学常规,强化过程管理。
教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,做好日巡课工作，要求教师做好教学五认真，要求教学一条线的同志做到“三个一”：每周一听、每月一查、每周一评。同时每月进行教学工作月检查，校长室在每月月查时进行抽查，将所查情况在教师会上进行通报，并要求整改。同时结合学校每月教学质量一测，对教学质量进行调研，向教师进行反馈。在期中组织全校质量调研，并组织召开期中质量分析会，认
真剖析不足，提出改进措施。
4、发挥骨干教师引领作用，带动教师成长。
本学期要求区级骨干教师、学科带头人做到“三个一”：一次业务讲座、一节公开观摩课、结对一名青年教师。通过骨干教师的引领，带动其他教师的成长和进步。
5、扎实抓好“培优转差“工作，全校落实基础知识过关活动。
由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象,这对考试成绩的影响很大。但是,我们教师坚持“只讲主观,不谈客观”的原则,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,降低教学要求，提高学习兴趣；一手抓优生培养,提升作业难度，最大限度地提高学生的学科成绩。在月检测中教学质量考评突出重点两个指标：优生率和后三分之一学生的人均分；同时为了强化语数英学科基础知识掌握，每周全校各学科进行一次基础知识过关活动，同轨教师自主命题，同轨同时练习，教师进行批改和反馈，教导处进行资料存档，将基础知识过关抓在实处。
四、充分发挥现代化资源的应用
1． 加强教学一体机的使用，学校要求老师上课正常情况下均使用教学一体机，提高课堂教学效率。
2． 加强专用教室的管理。学校编制了科学、信息技术、音乐、美术等专用教室的课程安排表，并建立奖惩制度，确保老师自觉使用专用教室。
3． 学校积极开展特修课活动，助推学生素质的提升。学校按照“让每一位学生快乐发展”的要求，继续成立了书法、篮球、电子琴、足球、朗诵、英语口语等社团，充分让学生个性得到发展，努力达到师生“分享快乐教育、共创幸福人生”的美好目标。
4． 充分利用学校网站、QQ群等现代通讯工具，加快联系的密度，发挥信息化的作用，促进学校教学管理的效率改进。
4.小学教研工作汇报材料 篇四
大力促进师生全面发展
毛石小学教研工作汇报材料
所做的工作和取得的成绩：
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。
日趋完善的教研制度，科学合理的工作计划是开展好教研工作的保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学组具体落实”的工作职责；并制订了《校本教研制度》，通过制度约束，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。将校本教研与教师考核、评优选职紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、时间保证教研质量。
排课时，进行调整组合，每周二第六节课为语文组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），专门定位这组教师的教研活动时间。每周三的第六节课数学组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），专门定位这组教师的教研活动时间。有了时间保障，质量就有了保障。
三、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。
1、用请进来走出去的方式进行校本培训。继续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路；利用积极配合上级安排，主动派教师外出培训，回校后组织二级培训。三年来，每学期派出了近20人次分别才加了县级、市级、省级培训。回来都完成了二级培训，让全体教师学习受益，共同提高。
2、为适应教育发展的新形势，抓好校本培训和业务学习。教研组结合继教工作、利用远程资源开展学习深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，学习新理念，更新教育观，主动投身于教改实践。观看空中课堂中，学习专家文章等多种形式，讨论教学中的热点、难点问题，交流在教学中的经验和体会，商讨教研课题等，良好的教研风气正在形成。进行课堂教学改革尝试；运用新课程理念研课、议课；积极提高教师的专业素养，有效推进了
课程改革。
3、利用远程资源开展多媒体技术在教学中的应用，信息技术与科学整合等培训，有力的提高了教师的教学技能。
四、良好的教学秩序是开展各项工作的前提。
（一）加强日常教学工作管理。
1、教导处、教研组有效地指导、组织教师开展好备、授、批、辅、考等日常教学工作。严格执行新课程计划，按规定开齐、上足、教好各类学科，落实素质教育。把教学研究落实到教学实践过程中来，让教学研究成为解决教学实际问题的有效途径。狠抓教学常规的管理，促进学校工作全面发展。教学上的管理人员根据自己的分工，认真负责的检查各项教学活动。切实提高教学质量。
2、加强普通话、写字、计算、英语口语表达、实验教学等的比赛及考核活动，提高学生综合素质。
３、教师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期教研组四次常规业务检查，业务检查每月下旬一次，教研组按时认真检查，作好记录，评语要实事求是。检查情况及时向教务处及老师反馈，以便指导教师及时整改。还通过领导不定期抽查，听随堂课即时查和教师自查、互查等形式，达到了督促后进、学习先进，互相学习，共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业，禁止布置惩罚性的作业。
（二）深入落实校本教研计划，不断改进教研工作。
1、以还课堂给学生为研讨基础，以提高教学质量为研讨中心，以培养学生创新能力为目研讨标，以公开课、说课、议课、反思为主要形式开展活动。
2、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课、上课、议课，以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录，对该课堂教学作出公允的打分和评
价，并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写，每学期听课不少于20节。这样的教研活动实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。
3、继续开展读书活动，读有关业务知识技能的刊物，作好读书笔记，丰富教师的理论知识。
4、形成自觉教学反思的习惯，交2篇优秀教学反思或经验总结到教务处，第10周和期末组织教师各评选一次。
5、充分利用远教资源开展教研活动，通过培训让教师熟练掌握远教设备的应用，有效利用远教资源为课堂教学服务。每位教师每学期需利用远程资源上课5节以上。几年来的坚持有实效，我校有一名教师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级二等奖，有有一名教师利用远程资源与学科整合论文获市级一等奖。有两名教师教师利用远程资源与学科整合论文分别获县级二、三等奖。
6、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作
三年来，根据省、市、县教育科研部门的要求，先后组织教师参加了省、市、县青年教师“学科”论文竞赛、科学实验论文竞赛、信息技术与学科整合论文竞赛等，三年来，我校有近10 名教师分别获省级二、三等奖，几名教师或市级一、二等奖，30多名教师分别或县级一、二、三等奖。还有几位教师在《成功之路》伤发表了文章。
7、组织开展丰富多彩的活动，如六一书画赛，国庆节朗诵、讲故事比赛、英语口语赛、数学口算比赛、红领巾广播、各种读书活动、征文比赛、制作学具等促进学生动口、动手、动脑，全面提升学生素质。
8、加强校际交流和自身探索。
我校与遵义县一小，松林镇中心小学举行了教研联谊会，经过研讨交流，有效地开阔了我校教师的眼界，提高了我校教师的业务水平。学以致用，我校教师还不断探索，解决教学中的问题和困难。在自制教具活动中，我校有2件教具获县级一等奖，四件获县级二等奖，三件货县级三等奖。
五、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。
近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。近三年来，我校积极参加“小学语文发展与创新教育”课题研究和“小学数学情景与
问题”课题研究，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，在学习和探究中教师们也有不少收获，也取得了一定的成绩。有一名教师获得县级板书创新设计一等奖，二十来名教师分别获得说课、上课、评课、微型讲座、课文片段设计、语文三合一套餐、数学二合一套餐县级二、三等奖，片区一、二、三等奖。
问题与反思
总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。
1、对教研工作重要性的认识不足，教研成果含金量不高。教师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学研究善教、乐教的少。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。
4、课堂教学质量没有大的提高，教师的教学效果没有大的提升，论文或东拼西凑，或直接网上下载，这都是值得引起我们在下一阶段工作中高度重视的问题。
但随着教育科研在毛石小学的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。
毛石镇中心小学教务处
5.新开镇中心小学教学教研工作汇报材料 篇五
我们左店乡中心小学现有学生420人，教师24人，开设12个教学班（每个年级都是2个班）。学校是育人场所，是人员密集的地方，建立起良好的秩序十分重要。为了有效地管理好校园，抓好教育教学工作，我们在借鉴他校经验的基础上，根据本校的实际制订了一系列管理制度，主要有《教师教育教学工作百分》、《班主任岗位百分》、《教师考勤制度》、《教师考绩制度》、《财务管理制度》、《学籍管理制度》、《文明班级评选参照标准》等各种规章制度，这些规章制度有效地规范了学校的管理、教学等方方面面，使得学校各项工作开展起来有章可循。有了制度做保证，学校工作进行的顺利，也取得了显著的成绩。近几年先后取得了许多荣誉。下面从学校的几个职能部门这个学期的工作情况向各位领导作一简单的介绍。
一、教务工作
学校的中心工作是教学工作，为了抓好这个中心，教导处抓住常规管理不放松。教导处结合学校的实际修订了《教师教育教学工作百分》，从备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导、考试等方面都提出了具体的要求并赋予相应的分值，月末对照教学工作百分进行细致的检查，对取得的成绩给予肯定，不足给予指出并提出改进意见，限期整改，检查结果与绩效工资挂钩。
备课 要求教师在深钻教材的基础上，目标明确，方法得当，过程清楚，教案编写符合规范，课时安排合理，板书设计简洁实用。一定要先备课后上课，若有漏背现象，少一节扣2分。我们还要求4
5岁以下的教师课后必须补写教学反思。
上课 坚持候课制度，做到铃声一响就进课堂，保证课堂教学时间，迟到、早退或空堂，一次扣2分。按照课表上课，不得随意调课，因活动需要调课的要告知教导处。各科教师要追求高效课堂，教学思路要清晰，注意分层教学，方法得当，鼓励学生提问，教给学生学会自学，充分调动学生学习积极性。教师上课时要适时使用班班通辅助教学，课后做好使用记录，以备教导处抽查。
作业 我校按照县局统一配备的作业都开齐了，要求教师布置课堂作业力求精、活，既要巩固知识，又要培养能力，避免题海战术和重复练习，要求学生作业时，审题细心，答题认真，格式正确，书写工整。教师批改作业要及时认真，处理错题以帮助学生加深记忆为原则，尽量让学生自己订正，杜绝红盖黑现象，对于普遍性的错误要进行集中讲评。我校大部分老师都配有作业典型错误记录本。中高年级适当的布置一些家庭作业。鼓励教师结合自己的经验或学生的实际自己拟订一些有助于提高学生能力的作业。
课后辅导 学校要求每位教师都能够根据班级学生的情况，做好培优转差工作，利用课余时间教学针对性的辅导，发挥优生特长，提高差生成绩。
考试 我校统一使用的是二小印制的试卷，每个单元上完及时进行检测，教师在检测后要及时的对该单元试卷进行讲评和分析，做到心中有数。教导处每个学期统一安排期中和期末两次考试，单人单桌，两位老师监考，流水阅卷，最大限度保证考试成绩的真实性。
教研工作 我校教学研究工作一直都是开展的有声有色，每个学期的校内公开课在学期初就安排停当，做到定时间、定科目、定参加人员。每次公开课，参加的老师都能够认真的听课，认真记录，认真评课。在评课环节，大家都能够畅所欲言，客观公正的进行评价，毫不掩饰地指出这节课所存在的不足，然后共同讨论这节课应该如何改进，这种一家人在一起拉家常式的交流，让每位参与教师都有收获，丝毫不亚于外出学习。本学期，校内公开课已经举行了10次。此外，我校有县骨干教师3名，他们每期至少要上一节观摩课，新教师每期要上一节成长课，外出学习回来要上一节汇报课等等，在我校已经形成惯例。
我们在研究课堂的同时，还鼓励教师自学，要求他们每期读一本教育教学理论专著，所购书款可以到学校报销，鼓励教师把读书心得，教学反思、教学论文挂在校园网站或发向县局网站与大家分享。
二、总务工作
总务处负责学校正常运转所必须的一切设施的维护与添置，平时最繁重的工作是学校的安全工作，每天要对学生进行晨检、午检，收集相关数据汇总后上报。这学期，总务处已经开展了两次大型活动，一次是 3月12 日举行的紧急避险应急疏散演练，一次是邀请左店乡司法所，左店乡妇联和左店乡团委的领导来校开展安全知识、法律知识讲座。他们结合自己平时工作实际，深入浅出的讲解了与小学生有关的安全知识、法律知识，师生受到深刻的教育。由于我校安全工作做得到位，在上周长丰县教体局，长丰县疾控中心，长丰县卫生监督
所联合进行的检查中，获得了较高的评价。
三、少先队工作
少先队是学校德育工作的主阵地。我校少先队工作近年来一直走在兄弟学校的前面，少先队工作组织健全，目标明确，活动频繁，成绩斐然。少先队大队部负责每周一的升旗仪式，每天的校园卫生的督查及各种活动的开展。前不久，大队部组织开展的“放飞绿色梦想”征文比赛和“环保小卫士”评选活动，师生反响强烈，收到了一次生动的环保知识教育。
6.新开镇中心小学教学教研工作汇报材料 篇六
工作汇报材料
大力推进双语教学是自治区党委、自治区人民政府着眼于全面提高少数民族教育质量，大力培养“民汉兼通”人才，进一步提高各民族劳动者素质，加快建设小康社会步伐，促进各民族共同繁荣发展，实现新疆长治久安的重大战略决策。我校2005年以来按上级教育部门的统一安排进行了模式一教学（数学和汉语课用汉语授课，其他课程用母语授课）。
自2010年秋季我校根据上级的要求和指导开展了模式二教学，在上级领导的正确领导、大力支持、全力关注下在近两年的双语教学中取得了一定的成效。学校目前基本情况： 我校模式一四个年级6个班，其中六年级两个班，五年级两个班，四年级两个班。学生数六年级87名，五年级 79 名，四年级80 名，合计302名学生。模式二两三个年级6个班学生数294名，一年级两个班学生数112，二年级两个班学生数108，三年级两个班学生数74名。我校现有模式一汉语老师4名，自治区级培训1名，每位老师每周汉语课16节，四名都是汉语专业毕业。全校教职工数24名。
我校自2005年9月开展远程教育。配备远程教育室以及微机室，微机室配有电脑44台，自远程教育接收以来每周安排教师使用，使用效果良好，并开展三年级以上学生学习使用电脑，每周安排课时2节。2012年我校各班配备班班通设备一套，自配备安装就投入使用，使远程教育走进每节课堂。汉语教学被列入我校教育教学工作重点，大力开展“八个一”教研活动。为提高我校汉语水平汉语教研室定期开展公开授课，汉语教师集体评课，并体现奖惩制度，使得教学经验欠缺的教师得到更好的提高并利用教研组活动进行集体备课活动。在备课中给了各位教师好的建议和教学方法。并组织学生进行汉语演讲比赛，以提高学生的听、说、口语能力。我校推选汉语教学学科带头人，在教育教学工作中各个教师互助互学共同进步。为督促，监督教师教育教学质量，我校定时对汉语教师的教学质量进行监督检查，内容包括：教案书写是否及时，是否规范；作业批改是否认真及时；教学活动是否合理。为营造学生学习汉语气氛，我校在校园张贴了汉语基本用语，利用学生课余时间进行汉语教育，抓住学生善于观察的特征，从而加深汉语口语，并规定教师与学生交流必须使用汉语，教师授课或教师用于必须使用汉语，学校有计划的开展双语教学，在计划中每周星期三下午教师集体学习汉语，将我校维族教师分为三组有汉族教师组织学习汉语，双语负责人及时监督检查。每天广播操后都进行学生双语学习。为提高我校远程教育资源的使用效率，前提解决学校教师的计算机使用水平，我校每周对教师进行计算机基本使用培训。在闲余时刻我校要求所有教师书写读书笔记，以此提高教师的词汇量，也锻炼了教师对汉字的书写。
自2010-2011学年的模式二教学，我校模式二班级共两个，任课教师共四名，其中语文教师为汉语教师，数学教师为维族教师。工作刚开展的时候困难重重，学生基本不会汉语，上课犹如听天书，老师即便是讲的口干舌燥学生也只是呆呆看着，木木听着，老师和家长也不能交流，学生的家庭作业得不到家长有力帮助。各老师诉苦叫难。于是我建议各教师困难是暂时的只要我们不断付出就总会有收获，在个老师探讨交流下我们觉得先要从小入手，每天下课后老是找各种各样的理由和学生交流，可以是让他们劳动的，也可以是让他们表演的，或者就简单的问问：你家有几口人？你爸爸叫什么名字？等等…；学生刚开始还是有点木讷，但几天后我发现学生开始追着和老师，虽然有些意思不会说，更别说什么语法，可是我觉得孩子们已经有学习汉语的爱好，这时就是老师抓紧培养的好时机。与此同时我建议幼儿园抓紧学生的拼音练习，为以后的模式二开展打下良好的基础。并让教师教孩子儿歌增加他们口语水平。学生开始努力学习，作业也开始认真书写及时完成，于是我又开展了下一项工作要求模式二教师在教室里粘贴标有拼音的图片，充分利用孩子的好奇心和爱表现的心理特征，让他们去读，在读的时候他们会因为我会他们不会这样的思想而努力学习汉语。就这样模式二工作缓慢进行着，2010年10月全县对模式二开展了检测，我校的成绩虽不算优秀但我觉得是我们的孩子的真实水平，通过那次考试我看到了模式二教学的希望，也对我们的孩子更有信心。在接下来的学习中我小模式二教师根据上级要求定时去二小听课，这样使他们不断取经积累经验，听课结束后我会要求他们总结心得，找到自己在课堂中没有涉(shè)及的知识点，依据学校学生间的差距，分析总结适合我校的教学方法。并在此同事要求我校全体师生在校要做到“人人学汉语，人人会汉语，人人说汉语”。教师在教室必须用双语教学。并在第二学期选定下一批模式二教师，同时派数学教师去二小跟班学习一学期，在此期间我定时召集他们了解他们的学习心得，提醒他们要多看、多听、多想。
2011年秋季我校有招收模式二班级两个，这次人数远远超出计划招生人数，我知道这是前期工作的有力体现，我没有改变教学策略还是分配两个班级四名教师担任，并依照前一学年的工总开展情况，详细制定了教学安排，听给他们提供有力的教学建议，在以前工作的安排上这次的工作相对困难减少和好多，老师也没有以前吃力。于是我又要求教师，在工作上相互学习，共同培养我们的学生具有良好的汉语水平，新的模式二教师要向前一批模式二教师学习，最好有比他们更好的教学方法。同时也根据上级要求及时去听二小老师的课，让他们有所改进。为培养良好的汉语学习氛围，我校班级黑板报全部用汉字书写，并保证学生会读，在校园里张贴简单的汉语对话，让学生利用课余时间，读一读，念一念。并在每天的早晨，第二节下课有固定的教师带领他们每天学习两句话，在由班主任写在黑板一角，便于他们巩固练习。在每月都会开展双语口语演讲，以此提高学生的双语水平，激发学生学习的动力。
2012年3月我校安装了班班通设备，这儿就更加给我们的教学提供了方便，我们的教师在网上下载或者自己制作课件，保证了黑板与班班通的协调利用，再用图片和文字的介绍中让他们更容易理解课文内容。如今我校得双语工作开展的仅仅有条，模式二学生的汉语水平不断提高，教学成果显著，希望我校在上级部门的关心和支持下继续保持良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使是我校的双语教学更近一个台阶。塔什艾日克中心小学开展双语教学工作汇报材料大力推进双语教学是自治区党委、自治区人民政府着眼于全面提高少数民族教育质量，大力培养“民汉兼通”人才，进一步提高各民族劳动者素质，加快建设小康社会步伐，促进各民族共同繁荣发展，实现新疆长治久安的重大战略决策。我校2005年以来按上级教育部门的统一安排进行了模式一教学（数学和汉语课用汉语授课，其他课程用母语授课）。自2010年秋季我校根据上级的要求和指导开展了模式二教学，在上级领导的正确领导、大力支持、全力关注下在近两年的双语教学中取得了一定的成效。
学校目前基本情况：
我校模式一四个年级6个班，其中六年级两个班，五年级两个班，四年级两个班。学生数六年级87名，五年级 79 名，四年级80名，合计302名学生。模式二两三个年级6个班学生数294名，一年级两个班学生数112，二年级两个班学生数108，三年级两个班学生数74名。我校现有模式一汉语老师4名，自治区级培训1名，每位老师每周汉语课16节，四名都是汉语专业毕业。全校教职工数24名。
我校自2005年9月开展远程教育。配备远程教育室以及微机室，微机室配有电脑44台，自远程教育接收以来每周安排教师使用，使用效果良好，并开展三年级以上学生学习使用电脑，每周安排课时2节。2012年我校各班配备班班通设备一套，自配备安装就投入使用，使远程教育走进每节课堂。汉语教学被列入我校教育教学工作重点，大力开展“八个一”教研活动。为提高我校汉语水平汉语教研室定期开展公开授课，汉语教师集体评课，并体现奖惩制度，使得教学经验欠缺的教师得到更好的提高并利用教研组活动进行集体备课活动。在备课中给了各位教师好的建议和教学方法。并组织学生进行汉语演讲比赛，以提高学生的听、说、口语能力。我校推选汉语教学学科带头人，在教育教学工作中各个教师互助互学共同进步。为督促，监督教师教育教学质量，我校定时对汉语教师的教学质量进行监督检查，内容包括：教案书写是否及时，是否规范；作业批改是否认真及时；教学活动是否合理。为营造学生学习汉语气氛，我校在校园张贴了汉语基本用语，利用学生课余时间进行汉语教育，抓住学生善于观察的特征，从而加深汉语口语，并规定教师与学生交流必须使用汉语，教师授课或教师用于必须使用汉语，学校有计划的开展双语教学，在计划中每周星期三下午教师集体学习汉语，将我校维族教师分为三组有汉族教师组织学习汉语，双语负责人及时监督检查。每天广播操后都进行学生双语学习。为提高我校远程教育资源的使用效率，前提解决学校教师的计算机使用水平，我校每周对教师进行计算机基本使用培训。在闲余时刻我校要求所有教师书写读书笔记，以此提高教师的词汇量，也锻炼了教师对汉字的书写。
自2010-2011学年的模式二教学，我校模式二班级共两个，任课教师共四名，其中语文教师为汉语教师，数学教师为维族教师。工作刚开展的时候困难重重，学生基本不会汉语，上课犹如听天书，老师即便是讲的口干舌燥学生也只是呆呆看着，木木听着，老师和家长也不能交流，学生的家庭作业得不到家长有力帮助。各老师诉苦叫难。于是我建议各教师困难是暂时的只要我们不断付出就总会有收获，在个老师探讨交流下我们觉得先要从小入手，每天下课后老是找各种各样的理由和学生交流，可以是让他们劳动的，也可以是让他们表演的，或者就简单的问问：你家有几口人？你爸爸叫什么名字？等等…；学生刚开始还是有点木讷，但几天后我发现学生开始追着和老师，虽然有些意思不会说，更别说什么语法，可是我觉得孩子们已经有学习汉语的爱好，这时就是老师抓紧培养的好时机。与此同时我建议幼儿园抓紧学生的拼音练习，为以后的模式二开展打下良好的基础。并让教师教孩子儿歌增加他们口语水平。学生开始努力学习，作业也开始认真书写及时完成，于是我又开展了下一项工作要求模式二教师在教室里粘贴标有拼音的图片，充分利用孩子的好奇心和爱表现的心理特征，让他们去读，在读的时候他们会因为我会他们不会这样的思想而努力学习汉语。就这样模式二工作缓慢进行着，2010年10月全县对模式二开展了检测，我校的成绩虽不算优秀但我觉得是我们的孩子的真实水平，通过那次考试我看到了模式二教学的希望，也对我们的孩子更有信心。在接下来的学习中我小模式二教师根据上级要求定时去二小听课，这样使他们不断取经积累经验，听课结束后我会要求他们总结心得，找到自己在课堂中没有涉(shè)及的知识点，依据学校学生间的差距，分析总结适合我校的教学方法。并在此同事要求我校全体师生在校要做到“人人学汉语，人人会汉语，人人说汉语”。教师在教室必须用双语教学。并在第二学期选定下一批模式二教师，同时派数学教师去二小跟班学习一学期，在此期间我定时召集他们了解他们的学习心得，提醒他们要多看、多听、多想。
7.教学教研工作汇报材料 篇七
在县教研室的领导下，在平政教育组的精心指导下，我们大郭完小紧紧围绕“规范常规管理，提高教育质量”这一中心目标，在教育教学工作中做了一些工作，现向各位领导汇报如下：
一、合理分工，明确职责，加强领导，创造条件，确保教育教学工作的顺利实施。
校长负责学校的全盘工作。教育主任刘明强同志负责学校的教育教学和安全工作，少队辅导员李俊丽负责学校的少队和德育工作，杨绪周老师负责学校的卫生和纪律工作。每学期校长都要亲自参与制定学校教育教研工作计划和活动安排，确保教育教研活动的及时开展。
学校不断改善培训条件。为了加强老师们的校本培训内容，学校为老师订阅了一些报刊杂志，供老师们学习。学校还建有现代远程教育设备设施，具有卫星收视点和光盘播放点等培训学习条件，为校本培训提供了良好条件。
学校努力挖掘培训资源。我们充分使用平政教育组推荐的基本教材，例如：《走进新课程》、《新课程标准》、《新课程教师读本》等。充分发挥县级骨干教师杨变丽、县级教学能手王红英的作用。
二、开展形式多样、内容丰富的教育教研活动
1、狠抓教学常规工作，促进教师的教学水平。常规教学工作是学校的中心工作，推行课程改革是当今常规教学工作研究的主题，提高教学质量是学校的命根子。因此，我们在抓好学校德育工作的同时，狠抓常规教学工作管理，努力推行新课程改革，不断提高教学质量。
常规教学，我们着重抓好以下4方面的工作：（1）确保让教师能在岗继续参加小学基础教育新课程的培训学习，边教学边培训学习边提高认识。我们进一步认识到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育、应试教育转变为素质教育，面向全体，关注个体，提高学生的整体素质。因此，在常规教学工作过程中，大家都能积极而认真地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价。（2）确保按国家课程计划（方案）和省市有关文件规定和要求设置课程和编排学时，并加强管理。校长主要精力放在教学管理上，在校长的统管下，由教导处具体抓常规教学管理工作和新课程实验推广工作。我们能有计划、有安排、有步骤地进行教学研究。这样，有利于老师之间互相了解，一起研究，合作交流，相互学习，共同进步，不断提高。（3）不断完善制度，确保让教师按学校有关管理制度开展工作。（4）抓好常规教学的五个环节的管理。
3、开展“随堂听课，录像反思，评价反馈”活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码照相机录下教学实况，再刻入光盘，让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录表上写下反思，接着听课领导在教学反思记录表上写评价意见，反馈给上课的教师，最后将反思存入教师个人档案袋。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。
4、面向全体教师开展读书活动、教学沙龙活动。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教学沙龙活动，以吸取营养、提高素质、启迪互动，形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。
5、开展学科带头人师带徒活动。帮助优秀教师在帮助他人的过程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。
7、狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，语文组研究的专题有：《如何运用自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让语文教学充满乐趣》、《怎样培养学生独立思考的写作能力》、《朗读，教师如何指导》、《研究作业设计，提高素质教育》、《如何在课堂教学中实施“创设情境、主动参与”模式》、《培养自主意识，提高自学水平》等；数学组研究的专题有：《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《教师应如何关注学生发展、使学生享受数学》、《课程资源的利用和发展》、《如何培养学生解决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，各教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过程，组长均在“教研组工作手册”上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。
9、实施教育现代化工程，提高教师素质和教学质量。
我校第二阶段从2004年-2005年为起步阶段，安装了卫星接收系统第二模式远程教育网络设备设施；购置了大量教育资源光盘和部分管理、教学、备课系统。学校有计划安排教师和学生该远程教育室学习和上课。第三阶段从2005年中开始，为整合阶段，即把现代教育设备作为现代教育的基础工具与诸多教育资源和教育教学活动进行整合。又充实了部分硬件设备和部分教学资源，到目前为止，学校已拥有计算机33台，实现了计算机网络、卫星接收系统第二模式远程教育网络与因特网实现了宽带互连。
11、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样竞赛活动等。
三、完善制度，加强教学和研训实施过程的管理
8.中心小学2012工作汇报材料 篇八
明德小学张兆国
近年来，我校坚持“为了孩子的终身发展而奠基”的办学理念，理清了“突出一个中心(教育教学)，带好两支队伍（行政班子、教师队伍），着力三个方面（制度、机构、校园文化）”的工作思路，学校各项工作取得长足发展，主要表现以下三方面：
一、加强师资队伍建设，教师整体素质明显提高。
教师的高素质是搞好教育教学工作的前提，因此我校在师资队伍建设工作中突出“七到位”。
（1）.思想政治学习到位。组织教师学习《国家“十二五”教育发展规划》、《中小学教师职业道德规范》及上级有关文件精神，领会其精神实质并联系实际认真反思，开展“学先进人物事迹”师德演讲比赛活动，大家的思想素质得到了一定提高。
（2）业务学习到位。以教研组为单位组织有针对性的学习，大部分教师学习目的明确，态度端正，刻苦钻研，认真总结经验，业务水平和工作能力得到不同程度的提高。
（3）.培训学习到位。学校合理安排部分教师参加省、市、县组织的各类业务培训，全员参加网络培训。仅本学期，学校派出10位教师参加省市培训，并扎实开展校级培训，由外出培训教师开示范课、讲座，与全组教师分享收获与感悟。（4）.经费投入到位。教师外出的旅差费、培训费足额发放。
（5）.情感投入到位。学校领导经常与教师谈心交流意见，遇教师生病，工会及时探望，逢教师红白喜事，领导登门祝贺、慰问。
（6）.公平公正到位。学校重大决策出台、制度的制定一律通过教代会；公平公开处理好教师关注的热点问题，并及时公示；教师岗位竞聘、评优评先等关系教师切身利益的工作一律按学校预定考评方案执行，不偏袒任何人。行政人员与班主任享受同等职务津贴。
（7）.宣传到位，树立身边榜样。《三明日报》以“李菊花：让住校生爱校如家”为题报道了李菊花老师关爱学生事迹。学校例会上大力表扬教师先进事迹，倡导教师爱岗敬业、无私奉献。通过七个到位，绝大部分教师爱岗敬业，恪守尽职，行政人员星期日下午到校；教学水平大幅提高，多次受到进校教研员的表扬与肯定，老师参加优质课比赛也获得了好成绩,鄢春莲、丁善容两位老师为县教学技能理论与实践活动培训班上示范课，开讲座。
二、拓宽德育途径，提高德育工作实效。
1．以人为本，更新德育工作机制。针对学校实际，我们不断探索新规律，探寻新途径。一是继续完善“点面结合，层层推进”的德育管理机制，不断健全“纵横交错，互成网络”的德育工作体系，努力形成“学校——家庭——社会”一体化的教育网络；二是进一步完善校长负责，政教主任、辅导员、班主任为骨干，教职工全员参与的德育工作机制；三是健全德育激励机制，评比文明班级，文明宿舍，优秀德育工作者等，激发工作热情，提高德育效益。四是进一步完善学校、家庭、社会三结合的德育运行机制。
2.、追求实效，加强基础文明教育，做好三方面工作。一是抓好行为养成教育，立足“早、严、细、实、恒”。每月着重一方面的行为训练，本期进行了“礼仪、卫生、用餐、晨读、课间活动”方面的训练，取得明显成效。早晨书声琅琅，书香四溢；课间活动有序开展，充满活力；地上看不到纸屑、饭粒；校园内随处可听到“你好”的问候声。养成教育力抓“两头”，一方面抓住身边典型，加大宣传力度，做好校园之星，优秀学生评选工作，另一方面是加倍关注“问题学生”，建立相关档案，确定帮扶对象，建立健全定期谈话、定期汇报、定期研讨等制度。二是抓好法制教育和心理健康教育：定期聘请法制副校长作讲座，重视心理健康教育，选送刘桂兰老师参加市心理健康教育培训。三是突出主题教育：三月份开展“学雷锋、做文明小学生” 主题教育和“珍爱生命预防溺水、文明交通从我做起”签名仪式活动；四月份开展革命传统教育、祭扫烈士陵墓、参观革命纪念馆、科技展活动；五月份开展“我们是新世纪的劳动大军”主题队会；六月份举办校园文化艺术节。
3.、注重校园文化建设，丰富内涵。物质文化：建设文化长廊，涵盖“教育方针”、“四好少年”、办学理念、校训、校园重大活动摄影、师德座右铭、科普天地等内容。我校提出“为了孩子的终身发展而奠基”的教育理念回应了“以人为本”理念的召唤，体现素质教育的要求，确定“注重细节，把小事做好”的校训，通俗易懂，铭记在心，促使学校管理精细化，师生行为规范化。学生生活通道张贴“行为规范、生活常识”标语，时刻提示学生讲文明；教学楼楼道张贴《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》，体现了“书香校园”教育特色。绿化校园，定期修剪花草树木，校园四季绿树成荫。花圃中雕刻“笑”字，蕴含着我校办学追求：营造良好的工作环境，让老师愉快地工作，有说有笑；创设优良育人环境，创新教育方法，让学生快乐学习，健康成长，露出甜蜜的笑；提高服务质量，提升办学品位，让社会家长满意地笑。教室统一布置：设有班级牌、明星栏、成长足迹栏、荣誉栏、信息栏、科普角，张贴名人名言。班级牌别具一格，含班主任相片、班级每周之星、全家福、班规、课程表等内容，向外公示班级教育内容，培训目标，自觉接受社会和家长监督，督促班主任塑造良好形象。食堂张贴“珍惜粮食，节约用水，热爱劳动，讲究卫生”等标语，时刻提醒学生文明用餐。
精神文化：成立信息报道组，及时宣传学校重大活动，重要信息。今年我校上传稿件40余件，省教育厅采用2条，市局采用4条，县局采用12条。重视体育卫生和美育工作，认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《美育教学课标》，坚持上好体育美育课，成立鼓号、腰鼓、舞蹈、美术、科技等兴趣小组。定期开展各类竞赛：三月份开展书法、美术、讲故事比赛，四月份开展跳绳、乒乓球比赛，五月份开展跳远、拨河比赛，六月份开展科技作品小制作。“六一”我校成功举办了第二届校园文化艺术节，向社会展示我校艺术教育成果，受到与会领导、家长一致好评。去年参加县中小学田径运动会获得团体总分第三名的好成绩。提高服务意识，关心寄宿生生活。因地制宜装置简单设备，为寄宿学生提供生活热水。针对雨季自来水混浊问题，特意为学生食堂配置水源过滤器，确保学生饮水卫生。
三、严格教学常规管理，教学质量稳步提高。
1、.严格教学流程管理。学校对备课、上课、作业批改、学困生辅导等各个环节作了明确要求。平时抽查和半期定期检查相结合的方式对教师进行考查，发现问题及时指出，限期改正，并把考查结果与教师考核挂钩，激励教师扎实做好教学常规工作。
2、校领导深入课堂。学校行政班子随堂听课，人均达24节。课后与教师交流，共同探讨教育教学方法。每学期参加四次以上的教研活动，掌握教研动态，推动教研的深入，为完善教研制度提供依据。
3.、研讨结合，观摩互动。扎实开展以“集体备课——听课——评课——课后反思”为主线的常规教研活动。每位老师每学期上好一节公开课，教研活动各环节扎实，材料齐全，多次受到教育局、进修学校表扬。
4、.抓课题研究，提升教研水平。去年申报的省、市、县三级课题已取得了阶段性的成果，并渗透到日常教学中。
5.、加强毕业班工作。（1）提高认识，加强领导。校长、分管副校长分别挂包一个班级，深入班级、课堂，充分了解学情、教情，与任课教师共商对策，共订计划。本期听毕业班课8节，参与质量分析4次。（2）定目标，定奖励。根据学生底子，定出教师经过努力可达到的目标，即语文及格率、优秀率分别为96%和80%，数学及格率、优秀率分别为90%和60%，达标、超标给予适当奖励。（3）抓落实。深入课堂抓知识落实，课标要求的落实，训练的落实，发现问题及时研究。（4）组织月考，引入竞争。每月举行一次月考，统一命题，统一改卷，成绩内部公布。学生与学生，教师与教师之间比成绩，比进步，找差距，促使两个班共同进步。近几年，我校毕业班成绩自我感觉良好，对得起溪源人民。
9.学校常规教学教研工作汇报材料 篇九
从开学到现在，在中心校规范管理月的工作思路指引下，在新课改的正确引导下。我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。教学教研工作贯穿备、讲、批、辅、考、评等方面，新课程对教学教研工作提出了新的更高要求。按照这些要求，我校从规范化、精细化管理入手，真正做到计划周密安排，备好每节课，上好每节课，实施“有效教学”，推进“高效课堂”，促进教师专业化成长，提高学生的学业成绩。下面我就近阶段教学教研工作汇报如下：
1、片区联研活动：积极组织学校的老师参加片区联研活动，写好听课记录和教学反思，上好还原课。
2、集体备课：组织教师积极上传备课，修改备课，讨论和评论，备好每节课。
3、上课：认真组织教师上好每节课，开齐开全课时，为更好的教学成绩铺路。
4、备课作业：每月进行一次常规检查，做好备课作业的指导工作，对出现的问题及时整改，让备课作业更好的服务于学生。
5、实验教学：组织实验教师上好实验课，及时上传教学计划，运用好实验器材上好实验课、做好实验记录，培养学生的动手实验能力。
6、期中质量调研：做好期中质量调研的分析与总结，查
漏补缺，为期未质量调研打下基础。
7、市级教学工作评估：合理安排市级教学工作评估的有关事宜，为市级评估工作保驾护航。
10.新开镇中心小学教学教研工作汇报材料 篇十
凤山镇中心小学共有学生2299人，教职工96人，共设30个教学班。一年来，我校在上级党政和教育行政部门的正确领导下，全体师生齐心协力,收获如下几个亮点：
一、以教学为中心，规范管理，落实常规
1、建章立制，规范管理。学校相继制定了《教师考勤制度》、《教师岗位制量化考核细则》、《班主任工作考评细则》等规章制度，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。
2、规范课程安排。开全课程，开足课时，切实按学科教学计划上好课，努力提高学生各方面素质。
3、分工负责，全程管理。学校行政人员采取了分学段包班制，行政人员坚持带课、听课，坚持参加教研活动。由于我们分工协作，措施到位，学校教育教学质量一直稳中有升
4、认真组织教学工作检查。学校非常重视教学工作的检查落实，做到每月一次检查，每次检查都不打招呼，检查结果与教师绩效、评优评先挂钩，通过检查来督促教师做好常规工作。
5、开展书香校园特色活动，搭建特色文化，打造魅力校园。学校先后开展了经典文化诵读的特色活动，利用晨会、国旗下讲话、班会、大课间操、黑板报，大力营造书香氛围。为了确保读书活动的时效性，开展了早读和下午课前20分的诵读课，鼓励师生共读。
二、抓好课堂教学改革
从2013年秋季期开始，我校迈进了“新课程目标教学实验”课改的大门，从开始的效仿，到现在的全面铺开，我校做法如下。
1、成立以刘伟校长为组长课改工作领导小组；根据课改需要，领导小组下设3个课改教研小组：语文教研组、数学教研组、英语教研组具体实施学校课改工作。
2、教务处主持制订相关课改制度。
3、评选课改标兵，借助课改标兵引领示范作用，以点带面，全面铺开课改工作。
4、充分利用教材研讨会、校本教研、课堂教学竞赛等活动，给教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，尤其注重教学反思的积累。学校为教师的成长创设了各种机会。组织教师外出听课、听讲座等，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，通过参与多种形式的课改研究活动，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地用好新教材。
5、改变评价方式。对老师的评价，改变以往以分数定优秀的方式，改为通过学生学业水平测试，班级课堂风气评比、研究性材料的上交、听课评课反馈等形式进行综合考评。对学生的评价通过评选优秀学习小组、学习标兵，进行大会表扬，班内积分等手段进行。
三、抓好毕业班管理
1、成立毕业班工作领导工作，做毕业班教师们的坚强后盾。毕业班工作抓早抓好抓实，多次召开毕业班师生会议，对六年级进行重点监控，领导挂点到班，从思想、学习等多方面着手，呈现一个学校、班级、师生合力齐进的良好局面。
2、注重团队合作。我们有一个敢于拼搏、齐头并进的准专业团队，团队成员之间无障碍沟通，资源共享、共同研讨、互相学习、齐抓共管。
3、注重实效。具体抓好“实战”俩字，“实”就是真实，教学生真实有用的知识，凭真实的本事展现真实的水平；“战”就是指考试，指严格的考试。一年来，所有大型检测都认真做到四个教学班互相对调，认真监考，认真评卷，仔细分析，针对性开展培优辅差。从而在学生中形成一种“我要学、要学好”的学习氛围。
4、注重尖子生的培养。每一年县六年级语数英综合知识竞赛学校都是早谋划早部署，五年级第一个学期开始选拔，合理配备优质教师资源对尖子生进行辅导，也取得了喜人的成绩，连续三年荣获全县团体一等奖，这是乡镇学校从未有过的高度。
回顾过去，我们满怀欣慰；展望未来，我们信心百倍。在新形势下，全体三殿人一定会继续努力，把各项工作做得更好。