多人活动游戏（通用9篇）
1.多人游戏的金矿 篇一
之前罗伯特·胡特对游戏中的那些侏儒和精灵毫无兴趣,但当他在2003年进入网络游戏行业后,他发现这是一个广受年轻人欢迎的领域,其中大部分男性玩家愿意每个月为此付出13美元,胡特突然意识到这是一个巨大的“金矿”。
2005年,胡特和他的创业伙伴在加州圣迭戈附近成立了Gazillion公司,他们说服数家风险投资机构为他们投资,于是陆续有超过5000万美元的风险投资进入新公司。胡特又成立了一个工作室,专门进行大型多人在线游戏的研发,为此他开始在世界范围招纳人才,现在Gazillion公司已经有超过300人的开发和设计团队,他们在全力开发五款大型多人在线游戏,其中的四款游戏有望在2010年上线。
胡特认为现在游戏业务出现了一个巨大的转变。当人们花费更多的时间在社交网站,例如Facebook和MySpace上时,游戏巨头和新兴开发商纷纷把目光聚集到这部分人群上来。2007年到2008年,有超过7亿美元的资金涌入这个领域。电子艺界、索尼娱乐和迪斯尼也都表示在未来两年内向在线游戏投入更大的精力。
培养在线游戏更多的忠实玩家是一个非常有前途的商业模式,最理想情况是游戏玩家在游戏商店花费40美元购买光盘,然后缴纳15美元的月租费。在这个领域无可争议的冠军是Activision Blizzard的《魔兽世界》,它在全球拥有1150万玩家,制造了11亿美元的销售额,其中利润高达4.4亿美元。
考虑到行业内异常激烈的竞争,复制魔兽的成功对于拥有丰富游戏运营经验的电子艺界来说都是困难的,更不用说像Gazillion这样的新手。在胡特看来,在线游戏的目光应该聚集到类似蜘蛛侠或者绿巨人这样深受各阶层喜爱的漫画形象上来。
在线世界需要足够的地理内容、不同的任务、足够吸引玩家的角色、足够的奖励使玩家不至于在游戏中受挫,这和只有一两个玩家的单机游戏完全不同。开发商表示一款游戏的研发费用超过5000万美元非常正常,暴雪在《魔兽世界》中的投入已经远远超过这个数字,但这些钱的用途也许只是增加一个大怪物,或者一个新的地牢而已。
2003年索尼和卢卡斯公司推出经典游戏《星球大战》的在线版,但繁琐的操作和异常袖珍的“银河”都让玩家们牢骚满腹。于是索尼决心对游戏进行大的修改,主要是丰富场景和资料片,同时削减一些冗繁的情节。虽然目前《星球大战》游戏的销量累计超过数百万张,但令索尼遗憾的是,有超过25万的玩家并没有按预期每月额外支付15美元。
面对严峻的成本压力,许多开发商发现简单的在线游戏也能创造可观的利润。例如英国游戏开发商Jagex研发的在线游戏Runecape就是这样,它看起来和《魔兽世界》的界面很相似,但要简单得多,没有那些耀眼的图形设计,玩家可以自由发挥,每月仅需5美元的花费就可以获得额外的武器和升级宝典。目前这个游戏已经拥有了1万注册玩家,年销售额已经达到大约6000万美元。
2.多人团队游戏 篇二
猜杀手
场地：室内
人数：6-12人
时间：因应参加者的能力而定
目的：促进团队关系，互相认识大家的沟通模式
游戏方法
1. 游戏需要一位主持人及至少五名参加者。
2. 每位参加者都要分发一张扑克牌，当中必须有一张Q而Q代表杀手。
3. 主持人先拿出需要的牌及洗好，然后分给每位参加者。
4. 当众人知道自己的底牌后，主持人会要求全部参加者将眼睛闭合，然后会说：“杀手将眼睛睁开。”当杀手睁开双眼时，主持人会说：“杀手可以杀人。”杀手这时候可以用他/她的方法让主持人知道他/她杀了谁人。其后，主持人会说：“杀手将眼睛闭合。”最后主持人会要求全部参加者将眼睛睁开，然后会指出谁人被杀害。
5. 被杀害的参加者将会退出比赛。余下的参加者将会讨论谁是凶手。如果最后决定的疑犯不是凶手，该参加者亦当输论。之后主持人需要重复第4点，直至杀人凶手被人猜中为止。
注意事项
1. 主持人在游戏时要保持中立及不可给予任何对游戏有影响的意见。
2. 整个游戏的重点是讨论这个部分，所以主持人应鼓励参加者多参与讨论及发表意见，从而观察个人的沟通模式。
3. 主持人可于游戏后进行检讨，以便令参加者更明白个人的沟通模式。
游戏变化
主持人可引入警察的角色，用K牌做代表。当杀手将眼睛闭合后，主持人会说：“警察将眼睛睁开。”当警察睁开眼睛时，主持人会说：“警察可以猜谁是凶手。” 警察这时候可以用他/她的方法让主持人知道他/她猜了谁是凶手，其后，主持人会说：“警察将眼睛闭合。”最后主持人会要求全部参加者将眼睛睁开，然后会指出谁人被杀害及警察猜得对与否。但警察是不可以将自己的身反泄露，否则当输论。而警察引入的目的是让讨论有更多的话题。
学习游戏
学习游戏最重要的目的，是透过轻松的活动气氛刺激组员的学习动机，协助组员了解和体验某些知识或现象。
学习游戏主要分为概念学习和反映学习两类。概念学习游戏能协助组员了解一些比较抽象的概念，例如：自我了解、人类沟通、领导才能、民主选举甚至社会阶级等等。反映学习游戏则协助组员具体掌握在某个情况下的反应技巧，例如：如何拒绝别人对你的某些要求、如何交谈等等。
设计概念学习游戏
1. 概念学习游戏的形式是多样的，较为典型的可用公式表达。如下
工作(1)或角色(1)+规则(1)→结果(1)
工作(2)或角色(2)+规则(2)→结果(2)
…… …… ……
工作(n)或角色(n)+规则(n)→结果(n)
工作员设计两种或以上的工作、角色或规则让组员参与，透过比较不同“规则”与“结果”的因果关系和分享组员在游戏过程中的经验，令组员更容易掌握一些概念，也使这些概念更具有说服力。例如：在“聚管成塔”游戏中，组员分为三组利用饮管和大头针砌成塔，三组组长则暗地里被指示分别扮演“独裁领导”、“民主领导”和“放任领导”的角色，最后从不同角度比较三组制成品，并分享“不同的领导风格”如何影响 “制成品素质和小组合作”，从中使组员了解不同风格的领导对组织的影响。这是组员亲身的经验，感受便比较深刻。
其他游戏如“你讲我砌”也同样可使组员了解双向沟通的重要性。
2. 有些概念学习游戏，工作员不需要刻意设计两套不同角色或规则，游戏的发展会自然衍生出不同的境况及不同的后果。例如在游戏“囚犯的困局”中，只要依照规则进行，任由游戏自然发展，便能得出不同后果，供组员分享讨论。
3. “处境游戏”和“模拟游戏”是重要的概念学习游戏。这类游戏为组员设计了一个特定时空，并要求组员限时完成一项工作，或解决一个问题，或投入某一角色进行某些活动。组员在游戏过程的感受便可以作为讨论分享的材料，并从中总结出一些概念来。“神奇的布”便属于这个类别。
4. 在“模拟游戏”中，参加者往往被分配到不同角色，而每个角色的参与程度不同，容易影响组员的投入感及游戏趣味性。故此，设计模拟游戏时不宜太复杂，在分享时也应让参与较少的组员分享感受。
带领讨论须知
概念学习游戏很重视讨论和交流。工作员带领讨论的技巧十分重要。基本来说，讨论的过程可分为四阶段：
1. 分享阶段
工作员带领分享游戏中的感受和困难。例如：“游戏中有什么事发生呢?”“你怎样应付?”“你有什么想法?”
2. 反省阶段
工作员带领组员反省和领会引致不同后果的因素。例如：“为什么会发生?”“有什么因素令大家少参与了?”
3. 概念形成阶段
工作员带领组员整合刚才的经验和讨论，形成一些概念。例如：“总括来说，这是什么原则呢?”“这个游戏反映了什么东西?”
4. 应用阶段
最后，工作员要和组员讨论如何将这些概念和原则应用到日常生活中。例如：“在现实生活中有没有这种情况发生?”“如果你事一个领导者，你将如何领导你的组员?”
设计反应学习游戏
透过反应学习游戏，组员可以掌握到较具体的反应技巧。一般的做法是给某组员一个情景去处理，然后小组对此组员的反应或处理方法给予回应(feedback)，改善后再尝试。借着尝试→回应→再尝试→再回应的模式，一个组员在某情况中的反应技巧或处理方法会得以改善。这个程式有两个好处：
1. 不断尝试及学习，技巧在潜移默化中得以改善：小组的鼓励和赞赏，使组员学习及改变得动机不断提高。
2. 组员面对模拟的情景若干次后，会渐渐对“真实”的情况习惯，心理压力和负担亦会减轻。
社交训练、演讲训练经常需要利用反映学习游戏，而角色扮演则是典型的反应学习方式。
结语
表面看来，学习是严肃的，与欢笑嬉闹的“游戏”显得格格不入;加上学习游戏一般是在主题性聚会和训练课程中才使用，而且需要辅以讨论何总结，故此，学校游戏便错误地布被视作“游戏”，而只作为一种练习或在进入话题前的引子。
从工作经验观察，学习游戏是可以饶富趣味的：
1. 首先，工作员在进行游戏前不应过分强调这是“学习”、“练习”或“体验”，以免令参加者过分拘谨。参加者也未必需要知道这游戏的主题是什么，只需要把它当作一般游戏进行便可以。当然，参加者是需要严守游戏规则的。
2. 在游戏选材上，学习游戏并不一定要采用拘谨的角色扮演或小组讨论，很多康乐游戏稍加变化便可作为学习游戏使用。例如：探讨领导风格的主题可以在“聚管成塔”中带出，同样可以在“分组天才表演”的活动中表现出来。采用何种形式要视乎对象而定。
3. 学习游戏视有一定限制的，在游戏中得到的启发未必可以完全推论到日常生活中，故此带领讨论时不能作无限引申。理想的学习游戏应代给参加者丰富的感受，使参加者在游戏完毕时有强烈分享意愿。工作员可就他们所能感受到的作出讨论便足够了。
说话与回应
场地：室内
人数：6人、12人或18人
用具：台椅共六张(每组)，三张在外圈、三张在内圈相对，每张台上有一张卡
目的：让参加者了解不同的反应方式或态度会对将不同内容的人产生不同的感受
游戏方法
1. 六人为一组，三人在外圈(A1、A2、A3)，三人在内圈(B1、B2、B3)，面对面而坐。
2. 第一回合：A1、A2、A3根据卡上指示向B1、B2、B3讲述自己一件事，分别是开心、难过和生气的。
3. B1、B2、B3根据卡上的指示反应，分别是亲切、漠不关心和答非所问。
4. 跟着，进行第二回合，外圈组员顺时针带着卡走，而内圈组员逆时针不带卡走。
5. 第三回合后，游戏完毕。
6. 工作员带领组员讨论游戏时的情况及讲者的经验和感受。
亲切漠不关心答非所问
关心
难过
生气
注意事项
1. 工作员请参加者留意游戏时的感受。
2. 参加者从中体验不同情况引起的感受，尤适合于有关沟通技巧和态度的练习。
家用分配
场地：室内
人数：4人一组
时间：30-40分钟
目的：协助组员设身处地感受家庭各成员的不同期望和观点;刺激讨论家庭中解决问题的方法。
游戏方法
1. 把组员分为4人一组，组成一个“家庭”，随意指派角色，包括：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹。
2. 工作员假设下列故事：
爸爸年终分得花红五千元，于是开了一次家庭会议商讨如何使用这笔款项，但各成员都有不同的见解：
a) 爸爸——认为举家很久没有旅行了，建议这笔钱用作家庭短途旅行。
b) 妈妈——家里的雪柜已经坏了，建议用这五千元购买一个新的，余钱可为子女添购一些新衣服。
c) 哥哥——最近刚考到车牌，建议将钱供一辆二手车。
d) 妹妹——很喜欢学钢琴，建议买一座钢琴在家练。
3. 每一个“家庭”要于5分钟或10分钟内决定如何分配这五千元。每一家庭成员都要据自己观点力争。
4. 时间完毕后，可对调角色再进行一次。
3.多人玩的团队游戏 篇三
场地：室外森林，完全漆黑的环境
人数：10-20人，可分组
时间：15-20分钟
道具：荧光棒
目的：加强气氛，减少对环境的恐惧
游戏方法
1. 此游戏适宜露营时在野外森林进行，
2. 首先选择有一片森林的平地或斜坡地，到晚上入黑后带领全组人到达场地，其间不准大家使用电筒，以保持神秘感。
3. 主持人宣布即时进行寻宝游戏，然后将荧光棒抛入森林，着所有人冲入森林尽快抢夺荧光棒。夺得荧光棒者为胜。
注意事项
1. 参加者需进入树林，务必注意安全。主持人事前宜视察场地。
2. 由于环境漆黑，参加者通常都十分主动参与。到明天日间再带领参加者到场地，参加者将明白到晚上的场地原来是何等恶劣，主持人可借此再分享。
3. 宜以数人为一组进行，以发挥互助精神。
游戏变化
1. 可同时抛出多支荧光棒分散参加者，亦可令多些人有成功感。
2. 可以再荧光棒贴上其他指示，作为其他活动的一部分环节。
3. 可作为晚间寻宝活动的内容。
劫后余生
场地：室内或室外(须有足够空间)
人数：20人以上
时间：30分钟
道具：尼龙绳每组两卷、计时器(按组别数量而调整)
目的：营造困难及危机，让参加者透过互相合作及商讨，找出解决困难的方法，从而提升团队精神及个别解决问题的能力。
游戏方法
1. 所有参加者分成约10人一队，每组派发两卷尼龙绳。
2. 主持人讲述一下情境，并要求各人代入角色并作出反应。(我们现在处于一个将要陆沉的岛屿上，30分钟后，这岛便会被洪水全部淹没，所有留下来的人亦必定被淹死。所以，为了拯救最多的人，必须按指示进行救援工作。每组只有尼龙绳两卷供编织救生网用，另一只能容纳2人的救生艇供最后的组员逃生。)
3. 主持人指出地上有两条电线胶布分别在场地的两个极端。
4. 现在每组只有两卷尼龙绳，我们要共同商讨出策略，30分钟内包括编织救生网，然后每次安排组内其他的组员坐在救生网上，身体任何部分均不能触碰地面，由场地的`一端运送到另一端。途中若有触碰地面，则须全组返回起点，已被救的除外。
5. 每次成功运送后，已被救的组员便不能再触碰救生圈，只能以说话给予意见或鼓励。
6. 即每次成功运送后，全组均会少了被营救的组员。
7. 当指定时间到达，主持便响起哨子宣布拯救行动结束。
8. 主持数点每组被营救的同伴。
9. 每组坐下分享及检讨游戏过程中的感受与得着。
建议讨论题目：
l 你们满意自己营救组员的数目吗?
l 你们如何分配用作思考与行动的时间?
l 你们中间谁人曾提出过意见?有被接纳及采用吗?为什么?
l 你们在游戏过程中感受如何?
l 你们认为在游戏过程中最令人鼓舞的是什么?
l 你们认为在游戏过程中最令人沮丧的是什么?
l 你们在此游戏中有何得着呢?
l 如果可以时光倒流，你们认为怎样做会有更好的效果?
10. 主持人带领总结经验，并给于确认。
注意事项
1. 主持人需提醒组员认真投入游戏，并须留意自己在过程中的感受。
2. 呼吁所有组员均须以安全为大原则，切勿贪快而罔顾组员安全，酿成灾祸。
你讲我讲
场地：室内
人数：8人或以上
时间：40-50分钟
道具：手工纸、摺纸指引
目的：认识沟通的注意事项及双向沟通的重要性。
游戏方法
1. 把参加者分为若干组，每组选出一位代表。
2. 工作员(最好两名)分别向代表及组员进行简介。
3. 向代表简介的内容：
l 每人只发一张摺纸指引及手工纸一叠;
l 代表须教授手摺纸技巧，组员不可发问，过程中只有代表可说话;
l 代表须考虑有什么因素可促进组内的沟通，并在最短时间下指引所有组员完成摺纸;
l 待所有组员都摺完一件作品后，便交由代表展出，最快一组为胜。
4. 向组员简介的内容：
游戏过程中，组员须按代表的指引完成工作，期间组员不可说话及发问，完成作品后交由代表展出，最快完成一组为胜。
5. 工作员可因应摺纸质之进度加入第二部分游戏;在第二部分，代表与组员间可进行双向沟通，澄清及了解摺纸的步骤及过程。
6. 游戏完毕后工作员带领小组进行体验分享，
讨论内容建议：
l 代表如何部署教授的过程?
l 什么因素可促进组内之学习或沟通气氛?
l 第一及第二部分组员/代表之行为有何分别?
l 最重要的沟通事项是什么?
l 游戏中有何致胜之道?
l 如有机会重玩游戏，你会如何改善?
l 哪些组员表现最令人印象深刻，为什么?
注意事项
游戏需于较为空旷及宁静的地方进行，以免互相影响及妨碍讨论气氛。
游戏变化
除摺纸外，亦可选择一些具不同步骤及讲解之工作，让组员可发挥表达及互助沟通技巧。增加难度或刺激度，可安排其中一些组员戴上眼罩或绑起双手。
同舟共济
场地：室内或室外
人数：12人或以上
时间：30-40分钟
道具：大量纸张(如纸皮、报纸、废纸等)、胶纸、绳子、夹子、计时器
目的：加强团队合作
游戏方法
1. 先预备场地，以障碍赛形式进行。
2. 把参加者分为若干小组并分派游戏物资。
3. 小组于指定时间内利用派发的物资，设计出一个可接送所有组员的工具，由起点走到终点，过程中组员必须手拉手连成一线，脚踏工具，如身体触及地下或障碍物会被加时。
4. 若于游戏中途组员未能保持阵形将被停止前进，直至所有组员连成一线为止。
5. 必须所有组员到达终点，最快的小组为胜。
注意事项
工作员应鼓励组员运用集体创意设计出特别而稳固的接送工具，如在游过程中有破损情况，组员可立即利用剩余物资修补。
游戏变化
1. 道具可因应组员的能力改变，以增加难度。
2. 可加入美化工具的材料及增设美观作为评分准则。
3. 如时间许可，于游戏开始前可让组员先介绍他们所设计工具的特点，先来一场牙较战。
4. 游戏结束后可加插讨论，分享过程中团队合作的参与感、创造力及困难情况。
渡河旅程
场地：室内、户外均可
人数：6-15人
时间：约30分钟
目的：(i)提升集体解决问题的能力
(ii)增强组员的团队精神
游戏方法
1. 所有参加者先站在一幅长度不少于十八英尺的场地起点前集合。
2. 全组共有五点接触地面之机会。(身体任何一部分接触到地面，即当作一点计算。)
3. 所有参加者必须完成渡河任务。
4. 小组讨论：
a) 过程中，你们最欣赏的组员是谁?欣赏他的地方是什么?
b) 是否发现有一些行事冲动、鲁莽、不顾全组组员后果的情况出现?
c) 有否感受到一些组员拥有乐于奉献、牺牲精神?
注意事项
1. 必须选择平坦的场地进行。
2. 工作员给予参加者过关之点数，必须足够及合理;一般而言，一段十八英尺长的活动场地可给予五点让参加者过关。
3. 活动有很多身体接触及很大的危险性。
4. 参加者必须放下所有的首饰、手袋。
5. 工作员须照顾参加者的安全，慎防参加者往后跌倒。
6. 此活动需要较多身体接触，组员间必须要较熟络和较有默契才可以进行。
游戏变化
1. 可给予组员尝试利用多与或少于五点渡河。
2. 可视乎参加者人数延长或缩短活动距离。
协力齐心
场地：室内、户外均可
人数：6-10人
时间：约30分钟
目的：(i)提升组员的互信及自信心
(ii)增强小组的凝聚力
游戏方法
1. 所有参加者先站在指定场区外。
2. 所有参加者身体任何部分均不可触及活动场区。
3. 每次只可凌空拿起一件东西。
4. 若任何参加者身体触及场区必须重新开始。
5. 小组讨论：
a) 你们对自己及组员有否信心?这些信心的来源是什么?
b) 你觉得“稳阵”吗?哪些地方需要更大的支持?
c) 能完成要求，你/你们有何感受?
场地设计
1. 可设计方形或圆形场区，但所拾取的东西距离必须在1.5-2米之间。
2. 室内可以电线胶布、尼龙绳做画线，户外可利用树枝、贝壳等代替。
注意事项
1. 必须选择平坦的场地进行。
2. 小学生或个子小的参加者亦可进行活动，但距离应缩短至1米或4英尺左右。
3. 活动有一定程度危险，可加软垫增强保护。
4. 工作员须照顾参加者的安全，慎防参加者跌倒或扭伤手脚。
5. 鼓励所有参加者参与其中，一尝组员责任。
游戏变化
1. 可随意变更拾取的东西，如鸡蛋、钥匙、硬币、糖果等。
2. 可让部分参加者蒙眼进行活动。
4.体育游戏、多人多足跑教学教案 篇四
班级：374班年级：高二年级教师：王宇 教学内容：体育游戏、多人多足跑
教学目的：
1、使学生掌握一定的体育游戏方法，增强学生活动能力，以及快速奔跑的能力。
2、通过游戏增强学生身体素质，培养和开发学生思考能力。
3、通过游戏使学生增强团队意识、合作意识和无私奉献的集体主义精神。
教学重点：多人间的协议配合。
教学难点：统一步频、步幅。
开始部分：
1、体育委员集合带队，报告人数。
2、师生互问好。
3、宣布本课的内容，提出安全要求，检查着装。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
××××××××××
××××××××××
▲
要求：
①集合快、静、齐，注意力集中。
②学生精神饱满，听课认真。
准备部分：
1、听数抱团游戏。
学生顺时针慢跑，听到老师报出的数字，脚速做出反应，组成准确的一组。
2、行进间徒手操 4节×8拍。
队形如上，要求学生动作准确，幅度大。
基本部分：
多人多足游戏方法：
自由组合，将两人的各一条腿用带子绑在一起，双臂互相搭肩，按要求把脚前后放臵，准确起跑。熟练后逐渐增加组合。
1、集合讲解游戏方法，绑腿的系法与解法。
2、三人一组，自由配合，自由练习。
要求：注意躲避，注意安全。
3、集合，提出练习中出现的问题，寻找解决的方法。问题(1)：不能快速整齐跑进。
问题(2)出现摔倒、拉拽等情况。
问题(3)：出现互相抱怨，影响团结的情况。
(1)同心协力、听从口令指挥。(听从指挥)
(2)强调出发时放腿的方法和步幅大小。(方法一致)
(3)强调多人应成为整体，双手搂抱成直线。(团队协作)
4、分组练习，教师各组引导指挥。
要求：团结合作，步调一致。
5、增加一组参与的人数至6、9、12、15、20练习。要求：高度听从指挥。
6、男、女生分别表演多人多足跑。
(1)多人多足由走动到跑动×2。
(2)多人多足跑练习。
要求：全体队员注意力集中，听从口号，协同作战。
结束部分：
1、集合整队。
2、集体手拉手放松。
3、小结本课。
4、安排收器材下课。
5.学校公司章程（多人） 篇五
(适用于民办幼儿园、普通高中、中等职业学校、文化教育培训机构)
第一章
总则
第一条
根据《教育法》、《民办教育促进法》、《营利性民办学校监督管理实施细则》、《公司法》和有关法律、法规，制定本章程。
第二条
学校名称和住所
学校名称：
有限公司，学校住所：。
第三条
学校性质
学校在工商行政管理局申请登记注册，合法权益受国家法律保护。学校为自愿举办，性质为有限责任公司，实行独立核算、自主经营、自负盈亏。
第四条
办学宗旨
XXX
（须载明：遵守宪法、法律法规和国家政策，遵守社会道德风尚，贯彻国家的教育方针，保证教育质量，应当符合《教育法》等规定的国家教育方针，符合我国社会主义教育的性质、任务、培养目标……）
第五条
办学规模
学校占地面积
；建筑面积
；班级数、人数，全日制在校生保持在XX人以内。
第六条
办学内容及形式：学前教育；普通全日制高中教育、中等职业教育，文化教育培训（与办学许可证内容一致）
第七条
外部关系
（一）依法依规自主办学、自主管理，自主开展教学、科研、社会服务活动。
（二）接受国家和河南省相关法律、法规、规章框架内的业务指导和监督。
(三)履行社会责任,以优质的教育服务社会,维护教育公平公正,传承和发展先进文化,寻求社会支持、接受社会监督。
第二章 注册资本
第八条 公司的注册资本为在公司登记机关登记的全体股东认缴的出资额。
第九条
公司的注册资本为人民币
万元。股东出资期限由股东自行约定，但不得超出学校章程规定的营业期限。
第十条公司变更注册资本，必须由股东作出决议。公司减少注册资本，应当自公告之日起45日后申请变更登记，并提交公司在报纸上登载公司减少注册资本公告的有关证明和公司债务清偿或者债务担保情况的说明。
第十一条 股东名称或者姓名、出资方式及出资额、出资时间如下：
股东姓名
认缴出资额
出资比例
出资方式
万元
%
货币
注册资金出资时间在****年**月**日之前出资完毕。
第十二条 股东可以用货币出资，也可以用实物、知识产权、土地使用权等可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产作价出资；但是，法律、行政法规规定不得作为出资的财产除外。
第十三条对作为出资的非货币财产应当评估作价，核实财产，不得高估或者低估作价。
第十四条 股东应当按期足额缴纳学校章程中规定的认缴出资额，公司成立后，应向股东签发出资证明书。
第三章 股东的权利和义务
第十五条 股东享有如下权利：
（一）参加或推选代表参加股东会并根据其出资份额享有表决权；
（二）了解学校经营状况和财务状况；
（三）选举和被选举为董事或监事；
（四）依照法律、法规和学校章程的规定获取股利并转让；
（五）优先购买其他股东转让的出资；
（六）优先购买公司新增的注册资本；
（七）学校终止后，依法分得学校的剩余财产；
（八）有权查阅股东会议记录和学校财务报告；
第十六条 股东承担以下义务：
（一）遵守学校章程；
（二）按期缴纳所认缴的出资；
（三）依所认缴的出资额承担学校的债务；
（四）在学校办理登记注册手续后，不得抽逃出资。
第四章 公司的股权转让
第十七条 学校的股东之间可以相互转让其全部或者部分股权，股东向股东以外的人转让股权，应当经其他股东过半数同意。股东应就其股权转让事项书面通知其他股东征求同意，其他股东自接到书面通知之日起满三十日未答复的，视为同意转让。其他股东半数以上不同意转让的，不同意的股东应当购买该转让的股权；不购买的，视为同意转让。
第十八条
经股东同意转让的股权，在同等条件下，其他股东有优先购买权。两个以上股东主张行使优先购买权的，协商确定各自的购买比例；协商不成的，按照转让时各自的出资比例行使优先购买权，人民法院依照法律规定的强制执行程序转让股东的股权时，应当通知学校及全体股东，其他股东在同等条件下有优先购买权。其他股东自人民法院通知之日起满二十日不行使优先购买权的，视为放弃优先购买权。
第十九条 依照《公司法》第七十一条、第七十二条转让股权后，公司应当注销原股东的出资证明书，向新股东签发出资证明书，并相应修改学校章程和股东名册中有关股东及其出资额的记载。对学校章程的该项修改不需再由股东会表决。
第二十条 出现下列情形之一的，对股东会该项决议投反对票的股东可以请求公司按照合理的价格收购其股权：
（一）学校连续五年不向股东分配利润，而学校该五年连续盈利，并且符合本法规定的分配利润条件的；
（二）学校合并、分立、转让主要财产的；
（三）学校章程规定的营业期限届满或者章程规定的其他解散事由出现，股东会会议通过决议修改章程使公司存续的。
自股东会会议决议通过之日起六十日内，股东与公司不能达成股权收购协议的，股东可以自股东会会议决议通过之日起九十日内向人民法院提起诉讼。
第二十一条 自然人股东死亡后，其合法继承人可以继承股东资格。
第五章 学校的机构及其产生办法、职权、议事规则
第二十二条 股东会由全体股东组成，是公司的权力机构，行使下列职权：
（一）决定学校的经营方针和投资计划；
（二）选举和更换非由职工代表担任的董事、监事，决定董事、监事的报酬事项；（如章程第二十二条、二十六条规定董事、监事由股东指定或者委派，删除此项内容）
（三）审议批准董事会的报告；
（四）审议批准监事会的报告；
（五）审议批准学校的财务预算方案、决算方案；
（六）审议批准学校利润分配方案和弥补亏损方案；
（七）对公司增加或者减少注册资本作出决议；
（八）对发行公司债券作出决议；
（九）对公司合并、分立、解散、清算或者变更公司形式作出决议；
（十）修改学校章程；
（十一）学校章程规定的其他职权。
第二十三条 股东会的首次会议由出资最多的股东召集和主持。股东会会议由股东按照出资比例行使表决权。
第二十四条股东会会议分为定期会议和临时会议，并应当于会议召开十五日以前通知全体股东。定期会议应每半年召开一次，临时会议由代表十分之一以上表决权的股东、三分之一以上的董事、监事会提议可以召开。股东出席股东会议也可书面委托他人参加股东会议，行使委托书中载明的权利。
第二十五条 股东会会议由董事会召集，董事长主持。董事长不能履行职务或者不履行职务的，由半数以上董事共同推举一名董事主持。
第二十六条董事会不能履行或者不履行召集股东会会议职责的，由监事召集和主持；监事不召集和主持的，代表十分之一以上表决权的股东可以自行召集和主持。
第二十七条 股东会会议应对所议事项作出决议，决议应由股东表决通过，股东会应当对所议事项的决定作出会议纪录，出席会议的股东应当在会议记录上签名。
第二十八条股东会会议作出修改学校章程、增加或者减少注册资本的决议，以及公司合并、分立、解散或者变更公司形式的决议，必须经代表三分之二以上表决权的股东通过；作出其它决议，必须经代表二分之一以上表决权的股东通过。
第二十九条
学校实行董事会决策下的校长(园长）负责制，建立校长(园长）治校(园）、民主监督、社会参与的内部治理结构，第三十条
董事会成员热心教育事业，品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力，并不得兼任学校监事。
第三十一条学校董事会成员为5人，董事长一人，其他董事4人，其中三分之一以上的董事应当具有五年以上教育教学经验。董事由股东会选举（或：由股东指定、委派）产生，董事任期每届3年，任期届满，可连选连任。董事长由董事会选举产生（或：股东为一人的，由股东XX在其委派董事会成员中指定），对董事会负责，董事长在任期届满前，董事会不得无故解除其职务。
第三十二条董事长的更换由董事会投票选举，全体董事半数通过。因不可抗力导致董事会人数低于法定人数的，由股东会议选举补充。
第三十三条
学校董事会行使下列职权：
（一）聘任、解聘校长；
（二）修改学校章程和制订学校的规章制度；
（三）制定发展规划，批准工作计划；
（四）审核预算、决算；
（五）决定教职工的编制定额和工资标准；
（六）学校章程规定的其他重大事项
第三十四条
董事会每年至少召开两次会议，有下列情况之一的召开临时会议。
（一）董事长认为有必要时；
（二）经三分之一以上董事组成人员提议时。
第三十五条
董事长行使下列权利：
（一）召集和主持董事会议，负责董事会日常工作；
（二）落实检查董事会决议的实施情况；
（三）代表董事会签署文件
(四）法律、法规和学校章程规定的有关权利。
第三十六条
董事会议事规则：董事会实行一人一票制和按出席人数，少数服从多数；（当赞成票和反对票相等时，由董事长作出最后决定。）董事会决议违反法律、法规或章程，致使本学校遭受损失的，参与决议的董事应当承担责任。但经证明在表决时反对并记载会议记录的，该董事可免除责任。董事会会议需有三分之二以上成员出席方可举行，因故不能出席的应就议题提交书面意见，董事会会议所议重大事项应形成会议记录，出席会议的董事和记录员均须在记录上签字，董事因故不能出席会议时可书面委托其他董事代行表决权，委托书必须指明授权范围。董事会在讨论决定重要议题时应充分协商，分歧严重时，可由董事长决定实行票决或缓议、复议。董事会会议记录由董事长指定的人员存档保管。
第三十七条
董事会在讨论以下重大事项，应当经三分之二以上组成成员同意方可通过：
（一）聘任、解聘校长；
（二）制定学校发展规划；
（三）审核学校预算、决算；
（四）决定学校学校章程规定的其他重要事项。
第三十八条
学校设校（园）长（经理）一名，在董事会的决策下负责学校全面工作,由董事会聘任或解聘,直接对董事会负责。
校（园）长（经理）必须具备如下条件：
(一)具有中华人民共和国国籍,在中国境内定居,年龄不超过70岁,身体健康;
(二)具有教师的资格和经历；
(三)具备相应的学历和国家规定的校(园)长资格。
第三十九条
校长并行使以下职权：
（一）执行学校董事会的决定；
（二）实施发展规划，拟订工作计划、财务预算和学校规章制度；
（三）聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；
（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；
（五）负责学校的日常管理工作。
(六)负责学校董事会的其他授权。
第四十条
校长在行使职权时，不得变更董事会的决议和超越授权范围。
第四十一条
公司不设监事会，设监事一人，由股东任命或聘任担任。监事负责对董事会成员及其他管理人员进行监督。监事任期每届3年，任期届满，可连选连任。监事对股东负责，行使下列职权、职责：
（一）检查学校的财务；
（二）对董事、学校主要领导执行职务时违反法律、法规或章程的行为进行监督；
（三）当董事和校长的行为损害学校的利益时，要求董事和校长予以纠正；
第四十二条监事的任期每届
年，任期届满，可连选连任。监事不得兼任学校董事、校长及财务负责人。
第六章
学校的法定代表人
第四十三条
董事长（或校长）为学校的法定代表人。
第四十四条
学校的法定代表人必须具备下列条件：
（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好。
（二）身体健康，能坚持正常工作。
（三）未受过剥夺政治权利终身的刑事处罚。
（四）具有完全民事行为能力。
第七章学校党组织
第四十五条符合条件的学校要按照要求建立党组织，按照《中国共产党章程》以及中共中央和湖南省委相关规定履行以下职责:
（一）贯彻党的教育方针，保障社会主义办学方向；
（二）支持董事长工作，支持校长工作，支持学校改革发展，及时向上级党组织或政府职能部门反映学校的合理要求；
（三）做好学校党组织自身建设，做好党员教育、管理、监督和发展党员工作；
（四）领导学校思想政治教育和德育工作，推动社会主义精神文明建设；
（五）领导学校的工会、共青团、学生团体等群众组织，促进和谐校园建设；
（六）负责党的宣传、组织、统战、纪检等工作和学校内部各级党组织建设，充分发挥政治核心作用和党员模范先锋作用。
第八章
教职工和受教育者
第四十六条教职工是学校聘用的专业技术人员、管理人员和工勤人员的总称，是合作从事教育教学工作的共同体。
教职工享有如下权利:
（一）使用学校的公共资源，获得劳动报酬和福利；
（二）享有学术自由和专业领域内的教学自由；
（三）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价和待遇；
（四）公平获得职业发展所需的机会和条件；
（五）知悉学校改革、建设和发展及关涉切身利益的重大事项；
（六）参与学校民主管理，对学校工作提出意见和建议；
（七）对职务、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项提出异议或申诉；
（八）法律、法规、规章规定和聘约的其他权利。
教职工应履行如下义务；
(一)维护学校名誉和学校利益,合理使用学校资源;
(二)遵守教师职业道德规范;
(三)履行聘约或岗位职责规定的任务,积极参与校内学术管理、学术研讨等其他活动。
(四)为人师表，关心、尊重、爱护学生，维护学生合法权益；
(五)终身学习，关注学科专业和科学技术的最新发展，不断提高自身素质和业务能力；
(六)遵守学校规章制度或聘约规定其他义务。
第四十七条学校聘任的教师必须具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件，持证上岗。学校自主聘任教职工，应当与教职工签订聘任合同，明确双方的权利、义务等。学校招用其他工作人员应当订立劳动合同。学校聘用外籍人员，按照国家有关规定执行。
第四十八条学校根据岗位需要，按照相关标准和程序评聘专业技术人员。学校同等岗位的专业技术人员基本工资享受同等待遇。
第四十九条学校保障教职工的合法权益，为每位教职工提供与其岗位相应的工作和生活条件，依法交齐交足社会保险（五险一金:养老保险、医疗保险、工伤保险、生育保险、失业保险和住房供积金），可以积极建立教职工职业年金制度。
第五十条教职工的解聘应符合国家法律、法规、规章规定。学校应当建立教师培训制度，每年要合理设立的教师培训专项经费，为受聘教师接受相应的思想政治培训和业务培训提供条件。
第五十一条学校依法保障学生的合法权益，按照国家规定建立学籍管理制度，对受教育者实施奖励或者处分。
第九章学校的财务制度
第五十二条学校对全部办学资产享有法人财产权。学校存续期间，所有资产由学校依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占、私分和挪用。
第五十三条学校依法建立财务、资产管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整，学校按照国家有关规定设置会计账簿，并依法执行国家税收政策。
第五十四条
学校严格按照国家有关规定向学生收取各项费用，在学校有办学结余的情况下，出资人可以要求取得合理回报。
第五十五条
学校配备具有专业资格的会计人员，会计人员不得兼任出纳，会计人员进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。
第五十六条
学校的管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受政府财税部门的监督，接受法定审计机构的审计。
第十章
校训、校徽、校标、校庆日
第五十七条校训(略)
第五十八条校徽(略)
第五十九条校标(略)
第六十条校庆日(略)
第十一章 公司的解散事由与清算办法
第六十一条 公司的营业期限为XX年，从营业执照签发之日起计算（或：公司营业期限为长期）。学校章程规定的营业期限届满或者学校章程规定的其他解散事由出现，可以通过修改学校章程而存续，但须经持有三分之二以上表决权的股东通过。
第六十二条 公司有下列情形之一的，可以解散：
（一）学校章程规定的营业期限届满或者学校章程规定的其他解散事由出现；
（二）股东会决议解散；
（三）因公司合并或者分立需要解散；
（四）依法被吊销营业执照、责令关闭或者被撤销；
（五）人民法院依照《公司法》第一百八十二条的规定予以解散。
第六十三条
公司解散时，应报教育行政主管部门批准，并应依《公司法》的规定成立清算组对公司进行清算。清算组应当在成立之日起10日内将清算组成员、清算组负责人名单向公司登记机关办理备案。
第六十四条
清算组自成立之日起十日内通知债权人，于六十日内在报纸上公告。债权人应当自接到通知书之日起三十日内，未接到通知书的自公告之日起四十五日内，向清算组申报债权。在申报债权期间，清算组不得对债权人进行清偿。
第六十五条 清算组在清算期间行使下列职权：
（一）清理公司财产，分别编制资产负债表和财产清单；
（二）通知、公告债权人；
（三）处理与清算有关的公司未了结的业务；
（四）清缴所欠税款以及清算过程中产生的税款；
（五）清理债权、债务；
（六）处理公司清偿债务后的剩余财产；
（七）代表公司参与民事诉讼活动。
第六十六条 清算组在清理公司财产、编制资产负债表和财产清单后，应当制定清算方案，并报股东会或者人民法院确认。
第六十七条公司财产在分别支付清算费用、职工的工资、社会保险费用和法定补偿金，缴纳所欠税款，清偿公司债务后的剩余财产，按照股东的出资比例分配，清算期间，公司存续，但不得开展与清算无关的经营活动。公司财产在未按前款规定清偿前，不得分配给股东。
第六十八条清算组在清理公司财产、编制资产负债表和财产清单后，发现公司财产不足清偿债务的，应当依法向人民法院申请宣告破产。公司经人民法院裁定宣告破产后，清算组应当将清算事务移交给人民法院。
第六十九条公司清算结束后，清算组应当制作清算报告，报股东会或者人民法院确认，第七十条
学校处理所有善后事宜后，向审批机关申请办学许可注销登记。审批机关同意后，到登记管理机关办理公司注销登记。
第七十一条
学校被吊销办学许可证或资不抵债无法继续办学的，按照有关的法律、法规的规定进行清算。
第七十二条
学校终止后，学校的财产按下列顺序清偿：
（一）退还学生的学费、杂费和其他费用；
（二）发放教职工的工资及应交纳的社会保险费用；
（三）偿还其他债务。
学校清偿上述债务后的剩余，按照有关法律、法规的规定处理。
第七十三条
学校自登记管理机关发出注销登记证明文件之日起，即为终止。
第十二章
附则
第七十四条 学校章程所列条款及其他未尽事项均以国家现行的法律、法规为准则。根据需要或涉及公司登记事项变更的可修改学校章程，由股东表决通过，并经审批机关同意于30日内报公司登记管理机关备案，涉及变更登记事项的，同时应向公司登记机关申请变更登记。修改后的学校章程不得与法律、法规相抵触。
第七十五条 学校章程的解释权属于公司董事会。
第七十六条 公司登记事项以公司登记机关核定的为准。
第七十七条 本章程经股东共同订立，自全体股东（或：法定代表人）签署之日起生效。
第七十八条 本章程一式XX份，公司留存一份，各股东留存一份，报公司登记机关备案一份。
设立登记：全体股东盖章（非自然人股东）签名（自然人股东）：
变更登记：法定代表人签名：
6.多人合伙开店合同 篇六
①合伙人必须共同出资，包括合伙人只提供劳务或技艺而不提供资金，但资金、劳务或技艺三者必有其一。
②合伙人必须参加合伙事业的经营管理;只提供资金而不参加合伙事业的经营管理，不能成为合伙人。
③合伙人必须有共同的经济目的，否则不能订立合伙合同。这是合伙合同与一般以财产关系为内容的合同的显著区别之一。
7.socket多人聊天程序 篇七
服务器端
1.用一个Map保存“在线的用户”，键——用户的名称
值——当前用户对应socket对象
2.为每一个接通的客户端（socket对象）开通一条线程，这条线程绑定的任务是: 读取客户端发送的消息 然后再发送每个用户
(我们可以认为这个Map就是一个聊天室，map中的一个成员就是一个用户）；获得当前客户端发送过来的信息, 当前“聊天室”内的所有“用户”都接收到信息。
当某用用户断开连接表明此用户离开了, 为这个用户开通的这条线程结束,同时需要释放资源,所以在finnaly块中要 关闭流对象, 将此用户移除Map,同时广播某某人离开了如:客户端
客户端第一次登录必须先输入用户名并发送给服务器注册
System.out.println(“请输入用户名：”);
userName = get.readLine();
pw.println(“1-”+userName);
然后发送消息:
公聊pw.println(“2-”+username+“-”+消息内容);私聊pw.println(“3-”+username+“-”+收消息人名字+“-”+消息内容);
那么服务端 读取客户端的消息后分隔字符串msg =bufRead.readLine()String[] arrMsg=msg.split(“-”);arrMsg[0]是标识arrMsg[1]就是用户名 判断标识:
* 服务器收到消息 1开头表示新加入的聊天用户
2开头表示公聊消息；
3开头表示私聊消息
标识是1, 新用户登录,获得当前客户端的用户名，加入到Map中并给每个用户广播某某登录了客户端发送格式:1-用户名标识是2是公聊的消息,则将此消息转发给所有用户 客户端发送消息的格式是:2-用户名=消息内容标识是3是私聊的消息,则将此消息转发给指定用用户 客户端发送消息的格式是:2-发送者-接收者-消息内容分隔字符串后arrMsg[1]消息发送者，arrMsg[2]收消息者 arrMsg[3]消息内容
客户器端
1.首先输入用户名向服务器注册
2．定义菜单选择是公聊或私聊
3.启用一个线程负责读服务器广播的消息
8.多人朗诵稿大学励志 篇八
多人朗诵稿大学励志
1落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面
那是大树感恩大地对她的滋养
浪花在大海中翻腾歌唱
谱写着一曲曲感恩的乐章
那时浪花对哺育塔的大海的颂扬
不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑
也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕
常怀一颗感恩的心
我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长
有人说——
善良的本质就是拥有一颗感恩的心
也有人说——
我要感恩是人世间的美德，它至高无上
我要感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长
我要感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想
我要感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮
我要感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少次满含着感动得泪花把未来畅想
学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战
学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航
感恩，是一种力量
感恩，是一种境界
拥有一颗感恩的心
我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来，感恩励志朗诵稿，励志演讲稿《感恩励志朗诵稿》。
多人朗诵稿大学励志2
让我先感恩这盛饭的青瓷碗
这教会我为人之道的青瓷
这经过烈焰熔铸的大美的国土
生长长城和大运河的中华
感恩我的祖国
感恩手边任何纸张上的汉字
这教我道德与伦理的汉字
这教我歌唱与沉默的汉字
这传续了五千年的血脉与节操
感恩我的祖国啊
让我生为中国男儿
让我懂得精忠报国
让我懂得孝悌廉耻
给我国土一样的皮肤和水墨一样的眼睛
感恩我的祖国
感恩，每一棵杂粮五谷
感恩，每一只家禽六畜
感恩，每一条阡陌大路
感恩，每一段戏剧史书
我感恩祖国给予我的所有
清早的晨露傍晚的夕阳夜的梦
感恩我的祖国
在您xx华诞的时候
我的回报是这样的微不足道
盛满米饭的青瓷碗端给母 亲
这用汉字写成的心灵的歌吟
陪我的儿子听讲诸子百家
吼一声壮怀激烈的呼啸
9.多人合伙协议合同 篇九
合伙人：
（签字或盖章）联系电话：
日期：合伙人姓名：
性别：
身份证号：
（以下简称甲方）
合伙人姓名：
性别：
身份证号：
(以下简称乙方)
合伙人本着公平、平定、互利的原则，在不违反法律法规的前提下，订立合伙协议如下：
第一条：
合作宗旨
合伙人以自愿为原则，用合伙人自身具备的优势和能力，创造一个行业，把合伙人自身的价值体现出来，通过合法的手段，创造劳动成果。
第二条：合伙经营项目
一、合作经营的具体情况。
该合作店铺位于
主要经营范围为：钢结构工程，不锈钢铁艺铝材门窗工程，防护围栏等金属焊接安装工程，二、合作方式。
在合作期限内双方共同投资，共同经营，共负盈亏（如房租，水电，购买材料及施工工具）甲乙双方共同承担，各出百分之五十。每做一笔生意所赚金额除去开销后平分（备注：无论承接的工程大小，每向客户交完货之时，无论是否完全收款，双方都应立即做好亏盈账目，除去开支，应立即平分所赚金额，留有余款的工程，双方共同承担向客户收余款的权益与义务）甲乙双方权益与义务平等，乙方对工作的一切事宜，拥有发言权，和决断权（如材料购进，工程外包，工人聘请，包括与客户溢价，签单，收款等一切事宜）甲乙双方其权限是：
①对外开展业务，订立合同；②对合伙事业进行日常管理；③购进和出售产品；④支付合伙债务；⑤开支实行公开制度须甲乙双方签字认可，共同决定合伙重大事项
第三条：合伙期限
合伙期限为
年，自
****年**月**日起，至
****年**月**日止。
第四条：投资额、方式、合伙人都以现金方式投资，具体投资金额，按实际所需待定（具体事宜详见附件内容）。
合伙期间各合伙人的投资为共有财产，（如施工工具，办公用品，店铺装修等）不得随意请求分割，合伙终止后，各合伙人的投资仍为个人所有，投资款合伙人自行约定时间予以返还
第五条：入伙、退伙，投资的转让
1、入伙：1需承认本合同；2需经全体合伙人同意；3执行合同规定的权利和义务。
2、退伙：1需所有合伙人认同的正当理由方可退伙；2不得在合伙不利时退伙；3退伙需提前1个月告知其他合伙人并经全体合伙人同意；4退伙后以退伙时的财产状况进行结算；5未经合伙人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿，投资初期的投资金充公，不予退还。
3、投资的转让：允许合伙人转让自己的投资。转让时合伙人有优先受让权，如让合伙人以外的第三人，须经所有合伙人同意，并且第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人。
第六条：纠纷的解决
合伙人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。
第七条：禁止行为
1、禁止合伙人自己或以合伙人名义参与或实施违法犯罪活动，如经证实后，确有此事，将报告或扭送公安机关，由公安机关处置，责任由个人承担，与合伙和其他合伙人无关，造成损失由当事人按实际损失赔偿。
2、在进行业务活动期间，禁止合伙人之间的私人恩怨，如因私人恩怨造成损失者，由当事人按实际损失赔偿。
3、未经全体合伙人同意，禁止任何合伙人私自以合伙名义进行业务活动；如其业务获得利益归合伙，造成损失由当事人按实际损失赔偿。
4、禁止合伙人经营与合伙竞争的业务。
5、禁止合伙人再加入其他合伙。
6、如合伙人违反上述各条，应按合伙实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合伙人决定除名。
第八条：合伙的终止及终止后的事项
1、合伙因以下事由之一得终止：1合伙期届满；2全体合伙人同意终止合伙关系；3合伙事业完成或不能完成；4合伙事业违反法律被撤销；5法院根据有关当事人请求判决解散。
2、合伙终止后的事项：1即行邀请中间人和公证员清算并给与公正；2清算后如存盈余，则按收取债权、清偿债务、返还投资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配；3清算后如有亏损，不论合伙人投资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人按投资比例承担。
第九条：
本合同如有未尽事宜，应由合伙人集体讨论补充或修改，补充和修改的内容与本合同共同有同等效力，具体事宜详见附件内容。
第十条：
本合同正本一式2份，合伙人各执一份，本协议自合伙人签字（或盖章）之日起生效。
合伙人：
（签字或盖章）联系电话：