超市积分卡制度

超市积分卡制度（精选6篇）

1.超市积分卡制度 篇一

合理用药年度积分卡管理制度

根据《赣州市临床医师合理用药年度积分卡考核管理办法(试行)》的通知》(赣市卫计医字(2018)2号)文件，结合本院实际，特制定本制度：

一、考核要求

对全院具有处方权的医师实行12分积分管理。凡经查实不合理使用药物的，依据不同情形扣分，并给予扣减绩效，扣完6分的医师给予诫勉谈话，年度内扣完12分的医师予暂停使用处方权，调离临床岗位一个月，经培训考试合格后才能恢复处方权，同时医院药事管理委员会每月进行动态公示，每季度对积分情况进行排名公示。

二、扣分标准

（一）抗菌药物使用不规范

1、被江西省“阳光医药”网上监察系统监测为红牌的处方医生，扣12分；监测为黄牌的处方医生，扣6分

2、抗菌药物的应用指征：无指征用药扣3分；有指征，但病程中无记录及分析扣1分；无预防性应用抗菌药物指征扣3分，无记录及分析扣1分

3、抗菌药物的分级管理：越级使用限制级药品扣3分，越级使用特殊级药品扣6分，门诊使用特殊级药品扣6分。

4、抗菌药物的联合应用指征（二联及二联以上应用）：联合应用抗菌药物指征不明确扣3分；联合用药药品选择不合理，扣1分。

5、经验性使用抗菌药物：经验性应用抗菌药物违反抗菌药物临床应用指导原则的，扣1分。

6、微生物学标本的检测：门诊或轻症患者可采用经验性治疗，不必找病原菌，住院患者使用限制级药品未留取标本做病原学检查的扣1分，使用特殊级药品未留取标本做病原学检查的扣2分。

7、抗菌药物的应用疗程：未按规定及时停用抗菌药物的扣2分；出现抗菌药物使用过长现象，没有加以分析的，扣1分。

8、抗菌药物的选择：未根据病原菌种类及药敏结果选用抗菌药物，扣1分；预防用抗菌药物没有目的性的扣1分

9、给药剂量，给药途径，给药次数：给药剂量不合理的，扣0.5分；给药次数不合理，术前给药以手术切开皮肤为准，手术记录中要记录切皮的具体时间，并有记录到分，术前给药的具体次数及具体时间未明确在病历中体现，违反扣0.5分

10、抗菌药物的更换：抗菌药物的更换必须要有记录，同时应说明更换理由，无扣1分

（二）中药注射剂等六大类药物临床不合理使用

1、不合理使用中药注射剂的，每次扣2分；

2、不合理使用营养辅助类药物的，每次扣2分；

3、不合理使用消化类药物的，每次扣2分；

4、不合理使用抗肿瘤药及肿瘤辅助类药物的，每次扣2分；

5、不合理使用心脑血管类药物的，每次扣2分；

6、不合理使用生物制品类药物的，每次扣2分

（三）开具其他不合理用药处方（含医嘱）

1、对于开具不规范处方的医生，每次扣0.5分；

2、对于开具用药不适宜处方（或医嘱）的医生，每次扣1分；

3、对于开具超常处方（或医嘱）的医生，每次扣2分，（四）漏报、瞒报

对于漏报、瞒报药品不良反应的医生每次扣1分；漏报、瞒报严重的或新的药品不良反应的医生每次扣3分；已上报药品不一良反应但在病程中无记录的每次扣1分。

三、附则

（一）同一处方或病历若同时违反两项及两项以上标准的，视具体情况按至少最低一项处罚标准以上扣罚。

（二）以上扣分处罚基于每月处方点评及各种合理用药专项点评结果，即由医院合理用药监督小组开会讨论认定，经专家点评认定为不合理用药则按相关扣分标准进行扣罚，并在每月质量通讯中予以公布。

（三）相关医师对处方点评结果存在疑问，可写好申诉材料，上报医务科及药事管理和药物治疗学委员会，由医院合理用药监督小组讨论认定。

2.超市积分卡制度 篇二

1 目前我院学生党员队伍存在的问题

以问卷调查的形式对学生党员现状进行了调查, 对数据进行分析来看, 我院学生党员队伍的主流是好的, 大多数党员的先锋模范作用发挥是不错的。但是按照“创先争优”的标准, 有些学生党员还是有差距的, 主要有以下几个方面:

一是不能够自觉地进行政治理论学习, 对时事政治的敏感度不高。

二是对“创先争优”的理解认识远远不够, 认为我不争优也没关系。

三是怯于亮出党员身份, 不能自觉发挥党员作用。

2 存在这些问题的原因

产生上述问题的原因是多方面的:

一是自身动力不足。一些党员不能正确对待理论知识对实践的指导作用, 缺乏对政治学习的热情。

二是党员和组织之间的交流不够充分, 没有将“创先争优”与实际学习生活和工作结合起来。

三是外在的客观因素。由于当今社会形势的变化, 使得少部分党员的思想观念、价值取向、精神文化需求发生了深刻的变化。

3 对策与建议

结合实际, 借助“创先争优”活动的契机, 推行大学生党员活动“积分卡”制度, 更进一步地帮助学生党员坚定理想信念, 强化党员意识, 使党员更好地严格要求自己, 自觉地履行党员义务, 充分发挥先锋模范作用。

实际意义:

(1) 有利于加强学生党员入党后的后续教育管理。

(2) 能够激发党员的责任意识, 发挥他们的主体作用、模范带头作用。

(3) 有利于党组织对学生党员进行实际有效的教育、监督与考评。

理论意义:

(1) 拓展党建创新工作新思路, 有利于创新学生党建工作机制。

(2) 建立一种学生党员考评的新形式, 有利于加强推进党建工作科学化水平。

4 推行大学生党员积分卡制度的具体做法

一是加强平台建设。把学院的“示范性党员活动室”, 作为推行大学生“党员活动积分卡”制度的重要场所和平台保障。为切实提高党建思政工作的成效, 开展内容丰富、形式多样的党员活动, 有必要进一步加强党员活动室建设。

二是制定与党员活动积分卡量化考评配套的规章制度。统一量化考评标准, 是实行“党员活动积分卡”的制度保障。通过明确责任, 严格操作程序, 建立起学生党员积分考核机制;通过一系列配套制度, 确保工作的顺利进行。

三是试行党员活动积分卡制度。以学生党员为主体, 就是从政治思想表现、组织纪律表现、政治学习表现、专业学习表现、社会工作表现、社会活动表现、党组织活动等几个方面, 按照统一的标准进行加扣分, 对学生党员的党员活动现实表现情况进行量化考评。

5 在我院推行大学生积分卡制度取得的一些成果

(1) 建立了人文与艺术学院推行大学生党员积分卡工作的相关规章制度。

(2) 学习气氛非常浓烈。学生党员们在学习方面发生了这样一个转变, 就是从“要我学习”向“我要学习”转变。过去放在党员活动室的报纸、读物鲜少有人问津, 而如今党员们一有时间就走进活动室登记阅读刊物。

(3) 推行积分卡制度能够使得党员“三会一课”、党内民主生活会的参与率得到提高, 并且促进党组织 (党员) 活动的正常开展, 增强党组织的凝聚力和战斗力。

(4) 创先争优的热情高涨。实行积分制度使得学生党员们有了奋斗的目标, 充分发挥主观能动性, 动脑筋、想办法, 争取做一名优秀的党员。

(5) 组织观念增强。积分卡制度中的“金奖”党小组评比, 使得学生党员对组织有归属感, 有集体感, 争先为小组增光。

6 推行大学生积分卡制度的一些创新点

一是创新了学生党员考核的新形式。改变了传统考核办法, 以往只是泛泛地在会议上进行民主评议, 无法做到有理有据, 推行“积分卡”制度, 档案记录详实, 评价点全面, 考核有数据作为依据。

改变了以往的只考核党员个人, 开展“金奖”党小组评比, 使得党员的组织意识增强, 团队观念加强。

二是在充分调研的基础上制定了较为科学实用的积分考核的新制度。制定了积分制度的实施办法, 明确责任, 注重平时考核和全面考核。使得考核结果更加具有针对性、全面性。

制定了积分制度的考核细则, 确定了详尽的考核内容, 使得考核工作更加便于操作和执行。

摘要：从大学生党员队伍存在的一些问题出发, 分析问题存在的原因, 提出一些对策。

关键词：大学生党员,积分卡,制度

参考文献

3.积分卡实施方案 篇三

一年级积分卡实施方案

一、指导思想

根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准，我班对学生素质教育评价实施积分卡制度，以奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，自觉地抵制各种不良行为，努力使他们“学会学习、学会生存、学会合作、学会创造”，充分发挥个人天赋及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。

二、具体内容

1．行为习惯方面（20分）⑴坐姿【2分】：本项采用一天一次抽查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）⑵执笔【2分】：本项采用一天一次抽查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）⑶书写【10分】：本项采用一天一次抽查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）⑷四统一【2分】：本项采用一天一次抽查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）⑸书本整洁度【2分】：本项采用一天一次抽查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑹学生声音【2分】：学生在课堂上必须大声回答问题。本项采用一天一次抽查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

2.学习方面（20分）⑴家庭作业【2分】：作业书写清楚工整。本项采用一天一次检查学生作业赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑵五分钟小测【2分】：五分钟小测全对。本项采用一天一次检查学生小测赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑶单元复习试卷【6分】：测试满分。本项采用检查学生单元复习试卷赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑷单元测试试卷【10分】：测试满分。本项采用检查学生单元复习试卷赋分。（评估方法：任课教师检查）

3.纪律方面（20分）

⑴遵守学校规定，不提前到校者或放学后不回家【2分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑵升国旗唱国歌时声音大的同学【2分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑶不在校内吃零食，乱扔垃圾（果皮、纸屑、包装袋）【2分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑷不在教室及校园内追逐打闹【2分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑸上厕所时按指定地点方便【2分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑹候车不早到、遵守乘车的相应纪律【5分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：大队部检查）

⑺路队相关纪律【5分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：大队部检查）

4.文明礼仪方面（20分）

⑴服饰、仪表整洁大方，按要求佩戴红领巾（待定）【4分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：大队部检查）

⑵主动向老师、家人、同学问好、打招呼，正确使用礼貌用语【4分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑶做了件关心班级、关心他人的实事【4分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑷和同学团结友爱，互相帮助；不给同学取绰号，不喊同学外号【4分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑸进入老师办公室打报告或轻声敲门【4分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

5.卫生方面（10分）

⑴能做到每天洗脸、刷牙；勤洗手，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服【3分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑵遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰，保持校园内无纸屑和杂物。在校园内见到纸屑能主动捡起来的【3分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑶会整理书包，学习用品摆放整齐，课桌整洁的【4分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

6．两操方面（10分）眼保健操：

⑴上午第二节课下课后要立即停下手中一切事情做眼保健操【1分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：大队部检查）

⑵是否认真做，是否有敷衍行为【3分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：大队部检查）

广播操：

⑴进退场队伍整齐【1分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑵做操动作整齐【1分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑶做操认真没有敷衍行为【3分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

⑷到会情况（如不到者需要有本班班主任请假条）【1分】。本项采用一天一次检查学生情况赋分。（评估方法：任课教师检查）

三、评比办法

1、按照天天有检查、周周有评比、月月有考核、学期有总结的原则进行。

2、学生积分考核由班主任和任课教师共同完成。

3、每月根据情况，作为班级学生进行评比小标兵的主要依据。

四、兑换方式

4.中国石化加油卡如何使用积分加油 篇四

中国石化加油卡如何使用积分加油客户持卡加油后,系统根据当日的加油交易数额将所得积分自动存至客户卡内的积分账上, 客户可持卡在北京石油公司所属任意一家发卡网点查询积分情况，并将积分圈存到加油卡上，即可进行加油。

单位用户需由主卡持卡人持主卡到任意发卡点办理积分预分配手续，从主卡积分账户中将积分划转到副卡账户中。副卡持卡人持副卡到任意发卡点办理积分圈存手续后才能加油。

如果持卡人需要用积分加油，在加油时向加油站工作人员说明，由加油站工作人员来进行操作。

5.超市积分卡制度 篇五

在企业文化项目的诊断阶段，我们通常会使用中高层访谈、员工座谈、现场调研、问卷调查以及资料研读等手段了解客户企业文化的现状和特征。所有的这些手段都是为了进一步分析客户企业文化的需求与定位，寻求企业文化建设的策略。

当构筑企业文化项目的诊断分析框架时，惯常使用的一种思路是按照企业文化的理念、制度、行为和物质等四个层面分层次构建。这种思路可以说是中规中矩，也不乏为一种较为经典的做法。但是，这种思路在使用的过程中可能会出现一种缺憾，就是遗漏或是弱化了许多企业和员工非常关注的地方，而事实上，对于这些地方的关注正是真正影响企业文化建设实施的关键要素。

很多人在谈论企业文化诊断时都会认为较为空泛，有点无从下手。事实上，在绝大多数企业中，对于企业文化的实施者和传播者——企业员工而言，他们真正关注的是自身的发展和企业的成长。因此，如果我们能够以一种企业经营战略和人力资源战略的眼光来看待相关的问题，这样的分析就不仅能够很快地抓住关键点，同时也开启了企业文化项目落地实施的命门。使用战略性的眼光来进行企业文化诊断，就必须紧紧抓住企业文化的几个核心命题，具体来讲，就是企业的发展与统筹的问题、企业的组织定位和组织建设问题、员工的激励问题以及企业的品牌建设问题。

结合企业文化的几个核心命题，我们可以将平衡计分卡原有的四个层面修订为战略与经营、组织内外关系、内部运营和员工学习成长四个层面。

战略与经营层面我们关注企业文化与战略的对接，其核心评价指标主要体现为企业的成长性、竞争性和赢利性等方面。组织内外关系层面我们关注企业文化在组织环境和人员心理的感受，其核心评价指标主要体现为员工满意度（对公司的满意度、对上级的满意度、对工作回报的满意度、对工作内容的满意度、对工作团队的满意度）和企业的品牌形象的建设和影响力。内部运营层面我们主要关注企业文化在组织制度和员工行为上的体现，其核心评价指标主要体现为组织结构及权责设置、制度的制定与执行、管理的效果体现、信息资源的管理与传播、内部沟通、报告与建议体系建设、各个层级员工的行为。员工学习成长层面我们主要关注企业文化对员工留与流的问题，其核心指标主要体现为员

工的培训与学习、员工行为激励、员工职业生涯规划。

运用平衡计分卡的思想分析客户企业文化的现状，可以更加有针对性地找到客户实际关注的关键问题，不失为一种新的尝试。

6.超市积分卡制度 篇六

一、使用平衡计分卡的重要意义

基于平衡积分卡的管理会计绩效评价体系,可以弥补传统管理会计绩效评价体系的不足和缺陷。平衡积分卡是有效的将财务指标与非财务指标结合起来,形成战略评价和控制系统,平衡积分卡评价指标的选择应根据理论联系实际,按照企业制订的战略目标和规划来制定,要保持与企业战略规划的一致性和可行性。实现外部衡量和内部衡量之间的平衡、成果和驱动因素之间的平衡、定量和定性之间的平衡、短期目标和长期目标之间的平衡。从长远来看,使用平衡积分卡,能提高企业核心竞争力,从而推动企业战略的实现。

二、管理会计绩效评价体系中存在的问题

目前的管理会计绩效评价理论体系与企业管理实践严重脱节,不能及时的为企业决策提供有效的会计信息,企业不能精确的作出预测等决策,影响企业的运营。主要表现在:某些理论的假设和实际情况不符,不具有针对性,可操作性,形同虚设;引入不切实际的数学模型,使管理会计的方法没有操作性,让实际的工作者不知所从,没有准则,没有方向感,缺乏可行性;管理会计体系不能提供决策者所需要的结果,而且有些和决策者的需要无关,付出很大的财力物力,提高了企业的成本。

三、平衡计分卡的使用为基础来探讨管理会计绩效评价体系的创新

(一)理论联系实际,全面考虑财务指标,杜绝偏重财务报表的弊端

财务指标是平衡积分卡的核心,也是企业运营的综合指标。想要提高财务绩效,就必须将理论联系实际,设立与企业运营相吻合的财务指标,并把物价水平和通货膨胀这样的变化的指标也考虑进来,达到账面价值和实际价值统一。要让理论为实践服务,使财务指标和非财务指标之间协调平衡。

(二)全面考虑顾客层面,选择权重指标,杜绝绩效评价体系不可操作性

客户指标体系是企业对外界变化反映能力的“晴雨表”。基于平衡积分卡的使用,在管理会计绩效评价体系中的指标主要表现为:实际工作者的参与率、有关企事业单位在实践中证明了经验和方法、会计人员的知识背景。另外,对各项指标再进行细致的划分,选定具有可操作性的评价指标,形成含有定性和定量的绩效考核测评表。并综合考虑质量、服务、成本、满意度等几个方面的指标。另外,选择绩效评价体系的指标不可能面面俱到,过多的信息和指标会产生紊乱,选择那些与管理会计绩效相关性大的指标,避免指标间的重叠。

(三)抓住内部流程重要环节,创新绩效指标,提高绩效管理水平

内部流程成为管理会计绩效业绩评价体系的重点环节。传统绩效评价中虽然增加了新的考核指标,但是仅仅停留在单一的部门绩效上,只是改善这些指标,有利于组织的生存,而不能形成有独特竞争力的核心。平衡积分卡从满足决策者和管理会计人员需要的角度为出发点,提出了如下绩效属性:质量导向评价、基于时间的评价、柔性导向的评价和成本角度评价。该指标体系能反映出管理会计的内部效率,促使企业关注管理会计整体绩效,以便更好的决策和行动。这便是平衡积分卡打破传统绩效评价的显著特点之一。

(四)注重会计人员的学习和发展,通过各种手段和措施,创新绩效方法

平衡积分卡实施整合了短期行为和长期目标,强调未来投资的重要性,使企业更注重对管理会计人员业务素质和知识的投资。因此设计出反映会计人员能力、企业信息能力、激励、授权、协作能力的绩效评价指标。这些指标能够使企业把注意力放在内部技能培训和能力培养上,用来研究满足需求的能力与现有能力的差距,这些差距将通过会计人员培训、技术改造、产品服务等手段来弥补,从而为其它领域绩效的探索和突破提供了有效措施。

以上四个指标,是相辅相成的,缺一不可,其功能和作用具有内在的联系性,相互构成因果关系,环环相扣,它们共同成为管理会计绩效评价体系不可或缺的四因素,共同为企业的战略实施和目标的实现承担相应的功能。

四、结束语

作为一种综合绩效评价手段和战略管理工具,平衡积分卡的使用不是放之四海而皆准的灵丹妙药,它的功能和作用也是有限度的,有条件的。企业应结合自身的实际情况,科学合理的决定是选择使用平衡积分卡作为效绩评价工具。对于确定使用的企业,应根据自身特点的实际情况设定平衡积分卡的各种维度,每项维度操作使用也不要拘泥于平衡积分卡的形式,而是结合其特点进行不断的探索,不断地创新,才能制定出吻合我们企业管理会计绩效评价体系的标准。

参考文献

[1]杨公遂.管理会计理论研究的现状与前瞻[J].山东社会科学,2010

[2]徐锡武,李超,窦婧婧.基于平衡积分卡的临床科室绩效评价指标体系构建[J].中国病案,2013