nat技术实验实验报告（共13篇）
1.nat技术实验实验报告 篇一
《数据库原理及技术》实验报告
姓名：莫鸿斌
学号：201601030137
班级：2016级计算机科学与技术
实验日期： 2018-3-23
一、实验项目
T-SQL创建修改数据库和表
二、实验目的
1.掌握SQL Server Management Studio的运用； 2.掌握T-SQL语句的执行操作；
3.如何使用T-SQL创建修改数据库和表。
三、实验内容
1.使用T-SQL创建数据库factory，要求将数据库文件factory_data.MDF存放在E:data下面，其文件初始大小5MB，自动按5MB增长，将事务日志文件factory_log.LDF存放在E:data目录下，其文件大小按1MB自动增长。
2.使用T-SQL在数据库factory下创建如下表： 职工表(职工号（int），姓名（char(10)）,性别(char(2)),出生日期（datetime），党员否（bit），参加工作时间（datetime），部门号（int）)，其中职工号作为主键。部门表（部门号（int），部门名（char（10）），其中部门号作为主键。工资表（职工号（int），发放年份（int），发放月份（int），工资（decimal（6,1））），其中职工号、年份、月份作为主键。
3.使用T-SQL建立创建的表之间的参照完整性规则。4.在上述表中输入数据，每个表至少10条记录。
四、实验环境
安装有SQL Server2008的PC一台。
五、实验步骤及结果
1.使用T-SQL创建数据库factory
2．将数据库文件factory_data.MDF存放在E:data下面，其文件初始大小5MB，自动按5MB增长，将事务日志文件factory_log.LDF存放在E:data目录下，其文件大小按1MB自动增长。
4.使用T-SQL在数据库factory下创建 职工表(职工号（int），姓名（char(10)）,性别(char(2)),出生日期（datetime），党员否（bit），参加工作时间（datetime），部门号（int）)，其中职工号作为主键。部门表（部门号（int），部门名（char（10）），其中部门号作为主键。工资表（职工号（int），发放年份（int），发放月份（int），工资（decimal（6,1））），其中职工号、年份、月份作为主键。
5.使用T-SQL建立创建的表之间的参照完整性规则
5.在上述表中输入数据，每个表至少10条记录
六、结论及思考
2.nat技术实验实验报告 篇二
为了达到设计性实验的预期目的, 保证实验质量, 必须把握3个环节。
1.1 实验前的预习报告
每次实验前, 学生必须认真阅读实验教材, 复习有关理论知识, 查阅有关元器件及所用仪器的主要性能和使用方法, 深入了解本次实验的目的、原理、任务及要求。弄清各主要参数的测量原理及测量方法, 熟悉测量电路。根据每次实验的已知条件和要完成的技术指标, 认真写出预习报告。预习报告内容包括:实验步骤, 画出初步拟定的原理电路图, 并用经验公式估算出电路图中各个元件的数值, 画出各主要参数的测量电路图, 求出各个参数的理论计算值, 然后将理论计算值和待测参数列成表格, 以便实验时填写。实验证明, 凡是准备工作做得充分的同学, 做起实验来得心应手, 能收到事半功倍的效果。
1.2 实验中的正确测试
实验过程中, 必须严格按照科学的操作方法进行实验, 严格执行实验室的规章制度, 测试参数时要心中有数, 细心观测, 认真做好实验数据记录, 并及时对实验结果进行分析, 当出现故障时, 应冷静分析原因, 要有科学的思维方法, 要坚信自己能够解决问题, 正确排除故障, 要运用所学的知识, 分析解决实验中的现象。实验结束时, 必须将实验数据送给指导教师查阅签字, 然后关闭仪器电源, 整理好仪器, 经教师同意后方可离开实验室。
1.3 实验结束后认真撰写设计性实验报告
撰写实验报告是培养科学实验基本技能的重要环节, 也是对工程技术人员的一项基本训练, 撰写实验报告的过程本身就是一个理论——实践——理论的认识总结过程。一份比较完整的设计性实验报告应包括以下内容:课题名称, 主要技术指标, 已知条件, 实验用仪器, 实验电路图, 实验数据与波形, 实验结果的讨论与误差分析, 思考题的解答以及书中所规定的其他要求等等。
2 设计性实验报告的要求
每份实验报告包括:
标题、实验名称、实验者的班级、姓名、实验日期等等。
1) 已知条件
2) 主要技术指标
3) 实验用仪器 (名称、型号、数量)
4) 电路原理
如果所设计的电路由几个单元电路组成, 则阐述电路原理时, 最好先用总体框图说明, 然后结合框图逐一介绍各单元电路的工作原理。
5) 单元电路的设计与调试步骤
(1) 选择电路形式
(2) 电路设计
——对所选电路中的各元件值进行
定量计算或工程估算。
(3) 电路的调试
6) 整机联调与测试
——当各单元电路测试正确后, 进行整机联调。
(1) 测量主要技术指标
报告中要说明各项技术指标的测量方法, 画出测试原理图, 记录并整理实验数据, 正确选取有效数字的位数。根据实验数据, 进行必要的计算, 列出表格, 在方格纸上绘制出光滑的波形或曲线。
(2) 故障分析及说明
说明在单元电路和整机调试中出现的主要故障及解决方法, 若有波形失真, 要分析波形失真的原因。
(3) 绘制出整机电原理图, 并标明调试后的各种元件参数。
7) 测量结果的误差分析
用理论计算值代替真值, 求得测量结果的相对误差, 并分析误差产生的原因。
8) 电路改进意见及实验中的收获体会
每份实验报告除了上述内容外, 还应做到文理通顺, 图形美观, 页面整洁。
3 设计性实验报告举例
专业___班号__组别____指导教师
姓名___实验日期___第__次实验
实验名称单级阻容耦合放大器设计
3.1已知条件
电源电压Uc c=+1 2 V, 负载电阻RL=2kΩ, 晶体管3DG6或3AX31, 输入正弦电压Ui=10mV (有效值) , 信号源内阻PS=600Ω。
3.2 主要技术指标
电压增益AV>4 0, 输入电阻Ri>2kΩ, 频率响应20Hz~500kHz, 电路工作稳定。
3.3 实验仪器设备
COS5020示波器1台;XD22信号发生器1台;
HT1712F直流稳压器1台;500型万用表1台。
3.4 电路工作原理
图1所示电路为一典型的工作点稳定阻容耦合放大器。RB1、RB2、RE组成电流负反馈偏置电路, RC为晶体管直流负载, RC与RL构成交流负载。CB、CC用来隔直和交流耦合。
3.5 电路的设计与调试
(1) 确定电路选择管型
3DG6β=100, 要求电路工作稳定, 采用分压式电流负反馈偏置电路。
(2) 电路设计 (定量计算)
根据3DG6的输出特性曲线, 选静态工作点Q。
RB2=UBQ/I1= (UEQ+0.7V) /I1=15.5kΩ取标称值15kΩ
RB1= (UCC-UBQ) /I1=45kΩ用20kΩ电阻与47kΩ电位器串联
取AV=50, 负反馈电阻RF=10kΩ
取CB=CC=22μF
取30022μF
(3) 电路的装调
按照设计参数安装电路, 接通电源, 经过调整满足要求后, 用万用表测量静态工作点。
3.6 主要技术指标的测量
(1) 测量电压增益AV
在放大器输入端加上, 正弦波, 在输出波形不失真时, 测量和波形如附图2所示, 由图可知
(2) 测量输入电阻Ri
接线图如附图3所示。取=1kΩ, 分别测得R两端对地电压Usm=17.5mV, Ui m=1 2 m V, 则Ri=R Ui m/ (Us mUim) =2.18kΩ
(3) 测量输出电阻RO
测量电路见附图4。输入一固定信号电压, 分别测得RL断开和接上时的输出电压UO=1.55V, UL=0.8V, 则
RO= (UO/UL-1) RL=1.9kΩ
3.7 误差分析
(1) 电压增益AV
理论计算值AV取50, 实测值AV=47
相对误差
γAV= (47-50) /50×100%=-6%
(2) 输入电阻Ri
理论计算值
实测值Ri=2.18kΩ
相对误差
γRi= (2.18-1.98) /1.98×100%=10%
(3) 输出电阻RO
理论值RO≈RC=2.2kΩ
实测值RO=1.9kΩ
相对误差
γRo= (1.9-2.2) /2.2×100%=-13%
误差产生的原因: (1) 各计算公式为近似公式; (2) 元件的实际值与标称值不尽相同; (3) 在频率不太高时, CE、CB的容抗不能忽视。
3.8 实验分析与研究
(1) 影响放大器电压增益的因素
从求AV的公式可知:
(1) 晶体管的β↑→AV↑;RC↑→AV↑, 而RO≈RC, 故RC不可太大。
(2) 影响放大器通频带的因素
从求fL的公式可知:
(1) 负反馈电阻RF↑→fL↓但AV↓, 故RF不能太大。
(2) CE↑→fL↓, 但CE增大后, 电容的体积和价格也增大, 设计时应综合考虑。
(3) 波形失真的研究
当静态工作点过低时, 如附图5中的Q1点, 会产生截止失真;过高时, 如图中Q2点, 会产生饱和失真。失真波形如附图6所示。改进办法:调整偏置电阻, 截止失真时减小RB1, 提高UBQ增大IE, 或重新设置工作点。
3.9 心得体会
(1) 通过本次实验掌握了单级阻容耦合放大器的工程估算方法和如何调整静态工作点, 熟悉了放大器的主要性能及其测量方法。尤其是对如何提高放大器的增益和扩展频带体会较深。
(2) 进一步掌握了示波器、信号发生器和万用表的使用方法, 以及如何检查晶体管的好坏。
(3) 在实验时应保持冷静, 有条理。遇到问题要联系书本知识积极思考, 同时一定要做好实验前的预习和实验中必要的记录, 这样才能够在实验后有实验数据进行分析和总结, 写出合格的实验报告。
参考文献
[1]郎朗.电路与电子技术实验教程.合肥工业大学出版社, 2012-3
3.等离子体种子处理技术实验报告 篇三
关键词：等离子体种子处理；发展概况；试验；结果
中图分类号：S31文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-03-0102-1
1 等离子体种子处理技术发展概况
等离子体种子处理技术是借鉴航天育种中宇宙等离子体射线对种子影响的物理原理而得名。使用该技术可激发种子的潜能、提高种子的健壮度，种子的发芽势、发芽率明显提高，可使作物增产10-30%。为了加快同江市现代农业发展步伐，大力推进先进实用技术在农业生产中的应用，同江市乐业农机分站于2010年2月份引进了一台大连博事等离子体有限公司生产的等离子种子处理机，在同江市首次试验使用。
2 等离子体种子处理技术的优点
作为一项新技术，等离子体种子处理技术在很多方面能够有效促进农作物的生长发育，从而提高其经济效益。
能够增强种子的发芽势和出芽率。特别对芽势弱、发芽率低的作物品种，陈种子以及对发芽率要求高的作物具有明显的增强作用；能够促进种子在发芽后出苗整齐，苗期提早；能够提高种子在萌发期、生长期的生命力，增强植株的耐旱、抗低温、抵御自然灾害的能力，处理后种子一般不粉种、不缓苗，抗灾性较强；能够有效促进植株的生长发育。实践证明，处理后作物根系繁育增多，叶片肥厚、叶色浓绿，苗高、茎粗、长势均有增加。处理后水稻的根系发达，分蘖提前且数量增加。处理后大豆根瘤菌的活性增加，植株生长发育加快；通过处理后作物抵御病虫害的能力明显增强；可促进作物提前成熟、提前上市，增加经济效益。处理后作物的果实成熟期提前3d以上，商品价值有所增加；能够改善果实的品质，提高产品的商品价值。实践证明，处理后的水稻成熟度好，加工成大米后品质增加。瓜果果实外形美观度增加，香瓜含糖量增加，口感好，进技校效益有所增加；等离子体技术对农作物具有明顯的增产增收作用。
等离子体机种子处理技术既是一项科技含量高、增产等作用明显的高新技术，又是一项容易推广普及的实用技术，对农业增产增收的作用相当明显，特别是投入产出比高于当前推广应用的农业技术，得到了广大农业工作者的认可，深受广大农民的青睐，市场前景是较为广阔。
3 试验基本情况
3.1 种子处理
选择具有代表性的试验地块，大豆种植集中地，三村镇农民王洪林家承包地，地块肥力中等，连续近10年重迎茬种植大豆。2010年5月18日种子经真空处理机连续处理两遍。
3.2 播种要求
播种采用大型农机旋耕整地，小四轮施肥播种镇压一次完成的方法进行。播种日期在5月30日。
3.3 试验方法
实验分两组进行：第一组采用真空种子处理机处理的种子，第二组对照为采用大连瑞泽35%多福克大豆种衣剂拌种，药种比例为1：70；
3.4 化肥用量
公顷施肥量350kg，氮磷钾比例为1：2：1.5，另加40kg含量3%的甲拌磷颗粒剂，两个地块同等量施肥。
4 田间管理整
个大豆生长期中耕3遍，每公顷叶面喷施1次广西北海喷施宝公司生产的瓶装“农都乐”250毫升两瓶。除草剂采用大豆出苗后叶面药剂除草，药剂为：精喹禾灵+氟磺胺草醚+广灭灵，分2次喷施，全部消灭田间杂草，未进行人工除草。
5 试验成果
5.1 产量和效益情况进行全程观测统计
5.2 苗期长势
6月份下旬，对试验地实地检查发现，采用等离子真空处理的大豆幼苗比对照明显发苗快，根须长叶色嫩绿，叶片大。7月15日大豆苗长势旺盛，豆苗已达1尺多高，试验大豆比对照大豆株高高10公分左右，两种对照差距明显。
5.3 收获情况
大豆长势好，秸秆粗壮、豆荚长粒多。收获时间在9月29日，试验地块和对照田同时采用联合收割机进行机械收获。
6 效益分析
6.1 增产增收
使用等离子体技术处理地块平均公顷增加产量190kg(增产8%），按同江市粮食基础收购价格政策每公斤3.8元计算，每公顷可以增加收入722.00元，按同江市种植大豆播种面积6万hm2计算，可增加产量近1140万kg左右，增加收入4332万元。
6.2 节约成本
实施等离子体处理种子不在使用种衣剂拌种，每公顷节约成本30.00元，全市6万hm2大豆可节约投入180万元。
6.3 使用安全
种衣剂含有毒物质，保管或操作不当会造成人员和动物中毒。等离子体种子处理技术不仅可以使玉米、大豆、水稻三大主栽作物增加产量，同时在蔬菜、瓜果方面试验效果也非常明显。从实验结果上看，此项技术的特点：一是作物具有明显的生长优势，表现为作物根系发达、苗齐苗壮；二是耐旱、耐低温、抗病虫害能力强；三是具有早熟和增产趋势，推广前景广阔。
4.《数字解调技术》实验报告 篇四
班级：
学号：
姓名：
一、实验目的
1.掌握BPSK相干解调的原理。
2.熟悉BPSK数字解调过程实现方法。
二、实验原理
1)2PSK信号的采用的解调方法是相干解调法。由于PSK信号本身就是利用相位传递信息的，所以在接收端必须利用信号的相位信息来解调信号。在图1-1中给出了一种2PSK信号相干接收设备的原理方框图。图中经过带通滤波的信号在相乘器中与本地载波相乘，然后用低通滤波器滤除高频分量，再进行抽样判决。
（图1-1 BPSK信号相干解调器工作原理图）
2)实现难点：
a)难于确定本地载波的相位。因为通常在接收端从接收信号中提取载波的方法是用倍频—分频法，即将接收信号做全波整流，滤出信号载波的倍频分量，再进行分频，恢复出载频。但是，在分频时存在相位不确定性，即分频得到的载波相位有两种可能性，它依赖于分频器的初始相位等一些随机因素。这样就有可能把相位0和π颠倒，从而把信号码元“1”和“0”颠倒,做出错误判决
b)信道存在不稳定性，使接收信号的相位产生随机起伏，若接收端产生的本地载波的参考相位不能及时跟踪其变化，也会造成同样的相位颠倒。第二，在随机信号码元序列中有可能出现信号波形长时间地为连续的正(余)弦波形，致使在接收端无法辨认码元的起止时刻。这样抽样判决时刻也就随之不能正确决定
三、实验步骤
1、事先运行原实验二的仿真波形，确认正确的情况下，即在实验二的基础上，继续操作
（图3-1 仿真波形图）
2、增加乘法器IP核（此处输入信号均为10bit位）用于混频操作。
（图3-2 乘法器——混频）
3、将输出信号经过由软件系统设计的低通滤波器。
4、将输出的调制信号与位同步信号，进行相干解调。
5、最后进行进行抽样判决，得到解调输出信号。
（图3-4 抽样判决）
6、
代码设计无误后，完成综合实现并烧录bit流上电运行，根据学号拨动拨码开关，得到解调输出信号波形
代码设计无误后，完成综合实现并烧录bit流上电运行，根据学号拨动拨码开关，得到解调输出信号波形
（图3-5 输出波形）
四、实验总结
1.设计乘法器混频操作时，一定要注意数据位的一一对应，否则可能将导致输出信号严重失真。
2.必须注意设置合理的判决门限，因为判决门限对应的则是信号的高低电平转换，一旦出错则是对应bit位的信号出错。
3.烧录比特流后注意将拨码开关SW0上拨，触发时钟信号产生，才能得到信号。
4.根据实验数据显示，解调信号与调制信号波形变化基本一致，仅存在时间上的相位差。
5.现代教育技术实验报告 篇五
姓名：陈远姗班级：09历史学学号：200924143120 指导老师：叶志毅实验时间：2011-9-21实验地点：实验大楼
一、实验名称：多媒体教学演示系统的使用实践
二、所属课程名称：现代教育技术
三、实验目的：
1)熟悉和掌握投影机的使用。
2)熟悉和掌握视频展示台的使用。
3)熟悉和掌握控制面板的使用。
4）熟悉和掌握多媒体综合演示系统连接原理与使用操作。
四、实验器材：多媒体投影机、银幕、计算机、录像机、视频分配器、音频功放、音箱、投影胶片等。
五、实验步骤：
1)将电源卡插入电源插槽接通电源，按下控制面板的“系统开”按钮启动系统。
2)在控制面板按“投影”打开投影机并降下银幕，分别开启视频设备、音响设备、显示器、计算机主机等设备。
3)将计算机信号投射到屏幕上。
4)使用多媒体投影机。
①调节投影机的输入信息源：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮，屏幕出现一个菜单。按遥控器上的左右箭头，选择“信号源”子菜单，然后按上下箭头，选择各级子菜单，按“Enter”按钮确定。按“Exit”键返回上一级菜单。
②调节画面的色彩、亮度和对比度：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单。按遥控器上的左右箭头，选择“调整”子菜单，然后按上下箭头，选择色彩、亮度、对比度各级子菜单，选中后按“Enter”按钮进入调节，按左右箭头增减各项的值。按“Exit”键返回上一级菜单。
③对画面进行梯形校正：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单，选择“设定”菜单，按“Enter”按钮进入子菜单，选择梯形，确定后按左右箭头对画面进行校正。④调整画面，使画面不上下或左右颠倒：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单，选择“设置“，按下“Enter”按钮，进入子菜单，选择“安装/方位/吊顶正投”选项确定。
5)将信号切换到视频展示台，并调整画面尺寸、清晰度、亮度等。①在控制面板上，按“展示台”按钮，屏幕上的信号就切换到视频展台。
②打开展示台灯光：按视频展台控制面板的“顶灯”或“底灯”按钮，就可在顶灯、底灯及不开任何灯之间切换。
③调整摄像头，使画面投放在屏幕上的合适位置。
④调整远近（变焦）：按视频展台上的“Near”或“Far”按钮即可。⑤调焦：按下“Auto（自动）”按钮，可自动调焦；按“Nonml”可手动调焦。⑥调节画面的特殊效果：按视频展台上的“B&W/Color”按钮，可在黑白和彩色之间转换。⑦切换视频展台上的信号。
6)扩音系统的使用:使用麦，测试扩音效果，并进行调节。
六、实验总结及心得体会：
6.nat技术实验实验报告 篇六
关键词：指导,自主学习,教改
这学期我接任的班级进行了以“激发学生学习兴趣,培养学习能力,促进学生个性发展”为目的的“指导———自主学习”实验。现将实验情况简介于下:
一、实验实施方案
(一)准备工作。
1.转变学生学习观:传统教学中采取强制式、灌输式的“要我学”,现在要转化为主动的“我要学”的新的学习观,学生能主动配合吗?我充分利用学生对新老师的好奇心和师生互相适应的转折契机对学生进行宣传教育,说明当前社会竞争激烈,学会学习,充分开发自我潜能,比单纯的掌握知识重要。通过宣传发动,学生都表示要主动配合,新的学习观开始萌生,主动学习的兴趣得到了激发。
2.合理分组,并对不同层次的学生作不同的要求:学生个体差异大,教学中我们既要考虑整体的进步,又要考虑个性的发展。因此我们必须进行合理分组,并对不同对象作不同要求。
(1)合理分组,搭配座位。
(1)分类:先把全班学生按高一下成绩及平时表现分为:A为担任小组长的优生、B为中等生、C为需要帮助的学生三类,人数比例为1∶2∶1。
(2)分组:全班共56人分为14个组,每组4人,其中A类一人,B类2人,C类1人,由组长自愿挑选组合而成。
搭配座位:课桌排放,把全班课桌都按左右两张连接一起供每组四人并排而坐,成一字型,即“BACB”型。
(2)对不同类的学生分别作不同要求:
(1)整体要求:要求全班同学按老师布置的导学案,至少提前自学一节课,并把课前基础学习交流提前一天完成,由组长检查,并把完成情况反馈给老师,以便老师提前就掌握学生的一些自学情况。并要求全班同学做好学习笔记,带着问题进课堂。
(2)对A、B、C类学生作适合他们特点的不同学习要求。
注意:应做好C类学生思想工作,上面的分类及要求不是对差生的另眼看待,而是要让周围更多的人来关心帮助他们。
(二)课堂操作方式(检、议、导、练、结)。
1.检:目的是老师能了解学生预习情况,以便老师能更好地导。
2.议:以小组合作探究学习为主,讨论导学案中的问题或相关问题。
3.导:教师根据教学设计,以及上面检、议中的信息进行综合分析,确定精讲内容。做到提纲挈领,有启发性,对教材重难点在广度难度上有突破性,对疑点允许学生争辩。
4.练:在规定时间内完成智能达标检测题,既可巩固本节知识,又可使学生的个性得到表现。可让程度不同的学生上台解答并讲解,让学生当一次老师;也可由学生对课本例题进行改造做变式练习,也可由学生上台发表本人对课本或导学案中相关问题的独特解决方法……
5.结:教师引导学生共同对本节主要内容、重难点、注意点等给予概括小结,以便把点滴知识纳入到学生原有的知识体系中。并对各小组或个人表现进行评价。
(注:上面各环节没有严格界限,而是互相交织的。上面的操作形式也不是唯一固定的形式,有时根据需要可灵活变动并予以实施)。
二、体会及建议
(一)此项教改实施的关键是教师要引导和鼓励学生一定要坚持课前自学和完成课前预习作业,及时了解掌握学生学习情况。这就要求课前必须有“导学案”的设计,包括学习目标及重点、基础学习交流、合作探究的问题、智能达标检测、拓展延伸及学法指导等环节。
1.学习目标的制定。学习目标要简单明了,切忌学习目标过多,别让学生在自学的开始就产生消极情绪。
2.导学问题的设计:导学问题的设计,应根据教学目标要求,学生的认知水平能力,设计成不同层次的问题,特别是合作探究问题的设计,不能简单地把课本所学知识变成问题的罗列。
3.学法指导。学法指导也就是学习及探究方法的指导及抽象疑难问题分层次提示等。每堂课学生对知识掌握的如何,学法指导起到了关键作用。学法指导目的是让学生在自学过程中的问题得到及时解决并掌握学习方法。
4.基础智能达标检测的设计。为了使学生学到的知识及时得到掌握和运用,一定要精心设计有“阶梯性“”层次性”的达标检测题,此环节要注意既要面向全体学生,又要尊重学生个体之间的差异,让每个学生在每节课后都有收获,都有成就感。
(二)建议。
1.教师必须做学生的良师益友,关心爱护学生,特别是差生,时刻保护好学生的良好心态和学习积极性。
2.一定要设立学生个人进步奖、小组集体奖,引进竞争机制———否则要长期激发学生的学习、探究兴趣和合作的激情就是一句空话。
3.经常召开各层次学生座谈会或进行个别交谈,教师要有敏锐的洞察力,对异常情况要及时了解并调控,做好学生思想工作———否则也会影响课堂合作互动。
4.一定要有检查机制。若不检查,个别学生课前自主学习就不一定到位,这会对各个环节的操作起到了很大的阻碍作用。
5“.学案”中的拓展延伸部分是否每节课都要进行,有待探讨。
7.煤气消耗实验报告 篇七
——题记
1. 问题的提出
某一天，我家里要煮开水。爸爸认为，煤气灶的火开在最小火到最大火之间的0.618位置（黄金分割位置，记为情形A）比较节约煤气。妈妈认为，最大火（记为情形B）节约煤气。我认为最小火（记为情形C）节约煤气。到底谁对呢？这个问题可以通过下面的煤气消耗实验来解决。
2. 实验目的
看A、B、C三种情形哪一种节约煤气。
3. 实验方法
分别用A、B、C三种火势烧开三壶同样多并且温度一样的冷水，看哪一种火势消耗煤气多。
4. 实验结果
A、B、C三种情形实验结果如下表：
5. 实验结果分析
由表中的三种实验结果的数据可以发现：情形A最节省煤气；情形B最浪费煤气；情形C消耗的煤气在情形A和B之间。
6. 结论与讨论
从这个实验可以知道，烧水的时候要节约煤气，火势不要开到最大（B），也不要开得到最小（C），一定要选最小火到最大火之间的大约三分之二处的黄金分割位置（A）（如图所示）。
最小火（C） （A） 最大火（B）
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本实验是在室外温度为35°C的条件下进行的。如果实验是在冬季室外温度为10°C进行时，结果又如何呢？欢迎有兴趣的同学进行试验。
（指导教师 封亚君 温宇杰）
8.《现代通信技术》实验报告一 篇八
（一）现代通信之我见
——三网融合
周炯槃先生在我们的《通信原理》第一版的序中这样写道：“通信乃是互通信息。”从这个意义上来说，通信是无处不在的。从古时的烽火狼烟、鸿雁传书，到莫尔斯的有线电报、贝尔的第一支电话，再到马可尼发明的无线电通讯设备，人类通信的发展大体上可以分为三个阶段：语言文字通信、电通信和电子信息通信。而20世纪80年代以来，随着各类科技的巨大进步，人类通信技术更是经历了突飞猛进的发展。程控交换技术、数字通信技术、信息传输技术、ATM技术、宽带IP技术、接入网与接入技术等现代通信技术使我们的通信方式变得方便快捷。2000年，我国颁布的“电信法令”更是宣示着我国“大通信”时代的到来。除了传统电信行业外，广电、互联网及相关的设备制造、服务也归入通信行业的范畴。而所谓的“三网融合”恰好契合了大通信的趋势，也为广电和电信旷日持久的争执提供了解决的办法。以IP技术为基础，电信、广电和互联网这三张分离的网有了融合的可能。“三网”概念的第一次提出是在1997年的全国信息化工作会议上；2001年，“十五规划”明确提出要促进电信、电视、计算机“三网融合”；2010年，我国才开始正式进行“三网融合”的实施工作，并选定了一批试点城市。然而，“三网融合”在经过了如此久的酝酿后，实施过程并没有预期中的顺利，甚至还一度处于停滞状态。虽然，各试点地区的电信运营商和有线电视网络运营商都在积极地进行网络基础层面的改造，技术层面的问题也基本解决，三网融合的进程却仍然没有大的发展。前面提到的电信和广电的矛盾在融合的过程中依然存在。广电和电信的业务分管体制使各方过分的关注于融合网络的主导权。技术问题变成了利益之争：广电在建立自己的全国通信网络的同时借机开展自己的宽带业务及其他增值业务，相反的电信运营商却不想失去自己最后的领地。在我看来，网络始终是信息传输的通道和载体，三个网络的融合与互通不是目的。“三网融合”追求的应该是应用与服务的融合，要加强服务而不是强化管控。2011年，经过一年的发展，“三网融合”唯一拿得出手的成果就只有IPTV。IPTV是Internet Protocol Television的缩写，即交互式网络电视，是一种利用宽带有线电视网，集互联网、20112****班-**号-**-2014《现代通信技术》实验报告
（一）多媒体、通讯等多种技术于一体，向家庭用户提供包括数字电视在内的多种交互式服务的崭新技术。区别于传统的模拟式有线电视和经典的数字电视，IPTV利用计算机或机顶盒+电视完成接收视频点播节目、视频广播及网上冲浪等功能。其中，“上海模式”成为当时“三网融合”的推进样板，其IPTV用户规模突破了150万户。时至今日，三网融合这个曾经炙手可热的话题在新形势下似乎显得有点扑朔迷离。从刚刚过去的中国国际广播电视信息网络展览会上便可以瞧出一些端倪。智能终端、多屏融合、OTT、高清和超高清、3D立体电视、云计算、智能电视等新技术和产品占据了各个展台，而从话题来看，智能、云计算和大数据成为焦点，唯独看不到三网融合的踪迹。在2013年的中国国际广播电视信息网络展览会上，OTT和NGB便成为当仁不让的主角，参展的厂商都将主要目光转向了OTT业务和NGB业务上来，不遗余力地展示各自解决方案，而三网融合则在角落里充当着配角。这与前两年形成了鲜明的对比。OTT 是“Over The Top”的缩写，是指通过互联网向用户提供各种应用服务。这种应用和目前运营商所提供的通信业务不同，它仅利用运营商的网络，而服务由运营商之外的第三方提供。OTT业务的兴起被认作是击中了三网融合的软肋。一方面，OTT模糊了三网之间的区隔，凭借互联网丰富的视听内容资源，能够提供电信运营商和广电运营商所不能比拟的视听点播服务;另一方面，借助于互联网基因，无论是业务、应用还是终端，都给了用户无比开放性的体验。所以，从技术层面来讲，云计算、移动互联网、物联网，甚至于未来的智能电网，这些新技术真正的有可能逐步取代三网融合。
9.证券投资技术分析实验报告三 篇九
实验课程名称
证券投资技术分析
班 级
学 号
姓 名
指 导 教 师
实验名称：证券投资基本分析与技术分析方法实践
1、预习要求：证券投资基本分析法的理论基础及其基本思路；宏观分析、行业分析、公司分析的基本方法和原理；证券投资技术分析法的三大假设前提、价量关系、技术分析的基本方法。
2、实验目的：
（1）理解基本分析方法的本质，证券价格与其内在价值的关系；（2）掌握宏观分析、行业分析、公司财务分析的基本方法和原理；（3）理解技术分析方法的本质，了解技术分析和基本分析的关系；（4）掌握K线图分析法、趋势分析法、形态分析法、技术指标分析法；（5）学会综合运用证券投资基本分析方法和各种技术分析方法进行证券投 资对象和投资时机的选择，进行模拟证券交易。
3、实验内容及要求：
（1）利用互联网查找相关资源，了解影响证券市场行情的宏观经济信息、政策信息和行业信息、公司信息；
（2）学会查看证券F10资料（或信息地雷），以便了解上市公司相关信息；（3）选取在上海或深圳证券交易所上市的一家公司，综合运用证券投资基本分析方法和各种技术分析方法进行证券投资分析, 写出投资分析报告。具体要求如下：①基本面分析应包括宏观经济分析、行业分析、公司财务分析；技术面分析可从K线图分析法、均线分析法、形态分析法、技术指标分析法等方法中至少选取两种方法进行分析；②结合基本面分析和技术分析的结果，对未来行情进行预测,做出投资决策，包括买入的时间段或价格区间、止损点和止盈点的设置依据等内容。
（4）对整个学期的模拟交易进行总结，可以写成功完成投资计划的体会，也可以分析投资失败的原因及教训，并附上有效的模拟交易帐号、密码。
4、实验过程记录：
一、股票投资的基本面分析
（1）宏观经济分析
1.货币政策：2013年继续实施稳健的货币政策，发挥货币政策逆周期调节作用，广义货币M2预期增长目标拟定为13%左右，保持货币信贷合理增长，适当扩大社会融资规模。一是健全宏观审慎政策框架，发挥货币政策逆周期调节作用。二是促进金融资源优化配置。三是守住不发生系统性和区域性金融风险底线。
2.财政政策：实施积极的财政政策，更好地发挥积极财政政策在稳增长、调结构、促改革、惠民生中的作用。一是适当增加财政赤字和国债规模。二是结合税制改革完善结构性减税政策。三是着力优化财政支出结构。继续向教育、医药卫生、社会保障等民生领域和薄弱环节倾斜，严格控制行政经费等一般性支出，勤俭办一切事业。中央预算内投资主要投向保障性安居工程，农业、水利、城市管网等基础设施，社会事业等民生工程，节能减排和生态环境等领域。四是继续加强地方政府性债务管理。妥善处理债务偿还和在建项目后续融资问题，积极推进地方政府性债务管理制度建设，合理控制地方政府性债务水平。
3.汇率政策：我国目前实行的是以市场为基础的汇率制度、单一汇率制度、有管理的浮动汇率制度。现阶段的人民币汇率政策，有以下三个特点：保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定。
4.经济总体情况：总体上，平稳增长。上半年国内生产总值同比增长7.6%，其中一季度增长7.7%，二季度增长7.5%，经济增速连续5个季度稳定在7.5%左右的区间。着力扩大有效内需，消费的基础性作用和投资的关键性作用得到较好发挥。“十二五”规划确定的重点建设项目积极推进，不断激发民间投资积极性，固定资产投资增长20.1%，其中民间投资增速达23.4%。经济增长主要依靠内需拉动，最终消费和资本形成对经济增长的贡献率达99.1%。居民消费价格除2月份受春节等因素影响，其余月份涨幅均在2—3%；上半年同比上涨2.4%，涨幅同比回落0.9个百分点。
（2）行业分析
医药工业是一个公认的国际性行业，在各国的产业体系和经济增长中有着举足轻重的作用。随着经济全球化的进一步发展，我国医药行业有了长足的发展，是最近十余年以来发展最快的行业之一，呈现一派欣欣向荣的景象。1.行业的生命周期
从行业的生命周期来看，生物制药行业还处于成长期，新行业的产品经过广泛的宣传和消费者的试用，逐渐以其自身的特点赢得了广大消费者的欢迎和偏好，市场需求开始上升，但是同时也出现了生产厂商和产品相互竞争的局面，这种状况的继续将会导致生产厂商随着市场竞争的不断发展和产品产量的不断增加，使得市场的需求日趋饱和。所以生产厂商必须依靠追加生产、提高生产技术、降低成本、研制和开发新产品的方法来争取竞争优势。
2013 年1-6 月，医药行业实现收入9492.90 亿元，同比增长19.60%；实现利润916.90 亿，同比增长16.60%。今年2、3 月，医药行业利润增速超过收入增速，主要与去年同期两月基数较低有关。4月以后利润增速再次低于收入增速，显示行业经营状况改善势微。近几年，受国家对医药投入加大影响，医药行业收入保持20%以上的高增长。虽然今年国家对医疗卫生事业仍会不断投入，且年初公布的2013 年预算投入增速同比提高10 个百分点。但由于医保控费预计将更加严格；2013 年下半年基药和医保招标将陆续展开，企业产品面临一定的降价压力，而如果反商业贿赂大面积推开，医药行业的收入利润增速将面临近一步下滑。我们预计行业的收入增速将维持20%左右，而利润增速受成本提高、费用率提高的影响，全年增长水平预计将维持在15-18%。总而言之，医药行业正处于高速发展的成长期，短中长期都存在较好的投资机会。
2.公司的行业竞争力
山东东阿阿胶在同业排名中处于前十，营业收入在30位，竞争力较强。
但是其市盈率水平较好，在同业中在16位，而总市值也在前十位，可以看出，这家公司处于同业较为领先地位，排名较为靠前，说明该股份具有明显的竞争优势，增长势头强劲。主营业务收入53.24%与净收益率18.51%，均有不俗的表现。可以相信，净利润与主营利润的同步增长，将使得公司未来的发展前景良好。
3.行业的市场前景
我国对医药行业的支持力度和改革力度在不断增强，2012年出台的《医药工业“十二五”发展规划》将生物制药作为我国的战略性新兴产业，此外《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》也提出“十二五”期间政府医药卫生体制改革投入力度和强度要明显高于2009-2011年。而当前“十二五”乃至“十三五”将成为医药行业发展的关键时期，也将是行业大有可为的战略机遇期，可以说“前景美好，令人期待”。
（3）公司财务分析
1.公司概况：
东阿阿胶公司于1996年成为上市公司，同年7月29日“东阿阿胶”A股股票在深交所挂牌上市，系国内最大的阿胶及系列产品生产企业。隶属央企华润集团。公司下辖一个核心公司，17个控股子公司，现有员工5600余人，总资产36余亿元，总市值300多亿元，生产经营中成药、保健品、生物药、药用辅料、医疗器械等6大产业门类的产品百余种，阿胶年产量、出口量分别占全国的75%和90%以上，远销东南亚各国及欧美市场；复方阿胶浆为国家保密品种、全国医药行业十大名牌产品、全国十大畅销中药、名列全国扶正药第五，畅销全国30年，累计销量超过120亿支。
2.公司的偿债能力
短期偿债能力主要是指企业流动资产及时足额偿付流动负债的能力。具体到相关的财务指标主要包括：流动比率、速动比率、现金比率、流动负债经营活动净现金流比等。流动比率大约稳定在3到5左右，速动比率都维持在1以上，总的来讲近期东阿阿胶的短期偿债能力维持在一个较稳的水平。
长期偿债能力分析，是指企业偿还长期负债的能力，它不仅取决于企业在长期内的盈利能力，还取决于企业的资本结构。具体到相关的财务指标主要包括：资产负债率、产权比率、现金负债比。东阿阿胶的资产负债率和产权比率，负债只占资产的17%，股东权益的比重将近是负债的四倍左右。这表明东阿阿胶对债务的依赖程度是较低的，也即企业的长期债务较少。当然这从一个方面就表明其长期偿债能力是较强的。
3.公司的盈利能力
营业利润率是反映企业盈利能力的一项重要指标，这项指标越高，说明企业从营业收入中获取的利润的能力越强。影响该指标的因素较多，主要有商品质量、成本、价格、销售数量、期间费用及税金等。从表中我们可以看出主营业务利润率近三季度以来不断增加，这也说明东阿阿胶的经营方向和产品结构符合现有市场需求，增强市场竞争力，体现了东阿阿胶日后较好的发展潜力。
4.营运能力分析
通过杜邦分解图来分析公司的ROE构成并说明公司的盈利能力，就2013年第二季度与第三季度相比，由于总资产周转率的上升，从而净资产收益率上升，总资产收益率也随之上升。可见当主营业务利润率较稳定时，总资产周转率是影响净资产收益率上升的直接原因。
二、技术分析
（一）K线形态分析法
2012年12月份初，股票到达最低点36.82元每股，即K线图中起点部分。而后至2013年1月底，K线图此处出现倒垂线，股价逐渐回升，并在震荡中不断上升，其中1月份中旬更是不断攀升，到达44.05元每股。
2013年2月至3月底，这期间呈现矩形的整理形态，此时的股票价格在两条横着的水平直线之间波动，在一直做横向延伸的运动，矩形在形成之初，多空双方全力投入，但由于该股份原来的趋势是上升趋势，所以经过矩形整理之后继续原来的趋势，多方占优，价格向上突破矩形的上界，股价继续上升。从而冲破之前一月份说到达的最高价格，每股达到53.92元。
2013年3月底到达新高度后持续下跌股价，至4月8号时出现三白兵，是一个看涨的信号，个人看法增持或者买入。之后至5月初该股票略有升高。
但是而后因为大盘的影响，该股票震荡中不断下跌，6月股价下跌严重，到7月初下跌趋势结束，突破压力线预示着股价有着强大的外来力量帮助，股价开始升温。
该股票在震荡中回升至8月中旬后，在8月16日到十月中旬出现一个双重底(w底)的反转形态。出现W底之后，股价立即收出一根强势的大阳线，股票强势上涨。
此后股票到11月初，k线又出现一个明显三白兵，预示着买入，11月中旬股票有回温迹象，但是涨幅不是很大，直到11月底才有较大的涨幅。而到12月初，该股又一次出现三白兵，可以说，现在是买进的好机会。
三、模拟交易总结
（一）模拟炒股的过程
（二）通过模拟获得的心得
作为模拟操作者，我最主要的目的并非是赚多少，而是通过实际接触，熟悉股票交易的各个流程，运用书本上的理论知识进行分析，学以致用，通过这些模拟操作，积累了一些实际经验，更重要的是学会了对所学知识的运用，也启发了自己对这个市场的思考和关注，激发了学习的兴趣。对股票的基本分析和技术分析并不是很到位，但这并不妨碍我们从这样的学习方法中获得许多买卖股票的经验和心得：
首先，做一名理性的投资人，读懂公司的公开信息特别是其财务信息，找出公司的经营能力及增长性，预测好公司未来的状况，是帮助我们选择好股票的基础，但是光有这个是不够的，股票价格总是不断变化，要想股票赚钱还得找到合适的买入卖出点，这就需要对股票进行一定的技术分析，利用投资理论与我们市场结合的特点灵活运用。其次，对市场各大要素及相互关系的正确理解是快速看盘的关键，利用市场要素的各种排序功能是最好、最快的专业化看盘方法。最后，盲目的集中或滥用分散都是对资金的滥用。集中持仓，精心判别目标股的做盘细节，用心来操作才是专业选手最为重要的资金管理和实战操作进出原则。风险。
10.实验报告（三） 篇十
摘 要：根据普通高中英语新课程标准，高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法等五个方面的内容。而张家口市宣化一中就学生的英语学习做了简单调查：随着年级的增高，学习内容加深，词汇的大量增加，词汇就成了影响英语学习最大的障碍。根据建构主义理论思想，强调以学生为中心，认为知识的获取是学习者在一定的情景下，利用必要的学习资料建构的过程，而网络技术为建构主义学习环境提供了理想的条件。故张家口市宣化一中就借鉴了安博教育集团的“爆破英语E+C模式”，将传统的教学与之相结合，给我们的英语词汇教学提供了一个全新的模式。本文就此实验的设备和方法、过程、结果与分析等作了详细的阐述。
关键词：高中学生；爆破英语；词汇
一、引言
（一）宣化一中对高中学生进行改进英语词汇实验的必要性
我校（宣化一中）自2009年秋遵循我省全面实行新课程的规定，开始使用新教材。新教材从编写理念、设计思路以及课程结构上，更趋向于与国际接轨，有利于培养高中学生的综合语言运用能力，提高学生用英语获取和处理信息的能力。但是，新教材中成倍增长的词汇让教师和学生都叫苦不迭。老师们总感到课时紧，学生无法真正掌握课标要求的词汇量。这一现象的产生是和我们的词汇教学方法有关系的。我们的词汇教学很多年来改革步伐不大，大部分的教师对课文中生词的教学方法还是与多年前相仿，以教师讲学生听的方法进行。教授单词的方法仍以领读、朗读、跟录音读等方法为主；教师在讲解课文时，会针对课文中的语言点对学生进行一次词汇、句型的教学（Word Study），要求学生利用字典对这些词汇的用法进行归纳总结，造句，但这也只能涉及一部分词汇，而不是全部生词；而且在展示例句时也只能提问部分学生，大部分学生还是以听和记笔记为主，学生的主体作用没有得到充分发挥。针对词汇教学所布置的作业，几乎毫无例外的是：拼写单词，或用所给的单词造句或者翻译。而检查的手段也不外乎拼单词、默写。这种检查方式如果当天或隔天进行，效果会很好，但是从长远看，效果很差。过一段时间后，学生就会遗忘。见到单词后，总是感到很多单词都似曾相识，就是不会用，或一用就错。可以说我们目前的词汇教学效果并不理想，经常是事倍功半。词汇学习成了学生学好英语的拦路虎，所以我校一直在琢磨是否有更有效率地学习词汇的方法，对高中学生进行改进英语词汇实验势在必行。
（二）宣化一中选择对高中学生进行爆破英语实验的缘由
从我校自身现状来看，因为宣化一中是张家口市的一所区属中学，招生半径小，有四分之一的学生来自县级初中，学生程度参差不齐，特别是学生英语学习情况更是良莠不一。我们就学生的英语学习对高一（1—6）班的部分学生做了简单的调查。调查的内容包括：兴趣、听课方式、听力训练、说的方面、词汇的学习习惯、预习与复习。调查表明87.17%同学都能意识到英语的实用性很强，都认为学好英语非常重要，也很必要。从听的情况调查看，79%学生的听力训练只局限于课堂上的训练，课外要听也只听一些应试的听力材料，一些来自农村的学生根本听不懂英语的课堂用语，无法接受英语授课。对于英语单词的学习和记忆就更感到困难重重，首先是读音不准确，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，因而影响到词汇的记忆，很多学生反映单词记不住或遗忘速度太快。其次是方法不正确，很多学生还是习惯于孤立的背单词，而不是在语境中记忆词汇。这种方法，在初中词汇量相对较少的时候，还能奏效。但是随着年级的增高，学习内容的加深，词汇的大量增加，词汇就成了影响英语学习的最大障碍。
就在我们亟待找到一种适合我校情况、具有可操作性的词汇教学方法时，我们接触到了爆破英语。爆破英语是一个个性化的学习环境，智能记忆引擎能针对每个学生的记忆特征，形成独有的单词学习课程，并产生母语般的记忆效果，记单词的效率可提高2倍以上。其它内容如阅读训练、决胜考试系列的中高考课程等的学习过程也都遵循了同样的安博学习引擎模式。爆破英语自推广以来，使用学生遍及我国30多个省市自治区。目前参加的学生近20万名，这些学生无论英语基础好坏、学习速度快慢，成绩都取得了大幅度的提高。全国已经有500余所学校有组织的开展课程的学习。这些学校有重点和非重点学校、城市和农村学校等，他们普遍在短时间内获得了令人惊讶的学习效果。看到这些信息和有力的数据，又通过多方面的调查与对这些信息印证无误后，我校毅然决定对高中学生进行爆破英语实验。
二、正文
（一）爆破英语实验的理论依据
词汇是语言的最小意义单位，人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。著名学者威尔金斯（ 1972）说过：没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零（Without grammar， very little can be conveyed， without vocabulary， nothing can be conveyed.）。
建构主义强调以学生为中心，认为知识的获取不是通过教师的传授获得的，而是学习者在一定的情景下，利用必要的学习资料建构的过程。网络技术为建构主义学习环境提供了理想的条件。网络学习降低了现实环境中语言交际易产生焦虑的可能性，使学习者能在相对轻松的环境中学习英语。
安博教育集团的“爆破英语E+C模式”，正是充分利用了网络的优势，将传统的教学与之相结合，给我们的英语教学提供了一个全新的模式。所以当我们第一次接触到“爆破英语”时，就迫不及待想在我校进行尝试，期盼能激发学生的学习潜力，增强自信心，从而大幅度地提高学习成绩。
（二）爆破英语的实验设备与制定相关计划
我校成为爆破英语实验校后， 得到学校领导的大力支持。校领导为我们准备了学校最好的网络教室，并安排了两位信息技术老师给予技术指导。同时为了保证每位学生的学习质量，学校又为我们爆破英语班专门购置了一批新的耳机。良好的硬件设备为实验提供了基本保障，也为日后的学生参与爆破英语学习搭设了平台。
在确定了爆破英语课题与时间后，我们开始着手准备制定教学计划。依据课题实验的要求，时间大体为两个月（从10月10日到12月2日）；每周集中学习三次，每次时间为45分钟；地点在第一微机室与第二微机室。（见表一）。但是在实验过程中，由于学校的一些活动（如期中考试、月考）、高二学业水平考试、高考网上报名占用微机室，爆破英语的实验没能连续进行，经过与安博教育研究院的协商，我校的实验延期到12月底。
（三）爆破英语的实验过程
1、前期准备
开班前，我们发放了问卷调查表，并对学生的选择认真详细地做了调研以保证实验的客观性。同时还与部分学生进行座谈。经过与学生的沟通，我们了解到新高一学生在英语学习中面临的最大困难就是词汇量和听力。单词记不住，听力听不懂，很多学生对此感到很焦虑，心里着急但不知从何下手。了解了学生的这些困惑，我们想这回爆破英语可能真的能帮学生们解决一些问题了。但是由于名额有限，我们只能挑选部分学生进入爆破英语的课堂。经过慎重的考虑， 我们决定从高一年级前六个班（即1——6）按照成绩每班挑选10名学生，共计60名学生，成绩优秀的学生占30%，中等生占40%，学困生占30%。这样，不同层次的学生都有机会体验一下爆破英语的学习，而我们也想通过学生的学习了解爆破英语给不同层次的孩子们分别带来了什么样的收获。
2、顺利开班
在经过一系列的准备之后， 爆破英语最后开班了。我们隆重的举行了爆破英语的开班仪式。 学生都是第一次接触到这个名词， 感到非常新奇。当听到汪校长、英语教研组长张雁老师对爆破英语的介绍之后，学生的眼神里充满了渴望，一个个都跃跃欲试，急切的盼望此刻就进入爆破英语的学习。俗话说：好的开始等于成功的一半。开班仪式的成功对日后学生积极的学习态度起了极大的推动作用。与此同时，我们也适时地给学生提出了上课的要求与希望。
在随后的两节课中，我们指导学生如何登陆使用爆破英语的网络学习课程。然后，我们进行了一次书面测试，希望能和结班时的成绩做出对比。由于学生已经熟悉了爆破英语的网络课程， 又有老师在一旁耐心的指导，每位学生都有一定的进展。从新课标必修一开始， 词汇、短语、听力测试、奖励的阅读文章、 烦躁时候的小游戏，学生一步步融入其中。
虽然爆破英语这种全新的学习模式给学生的学习带来了很多的乐趣，但长时间重复同样的程序，学生也难免会感到厌烦。因此， 我们经过精心备课，为他们准备了一些词汇小游戏。如：抢答必修一出现的有关人的品质的单词与词组；单词接龙；一位学生用语言或肢体描述一个单词，全班一起猜词等。游戏与学习增强了学生学习的自信，两个月以后，在经过老师的测试合格允许下，不少学生都已经进入必修三的学习了。不少学生都感慨：这样记单词真是又快又轻松！
（四）实验结果与分析
进行爆破英语实验要求计算机教室的硬件及网络满足以下条件：局域网达到100M 水平，机房连接互联网的出口带宽达到5M水平，运行稳定，无病毒；计算机鼠标、键盘、耳麦等设备使用正常。我校网络教室的运行环境能够达到要求，从而保证了爆破英语实验的顺利进行。
经过两个月的实验，无论是学生还是老师都被它的魅力所折服。它的智能化，个性化和系统化使得学生学习英语更轻松，更便利，更快乐。学生们更是意犹未尽， 感觉如果有时间，还可以学更多的单词。以下是我们对爆破英语实验结果的分析：
首先，爆破英语“词块学习”为学生提供了全新的词汇记忆方法。爆破英语根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线，对最佳复习时刻进行管理，保证最佳记忆点的复习，从而达到高效记忆，快速增加词汇量。而且，学生在快速增加词汇量的同时，确保以前学过的单词不被忘却。在参加爆破英语实验班学习之前，很多学生反映他们大多采用的记忆、巩固单词的方法是，翻开词汇表，孤立的背记单词，有的学生甚至是按字母顺序死记硬背单词。在短短两个月的学习中（共二十四课时）绝大数学生都学完了第二模块的所有单词，三分之一的学生学到了第三模块的单词。参加爆破英语学习的学生数是60人，成绩优秀生是18人；中等生是24人；学困生是18人。他们记忆单词的速度较实验前要快，记忆的准确度也比以前高（以人教版新课标教材第三模块Unit1为例，除非课标词汇外有30个单词）（见表1、2）。
其次，爆破英语这一教学模式使英语课堂词汇教学有很大改进，这主要体现在两个方面：
第一，教学方法较以前更有成效。在接触爆破英语这一模式前，教师教授单词的方法仍以领读、朗读、跟录音读等方法为主；教师在讲解课文时，会针对课文中的语言点对学生进行一次词汇、句型的教学（Word Study），要求学生利用字典对这些词汇用法进行归纳总结和造句，但这也只能涉及一少部分词汇，而不是全部生词；而且在展示例句时也只能提问部分学生，大部分学生还是以听和记笔记为主，而测试学生记忆词汇的方法也只是通过听写来完成，这样只能检测学生的瞬时记忆。而在学习爆破英语模式之后，教师教授词汇的方法大有改观。教师把词汇融入到各种有趣的语境中，让学生们在情境中逐步习得词汇的意义和用法。而我们也改进了检测学生记忆词汇的方法：利用PPT给学生呈现出词汇的相关语境启发学生回忆课堂上所讲词汇及其例句，这样学生不是孤立的记忆单词而是把词汇融入到语境中来记忆，锻炼了学生的形象思维，无形中也延长了他们的长时记忆。
第二，课堂气氛较以前更加活跃。爆破英语模式能很好得激发学生的主观能动性，他们不仅在很短时间内记住重要例句，还能利用多个相关词汇举一反三地创设情境进行英语对话练习。
（五）存在的问题
我们认真地准备了两次书面测试。预设后测试题难度与前测基本相当，期望能通过这次考试，看到学生的进步， 当然也希望从这次考试中发现学生的不足与问题。第二次考试结果显示，80%的学生在学习爆破英语后成绩都比参加实验班之前有了显著的提升。但有些学生的成绩却比实验前下降了。经过分析，我们认为主要原因是：
首先，实验前后的两次测试试卷的难度有差异。第一次的测试卷主要针对的是第一模块的词汇，而第二次的测试卷包括了第一模块和第二模块的词汇。第二次的测试卷难度系数高，题量大，涉及的词汇量明显增多，基础较差的学生完成所有的题目有一定困难，因此成绩反而比参加实验前有所下降。其次，成绩下滑的学生在平时英语学习上除了学习方法不得当外， 还存在其他的因素，如学习态度、对英语学习的认识等。另外，由于我校是半寄宿式学校，参加实验的学生中有75%学生住校，他们只能在规定的上课时间进行爆破英语的学习，不能做到经常运用网络学习，导致词汇的复现率较低。虽然他们认为爆破英语这种词汇学习的方法很好，但是对于他们并不是很实用。最后实践证明，大多数学生还是有进步的。正如一位学生家长所说的：爆破英语给我的孩子指明了一盏学习的明灯，如果还有机会， 我一定会毫不犹豫的给他再次报名！
三、结束语
爆破英语课程以全新的模式激发了学生学习英语的兴趣，克服了传统教学模式中忽略学生个体特征的缺点，使学生在学习过程中极大地发挥了其主体作用。同时，爆破英语的模式对我们教学工作也起到推动作用，它值得我们进一步去学习、探究。鉴于参与实验的教师水平所限，统计工具不够先进，我们的实验研究还存在着很大的局限性。
参考文献：
[1] 教育部《全日制普通高中英语课程标准（实验）》人民教育出版社，2003年
[2] 李赫“信息技术与建构主义学习环境的创设” 《中小学电教》；2003年02期
11.网络监控系统应用实验报告 篇十一
1.1 问题的发现
起因是这样地:S公司的总部在国外,E-mail服务器是由总部那边提供的,现在就是我们国内这边的Email总是有问题,表现为不能正常接收Email,用户无法登录Web收信,无法使用Outlook,Foxmail。但是有的时候又无缘无故的好了。
公司的网络都要经过一个防火墙,因为它有一个节点限制(Node Limit),是32个,绕过防火墙登录邮件系统都是没有问题的。我们开始的时候判断是防火墙的端口开设地问题,所以做了很多地实验和测试工作。可是后来我们推翻了我们自己以前的推测。理由是这样的,首先我询问过我们的ISP,让他们调整了最佳的路由线路,并且监视了我们问题出现时的带宽流量,并没有发现问题。第二只有Email不能用,其他的Internet连接都没问题。我们的防火墙只开了这些端口:(列举如图1)[1]。如果判断是防火墙的端口开设的问题,它影响将不是端口1和2,因为这两个就是E-mail的收发端口,并不需要别的。所以经多方判断不是这样的问题,并且有时候也是可以发的。
1.2 请外援帮助
进一步,我们开始怀疑网络堵塞问题。也许是节点限制还是什么,会不会也在总部那边有问题?会不会是病毒的问题?这些问题一直困扰着我们很长时间,后来被一项项地否定了。我们购买过一家软件公司(ALWILSoftware)的产品,ALWIL软件公司的研发机构现在和世界上许多国家的安全软件机构都有良好的合作关系。ALWIL软件公司为我们在数据链路、网络应用层做了测试,证明是符合IEEE802.3标准的网络。并且进一步做了低级格式的全面病毒检测都没有查出影响这方面的非法程式。
2 Net Charge和电子邮件收发系统的接口实验
自已尝试模拟收发邮件:
于是,我们开始了对Outlook,Foxmail的程式进一步试验。我们将一台操作系统为Win2003Server的服务器,安装了windows自带的pop3和SMTP组件后,将一个域名xxxx.com的邮件记录解析到该服务器IP地址,用Foxmail邮件客户端收发邮件。SMTP服务设置已经处于自动启动了,用telnet检测服务器IP地址为25的端口(发邮件端口)和110的端口(收邮件端口)在“管理工具”里面把SMTP服务设置为自动启动就可以了,而且能在域服务器上来进行收发实验。这样的实验几乎肯定了,我们域内部网络是没有任何问题的。实验步骤如下:新建一个VB项目,将缺省窗体Form1的Caption属性设置为“接收邮件”,将MAPI控件加入VB工具框。在Form1中加入一个MAPI会话控件MAPISession1和一个MAPI消息控件MAPIMessages1。再在Form1中加入一个标签控件,将其Name属性设置为lbl Msg Count,Caption属性设置为“第0封邮件,总计0封邮件”。该控件用于显示接收的邮件总数以及当前正在处理第几封邮件。在Form1中加入三个命令按钮控件,将它们的Name属性分别设置为cmd Previous、cmd Next、cmd Close,Caption属性分别设置为“上一封”、“下一封”、“关闭”。
编写一个窗体例子Fetch New Mail,主要过程见下图2[2]。
我们模拟的是电子邮件的工作过程,遵循客户—服务器模式。也就是发送方与接收方,发送方构成客户端,而接收方构成服务器,服务器含有众多用户的电子信箱。我们将编辑好的电子邮件向邮局服务器(SMTP服务器)发送。用另一台Win2003Server的服务器充当邮局,服务器识别接收者的地址,并向管理该地址的邮件服务器(POP3服务器)发送消息。邮件服务器识将消息存放在接收计算机的电子信箱内,并告知接收者有新邮件到来。接收者通过邮件客户程序连接到服务器后,就会看到服务器的通知,进而打开自己的电子信箱来查收邮件。通常Internet上的个人用户不能直接接收电子邮件,而我们是通过申请ISP主机的一个电子信箱,由ISP主机负责电子邮件的接收,所以形式是和Internet一致的。一旦有用户的电子邮件到来,ISP主机就将邮件移到用户的电子信箱内,并通知用户有新邮件。ISP主机起着“邮局”的作用,管理着众多用户的电子信箱。每个用户的电子信箱实际上就是用户所申请的帐号名。每个用户的电子邮件信箱都要占用ISP主机一定容量的硬盘空间,由于这一空间是有限的,因此用户要定期查收和阅读电子信箱中的邮件,以便腾出空间来接收新的邮件。
3 Net Charge对MX地址指向影响的实验
迟来的设想:
是不是全部原因都集在中在邮件收发系统本身呢?我们将要筋疲力尽的时候,偶然想到查查MX地址指向是什么?看看是不是有问题,如果MX指向有错的话会不会导致收发不正常时好时坏的情况出现呢?(如图3)。问题找到了,MX测试没有正确的指向。进一步测试发现Net Charge网络管理计费系统居然会直接影响导致这样一个结果。
小结
综合以上三部分实验,关于Net Charge管理系统会破坏网络互连的友好模式在外部测试时常费时而且徒劳,Net Charge对网络友好模式破坏性主要体现在接口程式阶段,并且Net Charge对MX地址指向有很直接的影响。
参考文献
[1]陈启美.现代数据通信教程[M].南京:南京大学出版社,2006.
12.微机原理与接口技术 实验报告一 篇十二
阅
微机原理与接口技术
实验报告一
姓名
匡越
学号
1715211016
时间
地点
实验题目
一、实验目的1.熟悉Keil软件使用
2.熟悉MCS-51指令
3.学习简单程序的调试方法
二、实验说明
通过实验了解单片机内部存储器的结构和分配及读写存储器的方法，熟悉MCS-51指令同时，学习单片机程序编程、调试方法。
三、实验内容及步骤
1.启动PC机，打开Keil软件，软件设置为模拟调试状态。在所建的项目文件中输入源程序1，进行编译，如有错误按提示找到该行并纠错，重新编译直到通过。
2.编译无误后，打开CPU窗口，选择单步或跟踪执行方式运行程序，观察CPU窗口各寄存器的变化并将观察到的结果记录到预习报告。
3.新建另一个项目输入源文件2，打开CPU窗口，选择单步或跟踪执行方式运行程序，观察存储块数据变化情况记录到预习报告。点击复位按钮，改变存储块数据，点击全速执行快捷按钮，点击暂停按钮，观察存储块数据变化情况，记录到预习报告。点击复位按钮，改变存储块数据，分别LOOP、LOOP1设置断点，点击全速执行快捷按钮，在断点处观察寄存器及存储块数据变化情况。
WAVE软件使用方法参考其帮助文件。
四、实验程序流程框图、实验程序
1、源程序1
ORG
0000H
AJMP
MAIN
ORG
0030H
MAIN：
MOV
R0,#30H；
(R0)=
(00H)=
MOV
A,#40H；
(A)=
MOV
R6,A；
(A)=,(R6)=
MOV
A,@R0；
(R0)=
(A)=
MOV
40H,A；
(A)=
(40H)=
MOV
30H,40H；
(30H)=
(40H)=
MOV
R1,#40H；
(R1)=
MOV
@R1,#0AAH；(R1)=
(40H)=
MOV
SP,#60H；
(SP)=
PUSH
ACC；
(SP)=
(61H)=
PUSH
30H;
(SP)=
(62H)=
MOV
A,#0FFH；
(SP)=
(A)=
MOV
30H,#30H；
(SP)=
(30H)=
POP
ACC；
(SP)=
(A)=
POP
30H；
(SP)=
(30H)=
ADD
A,30H；
(30H)=
(A)=
Cy=
SUBB
A,#10；
(A)=
Cy=
MOV
R4,#00100100B；
(R4)=
H
MOV
A,#39H；
(A)
=
ADD
A,R4；
(A)
=
(R4=)
DA
A；
(A)
=
Cy=
MOV
28H,#55H；(28H)
=
Cy=
MOV
C,40H；
(PSW)
=
Cy=
MOV
26H,#00H；(26H)
=
Cy=
MOV
30H,C；
(30H)
=
(26H.1)
=
SJMP
$
j点击project，选择下拉式菜单中的New
project；
k选择所要的单片机，这里我们选择常用的Ateml
公司的AT89C51；
l新建一个File，输入源程序；
m将新建文件保存为text.asm的格式；
n鼠标在屏幕左边的Source
Group1
文件夹图标上右击弹出菜单，在这里可以做在项目中增加减少文件等操作。选“Add
File
to
Group
‘Source
Group
1’”弹出文件窗口，选择刚刚保存的文件；
o对程序进行编译运行；
使程序一得：
ORG
0000H
AJMP
MAIN
ORG
0030H
MAIN:
MOV
R0,#30H
;
(R0)=
0x30
(00H)=
0x0000
MOV
A,#40H
;
(A)=
0x40
MOV
R6,A
;
(A)=
0x40,(R6)=
0x40
MOV
A,@R0
;
(R0)=
0x30
(A)=
0x16
MOV
40H,A
;
(A)=0x16
(40H)=
0x0040
MOV
30H,40H
;
(30H)=
0x0030
(40H)=
0x0040
MOV
R1,#40H
;
(R1)=
0x40
MOV
@R1,#0AAH;(R1)=
0x40
(40H)=
0x0040
MOV
SP,#60H;
(SP)=
0x60
PUSH
ACC;
(SP)=
0x61
(61H)=
0x0061
PUSH
30H;
(SP)=
0x62
(62H)=
0x0062
MOV
A,#0FFH;
(SP)=
0x62
(A)=
0xff
MOV
30H,#30H;
(SP)=
0x62
(30H)=
0x0030
POP
ACC;
(SP)=
0x61
(A)=
0x16
POP
30H;
(SP)=
0x60
(30H)=
0x0030
ADD
A,30H;
(30H)=
0x0030
(A)=
0x2a
Cy=
0
SUBB
A,#10;
(A)=
0x20
Cy=
0
MOV
R4,#00100100B;
(R4)=
0x24
H
MOV
A,#39H;
(A)
=
0x39
ADD
A,R4;
(A)
=
0x5d
(R4=)
0x24
DA
A;
(A)
=
0x63
Cy=
0
MOV
28H,#55H;(28H)
=
0x0028
Cy=
0
MOV
C,40H;
(PSW)
=
0x80
Cy=
MOV
26H,#00H;(26H)
=
0x0026
Cy=
MOV
30H,C;
(30H)
=
0x0030
(26H.1)
=
0
SJMP
$
2、源程序2
设(30H)=4,(31H)=1,(32H)=3,(33H)=5,(34H)=2,(35H)=6
ORG
0000H
AJMP
MAIN
ORG
0030H
MAIN:
MOV
R0,#30H；30H→R0
MOV
R2,#6；6→R2
SORT:
MOV
A,R0;30H→A
MOV
R1,A；30H→R1
MOV
A,R2；6→A
MOV
R5,A；6→R5
CLR
F0；
状态标志位清零
DEC
R5；寄存器R5减一
MOV
A,@R1；R1→A
LOOP:
MOV
R3,A；A→R3
INC
R1
；寄存器R1增1
CLR
C
；进位标志位清零
MOV
A,@R1；31H→A
SUBB
A,R3；累加器内容减去寄存器内容
JNC
LOOP1；仅为标志位为1，则进行LOOP1
;以下代码完成数据交换
SETB
F0；状态标志位置1
MOV
A,@R1；31H→A
XCH
A,R3；将A于与R3的数据交换
MOV
@R1,A；将4赋值给寄存器R1(31H)
DEC
R1；寄存器减一
MOV
A,R3；1→A
MOV
@R1,A；将1赋值给寄存器R1(30H)
INC
R1;寄存器R1增一
LOOP1:
MOV
A,@R1；4→A
DJNZ
R5,LOOP；寄存器R5减一，不为零则回到LOOP
JB
F0,SORT；状态标志位为零，则回到SORT
SJMP
13.nat技术实验实验报告 篇十三
实 验 名 称： 集成运算放大器构成的电压比较器 系 别： 班 号： 实验者姓名：
学 号：
实 验 日 期：
实验报告完成日期：
目录
一、实验目的........................................................3
二、实验原理........................................................3
1.集成运算放大器构成的单限电压比较器...........................3 2.集成运算放大器构成的施密特电压比较器.........................4
三、实验仪器........................................................4
四、实验内容........................................................5
1.单限电压比较器...............................................5 2.施密特电压比较器............................................10
五、实验小结与疑问.................................................1
3一、实验目的
1.掌握电压比较器的模型及工作原理 2.掌握电压比较器的应用
二、实验原理
电压比较器主要用于信号幅度检测——鉴幅器；根据输入信号幅度决定输出信号为高电平或低电平；或波形变换；将缓慢变化的输入信号转换为边沿陡峭的矩形波信号。常用的电压比较器为：单限电压比较器；施密特电压比较器窗口电压比较器；台阶电压比较器。下面以集成运放为例，说明构成各种电压比较器的原理。
1.集成运算放大器构成的单限电压比较器
集成运算放大器构成的单限电压比较器电路如图1（a）所示。由于理想集成运放在开环应用时，AV→∞、Ri→∞、Ro→0；则当Vi
2.集成运算放大器构成的施密特电压比较器
集成运算放大器构成的施密特电压比较器电路如图2（a）所示。当VO=VOH时，V+1=VT+=R当VO=VOL时，V+2=VT−=R回差电平：△VT=VT+−VT−
R
22+R
3VOH+RVOL+R
R3
2+R3
ER；VT+称为上触发电平；
R2
2+R3
R3
2+R3
ER；VT-称为下触发电平；
当Vi从足够低往上升，若Vi>VT+时，则Vo由VOH翻转为VOL； 当Vi从足够高往下降，若Vi 三、实验仪器 1.示波器1台 2.函数信号发生器1台 3.数字万用表1台 4.多功能电路实验箱1台 四、实验内容 1.单限电压比较器 （1）按图1（a）搭接电路，其中R1=R2=10kΩ，ER由实验箱提供； （2）观察图1（a）电路的电压传输特性曲线； 电压传输特性曲线的测量方法：用缓慢变化信号（正弦、三角）作Vi(Vip-p=15V、f=200Hz)，将Vi=接示波器X（CH1）输入，VO接示波器Y（CH2）输入，令示波器工作在外扫描方式（X-Y）；观察电压传输特性曲线。 ①实验观察到的波形图： ②（X-Y）： ③仿真观察到的波形图： 可以看到波形中间出现了失真，推测是输入电压过大，超过了电路的允许范围，将Vip-p改为12V后，波形正常。 （3）用直流电压表测量参考电压ER值，调节RW，观察特性曲线的转换电平VT随ER的变化情况；当VT=1V时，记下ER的值，定量记录电压传输特性曲线； 当VT=1.00000V时，ER=1.1506V； （4）当VT=1V时，令示波器工作在内扫描方式（V~t），同时观察并画出Vi、VO波形；根据电路工作原理，用示波器测量Vi的转换电平VT值；改变RW，观察ER减小时，VO正脉宽tu+的变化情况；当ER=0时，观察VO波形，说明为什么当Vi直流成分为0时，VO为对称方波？ ①实验观察到的波形图： ②画出的波形： 当ER减小时，正脉冲的宽度逐渐变小。 当ER=0时，VT=0，此时Vi>VT和Vi （1）按图2（a）搭接电路，其中R1=R3=10kΩ，R2为10kΩ电位器，ER由实验箱提供； （2）用电压传输特性曲线测量方法观察图2（a）电路的电压传输特性曲线； ①实验观察到的波形图： ②仿真观察到的波形图（vip-p=13V）： （3）调节R2电位器，观察ΔVT变化情况；当ΔVT=4V，调节RW，用直流电压表测量ER的值，当ER=2V，定量记录电压传输特性曲线； ΔVT=4.02500V，ER=2.002V （4）调节RW,观察电压传输特性曲线的变化情况，当ER=0V时，测量VT-、VT+的值； 当ER=0.002V时，VT+=1.99500V，VT-=-2.06500V（5）令示波器工作在内扫描方式，同时观察并画出Vi、VO波形；根据电路工作原理，用示波器测量Vi的转换电平VT-、VT+的值；改变RW,观察ER减小时，Vo的正脉宽的变化情况。 ①实验观察到的波形： ②画出的波形： ER减小时，Vo的正脉宽变小。 五、实验小结与疑问 实验小结： 1.在做运放实验时，接线需要小心谨慎，特别是对于偏置电压的接入，一定要判断清楚恒压源的正负极才能接入。否则一旦出现线路接错，很容易就会烧掉运放。 2.对于集成运放基本运算电路实验，在做实验前先进行软件仿真了解其基本特性是一个很好的方法。这样能够使得自己在自己动手做实验对于实验结果有一定的预期，不但可以提高做实验的效率，而且也是减小实验失误的有效方法之一。3.实验前应检验电路元器件，包括是否损坏，以及标称值与实际值的差异。我们不能轻易相信电阻的色环等标称值，有些元器件由于长时间放置，老化，或者本身就具有较大的误差，标称值与实际值有很大的差别，元器件的实际值在实验前均需重新测定，否则直接做实验很容易出现较大误差甚至错误，而且不利于实验矫正。 4.施密特电压比较器的特点 （1）有两个阈值电压，运放工作非线性（2）迟滞比较器抗干扰能力强 疑问： 【nat技术实验实验报告】推荐阅读： 入侵检测技术实验报告06-21 证券投资技术分析实验报告11-11 物联网技术实验09-16 实验技术手段总结如下07-30 PCR实验技术总结11-10 实验室技术员09-08 实验技术人员岗位职责09-23 产前诊断实验室技术09-22 计算机网络技术实验10-06