城关初中读书实施方案

城关初中读书实施方案（共9篇）

1.城关初中读书实施方案 篇一

永和县城关小学读书活动经验材料

近年来，我校持续开展了以“我读书，我成长”为主题内容开展师生读书活动，不但培养了师生读书的好习惯，提高了内在素质与修养，同时也丰富了他们的课余生活，净化了师生的精神世界，为全面提高文化素养、建设书香校园起到了积极作用。在活动中，我们主要采取了以下措施。

一、加强宣传，营造书香氛围。

学校制定了详实可行的读书活动实施方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书活动。2011年，“ 让读书成为习惯”读书活动正式启动，随后各班积极行动起来，通过主题黑板报、制作手抄小报等形式加强宣传，让学生在环境的熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以校委会牵头，教导处、班主任、语文教师协同开展活动的结构，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书活动的顺利实施。为确保阅读活动的有力开展和顺利进行，我们还要求教师、学生要做好以下几项工作：

教师指导学生读好课外阅读，要做到：

1、选好一本书：选择教育部推荐的优秀图书，为学生打好底子。

2、建一个图书角：班级建好一个图书角；

3、整理一本读书笔记：每个班将学生的读书笔记整理成册。

学生课外阅读要做到：

1、读一本好书：一学期读完一本教育部推荐的好书。

2、保证好时间：每天安排一段时间课外阅读，低年级20分钟，中年级40分钟，高年级60分钟。

3、写两篇心得：中高年级学生一学期写一篇有质量的读书心得。

4、召开一次汇报交流会。

三、特色活动，凸显丰富多彩。

学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“我最满意的作品”写字比赛。

本次活动是以班级为单位进行初选，写字内容由本班语文老师自定，入围同学在校级进行决赛，此活动受到校领导的高度重视，语文老师的大力支持，同学们的积极参与。比赛只是一种形式，目的是促进同学养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。

（二）“读经典，诵古诗”比赛。

我校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。在古诗词的朗诵比赛中，各班主任和语文老师想尽办法调动学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。沉浸在古韵声中的孩子们，也变得儒雅起来。

（三）开展了“读书手抄报”评比活动

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

（四）“我最喜爱的一本书”演讲比赛。

学校专门开展了“我最喜爱的一本书”演讲比赛，在演讲中，热情地谈到了这一段时间来阅读的收获，在读书中受益，认识到读书给自己带来了乐趣，拓宽了视野，自我得到了发展。

（五）读书心得交流活动。通过读书笔记的形式开展了读书的心得交流活动，培养良好的读书习惯。通过交流，孩子们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。

（六）开展了“经典诵读”比赛活动

此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

（七）举办了读书心得征文活动。

同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

（八）开展了以读书为主题的黑板报评比活动 各班的黑板报主题突出，图文并茂，字迹清楚。插图和标题与内容和板报的主题思想一致，具有一定的宣传作用。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

3、读书活动开展几年来，我校学生累计在全国《拼音报》知识征文比赛中荣获一等奖120余名，二等奖300余名，三等奖500余名。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，促进该校品位的进一步提升。

2.城关初中读书实施方案 篇二

看改革开放

城关区就业系统“迎接建党90周年”

知识竞赛初赛实施方案

为迎接“建党90周年”，我局举办全区就业系统党史党建、就业业务知识竞赛，现制定初赛实施方案。

一、初赛范围和组队

本次竞赛由区就业局、24个街道组队共25支代表队参赛。其中：区就业局由工作人员组成1支代表队参赛，24个街道由街道保障所专干、社区就业专干组成24支队伍参赛。每个参赛队伍由3名选手组成。

二、初赛时间和地点

初赛分组、代表队座号5月30日下午在区就业局抽签确定。初赛共分五场，每场5支代表参赛，每场约用时1小时。

初赛定于5月31日在城关区人力资源市场二楼多媒体教室举行。上午9：00-12：00，比赛3场，下午14：30-17:00，比赛2场。

三、初赛题型

初赛题型采用“必答题、抢答题、风险题”三类题型，每场取总分前2名的参赛队进入决赛，最终确定的10个队伍晋级决赛（决赛时间、地点另行通知）。如比赛中出现两个或两个以上代表队总分相同的情况，通过加赛，以总分高低决出名次晋级决赛。

四、试题范围和分值

试题范围从《中国共产党建党90周年知识竞赛500题》和《城关区就业服务局文件汇编》中选定，由党史党建知识和就业政策法规、业务知识两部分组成，分别占竞赛总题量的40%和 60%。竞赛题总分为150分，其中必答题100分，抢答题20分，风险题10分—30分。

五、评委组成和人员安排

初赛由城关区就业局副局长潘兰成、候舜元、闫新花、高平、杨志红、刘晓艳、王艳红担任评委。

主持：王鹤凌、杨冰

统计计分：张娜、郭娟

音响、投影：马凯

参赛队由行政办公室和社区办负责组织。

六、评分规则

（一）必答题由判断题、选择题、论述题三部分组成，总分为100分。

1.判断题（共5题）。各参赛队派1名选手作答，另

2名选手不得提示。要求选手在一分钟内对主持人提出的5个表述进行快速的是非判断（超时不得分），仅需回答“对”或“错”，不必对做出判断的理由作任何阐述。判断正确1个得10分，依此类推，每队满分50分，判断错误不扣分。

2.选择题（共15题）。由各参赛队的3名选手每人分别回答主持人提出的5个问题，另2名选手不得进行提示。要求各选手在二分钟内根据主持人的表述（超时不得分），从A、B、C、D选项中选择认为正确的答案，不必对做出判断的理由作任何阐述。每题2分，依此类推，每队满分30分，判断错误不扣分。

3.论述题。各参赛队随机抽取1个问题，允许3名选手利用2分钟相互讨论并选派1名选手回答问题。每题答题时间5分钟，采用倒计时。该题30分，由评委组根据标准答案，按照选手回答情况综合打分。

（二）抢答题总分为20分。

各参赛队必须在主持人宣读完题目并宣布“开始抢答”后方可按抢答器进行抢答。每题答题时间1分钟，采用倒计时。抢答题每题20分，违规提前抢答、答不出或答错均倒扣20分。

（三）风险题依据内容难易程度分别由10分、20分和30分三类分值组成。

各参赛队只能选择以上1个分值的风险题，允许3名选

3.城关镇道德建设实施方案 篇三

城关镇人民政府 关于印发《城关镇“道德讲堂”建设实施意见》的通 知

各村、各社区、镇属各部门：

现将•城关镇“道德讲堂”建设实施意见‣印发给你们，请结合各自实际，认真组织实施。

城关镇“道德讲堂”建设实施意见

为深入贯彻落实•公民道德建设实施纲要‣，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，促使道德建设的氛围更加浓厚、基础更加扎实、实践更加深入、成效更加明显，为创建全国文明城市、省文明委创建文明县标兵打下良好基础，根据•关于印发†永昌县“道德讲堂”建设实施意见‡的通知‣（县委办发„2012‟70号）精神，结合我镇实际，现就我镇“道德讲堂”建设，制定实施方案如下：

一、指导思想

以十七届六中全会精神为指导，广泛普及社会主义核心价值理念，把公民思想道德建设内容项目化、实践化，围绕学习贯彻•公民道德建设实施纲要‣，以提升群众思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造“讲道德、做好人、树新风”的浓厚氛围，为我县争创省级文明县标兵和创建全国文明城市打造新亮点、树立新品牌。

二、工作目标

以提升广大市民思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为重点，通过强化宣传教育，引导群众讲文明、守公德，自觉成为道德的传播者和践行者，在全镇营造“崇德尚善”的浓厚氛围，形成“好人好报”的社会共识。

三、主要内容

“道德讲堂”以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主要内容。

社会公德建设以“礼仪”为核心，包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等；

职业道德建设以“诚信”为核心，包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等；

家庭美德建设以“和睦”为核心，包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等；

个人品德建设以“友善”为核心，包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。

四、具体作法

（一）规范流程，务求实效，实施“五个一”流程。

“唱一首歌曲”：每一次开讲前，组织学唱一首道德主题歌。如：全国道德模范颁奖晚会主题歌-•平凡的你‣、•离开雷锋的日子‣主题曲-•对待‣等；“看一部短片”：组织群众观看一部道德模范故事短片。如：灾后重建主题电影•风铃‣、2011年全国道德模范颁奖晚会录像、•孔融分梨‣等；“诵一段经典”：组织群众诵读一段中华传统经典。如：中庸之道：不是和稀泥，抹光墙；•论语‣“好学”解；“道”的本质与生态和谐等；“讲一个故事”：讲述体现中华传统美德与时代精神的道德故事。•二十四孝‣-忠孝双全、•晋书〃祖逖传‣-闻鸡起舞、毛泽东尊师美德故事等；“作一番点评”：每次活动后，组织群众开展评议，感悟道德力量，讲述心中感受；挖掘精神实质，升华道德境界。

（二）形成“六我”参与模式。

我听：发动群众听。以满足群众道德需求为重点，组织道德模范、身边好人讲群众欢迎的道德故事，让群众在聆听中受到感动、获得感悟；我看：组织群众看。以现场展示、观看短片等形式，把

4法；二是宣讲人员讲，组织培训专门的宣讲员队伍到群众中间进行巡回宣讲；三是身边群众讲，组织广大群众讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，使群众成为“道德讲堂”的主人。

（三）考核激励要科学化。镇党委组织对全镇“道德讲堂”建设情况进行调研督查，定期以实地旁听、群众问卷、查看台帐等方式，将“道德讲堂”建设情况与群众性精神文明创建活动、党组织中心组学习、创先争优活动和文明创建目标考核工作结合起来，寻找道德建设与推动工作的结合点、着力点。

（四）宣传推广要经常化。各村、各社区、各部门要及时发现收集基层在建设过程中涌现的成功做法和先进典型，大力宣传道德先进人物的优秀事迹，并予以大力推广，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围，形成良好的示范带动效应。要注重收集资料（包括文字、图片），编制专题信息简报（每月1期），及时将“道德讲堂”建设的开展情况报镇党政综合办公室。

（五）工作推进目标化。各村、各社区、各部门按照本实施方案，结合自身实际，制定行之有效的“道德讲堂”建设实施方案，明确工作目标，细化工作举措，量化讲堂数量，把握工作进程，在7月2日前将实施方案报镇党政综合办公室。

2012年6月15日

主题词：精神文明建设

道德讲堂

实施意见

通知

中共城关镇委员会 2012年6月15日印

4.西华初中读书活动实施方案 篇四

读书活动实施方案

为落实“一轴两翼”工程，加快“书香墨韵”特色学校建设步伐，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，实现“打造书墨校园，培养阳光少年，成就儒雅人生”的发展目标，特制定本实施方案。

一、指导思想

积极发扬前四届学校“好书伴我成长，书香溢满校园”主题读书活动成果，以《华亭县中小学师生读书活动实施方案》为总纲，创设全新的校园文化氛围，大力开展读书活动，全员阅读，同享快乐，润泽经典,濡养生命，陶冶情操，全面提高教师和学生的综合素质，促进全面发展。

二、活动目标

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香氤氲”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.在校园内形成热爱读书的良好风气，促进师生知识的更新、思维的活跃，提升文化底蕴，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

3.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，培养热爱读书的兴趣，养成爱读书、多读书的好习惯。享受阅读，享受经典，完善师生的“精神发育”，夯实文化底蕴，陶冶情操，为成长奠基。

4.通过读书活动，使全校师生树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。5.通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动规划 1.营造氛围

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，利用墙壁、橱窗等展示“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级设立“书香园地”、阅读园地、各类表册制度、黑板报、图书角，加强“书香班级”环境建设，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。2.创设平台

建设“三读”阵地（开放校图书室、开辟读书长廊、创建班级电子书库），设立“三读”时间（晨间交流读、午间休闲读、睡前放松读），倡导三个“共读”（同伴共读、师生共读、亲子共读）。

开设阅读课，保证阅读时间。固定读书时间，分为晨读、午间阅读、阅读课、双休日精品读，假期大阅读，提倡并鼓励师生每天自觉读书不少于一小时。3.创新形式。

▲设立“校园读书月”、“读书节”、开好“班级读书会”，集中展示读书成果，掀起读书热潮。

▲举办读书报告会，邀请域内知名人士、名师来校作报告，使师生能够与大师对话。

▲开展各类读书活动。定期开展中华诗歌散文、国旗下的演讲、读书小报评比、“我的读书名言”征集活动、“读书的乐趣”电子小报展览、“捐赠一本书、感念母校情”捐书活动、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、知识竞赛、课本剧表演、读书手抄报展览等各类读书活动，以竞赛促进读书活动有效地开展，激发师生的读书热情。

▲充分发挥宣传平台效益。有效利用校园广播，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。成立教师读书组织、学术沙龙、开设教师博客、为师生深入学习、为各校广泛交流搭建平台，宣传推广读书经验。

四、保障措施

（1）围绕“五个一”培养目标（练一手漂亮的钢笔或毛笔字，培养一样自己的兴趣爱好，塑造一身儒雅气质，养成一种探究的习惯，掌握一项健身技能），落实“三评价三证书”多元评价系统。建立学生“读书成长册”，引导学生注重素质培养，提升综合素质，全面发展。

（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予奖励。

（3）树立读书典型。评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。将教师读书活动纳入考核指标体系，同时将其作为晋升和评优选先的条件之一。

（4）建立班级家长微信群，结合家庭教育随时向家长推送家庭教育、孝道教育、经典美文，落实“大手牵小手”活动，促进家庭阅读，督促家长开展“亲子阅读”、“读万卷书，行千里路”活动，营造良好读书氛围，拓宽读书空间。

柳斌曾说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。一个人的人文素养的优劣、综合素质的高低、个人能力的大小，很大程度上在于书籍的陶冶和读书的多寡。大阅读教育需要“与书为伴”，让我们大兴师生读书活动高潮，展特色校园文化成果，以饱满的热情投入到全民阅读行动的洪流中去！

教师读书推荐书目（类）

必读书目：

《中国教师报》《56号教室的奇迹》《打造精彩课堂有妙招》 推荐书类：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

学生读书推荐书目（类）

必读书目：

初一:

《西游记》

《繁星·春水》

《骆驼祥子》

《鲁滨逊漂流记》

《朝花夕拾》

初二： 《三国演义》 《钢铁是怎样炼成的》《在人间》

《英语课外阅读拾趣》

《水浒传》

初三：《红楼梦》

《平凡的世界》

《简·爱》

《十万个为什么》

《数理化通俗演义》 推荐选读书类：

1、名人传记类。以名人的成长为榜样，规划自己的人生。

2、百科知识类。科学技术是第一生产力，培养学生的科学素养，有助于他们文明行为习惯的形成。

3、文学名著类。开拓知识视野，塑造完美人格。

5.城关司法所主题教育实施方案 篇五

关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案

根据县司法局《关于印发‘关于在全县司法行政系统开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案’的通知》（旬司党组发【2011】3号）要求，结合本镇，本司法所司法行政工作实际，利用2011年一年的时间结合开展争先创优活动，在城关司法所开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动实施方案如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照创先争优活动的总体部署，围绕深入推进“三项重点工作”，坚持正面教育、分类指导、突出实践、注重实效的原则，大力弘扬革命传统，践行执法为民，着力解决理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的司法行政干警队伍，以崭新的精神面貌和优异的工作成绩迎接建党90周年，推动司法行政工作全面科学发展。

二、主要目标

通过开展主题教育实践活动，使我所司法行政干警深刻领会中国特色社会主义理论的科学性和中国特色社会主义道路的历史必然性，始终保持干警队伍的政治本色，坚定中国特色社会主义信念不动摇；从思想深处解决“为什么入党、为什么当司法行政干警、为什么奋斗、为谁服务”的问题，树立正确的人生观、价值观、权力观；进一步筑牢执法执业为民的思想基础，提高服务群众能力，自觉做到公正廉洁执法，维护社会公平正义，使人民群众更加满意。

三、活动内容

（一）开展宣讲教育。按照“人人参与进来、人人受到教育、人人等到提高”要求，广泛宣讲我们党90年光辉历史和改革开放以来的光辉煌成就，弘扬追求真理、百折不挠、艰苦奋斗、不怕牺牲、忠诚使命、无私奉献的光荣传统。对每一名司法行政干警进行深刻生动的革命传统、理想信念、形势政策和执法为民教育。

（二）践行执法为民。认真开展群众路线的再教育，牢固树立群众观点、始终站稳群众立场、不断创新群众工作经验，建立健全服务群众工作机制。

四、方法步骤

整个活动分为动员部署、组织实施和总结验收三个阶段。

（一）动员部署阶段

1、制定计划（2011年4月）。按照县局实施方案的要求，根据城关司法所实际情况，制定好活动方案，保证城关司法所在“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动中有计划、有重点、按步骤推进。

2、动员部署（2001年4月至11月）。全所干警要统一思想，明确任务，提高参与活动的积极性、自觉性、主动性。认真组织开展宣讲光荣传统、专题学习、群众观点教育、典型示范和警示教育等各项活动，要将创先争优活动纳入“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动重要内容。

（二）组织实施阶段

1、组织抓好理论学习。一是开展专题理论辅导教育。从5月开始，采取集中学习、专题辅导、知识讲座等形式，组织全体干警认真学习领会十七届五中全会、“2011·两会”，对每一名司法行政干警进行政策理论和形势教育。二是认真落实学习制度，把阶段性教育与经常性学习有机结合起来，加深干警对党的历史、党的知识和党的理论路线方针政策的认识。

2、丰富载体，开展党性教育活动。组织党员干部听取（收听、收看）县委政法委和县司法局举行的光荣传统教育报告会、先进英模人物事迹报告会。深入推进创先争优活动，通过丰富创先争优内容和载体，进一步加强司法行政系统基层党的建设，激发党员干部工作热情，始终保持奋发有为的精神状态。

3、组织开展“执法为民”系列活动。组织开展 “深入一线、服务群众”等活动，与创先争优活动的“党员干部下基层、排忧解难促发展”、等到工作结合进行，深入基层倾听群众呼声，了解群众疾苦，组织干警积极投身改善民生、服务群众的实践活动，千方百计帮助群众解决困难。

五、组织领导

（一）统一思想，加强领导。充分认识开展活动的重要意义，增强参与活动的积极性、自觉性。城关司法所（--）

6.城关初中读书实施方案 篇六

荥阳市城关乡实验小学

2010.4.10

荥阳市城关乡实验小学

特色学校创建工作实施方案

为全面推进素质教育，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，不断增强我校教育发展整体水平和核心竞争力，根据《荥阳市中小学特色学校建设工作指导意见》现就我校实际情况特制订城关乡实验小学创建特色学校实施方案

一、指导思想

以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的工作思路，创新特色学校建设机制，营造特色学校创建氛围，扎实抓好特色学校建设的各项举措，进一步深化和丰富学校内涵，努力形成“一校一特色”的发展局面。坚持以全面实施素质教育为指针，以特色学校发展战略为依据，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，以教科研引领为突破口，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，办出让人民满意的教育，从而促进学校的科学发展，促进教师的专业发展，最终实现每一个学生的全面发展、最佳发展和最优发展。

二、创建目标

努力挖掘校本资源，结合我校实际，建立符合校情、师情、生情的特色教育体系。通过三年的努力，实现我校特色的发展目标：以打造“书香校园”为特色项目和创建方向，使我校具有浓郁的书香气息，开展内容丰富、形式多样、师生群体广泛参与的读书活动，以此推动学校教育思想、学科教学、学校管理乃至课程改革取得全面突破。

三、创建的主要内容

1、在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。

2、围绕“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓。

3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化。

4、在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念。

5、利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

四、基本原则

（一）科学性原则。坚持实事求是、继承创新，着眼学校质量提升和内涵深化，符合学生身心发展规律，方法举措要遵循教育教学规律，以满足学生成长需求。

（二）发展性原则。特色学校建设是一个循序渐进、不断发展的过程，要

按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体实施要求，逐步分类分层推进、命名、表彰。

（三）独特性原则。特色学校创建要注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推进举措，在学校共性的基础上，体现各自个性。

（四）全体性原则。特色学校建设是学校整体发展策略，需要学校全体成员的共同努力，要面向全体，广泛发动师生积极参与。

（五）校本性原则。创建工作要立足校本，认真审视自身历史资源和文化氛围，寻找创建的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。

（六）稳定性原则。学校特色一旦形成，即应在较长时期内保持稳定，学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。

五、活动对象：

全校师生

六、活动口号：

畅游书海，完美人生。

七、创建步骤

1、确定特色项目阶段（2010年1月——2010年6月）——宣传发动，明确创建目标，形成规划。以现实基础为平台，认真挖掘各种“书香校园”教育资源，结合我校的办学实际，教育理念，准确定位我校的“书香校园”特色方向和“书香校园”特色项目。

2、形成学校特色阶段（2010年7月——2011年6月）——制订具体的创建计划，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校特色。在“书香校园”特色的内涵具体操作和落实的过程中，逐步构建特色建设工程的框架结构，将思想建设、机制建设、队伍建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体，同时，还注重发挥教育评价功能，制定与学校特色建设目标要求相匹配的评估指标体系，形成特色建设比较完整的过程体系。

3、成为特色学校阶段（2011年7月——2012年12月）——不断传承、不断完善、不断创新特色学校创建。创建特色学校是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程，通过不断学习，勇于实践，认真审视我校自身的历史资源和文化积淀，用今天的眼光重新发掘有生命力的，有价值的东西，自然地、有机地融入现代。做到立足校本去创新和发展，从校情出发，审时度势，积极探索“书香校园”的内涵发展之路，积极探索特色学校创建的新途经，不断开拓进取、与时俱进，使创建工作不断深入、不断发展，把特色学校创建工作逐步引向深入。在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。这一阶段我校围绕将“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓；围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化；在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念；利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

八、创建措施

（一）、加强领导，精心运作，扎实推进特色学校建设。

成立创建“书香校园”特色学校工作领导小组，做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作。在特色学校建设过程中，提高重视程度，建立相应的领导、管理、学习机制，在选择策划、组织实施和巩固提高等环节科学规划，扎实运作，做到三个突出：提升特色创建内涵、注重创建过程方法、实现创建群体参与；三个严抓：抓师资建设、抓特色活动、抓校本课程；三个路径：全员参与、整体优化、宣传到位。多形式、多渠道、多角度的构建完整的特色学校建设过程体系，从而加快特色建设进程。

（二）（八）、大力开展创建的宣传发动工作。

让每一位师生都行动起来，依据有利条件，都来积极参与“书香校园”创建的相关活动，并为此作出自己的努力。认真提炼和推广已形成的特色成果，努力形成学校特色。

构建阅读体系

制定读书计划书，加强对学生课外阅读的检查、指导与评价。各语文教师、班主任应关注学生在课外阅读中的阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法，阅读材料的选择和阅读量，创造性开展工作，建立和完善激励学生自觉认真读书的检查、反馈、交流、推介、评价、管理和奖励办法。各班要狠抓读书活动的落实。期初定出读书目录（共读书与自读书），订出本班读书计划，引导学生读什么样的书，采用什么形式阅读，什么时间以什么方式汇报自己班级的读书成果。在读书评价过程中，既要关注过程性评价，又要重视终结性评价，以调动学生读书学习的积极性。从本学期开始，读书笔记本语文老师要批阅，学校将其列入作业检查范围。

（三）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选三至五本带到学校，建立班级小书库。

（3）学校图书室定时向学生开放出借图书。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每天的中午饭间为统一的课外阅读时间，由各班读书管理员在老师的指导下组织读书。任何教师不得以任何理由挤占。本时间段内学生的纪律由当天的值日教师负责。要求每个年级每天安排本办公室一个教师巡视，处理当天的突发事件。

（2）充分利用阅读课对学生进行阅读指导，也可进行阅读交流、新书介绍

和读法指导等。阅读课要有详细的记录。

（3）每学期定期组织“我与孩子齐读书”家长经验交流会。

（四）、抓好师资建设。

（1）、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

（2）、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

（3）、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣（每周至少1次）。

（4）、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（五）、抓好特色活动。

学校特色建设的最终落脚点应是将学校特色内化为学生的素质。要通过一些活动让学生在潜移默化中将“书香校园”特色的学校思想内化为自身的一种品质，一种学习和生活习惯，要用规划和制度将特色活动常态化、固定住。

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。语文老师要教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

(2)学校将定期组织全校师生交流、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

班级：一周一次学生读书心得交流会或佳作欣赏会、一学期一次以读书为内容中队主题观摩队会。

3、组织文学社活动，举行古诗词擂台赛，古诗词改编赛，成语故事会赛，读书知识竞赛，读书手抄报比赛，亲子读书知识竞赛。

4、“读书活动优胜班级、个人评比”

对在活动表现积极、进步明显、收获丰富的班级和学生，在自己申请的基础上，写出先进材料，经书香校园领导小组评审，选出先进班级、先进个人进行表彰。

（六）、抓好校本课程。

特色学校的可持续发展要走课程化之路，要将学校的特色与校本课程开发结合到一起，只有课程化的特色才会更常态，也更加有效。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，编写学校校本课程，即古诗词读本；低年级每期20首，中年级

每期40首，高年级每期70首。同时编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级可选择图文并茂的童话故事类书，中年级适合阅读成语故事、童话故事类书。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择寓言故事、名人传记、中外名著的简读本及文学报刊杂志类。

（七）、加强学校校园文化，为书香校园创建良好氛围。

校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，是特色建设过程中一个不容忽视的重要问题，也是特色向纵深发展的关键。在营造物质文化、制度文化、精神文化的过程中，我们既要充分发挥特色建设在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。充分利用校园文化优势和校内外教育资源，整体优化“书香校园”特色创建氛围，丰富学校办学内涵。

（九）、特色学校建设进程必须有多方面的保障措施为后盾。

要加大经费投入力度，改善办学条件，要不断学习，调整方案，改进方法，要引入激励机制，完善考核及考评制度。学校各部门整体联动，密切配合，保障特色创建进程的有效实施。

7.城关中小绘画书法比赛方案 篇七

一、活动宗旨

通过书法美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质；促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。

二、领导小组：

组

长：张万林

副组长：罗玲玲

周南平

组

员：谭剑锋

陈汝荣

龙敏华

柏曼华

刘益民

谭昌华

刘乐林

唐忠德

侯小梅

三、比赛时间：2013年3月29日下午第五、六节课。

四、参赛对象：全校3-6年级学生。

五、比赛形式、规格和参赛人数 本次比赛分为7个项目：

（一）美术包括：

1、水彩画。

2、水粉画。

3、国画。

4、卡通画。

5、摄影（上交电子作品到教导处邮箱：cgexjdc2011@163.com，每个年级上交5-10幅作品）。

（二）书法包括：

1、毛笔书法。

2、硬笔书法。

（三）作品规格：

1、绘画类作品规格为：40cm×60cm，不限画种。

2、书法作品：软笔书法为：45cm×69cm或35cm×138cm；硬笔书法使用红色米字格16K纸张，黑色笔书写。

（四）参赛人数安排：

1、五、六年级每个单项选2人参赛（每个学生只报一个单项，不重复参赛）

2、三、四年级每个单项选1人参赛（每个学生只报一个单项，不重复参赛）

六、比赛地点：

书法：老教学楼多媒体教室

美术：水彩（少年宫三楼美术室）

水粉（少年宫一楼美术室）

国画和卡通画（少年宫一楼书法室）

摄影作品上交邮箱：cgexjdc2011@163.com

五、评奖办法：

1、每个单项（不包括摄影）每个年级评出一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：5名。并张榜公布，发放奖状和奖品。获年级一等奖学生的指导教师，工作评价加1分。

2、缺赛选手扣班级操行分2分/人，重复参赛选手不重复算参赛人数，请各班按要求报名参赛。

六、赛前准备

本次比赛为现场比赛，参赛选手自带比赛所需的纸张及工具，敬请各班主任赛前选好参赛人员及嘱咐其准备好参赛工具。

8.城关初中读书实施方案 篇八

李群明

（2012年2月4日）

各位领导、各位同仁：

为了全面提高教育教学质量，落实营山县教育局《关于印发<营山县中小学课堂教学质量工程实施方案>的通知》精神，结合我校正在开展的《农村初级中学学生自信培养研究》这一省级普教科研资助项目课题的研究，利用我校班额适中、学生基础相对不高，有利于开展课堂教学改革的优势，我校确立了以自信培养研究为载体，以提高课堂教学质量为核心，以优化课堂教学模式为抓手，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，建设一支适应新课程改革需要的教师队伍，让师生享受幸福完整的教育生活，从而提升学校品位的指导思想，从以下几个方面入手，努力提高课堂教学质量。

一、注重五个学习。

一是组织班子成员、全体教职工认真学习《营山县中小学课堂教学质量工程实施方案》，充分认识实施质量工程的重要意义，领会课堂教学质量工程的内涵。

二是组织教师重温《新课程标准》，我校下发了新的课程标准，人手一册，要求每位老师都要仔细研读，深入学习，真正把握新课程标准对各学科提出的具体要求，写出有自己

独特见解的体会文章在备课组活动时进行交流；在课堂教学中，杜绝凭经验教学现象，即使是工作多年的教师，也必须严格遵照新的课程标准要求分解教学重点和难点，组织教学，变“经验型”教师为“研究性”教师。

三是要求教师再次学习《教学技能》，写出心得体会，力争在课堂教学中熟练运用。

四是组织学习实施质量工程的一系列材料。每周集体学习2小时，个人自学3小时。主要学习前沿教育理论，观摩名师课例，掌握“四步课堂教学模式”的基本内容、基本要求和操作方法。学校给每位教师下发一个专用笔记本电脑，用于记录学习心得、资料摘录等，做到学有所记，学有所获。

五是组织班子成员、教研组长和部分教师外出学习、考察、观摩。我们先后组织了28名教师到蓬安县教研室、河舒中学、王云小学学习高效课堂教学法的实施和管理，带回了大量的信息和资源，旨在借他山之石，攻我校之玉。

二、转变六个观念

课堂教学质量工程是抓纲务本的民心工程，要完成好，我个人认为必须转变四观：一是转变办学思想观，学校班子特别是校长要有颠覆教师教学固有模式的胆识，教师要有颠覆课堂的决心;二是转变陈旧班级管理观，要实现有效的小组合作探究，避免看似闹热效果没得的假讨论，务必率先整肃班风班级，让学生尽快适应小组管理模式，尽快适应四步

教学新方法;三是转变设备观，今年课堂改革的第一年，教师的辛苦程度肯定是前所未有的，不容易产生成就感，我觉得最好在2012年实现人人有本，班班多媒体，减轻教师手工劳作的压力；四是转变经费投入观，学校校园环境，文化建设有了较大的改观，学校经费应尽量向教学一线倾斜，努力实现内涵发展；五是转变评价观，逐渐实现由教学六认真的考评向教师实践四步教学法的情况转变，向八项技能的提高情况转变；六是转变急于求成的思想观念，切实杜绝全盘开花，充分认识课堂教学质量工程实施的艰巨性、长期性。确定领导小组、指导小组、测评小组分段目标任务；确定先行试验班，2012年秋季可以全面铺开；确定教师熟练掌握八项技能的分期目标任务，2014年进行课堂教学综合评价；确定老、中、青教师个性目标任务。

三、明确七个任务 我们的目标是七个一：

一是一套新模式，形成一套较为高效的有特点的课堂教学基本模式；

二是一本反思文章，每位教师形成一本关于四步教学法的反思文章；

三是一支新队伍，培养一支熟练掌握课堂教学八项技能的教师队伍。力争80%以上的教师能熟练掌握8 3

项基本教学技能，运用“四步教学模式”教学，其中30%以上在教学上有自己的个性和特色；

四是一届自信学子，培养一批有个性特长的学生，让他们毕业后可以趾高气扬的说我的母校是城关中学；

五是一个资料库，建立一个“导学预案”和“自主学案”资料库；并努力实现二度建立甚至三度建立，构建提高课堂教学效益的长效机制；

六是一个子课题，每位教师前三年在掌握八项技能会运用的基础上，力争在八项技能的其中两项有自己的独到之处，并申报一个子课题；

七是创建一所示范校，力争创建 “质量工程”片区示范学校和县级示范学校。

四、实施四个步骤

1、健全机构

一是成立质量工程领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长任副组长，班子其他成员为小组成员。教导处、教科室具体负责质量工程的实施、活动方案的制定、活动实施过程中的监控，活动结果的评价等。领导小组下设办公室，负责收集整理资料并分类归档，建立资料库。

二是成立专家指导小组。聘请教育行政主管部门、教研部门、片区等领导现场助阵，聘请县外兄弟学校的教学能手现场示范，聘请县、市、省级教育专家现场指导。

三是成立学校质量工程指导小组。由分管教学的副校长任组长，教导处主任、副主任、教科室主任、年级组长、学科教研组长、省市骨干教师为成员。主要负责组织指导各年级、各学科开展活动，讨论解决活动中的困难和问题。

四是成立测评小组，八项教学技能实行分段实施，预计两年完成，每期两项技能达标，由老师申报，聘请县内教育专家进行测评，实现人人过关，并与奖惩挂钩。

2、任务驱动

一是每周各教研组安排一名教师负责精选远程教育资源或网上的名师教学视频，间周安排一名教师上一堂研究课，开展观课——议课——仿课——写反思活动。

二是教师每周写一篇教学反思。每月写一篇教学论文。

三是每月各教研组组织一次“论坛”或“沙龙”活动。

四是每月开展一次课堂教学设计竞赛活动。五是每期进行一次校级论文、导学案、课件评选。六是每期结合我校打造自信课堂目标，开展一次校级四步课堂教学竞赛活动，结合教师自己的技能达标要求给予评奖。

七是每位教师启动一个与质量工程内容相应的科研课题研究。

3、备课为先。

一是树立“四意识”：合作意识、整体意识、超前意识、反思意识。

二是注重“三定”：定时间、定内容、定主备人、定行政蹲点。

各备课组每周固定时间在各会议室开展备课组活动，各组提前确定主备课人，在备课活动时进行汇报和交流，同时，行政领导蹲点各备课组，听取备课组活动情况，提出具体改进意见。同时，各备课组还确立1---2名课堂教学改革实验人员，不定期上校级公开课，全校教师参与听课和评课，写好评课稿。

三是抓实“四流程”：

（1）主备教师初备：学期初，在制定学科进度计划时，安排主备教师主备的内容。主备教师根据前次集体讨论的思路，提前一周完成初备稿。

（2）集体讨论备课：在集体讨论中修改并完善备课，形成正式文稿。

（3）个性化备课：根据任教班级实际情况，进一步完善，形成二度备课，实现同课异构。

（4）反思性备课：教后小结分析得失，找出存在的问题，在下一次集体备课活动上讨论，实现三度备课。

四是落实“四备”：备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源。

五是完善“七板块”：有教学目标、有教学重难点、有教学媒体准备、有具体的教学过程、有作业设计安排、有板书设计、有教后反思。

六是体现“八突出”：突出三维目标设计的完整性；突出导入设计的纽带性；突出层次的逻辑性；突出提问的启发性；突出解题的思路性；突出学生参与的过程性；突出媒体设计的实效性；突出作业设计的针对性。

4、实现三模

一是入模：请名师上示范课，让教师学习、熟悉“四步教学法”基本模式和操作方法。

二是建模：各学科组推荐一名教师上汇报课，组内教师观摩后做出2+2+2的评价（即两个成功之处、两个不足之处、两条建议）。

三是超模：各学科教师全面实施“四步教学法”。别人的东西，始终是别人的，我们既然课改就应改出新意、改出水平，因此还必须要在入模、建模的基础上打破原来的框框，形成自己的特有模式。只有这样，我们才能说我们的课改是成功的。

在课堂教学中，为鼓励学生课堂学习的积极性，我们提出了“三个允许”：即允许学生出错，允许学生质疑，允许学生提不同意见。

为保证学生自主活动对教师的讲授提出了“四不讲”和“五让”的要求：“四不讲”，即学生能说出来的不讲，学生能做的不讲，学生会的不讲，学生能解决的不讲；“五让”，书本让学生自己看，思路让学生讲，问题让学生提，规律让学生发现，结论让学生总结。

课堂教学流程务必坚持做到：“五为”、“五突出”要求：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为重点；突出重难点、突出精讲多练、突出思维训练、突出读写结合、突出学法指导。

作业布置要着眼于双基训练的落实。“四留、四不留”：留适量作业，留自主性作业，留学习习惯养成性作业，留实践性作业；不留机械性、随意性、重复性、惩罚性作业。

作业批改必须做到“三有”、“三及时”、“一重视”：有批阅符号、有分数（或评语、等级）、有批改日期；批改

及时、反馈及时、评补及时；重视第二次批改。个别问题当面讲、共同问题集中讲。落实“有做必收、有收必改、有改必评、有评必补”的基本要求，教师辅导要做到：沟通分析找准原因，增强针对性；建立个人追踪档案，管理动态化；分层要求，分层推进，促进全面提高；注重方法指导，基础落实过关。

考试与检测做到（四及时）：做到及时反馈、及时评讲、及时分析、及时添措施。平常单元检测要落实“有发必做，有做必收、有收必改、有改必评、有评必补”的基本要求。

五、建立一套评价机制

1、对导学预案的评价

（1）每位教师要做到开学初超前备课，正常教学时间超一周备课，每月按时在教研组长处签字不少于两次，教研组长导学预案按时在教科室或教导处签字；

（2）．教科室或教导处每月不定期抽查分管的导学预案，并详细记入教师个人档案，每次抽查导学预案的结果在校内公示；

（3）每次导学预案检查后，组长在教研组内对导学预案的优缺点进行评价，评出优秀导学预案。对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。

（4）教导处、教科室在每学期期末汇总并通报每个任课教师的导学预案签字数量；每学期期末教研组长要对组内

每一成员的导学预案给予综合评价，确定等级，报教导处和教科室，记入个人教学业务档案。

2、对课堂教学的评价

为落实学校教学常规工作规范要求，我们制定了相应的督导、检查等制度，通过“推门听课”、“窗外听课”、“诊断听课”和“周一签课”、“行政巡课”等形式，定期和不定期进行督导检查，并在学月末将督导检查情况形成书面通报。“天天有巡查、周周有督查、月月有通报”使督导检查常态化，使教学常规工作落实到实处，教学过程管理落实到实处。

3、定期总结表彰

一是学校组织人员对教师个人达标情况检查验收。二是校内人人上汇报课。

三是评选先进教研组和先进个人。

4、严明工作纪律

一是定期检查考评。把考评结果纳入教师年度工作目标考核，对成效显著的予以表彰奖励，对敷衍塞责、效果不明显的予以批评，限期整改。

二是完善保障机制。健全和完善《城关中学课堂教学质量工程保障制度》，学校拿出必要的经费用于质量工程的启动、实施和表彰，保证质量工程有序、高效地开展。

三是规范资料收集。及时收集整理相关资料，做好入卷、装订、归档工作。

9.城关初中读书实施方案 篇九

为了深入贯彻落实教育局“日行一善”活动方案，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高少年儿童的思想道德素质，逐步培养广大少年儿童的良好行为习惯。从2012年春9月开始，我校将实施“日行一善” 教育实践活动，积极探索少年儿童德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德修养。现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心发展特点，结合我校实际，全面实施“日行一善” 教育实践活动。面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

三、活动内容

寻善源：培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发

现善源。

存善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心怀有感恩之心。

发善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善” 教育实践活动的内容。

四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，行为自律。

善待他人：正确认识别人的长处和不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱学生，做合格的学生。

善在家庭：孝敬父母，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提高方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

六、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的不断发展和升华的过程。

想善；就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。言善：包含两层含义：一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，是自己对善事的反思和感悟，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活动要求

一是要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要

求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面约束自己；其次是帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的事。

二是教育和引导广大学生积极投入到“日行一善” 教育实践活动中去，体验做善事的快乐，要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件或两件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

三是做好记录。每天选取一件善事记录在“日行一善”日记，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实。

学校要对“日行一善”日记进行常规管理，“日行一善”日记是学生评优评模的必备条件，学校给予一定物质奖励，并在“光荣榜”专栏宣传个人事迹。学生的“日行一善”日记由各班小组长、班长、班主任或任课教师定期、不定期检查。

四是要求广大教职工把德育教育活动与日常教学相结合，率先垂范，以身作则，以自己的言行来感动和影响学生。

寻善源可以与思想品德教学、语文课的经典朗诵、综合实践课结合；存善心与音乐、美术、体育及日常行为结合；纳善言应该与语文的摘抄、日记和周记等结合；行善事要与平时的一举一动结合。总之，要把德育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

五是要求学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每个人会讲一个善人善事故事；每月办一次黑板报，宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。

六是要各班每周开展评比，筛选优秀的语言在全校师生中推广。

八、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年9月——2012年10月）2012年9月上旬，启动“日行一善” 教育实践活动，向全体师生宣传活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善” 教育实践活动的重要意义，充分利用学校专栏、板报等形式，充分利用每周一次的班会，在学生中认真做好“日行一善” 教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。

第二阶段：本学期深入实施阶段（2012年11月——2012年12月）

1、2、每天坚持做一件好事，每天认真记录“日行一善” 日记。活动推动

为了进一步培养广大学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、积善成德”为主题的征文、讲故事、演讲比赛。各班组织收集向善从善的名人名言，组织感恩、励志教育活动。少先队组织以“日行一善”为主题的活动。各班组织一到两次“日行一善”为主题的主题班会。