吹泡泡糖比赛

吹泡泡糖比赛（共14篇）

1.吹泡泡糖比赛 篇一

吹泡泡糖比赛四年级作文

我们可能每天都在做游戏，但是只是用它来收获快乐，可是你知道吗?我们在游戏中也可以上一节别开生面的作文课。

今天一上课，吴老师就故弄玄虚地对我们说：“同学们，咱们来玩一个游戏吧?”一听玩游戏，教室里就沸腾了起来“玩什么呀?”“怎么玩啊?”“我先来!我先来!”大家一窝蜂地围上去，七嘴八舌地嚷开了。

等我们都安静了，老师才说：“你们会吹泡泡糖吗?”见大家没有反应，老师接着说：“先把泡泡糖嚼软，再用舌头和上腭把它弄扁，铺在舌头上使劲吹!”有一个小男孩指着胸脯说：“我最会吹泡泡糖了，我可以吹得跟脸一般大。”我听后，心里想：他肯定是在吹牛，不可能吹得那么大。

“我们开始比赛吧!”老师一声令下，比赛开始了。只见我的同桌先把泡泡糖剥下来，快速地嚼，台下的同学目不转睛地盯着他们，那个吹牛的同学三番五次把泡泡糖弄破了，我们哈哈大笑!他不服气，他终于吹出来了，可是吹得还没有老师的拳头一样大小，他不甘心，又往嘴里放了一块泡泡糖，他又吹出了泡泡，这次吹出来的比上次大了一点不过，和“脸”差不多了。

看!另一个同学瞥红了脸，也没吹出来泡泡，最后把泡泡糖给吹飞了，粘在了桌子上。我们忍俊不禁，老师也笑出了眼泪……虽然我不会吹泡泡，但是我按照同学们交的.方法也可以吹出来泡泡了，我好兴奋。

快乐的时间是很短暂的，虽然吹泡泡糖看似简单，但是干什么事都是有技巧的。

2.吹泡泡糖比赛 篇二

This whale has become a sensation (引起轰动的事) at an aquarium after learning how to blow halo-shaped bubbles.

The 10-year-old beluga has perfected the technique over thelast three years and now stuns visitors with her unique talent.

She uses her mouth to blow the water to make a current,then she blow a hole to break the current into a ring shape.

The extraordinary spectacle was captured on camera by the58-year-old photographer Hiroya Minakuchi at the Shimane aquarium in Japan.

3.印票票，吹泡泡 篇三

上月初，官方制造业PMI为53.2％，环比升0.1个百分点；而里昂证券的版本是51.8，11个月升至高位，中国经济继续稳步复苏。7月15日，央行公布的数据显示：6月新增贷款1.53万亿元，远远超出此前市场预计的1.2万亿元左右的规模。从宏观数据看，信贷规模、M1、固定资产投资等数据都达到7前所未有的规模。有经济学家预测，如果现在不采取紧缩政策，明年将有经济过热的风险，那时采取严厉的紧缩政策，对经济会造成更大的伤害。不过，主流的观点和中央保持一致，现在经济回升势头还不稳固，刺激政策现在不能退出。

不过一些微妙的转变也已经出现，央行在刚结束的年中工作会议中，将下半年工作重点定为“一保一防”，即保增长，防通胀。这意味着对经济下滑忧虑已减，对股市，楼市中资产价格的过快上涨，以及远期流动性过剩触发通胀戒心大增。

股市持续走强，高估值阴影渐浓

在6月22日到7月20日的21个交易日里，上证指数上升386点，涨幅达到13.42％。从去年10月28日1664点大底，到7月23日3331的反弹新高，2009年以来无一月下跌，大盘指数已经翻番。

明年之前不会有太多的收紧措施，中国经济复苏和资产泡沫的出现当前已是一种“大同”看法。但其中并非没有风险：股市持续强势上涨，由此也可能引发决策层的担忧，旨在防止市场过热的政策或在随后出台，例如提高并潮边征收印花税，既平抑市场投机气氛，又纾解财税之困。宏观调控政策微调信号加强，很可能将使投资者更加趋于谨慎。

当前市场估值已经不低，截至7月23日，沪深两市总市值升至22.86万亿，沪市PB28A8倍。根据上年年报统计，市盈率超100的个股已达372只。这种情况下，上涨的主要逻辑来源于对未来的预期，其一是经济复苏，其二是企业盈利增长；但上涨的直接动力还要加上投资者的情绪驱动。几个月以来，持续的超预期信贷增长不断支撑乐观情绪，A股的反弹曲线显得格外陡峭，这样的反弹速度显然难以持续。当复苏已成定局，市场又需要开始寻找新的“故事”来支撑上涨。尽管股指仍旧维持向上的态势，尚无迹象显示市场转折已经到来，但一波短期调整在预期之中。

从技术面的角度来看，同样预示着一波调整可能到来。在新浪开博的职业投资人刘镇，因为准确预测了6100点和1600点大顶和大底而声名鹊起。在近日央视证券资讯频道“投资我主张”栏目中对记者表示，以1600到2100作为一个基础波段进行纯技术分析测顶，第一个基础目标是3074现在已经达到，第二个目标是极限目标3510点。当前获利盘越来越多，风险也随之增加，若拒绝回调则有可能消耗趋势的力量，这意味着将会出观转势，年内行情或将走完。

但短线交易机会仍旧存在：一是随着文化产业振兴规划的出台，传媒板块有望走强，二是受负面消息打压下跌或近期上涨乏力的估值洼地，因其更为安全，例如金融板块和制造业中游企业股票。复苏已不再是预期，接下来继续把目光投向盈利回复迅速，业绩持续提升的板块和企业。今年1至4月中小盘股票行情占主导，5月至今大盘股拿过接力棒，开始继续拉升股指。风水轮流转，接下来的行情里大盘股定会遭遇瓶颈，值得在8月份格外留意。

与大盘股相关的还有以ETF等指数基金，众所周知，指数基金持有指数成分股，其业绩取决于指数的走势。近期新指数基金发行频繁，基民认购热情高涨。指数基金热销给市场注入新的活力，推动大盘向上；但换个角度来看，这也提醒投资者应时刻保持冷静。一般说来，基金公司的营销策略会紧跟市场机会和热点，例如基金公司普遍提倡的定投，还有去年上半年大量推出的债券型基金，都给投资者带来了丰厚回报。但有的时候，市场热点聚焦的品种也可能正处在风险迅速积累期，例如2007年下半年屡屡创造天量认购记录的4只QDII基金，正赶在7海外市场见顶前夕推出。

指数基金的劣势在于，基金经理几乎不做选股和选时，市场下行时跌幅较大，投资者必须自行判断趋势来进行投资。因此更适合在估值合理时入市的长期投资者，以及对市场把握较好的资深投资者。定投也是相对稳妥的指数基金投资方式。

在“非理性繁荣”中弄潮?

非理性的繁荣是1996年底时任美联储主席的格林斯潘在华府希尔顿饭店演讲中，谈到当时美国金融资产价格泡沫时所引用的一句名言。这句话掷地有声，第=天引起了全球股市振荡，史称“格林斯潘振荡”，但是两周之后，全球股市迅速收复失地，等到真正泡沫破灭的时候，发生在四年之后。期间美国股市不断创新高，投资人的热度沸腾，投机风气鼎蛊，知名的股市分析师甚至喊出道琼指数会上五万点的说法。

7月份国金证券首席经济学家金岩石先生在“2009下半年宏观经济形势分析与预测”发布会上，再度提及非理性繁荣，并认为特定时候非理性繁荣持续的时间会超出人们的预期。格林斯潘讲非理性繁荣时，纳斯达克刚刚突破1000点，四年之后5000点，然后一年半跌到1200点。纽交所是6500点，四年之后12000点，然后跌回到6000点。

他还表示，尽管每一个人都厌恶泡沫，但行动上却变成泡沫制造者。人们在追逐财富的同时，每一个人都在自觉或者不自觉的追求着泡沫，这种泡沫集中表现在大众参与的两大投资市场，楼市和股市。两大投资市场之间存在互补，当房价落底开始反弹的时候，房产持有者对财富贬值的恐惧消失，会增大对股市的偏好。当股市出现破位上升的时候，流入房市的资金也必然放大。

中国经济能够领先全球复苏，因为我们的印钞票的速度超过其他20国。信贷投放大幅度加速，更意味着货币流通速度的加速。通胀事实上已经出现，我们之所以感受不深，是因为产能过剩的客观存在，导致消费者物价指数CPI尚处在低位，货币的大幅增长直接体现在资产价格膨胀。“印票票，吹泡泡”，这可能是未来一段时间里中国经济的状态。一方面虚拟经济作为晴雨表意味着我们正在走向复苏。但是同时也要看到，虚拟经济的复苏压抑了实体经济复苏的血脉，很可能使得复苏一波三折。

与虚拟经济相关的，还有城市化概念的股票。如果从制遣业主导的出口导向型，变成城市化主导的内需导向型，在资产价格膨胀的过程当中，中国会完成一个产业结构的调整。金融和地产是最大的受益者。

当我们的政府用股市和楼市分配财富的时候，参不参与弄潮是个值得每个人掂量的问题。“机会不断的来，它只给聪明人。暴利永远存在，但是它只给活着的人”金岩石如是说。

甲型H1N1流感没有沉寂

英国甲型H1N1流感人数忽然飙升，新增五万五千感染个案，成为全球流感重灾区。由于甲流延至夏季依然没有消散迹象，专家估计入秋之后，全球甲流疫情将爆发另一次高峰。英国医学界最悲观的估计是，今年全英将有30％人口受感染，最多六万五千人病发死亡。

英国目前人口约六千万，按以上计算，三成人感染的死亡率为0.36％。不过，按照安永市场研究机构(Ernst&Young's Itemclub)的预测，甲流可能在未来六个月肆虐，英国人口感染率或高达50％，而死亡率为0.4％，这个数字比医学界的估计更悲观。

4.吹泡泡比赛作文 篇四

吹泡泡比赛作文

第一轮比赛开始了，是由邹晓霜和周涵比。刘老师一声令下，她们就开始嚼泡泡糖。邹晓霜胸有成竹地嚼着，而周涵淡定地嚼着泡泡糖。一分钟后刘老师喊了一声“吹”，周涵鼓起腮帮子使劲一吹，“砰”一声周涵的泡泡瞬间就破了。我想：“这回我们组肯定输了。”只见邹晓霜的泡泡越来越大，都成了一个“小怪物”了!第二轮开始了，是由两个吹泡泡的“专家”蒋钱阳和卯桂榕较量。刘老师下令：“开始。”只见他俩同时吹起了小椰子般大的泡泡。因为卯桂榕牙疼，泡泡爆了。我们轻而易举的获得了第二轮比赛的胜利。决定胜负的第三轮比赛开始了，由王鸿运和颜靖恒上场决一胜负。我心里想着：“王鸿运你一定要赢啊!”随着刘老师的`一声令下：“开始!”他们俩人嚼了好半天也不吹。颜靖恒先吹了一个比葡萄干还小的泡泡又吸了回去继续嚼。然后他又吹了一个葡萄大的泡泡，见王鸿运没有动静有吸了回去。终于，他们俩一起吹出一个小椰子般大小的泡泡。正在不分胜负的关键时刻，只听见“砰”的一声，颜靖恒的泡泡爆了。而王鸿运又把他的泡泡吹大了一点，也破了。不用说，我们赢了!我悄悄告诉你一个吹泡泡的秘诀：就是要慢慢吹，不要用力太猛。

5.比赛吹泡泡作文 篇五

星期一上午刚上课，季老师就说：“这节课来玩一个吹泡泡比赛，好吗？”老师的话音一落，我们高兴地一跳三尺高，吹泡泡比赛。

我们拿出先前准备好的吹泡泡工具，老师说了规则，比赛就开始了，我们用吸管轻轻一吹，泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦，有的像珍珠，有的像葡萄……它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹起来，第二次吹起来就炸了，最后终于吹起来一个大大的泡泡，五颜六色，美丽极了。    过了一会，老师又说：“我们男女生各选一个代表来决定比赛的输赢。”我们的代表刚开始没有吹出来，而女生代表却吹出了连串的大泡泡，这可把我们急坏了。我们就去帮他：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹，最后我们男生打败了女生。    比赛结束了，我们玩得非常开心。

6.吹泡泡比赛二年级作文 篇六

今天下午很热，我们年级举行吹泡泡比赛。我们先练习。我的泡泡吹得像一条龙一样长。泡泡破掉后就变成一个一个地飞走了。其他人的泡泡都没有我的长。

不久后就开始比赛了。我发现我的.肥皂水已经没有了，就向同学借了一些，可是不够多。我站在主席台上时，我们班同学都在为我加油。可是肥皂水太少了，泡泡断了好几次，只有一次吹出了“龙泡泡”。

叶禹宏参加了比谁的泡泡大。比谁的泡泡多在第三轮。这轮有一个小女孩吹的泡泡像一串葡萄，一颗颗挂下来，就是不会飘走。等她用水一碰，泡泡才飘走。仲老师表扬她的泡泡有创新意识。

方青蕤的泡泡也很有创意。她戴上神奇的手套，就可以像拍气球一样拍泡泡，不会拍破的，可以拍十多个呢。

7.“吹泡泡”妙用 篇七

一、了解“泡泡”是前提

语文课堂要想用好教材中的提示语，首先取决于教师对提示语的理解。只有了解了提示语的编写意图，才能为自己使用教材和达成教学目标奠定基础。

1、语言平易近人，善于点拨。课文中的“泡泡”以对话交谈的方式，用平易近人的口吻，让人在如坐春风中享受学习的乐趣，培养学生良好的道德情操。用循循善诱、一路点拨、耐心启发的提示语，让人在黑暗中摸索时感到眼前豁然开朗。例如，“咱们去找一些成语故事读一读，好吗？好。我还要把故事中的生字做成卡片，留着复习用呢！”（二上《识字4》）以同伴对话的形式提醒学生进行拓展阅读，积累巩固新知，学生倍感亲切。

2、内容丰富多彩，功能全面。①提示在语言样式的典范处。例如，“风娃娃，我知道人们为什么责怪你。”（《风娃娃》）“我也想到过别人没有想到的事。”（《想别人没想到的》）这类提示语以学习伙伴的口吻叙述在某些方面有心得和发现，话虽少，但很有感召力。②提示在重点内容的理解处。例如，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间有什么联系呢？（《万年牢》）像这类提示语能有效引导学生感悟文本。③提示在生动情景的描述处。例如，“我仿佛看见了‘雨后春笋’的画面。”（《乡下人家》）这样的提示语能引导学生充分展开想象，拓宽思维。

二、活用“泡泡”是关键

1、活用提示语，培养学生自主学习的能力。①激发兴趣、自主阅读。文中提示语提出了学习的要求和内容，引导学生在实践中体验、发现和探究，不断积累学习语文的方法。这种全新的教材呈现方式，增强了教材的亲和力，使教材成为了学生喜爱的学本，为教师引导学生自主学习创造了条件。例如，《秋天的图画》一课中的提示语“我想画秋天的果园。我想捡几片落叶做书签。把咱们的作品带来，办个展览吧！”语言生动活泼、富有感染力和导向性，激发了学生对学习的兴趣，对秋天美景的憧憬。小伙伴亲切的话语，引导学生注意保持和大自然的联系、课内和课外的结合。孩子们兴趣盎然，激励着他们课后继续观察生活、观察自然，主动地积累语言、运用语言，逐步培养自主学习的意识、习惯和能力，巧妙地把学生引向自主学习的殿堂。②读中思考、学会质疑。爱因斯坦说过“提出问题往往要比解决一个问题更为重要。”学生在阅读实践中如能学会质疑，这对提升学生的自主学习能力极为有利。例如《一面五星红旗》一课中的提示语“这时‘我’可能会想什么呢？”学习伙伴的话引领着孩子们联系上文思考人物丰富的心理活动。这样的提示语引导学生在读中质疑，读中感悟，读中积累，边读书边思考。渐渐地，学生的问题意识就增强了，良好的自主学习基础也随之奠定。③凭借提示、促进理解。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，所以我们应当充分重视提示语的引导作用，引导学生把“学习伙伴”中的“我”当成自我，跟随它的脚步，去学习，去想象，去思考，去发现，从而有效地促进学生阅读活动的不断深入，达到理解课文的目的。

2、活用提示语，培养学生的创新能力。①激发想象、发展思维。课堂上我们借助新教材中的提示语，创设特定的情境，让学生人情入境地放飞着自己的心灵，任思绪飞扬，让创新涌动。例如《月球之谜》课文开头有一处提示语“人们都会有哪些遐想呢？”利用这一提示语，创设情境，激发学生想象和探究的兴趣。还如《称象》一文在课尾处提示：“我再想想，还有没有更好的办法呢？”在课堂教学中运用这类提示语能充分激发学生的想象力，发展学生的思维。②填补空白、大胆创新。教材中有许多带有省略号提示语，是为了给学生留出想象的空间，填补思维的空白，以此鼓励学生大胆体验，大胆创新。

三、会吹“泡泡”是目的

1、在疑问处学会吹。在疑问处吹，就是培养学生的问题意识，正象爱因斯坦说的“提出问题往往要比解决一个问题更为重要。”在题目旁边吹泡泡，《燕子专列》里，有学生吹个“燕子会飞行，干嘛坐火车？”的泡泡，起码他对“专列”理解了，起码他会赶紧去读课文，寻找答案。

2、在展示处学会吹。新教材注重让孩子们展示。孩子们也喜欢展示自己。展示是一种自信，是一种学习，是一种成功和快乐。“我终于查到鹿的部首了”，这是学生在展示自己的发现和发现中的快乐。经过努力得到的特别快乐，记忆也特别深刻。“我知道放羊人为什么后悔了”（《亡羊补牢》）。学生已经读懂小故事里的大道理，也能亮出自己的观点：亡羊补牢——为时不晚；亡羊补牢——为时已晚。如果再让他们寻找一下“不晚”与“已晚”的事例，岂不是收到了很大的教育后果了吗？

3、在发现处学会吹。《语文园地》中有一个“我的发现”训练项目，意在鼓励学生自己思考，自己学习，发现一些词与句的规律，并在今后学习中运用这些规律。在“发现”处吹出来的“泡泡”也很多。在《荷花》翩翩起舞旁吹出“这样的词我能说好几个”。在《南辕北辙》中“你上哪儿去呀！”旁吹出“这个标点用得有点特别。”在《路旁的橡树》第2节“工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。”句子旁吹了个“我发现‘哪’用错了。”

4、在感悟处学会吹。文中许多“泡泡”引導学生体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物感情。小朋友也学会运用迁移，吹出了像“英子真坚强！”“盘古真了不起！”“这把斧头真害人！”“这楚国人太固执了！”透过这些“泡泡”，老师就知道他们理解课文的深度，为何而感，悟出什么。

8.吹泡泡比赛300字作文 篇八

上课铃声响了，曹老师拿了一杯肥皂水走进教室，笑盈盈地告诉我们这节课要玩吹泡泡的游戏。我们一听，兴奋得一蹦三尺高。

曹老师先给我们每人倒了一点儿肥皂水，接着，我们便迫不及待地开始吹泡泡了。突然，老师问：“谁想来讲台这儿吹泡泡呀?”“我!我!”我把手举得端端正正，“小谷，你来试试。”老师第一次就抽到了我，我可高兴了，走上前，蘸了点肥皂水，仰起头猛地一吹，哎呀，只出来了一些小泡沫。接着，老师还让小胡、小张、小马都试试，他们也都没有吹出来。轮到小林了，只见小林仰起头，嘟起嘴巴不轻不重地慢慢吹，不一会儿就吹出了一个又大又圆的泡泡。于是，我赶紧向小林请教，让她教我吹泡泡。我像小林一样吹，果然也吹出来许多五颜六色，有大有小的泡泡，有的像樱桃，有的像糖葫芦，还有的像葡萄。我继续吹，更多的泡泡从吸管中飞出来了，大的比乒乓球还要大，小的比珍珠还要小，我将吸管轻轻一提，泡泡便都飞向了空中。看着教室上空飘满的泡泡，我仿佛也成了其中一个，随风飘出了窗外，飘到了天空……

“叮铃铃……”下课铃响了，我的思绪被铃声拉回了现实，我依依不舍地将东西收好，真希望再玩一次呀!

9.品类战略不是吹泡泡 篇九

《销售与市场·渠道版》2009年11期推出了一篇“重磅”之作—《“品类”泡泡:中国营销界的一场思想闹剧》。该文认为“品类营销理论在逻辑上站不住脚”,把开创新品类作为“创造市场奇迹的灵丹妙药”是“一个错误归因的谬论”,并且宣称,“结束品类的这个被错误吹出的思想泡泡,将精力聚焦到决定企业增长的关键价值链环节及要素上,守正出奇,才是今日中国市场中的大小企业由小变大的不二法门。缺乏这种洞察与能力的,规模再大,也不是笑到最后的保票。”

在此需要辨析的是,该文作者史贤龙先生对品类战略的指责有着很大的误解,是从表面、从现象出发而未深入到本质所导致的“错误归因”。正如不断有人把一些企业打造品牌的败局作为抨击品牌战略的论据,就连郎咸平先生也未能免俗,他说:“内地一些营销人员经常强调的品牌战略本身就是错的。因为品牌是战略成功之后的结果而不是战略目的……企业以品牌战略为主导的思想将会误导资源的运用而造成资源的大量浪费。”(郎咸平《蓝海大溃败》,东方出版社,2008,227页)

鉴于品牌战略与品类战略是紧密关联的,故本文主要对史先生的品类观进行澄清,顺便指出郎咸平先生品牌观的矛盾之处。

品类战略的源起与泡沫产生的原因

史先生说:“从2004年起,‘品类’这个词在中国营销界开始‘热门’起来”—为什么是从2004年开始呢?

2004年5月,定位论大师阿尔·里斯(Al Ries)在美国出版了营销史上划时代的著作之一《品牌之源》(The Origin of Brands),中文译本于2005年1月出版发行。该书被里斯称为“迄今为止我们所写的最为重要的一本书”,它以达尔文的进化论为类比,简单清晰地解释了打造品牌的过程,指出“打造新品牌的最佳方法就是开创一个新品类”。善于借鉴世界先进营销思想、紧跟最新营销发展动态的中国营销界敏感地认识到这一理论的价值,特别是不少“大腕”抛弃了门户之见,纷纷以极大的热情将之运用于对中国市场的解释和实践中,并取得了较好的效果。这是品类热潮产生的源头和背景。

诚然,如今标榜品类战略的营销策划与咨询公司越来越多,但由于普遍对定位论缺乏系统的、长期的研习,只是一知半解就迫不及待地把“品类”字眼塞入自己的报告里。在浮躁的心态下,品类战略的确掀起了一股危险的“泡沫”。史先生的批评可谓恰逢其时,遗憾的是史先生自己并没有弄懂品类战略的含义,因此有些话让人摸不着头脑,比如他说:“消费者在产生需求时,先想到对应的产品类别;购买时,选择自己喜欢的品牌,或接受促销,转换预期购买的品牌。这就是每天每时都在发生的消费现实,其中,没有发现品类认知驱动力这个‘心理魅影’。”怪了,“品类”原本就是“产品类别”的缩略,既然消费者购物时先想到的是品类,而品类战略的目标就是成为品类的代表,又如何否认品类认知对消费者品牌选择的驱动作用呢?试想如果可口可乐没有成为可乐品类的代表,有多少人会想起喝可口可乐呢?

杜鲁门有一句话说得好:“最值得学习的是那些你全部了解了以后才领会的东西。”史贤龙先生同他列举的“各种热闹的品类营销言论”一样,都没有掌握品类战略的三个要点。

品类战略的第一个要点:

品类的存在地点是心智

定位论所说的品类,是指某种产品在消费者大脑中所占的一个差异化位置。它与商家对商品进行分类的品类不是一码事,尽管两者有一定的联系,但实际上却有天渊之别。

存在于消费者心智中的品类是“真品类”,仅存在于货架上而没有进入消费者心智的品类是“伪品类”。前者在消费者心智中拥有一块“地皮”,谁能占有这块地皮,谁就能成为一个有影响力的品牌。比如酱油是一个传统品类,但长期在大多数消费者认知里只有一些区域性的小品牌、杂牌甚至没有品牌(小作坊),直到海天崛起,填补了酱油品类的空白,从而迅速成为酱油品类的全国霸主。后者每天都在产生,但它们仅仅是一种货品化产品,作为货架上的点缀,简单地存在着,在消费者心智中没有任何意义。比如一些厂家推出的饺子醋,尽管跟风者不少,似乎成为了“品类”,但在消费者看来并不需要为了吃饺子而专门准备一种醋,结果饺子醋的销售并不尽如人意,徒然使企业的资源分散而已。再如网络饭饭网络饼干、“他+她-”他她水(分男女的维生素水)之类,看似创意绝妙,实际上只是策划者的一厢情愿,而得不到消费者的认同,也就注定了它们如流星一样的命运。

正是对品类存在于消费者心智中才有意义这一点认识不清,史先生说:“如果对口味、包装、概念的创新就可以叫品类创新的话,那么现实里就不会再有品类一词了:每个产品实际上都有与其他产品不同的特点。”他还以“消费者需求的是产品(或品类),选择的是品牌,任何规模化的产品类别里都不可能只有一个品牌”为由,对品类创新的意义大打折扣。难道只有一个品牌独霸一个品类才值得去创建新品类吗?这显然是对品类开创者通过使品牌首先进入消费者心智而获得“先入为主”的优势不太理解。事实上,领导者要欢迎追随者,这样品类才能在心智中显得更重要,给品牌带来更大的发展空间。

同样,菲利普·科特勒先生也忽视了品类的心智性,他提出的“水平营销”提倡通过横向思维创新品类,与定位论只是“形似”,而精神相去甚远。

品类战略的第二个要点:

创造品类的手段是分化

里斯指出:“分化是世界上最强大的力量”,“每个品类都会分化成两个或更多的品类,为打造品牌提供无穷机会。”品类分化是品类战略背后真正的动力。

但分化是从已有的品类开始,向不一样的方向发展,否则就不叫分化了。它必然导致新品类与旧品类的竞争,因此一个品类不可能无限细分,新品类经常会杀死旧品类或使其退出主流,就像进化一样,新的物种会取代旧的物种的位置。如数码相机使传统相机奄奄一息,CRT电视正被液晶平板电视取代,而在平板电视领域,LED电视也正在对LCD电视发动进攻。因此,所谓没有竞争的“蓝海”是根本不存在的,再新颖独创的产品也要面对品类竞争,关键在于新品类在消费者心智中创造的“势”有多大、能维持多久。

消费者的需要是不一样的,这是品类分化的内因,企业发现并利用消费者不一样的需要创造新品类则是外因。品类竞争正是市场营销的生命所在。分化有多种战略形式—抢先战、进攻战、侧翼战、游击战。如河北小洋人妙恋是中国最早生产的果汁牛奶饮品,但受资源所限,它实施的是游击战,虽然产品在局部供不应求,但没有进入大多数消费者的心智,结果被娃哈哈发现商机,于2005年以抢先战推出“营养快线”,利用其销售网络优势加央视等媒体广告的重磅轰炸,成为果乳品类的垄断者。

与分化相反的方向是融合。不少品类创新热衷于把两个或多个类别的产品组合在一起,由于它们的品类名称或含义一般过于复杂,很难进入消费者心智,遇见强势的单纯品类的竞争,它们被选择的概率更低。如娃哈哈推出的“非常咖啡可乐”、“呦呦奶咖”、“啤儿茶爽”等,即使口味不错,也不可能获得多大的成功。有些厂家推出“空调热水器”,既是空调又是热水器,一物两用加上节能,难道不更好吗?可消费者还是愿意单独买空调、单独买热水器。TCL曾于2001年轰轰烈烈推出过一种叫HiD(家庭信息显示器)的产品,能看电视又能上网,当然,它没有像吴士宏女士宣称的那样“启动家庭信息时代”,而是随风而去了。

品类战略的第三个要点:

品类打入心智的武器是词汇

人们是运用语言认知世界并作为相互对话的基础的。因此,可以说,营销战是一场语言之战、词汇之战。品类战略克敌制胜的关键,就是企业能不能运用正确的(或合适的)词汇,使品牌和它所代表的品类打入消费者的心智。

最重要的词汇有三个:品类名、品牌名和品类区隔属性。如“五谷道场”是品牌名,“非油炸方便面”是品类名,“非油炸”则是这一品类的区隔属性,它简单地向消费者给出了选择此品类而非竞争品类的理由。再如冷酸灵抗过敏牙膏抗过敏、霸王中药洗发水防脱发、金嗓子喉宝保护嗓子等,它们选择的词汇好记、动听、易懂,都成为各自领域的“黑马”。

消费者买的是品类,品类的本质是满足人们需求的一种解决方案,品类的名称就是向消费者传播该解决方案的第一步。品类名称不好,要打动消费者可就费老力了。比如“热泵热水器”在中国诞生已有十来年了,虽然有美的、格力等大品牌加入,市场仍难以启动。果醋饮料也因一个“醋”字而令大多数消费者疏远。但对一个已经进入人们心智的品类,品牌名就很重要了。中国许多品类未能充分释放发展潜力,原因就是那些平庸的名字难以肩负起振兴品类的重任。如桂林辣椒酱、桂林米粉等传统品类,尽管吃起来不错,却一直没有出现一个好品牌名,以至如今仍未摆脱地方特产的身份。相反,贵州人爱吃辣椒,却有一个老干妈横空出世,竟提高了消费者对辣椒酱的接受度。

要指出的是,抢占品类而无属性,并不会赢得特别的优势,品类的成长依然缓慢。因为属性就是品类所代表的解决方案的核心要素。要是王老吉只定位于成为凉茶的代表,而没有提出“防上火”的属性,凉茶绝不会像今天这样畅销,换句话说,大多数顾客买的不是凉茶,而是“防上火”。然而,不少营销人忽视了聚焦属性,这也是导致品类战略效果不彰的一个重要原因。

郎咸平的“6+1”理论与品牌观

本质上,品类战略与定位并无二致,它是“定位”概念的另一种表达。里斯先生在《品牌之源》中说,他们关于打造品牌的“创意和观点经过时间的历练,显得更加精炼和炉火纯青”。从定位到聚焦,再到分化和品类,显示出定位论发展的轨迹。

史先生看出了品类与定位的关系,因此说“绝不是一个定位就决定胜局”,那么该怎么办呢?他开出的药方是:“品牌要想取得最后的胜利,只有始终专注于可持续增长的关键价值链环节及其驱动力,才能形成核心优势,最终取得压倒性的竞争优势。”

关键价值链?这个概念与郎咸平先生提出的“产业链6+1”理论有着相同的逻辑,就是在想象中把竞争的关键环节延长,而无视在现实世界并不是所有的经营活动都一样重要,如德鲁克所说:“领导者设立目标,分清优先次序,建立并维持这一标准。”如果没有定位,人们就无法取舍,也没有必要区分战略与战术了。

郎咸平先生指出,任何产业链,除了加工制造,还有6大软环节:1产品设计→2原料采购→3物流运输→4订单处理→5批发经营→6终端零售,是整条产业链中最有价值、最能赚钱的环节。他鼓吹“产业链高效整合”是消费、出口和政府投资之后拉动中国经济的“第四驾马车”。可惜,由于忽略了“品牌”这个灵魂,这套理论在现实中并没有多大的可操作性。因为没有品牌,要打通这6个环节,企业常常是白耗力气,就是勉强整合了也难以获得预期的利润。对此,无数生产商都有切身的体会—要想让超市把自己的产品放在货架上一个好的位置,就必须额外支付一笔费用。而通过分化创新品类打造品牌,则这6个环节都会为企业调动,运作起来就事半功倍,比如一些品牌就是通过新产品(或新概念)而招商成功,走上了发展的快车道。

郎咸平先生说:“品牌的建立是产业链高效整合的结果,而不是企业成功的原因,因此我们不能倒果为因。”实际上,“品牌的建立”与“产业链高效整合”是定位与配称的关系,两者是不可分割的统一体,而非“因”与“果”的关系。

尽管郎咸平先生对品牌战略持否定态度,但是他在进行所谓的“行业本质”研究时,却不得不向案例所揭示的现实低头。比如他提出“势能”是“手机行业的本质”,认为手机企业要进入高、中、低端三个市场才会有丰厚的利润,所以手机企业要储存“势能”:首先不断地往上爬,把品牌拉得高高的,打入高端市场后再进入低端市场;“势能”储备越多,日后进入市场时越容易成功。郎咸平先生在此恰恰是强调“品牌战略”、以打造高端品牌(拉高)为首要目的。

营销是实践的学问。如果你缺乏实践,那就要多学习营销史,从别人的实践中学习,千万不要“以其昏昏,使人昭昭”,到头来,吹破的是自己的泡泡!

10.吹泡泡比赛小学生作文400字 篇十

我的课余生活丰富多彩，可我最喜欢的还是每年和爸爸妈妈一起旅游，今年暑假，我们按计划去了日照，8月19日晚上，我们开车出发了。

7个小时后，等我们睁开眼睛的时候，已经到日照了。我第一次看见了辽阔的.大海，翻滚的海浪，可爱的小海鸥，还有脚下软软的沙滩。我和弟弟兴奋的跑着，叫着，看见随风舞动的树叶都感觉是在向我们打招呼，欢迎我们到日照来。

弟弟等不及一大早就要下水游泳，妈妈说;"早上水太凉了，中午再来，要不会生病的。”弟弟只好同意了，中午我们吃完饭就穿上游泳衣来到海边了，沙滩上很多人，我们捡了很多的贝壳，还在沙滩上的小洞里挖出了30多只小螃蟹。我还见到了水母呢。爸爸带着我和弟弟去游泳，我第一次下海，游得比爸爸还快呢。海浪翻过来就把我推很远，外面海风吹着很冷，但海水很温暖，有咸咸的味道。

晚上我们去吃了当地有名的8大碗，神仙鸡，我好开心，回到酒店兴奋的睡不着和弟弟玩扔瓶子大战。

11.吹泡泡作文三年级作文吹泡泡 篇十一

我首先拿起泡泡水，其次拧开泡泡水，然后拿起了泡泡圈把抽出来，最后轻轻一吹，五颜六色的泡泡就出来了。

泡泡的大小不一样，它的形状又大又圆，有的像西瓜，有的像珍珠，有的像草莓飘在小朋友的衣服上，小朋友没有什么反应。

12.会吹泡泡的LED灯泡 篇十二

手机能量贴膜

智能手机的发展催生了无数的“低头”一族，每人每天用手指触摸屏幕的次数平均能有上千次！只要有了这张能量贴膜，我们就可以尽情刷屏啦。将这能量贴膜贴在手机屏幕上，当我们触摸操作时，它就会把按、点、滑等动作转变成电力，通过手机充电的USB接口输送至电池，为手机充电，真是太强大了！

透明音箱

十足未来范，全球首款透明音箱Clio上市啦！它最大的特点就是透明。这“透明”在于一层透明的亚克力结构，同时也是其发音源，可实现360°外放音效完美覆盖整个房间，甚至比起家庭影院的配套音箱都毫不逊色！

智能牙刷

“智能牙刷手中拿，上下左右全刷遍”。智能牙刷外观上虽形同普通牙刷，但内部有着各种各样的传感器，只要配合相应的手机应用软件就可以记录你的刷牙时间，就连智能牙刷具体清理了多少牙垢，甚至刷过哪一颗牙齿都能一目了然，如此这般的高效清理牙齿，十分了得！

电动纸飞机

这款手机遥控的电动纸飞机是一套超迷你、重量超轻的电动螺旋桨套件，相当“骨感”。最赞的是，纸飞机的造型并没有特别的规定，只要自己折一个最拿手的纸飞机造型，将之架在支架上，通过手机上的应用软件遥控，纸飞机就可飞行起来了。在蓝天白云间，和小伙伴们一较高下，看谁的电动纸飞机飞得更高、更远。

面包灯

13.吹泡泡糖比赛 篇十三

那是一个星期天的下午，我和表妹在外婆那里玩。外婆分给了我们俩一人三颗“比巴卜”泡泡糖。我和表妹迫不及待地把包装纸打开，把里面软软的泡泡糖扔进了嘴里嚼起来。过了一会儿，妹妹开始吹起了一个又一个大大小小的白色泡泡，还不时冲着我摇头晃脑，神奇极了。我很羡慕，可是却怎么样努力也吹不出来一个泡泡。妹妹看着我，得意地哈哈大笑：“连个泡泡都不会吹，真笨!”我心里十分气恼，却无可奈何，暗暗下定决心要学会吹泡泡，以打击表妹的嚣张气焰。

回家之后，我马上向妈妈请教吹泡泡的窍门，妈妈说：“这个其实很简单，你只要先把泡泡糖里面的糖分嚼掉，然后用舌头把糖压成扁平状，再用舌尖轻轻地顶着，慢慢向外吹口气就行了。”妈妈说完，就弯腰站在我对面，笑吟吟地用期盼的眼神看着我。于是，我便照着妈妈说的那样做，可是，只听见“噗”的一声响，泡泡糖向离弦的箭一样飞了出去，刚好飞到了妈妈的鼻梁上，让妈妈看上去像川戏里的“花脸”，我和妈妈都愣了一下，接着便忍不住一起笑弯了腰……等笑够了，妈妈告诉我说：这次失败的原因是吹气的力量太猛了，要吹慢一点，轻一点。我又试了一次，仍然没有成功，妈妈说可能是泡泡糖没有压均匀的缘故。就这样，经过一次次反复地练习之后，我渐渐掌握了窍门，终于吹出了一个又圆又大的泡泡，我成功了!

14.吹泡泡比赛作文350字 篇十四

比赛分为四场，同学们都跃跃欲试，争先恐后的举手。第一场是比谁吹的多。随着计时开始，张傲琦嚼了嚼泡泡糖，用舌头一顶，但是，由于用力太大，泡泡糖被顶了个洞。张傲琦连忙重新顶起泡泡糖，可泡泡糖好像和她逗着玩，从舌头一旁划了下去。时间一分一秒的过去了，张傲琦心急如焚，把两旁的腮帮子都绷红了，终于吹出来一个小泡泡。再看看旁边的杨锦瑞，不慌不忙的，不一会，一个个粉色的泡泡便从他嘴里探出头来。最终，杨锦瑞一举夺魁，成为获胜者。台下的加油声、欢呼声响成一片，震耳欲聋。

最有意思的当然要属李浩辰了，只见他脸憋得通红，弯下腰，急得像热锅上的蚂蚁，眼看着泡泡就要吹出来了，可最后关键时刻还是破。大家的加油声此起彼伏，李浩辰费了九牛二虎之力，功夫不负有心人，他终于吹出了一个小泡泡，夺得了本组比赛的冠军。