有关生命作文

有关生命作文（共8篇）

1.有关生命作文 篇一

有关神奇生命作文3篇

在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的神奇生命作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

神奇生命作文 篇1

你曾经感受过心跳吗？那一声声有规律的心跳，是最神奇的音符。生命，多么奇妙，多么美好！在我的眼里，生命是神奇的……

在我的生命中，也许那一天是最最美好的。因为那一天，我永远不会忘记——一个如此有活力的孩子给我生命带来彩虹般的色彩。

那一天，我弟弟出生了！仿佛发生在昨天，我还清晰的记得那一天的每一分每一秒。记得那天前几个小时我还与母亲说说笑笑，而下一刻她就进了手术室，我的心激动不已，我知道那个将要出生的人，会把我叫姐姐。我等待着，看着时钟，妄想用眼神加快时间的速度。

几分钟过去了，我变得焦躁不安。那是我走路最多的一天，我上楼到妈妈之前的病房转一转，几分钟后又下来，然后再上去。爸爸虽不似我那样坐立不安，但也来回走着，眉头紧锁，他一定也在等待那个小生命的到来，我看着他，步子却没停下来。

大约是在我上下来回几十次的时候，我好像听到有婴儿的啼哭声，我停下脚步，来到座位。护士抱着一个小男婴从手术室出来了。当时我都差点哭了，我弟弟脸皱皱巴巴的。爸爸却说小孩刚生下来都是这样，长着长着就好看了，我看了看弟弟瘦弱的`样子，哭了。

后来这个被众人期待的新生命果真可爱。长着一双大大的眼睛，圆乎乎的小脸，小巧的嘴巴，这个男孩是我生命中最好的礼物。

生命如此神奇，给人希望！我也相信每一个生命，都是一个太阳，照亮自己也照亮别人。

神奇生命作文 篇2

这是一家神奇的店，可是谁也说不出它神奇在哪里，连顾客们也说不出怎么神奇，但就是感觉很神奇，或许因为它的主人就很神奇。

店主是一个白发苍苍，带点孩子气的老爷爷，但他很精神，让人分不清他到底是个小孩子还是个老爷爷。他每天笑嘻嘻的，所以大人都叫他“神奇的老头”，而孩子们叫他“开心爷爷”。

这家店几乎什么都卖，你想买文具，这里有；你想买玩具，这里也有；你想买零食，这里也应有尽有……从你踏进店门那一刻起，仿佛店主为你准备好了，货物就在手边。这里的货物不像杂货铺那样摆放在一起，而是你想买什么他就卖什么的店。店主老爷爷也似乎猜到了你的心思，不用你开口，你想买什么他总会笑眯眯地递给你。这家店还是孩子最喜欢的一家店，因为老爷爷在孩子来时，会像朋友一样对待孩子，令孩子没有在大人前的拘束，而是和老爷爷说着一切的想法；老爷爷也会在一旁认真地听，听着孩子们真正想说的，所以大人们也叫他“老小孩”。

一天，一个小男孩轻轻地走进了店里，“您这里什么都买得到吗？”男孩子询问道。

“是的什么都能买得到。”老爷爷从座椅上站了起来。

“那我想买一份不会过期的快乐。”

“哦，那你为什么要买快乐呢？”老爷爷翻着抽屉。

“因为我有好大的悲伤，每天都有人死去，那不知道什么时候是我，或是我的家人呢？”男孩沉重地回答。

“你千万别这样想啊，世界上有许多美好，比如一种花朵的盛开，一只毛毛虫蜕变成了蝴蝶，阳光每天照耀大地，晚上也有皎洁的月光……”老爷爷拿出了一个小本子对男孩说，“你只要把每天看到的美好写在上面，当你能写满一本时，你就获得这份快乐了。”

“那请问要多少钱呢？”男孩小心询问。

“不用钱！快乐是属于你的，不用钱。”老爷爷笑了起来。

一年以后，小男孩带着笑容回来了。

神奇生命作文 篇3

宇宙，是生命的源泉；而我，只能感叹生命的神奇。

我觉得狼是动物界中最神奇的了，也只有狼，能在被捕兽夹夹住时，咬断膝盖逃跑。因为它们知道，用一只爪子换一条生命，是值得的！尽管过程很痛苦，但是为了能活下来，牺牲一条爪子又能算的了什么呢？

植物里最神奇的要数云南的大榕树了。它是“一母生八子”，八种不同的树用一条根系生长，主干是榕树，树干上依次长着野樱花、槐树等，一棵树就能让我们看到那么多不同的植物形态，你们说神奇不神奇？

然而尽管植物，动物们生命的神奇让我大开眼界，可我还是认为，所有的生命里，母亲最神奇。

母亲，在我来到世界的那一刻，承受难以忍受的痛苦。在成长的路上，也细心哺育我们成长。这世间，母亲是最神奇而伟大的。

神奇具有多层含义，可能是自然对于一个生命的偏爱而让它变得与众不同，也可能是自然规律下产生的一个个微小的成品。

但是，没有比母亲更神奇的了，因为母亲，她是生命的摇篮，她使我们成为了自然的延续，一代又一代，绵延不息。

2.有关生命作文 篇二

一、本色作文, 让生命在春天里蓬勃

生命的话题是现实的, 但生命的教育应该是无痕的。把“生命”这一严肃的主题融于孩子每天都生活着的自然, 让他们亲近自然, 关注自然, 感受自然的美好, 体验生命的美丽。试想, 热爱自然、热爱生活的人又怎会不热爱生命呢?

又是一年春到时, 走在春天的暖风里, 看着枝头的新绿, 聆听耳边的鸟语, 真真切切地感受大自然中的一切生命正欣欣然地成长起来。这种生命的蓬勃, 孩子关注了吗?这些生命的多姿多彩, 孩子感受到了吗?对于春光的美好和悄然流逝, 孩子体验到了几分?也许, 终日面对书本, 面对现代化设备的孩子更多地在春去了会再来, 花开后终究是花谢的循环往复中变得木然和淡漠。生命在他们眼里是自然的, 是天成的, 是习以为常的。因此, 唤起孩子对生命的崇敬和赞美是教师的责任。

初春时节, 校园里万物争春, 百花绽放。在花坛里, 一棵芭蕉枯萎了, 看不到一丝绿意。引导学生仔细考察, 争论:“芭蕉究竟是死了, 还是活着?”突然, 一位学生惊奇地喊道:“活着, 看这里有嫩黄的苞芽。”另一位学生也自言自语感叹道:“真是的呢!看似枯竭, 谁知道里面却流淌着生命的血液呢?”此时, 学生的情感已经触发, 思维已经启动, 随时都可能闪现出感悟生活的思维的火花。因为学生想弄清楚芭蕉到底是死还是活, 所以, 与以往的观察相比, 更全身心投入, 从黄色的枯枝败叶中寻找生命的痕迹。当学生剥去枯黄的老皮, 看到其中露出一点白里透青的嫩皮时, 自然是很惊喜, 写出的文章也很耐看。

漫步青枫公园, 徜徉无锡桃园;行走花前, 驻足树下;远望一片花海, 近嗅一阵花香, 一次次, 一回回, 总有新的发现, 新的体验, 新的收获。学生对“春”产生了独特的情感, 那是一种生命的呼唤, 并感慨:“春光是短暂的, 虽然明年依然有春, 但今年的春将一去不复返。让我们珍惜我们的春天, 好好播种, 孕育秋的希望。”

二、本色作文, 让生命在脆弱中坚强

生命的话题是现实的, 但生命的教育应该是无痕的。她应该融入我们每天进行的教学之中, 让孩子在学习中感受生命的脆弱, 更加珍爱生命, 体验生命的本真。

“星期六的傍晚, 天阴沉沉的, 还不时飘着细雨。几只家燕在无忧无虑地嬉戏着。突然, 一辆大货车呼啸而过, 我的心为之一紧, 禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了……”这是四年级上册习作7的内容。紧接着文字后面的是一个小学生捕捉到的一组“感悟生命”的照片, 共五幅图。第一幅图是一只家燕垂死于路中央;第二幅图是另一只家燕走到它的身边, 呆望着;第三幅图是活着的家燕用嘴去啄已死去的家燕;第四幅图是活着的家燕振翅欲把死去的家燕带走, 甚至希望它能像以往一样展翅跟自己飞向蓝天;第五幅图是在绝望之下, 它带着孤寂, 拖着颓丧的步履离去……习作的要求是续写, 让文字在打动自己的同时, 也打动别人。我认为这是一次难得的写作练习:学生得以接触续写作文的练习, 拓展练笔的范围;学生得以体验生活, 感悟生活, 甚至体会生命的意义;这样的“感动”, 能使学生获得很好的教育力量。

首先, 带动学生进入感情的基地。通过课前补充阅读《藏羚羊的跪拜》、《老牛拼死争水》、《蜥蜴的故事》、《蚁国英雄》等故事, 学生心中已有了情感的积淀。在《小燕子》的乐曲中, 欣赏着这些黑色小精灵们可爱的姿态, 这节作文教学课有了童话抒情般的开始。但在看着死去的燕子孤零零地躺在雨中, 听着伤感的音乐和我温婉的叙说, 学生不知不觉地感受到生命的脆弱, 心灵被深深地打动了。一只家燕的死亡并没有怎样的感动力量, 但而后播放的几幅图却震撼了他们的心灵:感觉到另一只家燕在一时遭受变故的情况下, 心理防线崩溃的时候对生命的呼唤, 那只活着的家燕力图以自己的力量带走已死去的家燕, 多么无助和苍凉, 最后留给生命深深的苍白。

其次, 促使学生的感情得以生发。学生受到打动, 可以从他们严肃的表情看出来, 但这种打动往往是暂时的, 不确切的, 不稳定的。接着我告诉学生:图中虽然没有文字, 但我们能从中“读”出很多东西。拍照片是一种形式, 我们还可以换一种形式, 可以将这段真情写下来, 用我们的感动再去打动别人。我让学生用心感受照片, 说说最打动心灵的情景是什么?为什么?在描述过程中, 学生都抓住燕子是怎么呼唤的这个情感的激发点。我还让孩子来扮演燕子的亲人或朋友, 呼唤它……从语言、动作、神态, 学生走进燕子的内心世界, 感受到燕子的伤心、气愤、绝望, 凄惨的场面让人难忘。可能是为家燕之间纯真的友谊或挚爱亲情, 也有可能是至死不渝的爱情而感动, 从而明白动物也有催人泪下的感情, 要尊重一切生命。

其实一个人的生活, 不就是由那方方面面、形形色色的自然生命组成的吗?当那些自然生命遭受威胁、遭受冲击时, 你的生活还会那样坦然吗?你的心灵还会无动于衷吗?在生命的边缘, 我们常感到悲凉、无助、忧愤, 甚至痛苦、绝望。生命是这样脆弱, 不经意间常遭受伤害。为了让学生能深入感受, 我提起了悲惨的一幕幕:汶川那场突如其来的地震, 让中国顷刻间消失了数以万计条生命, 令我们痛心之至。他们的眼中噙满了泪水, 他们的心灵受到了记忆的震动, 他们的感情也得以生发。

三、本色作文, 让生命在温馨中永驻

生命的话题是现实的, 但生命的教育应该是无痕的。生命的体验和教育应该始终相伴其成长, 引导学生热爱生命, 感恩父母, 让孩子在生命的历程中感受生命的成长。

跟往常一样, 学生的周记本又交上来了, 我照例一本又一本地改下去。可是, 其中的一位学生的作文却让我心头一颤:这位学生写了爸爸妈妈打得不可开交, 家里的椅子坏了, 妈妈的手指骨折了, 孩子只好威胁大人要离家出走, 这才制止了这场家庭暴力。家是最温馨的地方, 孩子如果感受不到家的温暖, 不是太可悲了吗?为了感悟亲情, 我开展了“我爱我家”的综合实践活动, 两个星期来, 从介绍“全家福”到“小鬼当家”、“探寻家庭快乐源”, 孩子对家的感受更深了。之后大家选择了感受最深的、适合自己表达的素材写了一篇作文。

第二天学生的日记交上来后, 我作了认真的批阅, 并在当天的课上作了评述。特别是对那些平凡而质朴的话, 和学生一起进行品味, 享受其中的感动。其中最让人感动的当数嘉仪同学的:晚饭时, 爸爸夹了一块排骨给奶奶, 可奶奶却将排骨塞进了我的饭中, 并用筷子摁了几下。接着又夹起一块红烧冬瓜放入自己的碗中。我奇怪地问奶奶:“奶奶, 你怎么不吃排骨?”“我牙齿不好了, 吃肉不消化, 还是冬瓜比较软。”可我昨天明明看见奶奶还在嚼年糕丝吃呢。这几句话让我和学生都感动不已。这时, 又有一位学生补充道:“去年寒假一天, 我洗完脚和妈妈一起看电视。我无意中说了一句:‘我的脚有点冷。’妈妈听了二话没说, 撩起自己的衣服, 将我的脚放入了她的怀中……”看着学生那闪亮的眼睛, 我知道他们已经动情了。孩子们爱的语言在课堂流淌, 每个人都沉浸在暖暖的气氛中。

活动结束了, 那位学生的周记中快乐的故事越来越多, 但我们的故事还没有结束。瞧, 学生的日记又交上来了:

“今天, 我给老爸打来了洗脸水, 可老爸却用傻乎乎的目光看着我……

今天, 放学回家, 我肚子饿了, 买了一串臭豆腐干, 忽然想到家中的老妈, 又买了一串。谁知到了家里, 老妈硬是不肯吃, 还一个劲地问我是不是干了什么不好的事……”

3.有关珍惜生命之水作文 篇三

在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的珍惜生命之水作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

珍惜生命之水作文 篇1

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好，今天我演讲的题目是《珍惜生命之水》。大家都知道，水是地球上最丰富的一种化合物。全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方，其中96.5%分布在海洋。可是大家知道吗？淡水只有3500千米立方左右。若扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量，陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的1%！

随着经济的不断发展，人们对淡水的需求不断增加，不久的将来，淡水资源紧缺将成为世界各国普遍面临的严峻问题。

世界各国和地区由于地理环境不同，拥有水资源的数量差别很大。按水资源量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度。若按人口平均，就是另一种结果了。中国人均水资源量相当于世界人均量的1/4。我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家，如果按水资源总量考虑，水资源总量居世界第六位，但是我国人口众多，若按人均水资源量计算，人均占有量只有2500立方米，约为世界人均水量的1/4，在世界排第110位，已经被联合国列为13个贫水国家之一。

为此，我提出以下几点建议：

（一）不要把垃圾倒入水中，这样会让可以循环的水资源越来越少。

（二）尽量重复利用水资源，比如：用淘米水洗菜，这样既清除了青菜上的农药，又节约了水。

（三）每个人都节约一滴水，就会形成江河，湖泊。

如果地球上没有了水，动物会灭绝，大地会干涸，植物会死去，人类也会因为没有水资源而无法生存。

水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，水，是生命之源。

敬爱的老师，亲爱的同学，不要让地球上的最后一滴水变成人类的眼泪啊。

谢谢大家。

珍惜生命之水作文 篇2

水，是生命之源。人可以三天不吃饭，但是不可以三天不喝水。地球上的一切都是以水作为的根基。如果地球没有了水，就自然没有了植物，没有了动物，没有了人类，没有一切生灵；有的只是一片接着一片的`黄土，沙尘满天。

现在我们生活在一个资源暂未用完的星球，但并不是所有资源都是取之不尽的，就好比水。我们国家已经是一个贫水之国了，水源紧张——这不，我家小区最近又停水了，很是不便。

“节约用水，从我做起”的口号早已传遍千家万户——手机上、报纸上、电视上、电脑上……到处都是，连幼儿园的小朋友都知道呢。

我的奶奶就是一个节约用水之人，是我们全家的好榜样。每天早上，我们家人洗完脸的水都没有倒掉，而是把水放在盆子里，奶奶说可以用来冲厕所；平时需要洗手时，放出来的水也都用了一个盆子接着，奶奶说可以用来给阳台上的花花草草浇水；每天晚上洗澡前放出来的凉水当然也是接在了盆子里的，这时的水是直接放出来的，是最干净的，白白放走，肯定浪费。

就这样，我们全家都在奶奶的带领下变得节约起来了。起初的确觉得麻烦，后来每一天都这样做也就成为了一个习惯。

设想一下，如果我们每个人都这样节约用水，那么一天下来我们中国能节约多少水？一个星期呢？一个月呢？一年呢？如果我们都坚持这样做，那我们中国岂不是向节约用水、珍惜水资源跨进了一大步吗？

水，是生命的根基，没有水便没有一切，所以每一滴水我们都应该珍惜它，保护它。水，不是用不完的，它也是有限的。作为一个中学生，让我们先从小家做起——不浪费身边的任何一滴水生命之水。只要我们都能保证自己节约用水、保护水环境，我们就能共建美好中国！

珍惜生命之水作文 篇3

水，清澈、透明、晶莹，作为生命的源泉，是哺育文明的乳汁，不论是动物、植物，还是我们大家人类，都离不开它，试想如果世界上没有了水，那将是怎样一种情景？

提到珍惜每一滴水，有些人会说：“一滴水算什么呢？”但假如没有水，大自然万物就会消亡，没有水，人类就无法生存，没有水，就不会有秀美的湖光山色。你知道汶川大地震吗？那时水意味着什么？这时的水既不意味着数不尽的金钱，也不意味着至高无上的权力，而是意味着人们宝贵的生命之水。水就好像是大自然的血液，在不停的循环流动，维持我们大家的生活。

水和我们大家的生活是息息相关、密不可分，所以我们大家要节约用水，珍惜每一滴水。在我国西部干旱地区的人是这样用水的：通常是先用一小盘水淘米，然后用淘米水洗菜，再拿洗菜水去洗碗，最后用洗碗的水喂牛或浇蔬菜。他们就这样充分利用好每一滴水。

想想在我们大家学校里，我经常会听到“哗啦，哗啦……”刺耳的水流声，又有人在浪费水了！有些同学在洗手后经常不爱关水龙头；在课间里有些同学用瓶子装水来嬉闹，满地倒水；在厕所里，水龙头里的水常常哗哗直流，走过的人却熟视无睹，在花圃旁，一根水管源源不断的喷涌出水，时有些同学捣，乱喷水。

许多人以为水跟空气、阳光一样，是取之不尽、用之不竭的天然资源。但其实并不是这样，地球上97%的水是海洋的咸水，淡水仅占3%，而且大多集中在终年积雪的高山上和寒冷的南北两极，可以供人类利用的淡水只占水资源的0。5%。随着世界人口的不断增长和工业的污染愈加严重，能被人类使用的淡水资源日渐枯竭。

4.有关以生命的作文 篇四

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的以生命的作文10篇，欢迎大家分享。

以生命的作文 篇1

交通规则在很多人眼里都不以为然。违反了交通规则不过淡淡一笑说“违反了，最多罚点钱，并没有什么大碍”有了这种轻视交通规则的态度，难免会出现交通事故。其实，在我们生活中危险是无处不在的。如果不遵守交通规则，在马路上抢道、打打闹闹、闯红灯、骑车带人等都可能造成大大小小的事故。

记得有一次，我走在马路上，看到有两个小朋友在马路上玩玻璃球。因为那条路平时过车很少，所以他们才会这样“大胆”可是就在他们玩的忘乎所以的时候。一辆轿车冲了过来，一个生命在瞬间消失。

还有一次，我再去姥姥家的路上，在马路拐角处红灯亮着，一个骑自行车的青年习惯的从马路上穿过。这时绿灯亮了，一辆轿车疾驰而来，顿时一个活蹦乱跳的青年在车轮下丧了命。

在这方面我也有过亲身经历，不过我可没有发生交通事故。

那是我和妈妈妹妹去医院看望姥姥。在路过十字路口时，我们一看绿灯亮了，就窜过十字路。可是刚到路中间妹妹晃了一下，妈妈控制不住车子，我赶紧下车帮忙，这时从左面冲过了一辆面包车，就差二三米快撞到我们。

还有一次，也是过红绿灯，我看见一位老太太骑着电动三轮车从对面过来。为过马路车速很快，我急忙向右躲闪，谁知她也忙向右躲闪。我向左躲闪，她也向左躲闪。在即将碰撞时我俩刹住了车，避免了这场交通事故。

类似的事情生活中屡见不鲜，都是轻视了交通规则，把它看成了微不足道的小事造成的。

这几年机动车辆猛增，交通事故时有发生。据统计1985年一年中全世界死于交通事故的人，比第二次世界大战中死的人还要多。由此我呼吁人们要遵守交通规则，不要把它看做一件小事。我告诫大家：时间诚可贵，生命价更高，若为安全故两者皆可抛。一定要关爱生命，平安出行。

以生命的作文 篇2

我们有着生命，短暂的生命，我们来看看事物也有着伟大的生命。

我曾经听说一个故事，有一盏灯和一枝蜡烛，它们说比谁更美丽，灯说“我美丽，蜡烛啊，你只是一枝破棍。”蜡烛没有说话，直到有一天，灯的电灯炮一下子灭了，一直都没有亮，现在灯低头了，而这个家里的人拿出了蜡烛，用打火机点燃了蜡烛，蜡烛在一点一点的变小，直到化了，灯感觉到很惭愧，这就是一个具体的例子，蜡烛用自己的生命照亮了整个屋子，这就是生命。

还有粉笔，粉笔虽小，虽然不起眼，但是我们想没想过现在学习这么好的我们是不是老师用粉笔写出的每一道题和每一个字，才有我们的成绩，所以粉笔也用自己的生命给予了我们知识。

这是一个真实的故事，有一位老爷爷捡了一条蛇，这位老爷爷捡过条蛇时还是一条小蛇，老爷爷一天一天的把这条蛇精心的养大，可是有一天一件不幸的事情发生了，这位老爷爷得了一种严重的病，治不好了，这条蛇知道这位老爷爷养了它好几年，所以这条蛇就把自己放入了酒里，把自己泡成药酒，用以毒攻毒的方法治好了这位老爷爷的病。

还有一次，我小的时候妈妈买了一盆仙人掌，我觉得这盆仙人掌挺稀奇的，我就拿手刚要碰，妈妈看见了说：“这个不能碰。”我问为什么，妈妈说：“这个会扎到手，等妈妈走了，我用手碰了碰，扎的满手都是刺，这下可好了，让妈妈知道了怎么办？我拿剪刀从根都给剪了，结果过了几天一看，它死了，妈妈告诉我，生命就是一次，只要把握不住了，就永远挽不回来了。

生命是多么的重要啊，我们身边有这么多伟大的生命，不管是事物还是动物都有伟大的生命。

以生命的作文 篇3

你可否想过，你来到这个世界上是做什么的？你生命的意义何在？这些看似简单却又困扰着大多数人心的问题，也正是一个人成功与否的关键。我几乎可以肯定的说，那些想明白这些问题的人们，在生活中往往扮演着一出成功的角色。

人和人的背景不同，也就造就了人和人命运的不同。有些人出生在书香门第，从小受着良好的教育，自然满腹诗书，才华横溢。而另一些贫困出身的人，每天所做的仅仅是为自己的生活奔波，以此来得到一口饭吃，维持自己的生活。

许多人为自己的命运叹息，认为命运的捉弄使自己的生命变的毫无意义。于是，他失败了！他错误的将命运与生命混为一谈。也许老天给予每个人的命运并不相同，但是，生命是一样有价值的。不论是王室子弟还是平民百姓，他们的生命意义是相同的。起点不低，关键便在于后天的努力，如何努力奋斗去冲破命运的枷锁。一个成功的人便莫过于如此。

请珍惜自己的生命！它会时刻提醒你去努力走向成功。不要惧怕自己的命运，更不要向它低头，命运并不可怕，关键在于你的勇气如何！相信吧，成功就在你的眼前！

以生命的作文 篇4

夜色笼罩着辽阔的海洋，海面上冷风“嗖嗖”地吹着。一只小船正在这生命的.海洋中缓缓前行。我就是这只船的船长，也是掌舵手。在这一片漆黑的汪洋中，有太多的惊涛险浪和艰难险阻，成为我前途的羁绊。谁能告诉我，我的小船该驶向何方?

我感到茫然无助，不知所措。而此时，远远之处有一点微弱的灯光，把黑暗照淡了。但是那灯光若隐若现，有时觉得它近在眼前，有时又觉得它如此遥远，触不可及。

远处的灯塔啊，请再靠近一点，再靠近一点，为我照亮前方漆黑的路，让我看得清那暗礁，告诉我，该归向何方?

果然，灯塔慢慢地、慢慢地挨近了，我看清了……原来这就是我生命的灯塔，它就是我的妈妈，如此温柔，如此慈祥。从我开始扬帆起航，她始终都在陪伴着我，为我护航。作为一座灯塔，她照亮了我的生命，为我拂去所有的雾霭和阴霾。她用如阳光照耀般温暖的光芒，向我诠释着爱的真谛。她就是我生命历程中永不熄灭、最温馨的灯塔。

突然间，我又发现，原来在我的生命中，灯塔如繁星――那么多，那么明亮……看，那盏就是我的老师，他告诉我，“乘风破浪会有时，只挂云帆济沧海。”他充实了我空虚的大脑，把我从黑暗无知的世界带到了光明的知识海洋。他就是照亮我心灵深处的那座灯塔。

还有我的朋友，他们和我一起分享快乐，一起面对困难，他们将会陪伴我一生，作为一盏明亮的灯塔，用它的光芒照亮我的生命。我所走的每一步，都离不开他们的影响。

生命之塔，或明或熄，全看自己是点还是灭，或者又是否发现并重视这些灯塔。也许只是一个信念，一句话，一个微笑，一点坚持或一个梦想，都可以是我们生命的灯塔。

发现我的生命中有如繁星的灯塔后，我便不再觉得茫然无助，我的小船不会再迷失方向，不会再畏惧任何的惊涛险浪。因为在我的生命中，无论何时何地，都有一种无形的力量在吸引我前行，都有一种无形的生命灯塔在为我指引方向。

在这些生命灯塔的指引下，我的小船将驶向充满鲜花和掌声的胜利之岸。相信在我的人生航程中，因为有了这些灯塔的存在，沿途的风景会更加绚烂缤纷，我的生命将会更加精彩，我的人生将会迎来成功的光环!

以生命的作文 篇5

我常常想：生命是什么？

一天，我爸爸买来了两个螃蟹，说：“今天我们吃螃蟹吧！”我们连忙说：“好！”妈妈一把拿起菜刀把螃蟹一个一个切掉，再放进锅里。接下来的事让我吃惊，放进锅里的螃蟹还一直在挣扎，哪怕自己马上就要死了，还是要坚持到最好一秒，那时我感受到了螃蟹强大的生命。

我常常想：生命是什么？

一天，我家养了四条金鱼，我和弟弟每天都去看它们玩耍，吹泡泡。有一次我们去看它们时一不小心把鱼缸打碎了，那时我们非常紧张，因为鱼是不能离开水，就像我们人类无法离开空气一样。可是我们发现水没后，鱼还活着，它们还是不放弃，相信自己一定能得救。那次我感受那四条小鱼不怕死的精神，仅仅它们只活了几分钟。

我常常想：生命是什么？

就连受伤的羚羊也有着强大的生命力。一只已经饿了三天的狮子看到了一只受伤的羚羊。心想：“真是天上掉馅饼了，太棒了。“羚羊看到狮子立马就跑，可是，自己受伤的地方障碍了它跑步。狮子追得越来越近了，羚羊用尽最后一口气也要跑走，终于把狮子给甩掉了。那时我感受到了生命的力量。

这就是生命……

以生命的作文 篇6

《周易》中写道：“刚者，天行健，君子以自强不息。”让我深深受益。我觉得一个人不管是贫穷还是富裕，只要具有坚强的信念，生命就会洒满温馨的阳光。

因为我的身体残疾。在平常的生活和学习存在很大的障碍，面临那种种挫折，让我不断认识自我，同时也深知自身的不足。在挫折面前绝不能向命运低头，坚持不懈与命运抗衡。自强、乐观地过好每一天。

一首《感恩的心》唱出了我的心声。其中一句“告诉苍天我不认输”的歌词让我尤为感动。我觉得人生会面临很多挫折，但并不可怕，可怕的是不能克服困难，最终被挫折所打倒，这就会失去很多宝贵的财富。如果能勇往直前，不向命运屈服，与命运抗争到最后，克服一切困难，战胜挫折就会得到许多意想不到的惊喜，让人生变得更加有生命力。

一个人残疾了，并不代表被命运所抛弃，因为命运是把握在自己手中的。青年毛泽东曾斗志昂扬地说：“与天而斗，其乐无穷；与地而斗，其乐无穷；与人而斗，其乐无穷。”这样的执着精神是我前进的动力，使我勇于跟命运拼搏。命运是靠自己一步一个脚印走出来的，并非是天生注定的。只要自尊自强，人生就会与众不同。鲁迅先生也曾说过：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”人生就好像一条崎岖的路，一路上不知道有多少坎坷，非常艰辛，但只要锲而不舍，就一定能到达胜利的终点。

清朝时期，“扬州八怪”之一的郑板桥先生曾留下“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这脍炙人口的诗句。竹子那种坚忍不拔的精神，让我感到气壮山河的力量，也觉得自强不息给我的生命带来很大的震憾，同时，还领悟到生活其实是美好的，处处充满了欢乐，处处都能感受到生命的伟大。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神让我始终坚信，生命如花般灿烂盛开在希望的原野上。

以生命的作文 篇7

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩。白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着一幅幅美丽的图卷，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。“落花不是无情物，化作春泥更护花”，花瓣把美丽献给泥土，馈赠泥土对它的养育之恩。因为感恩，才会有这个多彩的世界；因为感恩，才让我们懂得的生命的真谛！

从婴儿的“呱呱”坠地到哺育长大成人，父母花去了多少的心血与汗水，操劳了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热？燃烧自己，点亮着他人！走向社会，当我们在生活、工作中倍感无助的时候，是挚爱的朋友伸出了温暖的手，让我们领略到人生的一切美好！“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母、恩师、亲友为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。在父母劳累后，送上一杯水；在老师生日时，递上一张贺卡；在朋友失落时，奉上一番问候与安慰。

感恩的心，需要用心去体会、去报答！感恩不一定要有轰轰烈烈的壮举，只需一颗无微不至的真心！拥有真爱，会让这个世界更生动。

以生命的作文 篇8

一阵春风抚过我的脸颊，抬头仰望天上的太阳，再低头俯视地上的小草，感悟着生命的本质：没有色彩，没有芳香。然而暖风报春、阳光普照，春风与太阳因此而被赋予生命，生机勃勃，小草也因点缀万紫千红而沁人心脾。

我曾听得这么一个故事：一个屡屡失意的年轻人到寺庙中找释圆僧人诉苦。释圆请他喝两杯用同种玉观音冲沏的茶，然而一杯没有一丝茶香，另一杯却清香不绝如缕。年轻人觉得很奇怪，便询问僧人缘由。

释圆道：“用水不同罢了，温水中，茶叶轻浮于水上，怎会散发清香?沸水沏茶，反复几次，茶叶便在沉浮中释放出四季的风韵：春的幽静，夏的炽热，秋的丰盈，冬的凛冽。世间芸芸众生，又何尝不是沉浮中的茶叶呢?不经风雨者，便如同温水沏的茶，只漂浮于表面，无法浸泡出生命的芳香;而栉风沐雨者，却如被沸水冲沏的酽茶，在沧桑岁月里几度沉浮后，才有那沁人的清香。”

年轻人顿悟，默默回去坚持努力，终有一番成就。

浮生若茶，我们的生命何尝不是一杯茶，命运不就是那一壶决定有无芳香的水吗?不管我们是否是雨前龙井，还是名不见经传的农家野茶，只有杂经历了在沸水中艰辛地沉浮后才能释放出蕴藏的芳香。而我们的生命只有在经历了挫折与磨难后，才会释放出生命的芳香，正是不经历风雨怎能见彩虹?

以生命的作文 篇9

桃树，在我的世界里，它消失了，虽然我知道，它在这几天是一定要被砍的，但是看到那残留下的树桩，我还是忍不住闪过眼泪。我强忍着，走到躺在大地怀抱里的残枝。枝上，每一片树叶都无力地下垂，没有了往日的生机，也没有了当年的蓬勃，它们，死了。即使有阳光，有水源，它们还是不愿抬头，它们的生命因时间的流逝，渐渐消失。

我不能帮助它，只有替它默默悲哀。微风拂过，大把大把的叶片落下，犹如走到人生尽头的人，白发脱落。平时我怎么摇都甩不下几片的树叶，竟然连轻轻地一吹，也受不住了，它们的生命，要凋零了吗?

桃树，它不能再替换它的叶子了，在秋天还没有完全来临，它已经不在了，它等不到新的一年的到来，它不能再获得更换新叶时的喜悦了，它的未来被截断了。捡起一片微微泛黄的落叶，我不禁回想起它仅有的一生：从一颗种子，到发芽，到成苗，再到成树。只在这小小的土地中，它带着我当年的希望做到了，而我最终还是无法挽救它的生命，它，就在我的眼前，死去了……

我再也忍不住了，眼泪已经浸满了眼眶，我知道，我不再拥有它了，窗外再也见不到它的身影了，心中再也涌不起它带来的快乐了，因为，它在我的生命里消失了。我很自私是吧!它给予我这么多，我带给它的，只有死亡，它，也会流泪吗?就算会，那也是痛苦的眼泪吧!既然要剥夺它的生命，当初就不该种下，那么也不会给它带来那么多的痛苦。枝头间还有几片树叶迟迟不肯落下。它们，还在与死亡做最后的抗争吗?

以生命的作文 篇10

梅，欺霜傲雪，凌寒独立。正是因为他不畏艰难困苦经受住风雪的磨砺才有了冬季这一亮丽的景观，而我们更应该经受住磨难，更应当“吃得苦中苦，方位人上人”

苏武经受住磨难，崇高华夏文明。悠悠岁月，历尽多少冷暖；滚滚浪花，淘尽多少英雄，但伟人之风永存。当苏武牧羊于北海时，羊群们陪伴着他十几年，如果这十几年的痛苦可以当作是一场挫折，那么这挫折无疑是痛苦的，是给他人生的一次磨难，可是这位房养老人苏武却经受住了这一痛苦的磨难，于是几十年后，大汉的丹青史上书写下了民族不屈的坚贞气节。

浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士流芳百世，但人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折经受住磨难，才是我们的最佳选择。

司马迁经受住磨练，千年风古流传。细细流水，念古至今。那不幸的遭遇，忍辱负重，身受腐刑的司马迁，那种肉体上的折磨和精神上的屈辱在他身上印下了永远也抹不掉的痕迹。但是他那灵魂依然纯白无暇，他的挫折足可以放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写实的华夏史官，《史记》永表后世。

独自踟蹰在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而痛苦不堪？徘徊于夜色仍明的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大？……其实人生中痛苦与挫折时常有之，但调整好心态，以正确的方法面对挫折与痛苦，才能快意人生。

林书豪经受住磨砺，坚持不懈对待人生百态。人前百态，源自背后。那个凭借一己之力带领尼克斯跻身挤进NBA东部前八的林书豪，已经深深印入我们的脑海。人前的风光，源自背后的汗水，娴熟的技巧，来自极端刻苦的训练。那样风靡一时的明星，却经受住了十几年的磨砺，而迈步走向人生之路。

夕阳的余晖，把他的心照得如同明镜，那曾经在襁褓中的人，已慢慢长大，磨难一次次的靠近，却又被他一次次无情的赶走，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？

5.有关生命的初三作文 篇五

我们眼前的那片绿片绿意昂然，那些欢声笑语，那些伟大景象都是体现生命大的最好例子。

一株柳枝，随意地往土地一插，都长成一棵粗壮的杨柳，是因为精心培育了吗吗?并没有，一枝柳条就向我们展示了生命的顽强。一株脱离母体的残枝，却能把自己快熄灭的蜡烛重新点燃，把自己的生命发展到最大，看看那弯弯柳条，觉得它经不起风吹雨打，但别忘了，他们的生命力是值得敬佩的!生命之强，这正是体现这句“无心插柳，柳成荫”的千古名句的事实。

人类觉得自己是地球上最高级生命体，为什么呢?因为人们创造了科技，人造卫星，汽车，火箭，飞机，潜水艇……使我们似乎比其他的生命知道的要多，但人类发现的生命只不过是所有生命体其中一小部分罢了。森林的深处有什么?海洋之下有什么?宇宙另一边会出现什么?我们不曾知道，在物质的世界可能会有更强大的生命存在。

水熊虫的生命力是使人惊叹的。曾有科学家做过这样一个试验——他把水熊虫切成227块，你猜结果会是什么?水熊虫非但没有死，而且每一小块过了一段时间后，都成长为一支完整的水熊虫。这种神奇的生命平均寿命是500到10，甚至更久。不仅如此，水熊虫对于生存环境也毫不在意，空中、水里、地上，甚至真空状态，它们都能活得好好的。在我们的知识范围内，水熊虫简直是一种无敌的存在。这又一次让我们感受到生命的强大。

6.有关生命作文 篇六

一、现状:教师出现困惑,学生缺乏兴趣

在阅读教学上,我们教师经常都感到困惑:为什么学生对阅读材料兴致不高?为什么学生上阅读课反应平淡,不能全身心地投入?怎样的阅读课学生才感兴趣?怎样才能真正有效地培养学生的阅读能力?下面是笔者从教学实践、科研实践、课堂观察及谈话调查中发现的英语阅读教学存在的几个问题:

1、阅读材料单一,缺少外延的拓展

现在适合小学生的阅读材料较少,课外补充材料也很贫乏,学生能接触的阅读材料基本上是教材中的内容,学生的视野不知不觉就会在这个教材框框中越来越窄,阅读能力也随之受到制约。所以在开展阅读教学过程中教师应尝试将一些学生喜欢的故事、儿歌、谜语、以及儿童读物等适时适度的引入到课堂中,从而丰富学生的知识,开阔学生的视野,为学生提供更加广阔的发展空间。如教师可以在圣诞、元旦、父亲节等特殊的日子为孩子准备一些相关的阅读材料。

2、注重词汇和句型教学,阅读失去乐趣

大多数教师在进行阅读教学时都过分注重词汇和句型的讲解,只在乎语言表层信息的吸收、理解和操练,却忽视了培养学生的语篇分析能力和从文中获取信息的能力,导致学生只见树木,不见森林,影响了学生对完整语篇的感知和理解,使其阅读能力得不到系统完整地发展。

3、重视阅读结果,轻视对学生阅读过程和阅读技巧的指导

在阅读教学过程中,教师阅读教学的目的性不强,缺少针对性,更多注意的是阅读结果的正确性,而忽视对学生阅读过程和阅读技巧的指导,这样会导致学生在进行阅读时走过场,学生只注重阅读的结果而并没有完全理解阅读的材料,阅读方法的运用,长此下去,会直接影响学生阅读习惯的养成和阅读能力的发展。

二、反思:激发兴趣和动机是关键

小学英语阅读教学关键在于激发学生阅读英语的兴趣和动机,满足他们学习英语的成就感。在此基础上,才能进一步培养学生的阅读技能。因此我们要根据各年级学生的语言知识水平,制定符合他们认知水平的阅读教学策略,具体如下:

听、说、读、写是一个有机的互相联系的整体,因此在阅读教学中,应根据学生的实际,合理地结合听、说、写,来提高教学的效果。

三、对策:因材施教,有的放矢

1、低年段:阅读与故事相结合

故事几乎是所有孩子的最爱,特别是低年级的小孩,他们总能在故事中找到属于自己的那份快乐。因此,在阅读教学中,我积极尝试把深受学生欢迎的故事有意识融入其中,以满足学生的内在需要。根据低年级教材中课文多为对话形式出现,而且课文都配有插图,教师可以根据教学内容、目的任务、彩图去编造故事,然后让学生在插图的帮助下阅读故事。学生都带着浓厚的兴趣全身心地投人到故事的阅读中去,并且在阅读的过程中获取到了该课的重要信息,极有效地完成了阅读任务和培养了学生的阅读能力。

2、中年段:阅读与任务相结合

中年段的学生已经有能力进行简单的语言输出了,因此,阅读教学的模式必须转向以学生为主体的任务型教学模式。所谓“任务型教学模式”就是让学生在阅读理解的基础上,完成一项任务或解决一个问题,使阅读活动成为一种主动的、探索式的认知体验。如在学习《开心学英语》第三册的Unit 7:Where are my glasses?在学生进行阅读前,我给学生布置了这样一个任务:请你们仔细阅读该文章,并根据你在文章里所获取到的信息去画出Tony的房间。三、四年级的学生都很喜欢画一画,他们为了完成这一任务自然会很努力地进行阅读,寻找相关信息,理解文章内容,学生在完成任务后,我让他们小组合作检查自己的绘画作品是否与文章内容一致。通过完成这项学习任务,学生们都能从整体去理解文章的意义,而不再仅仅局限于某些词句的理解,真正培养了学生的阅读能力。

3、高年段:阅读与写作相结合

语言学家的研究证明:儿童语言能力的发展是综合的整体的发展,听说读写各项能力是相互制约、相互促进的。阅读是语言的输入,最终应该形成语言的输出,阅读才会有意义。而“说”和“写”是语言输出的主要形式。因此,在阅读教学中,教师要合理设计教学活动,采用各种手段引导学生“以读促说、以读促写”。阅读能力是英语语言能力的一项重要组成部分,它不仅是英语教学的目的之一,还是一种重要的终身学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常必要的学习方式。作为小学英语教师,我们必须有目的、有计划地培养学生的英语阅读能力,让阅读能力为他们今后的英语学习乃至终身学习打下良好的基础,成就他们美好的未来。

摘要：有效地阅读既是学生提高英语学习兴趣,积累语言知识和提高语言运用能力的主要途径之一,同时还能提高其想象,概括,归纳综合,逻辑推理,理解记忆等方面的综合能力。《英语课程标准》已经对小学生的阅读能力提出了具体的要求,这为我们如何开展有效阅读教学,真正培养学生的阅读能力打开了思路:小学阶段阅读教学应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年级段划分,分别采取阅读与故事,阅读与任务,阅读与写作相结合的教学策略。

关键词：阅读能力,现状,反思,对策,评价

参考文献

[1]徐伽力.小学英语“多元化”阅读教学研究[J].中小学英语教学与研究,2009.

7.有关注意安全珍爱生命作文 篇七

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的注意安全珍爱生命作文3篇，欢迎阅读与收藏。

注意安全珍爱生命作文 篇1

对于我们来说，生命至关重要，只要生命还在，人还在，即使失去一切，也还可以重新再来；如果你丢了生命，那就意味着你失去一切，永远没有重来的机会。由此可见，生命是多么的重要。

在每年因安全问题而丢性命的人中，火灾占大多数，而且尽管国家怎样宣传，因为灾致命的人依然是只增不减。火灾是是一种容易发生并且十分危险的灾难。即使是一点小小的火星，不小心掉落到木头上也会着火，进而引发火灾。

火灾是不是永远无法预防或无法控制呢？不是，火灾其实是很容易预防的。之所以会发生火灾，是因为人们生活中使用火时，没有注意安全，最后变成火灾。比如人们常常喜欢在秋收后到田地里放荒，不仅影响了环境，而且极易发生火灾；还有燃烧纸币，燃放烟花爆竹，随地乱扔烟头等，这些都极易引起火灾，所以为了我们的人身安全，请安全用火！

我们一旦遇见了火灾，也不要害怕，不要惊慌，要保持冷静，应先拨打119。一，再找一块毛巾，弄湿，捂住口鼻，不要让火烧起的烟呛进嗓子里，再找安全通道，迅速逃离火灾现场。如果是在家里，可以找一些绳子，一头系在家中，一头放下去，然后顺着绳子爬下去，这样就安全了。

火灾是可怕的，最是无情的，能瞬间吞噬人的生命，所以一定要安全用火，我倡议：安全用火，珍爱生命，人人有责！

注意安全珍爱生命作文 篇2

人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命只有一次，我们要注意安全，要珍爱自己的生命。

交通运输日益发达，给人们出行带来便利，也带来不容忽视的交通安全问题。据说，在中国每5分钟有1人因车祸死亡，每1分钟有1人因车祸致残。这是多么触目惊心的数字，令人毛骨悚然。我们要时刻遵守交通规则，不要闯红灯，珍爱生命，安全出行！

游泳，是我们喜爱的运动项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，就极易发生溺水伤亡事故。据调查，意外溺水是中国儿童意外伤害的首要原因，10个因意外伤害而死亡的儿童中，有近6个是因为溺水而身亡的。溺水成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒。

我们要学会游泳技能，游泳前要多一分防范意识和自救知识。我们千万不要私自或结伴到水池、河塘、水库、蓄水池等危险地带嬉戏、玩耍；不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍和游泳；不在设有“禁止游泳”或“水深危险”等警示标语的`水域处下水戏水。我们一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正规的游泳池游泳，并要做好相应的准备活动，防止溺水事件的发生。如果发生溺水，要全身放松呼足气，等待大人来援救。

生命宝贵，脆弱短暂。一次车祸，一次溺水，都会使人失去生命，我们要注意安全，珍爱生命，像作家杏林子所说：“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力！”

注意安全珍爱生命作文 篇3

鱼儿喜欢水，小朋友也喜欢玩水。可是，大家要知道水是无情物。俗话说：“水火无情。”小朋友们千万不要玩水，如果没有大人的陪同。小朋友也不要几个人相约去玩水。

我曾听妈妈说过这样一个真实的故事。外婆家门口有个漂亮的小女孩，一天下午，她的爸爸妈妈下田干活了，留她一个人在家，她玩游戏时把手弄脏了，就到家旁边的池塘里洗手，可是水位很低，她够不着，但她还是努力的够水，一不小心噗通一声掉到水里。当时大人们都不在家，池塘边也没有人，可怜的小女孩就这样淹死了。妈妈一再告诫我，不要到水边去玩，那里很危险！

我听了这个故事以后，觉得每个小朋友都应该要注意，不要到水边去玩。夏天来了，天气越来越热，小朋友们千万不要一个人下河游泳。要游泳一定要大人陪着。

8.有关生命的芳香高二作文 篇八

有关生命的芳香高二作文1

快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折正视痛苦;有的人则逃避挫折不断放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，让生命芳香四溢，就只有面对挫折正视痛苦，而不是逃避挫折放大痛苦。

一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙砾转化成不规则的珍珠;雨后的彩虹要积聚无数的水汽才能绽放刹那间的美丽。如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折仍能以奋斗的英姿与之对抗。那么，这样的人生是辉煌的。

当苏武被流放到北海时，北海的羊群正咩咩地叫着，似乎在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。苏武在这里八年，承受了常人无法忍受的痛苦。在这里，荒芜人烟，时而大雪纷飞，时而狂风大作;在这里，没有香甜可口的大餐可以充饥，没有朋友可以嘘寒问暖。只是草根树皮老鼠可以充饥，只是凛冽的寒风与之相伴。这八年来的痛苦，如果可以当作一次挫折，那么这一次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人并没有被挫折所打败，而是铮铮铁骨地走出了北海，走出了困难。于是八年后，大汉的丹青上写下了苏武坚贞不屈的民族气节。

王昭君出走大漠，荒芜的大漠上又多了一串驼铃的叮咚声。“千载琵琶做胡语，分明怨恨曲中论”，不应该是她真实心态的写照!在大是大非面前，在国家和个人面前，她选择了大我，从而抛弃了安定的生活，造就了一段佳话。

苏武和昭君的举动无疑是直面挫折，缩小痛苦心理的最好诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。没有必要因叶落而悲伤，也没有必要因挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。

生命是一朵常开不败的花，那挫折则是滋润花的养分。没有养分滋润的花，迟早会枯萎;没有经历过挫折的人生，是不完整的人生。要想生命开满鲜花，芳香四溢，就只有直面挫折，正视痛苦。

有关生命的芳香高二作文2

白芍，开了，像个孩童一样眨巴着眼睛，将自己的欢乐甜润每个人的心灵。

阳光洒进冰冷的病房，洒进他的心中，他呆呆地站在窗前，定定地望着窗外出神。他的主治医生，不知何时走到他的身旁，轻声问道：“在想什么呢?想了那么久?”“好久都没看见白芍了，有些想念，想闻闻花香……”

他的心中忽然涌起一丝酸涩。

他在一次车祸中失去了双眼，双手险些骨折。之后，他变得很颓废，认为自己无法写作了，是个废人，曾几度想寻死，却总是被人拦截下来。

白芍开了，开得更倔强了。

那天，天色很好，一望无边的蓝，没有一丝的杂色。他让人搀扶着自己到医院楼下的花园，一个人静静地坐在长椅上，扬着脸，看着那片天。阳光微微点点地倾洒在他身上，他嗅着，除了空气中的太阳香味儿，还有那愈来愈近的花香，那花味儿怪熟悉的。

有这么一群孩子，他们享受着白芍带来的芳香。他们在花园里飞奔，那银铃般的笑声直击人们的心灵。他们其中的一个孩子正悄悄地跑到他跟前，捧起手中的花，像在展示自己的宝物，“看!这是白芍，我最喜欢的花!”他低下头，“嗯，很香，很好看。”“喜欢吧?喜欢，我便去拿一把种子，种在这儿，等到来年这个时候，它便能长出来了。”孩子手舞足蹈地比划着，眼中满是憧憬。

白芍谢了，那些花瓣也都枯萎了，成了一滩淤泥。

那个孩子，身患绝症。在最后一刻时，孩子将眼角膜捐献给了他，便去天国赏白芍了。

拆开纱布，是久违的阳光，是久违的白芍。他站在窗前，看着孩子种下的白芍，耳边忽然传来那熟悉的声音，是孩子留下的。

那件事，后来过了很久。那个男子捧着一本书向孩子的墓地走去，他蹲下身子，抚摸着墓碑，轻声说道：“孩子啊，你种的白芍，它很好，一直都在被我精心照养。你呢?在那儿过得怎么样?”他翻起那本书，轻声为他吟诵着那些诗歌，一声比一声嘶哑。到最后，他开始抽噎……

又过了很久，那本书出版了——《被白芍救起的人》。那本书被很多人称赞道：“这书给了我们对‘生命’一词不一样的理解。”

后来啊，那阵芳香传了很远很远……

有关生命的芳香高二作文3

二十四候花季风，每一候代表着一种花，每种花都散发不同的香味，他们的样子也是千姿百态，然而有种花她身在海洋，死于海洋，在这碧波荡漾无边无际的大海中，!他的死也算是一种回报吧

我叫鲸鱼出生于大海的一个小角落里，生活于大海深处，这里虽然比较安全，但一丝阳芒也照不进去，伸手不见五指四周都环绕着一片黑暗，我的一生，十分无聊，有时去补补食有时与朋友一起放声歌唱，有时到海面瞧瞧，但说真的虽无聊但我很开心。

我的身躯一天比一天大样子也变得越来越好看，可我逐渐发现当我到海面上去施展，我的绝技时发现人们看着我的眼神，不再是羡慕惊呆的神情，反而让我一点也不喜欢，甚至让我害怕极了。

还记得有一天我又到海面来玩一只很大的船出现在我面前上面有很多人，我便开心地向他们打招呼，可是他们看到我确实很开心，但总是那么怪异，他们拿出一个铁做的东西，兴奋得像我投篮那东西，扎入我的身躯，鲜血染红了我附近的海水，像红宝石一样的耀眼，却散发着血腥味，我拼命地想将这玩意去掉，因为这东西让我疼到发疯，尾巴不小心打到了床头，他们的船抖了抖，仿佛像生气了一样，又投了一个，这下让我疼到无力反驳，便重重的沉了下去，血缓缓流着，一路沉到了海底。

鲸鱼的死亡，落于海底，他的尸体永远留在海底身体的养分可以整整维持海洋生命100年，落下的水花如同一朵朵，美丽盛开的花朵，人们将这现象称为“鲸落”。

鲸落真的美丽，他的一生都为着大海服务，他的生命散发着阵阵芳香，但我希望他们的落永远不是非正常的死亡，为他们的一生做一个好的结尾吧。

有关生命的芳香高二作文4

温暖的沙滩中总有一群小东西在里面蠕动，当它们从属于自己的港湾中探出头时，等待它们则是一场以生命为筹码的冒险。

当炙热的阳光普照沙滩时，有一只随着洋流到达的海龟，在这边海滩上产卵了，这是一块十分理想的育儿场所，太阳所带来的温热正好让她的孩子们破壳而出。

太阳的光热是很好的保姆，在她的养育下小海龟们很快就出生了。

那些可爱的生灵终于可以睁开双眼，感受着海风所带来的舒爽，可总有一群残忍的狩猎者在暗中观察。

小海龟们一步步的向它们的家乡爬去。本来这是一段令人难忘的经历，可是这可能是那些已被命中注定要面对海鸟的小海龟们，他们生命中最后一段记忆。

灾难前一切都如同一台湖水一般毫无波澜，可灾难的警钟敲响时，它们无一不要面对死亡的恐惧。

无情的海鸟从高空中俯冲下来，用它们的嘴叼走一只又一只海龟，它们的龟壳还没长硬，还没回到海洋的拥抱，就要到阎王面前就报道了。

随着第一着海龟的死亡，其余海龟都开始警戒起来，可是哪怕面临死亡的恐惧，它们也丝毫没有迟疑，没有畏缩，生命贵在前进，因为你没有退路，就好比一个敢死队，前面是枪林弹雨的前线，后面则是真枪实弹的实行员。

在死亡中它们无依无靠，但它们从不需要靠山，因为它们要用自己的努力闯出自己的辉煌。

小海龟们一步又一步的向前移动中，周围伙伴们越来越稀少，可贪婪的海鸟丝毫不满足，它们对小海龟的肉垂延欲滴，因此大屠杀并没有停止。

经过一番拼搏，一波又一波海龟们回到海洋开始了新的生活。

生命是如此，要用自己的血肉谱写出属于自己的歌曲，用自己的力量散发出独特的芳香。

有关生命的芳香高二作文5

曾经的我，是一个懵懂无知的小女孩，不曾想过生命的意义。直到那次，亲爱的奶奶闭着双眼永远地离我而去，我才体味到生命的芳香的滋味。

在我很小的时候，爸爸妈妈就去打工了。爷爷身体一直不太好，所以家里的家务、农活都是奶奶一个人做。我当时以为奶奶做这些都是理所当然的，因此，即使奶奶再苦再累，我都不曾嘘寒问暖。奶奶生命的芳香一直把我包裹得严实而温暖，我不用去想任何事情。

因为我常在县城读书，没有太多时间回乡下和爷爷奶奶生活。但是每次我回去的时候，奶奶对我总是很好，我想要什么东西，她都会给我去买。当时我觉得奶奶真好，她的生命的芳香为我无时不有地默默地散放着……

直到有一天，伯伯打电话过来说奶奶不行了，叫我回家。汽车一路颠簸，整个车厢，霎时全是奶奶的影子。回到家，我第一眼就看见亲爱的奶奶直挺挺地躺在板床上，却再也听不见奶奶熟悉而亲切的呼喊……回忆的洪流瞬间决堤了，我忆起了奶奶用她生命的芳香给我的生命以最无私最深情地呵护的分分秒秒，我万般愧疚，如果我有多陪陪奶奶那该多好啊……

奶奶曾把她的生命的芳香给我，而我却没有好好地珍惜，现在我唯一能报答她的，就是好好学习，好好照顾还在继续生活的爷爷。