幼儿园大班体育活动设计

幼儿园大班体育活动设计（20篇）

1.幼儿园大班体育活动设计 篇一

幼儿园大班体育活动：

好玩的罐子 活动目标：

1、练习走梅花桩，发展幼儿的平衡性、灵敏度，锻炼臂力。

2、通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。

3、通过废旧物利用，提高幼儿环保意识。活动准备：

1、奶粉罐、矿泉水瓶、雪碧瓶（大、小）、酷儿饮料瓶、金龙鱼油瓶。

2、录音机、磁带。活动过程：

一、排成四列纵队踏步进入训练场。

二、准备活动：

1、我们先来做一做运动，把我们身体上的各个关节都活动开来，好吗?

2、集体做律动。要求每个幼儿都能愉快地动起来。

三、提供奶粉罐，练习一物多玩。

（一）、今天我有一样好玩的东西想请大家一起玩，可这个东西是要大家一起动脑筋才玩得起来的，你们想玩吗？

（二）、第一次尝试玩奶粉罐。

1、出示奶粉罐，这是什么？那如果老师请你们每个小朋友自己拿一个奶粉罐，然后自己一个人玩奶粉罐，你会怎么玩？

2、幼儿自由玩一玩，教师指导幼儿玩出与别人不一样的玩法。

3、请个别幼儿示范，再集体练习这些好的玩法。

（三）、第二次尝试玩奶粉罐。

1、刚才我们是一个人玩奶粉罐，那现在如果老师请你和其他人一起合作玩这个奶粉罐，又有哪些玩法呢？（可以是两个人或两个以上的人合作）

2、幼儿自由组合玩奶粉罐，教师指导。

2、请一部分幼儿演示，集体练习，并引出“走梅花桩”。

四、自由练习走梅花桩。

1、幼儿自由练习走梅花桩。

刚才我们有小朋友想出了用奶粉罐当作梅花桩练习走梅花桩，那我们一起来练一练吧？

2、幼儿练习负重走梅花桩。

①、你看，老师在这里还为你们准备了大小不同的瓶和壶，如果你觉得你的力气比较大，那你可以选择油壶，如果你觉得自己的力气比较小，那你可以选择矿泉水瓶，如果你觉得自己的力气不是特别大，但也不是特别小的，那你就可以选雪碧瓶或酷儿饮料瓶。②、幼儿按小组自由练习负重走梅花桩。

六、放松动作，结束活动。

1、今天我们做了那么多的运动，我们的小腿和小手臂都很累了，让我们帮他们按摩按摩吧。

2、引导幼儿坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

小班户外活动《好玩的圈》

一、活动目标：

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

3、体验合作玩圈的乐趣

二、活动准备：

呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

三、活动过程:

1、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣

2、引导幼儿尝试探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。

3、提供材料，让幼儿自由探索玩圈

在幼儿玩的过程中，教师可根据情况进行适当的引导。

4、交流尝试呼啦圈的多种玩法。

让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做

5、幼儿探索大家一起合作玩圈

6、游戏《运粮食》

(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。

(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。

(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

7、放松运动

幼儿园大班体育教案：有趣的纸箱

活动目标：

1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。

2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线 活动过程：

一、教师带领幼儿做热身运动。

二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。

1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求： ⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。

三、接力游戏：箱子障碍接力赛。

1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。

2、教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。

⑵听到“开始”口令后，每排第一位幼儿出发，快速往前跑，绕过树林（中纸箱），钻爬过山洞（大纸箱），跳过水坑（小纸箱），分别从两边跑回起点。⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。

⑷游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。

3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。

四、结束部分

整理体育器械，教师带领幼儿回教室。

2.幼儿园大班体育活动设计 篇二

1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作, 提高动作的协调性。

2.尝试用不同的方法运蛋, 激发责任意识和呵护生命的情感。

3.懂得与同伴交流、合作, 并从中分享成功, 体验助人的快乐。

活动准备

1.材料准备:各种搬运气球的辅助工具, 如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张, 吹好气的气球若干, 装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

2.知识经验准备: (1) 了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性, 知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。 (2) 结合科学活动, 引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

活动过程

一、玩气球进行热身运动

师:老师带了很多气球, 一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

师:你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的? (幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等。)

二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话, 请小朋友去帮助它运送蛋, 那我们赶紧去吧!

师:运送时要小心, 注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋 (装有水的气球) 。运蛋路线见图一:

师:刚才运送的过程中, 你们是怎么保护鸵鸟蛋的? (请个别幼儿上来示范护蛋的动作, 如托着蛋走, 抱着蛋走。)

师小结:只有保持自己身体平衡, 才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

1. 探索“护蛋”方法。

师:鸵鸟妈妈又来电话了, 请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去, 我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图 (见图二) :跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

幼儿第二次运蛋, 教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助, 活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

2. 探索多种“护蛋”方法。

师:刚才鸵鸟妈妈打来电话, 要我们帮忙把蛋运到农村加工厂, 这次路途比较远了 (出示运蛋图三) , 想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

师:这次的地形比较复杂, 用手运“蛋”可能有些困难了, 老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具 (事先放在活动场地旁边供幼儿自选) , 请你们根据需要自己选择, 但是要说出你的用法。 (用报纸包住蛋, 用塑料袋装, 用小桶拎……)

幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作, 并运用不同的工具, 坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务

师:刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强, 现在我们分小组进行比赛, 看看哪个小组办法好, 集体合作完成任务快。

1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景 (出示运蛋图四) , 讨论安全运蛋的方法。

2.练习各种运蛋方法:抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作, 看看哪一组运得又快又多又安全。

教师小结幼儿活动情况, 重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

3.幼儿园大班体育活动设计 篇三

【关键词】 大班幼儿 体育材料 运动器械 锻炼 健康

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-104-01

对一个人的发展而言，身体就是革命的本钱。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出，在幼儿教学阶段要极为重视幼儿的身体状况的发展。对于大班的幼儿来说，基本的体育意识已经是具备了，特别是一些户外的活动意识。因此，在大班的幼儿体育教学中更重要的就是要选适当、合理的体育材料，才可以进一步高效地提高大班幼儿对环境的适应能力以及对各种体育活动的兴趣热情。这时，研究大班幼儿探究式体育活动的相关材料就显得尤为重要了。要是在大班幼儿体育教学中，教师可以高效利用体育材料，必然可以促进幼儿的身心健康发展以及自我锻炼的能力。下面就为大家简单介绍一下关于大班体育活动材料的开发以及利用：

一、利用原始的材料以及现有的材料相结合，引起大班幼儿的兴趣

众所周知，生活化的原材料就是我们大班幼儿探究式体育活动的最佳材料。随着经济的进步和发展，根据实际情况，幼儿园中也不可能时时都与时俱进，更新着各种体育活动材料。反之，幼儿园的教师可以充分发挥其聪明才智，善于利用生活中的材料，例如一些废旧的物品，可以开发制作出小朋友们特别感兴趣的材料。将一些生活中已经没用的物品，例如牛奶罐、啤酒罐、可乐瓶、麻布袋或者是一些饮料瓶，通过改造进一步成为我们大班幼儿中喜欢的运动材料。

1. 巧用牛奶盒。大班幼儿园中每一天都会残留着很多的牛奶瓶，我们可以将牛奶瓶的不同的方法放置以达到不同的高度，这时，教师就可以带着学生跳过牛奶障碍物，这样就可以进一步提高幼儿的弹跳能力。

2. 利用梯子和一些没用的轮胎。我们可以将一些竹梯和一些轮胎高效地结合在一起，把竹梯放置在轮胎的两头固定住，形成一座小桥式的模型，在安全的条件下，让幼儿在上面行走，老师在一旁搀扶，这样的体育材料可以培养幼儿的胆量以及平衡能力，使孩子的协调能力更加好。

3. 巧用饮料瓶。我们可以把饮料瓶中装满水，用一些绳子把饮料瓶固定住，再用一条竹竿，把水瓶系在竹竿的两端，让学生进行跳水比赛，这样就可以锻炼到小朋友肩膀的负重能力。

4. 巧用易拉罐。生活中处处都可以看到许多的易拉罐，教师就可以把这些易拉罐用在大班幼儿的体育活动的教学材料中去。易拉罐比较牢固，这时我们就可以教学生叠相关的啤酒塔，可以是三角形的、正方形的等等，这样不仅仅可以锻炼到孩子们的协调能力，还可以开发孩子们的智力，充分调动了他们的积极性以及主动性。

5. 善于利用旧报纸。一张张的旧报纸常常会被我们所忽视，其实在大班体育活动中的用处可大了。我们可以教孩子们把报纸叠成桶状，让小朋友们互相叠加起来，进而形成一个长远的望远镜。通过这些活动不仅仅可以锻炼到孩子们的动手能力以及合作能力，同时也培养了孩子们的创造能力。

二、器械的使用

大型的器械玩具常常是一个幼儿园投入中的最大体育活动设施，也是孩子们最喜欢的运动器械之一。大型的体育玩具通常都是由多种部分组成的，大班幼儿可以使用相关的器械进行锻炼，比如走台阶、滑滑梯、钻转筒、荡秋千、爬单杆等等这些活动。每一种运动的器械作用都是不同的，但是这些器械都可以多方面训练到学生跑跳能力、翻滚能力、以及一些攀爬能力，基本上都可以满足大班小朋友的体育锻炼需求。通过设计这些小型的器械，将大型与小型的器械高效地结合起来，更加起到锻炼孩子们的作用。

三、善于开发、利用民间的小游戏

我们都知道，中华民族是有着五千多年的灿烂历史，也是具有很多的民间小游戏。在大班的体育活动材料中，我们可以利用到的就是小麻绳。例如，可以教小孩们在体育课堂活动中开展一些“桃花绳”类的游戏，这种游戏既可以锻炼到学生的手部肌肉，也可以锻炼孩子们的手眼协调能力以及手指的灵活度等等。除此之外，还有一些关于“跳绳”的游戏，跳绳不仅仅可以增强小朋友们各个系统的协调功能，还可以放松心情。而且跳绳的形式是多种多样的，有单人的、双人的、集体的，这样就可以锻炼到孩子们的协调能力以及和其他小朋友之间的合作意识，进一步培养了小朋友们的团队精神。

四、结语

体育活动是我们大班幼儿学习中不可或缺的一部分，进行相关的身体锻炼也是大班幼儿们一种必备的活动课程。因此，我们应该积极探究大班幼儿式体育活动材料开发与利用，进而为所有幼儿们提供多种多样、丰富的体育活动，以进一步达到锻炼幼儿的身体状况，提高孩子们对相关环境的适应能力的目标，进而带给孩子们更大的快乐。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 许燕.游戏教学：让幼儿快乐成长[J]，2013（03）.

[2] 姚建军.体育活动与儿童健康体质探讨[J]，2013（08）.

[3] 姚建军.湖南省幼儿园体育教育人才培养现状[J]，2013（06）.

4.幼儿园大班体育活动教案 篇四

1、练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。

2、能积极参加游戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本领。

[活动准备]

1、汽车轮胎每人一个;

2、《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。

[教学过程]

一、开始部分，热身运动。

幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车：汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。

二、基本部分：

(一)自由结伴合作游戏。

1、教师：小小杂技员本领可大了，可以用轮胎玩许多游戏，你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。

2、幼儿与同伴合作用轮胎做游戏，教师巡回观察指导。

3、展示交流，对一些玩法组织幼儿集体练习。

(评析：由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚，自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验，体验分享的快乐。)

(二)以练新节目的形式练习自身平衡、攀登、跳跃等基本动作。

1、练习自身平衡：

(1)教师与幼儿合作示范玩法，如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法：将轮胎一个接一个摆好，两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。

(2)幼儿多人合作练习自身平衡，教师巡回指导。

2、练习攀登、平衡、跳跃：

(1)师生合作用轮胎搭建小山，搭好后，请个别幼儿尝试攀上小山，再跳下。

(2)探讨：怎样表演“爬小山”节目比较安全?

(3)幼儿六人合作搭小山，进行攀登、跳跃的练习。

(评析：游戏的难度及挑战性不断增强：一方面运动技能要求提高，另一方面，合作的难度也增加了，适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣，同时，也使运动能力得到了发展。)

3、游戏：过小桥、爬小山。

幼儿分成四队，听到开始口令后，每组幼儿合作，先将小桥和小山构建好，然后回到起点，两两练习走小桥、爬小山、跳下小山，再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。

(评析：游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛，由于人数的增加，幼儿之间的合作技能要求更高，采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高练习的兴趣。)

(三)结束部分：

1、小结比赛情况、合作情况。

5.幼儿园大班体育活动方案 篇五

好奇、模仿、乐于玩耍是儿童的天性。“游戏”――这种天性的张扬是儿童获得和谐、健康成长不可或缺的基本条件。我设计了“铃儿响叮铛”这节游戏课，是用我们生活中最常见的矿泉水瓶(里面随便放一种可以摇响的东西)作为教具，活动通过让幼儿尽情地玩、自由地玩，结伴玩瓶子。

活动目标：

1.利用玩瓶子发展幼儿走、跑、单双脚跳等能力，培养幼儿合作游戏的意识。

2.引导幼儿探索瓶子的各种玩法，发展创造性思维能力。

活动准备：

比幼儿人数多的矿泉水瓶(瓶子里装上可以摇响的东西。)

活动规则：

一、开始部分：

1.教师带领幼儿手拿瓶子听音乐跑步进场，跑成体操队形。

2.做瓶操(上肢、下肢、体转、腹背、跳跃运动)

二、基本部分

1.初次探索瓶子的玩法。

(1)交待任务：瓶子除了可以做操，还可以有许多种玩法，在玩时，我们还可以说这样一首儿歌：叮叮铛，叮叮铛，铃儿响叮铛，大家一起来游戏，真呀真快乐。请小朋友找一个空地方，可以一个人玩，也可以找朋友玩，集合时把你玩法介绍给大家。

(2)幼儿分散玩瓶子，老师循环指导。如双脚前进跳、跳高、跳远、单脚一边前进一边跳。当保龄球玩，放在头顶练平衡等。

(3)集合，请个别幼儿演示自己的玩法，老师注重引导幼儿学习跳的玩法。例如：单脚跳时，一只脚着地，推动瓶子向前，另一只脚不能着地，也不能碰到瓶子，一直到终点。双脚跳时方法就多了，可以把瓶子夹在脚中间，也可以夹在两腿中间跳到终点。

2.再次探索瓶子的玩法。

(1)交待游戏任务，除了刚才单、双脚玩瓶子，还有什么玩法，你们试试看，可以和别的幼儿一起玩。

(2)幼儿分散玩，老师肯定、鼓励。

(3)请几位幼儿示范玩法如①小马快跑：一个幼儿为牧马人，别一幼儿手举瓶子边摇边跑当小马，牧马人可以指挥小马快跑、慢走、停止。

②老鼠夹：一幼儿做猫，另一幼儿做老鼠，猫睡觉，另一幼儿跳过瓶子，猫醒了，另一幼儿跳回去。

3.老师对活动进行小结，并鼓励幼儿在课后再创造出新玩法。

活动结束，放音乐，教师与幼儿做放松动作。

活动反思：

6.幼儿园大班体育活动斗鸡教案 篇六

活动准备：

选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

活动目标：

1、培养幼儿的毅力，提高单脚跳跃的能力。

2、加强幼儿的平衡和协调能力，激发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：

各种图形人手一个。红、绿标志一人一个。

过程：

一、开始部分：

今天的天气真好，我们一起开着汽车出去玩玩。小汽车嘟嘟嘟出发了，前面左转弯，右转弯。小汽车嘟嘟嘟红灯亮了，赶快停。小汽车嘟嘟嘟小狗不听话在马路中间窜，赶快按喇叭，提醒小狗别乱跑。小汽车嘟嘟嘟上山坡了有点颠慢慢开。哇山上的景色真漂亮，小汽车停下来，左看看，右看看外面的景色真漂亮。我们下车走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有条河，挡住了我们的去路。怎么办？（激发幼儿用图形宝宝拼一座小桥。）请听好，按照你身上的颜色标志快速分成两组，红色一组、黄色一组。听到老师发出指令后一组人一起去拼小桥。小桥好了，想不想上去走一走?好听清要求：请双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇晃晃的。（准备听教师口令）

2、觉得难吗？下面我们要加强难度了，单脚跳着走，双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇晃晃的中途不能换脚，一定要坚持到最后。（准备听教师口令）

3、继续加深难度，抱住一条腿，一手抓住脚腕一手抓住膝盖。小手抓牢一定要坚持到最后，中途手脚不能放下。请幼儿自由练一练。集体走一走。（准备听教师口令）

4、刚才很多小朋友能坚持到最后不错。下面我们来玩玩个游戏《斗鸡》。分两队还是红绿两队，两个小朋友一组谁能坚持到最后谁就可以得到奖牌。（准备听教师口令）

三、结束活动：

7.大班体育活动:火车过隧道 篇七

1.开火车通过不同难度的隧道, 发展合作钻爬能力。

2.能与同伴动作协调地通过障碍, 体验游戏快乐。

重点与难点

通过不同难度的隧道。

活动准备

竹梯、凳子、绳子等。

活动过程

一、热身活动

目的:幼儿的身体进入活动的状态。

1.教师与幼儿扮演成小火车。

2.念儿歌活动身体:小火车, 跑得慢, 一、二、三, 跑得快, 三、二、一, 左跑跑, 一、二、三, 右跑跑, 三、二、一, 跑到很多地方去旅游。呜呜呜———, 我们火车开到了北京, 看到长城了吗?让我们一起来登一登, 一、二、三。呜呜呜———, 我们火车开到了海南, 看到大海了吗?让我们来游游泳吧, 一、二、三。呜呜呜———, 我们变成一列长长的火车, 呜呜呜———, 我们变成两列火车。

二、基本活动

目的:三种不同的隧道, 发展钻爬能力。

(一) 直线钻爬 (钻爬凳子) (图示一)

1.指导语:你们试试看, 你们通得过这些隧道吗! (自由尝试过凳子)

2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗? (以小火车形式钻爬过凳子)

3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?

小结:小火车要注意安全, 头和身体要低一些才能不撞到隧道。

图示一:

(二) 宽曲线钻爬 (钻爬垂吊彩带) (图示二)

1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。 (以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车, 不能太近也不能太远, 距离如果太近, 要撞车的, 不安全, 如果太远, 时间就浪费了。

(三) 窄曲线钻爬 (钻爬梯子) (图示三)

1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧! (以小火车形式钻爬过梯子)

2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?

小结:通过这些狭窄的竹梯通道, 要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动

目的:紧张的身体得到放松, 防止运动后的疲劳。

1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

8.大班体育活动：运蛋 篇八

1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。

2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。

活动准备

1.材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

2.知识经验准备：（1）了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。（2）结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

活动过程

一、玩气球进行热身运动

师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

师：你是怎么玩的？在玩的时候是怎么保护气球的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。）

二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧！

师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋（装有水的气球）。运蛋路线见图一：

师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）

师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

1.探索“护蛋”方法。

师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图（见图二）：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

2.探索多种“护蛋”方法。

师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了（出示运蛋图三），想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢？

师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……）

幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务

师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景（出示运蛋图四），讨论安全运蛋的方法。

2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。

教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

9.幼儿园大班体育活动 战地奇兵 篇九

活动由来

孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作能力还是游戏水平都有了长足的发展。近段时间，在自主活动中我发现，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析原因主要是他们已经能很熟练地掌握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进行一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必须根据他们的活动现状，提出新的任务，创设更有趣的游戏和竞赛情节，从而引发他们积极主动地练习的愿望。

由于大班孩子比较喜欢合作活动，因此在日常活动中应该为孩子们创设一种合作化的学习氛围，引导他们在与同伴合作的过程中不断积累经验，获得能力上的发展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试按照自己的方法组合和运用各种器械；同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛游戏的乐趣。

活动目标

1．尝试组合2～3种体育器械，积极主动地练习近平衡、钻爬等动作。

2．尝试合作解决问题，发展合作和协商的能力。

活动准备

1．幼儿前期动作基础：了解户外体育器械的基本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。

2．幼儿前期认知基础：对幼儿园场地平面图有过认知；有过合作游戏的经验，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作游戏。

3．材料提供。

(1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。

(2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。

(3)活动任务图。

活动过程

1．教师带领幼儿玩游戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做准备。

有的游戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的准备；同时也使幼儿体验到有些游戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

2．通过游戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。

(1)玩游戏： “同心协力”。

指导语：今天我们玩一个“同心协力”的游戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配合完成游戏。

(2)同伴交流，提升游戏经验，并再次尝试。

指导语：下面请“同心协力”游戏的胜利者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得胜利的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺利完成游戏。

(3)自然分组。

指导语：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。

3．通过玩游戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。

(1)教师介绍游戏玩法。

a每个组将获得一张地图，请根据图中的路线占领敌人的阵地；

b图中标明有河的地方要想办法过河，过河的时候身体不能着地；

c图中标明有地雷的地方要想办法把雷清除才能过去，清除的时候身体也不能着地；

d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占领阵地，就是胜利者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。

(2)幼儿游戏。

教师鼓励幼儿同伴间进行讨论，共同协商后选择适宜的器械，尝试后选择动作。鼓励每个小组克服困难，坚持完成任务。教师参与幼儿的游戏，并进行隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手文档仅供参考

够。

(3)分享游戏经验。

请顺利完成游戏的小组和同伴分享游戏经验。

4．放松活动。

(1)教师和幼儿一起进行放松游戏，并小结活动情况。

(2)教师和幼儿一起收拾器械。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

10.幼儿园大班体育活动设计 篇十

教育价值：教育孩子们要热爱体育活动，并积极地参与到体育活动中来。

1、竹蜻蜓：（适合大班幼儿）

材料：彩色纸张（过胶）或彩色泡末垫、废旧筷子、图钉

制作方法：将彩色纸张剪成如图形状，然后用图钉将其固定在筷子一头即可。（注意筷子要折成两段以免过长，为了更加牢固可用玻璃胶进行加固）

（竹蜻蜓）

（马尾巴）

2、马尾巴：（适用于小中班幼儿游戏）

材料：包装绳或者其他颜色鲜艳的绳子

制作方法：将多条包装绳子捆在一起，然后辫辫子，在尾处留下一小段绳子，用针将余下的绳子弄细即可。

玩法：一个幼儿将马尾巴放于背后（可将一小段塞进裤子里），另一个幼儿来追赶，直到将对方的马尾巴揪下来为胜利。

3、（玩法同上，一个幼儿拖着走，另一个幼儿尝试来踩，这个游戏适合大班幼儿）

另外不对竹垫子进行任何装饰，孩子可以拿两个竹垫子来玩“过河拆桥”的游戏。（即一只脚踩住一个竹垫子，在保证自己的双脚不着地的情况下，去拿两个一个竹垫子并将起放于前面，另一只脚踩上去，再回头去拿后面的垫子，如此反复直至走到终点。）

11.小和尚运水（大班体育活动） 篇十一

进入大班后的幼儿随着体育活动的开展，逐渐敢于尝试、探索各种新动作，喜欢富有挑战、刺激性的游戏。根据大班幼儿的这种特点，我以他们喜爱的故事《三个和尚》为主线，设计了这个渗透了故事情节、妙趣横生的体育活动。

活动目标

一、请幼儿复习拎、扛、抱、驮等基本动作，学习运用抬、挑等技能持物走，锻炼肌体的协调性与灵活性。

二、使幼儿在游戏中乐于尝试和自我挑战，充分发挥他们的创造性。

活动准备

一、用肉色丝袜做成的头套若干。

二、红、蓝水桶各12个，棍子若干根。

三、布置场地。

活动过程

一、热身

老师给幼儿每人发放一个头套，请他们按老师的示范戴在头上。

老师：“瞧今天我们的这身打扮，我们变成谁了？”

幼儿：“小和尚。”

老师：“那我不就成小和尚的师傅了吗？徒弟们好！”

幼儿：“师傅好！”

老师：“请你们跟着师傅到山下活动活动吧！”伴随着《三个小和尚》的音乐，老师带领幼儿进入活动场地，一起做武术操。

做操的过程中，老师在强度大的动作之间要安排强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷，并在动作变换时事先提醒幼儿。

二、动作探索与练习

1.引入活动，探讨单人运水的动作，开展比赛

老师：“徒弟们，寺庙里的水得靠我们每天从山下运到山上去，所以我们今天要来学一学运水的本领。这里有红桶和蓝桶，红桶里的水少一些，蓝桶里的水多一些。请你们选择适合自己的水桶，然后站在桶的旁边。”

在幼儿选好水桶并站好后，老师问：“我们可以使用什么方法运水呢？”

幼儿纷纷回答：“可以单手拎。”“可以双手拎。”“可以把水桶扛在肩上。”“还可以抱、驮着水桶走。”……

老师：“你们说了这么多种方法，让我们来试试看吧。”在幼儿尝试以各种方式运水的过程中，若出现一个幼儿不能完成动作的情况，老师可以提示他们相互帮忙。

老师：“我们已经学会了用拎、扛、抱、驮等方法运水了，下面请徒弟们以每竖排为一组，选择一种运水的方法开展运水接力赛吧。”紧接着，幼儿热情高涨地开始比赛。

比赛中，老师在关注幼儿的动作是否标准的同时，激发幼儿开展想象，思考怎样在不使用工具的情况下有效地运水。

2.探讨双人合作挑水的方法，进行比赛

老师：“如果师傅给你们一些棍子，你们会怎样利用棍子运水？”

幼儿：“可以两人抬。”

老师：“请第一组和第二组、第三组和第四组同排的徒弟结对试一试，怎样两人使用同一根棍子抬起一桶水，成功的话可以边走边抬。”

在幼儿尝试的过程中，老师请他们自己体验抬水的技巧，探索解决抬水不协调问题的方法，然后请一些幼儿示范自己的动作。老师针对其中不足讲解合作抬水的动作要领，如两个人的动作要协调，脸的朝向要一致，棍子要放在同一高度上，水桶放的位置要在棍子中间，后面的人可以抓住桶把手不让桶晃动，等等。

在幼儿掌握了运用棍子合作运水的技能后，老师说：“我们以刚才的结对方式开展一次抬水比赛吧，抬水的时候可以喊一喊劳动号子——嗨哟、嗨哟。”

3.探讨一人挑水的方法

老师：“徒弟们，你们的本领越来越大了，如果现在请你们每人用一根棍子运两桶水的话，该怎么办？请大家试一试。”

在幼儿进行了各种单人挑水方法的尝试后，老师示范并讲解动作要领：两只桶要分别放在棍子的两头，人要站在棍子的中间，走路时动作要稳健、协调。

4.在故事情境中运用多种运水方法，分组进行比赛

老师：“徒弟们，你们都听过《三个和尚》的故事吧，如果你们是那三个和尚，会使用什么方法把自己的水运走呢？请你们以三人为一组，商量着把水运回山上的寺庙。”

在幼儿以每三人为一组自由组合后，老师提示：“我知道你们的本领大，会用各种不同的方法运水。可是到寺庙的路并不好走，要绕过梅花桩，走过独木桥，跨过小沟……我们出发吧，看哪组最快到寺庙，而且运的水多！”

比赛结束后，老师根据运水既快又多的比赛规则，选出前三名的小组进行奖励。

三、放松

老师请幼儿听着轻松的音乐，坐在草地上敲敲小腿、捏捏手臂、按按肩膀，也可以让幼儿相互按摩。

反思

一、活动设计突出创造性

将故事情节融入教学过程、把故事内容贯穿于整个活动中，使幼儿玩起来既轻松又快乐，在提升运动技能的同时还提高了他们的团结协作精神，寓教于乐。

二、活动过程体现层次性

在活动以幼儿为主体的同时老师还发挥了引导作用，逐步提高幼儿的运动水平和潜能，引导他们大胆尝试、发现和感知，努力实现“在玩中学”“在玩中练”。

三、活动选择具有挑战性

在活动过程中，老师注重幼儿之间的差异性，让幼儿有机地选择适合自己的目标，如在探索徒手运水方法的过程中，老师设置了红桶和蓝桶盛水量的区别。老师还通过设计难度更大的挑水动作，使幼儿在挑战中实现自己的目标，营造了一种积极向上、勇于尝试的氛围，将整个活动推向高潮。

12.大班体育活动:有趣的徒手游戏 篇十二

我设计此次让幼儿完全脱离器械的徒手运动, 旨在让幼儿能认识到运动是可以随时随地进行的。活动中幼儿运用自己的身体与同伴进行内容丰富的徒手游戏, 不仅能有效地促进身心发展, 同时能为终身体育运动观的形成奠定基础。

活动目标

1.尝试多样的徒手动作, 并掌握正确的动作要领。

2.乐于与同伴合作游戏, 积极地展现各种动作。3.

3.提高身体的力量素质与协调能力。

活动准备

室内整洁宽敞的场地。

活动过程

一、热身活动——活动关节、肌肉, 给予幼儿充足的身体与心理准备

教师带领幼儿慢跑热身, 过程中可适时变速走、踮脚走, 以及做撑地、抬腿等动作。

二、基本部分——自主探索与尝试多样的徒手动作, 并能结合信号玩徒手运动游戏

(一) 自主探索

1. 引导语:今天我们来玩一个徒手运动游戏, 就是小朋友不借用任何的器械, 利用自己的身体各部位来发明各种各样的游戏。请小朋友们想一想试一试, 你能发明哪些既有趣又安全的游戏。记住哦, 自己尝试的时候, 不去碰撞其他小朋友。

2. 幼儿自主探索, 教师鼓励幼儿积极创新。

3. 分享较新颖有趣的玩法。

(二) 趣味爬行

1. 从幼儿自主探索的动作中提炼出爬行动作, 分别练习正爬、倒爬与侧爬, 教师适当指导幼儿动作的准确性与规范性。

(1) 扮演小猴子正爬, 动作要求:膝盖不着地, 尽量不摔倒。教师指导策略:爬行中有跳跃式蹬地、膝盖着地等现象, 可以个别指导为主, 提示幼儿小屁股抬高, 并适当帮助幼儿抬扶其腹部与膝盖, 以更好地完成动作要求。

(2) 扮演小猴子倒爬, 动作要求:膝盖不着地, 手脚同时动, 臀部抬高。教师指导策略:请个别幼儿示范, 提示向后爬时注意小手与小脚轮换。

(3) 扮演小螃蟹侧爬, 动作要求:膝盖不着地, 小手不交叉, 小脚并步移动。教师指导策略:提醒幼儿不低头看脚, 应抬头看指定方向。

2. 组织幼儿看教师手势和听信号进行三种爬行动作的综合游戏。

(1) 教师的手势、信号可多变, 频率时快时慢, 增添游戏趣味性的同时还能适当调节幼儿的运动负荷。例如:掌心向前, 小猴子倒爬;掌心向后, 小猴子正爬;合掌五指并拢朝左右方向摆动, 小螃蟹侧爬;握拳, 原地蹲下休息。

(2) 视幼儿的运动状态, 穿插由个别幼儿扮演“小小指挥官”, 指挥同伴玩爬行游戏。

(三) “小拖把”游戏

1. 幼儿两两配合, 合作完成双人徒手游戏“小拖把”, 锻炼腰腹力量与上肢力量。

(1) 拖把正拖的动作要求:一名幼儿脸朝上躺在地面, 抬高双腿, 双手抱头, 头部尽量不着地, 另一幼儿紧抓同伴的脚踝进行拖动。

(2) 拖把反拖的动作要求:一名幼儿伏于地面, 抬高双腿, 手臂伸直打开于身体两侧, 头部抬起, 另一幼儿紧抓同伴的脚踝进行拖动。教师指导策略:提醒幼儿拖动小拖把的动作尽量保持一会儿, 根据自己的力量适时互换角色游戏。

2. 展示与交流。请几组幼儿玩“小拖把”游戏, 教师再次强调动作要领, 加深幼儿的理解。

3. 幼儿跟随教师的指令信号玩“小拖把“游戏, 有方向地拖地板。教师可继续运用手掌的信号让幼儿有方向地游戏, 也可以通过“向左”“向右”等口令信号让幼儿有方向地游戏。

4. 师生互动拖大拖把。教师坐于地面, 让部分幼儿抱住双腿玩“拖把正拖”的游戏。

(四) 身体碰碰碰

1. 教师口述两个身体部位, 幼儿两人一组, 各自出一个身体部位触碰在一起, 并保持一段时间。如:小脚连小手, 小脚连肚子, 小脚连小屁股, 小脚连后背。

2. 分享与展示。教师适时参与互动, 与幼儿合作完成系列有趣的造型。

三、放松部分——互相按摩, 对身心进行缓冲与调节

1. 幼儿坐成横排自己先放松, 再互相按摩放松, 特别是放松四肢。

13.幼儿园大班体育活动设计 篇十三

活动目标

1、锻炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣，并鼓励幼儿思考负重爬行的方法（姿势、动作）。

3、培养幼儿的勇敢探索精神。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备

1、灌满水的大号可乐瓶若干（炮弹）。

2、阳光隧道4条，平衡木4条，小沟4条。

活动流程

小动物们做运动——老鼠袭击，偷娃娃——动物们练本领（运炮弹）——动物们运炮弹营救娃娃——庆功会——娃娃送回家、炮弹运回去。

活动过程

1、小动物们做运动。

（1）教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

（2）幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让一幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。

2、老鼠袭击，偷娃娃。

教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这里有什么？对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。

3、动物们练本领（运炮弹）

（1）幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

（2）请方法好，速度快的幼儿示范、交流。

（3）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。

4、动物们运炮弹营救娃娃

教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”

5、庆功会。

战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。

6、娃娃送回家、炮弹运回去。

14.下学期幼儿园大班体育活动教案 篇十四

1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性。(难点)

2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性。(重点)

3、激发幼儿对民间体育活动的兴趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

1、韵律操音乐磁带，录音机一部

2、呼啦圈、自制推杆人手一个。

3、准备较宽敞的活动场地。

【活动过程】

一、开始部分

播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，进行准备活动。

二、基本部分

1、探索徒手滚圈的多种玩法

①自滚自追

②两人对滚圈

③你滚我追

2、滚圈游戏，激发幼儿对民间体育活动的兴趣。

①教师：“老师小时候玩过推环的民间游戏，这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。”

②教师讲解示范推圈的正确方法。

③幼儿单独练习推圈，教师巡回指导。(请推得好的幼儿演示)

④收器械，教师小结。

三、结束部分

幼儿跟随老师做放松动作，慢慢走回活动室，活动自然结束。

【活动反思】

15.幼儿园大班体育活动设计 篇十五

一、幼儿园大班在活动中出现的问题

幼儿园大班的学生相对于中班和小班的学生来说, 独立性和自主性比较强, 基本能够独立地在活动区域内自由的活动, 也能和其他小伙伴快乐地玩耍。与伙伴玩耍时也能够表达自己想要的观点并且与伙伴分享, 但是在区域活动中存在着许多的问题。

1.教师指导能力较弱

在区域活动过程中, 教师一般只是向1 或者2 个区域进行重点指导, 有一些区域的问题就得不到及时的解决。还有教师只是关注幼儿园大班的预设目标, 因此忽略了幼儿园大班学生在区域活动中的表现和要求, 不能够在此时及时地给予支持和解答。区域活动不仅能够满足幼儿园大班学生的成长要求, 而且也是幼儿园大班学生学习的主要场所。有的教师认为, 即便开展了区域活动, 只是把它当成集体活动来进行, 没有认识到区域活动与其他集体活动之间存在的差别。也有一些校园没有建设多种多样的活动, 活动区域的教材单一, 让幼儿园大班的学生在区域活动内自由活动, 不给予指导, 这些都体现了教师指导能力弱, 必须寻求对策。

2.区域活动各种器材的放置和准备不合理

学校给幼儿园大班的学生提供一些比较简易的活动材料, 不能好好利用自然物品和一些旧物品, 使得活动器材单一, 根本就不能为幼儿园大班学生在各种活动中提供需要, 因此, 阻碍了幼儿园区域活动的展开。区域内有一些器材一放就是一两个月, 有的甚至是一两个学期, 有的甚至没有变化。还有些器材的投放位置忽视了幼儿园大班学生的乐趣, 没有新鲜感, 因此没有起到区域活动本该有的作用。

二、幼儿园大班区域活动的对策

1.教师要在区域活动中充分发挥指导作用

教师的指导主要以观察幼儿园大班学生为依据。要依据幼儿园大班学生的能力, 将他们划分为几个小组, 便于他们在进行区域活动前, 教师可以有倾向性地向他们展示新的教学用品。这样的做法既可以让幼儿园大班学生先了解教学用品的正确使用方法, 又可以激发他们对学习的兴趣和满足他们内心深处的好奇心。教师在幼儿园大班学生进入该活动之前, 可以先让一部分能力较强的学生, 为他们展示教学用品的制作方法, 使他们自由的发挥, 从而带动其他学生的发展。观察幼儿园大班学生是教师开展区域活动的重要前提。教师要观察活动内每个学生的制作情况。若是在区域活动中呈现的问题, 要立即给予解决方法。教师与教师之间要互相配合, 教师要重点观察能力比较弱的学生, 及时给予解决方法, 激起学生的学习兴趣并且能够快乐的成长。

2.区域活动器材的合理放置

区域器材本身就能引导幼儿园大班学生形成活动目的, 例如, 算盘、图书、拼图等, 教师可以提供记录的材料, 让幼儿园大班学生进行自主操作;不仅可以提供放大镜, 让充满好奇心的幼儿园大班学生自主实践, 快乐地与大自然接触;还可以制作一个统计表让幼儿园在操作中就能学习统计, 更能深入地了解操作。

区域的创建要依据幼儿园大班学生的个人特点, 比如有的学生缺乏一些经验, 能力相对较弱, 因此区域设置不能太多, 通常器材的投放应该要集中一点。有的学生已经有一定的经验, 有一定的动手制作能力, 器材的投放适量增多, 以满足他们的好奇心, 并激起他们的乐趣;还有的学生说话能力较强, 聪明伶俐, 教师不单单要增加器材的数量, 而且放置的器材应更具有挑战性。因此, 每学期初教师应该要从学生的各个方面进行测评, 了解他们的能力。在此方面上, 教师要不断地满足幼儿园大班学生的不同需求, 选择不同的器材, 尽可能让教学用品运用到每一个学生上。

总之而言, 区域活动的展开对幼儿园大班学生来说是很重要。活动不一定能够给他们带来学习、发展和成长, 但是如果教师能够对他们进行正确的指导, 那带来的效果就会很不一样, 会使学生对学习产生兴趣。教师要尽量满足学生心中的好奇心, 使他们能够在这一阶段中快乐地成长。

参考文献

16.大班体育游戏活动《追泡泡》 篇十六

（1）练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速做出反应的能力。

（2）在追逐躲閃游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

二、重点与难点

控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

三、材料与环境创设

（1）塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

（2）把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

（3）夹子若干、小鼓一面。

四、设计思路

（1）大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

（2）大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

（3）在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

五、活动流程

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体。

1.扮演角色，活动身体

（1）教师启发：“我们来做一个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

2.提供材料、自由探索

（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。

（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3.难点练习，重点指导

（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

4.游戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

17.幼儿园大班体育活动：过独木桥 篇十七

1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。

2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。

准备：

过程：平衡木

一、开始部分

1、走跑运动

2、准备运动

二、基本部分

1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢？（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一起学习）。

2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。（请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。）

三、结束部分

1、小结刚才游戏的情况。

18.幼儿园大班体育活动 玩鞋盒 篇十八

活动目标：

1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。

2.促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。

3、促进幼儿创造性思维的发展。

活动准备：

1、每人一个鞋盒

2、垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）

活动过程：

开始部分：

师：今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

（教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。

师：现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒（幼儿自由玩）小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。（幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；……）

2、教师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。

师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的更加仔细一些。（请全体幼儿蹲下）

（请若干幼儿上来表演，教师在一旁讲解）

3、.幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法

师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

（幼儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等）

3.学习跨跳的技能

师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。

（幼儿自由探索过山坡的方法。）

师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。

（幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。）

游戏《送玩具》

师：小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。

幼儿都集中到老师身边，此时电话铃声响起，教师接起电话，随即告诉幼儿：刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗？

幼儿：好

师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。

幼儿自由选择路口并排好队伍。

师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？

幼儿第一遍游戏。

师：天线宝宝在家吗？

幼：在家！

师：现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家？

幼儿第二遍游戏。

教师小结幼儿活动情况。

师：今天我们都很出色，都完成了任务。

放松整理部分

师：让我们一起来跳个欢快舞吧！

教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！

场地布置：

玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒 家

（平放的）

玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒

（竖着的）

玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒

（两个重叠平放）

玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒

（三个重叠平放）

家

家

家 文档仅供参考

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

19.幼儿园大班体育活动设计 篇十九

一将幼儿在“养植”活动中的探索兴趣延伸到角色游戏中

幼儿园“养植”活动包括饲养和种植两类活动。兴趣是“养植”活动开展的条件, 也是幼儿主动参与游戏的条件, 幼儿在“养植”活动开展的过程中会遇到各种各样的问题, 其中有的问题可以在参与“养植”活动的过程中解决, 有的问题可以让孩子们在游戏中发现并且一起探究。

例如在一次观看梨树果实的活动时, 孩子们看到梨树上结满了一个个小果子, 就急切地询问:“老师, 什么时候我们才能来采果子啊”, 我遗憾地告诉孩子们, 今年梨树开花、结果比较慢, 可能要到暑假了。孩子们听到后都很失望, 有的孩子说:“如果现在就成熟多好啊, 真想采果子……”。有碰撞才会有火花, 看着孩子们一脸期盼的样子, 我突然想到可以把小小果园“搬”进角色游戏。于是师幼共同确定角色游戏内容、收集材料、制定规则。没过多久“农夫果园”就开张了, 由“自助菜地”、“果蔬采摘区”两部分组成, 可是随着游戏的开展, 孩子们发现了问题, 收获来的蔬菜和水果没有去处。经过商议, 大家决定增设一个“果蔬加工坊”, 对采摘来的蔬菜和水果进行加工, 制作成各种果蔬拼盘、果汁饮料、果蔬汉堡等进行售卖, 并且开辟了用餐区, 增设了“厨师”、“服务员”等角色。这样“农夫果园”就实行了“种植、采摘、加工”一条龙服务, 游戏再现了幼儿真实的种植、收获、加工的环节, 让每个孩子都参与到自己喜欢的活动中去。每次角色游戏开展的时候, “农夫果园”总是人气很旺, 孩子们总是兴致勃勃。就这样, 孩子们在游戏中不断发现新的问题, 不断研究解决问题的方法, 继而又不断充实到游戏中去, 丰富游戏的情景, 增强了游戏的目标性和兴趣性。通过游戏中的角色扮演, 孩子们探究起问题来更加专注, 探究兴趣也通过角色游戏得到了很好的延伸。

二“养植”活动与角色游戏中获得的经验持续互动

角色游戏是孩子们生活的缩影, 他们可以通过角色的扮演将已有的生活经验表现出来。而“养植”活动也正是在参与、探索、操作等过程中通过幼儿相互的经验学习和分享, 帮助他们发现动物的名称、类型、习性, 积累有关植物和种植方面的经验, 幼儿通过发现规律, 解决问题, 最终获得经验的提升。

幼儿通过角色游戏的互动, 对“养植”活动的兴趣也更加浓厚, 观察更加细致。在一次观察黄瓜吐丝的活动中, 孩子们兴奋地发现有的黄瓜秧吐丝了, 于是顺着孩子们的关注点, 师幼共同讨论了黄瓜爬藤的知识。在接下来的游戏中, 我发现孩子们会进行创新, 用废旧材料给黄瓜搭棚;还有的小朋友突发奇想, 用废旧的薯片罐子叠起来当做黄瓜棚……可见孩子们已将游戏中获得的经验与生活中的经验进行对比、加工和内化, 成为自己的知识。在“养植”活动开展的过程中, 孩子们通过游戏中的角色体验, 获得了一些松散与不完善的经验, 为此教师又开展了有针对性的集体讨论活动, 引导幼儿在交流中将游戏中获得的经验进行整理和提升, 获得了新的启示、灵感, 再回到角色游戏中进行探索, 使游戏水平不断提高, 游戏内容不断丰富。

三丰富的“养植”材料为幼儿开展角色游戏提供条件

“养植”活动的开展离不开丰富材料的支持, 而这些材料也无疑为角色游戏的开展创造了条件。如在饲养蚕宝宝的活动中, 孩子们每天都会对蚕宝宝进行观察, 了解蚕宝宝的生命周期, 记录蚕宝宝的不同生长阶段。在蚕宝宝吐丝结茧的时候, 孩子们对于蚕宝宝的兴趣也达到了一个高潮, 于是老师就组织了孩子们进行给蚕茧抽丝的活动, 由于蚕宝宝结茧有先后, 加上寻找丝头有一定的难度, 耗时较长, 于是大家决定把剿丝的活动也放置在角色游戏中, 开设“小蚕农”游戏。每天根据蚕茧的情况请一部分小朋友来剥蚕丝。游戏活动中新奇的蚕茧、木棒、成功找到的丝头都让孩子们惊喜不断。随后的搜集, 辨别蚕丝制品的活动也让孩子们乐在其中。

孩子们离不开游戏, 游戏本身就属于孩子;孩子们热爱自然, 动植物是他们最亲近的朋友。幼儿园“养植”活动与角色游戏就很自然地融合在一起, 成为幼儿一日生活中不可或缺的重要部分, 幼儿在自然中快乐并成长着。

摘要：我们一直强调幼儿园教育过程的整体化和自然化, 强调各领域的内容相互渗透。本文尝试将幼儿园的“养植”活动与大班的角色游戏相融合, 具体做法如下:将幼儿在“养植”活动中的探索兴趣延伸到角色游戏中;“养植”活动与角色游戏中获得的经验持续互动;丰富的“养植”材料为幼儿开展角色游戏提供条件。

20.幼儿园大班体育活动设计 篇二十

（一）设计背景

1.设计理念

在幼儿教育中，体育占着首要地位。《纲要》则把“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”作为幼儿园首要的任务。幼儿园体育不仅促进了幼儿的生理发展，同时对于幼儿的心理发展、社会适应等方面有着独特的价值，是使得幼儿德、智、体、美全面发展的一种综合性教育手段。在现代幼儿园教育中，体育的重要价值越来越受到人们的关注。

（二）自我评析

1.活动内容评析

笔者认为体育活动在幼儿阶段是十分重要的。然而，很多体育活动并不能很好的引起幼儿的兴趣。所以，笔者试图把游戏贯穿于体育教学中，设置一定的体育教育情境，使幼儿对体育活动产生巨大的兴趣。体育活动设计的内容具体有：让学前儿童学习和掌握各类体育活动的基本锻炼方法、规则和知识；培养学前儿童对体育锻炼的兴趣和习惯；训练学前儿童的运动能力，增强体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应力；让学前儿童认识自已身体的基本组成和功能，以及体育锻炼对健康的作用；学习在体育活动中安全和自我保护的知识和技能；培养学前儿童良好的心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平。

2.幼儿特点评析

幼儿的天性， 表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式， 幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法， 善干诱导他们， 以促进幼儿良好的个性和性格的形成。教师要了解幼儿生理心理的发展过程， 采取正确的体育游戏教学方法。该活动设计就是用体育游戏的教学方法，让幼儿在游戏中得到一定的锻炼，并且试图让幼儿真正的喜欢体育活动。该活动的设计从幼儿的心理，生理特点出发。活动设计目标从情感，认知，技能三个方面出发，利用快乐的游戏发展幼儿的平衡，钻爬，攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，培养他们的尝试和探索能力。

3.活动目标评析

活动目标的设计是教育活动设计的第一步，也是最关键的一步。它是教师依据活动总目标以及儿童的年龄发展特点并结合具体内容而进行的设计。一般来说，活动目标既是对活动结果的预示，也是结合活动内容的特点对幼儿提出的具体活动要求。

4.活动过程评析

活动开展的主线为：情境导入→探索体验→游戏迁移。

第一层次：情境导入——准备环节，吸引注意力

体育活动的开展需要热身活动，先把身体活动开才能进行体育运动。以开摩托进场，烘托游戏的氛围。再进行节奏明快的徒手操活动，让幼儿全身各关节活动开。放事先准备好的音乐——健康歌。带领幼儿一起做徒手操，目的是能活动幼儿的各部分关节。在做徒手操的时候可以和幼儿一起大声的唱健康歌，左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动，抖抖手啊，抖抖脚啊，先做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，我也不会老。让幼儿一边跳一边唱主要是让幼儿一进入活动时就感觉很快乐。

第二层次：探索体验——创设游戏情境

师：白猫警士们，立正！

师：我们白猫警士，是保护森林的英雄。今天，我们就来学几个新本领。

师：白猫警士要知道，我们在去森林里救小动物时，时常要遇到许多大大小小的山丘。我们来看看怎么安全，快速的过这些“小山丘”和“大山坡”。（带领幼儿到第一个场景）

让幼儿自己在第一个场景中自由探索，自己去训练。教师在一旁给予指导，如果幼儿中有做的比较好的可以请幼儿示范。教师给予鼓励和表扬。

师：白猫警士们，要是我们遇到山洞，我们该怎么过去呢？

师：小朋友们可以尝试不同的方法去爬山洞，然后我们就找一种最快，最安全的方法。现在，请白猫警士们自己想办法来练习。

让幼儿自由练习。

师：白猫警士们集合。

总结刚刚的几种方法。（配班老师布置场景）

第三层次：迁移练习，巩固新知——游戏练习，情节转换

本环节采用了提问法、情境法、游戏法、示范等教学方法，在幼儿探索足球的玩法后，应该让他们联系这些方法。而练习的最好方法就是在游戏中淋漓尽致的体现，游戏是幼儿的天赋。笔者在考虑创设游戏情境的时候，就努力的想创设一个幼儿既喜欢，又熟悉的游戏情境。所以，选择了“黑猫警长”这个动画片为游戏背景，来创设情境。

警报响起。“一只耳”来偷东西。

师：白猫警士们，“一只耳”来偷东西，我们一起去抓住他，好不好？

师：你们准备好了嘛？

师：出发。

带领幼儿从“山丘”，“山坡”，“山洞”等布置好的场景中巩固刚刚学习的新本领。

师：白猫警士们，快看，那是“一只耳”，快抓住他。

带领幼儿抓住“一只耳”，开摩托回去。

放音乐，离开。

附教案：

活动目标：

1利用游戏情境的方式发展幼儿的平衡，钻爬，攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能。

2形成大胆，勇于挑战的精神和自我保护的能力。

活动准备：

凳子若干，桌子若干，大型塑料积木若干，海绵垫若干

活动过程：

一、情境导入——准备环节，吸引注意力

音乐响起，带领幼儿以开摩托车的形式进场，并绕操场慢跑一圈。

师：白猫警士们好！

放事先准备好的音乐——健康歌。带领幼儿一起做徒手操，目的是能活动幼儿的各部分关节。在做徒手操的时候可以和幼儿一起大声的唱健康歌，左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动，抖抖手啊，抖抖脚啊，先做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，我也不会老。让幼儿一边跳一边唱主要是让幼儿一进入活动时就感觉很快乐。

二、探索体验——创设游戏情境

师：白猫警士们，立正！

师：我们白猫警士，是保护森林的英雄。今天，我们就来学几个新本领。

师：白猫警士要知道，我们在去森林里救小动物时，时常要遇到许多大大小小的山丘。我们来看看怎么安全，快速的过这些“小山丘”和“大山坡”。（带领幼儿到第一个场景）

让幼儿自己在第一个场景中自由探索，自己去训练。教师在一旁给予指导，如果幼儿中有做的比较好的可以请幼儿示范。教师给予鼓励和表扬。

师：白猫警士们，要是我们遇到山洞，我们该怎么过去呢？

师：小朋友们可以尝试不同的方法去爬山洞，然后我们就找一种最快，最安全的方法。现在，请白猫警士们自己想办法来练习。

让幼儿自由练习。

师：白猫警士们集合。

总结刚刚的几种方法。（配班老师布置场景）

三、迁移练习，巩固新知——游戏练习，情节转换

警报响起。“一只耳”来偷东西。

师：白猫警士们，“一只耳”来偷东西，我们一起去抓住他，好不好？

师：你们准备好了嘛？

师：出发。

带领幼儿从“山丘”，“山坡”，“山洞”等布置好的场景中巩固刚刚学习的新本领。

师：白猫警士们，快看，那是“一只耳”，快抓住他。

带领幼儿抓住“一只耳”，开摩托回去。

放音乐，离开。