高三年级教师座谈会

高三年级教师座谈会（精选10篇）

1.高三年级教师座谈会 篇一

六年级教师座谈会

六年级三个毕业班面临着小考升学考试，教体局每年都要进行全区小学毕业质量检测分析，并对全区九小进行排名，我们学校就根据排名对六年级任课教师实行奖罚，所以在坐的各位任课教师都是有压力的。面临小考时间紧，任务重，今天召开六年级教师座谈会，其目的就是：统一思想，针对实际情况，共同讨论、探索符合我校实情的教学复习策略，解决一些在在的问题，以充分做好扎实的准备，迎接六年级的毕业考试。

第一项：请六年级班主任王辉、王俊玲、康亚玲老师就班级学情及备考基本情况做简单介绍及分析。第二项：请六年级各位科任教师谈谈各自教学（复习）思路、想法、建议及在教学中存在的一些问题，供大家讨论、交流。

第三项：再明确一下学校研究决定的各科复习计划。1.各科要以课堂为主阵地，向四十分钟要质量（有计划地组织复习，不能满目，特别要规划好时间：哪个阶段完成检测卷，什么时候下载打印测试题进行检测，检测几次，提前做好计划）；上考查学科边的老师，一定把复印的复习题给学生说细讲解（要提前熟悉复习题，课前明确答案，在课堂上给学生准确的答案并组织背诵）。2.学校决定从考查学科中抽出了五节课，由两位班主任负责组织小综合的复习，你们两位就辛苦一下，要充分利用好这几节课，让学生真正把该背诵的知识要背会（小综合100分，其中英语30分，其它综合知识70分，在考核时就要算在贾老师和魏老师身上，既要计入考核成绩，还要算奖罚，相信两位年轻教师一定能把学生吼住，扎实地组织好复习，同时期望能够取得好成绩）。

第四项：请学校领导就毕业班的教学及管理谈一些意见（贺股………..发言）。最后我提醒一下，在复习阶段，大家要做到：

一是面向全体，对每个学生负责，特别要重视差生（班主任根据三次考试情况，和科任教师沟通，有目的、重点地辅导学困生，抓合格率的突破，在三合率上下功夫，这是教研室在质量分析时的一个重要指标）。

二是两位班主任重视班风、特别是学风建设，做好学生的思想工作。让学生端正学习态度，提高学习的自觉性，指导学生制定好适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

总之，六年级的科任教师要从思想上高度重视，认真组织复习，力争今年的小考取得较为理想的成绩。所以在不至一个月的复习阶段，咬紧牙关攻坚克难。相信在大家的努力下，一定会取得令学校和家长满意的成绩。

谢谢大家！

安定区福台路小学

2018年5月10日

2.九年级教师座谈会会议总结 篇二

本次会议于20XX年元月10日上午在网络会议室召开，参加本次会议的有：院党委委员朱吉生副院长，教务处、人事处、总务处、督导室等部门领导，系主任代表，老教师代表、青年教师代表等28人。

会议围绕学院教育教学工作，实践性教学的开展，青年教师个人职业发展，以及青年教师工作条件与要求等方面展开。与会的.青年老师发言积极，畅所欲言。他们将入校工作以来的生活学习情况，在会上做了汇报，谈了体会;将开展的教学教改工作，参与专业课程建设工作，在会上进行了交流;将工作上存在的不足，生活上的碰到困难，在会上作了说明。大部分老师表示，学校给他们提供良好的职业发展空间，个人职业能力、教学能力得到了很大的提高。同时也表示将在个人实践性教学能力提高方面要多下功夫，希望学校能提供更多的培训机会。在青年教师收入方面，希望学院更加重视这个群体，提高他们的工资待遇，改善他们的生活条件。

相关部门领导对青年教师提出的如绩效工资、住房公积金等切身利益问题，逐一进行了说明，对一些政策问题进行了解答。系主任代表与老教师代表，就在内涵发展形势下，如何成为一名合格的高职教师，为什么要教改、改什么，如何完善个人知识系统与能力结构，如何授课，开展实践性教学等问题做了分析与阐述。

最后，朱吉生副院长作了重要讲话。他指出，本次座谈会目的是为了更好的开展教学工作，为了青年教师更好的发展，增进青年教师与学校的沟通。学院发展离不开师资，必须给老师，特别是青年教师，提供良好的工作与发展平台，同时也需要老师努力工作并取得进步，来促进学校发展。他希望，青年教师要对自己的高职教育生涯，做好规划，定好位。在专业能力发展方面，要更多的关注本专业发展动态，掌握本行业技术发展水平，注意积累，同时积极参与科研工作，要做好自然科学研究，也要做好教研教改工作。在教学能力提高方面，要认真备课、上课、课后反思，形成自己的成果，同时也要争取参加培训的机会，了解高职教育理念，提高自己技能水平，尽快具备“双师素质”。

3.六年级毕业班英语教师座谈会总结 篇三

为了提高我镇毕业班英语教师的整体素质，给英语老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，2014年2月28上午8：30，马投涧镇中心校在会议室隆重召开毕业班英语教师座谈会。参会人员有区教研室李瑞芳主任、景项英老师、镇中心校王贵校长、李合芹校长和中心校全体成员、各小学校长和毕业班教师，会议由靳瑞玲主持。

本次经验交流会主要分为以下几个环节进行。

一是由中心校教研员将年前六年级期末质量抽测成绩进行了分析，使教师清楚了解自己所教学科在全区的情况。

二是毕业班教师依次交流本学期学生现状及制定的目标、措施和教学中的困惑等内容，使毕业班教师在交流过程中学习到其他教师的先进教学方法和策略，提高毕业班教师的业务素质。

四是邢玉波教师针对教师交流的内容提出来了一些建议和要求，李合芹校长针对每位教师的交流内容作了短评，景项英老师针对不同年级的英语教材特点分别提出了教学的重点和要求，并提出教师如何提高英语专业素养。

五是由校长谈自己听交流会的感受，制定出自己学校的特色和目标。

六是李瑞芳主任对各位校长交流了一些办学的经验和要求，要求校长要放眼目光、更新观念、定期开好教师座谈会、质量分析会和学生会。同时又与教师作了交流，动员教师要强化自己学习，多进行课堂反思。最后王贵校长做最后总结，分析镇的形式，对毕业班教师提出了要求，要补上前五年积累的问题，毕业班教师要奉献人品、智慧和时间，重视塑造人。

通过本次交流会，加强了各校教师之间信息沟通，为全镇小学英语教师提供一个交流学习的平台，使每位英语老师都有所得、有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。同时为下一步课堂教学的积极开展起到了推动作用，为毕业班期末抽测取得良 好成绩奠定了良好基础。通过本次交流会，教师学习了先进的教学和复习经验，如郭梦莹教师就单词、课文、作文训练都提出了很详尽的方法，高春霞为大家提供了一套详细的复习计划。同时教师也提出了一些困惑：

1、针对学生口语差现象，教师提出如何才能让学生主动开口说英语？

2、针对学生基础差问题，教师提出希望领导能够宏观调控把学生英语基础夯实，让六年级教师省点力。

4.高三年级教师座谈会 篇四

为了更好的了解本校六年级的学生动态，加强小学毕业班教师之间的经验交流，提高教学质量。3月4日下午，新市镇中心小学在会议室召开了小学毕业班教师座谈会。学校主要领导、教导处相关人员及六年级各科任教师参加了会议。

会上，教导处首先向与会者反馈了上一届毕业班的统考情况，其中对统考中的规范书写和认真审题两大不足作了详细的说明。

接着林校长强调：毕业班的老师要把培养学生良好的学习习惯放在首位；毕业班的教师要精诚合作，切实提高课堂效率；作业不求多但力求有实效；要多关注学生的思想，开展适当的活动；要多与家长沟通交流，尽可能的寻求家长的配合。让毕业班的学生快乐、平安、幸福的在我们学校学习生活。

5.高三年级百日誓师教师誓词 篇五

领誓人：我们是右玉一中高三教师，肩负2018年高考取胜的重托，为成就学生，服务家乡，建设一中；在距离高考百天冲刺之时我们庄重宣誓：

全体教师：不忘初心，牢记使命；认真工作，严抓落实；

热忱奉献，关爱学生；精讲巧练，热情对接； 甘做人梯，培育栋梁；

做学生坚强后盾，为高考保驾护航，做一名优秀教师，为学校添彩争光。决战百日，我们一定倾尽全力。拼搏百日，二零一八定铸辉煌。（全体师生）二零一八定铸辉煌。

2018届高三年级“百日誓师”教师誓词

领誓人：我们是右玉一中高三教师，肩负2018年高考取胜的重托，为成就学生，服务家乡，建设一中；在距离高考百天冲刺之时我们庄重宣誓：

全体教师：不忘初心，牢记使命；认真工作，严抓落实；

热忱奉献，关爱学生；精讲巧练，热情对接； 甘做人梯，培育栋梁；

6.高三年级教师座谈会 篇六

思想品德 王

随着中考升学形势的不断发展，校际升学竞争也在发生着深刻的变化：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争范围日益扩大，从高中达线单一指标的竞争到名牌高中录取率、高分排名和实验班上线率等多元指标的竞争；三是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了巧干、科研；四是竞争规则趋向多变，中考方式的不断变革使得学校不得不面临重新洗牌的考验。面对这一形势，我们清醒地认识到：寻求发展的根本出路只有一条，那就是“激活机制”、“科学拼搏”。明确管理思路：宏观形势上，认清“机遇与挑战并存”，借严峻的挑战谋求发展的机遇；教育目标上，确立“成人与成才并重”，以“成人”的底蕴激发“成材”的动力；师生管理上，强调“激励与制约并举”，用全新的机制，激活师生的潜能；学科建设上，主张“补短与扬长兼顾”，以“扬长”的心态落实“补差”的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合”，用科学的拼搏赢得超常的发展。

一、以人为本，激活多方合力拼搏积极性

影响初三工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。

１．强化主导，激发教师的壮志豪情的生存和发展，一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。首届毕业班的中考质量，更是检验新体制的试金石。我们只能成功，不能失败！不能坚守着四平八稳的目标，重复着不痛不痒的表态。要用“取法乎上”的目标，激发壮志豪情。“一个人是要有点精神的。”一个单位，一个组织同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。

２．激活主体，突出学生的中心地位中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。

第一，从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作；要开辟班会特区，建立班主任集体备课制度，及时地发现问题、研究问题、解决问题。要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会起到潜移默化的影响，从顺从走向认同，进而内化为动力。各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教育，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。牢记：状态、方法、勤奋。

第二，从课堂教学着手。“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话，那么在今天升学率大面积提高的情况下，无疑已经失去了任何积极的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。

第三、从分层施教着力。“教学必须符合受教学生的发展水平”，存在许多“学困生”，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发”，实施分层施教，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。这既是素质教育的大目标，也是应试决胜的大战略。在“补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差”的怪圈。年级要在各班建立优生档案和补差档案，每个档案生都有跟踪学科老师，每次考试都要有反馈表格，对各个学科后20名的学生都要有成绩跟踪变化表。推进的过程是漫长而艰难的，可只有这样的推进，才能使一批成绩暂时落后的学生考出好成绩。

３．引导家长，形成有效的教育合力我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将

家庭教育与学校教育形成合力。教育孩子要从教育家长做起。转制后的实验初中面对家长的不理解、不信任和不配合，我们没有放弃追求、没有改变初衷、更没有埋怨责备，我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。初三年级也是这样。老师、学生和家

长，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、转变机制，走活微观教学管理一盘棋

“不同的管理机制必将产生不同的管理效益”这是人所共知的事实。微观教学管理也是这样。

走活微观教学管理一盘棋，必须转换管理机制，激发适度竞争，实现微观搞活。没有优胜劣汰的竞

争机制，干好干坏一个样，学好学坏一个样，必然导致教师不思进取、疏于管理、荒于钻研，学生

盲目乐观、得过且过、小“富”即安。当然，教师工作不同于工厂生产，过分精确核算和考评不仅

不科学，还会导致恶性竞争，结果便容易出现抢占时间、争压作业、相互保守等负面现象，影响整

体效益的发挥。因此，我们在微观教学管理的层面上要努力创设良性竞争的互动机制，保证初三教

学工作健康有序地开展。具体工作中，要注意以下几点：

1、保证高质量的集体备课，同时鼓励通过提高课堂效益促进成绩提高的个人冒尖；

2、以班级为整体考核对象，考核班主任也考核任课教师，培育优势学科的同时不忘促进学科

平衡；

3、重视大考终结性评估的基础上，关注平时过程性考核；

4、既抓班主任、备课组长龙头作用的发挥，也注意调动全体初三任课教师参与管理和教研的积极性；

5、积极推行以基础教案制和专用作业纸制为核心的两项微观教学管理的模式的改革。深入细

致地研究作业的微观效率，积极推行作业制度改革，彻底告别传统的作业方式，有效提高训练质量。

6、严格计划，步步总结，瞄准目标，扎实推进。确立“高考点、低落点”的教学原则，紧紧抓住

基础知识这一重点，咬定青山不放松，坚持既定做法，要以最低的消耗获得最大的收益，为中考的辉煌奠定基础。

三、科学拼搏，构建初三高效复习新平台

教育是科学和艺术的结合。作为科学，教育既是博大精深的传统科学也是新知迭出的前沿科学。

探索规律、科学拼搏是教育工作永恒的主题。初三阶段，复习时间紧、教学任务重，人们往往强调

苦干的多，鼓励教研的少。实际上这也是一种误区。正因为时间紧、任务重，才更需要我们遵循规

律，科学拼搏，提高效益，事半功倍。为此，我们要确立初三复习工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三个远大于：状态＞方法；方法＞苦干；1×100＞100×12、微观学习过程的三个不等于：讲≠懂，懂≠会，会≠通。

3、组织高效训练的三个“度”：广度、深度、难度；强度、频度、效度。

科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不

堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在初三习题教学

中要把握“三度”。

首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下“三度”： A、力求广度。知识的覆盖面

要广，思维的空间要广； B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最

近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只

会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大

型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高

也要循序渐进，要靠平时的积累，要靠学生自己的积累上升。解题能力的训练主要是通过平时练习

和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”： A、控制强度。一味地加大运动量训练，学生

7.在高三年级教师会议上的讲话 篇七

下午好！随着时间的推移，高三开学已经一月有余，一轮复习也正在进行中。由于历史的原因，这一届学生整体素质很差，要想在明年的高考取得好成绩，我们面临着巨大的困难和挑战。面对困难我谈谈几点看法：

1、树立信心，敢打必胜。自信是种积极健康的心态，是好老师、好方法，树立强大的自信心，能提高学生的记忆力、理解力，有助于学生在考试中正常发挥水平，甚至超水平发挥。在平型关伏击战前，形势对中方并不利，很多人怀疑取胜的可能性，当时的指挥林彪果断地说：树立信心，敢打必胜！此话极大地鼓舞了战士，提振了大家的斗志和土气，最终取得了抗战以来首个重大胜利。今天，我把这句话送给我们高三全体老师，与大家共勉。希望全体教师树立必胜的信心，并把这份自信传递给我们的学生，让学生在自信的状态下，获得更好的学习效率。

2、把握方向，有的放矢。我们是在为高考而准备，我们的复习一定要紧紧围绕高考来进行。大家要认真研究高考命题规律、趋势，要以备课组为单位广泛深入地进行研讨，近几年的高考题要反复练、反复讲，要让学生摸透高考题，彻底消除陌生感、恐惧感，提前适应高考要求，提高答题能力。平常我们自己命题的考试，在题型、特点、难度上一定要尽量靠近高考，阅卷要参考高考的阅卷标准，引导学生向高考靠拢。

3、夯实主干，注意细节。现在我们多数学科一轮复习已经展开，一轮复习的重点在于夯实基础，对于主干知识，学生以做到“熟、清、透、能”，清楚、清晰，不模糊、不混淆，理解深刻、透彻，能运用已学知识，解决实际问题。也可以概括为

“张嘴能说、落笔能写、解题能用”。掌握主干知识一个很重要的地方就是特别注意细节，我们要有这种理念，学生忽视的地方，就是高考出题的地方。粗枝大叶，必留祸根。

4、抓住课堂，提高效率。老师在复习中作用主要是在课堂发挥出来，所以提高每一堂复习课的效果是关键所在。我们要求每一堂课都要做到三有：有重点、有训练、有提升，坚决反对满堂灌，一定要让学生在课堂上动起来，动心、动脑、动嘴，只有学生真正动起来了，才能学到东西，课堂才会产生真正的效果。做为教师一定要思考：这堂课要让学生得到什么---目标明确，学生能得到什么---注重过程，学生最终得到什么---教学效果。课堂上要鼓励学生探究、交流、质疑，只有师生完全扮演好各自角色，发挥好各自的作用，我们的课堂者高效课堂。

5、传授方法，提升能力。教师在教学中的重点在“导”上，教师的导要着重放在方法的传授上。简单地把知识丢给学生是无效的，我们在传授知识的同时，一定要传授给学生识记方法、思维方法、理解方法、运用方法，学生掌握了方法才能真正把握住知识，才能形成能力。能不能有效地将方法传递给学生也体现着我们教师的教学能力。希望各备课组发挥团队作用，集中大家的智慧，利用备课活动共同探讨教法、学法。

下面我在对我们的周测谈谈，周测总体来讲在老师们积极谋划下进行得很好，但也有问题，具体表现

1.出题环节，在备课组长的组织下，出题老师应该结合我校实际，学生实际进行编题组题，使周测一方面能起到巩固知识，又有所提升的作业用。出题原则：滚动训练，适时试题重组。

2.组织考试环节，我们的周测安排基本都是本科目辅导时间，我们现在的周测的考试纪律很差，有的学生不做题也不交卷，我们老师熟视无睹。考试我们的原则是：备课组长牵头，谁出题谁组织。

3.阅卷环节，我们有的老师不认真，有的随便画个分数，应付了事，而且不及时，第二次考试已经开始但上一次的还没有批阅讲解，如果这样考试就失去了意义，在座的诸位教学上可以说都是行家里手，应该怎么做，大家都很清楚。阅卷原则：考试完以后两个工作日完成批改讲解，在阅卷中找共性问题，针对性讲解。4.上交检查环节，上交不及时，要求考完后三个工作日必须上交，上交由备课组长收齐，然后签字。

以后我会不定期的找学生座谈，对各科周测活动进行评价。最后强调几点纪律：

8.高三年级誓师大会教师发言稿1 篇八

各位领导、各位老师、同学们：

大家下午好！

冬去春来，孕育万千希望；朗朗书声，铺就锦绣校园。在这春风又起的季节，请允许我，高级中学高三年级的一名普通教师，在这里，作真诚的表达。

蓦然回首，惊觉时光如水流逝。似乎就在昨天，我们的学子们怀着年轻的梦想，带着亲人的嘱托，刚刚踏入高级中学的校门；今天，就已经步履匆匆地站在高考的门前，蓄势以待。而今，距离高考不足白天，让我们带着十年磨一剑的豪情，厉兵秣马，誓闯雄关；让我们焚膏继晷，跃过龙门。

一百天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路便越艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，轻装上阵，立志高远，努力拼搏。在高考这场综合实力的较量中，能驾驭知识，战胜困难的人才能赢得最后的胜利。

我们深知，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，更加坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏面对坎坷和荆棘。

同学们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。经历过高考的人，人生的阅历会变得丰富；经历过高考的人，人生的色彩会变得绚烂；经历过高考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小；经历过高考的人，整个人生都会因此而变得更富内涵。作为你们的老师，几年来，我们朝夕相伴，风雨同行。在剩下不足百日的并肩作战中，也许我们对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请同学们相信：艰难险阻，我们师生共同承担；风霜雨雪，我们师生同舟共济。

在这最后的100天，让我们做到每一节课都情绪高昂，每一次作业都认真完成，每一场考试都奋勇争强，同学们，请永远记住坚强的学习行动是高考成功的第一要素！在蓄势待发的关键时刻，以高度的自信心作为自己高考取胜的精神法宝，明确好奋斗目标，积极行动，用“我行！我成功！我能实现我的目标！”这些富有激情的话，时刻提醒自己，点燃热情，不要哀叹“古来征战几人回”，懦弱不应该属于青春少年，历史从来就是勇敢自信者大笔书写的。请一定相信，付出必有收获，每一个人的努力都不会白费，每一点的积累都将增加你的高度。同时，做好自我状态的调整，保持纯净的心境。我知道，在你们身上已经承载了包括父母、亲朋、老师和自己的无尽希冀。我不愿意这种希冀变成压力，不希望你们变成背着沉重包袱的战士。让自己的情绪处于平衡状态，不要遇到一点困难就惊慌失措，清晰把握自己的应试弱点，合理利用每一分每一秒，把所有能投入的精力全部投入到学习中去，不骄不躁地去轻松上阵，面对高考。

同学们，回想过去近千个日日夜夜，春寒料峭中有你们执着的追求，夏雨滂沱中有你们坚定的身影，秋风瑟瑟中有你们勃发的激情，冬日雪地上有你们深深的脚印。12年的寒窗苦读，4300多个日日夜夜，所有的艰辛，所有的汗水，所有的付出，都将在火红的6月去收获。能否收获硕果，能否改变命运，能否创造奇迹，从现在开始的一百天，将是你们成败的关键，一百天的努力将意味着你能考入梦寐以求的大学，意味着你将从此掀开辉煌的人生篇章。所以，不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美丽从来就离不开艰辛；不要再沉浸在“发白读书迟”的悔恨中，古人尚有“朝闻道夕死可矣”的勇气，我们更应从现在出发，勇猛加速。“寒窗十载逞风流，望而今鲲鹏展翅，扶摇直上九万里；学海百天聚紫气，望来日星曜凌空，自信人生二百年”！

9.高三学生座谈会简报 篇九

2009年12月4日下午，年级组织了22名高三学生召开了一次座谈会，座谈会的背景与主题是高三第二次月考后学生的思想心理等问题。现将情况简报于此，供学校领导、老师、家长和考生参考：

座谈会开始前每个学生填写了一份调查表。

然后围绕下列问题进行了40分钟的座谈：

1.第二次月考，你对自己的成绩是否满意？为什么？

2.你的高考目标是什么？你感觉自己目前的状态距离目标有多远？

3.你这次考试的主要得失有哪些？你是如何调整自己心态的？目前的信心足不足？

4.目前学习上最大的困难是什么？比如瘸腿学科、同学关系、师生关系及与家长的关系方面有无困扰学习的不利因素？

5.你对学科教学、班主任以及学校方方面面的管理工作有什么意见和建议？

座谈会反馈的主要问题梳理小结如下：

大部分同学表示对考试成绩不满意，觉得距离高考目标的实现还有相当的差距；许多同学对人生前途的态度比较积极，都希望考上理想的大学；认为升学压力主要来自同学和全体考生的竞争，这表明大多数学生对自己有更高的要求，并没有满足现状。在谈及考试得失时，0711班张小康同学表示自己在考场上犹豫不决的心理状态对自己影响很大，其最多的一科就少得30多分；这种情况在学生中比较普遍；可见加强对不同学生的应试技巧指导非常必要。

在问及这次考试对自己信心有没有打击时，大部分同学回答比较正面，认为没有打击或影响不大的人比较多，这说明大部分同学有较强的心理承受能力，其心态是平稳的健康的，至少目前波动不大。但复习冲刺阶段，“忧虑”心态还是大多数学生的一种常态。因此，心理调节应该是高三毕业年级一项贯串始终的工作；应该引起班主任和带课教师的重视。

许多同学选择的缓解学习压力的方式是放开心情玩一玩。调查显示目前大部分学生的日平均睡眠在5---6小时，体育锻炼严重不足，这应该引起重视。今后年级要适当安排一些竞技程度较低而又轻松的体育活动。

许多学生普遍能够处理好人际关系，未对学习产生负面影响。

10.高三年级教师座谈会 篇十

2013.10.2 各位领导、老师、上午好：

今天是国庆节假期第三天，各位领导，老师放弃假期休息时间，参加九年级学科教师座谈会。说明这次会议的重要。今天会议的目的是：统一思想，发扬优点，查找问题，明确下一步的教学目标，使九年级的各时间段教学工作稳步，扎实，有序，有效的开展和落实好。以后这样的会议会经常开。

授汪校长委托，让我做典型发言。为了这次发言，我足足准备了一星期，对开学以来我看到的，想到的，说一说与大家交流。由于能力有限，水平有限，说得不到的地方，不足的地方，请领导和老师给于更正，谅解。

一，谈一谈教师的专业成长

首先要说一说我们个体的发展，因为我们每个人作为一个个体，是集体的一部分，只有个体正确认识自己，不断提高自己，才能给集体传递正能量。这就要求我们要不断的学习，创新。走教育科研之路。

怎样走教育科研之路？

（1）尝试好的教学方法，让学生易于接受；尝试教育手段的改革，比如平时教学中多媒体课件的应用，哪些内容可以用，哪些内容不用，有的课件容量大，学生接受不了，讲课效果就不好。

（2）讲有效课堂，我们是毕业班教学，时间有限，以学科组长为主，落实好教学常规。备好课，落实集体备课，今年数学我们三个人以张广银老师为组长，我们已经开展，并留了档案。（2012年，我和张广银，代学红老师我们做了九年级下半学期的集体备课，效果很好，那一年数学为全市农村中学第一）。开教研组长会时，徐校长表扬了九年级数学组的做法。课堂上以课本为主，精讲例题，举一反三，抓基础，将解题方法，适当的应用中考题。难度要分类，尖子生，多做难度大的拔高，普通学生做基础类，解题方法类，难度适中。注意纠正偏科。练习，作业最终回归课本。对学生要对表扬，批评要到位，让学生心服口服，不可粗暴，辱骂学生，给学生自信。同时做好周测，月考，期中，期末的复习，考试分析。对于试卷，我认为试题要“精”，以基础题，易错题，重点讲，反复做，不要把中考中难度很大的题让学生做，学生消化不了，打击学习积极性。绝不能搞”题海战术”,现在以新课为主，时机不成熟，浪费时间，影响其他课的学习时间，得不偿失。考试要求，每个老师都要讲，而且经常讲，同时给学生及时纠错。中考试网上阅卷，要求学生用0.5毫米黑色签字笔答题，书写字体画图规范，清晰。版面设计要有条理，养成在练习本上打草再往试卷上写，不用胶布粘贴，不可乱划。齐抓共管，养成考试的好习惯。

学科组长:语文，尚荣欣。数学，张广银。英语，付本英。物理，孙宜峰。化学，黄雯雯。政治，赵汉玺。历史，刘鹏。

（3）做好课题的研究，课题研究就是研究问题。课题分类；国家级，市级，校级（南京市有）。课题从哪来？1，从教育目标入手，分析实施过程中的困难，寻找解决的办法，预示研究的结果，就可以做成研究课题。2.从教育现象入手，学生的合作意识，诚信意识，独立意识。3.从教育方法入手，分组学习法，查缺补漏法。4.从教育经验入手，把自己的教育经验，分析研究，深加工上升的理论水平，才能学习应用。我们可以锻炼写校级课题，讲完课，测试完，遇到的问题，下一步解决的方法都可以。总之，我们要“学到老活到老”，做有心人。

二．教师的职业理想：南京师大学习体会

绝对是心灵的震撼，我们与先进地区的教育差距太大了。他们的老师有的出国留学，有理论，有实践。

南京市的骨干教师；史菁

1.教师应这样定位：让人们因为我的存在而感到幸福。我们

要集体意识，团结意识，要将人性的关怀。

2.梦想是什么？梦想就是让你感到坚持就是幸福的东西。人为什么活着?为了活更长？为了活下去?等等。作为教师，我们的梦想就是热爱教育事业，热爱学生，为国家培养更多合格的建设者。

南京市教研室书记刘-------

举了一个例子;一杯水的作用

他拿了一杯水，走进南京市一所大学的课堂，问学生，这是

一杯水，同学们想一想他有什么作用？学生一听，一杯杯水，化学成分H2O，它有什么作用？老师葫芦里卖的什么药?学生你看我我看你，不敢说，怕说错了，多丢人。同样一杯水，他走进了南京市的一所小学一年级课堂，同学们，这是一杯水，它有什么作用？

学生一听，举手踊跃发言，一杯水，口渴了，喝了可以解渴；对，还有吗？一杯水，可以浇花；一杯水，可以做成一杯饮料；一杯水可以发电；一杯水蒸发可以变成天上的云-----等等十多种答案。课堂上，我们要培养学生的想象能力，创新意识，能说会做。

(三)表扬我们九年级发生的一些好现象

张老师，为了上好一堂课，把备课本带到家写;孙宜峰老师为了出一套好试卷，加班到夜里12点多，早读晨读，李老师老师，赵汉玺老师，刘鹏老师，商荣新老师，都及时跟上，指导学生读书。化学黄老师老师，为了解决二楼办公室上网难题，把自己家里的无线路由器安装好，给老师们义务使用。其他老师也做得很好不再一一表扬。总之，老师们辛苦了。俗话说：有老有少是人家，有高有低是庄稼。九年级教学是一个整体，我们有缘在一起工作，就是缘分，是一家人。一切讲团结，讲大局，讲和谐，讲宽容，“一荣俱荣，一损俱损”。