学校安全教育情况报告

学校安全教育情况报告（精选7篇）

1.学校安全教育情况报告 篇一

学校校舍安全检查情况报告

“安全第一，预防为主”。我园对校舍进行全面的安全检查。我校相关人员在学校主要领导的带领下对校舍进行了拉网式的安全隐患自查。

一．校舍安全组织机构情况： 小组成员： 组长：马静 副组长：王浩 李娟

组员：安灵芝 刘颖 杜玉玺 刘兆英

二．检查内容：消防设施、安全标志、电器线路、体育活动设施、楼顶等。

三．校舍安全检查开展情况：

1．对园所各处室用电线路、设备进行检查。已满足不了新时期用电要求的电线等予以更换，对电闸、插座、电扇等能否正常安全使用作了细致的检查，未发现安全隐患。

2．排查消防器材。消防栓无一损坏，所有灭火器已经更新，确保不影响正常使用。接近使用期限的，将用于开学后学生消防安全演练之用。

3．排查安全标志。确保可正常使用。4．对楼梯、走廊护栏细致排查，未发现安全隐患。对因搞基建被车辆轧坏的道路、操场已重新铺设，无安全隐患。

5．对学生食堂进行排查。冰柜、消毒柜、门帘、窗纱齐全，工作人员有健康证。未发现安全隐患。

四．存在重大安全隐患、影响安全使用的校舍情况

我园未发现存在重大安全隐患以至于影响安全使用的校舍现有状况。五．整个情况

我园暂时没有需要整改的区域，园所安全检查小组会在日常检查过程中及时发现及处理隐患。

天津SOS儿童村幼儿园 2015年11月

2.学校安全教育情况报告 篇二

1. 农村道路交通安全宣传情况

对农村道路交通安全的宣传教育活动要常抓不懈, 尤其是对拖拉机的使用者和农民群众的宣传更要深入细致, 主要是对政策法规的宣传更要深入人心, 不能只做表面文章。当前有些地方因人力、物力、财力不足, 宣传教育方法单一, 不能只在墙上刷几条标语、在空中悬挂几条横幅、向群众散发几份传单而已。缺乏直观形象的效果, 只流于形式。有结合实际的生动的典型案例进行广泛深入的宣传教育, 达到明显的效果, 起到震撼和警示作用。

2. 农村道路交通安全现状

农村道路目前为混行路面, 供各种车辆和人畜通行, 农村拖拉机和两轮摩托车迅猛增加, 道路较窄, 安全标识不配套, 给道路交通安全造成很大压力。

3. 农业机械上牌落户及安全技术情况

由于农民安全意识的原因, 大部分农户能遵章守法, 积极办理拖拉机登记入户手续, 但还有相当一部分农民法制意识淡薄, 不办理拖拉机落户和安全技术检验, 更有一些人为了降低成本把安全当儿戏, 达到报废标准的拖拉机和安全设施不可靠的拖拉机仍旧上路行驶, 给道路交通安全造成极大的隐患。

4. 农村车辆驾驶人持证率及日常培训教育情况

我市加大对农机驾驶人的规范化培训工作, 持证率在迅速上升, 驾驶员驾驶操作技能和法律常识在不断提高, 但还有一部分人比较被动, 还需要严格管理和监督。

5. 执法存在一些难点

农机监理对上路拖拉机监督存在路权问题, 对乡村道路上路拖拉机的管理力度不够。

6. 农村交警中队组建及运行情况

(1) 由富锦市交警大队下发了《关于联合开展农村道路安全管理工作的实施方案》。

(2) 成立了富锦市农村道路安全管理工作领导小组。由交警大队长李檬任组长, 交警大队教导员王君、农机监理站站长朱恩明为副组长, 领导小组办公室设在交警大队。

(3) 乡镇交警中队办公地点放在各乡镇派出所, 在派出所挂乡镇交警中队牌子。

(4) 乡镇交警中队车辆由交警配备。

(5) 监理员的交通协管员身份没有最后确认。

(6) 联合执法运行情况, 目前农机和交警中队随时约定。

(7) 监理员着装按照省总站统一样式。

(8) 监理员执法证件由黑龙江省人民政府制发。具体名称:行政执法证, 执法类别:农机监理。

我市率先成立农村交警中队, 形成公安、农村联合执法方案, 目标清晰、分工细致、责任明确, 运行两年以来, 农机监理与交警配合默契, 效果很好。

7. 农机“三率”情况

农机监理三率 (拖拉机挂牌率、拖拉机检验率、驾驶人持证率) 直接反映出我市的农机安全监理工作基础和安全管理状况。由于以前管理基础薄弱, 农民群众安全法律意识淡薄, 近几年农民购机热情高涨, 农机保有量迅猛增加, 农机“三率”并未达标, 远低于上级部门规定的85%以上。

(1) 影响“三率”的主要因素

(1) 行政执法力度和手段不足, 农机监理业务主要职责就是行政许可服务 (入户、检验、办证) , 而监督管理力度欠缺, 强制措施不足是影响“三率”的主要因素。

(2) 由于种植结构改变, 水田面积增加, 原有12、15和18马力的拖拉机只做田间抽水动力, 大都到了报废期, 不参加年检, 也直接影响到拖拉机的检验率。

(3) 我市2万台农业机械, 只有33名监理人员, 工作量大, 人手不够。再有就是监理装备不够, 尤其是监理车不够, 路程远、村屯多, 面积大, 影响工作效率。

(2) 建议

(1) 执法监控。加强交警、农机监理联合执法行动, 加强农村道路上的执法监控, 严厉打击上路行驶的拖拉机的违法行为, 促进农村“三率”的提升。

(2) 源头管理。坚持安全管理、预防为主、综合治理的原则, 开始农业机械的源头治理行动。严把拖拉机落户准入关、拖拉机技术状态检验关、驾驶证的准入关, 严禁无牌拖拉机投入使用, 严禁安全技术状态不合格的拖拉机上路行驶运输, 严禁无证人员驾驶拖拉机上路行驶, 从源头上消除事故隐患, 切实提高农机“三率”, 为道路交通安全提供保障。

8. 其他意见和建设

(1) 增加农机监理基础建设 (人员、机构性质、上路执法和宣传、事故车辆) 。

(2) 加强农机监理法制化建设, 有利于参与乡村道路农机安全管理。

(3) 加强与公安等相关部门的协作, 对乡村道路的安全工作齐抓共管, 形成合力, 全社会共同关注乡村道路交通安全。

3.学校安全教育情况报告 篇三

关键词：校企合作 工学结合 调研 管理机构

课 题：本文系《工学结合人才培养模式的改革与实践》课题组的研究成果。

工学结合是利用学校、企业两种教育资源和教育环境，在学生学习期间将学校常规学习和校外顶岗工作结合起来，以学生为主体，以职业为导向，是对学生进行“知识+能力+素质”培训的一种教育方式。

一、工学结合实践调查概况

1.调查时间

2014年9月至10月。

2.调查目的

一是调查工学结合对学生学业和工作的影响；二是调查对工学结合实施过程的管理与考核；三是调查学校、企业和学生对工学结合的满意度。

3.调查对象及范围

本次调查对象是笔者学校2010级、2011级和2012级高职、中职电子工程系的学生。走访调查的企业既有本地的扬州川崎光电科技有限公司、扬州德昌电子科技有限公司，也有合作时间较长的苏州金刚石电机有限公司，以及新近合作的上海中芯国际集成电路有限公司。

4.调查方法

通过学生个别访谈、走访企业以及下发统计问卷等形式进行调查，访谈时结合集体访谈和个人深度访谈穿插进行。本次调查共发放问卷500份，回收458份，回收率为91.6%，其中有效问卷为422份，回收问卷有效率为92%。

5.课题调查背景

2006年，教育部专门下发了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，明确指出职业院校要大力推进工学结合、校企合作办学模式。2014年10月，《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》颁布，其在以改革创新精神加快转变职业教育发展方式中着重提出“促进职业教育与行业、产业、企业深度融合”。

本调查是笔者学校教育科学规划课题《工学结合人才培养模式的改革与实践》工作的一部分，通过此次有计划、有目的地开展校企合作，进行工学结合人才培养模式研究的准备工作，促进学生职业能力和综合素质的提高，使学生毕业能上岗，上岗能适应岗位要求，成为社会和企业欢迎的技能型人才和高素质劳动者。

二、调查内容

1.工学结合对学生学业和工作影响的调查

有76%的家长支持学生参加“工学结合”等社会实践活动，有24%的家长不支持。支持的家长中有15%的家长由学生自己选择，极个别的学生要看待遇情况决定是否“工学结合”。

有71.7%的学生认为“工学结合”的经历对择业和创业方面有帮助，有18.9%的学生认为帮助一般。超过50%的学生认为通过“工学结合”使他们认识到适应能力和敬业精神在工作中的重要性，其次是协作精神和诚实守信，最后是创新能力。

2.工学结合实施中过程性管理与考核的调查

从企业的角度，超过50%的企业认为需要驻厂教师协助管理，有37.5%的企业认为有没有驻厂教师无所谓。从学生的角度，有43%的学生认为很需要在学校就提前进行职业指导的培训，有31.3%的学生认为提前培训效果一般；有42%的学生认为驻厂指导老师很有必要，有27%的学生认为一般，有20%的学生认为靠自己才能解决大部分问题。学校与企业之间大都没有共同成立实习管理委员会，但企业员工和部门领导经常指导工作、交流等等。

3.学校、企业和学生对工学结合满意度的调查

在企业薪资福利方面，大部分学生认为在上海大型企业“工学结合”期间和工厂员工待遇一样，理想的起薪值是5000～6000元；在苏州外资企业实习的学生认为“工学结合”期间薪资福利偏少，理想的起薪值是2000～3500元；扬州本地台资企业的学生普遍认为薪资偏少，福利待遇几乎没有，理想的起薪值是2000元左右。

三、问题与原因分析

1.在工学结合教育理念上不够重视

学校、家长在理念认识上的不足导致人才培养过程中，学校人才培养方案的制订仍存在侧重理论教学的现象，专业课程较多，无法保证有足够的时间给结合岗位实践的职业能力训练。同时，学生和家长也比较认同传统的学校教育，对职业学校“工学结合”人才培养模式缺乏理解，甚至认为“工学结合”是让学生充当廉价劳动力，对工学结合的实施不同程度地出现抵触情绪。

2.工学结合关系中合作企业不够积极

“工学结合”的合作企业在与学校的合作上深入不够，合作时间较短，难以持久。究其原因，首先是很多企业用人从自身利益出发，在特定时期解决“用工难、用工荒”问题，没有将“工学结合”作为培养企业所需技能型人才的重要途径；其次企业作为市场主体，谋求利益最大化，而企业的生产经营规律和学校的教学规律之间又存在一定的差异，企业担心接收学生开展“工学结合”会影响正常的生产经营秩序和企业管理效率。

3.工学结合过程中对学生缺乏引导

目前主要存在的问题如下：一是“学”与“工”的脱节，具体表现为职业院校人才培养方案虽然从职业岗位的需求出发分析工作过程和岗位能力，但尚未针对具体的工作流程，没有具有本校特色和符合企业生产实际的校本课程，导致理论学习与实际工作的脱节。二是“工”与“学”脱节，表现为学生在工学结合中从事的工作与所学的专业关联度不大，有时虽然有一定的关联，但仅仅是专业中某些技能的简单重复，无法使学生做到“学”的认知在“工”时实践，“工”的体验在“学”时升华，偏离了工学结合的宗旨和目的。

四、对策与措施建议

1.转变教育理念，完善校内管理制度

首先，在日常教学中要向学生渗透工学结合的意义和内容，在专业思想、就业择业观念、职业生涯规划等教育中开展全程、全员、全方位的思想教育。主动与家长沟通，通过家访和家长一日开放活动等宣传工学结合的目的意义和工作内容，争取家长的支持。

其次，完善学校工学结合人才培养模式的制度保障体系，对教学管理制度、学生管理制度、教学质量评价体系、学生综合素质评价体系等进行改革与创新，营造有利于实施工学结合的制度环境。

2.切实推进产学融合的进程，加大校企合作实践的探索力度

首先，政府要明确企业参与职业教育的责任以及校企合作的制度。制定企业参与职业教育的鼓励性政策，在企业建立学校的实训基地，提高企业培养高技能型人才的积极性。

其次，高职院校要成立教育集团，如笔者学校的光伏职教集团整合行业协会和企业资源。本着“优势互补、资源互用、利益共享、共同发展”的原则，以产教研一体求得行业企业的积极支持，以服务地方经济求得工学结合的可持续发展。

3.持续强化教学模式改革，保证工学结合人才培养的质量

工学结合人才培养方案的制订，要把“学”与“工”的有机结合、深度融合体现在教学课程安排、实习实训项目设置上，切实以职业岗位群必备素质和能力为导向构建课程体系。

实施工学结合是完善实践性教学体系的手段，以形成“认知实训+课程实训”的在校实践性教学体系和“工学结合+顶岗实习”的校外实践性教学体系。实训实习的内容以专业课程为主，兼顾企业的实际情况，不能仅仅局限在某类型企业，而缺乏行业的广泛性。制定“双师”素质的培训计划和管理制度，坚持顶岗挂职的具体要求和考核方法，确保提高专业教师与企业的“无缝对接”。

4.学校消防安全工作开展情况报告 篇四

学校消防安全工作开展情况报告1

我校认真学习上级有关文件精神，全面落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以预防和遏制火灾事故，特别是师生伤亡事故为目标，进一步强化监管措施，切实加强消防安全管理，全面落实消防安全责任，提高师生的消防安全意识、消防法制观念和火灾自防自救能力，维护学校的安全稳定。切实做好我校消防安全的自查以及整改工作，现将进展情况汇报如下：

一、成立了专项领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、要求：

各班进行自纠自查，将安全隐患上报，限期整改。组长及主要负责人要亲自检查、督促、整改，落实好责任。

三、自查

学校消防安全责任明确，校长为消防安全第一责任人，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，逐级抓落实。管理制度落实，管理人员消防安全素质明显提高。逐步建立和完善了学校消防安全管理长效机制。

学校校内人员密集场所的疏散通道、楼梯和安全出口，相关警示标识醒目，畅通无阻，更无占用的情况，楼梯扶手，教学楼栏杆等部位设施良好。

学校建筑消防设施完好有效，防火、灭火和辅助安全疏散功能正常。

学校无私拉乱接电线以及违章用火用电等消防违法行为。

学校各班教室无易燃、易爆物品，无聚氨酯泡沫塑料的装修。

学校人员密集场所周围无搭建违章建筑。

学校无学生宿舍，无乱使用取火暖和明火照明的，私自乱拉乱接插线板的，使用电炉、热得快、电热杯、电热毯的现象。

学校对包括消防在内的各种安全积极利用晨会、校园广播、班会等各种形式、各种手段进行消防安全的宣传教育，提高师生的消防安全知识和火灾消防自救的能力。

四、目前工作

坚持不懈宣传好消防安全教育，坚持天天讲、时时讲、事事讲，剖析典型火灾案例，开展警示教育，宣传用火用电用气等火灾防范措施，普及灭火、疏散和自救逃生知识，组织灭火、疏散和逃生演练，提高学生消防素质。发动社会各界广泛支持和人民群众积极参与专项整治行动，形成社会共同参与、共同监督的良好氛围，进一步完善各种消防硬件设施，保证师生生命财产安全。

学校消防安全工作开展情况报告2

为进一步落实上级安全工作精神，增强学生的安全意识和自我保护能力，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从而维护学校正常的教育教学秩序。在全体师生的共同努力下，本学期开学后我校于2月18日对学生进行安全教育及安全逃生疏散演练，现将情况总结如下：

一、领导重视、安全知识教育、安全疏散演练活动组织到位

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长郎明臣为组长的安全教育及疏散演练工作领导小组，并召开全体教师及班主任安全工作专题会议部署安全教育和疏散演练工作。老师对学生重点进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高学生应对紧急突发事件的能力。要求保障措施到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、周密安排、疏散演练方案安全可行

在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合的安全区域、疏散顺序、退场顺序和注意事项，要求全体教师明确各自的职责，完成各自的任务。

三、广泛宣传、重点培训，确保演练成功

1、学校加大宣传，进一步提高全校师生安全意识，明确开展演练的意义。

2、老师对疏散逃生演练进行指导，重点让学生懂得灾难来临时逃生疏散的方法。

四、全校性演练效果良好

上午第二节大课间组织全校学生如期顺利完成了逃生疏散演练任务。演练过程学生都能够听从指挥，积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到校门口集合。老师们组织到位，保障有力，确保了演练的成功。这次演练活动是对我校校园突发公共事件应急预案的一次检验，不仅落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。

通过今天的安全教育和安全疏散演练，收到了良好的效果，以后我校每学期还会坚持并定期开展这些活动，确保我校安全工作能快速、有序地进行。

学校消防安全工作开展情况报告3

为了严格落实教育局关于开展每月一次安全演练活动的要求，增强全校师生安全意识和面对灾害时的应急能力，根据119消防安全月的活动安排，结合我校实际情况，学校于11月28日开展了消防安全疏散演练活动。现将活动情况总结如下：

一、领导高度重视、准备充分

为保障演练活动安全有序，学校制定了科学严谨的演练预案，成立了以郑建忠校长为总指挥的演练指挥部。设协助指挥小组、救护小组、紧急疏散小组、信息组、后勤保障组、保卫组六大工作小组，确保了演练的准备工作科学有序。

二、演练节奏紧凑，各部门合作默契

紧随着警铃声响起，总务处立即燃放白色预警烟雾，在校园内营造了“火灾现场”的氛围。各工作小组、各点位的工作人员迅速到位，各班级反应及时，同学们用毛巾捂住口鼻，俯身快步离开教学楼，在班主任及任课老师有序的组织下迅速撤离至安全地带。

三、演练过程安全有序，效果明显

演练过程中，全体师生积极配合，合理应对，服从指挥，有条不紊地进行疏散，在最短的时间内，安全有序、镇定快速地到达操场集合地点。整场演练从拉响警报至全体人员撤离共用时2分58秒。xx副校长对本次消防安全疏散演练进行总结点评。他肯定了演练的快速有效，但也提出了几个问题，有部分学生用餐巾纸代替毛巾，还有几个学生在撤退的时候不严肃，说说笑笑，希望在下次演练的时候同学们能够继续高度重视，真正树立安全防范意识，提高安全防范能力和应对灾难的逃生能力。

演练结束以后，全校师生一起观看学习了由乘航派出所警官所做的现场灭火演示，同学们兴趣浓厚，认真观看灭火步骤，牢记灭火要领，最后，现场挑选出6位初中男生进行了灭火体验，他们迅速有效地完成灭火，基本掌握灭火本领。

学校消防安全工作开展情况报告4

为了进一步强化师生消防安全教育，贯彻落实上级文件有关精神，强化师生消防安全意识，提高师生应急自救能力，提升抗击突发事件的反应能力，能有组织、迅速地引导学生安全迅速疏散。我校全体师生1426人于20xx年11月18日下午进行了全校性的消防应急疏散演练。在教学楼层高三层、八个教学班，并且只有一个楼道通行的情况下，从发布撤离命令到全体师生全部撤离到指定的安全位置，用时五分三十四秒，演练取得圆满成功，达到了预期的目的。为了今后安全管理工作的长期性和有效性，现将活动情况总结如下：

一、取得的成效

1、全体师生的消防安全意识有所增强，对消防安全常识有了进一步的了解。

2、对抗击突发事件的应变能力有所提高，全校绝大多数班级能有组织、迅速地引导学生安全疏散，对今后应付突发事件很有益处。

3、演练过程中，学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，班集体荣誉感得到了升华。

4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。

二、存在不足

1、少数教职工安全防范意识还不够强，对此项活动意义认识不高，责任心不强，有“应付形式”思想。

2、个别班级的班主任组织指挥能力欠缺，表现在行动缓慢、班级纪律松散、秩序较乱、部分学生在演练过程中表现不够严肃。

3、快速反应能力表现欠佳，全体师生应变能力丞待提高。

以上不足须在今后工作、活动中加以克服，使各方面能力得以提高。

学校消防安全工作开展情况报告5

冬季即将来临，我县中小学校积极利用多种形式抓好校园消防安全，提高广大师生的安全意识，真正把平安校园工作落到实处。就活动情况总结如下：

我县xx中学特邀xx政安消防宣传中心教官为全校教职工作进行消防安全知识讲座。讲座向大家讲解了火灾的预防知识，通过真实案例视频等方式向大家展示了火灾发生后的严重后果及发生火灾后的安全疏散与逃生知识，以此来敲响大家心中消防安全的警钟。

授课教官提醒在场的每个人关注身边时刻存在着的安全隐患，例如煤气泄漏、电线老化、漏电、汽车火灾等，在这些意外发生前应该如何进行预防，当这些意想不到的灾难发生时，应如何进行自救，如何在保护自己生命的同时又能将损失降到最低。授课教官还向大家讲解了灭火器械的正确使用方法。

中心校组织全体师生员工开展了消防安全应急疏散演练活动。首先，开展了防火减灾主题教育。全校师生围绕“认识火灾，学会逃生”这一主题认真学习消防安全知识二十条，观看消防安全知识视频。各班主任指导学生掌握了火灾中应急避险、逃生、疏散演练时的方法和注意事项。随后，开展了火灾避灾演练。

学生们按照老师的指挥井然有序地一组一组地猫腰捂鼻，快速往教室外跑去，到事先指定的地点集合，并按班级快速站好。随后班主任快速清点本班学生人数，及时上报给现场指挥。

经核准全部学生到场，整个过程用时1分钟，参加演练670人，全部安全疏散，达到了预期的效果。最后，该校安全办公室的教师给全体学生讲解并演示了灭火器的用法，现场手把手教会学生使用灭火器进行灭火。

学校消防安全工作开展情况报告6

为进一步加强我校消防安全工作，全面提高在校师生的消防安全素质，增强防火自救和逃生能力。我校开展以“关注消防、珍爱生命、共享平安”为主题，以普及消防安全知识，提示冬季用火用电安全，提高防控火灾能力，做好学校防火工作的活动。

此次活动各班主任进行全面的消防安全知识宣传教育，学校领导全面检查学校消防器材，检查用电安全，组织消防演习顺利完成了消防教育活动。

11月9日，刘校长向全校师生召开“关注生命、珍爱生命、共享平安”主题的校会，进行消防自救知识讲解，播放安全教育片，向全校师生宣传在火灾来临时候的自救方法。同时布置消防演习活动的执行预案，要求各班主任带领学生设计安全疏散演习的路线和方案，各班反复练习从教室撤离到操场安全地带。

在全校演习活动之前，各班老师组织班会对本班学生进行了形式多样的消防安全教育，有模拟火灾现场的撤离演习，有救人的演习。各班学生都做到了：

1、头脑冷静；

2、心情平静；

3、掌握自救方法。

11月14日午2时25分，我校组织开展“119防火紧急疏散逃生演练”。随着警报声的响起，全校15个班500多名学生，迅速作出反应，在各班主任及其他安全疏散引导员的带领下，按照紧急疏散路线，从综合楼各教室安全、有序撤离到学校大操场的时间是2分30秒。这是一次非常成功的安全疏散演习活动。随后，刘校长就逃生演练进行了总结，对各个楼层的逃生情况进行了详细的分析，对好的现象进行了表扬，指出了不足之处；并对全体学生再次进行了安全教育，要求学生认真对待每一次演练，防患于未然。

消防疏散演习活动结束以后，各班老师带领学生进行了疏散演习的情况总结。通过本次的宣传教育，我校师生思想上高度重视消防安全，行动上能够迅速、安全、有组织地安全撤离集结到安全地带。此次119防火紧急疏散逃生演练提高了广大师生的消防安全防范意识，提高了自防自救能力，对“教育一个学生，进而让一个孩子带动一个家庭，带动一个社会”，将发挥其重要的作用。今后我校还要积极扎实地做好这方面的工作。

学校消防安全工作开展情况报告7

自接到上级关于“开展夏季消防安全检查活动”的紧急通知后，我校立即组织相关人员对学校内部消防设施再一次进行了大检查，校长亲自带领学校安全领导小组成员及有关人员对学校的专用教室、实验室、餐厅等进行了全面自查，对学校监控装置进行检修，对消防设施进行全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、落实了安全责任制。

学校制定了消防安全责任制度，明确了责任。

二、学校消防安全通道畅通，教学楼、综合楼、宿舍楼每楼层按标准配置了消火栓箱，各功能室、专用教室配备了灭火器，并在有效期内。

三、学校制定了安全应急疏散预案，并于6月12日左右组织师生进行一次消防安全演练。

四、学校按照国家有关规定配置了消防设施、消防器材和消防安全标志。消防设施和消防器材定期进行了检修，无损坏和不可用现象。

五、教学楼道配有消防安全疏散通道标志和应急照明设备，安全出口畅通。

六、学校定期对学校教室、实验室、学生食堂等进行了电路、用电器安全检查，无发现安全隐患。

总而言之，我校认真履行上级要求，消防安全工作管理到位、人员到位、措施到位，学校未发生因消防安全不得力而造成的安全事故，同时学校让广大教职工认清肩负的重大责任，增强忧患意识，自觉、主动地落实安全工作，全力维护好学校的安全与稳定。

学校消防安全工作开展情况报告8

我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展与教育事业不受影响。

一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我们多年来的工作经验之一。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。这学期，我们主要从三个方面落实这项工作。

首先是通过各级会议进行消防安全宣传。学校安全工作领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教工大会上都反复强调，要求教工小心谨慎，预防为主。国庆长假之前，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。

其次是组织学生观看消防画廊。我们针对中学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。

第三是在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消防安全培训。效果较显著。

二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我们在以下七个方面加强了规范管理：

1、确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。

2、经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯。由于器具老化、临时对方和其他原因，疏散通道与指示牌灯时有问题发生，我们都及时发现及时处理。

3、加强对实验药品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了无一例因患存在。

4、加强对仓库、电脑房的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的`同时加大检查力度。

5、加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。

6、加强对寄宿生用电安全的检查。每天检查，及时公布，如有违纪，立即收缴有关电器。屡教不改者，劝其退宿。执行情况良好，未有事故发生。

7、加强评比，发放防火安全奖。我们主要以奖励为主，但对在消防安全中制造隐患、渎职犯错的同志，我们一方面加强教育，一方面执行相应惩处。

三、加大资金投入，注重实战演练。

消防安全需要大量设备，没有一定资金投入到头只能是望灾兴叹。加大资金投入，重金买安全，也是我们的一条经验。我们在改造博约楼和其他建筑时，都注意将消防安全系统的更新和改造一并考虑进去。在新建至善楼过程中，我们不仅花大价钱购置了消防安全系统，并且把它们安置在显眼位置，目的就是为了安全。因为至善楼内教学设施配备先进而昂贵，不舍得花钱保证安全是不明智的。不仅如此，我们还将过期的消防药水用来演习，一方面化废为宝，另一方面确保定时换上有效药水。资金投入的另一块就是每学期的实战演练需要的费用。实战演练是对消防安全意识和安全操作行为的综合考察。我们的寄宿生渐渐多了之后，我们制定出了寄宿生每学期进行一次消防安全演练的制度。我们与消防支队是友好共建单位，我们利用这个有利条件开展实战演练。我们要求每个环节没个层面走有教师把关或做好保护，防止伤害事故发生。在消防安全方面，我们真正做到了重金买安全，力求万无一失。

学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。

学校消防安全工作开展情况报告9

根据省、市环境保护大检查工作部署，我区于今年3月1日至12月1日在全区范围内开展了环境保护大检查工作。按照“全覆盖、零容忍、明责任、严执法、重实效”的检查工作指导思想，我们全面深入排查环境风险隐患，依法严厉打击环境违法行为。通过为期八个月的专项活动开展，在区环境保护大检查各成员单位（部门）的通力协作，我区环境保护大检查各项工作顺利推进，并取得了预期工作成效。现将我区环境保护大检查工作开展情况总结报告如下：

一、环境保护大检查工作开展概况

检查工作自3月初全面启动以来，区环境保护大检查工作领导小组成员单位按照各自职责分工，细化工作目标，制定工作措施，全力落实工作责任。经过部署、排查、整治、督察、总结阶段，区环境保护大检查工作于11月底全面完结，并圆满实现预期工作目标。

此次全区环保大检查共排查77家污染单位（不含三产）和1个开发区（即南部城区的三个工贸园）。根据省、市环境保护大检查工作要求，并结合我区排污单位环境保护管理现状及工作实际，通过企业自查、企业所在地政府（主管部门）逐户登记，区环境保护大检查工作组的集中检查方式，对全区排污单位环境管理、生态环境保护等情况进行全面清查。在此基础上，深入排查各类环境安全隐患，并对各类问题进行分析研究，提出限期整改措施。同时对77家企业进行了监管级别划分。77家单位分三级监管，其中一级监管10家、二级监管21家、三级监管46家，并正在建立“一企一档”。此次大检查共发现环境违法行为23起，下达责令改正违法行为决定书11份，责令整改告知函12份。其中责令停产整治企业1家，并对其环境违法行为进行立案查处，已下达行政处罚决定书的1起，罚款金额3万元。

二、环境保护大检查工作进展及主要做法

（一）精心谋划，认真组织实施

区政府成立分管副区长为组长，区环保局局长为副组长，区经发局，公安分局，国土资源局，统筹建设局，农林水务局，市场监管局，安监局，行政执法局（区市容局），法制办，南部城区管委会，乡、镇人民政府，各办事处等为成员单位的区环境保护大检查工作领导小组统筹指导检查工作开展。按照市环境保护大检查工作部署，结合我区环境保护工作现状，制定了《郊区环境保护大检查工作方案》，并以郊政办[20xx]xx号文印发南部城区、乡镇办执行。通过明确各部门主要任务分工清单，强化各部门检查工作责任。南部城区管委会，乡、镇人民政府，各办事处按区政府统一安排，认真组织属地环境保护检查工作开展。

（二）突出重点，全面开展排查整治工作

1、排污单位污染物排放检查情况。为准确摸清排污单位底数，在区环保部门污染源普查的基础上，南部城区、乡（镇）、办负责全面核查辖区排污单位底数，本次环保大检查的排污单位底数为77家（不含三产），对南部城区三个工贸园实行统一摸排，自20xx年3月份环境保护大检查工作启动以来，一季度排查了71家工业企业，二季度对剩下的6家工业企业进行了环保专项检查和对一季度查出的问题企业进行再检查，并会同市、区相关部门对排查出的各类环境安全问题进行分析研究，提出限期整改措施。目前对77家企业进行了监管级别划分（分三级监管，其中一级监管10家、二级监管21家、三级监管46家），并正在建立“一企一档”。

2、各类资源开发利用活动对生态环境影响情况。一是全面整治矿山开采及石子加工企业、选矿企业，源头防治资源开发对生态环境破坏影响。近年来，共关闭（取缔）石料矿山及石子加工企业11家，选矿企业25家。同时，不断加大后督查力度，严防非法盗采等破坏生态环境现象。二是实施集中式饮用水工程水源地保护，全面保障群众饮用水安全。对全区集中式饮用水工程水源地环境情况进行了全面的排查，并按照相关技术规范，对2座集中式饮用水工程（和悦水厂、永平水厂）水源地进行保护区划定。现今已完成水源地保护区划定及方案制定工作，并将方案上报市政府，待市政府正式公布后，我区将按照划定方案落实水源地保护工作。

3、违法违规建设项目清理情况。制定了《郊区20xx年建设项目环保专项大检查实施方案》，召开了全区建设项目大检查工作会议，全面布置大检查工作，迅速对全区企事业单位和部分重点行业生产经营者的工业项目和电渡、油库等危险化学品仓储和运输单位的所有的老项目、子项目、新项目是否落实环保“三同时”制度，是否存在“未批先建、边批边建、批小建大、批建不符”，是否履行试生产报批手续，存在超期试生产或“久拖不验”等情况进行全面排查。截至目前，排查出违法违规建设项目22个（均为20xx年以前的建设项目），未批先建8个，超期试生产13个，批而未建1个。并将排查情况上报市环保局，按照市环保局拟定分类整治意见，督促企业落实整改。

4、阻碍环境监管执法“土政策”清理情况。印发的《郊区20xx年建设项目环保专项大检查实施方案》（郊环〔20xx〕3号），明确了工作重点和牵头部门，对区域阻碍环境监管执法的“土政策”进行梳理清查，未发现阻碍环境监管执法的“土政策”。

5、环境信访案件和突出环境问题。妥善处理各类环境投诉，有效保护群众环境权益，维护社会稳定。今年年以来，共受理、处理有效环境投诉10件，协调处理环境纠纷1起。近年来，全区未发生较大的环境污染事件，未发生因环保问题引发的群体行事件。

（三）联合执法，强力推进大检查工作持续深入。

区环保、经发、建设、农林水务等部门组成督查组，对南部城区、乡（镇）、办的环境保护大检查工作开展和环境问题整改情况进行督查指导，推动全区环境保护大检查工作的有效开展。联合开展了尾矿库、危化品等专项检查。坚持定期协商、联合办案，发挥部门联动优势，共同打击环境违法行为，夯实环境保护日常管理、执法监督、司法联动、能力建设等工作基础。

针对检查过程中发现的环境违法行为，环保部门依据新修订的《环境保护法》严肃查处。对没有污染防治设施、防治设施与生产设施不配套或因管理问题造成污染物超标排放的要列出环境问题及违法企业名单，提出整改措施，并限期整改完毕。对恶意违法排污，偷排偷放、非法排放有毒物质，非法处置危险物，不正常使用污染防治设施，伪造或篡改环境监测数据等违法行为依法从重处罚，涉及犯罪的及时移送公安机关追究刑事责任。

（四）积极营造大检查活动的良好社会氛围。

5.学校安全生产大检查情况报告 篇五

左门乡中心学校

为进一步落实《姚安县教育局关于吸取吉林省“6.3”特重大火灾事故教训认真开展安全生产大检查的通知》的文件精神，结合《姚安县教育局关于印发全县教育系统开展安全生产大检查工作方案的通知》要求。我校于2013年6月17日，对学校安全工作进行了全面检查现将检查情况报告如下：

一、学校安全隐患排查范围

1、实验室、远程教育室、图书室里各种设备、器材、线路的检查。

2、教室里的线路、宿舍内的线路、钢架床的稳固情况。

3、室外照明线路。

4、食堂卫生工作的落实和执行情况。

5、楼道栏杆、锅炉、远程教育接收器材的检查，和预防隐患情况。

6、对安全死角、校舍隐患、排查情况和整改情况。

7、师生安全防范意识。

8、学校在学生离校前对学生假期各项安全教育可能存在的隐患排查情况。

9、学校对驾驶人宣传教育、培训、责任书的签订落实情况。

10、学校对安全隐患的防范及警示情况。

二、存在的安全隐患

学校对危房的拆出、对照明线路的全面维修，经过对师生各种安全进行全面宣传教育，使学校的校舍安全、食品卫生安全、学校周边环境治理、交通安全、护林防火及演练等有了较大改观，但还存在一些隐患：

1学生宿命钢架床使用年限比较长，使多数床质量比较差，学生上下床存在一定安全隐患；

2学校门口车辆较多，学生上学放学路途中存在一定安全隐患，学校仍需加强安全教育、确保学生上放学路途安全。进入雨季，教学楼和宿舍楼房顶部分地方漏雨。学校仍有工程在施工中，施工场地周围及搬运建筑材料的车辆经常进出校园。给学校造成一定的安全隐患。

三、学校安全责任落实情况

“安全无小事责任重于泰山”认真落实学校交通安全责任制和责任追究制是抓好学校安全工作的前提和基础，也是保障师生的人身安全和学校财产安全的保障。通过检查，学校都按照中心学校的相关要求结合学校实际明确安全责任。层层落实，分别与班主任签订班级安全责任状，与学生和家长签订学生安全责任书。并组织我校男教师及工人积极妥善处理安全隐患，确保了师生人身安全和学校财产安全。

四、预防的措施：

1、召开专题会议。通过检查，介于以上存在的各种安全隐患，学校于2013年6月17日召开了学校安全隐患整改专题会议，及时认真地进行整改。

2、进一步落实责任，加大安全工作宣传力度。

3、强化安全工作的常规管理，严格执行《中小学幼儿园安全管理办法》和对班主任安全管理制度的落实情况的检查、监督力度。

4、加强安全自检自查制度，做好安全隐患的排查和上报工作。

5、加强对食堂食品卫生工作的管理和检查力度，让安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生的生命安全。

6、加强对师生交通安全教育，对驾驶人进行交通安全培训，提高交通安全意识。

姚安县地索小学

6.学校安全工作会议落实情况报告 篇六

6月11日教育局组织召开了教育安全工作电视电话会议，根据会议要求我校先后对学校安全工作进行全面安排：

一、6月15日上午召开了校领导班子会议，校长韩文波同志对本校安全工作进行细致分析和全面部署，对学校全面工作的实际情况提出了处理办法，制定出阶段性计划。下午，组织召开了教职工安全工作会议，会上认真传达了刘野同志在全市学校幼儿园安全工作紧急电话会议上的讲话，同时对各项安全预案进行再次落实，加强防范，严防安全事故发生。

二、6月16日全校统一时间，班主任教师认真上好学期末最后一节安全教育课，重点要求学生在没有监护和其他安全保障的前提下，不要去有危险的河汊沟塘出活动。

三、学校与家长认真签订校车安全协议书，明确双方职责，此协议书存档备案，即发了告家长一封信，明确家长对学生安全和监护的责任，提高家长安全责任意识和监护履责的自觉性，致学生家长一封信回执填好信息并签字，学校存档备案。

四、以班为单位召开家长座谈会，与学生家长沟通学校安全管理多方面的情况，明确家长对学生特别是在假期的监护责任。

五、学校安全工作领导小组进行了全面隐患大排查，对学校的重点部位、食堂、宿舍重点排查，严防学生食物中毒和学校火灾事故发生，排查结果上报教育局。

六、恪守制度，加强值班，周密安排假期学校安全工作，假期严格领导带班制度，安排专人值班值宿定人定岗，确保24小时信息畅通。

学校安全工作事关学生生命安全，必须采取有效措施，加强防范，监管和教育工作，严防安全事故的发生。

双岔河小学

7.学校安全教育情况报告 篇七

一、实施“三生教育”的指导思想和主要内容

1. 实施“三生教育”的指导思想和总体要求

(1)实施“三生教育”的指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观;坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的健康心智、创新精神、实践能力和创造能力，促进学生全面发展，构建现代教育价值体系。

(2)实施“三生教育”的总体要求：云南省实施的“三生教育”，是学习和践行社会主义核心价值体系的基本要求，是素质教育的基础工程，是德育工作的基本任务，是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。生命教育、生存教育、生活教育是一个有机统一的整体，三者之间互为条件、相辅相成、密不可分。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

2. 实施“三生教育”的基本原则

一是坚持人本性原则。实施“三生教育”必须树立以人为本的教育理念，做到以人为中心，突出人的发展，把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使“三生教育”真正成为发展人的教育。二是坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神，遵循规律、求真唯实、勇于探索、执著追求，以科学的态度、思维、精神和方法推进“三生教育”。三是坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想，尊重学生的主体地位，以实践性教学为主要方式，着眼于知、情、意、行的统一，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、掌握能力、树立观念。四是坚持规约性原则。开展法制教育，培养学生的法制意识、契约意识、诚信意识、公民意识、学生意识，使学生忠于宪法、忠诚法制，自觉遵守法律法规和校纪校规。五是坚持开放性原则。实施“三生教育”必须借鉴和吸收古今中外的一切优秀教育成果及成功经验，立足学校，立足课堂，面向社会，面向家庭，把家庭引入学校，把学生带入社会，把社会引进课堂。六是坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置，使各种教育资源各尽所能，各展所长，优势互补，互为延伸，构建整体合力。七是坚持创新性原则。在巩固成果的基础上，通过实施“三生教育”，推进素质教育的理念创新、组织创新、形式创新、方法创新、管理创新、评价创新。

3. 实施“三生教育”的主要内容

(1)生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义;以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

(2)生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

(3)生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活;帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组成的复合体;教育学生学会正确比较和选择生活，理解生活的真谛，处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

二、实施“三生教育”的主要方法

我们在实施“三生教育”工作中非常重视方式方法的科学性，领导重视、组织严密，程序严谨、全面协调，重点突出、推进有序。

1. 制定文件，统一思想

从理论、历史和实践的层面对实施“三生教育”的必要性、科学性和可行性进行了广泛深入持续的调研。在调研的基础上，制定并逐步完善了实施“三生教育”的基本框架文件及其配套文件。2009年、2010年、2011年，连续三年把“三生教育”列为突出抓好的重点工作之一。成立了“三生教育”领导小组、“三生教育”部门联席会议和“三生教育”研究会。分别召开了实施“三生教育”的社会各界座谈会、专家研讨会、工作部署会和经验交流会、工作推进会等。

2. 编写教材，培训师资

2008年，组织编写了分别供幼儿园、小学(分为低段和高段)、初中、高中、中职、高校使用的“三生教育”系列教材，为实施“三生教育”提供了教材保证。2009年、2010年、2011年分别修订出版第2版、第3版、第4版“三生教育”系列教材。把“三生教育”教师队伍建设纳入师资队伍建设整体规划，组织编写了《教师“三生教育”手册》。通过面对面培训和网络远程培训的方式，把专家引领、骨干带动、全员参与结合起来，分层次、分步骤，多渠道、多形式，全覆盖地开展了师资培训，做到管理有人抓，研究有人搞，具体工作有人做。

3. 全面实施，全程服务

2008年秋季学期，开展了实施“三生教育”的试点工作。在总结试点经验的基础上，从2009年秋季学期起，在全省各级各类学校学生中全面实施“三生教育”。成立了“三生教育”专家指导委员会，加强了科研和教研工作。邀请北师大于丹教授等知名专家学者，举办“三生教育”系列学术报告会。组织开展“三生教育”说课大赛和论文、教案、活动方案、课件、案例、故事、童谣与儿歌、动漫等征集评选活动，以此推进“三生教育”教学的深化落实。开展以“珍爱生命、学会生存、幸福生活”为主题的巡回报告会和书画歌曲大赛及艺术展演。以“文明上网、健康生活、关注孩子心灵成长”为主题，开展未成年人网脉工程云南行家庭教育公益巡讲活动。开办“三生教育网”并进行域名保护，使之成为集政策指导、信息发布、工作交流、资源提供、学习培训于一体的综合服务平台。

4. 广泛合作，凝聚力量

2009年5月29日，云南省教育厅会同中国教育学会、中国社会科学院哲学所、中央教育科学研究所在人民大会堂成功举办了“中国生命生存生活教育(北京)论坛”。此后，又举办了昆明论坛和香港论坛。与中国宋庆龄基金会联合举办了第六届中华青少年生命教育论坛。与中国出版集团、人民出版社签订了“三生教育”第3版教材出版发行合作协议，从2010年起，“三生教育”系列教材由中国出版集团和人民出版社在全国出版发行。依托社会资源，建立“三生教育”实践基地。联合中共中央党校、中共云南省委党校联合申报“三生教育”省院省校合作课题。分别与中国宋庆龄基金会、中国红十字会等机构合作开展“三生教育”骨干教师培训和研究。组织“三生教育”考察团到境外进行学习和交流。

5. 创新方式，增强实效

实施“三生教育”过程注重认知、体验和感悟的结合，通过认知、体验、实践，促进感悟、领悟、体悟、顿悟，使之内化于心、外显为行为习惯。制定组织“三生教育”百项体验行动的指导意见，从2011年4月起，在各级各类学校开展从幼儿园到大学、覆盖全体学生的体验和实践活动。教育途径注重学校教育、家庭教育和社会教育的结合，以学校教育为引导，家庭教育为基础，社会教育为保障，构建育人合力。教育目标注重抓基本、打基础、重实效，从生命、生存、生活和做人、做事、做学问及成长、成人、成才等最基本、最普遍、最直接的问题入手，下移重心，夯实基础，增强实效。

6. 目标管理，总结提升

我们把实施“三生教育”工作作为加强学校现代管理的重要内容，纳入州(市)年度教育目标责任制进行考核，对部分学校进行专项督查。评选表彰“三生教育”示范学校和优秀学校，发现典型，推广经验。

三、实施“三生教育”的主要成效

“三生教育”在实施过程中显示出旺盛的生命力和美好前景。中共中央政治局常委李长春同志和中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志等中央领导对我省实施“三生教育”作出重要批示，给予充分肯定。刘延东同志指出：“开展热爱生命、学会生存、了解生活的‘三生教育’，对提高学生素质，激励学生实现生命的价值，增强心理承受能力很有意义，特别是对独生子女有必要。应列入素质教育的内容。”中共云南省委书记白恩培同志指出：“三生教育”社会反响好，这项工作很有意义，我非常支持。云南省省长秦光荣同志指出：“三生教育”在建设社会主义核心价值体系、实施素质教育方面找到了一个很好的载体和切入点，希望深入扎实地抓好这项工作。新闻媒体对此作了比较全面的报道，引起了国内外的广泛关注，在推进素质教育方面赢得了普遍赞誉。实施“三生教育”的主要成效体现在以下方面：

1. 推进了学习践行社会主义核心价值体系

“三生教育”以科学发展观为指导，紧紧围绕学习践行社会主义核心价值体系的要求，建设现代教育价值，推进社会主义核心价值体系在教育领域的具体化和大众化。实施“三生教育”坚持以人为本，科学精神与人文精神相统一，把教真育爱理念贯穿始终，使人真正成其为人、促进人的全面发展、帮助人追求幸福生活，进一步增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。云南大学以社会主义核心价值体系为引领，认真实施“三生教育”，促进了学校党建工作，学生党员人数达到全校学生总数的31.5%。云南农业大学着力帮助学生树立正确的生活观，毕业生吕春华辞去城里的工作，回到贫困的农村创办了昆明市东川区长岭子种植专业合作社，带领群众脱贫致富。玉溪市第一小学学生迟天一的母亲范君说，孩子在接触“三生教育”后，在生活和学习方面都有了很大的变化，并感慨地说：“如果说健康是‘1’，人生的其他诸如财富、事业等都是‘0’，那么‘三生教育’就是‘1’前面的‘+’，因为它能够给人以正确的导向。”对教师的问卷调查表明，认为“三生教育”对树立学生正确的世界观、人生观、价值观非常有用的占92.1%。

2. 推进了素质教育的深入实施

“三生教育”围绕立德树人的根本任务，把科学发展观的理论创新成果融入国民教育的全过程，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，着眼于让学生知生理、调心理、守伦理、懂哲理、明事理，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，与素质教育的要求一脉相承。云大附中开展的“负重感恩”和“养活自己一天”等体验活动，使学生深受教育，学生魏元昊认为“三生教育”很有意思，这样的课终身难忘。昆明市晋宁县晋城镇二小学生张泽波最初看到“三生教育”课本，就被它吸引住了，通过学习知道了生命的宝贵，学会了正确面对挫折，学会了与他人友好相处，学会了逃生的技巧等。著名教育家、中国教育学会会长顾明远对“三生教育”评价说：“生命教育、生存教育、生活教育很具有理论意义，如果真能实现‘三生教育’，我国教育就能克服种种弊端，回归教育本真”。网友“大山”在其博客中写道：“云南的孩子是幸运的，因为有了‘三生教育’，他们从此接受的是一种‘完整的教育’”。调查显示：91.3%的教师认为“三生教育”教材对学生适合;88.8%的教师认为“三生教育”对促进学生全面发展非常有用。

3. 推进了德育工作的有效落实

“三生教育”秉持育人为本、德育为先、立德树人的理念，关注每个学生主动、健康地成长、成人、成才，关注做人、做事、做学问等基本问题，强化实践育人，着力培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，贴近实际、贴近生活、贴近学生，从人生的起点上逐步建构个体成长的基础，激发学生的主体认知和行为实践，使学生逐步树立正确的生命观、生存观和生活观。昆明市红旗小学学生李沁泽通过学习“三生教育”懂得了生命是宝贵的，人应该珍惜自己的生命，尊重别人的生命，学会了站在别人的立场上思考问题。昭通市镇雄县一中邓书贵老师认为“三生教育”是德育的及时雨，作为教师应“缘定三生”。调查表明：98.4%的学生对“三生教育”感兴趣，84.6%的学生认为参加“三生教育”没有学习负担，86.6%的学生认为参与“三生教育”直接对自己的成长非常有用。

4. 推进了和谐校园文化建设

“三生教育”是主体教育、和谐教育，其根本在于促进人的自身和谐发展、人与社会的和谐发展、人与自然的和谐发展。开展以学生为主体的和谐校园文化建设，着力加强文化育人是实施“三生教育”的重要方面。通过以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点的校园文化建设，促进了教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风的培育。昆明十中余明津等同学得知昆明八中学生孙浩云患了白血病，决心以自己的微薄之力帮助这位素不相识的同学，主动到街上和其他学校进行爱心募捐，为孙浩云筹集治疗费用。调查结果表明，95%的学生对参与学习“三生教育”的自我评价态度积极，98%的学生认为自己参与“三生教育”学习后有不同的变化。

5. 推进了云南教育的改革和发展

“三生教育”作为回归教育本质的理念的提出，作为一项创新事业的实施，促进了思想解放和观念更新，为我省教育事业的改革发展注入了动力。“三生教育”围绕发展云南现代教育的总体目标，坚持以价值教育为灵魂，以能力教育为核心，以制度教育为保障，不断推进教育的改革和发展。全面推进了基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的现代教育体系建设。教师队伍建设、中小学校舍安全工程建设、受教育者权益保障机制建设得到加强。全面推进教育改革，办学体制改革、高校学分制改革、普通高中课程改革、高中考试制度改革、学校现代管理体制改革，都取得了较好的成效。减轻中小学生负担、引资办教、教育国际化、民办教育等都取得新的成果。

6. 促进了公民素质的提高

“三生教育”体现了对人的终极关怀，适应了现代社会对人才培养的要求，激发了社会、家庭参与和支持素质教育的热情，有效地整合了学校、家庭和社会的教育资源，促进了公民素质的提高。来滇视察的全国人大常委会和全国政协的领导对我省的“三生教育”也给予了充分肯定。很多高层专家认为，“三生教育”应成为对全国公民的普适性教育。中国教育学会等组织正在与我省合作推进“三生教育”。中共昆明市委、云南省第三女子监狱分别邀请省教育厅有关同志作“三生教育”报告。武警某部和空军某部也开展了“三生教育”。82岁高龄的退休教师邓朴主动参与“三生教育”工作。网友“捭阖”写了《支持“三生教育”，建议立法保障》的博客。

“三生教育”实施以来，引起普遍共鸣，得到广泛响应。据初步统计，陕西省等24个省(自治区、直辖市)在不同范围内积极开展“三生教育”，其中有16个省份使用了由云南省组编的“三生教育”系列教材。此外，“三生教育”也产生了积极的国际影响，受到国际教育界的高度关注。为此，云南省教育厅罗崇敏厅长2010年10月份应邀在美国哥伦比亚大学作了以“三生教育”为主题的演讲。云南省教育厅被评为首届中华青少年生命教育“生命彩虹最佳组织奖”和首届“生命致慧突出贡献组织奖”。

在肯定主要成效的同时，我们也清醒地看到，“三生教育”是一项开创性的事业，发展中还存在着一些不足和困难：队伍建设亟待加强，政策措施有待配套，理论研究比较薄弱，教学改革仍需推进，实践探索有待深化，文化建设尤需下力，提炼总结还不充分，教材建设还处于地方课程教材的修改阶段，评价体系和考核办法尚未系统成型等。

四、实施“三生教育”的体会和下一步的打算

1. 实施“三生教育”的体会

一是实施“三生教育”做到“三个始终坚持”：始终坚持解放思想、实事求是的作风和科学严谨、精益求精的态度，始终坚持学校教育、家庭教育、社会教育的有机统一，始终坚持主体教育、认知教育、行为教育、差异教育、全面教育等基本方法。二是实施“三生教育”做到“四个一致性”：坚持社会主义核心价值体系建设与培育现代教育价值的一致性，坚持尊重教育发展规律与尊重学校优势特色的一致性，坚持树立崇高理想与树立正确生命观、生存观和生活观的一致性，坚持教师的教学主导与学生的主体参与的一致性。三是实施“三生教育”做到处理好“五个关系”：“三生教育”与德育的关系，“三生教育”与减轻学生学业负担、经济负担、心理负担的关系，“三生教育”课程与其他课程的关系，“三生教育”教学环节处理好以教师为主导学生为主体的关系，“三生教育”教学评价上处理好显性效果与隐性效果、直接效果与间接效果的关系。

2. 进一步推进“三生教育”的思路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《纲要》)在战略主题中明确提出了“学会生存生活”、“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”的要求，全面推进“三生教育”迎来了千载难逢的历史机遇。为此，云南省委、省政府高度重视，认真贯彻。在《云南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确提出了深入推进“三生教育”的要求，并决定实施以“三生教育”为基础、以全面推进教学改革为主线、以考试评价制度和招生制度为保障的深化素质教育改革试点。

我们将在教育部和云南省委、省政府的正确领导下，坚持以人为本、教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为推进社会主义核心价值体系建设的基本要求，作为素质教育的基础工程，作为德育的基本内容，按照系统工程的思路，抓住我省开展深化素质教育改革试点的机遇，把板块教育、专题活动、渗透融合统一起来，以推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化为主要任务，全面提高实施“三生教育”的质量和水平，使实施“三生教育”实现常态化的目标，成为学校教育、家庭教育、社会教育的有机组成部分，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。

五、几点建议

全国教育工作会议明确提出了以人为本、全面实施素质教育的战略主题。为此，特提出从国家层面推进生命、生存、生活教育的建议，以供参考：

第一，从国家层面制定基本政策，把生命、生存、生活教育作为社会主义核心价值体系建设的基本要求，作为素质教育的基础工程，作为德育的基本内容，从学校教育的课堂教学、实践活动、文化建设等方面进行落实。

第二，生命、生存、生活是人生的最基本方面，生命、生存、生活教育是公民教育的基本内容，建议从家庭教育、社会教育等方面进行推广。

第三，加大课程资源整合力度，把生命、生存、生活教育作为提高学生综合人文素质的必修课程进行重点建设，逐步纳入国家课程体系。同时，组织审定相应教材，在全国予以推广。

第四，云南省已被列为省级政府教育统筹综合改革试点试验区，深化素质教育改革试点是内容之一，建议从政策指导、资金投入、专业研究、师资培训等方面予以支持。

第五，加大对“三生教育”的理论研究和实践推进的指导力度，使“三生教育”理论架构和实施体系更加科学、规范、全面，成立中国生命、生存、生活教育促进会。

第六，从国家层面上制定和建立“三生教育”评价体系和考核办法。