怎么激发员工主动做事
1.怎么激发员工主动做事 篇一
小班主动综合智能
主动做事情
活动目标:
1.愿意参加综合智能活动,从中体验到活动的乐趣。
2.有热爱劳动的情感,愿意做一个主动讲卫生的健康宝宝。
3.通过观察图片,发现事物间的先后顺序,进行简单的图片排序。
活动准备:
教具:教师综合智能活动卡三组共12张(剪指甲、洗澡、起床和洗漱)
学具:操作板(小班主动—主动做事情<教师事先在幼儿操作板的嵌板框中写上数字1-4>),幼儿嵌卡三组共12张(剪指甲、洗澡、起床和洗漱)活动过程:
一、开始部分
(一)儿歌《小弟和小猫》引入课题。
附儿歌:我家有个小弟弟,聪明又淘气。每天爬高又爬低,满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡,装没听见他就跑。爸拿镜子把他照,他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫,拍拍爪子舔舔毛。两眼一眯:“妙,妙,妙,谁跟我玩?谁把我抱?”弟弟伸出小黑手,小猫连忙往后跳。胡子一撅头一摇:“不妙,不妙,太脏太脏我不要!”姐姐听见哈哈笑,爸爸妈妈皱眉毛。小弟听了真害臊:“妈!妈!快快给我洗个澡。
(二)教师提问:小猫为什么不喜欢小弟弟?小朋友们,你们是爱干净的宝宝吗?喜欢洗澡吗?那我们平时是怎样洗澡的?先做什么,再做什么?
二、基本部分
(一)教师同时出示四张洗澡教师综合智能活动卡,引导幼儿观察并操作。
1.图上有什么?原来是小弟弟知道错了,准备主动来洗澡了,可是怎样洗澡才是准确的呢? 2.洗澡第一步应该做什么?我们把它放在操作板上数字1的位置,洗澡第二步应高做什么呢?谁能上台来帮帮小弟弟,把活动卡放在数字3的位置。(教师结合教具引导幼儿依次进行操作,洗澡准备的排列顺序是:脱衣→进浴缸→淋浴→擦身)3.教师小结,强调主动洗澡后的小弟弟的变化。
(二)教师发放学具,引导幼儿操作余下两组图片内容。
1.小弟弟终于变成了爱干净的小朋友,可是还有很多事情他还不太会做,比如上幼儿园之前应该怎样主动做力所能及的事情?还有指甲长了应该怎样修剪呢?请小朋友们再来帮助他一下吧。
2.“上幼儿园”学具操作。
(1)教师介绍学具内容,提出操作要求。(2)幼儿操作,教师指导。(请小朋友把四张图片按照正确的顺序进行排列,依次放在操作板数字框中)
(3)教师出示教师综合智能活动卡与幼儿进行总结验证。(图片正确顺序:起床→洗漱→吃饭→换校服,对于班级能力强的幼儿,这个环节可让个别幼儿上台来介绍自己的操作结果)(4)幼儿检查自己的操作板进行校正。3.“剪指甲”学具操作。(教师同样以“上幼儿园”操作要求组织这一环节,图片正确顺序:没有剪指甲→剪二拇指→剪三拇指→全剪完)
4.教师总结幼儿活动表现,并强调主动做事的重要性。
三、结束部分
(一)启发幼儿用“我会自己主动„„”的句子说说自己会做的事情。
小朋友们小弟弟会主动做这么多事情,你们会自己主动做什么呢?(我会自己主动洗手,我会自己主动上幼儿园等)
(二)活动延伸《品格在我家》:请小朋友回家教爸爸、妈妈再玩一次“小弟弟主动做事情”的图片排序游戏,并与爸爸、妈妈玩一玩“我会自己主动„„”句子接龙游戏。
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