七年级英语组经验交流发言稿

七年级英语组经验交流发言稿（精选10篇）

1.七年级英语组经验交流发言稿 篇一

七年级英语研讨会发言稿

史继艳

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。

现在我代表南古中学七年级英语组,给大家做个简单地汇报，如有不当之处，敬请各位专家领导批评指正。

一、书写教学

英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。很多学生的字母和单词的书写不够规范;大小写字母不分,拼写错误多,以至于作业书写不够规范,检测中大量失分。这些现状都给以后的英语教学带来很大麻烦。所以我按照教材的要求进行规范板书,讲清楚大、小写字母在四线格中位置及笔画、笔顺。每个字母的位置一定要符合书写的位置,我们备课组利用一个半月的时间规范学生的书写，每天坚持布置一定量的书写练习的作业，并及时检查反馈，这样，学生就不会偷懒，坚持一个多月大部分学生都能养成良好的书写习惯。

听和说规范书写以后，便要求学生掌握听写的能力。我们有固定的一个听写本，每天一次听写。所有的单词和熟背的课文都要求听写和默写，并给于A+、A、B三个等级的打分。A+是完全正确，A是有一些错误需要改正，而B则是代表once again再写一遍。听写和默写带来的好处是，学生把书本上的内容转化为自己的知识，可以灵活运用，举一反三。

二、听说教学

1.从七年级开学之初我门就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的我会让课代表或学习小组长在早自习或是下午自习的时候教读。这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。重要的句子对话要求学生能背。

2.我还坚持每天上课让学生听磁带，从字母到单词再到句型，最后到语篇，每天至少听15分钟边听边跟读，这样，大部分的单词基本上都会读了。还有很重要的一点就是值日生报告。内容包括天气情况，学生出勤上课情况或近期所学的重要句子。进行安排学生，按位置轮流当值日生，把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量，又培养学生开口说英语的能力。同时也锻炼了学生的写作能力。到现在为止，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。

3.在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的Section A句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。

三、读和写

1.由于先教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些。七年级上册的一部分单词都是小学阶段已经学过的，我把

音标教学贯穿英语课堂教学的始终，坚持让学生从已经会读的单词

中体会音标的拼读，取得了很好地效果。还有就是多听写。每一个

单元我会听写一次，讲完一个单元，我再听写，或是默写一遍。短

语和句子也是这样进行。对于不能完成任务的学生，课后再进行辅

导。期末复习的时候再把一本书的知识重新过一遍，所有的单词短

语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。

2.至于写作，我是从第一周就开始让学生每周写一篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解，这样学生印象比较深

刻。即使有时忙没有一个个修改学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。大部分学生已养成了每周写作的习惯。

我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。在坚持

面向全体学生的同时更要注重对优生的培养。素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。

3.而对于七年级的写作，是一个循序渐进的过程，要求学生从学简单句开始，到复杂句练习，再到组成段落，完成一篇作文，并对其着

色，使写作更加饱满。我们专门有一个作文本，把每一课题所学的知识重点串为一个作文来写。比如第一单元的作文题目是，Introduce

Yourself;第二单元的作文题目是: Introduce Your Friend and Your

Family；第三个单元的作文题目是：My Family等等，每个课题结束

以后，布置作文题目，由学生先写，老师批改，再到讲解，在锻炼

学生动手能力的同时，也提高了写作能力。

下面是我在平时的教学过程中的一些具体做法：

一、单词教学：

单词的朗读，先让学生听录音感知单词的发音，再反复跟录音读，教师再给予方法指导，及时正音，然后根据学生以往的语音知识积累，即抓住单词中元音a,e,I,o,u及辅音字母和其他字母组合如ee,ea的发音规律，掌握单词中各个字母的发音特点从而很快记住这个新单词的读音，再留给学生充分朗读的时间，采用小声读，默读，自由读，小组读，男女读，个人读，开火车读等多种形式的朗读训练，让每个学生对单词达到熟读成诵。课后再充分发挥班级中小助手和小组长的作用，帮助学困生辅导巩固朗读，使学生朗读人人过关。单词的记忆，先教学生划分音节，然后教学生注意一些元音及字母组合的发音，在根据音标记忆单词，留给学生一定的记忆单词的时间。对于较简单的单词一些优等生当堂课就能记下来。然后用所学单词来做句子，做到词不离句。教师还要定期检查单词的听写，使学生不断巩固强化记忆，并做到长期坚持不间断，不定时，不定内容，随机检查听写，力争做到堂堂清，日日清，周周清。

二、短语和句型教学

教师要抓住每篇课文中的重点新短语和句型，让学生反复训练朗读，理解它们意思，掌握句子特点，总结句型结构，功能用法，适用的语境，再让学生在记住句子中单词，词组，固定短语的基础上，书写这些重点句子，达到背诵默写，并通过形近短语的对比强化记忆，如，等短语的比较辨析，同时运用多种形式练

习题训练达到对短语，句子的灵活运用。

三、阅读教学

对于SectionA中的Role-play课前要求学生预习自学，根据知识积累，借助同步学习上设计的题目(阅读简答)理解课文内容及汉语意思，同时摘抄出每课中的固定短语，新句型，提前记忆理解，再在小组长帮助下达到对课文有一定程度的掌握。教师抓住这些重点知识点和学生预习中存在的疑惑和难点，再进行必要的讲解指导，然后让学生围绕这些知识点进行一系列练习巩固活动，来充分掌握它们，对于文本教材，对不同层次的学生分层要求对于优秀生首先熟读成诵。读，可以先教师和学生分角色对话读，学生集体读，再让学生进行多种形式的朗读练习，如，小组对读，男女分角色读，同桌互读，个人读，然后再分角色表演，逐步达到背诵课文的目的。对于SectionB 2b我每次都根据课文内容问1-2个问题，让学生速读来完成，首先达到对课文的整体理解。然后在此基础上，充分利用同步学习上设计的题目，让学生精读来完成。以达到对课文的细节进行把握理解。最后再让学生找出key structures小组讨论，小组解决不了的，由优秀生或老师来帮助解决。对于边缘生的学生要求当堂课熟读，能背诵Key structures.对于学困生只要求熟读理解文本内容。

四、练习题的处理

1.课堂练习的处理

每节课上根据当堂学的知识，结合配发的同步学习和配套练习册进行筛选，再进行一定的习题补充拓展，提前设计一些与当堂所学知识紧密结合与考试题型相同的练习题达到对知识举一反三灵活运用的效果。根据不同层次的学生设计不同的课堂练习。落实好分层教学。

2.课后练习的处理

对于每篇课文后面安排的练习题，在教师的指导下给予学生独立的思考完成时间，放手让学生去完成避免教师包办代替，教师做好检查反馈做好后进生的辅导，对学生的正确答案要及时给予肯定表扬，对错误要及时纠正，同时尽量避免打击挖苦，努力培养他们的学习自信心。对这些练习题也要达到逐一过关。

经常查漏补缺，及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。

七年级阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。我们相信在崔老师的的带领下，经过全体同仁的共同努力，我们临沭的英语教学一定会再上一个台阶。以上是我在教学中的一些做法，有不当之处，敬请各位同仁批评指正。最后，祝大家身体健康，工作顺利！

2.二年级组教学经验交流发言稿 篇二

各位老师、各位领导：

大家好。每一位老师的教学经验各不相同，教学经验的获取渠道也各不相同。我的教学经验主要是通过向榜样学习获得的。下面，我将对我的教学经验的形成作一个回顾和总结。

06年我调到三甲中心校任教，很幸运与教学经验丰富的一位老师（左晓燕老师）搭档。左老师班上的学生，平时待人处世彬彬有礼，课外活动玩得有声有色，课堂上遵守纪律，作业书写工工整整，学习认认真真的。他们都特别尊敬左老师，信任左老师，对左老师的话是言听计从。

我开始跟左老师偷师学艺，我发现左老师特别会关心学生，帮助学生。她不仅教学生学习，更教学生学会生活。

在农村，低年级的学生不讲卫生，左老师会告诉学生要常洗衣服，常洗澡洗头，常剪指甲；甚至她还会告诉学生牙膏要常换，洗头膏不能常换等生活常识。对于个别做不好的学生，她还会亲自帮助学生搞好各人卫生。俗话说：亲其师，信其道。教师不仅要真心实意的关心学生，更要具备会关心学生，会帮助学生的本领。

09年，我来到了织金四小，可以说，我的数学教学经验的形成是从织金四小开始起步的。刚来织金四小时，我上课是满堂灌，学生累，我也累。幸好得到了老师们热心的指点，特别市朱美哉校长

评课很有一套。他告诉我上课要做到形式要多样，知识要丰富。后来，又有幸听了学校老师上的几节优秀的数学课。对怎样上好一节数学课的思路更清晰了。

为了能够更好的开展工作，在实际的教学中，我努力要求自己做到以下两点：

1、尽我所能的关心、帮助学生。我们班有几个学生个人卫生总是搞不好，有时不洗脸就来上学了，我从家里带来帕子，亲自教他洗脸。又有的学生指甲又长又脏，我拿来指甲剪，交给一个学生保管，在班上传着剪。我们班王荣军同学家庭非常困难，父母都是捡垃圾的，得知这一情况后，我把自己的废旧本子收集起来送给了他。爱是一切教育的核心，正是有了真心实意爱学生这一切入点，我们班的学生，哪怕受到我严厉的批评，他们依然愿意亲近我，相信我，尊敬我。

2、认真备好每一堂课。老师们都知道，夹生饭不好吃。一个知识点如果第一次没有阐述清楚，第二次再想讲明白是很困难的。所以我对自己说:“如果没有备好课，我宁愿不上新课。”

3.七年级英语组工作总结 篇三

1．开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2．按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。教师认真两人一组轮流制作出一个模块的课件，要求必需精心制作，在此基础上，由中心发言人（制作课件的老师），先陈述本模块的教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，课件制作的思路，然后大家共同讨论定局，拟订出一个模块每课时的课件及授课方案。上课基本实现课课有课件，每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，真正实现资源共享，使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。

3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。4．积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。

5开展了七年级英语书写比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛、等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。

6．积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。

4.七年级英语备课组总结 篇四

每位教师认真钻研教材，做到及时，准确地把握准教材。在活动时，根据教学实际，有侧重点的组织了老师学习、重温了新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进了备课组成员的教研水平的提高。

在每周三的下午第一节课的集中备课的时间里由中心发言老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

本学期，我们备课组尽可能的`利用课件辅助教学，充分进行资源共享，充分利用现代信息技术，提高上课效率。

根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师进行观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。

作业布置着眼于学生发展，突出了自主性和合作性，丰富多彩，形式多样，不布置无价值作业。在设置作业时，考虑到了学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝了作业布置的随意性。严禁布置过量作业，搞题海战术。作业要有创新性。作业内容设计形式多样，尝试设计了以下内容：口头交流，图句搭配，对话配图，剪报，表演课本剧，根据课文制作卡片等。作业也有了实践性，定期适当地安排一些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强他们的实践能力，激发了学生的学习兴趣，提高了学习热情和积极性。

同时作业布置也有了针对性。教师布置作业时根据重点，有针对性地设置作业。

听力、口语作业是英语学科必要的练习形式，教师设计了一些口语，听力作业作为补充。

5.七年级英语备课组工作计划 篇五

本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的要求下，遵循新课程 标准实验教科书的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的知识基础。主要工作要点：

1、认真钻研教材的内容及目的要求，尽早适应教材的教学方法方式。

2、发挥教师的聪明才智，多搞一些趣味活动，调动学生学习的积极性，使英语

教学生动、有趣，从而加强英语交际能力。

3、辅导学生方面做到对班上三分之二的学生面批面改，听写、默写方面也要两

兼顾，对学生要耐心，多给时间让他们准备，并相应降低难度，让他们也尝到成功的滋味。

4、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、检测等各个方

面的工作，做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。考试力求正式，公开、公平，让学生通过测试发现问题，提高自己。

5、搞好英语组的选修课，开设英语竞赛班与英文歌曲班，极大地提高学生们学习英语的兴趣。

6、积极参加每周举行的教研活动，做好教学常规工作。确定教研会的时间、地

点，保证质量，不流于形式，严格考勤，要求全组教师必须参加，并做好笔记，积极参与讨论，不吝惜自己的宝贵经验，虚心听取老师们的指点，保证全组共同提高，共同进步。

7、强化本备课组常规工作，搞好集体备课。本期我们采取以导学案的形式为集

体备课的主题，定出专人主备，全组共享并在使用时进行自己的二次备课的方案，并且要求年轻教师另备一份详案，每次的导学案在印刷前应交由备课组长定稿并全组讨论，做出适当的修改。由于我们组内年轻老师较多，所以

听、评课很关键、重要，尤其是听后的“评”是重中之重。继续对小组学习模式进行研究，探索并实际运用，抓好对小组长的培训工作，让小组组员能够互相学习，互相帮助，互相提高。

6.七年级英语备课组工作总 篇六

本学期，我担任的是，七年级英语备课组长。这半个学年，我将我们整个七年级英语备课组的工作情况总结如下：

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初一新生的英语学习情况做了一个调查，制定了备课组的英语教学计划；每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划；为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生形成良好的学习习惯。

集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周二下午是我们备课组活动时间，共同探讨教学问题。在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。

在集体备课过程中，一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实

际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。备课组还深入课堂，推门听课，评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流---总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

我们七年级备课组的五位老师，坚持以教学工作为中心，以学校教导处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为我们教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规，如改错本、预习本等，落实“小组合作学习”“一主多辅，多维互动”的教学改革措施，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，也为我们以后的教学奠定扎实的基础。

回顾这半年，总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感受到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师

7.七年级英语备课组工作计划 篇七

一、指导思想：

以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、立足课堂、优化课堂、创新课堂，提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素质，全面推进七年级英语教学改革。

二．七年级学生基本情况分析

本届七年级学生的英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、工作目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分发展，让家长人人满意”。

四、工作重点

1、深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂。

2、深入研讨新教材，探究新教法。

五、具体措施：

（一.）更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

（二）.注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，备课组不定期互相听课，资源共享，齐心协力。

（三）.研究教法、学法，提高教学效益。

1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

2.针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3.针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

（2）集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4.重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。

（四）.抓好培优辅差工作.1、为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 教师在课堂上要渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，也要在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话，同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。

2、为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。

（五）每次考试搞好质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

六．课程安排及教学进度

第一周－第三周：Unit 1 and unit2

第四周—第六周：Unit 3 and unit4

第七周—第九周：Unit5 and unit6

第十周 ：Mid-exam

第十一周—第十三周：Unit 7 and unit8

第十四周—第十六周：Unit9 and unit10

第十七周—第十九周：Unit11 and unit12

8.七年级英语组经验交流发言稿 篇八

横店中学汪向群

尊敬的各位领导、老师：

很高兴能够参加这次研讨会，同时感谢教研室领导为我们提供这次与各位老师学习交流的机会。请允许我代表我校英语教研组就集体备课的思路和具体操作过程作简要汇报。

在汇报之前，我想先说一下我校英语教师的大概情况。目前我校共有专任英语20人，我们的英语老师具有较强的敬业精神，肯吃苦，肯钻研，被同行们戏称“超人”、“铁人”、“拼命三郎”。的确，为了培养学生良好的学习习惯，我们的英语老师早上总是来得最早的，下午放学为辅导困难生是走得最晚的。而且，只要哪个老师因病或临时有事不能上课，找英语老师绝对没错。正因为我们的老师如此敬业，所以集体备课活动在我校英语组是开展得最好的，并取得了一定的成效。

下面主要就集体备课的工作思路作简要介绍。

1.前提：备课组所有的老师都必须先研究教材，吃透教材。

2.整体思路：集体备课，减负增效，共同提高。

3.遵循原则：统一教学目标，统一教学进度，统一教学重难点，统一作业（但不搞一刀切）。

4.具体体现：有效使用共同教案，有效使用课件媒体，结合他人经验，提高课堂教学实效。

5.具体做法：

（1）备课分工具体，责任明确，发挥特长，各尽所能。每次集

体备课前确定一名主备人，其他成员为参备人。主备人先执笔写出单元教案，其他参备人则为主备人提供帮助，比如主备人考虑到教学中需要加入一些图片，杨玲老师正好擅长画画，这个任务就由杨老师去帮助完成。

（2）形成初稿，讲解思路；提出疑难，排解困难。集体备课时，先由主备人就教案初稿讲解个人的思路和设计。然后其他参备人就教案设计提出自己疑难困惑或好的教学技巧，大家互相讨论，取长补短，集思广益，从而形成容有全体备课组成员智慧的共案。

（3）立足实际，调整思路；加工整合，提高容量。因为每个班学情班情不一样，在集体备课中形成的教案不可能在所有班级中一样处理，所以每个教师在教学中需要结合自己班级的实际情况，深入解析，灵活运用，进行一定的加工整合。

（4）把握课堂，及时反馈，扬长避短，精益求精。每堂课结束后，备课组成员各自就上课的过程写出课后反思，积累好的教学经验，在碰撞中领悟，在互补中成长。

此外，为保障集体备课的教案在课堂实践中取得良好的教学效果，我校还开展了以“听课”促“备课”活动。那就是各年级备课组成员每学期必须上一节公开课，其他成员无特殊情况必须全程参加，听课人做好听课笔记和点评，为听后评课作准备。公开课结束后，全组成员及时进行集中评议，从学生实际出发考虑问题，总结好的方面，指出不足之处。备课组的每个成员还根据自己的时间安排，自行组织相互听课，增进交流，从而不断完美和改进自己的教学工作，提高业务素质。

正是由于我校英语教师的不懈努力，使得我校英语教学在全区一

9.七年级英语备课组计划4篇 篇九

七年级英语备课组计划一：七年级英语备课组工作计划

备课组长：张佩文

本组成员：林佳曼、张揩珍、林冰冰、林结红、黄朝如

黄燕佳、黄凯旋、林浩娜、张珊萍。

一、指导思想

本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的要求下，并遵照区教育局的相关规定，遵循新课程标准实验教科书的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的知识基础。

二、主要工作要点

1、认真钻研教材的内容及目的要求，尽早适应教材的教学方法方式。

2、发挥教师的聪明才智，多搞一些趣味活动，调动学生学习的积极性，使英语教学生动、有趣，从而加强英语交际能力。

3、搞好师生关系，了解学生，关心学生，多与学生沟通，使师生关系融洽，从而喜欢这个学科，学好这门功课。

4、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、检测等各个方面的工作，做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。

5、通过本年级教师互相听课，取长补短，互相学习，提高各自的教学水平。

6、积极参加第七周举行的区教学竞赛活动，做好教学常规工作，迎接区教育局的教学常规检查。

7、强化本备课组常规工作，备课组活动地点109室。

8、结合教研组的课题活动和自身教学实际，撰写教学论文。

三、集体备课活动安排 时 间、内容、主备人

第1周、1、做好期初教学工作。

2、制定教学进度表。、张佩文

第2周、1、教研组活动会。

2、第1单元练习、测试、评卷、分析。、全组成员

第3周、1、科任互相听课，评课。

2、上交教学进度表。

3、第2单元考试、全组成员

第4周、1、科任互相听课，评课。

2、阶段考试，反馈。

3、根据where’s the post office ? 对问路及回答进行教学方法探讨。、张佩文、林佳曼、林冰冰、黄凯旋

第5周、1、传达各年纪备课组长交流活动情况。

2、第4单元考试。

3、第一次定时定内容进行单词竞赛，科任自行安排。、全组成员

第6周、1、公开课。

2、第5单元考试、分析，互相交流考试情况。、张楷珍 第7周、1、全级组员评参加区教学竞赛教师讲课。

2、第6单元考试。

3、口语应对竞赛（第1－6单元主要句型操练）。、全组成员

第8周、1、参加区教学竞赛活动。

2、检查，自我调整教学进度。、张佩文

第9周、1、期中考复习探讨。

2、第二次单词比赛（科任自行安排）、全组成员

第10周、1、期中考试。

2、评卷，分析试卷。、全组成员

第11周、1、科任上交期中考成绩表，质量分析表。、全组成员

第12周、1、召开期中考试成绩分析座谈会，探讨今后教学方法及努力方向。

2、第七单元考试。、全组成员

第13周、1、听、评课活动。

2、英语书法竞赛，定时定内容，统一评比。、全组成员

第14周、1、组内开展教学常规自查活动。

2、第九单元考试。、全组成员

第15周、1、听英语课题讲座。

2、第十单元考试。

3、教学效果反馈，调查活动。、张佩文、林浩娜

黄燕佳、黄朝如

第16周、1、了解组内教学情况。

2、第十一单元考试。、张佩文

第17周、1、整理教学常规资料。

2、第十二单元考试。

3、朗读比赛（自行安排）。、全组成员

（1487字）

时间：每个月前三周进行备课组活动

地点：和平校区一楼多媒体教室

活动计划1：英语文化节。

旨在培养学生的学习兴趣，养成优良的英语学习习惯，引导他们逐步感受英语文化的魅力，注重对所学的英语知识的应用并自觉拓展知识面。

1.英语歌曲比赛。

目的及意义：引导学生在优美的歌曲中感受英语的魅力，从而对英语更感兴趣。学唱英文歌可以帮助学生学会连读。

各班先在本班举行竞赛，每班选出1人代表本班参加学校竞赛。

学校分设一、二、三及优秀奖，并举行颁奖仪式。

2.话剧比赛。

目的及意义：初一学生经过一个学期的英语学习，掌握了一定的听说技能，为了督促他们阅读一定量的较为浅显的文学作品，培养他们对英语文化的热爱，要求各班英语老师先在各自的班级内举行话剧表演比赛，并取得各班主任的支持在班里设立一、二、三等奖，鼓励全体学生参加，力求达到让每位同学参与其中。并选一组人的参加校级比赛。

学校分设一、二、三及优秀奖。

活动计划2：

支持学校的统一安排的活动

1、本学期学校将教师师徒结对学习情况进行考评，七年级英语备课组中有很多新进教师，备课组将组内互帮互助，提前听评参赛教师的课，并给出指导性建议。促进师徒的共同成长与进步。

2本学期学校又新申请到一批手提电脑，学校将统一开展新一轮的白板教学评比课，本组很多英语老师仍没有领到电脑，对没有领到电脑的老师备课组督促他们至少要上一节白板教学公开课并制一份课件，为下一次的全校的比赛打好基础。

3、本学期学校将继续开展读书心得评比活动，尤其是论语诵读活动。

活动计划3

团结互助，资源共享

每人负责一个模块。（带病上岗的教师除外）制好课件、复习小节及典型题的筛选。

每个老师再根据个人上课情况进行修改，争取做到每节课都能让白板和黑板齐上场，提高课堂的信息量和效率。2月15日以前把文件经打包处理后发到备课组公共邮箱。

具体周计划：

1.2月7日分发教科书、教参、磁带。

2.2月8日—10日第一次集中教研，布置本学期教研任务，安排好每位老师的任务 模块 负责人

m1 张应文

m2 刘小泽

m3 施秋君

m4 陈婷

m5 李晶

m6 吴萍萍

m7 杜仕芳

m8 沈光梅

（1501字）

一．指导思想

认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:

第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;

第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二．学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

（1387字）

新的学期开始了，在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做如下计划：

一、指导思想

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、目标及措施

（一）目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

（二）措施

1)备课方面

深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。

2）上课方面

抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。3）作业方面

备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。

4)听课方面

除了教研组内的公开课，备课组内也积极开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，力争能在听课中获得宝贵的教学经验，帮助到自己的教学成长。

5）开展辅优补差方面

每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求，为其补上所缺的基础知识，要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信心；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要注意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。

10.七年级英语备课组课改计划 篇十

七年级英语组老师本学期积极进行教学改革，大胆探索和尝试“七三三”教学模式，虽然新老师比较多，但都很热情，经过第一轮的研讨课，老师们都收获颇多，并取得了一定的成效。本学期虽然任务重，但我们有信心更好做好教学改革。

1.做好教科研一体化，完善“七三三”教学模式。依据新课程标准继续开展小组集体备课，共同研究，共同设计教学案。集体备课可以发挥集体的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。我们确立的课题是“初中英语口头复述教学研究”。每位老师围绕此课题上一节研讨课，做好评课、收集资料等各项工作。

2、在教学中，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的方法，帮助学习困难的学生树立起学习英语的信心。尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法，使学生对英语感兴趣！

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

4.加强学生行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，整理错题的习惯。使学生在第一学期养成好的学习英语的习惯。

课堂教学改革任重道远，不是一蹴而就的事情，我们会在修正中不断前行，越做越好的。

七年级备课组