足球运动会广播稿

足球运动会广播稿（精选11篇）

1.足球运动会广播稿 篇一

军营里的足球“对抗赛”

乍暖还寒的初春时节，教导队的足球场上却有如盛夏一般的激情四射——一场足球“对抗赛”激战正酣。官兵们在足球场上你追我赶，传球、包抄、射门、扑救虽然空气中还能感受到阵阵凉意，但上半场还未结束，场上“队员”们已是汗流浃背。

中场休息时，一位老班长感慨道：“足球运动点燃了教导队群众性体育竞技活动的一把火，更点燃了教导队这个集体团结协作、互帮互助、相亲相爱的‘暖心火’”。

为丰富官兵文化生活，教导队党委利用周末课余时间组织了这么一场足球赛，对官兵平时的紧张训练生活起到了很好的调剂作用，有效地缓解了大家的心理压力。

教导队党委从营区运动设施完备的现实有利条件出发，历来重视组织官兵开展各项体育运动，并把开展群众性体育竞技活动当成砺筋壮骨的校场，定期组织篮球赛、足球“对抗赛”、武装五公里奔袭等体育竞技科目，全面提升官兵身体素质，受到官兵广泛欢迎，客观上提升了部队士气，为部队训练增添了精神动力，为战斗力生成注入了新的活力。下半场开场的哨音吹响了，官兵们又投入到了足球“对抗赛”的激情对抗中。

2.足球运动会广播稿 篇二

关键词：大学生运动会,足球比赛,香港队

第九届大学生运动会男子足球比赛在通过界赛阶段的小组循环赛与排位赛两轮比赛的对抗之后, 于2012年9月17日于天津圆满结束。纵观决赛预赛比赛, 在本届大运会的所有参与的球队中, 有一支队伍十分令人关注, 他们是来自特别行政区的香港队, 虽然塔吊成绩并不理想, 但是他们的表现是他们成为比赛场内外的焦点。通过预赛的激烈比赛, 香港队依靠自己的拼搏精神, 突破重重阻力, 成功晋级决赛阶段比赛, 追逐最后的名次。在最后的比赛中, 香港队在面对比之前更加强劲的对手的同时, 仍然顽强的拼搏, 最后力克福建队, 并以5比2的比分获得比赛胜利, 荣获本届大运会第十三名的成绩, 为香港行政区获得宝贵的加分。通观香港队的全部比赛, 可以看出香港队获得十三名的成绩步履艰难, 他们每走一步都要付出比别的球队更多的辛苦, 但是正是香港球队所有队员的努力才使得他们走到了决赛的最后。在所有的十六支球队中, 虽然香港队不是实力最强的球队, 但是香港队恰恰有了别的球队, 甚至是一些强队所需要的东西, 而这些东西恰恰会影响这些球队甚至是这些球员未来的发展。

1 比赛概况

进入决赛阶段的比赛后, 在前三轮的单循环小组比赛中, 香港男足面对的是实力强劲的陕西队、上海队与吉林队, 对于这三支球队, 都是具有很高的实力, 首先是上海队, 他们获得了2012年大学生足球联赛总决赛亚军, 而其他两支队伍也是传统强队。通过三局的鏖战, 最终香港队在三局皆负的不利情况下, 进入第二轮的排位赛。进入排位赛之后, 虽然身为末流, 但是香港队依然保持着高昂的斗志面对每一场比赛, 场上积极拼抢, 并依然高效率地执行教练员的安排战术策略, 在最后的排位赛上, 连下两局, 在本届大学生运动会的男子足球比赛中, 获得了第13名的成绩, 为香港行政区争取到了宝贵的加分。虽然整体名次不尽人意, 但是, 对于实力整体相对较弱的香港队来说, 已经实来不易了, 特别是香港行政区在比赛中所体现出的品质, 更是值得提及的。

2 比赛中的香港队

2.1 场外的香港队。

在大运会上的香港队, 可以说是一道亮丽的风景线, 统一的着装让人们知道他们就是来自香港特别行政区的队员。每个队员一脸的书生相以及彬彬有礼的举止。外出的时候, 十分注意环境的影响, 根本没有随意丢东西的现象;吃饭的时候, 根本没有队员会穿这拖鞋进出饭堂, 而在饭后, 也十分注意饭后的个人餐具的整理, 从很小的细节方面, 这些运动员都体现出了高素质的一面。而从这些队员的举止甚至是平时的着装来看, 很难将他们与运动员联系在一起。在进入大运会运动员居住地的第一天起, 所有的运动员都面对着每天一场的比赛带来的身体上以及精神上的压力, 这两方面的压力对于每个运动员来说都是一种沉重的负荷, 对于队员的身体与精神都是一种严峻的考验。面对来自于比赛的种种压力, 香港队员仍然能表现出不寻常的淡定, 胜不骄、败不馁, 即便是在失败之后, 仍然可以看出他们能够享受于比赛之中, 他们来这里, 就是为了参加比赛, 就是为了展现自己的球技, 享受于自己所喜爱的足球运动之中。

2.2 场中的香港队。

在比赛场上, 一脸学生气的香港队展现出了他们与平时不一样的另外一面, 凶狠的拼抢使得人们对香港队留下了深刻的印象。香港队在所有的16支球队中技战术以及个人身体条件来看, 很难比上其他任何一支球队, 而且在小组循环赛中, 又连遇强敌, 连战连败。正常的情况下香港队在排位赛中一败涂地的结果也很容易让人接受, 但是小组循环赛中一场未胜的战绩并没使香港队一蹶不振, 他们总是能够在失败之后, 立即总结经验, 并在第二天的比赛中, 继续以高昂的斗志投身于比赛中。从他们的比赛精神上体现出一种不放弃, 不泄劲的拼搏精神, 这也是我们的其他足球运动员所欠缺的。

在比赛中, 每个队员都能够高度执行教练员的技战术安排, 体现出了较高的竞技素养。虽然在个人技术上不够过硬, 在与对手的对抗过程中存在身体上与体能上的差异, 但是在比赛应对是, 特别是在执行角球与任意球的时候, 往往能够出乎对手的意料, 让对手惊出一身冷汗。从这些方面可以看出这些队员的实战经验十分丰富, 并且在比赛中的创造力和解读比赛的阅读力都具有较高的水准。

香港队从场内场场外都表现出较高的文化修养, 不管比赛胜败, 都会认真地打扫自己呆过的位置, 将自己丢在附近的瓶子等垃圾都自觉带走, 展现了高素质大学生应有的最基本的礼貌。这点是其他任何一支队伍所没有做到的;在比赛场上, 即便是面对失败, 香港队队员也是冷静对待, 没有任何过激行为或者言语;而在比赛中, 每一个上场的香港队队员都会将120分的激情释放在比赛场上;从香港队的表现来看, 他们正是展现了体教结合下的大学生运动员的风采。

3 香港队给我带来的思考

3.1 大学生运动员应有的激情与创造力。

在倡导体教结合的大环境下, 在全面促进大学生高水平竞技队伍能够承担起我国竞技体育链条的承上启下的作用的时候, 香港队男足通过天津大学生足球比赛的一系列比赛中, 展现了体教结合下的成果, 香港队的积极拼抢的精神不仅仅感染了观看的观众, 同时也影响了与他们竞技的对手, 虽然水平有限, 但是他们通过自己的拼搏博得了对手的尊重, 他们不畏失败, 从不气馁的精神符合当前大学生的活力, 书写了学生运动员应有的竞赛精神。同时在比赛中, 虽然球技一般, 但是各种精巧的配合以及灵光一现的传球, 让任何人都不敢小视这支球队, 他们同样展现了当代大学生应该有的活跃思维。通过香港队男足队员的表现, 让人们可以相信, 全面贯彻体教结合的路线, 大学生竞技队可以担当起输送高水平运动员的担子。香港队男足队员的表现也书写了即便是失败, 照样能够赢得对手的尊重的一篇。

3.2 素质教育的重要性。

高素质是对这次参加比赛的香港队员的整体印象。文明的用语, 礼貌的举止, 以及比赛场上的文明比赛以及场下的文明观赛, 都给人们留下了深刻的印象。高素质对于队员的发展都具有深远意义, 而这些正是内陆队员所缺少的教育一课, 对于内陆的大学生运动员, 为了这些队员的长远发展, 在平时的训练同时, 教练员应该注重队员的整体素质的培养。

3.3 体能保证高质量的比赛。

香港队之所以在最后的争夺中, 在面对重重难关, 在整体实力不济的情况下依然获得本届比赛的第13名, 与这支球队的体能有直接关系。良好的体能是高水平竞技状态体现的关键。虽然在体型以及基本技术水平低于对手的情况下, 香港队队员依然依靠充沛的体能, 依靠全攻全守的方法, 以每场必拼的精神拼完6场比赛。体能是香港队制胜的另一要诀, 也是需要其他队伍需要学习的方面。

3.4 良好的心态是发挥技战术水平的条件。

3.论足球运动员足球意识的培养 篇三

关键词：运动员；足球意识；培养

一、足球意识的含义：

意识是人的头脑对客观事物的反映，是感觉思维等各种心理过程的总和。感觉每个人都有，但它有时不能反映事物的本质，而思维则是人类特有的反映现实的高级形式。它可以通过知识，教育，学习来锻炼培养。所以做一名合格的足球运动员要强调自身的学习，知识的积累，丰富的想象力。如果球员能做到90分钟比赛都是在脑子的指挥下运动，并能对将要出现的情况做到某程度的超前预测就可以认为他对足球意识有一定的认知。

广义上讲足球意识应泛指人们（主要是运动员和教练员）对足球比赛的过程中，所有发生或可能发生的事件，包括主观，客观，偶然因素“隐形”因素和各类突发事件在内，对比赛过程，比赛结果影响程度的客观规律的认知活动。

具体来说，足球意识应是在足球比赛各个特定环境中，运动员所掌握的各单项技术动作运用是否经判断选择，是否科学合理及运动员采取的集体攻防战术瞬时运用是否科学合理的认知水平，这个认知水平就是足球意识。

二、足球意识的培养：

足球意识的培养是一个长期复杂的系统过程，我们应当从最基本的做起。因为足球意识的强弱取决于各种因素：足球理论知识，文化水平，道德观念，意志品质的程度；实践经验是否丰富；基本功是否扎实全面；场上视野及观察能力；临场判断是否及时准确；思维能力的高低；身体素质的强弱；心理素质的好坏；利用规则程度。所以我认为足球意识的培养应从以下几方面开展：

1.重视文化学习，提高心智水平

智力是技能掌握的基础，也是提高足球意识的必备条件。智力的提高有利于球员思考能力，想象力和创造力的提高，所以加强多学科的学习是提高足球意识不可忽视的重要内容。

2.加强足球基础理论知识的学习

为了使足球运动员比较清楚地认识足球比赛，并在比赛中找到自己的位子，为实践提供服务，就必须加强足球理论的学习，只有通过系统的理论学习或针对某些战例进行剖析和讨论，才能从中认识足球运动的规律，提高运动员在赛场上的预见性和合理运用战术的能力即提高足球意识水平。

3.融意识培养于技术训练中

由于球员长期的训练，占用了大量时间，所以他们文化学习时间相应地减少，导致他们的理解能力较差，理论付诸实践的能力不强，这就要求在训练时，要把技术训练与意识训练融合如：运球时，养成抬头观察的习惯，接球时应有预见性，主动迎球，不原地等球，形成良好的大局观，为同伴创造机会，不贪功，不过分表现自己，应随时观察场上的形势，扩大视野，正确合理的处理好每一个球，减少盲目性。在训练中要时刻对球员强调这些，使他们养成习惯，从而在比赛中很自然的运用这些意识，取得好成绩。

4.多参加比赛，增加临场经验

足球比赛千变万化，随时都会出现预想不到的情况，所以只有不断通过比赛并不时进行总结，才能发现新问题，通过这些新问题以及它们的解决方法，球员的经验才会不断地积累，对以后出现相同问题具有一定的预测性，这样其意识才能得到相应的提高，实战中球员的意识的提高是最快的，往往一个偶然的情景就会使球员茅塞顿开，意识水平上一个档次，所以在实战中提高球员的意识是非常重要的。

5.强化训练

意识是后天形成的，通过强化训练可使运动员形成正确的动力定性，达到自动化程度后意识即可提高。

强化训练包括身体训练与技术训练，身体是意识的基础，运动员在比赛场上表现出的力量充足，体能充沛，意识良好，正是得力于身体的高强度训练。技术训练主要是进行长期反复的动作训练，从而获得娴熟的技术动作，而熟练的技术正是提高意识的保证。只有在熟练的技术基础上，意识的作用才能发挥出来。

6.心理训练

通过有目的的心理训练，来提高运动员的感，知，觉能力和反应速度，因足球运动员专门化知觉能力的提高是培养足球意识的主要内容，其措施有：加强对球员球感和临场感觉的培养，提高运动员对球的反应速度，进而缩短意识活动的应答时间，最终提高意识活动的效率；通过培养意志品质，提高运动员的自我调节能力和情绪控制能力，为比赛中的正确意识活动做好必要的心理准备；比赛前做适当心理调整，使运动员的心理处于最佳状态，保证运动员在正确的意识支配下去行动。

参考文献：

[1]王崇喜. 高等学校教材-足球[M].高等教育出版社.2006（6）.

[2]李维成. 足球获胜法宝 [M].北京体育大学出版社2002（4）.

[3]蔡远心，曾招如.略论足球意识及其培养[J].体育科技.2006.27（3）.

[4]蔡锵.对普通高校足球选项课培养学生足球意识的研究[J].吉林体育学院学报 2004.23（3）.

4.足球运动会作文 篇四

蔚蓝的天空，雪白的云朵，鲜艳的红旗，闪光的五角星。在宏壮的国歌中，上千双眼睛仰望着徐徐升起的国旗，感受着这最庄严的时刻。国歌唱完了，红旗升起来了，在金色的阳光中迎风飘扬，这景象是多么庄严，多么壮丽呀！

随着校长宣布：运动会正式开始。首先便是各班运动员队伍依次入场。一个个班级排着整齐的队形，挥舞着手中的道具大踏步走来。他们面带微笑，昂首阔步，展现出少年特有的朝气与活力。整体的足球操表演为整个运动会描上了绚丽的色彩。那一张张绽放的笑脸犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来。

操场上一片沸腾，这是全校的盛会，是同学们期盼已久的活动。你看，精神焕发的运动员们个个脸上散发出自信的光芒，四周的拉拉队员们更是热情高涨，使劲挥动着手里的加油棒。最令我印象深刻的是多人足球射门比赛。球场中央摆着六个小型球门，参加比赛的同学们有的在做热身运动，有的在相互鼓励，有的几个人围在一起，商量着该怎么踢真是热闹极了。围观的同学们在为各自的队伍加油打气，你听，他们喊着各自编的震天动地的口号，挥舞着加油棒，脸上的激情四射，仿佛即将比赛的是他们自己。还有些同学埋头写稿子，用自己的文字为运动员们加油打气。

过了一会儿，只听裁判一声哨响，大家就像一匹匹战马冲了出来，飞起一脚，“刷”地一声，球应声落网，进了！没有踢进的同学也没有气馁，赶紧跑球框里拿球，继续奋力踢着。直到裁判一声清脆地哨响，比赛结束，他们才停下来。比赛结束后，运动员们昂首阔步地走向自己班级，就像胜利者归来了一样，同学们也为他们报以热烈的掌声。这一次比赛可真激烈啊！

5.足球运动会手抄报图片 篇五

足球，全球体育界具有一定影响力的单项体育运动，被誉为“世界第一运动”。以脚支配球为主，但也可使用头、胸部等部位控球(除守门员外，其他队员不得用手或臂触球;守门员只能在己方禁区内，能用手或臂触球，不可在大禁区外用手接球)，每次有两个队、每队最多有11名成员在同一场地内进行攻守的体育运动项目。现代足球则起源于英国，距今已有200多年的历史了。

一、足球的句子

1、欢呼声，赞美声，出自他们的脚下。汗水，眼泪，在他们脚下蒸发。踢球，进球，全场欢乐笑哈哈。世界足球日，为运动员喝彩，将活力与快乐传递!

2、像雄狮，威风凛凛驰骋球场。如猛虎，吼声大作紧追不舍。似猎豹，死守猎物健身猛扑。同饿狼，严守把关杜绝入门。世界足球日，祝体育健儿：成绩优，身体棒，打出威风，冲出国门。

3、把快乐装在心里，轻松上场，把健康绑在腿上，自由奔放;把笑容留在球场，任意翱翔，把幸福裹进球里，踢出吉祥，世界足球日，运动健康无极限。

4、黑白的精灵，草坪上滚动，释放了压力，点燃了激情，飞扬的汗水，酣畅的运动，成就了梦想，精彩了生命。世界足球日，看足球体验激情，踢足球健康生命!

5、守护亲情，守候爱情，生活中要做好守门员，将烦恼不幸挡在门外;积极进取，勇往直前，工作中要做前锋，将艰难险阻排除干净。世界足球日，玩转足球，快乐人生!

6、竞争和友谊结合，狂野和理性连接，勇敢和技巧融洽，欢笑和泪水相伴，失败和成功比邻，甜蜜和辛酸平分。青春的线条被描绘的淋漓尽致，尽在足球场上展现人性的光辉。世界足球日，祝你的人生像赛场精彩纷呈，憧憬无限。

7、欢笑声随着足球的飞转而升温，激情跟随足球的滚动而燃烧。汗水在球场上挥洒，青春跟随球体的飞翻涌动。拦截踢球活力四溢，心脏的波动同球体跳动一起共振。雄健一脚射门，惊心动魄，喊声四起进球啦!呼声此起彼落震耳欲聋。世界足球日，运动健康，激情释放，快乐无限。

8、世界足球日，让快乐随风奔跑，让汗水激情飞扬，让活力无限释放，让青春尽情张扬，让脚步尽情驰骋，让足球脉动世界。愿你乐享足球，开心快乐!玩转足球，精彩无限!

9、疯狂的呐喊汇成快乐的海洋，奔跑突破让青春尽情绽放，倒挂金钩射门无限精彩，金球制胜让幸福完美释放。世界足球日，快乐足球场，幸福人生路!

二、足球发展历史

足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。“蹴鞠”一词最早记载在《史记·苏秦列传》里，汉代刘向《别录》和《汉书·枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。

据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已玩一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。

现代足球起源地是在英国，是来源于12世纪前后他们和丹麦发生的一场战争，战争结束之后英国人看到地上有丹麦士兵的人头，由于英国对丹麦士兵非常痛恨，便踢起了那人头。后来人们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。

12世纪初，英国开始有了足球赛。比赛是娱乐活动，一年两次，一般在两个城市之间举行。主持人把球往空中一抛，比赛就算开始。双方就会一拥而上，大叫大喊，又踢又抱，哪一方能将球踢进对方的闹市区，哪一方就算胜利。假设球中途窜入居民屋里，运动员也就一窝蜂的冲进去乱打乱踢，常常把屋里的东西砸得稀巴烂，房主只好自叹倒霉。路上行人碰到球滚来，就会遭受一场飞来的横祸。因此在当时，球赛一来，人们就得躲避灾难，关门闭户，一直到球赛结束，才恢复正常。这样的球赛遭到市民的强烈反对，英国政府便下了一道禁令：规定足球比赛要在空地上进行，进入闹市区者重罚，于是就出现了专门的足球场。到19世纪初期，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已相当盛行。

直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。所谓的《剑桥规则》，即是在19世纪早期的英国伦敦，牛津和剑桥之间进行比赛时制定的一些规则。当时每队有11个人进行比赛。因为当时在学校里每套宿舍住有十个学生和一位教师，因此他们就每方11人进行宿舍与宿舍之间的比赛，当前的11人足球比赛就是从那时开始的。

1863年10月26日，在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会，并统一了规则，现代足球运动正式确立。确定了现代足球运动不允许用手的标志性规则。为此，以甘贝尔为代表的少数坚持手脚并用的人于1871年创立了英式橄榄球联合会。

1904年，英国、法国、荷兰、比利时、西班牙、瑞典和瑞士七个国家的足球协会在法国成立了国际足球联合会。

1862年，在英国诺丁汉郡成立了世界上第一个足球俱乐部。1863年，在英国又成立了第一个足球协会(英足总)。从此，有组织的、在一定规则约束下的足球运动开始从英国传遍欧洲，传遍世界。在19世纪末，足球运动在西欧国家已相当普及盛行。

6.金秋杯足球运动会策划书 篇六

“金秋杯”

足球运动会策划书

主办单位: 河南中医学院校团

学生会体育部

2011年10月2日

一、活动主题：

2011年河南中医学院“金秋杯”足球运动会

二、活动目的：

为了丰富同学们课余生活，活跃气氛，营造积极向上健康文明的校园文化氛围，增强同学们体育锻炼意识，提高身体素质，打造一个互相交流学习的平台，让更多的人享受足球比赛的乐趣，参与进足球运动中来，特举办此次“金秋杯”足球运动会。

三、活动整体方案

活动时间：

2011.10.9---2011.10.30

.活动地点：

河南中医学院新校区足球场

参赛人员：

新校区以各二级学院为单位组成的足球队参赛

活动宗旨：

友谊第一，比赛第二

活动分类：

比赛分为场地正规足球赛与趣味足球比赛两种

四、场地正规足球赛比赛细则

1.以二级学院为单位组织参赛，每队15人各队需统一着装，每场赛前请各队队长进行协调

2.准备人员：每场地计时人员一名，记录人员一名，主裁判一名，边裁两名，监督员两名（由参赛双方指派人员）

3.准备物品：记分牌一个，口哨四个，桌子一张，椅子两把，秒表一个，水若干。

4.比赛具体时间：周一至周日中午12：40—14:10，各队需提前10分钟到场，由各队队长到记分台报到人数，并填写参赛人员名单。如参赛队无故迟到15分钟以上视为弃权。

5.比赛规则：比赛分为A、B两小组，采用单循环赛，每胜一场积三分，负一场不积分，平一场积一分。比赛按积分多少决定每队名次，如遇两队积分相同，则净胜球多者胜出，每小组前两名出线。决赛阶段采用交叉淘汰赛制。

6.比赛分上下场各40分钟，中场休息十分钟。裁判可自由控制时间进行伤停补时。

7.赛中如要求暂停或换人，由教练员或领队向执委人员提出示意后经允许方可执行，否则视为无效。

8.比赛中没有换人限制，上场人员必须与报名人员名单相符，参赛人员以自己的学生证为准，不得有其他院校的同学参加，一经发现立即取消该队比赛资格。

9.如有比赛中受伤人员，协商换下，并立即采取治疗措施。

10.如遇天气或场地等不可抗拒因素，取消当场比赛，并由校学生会

体育部另行通知比赛时间。

11.其余比赛规则与2009版篮球比赛规则相统一。

五、趣味足球比赛细则

1.集体项目以二级学院为单位组织参赛，个人项目以个人名义参加比赛

2.各队需统一着装，每场赛前请各队队长进行协调

3.准备人员：每场地计时人员一名，记录人员一名，主裁判一名，4.比赛具体时间：2011年10月日，由各系队队长负责到记分台签到。

5.比赛项目及规则：

集体项目：①带球过杆接力赛：每队3男3女共6名队员，别带球过杆进行接力，20米往返运球，中间设5条杆，杆与杆之间的距离4米，起点与第一杆之间的距离为1.5米。由最快完成的小组获胜。②背夹球快跑赛：各系出2男2女共4名队员，分为两队，每队由1男1女组成，由两人背部夹球快跑100米，途中球落地即算失败，由最快到达终点的小组获胜。

③两人三腿带球：各系出3男3女共6名队员，分为三队，从中场带球至罚球点并射门进球即算完成。由时间最快的小组获胜。（球碰至球门线即可停表）。

注：第②③项按各小组积分，第一名的小组积8分，按名次递减，积分最高的院系获胜。

个人项目：①计时颠球：计时两分钟，颠球数量最多的个人获胜。②绕杆射门：带球绕过5条杆后起脚射门，球碰至球门线计时结束，用时最短的个人获胜。

③百发百中：地上放置5个不同位置的易拉罐，参赛者在距离其五米处用球将其击倒，击倒数量最多者获胜。

注：个人项目各系参赛人员最多为5名。

六、比赛纪律

1.尊重裁判，服从裁判的判决，在场队员对场上裁判判罚有异议，只能由队长向裁判提出，否则，裁判有权示意相关人员将其逐出比赛场地。

2.中不得有非正规动作出现，比赛遵循友谊第一，比赛第二宗旨。

3.严禁场上球员因比赛情绪波动引起打架斗殴，否则取消相关方比赛资格，并将打架斗殴者教学生处严肃处理。

4.个队员在场上应积极比赛，严禁懈怠比赛者，且严禁出现场下报复伤人事件，一经发现严肃处理。

5.比赛队员不允许使用或佩戴容易引起伤害对方队员的物品，如手表、项链、戒指、耳环等。比赛中一经发现，裁判可采取处罚措施，如遇队员不服从着，裁判有权示意相关人员将其逐出场外。

六、比赛所需物品

白灰4袋，共计20元

比赛奖品：集体赛（各四份）：一等奖：足球，二等奖：乒乓球拍一

副，三等奖：羽毛球拍一副。奖状20张。共计460元。比赛用水：比赛共需5箱矿泉水，共计75元

7.足球运动的人文内涵 篇七

文化是人类, 或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础, 价值观是文化的核心。《辞海》中就这样写道:“人文指人类社会的各种文化现象”。人文作为一个动态的概念立足于人类社会中。体育作为一种由人的身体运动创造出的普遍的文化现象, 横贯于人自身的物质属性和精神属性之间。

人文精神是一种普遍的人类自我关怀, 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切, 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视, 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。足球运动的人文内涵, 正是体现在其文化的传承上。人文精神不仅是精神文明的主要内容, 而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容。对于足球运动文化内涵的解读, 基于以下几个方面:1) 足球运动起源, 2) 足球运动精神财富, 3) 足球运动的物质财富。

二、不同文化形态下孕育足球的起源与发展

关于足球的起源, 众说纷纭。体育史学界也没有明确定论。唯一可以确定的就是中国古代的“蹴鞠”是古代足球的雏形, 英国是现代足球的发源地。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”, “蹴”和“蹋”都是踢的意思, “鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里, 汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书·枚乘传》均有记载。到了唐宋时期, “蹴鞠”活动已十分盛行, 成为宫廷之中的高雅活动。汉唐两代是中国古代足球发展最兴盛的时期, 发展成直接对抗的竞赛。到了唐朝 (公元六一八至九○七年) , 蹴鞠所用的皮球, 由内填毛发改为由人用嘴吹气, 同时用两个球门代替“鞠室”。至宋代 (公元九六○至一二七九年) , 蹴鞠更发展了双球门及单球门的竞赛, 还有称作齐云社或圆社的球会组织出现, 而且所用皮球由人用嘴吹气, 发展到用气筒打气, 愈来愈接近现代足球。但是由于没有规则, 东方蹴鞠仅停留在此, 仅仅是作为一种游戏活动, 结构十分简单, 手段与方法也相当原始, 但它确实是具有追求目标、具有活动手段、活动过程的原始足球。

西方文艺复兴高举人文精神的旗帜, 逐步把人与人性从“以神为本”的宗教神学统治的禁锢中解放出来, 改变人们的思维方式和行为方式, 激发和释放了人的创造潜能。“剑桥规则”的诞生, 是足球发展史上的一个里程碑。它标志着现代足球的诞生, 补充和完善古代足球的游戏体系。确立了现代足球的基本结构。到19世纪初叶, 现代足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年, 足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。该规则初步确定了比赛的基本框架和竞技方法。即上场比赛的队员是由双方各11人参加, 当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过, 不论高度如何, 只要不是被手扔、击、运进去的, 都算赢一球。

无论是中国古代的“蹴鞠”或是现代欧洲足球的成型都与特定的社会背景及文化形态有所关联。都反映当时人们的价值观、人性观、时代精神的取向。都形成当时社会特定的足球文化。足球运动的文化特征也深刻的反映了当时的社会文化形态, 足球从单纯的“游戏”性质发展到“竞技”;从原来的单纯的娱乐性功能发展到现在的商业性、

三、足球运动的精神价值足球运动中的人文精神

足球运动是人类共同创造的一种特殊的社会文化。足球运动发展到今天, 已经为人类共同承认、社会拥有和普遍热爱的一种文化现象。它所构建的以公平竞争为道德核心, 以和平、进步和团结为目标的价值标准, 已经得到人类社会的广泛认同足球运动中所包含的人文精神通过不同分类标准, 可以分为:足球运动的公平性、竞争性、规范性。

1、公平性

足球运动的竞争应该在高度公平的条件下进行。没有公平竞争, 足球运动无法进行。足球运动的公平性体现于人们要求社会对个人的尊重, 要求社会将人们处于一个公平公正的环境里, 平等对待社会中每一个人。足球运动的公平性体现在该项运动对个人的社会因素要求很低, 不看重其教育背景、经济状况、社会地位。同时对场地器材的要求也很低, 街道、沙滩、社区等环境, 摆一个球门, 并不要多么标准的足球场地。这就决定所有人均可以参与其中, 只要你热爱足球。在这块场地上, 不同年龄、性别、肤色的球员同场竞技, 体验足球的魅力, 获得足球带来的新奇。这在其它带有功利性的社会活动中并不多见的, 它为平等参与创造了前提。平等精神为在其它社会生活中不可能实现自我目标的人们提供了契机, 提供一个展示自我的舞台, 促进人与人之间的交流。

2、竞争性

足球运动按照项群理论分类作为作为同场对抗性竞技项目, 其主要特征就是竞争性。比赛双方队伍按照竞赛规则, 在足球场上通过激烈的身体对抗, 娴熟的技术, 突变的战术来相互竞争。其最终的目的就是能够按照竞赛规则, 在比赛时间内攻破对方球门, 取得比分的领先。这种竞争性正是足球运动的价值所在。通过双方激烈的对抗, 体现出运动员和观众双方对自我价值的追求及实现。也凸显出个性心理因素, 即“人的取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”。这种表现形式显示出文明的发展, 社会的进步性。也反映出人们的价值取向逐渐由单纯的生存需要转而为包括、欢愉在内的多元需要, 人们处于强身健体的目的而参加足球运动则越来越普及了。因此, 在足球运动中, 竞争性表现得非常明了, 对促使人们在社会生活中树立竞争的精神, 努力拼搏、奋发向上具有积极作用。

3、规范性

现代足球运动的发展要求运动员必须具有高度完美的技艺, 否则就难以取得比赛的胜利。高度的技艺性是足球赖以存在的基础, 但高度的技艺性优势以对技术、战术和各种训练的规范性要求为基础建立起来的。足球的规范性体现在竞赛规则、竞赛规程等方面。足球规则作为一个基本的规范, 是每个参与者所必须遵守的准则。在足球比赛中, 双方运动员、教练员要遵守竞赛规则, 公平竞争;裁判员要根据竞赛规则、判罚尺度合理判罚。运动员和裁判员都要遵守规则, 不能在规则之外行事。否则, 运动员会因犯规吃牌罚出场, 甚至是违反体育道德精神, 取消竞赛资格, 同样裁判员如果不能秉公执法, 则会因“黑哨”而“下课”。足球运动的规范性体现出人们对良好社会秩序的一种渴望, 而其规则的不断改进, 完善则反映社会也在不断进步。

四、足球运动的物质价值

1、足球运动在促进人类生理健康方面的作用

足球运动是一种间歇性运动, 运动员在比赛中的活动包括反复的, 但时间大强度运动, 并穿插着不同速度的奔跑。包括各种形式的有球和无球活动, 例如踢球、接球、运球。头顶球、抢、断球等身体动作, 以及奔跑、急停、转身、倒地铲球、跳跃、冲撞等。这就要求运动员具有良好的体能为基础来完成这些动作。这些身体运动能有效地发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。提高人体神经系统、心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统以及肌肉骨骼等运动系统的功能。能够提高身体机能的调节性、适应性、免疫性等, 甚至对于体型的塑造也具有良好的作用。

2、足球运动的经济价值

竞技体育综合的社会功能赋予了它巨大的商业价值。足球运动作为世界第一大运动, 在带给人们欢愉的同时, 还带来巨大的商业价值。随着现代足球的职业化程度越来越高, 其商业化特征也越来越明显。足球产业带来的经济价值是其他运动无法比拟的。足球产业的主要形式由俱乐部商业经营收入、赛事转播等。一方面这些产业可以通过足球赛事, 产生巨大经济效益, 如门票、广告和赞助、电视转播费。门票收入占总收入的40%—50%, 电视转播费占30%, 广告和赞助占15%, 其他占5%。在欧洲, 职业俱乐部 (甲级) 一场比赛的门票收入最高达200—300万美元, 一年的门票收入亦1000一5000万美元左右, 转会费亦是高达数千万欧元。足球运动的商业价值仅从以欧洲豪门俱乐部为代表的球队收入总额中就可见一斑。

除此之外, 职业足球运动的蓬勃发展, 在创造巨额财富的同时, 也给其他行业带来无尽的商机, 提供诸多的就业岗位, 例如餐营业, 旅游业, 制造业等。尤其是一些重大赛事的举办, 如欧洲杯, 世界杯的举办都给当地带来极大的经济财富, 推动当地的经济发展。归根到底, 足球运动的商业价值源于其深厚的文化底蕴, 在与其产生的文化效益。

3、足球运动的社会价值

(1) 满足社会生活需要激励自我奋斗

随着现代社会的发展, 人类主体意识的觉醒, 自身的需求也发生了变化。现代人追求的不仅仅是物质生活的满足, 同时更加关注精神生活的丰富。观赏高水平的足球比赛也成为人们余暇生活的重要内容。观众从观看高水平的足球比赛中不仅可以感受到生命的力量, 而且可以得到美的享受。与此同时, 足球运动中运动员积极进取, 奋力拼搏、永不言败的精神, 在对于观众而言无疑是极大的鼓舞与鞭策。激励人们在生活中向自己人生目标拼搏。从而实现个人社会价值。

(2) 促进世界文化交流展示民族风采

足球运动作为人类社会共同的财富, 在历经百年发展历程中, 早已消除地域, 种族, 文化的隔阂, 在推进人类文明的进程上, 在增进全世界的人类能相互了解上, 民族团结上起到巨大的推动作用。使全世界的人民能够通过足球比赛这一“平台”, 从五湖四海走到一起, 向人类共同的目标——“和平共处”奋进, 交流各地域、各民族特色的物质与精神文化, 对于促进全人类文化繁荣具有重要作用。同时, 世界各国人民可以通过足球比赛, 展现民族精神, 弘扬爱国精神, 使全国人民通过足球竞赛来增加民族凝聚力与自豪感。

五、结语

足球运动作为社会文化的产物, 在促进社会发展, 人类文明进步上具有重要作用。足球运动对社会产生巨大的物质财富的同时, 还渗透着人文气息。足球运动正是通过其内在的文化价值, 表现其多功能的精神价值及物质价值。

参考文献

[1]冯胜钢:《体育人文精神的内涵、作用和地位》, 《北京体育大学学报》, 2005, 7。

[2]赵一刚等:《中国足球运动文化的表现形式、特征和价值》, 《体育与科学》, 2004, 3。

[3]王卫宁、岳峰、钟霞:《论现代足球运动的文化特征》, 《荆州师范学院学报 (自然科学版) 》, 2003, 26 (2) 。

8.足球运动员选材浅析 篇八

【关键词】足球;运动员选材;方法;指标

0.前言

足球后备人才的培养是一个国家足球发展的根源，世界各足球强国十分重视青少年的科学选材和训练工作，其目的就是尽早发现好苗子，以利于从小多年系统的进行训练。而具有优越天赋条件的运动员就要靠教练员在青少年早期选材中去发现和挖掘的。早期科学选材是青少年足球训练的重点，同时也是高水平的科学训练的基础，是足球运动训练系统中的重要组成部分。多年的实践证明：优秀运动员的成材，必然是在科学选材的基础上，进行科学训练的结果。因此，专家们认为“选材成功就意味着训练成功的一半”。在我国足球运动水平与世界先进水平相比有较大的差距，这就更需要我们对青少年的选材工作进行深入细致的研究，找出一套适应我加青少年足球训练实际情况的选材内容和方法。我国从八十年代开始进行科学选材研究，对我国青少年足球的早期科学选材工作产生了积极的影响。近年来，随着我国足球职业化进程深入发展，青少年足球的早期科学选材和训练以倍受重视，其研究工作更加深入细致，更加的具体实际，更加的专项化。

1.足球运动员选材基本过程

运动员选材是根据运动员的遗传特征在青少年儿童时期遴选符合专项特征运动员的连续统一过程。该过程是由发现、确认、发展和精选4个阶段有机组成。 第1阶段发现过程的选材理念是指倡导快乐足球，让大多数孩子积极参加足球运动并从中发现人才。第2阶段确认过程的选材理念是指淡化体能和心理特征，强调用技术指标来预测不同时段的运动成绩，以确认有潜能者成为优秀运动员。第3阶段发展过程的选材理念是指从社会学视角关注入选孩子的才能发展，给他们提供一个适当的环境以发展其潜能。第4阶段精选过程的选材理念是指制定动态的发展计划精选出最适合在具体环境中完成任务的孩子。因此，足球运动员的选材要按照这4个阶段的逻辑顺序进行归纳和演绎，旨在提供最新研究青少年儿童足球运动员选材过程的综合观点，揭示足球运动员选材与育材的普遍规律。

2.足球运动员选材的基本方法

优秀运动员的竞技能力同时受到生理因素、训练因素、心理因素和社会因素的共同制约,因此，运动员选材的方法要依据这些因素进行。根据各种因素，制定以下4个有针对性的选择方法。

2.1身体形态选材法

身体形态是广大体育工作者进行选材的主要参考指标，不同的项目，其身体形态的要求也有所不同。足球运动员的体型特征，一般要求是身体匀称，下肢中等、小腿细长、跟腱清晰、踝关节围度较小，足弓较高，足底略宽而长。肌肉较细长、线条明显、皮下脂肪层薄且富有弹性，臀部肌肉紧缩上收。身体形态包括身高、上下肢比例、体围和身体的充实度。体围应尽量挑选那些脂肪薄、体围稍大的运动员。肩宽的足球运动员往往有较强的上肢力量，在冲撞中占有优势，臀部成“翘屁股”的运动员较宜从事足球运动。尽可能挑选那些快肌纤维较多或快慢肌比例相当的运动员入队。

2.2身体素质选材法

身体素质是足球运动员竞技能力的重要组成部分，身体素质包括速度、耐力、力量、柔韧、灵敏素质，这些方面的综合水平是运动员身体能力水平高低的外在标志，直接影响技术、战术的掌握程度和运用效果。许多的材料中都提出评价身体素质的指标可以用30米或100米跑，在于检查、促进队员途中跑速度和冲刺速度的训练提高；短距离折返跑在于检查、促进队员连续往返奔跑的起动速度、位移速度、专项耐力以及急停急转的灵敏等等素质的训练和提高；12分钟跑或3000米跑，在于监控、促进队员长时间奔跑的耐力的训练和提高；十级跳远；纵跳、仰卧快速收腹等来测定等等。

2.3生理机能选材法

从现在的研究状况来看，评定足球运动员的生理机能，多采用安静心率、最大心率、肺活量，纵跳等。足球运动员机能测试的内容，通常有心肺功能和肌肉功能两大方面。心肺功能是运动员不竭奔跑体力的基础，而肌肉功能则对运动员的爆发力、速度、灵敏等素质起巨大的影响作用。心肺功能的测试指标主要有脉搏、血压、血色素、肺活量、最大摄氧量、血乳酸等，肺活量是检测足球运动员肺通气功能优劣的重要指标。肌肉功能的测试，通常以肌肉活检评定红、白肌纤维比率和采用各种肌力测试来评定身体各部分的肌肉特征和力量。对于足球来说，要求肌纤维类型以白肌纤维比率大和各部位肌力爆发性强为好。

2.4心理选材法

足球运动员心理特征选材是一种特殊的选材法。心理素质是运动员竞技能力的综合因素之一，是遗传、生活和训练共同影响的因素。具体要求是：前锋运动员要敢于拼搏，目的性强，有胆有识，勇敢果断、作风顽强、好胜不服输，反应快，头脑灵敏、机智；中场运动员要性情奔放，好胜心强，胆大敢为，感觉灵敏，镇静自如，善于思维，理解能力强；后卫和守门员要意志顽强，注意力集中，精力充沛，心理稳定，承受住输球的压力，判断能力和接受能力都较强。

3.选材指标的确定

科学选材指标和标准的选取与建立是运动员科学选材工作的首要任务,在全面深入研究的基础上,应对不同年龄、不同水平的足球运动员建立一套分级、多层、连续性结构的科学选材理论体系,使选材与运动训练紧密联系,贯穿始终,形成选材的连续性、系列化。同时，应把研究足球运动项目的自身特点及规律作为科学选材研究的一个重要方面加以深入。

3.1身体形态和机能指标

身体形态指标最主要为：身高、体重、身体比例、体围和身体的充实度。身体机能指标为：脉搏、肺活量、最大摄氧量、血乳酸。身体形态的变化随着运动员成长变化比较稳定，易于测量，而身体机能的变化，随着训练状态的变化，在不同时候出现差异较大，需要注意测量的前期准备，确保测量时的身体状态能够反映运动员的真实水平。

3.2身体素质指标

身体素质外显性较大，是测量的重点，随着运动员的生理变化，在不同的发展阶段呈现出不同的发展速度和水平，指标确定较為复杂。身体素质选材中各项素质的重要性速度素质、耐力素质(包括有氧耐力和无养耐力)、力量素质(包括最大力量、爆发力和力量耐力)、柔韧素质和灵敏素质对于足球运动员均是非常重要的，但由于足球项目的特征各素质的重要性应是不同的，因此针对这些素质进行选材的重要程度也是不同的。

速度素质：三角形30米变向跑计时、20米直线绕杆跑计时、5x25米折返跑计时。

耐力素质：12分钟跑、5x25米见线折返跑。

力量素质：立定跳远、立定三级跳以及纵跳、原地界外球掷远。

柔韧素质：坐位体前屈、立位体前屈。

灵敏素质：三角形30米变向跑计时、20米直线绕杆跑。

以上为个身体素质选择方法都是大家公认合理的方法，能够准确反映足球项目运动员的身体素质情况。

3.3专项指标确定

专项指标：颠球、踢远、25米踢准、运球绕杆射门。这四项指标能够很好的反映出运动员的足球基础，具有很好的评价效果。

4.结论

4.1足球运动员选材对足球后备人才的培养有着重要的意义，应引起人们的重视。主要的测试方法有身体形态选材法、身体素质选材法、生理机能选材法、心理选材法。

9.篮球足球运动会领导发言稿 篇九

尊敬的各位领导、各位来宾，大家下午好。首先，我要代表汉为体育感谢武汉市体育局，武汉市篮协、腾讯大楚网、红牛湖北有限公司、兴业银行武汉分行、斯伯丁体育用品有限公司，以及各大媒体能够出席2016武汉篮球城市超级联赛的新闻发布会。

从2013年创立至今，武汉篮球城市超级联赛在场地条件、比赛规模、观众数量、媒体关注度等方面都取得了长足的进步。通过这一赛事，我们始终希望向大家传达“城市篮球”的概念。过去在打造一个城市的篮球名片时大家的着眼点往往局限在一名球员上或是一只球队上，而武汉篮球城市超级联赛看重的却是整个城市的篮球氛围。我们希望更多热爱篮球的武汉人能够参与到这个比赛中，让大家一提到武汉篮球就能想到武汉篮球城市超级联赛，让武汉篮球城市篮球超级联赛成为武汉篮球的新名片。

经过几年的发展，武汉篮球城市超级联赛在去年取得了空前的成功，在武汉地区掀起了一阵篮球热潮。去年，共有30支球队，600余名球员，二十余家媒体，以及累计两万多名球迷参与到了武汉篮球城市超级联赛中。最后在武汉体育馆举行的决赛爆满的场面更是创造了武汉业余篮球的历史。

武汉篮球城市超级联赛之所有能够有这样的发展，离不开社会各界的支持。在此，我要感谢合作伙伴、赞助商、各大媒体、球队球员，尤其是武汉市体育局以及武汉市篮协对我们长期以来的大力支持。有了武汉市体育局和武汉市篮协以及社会各界的关心与厚爱，我相信武汉篮球城市超级联赛今年一定会取得更大地突破。

10.足球运动安全措施 篇十

一、足球训练的安全与保护

（一）学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。

（二）学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。

（三）学生在校内进行训练时，要有教练、体育教师和校医等在场。

（四）学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排足球教练、体育教师、校医等随队，以保障安全。

（五）外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、教练、体育教师等签定安全责任书;制定相应的安全工作预案。

二、足球场地、器材的安全与保护

（一）学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施；

（二）增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素；在体育器材室配置足够的消防设施；

（三）定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决；

（四）做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全；

三、体育教练(教师)足球课要求

（一）上课前要求充分热身;避免太热的天气在体育场外进行上课和训练。

（二）足球课或训练课不得安排在硬的地面(如水泥地面)进行；

（三）学校应尽量提供水和护腿板；医务室应配齐必要的药物；

（四）上课集合整队、记录考勤，切实加强责任心；对学生进行必要的校园足球安全教育；

（五）合理安排足球训练的运动量和运动强度。关注体质较弱的学生状况，因特殊原因不能上足球课的学生进行合理安排；

（六）足球课前一定要做好充分的准备活动；

（七）教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事；

（八）发现有学生打闹或做出危险动作，要立即纠正或制；

（九）下课集合整队，清点人数；

四、如果在比赛或足球课时，发现学生呕吐、晕到的处理

（一）迅速通知医疗人员、班主任和校领导；

（二）校医及时对学生状况做出初步诊断及必要的处置；(三)学校、班主任及时将学生的情况通知到学生家长。

山阳县城区第三初级中学 年

月

11.足球运动会广播稿 篇十一

摘 要 足球运动的发展是一项长期的系统工程，并非短时期能够达到快速良好的发展效果。目前我国青少年足球发展模式是行政体制主导下的短时快速发展模式，不注重青少年足球发展的真谛，与我国人众体育发展的缓慢有着直接的关系。本文通过对中国青少年足球特点、作用以及现状的分析研究，力图发现职业化给青少年足球发展带来的影响，旨在为中国青少年足球的健康发展提供一些有益的思路与对策。

关键词 中国 青少年 足球

一、前言

早在上世纪70年代初期，邓小平同志就提出过“足球应从娃娃抓起”，虽然中国足球进行了8年职业化改革，并于2002年在名帅米卢的带领下终于实现了历史性的突破，打进世界杯，圆了中国足球44年的一个梦，但中国足球根基并不牢靠，青少年足球人才缺乏，中国足球前景不容乐观。中國足球8年的职业化，水平得到了一定提高，但从根本上实现质的飞跃还需从青少年抓起，因此有必要对职业化给青少年足球带来的影响进行冷静的分析。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以我国青少年足球运动员为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

在学校图书馆电子阅览室的清华同方数据库中查阅大量与本研究相关的文献资料，阅读有关专著，了解关于本课题的相关研究进展，铺垫坚实的理论基础。

2.专家访谈法

根据论文需要，访谈了多年从事足球教学工作的老师，为本文的写作积累了丰富的素材。

三、研究结果与分析

（一）中国足球发展的现状

1.足球体制的政企不分

政企不分给中国足球的职业联赛带来了巨大的危害。受中国传统官本位思想影响，中国足协官员角色模糊，即扮演着官员的角色，又以商人自居。足球俱乐部没有从联赛中享有应有的权利。投资足球俱乐部带来的电视转播权、门票收入、周边产品收入，不按市场化的规则进行分配；不能科学的培养和选拔年青球员，缺乏球队梯队的建设，包括球队的商业化操作都受的中国足协的影响。

2.中国足球的市场化

中国足球走上职业化道路。中国足球作为体育领域的“先遣队”走在了时代的前列，并迅速发展壮大。作为市场经济链中的一环，中国足球在得益于市场经济带来的种种好处时，也不断被市场经济所冲击，一些市场经济中的不良因索逐渐渗入到中国足球中。在足球联赛中，少数俱乐部为了政治荣誉和经济利益，背弃一切责任与道德，践踏法律，为了追求利益，不惜收买裁判和对方运动员。球场暴力史是令人触目惊心，不仅给运动员健康和职业生涯造成了巨大的危害，史是败坏了足球联赛的风气。

3.教练水平的薄弱

中国足球的本土教练普遍共性有余，个性不足。他们都是在运动员退役后去“专业机构”培训学习并考取相关教练证书后，就开始带队。这种固定化的生成模式造成了教练施教方法单一，风格相似，技、战术单调，缺乏创造力。中国足球教练大多从不就是运动员出身，从不忙于训练，理论学习欠缺，文化素质低，欠缺科学管理能力，视野有限。在这样的教练带领下中国足球发展难有实质突破。

（二）当前我国青少年足球运动员存在的问题

1.进攻意识差，攻防转换意识欠佳

随着现代足球的迅猛发展，现代足球攻防转换速度越来越快，因此需要有较强的攻防转换意识，目前我国的青少年足球运动员在攻防转换速度上相对于国外先进足球普遍较慢，在进攻中的跑位不积极，不知道如何跑位，由守转攻的过程中很难在短时间找到最佳进攻时机，在防守中获得球权不能很及时的分球，从而浪费战机，反被对手抢断、在个部进攻时间段里没有很明显的阶段划分，不存在间歇、调整布局、转换等过程。

2.防守意识欠佳，在补防、补位等方面能力差

当前足球的防守战术越来越严密，往往一场比赛的胜负是由防守的好坏来决定、面对进攻的复杂表现，这就要求足球运动员的防守意识适应当前先进的防守意识、相对于先进的防守意识，我国青少年在防守意识表现出选位不好、补防，退防较慢等问题，不能形成严密的防守体系、这主要就是因为在防守意识缺乏对场上情况的应变能力、如在比赛中盯人只盯住一個人，发挥不了集体防守的作用，从而给对方一以可乘之机。

四、结论与建议

（一）结论

中国足球的发展是一个长期的、循序渐进的工作.要解决现阶段中国足球暴露出的深层次问题，首要做到摆正心态，给中国足球创造一个良好、包容的环境，不断完善足球市场竞争机制，继续推进中国足球体制改革，加强后备人才建设，制定出长远的规划。只有痛定思痛，吸取经验和教训，改革制度、创新理念，那么中国足球的振兴便指日可待。

（二）建议

1.加强俱乐部的管理，只有加强俱乐部的管理才能保证加强青少年梯队的培养，才能保证有不断的后备人供人挑选。

2.加强各级赛事的管理，避免出现假成绩，防止出现急功近利拔苗助长的错误。

3.加强教练员队伍的建设，只有拥有先进技战术的教练员才能带出高水平的队员。应经常组织各级教练员培训，提高理论水平。因此应加快和完善多渠道、多层次的，包括本科、人专、中专在内的多种足球师资培养方式，适应社会需求，为青少年足球队员的培养做出贡献。

参考文献：

[1] 侯学华.全国青少年校园足球活动价值研究[J].北京体育大学学报.2012（12）.

[2] 林金标.我国青少年校园足球可持续发展研究[J].体育科学研究.2012（04）.