以课题研究引领校本培训向纵深发展

以课题研究引领校本培训向纵深发展（精选3篇）

1.以课题研究引领校本培训向纵深发展 篇一

以行业协会（商会）为载体 推动新阶段统战工作向纵深发展

近几年来，通海县委统战部积极探索新形势下做好统战工作的新途径，不断拓展工作领域，以社团建设为基础，以充分发挥各社团组织作用，切实引导好、保护好、发挥好各行业人士参与构建和谐社会的积极性为重点，做了大量的工作。到目前，我县已成立各种协会、行业商会、专业生产合作社等社团组织20多个，会员1200多户。社团组织的建立为统战工作的开展找到了新的载体，也为全县经济社会和各行业的自律，规范行业发展作出了积极的贡献。我们的主要做法是：

一、抓调研、建工作平台

随着改革开放的不断深入，市场经济的不断建立和完善，统战工作领域的拓宽，统战工作对象的增加。要做好新时期统战工作，必须探索新的工作途径，寻找新的突破口，切实牵住“牛鼻子”，才能抓住工作的重点。因此，通海县委统战部不断加大调研力度，每年选择不同的课题进行调研，如：2003年，通海县委统战部、县工商联党组，工商联共同组成调研组，对全县21户食品加工企业和企业融资情况进行调研，并形成了《关于组建通海诚信担保公司的报告》等调研报告，上报县委、政府；2006年，对全县农资市场、企业发展等情况进行调研，分别形成《通海县农资市场现状的调研报告》和《突破瓶颈制约、破解中小企业融资难题》等报告上报县委、政府。通过调研找准了工作的切入点，统一了思想，明确了做好新时期统战工作必须依托载体，搭建工作平台，并以此为突破口，才能更好地分行业把各类各块的人士团结起来，使他们积极投身于构建社会主义和谐社会中来。

通海县委统战部很注重调研成果的转化，不断加大协调力度，积极协助参与社团的组建工作，一是积极向县委汇报，组建工商联党组。2003年2月，我部向县委上报了《关于组建通海县工商联党组的请示》，县委及时批复成立了工商联党组，通过党组切实加强了对工商联（商会）的领导和业务上的指导。二是注重工商联（商会）的网络建设。通海县共辖9个乡镇，到2005年初只有秀山镇没有成立工商联（商会）分会，而秀山镇非公经济发展较快，非公经济人士要求成立工商联（商会）分会的愿望逐步增强。我部多次向县委分管领导汇报，经常到秀山镇与镇领导交换意见，在形成共识的基础上，多次到镇上指导筹备工作，并于2005年11月，成立了工商联（商会）分会。从而使我县9个乡镇和一个村都成立了基层商会。三是抓行业协会和行业商会建设。我县先后组建了蔬菜协会、面粉面条协会、纳古角钢协会、纳古小刀具协会、甜白酒协会等。在调研的基础上统战部全程参与，积极配合工商联（商会）筹备组建农资行业商会，并于2006年8月18日，挂牌成立了第一个行业商会。通过社团组织的建立，统战工作找到了载体和开展工作的平台。

二、积极引导社团发挥自身作用、搞好服务。

我部在协调配合抓好行业协会（商会）等社团组织建设的基础上，很好地依托行业组织这个载体，组织广大非公经济人士深入学习十六大和十六届五中、六中全会精神，认真学习宣传《中小企业促进法》、《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》和各级党委、政府扶持民营经济发展的相关政策，按照“团结、帮助、引导、教育、服务”的方针，在全县非公经济人士中开展“致富思源，富而思进”，“三个结合”及争做合格社会主义事业建设者等教育，引导非公经济人士树立爱国、敬业、诚信、守法、贡献意识；引导非公经济人士树立社会主义公私观、信用观、义利观和法制观，做中国特色社会主义事业的建设者。各行业组织也发挥出了桥梁和纽带作用，上级的方针政策能及时地传达到非公经济人士中，非公经济人士的意见建议及时通过行业组织反映给县委、政府，畅通了建言献策的渠道。由于我部加强了指导、引导和协调工作，各社团不断在服务上下功夫，一是有针对性地开展培训。统战部充分利用社团的组织优势，指导好各社团根据各自的特点和广大会员的需要开展不同形式的培训，如：为提高非公有制企业的管理水平，帮助企业加强经营管理，使广大非公经济人士不用到外地就能在本地方便地接受来自外地的新观念、新经验，通海县委统战部进一步加强协调，每年都协助县工商联（商会）举办一至二期培训，邀请有关部门、专家、教授对全县民营企业家和非公经济人士加强企业发展战略、规范经营、诚信经营等方面知识和智能的培训。又比如：蔬菜协会、农资商会等经常深入乡镇、村、组向广大群众举办蔬菜种植、农技推广应用、病虫害的防治等各种各样的知识培训，深受群众的欢迎。二是围绕县委的中心工作，特别是走小商品大市场的发展路子，针对纳古刀具生产开发和部分非公经济人士的要求，统战部积极协调，按照自愿自费的原则，组织了两批非公经济人士，共40人到温州、永康等地参观考察，通过考察开阔了他们的视野，坚定了他们发展非公经济的信心，促进了纳古工艺刀具和生活用刀具的发展；由县工商联牵头组织角钢协会20多名会员，到河北省唐山市考察连轧角钢项目，回来之后，大家共同入股1000多万元上连轧角钢生产线，淘汰落后、污染严重的小角钢厂，加快了产业升级步伐。三是积极支持社团搞好维权工作。针对个别单位只收费，不服务或服务不到位的情况，社团能及时与主管部门沟通，从而使各会员的利益和社团的利益得到维护。

三、做好协调工作、引导社团参与构建和谐社会建设。

通海县委统战部始终认为，要做好行业协会（商会）等中介组织的统战工作，造就一支中国特色社会主义事业的合格建设队伍，必须在教育引导上下功夫，在协调服务上作文章。只有把帮助社团排忧解难，把协调服务当作统战部的“份内事”，才能得到社团的支持，也才能把他们的积极性调动起来参与构建社会主义和谐社会建设。一是及时反映情况，争取县委、政府的重视，帮助解决实际问题。近年来，统战部积极参与和支持工商联（商会）开展多项调研，并对非公企业反映的问题，向县委、政府报送《关于我县非公有制经济法制环境情况汇报》、《行业协会（商会）应明确由工商联主管》等工作汇报。二是强化服务职能。根据基层商会反应的在企业发展中普遍存在的贷款难，融资难的问题。我部积极协助工商联在专题调研的基础上，积极向县委、政府汇报，在得到政府的大力支持下，及时深入到广大非公经济人士中开展宣传动员入股工作。并通过工商联党组加强对此项工作的领导，在统战部和工商联的共同努力下，于2003年下半年，成立了担保公司，并规范运作，三年来，工商联诚信担保公司克服注册资本金过小等诸多困难，先后为热轧带钢厂、宏斌公司、三义造纸厂等提供担保138笔，共为企业融资担保9341万元。从一定程度上缓解了企业融资难的问题，更好地促进了当地经济的发展。三是加强联系，定期走访。我部领导干部经常深入到各协会、企业了解情况，听取各方面的意见建议，并及时向他们传达党的方针政策，帮助他们协调解决一些实际困难。四是注重引导好，发挥好行业协会（商会）的作用。针对纳古角钢行业存在恶性竟争，角钢企业效益普遍差的情况，我部积极与纳古镇商会共同研究，成立了角钢协会，并通过协会制定了生产标准，统一了价格，初步实现了行业自律，增加了效益。蔬菜协会在我县农业产业化发展，增加农民收入方面发挥了积极的作用，每年全县18万多亩蔬菜种植面积，6亿多公斤蔬菜产量，都是靠蔬菜协会外销，产值达5.6亿元。协会成立至今，共调解蔬菜产业矛盾纠纷1700多起，涉及金额500多万元，追回欠款40多万元。被大家亲切的称为蔬菜行业协调的“小110”，为通海蔬菜产业的发展创造了良好的发展空间，稳定了通海蔬菜产业的收销秩序。

四、加强领导、强化指导、帮助社团搞好自身建设。

社团组织作用发挥的大小，取决于社团班子是否有战斗力、号召力。我部切实把指导社团班子建设作为一项重要工作来抓。一是加强工商联党组建设，切实加强对工商联（商会）的领导和业务上的指导。为加强工商联党组建设，我部在征求各方面意见的基础上，及时向县委上报党组成员调整建议。并帮助党组制定了《党组工作规则》。在工商联（商会）换届中切实加强领导，严格班子成员的考察。在2005年乡镇工商联（商会）分会换届中，开展了由非公有制经济人士担任基层商会会长的试点工作。推选出政治素质高、经济实力强、社会影响大又热心工商联工作的非公有制经济人士担任基层商会会长，全县10个基层商会中9个是由非公制经济人士担任，增强基层商会的活力；二是指导帮助工商联（商会）等社团组织制定各项规章制度。近几年来，我部帮助工商联（商会）制定了《通海县工商业联合会执行委员会工作规则》，《通海县工商业联合会（商会）会员交纳会费实施细则》，《通海县工商联关于〈通海县工商业联合会直属行业商会工作规则（暂行）〉的通知》等规章制度，确保工作按章依规开展。三是注重社团班子成员素质的提高和政治安排。我部经常参加社团组织的各种活动，并注重在活动中开展教育和引导工作，同时，注重把各种行业中的优秀人士安排为政协委员或被选为人大代表。使他们能分别参加各政协组的学习，人民代表组的学习，通过学习，不断提高他们的素质和参政议政能力。

多年来，通海县委统战部始终坚持以社团为新的载体，加强党的统一战线工作，坚持充分尊重、广泛联系、加强团结、热情帮助、积极引导的方针，以行业组织为纽带，积极做好新时期的统战工作。由于社团组织的普遍建立，范围不断扩大，社团的作用在构建社会主义和谐社会中得到了体现，吸引了大批各行各业的人士，许多新鲜“血液”不断补充到各社团组织中来。目前，要求成立的还有五金商会、食品行业商会、果蔬物流商会等，通海的行业组织发展呈蓬勃发展的势头。

2.引领学生思维向纵深发展 篇二

在“圆的周长”练习课上，当练习了一些常规的基础题后，我出示了这样一题：绕地球赤道一周架设若干个3米高的电线杆并架上电线，那么所用的电线比直接铺在地球表面一圈用的电线长多少米?(假设地球赤道是个完美的圆)顿时，教室“炸开了锅”，有的说至少也得几万米吧!有的说地球的半径又不知道，根本无法计算……同学们议论纷纷。“难道真的无法知道结果吗?”我故作疑惑地说：“请同学们冷静下来认真思考。”

“要是能知道地球半径就好了”，同学们嘀咕着。几分钟后，只见李键伟同学说：“我曾在一本书里看过地球赤道的半径好像是6300多千米”，我说那就假设是6300千米吧。同学们像是捞到了“救命的稻草”纷纷埋头算了起来。不一会儿又有同学议论开了，“不可能，不可能，怎么能只多18.84米呢?这与我们想象的结果相差也太大了。”“难道你们怀疑自己算的有问题?”我及时参与了进来。“计算绝对没有错，我们算的结果也是18.84米。”这时已有更多的同学算出了结果。

“老师，这是怎么回事?怎么与我们想象的数据相差这么大?”望着同学们迷惑的眼神。我说：“是呀，怎么回事呢?但我相信同学们经过认真思考后一定会明白其中的道理。”我鼓励同学们继续思考。

又是一阵沉默，突然梁锋同学兴奋地站起来说：“其实根本不需要知道地球半径的具体数据，也可以算出结果。我是这样想的，设地球赤道的半径为r米，那么外圈电线围成的那个圆的半径就是(r+3)米，因此，2π(r+3)-2πr=18.84米。”话音刚落，同学们就报以热烈的掌声。

“不知道地球半径是多少也能算出结果，真是太了不起了!我们就把这种方法叫做梁氏方法吧。”我及时表扬了这位同学。

“其实不必要这么麻烦，只要用2π乘3就可以了。”一向爱思考的郑静同学说。

大部分同学一脸茫然。而这正是我所预想的，也是我所期待的。我情不自禁地对大家说：“你们觉得有道理吗?”

这时有几个活跃分子茅塞顿开，心领神会地直点头。“谁能把理由说给大家听听?”我把球又踢给了全班同学。

“从刚才梁锋同学推算的过程中我们可以发现，大、小两圆周长的差其实与小圆的大小没有关系，只与半径的差有关。”爱想象的马迪同学站起来说，“这样我们就可以把地球缩小成一个点，那么，电线围成的圆就是一个半径为3米的圆，要求多的长度，实际上就是求半径为3米圆的周长。因此可直接列式为2π×3。”

“你的想象太妙了!”我情不自禁地和同学们一起鼓起了掌，这时同学们都露出了笑脸。至此我并没有罢休，而是进一步启发学生说：“通过这道题，你能发现什么规律吗?跟你的同桌交流一下。”

同学们经过讨论、交流后。有的说：“我发现，大圆周长比小圆周长多的部分可以用公式π(D-d)或2π(R-r)直接计算”；也有的同学说：“我发现要求大、小两圆周长的差实际就是大小两圆半径差的2π倍。”

案例反思

1挑战性的问题是激发学生思维的源泉。

产生学习动因的根本原因是问题。如果问题不具备刺激性、挑战性，学生就不会产生内在的动力。就不会产生欲罢不能的探究欲望。在进行了一定量的常规练习后，学生对圆周长的计算方法已基本掌握并形成了一定的技能，如果再继续做一些常规性的练习，其作用也只能是机械重复，学生的思维只能停留在原有的认知层面上，甚至对练习失去兴趣。为了激发学生的兴趣，发展学生的思维，在学生练习感到疲倦时，我及时抛出这样一个富有挑战性的问题。当问题出现后，学生个个为之一振，因为题目没有告诉赤道的半径，再也无法直接套用公式了，这样原有的认知平衡就被打破了。怎么办呢?逼着学生想思路找办法、从而激活了学生的思维。

2恰当的目标定位是学生思维发展的关键。

曾经有许多老师一直把“顺利解题”作为练习的终极目标，往往就题讲题，认为学生会做题，就完成了教学任务，而忽略了更深层元素，即学生到底有多大的收获，他们的思维是否得到了实质上的提升。在本节练习课上，我并没有把让学生掌握解题技巧作为练习的惟一目标、而是以此为平台，把提升学生的思维作为练习的发展性目标。正因为有了这样的目标定位，当学生终于用具体的数据算出结果时，我并没有就此罢休，而是巧借学生的疑惑引领学生继续思考：一是让学生自己想办法解释想象与实际之间的差距；二是引导学生透过现象寻找普遍规律。这样学生的目光就从关注个案提升到透过现象看本质，引导学生既见树木又见森林。在这一过程中学生的思维经历了以下几个层次：一是盲目猜测阶段，即跟着感觉走；二是具体计算阶段，由于思维的惯性，学生认为要解决问题必须知道具体的数据，即地球的半径。当有位学生说出地球的半径可能是6300多千米时，学生如获至宝，纷纷埋头苦算，可以说在这一阶段学生的思维还是低层次的。三是推理与想象阶段。在这一层次中学生的思维有了质的飞跃，他们摆脱了具体的、有形的实物和数据，进行了合情的推理和想象。在以上过程中学生不仅掌握了知识和技能，而且感悟了猜测、验证、假设、推理等数学思想方法，思维得到了有效的提升。

3教师的引领是学生思维向纵深发展的保证。

事实上，由于学生正处于知识、情感、价值观的初步发展阶段，他们的知识水平和阅历都有限，在多数情况下学生的思维是不可能自发地得到提升和完善的，往往需要教师有价值的引领，这决定了教师是课堂的灵魂。作为教师，首先要预设在前做到心中有数，什么时候提出什么问题，学生可能会有怎样的反映，教师应有所预设。如本案例当问题出现后，有的学生盲目猜测，有的学生嚷嚷说没法做，以及后来郑静同学的想法……这些都在我课前预设之中，因此故作疑惑地说“真的没法知道结果吗?”引导学生冷静思考。其次，当学生出现满足感、思维产生懈怠时，教师应及时予以引燃、助推，以深化学生的思维。如在本案例中，当学生用具体数据解决问题后往往会产生满足感，这时如果没有教师有意识的引领，以后的推理与想象、概括与发现，学生是不可能自发地产生的，发展学生的思维也就成了一句空话。同时教师还要善于激发学生，让学生产生一种成就感，如当有的学生出现与众不同的想法时我真诚地为他鼓掌叫好。这样，在教师有目的的引导下，学生的思维才有可能一步步地走向深入。

3.以课题研究引领校本培训向纵深发展 篇三

大家好！

自2001年来，在局党委、勘探局的正确领导下，认真贯彻落实《中国石油天然气集团公司2001—2005年法制宣传教育规划》要求，全处各单位、各部门紧紧围绕“四五”普法规划确定的目标和任务，提高认识，加强制度建设，强化组织领导，坚持抓落实、抓重点、抓提高、抓深化、抓创新，有力推动了“四五”普法和依法治企工作向纵深发展，为我处生产经营、队伍稳定、改革改制和精神文明建设成绩的取得创造了良好的法制环境。

一、主要成绩和基本做法

(一)、制定了“四五”普法工作中长期规划根据“四五”普法的要求，我处确定了“四五”普法工作目标：围绕一个中心，实现两大突破，完成四大任务。即：紧紧围绕企业中心工作，力争在法制宣传教育形式和宣传教育效果上实现新突破，努力完成队伍建设、阵地建设、载体完善、素质提高四大任务。围绕普法工作目标，每年我处普法领导小组均召开专题会议，并定期组织、安排、总结、检查普法工作，确定不同时期的工作重点。各单位根据专题会议精神，制订各自工作计划，构建了统一领导、上下一致的全处普法工作新格局。在实际工作中，我们既注重在中层干部中的法制教育，提高其依法决策、依法管理的水平，又重视对普通群众进行广泛、深入的法制宣传，提高群众知法守法、依法维权的能力。通过“两头”抓，带动干部职工法律意识的提高，为最终实现“四五”普法工作目标奠定了基础。

强化对“四五”普法工作的组织领导，服务企业发展。为确保企业法制化管理工作的正常开展，并更好的服务于企业，我们采用多种机制保证。一是建立工作责任机制。每年初坚持把法制宣传和依法治理工作纳入双文明建设目标，实行目标管理和一票否决制，明确职责、落实到人。特别是近两年，我们结合实际完善了财务管理、合同管理、招投标、责任追究等制度，从而使干部职工依法办企、依法办事的自觉性进一步增强。通过普法宣传教育，我处在企业重大经营决策、合同管理、担保、审核、资金管理、安全生产管理、纠纷处理等方面，实现了规范化、程序化、合法化运作。二是建立学法约束机制。建立健全中层以上干部、管理人员的学法、守法、执法审查考核制度，把能否切实认真依法办事作为干部考核任用的一条基本条件。职工岗前岗后以及技能培训，必须包括法律内容，考核不合格不予上岗。三是健全监督检查机制。对各部门实施四五普法计划和依法治理工作情况，进行检查监督和总结验收、并将其纳入文明职工、文明家庭、先进班组、先进集体、先进党支部评比条件。

（二）、加强“两大建设”，突出“三个结合”，夯实普法基础工作。