在线健康社区（共8篇）
1.在线健康社区 篇一
社区护理学
第一章
1.WHO指出，一个有代表性的社区，人口数为_____。D．10万～30万
2.WHO指出，一个有代表性的社区，面积一般在_______平方公里。C．5000～500006.下列社区护士任职的基本条件中不正确的是_______。D 7.下列不是社区护士担当的角色的是_______。A．领导者
8.下列不是社区护理特点的是_______。B．护士按照计划时间进行工作
9.《社区护理管理的指导意见（实行）》颁布于_________。C．2002年
10.地段护理阶段服务内容主要侧重于_______。A．为患者及贫穷人员提供服务
11.下列是社区卫生服务中心直接下属机构的_______。B．社区卫生服务站
12.目前我国的社区护理组织机构是按 ___________规定设置的。A．《社区护理管理的指导意见（试行）》 13.我国是从 年开始发展社区卫生服务的。D．1997年 第二章
1.目前国内外最常用的社区健康护理模式为 _________。A．安德逊的“社区作为服务对象的模式” 2.下列不属于社区健康护理评估收集资料内容的是______。E．政策管理
3.社区评估中客观资料的主要来源是 ________。B．社区统计报表和社区调查
4.下列评估属于社区居民的健康水平方面的是________A 5.社区健康的标志是 ________。A．社区人群健康需求的满足
6.护士在社区健康评估中利用的方法包括________。E 7.社区社会系统评估中最重要的内容是_______。D．卫生保健系统
8.对定性资料的分析方法的描述正确的是_______。B．按内容分组，计算问题的频率，判断问题的严重程度 9.下列中，______ 不是社区卫生资源最常用的指标。C．社区卫生站设备费用
10.有关社区护理计划错误的是 ______。B.从专科的角度制定计划 11.下列描述是正确的 ______。
D.社区高危人群主要是目前健康，但存在某些致病危险因素 12.主要评价行为目标是否达到，环境是否改善的是 ______。D.中期结果评价 第三章
1、下列不是家庭特点的是()。A.一个人为一个家庭
2、能反映家庭成员间相互关系的是______。A．沟通
3.社区护士在家庭健康护理中的作用不包括()。C.对住房进行评估 4.直系家庭是指______。C．父母和已婚子女及第三代组成
5、父母及其领养子女组成的家庭是______。A 6.家庭护理的服务对象是______。A．家庭及其成员
7.影响家庭评价的因素不包括______。E．护士的能力
8、下列不是健康家庭所必需的是()。E.有宽敞的住房
9.下面不属于家庭功能的是 ______。E．价值功能
10、家庭内部结构不包括()。B.家庭类型
11.下列属于家庭功能的是_______。D.经济功能
12、下列不属于家庭护理工作特点的是______。A 13.对家庭健康的实施方式主要是______。C.家庭访视
14.家庭访视的时间______。C 第四章
1.为少儿开展社区健康教育最适合的教学方法是_______。C.参观
2.社区健康教育的对象是______。A.辖区内常住居民
3.关于健康促进叙述正确的是______。D
4.教会居民测量血压的最佳健康教育方法是______。D。5.社区组织活动重点强调的是______。C.用集体的力量达到共同发展的目的
6.相同背景为基础开展信息交流的健康教育方法是 ______。C.同伴教育
7.着重于评价倾向因素、强化因素及促成因素是格林模式中的______。C.教育与组织诊断
8.格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是_______。C
9.健康信念模式的核心是______。D.感知威胁和知觉益处
10.健康信念模式是以______ 为基础的。C.心理学
11.健康信念模式强调______。B.个体的主观心理过程
12.实施教育阶段是格林模式的_____。C.第七阶段
13.社区健康教育对教育对象收集资料首先应确定。D.健康教育需求 第五章
1.儿童生长发育最快的时期是______。A.婴儿期
2.新生儿居室湿度要求为______。A 3.儿童保健的主要对象是______。C.0～6岁正确
5.乙肝疫苗的初种年龄为______。D
6.体温超过______，不能服用脊髓灰质炎糖丸。D.37.5℃9.4个月的婴儿可以添加______ 辅食。C
10.下列不属于小儿生长发育的一般规律的是______。B.由远到近正确
12.小儿各系统器官发育，最领先的是______。A.神经系统正确 14.前囟的闭合时间为______。C.12～18个月正确
16.一般小儿萌出第一颗恒牙的时间是______。B.6岁正确
18.正常新生儿出生后1年内健康检查的次数是______。A.4次正确
20.重组乙型肝炎疫苗初种次数为_______。A.3次 第六章
1.关于妇女保健，以下说法不正确的是_______。B.妇女保健工作以治疗为主，防治结合
2.社区护士应在孕为孕妇建立《孕产妇保健手册》_______。D 3.围绝经期卫生保健，不正确的叙述是_______。D
4.正常孕妇妊娠晚期，每周体重增加不应超过______。B 5.以下男女双方可以结婚的是_______。E.男方的哥哥和女方的姐姐是夫妻 6.未婚女青年在婚前检查时一般只做______。C.双合诊
7.服用米非司酮紧急避孕在无保护性生活_____内有效。A 8.关于孕期保健叙述正确的是_______。D
9.一般情况下，应当每周进行1次产前检查的时间是_______。D.孕36～40周
10.普查宫颈癌时最常用的方法是_______。B
14.关于妊娠时期下列表达正确的是_______。E.怀孕晚期为孕28周以后 15.怀孕早期容易出现的生理状态是_______。B.焦虑
16.下列不属于妊娠晚期性生活能诱发的症状是_______。B.流产 17.根据胎动计数，提示胎儿缺氧的胎动为12h内______。A.＜30次 18.关于早期饮食指导不正确的是_______。B.应该多吃荤菜保证营养 19.孕妇缺钙可能引起的症状有。A.肌肉痉挛
20.关于孕期维生素摄入正确的是________。D.鱼肝油中维生素D含量高 第七章
1.老年保健最初源于_______。C．英国
2.老年人运动时间，以_______为宜。D．每天1~2次，每次0.5h 3.下列生活事件发生最有可能使老年人感觉自己形影孤单、寂寞难熬、对未来丧失信心的是_______。A
4.中老年抑郁症高发年龄为________。B．50~60岁 5.我国于_______ 进入老年型社会E．1999年 6.我国人口的平均预期寿命是________。C 7.“ 下列老年人健身中不属于有助于心血管健康运动的是_D
8.应鼓励老人多饮水，一般每天饮水量在_______。C．1500 ml左右 10.老龄化社会是指65岁及65岁以上人口占总人口的_______。B．7% 11.一般来说，35岁以后，人体身高每10年降低_______。D．1cm 12.造成我国老年人死亡的最主要原因是_______ B．心脏病 13.目前世界上老年人口最多的国家是________。E．中国 14.我国老年人口负担系数1999年为_______。D．1：8.2 15.2000年联合国世界卫生组织对中年人年龄段的划分标准确定为_______。B 16.不属于老年人心理特点的是_______。D
17.离退休综合征_______。A．是一种适应性的心理障碍 18.老年抑郁症________。B．是一种功能性精神障碍 29.老年疑病性神经症_______。C．是一种神经性的人格障碍 第八章
1.目前我国社区居民的主要健康问题是_______。B．慢性病 2.我国60岁以上人口中患慢性病的人数占_______。C．80% 3.以下不是慢性病特点的是_______。D．起病急骤 4.常见慢性病不包括_______。D．感冒
5.下列不属于慢性病的是_______。B．急性胰腺炎 6.下列不是急发性致命性慢性病的是______。D
7.下列不是慢性病危险因素的是_______。B．经常运动 8.建议高血压患者每日的食盐摄入量低于_______B 9.补充钙剂时不宜同时食用_______B．菠菜
10.慢性病对患者的影响不包括_______。C．经济压力 11.慢性病对患者家庭的影响不包括_______。D．社交减少 12.慢性病患者服药特点不包括_______。A．只服用一种药物
13.慢性患者服药注意事项错误的是_______。B．服药后饮水不少于50ml 14.增强身体柔韧性的运动锻炼不包括_______。C．游泳 15.下列不是增强机体耐力的运动项目的是_______。A．快跑 16.居家护理评估方法不包括________。D．问卷调查法 17.下列属于糖尿病急性并发症的是_______。C
2.在线健康社区 篇二
关键词：动漫教育在线社区,基于项目的教学,跟踪辅导
一、高中生动画作品创作中的困惑
1.时间不足, 教师无法及时跟踪与辅导
现阶段, 国家在大力开展动漫后备人才的培养, 各中小学都基本普及动漫课程的教学。高中学生进行动漫知识与技能学习, 一般由前期动漫基础知识与技能学习和后期动漫作品创作两个阶段组成。学生进行动漫作品的创作阶段往往需要较长周期, 然而, 学生受传统升学的压力影响, 平时学业较重, 一般只能利用课余时间进行学习与制作, 尤其是平时在家的时间去制作。恰恰这些时间辅导老师难以对学生进行有效的辅导与跟踪监督。这样缺少教师对学生的跟踪与辅导, 一方面教师无法对学生创作的作品进行有效指导和质量把关, 另一方面学生开发过程中遇到的知识或技能上问题无法得到及时的解决, 势必浪费较多的时间在学习摸索, 开发效率低, 而且打击学生的学习与创作的积极性。
2.兴趣难以持久, 制作动画缺乏耐心和恒心
创作出一个完整故事的动画作品, 需要有足够的耐心, 并持之以恒去花心思制作。能够进入动画兴趣班的学生, 对动漫是十分感兴趣, 在学习制作动画基础知识与技术时, 每节课都完成一定的任务, 还能体验成功感。然而, 到了真正制作动画作品, 学生进度执行观念不强, 没有耐心和恒心, 容易失去兴趣, 慢慢养成拖拉习惯, 这样一个制作周期完成后, 能够制作出完整作品的学生, 寥寥无几。
3.学生的差异性
高中学生学习和制作动画, 对学生的美术绘画基础要求比较高, 动漫兴趣班的学生, 美术绘画工底差异很大。同时, 在学习制作动画中, 结合自身特点, 制作的动画艺术风格也不一样。在传统课堂, 要开展差异性教学辅导, 举步维艰。
二、动画创作跟踪辅导的理论基础
基于动漫教育在线社区开展学生动画作品创作过程的跟踪与辅导, 其核心的理念是基于项目的教学。学生一边学习一边制作, 最终完成一个完整的项目动画作品制作。整个学习和制作过程, 本身就是以基于项目学习与管理。其具体方法就是借助动漫教育在线社区平台, 结合项目动画开发周期分解创作进度, 以进度为索引建立项目在线跟踪教学平台。教师结合跟踪体系, 以基于项目教学理念去跟踪辅导学生, 学生基于项目的学习与动画作品创作。
如何更有效利用在线社区开展基于项目的教学, 这需要结合学生学习特点, 以布卢姆的思维技能分类思想去确立教学分层目标, 精心组织教学辅导内容, 引导学生由浅入深循序渐进的利用在线社区基于项目的学习。同时, 有目的有计划去开发相关的微课资源, 减少一些动画制作知识和技术学习摸索时间, 提高学习效率。图1描述了他们的关系。
1.基于项目的教学方法
学生进行动画项目作品的创作, 必须以项目管理的理念去管理项目, 科学规划项目进度, 把每一进度单元分解成小项目, 教师针对进度单元的小项目进行分析, 充分估计学生在该进度单元中所需的知识与技术, 组织相关的教学内容, 开展基于项目的教学, 提高学生学习和制作效率。对学生动画作品创作过程的跟踪与辅导, 其核心的教学方法是基于项目教学方法。基于项目的教学方法是一种以项目为核心的教与学的方法, 以学生为中心, 教师扮演辅助者。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程, 在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为, 解决在处理项目中遇到的困难, 提高了学生的兴趣, 自然能调动学习的积极性[1]。
2.布卢姆的思维技能分类思想指导确立教学分层目标
在组织学生动画作品创作过程教学内容时, 以布卢姆的思维技能分类思想去分层确定教学目标, 有效培养学生的思辨能力。思辨能力包含问题解决能力, 学生在动画创作过程中, 势必遇到很多问题, 学生务必不断提高自身解决问题的能力才能更好完成作品创作。其中, 布卢姆的思维技能分类分成六种不同的水平模型[2] (如图2) , 由于是基于在线社区的远程教学或自主学习, 学生的学习能力有待提高, 所以每次的教学目标上, 更适合以布卢姆思维技能分类去指导确定分层教学目标, 循序渐进有效落实教学目标, 从而训练学生解决问题的能力。
3.基于微课的在线学习
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求, 以视频为主要载体, 记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 (重点难点疑点) 或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程[3]。动画作品的创作, 涉及到很多知识与理念、方法与技术, 尤其是制作技术, 中小学在校学生无法面面俱到去学习, 一般都一边学习, 一边做项目作品。这些都非常适合做成微课视频供学生在线学习, 及时解决学生在作品制作过程中遇到的问题或困难, 提高学习与制作效率。
三、跟踪辅导过程
利用动漫教育在线社区开展学生动画作品创作过程的跟踪与辅导, 具体分三个步骤实施。首先搭建在线教学跟踪辅导平台和组建动画兴趣小组虚拟班级;接着精心组织教学内容和制作相关教学资源;然后立足在线社区开展跟踪辅导。
1. 搭建在线教学跟踪辅导平台和组建动画兴趣小组虚拟班级
在线教学跟踪辅导平台是教师与学生进行网络互动平台, 也是教学内容与资源展示平台。通过巧用南海区中小学动漫教育在线社区在动漫教学课程建设、活动组织、资源共享、交流反馈、作业评价等功能, 可以使教师与学生之间交互协作、资源共享。借助该平台, 教师也可以突破时空限制, 开展在线跟踪与辅导, 有效督促学生和指导学生的动画创作。学生也可以在线学习, 及时与教师沟通交流, 提高动画制作效率。这样, 可以充分利用学生的寒暑假, 平时周末以及其他放假时间, 大大保证学生动画作品制作的时间。
(1) 搭建在线教学跟踪辅导平台
在线平台的搭建, 主要是完善在线课程内容, 课程内容的安排, 主要是根据动画开发进度进行编排。所以首先要基于项目管理的思想去对学生动画项目进行管理, 科学规划动画开发进度。高中阶段, 学生只有在高一和高二年级学习和制作动画, 在高一年级, 一般重点在动画相关基础知识与技术学习, 在高二年级, 主要是进行项目动画的创作。学生动画作品创作流程可以分以下这四大阶段。第一阶段:项目剧本创作;第二阶段:角色、场景设计;第三阶段:项目制作;第四阶段:后期配音与合成。进度规划要结合动画开发流程和学生实际开发时间限制去合理安排, 并建立进度表, 简化的进度表 (如表1所示) 。
(2) 组建动画兴趣小组虚拟班级
有了科学合理的进度安排表, 教师可以在南海区中小学动漫教育在线社区建立一个专门以动画作品创作为目的的虚拟班级, 把所辅导的学生都添加到虚拟班级。每个学生凭帐号密码登录虚拟班进行学习、交流、上传作业或项目作品文件。教师可以对虚拟班的学生进行跟踪与辅导。虚拟班级的课程内容主要是根据动画项目开发进度组织编排, 所以开发进度就是课程目录索引。学生按课程目录学习与制作, 也就是按动画开发进度学习与制作, 教师以课程目录去跟踪辅导学习。这样以课程体系的形式组建项目跟踪体系 (如图3所示) 。
2.精心组织教学内容和完善制作教学资源
(1) 备学生和备教学内容
建立在线跟踪体系后, 要对每一周次进度单元进行深入分析, 充分估计学生在该周次进度所需的知识与技术, 学生是否能够按进度要求完成制作。若存在困难, 组织相应的教学内容加以教学辅导, 并考虑是否可以通过微课形式进行针对性教学辅导。
如后期配音与合成阶段, 其中2月份第1周次《角色对白、特效音编辑处理、整合》, 学生在学习动画制作过程中, 涉及音频的处理比较少, 学生对动画的配音处理会存在困难, 而动画配音和声音处理, 以软件操作为主, 通过微课形式对学生进行辅导较为合适。该周次进度的教学内容分三个微课分别对学生进行辅导。以布卢姆思维技能分类, 其中第一个微课讲声音的录制与格式转换 (用手机或麦克风录音, 利用Goldwave软件进行格式转换) , 属于知识与理解层次, 学生较容易掌握。第二个微课讲利用Goldwave软件对声音进行简单编辑, 属于理解与应用层次, 不单要学会声音编辑操作, 更要懂得为什么要编辑, 编辑要达到哪种效果;第三个微课讲Flash动画作品中如何加入角色对白、特效音和背景音乐, 属于分析、综合和评价层次, 要求学生能够根据自己的作品去制作相关声音素材, 并整合到动画中。按照分层目标分别制作相应的微课, 最后把制作好的微课资源上传到在线社区相应周次进度以方便学生在线学习。
(2) 以微课为主的教学资源的制作
对有必要制作微课的单元进度, 精心制作微课。要求微课以操作录屏和解说配音为主, 力求条理清晰、易懂, 时间控制不超过8分钟, 并把该微课资源配置到在线课程体系相对应周次的进度单元位置, 方便学生查找和观摩学习, 及时解决遇到的困难, 提高学习和制作效率。
以下案例选取《1月份第4周次:角色对白配音与编辑处理》当中三个微课中第一个微课《声音的录制与格式转换》, 微教案设计如表2。
3.教师立足在线社区及时跟踪把关, 开展基于项目辅导
(1) 以课程进度-学生-作业为线索及时跟踪把关
在线跟踪的流程如图4, 以课程进度 - 学生 - 作业为线索, 教师利用在线社区的教学平台, 对每个学生提交的成果进行检查, 评价是否达到要求。如果质量未达预设目标, 指出存在问题或改进方法, 及时通过点评作业形式反馈给学生, 学生通过修改重新提交, 教师跟进直至满意为止。这样, 既可以对学生产生督促的作用, 避免拖拖拉拉而渐渐对动画制作失去兴趣和动力;又可以把关学生项目开发质量, 同时让学生体验到按进度每次完成一定的任务, 获得成就感, 进而产生更大的兴趣和动力, 形成良性循环。以课程进度 - 学生 - 作业为线索对学生作品进行跟踪把关, 有利于对学生开展差异性辅导, 充分利用好对每个学生的作业点评、交流反馈等机会去了解学生, 并开展针对性一对一辅导。
(2) 开展基于项目的教与学, 引导学生利用微课资源在线学习, 教师及时跟进指导、答疑
学习与教学辅导流程上 (如图5所示) , 教师以基于项目教学理念去跟踪辅导学生进行动画作品创作, 在需要对学生进行辅导的进度单元中, 通过创设与该进度相类似的小项目情景, 学生通过完成这小项目, 就掌握相应的知识与技能, 就能够顺利完成自己动画作品在该进度单元任务的要求。而完成小项目, 需要用到的知识与技能可以结合该单元的在线微课资源学到。引导学生利用在线微课资源进行自主学习, 学以致用, 培养学生养成利用在线微课资源进行自主学习的习惯。学生在学习过程中, 遇到问题或困惑, 可以及时通过在线教学平台留言、QQ或微信等途径跟教师沟通, 教师可根据实际情况答疑或补充微课进行针对性辅导, 及时解决学生的困惑。
如在《1月份第4周次:角色对白配音与编辑处理》单元进度中, 在教学平台创设这样情景:现在我们动画小组已经制作出《2台小汽车相撞》的小动画, 接下来需要你去为这个小动画配上相关的声音 (驾驶员的尖叫声、刹车声、撞击声等) , 并明确具体的要求和提供小动画源文件, 引导学生学习该单元的微课并动手完成小项目。
教学中, 并非上传了微课资源, 教师就可以功成身退, 更重要是教师及时跟进答疑, 跟学生的交流互动。这样一方面对学生起到监督作用, 对学生作品质量更好的把关。另一方面, 教师可以根据学生的反馈, 对学生学习微课的效果有深入了解, 对于学生学习过程中产生新的困惑及时解答, 或者可以根据学生提出要求补充新的微课, 提高辅导效果。同时, 教师要善于利用在线平台和其他各种网络沟通途径灵活开展学生差异性辅导, 以满足不同学生的需要。
四、结论与反思
基于在线社区的动画作品跟踪辅导, 笔者经历一个完整动画开发周期的教学实践, 收到良好的效果。学生在学习与制作过程中, 热情高涨, 积极通过网络与教师交流学习。虚拟班学生都能按照进度完成各自动画作品, 学生制作动画的能力水平大大提高。
利用动漫教育在线社区开展动漫作品创作过程跟踪辅导, 通过以动画开发进度为基础建立课程体系, 并加以配置微课资源与制作素材。教师以“课程进度-学生作业”为线索对学生作品进行有效的跟踪与质量把关。教师不再是只能在机房对学生面对面进行项目开发辅导, 而是充分利用各种假期时间, 借助在线社区和其他各种网络沟通平台, 灵活开展基于项目的教与学, 不断激发学生创作动画的兴趣与热情, 并有针对性开展学生差异辅导, 引导学生利用在线微课资源自主学习, 高效解决作品创作过程中遇到的知识与技能问题, 从而使学生从中体验完整的动画开发过程, 收获成功, 进而提高技术素养与思辩能力。
参考文献
[1]黄纯国.基于项目学习的信息技术教育研究[D].华中师范大学, 2004.
[2]胡育.布卢姆的教育目标分类学[J].上海教育科研, 1986, (03) .
3.在线健康突破成长 篇三
Web2.0之后，谁是下一个热点的接力手?答案也许是在线健康。
2006年，著名医药集团三九集团旗下的39健康网在华南产权交易所挂牌转让，以善于发现新兴互联网公司的著名风险投资IDG悄然以3000万元高价拿下该网站。
2007年5月，IDG又以200万元的价格收购了39.com域名，同时正式确立了39健康网成为中国第一健康网站的目标。不仅如此，IDG投资合伙人杨飞甚至亲自担任该公司的董事长，显示出IDG对该领域巨大的期望和势在必得的态度。
2007年8月10日，由著名互联网创业者张黎刚创立的爱康网健康科技(中国)有限公司与著名线下体检公司国宾医疗控股有限公司正式宣布合并。据悉新的爱康国宾集团将成为国内首家健康管理集团，双方各控股50％，此次合并交易额达到惊人的1亿美元。
作为中国互联网早期最成功的创业者之一，张黎刚先后参与Chinaren和eLong的创立并取得巨大成功。这个网络老手自2004年便将创业方向锁定于在线健康领域。
在线健康到底有什么魔力?
“我们非常好看这种健康类的新媒体，健康类网站是一定能够做成的，因为它与人们的生活和健康有非常紧密的关系。”39健康网联合总裁顾晶说道，“健康产业非常大，互联网经济一定也会是它非常看好的一块。”而张黎刚的看法是，“健康产业未来盈利的空间很大，没有人会拒绝健康，健康的观念日渐深入人心，人们会越来越愿意为健康作投资。”
在线健康的价值
健康产业是一个大的让互联网创业者目瞪口呆的行业。
据SFDA南方医药经济研究所提供的数据，2005年中国医药市场的规模为4627.71亿元人民币，而医疗市场规模则达到4000亿元人民币。“这无疑是中国最大的产业之一，更加重要的是这个产业具有相当大的发展潜力，健康市场尚处于极端的无序到逐渐的规范过程中。”39健康网联合总裁秦刚表示。
而在线健康的最大机会就在于健康相关的广告市场。据统计，2004年中国报业广告收入中有40％来自房地产行业，25％嵌入医药行业。药品广告从2000年的16.21亿元猛增到2003年的127.48亿元，2004年上升到204.35亿元，同比增长60.3％；医疗服务广告从2000年的6.84亿元猛增到2003年的52.54亿元，2004年又增长一倍，超过100亿元。但根据iResearch提供的数据，2005年医疗服务类网络广告仅占到网络广告总量的3.1％，还有巨大的增长空间。
一个对网络广告更加有利的现状是，国家正在着力打击医药健康类广告在电视和平面媒体上的投放。这无疑让互联网成为了最佳的广告投放出口。
“中国很多的垂直领域，像金融领域的网站也有企业上市，比如金融界。实际上在众多的垂直行业里面健康是一个非常大的领域，而且在美国不止一家健康网上市。”顾晶说道。
实际上在中国来看，在线健康的价值不仅仅体现在资本市场。对于中国并不透明和并不富足的医疗供给来说，在线健康能够给公众带来更多的便利和有效性。
“中国政府正在执行的大规模医疗改革为健康产业的发展带来了新的机会，医疗阳光化和信息扁平化的方向，无疑将成为健康网站的最大利好。”位业内人士如此表
如何掘金
面对如此之大的一个机会，互联网的创业者们将如何入手?广告所依托的门户似乎是第一选择。
“我们的九目标就是希望成为健康产业多元化的公司，能够整合整个健康产业，这是最长远的目标。在这个远景目标里面，第一步就是旨先要做一个健康产业的强势媒体，作为一个强势媒体就能够影响用户，在这个基础上我们会整合健康产业的产业链。”秦刚说道。
据秦刚介绍，作为一家定位健康新媒体的网站，39健康网目前拥有疾病健康、时尚健康、大众健康、专业互动四大板块。“大家不要把39健康网想成一个医疗健康的网站，39更多的是一个大健康的网站，健康并不只是疾病，疾病只是健康非常小的一个部分。”秦刚解释道。
据悉，39健康网目前已经拥有企业级会员3600多家，注册医生个人会员10万多人，日均浏览量超过1500万次，独立IP访问量超过300万次。这使得39得以形成数个庞大的数据库，但每个数据库都不止是简单的数据罗列，而是分享型的数据库，每一个数据库都可以让每一个网友去评级、评论，这样就会对其他的网友有个借鉴。
“我觉得这在某种程度上能够改变中国现在的医疗状况。中国有近1.4万家医院，我们现在在做的基本上也是这么多。而在39的数据库中能搜索到的医生的数据也达到30多万个。”秦刚说到。
“不管现在互联网上有多少创新的模式，最主要的模式还是广告。我们80％的盈利来自广告。”顾晶说。
与39健康网掘金广告市场的模式不同，互联网老兵张黎刚则将视野放在了个人用户收费。张黎刚创立的爱康网主要为个人及团队提供包括健康检查、家庭医生、慢病管理、健康保险等在内的全方位个性化服务。虽然依托于互联网，但这类服务实际上大部分都必须在线下完成，这似乎注定了爱康网将和携程一样走向传统。
本月爱康合并国宾医疗的举动便充分说明了这一点。据张黎刚透露，预计今年年内新公司将在京、穗、沪等地至少设立11个体检点，而广州即将启建第二个健康管理中心。
张黎刚亦表示，新公司合并后3个月内将融资3000万美元，这笔融资目前已经进入倒计时阶段，如果不出意外，它将是我国健康产业截止目前最大的一笔融资。与此同时，新的公司将全面推进收购，预计今年年内完成对2～3相关企业的收购。
“无论是针对个人用户收费，还是面向企业的广告模式，互联网公司在在线健康领域都将有无限的空间。”一位互联网观察家说道。
4.在线健康社区 篇四
业
1．第1题
属于心理健康教育非专门渠道的是
A.心理素质教育 B.心理咨询与辅导 C.心理治疗 D.班主任工作
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
2．第5题
以下何种教育的核心问题是成长问题？
A.政治思想教育 B.道德教育 C.心理健康教育 D.德育
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
3．第7题
华生认为，心理学应该研究人的（）。A.意识 B.行为 C.潜意识 D.心理
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
4．第18题
从目标层次来看，最高层次的德育工作是（。）A.政治思想教育 B.心理健康教育 C.道德教育
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
5．第22题
以下哪一选项不属于德育范畴？
A.政治思想教育 B.道德教育 C.职业技能教育 D.心理健康教育
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
6．第23题
针对成员表达不清楚或混淆的地方，协助成员把遗漏的信息整理并表达出来，这一技术称为（）。A.解释 B.澄清 C.复述 D.促动
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
7．第24题
艾里斯指出，在治疗过程中应强调改变求治者的（）。A.情绪 B.认知 C.行为 D.外表
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
8．第36题
对于有异常行为或严重心理困扰的人，应该进行（）。A.心理咨询 B.心理教育 C.心理辅导 D.心理治疗
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第38题
超我的行事原则是（）。A.现实原则 B.道德原则 C.快乐原则 D.自由原则
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
10．第39题
会心团体咨询的理论基础（）。A.精神分析
B.人本主义心理学 C.行为主义 D.认知心理学
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
11．第41题
力比多处于休眠状态，性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。这是处于哪一时期的特征？（）A.潜伏期 B.肛门期 C.口唇期 D.生殖期
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
12．第42题
心理健康测验最常用的量表是（）。A.神经心理学测验 B.主题统觉测验
C.症状自评量表（SCL—90）D.卡特尔16种人格因素问卷
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
13．第43题
内容表达属于一种（）。A.影响性技术
B.建立咨访关系的技术 C.摄入性会谈技术 D.参与性技术
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
14．第44题
从方法和手段来看，把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是
A.心理健康教育 B.政治思想教育 C.道德教育 D.世界观教育
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
15．第45题
精神分析学派在心理学史上被人称为（）。A.第一势力 B.第二势力 C.第三势力 D.第四势力
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
16．第8题
“异常心理”包括以下哪些含义？（）A.程度比较严重的问题 B.不具有普遍性的问题 C.属于该年龄段特有的问题
D.不是该年龄段应该出现的问题
您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0
17．第9题
常见的心理健康教育模式有（）。
A.医学模式 B.心理学模式 C.教育学模式 D.社会学模式
您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
18．第13题
心理健康教育模式的要素包括（）。
A.学校环境 B.方法途径 C.管理评价 D.内容
您的答案：B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
19．第14题
以下哪些是确立心理健康教育目标的依据？
A.遵循青少年身心发展的基本规律 B.各个学生的成长经历 C.思想教育的目标 D.心理健康的标准
您的答案：A,D 题目分数：3 此题得分：3.0
20．第19题
母亲在生产过程中容易出现的对胎儿造成影响的两种常见情况是（）。A.胎位不正 B.器官受损 C.缺氧
D.脑血管破裂
您的答案：C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
21．第20题
人格健康教育的内容主要涉及哪些方面的教育？（）A.自我意识教育 B.情绪情感教育 C.人际关系教育 D.和性心理教育
您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
22．第25题
国外现行的心理健康教育模式有（）。
A.辅导——全员服务模式 B.辅导——心理教育模式
C.“辅导——目的性行为”模式 D.发展性辅导模式
您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
23．第26题 我国青少年的心理行为问题集中在哪些方面？（）A.学业性行为问题 B.一般发展性行为问题 C.特殊障碍性行为问题 D.人际关系问题
您的答案：B,C 题目分数：3 此题得分：3.0
24．第32题
对青少年影响较大的传播媒介是（）。A.影视节目 B.报刊杂志 C.课外读物 D.网络媒介
您的答案：A,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
25．第40题
国内实施心理健康教育的主要模式有（）。
A.四结合式 B.五结合式 C.三结合式 D.六结合式
您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0
26．第2题
家长的意志品质对子女成长没有影响。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
27．第3题
限制性原则是心理咨询最基本、也是最重要的原则。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
28．第4题
教师要承担多种角色，不同的角色之间容易发生冲突而导致心理问题的出现。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
29．第6题
职业辅导就是职业生涯规划。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
30．第10题
弗洛伊德认为，儿童早期的经历对一个人其后的心理发展起着至关重要的作用。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
31．第11题
心理辅导主要面对的是正常人或者是处于亚健康状态的人，您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
32．第12题
个体受挫折后的消极反应常会成为引发青少年学生问题行为的直接原因。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
33．第15题
过分概述化是一种认为某一事情发生就会非常可怕、非常糟糕，带有灾难性的想法。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
34．第16题
哑剧表演主要适用于小学各年级学生。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
35．第17题
家长心理健康教育就是针对家长心理的教育。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
36．第21题
家长的文化程度对孩子心理健康存在影响。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
37．第27题
以人为中心的治疗的基本目标可以说是“去真存伪”。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
38．第28题
心理健康教育课中应突出以活动为中介，寓心理健康教育于活动之中。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
39．第29题
中国传统文化与现代心理健康教育之间有着深厚的思想渊源。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
40．第30题
人际关系问题更适合使用个体心理咨询的方式进行咨询。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
41．第31题
负强化简单来说其实就是惩罚。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
42．第33题
家长对子女拒绝、否认会使子女产生不安全感。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
43．第34题
心理咨询的认知理论流派的代表人物是贝克和艾里斯
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
44．第35题
心理咨询是人人都需要的。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
45．第37题
心理健康教育就是新形势下的政治思想教育。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
5.在线健康社区 篇五
答题须知：
1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、提出“自我效能”这一概念的是：（A）
A、班杜拉 B、桑代克
C、巴甫洛夫 D、斯金纳
2、有研究认为，学生心目中的好教师的首要品质是：（D）
A、有事业责任心 B、教学能力强
C、专业知识扎实 D、对待学生的态度
3、努力程度属于：（C）
A、可控归因 B、外归因
C、内归因 D、不可控归因
4、“十年树木，百年树人”说明：（A）
A、教师劳动的长期性 B、教师劳动的创造性
C、教师劳动的复杂性 D、教师劳动的艰巨性
5、教师获取学生信息能力是教师心理健康教育能力的：（B）
A、知识基础 B、认知基础
C、行为基础 D、组织基础
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教师职业特点的要求有：（BCD）
A、教师劳动系统性与发展性的要求
B、教师劳动复杂性与艰巨性的要求
C、教师劳动长期性与示范性的要求
D、教师劳动创造性与情感性的要求
E、教师劳动教育性与客观性的要求
2、教师劳动艰巨性的表现是：（ABCD）
A、劳动时间具有连续性
B、劳动强度非常大
C、劳动空间具有广延性
D、劳动报酬具有反差性
E、劳动对象的特殊性
3、教师心理健康教育的基本能力有：（ABCDE）
A、对学生心理健康标准的认识能力
B、理解与把握学生心理的能力
C、心理健康教育的组织能力
D、心理健康的指导能力
E、心理状况的测评能力
4、自我效能感的功能是：（ABCD）
A、决定人们活动的选择，以及对该活动的坚持性
B、影响人们在困难面前的态度
C、影响新行为的习得和习得行为的表现
D、影响活动时的情绪
E、影响自信心
5、归因可以分成：（ABCD）
A、内归因
B、外归因
C、稳定性归因
D、非稳定性归因
E、可控制归因
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、效能水平低的教师一般是控制定向者，倾向于采用粗暴的惩罚性的管理策略控制学生的行为。正确 错误
2、教师对学生厌学的估计与学生自己反映厌学的情况差距较小。
正确 错误
3、一般认为，内在的稳定的归因较易预测行为的再次发生，外在的非稳定的归因使归因者对行为较难预测。
正确 错误
4、学生体会到教师的期望而采取相应的行为反应，最终按教师的期望塑造自己。
正确 错误
6.在线健康社区 篇六
研究的结果显示，在线社区对于这些组织最大的价值在于增加口碑（35%）、增加品牌认知（28%）以及增加客户忠诚度（24%）。毋庸置疑，网络社区对企业来说是一种有效的营销及客户管理工具。
而阻碍在线社区这种工具产生它应有价值的最主要因素，既不是技术也不是资金，而是如何吸引用户（51%）、如何增加管理社区的时间（45%）。
而在调查中，这些组织认为在线社区的重要元素包括：类似人群的连接能力（54%）、可以帮助他人（43%）、是否有热点话题（41%）、社区管理的质量（33%）等等，
本次调查还发现了一个有趣的现象，就是这些组织建立这些社区的初衷和他们实际的实施内容普遍存在着差异。
所有的调查结果都表明，已经建立的大部分在线社区都能为企业带来不可忽视的价值，其很多企业本身也已经意识到在线社区的重要性。但是在具体实施的过程中大部分还缺乏经验，策略和方法的选择有很多不确定因素。
我觉得，这里的问题可以尝试用这两种对策：
首先是专职人员的配备。目前大部分企业中和在线社区相关的工作，都是由市场部门的人员来兼任或者索性是外包。在我看来，对公司品牌和产品的了解和对网络社区文化的专业知识是在线社区的管理人员必备的条件。这样，公司内有专门的人来负责这部分工作才是一个比较好的解决方案。关于这方面的内容，也可以看看Mr.6最近写的一篇关于“社群经营经理”的文章。
其次是新技术和新服务的运用。随着网络服务平台化和各种数据的不断开放，有很多问题也可以通过技术来解决或者改善。例如Google OpenSocial、Facebook Connect等等都将可以帮助企业非常方便的吸引用户、并方便的管理用户间的关系。即使企业没有特别高的技术实例，很多网站提供的各种便于使用的API也可以帮助企业提高在线社区的互动性。
除此以外，把在线社区应该成为企业总体战略的一部分，可以进一步提高它对企业的价值。不过，要作到这一条对于很多企业来说，还有很长的路要走。
7.在线健康社区 篇七
随着生活水平的日益提高, 人们健康意识的觉醒, 使得人们对健康信息的关注和需求不断增强。互联网的发展改变了人们寻求健康医疗信息的方式, 网络已成为广大网民了解医疗保健知识的一个重要渠道。事实上, 早在互联网商业化的初期, 医疗信息服务方面的内容已经出现在网络上, 国外最早出现的医疗信息服务类网站包括“健康网景”、“健康门”, 国内也有不少老字号如“39健康网”、“伽马医生”、“寻医问药网”等。
随着互联网商业化的深入, 在线医疗信息服务平台如雨后春笋快速建立并迅速抢占部分市场, 一定程度上缓和了我国“看病难, 看病贵”的问题。然而, 调查表明:只有26.92%的网民认为在医疗卫生服务类网站质询能得到及时答复, 而不满意率高达41.03%, 同时35.09%的网民认为答复可信度不高。此外, 众多的医疗信息服务平台盈利模式模糊, 至今未能实现盈利, 平台长期健康发展存疑。由此可见, 在线医疗信息服务平台的发展形势不容乐观, 存在较大的质疑。
因此, 本文以目前国内典型在线医疗信息服务平台为研究对象, 从服务模式、运营模式和盈利模式等方面对“39健康网”、“寻医问药网”和“好大夫在线”等三个在线医疗信息服务平台进行比较分析, 期望进一步揭示医疗信息化建设的发展方向和内在机制, 对医疗健康服务类网站的建设和发展提供借鉴和参考。
2 研究方法与信息来源
2.1 研究方法
本文主要采用案例分析方法对三个典型的在线医疗信息服务平台进行对比分析, 以期揭示医疗健康服务类网站的发展方向和内在机制。案例研究依据研究目的与性质的不同, 可分为探索性案例研究、解释性案例研究与描述性案例研究。探索型案例研究往往是界定一个研究问题前试探性研究;解释性案例研究通常用于因果关系的探索;描述性案例研究是在研究前就形成和明确一个理论导向, 并以此作为案例分析的理论框架, 它一般要求在研究前明确分析单元。本研究主要采用描述性案例研究法, 通过对“39健康网”、“寻医问药网”、“好大夫在线”的服务模式、运营模式和盈利模式的分析, 发现阻碍医疗信息化发展的壁垒。其中的分析单元是服务模式、运营模式和盈利模式。
2.2 信息获取方式
本研究采用多元化的资料收集渠道从而获得相互映证的信息, 搜集公开出版物与“39健康网”、“寻医问药网”、“好大夫在线”相关的资料;通过传统媒体和网络媒体对“39健康网”、“寻医问药网”、“好大夫在线”的相关报道和网站发展历程进行全面的梳理, 并做出相对客观的评价;收集用户在相应论坛对“39健康网”、“寻医问药网”、“好大夫在线”的体验评价及建议。
3 典型在线医疗信息服务平台的比较分析
39健康网 (www.39.net) 是广州启生信息技术有限公司旗下网站, 该网站是中国历史悠久、规模巨大、拥有丰富内容与庞大用户的健康网站。该网站开通以来, 依托三九集团的品牌效应, 凭借强大的医药专业背景支持、坚实的互联网技术研发与经营管理团队, 迅速发展壮大, 在我国在线医疗行业占有一席之位。
“寻医问药”成立于1999年, 致力于百姓健康和医疗专业人士服务平台的构建。“寻医问药”依靠自身多年来对医生、医院资源的沉淀积累, 成功搭建了由健康资讯、医药搜索查询以及独具自主特色的“有问必答”社区共同构成的医患交流平台。
“好大夫在线”起步于2006年, 创立之初, “好大夫在线”聚焦于为中国患者提供就医参考信息, 建立了互联网上第一个实时更新的门诊信息查询系统。在众多医生和患者的支持和参与下, 经过几年的快速发展, 好大夫在线已经在多个领域取得领先地位。
3.1 服务模式的比较分析
“39健康网”、“寻医问药网”、“好大夫在线”均致力于让国人更健康, 有着相同或类似的目标客户人群, 均在诊疗服务、医疗资讯等方面提供服务, 并在服务手段上均开始重视与客户人群的互动。作为国内主流健康类网站, 这三家网站在各自的服务模式如下:
“39健康网”和“寻医问药”提供的在线自助体检服务有效的让用户实时了解自己的身体状况, 一定程度上节约了医疗资源。“好大夫在线”主打的海外就诊服务可以让患者享受到更优质的医疗服务。医患交互平台的推出大大提高了医生的工作效率, 同时也极大程度上方便了用户, 拉近了医患的距离。
然而, 这三家网站在网站内容方面大致相同, 没有独具一格的特色。在服务方面依旧没有走出传统健康网站的老路, 缺乏有效服务形式譬如基于个人健康管理的电子病历服务。“39健康网”和“寻医问药”提供的健康知识大多数专业性太强, 普通老百姓难以读懂, 适应性差。医院及医生的信息的共享有效的引导了患者的就医, 信息却不具有权威性。
3.2 运营模式的比较分析
运营模式是企业根据企业的经营宗旨, 为实现企业所确认的价值定位所采取某一类方式方法的总称。其中包括企业为实现价值定位所规定的业务范围, 企业在产业链的位置, 以及在这样的定位下实现价值的方式和方法。
“39健康网”拥有国内各级医院、医生、药品及个人医疗资料数据库, 以网络信息服务为主导, 利用网络信息平台引导用户的就医、药品选择。通过投放在线广告, 提升医院、药店的曝光度和知名度。
“寻医问药”结合医院优势为医院创建数字化医疗运营服务平台, 为合作医院展示医院简介、医院动态、医院设备、特色治疗等基础信息, 直接为医院与患者之间搭建桥梁。通过为医生建立个人博客, 打造医生独特的个人名片。“寻医问药”为药店提供电子商务平台, 通过网上商城直接销售药品及医疗器械。
好大夫在线拥有中立客观的就医经验发布平台, 患者可以为自己喜爱的大夫投票、撰写感谢信, 分享如何选择医生、交流就医经验, 共同对抗疾病。好大夫在线独创“按需分配”的门诊预约系统, 允许患者直接向医生提交病情, 预约门诊号。在分诊体系的帮助下, 保证病情需要的患者优先获得医生的门诊机会, 而医生也能把宝贵的时间、精力用于自己擅长的病例上。
3.3 盈利模式的比较分析
盈利模式是对企业经营要素进行价值识别和管理, 在经营要素中找到盈利机会, 即探求企业利润来源、生成过程以及产出方式的系统方法。在服务模式的支撑下, 三家网站分别采用怎样的盈利模式?各自又有哪些相同点和差异?
根据对“39健康网”、“寻医问药”、“好大夫在线”运营模式的分析, 可以总结出其各自的盈利模式。
由上可知, 广告是“39健康网”主要盈利模式, 经过十余年的发展, “39健康网”已经有比较成熟的盈利模式, 早已实现全面盈利。“39健康网”总裁接受采访时透露, 虽然广告还是“39健康网”主要的盈利模式, 但公司还会推出至少3个新收入模式:健康内容的授权使用、在线医学教育、个人在线健康管理三种新模式。这些都透露出“39健康网为”多元整合型服务营销而做的努力。
“寻医问药”作为一家资深的健康类网站, 其主要盈利模式除了广告, 另一方面还有为企业做医药招商。其网站紧扣“寻医问药”这一主题, 本着为全民健康导航的理念, 未来企业将向着咨询、预约、查询、互动为一体的全方位服务盈利模式而努力。
而对于“好大夫在线”, 目前主要是通过电话预约分成来盈利的。与“39健康网”及“寻医问药”相比, “好大夫在线”在盈利模式方面还不算成熟, 而且目前的事实是好大夫还一直处于亏损的状态, 好大夫总裁王航先生接受采访时说, 好大夫目前还没有成熟的盈利模式, 一直处于探寻阶段。坚持为患者寻找好大夫, 坚持专业是好大夫一直以来的原则。未来好大夫为在摸索以专家系统为核心, 以服务为主要盈利模式而努力。
成熟的盈利模式, 能够让企业在更低的商业成本上完成更大的销售利润, 最大限度地获得高额的商业利润, 而一个善于打造自身盈利模式的企业, 它的发展潜力、市场竞争力、稳定性都将大大提升。目前三家网站盈利模式都相对比较单一, 缺乏创新意识, 还需要不断探索新的可行的盈利模式, 突破传统盈利模式的束缚。
4 建议
4.1 深化服务
今后我国医疗信息化的发展必须围绕医疗服务质量, 满足人民需求来开展, 服务将会越来越趋于个性化和自动化。现阶段, 我国医疗信息化程度处于初级阶段, 个性化和自动化水平较低, 基于个人健康管理的终生医疗服务还没能得到有效的实施, 但在今后, 基于个人的终生健康管理是我国医疗信息化的一个发展方向, 基于个人健康管理的终生医疗服务是指通过收集一些与健康相关的生物学信息, 对慢性病进行危险性评价, 并提出以控制危险因素为目标的措施, 最终达到减少疾病发生及控制疾病进展的目的。此外, 就医买药的一体化服务, 也是医疗信息化发展的一个方向, 给病患提供渠道就诊, 方便用户购药。
4.2 模式创新
健康类网站若总抓住固有的思维模式不放, 肯定是难以迅速的发展和发现潜在的机会。健康类网站要想可持续发展, 必须关注病患所关注的如何保健、如何治病的问题, 解决老百姓“看病难, 看病贵”的问题, 以此为中心发展多种经营模式, 以提供的优质服务为中心创新盈利模式。
参考文献
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[3]余菁.案例研究与案例研究方法[J].经济管理, 2004, (20) :24-29.
[4]谷慧.39健康网总裁10周年感言:网站价值将全面体现[EB/OL].http://tech.163.com/10/0309/13/61BA3159000915BF.html, 2010-03-09.
8.在线健康社区 篇八
研究人员卡桑德拉·哈特（Cassandra Hart）指出，“无论是哪一门课程，学生在面对面的教学环境中都有更好的表现。大量有力的证据表明，学生在在线课程中的表现没有达到课程设计所预期的水平，至少在社区学院教育中是如此”。在美国，约有45%的本科生以在线方式接受高等教育。尽管这样的授课模式让学生可以自主安排学习进度，但低毕业率仍然使其饱受批评。
在过去10年，美国社区学院大幅增加在线课程数量。国家教育统计中心的数据显示，2012年，超过27%的社区学院学生参加了在线课程，其中，大多数学生同时选修了在课堂中教授的传统课程。但是，近期多项研究发现一部分学生不能有效管理学习时间，以至于无法在一学期内完成规定课程与作业。尽管研究发现选修在线课程的学生在学习能力方面高于平均水平，但是与那些选修传统教学课程的学生相比，他们完成课程或者以优异（A，B）成绩完成课程的比例都很低。面对在线课程注册学生人数持续攀升的现实，研究人员迈克尔·希尔（Michael Hill）表示，“我们现在具备构建在线社交和合作平台并融入教育理念和手段的技术，尽管这与传统教学有很大的差异，但只有通过研究，清楚认识两者的优势与劣势，才能帮助我们创建更好的学习环境”。