四上语文教学质量分析

四上语文教学质量分析（共6篇）

1.四上语文教学质量分析 篇一

一次失败的教训

我为什么会考得那么差？考卷上一个个无情的错，映出了我的分数。我闷闷不乐地走在路上，踢着路边的石子。

从老师手中发下的那一张考卷，上面映着一个鲜红的数字——89，我知道我失败了。可是，我就那么失败了吗？不，我不甘心失败。这次没考好，下次我就加倍努力，争取考出好成绩。

回到家，看见爸爸妈妈在给我这个不争气的孩子做晚饭。吃饭时，我的眼睛只盯着电视机里的动画片。妈妈着急地问：“你怎么了？哪儿不舒服吗？”我被这么一问，连忙摇头；接着，小心翼翼地把考卷给妈妈看。本以为会被妈妈数落一顿。但妈妈只是说了句：“没事，下次努力吧。老师都说你理解能力很强的„„”我心里很难受，因为妈妈难过，我也会难过。

夜里，我翻来覆去就是睡不着，满脑子想的都是今天的情景：妈妈的话、老师的失望、卷子上的错和分数„„我下次一定要努力考出好成绩，让妈妈高兴，让老师开心，让我不再有一个灰暗的明天。所以，我一定要好好学习，认真做作业。

我喜欢——小狗

好些同学都喜欢小鸡小鸭什么的，我却对小狗情有独钟。

还记得我家以前养的那只小狗——贝贝，那一身棕色的毛发，一双明亮的眼睛，一双机灵的大耳朵，还有那四条细小的腿，都表现出了贝贝的高傲。

贝贝的高傲，体现在它的步态、吃相和叫声。

贝贝的叫声，声调闷声闷气，似温柔赞扬。每次陌生人进来都会厉声叫嚣、引吭大叫，跑过去，扒到腿上，像一个人在批评一个另一个人。看它是多么尽职呀！

贝贝走起路来更傲慢了，它一摇一摆，头昂的高高的，屁股一颠一颠的，像只高傲的小公鸡，跑到我的跟前用头蹭着我的小腿，好像是领赏一样，真可爱。

每当吃饭的时候，妈妈把拌好的食物给我，让我去喂它，这是最快乐的事了，它远远看见我拿着盘子，反倒不紧不慢，像跳芭蕾舞似地摇晃过来，对我轻声的叫一下，像是表示它要开饭了。吃的时候，他先用舌头卷起一点饭，再跑到水盆边喝一口水，又跑过去吃它的饭。直到吃完了以后，又跑到水盆边喝一口水，扬长而去。

贝贝既可爱又高傲。

我的成长故事

童年是多姿多彩的,童年是五光十色的,我的童年里有一件最令我难忘的事,就是„„

在我七岁的时候，我在外公家玩，爷爷家有个大院子，里面种了一些花，我最喜欢在那里抓蚂蚁玩，可今天我抓着，抓着，忽然飞过来一只有翅膀的蚂蚁，它一边飞一边还嗡嗡的叫，好像说：你有本事就来抓我啊，来啊。我一看它向我挑衅，我顿时火冒三丈，我不管三七二十一就开始抓它，我用了一招“葵花抓鸡手”，它用了一招“凌波微步”我现在简直是张飞吃秤砣——铁了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本领“九阴白骨爪”抓住了它，我刚抓住它时，它竟用了它的毒门暗器“暴雨梨花针”蛰了我一下，我顿时坐在地上号啕大哭起来，这哭声惊天地。爸爸赶来问：“你怎么哭了？这是怎么会事？”我一边哭一边说：“带，带翅膀的蛰人！”爸爸一听大笑起来，还笑出了眼泪，他对我说：“那是蜜蜂，不是蚂蚁。”爸爸看我还想去抓，就赶忙把我拉去上药了。

虽然当时有些疼，但是这件事至今令我难忘„„

助人为乐

“谢谢你对我的帮助！”这句话，我想亲口对我的三年级同桌说。

记得那是前年语文单元测试的时候。在测试的前一天晚上，同学们都准备好了笔和尺子，我也不例外，可第二天，正要测试的时候，我才发现，我的铅芯笔没了，我连忙翻书包找，可是我找了半天也没找到，同桌看见了，连忙问我：“你快点吧，翻什么呢，来不及了，快写吧！”我哭丧着脸说：“我的铅芯笔没了！”他不假思索地说：“我借你。”说完，他从铅笔盒里拿出了一支铅芯笔，我呆住了，心想：他为什么要把铅芯笔借给我用呢？“你愣什么呀！快拿着笔。”说完，便把笔塞在我的手里，我拿着笔，好久才挤出两个字：“谢谢！”他微微一笑，拍拍我的肩膀说：“别想那么多了，好好考试吧！”我也拍了拍她的肩膀说：“加油！”

考试成绩我和他都是96分，我们俩乐得合不拢嘴。

一个人给另一个人一份小小的帮助，一个人不会有什么感觉，但是另一个人会感到无比的温暖，这就是我的亲身感受。

阳光少年成长营

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”青少年空间里正回荡着优美的歌声，这是海宁第二十四届“阳光少年成长营”在举行第一轮的比拼——分组建队。

我们的午餐是烧烤，可以自己动手做吃的，大家的热情可高了。烧烤十分的有趣，但同时也需要耐心。比如烤鸡翅，老师告诉我们，至少要烤上10分钟，而且还要不停地翻面，直到把两个面都烤成金黄色才可以。由于没有经验，我们不是忘了刷油，就是刷得太多，要么就是没有及时给食物翻面，手忙脚乱的我们，额头上的小汗滴也开始往外冒，但我们都“忙”得不亦乐乎。尝着自己亲手烤制的食物，每个人的心里都乐开了花。

我最喜欢的环节是软陶制作。老师给我们每人都发了一块彩色的软陶，用来制作可爱的纪念品——小章鱼。我跟着老师的指导，做出了一只漂亮的小章鱼。一想到小章鱼经过烘烤后就可以拿回家永久的保存下来，我的心里充满了期待„„

快乐的时光总是很短暂，一天的“阳光少年成长营”活动很快就结束了，我相信，这次的活动中的点点滴滴，都会是我成长路上一个个的坚实的脚印。

我的“拯救”行动

“光阴似箭，日月如梭”，快乐的暑假已经离我们而去，高兴的寒假即将到来。

记得一个假日的中午，太阳公公灸烤着大地。瞧！那些花儿们唉声叹气的，似乎都要枯萎了，有气无力地哭喊着：“热死了，热死了……”小草弟弟弯着腰几乎被烈日给烤焦了，垂头丧气地叫道：“好渴，好渴！”空气中弥漫着热浪，使人们都快喘不过气来。我实在是看不下去了，决定要对这些可怜的“残兵败将”进行“抢救”。

傍晚，我打来两盆水，给花儿们解渴消暑——浇水。我先给小树洗澡，只见小树“咕噜咕噜”一口气就吞进肚子里去了。小草也发出了“求救信号”：我也要淋个浴，我也要淋个浴。我连忙把水洒向小草弟弟。豆大的汗珠儿像断了线的珍珠，顺着我的面颊不断往下淌。

经过40分钟的抢救，植物们都笑眯眯的。玫瑰花小姐迎风起舞，笑着说：“哇，好舒爽啊！”小草弟弟做起了游戏“真舒服”。小树精神抖擞地说：“好清凉啊！”瞧，一切都那么美好。

给爸爸的信 爸爸：

您好！为了免去您的挂念，我把这段时间的学习情况向您汇报。爸爸，听老师说，我们1月26号期末考试。屈指一算，离现在还有22天的时间，也就是说这20多天是紧张的复习阶段。几天来，我的心情很不平静，如果我考不好，就会让老师和您担心我。尽管这样，我还是要考一个好成绩，我要利用所有可以学习的时间，为实现自己的理想努力奋斗。

最近，妈妈看我吃饭不香，人也比往常瘦了，非常心疼。她经常给我买肉和鸡蛋吃，以增加营养。因此，现在我仍能够保持旺盛的精力投入学习。如今我又在老师和妈妈的帮助下制定了复习计划。我的计划分两部分：一部分是在老师的指导下实施；另一部分就是校外自己复习。不过，爸爸您尽管放心，我的计划安排比较合理，注意了劳逸结合。我想：有老师的耐心辅导、妈妈的关心，经过自己的刻苦努力，我的理想一定会实现的。还有，我这学期语文和数学期中考试都是100分。想到这些，我的心比以前踏实多了。等着吧，亲爱的爸爸，我一定会带给您一个惊喜。祝您 身体健康

您的儿子王平2012年1月4日

第一次被爸爸打

转眼间我已渐渐长大，但是对于那个无知的小时候有件事却使我哭了好几回。

一天晚上，乌云覆盖了半边天空接着又下起了倾盆大雨。屋外又黑又冷，而我们家那一间小屋却温暖而舒适。电视中精彩的节目正在播放着。我独自一个人站在屋前思想着：这雨水淋着的感觉会是怎样的呢？我沉思着。

“还是自己亲自去试一下吧！”我冲进了大雨，在大雨中站了几分钟，顿时我全身都湿透了身上感到冰凉凉的，头发也被雨珠给冲湿了。我赶紧从雨中又冲进了屋里。爸爸看到了我狼狈的样子。我也没有在意。只是用手巾擦擦自己头发上的雨珠，回头偷偷的瞅了爸爸一眼。看见了爸爸那怒目圆睁的脸吓了我一大跳。心想：爸爸怎么啦！顿时爸爸就像火山爆发一般向我走了过来。我心里一点儿也不害怕因为爸爸从来不打我。而爸爸的两个巴掌不由分说地抽在我的脸上。

我心里伤心极了，本来想着跟爸爸解释一下，可是又一想还是算了吧！

那一次，我傻了

我现在已经是四年级的学生了，过去的事情随着时间的流逝，我差不多忘光了，不过有一件事我却永远忘不了，这件事就好像昨天刚发生似的。

那时候，我还是个四五岁的孩子。那一天，妈妈买回来一个很像皮球的东西，回来后把它放在桌子上，然后就去炒菜。我走过去，左看看，右看看，心想：妈妈怎么把买回来的皮球放得那么高，不给我玩呢？我在好奇心的驱使下，搬来椅子，爬了上去，把妈妈买回来的“大皮球”抱了下来，我吃力地抱着“大皮球”，心想：这个皮球怎么这么重呀！我拿起“大皮球”往上一扔，大皮球非但没有弹起来，还反而摔了个稀巴烂，从里面流出了红红的汁水，我用手指拈了一下汁水，放到嘴里一含，感觉凉凉的，甜甜的。

妈妈听到声音，跑了过来，问我：“怎么了？” 我支支吾吾地说：“‘皮球’被我摔破了”。妈妈听到这句话，哭笑不得地说：“傻孩子，这是西瓜，不是皮球”。我一听一下子傻了。

现在，我一想起了这件事就忍俊不禁

那一次，我笑了

我在小时候经常哭，可有一次我却笑了。

有一次数学考试，我觉得这张试卷非常容易错，如果做错几题整张试卷就错完了。看着试卷我心里紧张起来，能考优，考良，还是100分呢？默默地祝愿自己考个100分。

在大课间时，试卷发下来了，同桌跟我说：他考了99.5，漏了一个单位名称。我急忙跑到自己的座位前，可是晚了一步，他抢先一步拿走了卷子。我急切地说：“我考得有可能比你差，先让我看看，我会告诉你的。”不等我说完，他翻开了试卷，我只能在一旁焦急地等待。这时周围的同学都在议论我得了100分的事情，心想：同学们有没有在说笑话呀？是不是我听错了？”我正在想的时候，他叫了起来，“恭喜你得了100分！”我一看那分数真是100分，我不会是在做梦吧？我擦了擦眼睛一看，确确实实是100分，我没做梦。我又看了看前面后面，一题一题检查，老师没批错。

我把这张试卷乐滋滋地带回家，爸爸表扬我进步了。那一次我不禁笑了！

给同学的一封信

陈蕴恺：

你好！我们都知道每个人都有许许多多的成长故事，下面，就让我给你讲一个给我印象最深刻的一个成长故事：第一次一个人睡觉吧！记得我八岁那年的一天，爸爸妈妈睡在另一个房间里，晚上，我一个人睡在我的房间里。如果是平日，他们一定会和我睡在同一个房间里，可今天，却说我长大了，可以自己睡觉了，硬要让我一个人睡。

晚上，房间里空荡荡的，一片寂静。我洗好澡，爬上床，关灯就睡觉了。也不知为什么，我躺在床上翻来覆去就是睡不着。于是，我睁开眼睛环顾四周，屋子里黑漆漆的，静得连自己的心跳声都能听见。我真有点害怕，平时在电视里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过，令我毛骨悚然。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得树叶发出“嗖嗖”的声音。而树枝则随风摆动，影影绰绰，看上去像有人在外面，吓得我魂不守舍，一头躲进被子里。虽然我在被子里热得满头大汗，但还是不敢出来。过了一会儿，我受不了了，便想出来凉快凉快，可又不敢。最终，我还是从被子里钻了出来，但不管怎么说，的确有点害怕，忐忑不安地度过了那个令人难忘的夜晚。

从那以后，我就拥有了自己的小房间，独自睡觉了，真是“万事开头难”啊！

怎样？不错吧！这就是我的成长故事。

祝你 身体健康！

你的同学：范嘉鑫 2013年1月9日

课堂上的笑声

课堂是严肃的，有时又是快乐的；课堂让我们感到沉重，但有时却让我们轻松愉快。在课堂上也经常会发生一些有趣的事，能让课堂充满欢乐，充满欢声笑语。

记得笑声最响的要算那一堂画鼻子游戏课了。上课了，老师给我们讲了一个故事：一天，一位老师让几个学生把眼睛蒙上，做一个画鼻子游戏，结果没有一个同学把鼻子贴正确……同学们听了很不服气，说：“我们准能把鼻子画正确。” “好，我们这节课就来做一次画鼻子的游戏。” 老师在黑板上画了一张小丑的脸，可小丑没有鼻子。大家争先恐后地叫起来：“我先来，我先来。”第一个同学上去了，站在小丑前摆弄了很久，才把鼻子画上去，这时，我们都忍住不笑，当他睁开眼睛时才发现把鼻子画到右眼上了。第二个同学准备画时，我们再也忍不住了，哈哈大笑起来。原来他把鼻子画在了嘴上，她听到了笑声，知道错了，就向左上角移了一点，她满以为自己画对了，可是却画在了耳朵上。同学们有的笑得前俯后仰，有的拍着手笑，有的跺着脚笑，还有的笑得捧着肚子。这回大家都心服口服了，知道想把鼻子画正确是件不容易的事，做什么事要亲身体验才知道，不能什么都没做就夸下海口。

这是多么开心的笑，这是多么轻松快乐的一堂课，这将成为我童年最深刻的记忆。

令我骄傲的事

每个人都有令自己骄傲、自豪，印象最深的事。

而令我最骄傲的事是一件很小的一件事，但它就像海底的珍珠一样闪着动人的光芒。那我就给你把那一颗珍珠挑出来吧！

那是一个炎热的夏天，我们放了暑假。爸爸看我悠闲的样子，便说：“今年暑假要不要到北京欢度暑假呢？”我高兴的说：“那当然了。”我把这事告诉了妈妈，妈妈也痛快的答应了。我高兴的一蹦三尺高。

我们来到了美丽的古都——北京。就被这里壮观的景色迷住了。我们来到故宫里，参观了许多名胜古迹，我还看到了许多被栏杆围住了的石头大炮，这景象可壮观了！

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了北京，也映红了天安门人民广场。来到宾馆，我们定好房间，来到屋里休息。

新的一天又开始了，我们来到八达岭爬长城。开始了，我们开始往上爬了，似乎能感受到古代打仗的场面，我想：打仗的士兵一定非常勇敢。回到宾馆，我的心里仍然想着长城，我为我的祖国有这么一个美丽的城市而感到骄傲。

虽然是一件小事，但是“北京”这个城市只有我们中国有。

第一次做饭

我经历过很多第一次，如第一次骑自行车、第一次值日等，但给我留下印象最深的是第一次做饭。

暑假里的一天清晨，爸爸和妈妈上班去了。我作业写了15分钟左右，感觉到自己肚子在咕噜咕噜叫个不停。心想：我已经是四年级的学生了，什么时候才能自己学会做各种各样的菜呢？如果没有第一次，永远也学不会，不如今天试着做一次吧！

我决定先学着做一个比较简单的菜——豆腐汤。首先，我用一个小锅盛了半锅水，放到了煤气灶上。其次，我试着按大人平时的动作打开煤气灶的总开关，用手向左拧；然后打火，用手往下一按，再用一点劲往左拧。第一次没有打着，我赶紧把开关返回到原位，因为我记得爸爸告诉过我，虽然火没打着，但煤气却开着，非常危险，容易煤气中毒。试了两次，第三次终于打着火了。我用刀切开一个西红柿。这时候，水开了，我拿出一盒豆腐，把膜撕开，迅速倒进锅里，大约两分钟以后，估计豆腐快熟时，将西红柿放入锅里，分别把三种调料倒入锅里。再过大约一分钟，用一块小布巾垫着，将锅端下把它倒入盆子里。一锅香喷喷的豆腐汤做成了。津津有味地吃着自己做的豆腐汤，心里别提有多高兴了。

这次做的豆腐汤还不错，虽然中间出了些差错，但是还是很好吃。

一次活动

老师走进教室，对我们说：“明天就要举行一年一度的校运会了，请跑步的穿白跑鞋，拔河的穿钉子鞋。”

转眼间，第二天到了，同学们高高兴兴地来到校园。吃饱喝足后，兴高采烈地来到操场上拔河。裁判员吹了一声口哨，我们立即把队伍排得整整齐齐，拿起绳子。裁判员又吹了第二声口哨，大家把身子向后倒，用尽了所有的力气来拔。对方也不甘似弱，双方互不相让，没多久，双方的力气差不多都用完了。对方终于坚持不住了。我们胜利了，大家都欢呼起来。我们最强大的对手来了。那就是二班，刚开始拔，绳子好像生了根似的，稳如泰山，一动不动。那些自称大力士的同学可都大显身手了。慢慢地绳子开始缓缓移动起来，同学们咬紧了牙关，脸绷得紧紧的，手背都渗出了汗珠。这时，比赛进入了高潮，场上气氛紧张而又激烈。同学们都为各方加油助威，响起了一阵阵加油声。最后的冠军当然还是被我们班夺走了，操场上顿时响起了雷鸣般的掌声。

这真是一次别开声面的拔河比赛呀!

未来的学校

一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！

未来的学校是一座网络学校，每间教室有150平方米，每张课桌面的面积就有7平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。

老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品也就淘汰了。除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。

数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。怎么样，未来的学校不错吧。

我的小弟弟

我有一个聪明调皮的小弟弟，现在他已经是一年级的小学生了。

小弟弟的皮肤有点黑，眼睛大大的，耳朵也是大大的，高高的鼻梁下面长着红红的嘴唇，特别是嘴唇里的几颗牙齿，更是让人忍不住想乐，他的门牙差了一颗，爸爸疼他，二姨也见到他就亲，奶奶见了还不住拍他圆呼呼的小平头，这可把他宠坏了，连自己都惯自己了，可所有人就是那样的喜欢他。

他真的很顽皮，在我画画的时候，他非要抢我的水彩笔，说他要画奥特曼；在我学习的时候，他又把我的橡皮拿走了，我追他要，他还向我做鬼脸，让人哭笑不得。最让我无奈的是我晚上回家做作业，他竟然敢抢我的作业本，这下他可要倒霉了，我两眼一瞪，举起手假装要打他，他才乖乖交给我。

我的小弟弟他还很嘴馋，有一次，爸爸和妈妈带我和他出去到外面吃饭，我和他一人一个大鸡腿，他吃的比谁都快，我刚开始吃，他却要吃完了，还对爸爸嚷着说我比他大，又向我要吃，你说我能不给他吗？其实我真的也很喜欢吃，谁叫我有这个又调皮又可爱的小弟弟呢！这就是我的小弟弟，让人喜欢又有点烦！

给卡罗纳的一封信 卡罗纳：

你好！你的母亲去世了，这种伤心我们能理解，因为这的确是一件令人悲痛的事情。你的母亲已不在这个世界上，但她在天堂也会保护你的，你一定要坚强。我们一生中会遇到许多无可奈何的事情，谁都有不幸的事情，眼泪解决不了问题，你现在可以痛痛快快地哭，只是希望你不要因为过度悲伤而伤了自己的身体。你要振作起来勇敢地去面对现实，好好过你的生活，这样，你的妈妈在九泉之下一定会很高兴的。

这个世界上没有谁都是一生顺顺利利的，我们总会遇到一些磕磕碰碰的事。你的母亲离开了你，你缺少了母爱，你可以用周围的爱来弥补这个缺失。当你缺少爱时，周围人的爱可以无穷地奉献给你，这些爱包括同学、老师、邻居、朋友还有那些好心的人送给你的爱。大家送给你的爱是温暖的、珍贵的、无私的，这些爱值得你去珍惜，因为爱是人类最珍贵的礼物。

卡罗纳，我说了这么多，相信你已经明白我的意思了，我也就不再啰嗦什么，希望我给你写的这封信能对你有所帮助，使你早日摆脱伤心，让笑容重新回到你的脸上。祝 笑对生活 你的同学：罗杰

2013.1.24

2.四上 期末复习计划 语文 篇二

一、指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。

4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

三、复习内容：

1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4．复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。8．复习正确使用标点符号。

9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

（一）生字部分

1、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。

2、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历

3、课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等

（二）生词部分

1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。

2、积累词语盘点中读读记记中词语。

3、按规律积累词语

ABB AABB ABCC ABAC AABC式

描写动作景物神态颜色的词语

4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。

5、结合语言环境据词定义、据句定义

6、积累动物的成语书79页（胸有成竹杏林春满）

7、课文中出现的关联词。书72页

（三）句子部分

1、积累课文中的句子。（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句）

2、园地中出现的句子（明砭实褒比照名人名言对联）

3、能按规律写句并能仿写句子(四)阅读的复习

复习要求：

1、制定的复习目标是：

积累：

1、能积累，背诵课本本册书中的优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

2、能填写课文中要求背育的内容中的关键词句。

3、熟读课本中的精美段落，4、学习、积累课本中的好词佳句。

阅读叙事性作品：

5、能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节、能描述事件的梗概。

阅读课外读物：

6、能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

7、以联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义。

复习方法：

1、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的，将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。

本册教材依旧重视对语言的积累，除了要求背育古诗、对联、名言警句，成语、谚语外，还有背诵规定的或自选的段落，抄写优美句段，面对这大量的语言，要在一两节课中其到完成复习，是不可能的，也是没有效率的，教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习，等学生对知识相当熟悉之后，还可以进行默写比赛。这样呆以把过去因为要赶教学进度，而没有反复巩固的知识点再次补充起拉，以求学生对知成语、谚语识点的全掌握，这一环节的设计既能调动学生的积极性，又可以在不知不觉中巩固了积累。

2、本册课文大致有三种体裁：写景文章、写物文章和说明文章。要让学生弄清楚写物文章，是通过同一个作者写不同的动物，抓住动物的不同的特点，不同角度来写的，从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时，将这样好的写作方法，让学生能运用在自己的习作中，采用哪些方法进行说明和介绍的（如：列数字、举例子、作比较）

对阅读的复习，就是要让学生归纳总结阅读的方法，从而把肖到的方法运用到课外新闻记者或今后的阅读中，我们把语文园地的“交流平台”为切入点，迅速让学生进入复习状态，再以一到七单元的“交流平台”为重点，辐射到全凹课文。(五)习作的复习

复习要求：

1、从学情出发，把握复习重点，学习不易掌握的知识可进行重点指导。

2、复习从方法扩手通过活动，采用学生自主，合作，探索的方法进行复习。

3、复习的目标明确，复习内容清楚，复习计划。

4、注意调动学生的兴趣。

复习内容：

1、四年级上册教材与以往一样，对习作作了两条线的安排，一是在每组的“口语交际”习作融合在综合性的学习之中，此外，结合课文的学习，安排了4次小练笔，作为片段练习。

2、本册书中安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。

一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

二单元可写自己在生活中观察的事物，写一篇观察日记。

三单元学生在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话。

四单元，写一写自己喜欢的动作习作。

五单元，写一写自己喜欢的动作习作。

六单元根据图片内容自拟题目，自图写作文，学生如果感觉困难，也可以写选择写自己亲身经历。

七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的。

还可行给同学写回信，教给学生练写书信的正确格式。

八单元可以写一篇想象作文，也可以写科幻故事，要求想象丰富，内容要具体。3、4次小练笔为第11课《去年的树》，我有很多的话要对鸟儿说…我先说一说再写下来，根据课文内容写出你想对小鸟说的话，第18课《颐和园》，我要学习《颐和园》，的写法，记一次游览活动。第21课《搭石》后，作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的世纪》后，把课文读给爸爸、妈妈或长辈听，请他们说说科学发展带来的变化，再把他们说的写下来。

4、本册习作复习的重点是写的，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子，列数子、作比较，批比方的说明方法来说明的特点。

针对以上问题，我们决定用以下方法以来复习习作。

1、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作。

2、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。

3、教材中的习作安排毕竟有限，我们还可以发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会。

3.四上语文园地一 反思 篇三

浙江省上虞市华维文澜小学 周 莹

语文园地一教学反思

胡桂芳

语文园地的教学，重在提高学生实践运用语言文字的能力。

下面我以习作为例。习作要求是按一定的顺序写校园里的景物，或者别处的景物，还可以写写发生在校园里的难忘的事。我们就先来选择写写我们朝夕相处的校园。

先带学生到校园里走一走，选定自己喜欢的一处地方驻足观察、思考，完成片断练习。片断内容可以是细致地景物描写，也可以写写发生在此地的一件事情。

然后，全班评改。评改要求：景物描写的过程中，是否抓住了主要景物来描写，是否选择了恰当的描写方法（描写方法已在语文园地一“我的发现”一栏中有体验、有训练）；事件记叙的过程中，是否与此地的景物、环境有所联系。

最后，让学生选择经典的片断再次游览校园，列出游览的先后顺序，加上开头和结尾，将精彩片断连成篇。

这样的习作指导重在作文的二次生成。教学时以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。我认为，在开放的作文活动中，有利于学生唤醒自我、提升自我、解放自我──“我手写我心”。只有这样，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。以生活为主线，要善于捕捉学生生活的资源，把学生生活中的资源，作为张扬学生个性的源泉。在现实生活中，养成学生乐于探究和勇于实践的精神，推进学生对自然、社会的责任感，发展学生的创新能力、实践能力及良好个性品质。

教学思考：

4.四上《走进电脑画室》教学反思 篇四

Xx 6月6日上午8:30左右，我告诉省汽车到宝平县石林中心学校，我教了第二节课的时间，第一课是陈教授，我们的两个教练主题是第一年级的四年级书进入电脑工作室。完成教练后，从全省各地观察教师（约八十岁）和省教育教学领导到三楼会议室讨论。许多教师都在为我们的阶级异化而争论 进入电脑工作室做了很多有价值的建议，我愿意听同事的建议，认真记笔记，多多收获，情绪激增，太多感谢省级教学园给我机会展示班，以下我讲讲我的教练进入电脑工作室后的反思：

（A）教学设计思考

小学和中学信息技术课程指南指出，小学生应该了解信息技术环境的应用和一些形式的信息。建立计算机的知识知识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣。

根据这个要求，我做了深入的教学分析和学生分析。并制定了以下教学目标： 1，了解绘图窗口，了解拼图软件的具体组成部分。2，让学生学会启动，退出绘图软件，会改变画布的大小，学习使用铅笔，橡皮工具绘制简单的地图，可以保存绘图文件，大胆尝试提高动手能力，革新。3，让学生体验快乐的学习，知道如何尊重别人，学会欣赏别人，善于学习短处的缺点，从而提高自己的素质。

这里为什么要发展这三个教学目标和第二个教学目标 这是正确的类是这个类的主要事件。在实践中教学也证明了这一点。

（B）反思的教学过程

教学过程的第一部分是创造情境，引入兴趣，估计要用1分钟完成，但是因为学习不是很彻底掌握，有一点点多2点。

第二个链接是一个新的知识，任务驱动。对于绘图软件的打开，我使用知识转移方法，让学生记得在打开笔记本之前打开绘图软件的方法。知道绘图窗口，我引导学生仔细观察我的电脑窗口和绘图窗口的对比度，寻找相似之处和差异，很快学生就发现了绘图软件的独特部分。然后直观地演示改变画布的大小，通过欣赏典型的电脑绘画和玩一个家庭游戏，导致这一节重点了解铅笔和橡胶工具。我有一个直接演示具体使用的铅笔和橡皮擦，然后通过任务开车，让学生进一步体验铅笔和橡胶工具有用。教学的实际效果很好，学生对时间很感兴趣，形成了深刻的印象。

实践操作，体验成功的链接是基于我的教材提供给学生 在半成品绘画作品中，后来向小画家的绘画发出了电子证书，刺激学生对学习的兴趣，提高学生的自信心

（C）反射的存在

1，设计的教学内容是如此之多，每个环节都匆忙，没有让学生充满活动，感受，体验时间。应延长实际操作，减少难度。

2，使用教学语言不够简洁，有混乱与水的习惯，这不应该。3，课堂关心的学生不够，没有真正的学生导向。4，各个链接之间的过渡是不连贯的，有点钝。

（4）反射措施的反射

1，教学设计应更加严谨，更科学。特别是留出学生活动的时间。2，实施灵活的教学，在本课中不能完全进行到实践部分扩展。3，提高他们的教学素养，提高他们表达语言教学的能力。听，学习更多，更多的练习。

5.苏教版四上语文教学计划 篇五

一、学情分析

本班共有同学45人。通过上学期的语文学习，全班同学基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数同学基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的同学。

从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。但约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

二、教材分析：

1、突出学科“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼同学终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为同学提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童真和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”倡导的让同学“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。）体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为同学终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让同学完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。

2、立足夯实基础。语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对同学终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为同学打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使同学对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让同学形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于同学学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益；习作，鼓励同学说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于同学一生的发展，在使同学终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助同学打好扎扎实实的语文基础。

3、强调根本手段。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。

本册课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于同学理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以“贴近同学生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、综合性学习：

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

6.四上语文词语听写带拼音 篇六

cháo shuǐ chēng wãi shí yán lǒng zhào mãng mãng 潮 水 称 为 食 盐 笼 罩 蒙 蒙 bï wù fâi tãng hãng guàn yī jiù huī fù 薄 雾 沸 腾 横 贯 依 旧 恢 复 kuān kuî bēn tãng chàn dîng shà shí qí tïu bìng jìn 宽 阔 奔 腾 颤 动 霎 时 齐 头 并 进 fēng pīng làng jìng áng shǒu dōng wàng rãn shēng dǐng fâi 风平浪 静 昂 首 东 望 人 声 鼎 沸 ruî yǐn ruî xiàn rãn shān rãn hǎi shuǐ tiān xiāng jiē 若 隐 若 现 人 山 人 海 水 天 相 接 hào hào dàng dàng shān bēng dì liâ fēng háo làng hïu 浩 浩 荡 荡 山 崩 地 裂 风 号 浪 吼 màn tiān juǎn dì 漫 天 卷 地 2.《雅鲁藏布大峡谷》

fǎn chā huā huì bù rïng zhì yí shãn mì mî câ

反 差 花 卉 不 容 置 疑 神 秘 莫 测 shãn lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài rãn jì hǎn zhì

神 来 之 笔 千 姿 百 态 人 迹 罕 至 juān juān xī liú lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ 涓 涓 细 流 帘 帘 飞 瀑 滔 滔 江 水 yù yù cāng cāng yì zhēng gāo xià yún zhē wù yǒng 郁 郁 苍 苍 一 争 高 下 云 遮 雾 涌 ái ái bái xuě 皑 皑 白 雪

zhuàng lì chãng xiàn huà juàn xiá gǔ píng jūn 壮 丽 呈 现 画 卷 峡 谷平均 hǎi bá shǎn mài zhí chǐ wãi lín 海 拔 山 脉 咫 尺 为 邻 3.《鸟的天堂》

càn làn zhú gān chuán jiǎng guī lǜ yì zhū 灿 烂 竹 竿 船 桨 规 律 一 株

fâng xì zhào yào shù shāo jìng jì bái máng máng 缝 隙 照 耀 树 梢 静 寂 白 茫 茫 zhǎng cháo rïng shù yìng jiē bù xiá bù kě jì shù 涨 潮 榕 树 应 接 不 暇 不 可 计 数 yì zhī yuâ qū cuì lǜ 一 支 乐 曲 翠 绿 4.《火烧云》

lí huáng

zǐ

tán

sâ

hong tong tong

qiã

zhi

zǐ 梨 黄 紫 檀 色 红 彤 彤 茄 子 紫 bǎi hã sâ pú táo huī jīn càn càn xiào yíng yíng 百 合 色 葡 萄 灰 金 灿 灿 笑 盈 盈 huǎng huǎng hū hū yì mú yí yàng 恍 恍 惚 惚 一 模 一 样

chãng liáng xiōng měng zhân jìng wēi wǔ piān piān 乘 凉 凶 猛 镇 静 威 武 偏 偏 miào mãn mï hu chãn jìng ài hào 庙 门 模 糊 沉 静 爱 好 5.《古诗两首》

mî fēi là yuâ hún zhuï huái yí 莫 非 腊 月 浑 浊 怀 疑 6.《爬山虎的脚》

pá shān hǔ zhàn lǐng pū mǎn jūn yún chïng diã 爬 山 虎 占 领 铺 满 均 匀 重 叠 nân jīng yâ bǐng chù jiǎo hãn jì zhú jiàn 嫩 茎 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 xiū xiǎng jiāo lïng yǐn rãn zhù yì 休 想 蛟 龙 引 人 注 意 kîng xì 空 隙

7.《蟋蟀的住宅》

zhù zhái yǐn bì diū qì xuǎn zhã dì zhǐ 住 宅 隐 蔽 丢 弃 选 择 地 址 dîng xuã wā juã sōu suǒ qīng xiã bā tǔ 洞 穴 挖 掘 搜 索 倾 斜 扒 土 pāo chū yǐn cáng rïu ruî píng tǎn kuān chǎng 抛 出 隐 藏 柔 弱平坦 宽 敞 shân zhîng suí yù ãr ān háo bù kě xī 慎 重 随 遇 而 安 毫 不 可 惜 zhù zhǐ qì qù 住 址 弃 去 8.《世界地图引出的发现》

jìng mì zhāo kāi zī liào zhâng jù gǔ wǔ 静 谧 召 开 资 料 证 据 鼓 舞 kǎo zhâng qǐ yuán jiǎ shuō zhân dîng níng jìng 考 证 起 源 假 说 震 动 宁 静 háo fàng wú liáo ǒu rán zhǎn xīn piāo yí 豪 放 无 聊 偶 然 崭 新 漂 移 zuî wî bù ān xiāo mï shí guāng bù kě sī yì 坐 卧 不 安 消 磨 时 光 不 可 思 议 jīng shãn dà zhân wàng fâi xīn jī hào rú yān hǎi 精 神 大 振 枉 费 心 机 浩 如 烟 海 chū shãn qiǎo hã duān xiáng zú gîu lián xì 出 神 巧 合 端 详 足 够 联 系 ruǎn jìn xīng fân qīng yì kǎo chá xiāo mï 软 禁 兴 奋 轻 易 考 察 消 磨 9.《巨人的花园》

yáng yì yǔn xǔ wãi qiáng zēng tiān xùn chì 洋 溢 允 许 围 墙 增 添 训 斥 fù gài níng shì lěng kù yú kuài chāi chú

覆 盖 凝 视 冷 酷 愉 快 拆 除 lïng dōng gū dú liǎn jiá huǒ là là gào shì pái 隆 冬 孤 独 脸 颊 火 辣 辣 告 示 牌 xiān huā shēng kāi lǜ shù chãng yīn xiān guǒ piāo xiāng 鲜 花 盛 开 绿 树 成 阴 鲜 果 飘 香 kuáng fēng dà zuî xuě huā fēi wǔ cǎo cuì huā kāi 狂 风 大 作 雪 花 飞 舞 草 翠 花 开 10.《幸福是什么》

tiě qiāo bǐ chǐ shù chà chà yì mài zi 铁 锹 彼 此 树 杈 诧 异 麦 子 yì wù qín qín kěn kěn kū zhī bài yâ

义 务 勤 勤 恳 恳 枯 枝 败 叶 fù jìn kuān kuî xìng fú jī dîng mào mì 附近宽 阔 幸 福 激 动 茂 密 jiǎo yìn zhì bìng lún chuán shàn liáng qiān xū 脚 印 治 病 轮 船 善 良 谦 虚 zhì huì bāng zhù qiáng jiàn yǒu lì 智 慧 帮 助 强 健 有 力 11.《去年的树》

rïng huà shâng xià fá mù mãi yïu dēng 融 化 剩 下 伐 木 煤 油 灯 12.《小木偶的故事》

mù jiàng mù ǒu biǎo qíng lâng zhù zhuài zhù 木 匠 木 偶 表 情 愣 住 拽 住 wēn rïu sā huǎng mï zhàng xiào xī xī xìng chōng chōng 温 柔 撒 谎 魔 杖 笑 嘻 嘻 兴 冲 冲 máo rïng rïng bâng bâng tiào tiào kě lián bā bā 毛 茸 茸 蹦 蹦 跳 跳 可 怜 巴 巴 qīn râ líng huï jiān jiào fân nù wěi qu 亲 热 灵 活 尖 叫 愤 怒 委 屈 zháo jí shāng xīn 着 急 伤 心 13.《白鹅》

tïu jǐng gāo ào zhâng zhîng kuáng fâi zhī wâi 头 颈 高 傲 郑 重 狂 吠 滋 味 tǎng ruî shì hîu pí qì dūn zhe lín jìn 倘 若 侍 候 脾 气 蹲 着 邻近jīng jù zã bâi yí rì sān cān 京 剧 责 备 一 日 三 餐

gōng yǎng bù zhōu zuǒ gù yîu pàn lì shēng hē chì 供 养 不 周 左 顾 右 盼 厉 声 呵 斥 yǐn háng dà jiào jú cù bù ān háo bù xiāng ràng 引 吭 大 叫 局 促 不 安 毫 不 相 让 yì sī bù gǒu cïng rïng bú pî yáng cháng ãr qù

一 丝 不 苟 从 容 不 迫 扬 长 而 去 kōng kōng rú yě bú shâng qí fán jià zi shí zú

空 空 如 也 不 胜 其 烦 架 子 十 足 yǐn shuǐ 饮 水

14.《白公鹅》

pān tán qiāng diào diān liáng ní nìng lián yī 攀 谈 腔 调 掂 量 泥 泞 涟 漪 shǔ yú zhǔ zǎi màn tiáo sī lǐ bù huāng bù máng 属 于 主 宰 慢 条 斯 理 不 慌 不 忙 yí dîng bú dîng shā shā zuî xiǎng zì yïu zì zài 一 动 不 动 沙 沙 作 响 自 由 自 在 yào wǔ yáng wēi 耀 武 扬 威

zī shì xǐ zǎo jìng zhí gîu dàng jiào huàn 姿 势 洗 澡 径 直 勾 当 叫 唤 chì bǎng jiã jìng yǐn rãn zhù mù 翅 膀 洁 净 引 人 注 目 wú yōu wú lǜ tōu tōu mō mō 无 忧 无 虑 偷 偷 摸 摸 15.《猫》

xìng gã rân píng tān wán jìn zhí zhuā yǎng 性 格 任 凭 贪 玩 尽 职 抓 痒 gǎo zhǐ mãi huā táo qì diē dǎo zhuàng tãng 稿 纸 梅 花 淘 气 跌 倒 撞 疼 kāi pì wú yōu wú lǜ bǐng xī níng shì 开 辟 无 忧 无 虑 屏 息 凝 视 zhī shã huā luî shēng qì bï bï tiān zhēn kě ài 枝 折 花 落 生 气 勃 勃 天 真 可 爱 biàn huà duō duān 变 化 多 端

cháng shã cǎi shuǐ 长 蛇 踩 水 16.《母鸡》

fǎn kàng qī wǔ chãng jī qī cǎn cí ài 反 抗 欺 侮 成 绩 凄 惨 慈 爱 xīn kǔ rú yuàn rú shù chân qí bú bâi 辛 苦 如 怨 如 诉 趁 其 不 备

zhōng hîu jǐng jiâ jí hã xià chuí xiāo shîu 忠 厚 警 戒 集 合 下 垂 消 瘦 xǐ zǎo wēn nuǎn jiān ruì fù zã tǎo yàn 洗 澡 温 暖 尖 锐 负 责 讨 厌 yǒng gǎn kě wù tí jiào yīng xiïng 勇 敢 可 恶 啼 叫 英 雄 xì shēng xì qì 细 声 细 气 17．《长城》

pán xuán chãng zhuān chãng qiáng tún bīng bǎo l

ěi

盘 旋 城 砖 城 墙 屯 兵 堡 垒 dǎ zhàng hū yìng fú zhe jiān bǎng dǒu qiào 打 仗 呼 应 扶 着 肩 膀 陡 峭 zhì huì níng jiã chïng shān jùn lǐng qì pî xiïng wěi 智 慧 凝 结 崇 山 峻 岭 气 魄 雄 伟 gã lí 隔 离

18.《颐和园》

yí hã yuán dà diàn cháng láng zhù zi zāi mǎn 颐 和 园 大 殿 长 廊 柱 子 栽 满 jiàn zhù sǒng lì fï xiāng gã gōng diàn cōng yù

建 筑 耸 立 佛 香 阁 宫 殿 葱 郁 yǎn yìng zhū hïng huà fǎng yuǎn tiào dī àn 掩 映 朱 红 画 舫 远 眺 堤 岸 diāo kâ shī zi zī tài bù yī shãn qīng qì shuǎng 雕 刻 狮 子 姿 态 不 一 神 清 气 爽 jīn bì huī huáng yǐn yǐn yuē yuē 金 碧 辉 煌 隐 隐 约 约 zāi shù 栽 树

19.《秦兵马俑》

niǎo kàn tǒng shuài yún chēng duān xiáng pâi hã 鸟 瞰 统 帅 匀 称 端 详 配 合 qì gài jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiâ 气 概 举 世 无 双 享 誉 世 界 suǒ xiàng pī mí shēng cái kuí wǔ shãn tài zì ruî

所 向 披 靡 身 材 魁 梧 神 态 自 若 jiǔ jīng shā chǎng zhěng zhuān dài fā yuâ yuâ yù shì 久 经 沙 场 整 装 待 发 跃 跃 欲 试 ruî yǒu suǒ sī shū sǐ pīn bï juã wú jǐn yǒu 若 有 所 思 殊 死 拼 搏 绝 无 仅 有 nán zhēng běi zhàn 南 征 北 战

gâ xìng xiān míng xiïng bīng bǎi wàn guī mï hïng dà 个 性 鲜 明 雄 兵 百 万 规 模 宏 大 tãng kōng ěr qǐ gǔ jīn zhōng wài 腾 空 而 起 古 今 中 外 20.《古诗两首》

mâng zi hào dà qiū líng tuī cí wãi yī 孟 子 浩 大 丘 陵 推 辞 唯 一 shě dě jūn zi 舍 得 君 子

21.《搭石》

měng zhǎng wǎn kù qiǎn zã lǎn duî píng wěn 猛 涨 挽 裤 谴 责 懒 惰平稳

sú yǔ fú xià lián jiē xiã tiáo yǒu xù 俗 语 伏 下 联 接 协 调 有 序 shān hïng bào fā qīng bō dàng yàng 山 洪 暴 发 清 波 漾 漾 rãn yǐng chuî chuî lǐ suǒ dāng rán 人 影 绰 绰 理 所 当 然

jiàn gã píng hãng lián jiã cì xù 间 隔平衡 联 结 次 序

22.《跨越海峡的生命桥》

kuà yuâ hǎi xiá guì shù cāng bái hïng rùn 跨 越 海 峡 桂 树 苍 白 红 润 diāo líng yí zhí xìng yùn tái wān bǐ àn 凋 零 移 植 幸 运 台 湾 彼 岸 xí jī mǎn huái qī dài yú zhâng kōng kuàng 袭 击 满 怀 期 待 余 震 空 旷 zhàn tíng jiàn gã tán hã rïng yì píng ān wú shì 暂 停 间 隔 谈 何 容 易平安 无 事 tū rú qí lái gǔ rîu tïng bāo xuâ mài qīn qíng 突

如

其来

骨

肉

同

胞

血

脉

亲

情

23.《卡罗纳》

lì hài lián mǐn dīng níng zhǔ fù huái bào 厉 害 怜 悯 叮 咛 嘱 咐 怀 抱 bēi āi háo táo dà kū huǎng rán dà wù 悲 哀 嚎 啕 大 哭 恍 然 大 悟

jù dà zhuāng zhîng yī rán àn shì guān qiâ 巨 大 庄 重 依 然 暗 示 关 切

duān xiáng yōng bào tîng tîng kuài kuài mù bù zhuǎn jīng 端 详 拥 抱 痛 痛 快 快 目 不 转 睛 24.《给予是快乐的》

shī rùn xǐ yuâ 湿 润 喜 悦

lǐ wù jiā tíng xìng qù jīng tàn shãn qì 礼 物 家 庭 兴 趣 惊 叹 神 气 tái jiē má fɑn guāng máng gǎn shîu bàn gōng shì 台 阶 麻 烦 光 芒 感 受 办 公 室 bù yïu zì zhǔ 不 由 自 主

25.《为中华之崛起而读书》

dì guǒ zhǔ yì bï fù zū jiâ dì bú zhân 帝 国 主 义 伯 父 租 界 地 不 振 mï fàn qū shǐ chuǎng jìn xún jǐng chǎo rǎng 模 范 驱 使 闯 进 巡 警 吵 嚷 fù lǚ chãng chǔ bào fù hâ cǎi yí huî bù jiě

妇 女 惩 处 抱 负 喝 彩 疑 惑 不 解 fēng hã rì lì dēng hïng jiǔ lǜ râ nào fēi fán 风 和 日 丽 灯 红 酒 绿 热 闹 非 凡 yào wǔ yáng wēi dã yì yáng yáng kēng qiāng yǒu lì 耀 武 扬 威 得 意 洋 洋 铿 锵 有 力 zhân xīng zhōng huá 振 兴 中 华 xiōng huái 胸 怀

26.《那片绿绿的爬山虎》

yì piān tuī jiàn f一 篇 推 荐 shān diào dîng cí gu删 掉 动 词 rïng qià yùn hán hu融 洽 蕴 含 mï hu 模 糊

27.《乌塔》

xǐ shù qiâ yì f洗 漱 惬 意 lì jí shâ jì sh立 即 设 计 zhōu mî chāo jí ji周 末 超 级 dān dú chōng zú t单 独 充 足 jīn pí lì jìn 筋 疲 力 尽

28.《尺有所短寸有所长》

mào mâi cǎi fǎng sh冒 昧 采 访 nián shào qì shâng hu年 少 气 盛 nián yù gǔ xī x年 逾 古 稀 dã zuì bǎi tuō ch得 罪 摆 脱 jiâ shào shân zhì y介 绍 甚 至 gōu jiān dā bâi y勾 肩 搭 背 chǐ yǒu suǒ duǎn c尺 有 所 短

ān dào yǎn lián j翻 到 眼 帘 ī fàn zào râ w规 范 燥 热 áng hūn yú huī k黄 昏 余 晖 ǎn bï luï ji 反 驳 逻 辑

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ǐ yâ 几 页 î shǒu 握 手 â tīng 客 厅 ēi xiǎn 危 险 ào mǎ 号 码

ïu lâ yuán 游 乐 园 ēn xī

分 析 îu yì fěi qiǎn 受 益 匪 浅 āo piāo rán 飘 飘 然 ái chú 排 除 āo ào 骄 傲

ïng yǎn bìng 红 眼 病 âng dīng zi 碰 钉 子

29.《呼风唤雨的世纪》

gǎi biàn chãng dù yī lài huàn xiǎng qián rù 改 变 程 度 依 赖 幻 想 潜 入 lián xì yuán zǐ hã hū fēng huàn yǔ chū hū yì liào 联 系 原 子 核 呼 风 唤 雨 出 乎 意 料 nïng gēn shâ huì tãng yún jià wù chãng kîng diàn huà 农 耕 社 会 腾 云 驾 雾 程 控 电 话 yuǎn yáng chuán bï zhã xuã jiā guī gēn dào dǐ 远 洋 船 舶 哲 学 家 归 根 到 底 jì tuō dîng chá yīn tâ wǎng 寄 托 洞 察 因 特 网

30.《电脑住宅》

shù jù cāng kù cún chǔ pēng rân shì fàn 数 据 仓 库 存 储 烹 饪 示 范 pēng chǎo yù yuē zōng hã pàn duàn tí gîng 烹 炒 预 约 综 合 判 断 提 供 qīng sōng yuâ ěr 轻 松 悦 耳

fēn mãn biã lâi jiǎn ruî fù zã àn chù 分 门 别 类 减 弱 负 责 暗 处

zhǐ huī cāo zuî zhuāng zhì chí xù kōng tiáo 指 挥 操 作 装 置 持 续 空 调 xī miâ xiū xi wù pǐn mî shēng quâ rân 熄 灭 休 息 物 品 陌 生 确 认 mì mǎ zhù zhái 密 码 住 宅 31.《飞向蓝天的恐龙》

kǒng lïng bân zhîng chí dùn gē zi bù jǐn 恐 龙 笨 重 迟 钝 鸽 子 不 仅 dùn shí miáo huì shí dùn qīng yíng mǐn jiã 顿 时 描 绘 十 吨 轻 盈 敏 捷 zhǎn xīn wǔ cǎi bān lán xīn xǐ ruî kuáng 崭 新 五 彩 斑 斓 欣 喜 若 狂 wú yōng zhì yí 毋 庸 置 疑

kǒng quâ huà shí huà juàn fǎng wân cū zhuàng 孔 雀 化 石 画 卷 访 问 粗 壮 zǔ xiān xún zhǎo tiào yuâ bēn pǎo lán tiān 祖 先 寻 找 跳 跃 奔 跑 蓝 天 jiā zú háo bù xiāng gān xíng tài gâ yì 家 族 毫 不 相 干 形 态 各 异 tiān zhī jiāo zi 天 之 骄 子

32.《飞船上的特殊乘客》