高三争分夺秒作文

高三争分夺秒作文（共9篇）

1.高三争分夺秒作文 篇一

争分夺秒的后果高一作文

“红灯停，绿灯行，走路要走人行道，过马路要走斑马线，人行天桥或地下通道。”这恐怕是一个幼儿园小朋友都懂的交通规则，可又有谁一向遵守了这个规则。我和妈妈也有过类似与闯红灯而撞车的经历。

那次我生病发高烧，妈妈骑电动车匆匆忙忙地把我往医院送，过一个路口时眼看前方黄灯闪动，呀，跳到红灯了，要等八十多秒哪！当时妈妈为了给我看病心切，便握紧龙头，加足电力一下闯了过去。这时意外发生了！说时迟，那时快，一辆出租车从我们右侧开了过来，妈妈慌了，可又来不及躲闪，也来不及急刹。啊！眼看就要撞上了，还好那出租车司机是开了几十年的老师傅。他把方向盘一把拉过，自己的车撞上了一棵树。我们的车与出租车碰擦了一下，失去了平衡，我和妈妈从电瓶车上跌落到了马路上，妈妈的膝盖和手臂上碰得一块青一块紫的，脸色很苍白、很艰难、很痛苦地爬起来把我紧紧搂在怀里问我受伤了没有，这时我看见妈妈的眼泪是夺框而出，我只受点皮外伤。

我们都吓坏了，这时许多好心人围了过来问长问短。这真是不幸中的.万幸啊！现在想想都会心惊肉跳，仿佛那一幕就在眼前。真是惊险，若是正面撞上，那后果只能用四个字——不堪设想。有时我们的父母也会干这样危险的事，为了上班不晚到，为了送孩子上学不迟到，为了赶时间，为了……所以无所顾忌地做类似于自杀的傻事。我想他们为什么不早点起床呢？生命是宝贵的，生命只有一次，闯红灯有可能受伤，甚至死亡，留下那惨不忍睹的伤口或鲜血，甚至尸体。

我想你们跟我一样最不希望看到这样的情况。在闯红灯时，想想亲人！万一出了事故就见不到亲人了，也许就不会啦！闯红灯撞到了车，无论伤是轻是重，疼痛都必不可少。所以让我们都来当小警察吧，先以身作则，然后见到违反交通规则的人立刻前去制止，包括父母。让我们“小手牵大手，一起等绿灯”吧！

2.高三争分夺秒作文 篇二

生活总会有风雨，成长总会有烦恼。请同学们打开成长的“五味瓶”，实话实说，尽情倾诉心中的愁绪，抒发自我的感怀，写出情真意切的佳作来。

问君能有几多愁

成长的烦恼有很多：是因为个性的弱点还是外在的重压；是因为孝顺与叛逆的矛盾还是理想与现实的冲突；是因为缺少关爱的孤独还是远离朋友的寂寞„„这些烦恼之中，哪方面你体验最深、感触最大?只有真正做到“情动辞发”，文章才能生动感人。且看2010年中考作文片段：

看到试卷上的这个题目，几天前的一幕就扑入我的眼帘。

台灯下，我正在埋头奋战。

a的平方加b的平方„„

这时，窗外隐隐约约又传来了楼下小姑娘叮叮咚咚的琴声。

“唉!”我不由得叹了一口气，笔尖忙碌的步伐也停了下来，“她又在练琴了„„”

怎么了?难道我不懂得欣赏音乐?或者是她弹得不好?不，都不是。她的琴声之所以让我心生烦恼，是因为我也是一个钢琴发烧友，自从跨进初三的门槛。父母便逼我斩断琴缘。可是每晚的这个时候，我在为课本和作业奋斗时，她的“必修课”练钢琴便开始了。唉，真羡慕啊!如果我也有这么多的时间该有多好!

(湖南邵阳卷《心中的烦恼》)

心中的烦恼因琴声而起，感触之深是因为自己也是钢琴发烧友，将自己被迫割舍与钢琴的缘分的烦恼和对“自由”的向往之情表达得淋漓尽致。

妙笔倾情抒愁绪

成长的烦恼隐藏于我们内心的深处，它犹如挥不去的浓云，抹不掉的阴影，它背后的故事是令人伤感的经历，满怀愁绪，一腔忧思。写作时，一定要浓墨重彩地写出烦恼的真切体验。如何精心打造呢?首先是选取经典细节，细腻描绘人物的言行举止，让人物烦恼的情状跃然纸上。其次是妙用辞格，展开想象，淋漓尽致地描写人物烦恼的心理。再次就是巧用烘托手法，借景渲染忧伤的情绪，侧面烘托出人物难言的苦楚，在互相映衬之中，增添文章的感人情韵。且看下面学

生佳作片段：“哼，落榜生，好差劲!”同桌斜着眼，撇着嘴，带着讽刺的意味在我背后指指点点。是啊，每天起早贪黑为的是什么?“叫你用功，好好学习，不听!你以后怎么办?怎么在社会上立足?”对于妈妈苦口婆心的教导，我无动于哀。“年级前90名都没有考到，悲哀!”对于好友的叹气，我无言以对。面对众人的斥责，我抬不起头来，只感觉到一阵阵刺骨的寒冷，不敢想往日取得优异成绩时的光彩。我付出过，我努力过，灿烂的花儿何时绽放?我不禁在內心反复地拷问自己。我难道真是一只凋零的花朵，一只折翅的雄鹰吗?

(节选自学生作文《千千心结》)不仅家人、朋友如此，自己居然也日益虚伪了，不愿向朋友吐露心声，总是有太多的附和与恭维。这一切的一切叫我不知所措，习惯于在忧伤时啃白面包喝白开水，然而，终究找不出答案。此时，凝视桌上空空的玻璃杯，捏着桌上散落的面包屑，我感到从未有过的懊恼与忧伤，静静地，这样不知疲倦地从白天到夜晚。我厌恶一切虚伪的事物。孩童时，几多烂漫几多愁，都书写在脸上，眉梢挑着春风，眼里充满阳光，笑窝溢满幸福，绝无丝毫附和，绝无虚伪的笑脸。多少次助人为乐，多少回礼貌待人，多少次拾金不昧„„儿时的一幕幕浮现眼前；而如今，端详镜中的自己，只有虚伪面孔后的疲惫。

(节选自学生作文《非常心情》)现在是三月，春天已经悄然来到了身边，柳树发出新芽儿，野花开满山坡。可是，我的作文之花何时才能开呢?

(节选自学生作文《我的花儿何时开》)

这三个精彩片段可谓妙笔生花，尽展心中愁绪。第一个片段以生动的细节鲜活地表现出成绩差的愁苦；第二个片段以丰富的联想写活了内心的苦闷；第三个片段借景抒情表现出作文差的苦恼。由此可见，只有浓墨重彩地描绘展现心灵体验，才能淋漓尽致地呈现出心中的愁绪。

让我轻轻地告诉你

有的同学在抒写心中烦恼时，总是缺乏感人的细节，语言不生动，使得文章的，感染力大打折扣。如何灵动鲜活地抒写心中的苦恼呢?请仔细研读下面两个

作文片段，你一定能从中受到启发：小时候，风平浪静，老师为我“撑伞”，同学为我“挡风”，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。现在一天天长大，烦恼也一天天增加。考试考砸老师训，家长骂，同学笑，自己也伤心。作业堆积如山，没有做完便要挨打。上课讲笑话，老师向你翻白眼，还骂你无知，没有自尊心。操没做好，校长要罚，老师要说，别人要议论。这些烦恼并非轻易就可以遗忘的。我奉负了老师，辜负了同学，辜负了家长。我想，我欠下的债，应该自己偿还，否则我将承担与日俱增妁烦恼!教室是一个偌大的烤箱，让我们在书山题海中不停地翻滚，和那些“之乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片，我们忙碌慌乱得如同热锅上的蚂蚁，不敢停留。第N次测试，略有进步，我长长舒了一口气。刚一喘息，“数学监理”的话又在耳畔响起： “笑到最后才最关!”我只得又疯狂地投入下一次战斗，活在痛与苦的深处，在书山题海中扑腾、跳跃、挣扎„„好想，好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光„„

这两段文字描绘的都是学习生活带给“我”的烦恼，但在表述上却大相径庭，其表达效果也迥然不同。第一段文字概括描述，虽然运用了对比、排比等手法，处处说“烦恼”，但给人印象却不深刻，其原因是描述不具体，不生动。第二段文字未出现一个有关“烦恼”的词，但处处给人以难言的苦恼，主要是小作者从生活细节入手具体描写，运用引用、排比、比喻等修辞手法，生动传神地描绘出自我压力之大，细腻地展现了内心渴望，使得“烦恼”之态跃然纸上!由此可见，细节精彩，描写生动，文章才能出彩!

[拓展训练]请以“每个人都会流泪”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

[点拨]

写此文，先要仔细审题，认真思考：“每个人”是指哪些人，他们为何会流泪，当时的情景是怎样的? “我”在其中充当什么角色?其次要精心选材，巧妙构思。一定要从自我的生活中选择最典型的素材，可以写亲人相见、同学别离、师生分别等，一定要用动人的场景打动人、感染人。在构思上，可运用巧设悬念、对比映衬、铺垫伏笔等技巧，使文章一波三折，扣人心弦。请以“几分——在心头”为题目写一篇作文，横线处自填词语，如感动、忧伤等等，不少于600字。

[点拨]

3.高三争分夺秒作文 篇三

1时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头

一、镜头

二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。

（3）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如本人写的《下砂，五金托起的新星》，我就按着下砂这个穷的偏僻乡村从穷到富的发展过程而组织材料的，几个小标题分别是“走出穷山寨”、“创新得先机”、“共走致富路”、“奋进展宏”；令如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”也属此类。

2空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如 后面所附庄小莹的《我家几最》，文章就是从家中几个有独特个性的人来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。



5情感串联法：一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

对于这些方法，中学底年级学生只要学会使用第一第二两种方法就行了。

小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺 1

术水平就越高，从而达到创造性 的小标题使读者产生一种耳目一新的艺术效果。

小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：

1选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。

2材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

3详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。

此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。

总之，小标题结构法的运用，仿佛给文章着了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂志中，体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组接和张扬，就一定能够收到化平淡为神奇的艺术效果。

附范文一：

（1）难忘的老爷爷

回忆让人深思，回忆使人睿智。

——题记

说起心中的偶像，同学们往往要点数那些有宏伟业绩的伟人，而我却不以为然，留在我心灵深处的不是毛泽东，也不是比尔•盖茨，而是一位普普通通的老爷爷。

风雨无阻

每到冬天，路边卖烤地瓜的就会多起来。这时，我也就多了一份快乐——瑟瑟的寒风中，手捧热乎乎冒着热气的烤地瓜，嗅着那甜丝丝香喷喷的味道，心里甭提有多美了。记得那一年的冬天，天气很冷，路上结了厚厚的冰。

中午放学了，外公仍像往常一样的来接我，我也盼望着外公能像往常一样地给我买一块烤地瓜。

地上的冰很厚，路特别滑，这么冷的天，想必老爷爷不会来了吧。可是拐过墙角，平日里那个熟悉而又瘦小的身影还是同往常一样地映入我的眼帘——烤地瓜的老爷爷来了！太好了！

这里除了老爷爷外，还有一位比他年轻的人也在卖烤地瓜，可那一位却经常是三天打鱼，两天晒网，一到雨雪天就不见了他的踪影。

从老爷爷身上，我学到了一种精神——风雨无阻。

艰苦朴素

老爷爷既瘦又矮，但他的一双眼睛却炯炯有神。

整个冬天，老爷爷总是穿一身黑色棉衣和一双黑布棉鞋，戴一顶黑布毡帽。我从没见到

老爷爷像其他老人那样穿羽绒服穿新皮靴。

老爷爷穿的简朴，吃的也简单。他天天吃的是自己在烤地瓜炉上烤的干馒头，渴了再从车上拿出一个很大的水杯，咕咚咕咚喝几口。

从老爷爷身上，我学到了一种品质——艰苦朴素。

熟能生巧

老爷爷烤的地瓜，不硬也不糊，总是那么软软的，完完整整的，还像要往外冒油似的。剥掉皮，咬一口，满嘴都是香甜，让你吃了一口又一口，吃了一次又一次，总也吃不够。老爷爷干这一行已有很多年了，外公说他烤地瓜的年岁比我的岁数还大呢。

多年的实践经验，让老爷爷拥有了娴熟的手艺。他烤的地瓜不仅我爱吃，周围的孩子都爱吃，许多大人也爱吃，所以他的摊位前总是很有人气。

从老爷爷身上，我又明白了一个道理——熟能生巧。

每当窗外寒风怒吼，我赖在床上不想上学时，我便想起老爷爷冒着严寒卖地瓜的情景。每当饭桌上我浪费饭菜时，我便想起老爷爷吃烤馒头喝白开水的镜头。

每当遇到难题我不会解时，我便想起老爷爷烤地瓜的好手艺。

老爷爷让我深思，唤起我的良知；老爷爷催我自省，激发我克服困难的勇气。

难忘烤地瓜，难忘老爷爷。

（2）心灵的脚步

我站在16岁的路口，回首这一路走来的足迹，才发现，每一个脚步都是经典„„

一岁·胆怯

春悄悄来临，花园里，爸爸说，年幼的我死死抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开手试着向前迈步，妈妈拍拍我的头：“小清，乖，妈妈就在前面，你走过来妈妈抱！”说着，退后几步，向我张开臂膀，眼睛里充满了鼓励。终于，我颤颤巍巍地抬起了脚步，跌跌撞撞地冲 进妈妈的怀抱。

这一步，充满了胆怯，但我选择了面对。

八岁·欣喜

顾不得背上的书包沉重异常，我一路飞奔回家：“外婆，外婆，我得奖状啦！”外婆闻讯从厨房里走出来，接过我高高举起的奖状细细观看，慈祥的眼中盛满了喜悦和自豪，嘴角也越抿越翘。外婆转身走进厨房：“伢，今天外婆给你做红烧肉！”

这一步，充满了喜悦，而我选择了分享。

十二岁·失落

一向好强的我在一次重要的考试中名落孙山，拿到试卷后，那个醒目的分数轻易地刺穿了我所有的防备。捏着试卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何时站在我身后，扶着我的肩：“小清，没有流过血的手指弹不出世间的绝唱。这次虽然失败了，但它是对你的磨砺。告诉老师，你不会倒下！”望着班主任充满信任的眼神，我重重地点头，刻苦努力之后，终于凭实力赢得了荣誉。

这一步，充满了悲伤，而我选择了坚强。

十六岁·抉择

填报志愿时，我权衡着。究竟何去何从，没人指引我。父母只是告诉我，你长大了，该自己做决定了，小鸟的翅膀已经丰盈，应该翱翔蓝天。我长大了吗？是的，我必须为自己的人生负责，我下定决心点点头，认准那条属于自己的路。

这一步，充满了彷徨，而我选择了执著。

现在，坐在寂静的考场上，我听着周围“沙沙”作响。我明白，我又面临着一次选择。我相信，这一步，我同样会迈得漂亮，因为前方的路充满了希望。

【点评】

片段组合，结构齐整。这篇考场作文采用片段组合式，结构上整齐划一，匀称悦目。尤其小标题的拟定，别具匠心，“胆怯、欣喜、失落、抉择”，将人生片段与心路历程巧妙地结合在一起，让人一目了然。文章紧扣标题，表现心灵脚步的变化，每个片段的结尾都用一句表转折的语句扣题，很好地突现了主题。

语言简洁，表达真切。四个片段，看上去内容繁杂，但每个片段都选择了具有代表性的细节进行刻画，用语上十分精练，没有闲言碎语，重点刻画了自己的心理，学步的胆怯、欣喜的分享、失落的悲伤、抉择的执著，一步一个脚印，走得稳稳实实，真实恰切地表现了作者从幼稚到成熟的成长过程

（3）生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑„„一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆„„

点评：

这篇文章视角新颖，运用特写形式表现“生活中的亮点”，以“生活中的亮点在于发现→不难发现→发现不少”为线索把4个空间地点发生的事情构建起来，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚，颇具生活感和时代性，立意较为深刻。再之，追异求新的结构形式，给人以全新的感觉。行文时在4个生活片段的段首用中括号标注出地点，适当时在片段间介入必要的议论，起深化主题的作用。再又之，语言老到，一些动词用得十分传神。如此种种，无不展示出考生雄厚的语文功底。

（4）我 家 几 最

庄小莹

说起我家的同仁们，那话就多了。我家有几最，不信我就给你说说。

情景再现一

“老二，地都好几天没拖了。”老妈在房间里喊。

“穿上鞋不就不觉得脏了嘛。”

“那昨天的衣服还没洗就拜托了。”

“不是有洗衣机吗？”

“那也得有人拿去洗啊„„”

这个便是我家二姐，什么事都能将就将就，真正的“大事化小，小事化了”。但正也是这个懒字出头的人恰恰是我们家最聪明的人，用我妈的话来说就是“我们家的骄傲”，用我的话来说就是“人有所长人有所短，金无足赤人无完人”。鉴于她为我们家争了口气所以就原谅她的懒。

情景再现二

“妈，我知道怎么做„糖醋排骨‟了。”这个未见其人先闻其声的小姐便是我家大姐。“就你会吃，这么大人还整天和弟弟抢糖！”老妈又开始抱怨大姐早上和弟弟抢糖抢的差点几打起来的事了。

“而且我还知道怎么弄„麻辣鸡翅‟。”大姐很识相地转移了话题。

“小心痘痘，痘痘，你不要脸啦！”弟弟插嘴说，的确，因为她的嘴，所以她的脸就遭殃了。

“懒得和你说，妈，明天记得买排骨还有鸡翅。”

“照这个形势下去，„痘立清‟就不用买了。”弟弟又说了。

“ 你不说话没人当你是哑巴。”大姐瞪了他一眼。

这个便是我家最谗嘴的人，因为她，我们全家都有口福了。那些各式各样的菜式时不时地在我家餐桌上粉墨登场，看来我家以后不出个“厨神”也不是不可能的。瞧瞧，现在又在厨房里“舞勺弄锅”了，估计待会又有口福了。

情景再现三

“睡觉了，老的小的听见了没？”老妈已经是第N次说这句话了。

“这球赛可是直播，再给五分钟，就五分钟。”老爸的台词也没句新的。

“小的那个先给我进去睡。”

“现在是新社会，人人平等。”弟弟开始抗议。

“你先去睡，明天我再给你讲啊。”老爸开始“委曲求全”，只好牺牲弟弟了。“不睡的话老的小的一起上街睡去，这都几点了？”老妈开始河东狮吼了。

“还让不让人睡啊你们，不睡的话三个一起出去。”大姐抱着枕头睡眼朦胧地走出房间。这个便是我家最喜欢电视的人，也是有名无实的“一家之主”。在家里电视机就是老爸的心肝宝贝。有一段时间家里停电了又刚刚好有球赛，老爸就“破门而出”到球友那里看，往往都得老妈三请四请才请回来的。

4.争分夺秒的近义词 篇四

争分夺秒近义词：朝乾夕惕( 注释:乾：乾乾，即自强不息；惕：小心谨慎，争分夺秒的近义词。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。)

分秒必争( 注释:一分一秒也一定要争取。形容充分利用一切时间。)

夜以继日( 注释:晚上连着白天，近义词《争分夺秒的`近义词》。形容加紧工作或学习。)

枕戈待旦( 注释:戈：古代的一种兵器；旦：早晨。意思是立志杀敌，枕着武器睡觉等天亮。形容时刻准备作战，。)

争分夺秒( 注释:一分一秒也不放过。形容充分利用时间。)

只争朝夕( 注释:朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。)

5.争分夺秒备战期末考试演讲稿精选 篇五

各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我演讲的题目是：《争分夺秒，备战期末考试》。

不知不觉，一个学期即将过去，我们又要迎来期末考试。期末考试不仅是对同学们本学期学习成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。为了能够在期末考试中取得好成绩，我们应该从以下几个方面去努力：

首先，要争分夺秒。时间就是生命，时间就是一切，也许一分钟的时间不能给你带来一分的成绩，但是一分钟的时间，绝对可以给你带来一点一滴的进步。在历史的长河中，时间是最公正的，但也是最短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会。我们珍惜时间就是珍惜青春。只有争分夺秒去努力，只有与时间赛跑，我们的成绩才会有更多的进步，期末考试才会变得轻松自在。

其次，要锲而不舍。锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折;坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，可见，成功是与汗水相伴的。期末考试也是如此，只有我们不断努力，不怕辛苦，不畏艰难，才能取得期末考试的大捷。

第三，要有良好的心态。良好的心态是成功的一半。同学们，临近考试，请放下身上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试。我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。希望同学们正确看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对期末考试。

最后，期末考试也对我们诚实守信品格的一次考验。诚实守信是最基本的做人准则，只有真诚地面对自己，诚实做人、诚实考试才能获得更多的信任与尊重。

俗话说：一份耕耘，一份收获。要知道，胜利永远都是属于有准备的人。我们今天所做的努力是为了明天的幸福，那就让我们大家都来做追求进步，超越自我的勇敢者。我们有一万个理由相信，同学们是好样的，一定会认真投入复习，一定能向老师和父母交上一份满意的答卷。

马上就要中考了，祝九年级大哥哥、大姐姐旗开得胜、马到成功!

6.高三争分夺秒作文 篇六

中考

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是八年级十二班的徐xx，今天我演讲的题目是：《争分夺秒，备战中考》！

时光如梭，转眼间，期中考试的号角即将吹响，面对这次的期中考试，我们应该做些什么呢?

首先，我们要争分夺秒。时间就是生命，也许一分钟的时间不能给你带来一分的成绩，但是一分钟的时间，绝对可以给你带来一点一滴的进步。在历史的长河中，时间是最公正的，但也是最短暂的。只有争分夺秒地去努力，我们的成会有更大的进步，期中考试也会变得---轻松---自在！同学们，我们珍惜时间就是珍惜青春，我们珍惜时间就是珍惜生命！

其次，我们要全力以赴。锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；只要我们坚持到底﹑不懈追求，一切皆有可能。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功从来都是与汗水相伴，也只有我们不怕辛苦，不畏艰难，才能取得期中考试的成绩！才能体验到那份成功的骄傲与自豪!

第三，我们要有良好的心态。同学们，临近考试，请放下身上的包袱，我们要用平和﹑积极的心态去迎接考；我们要以从容﹑自信的态度去面对考试。我们要相信自己一定能够做好，相信成功就在不远的前方！

期中考试也是对我们诚信品格的一次考验。诚实守信是最基本的做人准则，我们只有真诚地面对自己，诚实做人、诚实考试，才能获得他人更多的信任与尊重！

春种一粒粟，秋收万颗籽。只要我们具有一种不服输的精神；一种参与竞争的精神；一种吃苦耐劳的精神；一种勇于挑战自我、战胜自我的精神！相信同学们在此次期中考试中一定会取得优异的成绩。

7.高三争分夺秒作文 篇七

再加压力 争“分”夺秒 做好“创城”各项工作 class=““>

今年,中央文明委将在国庆55周年之际，命名表彰一批全国文明城市和全国创建文明城市先进城市。市委、市政府用科学发展观统领经济社会发展全局，带领全市人民抓住机遇，集聚合力，奋力攻坚,确保我市进入全国创建文明城市工作先进行列，力争实现全国文明城市目标，推进我市在海峡西岸经济区建设中加快崛起，共同创造幸福生活和美好未来。

经过全市上下共同努力，创城工作取得了一定成效，群众得到了创建实惠，城市环境更美了，社会诚信度更高了，发展活力更强了，生活更舒适有序了。但是我们要清醒地认识到，我市与《全国文明城市测评体系》指标要求相比，与先进发达地区相比，与广大群众的要求相比，尚有不小差距。从创城工作角度----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------来看，还存在一些问题和薄弱环节。主要表现在：有的部门单位领导没有深刻认识创城的重大意义，站位不高，措施不力，工作不到位；有的仅仅满足于以文件传达文件，以会议贯彻会议，不愿深入基层抓好落实，对解决群众反映的问题抓得不紧、不细、不实；有的对创城丧失信心，悲观厌战，不愿做艰苦的努力；有的马虎了事，敷衍塞责，搞形式做表面文章；有的甚至是“事不关己、高高挂起”，品头论足看热闹，等等。面对紧迫的创建形势，如何全面提高创城档次和水平，如何让人民群众更加满意，这是摆在我们面前一个刻不容缓的任务。

笔者认为，当前应突出抓紧抓好以下几个方面工作：

1、落实领导责任。认真贯彻落实《##省各级领导班子精神文明建设工作目标、工作机制及其考评试行原则》和我市的实施意见，实行创城工作问责制。紧密结合正在开展的共产党员先进性教育活动，增强各级各部门“一把手”创城责任意识，勇挑----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------重担，带头履责，对创城任务精心部署，对创城问题认真解决，对创城进展情况经常过问。针对存在的突出问题和薄弱环节，加强力量限期完成任务。做到每件工作有人抓，每项任务有人落实，每个问题有人解决。以对党对人民高度负责的态度，“狠狠地抓，一天不放松地抓，从具体事件抓起”；以只争朝夕的精神，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，扎扎实实抓出成效来。

2、坚持守土有责。各级各部门各行业在创城中都负有重要责任，要把出色履行职责和～完成创城任务紧密结合起来，把实现自身发展和社会发展紧密结合起来，各负其责，各尽其力，增强积极性、主动性和创造性，同心协力抓创城。建设、交通、公安、工商、卫生、环保、国投、质监等职能部门切实履行好相关管理职能，强化运管、交警、城监、卫监、质监、环卫、市政、园林、公交、市场等管理队伍，强化管理责任，真正落实责任到岗、到人。全面加强环境卫生、交通秩序、----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------集贸市场、文化市场、建筑工地和社会治安等六项管理，把完善基础措施与强化长效管理融为一体，把保护生态环境与倡导文明新风同抓共创。运用激励机制，奖罚分明。对措施不力、行动迟缓、推诿扯皮、屡推不动的责任单位领导督查追究，抓“落后”促“奋进”。

3、解决实际问题。创建全国文明城市是统筹经济、政治、文化和社会建设协调发展，是构建社会主义和谐社会的重要举措，目的是促进我市加快发展，让人民群众从创城中得到越来越多的实惠。要立足解决群众普遍关注的生产、生活中的问题，求真务实，为民办好实事。紧密结合保持共产党员先进性教育活动和“下基层、访群众、办实事、促发展”主题实践活动，深入农村、社区和企事业等基层单位，开展调查研究，做好“服务群众、推动工作、促进发展”这篇文章。要逐项对照《全国文明城市测评体系》指标项目，继续巩固a类项目，加强提升b、c类项目，千方百计解决问题，攻坚克难，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------补缺补漏，～完成创城任务。

4、加强宣传造势。着力提高市民知晓率、支持率、参与率和满意率。采取各种群众喜闻乐见、富有成效的形式和办法，多渠道、多层次开展宣传活动，深入宣传，广泛发动，使广大市民都能了解创建全国文明城市的必要性、重要性和紧迫性，充分认识到自己在创建活动中的作用和责任，做到创建意义、创建目标、创建标准、创建要求和文明规范“五个明确”，使创建活动家喻户晓，深入人心，成为市民的自觉行为，形成人人关心、支持、参与创建活动的良好氛围。开设专栏、专版、专题报道，扩大宣传覆盖面，加强～监督，及时报道创建活动的工作进度，宣传创建过程中的先进典型、经验和做法，并针对创建活动中的出现的热点问题展开讨论，帮助人们解疑释惑，提高认识，统一思想，共促共为。

5、精心打造品牌。以争创全国文明城市为契机，把深化精神文明创建活动与做大做强做优城市品牌紧密结合起来，把----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------提高市民文明素质与提高城市文化品位紧密结合起来，打造三明文明新形象。如：“满意在三明”系列活动要向各级各部门、各行各业和各县全面推开，不断充实丰富内涵，抓好规范服务，拓展延伸服务，增强群众的安全感、信任感和亲切感。“九联一体化、服务千万家”活动要继续组织科教、文化、法律、卫生、供水、供电、供气、电信、广电、环保、治安、建设、交通、工商等与群众生产生活密切相关的部门将服务延伸到社区，以提高社区居民素质和生活质量为着力点，充分发挥行业优势，大力开展社区为民利民活动。既及时为居民解决日常生活中出现的急、难、险问题，又宣传公民道德基本规范和法律法规、科学文化、生活常识、卫生健康等方面知识。创建“绿色生态文明带”活动要进一步拓宽共建渠道和领域，创新共建方法和丰富共建的内容，由点到面、连线成片、全面推进。“结对济困、情暖三明”活动要积极组织和动员全市三级文明单----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------位与特困家庭结对济困，帮助困难群众摆脱困境。通过各级文明单位率先示范，带动全社会形成为特困家庭“办实事、解忧难、送温暖、献爱心”的良好风尚。文明单位树“三范”活动要在174个省级文明单位、622个市级文明单位、1795个县级文明单位认真实施文明单位动态记分管理办法，通过对创建单位实行奖励记分和告诫记分，调动创建单位落实创建过程，始终如一带头创建的积极性，内强素质、外树形象，树整体风范；服务人民、奉献社会，立服务规范；扎实创建、模范带头，做先进示范。我们正面临着攻坚冲刺的关键时刻。时不我待，机不可失。作为有着光荣传统、创业精神和文明风范的“三明人”，我们要

进一步增强创城的紧迫感和责任感，再加压力，鼓足动力，迎难而上，扬长补短，奋力攻坚，争“分”夺秒，为推进我市物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会“四位一体”建设，争创全国文明城市做出应有的贡献。

8.高三争分夺秒作文 篇八

1、劳动二重性理论是马克思的重大贡献。在继承古典劳动价值论的劳动创造价值观点的基础上，马克思进一步说明了究竟是什么劳动在创造价值。

2、马克思的劳动价值论是马克思主义政治经济学的基础。剩余价值理论、资本有机构成理论、资本积累理论等一系列理论都是以此为前提建立起来的。因此，劳动二重性理论是理解马克思政治经济学的枢纽。所以，是否坚持马克思的劳动价值论，是判断是否坚持马克思主义基本原理的`一个标准。

3、马克思劳动价值论的理论和实践意义表现在：其一，马克思劳动价值论扬弃了英国古典政治经济学的观点，为剩余价值论的创立奠定了基础。其二，马克思劳动价值论揭示了商品经济的一般规律，为社会主义市场经济发展提供了理论指导。

9.高三争分夺秒作文 篇九

第一届“争分夺秒” 闯关趣味活动策划书

主办方：漳州平和职业技术学校

承办方：漳州平和职业技术学校学生委员会

漳州平和职业技术学校“争分夺秒”闯关游戏规程

一、活动主题：

你争我夺，分秒必争

二、活动目的及意义：

为了丰富我校学生课余生活、营造积极进取的良好氛围，提高同学们的身体素质，丰富我校校园生活，我们致力营造一个激情四射的智勇闯关活动------“争分夺秒”。旨在促进全校学生的沟通与交流，增进班级各专业之间的友谊，同时也为我校学生日常生活增添一段欢乐时光。

三、活动对象：

漳州平和职业技术学校学生

四、参赛资格：

1.我校2014级全日制在校生

2.身体健康，思想向上

3.热爱运动并具有一定的运动基础

4.无不适宜参加体育运动的病史

五、活动时间：

2014年05月5日

六、活动地点：

校田径场、女生宿舍前空地、大门、学生教室

七、仲裁委员会：

实习老师和指导老师

八、组织机构：

漳州平和职业技术学校学生委员会

九、闯关规则：

1.比赛采用闯关游戏，三男两女或三女两男。

2.比赛分五关段进行，第一关：五人同时原地转10下后连续跳20下跳绳限一分钟；五人过三人进入下一个关卡

第二关：历史故事典籍答题模式一分钟内连续。10道历史问题才得于通过。参赛队伍只有两次跳过题目的机会。

第三关：五人同时玩“青蛙跳下水”游戏，连续衔接没有断10次算过关。、第四关：比手画脚，60秒内连续答对6道题目。

第五关：绝对音感，在随机抽取一段话中，五人连续没有停顿算过关。

3.每一队伍将配一名学生会成员进行随行计时，如在某关卡失败后将退回上一关卡。

4.活动的成绩以那个队伍最少获取本次闯关游戏的冠军。，十、奖励方法：

冠军1队 xxx 奖状

亚军1队 xxx 奖状

季军1队 xxx 奖状

殿军1队 xxx 奖状

十一、闯关注意事项：

1.各队需服从本次举办单位工作人员和仲裁委员会工作安排。

2.各队伍需严格按照比赛规则，不弄虚作假以“友谊第一，比赛第二”的思想进行游戏比赛。

3.各队需在活动比赛前报名本次活动，本次活动以五人为单位五人可为“三男两女也可三女两男，并要为本队伍取队名。

4.记录台（桌椅）由工作人员负责，比赛当天工作人员队必须提前20分钟将桌子搬到比赛场地，比赛结束后由工作人员负责搬回原地。

5.参赛队员不得有辱骂、打架等不良行为，任何人不得干扰裁判判罚，不辱骂、攻击工作人员，不在闯关期间与工作人员发生争执，否则将给予相应的处罚。

6.如对工作人员有异议，可在赛后向仲裁委员会提出上诉。

7.如遇到雨天或其他不可抗拒的情况，当天比赛将延迟或改期，时间、地点另行通知。

10.如遇冒名顶替现象，一经查证立即取消该队随后闯关的参赛资格，当场比赛以违规处理。

本闯关规程未尽事宜由校学生委员会负责解释

漳州平和职业技术学校学生委员会