德育班会新闻稿

德育班会新闻稿（8篇）

1.德育班会新闻稿 篇一

德育主题班会

2010德育主题班会教案汇编

2010-09-09 15:07:31 来源:福建南平八中 浏览:15234次 主题一:“举文明，注重仪

表”主题班会 高一(4)班 戴文佳

一、活动的目的: 为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明高

中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议:希望大家做一名值得

自豪的文明高中生。1

二、活动准备:

1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

三、活动时间及

地点:2009年9月28日高一(4)班

四、活动过程:

1、教师导入。

2、活动程序。(一)活动开始:

一、班长讲话并宣布活动开始: 同学们，大家下午好～今天我班在这里开展主题班会，主题 2 是:争做文明学生。希望大

家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每

个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗,我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

甲:同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走

着，吃着，吐着，扔着。3 乙:说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。(一些同学默不作声)丙:还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大

欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人:刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚

决与这些行为划清界限。

3、同学们讨论、发言。

某同学:文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱

丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

4、倡议书 亲爱的同学们: 学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键

在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关;只要我们真

正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实

实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧

记我们的口号:人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起～由此，班委倡议:(1)爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。(2)以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。(3)遵守公共规则，维护正常的校园秩序。(4)戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。(5)服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

(6)男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。6 班主任总结

通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民～ 班会反思

1、整个活动过程都充满着紧张、欢乐的气氛，大家都在愉快地氛围中又学到了很多礼仪

知识。

2、纠正了同学平时不在意的一些不合礼仪的细节、习惯。口号:文明礼貌暖人心

主题一:“文明礼仪伴我行”主题班会 7 高一(11)班 郑惠芳 活动背景: 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑 坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。青少年学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就

是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的

礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。活动目的: 8

1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界

闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人

必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为

习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和

思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。活动准备:

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期 9 铺垫:搜集中华文明礼仪的故

事等资料;调查争做文明学生的做法。

2、关于学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置(黑板、场地等)。

4、组织学生准备有关节目。活动过程:

一、活动导入

主持人:中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把

文明之美到处传播～现在我宣布:《文明礼仪伴我行》主题 10 班会现在开始。

二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国

历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事:《孔融让梨》、《黄香诚心

敬父母》(放录像)(放完录像)主持人:看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们 的父母和兄弟姐妹, 学生自由发言。11 主持人:现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的同学们呢,看

了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高烨等表演的小品:《快

乐的同学们》

(表演结束)主持人:通过这个小品，大家认为该如何与同学们相处, 学生自由发言。

主持人:如果家里来了客人我们应该怎么做呢,下面请欣赏小品《家里来客了》(二)、校园文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的

重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们 12 在待人接物等方面有什么要求,(观看录像资料)主持人:中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既

庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德 修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗, 谁愿意说给大家听, 学生自由发言。

主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢,下面请欣赏陈丽等表演的几种最基本的礼仪形式。

陈丽等表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

主持人:这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生，《中学生日常行为规范》也提出了明

确的要求。

主持人:我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个高一年段十一班这个大家

庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课

间活动》

(表演结束:主持人:同学们对这种现象有什么看法,我们应该怎么做,)学生自由发

言。

(三)、社会文明礼仪 14 主持人:在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢,请听歌谣《让

座》

(表演结束)主持人:我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢, 根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。(学生

齐读)(四)、文明用语不离口

主持人:我们知道了礼仪对于我们中学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了,(学生表演小品:我错在哪里了,)(表演结束)主持人:这个男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明

用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的,请听中国文明 15 礼仪常识《常用的客套话》(放录 音)(放完录音)主持人:谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时

除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是

中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼 貌用语又有什么讲究呢,下面请听:《日常文明用语介绍》

(介绍完)主持人:人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就

能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》(表演结束)主持人:同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起” 在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小做人的很重要的一项道德修养。

请看我们班同学对文明用语的体会:诗朗诵《神奇的字》

三、活动总结。

主持人:同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名高中生，我们要做到

遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章

制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话: 亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名 17 高中生，作为中华民族的后

代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种 子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好～希望通过

这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角

落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会～

五、活动结束。

主持人:“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。”

六、活动口号

文明伴我行，走遍天下我能行～

主题一:“遵纪守法、礼貌待人”主题班会篇二:道德教育主 18 题班会 做自尊的人

——道德教育主题班会 最近班里有很多学生下课后在校园追逐打闹、给别人起外号，甚至口吐脏字。

这一主题班会，力求实现学生的情感体验与道德实践有机地结合，使学生明 确在平时的生活中不仅要尊重自己，也要尊重他人，自尊无价。

一、自尊无价。

首先提供几个案例，由学生思考体验:

1、寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到老人们的表演，我的心 里美滋滋的。

2、在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。

3、有人当众叫我的绰号，我很恼怒。

4、我在学习上有了很大的进步，希望老师表扬我。

5、如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。想一想: 自己有过类似的经历和感受吗, 说一说:描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心。

师:自尊是一种良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护，比如为了维护自

己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己。自尊还包含要

求他人、集体和社会对自己尊重的期望，比如人们做了好事、20 取得了好成绩，都希望受到他

人的肯定或赞扬，在这种肯定和赞扬中体现自我的价值。自尊的人积极向上。一个有强烈自

尊的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断充实自己，积极进取，一步步取得成功。自

尊的人赢得他人的尊重，每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。

案例分析: 1995年3月7日下午，接连加班的珠海某电子场工人们在规定的10分钟工作时间里休

息，但企业外方老板见工人没有按她的规矩休息，便责令工人们罚跪，这时来自河南的打工

仔孙天帅一边责问老板一边撕掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。21 说一说:自己为孙天帅感到遗憾吗,为什么, 师:自尊的人有强烈的荣辱感，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人

格尊严和形象。相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的言行来维

护自己的尊严。

二、用行动赢得自尊。

学生表演小品《田苗青的演讲》。谈一谈:自己有过类似的经历吗, 说一说:自己当时的感受。学生讨论后明确:

1、真正树立起自尊，赢得他人的尊重，是要靠自我努力、22 发展提高自己来 实现的。我们要通过自己的执着追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自己。

2、“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常 生活中，我们要尊重他人的劳动，尊重他人的人格，对他人有礼貌，不 做伤害他人自尊心的事，要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。

想一想:为赢得他

人对自己的尊重，自己打算怎样做，三、教师小结。

自尊无价，自尊者赢得他人的尊重，让我们用实际行动赢得自尊吧～ 本节主题班会通过案例分析、小品表演、小组探讨等方式让学生对如何赢得自尊进行了 情感体验，加深了认识，也进行了尊重他人的道德教育，收 23 到了不错的效果。我想对学生的

道德教育不能只流于语言引导，更应该加深他们的情感体 验，使他们受到触动教育的效果才

会更好。篇三:小学德育主题班会记录 德育主题班会记录 学校德育主题班会记录 学校德育主题班会记录 学校德育主题班会记录 学校德育主题班会记录 篇四:德育教育

主题班会教案 德育教育主题班会教案

一、活动背景

现在很多是中学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，大 部分不知父母艰辛劳累，不

知父母的希望和期待。总是埋怨父母不理解自己，但从来不 懂从父母的角度去为父母想想。24

二、活动目的

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要

感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体谅关心父母，要让学生从现在做起，从点

滴做起，以实际行动为回报父母。

三、活动准备

1、准备班会相关材料，收集相关的文章，小品，歌典，课件及主持人的串词。

2、学生利用双休日观察了解父母一天中做了哪些事，3、邀请家长代表。下页 余下全文德育主题班会 25

四、理论连接:音乐、歌曲、台词

五、活动过程:(班会正式开始前播放音乐《母亲》，两位主持人在音乐中入场)甲:你入学的新书包

有人给你拿，雨中的花雨伞有人给你打。乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有 人给你擦。甲:这个就是母亲。乙:这个就是妈。

甲:这个人给予了我的生命，给予了我一个幸福的家庭。乙:无论你走多远。26 甲:无论你在干嘛。

乙:为什么都离不开我们的妈, 甲:那是因为自从我们来到这个世上，乙:父母为我们付出了无私的爱～ 甲:所以我们要感恩父母双亲。

合:我宣布铜仁市，铜仁六中七一班“感恩”父母主题班会现 在开始!甲:在生活 中，父亲永远给我们挡风雨，乙:母亲永远牵着我们的手;甲:父母的爱像一把火，乙:父母的爱像黑暗里的一束光，合:父母的爱是危机时刻撑起我们生命的一片天空～ 甲:请大家听一个真实的故事??《一封未发完的短信》 乙: 《念??》 甲:听

了这个故事，同学们有什么感受呢,请同学们来谈谈(5分 钟)乙:同学们～这 27 是人世间最崇高，最圣洁的，最勇敢的母亲，我们面对这伟大而又无私的爱。甲:在我们身边，也有很多和地震中的母亲一样的父母，乙:是啊，2002年2月湖北60岁的农民将自己肾脏移植给了患“糖尿病”的儿子，固

执的父亲不容拒绝告诉儿子“没有什么比你生命更重要，我宁愿自己没生命，也不能看着你

死”。

甲:2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的孩子掉进鲨鱼池里，35岁的母亲

刘燕当时什么也不顾，直接跳进鲨鱼池中把儿子救出，她说“儿子就是她的全部”。

乙:同学们，在我们生活中，父母为我们做了许多事，为我们付出太多太多?? 甲:是啊，同学们，我们父母的爱是说不玩，倒不尽的，那 28 么作为我们中学生，你打算 怎样孝敬你的父母呢,请大家谈一谈～(5分钟)甲:同学们，天下的父母都一样，父母对

子女的爱总是无私的，绝大多数孩子能体谅父母，感恩父母，回报父母。乙:可也有一些孩子，不明事理，不孝敬父母，看不起自己的父母。甲:请欣赏小品: “心中的爸爸”

乙:谢谢他们精彩的表演，那么当你看了这个小品后，人又有什么感想呢, 甲:大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。

甲:我们来测试一 29 下你是否孝敬你的父母(3分钟)乙:你父母的生日是哪一天,你是怎样给你的父母过生日 的, 甲:你知道你的父母最爱 吃什么, 乙:你父母穿多大的鞋子, 甲:你父母有什么爱好, 乙:你知道父亲节，母亲节是哪一天吗, 甲:周末你为父母做过哪些事, 乙:当你做件事的时候你是否想到过人的父母, 甲:同学们，看来你们对父母的关心真的太少了，请记住这

两个日子吧:母亲节是五月

份的第二个星期日，父亲节是六月份的第三个星期日。乙:同学们，母亲节过了，父亲节即将来临，你打算送给你 父母什么礼物呢, 甲:请

同学们讨论一下，借此机会请同学们写出你最想对你父母说 的一句真心话，也可 30 以现场赠送你父母的礼物等等?? 乙:谢谢大家，同学们真的懂事了，我想此时此刻我们的父 母一定感到很欣慰。甲:下面请欣赏诗歌朗诵“感

恩父母” 乙:同学们，我们都德动起来吧，还犹豫什么呢, 合:请全体起立～跟我一起大声喊:“爸爸，妈妈，你们辛

苦了，我爱你们～” 甲:除

了我们的父母，还有我们的老师，同学，朋友等等，他们都 在我们身边支持我们，鼓励我们～篇五:德育主题班会教案 老师，我们爱您～ 教师节主题班会(一年级)活动要求:

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。31

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。教学过程:

一、序。

出示谜语:秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。打

一节日名称(谜底:教师节)教师:很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。

二、教师节来历: “教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗,现在老师讲讲，看谁

听得最认真。

“6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽 秋、程其保等发

起，拟定每年6月6日为教师节。

“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中 国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育

部、中华全国总工会共同商定，将教师节与五一国际劳动节合并一起。“9.10”教师节。

1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决

定9月10日为我国的教师节。

三、体会教师工作的辛苦。

导语:我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解 老师的工作吗,谁来讲讲,(请几位同学讲)

四、歌曲《我爱米兰》《我爱老师的目光》。

教师:老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要真心祝老师节日快乐。请欣赏歌

曲:《我爱米兰》《我爱老师的目光》(播放课件)

五、欣赏音乐伴奏诗歌:《一株紫丁香》。

六、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。34 北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空

飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地

里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程

门立雪”的故事。

七、讨论:什么是老师最称心的礼物(小朋友讨论，发表意见)小朋友们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都

取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗，八、行为训练:(1)上课习惯训练:预备铃响了，我们该怎么做, 35 好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友，并做示范)(2)出示优秀作业本。

九、画心中的老师。并写上一句祝福的话。

十、总结:老师:今天我们这节庆祝教师节班会课猜了谜语、听了故事和歌曲、诗歌朗 诵，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报

答老师辛勤的劳动。我爱祖国

——国庆节主题班会(一年级)活动目标: 1.了解祖国是一个历史文化悠久的,美丽的国家。36 2.培养学生的爱国之情。3.认识国旗。活动准备:

1、安徽黄山,四川九寨沟,北京故宫,西安兵马俑,北京八达岭长城,西藏布达拉宫,广西桂

林山水的风景图片。

2、图画纸,彩色笔。活动过程:

一、出示桂林山水,黄山等地的风景图片,通过讲述引导学生感受祖国山水的美。

提问:(1)你们看见这些图片时有什么的感受?(它们都很美)37(2)你们知道图片上的风景在什么地方?叫什么名称?(桂林山水,黄山??)

二、引导学生说出我国其它地区的风景名胜,让学生知道祖国非常美丽。

三、出示故宫、兵马俑、长城、布达拉宫等名胜的图片,向学生介绍这些著名建筑。

四、引导学生谈论当地或其它地方著名的古建筑,如状元第、狮山等,让学生知道祖国不

仅美丽(山美,水美).而且人民勤劳聪明,有许多伟大的创造,为世界作出了巨大的贡献.五、欣赏国旗，播放歌曲《国旗国旗多美丽》。

六、绘画国旗,涂上相应的颜色。

七、总结。

祖国很大，由千千万万个小家构成。作为一名一年级的小学 38 生，我们热爱祖国要从爱身

边的人做起，爱祖国从爱家爱校作起。我们的力量虽然很小，但千千万万的人聚在一起，就

能使我们的祖国更加繁荣富强～ 我的好妈妈

“感恩”主题班会(一年级)活动目的:

1、让学生了解妈妈的爱，感受妈妈的爱，体验亲情的无私和伟大，主动爱妈妈。

2、从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。活动准备:

1、制作心愿卡，邀请妈妈参加班会。

2、妈妈对我的教育故事。

3、学唱两首歌。39 活动过程: 一(上课前，老师想把一段话送到孩子们的眼中和心中。(幻灯)在我们的成长道路上，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是——“妈妈”。今天，我

们的班会主题就是:我的好妈妈。

二(下面，就让我们用一句赞扬的话来介绍自己的好妈妈。先请带了妈妈的照片的孩子

说，让我们一起来分享他们的美好瞬间吧。

三.一张照片，就是一个美好的回忆;一声赞扬，就是对妈妈最好的肯定。从这些照片里, 我们读出了千千万万个孩子的心声，那就是“世上只有——妈妈好，有妈的孩子——像块宝”。

让我们一起来轻轻吟唱这首经典的老歌:《世上只有妈妈好》

四(孩子们的歌声非常优美，美得让老师想起了一个故事，故事里的苹果树一生都在为

一个小男孩付出。下面，让我们一起来观看一个故事:男孩和苹果树。(播放视频)边看故事

边思考:你觉得这是一颗怎样的苹果树,在你身边有哪些人就像这棵苹果树, 五(是呀，他们都是我们成长当中的苹果树，尤其是我们的妈妈，从我们出生开始，妈

妈就像这一棵苹果树，一直都在为我们做着这，做着那。想一想，妈妈曾经为你做了哪些事

情, 六(我们和妈妈朝夕相处，他们为我们所做的一切岂止是三言两语能说得完到得尽的呢, 41 那么就让我们选择一个给你留下深刻影响的故事，来讲讲妈妈对你的教育吧。(学生讲故事: 涉及内容:玩耍不知安全，妈妈教育;独自行走独木桥很害怕，妈妈鼓励;没听妈妈的话疯

跑，摔断了牙齿;和妈妈逛商场走散了很着急;不听妈妈的劝告玩耍太热感冒了??)七(孩子们的一个故事，就是一个幸福的回忆，妈妈的一个故事，就是一份殷切的叮嘱。

在生活中，妈妈的手永远牵着我们的手;妈妈的身体永远给我们挡风雨;妈妈的爱是是夏日

里清凉的风;妈妈的爱是冬天里温暖的火;妈妈的爱是我们生病时候一杯温热的水;妈妈的

爱，是我们健康时候一个放心的笑。

在古代，诗人孟郊这样歌颂我们的妈妈(视频:慈母手中线)。42 在现代，儿童文学家冰

心奶奶这样歌颂我们的妈妈。(看视频)八.孩子们，当我们来到世上的那一刻起，妈妈就多了一项繁重的工作，为了让我们吃上

一顿可口的饭菜，为了让我们穿上干净的衣服，为了满足我们买各种玩具和书籍，我们的妈 妈，总是那么辛苦，那么努力，那么毫无怨言地抚养我们长大。可是，年幼无知的我们又是

怎么报答妈妈的呢,(看幻灯片:你知道吗,)

九、以前，我们所有的无知无意识，妈妈都不会跟我们计较，但是我们不能永远那样无

知下去，妈妈送我们上小学，就是为了让我们学到更多的东西，我们在老师的教育下，渐渐

懂得再也不能像以前那样报答妈妈了，那么，我们应该怎么去做，才是对妈妈最好的报答呢, 让我们拿出心愿卡，和大家分享你的心愿吧。(读心愿卡)十(孩子们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对妈妈最好的报答，妈

妈给了我们生命里全部的爱，让我们把最美的礼物献给她，把最好的祝福献给她，把最深情 的歌儿献给她。(播放视频，表演唱《我的好妈妈》)请孩子们举起小拳头，在此，给妈妈一个庄严的承诺:我们都有一个好妈妈，我们都做

好娃娃。上页 44

2.德育班会新闻稿 篇二

一、目光敏锐, 善抓教学“契机点”

在学生中间, 随时随地都会有一些事情发生, 这些事情恰恰是班主任教育学生的契机。班主任要因势利导, 巧妙捕捉教育契机, 凭借自己的教育敏感和专业驾驭能力化解危机。

【案例】 (微班会《“换位”思考》)

【背景阐述】本班共有48 位学生, 其中男生人数为31 位, 占到总人数近65%。进入中年级后, 学业负担相对加重, 大部分学生都希望能坐到第三、第四排这种一般认为听课效率较高的位子, 家长也不时地来找老师帮忙, 但是“ 僧多粥少”。因此班级座位的安排一直是“老大难”问题。但是也不能因为这些原因而置之不理。

微班会前的“换位行动”:为了让学生有更多的选择, 我根据以往经验让学生自己选择排位的方法:一是按身高, 高个在后矮个在前;二是女生在前, 男生在后;三是大块移动, 个别微调 (四大组每周大调动, 个别再微调) 。经过讨论, 学生选择大块移动, 个别微调的方法。

虽然“换位”风波暂时有所平息, 但是如何以“换位”一事换来班级的正气呢?于是我决定抓住时机, 召开微型班会课。为了让学生站在别人的角度想问题, 微班会始终围绕“如果我是个子矮的同学, 如果我是成绩不理想的同学, 如果我是视力不太好的同学, 如果我是48个学生的班主任……我想位子这样排……”这些话题展开。

课堂上, 同学们就这个话题畅所欲言, 正如我所预想的, 孩子的心灵都是纯真善良的, 只要你善于去引导。发言中, 同学们纷纷道出了心声:“老师, 前面的座位就应该给个子矮的同学。”“老师, 我愿意去帮助成成 (化名) 的数学。”“老师, 这么多人, 位子太难调了, 我们以后尽量先自己协调好再和你说。”“老师, 视力很重要, 好的位子应该让近视眼的同学优先。”……

瞧, 简单的一个问题, 短短十几分钟, 学生就把我想说的都道尽了。我想这就是德育, 它很渺小, 却能深深扎根于心间, 如阳光雨露给心灵滋养, 日后必能绽放出生命的色彩。同时也让我明白, 作为一线德育工作者, 微型班会课的选取一定要贴近学生的实际生活, 并给予学生充分的自主权, 在这一件件的小事中, 拉近教师与学生的距离, 真正践行德育的内化引导。

二、审时度势, 善用班级“边角空间”

微型班会在时间的安排上具有灵活性, 晨会结束后, 傍晚放学前, 作业讲评后……都可以作为微型班会课的参考时间点。

【案例】微班会《用树叶贴画留住秋天》

班里的墙面设计会定期更换, 曾经做过剪纸作品展, 春联展, 纸花装饰展等。闻着扑鼻而来的桂花香, 学生提议这次展示以“秋天”为主题。我欣然同意, 寻思着既然创意都是学生自己想的, 何不做一次“甩手掌柜”。我把午间谈话的时间留给学生们, 本想着他们会赋诗作画, 开始创作, 没想到班长提议这次班会去学校小花园开, 这么好的建议怎么不行呢?在这15 分钟里, 只见学生们或三五成群地比对着各自的收获, 或细细地找寻与众不同的树叶, 或讨论着自己大作的创意……第二天一大早, 学生们兴奋地张贴着自己的创意, 看得出每一幅贴画都那样的富有童真。

教育是潜移默化的, 利用课余时间, 适当走出教室, 融入大自然的怀抱, 学生将兴趣盎然, 所收获的教育成效更会出人意料。

三、视频录制, 加强“远程互动”趣味性

由于微班会短小精悍, 便于录制, 因此大可以把有些微班会拍成视频与学生和家长共享, 为学生的自主移动学习和家长的远程互助提供崭新的平台。

【案例】每次假期回来, 看到学生出操时的队伍无精打采。我就想有什么样的方法, 能够真正触动学生的心灵, 让他们发现存在的错误, 并激发出自我纠正的愿望呢?

我想到了微视频。于是, 我拿起手机, 把同学们出操、课间和放学集队的情形录制成短视频, 上传到班级QQ群共享, 要求同学们周末观看后, 思考以下问题:

1.你在视频中担任的是一个怎样的角色?

2.你看后有什么想法?

3.作为班级的一分子, 你能为这个大家庭做些什么?

那个周末, 班级群非常活跃, 更可贵的是家长也参与其中, 讨论得不亦乐乎。此后的一周, 我并没有指名道姓地批评或表扬哪位同学, 只是在同学们每次出操回来热烈讨论时给了一些意见。令我意想不到的是, 随着讨论的深入, 学生出操面貌焕然一新, 集队不但行动迅速, 而且精气神十足, 课间追逐打闹现象也逐步减少。

这次教育的成功, 引发了我长时间的思考:没想到, 这些尝试竟然把班级内部的讨论引向了课外及家庭, 然后再回归学校, 既省时又高效, 同学们在这样的讨论中明辨了是非, 收获了成长。

四、完善机制, 加强班会“考核制”

教育要讲求实效性, 微型班会课亦是如此。刚上完课, 学生或许新鲜劲没过, 能把良好的习惯转化到自己的一言一行中, 那时间久了呢, 有没有将优秀的品行一直延续下去呢?为了让学生能全面参与其间, 既公平公正地评价他人, 也实事求是地评价自己, 我决定采取最受学生喜欢的做评价试卷的方式来代替老师的评价。

评价试卷一般每两周做一次, 以近两周所展开的微班会内容为依据, 如运动会表彰微班会、洁净餐桌微班会、期中考心态调整微班会等开展后, 学生要做以下一份“评价试卷”:

1.秋季运动会上, 我们班获得年级团体第 ( ) 名, 这一成绩的获得离不开 ( ) ( ) ( ) 等同学的贡献, 你想对他们说 () 。

2.本次期中考试, 你最大的进步是 ( ) , 需要弥补的不足是 ( ) , 你想对自己说 () 。

3.最近, 你发现班里谁的餐桌最干净?写出你心目中三张最干净桌子的主人吧 ( ) ( ) ( ) 。

4.针对最近的一些微班会, 你感触最深的是哪一节?把你的感受写出来与大家分享吧! (不少于150字)

试卷的题型很多, 内容也依据微型班会课在不断变化着, 包括卫生、安全、纪律等多个方面。在阅读分析题上, 还采用学生的周记作为试题材料。由于学生有自己的切身体验, 因此在做题过程中所流露出的情感态度价值观, 可作为教师判别其相关德育有无内化的重要依据, 对于班主任跟踪了解、评价学生有重要的参考价值。

3.现代重构班会课 挖掘德育潜功能 篇三

一、对班会课现状的反思

第一，班会课目标模糊泛化，缺乏针对性。处于社会转型期的今天，学生受到网络信息的多元价值观等方面的影响，容易产生价值取向的偏差。班会课上经常强调要培养学生世界观、人生观、价值观以及爱国主义、集体主义、社会主义精神。而这些目标常常是学校根据上级部门要求制定的，脱离学校实际和班级学生的实际，学生的参与性不强、参与欲望低，很难形成品德素养的提升。班会课对学生作为一个“人”在学习、交往、恋爱、择业、耐挫等日常生活中所应具备的心理素质未给予应有的关注和培养，也因此使得学生感到德育内容空洞，难以接受。

第二，班会课内容设计缺乏整体性。班会课上常常只注重道德知识、道德原则的灌输，忽视了对学生内心世界、心理负荷、情感误区等心理问题和心理特点的分析和研究。如有的学生目标不明确，不爱学习也不会学习；有的学生有学习障碍；有的学生心理自卑、闭锁、孤独，自我同一性确立有困难；有的学生思想上较为偏激等。这些学生需要班主任进行有针对性的教育并加以引导。可是，多数班主任在组织班会时或上网查找资料，或临时根据个人的想法选择主题，随意性强，缺乏整体性、系统性和连贯性。

二、班会课现代重构的基本内涵

积极心理学强调研究人性的优点与价值，提倡建设人的优势与正面的力量，有效发挥个人潜能等人类行为的积极方面。积极心理学视域下，班会课的核心任务不是处理突发事件或解决应急问题，也不仅仅是关注学生的弱点和错误，更应关注发挥学生的优势及正面的力量；注重发挥学生的个人潜能和增加个人的心理能力。

第一，班会课目标是培养独立健全的人。在德育过程中，由于教育者往往过分强调社会要求，忽视学生个体内在的心理需要，任何思想品德的形成都必须经过受教育者心理过程的内化与外化。现在的学生独立性较强，有自己的思想和情感，这就要求班主任设身处地、客观地了解学生的思想感受，从学生的处境观察其思想和行为动向；在学生出现问题时不是首先去批评、教育他怎样去做，而是探求出现问题的原因，以宽容理解的心态去分析，让学生主动及时地调整自己的行为。班主任要主动提高班会课实施理念和能力，促进学生健康和谐地成长，全面培养学生的心理素质，从自我发现、自我评价、自我调控、自我发展等几个方面塑造学生健康的人格品质。

第二，班会课内容要满足学生的成长需要。当今，家庭、学校过分重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。很多父母对子女学习期望值过高而生活上保护过度，不能客观实际地给孩子制定目标。这些因素的影响使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。当教师在掌握学生心理特点和现状的前提下，选择一些贴近学生生活实际和心理需要的德育内容实施教育时，就很容易使学生产生心理共鸣，消除逆反心理；学生在接受这些德育内容时也就有了一定的认同度和主动性，不再觉得德育是死板的理论、空洞的说教，从而增强了德育的实效。

第三，班会课模式要不断创新，凸显学生的主体性。教育的针对性和有效性只有通过学生主体素质的提高来反映，因此，班主任应在平等、理解和信任的基础上开展班会课，尊重学生内在心理需求。同时，班会课要具有开放性和包容性，多进行主题辅导活动，给学生提供心理体验和分享的机会，重视开放的、互动的、共同的对话，充分发挥每个学生的人格和发展潜能；尽量为学生创设轻松愉快的自我教育环境，引导学生敞开心扉，主动参与到德育活动中来。

三、班会课现代重构的实践框架

重构学校班会课，提高班会课的效能，学校心理教师、班主任及其他力量应协调构建形成合力，齐抓共管。学校可以结合学生生涯发展教育、心理健康教育和家庭教育，开发现有资源，优化班会课的教育内容和活动体系。

第一，常规教育。前期准备，包括调查学生中存在的普遍问题、制定适合本校学生实际的常规规范性文本、整体规划不同年级不同学期常规教育内容并形成文字材料，便于班主任把握。内容是行为规范、礼仪规范。开展方式为级部协作式、团体合作式、校际合作式、家校接力式等。课堂组织形式是情境反思，帮忙来找“茬”，自说自“划”，抢记抢答等。保障措施有成长记录卡、成长电子档案、家校电子平台、常规考核大比武、礼仪规范月等。

第二，主题教育。前期准备，一是在学生入学初，教师通过个性测验和学生在校适应能力诊断等各项心理测验，对其兴趣、特长、倾向、人格特征等作出评估；根据测定的结果排除共性问题，拟定不同的学生实际主题。二是把学生核心价值观的培养主题与学生实际主题结合起来，根据不同的年龄特点进行整体、系统设定。内容包括民族精神主题、学习主题、做人主题、生存主题、交往主题等。开展方式为城乡远程合作式、乡土资源挖掘式、户外体验活动式、媒体对话式等。课堂组织形式是时空连线，运用现代网络把家长“请”到班会现场；对话历史，观看有关影像资料；现身说法，邀请典型人物讲述亲身经历；心灵碰撞，师生、生生、父（母）子之间通过互说心里话的方式进行心与心的交流等。保障措施有主题征文活动、系列读书活动、为民服务活动、社会调查活动和特别行动等。

第三，成长指导。前期准备，一是集中精于力量编撰针对本校学生特点的《家教手册》；二是把好家长关，根据家长实际，运用现代媒体做好集中培训和网络培训工作，为家校配合打基础；三是开展生涯规划社团的活动，让学生对自己生涯进行规划。内容是学业发展、生涯发展、生活发展。开展方式为名师指点式、朋辈督导式、交流谈心式、实践体验式、经验介绍式等。课堂组织形式是讲座、案例剖析、成长有约谈心、开展感知—分享—感悟—践行的实践体验活动、触摸未来多媒体互动等。保障措施有为每位学生定制《成长手册》、学生发展指导中心进行指导活动、名师工作室面对面交流、培优补差活动、生涯规划社团的定期活动等。

总之，当代的德育管理中要不断反思并研究班会课，吸收心理健康教育相关元素，以学生的心理发展特点为立足点，以学生的心理需要为基础，关注学生当前的心理状态。让学生切实成为班会课的主人，从而充分发挥学校班会课对学生的德育功能。

4.德育主题班会教案 篇四

一、活动的目的：

为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活动准备：

1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

二 活动过程：

1、教师导入。

2、活动程序。

（一）活动开始：

一、班长讲话并宣布活动开始：

同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们讨论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

4、倡议书

亲爱的同学们：学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起！主题二：“遵纪守法、礼貌待人”主题班会

【活动背景】学生对《中学生日常行为规范》和学校的校规执行不好，有的甚至不清楚规范的内容。

【活动目的】使全班同学进一步学习《中学生日常行为规范》，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、礼貌待人、勤奋向上的中学生。

【活动准备】以学生学习行为规范为中心，通过各种活动如生活实例窥探、行为规范讨论交流、反面案例启示等对本班学生进行行为规范教育，集体荣誉感教育，使每位同学都能争做一名文明的中学生。

【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。【主持人】班主任

【活动过程】

【引入】同学们,开学已经两个月了,流动红旗的评比一共进行了4次，咱们班只获得了一次流动红旗。流动红旗代表的是集体荣誉，而集体荣誉要靠咱们班每一个成员去努力争取，当集体有了荣誉，我们每一个成员也就都有了荣誉。

我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。

【活动1】那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面的一些行为你有发生过吗？这样做对不对呢？

（1）我正在认真听课，书桌里的手机震动了，有人发短信给我，趁老师不注意赶快回一下。（╳）

(2)排队乘车时，看到别人插队，我也插队.(╳)

(3)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）

（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)

（7）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会儿再说（╳）（8）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备其不小心，要求他向你道歉。（╳）（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)

（10）晚上休息时间到了，我睡不着，抓个同学跟我聊天（╳）

（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他打招呼（╳）（12）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（╳）（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（╳）

（14）今天迟到了，为了不给班级扣分，写其他班级同学的名字。（╳）

【主持人】有些行为看上去很合情合理，实际上都是错误的做法，希望大家以后能够做到严于律己，宽以待人，遵规守纪，做一个文明的学生。

【活动2】那么下面我们请两个同学一组一起玩个游戏放松一下，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》

请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】

1.东张西望 2.轻声缓步； 3.拳打脚踢； 4.礼让三分； 5.追逐喧哗； 6.鼓掌。7.开心8.激动9.打瞌睡10.聚精会神

【主持人】其实很多同学都存在一些不良习惯，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。愿大家都能收获一个硕果累累的人生！口号：与文明同行，树校园新风

【班会课反思】

本次班会课基本按照设想顺利完成，大多数同学能积极参与，各抒己见，受到教育和启发。不足之处，前期准备不够充分，部分同学不太配合；主持人由学生担当可能效果会更好，但由于时间关系和学生人选问题未能尝试。下次主题班会，做好准备工作，与班委探讨主题班会的设计，充分调动学生的主动性和积极性，发挥学生的长处，使班会课更加生动有意义，同时邀请部分科任老师参加，增强师生感情。

。主题三：“建设文明校园，争做文明学生”主题班会

主持人：班长

主题：建设文明校园，争做文明学生

目的：为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。

准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。过程：

1、主持人开场白：

老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？

4、同学们

5、班主任总结

同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说八中是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识„„这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们以文明的中学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她!反思：本次班会坚持“以人为本”的原则,教师给学生以指导,安排好整个活动的程序;培养好学生主持人的能力;启发学生自我教育。学生参与整个活动的全过程。

主题四：“认识自我树立信心” 主题班会

教学目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。教学重点：让学生掌握建立自信的方法。教学方法：讲授、活动与表演相结合。

教学教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”。

课前准备：让四同学准备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。教学过程： 引入：

主持人问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)；请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

一、自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀。(板书)过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

二、自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演，看有什么启发? 表演：“谁是自信者?”

(内容)班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗? A：(自卑地)哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

文：那我也不勉强了。小B，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗? B：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文：谢谢你的支持。小C，你愿意参加表演吗? C：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。主持人问：“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”

同学们齐回答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”

三、建立自信的方法(板书)在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。提出这个问题是因为很多同学进入高三后发觉周围同学都很用功，学习压力较大。于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

1、认识自己的优点、能力和特长(板书)

2、感受别人的欣赏(板书)活动：“优点轰炸”

找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。

问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的?”“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响?”

答：“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。” 所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。

3、多尝成功的体验(板书)遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有： ⑴多做自己最拿手，容易取得成功的事。⑵把目标分为若干阶段的小目标。

过渡：最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。

4、充实自我，提高自身素质(板书)小结：如何树立自己的信心

A.从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

B.以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。

C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。

D.付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。主题五：“认识自我，增强自信”主题班会教案

一、活动背景：

为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请坚信：“天生我才必有用!”

动，这学期校德育处制定了详细的德育工作计划，要求各班配合学校定期组织班会活动，统一班会主题，认真编写主题班会教案，利用班会课促进学生的成长而班会的内容之一就是认识自我，增强自信。二：班会目的：

通过本次班会，让学生进一步认识自我、热爱自我、尊重自我，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。

三、班会准备：

1、调查

2、收集资料

3、选定主持人

4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，三、班会过程：

甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的内在要求和至高无上的思考命题。

乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更困难。

乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）

甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。

乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。下面请听听几位同学的心声。甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。

乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。

甲：要正确认识自己，除了要悦纳自我，消除以自我为中心外，还应该超越自我。超越自我是一种积极的人生态度，就是在客观分析自己不足的基础上，针对不足，主动弥补。乙：只有勇于超越自我的人，才能最终实现自我。

甲：请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。

甲乙：同学们，让我们自尊、自信、自主、自爱，去不断完善自己，超越自己，昂首迈向更辉煌的明天！下面大家合唱《明天会更好》

五、班主任作总结性发言。

诗人李白曾说“天生我材必有用”每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

六、宣布主题班会顺利结束。

七、主题班会感受：

著名的教育家陶行知曾说：“好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。”教书育人，把学生培养成为一个正直的对社会有用的人应是我们的教学宗旨，八中学生的起点较低，但仍有各自的特点，如何让他们充分发挥自我表现自我，这是我们每个教师的责任，要让每个八中的学生都感觉到选择八中此生无悔，就是要让学生感觉到自信，对未来充满希望，因此开好各种的主题班会很重要。

主题六：“关心他人，热爱集体”主题班会教案

一、班会背景：

开学已有一定的时间，同学间相处融洽，班级已形成较强的凝聚力，为了加强学生的互帮互助互爱，对这个班级产生更亲切的归属感，培养学生积极向上的情感倾向，故决定开展此次主题班会。

二、班会目标

此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。

三、主持人：班委两名

四、班会准备过程：

（一）活动课前的准备

1、学生一入学就已经开展一系列班集体建设活动，如：自我介绍、班委选举等，让学生在实践活动中感受新集体的温暖、智慧和力量，获取直接经验，进行自我教育。

2、认真组织学生回忆新生军训、校运会，回忆在学校德育大活动中取得成功，唤起学生对集体的热爱和成就感。大家举手发言，畅谈军训的苦辣酸甜，尤其是最后的会操表演；国庆学校组织的比赛，摄影，书法，绘画等；校运会的参赛运动员回忆比赛时的心态，感受；

3、发动全班同学搞好班级的文化建设，回顾班规、班训，加强学生的主人翁意识。

（二）活动课前做好以下几项工作：

1、进行优点自评、互评活动，让学生深入地挖掘自己和他人的长处；

2、个别辅导有小团伙倾向的同学分析这种现象的利弊，便于在活动课更好地交流；

四、活动课的具体环节和方法

第一部分：引入

1、提问：开学以来我班取得了哪些荣誉？

2、每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？

学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。

3、提问：我们能够取得这些荣誉，靠的是什么呢？

全体学生同时说出：靠的是大家。

强调：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。

第二部分：珍重集体

1、什么是集体？

学生发言：许多人的有组织的整体

2、集体的作用

指出：良好的班集体，具有一种独特的心理效应—“森林效应”。它不仅作为一种影响源，自发地对其成员产生作用，而且可以成为“很大的教育力量”，自觉地培养和造就人才。

请在集体中学习、生活、交往等各方面成长好的同学讲他们在集体中成长及互帮互助的事例。

指出：班集体的成长与个人的个性发展，是相互促进的。个人的长处、优点，不在集体就难以发挥。正如“一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体的事。

第三部分：和集体一起成长

指出：来到一个新集体，我们要学会主动适应，要了解别人，也让别人认识你。

请同学讲讲自己或他人在班级建设中的事迹。

与同学之间的相处，当出现矛盾时如何解决；

（学生清楚自己的优点，了解别人的长处，才能正确认识自己，在集体的交往中做到既不自卑，也不孤芳自赏，才能尽快地融入到集体中，和集体一起成长。）

指出：我并非无足轻重，也并非举足轻重。融入集体，才会感到集体的温暖，感到生活里处处洒满阳光。

讨论：你觉得我们班有没有小团体？小团体好不好？为什么？

学生发言。

指出：融入集体，要处处为集体着想，心存大局，言行举止对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。

（分析班级存在的两种不良现象，目的有两个：一是要消灭这些现象；二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。）

第四部分：为集体出力

问题：同学们希望生活在一个什么样的班集体中？

学生发言：和谐、团结、像一个家的集体。

讨论：我班现在存在哪些急需解决的问题？如何解决？

学生发言。

小结：马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。” 我们处在同一个班集体中，为共同的职业理想相聚，应同舟共济，将集体的前途与个人的命运紧紧相连，将集体目标与个人目标保持一致，团结协作，永往直前。

结束语：同学们！我们已经有了一个好的开始了，只要大家齐心合力，我们相信，我们的大集体定会变得更美丽！

五、课后巩固和延伸：

1、制定班级发展计划。班委会根据同学们的意见，制定班级远、中、近期目标和相应措施，全班同学讨论通过。

2、个人根据班级计划，结合自己的实际情况，制定个人发展计划。

班级主题班会口号：班级永恒，友谊永存！

主题一：“关心班级，热爱集体”主题班会教案

一、活动背景：

关心班级，热爱集体是作为一名学生的永恒话题，我们每一个人的成长，成才，成功都离不开集体，只有在学生们懂得了关爱他人，关心班级，热爱集体以后他才是真正的成长了。

二、活动的目的：

让班级同学都参与到活动中来，使得学生们懂得关心集体热爱班级的深刻含义。

三、活动准备：

1、让两位同学准备好关于”关心班级，热爱集体”的演讲稿。

2、让同学们收集关于”关心班级，热爱集体”的名人名言。

3、布置教室。

四、活动过程：

1、教师导入：

学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。为此，我们班这周专门组织了这次“关心班级，热爱集体”的主题班会。

2、活动具体程序：

（一）活动开始： 主持人1：尊敬的老师！主持人2：亲爱的同学们！合：大家好！

(二)演讲《关心集体热爱班级的重要意义》(三)朗诵《我爱我的家》

(四)关心集体热爱班级名人名言竞赛。主持人1：要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。同学们知道有那些关心集体热爱班级名人名言吗？ 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋

活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉(五)结束语

主持人1：同学们，在这次“关心集体，我们的义务；热爱班级，我们的心声”主题教育中，同学们非常活跃，不仅熟悉关心班级，热爱集体的内容，而且还能跟自己实际结合起来了。

主持人2：最后有请班主任做此次主题班会的总结。老师小结：

现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想。那么你以后必定是一个处处想着集体，想着人民，能为国家贡献一切力量的人。如果现在总是以自己为中心，只为自己考虑，那么你以后必定会成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。因此，如果每位同学都热爱自己的班集体，愿意为集体做事，我们班就会因爱而谱写出更新的篇章！

主题二：“关心班级，热爱集体”主题班会教案

【活动目的】

通过几则故事，让学生们认识到团结的意义，从而更加地关心班级、热爱集体。【准备过程】

学生上网或查阅书籍，搜集合适的故事。【具体活动过程】 『故事一』大 禹 治 水

舜帝的时候，洪水泛滥成灾，百姓苦不堪言，舜命大禹率领20多万群众去治水。在治理洪水的过程中，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩在痛苦地呼喊，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了；第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。就这样夜以继日，不辞劳苦，历时十三年，终于制服了洪水。

大禹治水三过家门而不入的故事，至今仍为人们所传颂。大禹为了解除人民的疾苦，舍小家，为大家，这正是热爱集体的具体体现。关心、热爱集体就要时时刻刻为集体着想，作为学生就应该做到：严格遵守学校、班级的各项规章制度，不做有损班级、学校名誉的事情„

『故事二』将相和睦

战国时候，赵王因蔺相如“完璧归赵”，封他为“上卿”，赵国的大将军廉颇不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，”廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如吩咐手下以后碰着廉颇要主动避让，手下的人不理解地说“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，这么下去，我们可受不了！”蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。如果我们两人互相争斗，两败俱伤，就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动。蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家请罪。两人从此成为朋友，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。

同学们，蔺相如的宽容、大度值得我们学习，而廉颇的以国家利益为重，知错就改的品质更值得我们钦佩。在日常生活中，同学之间也经常产生小摩擦，影响班级的团结，在处理时，我们也要像廉颇、蔺相如那样以集体利益为重，善于宽容，敢于承认错误，改正错误。

『故事三』昭 君 出 塞

西元前33年，匈奴呼韩邪单于亲自到长安，要求和亲。宫中有个宫女叫王嫱(昭君)，长得美丽，有见识，自愿到匈奴去和亲，汉元帝就答应了。于是，王昭君在汉朝和匈奴官员的护送下，离开了长安。她骑着马，冒着刺骨的寒风，千里迢迢地到了匈奴，做了呼韩邪单于的阏氏，封宁胡阏氏，希望她能为匈奴带来安宁和平。昭君远离自己的家乡，长期定居在匈奴。她劝呼韩邪单于不要去发动战争，还把中原的文化传给匈奴。从此以后，匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。难能可贵的是，当呼韩邪单于去世后，昭君又遵从胡俗，再嫁给呼韩邪单于的大阏氏的长子，虽然这和中原的伦理观念相抵触，但她从大局出发，珍惜汉与匈奴的友谊。

同学们，昭君出塞换来了汉与匈奴的友谊，维护了国家的安定。这种从大局出发的做法值得我们学习。在日常生活中，我们也要学会顾全大局，为集体、为国家不惜牺牲个人的利益。

『故事四』一箭易断，十箭难折

很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天，老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭，并把这十支箭紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。听到这里，你们也明白了吗？这个故事告诉了我们什么道理呢？告诉我们集体力量大。

其实，在生活中我们已经有过许多这方面的体验：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城。蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切！

大家都知道：新中国的建立靠的是什么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利，靠的是军民齐心协力；SARS病毒的战胜，靠的是白衣天使和团结一致的全国各族人民；我们班能拿到流动红旗，靠的也是大家的共同努力！

雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。人，总得在集体中生活，谁都希望在集体中能得到关心爱护，获取勇气和力量。然而这一切从何而来呢？这一切来自于我们每个人的奉献。只有献出一份爱，才能得到一片情。只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体，维护并集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才会更有力量！

同学们，让我们都来热爱我们的集体，关心我们的集体。人人都为维护集体的利益，增进集体的荣誉，做出一份贡献吧.【活动小结】

通过这个主题班会的召开，全班同学认识到集体的作用，各自增强了班级荣誉感，为同学之间的和睦相处打下了坚实的基础。同时，大家也明白了高一（13）是一个温暖的大家庭，大家要相亲相爱，不管在学习上、还是生活上，大家都要互相帮助。【口号】

心中有集体，进步靠自己．

主题三：“勤奋好学，尊重他人” 主题班会教案

一、活动背景及目的：针对现代中学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，同时不懂得尊重他人。通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性，懂得尊重他人。

二、活动准备：

1、让各小组收集有关“勤奋好学”的典故；

2、让同学收集身边“不尊重他人”的事例；

3、收集同学中的优秀作业及试卷；

4、组织学习优秀的同学写“学习经验交流”发言稿；

5、确定主持人及活动时间、地点。

三、活动程序：主持人设问→同学交流，分组讨论→总结反思

（三）、活动记录：

甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫尊重，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，尊重他人。我们清楚勤奋的内涵,我们收获被尊重的甘甜!“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!

乙：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。首先,我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事,屈原小的时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

甲：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!

（A同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！

B同学: 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！）

乙：是啊,我们在学习中要做到:A 头脑聪明客观存在 B上课专心有目共睹

C作业认真用心思考

D课余勤奋学法自现

甲：学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？（展示若干份作业和试卷,分组讨论,进行评价,然后与自己比较、总结、交流得出结论：

A字迹:书写工整

B 做题:认真专心,仔细检查

C 质量:速度快,效率高）

乙：那么怎样才能提高学习效率呢?我们又该怎么做呢?

（通过讨论得出：A要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过!B兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!C勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步!D抵挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!）

甲：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

乙：前两天某老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。亲爱的同学，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

甲：下面请同学们分组讨论不被别人尊重的感受。（讨论热烈，纷纷表示要尊重他人）

乙：同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己。作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。

四、活动后记：

通过本次活动，同学们普遍认识到：虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验,取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失，勤奋是成功之母，尊重是自信之源„

宣传口号：勤奋是成功之母，尊重是自信之源

主题四：“勤奋好学，尊重他人”主题班会教案

一：活动背景

针对现在的普遍缺乏勤奋求学的精神，又渴望获得成功的这种矛盾心理，因此我们提出了“勤奋好学”这一主题，旨在帮助学生树立正确的学习观。现在的独生子女崇尚自我，对他人缺乏尊重，导致世风日下，然而尊重他人是中华民族的美德，因此社会强烈呼吁尊重他人便是尊重自己。二：活动目的：

渴望成功，立志成才是我们每个同学的梦想。为了实现理想，我们许多同学都非常勤奋地学习，但是同样努力，在考试时，有的同学成绩优异、如愿以偿；有的却成绩不佳、心情失落。这就带出了一个永恒的主题：学生成才究竟靠什么？勤奋？机遇？老师？家长？天赋？能力？ 已经有很多人、并且还会有更多的人，用不同的语言、不同的理念、不同的形式，对此进行了解释。而我要告诉大家的是——成功者往往都是看过许多书的人，他们的成功都来自于勤奋。通过本次活动激发学生的学习热情，引导学生勤奋学习，提高学习积极性。同时通过自由讨论让学生学会尊重他人是每个人必修的道德修养课。三：准备过程

1、各小组确定发言者

2、收集关于“勤奋学习”的格言

3、明确主持人

4.排练唱歌。四：活动过程

班主任寄语

同学们,虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验,取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌,有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。让我们从今天做起,努力学习,天天向上!五：活动记录

1.主持人开场白: 有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜！“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!

2.关于勤奋的格言

三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。钟不敲不响，人不学不灵。

世上无难事，只怕有心人

播种。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

天才在于学习，知识在于积累。

不吃苦中苦，难为人上人。

有了知识不去用，等于耕耘不

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。

青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展„„全包含在这两个字之中„„奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤? 3.小组发言： 六：德育主题感悟

尊重他人,是一种健康人生的态度,是人在现代社会里最重要的人格品质.一个具有自我尊严感的人,应当会尊重他人,尊重他人的尊严与个性.不尊重他人,实际就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要学会在心理上尊重他人,只有在心理上有尊重别人的想法,才可能有尊重别人的行动.还要在态度上尊重他人。目前多数学生处于一种比较“自我’的状态下，常常不知该如何去尊重他人。通过一些道理的分析，慢慢地引导他们从现在开始学习去尊重他人。牢固确立一个观点“尊重他人，就是尊重自己”。有了健康的心态，就能以积极的态度去对待学习。学生的当前责任就是勤奋学习。你可以不博学，但你不能无知，勤奋学习是摆脱无知的锋利兵器；你可以衣食无忧，但你不可以养尊处优，勤奋学习是摆脱懒惰的最佳装备；你应该轻松愉快，但你不可以没有追求，勤奋学习是摆脱无所事事的一剂良药；你可以感觉良好，但你不可以放弃努力，勤奋学习是摆脱浮躁的有效方法。只有勤奋学习，你才能体会到生活的百态，学习的乐趣，做人的道理；只有勤奋学习，你的生命才能得到洗礼与升华。因此，勤奋学习又不单单是一把兵器，一套装备，一剂良药，一个方法，它更应该是我们生命的伴侣。

当勤奋学习成为我们的责任，我们就会为自己一次偶然的上课迟到而感到羞愧；就会为自己在课堂上不经意的走神而感到难过；就不会不尊重课堂当勤奋学习成为我们的责任，我们就会倍加珍惜时间，正如笛卡尔所说的那样，将时间进行精密分配，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。勤奋本身包含时间的充分付出和时间的合理安排，包含足够的精力和专注力。我们的中学时代就会过得充实，我们的学习生活就会变得有声有色，多姿多彩。

当勤奋学习成为我们的责任，我们的人生目标就有了支撑，学习计划就不再是一纸空文，就能产生十年磨一剑的毅力与意志，学习压力就会变为学习的动力，就不会觉得学习的辛苦，就能够做到持续地刻苦，使踏实刻苦成为一种习惯。

主题五：“快乐学习，塑造自我”主题班会教案

一、活动背景：

学生的学习基础不同，学习的状态各有不同，怎样将学生的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么样子？学生将处于一个什么状态？成为我们思考的一个主题。

二、活动目的：

让学生通过听故事等形式的内容，学会珍惜现在，努力学习，不要浪费青春和时间，真正做到快乐学习，塑造自我。

三、活动过程：

（一）导入：

主持人：老师、同学们，大家下午好！为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开这次主题班会，希望同学们能通过听故事、情景剧等形式的内容，学会珍惜现在，快乐学习，不要浪费青春和宝贵的时间。第一部分：主持人宣布班会开始：

快乐的学习者和不快乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习究竟是不是一种快乐，然后两人决定在同学中寻找各自的支持者，并且通过比赛的形式决定双方输赢。一天，不快乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”快乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见不快乐者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？”

不快乐者：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！”

快乐者：“没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题，好开心呵。” 不快乐者：“快乐什么呀，不快乐！快乐者：“快乐！”

不快乐者：“不快乐。”俩人吵起来。

快乐者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。”

不快乐者：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。快乐者：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。学生根据各自意愿选择就座。

快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第二部分：学习竞赛，你快乐吗？

第一轮竞赛，三分钟辩论。由各组代表辩论学习是否快乐，或者是否快乐的原因，各自的感受等等。

快乐者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗？如果是请坐到这边来。如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边来。”

学生再次选座。

第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。

快乐者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗？觉得有成就感吗？如果是，请坐到这边来。”

快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第三轮：24点等数学趣味题，百科知识竞赛。

快乐者：“当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗？如果不，请坐到这边来。”

第四轮竞赛：猜单词游戏。由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。

快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”

快乐者：“快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧。”

不快乐者：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来。” 快乐者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。”

主持人：感谢同学们积极参与这次活动，让我们欢聚在这里。用知识共创美好的明天。下面我们请班主任为我们班会做总结。

班主任总结： 同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。

活动口号

“勤为径，善为人”

主题六：“快乐学习、塑造自我”主题班会教案

一、教育背景

大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是他们不快乐的因素。

二、教育目的

通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学会感受学习带来的快乐，重现他们脸上纯真的笑容。

三、准备过程

思考小问题：（1）你觉得你的学习生活快乐吗？如果不，原因是什么？（2）在学习过程中，你一定产生过愉快的感觉。请你说说你印象最深刻那一次！

四、主题班会过程： 第一环节：分组

现在社会上有一句话是这样说的：学生苦学，老师苦教，家长苦熬。而在我们同学中也有人认为学习太苦，因而影响了自己的决心和信心。现在我们做个民意测试，赞同学习该是快乐和同学请举手。（统计完毕后）现在进行分组：刚才举了手的同学请坐到右边来，没举手的同学请坐到左边去。（快乐组口号即班训：我学习，我快乐！）第二环节：游戏

我们下面做个小游戏，一个组报国名，另一个组答这个国家的首都，如果答不出来就要全组学一次动物叫，当然，如果出题的小组也说不上，那也一样要学。然后反过来。游戏告一段落后，（肯定笑声不断）“大家为什么高兴呀？——是因为我们曾经学的东西起到了作用，给了我们乐趣，是不是？从小学到高中，没有谁取得过任何成功，而成功总是让我们陶醉，那是一种快乐的感受。那有谁还要加入我们的快乐组，一起去寻找快乐的感觉？（快乐组高呼班训：我学习，我快乐！）第三环节：感想 刚才讲的成功还不是收获全部。我以为，在我们的学习生活中，更多的收获还是来自于满足了对知识的渴求和征服了难题的快感。可能有人会就这种说法不切实际，我想举几个例子来说明一下：很多古典诗词，已成为公众耳熟能详的语句，人们往往能脱口而出，掰开揉碎地解释，几乎到了约定俗成的地步。其实，随着现代生活远离古代社会，诸多常识性的文字也日渐生疏，难免后世生吞活剥，以讹传讹。

（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是卧榻的意思；而作“井栏“解。《辞海》里明确注释，床是“井上围栏”。李白此诗作于唐开元十五年（公元727年），现在的湖北安陆。古人把“有井水处”称为故乡。诗人置身在秋夜明月下的井边上，举头遥望，顿生思乡之情。

（二）红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙脚柳。所谓“红酥手”可作红润的手指，还可解释为一种点心。陆游著名的词作《钗头凤》，写给表妹唐婉。词中以“红酥”形容红梅蓓蕾之色，是个令人陶醉的字眼儿。陆游用“红酥”来形容肤色，便寓有爱怜之意。另有一说是点心，“红酥手、黄腾酒”等，都是桌上的饮品糕点。同学们在学习生活中是否有相类似的经历和感受？——请几位同学谈一下自己的感想并再次鼓动同学加入快乐组。（快乐组高呼班训：我学习，我快乐！）注：在这个过程中可能会有人认为有人加入快乐组是随众，恰当的时候说明快乐是一种：“传染病”，一个好的集体对一个人的成长起着很大的作用，既然这样我们为什么不去共同营造一个让每一个人都能感到快乐的集体呢！？ 第四环节：释疑

还有人没加入快乐组，我想听你们说一下你们得不到学习快乐的具体原因。（由不快乐组的同学们谈原因，引导进入以下分析）比较：与别人比、与自己比.！所有的老师、你的亲人都希望你们能在快乐学习、成长，也愿你们能真正在学习中找到快乐。让我们用掌声欢迎他们的加入！

五、快乐感言

学生A：快乐学习，是那种所谓成就感的快乐，你费尽脑筋，想出一道题的答案，自然而然就有一种成就感，甚至给同学讲题的时候都会有这种快乐的感觉。

学生B：我的快乐就是去问别人，问老师和问同学，从中学习到自己和他人的经验，弥补自己的不足，从老师那里学到学习方法，能够学到知识就是快乐。

学生C：我的快乐是精神上的快乐，在学习的过程当中能够不断发现新的有趣的东西，自己不断地发掘自己的潜能。而且能够和一个很亲密的集体，和同学、老师一起，共同度过这么一段难忘的时光，这就是快乐。

最后，请全班同学一起朗诵我们的班训：“我学习，我快乐！”

六、班会感悟

今天的班会课我们班级取得了比预期还要好的效果，在以后的学习生活中，尽可能多的召开类似的班会课，让同学们能够身心健康的全面发展！

主题一：“遵规守纪、勤奋学习”主题班会教案

一、活动背景

在当今的法制社会里，作为公民最基本的要求就是要遵纪守法，而在学校最为学生除了学习的重任外，也要遵守学校的规章制度。于是“遵规守纪、勤奋学习”就成了当代学生的最基本的原则，应当在强调好学生勤奋学习的同时加强学生遵纪守法的意识。

二、活动目的

为了使全班同学进一步严以律己，增强班级凝聚力，使学生能把学校的规章制度作为自己的一个衡量标准，培养勤奋学习的态度，构建和谐班级做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋学习积极向上的中学生。

三、准备过程

【活动程序】

1、话题导入，揭示活动课题

2、结合实际谈谈近期班级工作与遵纪守法的关系。

3、让学生谈谈自己对如何做到遵纪守法的看法。

4、让学生畅谈好的学习方法的妙用，共享资源。

5、班主任小结 【活动记录】 <开场语>

有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。

有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌。有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。

智慧源于勤奋伟大出自平凡从小我们一步一步走来，哪一步没有勤奋的相随，哪一步没有勤奋的相助。我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜！

<主题畅谈> 主持人：“从前有一个故事，国际上著名的恐怖小说家，史蒂芬金的经历十分坎坷，但是正是由于他每天坚持写作，才有了今日的辉煌，勤奋给他带来的是永不枯竭的灵感，学术大师季羡林老先生曾经说过‘勤奋出灵感’，缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的，她会源源不断给这些人送去灵感。”

主持人：“作为学生，学习是我们当前的重要任务，但是在勤奋的前提是要遵守校规校纪。”

主持人：“走廊上，有些同学旁若无人地大声喧哗；教室里，一些人为了一点小事骂得不可开交，而众多围观者在一旁指手画脚；老师办公室门前，一同学连招呼都不打，就大摇大摆地闯了进去。面对这些现象，人民教育出版社外语分社社长龚亚夫委员说：‘我们的城市就是因为这些‘无伤大雅’的小事而失去了和谐。’这句话一定引起了大家的共鸣。我们感觉到身边需要一种强大的精神力量去规范这些‘小事’，而这种精神力量就是‘知礼’。知礼，是讲礼貌、懂礼节、行礼仪，彬彬有礼是有道德有修养、懂规矩尊重人的表现。”

主持人：“前三周我们班的五项评比做的很不好，其中的原因是什么？” 同学甲：“主要的还是我们的卫生问题！”

同学乙：“一些同学不遵守学校纪律，卫生打扫不干净，这就是懒惰的表现，是造成班上不和谐的因素。”

主持人：“所以要记得我们是一个整体，不要因为个人懒散的行为给班级荣誉带来不好的影响。”

主持人：“时代在进步，社会在进步，守纪依然是构建和谐社会人际关系的基本行为准则，从小的说，就是构建和谐班级的基础。”

主持人：“一个人如果连最基本的规章制度都遵守不了，还谈什么‘志存高远’；一个人如果连最基础的勤奋都具备不了，还谈什么‘宏图大业’！”

<班主任小结>

班主任说话：“无规矩不成方圆作为中学生遵规守纪，勤奋学习是我们的基本中心，世上没有笨小孩，,虽然大家在学习方面成绩有差异，但这不能衡量一切，重要的是培养好的品行，学会做人，守纪勤奋、发现自己的闪光点，我相信大家能够做好的！”

【活动反思】

通过这次班会，增强学生的遵规守纪的思想，在下半学期能努力做到勤奋学习，共创佳绩，并同时培养学生的集体荣誉感，构建和谐班级。

班级口号：团结守纪、勤奋上进

主题二：“遵规守纪，勤奋学习”主题班会教案

【活动背景】

在运动会结束，以及期中考试分班之后，整个班级的状态不如从前，不仅表现在五项评比上（如迟到现象严重、做操不积极、打扫卫生不干净等等），还表现在大部分学生学习热情不高。此外，八中地处郊区，校外的公路上车流较大，学生缺乏安全意识，常常横穿马路，存在极大的安全隐患。因此，召开这个主题班会便显得尤为重要。

【活动目的】

通过学习交通安全知识，掌握基本的交通安全常识，做遵规守纪的好公民。通过两位同学介绍自己的学习经验，让其他学生得到启示，努力学习，做遵规守纪的好学生。

【准备过程】

第一个环节：学生生互动总结交通规则

主持人：大家想一想，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 全体学生：交通安全。

主持人：怎么样做才是注意交通安全呢？ 全体学生：听从交通警察的指挥。主持人：为什么要听从他的指挥？ 全体学生：因为他是交通安全的维护者。

主持人：每天上学、放学都能看到交通警察在交通岗上指挥来往的车辆。主持人：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 全体学生：看信号、标志、标线。

主持人：请大家说说哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 全体学生：信号－红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）

标志－禁止鸣笛和道路转弯 标线－黄色的纵线和白色的斑马线

主持人：刚才我们讲了两种交通警察，一是人、二是物——也就是永不下岗的交通警察。今后大家走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。大家要做到走人行道，过马路要走斑马线等等，遵守各项交通规则。

主持人总结：交通安全是与我们息息相关的，通过刚才的学习，大家一定要遵守交通规则，并向你的亲人或身边的朋友宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序，我们的生命掌握在自己的手中，请珍惜！

主持人总结：我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难是不能克服的！每天对自己说：加油！只要努力，目标一定会实现的！

【口号】埋头读书，抬头做人；守时守纪，努力拼搏。

主题三：别走开，社会需要你！乐于助人主题班会

一、班会背景

针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的

1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程

1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.学生准备助人为乐的小品两个。

4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：

1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程

主持人：班主任

1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？

6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）

7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？

8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？

10.教师小结。

五、总结

要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

主题四：“关心他人，奉献爱心”主题班会教案

【活动目的】

联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。【活动准备】

要求学生收集“关心”或“回报”为话题的材料或身边事例。【活动过程】

一、班主任以《爱的奉献》引出班会主题。

这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊„„/只要人人都献出一点爱/世间将变成美好的人间/啊„„/只要人人都献出一点爱。

爱的力量是多么伟大啊，死神也望而却步/幸福之花处处开遍。我们要学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满爱心、乐于奉献的人。本次班会的主题就是“学会关心，奉献爱心”。

二、学生分小组发言交流同学之间关心他人的感人事迹，畅谈关心和回报

1、如：妈妈爱吃鱼头，我从小就知道，学生描述内容，作自由发言。

（描述：这描述的是儿子幼年时，母子俩在饭桌前吃饭。妈妈将一条鱼分成鱼头和鱼身两份，将鱼头放在自己的饭里，而把鱼身夹给儿子，微笑着，脸上流露出对儿子万般的慈爱，儿子也对着妈妈天真地笑着。许多年后也同样在饭桌前，所不同的是妈妈已经是两鬓苍苍，年老力衰，儿子已经长大成人，仪表堂堂，他也正如母亲当年分鱼一样，他满脸堆笑地把鱼头夹给妈妈，说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”已是风烛残年的母亲沉着面孔，望着含辛茹苦拉扯大并曾给予无限慈爱的儿子，眼里闪动着点点辛酸的泪光，心里有千言万语不知从何说起。）

2、小结 丰富深刻含义：①儿女不要忘记父母的养育之恩；②滴水之恩，当以涌泉相报；③谁言寸草心，报得三春晖；④世上只有妈妈好；⑤只要我们多奉献一点爱；⑥传统的孝顺父母；⑦对社会的尊老敬老。⑧关心集体，关心社会。

三、学会关心

（请学生说说身边的故事和感想）

学生联系自身实际谈一谈关心自己的问题。①关心自己的身体；②关心自己的学习；③关心自己的品德培养。

关心别人，从身边做起：有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂；父母生日送张贺卡；在家里做些力所能及的家务事，如洗碗、扫地、拖地等。教师节对老师说声节日快乐；同学有忧愁的时候，送去真诚的慰藉。关心班级，为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。

3、请一位同学朗读《学会关心别人》 扶老携幼，情满街巷。盲聋病残，爱心不忘。同学之间，友爱献上 做人莫忘，尊师敬长。他人有难，尽力相帮。助人为乐，品格高尚。

四、教师总结

关心是细小的。它，可以是一个微笑 ；可以是一句简单的问候；可以是共同进退中传递的一个眼神；可以是你为生病的父母奉上的一碗热汤；可以是朋友在迷惘时你即时的点拨；可以是你献出的一滴血，捐出的一分钱。

关心又是宏大的。它对一些高尚的人而言意味着一生的奉献，以至生命的付出。那种浩然之气长流世间，千百年来恩泽无数的人。而每个平凡的人的微小的关爱汇集在一起的力量，也是威力无穷的。它可以使洪水却步，山火熄灭，死神逃离。

关心是付出，关心更是收获。关心别人，帮助别人克服了困难，不仅可以赢得别人的尊重和喜爱，而且，由于你的关心引起了别人的积极反应，也会给你带来满足感，并增强你与人交往的自信心。

我们都不是伟大的人，但是我们可以用伟大的爱做生活中每一件最平凡的事„„ 【反思小结】

这次的主题班会开得很成功，也开得很有创意与实效，让同学们感受到在新时代我们仍需要互助互爱精神，在我们的身边仍存在许多乐于助人的人，如我班的周仁生同学，郑文华同学等，都是乐于助人的榜样。但美不仅要感受，更需要每个人去创造。自私自利、漠不关心、“我好你不好”等现象的存在，这就需要通过班级同学的共同努力，把这些“丑恶”变成美。关心别人，从身边做起。关心班级，为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。

主题五：“迎难而上、提升自我”主题班会教案

主题班会活动背景

上学期即将结束，各科第一轮总复习也将结束，很多学生会发现自己知识漏洞太多，没有信心，不想坚持；这个阶段练习量也多，综合性强，学生更感觉跟不上，意志力弱的就可能选择放弃，所以在这种情况下召开这次主题班会。主题班会活动目的

1、使学生了解迎难而上，培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。

2、在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，百折不挠克服学习上的各种困难，以顽强的意志提升自我，实现既定目标，达到成功的彼岸。  主题班会活动准备过程

1、准备一个不管是顺境还是逆境，都不放弃自己的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的故事。

2、准备不同意志力的学生对学习影响的情境。

主题班会口号：培养坚强意志迎接任何困难，努力提升自我 主题班会具体过程

1、主持人宣布主题班会开始

2、班主任讲述一个事例并讲解

3、、学生表演情境设计

4、班主任解析

5、主持人介绍如何正确认识意志对学习的作用和如何培养自己坚强的学习意志。

6、、班主任祝语

7、主持人宣布主题班会结束

三、活动记录

1、主持人王莉：同学们大家好！“迎难而上提升自我”主题班会现在开始。这次我们的口号是——培养坚强意志，迎接任何困难，努力提升自我。首先由我们班主任给我们讲一个故事。

2、班主任：同学们，百折不挠的坚强意志是学习和事业成功的重要保证啊。现在我就给大家讲述一个不管是顺境还是逆境，都不放弃自己远大目标的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的一个普通的中国女留学生袁和的故事。

3、主持人：

出示事先准备好的角色扮演情境，请几位学生上台按情境设计认真扮演，并请大家针对情境中的情况进行讨论。

5、主持人：学习乃是培养学习意志的一条重要途径。我们在学习过程中，如何正确认识意志对学习的作用和如何培养自己坚强的学习意志呢?(1)确定崇高的学习目标，树立远大的理想。(2)制定一份自我约束，自我锻炼意志的计划。(3)持之以恒，百折不挠。

6、班主任祝语：

一个人要成就一项事业，需要有顽强的坚持性。学习意志的培养和锻炼不是一朝一夕的事，需要长期坚持不懈的努力，没有坚持到底的恒心，难以到达成功的彼岸。恒心的坚持在于，一方面要善于抵制不符合行为目的的主观因素的干扰，做到面临重重诱惑而不为所动，另一方面要善于长久的维持已开始的符合目的的行动，不畏困难，并千方百计克服困难。做到无论是学习还是做什么事，都要有始有终，都不轻易放弃对目标的执着追求，决不半途而废。同学们，我希望你们也相信你们能做到，是吗？ 主题班会活动小结：

①强调学习意志对学习的作用。

②强调如何在学习过程中培养自己的学习意志，这样才能迎难而上提升自我。 主题班会活动反思 ： 人不是生来有成的意志的。意志在人的生活中不是突然表现的，是通过教育慢慢地培养起来，在对学生进行“迎难而上，学习意志的增强”心理辅导课时，还要求学生根据自己的情况，制定一份具有奋斗目标和学习意志增强的自我锻炼的计划，让学生在意志行动中加深理解。注意多种方法和途径相结合，例如：规定一些合理的学习制度和生活制度，让学生自觉去遵守，严格遵守学校纪律也是意志教育的一种重要手段。在意志教育中，给学生布置具有一定困难的任务，要求学生完成有一定困难的作业，让学生在不断克服，战胜困难的过程中磨练自己的意志，使意志日益坚强起来，这样才能让学生自信，才能提升自我。

主

题

班

会

5.德育教育主题班会 篇五

高尔基曾说过：“爱孩子是母鸡也会的事，但要善于教育他们，就是一项伟大的事业了。”这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，使学生在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。

1、利用主题班会营造班级气氛

“近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，这个“环境”对学生无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。

2、利用主题班会开展集体活动

班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。

二、主题班会的特点

1、主题班会的计划性

【范文网】

对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培养实现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必须从“新” 入手，抓好每个“第一次”，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。

2、主题班会的针对性和及时性

主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体中、在个别学生中出现的问题，营造班集体积极向上的风气。例如，这届初一实验班学生在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，学生或多或少的都存在心理压力，情绪很容易因为受到的挫折而波动，而且只注重个体发展，同学之间相互沟通与交流比较少。因此，在期中考试后，组织主题班会“共筑8班天地”，以此为契机，在班级中提出增强凝聚力，创优秀班集体，并征集学生心中实验班的目标。两周后，又召开反馈班会“气态、液态和固态”，指出“气态”是班级现阶段存在的问题：浮躁;“液态”是明确实验班的动态调整，应是每名8班学生更好的学习的动力;“固态”是要这个集体中的每名成员必须团结一致，互帮互助，不使一名同学在这个集体中掉队。所做的这些工作，不是简单说教能够代替的，集体中每名学生的心声，每名学生的行为是及时开展针对性主题班会的需要。

3、主题班会的灵活性与多变性

主题班会有年级、学校统一计划的内容，虽然有一定的普遍性，但也决不是一成不变的，应注意具体班级的个别差异和特点，灵活多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，校园内外的结合，生生、师生之间的互动，学习与娱乐的调剂等等，从而提高学生参与的兴趣。

6.德育教育班会教案 篇六

“教给学生如何做人”的教育，是中学新学期德育工作的主要内容。开学以来，为了把德育工作落到实处，全校上下开展了创新主题班会，对学生进行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。不少班级采用了“把班会的`自主权放给学生”这种新型主题班会形式，深受学生的欢迎。

他们首先让学生讨论并写出当代中学生应具备的品质，然后汇总起来，总结出象：正直、善良、负责、友爱、勤奋、独立、自信、宽容、尊老、坚强、上进、感恩等15种品质;然后让学生自制一个表格，纵向是这“15种品质”，横向是“周日至周五”，同学们每天在自己表现好的栏目画上一张笑脸或一颗彩色的小星星等标志。在以后的每周班会上，都拿出一点时间来让学生进行总结。先自评，再小组评价，肯定每位同学在本周内的成绩，指出不足之处，找出原因和改进的方法。整个班会气氛十分热烈，同学们都畅所欲言，坦诚相待。

这个活动开展一个多月来，成效很大，有的同学不再顶撞老师，有的同学改掉了不写作业的毛病，有的同学课堂纪律明显好转，还有的同学学会了和别的同学和睦相处。老师们异口同声的赞扬“学生们好象是突然长大了许多”，每个班级都呈现出班风正、学风浓的崭新面貌，充分体现了德育工作的无穷魅力。

7.德育班会新闻稿 篇七

1 传统班会情况分析

目前绝大多数中职学校都将班会列入德育工作计划, 但内容不具体, 针对性较差, 表现为走形式、走过场, 除了布置工作外, 往往缺乏一个目的性和针对性强的班会主题, 因而常出现无话可说、无事可讲的尴尬局面, 甚至相当一部分教师还沿用中学的方式, 班会的内容就是对做错事的学生进行责备、责罚, 而很少会以教导、引导的方式教育学生, 这样的班会效果与学校的德育目标相差甚远。再加上总是以说教为主, 最终导致德育没有效果, 这样的教育多数只是起到表面化和形式化的作用。以笔者所了解的大多数中职学校开展的班会情况来看, 许多班级没有根据自身特点来设计班会主题, 其德育功能的优势并没有得到很好发挥, 学生对这样的班会持不欢迎态度。

2 创新班会的必要性及重要性

中职学校的班会必须紧紧围绕培养学生如何做人这个主题。中职德育工作的有效性在很大程度上取决于班主任的专业能力、班会的内容和组织过程, 这就需要班主任在实践中不断积淀育人智慧。另外, 中职学校的学生年龄大都在十六七岁, 大多数是独生子女, 正处在世界观和人生观的形成期, 其思想和行为的可塑性很强。也就是说, 一个成功的主题班会如果构思严谨、精心策划、内容丰富, 所选素材有很好的教育寓意、形式多样、各环节衔接紧凑、有科学性, 就能激发中职生的学习热情与兴趣。换一个角度说, 每一堂精心准备的班会都是一次育人良机, 都能使学生产生心灵上的共鸣。

3 创新班会的形式

创新班会是以不同内容的主题为中心、以活动为载体对学生进行启迪教育的重要形式, 是班主任对学生进行思想品德教育的有效途径。对于文化素质偏低, 思想品德、遵纪守法、日常行为表现和心理健康等方面都有许多问题的中职学生, 要想实施好素质教育, 培养德技双高的中等专业技术人才, 开好班会显得尤为重要。

3.1 写周记, 变当面谈心为“纸上谈心”

构建创新班会的前提是做好学生素质情况分析, 把握好学生的个性特征。因此, 在开展管理工作时, 将课余时间利用起来, 与学生谈心, 经过长时间的沟通就能够发现, 班级中存在部分自卑、孤僻、极端等特点的学生。这些学生大多受学习成绩、家庭环境、兴趣爱好、社会关系、性格脾气等因素的影响, 如果班主任可以对他们进行正确引导, 就能够达到增强德育成效的目标。因此, 笔者要求学生结合生活学习和思想实际, 利用班会时间撰写周记, 把一周的所见所闻、所思所感写下来, 有话则长, 无话则短, 不拘体裁, 随意抒发。要求学生写周记, 既可以提高学生的写作能力, 又可以使教师通过周记了解学生的兴趣、爱好、性格、品质、心理困惑以及对一些问题的看法等, 且教师可以通过评语与学生进行对话、思想交流, 达到彼此信任、相互理解、感情沟通的目的, 从而引导学生的品德、个性向良性发展, 有助于提高学生的创新能力, 使他们养成良好的行为习惯、具备良好的心理素质。对于一些敏感的问题, 如心理障碍、早恋等, 可以采取间接谈心的方式, 多使用一些肯定与鼓励的语言, 委婉地提醒、告诫, 这样不仅可以营造出融洽的氛围, 也能够为学生指明日后的前进道路。

3.2 做游戏, 窥一斑而见全貌

对于新生来说, 身边的一切都是陌生的。有的学生第一次离开父母、第一次出远门, 面对陌生的人和陌生的环境, 思念家乡和亲人的情绪弥漫。新生入学产生的陌生感会出现晕轮效应, 扩大到人与人、人与环境之间, 直接影响新生对学校、教师、其他学生甚至对社会的认知和认同感。因此, 刚开学的第一次班会, 笔者尝试将拓展训练中的“破冰训练”游戏运用到了班会之中。“破冰”就是把人的注意力引到现在, 因为注意力在现在就无法或者不容易被意识影响, 这样就可以使团队融合, 避免怀疑、猜忌、疏远。在游戏过程中, 一方面可以让所有学生参与进来, 通过活动感知自己在某个方面的缺失, 并努力改变;另一方面可以让学生结合学习、生活实际, 说出自己的感想, 使班主任进一步了解学生的情况。最后班主任可以结合实际情况, 提出对班级的希望。

3.3 小测试, 珍惜生命, 快乐面对人生

通过班会提高学生的心理健康知识水平, 懂得调节心理压力对学习生活的重要性, 使学生能正确面对和排解心理压力, 保持积极、乐观、向上的精神状态。因此, 笔者做了一个小测试:“此前, 你有没有正视过自己的生命?你有没有感受到家人和朋友生命的重要性?请同学们在纸上写下对自己最重要的5个人的名字。我们现在开始模拟和假设, 一次意外使你失去了其中的一位, 你必须涂掉他的名字。人的生活永远不会是一帆风顺的, 请大家再划掉一个名字。”最后, 笔者发现大多数学生只剩下了父母的名字。笔者及时引导学生:“生离死别是任何人都无法避免的, 人生是一个不断失去的过程, 只有失去, 你才能体会到生命的无价, 你才能懂得珍爱在你生命中那些重要的人。”通过游戏唤起学生对生活的热情, 唤起对周围人的关注、对父母的关爱。

3.4 讲故事, 勤思考, 学道理

心理学家认为, 人们在集体生活中有一种从众心理, 具有归属感和认同感, 就是在不知不觉中接受集体的熏陶和影响, 改变个人原有的价值判断和行为习惯, 进而表现出与集体相一致的判断和行为。因此, 笔者利用班会时间给学生讲故事:“羊群里的一头羊如果发现了一片肥沃的绿草地, 并在那里吃到了新鲜的青草, 后来的羊群就会一哄而上, 争抢那里的青草, 全然不顾旁边虎视眈眈的狼, 或者看不到其他更好的青草。”这就是所谓的“羊群效应”, 由于认知水平和能力有限, 对于很多事情难以做出独立、正确的判断, 喜欢随大流。这实际上就是一种跟风行为, 它表现了人类共有的一种从众心理。笔者从学生所写的故事中选择有教育性的让学生自己在班会上读给大家听, 反映非常好, 常常是一位学生读完文章后大家进行热烈讨论、谈感想。在故事中, 学生学会了思考, 学会了体谅, 学会了宽容, 也学会了尊重。

3.5 表演情景剧, 知行结合, 实践性强

知和行的统一重在实践、重在行为, 这也是德育的目的。对中职学生不要过多的讲道理, 应以具体的事例去启迪、影响他们, 对其行为严格要求、反复强化。因此, 笔者在创建和谐班级的班会上, 由学生自编自演了情景剧———《理解是爱的别名》, 因为故事是发生在他们身边的事, 大家都能在剧中找到自己的影子, 都曾经是剧中的角色。剧情发展到高潮, 所有人都把手握在一起, 最后伴随着一首《朋友》, 情景剧圆满落下了帷幕。由此, 使学生站在剧中角色的角度来体验、思考, 从而构建起新的知识框架并培养相应的能力。

对于中职生而言, 如果再按部就班地开展班会, 德育效果不明显。人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成, 因此, 单一的教育管理方式不适合人的接受心理。而开展丰富多彩的活动, 创新班会, 寓教于乐, 才符合中职学生的心理特点, 能提高其对教育管理的可接受性, 并推动学校德育工作走上新台阶。

8.德育班会新闻稿 篇八

在社会上，每个人都有不同的人生观、世界观和价值观，而每个学生的道德标准也有所不同。在当今的社会和传媒中他们会直接接触到好的一面，也会间接接受社会上“负面”的东西。问题是如何去认识、辨别和把握好道德的标准和尺寸。

因此，学校德育的改善既需要德育的创新和实践，更要符合学生的实际水平，不能盲目说教，这样才会以最佳的方法取得最大的成效。面对复杂、多变的社会，班主任在开展德育工作时，也不断面临着新的困难和挑战。这就要求我们班主任在开展德育工作中要不断地思考、更新和突破。通过改善德育的途径和方式，尊重学生不断成长、身心变化的发展，促使学生在文化素质、思想道德素质等方面都能够获得应有的进步和发展，并自觉地转化良好行为和习惯。开展德育工作有很多途径和方法，我觉得其中的一个最有效的途径之一就是：通过主题班会的教育作用来获取德育的最佳效果。

一、精心设计内容，唤起学生参与的主动性和积极性

著名教育家陶行知先生认为“生活即教育”。因此，生活是一部活教材，生活是德育教育的前沿阵地。只有符合生活实际，符合并促进学生发展的德育才是真实的德育，才是能够被学生所接受的德育，才是充满生命活力的德育。所以，在每个月两次的主题班会中，班主任要在内容的设计和安排上尽量选择社会生活中不能回避的和学生经常接触、了解到的社会、生活中种种“负面”的问题，让学生在自己身边看得见、摸得着。然后为学生创设一些德育活动和德育教育的场景。例如，我曾经在班上开展“唱响正气”的主题班会，我让学生在课堂上讨论，每当媒体进行有关“见义勇为势单力薄”“光天化日大庭广众之下犯罪分子轻易得逞”等报道后，为什么大家都会痛恨罪犯的胆大妄为，围观者的麻木与冷漠？但人们又都学会明哲保身，忘却了正义和良知。在今天的道德血液依然流转不定时，像佛山南海“小悦悦事件”，视频下十几个人走过却无动于衷，这些淡漠、见死不救，缺乏道德、良知的行为是否值得我们去思考？所以选择这个主题的教育目的，主要是从校园正气到唱响班级正气，再到唱响社会正气，让我们听到良心的跳动。细想一下：社会一旦失去正义，见义勇为不复存在，犯罪更猖獗，大家还能相安无事？在设计这个主题班会中，我通过用全体班干部起立宣誓，再到全体同学集体宣誓等实际的行动，让学生学会正气从身边做起，从自我做起，坚决打击歪风邪气，发现班上有歪风邪气的苗头，就及时纠正，不让它形成气候，为形成良好的班风扫除障碍。这样就会给同学们创造一个清洁的生活、成长的环境。打造班风、树立正气把整个主题班会推向了高潮，学生全身心融入这个氛围环境中。

二、与小品、实例相结合，使学生转变观念

德育离不开德育的实践，实践是认识的来源。小品表演是学生喜闻乐见的一种形式，应用在主题班会课中尤其重要。一个个生动的小故事更适合学生表演，而每一个故事中都包含着一个深刻的哲理。它使学生在愉快的情境中明白道理，转变观念，接受品德教育。我在实施“生命在你手中——交通安全教育”的主题班会上，放手让学生自己设计和自编自演小品：一个中学生因赶时间上学违反交通规则，闯红灯而导致车祸发生，引起生命垂危。同学们通过观看这个自己编剧、自演的小品，在笑声之余更体会到生命的宝贵。大家纷纷发言要珍惜生命，让幸福、快乐掌握在自己手中。教师也可以让学生体验到表演成功的同时，引导学生对自己过去的一些行为、经历进行反思、检查，在亲身体验中去感悟做人的真谛和思考道德的良知。

三、引导反思，纠正自我，寻求新知

主题班会对老师来讲是倾听，是引导，对学生来讲是倾诉，是交流。教师在主题班会中既是老师，也是学生的朋友。主题班会为学生提供了一个说心里话和交流、辩论的机会和场所。此时，教师应把课堂交给学生，把主题重点“抛给”学生，教师只在主题班会上起着引导的作用。这样做，就能在德育中让我们的学生在课堂上学会如何辩证地看待和分析一些现象和事物，特别是身边的人和事。学生在日常的学习和生活中往往不能正确、客观地认识自己、评价自己，在感知、体验、明理后，教师要利用课堂上的讨论去引导学生对自己过去的一些不良行为进行反思、检查、评价，寻求新知。积极正确地运用评价手段调动学生积极向上的热情，促进学生身心的健康发展。这样既有利于大力实施素质教育，又培养了学生良好的思想品质。从而让学生自觉形成健康、积极、向上的生活态度和道德价值标准，让良好的行为相伴而生。

德育的教育工作是一件长远、艰巨的任务，并不是一蹴而成的。加强和改进学校德育工作的实效性不但需要我们老师去深入探讨、研究，还要把各项措施落到实处，更需要我們的学生在日常生活中学会自主教育、自主管理，并在素质、思想道德方面不断提高，自觉转化为良好的行为，从身边、从不经意的点滴小事做起。因为个人的行为代表了社会发展的方向，代表了价值观的取向，代表了时代的精神。所以，要通过主题班会的教育去为学生的明天照亮方向，让主题班会在德育中真正发挥实效。

（作者单位 广东省肇庆市工程技术学校）