少先队活动室计划

少先队活动室计划（11篇）

1.少先队活动室计划 篇一

少先队活动计划

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，努力实践“生本德育”理念，加强德育队伍建设和校园文化建设。使德育工作更好的体现时代性，富于创造性，丰富德育方法和途径，从细节规范学生行为，培养健康、文雅、好学、诚信的新少年。

二、主要工作

（一）努力构建学校少先队文化，发挥少先队组织的优势，深入开展道德实践活动。

1．为提升学生文明程度，让每一位学生都具备一种自觉的文明习惯，在学期初，小学生更应在文明、卫生、环保等方面做出表率，规范自己的言行举止，让学校因我而美。因此，我校将开展“与文明同行，共建美好家园”系列活动：

（1）利用开学典礼及班队会对学生进行一次主题宣传教育

（2）组织一次校园环境大扫除

（3）进行一次板报评比活动

2．“我和老师零距离”特别活动

围绕教师节，开展尊师活动。

“写一写”

为自己的恩师写一句祝福，一条短信，一个感人的小故事。

“议一议”

围绕自己的所见所闻，从工作或生活细节入手，分析，讨论在普通教师身上体现了怎样的民族精神。

“乐一乐”

给老师一个惊喜，讲个笑话，做个游戏，做张贺卡，策划一节班队会。促进师生间的了解，增进师生间的情谊。

3．开展少先队的光荣感，责任感教育。各班根据儿童年龄特点，设计丰富多彩的活动，分别在低、中、高年级中开展以“我是少先队员”、“珍爱红领巾”、“我为红领巾添光彩”为主要内容的光荣感、责任感教育，让同学们在体验中戴上红领巾，了解少先队组织的责任，明确在组织中的作用和地位。引导队员通过演讲、作文等形式回顾自己在队旗下茁壮成长的历程，从而激励他们自强不惜、努力奋斗。

4．加强少先队组织的自身建设。以建队59周年纪念活动为契机，举行一年级新生入队仪式；各中队组织队员“学队史”活动，带领队员学习新队章，加深对誓词的理解，加强少先队员光荣感和责任感教育。认真做好大、中、小队干部竞选工作，加强队干部培训，提高队干部的自主化管理能力，发挥小干部的作用，使少先队组织规范化、制度化、自主化，从而更好地培养少先队员的能力。

（二）小处着手，以“校园之星”评比活动，促学生行规养成，把成教育作为德育工作的重点，以新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基本点，根据学校实际，严格各种管理制度，扎实抓好行为规范教育，加强文明礼仪常规教育。

开展丰富多彩的主题教育中，使之内化为学生的自觉行为。

1．各班级开展“班级之星”活动。内容主要有：“守纪星、环保星、爱心星、好学星、文艺星”。

“五星”的标准是：

守纪星：自觉遵守学校各项项规章制度；无缺课、无迟到现象；课间活动不追逐疯闹，不打架骂人，玩有意义的游戏；积极准备好第二天的学习用品，不随意出校门；在学校检查中无违纪记录。

爱心星：和同学和睦相处，互相帮助，友好合作；经常帮助生活、学习上有困难的同学和孤寡老人，为灾区或贫困地区少年儿童献爱心；说话做事讲信用，不撒谎，诚实勇敢，有错就改；在队员中受到广泛好评。

环保星：做好室内外卫生保洁工作，认真值日，敢于管理，积极参加公益劳动，不乱扔废弃物，见纸就拾；在生活中注意保护环境，掌握很多保护环境的知识；讲究个人卫生，衣着整洁、大方、得体。勤剪指甲、勤理发；爱护花草树木，不折枝采花。

好学星：认真做好课前准备工作，上课时精神饱满，坐姿端正，按时完成课内外作业，书写工整，姿势端正，每天坚持阅读30分钟书报、杂志；上课积极思维，大胆发言；自觉预、复习；原学习后进进步很大者。

“文艺星”积极参加班级、学校组织的各项文体活动，并在活动中表现突出者。

红领巾星：每天上学必须佩带好干净整洁的红领巾，不得将红领巾放在口袋、书包内或做他用。

通过“校园之星”评比活动，使学生养成良好的行为习惯，做文明守纪的小学生。

2．开展“争当升旗手”和“争当护旗手”活动，选出行规优秀的学生当升旗手和护旗手，星期一的升旗仪式介绍升旗手和护旗手事迹，起到榜样的作用。

（三）打造优秀的育人队伍，加强班主任队伍建设。

加强培训，以班主任例会为契机，通过学习、交流等提升班主任的工作能力和水平。做到有学习内容，有研讨目标。建立健全班主任、副班主任工作制度，将班级管理工作要求细化，坚持班主任月考评制度，且将班级活动的各项考评结果作为各种评优、奖励的重要依据，做到制度有保证。

（四）营造氛围，形成有特色的校园、班级文化风格。

“校园文化”最重要的一部分是班级文化建设。各班可根据自己的特点，营造一种充满情意的、温和的精神氛围。不仅要布置教室、办好板报、设计墙饰、开辟特色园地、班级宣传栏，还要构建班级精神文化环境，开展班级主题教育，在日常的教育管理中点滴引导，细致培养，营造健康、蓬勃向上、团结和谐温馨的班级氛围，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得到内化和升华。

（五）健全人格，深入开展心理健康教育。

认真落实心理健康教育课程的实施，全面普及心理健康教育，将培养学生健全的人格和良好的心理品质渗透在学科教学、学校教育活动和班主任工作等各项工作中。加强心理健康教育专兼职教师的培训工作，积极组织心健教师参加市区级学习、研讨活动。建立个别辅导档案，利用黑板报，开辟心理教育专栏，做好学生心理健康教育工作，引导学生热爱生活，珍爱生命，全面发展。

（六）常抓不懈，开展好各项教育活动。

1．弘扬和培育民族精神教育

开展好爱国主义教育，通过开展“爱国歌曲歌咏赛”，引导同学们将“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的高尚情操和道德风尚内化为自己的实际行动。

2．继续实施法制安全教育

通过主题班队会、手抄报、黑板报等形式，深化学生的法制观念。提高学生学法、知法、守法、用法的自觉性。帮助学生提高自我保护意识和能力。

2.少先队活动室计划 篇二

关键词：少先队,综合实践,优化整合

在当前如火如荼的基础教育新课程改革中, 综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一, 这既为少先队工作带来机遇, 同时也带来了挑战。身处教学第一线的少先队大队辅导员, 在以抓教学质量为中心的大环境下, 对当前新课程改革的惊涛骇浪不可能充耳不闻。那么, 少先队工作在新课程改革到来之际应该如何开展?是让道, 还是迎合?是被动接受, 还是不断创新?这是学校少先队工作的一个重大议题, 也是新课改时期少先队工作的重中之重。如何将少先队活动和综合实践活动有机结合起来, 是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的一个问题。

我们以往的少先队活动更侧重于对学生进行思想品德教育、强调学生情操的陶冶、集体荣誉感的培养, 在教育模式上单纯突出体验教育, 忽视了在活动中学生综合能力和创新精神的培养。综合实践活动注重学生实践意识的养成, 强调学生的动手操作和亲身体验, 强调学生的亲身经历, 引导学生积极参与到各项活动中去, 在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题, 体验和感受生活, 发展实践能力和创新精神, 指向于学生综合实践能力的形成。《新课程改革纲要》规定综合实践活动的具体内容除了研究性学习、社区服务和社会实践、信息技术、劳动与技术这四个指定领域外, 还包括大量非指定领域, 如少先队活动、学校传统活动 (科技节、体育节、艺术节等) 和学生同伴间的交往活动, 学生个人或群体的心理健康等等, 由此可见, 少先队活动仍然是综合实践活动的重要组成部分, 综合实践活动并不是对少先队活动的简单否定, 它们之间存在着一些继承和发展的关系。

少先队组织在学校设置了很多年, 少先队活动大多内容丰富, 很多都涉及到了社区服务与社会实践、劳动技术教育等内容, 可以称得上是“准综合实践活动”。辅导员 (教师) 都对少先队活动驾轻就熟, 更为亲切, 形成了较为成熟的制度和体系, 几乎每一所学校都有自己学校特色的少先队活动。因此, 在实际操作过程中, 辅导员老师们可以在借鉴少先队活动的基础上来搞好综合实践活动, 做好少先队活动和综合实践活动之间的过渡工作。

作为一名少先队大队辅导员, 我很希望少先队活动搞得有意义、有特色。在少先队活动实践过程中, 我注重培养学生的综合能力和创新精神。因而, 我一直在少先队活动和综合实践活动之间探索、研究。究竟如何让少先队活动走综合实践之路呢?

1 少先队活动与综合实践活动的契合点

1.1 实践性

综合实践活动以活动为主要开展形式, 强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项活动中去, 在“做”、“考察”、“体验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“实验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活, 发展实践能力和创新能力。在少先队活动中, 不也正是这样的吗?所以我们搞少先队活动可以根据学校教育资源和所在地域的特点来确定活动主题, 如开展“把文明带回家”社区实践活动, “学雷锋、每天做一件好事”校园实践活动, 或者以少先队中的“五自教育”为依托可以开展“家政训练与比赛”“我是小小劳动者”活动等等。通过这些实践性很强的活动, 队员们可以在实践中体会到活动的过程, 也可以在实践中懂得一些道理。

1.2 开放性

综合实践活动是面向每一个学生的个性发展的, 它尊重每一个学生发展的特殊需要, 其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界, 其课程内容同样具有开放性。综合实践活动强调富有个性的学习活动过程, 关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现, 其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。

正是由于这样的开放性, 学校大队部在组织活动时就可以充分利用, 比如开展主题教育活动时时, 就可以让学生自己去找材料、写串词、排节目、设计活动环节, 让学生充分在开放的环境中锻炼能力, 同时又能在活动安排及活动的过程中有更深的体会及体验。

1.3 自主性

综合实践活动注重学生的兴趣、爱好, 注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师, 自己决定活动结果呈现的形式, 指导教师只对其进行必要的指导, 不包揽学生的工作。

围绕这一特性, 少先队活动的开展应倡导学生自主选择来设计活动课题, 如:

1.3.1 引导学生认识社会生活。可以设计“把文明带回家”“美化我们的居室”“我心中的家”等活动。

1.3.2 引导学生认识自然。

让学生走向自然, 探讨大自然的奥秘, 培养学生热爱祖国大好河山的感情, 让学生从感情上建立起与大自然的和谐关系。可以开展“白色垃圾知多少”、“小树和我们的生活”、“美丽的大自然”等活动。

1.3.3 引导学生认识自我。

通过畅想、感悟、体验、行动等活动, 了解自己的能力、兴趣和品质, 养成自理、自律、自省的习惯, 可以设计“和别人怎样相处”、“老师为什么会生气”、“我和爸爸妈妈”、“学会合作”等活动。

2 少先队活动与综合实践活动整合的方法

2.1 探索新的运行机制, 形成可操作性强的学习活动模式

把少先队活动引进综合实践活动课程, 在综合实践活动中争章。即将少先队雏鹰争章的达标要求与综合实践活动的研究主题相结合, 协同新课程的小课题研究及社会实践等具体目标, 发挥假日小队的功能, 使原本单一的课程学习活动成为学生的自我追求目标的自主行动, 最终形成可操作性强并具有少先队特性的学习活动模式。显然, 这一学习活动模式的建立将优化少先队活动与综合实践活动。但是, 这探索的过程是不简单的。目前, 我们正对这行之有效的学习活动模式的出台进行着摸索。

2.2 整合校内外资源, 提高活动的社会效能

新课程改革倡导学生主动参与、交流、合作、合作等多种学习方式, 由于综合实践活动面向社会、面向广阔的生活, 涉及面广, 知识的纵横联系很重要。队员们走出校园, 走向社会, 走进家庭, 走向自然已成为新课改的现实要求。我们可打开课堂外的“课本”, 精心组织好学生参加校内外活动。在活动中, 我们可以整合校内外资源, 开发辅导力量, 聘请老红军、老干部、老教师及有关专家、家长等参与队员的辅导活动。我们还要争取社会各方面的支持, 建设好德育实践基地。

2.3 加强活动指导, 提升辅导员的素养

辅导员是少先队员学习活动的引领者、组织者、参与者、协调者和评价者, 当然更是活动的辅导者。辅导员要主动协调队员、学校与家长的关系, 协调社会有关部门、机构与队员生活的关系, 为少先队员开展活动、参与活动创设良好的环境。优化整合开展少先队活动, 也对辅导员提出了一系列资历和能力的要求:a.要具有高尚的职业道德素养;b.要具有广博的知识素养, 包括扎实精深的专业知识素养、相关学科知识素养和教育科学知识素养;c.要具有较强的能力素养———组织能力素养、语言能力素养和自我调控能力素养等。因此, 要实现少先队活动与综合实践活动的优化整合, 必须全力建设好一支高素质的辅导员队伍。

新课程改革风起云涌、席卷全国, 给我们少先队工作带来了柳暗花明。少先队工作只有一个主体, 那就是少先队全体队员。队员今后面对的社会, 不是以一个学校、以学科划分的社会;队员所遇到的问题, 也不是简单的、孤立的和某些学科的问题, 而是一系列综合性和整体性的问题。他们最需要的是综合能力, 而综合能力的培养最基本的要求则是习惯的培养, 习惯的养成具有多样化。课程改革强调充分体现综合实践活动对队员发展的课程价值, 充分调动地方和学校课程开发的主动性和积极性。因而, 少先队活动目前最迫切的任务是让少先队活动向综合实践之路。只有这样, 才使我们的少先队活动更精彩、更具魅力。

3.少先队活动室计划 篇三

关键词：实践；体验；感悟成长

体验教育是少先队活动在理论和实践中的新发展，即在注重教育活动形式和过程的同时，还要突出少年儿童的主体地位，充分发挥他们的主体作用。因为只有体验，思维才能产生飞跃；只有体验，获得的思想感情和知识技能才能刻骨铭心；只有体验，教育目标才能内化为少年儿童的基本素质。因此，作为辅导员老师就必须在活动中有意识地渗透体验教育，培养学生从无意体验向有意体验的转变，培养学生体验的指向性。我们主要做了以下几个方面的工作。

一、家庭生活：体验教育的重要领域

家庭是步入社会的起点，是少先队员生活的又一领域，少先队员在家庭中开展体验教育活动，有助于培养孩子的家庭责任感，加强亲子两代的相互沟通，使少先队员们更加孝敬父母，热爱生活。我校少先队组织低年级少先队员中开展“学洗一双袜子”“学擦一次地板”等，中年级少先队员开展“我为妈妈洗洗脚”“学烧一样菜”等，高年级少先队员开展“今天我当家”或“跟爸爸、妈妈上一天班”等体验活动，让他们与父母换角色，体验父母的辛苦和工作状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会与父母分忧、生活自理的本领。

二、学校生活：体验教育的主阵地

在学校生活中体验，就是在学校的集体生活中体验。它活跃在课堂内外的校园大空间，又深入到队员们的组织生活之中。

1.美化校园环境，体验“学校是我家”的责任感

为了增强队员们的环保意识，进一步培养少先队员的责任感，我们开展了“放飞绿色希望”主题系列活动。从认养一棵小树到征集“绿色格言”，各中队为绿色工程献计献策；花坛里，出现了用小树苗组成的由学生设计的雏鹰、火箭、三角尺等含义深刻、朝气蓬勃的图形；花坛边，出现了一个个“小小监督员”；在课余时间，出现了一群群捡碎石、拔枯草的红领巾。

2.在丰富多彩的少先队活动中体验，培养少先队员高尚的品德

在学校实践活动中，少先队活动是一个重要方面。因此，我们开展了丰富多彩的少先队活动，使队员在活动中获得体验，成为四有新人。

（1）以各个重大节日和事件为契机，开展各种活动，体验美好的思想感情

以各重大节日和事件为契机，开展各种活动，如庆祝国庆，我们召开了“社会主义祖国来之不易”主题队会。九月十八日，举行“勿忘国耻，振兴中华”纪念活动。“六一”期间，举办“少儿艺术周”“雏鹰展翅，飞向明天”等一系列活动。通过这些活动，使學生从小就了解了中华民族的光辉历史和革命传统，从小就培养学生民族自尊心、自豪感和自强上进的奋斗精神，树立祖国利益高于一切的观念，体验了加强民族团结，维护祖国统一的美好思想感情。

（2）通过“手拉手互助”的形式开展各种活动，体验真诚的人际关系

从建队以来，我校大队部对贫困生一直给予关心和帮助，组织队员成立“手拉手互助小组”，热情为这些家境贫困的学生排忧解难。每年的“六一”节和春节来临之际，队员们和辅导员一起带着学习用品、新衣服等走家串户，慰问这些贫困学生，送去温暖。

3.通过自主的课堂教学，让少先队员体验参与和合作精神

体验教育的目的在于调动并强化师生之间的互动意识和自主性。在班集体内，我们改革少先队任职制度，除了设置正规的班队干部以外，在班级内还尝试设置值日班长，让每位学生都有机会参与班级的日常管理，从而体验到教师工作的繁琐性与艰辛。

三、社会实践：体验教育的大舞台

社会是一个大舞台，它给少年提供了最广阔的体验领域，让少年获得最丰富的人生感受。大自然也是少年体验家园美好、保护珍稀动植物及保护生态环境的好去处。体验活动注重的是让少年动手动脑，亲身体验，因而不受时间、地点和形式的局限。在社会各行业中选择定点单位，作为社会实践活动基地，拓展体验教育活动空间。

四、网络生活：体验教育的新内容

“网络将改变我们的一切”，这是不可避免的事实。作为少先队的辅导员，要有意识地组织少先队员进行网上体验教育，如辅导员向少先队员推荐优秀的少年儿童网站浏览学习，让少先队员到网上浏览祖国的大好河山，了解祖国的历史文化，通过观看有关图片和资料，体验到祖国秀丽的山河和悠久的历史，激发少先队员热爱祖国的思想情感。组织少先队员在自己的校园网里学习聊天，把自己的优秀作品发送到网上，让少先队员在网上展示自己，体验成功。

总之，学校把体验教育作为少先队员活动的有效途径，通过丰富多彩的体验活动，使少年在亲身实践中增长了知识，掌握了一定的生活技能，在潜移默化中将做人做事的道理转化为良好的行为习惯，为素质教育带来生机。

（作者单位 江苏省常州市武进区鸣凰中心小学）

4.少先队活动计划 篇四

一、社区少先队工作的主要目标和基本原则

（一）社区少先队工作的主要目标

通过深入开展社区少先队工作，使少年儿童在参与社区活动中发展个性，愉悦身心，服务他人，锻炼自我。创造党政牵头，社会联动，雏鹰行动搭台，素质教育唱戏，少年儿童自主参与的良好环境，构筑与经济社会相适应的少先队工作社会化的运行机制。

（二）社区少先队工作的基本原则

1、社区少先队工作要把竭诚为少年儿童健康成长服务作为全部工作的出发点和立足点。为少年儿童健康成长服务，是党的全心全意为人民服务的宗旨在少先队工作中的重要体现。各级少先队组织和全体少先队工作者要牢固树立起服务的观点，全面深入地了解新形势下少年儿童的状况，根据他们学习、生活、健康、权益等方面的需要，为他们提供实实在在的服务。

2、社区少先队工作要把提高少年儿童的全面素质作为中心任务。以学校和社区为“两个舞台”，突出思想性和创造性“两个重点”，积极培养少年儿童的创新精神和实践能力。

3、社区少先队工作要围绕创建文明和谐社区来开展。要把社区少先队工作纳入建设文明社区工作中来，发挥少年儿童在文明社区建设中的纽带作用。一方面要通过少年儿童

自身的力量，参与植绿护绿、美化环境、维护交通等活动来影响成人；另一方面可以通过他们联系广大家长、联系社区成员来实施社区建设的统一行动。

4、要坚持以团带队的工作方针。全团带队是共青团的传统，也是党赋予共青团的神圣职责。团组织要充分认识少先队工作的重要意义和在共青团事业中的基础地位，将社区少先队工作纳入到社区团建工作中，纳入到青年文明社区创建工作，进一步加强对社区少先队工作的领导，健全社区少先队的工作机构，加强社区少先队工作者队伍建设，积极优化社区少先队工作的外部环境。

二、广泛开展各种形式的社区实践教育活动，促进少年儿童健康成长

（一）开展“民族精神代代传”主题系列教育活动。以弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为主线，在社区开展经常性的少年儿童思想道德教育活动，促进少年儿童良好品德和高尚情操的养成。

（二）开展“少年儿童平安行动”。加强少年儿童自护教育、法制教育和心理健康教育。通过开展普法宣传、上好法制课，不断提高少年儿童的法制意识。积极开展心理健康咨询辅导，不断提高少年儿童的心理素质。要动员组织少年儿童积极参与平安社区建设，广泛开展各种宣传活动，营造良好的创建氛围。

（三）开展少先队“手拉手”活动。在学校和社区中建立少先队员纵横交错的联系纽带，呈现团结友爱、互助进步的生动局面。要在少年儿童中传承和弘扬中华民族传统美德，积极开展爱心教育活动，让他们学会关爱、学会感恩，用自己的实际行动关心他人、回报社会。

5.少先队活动计划 篇五

以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争星等活动为途径，有计划有创新地开展贴合学校实际的、贴合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际潜力、学习潜力、生活潜力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

二、工作思路

转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

三、工作要点：

(一)加强少先队基础建设

1。加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，用心挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自我，展示自我，增强实践潜力。

2。加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有职责心的队员组成红领巾礼貌礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1。建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。

2。建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换资料，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

(三)坚持不懈做好各项常规工作。

1。抓好队员的礼貌礼仪、思想道德教育教育。透过红领巾礼貌礼仪监督岗每日进行的检查督促，透过定期的专题活动、十星学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。

2。抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展状况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实状况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。

3。抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

4。抓好雏鹰争星活动。把雏鹰争星活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按年级段完成争星活动，持续雏鹰争星活动良性发展。

(四)、加强少先队理论研究。

1。开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行

投稿、参赛。

2。开展“辅导员”专题经验交流会。

3。开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。

(五)、开展一系列学生欢迎的少先队活动。

具体工作安排：

二月份：心怀理想我们出发

1。开学典礼

2。寒假生活交流会

3。定计划、定目标

三月份：

1。开展“争当‘四好少年’开学主题日”活动

2。“我让妈妈露笑脸”庆祝三八节主题活动

3。礼貌礼仪知识普及活动“礼貌礼仪我先行”红领巾学雷锋活动

4。全国安全教育日活动

四月份：学习先辈做好传人

1。祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈

2。“不礼貌现象”观察活动

3。全体师生开展“讲礼貌话，做礼貌事，养成举止礼貌的习惯”的活动。

五月份：火红五月燃烧激情

1。做好“5。12”应急演练

2。开展争做礼貌学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动;进行一次义务

劳动;进行一次班内礼貌礼仪的劝导

六月份：快乐学习勇攀高峰

1。庆祝国际儿童节系列活动。——校园礼仪风采展示活动

2。总结表彰

6.小学少先队活动计划 篇六

少先队活动 计划及记录

2011-2012学第一学期

一、指导思想 ：

本学期在校领导的统一部署下，以政教处工作计划为指针，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，以昂扬的斗志投入新学期的学习与工作中，全面推进我校的少先队工作，开创我校少先队工作的新局面，为我校教育教学水平的稳步提高保驾护航。

二、工作目标 ：

1、认真学习、领会全国少代会的精神，切实把加强少年儿童思想道德教育工作落到实处。

2、遵循少年儿童的成长规律的同时，结合我校学生的学习行为、礼仪习惯与优越的学习环境不相吻合的实际情况，一是要发挥少先队的优势，强化少先队组织教育，开展丰富多彩的教育活动，提高队员的综合素质；二是要关注少年儿童的身心健康成长，努力提高他们的思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质。

3、结合重大的节日、纪念日，通过有针对性的教育内容、实践性的教育途径、生动活泼的形式开展少先队活动，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们内在的品质。

4、面向社会，注重体验，与家长、社会、新课程改革相结合，充分利用多种教育资源，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。倾听少年儿童的心声，关注少年儿童的成长，满足少年儿童的心理需求。

三、具体措施 ：

（一）加强少先队队伍建设，发挥指导者和引路人的作用

7.环境育人对少先队活动的促进作用 篇七

环境对孩子们有很大的影响力, 而少先队员组织如何根据孩子的这一特点创造良好的校园环境, 使队员们受到美好的熏陶, 达到事半功倍的教育效果, 成为当前重要研究课题, 我认为, 抓好卫生、文化、人际、教育四大环境, 建立互相渗透、互相促进的系统工程, 是新时期少先队工作的必然走向。为此, 我校在少先队活动与环境育人方面进行了探索。

一、美化校园环境, 强化队员卫生习惯

良好的校园环境是孩子们愉快学习的保证, 也对他们形成良好的卫生习惯起着促进作用。我校地处郊区偏远地区, 校园占地面积大, 绿化植被丰富, 果树、名贵树木繁多, 校园随处绿树成荫, 绿草茵茵, 花团锦簇……这样美丽宁静的环境能使孩子们专心思考、静心思考, 潜心练习, 使他们轻松愉快地进入智力活动的佳境, 提高学习效率, 而且花园般校园环境也促进了同学们卫生习惯的养成, 孩子们爱美的天性促使他们为保护校园优美的环境而自愿与不讲卫生的行为习惯做斗争。在强化卫生习惯过程中, 队员干部要起到带头作用, 要监督队员们日常的行为, 做到共同爱护环境。通过建立环境保护制度, 进行规范化训练和宣传, 学生们普遍养成良好的卫生习惯。所以, 美化校园环境不仅能提供一处良好的学习天地, 而且能激发队员们主人翁责任感, 积极参与校园卫生管理, 促进良好卫生习惯的养成。

二、优化校园环境, 提高队员们审美能力

文化生活是少年儿童生活中极其重要的一部分。丰富、健康、愉悦的文化生活所形成的良好校园文化环境将对孩子们产生强烈的吸引力, 可以陶冶他们的情操, 激发他们的美感, 培养他们正确的审美观点, 并在实践活动中唤起少先队员创造欲望。小学生比较喜欢在实践中去学习, 在参与学校建设的过程中, 不仅培养了学生们的审美能力, 而且也使学生们更加热爱校园。几年来, 我校少先队组织配合学校为学生们构筑了一块块的文化小天地, 使他们在各种文化环境中丰富知识、陶冶情操, 大队部及各中队的板报、班级文化建设各具风采, 校园文化生活可谓丰富多彩, 队员们玩得开心, 学得开心, 感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力得到了提高。

三、创造良好人际关系, 指导队员人际交往

加强人际交往教育, 处理好辅导员与队员之间、队员与社会之间纵横交错的人际关系已成为少先队工作的一个课题。现在大部分孩子都是独生子女, 在日常生活中没有什么玩伴, 在学校学习过程中有些学生也不会与他人交往。我校通过调查, 了解在队员中存在交往以自我意识为主, 心理闭塞, 语言表达障碍等不足, 采取了以下措施为队员创造良好的人际关系环境, 提高交往能力:第一, 搜集有关人际关系交往教育的资料作为晨会课、班队会活动课的教材, 鼓励他们勇敢地参与社会交往;第二, 重视中小队内人际过细现状的调整, 我们利用少先队特有的组织形式, 经常开展以人际关系为内容的少先队活动, 在活动中设计交往环境, 使学生通过参与获得自我表现的机会, 增强自信心;第三, 组织队员们投身社会, 深入工厂、农村、企事业单位调查访问, 与各级领导、企业家对话, 组织红领巾宣传队、服务队走上街头宣传服务, 扩大交往范围, 经过不断努力, 孩子们社会交往能力不断增强, 学校少先队成为一个和谐团结、奋发向上的优秀群体。

四、优化教育环境, 形成“三结合”教育合力

8.各地少先队活动信息 篇八

由全国少先队辅导员专业化建设实验基地和永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室，共同举办的“少先队导师带徒拜师会”在河南省开封市第三师范附属小学举行。李启民、陆士桢、柯英、皇甫鸿昌、谢淑芳五位导师和学校年轻骨干辅导员徒弟签订了《少先队导师带徒协议书》。 皇甫胜

安徽省铜陵市新桥小学开展“温馨五月花 感恩母亲节”主题队会观摩活动。队员们通过观看漫画，了解孩子的成长历程，感悟父母自从孩子出生起，对孩子辛勤的付出。

通讯员

青海省西宁市城北区吧浪小学的队员们上了一堂“怎样种植太空蔬菜”的社会实践活动课。在大棚里，讲解老师带队员们参观了“太空蔬菜”，了解到“太空蔬菜”已数次经我国航天卫星搭载。队员们无不惊讶“太空蔬菜”的神奇。

青海省西宁市少工委

山东省威海市环翠国际中学邀请了社区的阿姨们来到学校，给队员们上了一堂别开生面的陶艺课。阿姨们利用彩陶、软陶教他们捏面燕。队员们学得很认真，揉、搓、捏，有模有样。学校把陶艺教学融入民俗文化教育中，队员们在学习陶艺知识的同时，增加了对祖国传统文化的了解。 王春丽

浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学为队员们开辟了古城少年之“最”文化墙，一张张图文并茂的作品里都是“古城少年”的亲身经历。在这里，你可以听到“古城少年”最有感触的心声，也可以感受到“古城少年”最快乐的、最美好的心情。 黄郑君

浙江省绍兴市少先队活动课的“一月一观摩”活动在越城区孙端镇皇甫小学顺利举行。大家参观了学校的少先队室、中队角，观摩了“农村孩子心中的社会主义核心价值观”的少先队活动课。通过讲故事、快板、小品、朗诵、三句半等丰富多彩的活动形式，表达了队员们对社会主义核心价值观内涵的领悟。 蒋 瑾

山西省晋城市城区第二小学开展了“好书漂流”活动。每月，各中队都会拿出50本图书进行同年级交换，保证每位队员一个月读一本好书。同时，为了方便管理，各中队将这些图书进行编号、制作目录，队员在阅读卡中写上自己的名字，并留下读书记录。每月月末，进行读书交流会，队员们在交流会上谈感受、说心得，好书在漂流中共同分享。

王青兰 申丽萍

山东省枣庄市薛城区陶庄镇井亭小学开展“走进红五月——爱国主义教育”活动。通过举办“文明礼仪伴我行”“国旗在我心中”“颂祖国诗歌朗诵会”“安全伴我在校园”“红色歌曲大家唱”“读十部爱国主义书籍”“看十部爱国主义影视片”“爱国主义知识竞赛”“我和爷爷比童年”“学会感恩 与爱同行”和“倡导低碳生活 建设绿色家园”等系列教育活动，令队员们深刻体会到今天幸福生活的来之不易，激发了对祖国、对党的热爱之情。

朱明灿 何裕华

安徽省蚌埠市禹会区朝阳第三小学的诗词氛围无处不在。各中队都有特色的古詩班牌，班牌上除了古诗词外，还印有班级精神、班训、班主任寄语、班级之星等内容。一个个班牌浓缩了各中队深厚的文化底蕴。 通讯员

山东省荣成市幸福街小学五年级的队员们来到荣成青少年活动基地，参加了为期3天的素质教育培训，参与体验了体能拓展、创意风暴、泥塑、射击、多米诺骨牌、益智天地、安全救护、探索神奇电世界等多个项目，队员们在活动中学会了合作，增强了团队意识。

高海燕

四川省成都市新都区繁江小学开展了“班级好声音”的初选。赛场上，队员们通过独唱、合唱等形式，展示了他们对音乐的喜爱与感悟。 吴 艳

山东省滕州市柴胡店镇刘村小学六（1）中队举行了一场别开生面的“小小辩论会——合理上网，畅享生活”活动。辩题为：小学生上网的利与弊。通过辩论会提高了队员们合理上网的意识。

朱明灿 朱 恒

江西省上饶市逸夫小学开展了“少先队手语操”展示活动。伴着《中国少年先锋队队歌》的旋律，队员们动作整齐，一招一式毫不含糊。 上饶市逸夫小学

江苏省常州市郑陆中心小学开展了四年级学生家长会暨“最美妈妈”颁奖礼。一批美在心灵、育子有方的妈妈走进大家的视野。同时，这份奖也作为一份特别的母亲节礼物，献给最伟大的母亲。

储宁玲少先队名辅工作室

福建省晋江市第二实验小学开展了“书香伴成长 诗文润童年”诵读展示活动。活动以中队为单位，队员根据自己年龄段的特色分别选择了“植树”“四季”“怀念诗人汪国真”“弟子规”“爱国”“毕业季”等主题诗文。队员们在音乐的伴奏下，展示着自己的风采。

晋江二小少先队

福建省泉州市东田镇山西小学举行了“牢记核心价值观 争做最美小学生”的少先队大队主题活动。活动中，队员们在欣赏相声《吹牛》中明白了做人要诚实守信；在手语舞《感恩的心》中学会了要心存感恩；在腰鼓表演中感受了传统文化的魅力。

田蜜事业

北京市东城区史家小学开展了以健康饮食为内容的“舌尖上的健康”少先队活动课。队员们通过自编、自导、自演的群口相声，揭示“食物健康杀手”的危害；用新闻播报的方式，阐述了暴饮暴食的危害。最后，六位队员代表六种颜色，告诉大家不同颜色的食物所具有的不同营养价值。

北京史家小学

安徽省池州市石台县丁香中心学校开展留守寄宿儿童生活技能竞赛。整个比赛包括个人比赛叠被子、洗毛巾以及集体竞赛整理内务等项目。比赛中，选手们争分夺秒，都希望能够一举夺魁。

石台团县委

北京市海淀区第二实验小学开展了“教室生病了”主题活动课。队员们分成小队，调查了教室产生垃圾的危害、垃圾产生的原因，并且深入思考如何给教室“治病”。

北京市海淀区第二实验小学

广东省中山市石岐中心小学大信学校举行“红领巾相约中国梦”主题队日活动。现场，中山市少先队升旗队、中山市少先队医疗辅助队、中山市少年军校领袖团、中山市少先队小榄镇展翅队的四支富有特色的社团，向大家展示自己的风采。

中山市石岐中心小学大信学校

9.少先队暑假活动计划 篇九

为进一步发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，以实际行动贯彻落实“牢固树立社会主义荣辱观，全国少先队贯彻落实《纲要》 深化雏鹰争章活动现场会”精神，我校决定继续利用暑假契机，引导广大少先队员参与活动、体验生活，鼓励少年儿童在家庭生活、社会生活和大自然中去体验，通过社会考察、参观访问等形式，获得对生活的真实感受，体验人与人、人与自我、人与自然、人与社会的关系，增强社会责任感。度过一个快乐而有意义的假期。

二、活动口号：

休闲快乐过暑假

三、活动内容：

1)三年级各中队少先队员利用暑期积极参与省少工委开展的“我最宝贵的——一个需要被关爱的世界”活动开展探访弱势群体特别是贫困地区小伙伴、进城务工农民工子女以及农村留守儿童活动，调查了解他们的生活状况，并撰写调查报告。

活动反馈：开学初，三年级各中队挑选1篇优秀调查报告上交大队部。(a4纸打印)

2)全体少先队员认真积极参与“快乐do re mi、休闲you & me”休闲大使、休闲天使的评选及当好东道主、参与休博会活动。

开展五个一活动：开展一次“小手拉大手，参与休博会”的活动方案征集、组织开展一次家庭休闲创意活动、开展一次校外实践服务活动、参与一次社区休闲联欢会、拍摄一个休闲活动dv或一张摄影作品。

活动反馈：开学初，一、二年级各中队上交“家庭休闲创意活动”和“校外实践服务活动”活动照片1张。四、五年级以年级为单位上交“社区休闲联欢会”活动dv1份。

3)“我心中的中国”国家版图征文比赛活动

四、五年级各中队少先队员通过对中国版图知识的学习，抒发对祖国的热爱和赞美之情。(注：国家版图意识宣传材料直接从浙江省测绘局、浙江省教育厅网站下载)

征文文体不限，字数在600—1200字以内(诗歌在16行以上)。

活动反馈：开学初，四、五年级各中队上交优秀作品1篇。作品均用a4纸打印。

4)继续开展“雏鹰假日小队”活动

三——五年级队员积极参加假日小队的活动，暑假活动至少5次。

活动反馈：开学初，三——五年级各中队上交1本(要求：美化封面、记载详细、配有照片，一、二年级如有也可上交)

5)积极参加社区文化站活动

每位学生在暑假中至少去社区文化站活动4次，活动中带《上城区中小学生社会实践活动记载册》。

开放时间：7月5日——8月26日 每周二、四上午9：00——10：30(部分社区文化站有其不同的时间，根据具体情况参加活动。)

6)回校日：7月26日

有时间、有问题的同学可以带上作业来校，找自己年级的老师询问。在这一天已经有活动安排或没有什么疑问的同学不必特意赶回学校。

四、活动总结阶段：

10.少先队感恩活动计划 篇十

一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。同时加强少年儿童的思想品德教育。根据学生的成长规律，对队员进行思想品德教育，养成道德素养。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。

二、发挥少先队组织的活动优势，提高少年儿童素质。

本学期少先队在学校领导、老师的配合下，开展了以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为抓手，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的个性特长。

三、抓好少先队活动，突出主题，注重创新

(一)坚持升国旗制度，深化爱国主义教育。学校坚持每周一早上的升旗仪式，由辅导员和各中队按照每月的主题定好讲话稿进行国旗下讲话。有针对性地对少先队员们进行爱国主义教育、文明礼仪教育、纪律教育、法制安全教育、诚信教育及关爱他人的教育。国旗下的讲话，激发学生爱国热情，渗透爱国教育。

(二)开展主题队会，拓展思想教育

主题队会是进行思想教育的主要途径，各中队辅导员能够针对学校大队部的要求，利用一些有针对性的教育题材，精心设计主题队会，对学生进行人生观、价值观，文明习惯，热爱祖国等方面的教育。大队部组织的专题大队活动，不但丰富了队员们的校园生活，更使广大队员在活动中愉悦身心、受到教育、得到进步。

(三)安全重于泰山，加强法制安全教育

为保证学生的人生安全，确实提高安全的防范意识和自救自护的能力，我校在6月份举行“安全生产月”教育活动，开展有针对性的教育活动，如消防教育活动，如何避震防震及交通安全教育等活动。把创建平安校园活动继续延伸和扩大，把安全责任意识贯穿于日常教育教学活动中，确保校园的一方平安

(四)利用传统节日、纪念日，开展系列教育活动

学校利用清明节、三八节、五一节、六一节、、端午节、母亲节、父亲节等节日、纪念日，对队员们进行有针对性的教育，在教育中突出主题，紧跟形式，培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效果。

清明节——开展主题教育，大队部利用红领巾小广播组织全体少先队员学习有关清明节的知识，各班利用读书时间让学生阅读课外书籍，选取革命小故事，在班队活动时组织讲述革命故事并撰写读后感。清明节组织队员们开展了缅怀革命朗诵活动，四到六年级同学办了一期深深缅怀革命烈士的手抄报，表达出新世纪少年的铮铮誓言。

五一劳动节——开展庆祝五一国际劳动节系列活动;3---6年级办手抄报，反映热爱劳动、认真学习的名人或事;让学生实事求是地对照自己的行为看看自己是否有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情争着做，并请家长根据孩子在家的表现给孩子一个客观的评价，各班从中评选出“勤劳之星”进行表彰。

母亲节、父亲节——进行“感恩母亲”的教育。大队部利用队活动课介绍“母亲节”的来历、讲述母亲的伟大故事、动员少先队员用自己独特的方式给母亲庆祝节日、给全校伟大的母亲老师赠送歌曲，表达同学们对老师的爱，同时也让同学们深深体会和感受母亲伟大的爱，从而更好地感恩母亲。

5·12——汶川地震一周年。大队部利用升旗仪式进行题为“情系5·12，珍爱生命”的国旗下讲话，深深地为遇难的同胞祈祷，为生者祝福。希望同学们铭记那些在危难时刻挺身而出的平凡英雄，铭记那些共和国的忠诚卫士，白衣天使，铭记所有为抗震救灾奉献自己力量的人们!把温暖的爱心播撒开来，用不停息的爱之潮，鼓励灾区更多的伙伴坚强而乐观地面对未来。

6月1日——儿童节。我校举办了庆祝“六一”儿童节表彰大会暨及艺术活动。部分家长代表亲临我校观看孩子们的表演，与孩子们共庆佳节。部分学生更是走上舞台，尽情表演了自编的节目，展示了同学们全面发展、健康活泼、积极上进的时代风采，营造了孩子们喜迎“六一”的氛围。在丰富多彩的文艺演出中，孩子们的舞姿和一张张笑脸表达了他们对未来充满了希望，也展示了自己的才艺。

此外，我校还开展了《改革开放三十周年》读书活动，进行以“改革开放三十周年”为主题的征文、绘画比赛，并评选出优秀作品颁发奖状;为了增强学生的体质，进行以“阳光体育与祖国同行”为主题的长跑比赛，对表现优秀的学生颁发奖状。

这些不同层面、不同内容的系列活动，增强学生对传统节日和革命纪念日的认知和理解，让同学们更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日。让学生潜移默化受到熏陶，弘扬和培养伟大的民族精神。

四、总结本学期工作，评优奖先

根据各位队干、队员的平时表现客观、公正地评选先进队干、优秀队员。把奖励真正成为激励学生的手段。让一批在学校工作中表现积极的同学成为优秀的典范。

11.各地少先队活动信息 篇十一

杨恒燕 李群芳

浙江省绍兴市妇联、诸暨市青少年宫等单位联合在诸暨市马剑镇小学开展“同一片蓝天下共成长”活动，给留守儿童带去真诚的关爱，同时也带动了更多人去关心他们，营造了良好的社会氛围。

陶 朱 戚伯芳

山东省临沂市沂水县第三实验小学为纪念抗日战争胜利70周年，集中开展了“了解历史，缅怀先烈，珍爱现在，展望未来”为主题的爱国主义教育系列活动。 郭春峰

山东省日照市莒县寨里河镇中心小学开展了“我读书 我快乐”的书香中队评比活动。为让读书活动有序开展，各个中队认真制订了读书计划。本次活动的目的是以书为友，拓展队员知识面，营造浓郁的书香氛围。 李玉宝

江西省赣州市南康区第三小学开展“师生同绘文明画，助力创建文明城”活动，师生用手中的画笔描绘家乡文明新景象，传达文明信息，同创文明城市。 叶加林

山东省淄博市张店区傅家中心小学举行了书签制作活动。队员们亲手制作了形式多样的书签，并写上名言警句或格言。此次书签创意设计展示活动不仅提高了队员们的动手动脑能力，而且拓宽了他们的知识面，得到了广大师生的一致好评。 冯新成

浙江省诸暨市城西小学为纪念抗战胜利70周年，队员们在辅导员的带领下，开展了“中国梦我的梦”主题活动。在活动中，队员们重温了阅兵式上的经典画面，再次聆听了习主席的讲话，了解了中国梦的内涵，并在“我的梦”一栏上郑重写下自己的美好梦想，立下了“为梦想而努力”的坚定誓言。

章雅蓉

浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学积极组织队员开展《大禹纪念歌》传唱活动。“我思古人，伊彼大禹，洪水滔天，神州无净土……”通过传唱，加深了队员们对大禹治水精神的感悟，促进他们积极参与到“五水共治”宣传实践活动中去！ 朱 琳

浙江省慈溪市龙山镇龙山小学的队员们在辅导员的组织下，用生动形象的语言和图片讲述了当年的海娃、王二小、雨来等抗战小英雄的事迹，当年的抗战情景再现在队员们眼前。此次活动弘扬了伟大的抗战精神，积极培育和践行了社会主义核心价值观。

郑永达

浙江省嵊州市锦水小学的少先队代表来到红色革命根据地，追寻红色遗迹，传承革命精神，重走抗日革命路，接受革命传统教育。活动在孔村党史陈列室进行，新四军老干部代表、新四军子女代表依次发言。少先队员为他们献上荣誉勋章。最后，大家用歌声告慰革命英烈们，人民永远怀念他们，人民永远铭记着他们的精神。 商津津

广西南宁市西乡塘区石埠中心小学的队员们举着队旗进村入户，开展“美丽南宁 生态乡村”卫生宣传活动。队员们一边主动发放宣传单，一边向村民介绍本次活动的目的。活动既向村民宣传了养成讲卫生的好习惯，又让队员们得到了锻炼。

石埠学区德育处

上海市闸北区彭浦第四中学八年级部分队员在辅导员的带领下，前往临汾路和闻喜路开展推普周的社会用字监察活动。队员们一路排查，一路记录，可谓认认真真，勤勤恳恳。一路学习，一路收获，规范汉字的普及从每位队员做起。

彭浦四中之团队Halo

重庆科技馆“寻找汽车人之安全直通车”活动现场，队员们认真听着科技辅导员对汽车知识的讲解，并在动手环节的时候纷纷秀出自己的得意作品。 重庆科技馆

由广东省深圳市罗湖区教育局、团区委，梅州市梅江区和香港童军九龙地域联合主办，罗湖区青少年活动中心协办的罗湖区少先队与香港童军“手拉手”保护母亲河活动在深圳、河源、梅州举行，有90名少先队员和童军参加。

时尚罗湖

陕西省安康市旬阳县城关第二小学组织少先队员开展“我眼中的核心价值观”儿童画征集活动，队员们以学校的吉祥物——快快和乐乐为原型创作，表达了自己对社会主义核心价值观的理解。

旬阳少先队王芳

上海市虹口区广灵路小学的全体师生在校园里开展了义卖活动。本次义卖，共筹得5000元善款，捐给云南普利藏文学校，用于为该校学前班孩子提供午餐。

爱在路上公益

上海市嘉定区马陆小学在区教育局“科技提升 人文铸魂”的工作目标引领下，举行了“张开科学的翅膀，放飞精灵的梦想”小精灵科学院成立仪式。旨在真正实现马陆小学“每一个孩子都是一个精灵”的办学愿景。 马陆小学

青岛市少工委启动了“小手拉大手，创卫我参与”系列活动。全市基层少先队组织所辖的57万少先队员在辅导员的带领下，拉起爸爸妈妈的手，开展“创卫”系列活动近千个，参加人次达到百万人次，以实际行动争做“住在青岛，心系青岛，热爱青岛，发展青岛”的文明小主人。

山东省少先队工作学会

上海市宝山区求真中学预备年级的队员们迎来了换戴大号红领巾的仪式。在仪式中，求真中学的两位卡通代表人物“球球”和“珍珍”首次亮相，陪伴队员们一起参加了仪式。

上海市宝山区求真中学

江苏省靖江市城北小学高度重视“八礼四仪”，努力教育每一位队员说文明话、行文明事、做文明人。从本期开始，学校将定期为“八礼四仪”文明教育活动中表现比较突出的队员点赞，激励队员们进步。

靖江市城北小学

在深圳市后海小学的升旗仪式上，举行了一项特殊的聘任仪式。六（3）中队的队员朱科逸从蒋校长手中接过聘书，正式出任“红领巾议事团”的首任团长。朱科逸刚在深圳市红领巾议事团开展的“小市长”竞聘活动中成功当选首任“小市长”。据了解，下半年她还有望对话“市长伯伯”，为深圳市的发展建言和献策。 鹏城少先队