于时间的名言警句

于时间的名言警句（精选10篇）

1.于时间的名言警句 篇一

有关于天才的名言警句

有关于天才的名言警句

1. 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼·罗兰

2. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3. 我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳

4. 我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文

5. 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

6. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

7. 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

8. 开创伟大事业的`是天才，完成伟大事业的是辛苦。

9. 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

10. 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

11. 天才出于勤奋。——高尔基

12. 人才进行工作，而天才则进行创造。 ——舒曼

13. 天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南

14. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

15. 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ——鲁迅

16. 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

17. 勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

18. 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

19. 修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。——布莱克

20. 天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克

21. 天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。——巴尔扎克

22. 天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。——莫泊桑

23. 划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定，以后也没法确定。——贝多芬

24. 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

25. 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!!! ——高尔基

26. 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。——高尔基

27. 独立性是天才的基本特征。——歌德

28. 天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。——高尔基

29. 许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯，从未尝试着努力过;他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。——席巴·史密斯

30. 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

2.于时间的名言警句 篇二

在体育运动中,运动员经常要面临这样的任务,就是需要知道什么时候会接触到某一目标,比如跳远运动员在助跑过程中必须估计何时接触起跳线,以便起跳脚能够准确的踩踏在起跳线上;棒球运动中,外场手奔跑接球时,必须估计棒球将于什么时间落向什么区域,以便在恰当的时间和地点抓接住球;篮球运动中,当快攻长传给队友时,运动员也必须估计合适的时间,奔向恰当的地点接住队友的传球;羽毛球运动中,判断来球的落点以便截击球等等。这些过程固然需要各类运动神经,肌肉,器官等的相互协调配合,但更主要的,是视知觉指导了这一系列活动。我们从认知心理学的角度,结合Tau理论,有助于我们更好地理解体育运动中有关接触时间的问题。

2 接触时间

接触时间(time-to-contact)是一个非常有用的概念。比如估计运动目标到达观测者的接触时间可以控制自动驾驶设备、机器人等做出避让反应;精确制导技术中可以用以控制飞行弹道,提高摧毁概率等等。

在日常生活中,很多情况下我们都需要知道什么时候我们会接触到某一目标,比如一辆飞驰而至的汽车。我们可通过如下步骤计算出这个接触时间(timetocontact)或碰撞时间(timetocollision),即TTC信息。如先估计出目标(如汽车)距我们的距离以及汽车自身的速度,然后汇合上述信息并借助距离除以速度的公式可得到目标接触我们的时间。然而,在这些计算中对速度和距离的估计都可能出现错误,而且汇合两方信息也是相当复杂的过程。在体育运动中,判断接触时间或碰撞时间可以说原本就是体育运动的一部分,因为有太多的运动项目涉及这一类时间加工任务。例如当一个物体迎面飞向观察者时,他需要根据相关的信息来预测物体何时落于何地,以便及时做出反应———拦截或躲避,这类任务被称为拦截任务(interceptivetasks)。

传统的知觉理论把人对拦截任务的计时(interceptivetiming)看作是由一种复杂的预测系统来控制的,这个系统包括有关运动物体的速度、距离、加速度和加速度的变化率等信息。如Gibson的生态学研究认为环境中的运动物体可以传递两种信息:一是物体的大小、速度及与观察者的距离等物理信息,这些因素是由物理变量决定的;二是物体对观察点所形成的视角及其网膜物像等信息这些因素是由视觉变量决定的并且视觉变量还可根据物体的纹理结构和不断变化的视觉流域来决定,在视觉变量和物理变量的许多联系之间存在一一对应的图式。Lee(1980)则认为如果我们以恒定速度接近某一目标,那么在计算接触时间时,没有必要同时考虑距离和目标的速度。接触时间可只用一个变量就可计算出来。这个变量就是物体的视网膜像的扩展速率:视网膜像扩展越快,接触时间也就越短。Lee利用这一观点提出了一个测量接触时间的概念T或tau。T被定义为视网膜像的扩展速率的倒数:T=1/(视网膜像的扩展速率),这就是Lee的Tau理论。Tau理论认为TTC(接触时间或碰撞时间)判断的信息源来自视觉轮廓的相对扩张率和视觉范围的相对收缩率,称之为tau-margin,而不是物理变量距离和速度的比值(在恒定速度的条件下)。也就是说,在运动物体的TTC知觉中起决定作用的是视觉变量。

下面我们就来看看,在体育运动中接触时间的两种情况,以及人们如何利用视知觉信息的指导完成各类体育任务的。

3 与静止目标的接触时间

根据Lee的观点,当目标接近我们或我们接近目标时,关于tau对信息就被利用起来。在体育运动中,如当我们抓握或击打迎面而来的球或跳远运动员接近起跳板时,关于tau的信息也被利用了。

我们先考虑我们朝目标运动的情况,比如体育运动中跳远运动员助跑起跳的过程。举个例子,Lee、Lishman和Thomson(1982)研究了奔跑所牵涉到某些过程。他们先对女性跳远运动员起跳时的动作进行录像。如果选手起跳时脚尖超过了起跳线,该次起跳就算无效。因此选手对双脚的准确定位就显得很重要。大多数教练和运动员都假定优秀跳远选手都发展了一个程式化的跳跃模式。该模式在每次跳跃时得以在重复而且很少依赖视觉信息。与此相反,Lee等(1982,p.456)认为跳跃中存在两个关键过程:(1)控制只是“调节一个运动参数,即步子的垂直力目的在于在接近踏板保持其恒定然后调节它去调整飞跃时间以便正好踏到踏板上”;(2)tau在跳跃的结束阶段被利用,因为接触踏板的时间被单一光学参数———踏板像扩张率的倒数———所直接确定。Lee等(1982)获得了支持其理论的相关证据。运动员在大多数跳跃期间其跳跃模式都显示了相当的一致性,但是在过去的连续三次跳跃中,跳跃距离却明显呈递增趋势。这可能是由起跳时升力或垂直弹跳力的改变所引起的,因为这种升力会影响到每条腿的飞跃距离。这也使得运动员在最后一条中非常准确地踏中起跳板,并很好地落在沙坑中。根据Lee等的观点,tau视觉指导了这一系列调整。他们作出结论,跳远运动员的大多数跳跃都是由其内部过程决定的,视觉处理只是在最后几跳中发挥了重要作用。

虽然Lee等(1982)的研究只使用了三个跳远运动员,并且是在非竞赛性条件下测试的。然而,Berg等采用专业跳远运动员在竞赛条件下的研究与Lee等(1982)的发现相当一致。他们还发现初学跳远者展现出与专业运动员类似的跳跃模式,表明运用tau来调整跳跃模式是自然发生的。

4 与移动目标的接触时间

前面我们考虑了人类怎样在静止环境中运动的情况。当视觉环境中的某些关键部分也处于运动状态时,情况就变得复杂得多。我们这里给出的是跑柱式棒球(rounders)、板球(cricket)或棒球(baseball)运动中外场手(fielder)以高速从数米外去接一个球队例子。这种能力比你能想象的还要神奇得多。从外场手的角度来看,他/她只有关于球的轨迹或飞行路线的信息(即视觉轨迹),而且这一轨迹还要受到诸如风阻力等各种因素的影响。

从一般角度来看,Oudejans等(1996)发现在外场手奔向某一球的过程中,他们可获得非常有价值的信息。他们的研究使用了一个可从屏幕后面向外发射网球的机器。参加者只可观看飞行的网球1秒钟。在这个时间内,他们可奔向飞行的球或保持静止不动。那些奔向球队被试比静止者展现了更好地抓球能力。

那么什么信息被运动中的外场手利用了呢?Mcleod和Dienes(1996)对正在抓接球的专业外场手进行了录像(球发自一个机器)。他们发现“这些外场手奔跑时,其速度使对来球的上升角的正切值的加速度(变化率)保持为0”(Mcleod和Dienes,1996,p.531)。上升角度正切值相当于球距地面的高度与球距外场手水平距离的比值。奔跑要使正切值的变化率保持恒定牵涉到缩短外场手与球的水平距离而不是球飞向空中的速率,以便球在落地前被接住。这一计算并不允许外场手预先获知球将在何时、何地着地,但可确保他们在恰当的时间到达一个恰当的位置。Mcleod和Dienes范式只适用于球迎面而来,但不能解释更常见的情况,如球飞向左侧或右侧等。

McBeath、Shaffer和Kaiser(1995)提出了一个外场手怎样抓球队更一般的理论解释。他们发现,外场手会沿着某一曲线路径奔跑来保证球队光学轨迹(球的飞行线路)尽可能呈直线。采用这种策略的外场手将在恰当时间内到达一个恰当位置并抓住来球,但在抓住球前并不知道球将要落向地面的具体位置。采用这一策略的外场手并不允许来球以某一曲线坠向地面,相反他们通过连续的更直接的向来球下方移动来完成抓接任务

McBeath等(1995)从两位肩上安装有摄像装置的正在抓球的学生身上获得了支持证据。根据McBeath等的分析,外场手通常在运动中抓住来球而不是事先到达抓球区然后等待抓接。当球径直飞向外场手时,他们并不能获得多少关于飞行曲率的信息,因而在这种情况下,抓球应该相当困难。这两种预测都得到了证实。

5 结论与建议

关于接触时间的问题,心理学界也一直存在争议。在有关接触时间的整个视觉操作过程中,Tau线索是否是唯一核心的线索?人类是否真的能从环境中提取Tau信息来控制自己的行为?目前,还没有足够的证据来对这两个问题进行验证。经过一系列的实验和研究,国外学者对Tau理论进行了修正,既保持原来Tau理论的基本见识和逻辑,又能够接受现有的经验研究:

1.用于准确性要求较高的时间知觉任务(快速拦截行为)的TTC信息是taumargin的知觉估计,而其他类型的信息作用可以忽略不计。这类任务具有以下特点:动作完成非常迅速(一般不超过0.5s),对目标的知觉时间非常短(一般小于1s),行为具有高度的自动化程度,并且这种知觉—任务的连接是不需要认知加工的参与。

也就是说,在体育运动中,诸如乒乓球、羽毛球、排球等对拦截准确性要求较高的项目,都属于此类时间知觉任务。而且在这些项目中,对于接触时间的信息主要是靠taumargin的知觉估计来完成的,即依靠视网膜像的扩展速率来进行判断的。由此我们可以设想,在这类运动的训练过程当中,除了对专项身体素质、技战术进行训练外,应该再穿插一些视觉训练内容。比如目前用于医疗恢复的一些视觉训练手段,通过训练来提高运动员对视觉轮廓的相对扩张或视觉范围的相对收缩的适应性,以期做出更快更准确的运动反应。

2.对于taumargin信息完全没有使用或利用其他的信息的拦截任务包括以下几种类型:一是taumargin不能提供准确的TTC估计;二是时间约束并不必要使用TTC信息或者时间约束是不严格的允许使用除TTC以外还可以使用其他的信息;三是使用较长的时距的拦截任务(超过半秒以上),第三种任务也可能包括不需要认知成分参与的知觉—运动连接。

就是说在体育运动中,一部分项目的接触时间是无法用taumargin信息估算的,比如前面提到的外场手奔跑接球的例子等。而且在使用较长的时距的拦截任务中,有可能包括不需要认知成分参与的知觉—运动连接,即运动知觉技能。运动知觉技能可以通过知觉训练得到提高,章建成教授(2005)已经通过对羽毛球训练进行试验从而证明了这一点

摘要：接触时间在生活中是一个用途非常广泛的概念。体育运动中有关接触时间的问题值得我们研究。本文从认知心理学的角度,结合Tau理论,帮助我们更好地来理解这个问题。

关键词：体育,接触时间,Tau理论,视知觉,扩张率

参考文献

[1]李俊,杨新,张桂林,施鹏飞,等.基于特征点跟踪的运动目标接触时间估计方法研究[J].控制理论与应用.2001,(8).

[2]张志杰,黄希庭.Tau理论的研究及其新发展[J].西南师范大学学报(自然科学版),1998,(6):715-720.

[3]高定国,肖晓云译.认知心理学(第四版)[M].华东师范大学出版社,2004.

[4]章建成.知觉运动技能的训练与评价[J].体育科学,2005,(8).

3.请捡起“失落”的名言警句 篇三

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。

4.于理想的名言警句 篇四

1、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想，

2、生活中没有理想的人，是可怜的。

3、你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆。

4、理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金

5、一种理想，就是一种力!——罗曼·罗兰

6、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫

7、我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉;我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现?——陈毅

8、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁

9、理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途;反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来

10、世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

11、人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果

12、抱负是高尚行为成长的萌牙。——莫格利希

13、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰

14、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契

15、人的活动如果没有理想的`鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

16、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊

17、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦

18、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。--车尔尼雪夫斯基

19、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。--爱因斯坦

20、不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。——莎士比亚

21、不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。——美国作家马克·吐温

22、我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。我认为，在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。——美国发明家爱迪生

23、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。——俄国作家托尔斯泰

24、生活没有目标就像航海没有指南针，

——法国作家大仲马

25、有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。——美国科学家爱因斯坦

26、人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——德国诗人、戏剧家歌德

27、具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。——美国作家马克·吐温

28、实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。——美国总统罗斯福

29、如果一个目的是正当而必须做的，则达到这个目的的必要手段也是正当而必须采取的。——美国政治家林肯

30、只要一个人还有所追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，他才算老。——美国演员巴里穆尔

31、青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。——意大利政治家马志尼

32、理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。——英语国诗人、批评家爱略特

33、不要放弃你的幻想。当幻想没有的时候，你还可以生存，但是你虽生犹死。——美国作家马克·吐温

34、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。——美国法学家波得斯

35、理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但是我们的航程可凭它指引。——美国政治家舒尔茨

36、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向;没有方向，没有生活。——俄国作家托尔斯泰

37、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

38、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

39、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

40、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

41、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

42、理想是反映美的心灵的眼睛。

43、理想即寻觅目标的思维。

44、理想是世界的主宰。

45、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

46、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

47、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补;理想是朵花，谢落了可以重新开放。

48、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

49、生活的理想，就是为了理想的生活。

5.于立志的名言警句 篇五

2、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

3、人生像曲曲折折的山涧流水，断了流，却又滚滚而来。 —— 波普

4、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。 —— 普朗克

5、人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。 —— 契诃夫

6、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。 —— 巴甫洛夫

7、当你看到一个没有右手的人，就不会抱怨你右手上的哪个胎记了。

8、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰·洛克

9、没有礁石，就没有美丽的浪花;没有挫折，就没有壮丽的人生。

10、私有财产，财富的积累法则，竞争法则，所有这些都是人类经历的最高结果，是迄今为止社会结出最佳果实的土壤。

11、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 —— 恩格斯

12、衡量人生的标准是看其是否有意义;而不是看其有多长。 —— 普鲁塔克

13、劳动征服一切。 —— 维吉尔

14、人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。

15、人们过于习惯借助力量来维持秩序，因此不可能考虑没有压制的社会组织。 —— 托尔斯泰

16、朋友是生活中的阳光。 —— 易卜生

17、人生就像峡谷里的一粒种子，只有顽强拼搏，努力生长，才能长出峡谷，看见阳光，如果放弃，那么就会永远坠落在峡谷的深处，永远看不见阳光。

18、死并不是人生最大的损失，虽生犹死才是。 —— 卡曾斯

19、真正建立共产主义社会的任务正是要由青年担负。 —— 列宁

20、智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。 —— 约尔旦

21、我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专工作。

22、中断了的友谊，应当说本来就没有友谊。 —— 普卡利西尔

23、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

24、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张的手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。 —— 贝弗里奇

25、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 —— 苏霍姆林斯基

26、别虚掷你的一寸光阴吧，别去听无聊的话，别试图补救无望的过失，别在愚昧、平庸和猥琐的事上消磨你的生命，这些东西都是我们这个时代病态的目标和虚假的理想。生活吧!过属于你的奇妙的生活!点滴都别浪费。 —— 奥斯卡·王尔德

27、人生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。 —— 莫泊桑

28、无论鸟的翅膀是多么完美，如果不凭借着空气，它是永远不会飞翔高空的。事实就是科学家的空气。 —— 巴甫洛夫

29、在人生中最艰难的是选择。 —— 莫尔

6.珍惜时间的名言警句 篇六

1.著名前苏联生物学家巴甫洛夫说过：“在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴，必须过真实的生活，过有价值的生活。”

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”可说是尽人可知的劝人珍惜光阴的格言。但对这句诗的出处有的却未提到王贞白这首诗。新版《辞源》“寸阴”条，引用的出处是元代同恕《送陈嘉会》诗:“尽欢菽水晨昏事，一寸光阴一寸金。”其实，早在唐代的王贞白就读于庐山五老峰下的白鹿洞时，便写了“一寸光阴一寸金”这一名句。

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

王贞白，字有道，信州永丰(今江西广丰县)人，昭宗乾宁2年(895年)登进士第，7年后始授校书郎，后退居治学著述，勤奋不辍，不复出仕，其品德和学问均为时人推祟。他文思敏捷，才华卓绝，是晚唐颇负盛名的诗人。

据白鹿洞志记载:“白鹿洞者，唐李渤读书处也。初贞元中，渤与其兄涉俱隐庐山，而渤养一鹿甚驯，行常以自随，人称白鹿先生；而谓其居曰白鹿洞。”后白鹿洞辟为白鹿书院(并称白鹿洞书院)，与睢阳、石鼓、岳麓并称为我国四大书院。地处庐山山南、五老峰下。

3.一万年太久只争朝夕”开国领袖--毛泽东

4.“不要老叹息过去，它是不再回来的。要明智地改善现在，要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。” ——朗费罗【美】

过去的事已经成为过去，再也不能改变，与其叹息过去，不如以饱满的斗志奋斗未知的未来，因为未来太重要，最重要，失去了，那么就再也没有了。

5.不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特

6.当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——古希腊苏格拉底

7.敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文

8.成功=艰苦劳动 +正确方法+少说空话——爱因斯坦

9.放弃时间的人，时间也放弃他 ——英国最著名的剧作家、诗人莎士比亚

10.时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

11.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林

12.时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

7.名言警句在议论文中的运用 篇七

【关键词】作文教学；议论文；名言警句

一、引作题目，统摄全文

要想使读者一下发现你与众不同的构思，以及丰富深厚的阅读积累，给人留下深刻的印象，不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警句“拿来”引作标题。如马铁丁的《俭以养德》，用诸葛亮的一句名言“俭以养德”做题，题目就是中心论点。“俭以养德”四个字，深刻揭示了节俭对于品德修养的意义，内涵丰

富，文字典雅，精警动人，给人深刻的印象。

二、引作开头或结尾，揭示或深化主题

在议论文中，开头或结尾适当地引用名言警句，可以强化议论文议论的分量，给读者留下深刻难忘的印象。

引作开头的，如课文《怀疑与学问》（顾颉刚）的开头：

“学者先要会疑。”——程颐

“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

文章开头两段用了名言的写法，所引两句古代名言，紧扣题目，在全文中起了提出中心论点（治学必须有怀疑精神）、充当论据的作用，并使开头显得新鲜活泼，增强了文章议论的深度。

引作结尾的例子很多，如《路，就在自己的脚下》（佚名）的结尾：“鲁迅先生在文章中写道：‘遇见森林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。’让我们将鲁迅的这段话，写在自己双脚踏出的生活之路的路标上吧。”

三、引作分论点或论据，增强议论的说服力

议论文常常要议论说理，如能在议论文的关键处巧引名言警句，往往能使文章熠熠生辉，增强议论的说服力和感染力。如《人民日报》有一篇社论《发扬伟大的创业精神》，文章开篇提出中心论点后，以后连续八个自然段引用江泽民在八届全国人大一次会议上的讲话“解放思想、实事求是”，“积极探索、勇于创新”，“艰苦奋斗、知难而进”，“学习外国、自强不息”，“谦虚谨慎、不骄不躁”，“同心同德、顾全大局”，“勤俭节约、清正廉洁”，“励精图治、无私奉献”作为分论点，使文章思路清晰，层次分明，各分论点浑然一体，开合有度，比例适当，说理透彻。

四、质疑或化用名言警句，充分展现个性风采

在议论文中，如能大胆科学地质疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透彻”方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活，使你的语言个性鲜明，与众不同。如议论文《功夫不负有心人》：

人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有恒心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。……不尊重客观规律，功夫也会负有心人。

8.珍惜时间的名言警句 篇八

珍惜时间的名言警句【精选】

1、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林

2、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

3、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

4、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思

5、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

6、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根

7、时间是伟大的导师。——伯克

8、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭

9、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

10、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯

11、没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。——拜伦

12、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

13、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

14、只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。——歌德

15、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文

16、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德

17、抛弃今天的人，不会有明天;而昨天，不过是行云流水。 ——约翰·洛克

18、春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚

19、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根

20、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

21、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫

22、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

23、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的.人竭力利用时间。——叔本华

24、荒废时间等于荒废生命。——川端康成

25、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特

26、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

27、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

28、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特

29、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。莎士比亚

9.时间宝贵的名言警句 篇九

2. 不教一日闲过。 ——齐白石

3. 不知明天该做什么的人是不幸的。 ——高尔基

4. 庸人费心将是消磨时光，能人费尽心机利用时光。 ——叔本华

5. 余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。 ——欧阳修

6. 天地者，万物之连旅;光阴者，万代之过客。 ——李白

7. 利用时间是一个极其高级的规律。 ——恩格斯

8. 谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 ——歌德

9. 好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。 ——格里美尔斯豪森

10.巧用名言警句，提升作文档次 篇十

笔者在常规的教学中，经常利用课前几分钟来进行谚语教学。

一、结合话题，联想谚语

每复习到一个新的话题，笔者就让学生回忆他们曾经背诵或积累过的与该话题相关的一些名言警句，并且让他们进行“头脑风暴”（brainstorm），通过投影呈现出来，以便学生能在写作中运用上去。如：复习到Healthy Eating时，学生总结和整理出以下的谚语：

1. An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。

2. We are what we eat. 食物塑造了我们。

3. Eat at pleasure， drink with measure. 随意吃饭，适度喝酒。

4. A light heart lives long. 心情愉快寿命长。

5. Early to bed and early to rise makes a man healthy， wealthy and wise. 早睡早起会使人健康、富有和睿智。

6. Health is above wealth. 健康胜于财富。

二、 围绕谚语，展开话题

复习完一个话题后，笔者就有意识地布置一篇话题写作作为课后作业，一方面巩固本单元学过的重点词汇、语法及句型，另一方面训练学生把相关谚语运用于写作的能力。其中，让学生围绕谚语进行扩展，是笔者惯用的手段之一。如：

1. Helping others is helping ourselves. （助人就是帮己）

笔者班上有个学生扩展如下：In the daily life， anyone is likely to get into trouble. If we dont give a helping hand to those in trouble， how can we expect to get assistance from others？ For this reason， its necessary to help others out if possible. Helping others is actually helping ourselves， just as the saying goes.

2. Rome was not built in a day. （冰冻三尺非一日之寒）

再看另一个学生的杰作：When it comes to learning English， its vital that we spend at least half an hour on it every day after class. More importantly， keep learning it however busy we are. However， it must be kept in mind that it takes a long time before we have a good command of English. Thus， never expect to make major progress in English in a short time. Rome was not built in a day， as a proverb goes.

三、书面表达，引用谚语

学生积累了谚语后，笔者要求他们学以致用，争取在话题对应的写作中有所体现。如：

[例一]假定你是李华，你的朋友James写信给你，向你请教如何提高汉语水平。你回信给他，要点如下：

1. 丰富中文词汇量；

2. 养成阅读的习惯；

3. 多关注中国文化。

注意：

1. 词数为100左右；

2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

结果显示，不少学生在上述的作文不失时机地分别用上了以下的谚语：

1. Rome was not built in a day. 冰冻三尺非一日之寒。

2. More haste， less speed. / Haste makes waste. 欲速则不达。

3. All roads lead to Rome. 条条大道通罗马。

4. Practice makes perfect. 熟能生巧。

[例二]假定你是李华，你的笔友Robin在物理测试中多次不及格，心情很沮丧，想放弃该科。得知这一情况后，你给他发了一封电子邮件，内容包括：

1. 鼓励他不要放弃；

2. 建议他注重方法（如请教老师，与同学交流等）；

3. 预祝他取得进步。

注意：

1. 词数为100左右；

2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

部分学生也巧妙地用上了以下的名言警句：

1. Take it easy. Its not the end of the world because failing to pass exams doesnt mean youre a failure. 不要紧。还没到世界末日呢。考试不及格不代表着你是失败者。

2. Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。

3. Two heads are better than one. 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

4. Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成。

5. Nothing is difficult to a willing heart. 世上无难事，只怕有心人。

此外，笔者还欣喜地发现，部分学生积累了谚语后，不光能服务于写作，还举一反三，在原句的基础上有创造性地进行仿写。如：

1. No pains， no gains. （不劳无获）

2. No cross， no crown. （不经历风雨，怎么见彩虹？）

有学生就创造性地写了No sweat， no sweet. （先苦后甜）。

又如：Where there is a will， there is a way. （有志者，事竟成）

灵活的学生也进行了“改造”，写出Where theres dream， there is hope. （有梦想就有希望）和Where there is life， there is hope. （留得青山在，不怕没柴烧）等句子。

以上是笔者在常规教学中培养和提高学生在书面表达中运用谚语来提升“书面表达”档次的惯用手段。笔者相信：只要长期训练，坚持积累，必然会取得预期的效果。

同学们，你们平时有没有积累英文名言警句呢？又能否把它们运用于“书面表达”中呢？请完成以下的自我检测练习。

【小试牛刀】

一、谚语搭配 把以下的中文谚语和英文谚语搭配起来。

1. 入乡随俗。

2. 时不我待。

3. 诚实为上策。

4. 时间就是金钱。

5. 不要以貌取人。

6. 活到老，学到老。

7. 细节决定成败。

8. 好的开始是成功的一半。

9. 抱最好的希望，做最坏的打算。

10. 行动胜于语言。/ 事实胜于雄辩。

11. 事物都有两面性。/ 凡事都有利弊。

12. 只学习，不玩耍，聪明孩子也变傻。

A. Never judge a book by its cover.

B. Actions speak louder than words.

C. Every coin has two sides. / Every advantage has its disadvantage.

D. All work and no play makes Jack a dull boy.

E. Well begun is half done.

F. Details are the key to success.

G. Time is money.

H. Hope for the best and prepare for the worst.

I. Live and learn. / Never too old to learn.

J. When in Rome， do as the Romans do.

K. Time and tide wait for no man.

L. Honesty is the best policy.

二、选择填空 请从上述所提供的英文谚语中选择合适的谚语，并将其序号填入每个语段的横线上。

1. Tom， our classmate， is a boy of few words who seldom communicates with us， so I used to take it for granted that he was unfriendly and indifferent. My attitude towards him didnt change until he donated all his pocket money to the children living in mountainous areas. From then on I draw a conclusion that“______________________________________”.

2. Yesterday is past. Today is present. Tomorrow is mystery. Time lost cannot be regained. Its no use complaining about what happened in the past. And we can never know what to expect in the next minutes. What we can do is make full use of time and try our best. Thats why we often say“______________________”.

3. As Senior Three students， we are as busy as bees， preparing for the coming entrance examination to college. However， we are supposed to combine study with relaxation. Only in this way can we keep ourselves energetic and meanwhile promote our study efficiency.“_____________________________”， as the saying goes.

4. Cultures and customs vary greatly from place to place. Due to cultural differences， sometimes what we consider right is not necessarily acceptable for others in other parts of the world. For this reason， its quite necessary for us to adapt ourselves to the local customs， especially for newcomers.“___________________

____________________________”，as the saying goes.

5. Online shopping is popular with many people， the young in particular. It enables us to save a great deal of time and trouble. In addition， the prices of goods and products are usually lower than those in real stores. However， we should be aware that “__________________________________”， as the saying goes. Online shopping also has its disadvantages. For instance， customers are cheated because what they receive sometimes are totally different from what theyve purchased previously online， or the products they buy are of poor quality.

三、扩展谚语 仿照上题，围绕着以下每个谚语适当扩展，可叙可议。

1. Live and learn.（活到老，学到老）

2. Look before you leap.（三思而后行）

3. Many hands make light work.（众人拾柴火焰高）

4. A friend in need is a friend indeed.（患难见真情）

四、运用谚语 完成以下的书面表达，并且适当地用上谚语。

（2008全国卷II）假定你是李华，你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文。请你根据下列要点写封回信。

1. 参加中文学习班。

2. 看中文书刊、电视。

3. 学唱中文歌曲。

4. 交中国朋友。

注意：

1. 词数100左右。

2. 可适当增加细节。

3. 开头语已为你写好，不计入总词数。

参考答案：

三、 谚语搭配

1. J 2. K 3. L 4. G 5. A 6. I 7. F 8. E 9. H 10. B 11. C 12. D

二、选择填空

1. A 2. H 3. D 4. J 5. C

三、扩展谚语

1. Live and learn. （活到老，学到老）

Our lives are limited while knowledge is endless. With the rapid development of science and technology， knowledge is playing an increasingly important role in many fields. To keep up with the fast-changing world， its essential that we equip ourselves with the updated knowledge and get the hang of the latest information. In a word， live and learn， as the saying goes.

2. Look before you leap. （三思而后行）

From time to time， we hear people say“If only I hadnt done that.” or “How I wish I had been there yesterday.”Such words are filled with regret and disappointment. Its a pity that theres no “IF” in reality. What has been done cannot be undone. Similarly， its impossible to take back your words once you have said something wrong or silly. Consequently， never rush to a conclusion or do anything without consideration. Just as a proverb goes， look before you leap.

3. Many hands make light work. （众人拾柴火焰高）

Yesterday， we gave our classroom a thorough cleaning. Some of us cleaned the blackboard， some mopped the floor， some washed the windows， while others cleared away the rubbish. It was not long before we finished cleaning. Its by means of teamwork that we completed our task in advance. Many hands make light work， just as a saying goes.

4. A friend in need is a friend indeed. （患难见真情）

You may have a number of friends who walk into your life. Some friends celebrate your success or taste your victory. Some keep your company when you are a success. But are they real friends？ No necessarily！A real friend is someone who shares joys and sorrows with you. A real friend is someone who stands by you from beginning to end， especially in time of trouble. As the proverb goes， a friend in need is a friend indeed.

四、运用谚语

Dear Peter，

Im glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well. Here are a few suggestions. First， it is important to take a Chinese course， as youll be able to learn from the teacher and practice with your fellow students. Then， it also helps to watch TV and read books， newspapers and magazines in Chinese whenever possible.

Besides， it should be a good idea to learn and sing Chinese songs. You can also make more Chinese friends， who will tell you a lot about China and help you learn Chinese. Anyway， keep practicing， for“Practice makes perfect”/“All roads lead to Rome”， as the saying goes.

Try and write to me in Chinese next time.

Best wishes.

Li Hua