句子的描写方法（8篇）
1.句子的描写方法 篇一
1、凉爽的秋风吹过，树上的黄叶纷纷落下，像一只只小蝴蝶，小“蝴蝶”在秋风中翩翩起舞。
2、看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
3、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
4、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
5、每一群大雁之中必有一只领头的大雁，称之为“领头雁”，自然而然是雁群之中壮与任务的一只，要冲在最前线，顶着气流，乘风破浪，为后面的同胞创造一个安全的区域。
6、秋天的落叶落英缤纷，层林尽染，就连诗人龚自珍也说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我爱秋天，我更爱秋天的落叶!
7、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
8、秋天的雨，翩翩而来。轰的一声，是谁打翻了墨水瓶，秋雨在云的掩护下飘飘而来，它是一位神奇的画家。大地在它的笔下变得更加美丽了，树直了，花艳了。就这样秋雨在变化中款款而归，它美好的身影烙在了人们的心中。
9、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。
10、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。
11、身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞。
12、夏天过去了，秋妈妈忙者给树木披上了金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
13、草坪片片染黄，草木也显出了成熟坚硬，像一队尖兵披着铠甲，在风雨中挺立。树木穿上了五彩缤纷的花衣，红黄绿紫……犹如一位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴蝶一般，美丽极了。
14、秋天的白云像一团棉花一样，在空中飘来飘去，像一个淘气的小娃娃一样。秋天的风有时候温和，有时候暴躁。温和的时候带给我们一阵凉爽的空气，暴躁的时候都把花树吹的直弯腰，要是把我吹成那样，我可受不了，可是我躲在暖暖的屋子里。
15、又一阵风刮来了，来的是那么猛烈，又是那么深沉。漫卷着枫叶，也一片片飘落。我看着着一片片飘落的枫叶，不禁思绪万千。叶落无痕，的确，落叶是那么宁静地落下来了，无声无息，令人丝毫无察觉。
16、秋不仅是愁，还有其独特的美，似一幅水墨画，充满了诗意。“采菊东篱下，悠然见南山”，让人们看到的是悠闲安逸的田园风光;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，通过动与静的完美结合，让我们欣赏到了一幅秀美的画卷。
17、我爱在田间地上漫步，独自一人，欣赏着一片烂漫的秋色。秋天的田野恰似一副斑驳的水墨画：那大片的褐色是一株株棉花杆儿，上面残留不多的白色是晚开的棉花，其间还夹杂着不多的金黄，那是串串稻穗，他们都乐呵呵地笑弯了腰，正尽情地享受着丰收的喜悦。
18、秋天真的是一幅美丽天成的画卷。夕阳西下，飒飒秋风，牧笛声声，芦花飞扬。湖水碧蓝，沙滩幽静，瓜果飘香，明月高悬。
19、金黄色的叶子脱离了大树妈妈的怀抱，飘啊飘啊，飘落到地上，地上像是铺上了美丽的地毯，漂亮极了。
20、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
2.句子的描写方法 篇二
心理描写经常运用哪些具体方法?各种方法都有什么作用?本文就此浅谈几点。
一运用联想
由于某人某事或某种环境的触发, 人们常常会产生联想, 包括对往事的回忆和对未来的期待。这种联想是人们在特定环境下引起的心理反应。描写人物的联想, 从纵向和横向上透视人物的内心, 能扩大心理活动的容量, 给读者以人物心理上的纵深感。另外, 人物联想什么而不联想别的, 回忆此而不是彼, 想象未来是这而不是那, 便于显示人物的个性特征。
《最后一课》里小弗朗士上习字课时, “屋顶上鸽子咕咕咕咕的低声叫着, 我心里想:‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国语唱歌吧?’”这段心理描写不仅符合小孩子的心理特点, 而且也符合平时贪玩的小弗朗士的个性。只有小弗朗士那样的孩子, 才会由鸽子的叫声联想到侵略者强迫学习德国语的罪行, 它充满着小弗朗士对侵略者的辛辣讽刺和强烈憎恨。
二描写梦境
梦境虽说不是人物清醒或者自觉的心理活动, 但它总是与人物在特定环境下的思想活动有着必然的联系。梦境是心理活动的一种曲折的形象的反映。王朝闻说得好:“梦是心理的形象化了的反映……不论它的状况怎样复杂、新奇以至怪诞, 它和人物的性格及其处境常常是有密切关系的, 它是和人在一定时期的认识、情感、意志有密切联系的。” (《谈人物的心理描写》) 梦境描写往往用来袒露人物心灵深处的向往、悸动、隐秘等, 所以它表现的人物心理和揭示的人物性格往往非常深刻。
《阿Q正传》第七章中描述阿Q的“革命”梦, 极其深刻、形象地表现了有革命要求但还没有觉醒的阿Q所理解的革命, 反映了孤苦伶仃、生活里充满屈辱和痛苦的小人物想反抗、报复、摆脱自己的处境而又找不到正确途径的复杂的心理状态。
三描写幻觉
幻觉像梦境一样, 是心理活动的特殊形式。幻觉像影子, 顺着影子总能找到投下影子的物体;透过幻觉, 就能体会到人物心灵深处的追求、思念、忧虑等。幻觉是心理活动的折射。
“在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” (朱自清《背影》) 这里的幻觉描写, 把作者的思念之情抒发得淋漓尽致。
四描写内心独白
内心独白往往用来描写激烈的内心冲突或者感情变化幅度较大的心理活动。它的特点是直抒胸臆, 把思想感情表现得如潮水般奔涌, 使读者和作品的主人公产生强烈的共鸣。
例如在莎士比亚的《哈姆雷特》中, 哈姆雷特那段著名的“生存还是毁灭”的内心独白, 是他对于“生”和“死”的思考, 表现了他内心的困惑, 极具哲理性, 能深深打动读者。
五一般的直接描述
直接描述心理活动, 是心理描写普遍运用的方法。
《林黛玉进贾府》中待到拜见王夫人, 黛玉发现“王夫人却坐在西边下首”, 她“见黛玉来了, 便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上, ……黛玉便向椅上坐了。”按理说, 黛玉远来是客, 便是坐了东边上首贾政的座位亦不为越, 但黛玉仍没有坐, 而是坐在炕下的椅子上, 因为她不想贻人口实, 惹出是非。“料定”便极其细腻地表现了她“处处留心, 时时在意”的心理。
直接描写内心活动, 就像用一把犀利的解剖刀去剖析人物的内心, 自由灵活, 便于多角度地展开, 能描述出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
六间接心理描写
有时还借助对人物的神情、动作、语言的描写, 借助环境描写来着意烘托、透露人物的心理, 这就是间接描写。
间接描写跟人物动作、神情、语言和环境等描写配合运用, 互为补充、互相映衬而笔墨简省。间接心理描写运用得好, 能更含蓄、更传神、更生动地表现人物的内心活动。
莫泊桑的《项链》里, 写到玛蒂尔德从她的朋友佛来思节夫人那借到了那串精美的项链时, 只用了四个小小的动作:“她跳起来, 搂着朋友的脖子亲她, 然后带着这串宝物溜也似的走了。”就写出了她此时此刻内心里一浪比一浪高的狂喜。
心理活动是复杂的、微妙的, 作为表现这种复杂、微妙的心理活动的方法, 也是多样的、灵活的, 难以截然分开的。上面从六个方面分析的心理描写的具体方法及其作用, 只不过是就大体情况而言的, 在实际运用中, 这些方法经常是揉合在一起的, 它们的作用也是互为补充、互相渗透的。
[责任编辑:李爽]
摘要：在人物形象塑造中, 心理描写有着至关重要的作用。心理描写是刻画人物性格、塑造人物形象、表现主题的不可缺少的手段之一。本文简要阐述了心理描写的具体方法及其作用。
3.景物描写方法的探寻 篇三
一、有角度，分层次。
任何一处的景物都不能一眼尽览，总需要多角度地审视，才能给人留下总的印象。我们要把景物完整地再现出来，就需要多角度来描绘。
1.把整体分解开来描写。这种方法如同剪贴画，由一块一块的部分拼凑成一个整体，让读者领略其全貌。对于春光来说，我们都领略过美，但我们却不知怎样用语言来表现这个似实实在在但又很抽象的精灵。朱自清的《春》就用分解法来描写，分解成春草、春花、春风、春雨及人的图画，然后组合成整个春的景象。
2.超越时空的描写。许多景物的特色与全貌，并不是作者一时一地能完全掌握的。比如四时的变化，方圆几十里的地貌状况等，但要想反映它们的特色，就需要超越时空来描写了。比如欧阳修的《醉翁亭记》：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”这样，读者不仅了解了一时的景色，而且四季佳景，晦明变化都能一一观赏到。
3.恰当的顺序。我们观看景物一般是从外到内，由大到小，由远及近的。我们描写景物，目的就是让读者和我们一样欣赏到大自然的美，因此，在写景时，我们应考虑到并尊重观赏者的习惯，按照这样的顺序去描写。
二、突出特征，工笔细描。
人们对西湖、玄武湖和昆明湖都流连忘返，究其原因就是它们各有自己的个性。只要我们细心观察，就会发现景物的独特的个性与风采了。姚鼐《登泰山记》有一段关于日出的描写：亭东自足下皆云漫。稍见云中若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采，日上正赤如丹，下有红光动摇承之。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。同样描写日出景象，现代作家刘白羽却是描写从飞机上见到的日出景象：你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来江海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片……再一看几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来太阳出来了，它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，原有的暗影都被它照明了。这是触目惊心的壮观景象。同是描写日出，不同的环境之下，不同的人描写也不同，这就需要作者细心观察，突出景物在特定环境下的特征，才能使描写的景象不同于别人，而给人一个崭新的世界了。
三、化静为动，引起共鸣。
平常我们看到的景物大多是静态的景物，如果把它们原样不变地搬到作品中，就不会给人太大的美感了，给人的只是一种死一般的沉寂和令人窒息的气氛。这就需要有动态描写。如梁朝吴均的《与朱元思书》中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，这样就把景物写活了。朱自清《春》中也有，如“花散在草丛里，象眼睛，象星星，还眨呀眨的”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪”，多么生动的情景啊！
当然，有时也要创造一个宁静氛围，一个寂寂无声的环境那又怎么能把景物写成动的呢？如朱自清《荷塘月色》中关于树的描写：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭棱棱如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又象是画在荷叶上”，这凝固得像是铁柱一样的树木，又是为了创造宁静气氛的需要了。
四、以景写情，寓情于景。
王国维说：“一切景语皆情语。”如果不能从描写的景物里流淌出作者的真情来，那么景物将是毫无生气的，一点也拨动不了读者感情的心弦。如柳宗元的《小石潭记》中描写小石潭的氛围：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”这段景物就灌注作者的感情。作者被贬到永州，因政治上被冷落，心情孤寂无法排遣，刚见到小石潭的优美景色，精神为之一振，但时间稍长，便从小石潭寂静的环境联想到自己的遭遇，随之自己心中悲凉情绪就投射到景物上，就感觉它过于凄清了，因而写作时这种感情自然而然地就流于笔端了。这就是寓情于景，使描写的景物奕奕有神，从而感染读者。
4.描写藕的句子 优美句子 篇四
2、莲藕微甜而脆，可生食也可做菜。
3、莲藕，自生于世间，便委身于浊泥污土，不见日月，一旦出淤泥，冰清玉洁，一尘不染。
4、莲藕，它在荷花凋谢时被人们采去，这时，它便在菜市上市了。
5、莲藕对一切无所苛求，却深深把根扎在泥土里，给荷花吸收养分，使荷花开得更艳丽。
6、夏天时节，莲藕已是藕叶满塘，叶柄长1-2米，挺出水面;叶形呈圆盾状，中央稍凹，顶生，浓绿色，叶表似有腊毛，叶背叶脉隆起，光滑无毛。
7、硕大的藕叶就像一把把绿伞，又像一个个穿着绿裙的芭蕾舞女。
8、对于淤泥中的藕来说，一直生长在黑暗与污秽之中，并没有见到外边的光明世界。
9、莲蓬子是童年的美味，有首古诗写得好：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬” 。
10、莲藕生性寒冷，自古就是人们增加精力的的滋补食品，具有健脾开胃，清热除燥，养血安神之功效。
11、藕是具有大智慧的作物，淤泥里的黑暗是修炼时的必要条件。
12、花香藕的荷花为白色，藕身修长光滑，晣白圆润，粉雕玉琢样的，恰似少女的臂膀。
13、莲藕结果了，那一个个肥胖的莲蓬迎风摆动，使池塘里布满了一阵阵沁人肺腑的清香。
14、莲藕开花了，那粉红的荷花映衬着碧绿的荷叶，把池塘打扮得更加妩媚动人。
5.牡丹写句子 描写牡丹的优美句子 篇五
2、桃花虽没有牡丹的美艳动人，没有玫瑰的妩媚，没有腊梅的迎寒怒放，但它却能为人除去疲劳。假若你站在一片桃林旁，那请你闻一闻，仔细看一看，那桃花便像有魔力般，使人的身心得到放松。看那稚气的笑容啊，仿佛回到了童年。
3、春去百花暗自悲，红叶何忍花骨埋。孤月凄凉断肠处，阵阵秋霜往昔别。牡丹心碎啼花泪，泪洒秋风送香魂。问君可有怜花意，莫等香消玉殒化云烟。
4、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。
5、桃花，它没有玫瑰那样妖娆的红，但却有可爱的粉红;桃花，它没牡丹那样的高贵，但却有少女般的文雅;桃花，它没有夜来香那样的特别，但却是那样的迷人。
6、掩卷，看云霞醉梦，晓雾生烟。身处繁华世间，心在牡丹庭园。若今生，你得遇如花美眷，或君子翩然，切不可，错过这三生美好姻缘。当记得，韶光似云烟过隙，又怎能，辜负这一段盛世华年。
7、姹紫嫣红：姹，美丽;嫣，美好，鲜艳。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。出处：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：原来姹紫嫣红开遍野，似这般都付与断井颓垣。
8、她年方十七，身材高桃，体态轻盈，言行举止端庄娴雅。乌发如漆，肌肤如玉，美目流盼，一颦一笑之间流露出一种说不出的风韵。她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艳而不俗，千娇百媚，无与伦比
9、我是一尊传世的青花瓷!我是泥土和清水的凝合，是釉料与烈火的升华，是唯美与坚强的交融。毛笔在宣纸上走出笔锋的浓淡，瓶身的釉料染成浓艳的牡丹，高远宁静的泼墨山水轻轻地绘在我身上，镂花的香炉升起的檀香的白烟萦绕在我的周围。我就是这样，富有灵气的出生。那似乎是诗人在用妙言佳词制造一个梦，一个轻柔飘逸的美梦，正是那些唯美与浪漫让我拥有了注定不一样的命运。
10、一袭粉色广绣百仙石榴裙，点点迷离繁花，朵朵祥色祥云。内着紫色纱衣，描金九凤活现欲飞。三千青丝如瀑直下，以皇凤御钗衬托，以碎珠流苏点缀，迷乱显贵。臂上挽迤柔色金纱，银丝依稀，做工精细，贵不可言。眉见稍印牡丹印记，些许粉黛，佳人容颜。
11、借着天光，陆渐望向怀中佳人，数年不见，她已出落得越发秀美，有若盛放牡丹，不只美貌胜过当初，更添了几分倾倒众生的风韵
12、桃花红杏花白，热情纯洁我的爱，你是一朵白牡丹，你是空气叫我离不开，你是我的白雪公主，我是你的白马王子，我的眼里只有你，咱俩是天生一对地造一双，3月14日白色情人节祝天下的有情人终成眷属、比翼双飞。
13、我喜欢梅花。虽然，它没有牡丹花姿典雅，香气宜人，没有月季花朵硕大，四季常开，没有荷花出淤泥而不染，也没有菊花秀丽多姿，赏心悦目。但是，我喜欢梅花，喜欢它的精神。
14、兰花，没有牡丹那雍容华贵，却平添了一丝高贵;兰花，没有荷花的纯净洁白，却留一丝余香让你慢慢品味;兰花，没有茉莉的清新爽洁，却带有一些沉静让你感到甜美而安神。我爱兰，爱它的平凡，爱它的庄重，爱它的清高。
15、绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的玫瑰艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵的俏美纤秀。美而不娇，倩而不俗，似玉一般洁白，沁人心脾，倾心向往。
16、身着以红黄两色为主的金银丝鸾鸟朝凤绣纹朝服，两袖旁绣着大朵牡丹，鲜艳无比。裙子带有袍，很长，裙板上绣着银凤图案，华丽无比。这件袖袍是司制房新做的，很吸引人。一头乌黑的坠马赞上戴着彩珠链，生动有趣。旁边带有金步摇，雅观美丽。鞋子是金色的，在不大引人注意的裙下闪闪发光。
17、有时感觉桂花更像是花中的君子，外表素淡清雅，内心丰富博大，是花却没有花的艳俗，不是花却有花的风情万种，香飘万里。桂花没有疑是洛川神女作千娇百态破朝霞的牡丹的富贵雍容;没有满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融的桃花的妖娆娇媚;没有借水开花自一奇水为冰骨玉为肌的的荷花的冷傲艳丽，但是它却我言幽香闻十里，更知芳誉亘千乡。突然想起我遥遥的八月出生的朋友们了。这桂花的清雅脱俗，纤尘不染，潇洒飘逸，暗香浮动，不正是我那些朋友们的真实写照吗?
18、浓艳初开小药栏，人人惆怅出长安。风流却是钱塘寺，不踏红尘见牡丹。
19、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白，一枝独秀不算英雄，万木成林那才是遮风挡沙的坚固长城。
20、牡丹虽好，全凭绿叶扶持。
21、牡丹花下死，做鬼也风流。
22、在宗桢的眼中，她的脸像一朵淡淡几笔的白描牡丹花，额角上两三根吹乱的短发便是风中的花蕊。
23、她的眼睛如秋日晴空一般明净。
24、一双乌黑的大眼睛闪电似的，忽闪忽闪地看着船里的人。
25、那荷花，清纯不染;那桃花，姹紫嫣红;那牡丹，雍容华丽;那玉兰，淡淡幽香;那樱花，幽幽如歌。
26、一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。
27、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。
28、有时感觉桂花更像是花中的君子，外表素淡清雅，内心丰富博大，是花却没有花的艳俗，不是花却有花的风情万种，香飘万里。桂花没有疑是洛川神女作千娇百态破朝霞的牡丹的富贵雍容;没有满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融的桃花的妖娆娇媚;没有借水开花自一奇水为冰骨玉为肌的的荷花的冷傲艳丽，但是它却我言幽香闻十里，更知芳誉亘千乡。突然想起我遥遥的八月出生的朋友们了。这桂花的清雅脱俗，纤尘不染，潇洒飘逸，暗香浮动，不正是我那些朋友们的真实写照吗?
29、突然，天边喷出一道灿烂无比的霞光，刹那间，天空都被染成了深红色，就像是一片波澜壮阔的红色海洋，十分壮观，真是此景只应天上有，人间能得几回观。此时，夕阳越来越红了，红得几乎滴血，就像是一朵硕大的红牡丹在天边怒放，尽情的喷芳吐艳。这一刻，她的美丽让我忘记了身边的一切。
30、人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。
31、甚良缘，把青春抛的远，则为你如花美眷似水流年，是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。——汤显祖《牡丹亭》
32、秋天，是大地生育的时节。这时，大地产下了它丰硕的果实：沉甸甸的稻子，金黄色的麦穗、雪白的棉花、颗粒饱满的花生、又大又红的地瓜、红彤彤的苹果、桔红色的桔子等等。各种五颜六色的菊花、牡丹、康乃馨、月季、桂花等在浓露之下闪耀着，一点儿没有褪色。田野和园林的景色从来没有像秋天这样美，这样令人心荡神摇。从高空往下看，初秋的大地真像一幅五彩缤纷的华丽地毯。付出一年辛勤劳动的人们，更是感觉到丰收的喜悦。
33、秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的一下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面。
34、那白云犹如一朵朵盛开的烂漫的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹，还仿佛是一团团雪白的棉花。
35、滴溜圆的金色眼睛，宛如盛满甘蔗汁的杯子。
36、太阳让我感受光辉，月亮让我感受银白，牡丹让我感受高贵，音乐让我感受动人，爱情让我感受甜美，初夜让我感受兴奋，人儿让我感受永远!
37、寒凝大地，它顽强地开出一朵朵美丽的花。有的白里透红，有的洁白典雅，有的粉色如霞千姿百态，灿烂芬芳，像云霞装扮着大地，点缀着残冬。粉嫩的花蕊散发着一阵阵清香，令人心旷神怡。遥知不是雪，为有暗香来，那香气不是其他花能媲美的`。茉莉花香气太浓，甚至有些俗气;菊花香太淡，有些隐逸，至于牡丹芍药，似乎又太华贵了。只有梅花阵阵暗香，使人神清气爽。
38、多情牡丹暖冬阳，国色天香思君郎，舒展花蕾含晨露，引来凤蝶送暗香，天地有情轻吟唱，羞红面颊飘芬芳。想你，就是倾城倾国的牡丹之歌，在我心里播放。
39、荷花因它独特的魅力，赢得了我的青睐。它在我心中的地位是远胜于其他植物的。它是高潮的象征，所以我喜欢它，它是友谊的象征和使者，所以我青睐它，它是最有情趣的咏诗作画的题材，所以我写它。梅花虽傲，比不过荷花，牡丹虽艳，但也比不过荷花，只是喜欢牡丹的人数比喜欢荷花的人数多罢了。
40、自小就对樱花有一种痴迷，单看一朵樱它不够丰姿，也不够多彩。简单的花瓣注定了它永远不能与玫瑰，牡丹比美，朴素的淡粉色预示了它在姹紫嫣红的春天里成不了主角。没有香气去朝蜂引蝶，没有妩媚去惹心醉人，所以樱的确要比别的花逊色得多。但是我爱樱，因为我从没见过那么团结的花。
41、共道牡丹时，相随买花去。
42、烟花时而像金菊怒放牡丹盛开;时而像彩蝶翩跹巨龙腾飞;时而像火树烂漫虹彩狂舞。
43、结婚了，送个花篮：有玫瑰，成双成对;有玉兰，万事不难;有茉莉，事事如意;有秋菊，年年有余;有火鹤，红红火火;有牡丹，一生平安。
44、淅淅沥沥的雨里，将车泊着，看大自然优美的身子在雨里舞蹈;雨点在窗外曼舞，沙沙的雨声是春天的音乐。陌上、田野金黄色的油菜花、斑斓粉红苕草花、鲜艳的芍药花、迟开的牡丹在雨中轻轻颤动，有的开得争艳，留下一地的落英缤纷。
45、情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。——汤显祖《牡丹亭》
46、我喜欢迎春花，喜欢它那焦黄的颜色，喜欢它那平凡的身影，更喜欢它那不屈不挠的精神。它没有牡丹那高贵的出身，也没有月季花的芳香，更没有菊花的妖艳。它是那么的不起眼，平时没有人会在意他的存在，马路两旁，河堤岸上，山林深处，它总是默默的生长着，每当春暖乍寒之际，当人们还没有脱尽厚重的冬装时，它却以她那柔弱鲜嫩的花朵迎接这春天的到来。引领着百花的怒放。
47、我喜爱各种美丽的花。玫瑰花的凝重热烈舒展奔放，令我为之心动神往;荷花的典雅脱俗冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒;丁香的洁白无瑕纯净淡雅，令我为之赞叹敬重;牡丹花的妖娆多姿国色天香，令我为之痴迷眷恋但，我最喜爱的还是菊花。
48、我们的身边有许许多多的花，但我去偏爱那平凡普通的太阳花。太阳花没有玫瑰扑鼻的清香，没有牡丹高雅的气质，没有月季楚楚动人的身姿。但是它却有顽强的生命力，不怕困难的精神。
49、我喜爱各种美丽的花。玫瑰花的凝重热烈、舒展奔放，令我为之心动神往;荷花的典雅脱俗、冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒;丁香的洁白无瑕、纯净淡雅，令我为之赞叹敬重;牡丹花的妖娆多姿、国色天香，令我为之痴迷眷恋
50、花也好比人有人像桃花，一样娇媚动人;有人像樱花，一样沁人心脾;有人像桂花，一样美丽芬芳;有人像牡丹，一样耀人夺目而我在春天里却甘愿做一朵迎春花，不像其他花儿那样的迷人却只是默默无闻做我自己。
6.句子的描写方法 篇六
2.风一吹，柳枝探进水里。瞧，水姑娘正在给柳树洗头发呢!风大了，柳条飘向空中，像是与风在赛跑。有时，两根柳枝卷在了一起，像一对恩爱的情侣在跳舞。
3.春天，柳树上抽出了一个个嫩绿的小花苞，随风飘荡，像顶着绿帽子的小朋友，在做老鹰捉小鸡的游戏。过了一阵子，花苞开了，小小的，圆圆的，像婴儿的脸一样，胖乎乎的。又过了一阵子，柳叶已经变的又大、又亮、又绿了。闪闪的像一块块绿宝石。
4.春天，大柳树慢慢地吐出它那嫩绿色的嫩芽。过了几天，大柳树的嫩叶也会长出来。嫩芽和嫩叶交织在一起，构成了一幅漂亮的图画。如果你在远处观看，会发现不时有小鸟飞过，嫩芽、嫩叶、小鸟和周围的花草树木构成了一幅美丽的画卷。
5.春天，嫩绿的杨柳树上的枝叶在空中轻轻飘荡。微风吹来，杨柳树跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看极了。它那优美的姿态简直可以和舞蹈演员比美。
6.冬天，雪花飞舞。这时的大柳树则像一位老爷爷了。那树干则像老爷爷的躯干;那树枝则像老爷爷的苍老的胳膊;那凹凸不平的树皮则像老爷爷的皮肤。下课时，大柳树则成了同学们打雪仗时的躲避的障碍物。
7.我爱柳树，我不愿它受到任何伤害，可有些小朋友却缺少这样的慈悲之心。有一次，我看到一个小弟弟摘下几根柳枝，然后开心地用它狠狠地抽打树干，不一会儿，便有几块棕色的树皮脱落下来。幸好我及时赶到，连忙阻止了他的无礼行为。不然，我的心也会跟着脱落下来的。
8.春天有一次来临，那柳树确实是大自然的骄子。你瞧，那河边依依的杨柳好像一位温顺的长发姑娘，将满头青丝洒向水面，平静如镜的河面泛起了一道微波。柳树正在春光里笑呢!
9.柳树的身躯笔直笔直的，像一群站岗的卫兵，在路两边一动不动的站着。它那长长的秀发随风飘舞，披在肩上，像一个美丽的小姑娘甩着大辫子似的尾巴，风伯伯来时它跳起舞蹈婀娜多姿美丽动人。它的秀发上又长的了许多小叶儿，密密的，真好看。
10.秋天，树叶发黄了，但是柳树像一个魔术师，把叶子变成金黄色、淡黄色、橘黄色，甚至有的叶子还是焕然一新风一吹，这些叶子便纷纷扬扬的飘落下来，像一个个美丽的蝴蝶在飞舞，又像天女散花，为我们增添了欢乐。
11.春天，柳叶发出嫩绿的小芽儿，娇滴滴的，一幅神气的模样，风一吹，柳树的枝条就随风飘舞，像一个顽皮的孩子在荡秋千，发出了银铃般的笑声。路边密密麻麻的柳树，好像亲朋好友，手拉着手，站在一起，永不分离。
12.春天到了，风姑娘吹醒了沉睡了一个冬天的大地，小草发芽了，小鸟从南方飞回来了，我家门前的大柳树也伸着懒腰，发出了嫩绿的芽儿，长出了嫩绿的叶儿。春风吹过，大柳树便舞动着它柔软的枝条，随风起舞，好看极了。
13.我爱柳树，因为它有那葱翠的枝条。那碧绿的，满河沿的柳枝拖着长长的枝条，像美丽的秀发，拖着镜子般的潭水;微风吹拂，柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳，好象两位寿翁持着长胡子，凝祝着东方的旭日。小鸟儿停在葱绿的柳枝上，叽叽喳喳的唱着，为柳树增添了生气。
14.秋天，杨柳树的叶子又像下雨一般坠落在地上，然后，杨柳的叶子便会渐渐发黄发黑，直到一点也没有。这样，它如果总是凋落，就会成为光秃秃的一棵树，就像一个可怜的小姑娘一样，头发全部脱落了，难看极了。
15.当春雨绵绵时，柳树从睡梦中醒来，睁开迷蒙的双眼，揉揉眼睛。当柳树看见这沉睡的世界时，不禁挺直了腰板，以昂首之态告诉人们醒吧，春天来了!柳树伸展着它那柔嫩的腰枝，在微风中挥舞细长的手臂，好像欢迎我们加入春天的队伍。
16.冬天，一层层雪花覆盖在光秃秃的枝条上，就像是雪花在帮助它们遮挡风寒，又像是在替杨柳树装饰打扮，让它成为一位美丽的大姑娘。
17.夏天，柳叶长大了，长成翠绿色的，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。纳粹绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一个绿叶上都有一个生命在颤动。对啊，柳树还美化了环境呢!绿是生命的颜色，柳树不但能为我们遮阳，还为我们美化环境，让新鲜的空气流进体内，有助于我们的成长呢!
18.夏天，烈日炎炎。可大柳树却不管这些，它把自己的嫩芽和嫩叶染成了碧绿色。与此同时，树下也形成了一片荫凉。下课时，同学们都到树下去玩。微风吹来，大柳树则像一名长着长发似的少女甩着头发。
19.当夏日炎炎时，柳树站在那儿,站得笔直笔直的,当人们在柳萌下避热,柳树总是微笑着挥舞着细长的手臂，为人们带来凉爽;当小孩在柳树下玩耍时，柳树总是甩着秀丽的长发为小孩扇去炎热，为他们带来凉凉习风。柳树吸足了养分，变得清脆碧绿，远远望去，就像一堵小墙。
20.夏天，杨柳树的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。瞧，那些淘气的孩子摘了一些杨柳树的枝条，用那灵巧的小手为自己编织一些精美的物品。
21、千万条柳枝随风飘扬着，和着湖水中的倒影，满湖都流动起绿的光彩，春的气息。当柳叶儿和春风一起翩翩起舞的时候，她们就快活得像一群调皮的孩子，在荡秋千，在捉迷藏，在活蹦乱跳，在歌唱春天，笑得春色满园，唱得春光万里。
22、春天，大柳树慢慢地吐出它那嫩绿色的嫩芽。过了几天，大柳树的嫩叶也会长出来。嫩芽和嫩叶交织在一起，构成了一幅漂亮的图画。如果你在远处观看，会发现不时有小鸟飞过，嫩芽、嫩叶、小鸟和周围的花草树木构成了一幅美丽的画卷。
23、我爱柳树，因为它有那葱翠的枝条。那碧绿的，满河沿的柳枝拖着长长的枝条，像美丽的秀发，拖着镜子般的潭水;微风吹拂，柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳，好象两位寿翁持着长胡子，凝祝着东方的旭日。小鸟儿停在葱绿的柳枝上，叽叽喳喳的唱着，为柳树增添了生气。
24、湖两岸的垂柳果然引人注目，它们就像一位婀娜多姿的美少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙;它们又像一位春天的使者，热情的伸出修长的双臂，焕发出勃勃的生机。垂柳的浑身各处无不洋溢着春的气息。
25、春天是个温柔的小女孩，她跳着舞来了。这时的柳树发芽了，那些嫩绿的小芽犹如一个个刚出生的小宝宝探出小小的脑袋，看看这陌生的世界。一阵春风从远处吹来，柳树随风飘舞，炫耀起她的辫子来了。春姑娘摸摸他的脑袋，柳树变绿了。
26、夏天，烈日炎炎。可大柳树却不管这些，它把自己的嫩芽和嫩叶染成了碧绿色。与此同时，树下也形成了一片荫凉。下课时，同学们都到树下去玩。微风吹来，大柳树则像一名长着长发似的少女甩着头发。
27、柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。
28、当夏日炎炎时，柳树站在那儿，站得笔直笔直的，当人们在柳萌下避热，柳树总是微笑着挥舞着细长的手臂，为人们带来凉爽;当小孩在柳树下玩耍时，柳树总是甩着秀丽的长发为小孩扇去炎热，为他们带来凉凉习风。柳树吸足了养分，变得清脆碧绿，远远望去，就像一堵小墙。
29、夏天，杨柳树的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。瞧，那些淘气的孩子摘了一些杨柳树的枝条，用那灵巧的小手为自己编织一些精美的物品。
30、柳树的身躯笔直笔直的，像一群站岗的卫兵，在路两边一动不动的站着。它那长长的秀发随风飘舞，披在肩上，像一个美丽的小姑娘甩着大辫子似的尾巴，风伯伯来时它跳起舞蹈婀娜多姿美丽动人。它的秀发上又长的了许多小叶儿，密密的，真好看。
31、春天的柳树十分美丽，柳树姑娘披上了长发，用小溪的水梳理她那美丽的长发，小燕子在柳枝头欢快地翩翩起舞，是一幅多么温馨的美景啊!
32、我爱柳树，因为她是绿的最早的植物。每年春天，是她最早吐出嫩芽，唤醒沉睡的大地，向人们报告春天的信息;是她最先换上绿衣裙，给美丽的春天带来了勃勃生机。她是报春的使者。
33、当别的树木还伸着光秃秃的枝桠时，柳树却悄悄地冒出了新芽。开始只是露出了一点淡黄色，然后慢慢地变成了黄绿色的小突起，一转眼，就化作了绿色的嫩芽，连柳枝都跟着显出了淡青的颜色。嫩芽展开了娇翠的叶子，于是，柳枝就绿了。
34、当春雨绵绵时，柳树从睡梦中醒来，睁开迷蒙的双眼，揉揉眼睛。当柳树看见这沉睡的世界时，不禁挺直了腰板，以昂首之态告诉人们醒吧，春天来了!柳树伸展着它那柔嫩的腰枝，在微风中挥舞细长的手臂，好像欢迎我们加入春天的队伍。
35、春天来了，垂柳的树干粗粗壮壮的，像一个大力士站在河边，柳条细长细长的，在河边梳理她的头发，迎接春姑娘，柳条更加柔软，在春姑娘的呵护下，池里的小鱼自由自在的游来游去，小燕子也从南方飞回来了。蓝蓝的天空中，白云像穿着一件雪白色的外衣，在蓝天白云的映衬下，垂柳更加美丽了。
36、秋天，杨柳树的叶子又像下雨一般坠落在地上，然后，杨柳的叶子便会渐渐发黄发黑，直到一点也没有。这样，它如果总是凋落，就会成为光秃秃的一棵树，就像一个可怜的小姑娘一样，头发全部脱落了，难看极了。
37、春天，柳树上抽出了一个个嫩绿的小花苞，随风飘荡，像顶着绿帽子的小朋友，在做老鹰捉小鸡的游戏。过了一阵子，花苞开了，小小的，圆圆的，像婴儿的脸一样，胖乎乎的。又过了一阵子，柳叶已经变的又大、又亮、又绿了。闪闪的像一块块绿宝石。
38、风一吹，柳枝探进水里。瞧，水姑娘正在给柳树洗头发呢!风大了，柳条飘向空中，像是与风在赛跑。有时，两根柳枝卷在了一起，像一对恩爱的情侣在跳舞。
39、当游人们漫步在林间小道，站在湖边低头看水中的垂柳以及自己的倒影，就仿佛置身于仙境之中，令人心旷神怡，惬意无比。
40、春天有一次来临，那柳树确实是大自然的骄子。你瞧，那河边依依的杨柳好像一位温顺的长发姑娘，将满头青丝洒向水面，平静如镜的河面泛起了一道微波。柳树正在春光里笑呢!
41、来到小河边，春天在柳树枝上。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，飘荡的柳条，轻柔地抚摸着我们的脸。
42、春天到了，风姑娘吹醒了沉睡了一个冬天的大地，小草发芽了，小鸟从南方飞回来了，我家门前的大柳树也伸着懒腰，发出了嫩绿的芽儿，长出了嫩绿的叶儿。春风吹过，大柳树便舞动着它柔软的枝条，随风起舞，好看极了。
43、秋天，大柳树的叶子变黄了。风一吹，那叶子既像做着高难度动作的跳水运动员;又像一只只美丽的黄蝴蝶。下课时，科学老师会带着同学们来到操场上，采集树叶，做成标本，让他们感受到大自然的真谛。
44、我爱柳树，我不愿它受到任何伤害，可有些小朋友却缺少这样的慈悲之心。有一次，我看到一个小弟弟摘下几根柳枝，然后开心地用它狠狠地抽打树干，不一会儿，便有几块棕色的树皮脱落下来。幸好我及时赶到，连忙阻止了他的无礼行为。不然，我的心也会跟着脱落下来的。
45、春天来了，柳树尽力的绽放她的柳枝，深深地，柔柔地望着她，仿佛她对你嫣然一笑，你便融化在她的笑声中。
46、秋天，树叶发黄了，但是柳树像一个魔术师，把叶子变成金黄色、淡黄色、橘黄色，甚至有的叶子还是焕然一新风一吹，这些叶子便纷纷扬扬的飘落下来，像一个个美丽的蝴蝶在飞舞，又像天女散花，为我们增添了欢乐。
47、春天的柳树格外引人注目。她有许多嫩嫩的细细的叶子，像枝枝粉笔，描绘着春天的美丽，她还有一枝枝娇嫩的枝条，抚摸着大地，好像在说：小草弟弟快快出来陪我玩啊!别看她像小姑娘的皮肤一样嫩，但她却有一粗壮的茎，来托着她那美丽的枝条，微风吹过，她多像在跳舞的人们啊!
48、柳树在我的家乡，不但是最为普遍的树，也是极容易成长的树。一棵柳树，特别是古老的垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方，垂下的柳条慢慢地拂动，替你赶走了人间最讨厌的苍蝇。
49、冬天，一层层雪花覆盖在光秃秃的枝条上，就像是雪花在帮助它们遮挡风寒，又像是在替杨柳树装饰打扮，让它成为一位美丽的大姑娘。
50、春天，嫩绿的杨柳树上的枝叶在空中轻轻飘荡。微风吹来，杨柳树跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看极了。它那优美的姿态简直可以和舞蹈演员比美。
51、夏天，柳叶长大了，长成翠绿色的，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。纳粹绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一个绿叶上都有一个生命在颤动。对啊，柳树还美化了环境呢!绿是生命的颜色，柳树不但能为我们遮阳，还为我们美化环境，让新鲜的空气流进体内，有助于我们的成长呢!
52、冬天，雪花飞舞。这时的大柳树则像一位老爷爷了。那树干则像老爷爷的躯干;那树枝则像老爷爷的苍老的胳膊;那凹凸不平的树皮则像老爷爷的皮肤。下课时，大柳树则成了同学们打雪仗时的躲避的障碍物。
53、近看垂柳，它的主干有一些凹凸不平，斑斑点点，真像一位饱经沧桑的老人。在过去的岁月里，它们经历风吹雨打，日晒雨淋，尽管它们伤痕累累，但是它们不屈向上，顽强的生长着。让我感受到了不仅仅只有人有生命，世间的植物也都同样有生命。
54、明媚的春天到了，冬爷爷带走了大地雪白的地毯，春姑娘轻轻一吹，万物复苏，门前那棵大柳树也吐出了嫩绿的新芽，随着春风动听的歌儿摇曳着它婀娜多姿的身躯。
55、来到池塘边。池塘边上站着一棵萌发的柳树，枝条披着风吹入池塘里，仿佛一个婀娜多姿的少女，甩着细长的头发。小鸟在天空中自由飞翔，嘴里唧唧地叫着，仿佛欢快地说：春天到了，春天到了!一路上都是一片春天的绿色，使人向往。
56、给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。
57、春天，柳叶发出嫩绿的小芽儿，娇滴滴的，一幅神气的模样，风一吹，柳树的枝条就随风飘舞，像一个顽皮的孩子在荡秋千，发出了银铃般的笑声。路边密密麻麻的柳树，好像亲朋好友，手拉着手，站在一起，永不分离。
58、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，折一枝春柳，插在房前屋后，柳树都能成活，嫩绿的柳叶让人看到生机盎然的景象，飘飞的花絮带给人美好的遐思，随遇而安的秉性慰藉着人们躁动的心灵。
59、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春天里，每当我在公园、在湖边、在河畔走进杏花雨中，看杨柳轻歌曼舞，听黄鹂枝头鸣啭，总感觉走进了大自然的水墨画。
60、不知从何时起，这株柳树生了枯枝，而且随着季节的交替，枯枝越来越多。去年春意正浓时，这株曾经身姿婀娜的柳树，已经有一半粗大干枯的枝丫，黑喇喇地斜向半空，另一半稀疏地垂下几枝柳丝，凄凄然在风中摇摆，那憔悴的容颜，让人看了黯然神伤。难道树儿也解人意?我们注定要和它分别，就在这一二年里，只不过是早一朝晚一夕的事!难道它料到终有离别的那一日，它也不愿我们离去?出乎我们意料的是，去年夏天我离开了它，你独自一人留下来伴它。临走时，我有心折柳相赠，见那几丝寥落的柳枝，又不忍折断了，本已残败，何苦还去作践!每一束枝条上，每一片嫩叶里，都藏着喃喃的情意，隐着离别的眷恋，多留几枝伴你吧!
61、春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
62、春天到了，下了几阵蒙蒙细雨，垂柳树伸出了嫩绿的叶，贪婪地吮吸着春天的乳汁。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这正是垂柳的写照。
63、春天来得好快,悄无声气、不知不觉中,草儿绿了,枝条抽芽了,各处的野花、油菜花开得灿烂多姿,一切沐浴着春晨的曙光,在东风中摇弋、轻摆,好像少女的轻歌曼舞,楚楚感人。-------三联阅读
64、春天来了，春姑娘早早地给柳树换上了新衣。你看，城外河边的一排柳树，正眨着黄绿眉眼，在春光里笑呢!
65、春雨过后，柳树吸饱了大地妈妈的乳汁，享受了太阳公公的温暖，显得可精神了!远远望去，千丝万条的柳枝在春风中尽情地摇摆着柔软的身子，多像是一个美丽的姑娘在抖动她刚洗过的、长长的发辫啊!
66、大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一个珠帘丝垂的走廊。
67、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
68、冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
69、故园肠断处,日夜柳条新。
70、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。
71、几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。
72、金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的露珠闪烁着耀眼的光芒，顺着两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。
73、烈日炎炎，校园其他树木都被烤弯了腰，惟独这棵老柳树挺着胸脯。她顶着烈日，让我们在树荫下玩耍嬉戏，看书画画我望着高大的柳树，仿佛见她已经大汗淋漓了，仍然为我们遮阳避暑。
74、柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。
75、柳树的长发慢慢地流下来，在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿、深绿、墨绿。
76、柳树的树杆是笔直的，颜色是棕褐色的，树皮很粗糙，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上缀满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟。
77、柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。
78、柳树的枝条垂蔓般绕在我的身边，多像你浓密的头发滑过我的指间。柳枝随着秋千摇晃，我随着柳枝飞扬。你看，我像不像一只穿着花衣的小燕子呢?在柳枝间上下翻飞，浅吟低唱。远处传来你富有磁性的说话声，我立刻听到我的心在啁啾呢喃。呵，你走近了呀!我多想飞落到你的肩头，为你啄走肩上的那片柳叶儿，继而停在你的掌心，被你宽宽的手掌轻柔地抚润，你掌心的纹路里分明流淌着清爽的爱意，浸湿了我的羽翼
79、柳树具有坚强的品格，从不计较生存条件。校园里，公路旁，池塘边，小河岸，到处都能看到柳树那婆婆的身影。
80、柳树具有一种美丽的品质，小桥、流水、人家，有了杨柳娇媚的风采掩映，更具有了灵性和诗意。明媚的春光里，有柳树的塘边堰头、河畔湖堤，自然构成了一帧帧美妙的风景。节假日，我行走在鹅卵石铺就的路面上，沿途观赏垂钓者湖边柳树下垂钓，遥望微风撩起女孩子们的头发，近看朵朵桃花轻轻飘落流水，心境别样的温暖。
81、柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。
82、那满树嫩绿的叶子，也在阳光中微笑，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。
83、那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。
84、你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。
85、哦，这河畔的柳条，你就倾情地在这和风中舞蹈吧，歌唱吧，春天把你们唤醒，把你们吹绿，把你们扮靓，我也希望你们为我们带来一个生机勃勃的春天，为每人带来一个甜蜜的梦。
86、秋天到了，垂柳的叶子好像变轻变老了一般。秋风飒飒吹过，由绿变黄的柳叶满天飞扬，有的落到校园的操场上，有的飘到大路边。有的飞到小河里。秋风好无情哟。同学们都不约而同地去打扫落叶，把叶子细心地埋到垂柳的根部，使它变成养料，好让垂柳明年重发嫩芽，长得更加茂盛。
87、去年，学校买了两根爬竿，就绑在这棵老柳树上。从此，同学们每天都在这里锻炼身体。一阵微风吹来，枝条哗哗作响，啊，老柳树笑了，笑得那么开心，似乎在说：练吧练吧，从小锻
炼好身体，将来做祖国的栋梁之材。我爱校园里的老柳树。
88、让人看看怀疑，这是几天前的那一棵吗?是的，柳树的变化就是这样让人感到诧异。
89、如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈!
90、失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。
91、细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中仰起头，仿佛在用雨水冲洗着自己的秀发。而枝条们，有的在欢快的跳着优美的舞蹈，攀枝欢跳;有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢!
92、细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
93、夏天，柳树浓密柔弱的枝条，一直泻到地面。风儿吹来，像少女飘飘的秀发在风中舞动，把窄窄的甬路遮挡得严严实实。你拿一把剪刀齐刷刷地剪下一大截儿，柳树如瀑的长发变成了齐耳短发，看上去厚墩墩的，好像有种郁闷堆积在剪断处。有一次，我们走在甬路上，经过柳树时，我停下来抚摩着它的短发，回身对你说： 你那把剪刀可不如lsquo;二月春风rsquo;，柳枝的灵逸都被你剪断了!你略带歉意地说：这个发型，确实不美!我低头无语，剪不断的是我心里恼人的情丝，就像这柳丝越来越浓，越来越密。此时你眼里盎然的绿意感染了我，过不了多久，阳光、雨露、微风会把它梳理得比以前更灵秀，更超逸!我晓得，你心里灵秀超逸的那株柳树是谁!在那个连爱恋都疯长的季节，我的心迷乱了。
94、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
95、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
96、杨柳是报春的使者，伴我度过了美好的童年。记得我小时候曾生活在柳树掩映的水乡，每年冬去春来，万物尚未萌动，柳树便绽绿吐蕊，用婀娜的枝条舞动春风，把温暖的气息带给人间。放学的路上，同伴们都喜欢折柳条，编成柳条帽戴在头上;吹起柳笛，比谁的柳笛声最美;朗诵贺知章的《咏柳》诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
97、杨柳是春天最传神的信物，用清澈的眼神凝望春天。自古以来，中国人就喜爱杨柳，借柳 抒情。在我国古代诗词中，杨柳是一个美好情感的常见意象，蕴含这一意象的名篇佳句数不胜数，如：《诗经》的名句：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。象一幅风景画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，诗人通过对生机勃勃的景物描写，向人们传达出无比欢快的感情。李白的诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?，诗人借闻折柳表达自己思念故乡的深厚情感。
98、杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。
99、一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。
7.句子的描写方法 篇七
我们先看鲁迅写江南的雪。他抓住江南雪花“滋润美艳”、隐约着“青春的消息”、“是极壮健的处子的皮肤”。江南田野充满青春的活力, 作者对江南的雪满怀深情, 用浓墨重彩绘出一幅萌动着青春活力的江南雪景图, 意境新美, 内涵丰富。作者赞美江南的雪“滋润美艳之至”, 从质与形上突现其特色。用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”来比喻它, 令人击节赞赏。“处子”是最富生命活力的, 用“处子的皮肤”喻雪, 白皙光泽, 柔嫩细腻不必说, 还包含健美的因素;而“青春的消息”则给人以明确的哲理启示:冬雪之后, 春天就不远了。那“雪野”不也是那样的生气勃勃、春意盎然了吗?让人回味无穷。
我们再看“朔方雪景图”。北国风光, 雄伟壮丽, 那冰冷的坚硬的“朔方的雪”与“江南的雪”截然不同, 它的特质和形状是“如粉, 如沙”, “决不粘连”, 持久地不融化。因此, 它能以巨大的旋风为动力而“蓬勃地奋飞”, 能在阳光中“灿灿地生光”。面对着漫天飞腾的朔方的雪造就的“无边的旷野”、“凛冽的天宇”, 作者着力从三度空间进行立体描绘, 以突出飞腾的朔方的雪那种撼天动地、锐不可当的气势。作者置身于这朔方的雪飞腾的宏伟壮观中, 禁不住感情汹涌, 思绪驰骋。他凝视着“闪闪地旋转升腾着的”雪花, 联想到它就是“雨的精魂”。
由上分析, 我们可见同是雪, 但鲁迅先生却从中看出了它们的不同, 并抓住特点, 形神毕现地把它们表现出来, 给人以全新的感受。
由鲁迅的《雪》这篇文章我们可以看出, 写景作文中, 要想把景物写得形神毕现, 给人以身临其境之感, 关键就是要抓住景物的特点来写。特点, 就是一种事物不同于其他事物的地方。可以这样说, 世上没有完全相同的两样物体。世间景物林林总总, 千姿百态, 各以其独特的面貌相区别。我们用文字写景, 就要把景物的特点描述出来, 如布局、形态、色彩、声音等, 只有抓住景物的特点, 才能写得形象、逼真, 使读者有身临其境之感。如:逯雨舸的《秋》这篇散文, 正是抓住了“秋”的特点和独特之处。从时令上说, 它“系在大雁的翅尖”、“袅在野菊花的幽香中”;在四季之中, 秋则是“仪态丰满”的“少妇”, 洋溢着“成熟和充实”, 也是“温柔”、“多情”的“母亲”, 它是“收获的季节”, 又是“播种的季节”, 它“萌发出绿色的希冀”, “结出金色的硕果”……那浓重的秋色, 让作者“得以惬意的慰藉”!文章把“秋”写得独具特色, 形象鲜明。
作文中怎样才能抓住景物的特点呢?可从如下两方面入手:
一是要善于进行比较。事物的特点, 就是在相互比较中显示出来的。鲁迅的《雪》中, 比较运用得就极好, 作者把江南的雪与朔方的雪进行比较, 从而突出了各自的特点。又如刘松海的《奇异的黄山》一文, 正是运用比较的方法来揭示黄山“云奇山异”的特点。作者在写黄山时与“冰雪覆盖的长白山”、“红叶似火的香山”作比较, 来突出黄山“奇”、“高”、“险”的特点;在写黄山的“云”时, 作者则和“马尾似的卷云”、“山峰似的积云”、“空中的浮云”作比较, 突出黄山的云“白”、“静”、“长”、“妙”的特点。
8.浅谈理解句子的方法 篇八
关键词：理解句子 关键性词语 修辞方法 时代背景 生活实际 中心
“说说你从这句话中体会到什么”“这句话有什么含义”“谈谈你对这句话的理解”这类提法是当前小学中高年级语文课堂和试卷练习中的热门话题。这类提法侧重考查的是学生对文中重要语句的理解能力。新课标在中高学段明确提出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”可见，正确分析和理解句子的含义是新课标的要求，掌握分析和理解句子含义的方法，有助于教师理解教材，高效教学，有助于学生领会文意，轻松学文。
体味和推敲文中重要句子的含义，是指在具体的语境中分析句义和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析句子使用了何种句式、什么修辞手法及其表达作用等。怎样理解这些句子，有许多好的方法，教师在课堂教学中，要注意随机渗透学法的指导。在这里，我以小学中高年级课文为例，列举几种常用的理解方法。
一、抓住关键性词语理解
俗话说：“字不离词，词不离句。”我认为反过来也是很有道理的：理解句子离不开词语。学生理解句子时，可以从组成句子的词语入手，让学生在抓主干的同时，特别要注意那些修饰、限制成分，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词——也就是句子中的关键词语，让学生进一步对具体语言环境中关键词的理解，体会整句话在文中的含义。因为这些关键词在一定程度上显示着句子的内涵。
如《十六年前的回忆》里的一句话：我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。怎么理解这句话？我们可引导学生抓关键词“乱蓬蓬”“平静而慈祥”来理解。从“乱蓬蓬”中我们体会到：李大钊受过苦刑;从“平静而慈祥”我们体会到：李大钊坚贞不屈，仍然对革命事业充满必胜的信心，把从这三个关键词中体会到的意思连起来，就是对整个句子的理解：李大钊受过苦刑，但他坚贞不屈，仍然对革命事业充满必胜的信心。
二、捕捉修辞方法理解
理解句子深层含义，分析句子使用的句式和修辞方法可不能少。教师要引导学生抓住句子的修辞方法，思考其运用的效果或目的。根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情;从比喻、象征意义中去理解。
如《匆匆》里的一句话：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”理解这句话时，可让学生从它的修辞手法——比喻入手。作者把“日子”比作“轻烟”和“薄雾”，让学生知道“轻烟”和“薄雾”具有容易消失，而且不留痕迹的特点，从而，让学生明白这个比喻很形象地告诉我们时间过得很快，来无影去无踪，不留痕迹，所以我们要好好珍惜时间。我们平时常用的修辞方法还有设问、排比、拟人、反问、夸张等，教师在学生的阅读实践中不着痕迹地进行指点，教给学生方法，使学生读有所得。
三、结合时代背景来理解
结合社会时代背景来理解也是理解句子含义的一个方法，因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系。所以教师在学生遇到因时代久远而难以理解的句子时，要引导学生去了解作者写作时期的社会现状、生活情况等等。如学生理解《詹天佑》这篇文章的一句话：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。单纯看这句话，学生一头雾水。这就要我们教师让学生了解中国当时的时代背景：1895年中日甲午战争失败后，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路等方式，对中国加紧经济侵略。从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。原打算自己修筑铁路的清政府由于缺少工程技术人员，在列强阻挠、要挟下，束手无策，只得把一条条铁路的修筑权，拱手送给外国。这些帝国主义国家，在获得巨大的经济效益外，还借此控制了铁路和沿线地区，以及运输军队等。如果京张铁路让帝国主义来修的话，我国的北部地区就会进一步被他们控制。理解了当时的时代背景，学生就不难体会到爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力。明白了詹天佑这样想的前因后果，就明白了这句话其实是表现了詹天佑具有长中国人志气的决心，他具有强烈的爱国精神。
四、联系生活实际来理解
我们平时常听到这样一句话：你要设身处地地为别人想想。这句话虽是教育我们如何做人的，但也为我们的学习指点了迷津。在阅读文章、理解句子时，我们要引导学生换位思考，结合我们的生活经验来考虑，也就是联系生活实际来体味句子的含义。
“如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：“这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。”我们可以引导学生联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动，通过换位思考、对比想象，学生自然而然便感受到邱少云的高度纪律性及为革命不怕献身的伟大精神。
五、紧扣中心来理解
紧扣中心是理解重点句的基础。因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系，文中每一句话都是为表达中心服务的。指导学生习作时，我们常要求学生要围绕一个中心来写，那反过来，读文章、体会句子的含义时也应该让学生紧扣文章的中心来理解。其实，我们不难发现，在理解文章重点句子含义时，不论是用抓住关键性词语、捕捉修辞方法，还是结合时代背景、联系生活实际等，最终都殊途同归——含义或多或少都体现了文章的中心。所以，学生理解文中重点句子时，要引导学生紧扣文章中心来体会。说到这儿，有教师可能会说句子都没理解，谈何明白文章中心。其实，不论是从学生的认知能力来看，还是从课标的精神来看，学生的整体感知能力一定优先于对个别句子的理解。因此，教师在平时的阅读实践中要引导学生紧扣中心来理解句子。
当然，正确理解句子的前提是要让学生潜心读书、独立思考;另外，要让学生明白“句不离篇”是理解句意的原则，也是准确理解句意的切入点，以上方法的运用都应结合句子所处的具体环境灵活运用，抓住上下文，挖掘隐含信息。授之以鱼，不如授之以渔。教师要多引领学生实践，在读书实践中不着痕迹地进行指点，使学生一步步掌握读书的方法。