描写童年开头与结尾的句子

描写童年开头与结尾的句子（精选11篇）

1.描写童年开头与结尾的句子 篇一

描写母爱作文的开头与结尾

1、母亲的爱仿佛是雨露，滋润着我们这些祖国的花朵，从小到大，她为我们付出了太多太多，所以我们也要好好报答我们的母亲……

2、我有一笔珍贵的财富，这笔财富是任何人也抢不走的。那就是母爱!

3、我的算不上风雨的人生中，有人始终情有独钟的呵护我，默默地听我倾诉，与我共同承担忧愁和痛苦，即使我在学习上有小许的成功，也会痴心地为我喝彩，她就是我敬爱的母亲——一位平凡的女人。

4、母爱似海，深邃而宽广。她能包容孩子的一切错误，她是孩子们心目中的最坚实的保护伞。这就是最无私的母爱。

5、母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的航标灯，母爱是回荡在夜空里的那道首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。

母亲给我们的那份爱，就像是一个耀眼的太阳，永远散发着无比的光芒，我爱您，妈妈!

6、母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。妈妈，您就是我的天空。是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，我想说：没有您的身躯为我遮风避雨，今天的我就不会站在这里。妈妈，您幸福，我快乐，为您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撑出一片蔚蓝的天空。妈妈我爱你!

7、母爱就像一缕春水，轻轻的从我们的心房流过，让我们惬意的享受着那份柔情，那悄悄的无与伦比的美丽。

8、母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。

9、世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲!世界上只有一种……被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越所有的一切，即使是死去，放心不下的依旧是被那份爱包裹的孩子!

10、我爱我的妈妈，爱她的“唠叨”，因为有了她的唠叨，我才能改掉一些坏习惯。我爱妈妈，爱她的细心，因为有了她的细心，我才能不出错。我爱我的妈妈，我爱她的一切。

11、母亲节，这不仅仅是一个节日。它唤起的是小草对大地的回报，是花儿对雨露的回报，是我们对母亲的回报。所以，请停下手中的工作，去亲吻母亲的脸颊吧。我想我们每一个人都没有见过上帝，但却无一例外地拥有上帝所派的天使——爱我们的母亲。

12、我只想告诉所有的朋友们：有一个人在用她那爱的田园，栽种你甜美的菜肴，在用她辛劳的一生，换取你幸福的机票，即使寂寞孤独陪伴着她，她那亲切的面庞依然挂着含泪的微笑——

13、母亲!你是一本永远写不完的日记，你是一曲永远歌颂不完的诗歌，你是一粒永远熄不灭的火种，你是人类灵魂的缔造师。母亲，节日快乐!

14、换句老话说，我们身边不缺少爱，不缺少幸福，缺少的是发现爱与幸福的眼睛，缺少的是一份感恩的心。

15、母爱是深沉的，蕴藏着丰富的感情，蕴含着不尽的情思;母爱是无穷的，它开放着无数的花朵，它飘荡着不尽的花香;母爱是伟大的，它包含着深厚的.意义，它酝酿着你和我。有一句非常耳熟歌词：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像棵草。”

啊!母爱是多么伟大呀!我要好好学习，报答母亲对我的养育之恩。

16、母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯;母爱，它还能在我不知所措的时候为我指明道路……总而言之，母爱是伟大的。

17、人一出生所能体验到的第一份情感，就是母爱，尽管那时我们没有记忆，但对母亲有着本能的依恋。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。

18、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣??祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

19、母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。无论你身处何方，都能感受她的温暖，无论你身险何境，都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记，这就是母爱。

20、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来”，妈妈，我相信，只要有您的这份爱在，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长。

21、有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收，有一朵花闻了很久，枯萎了也不肯丢，有一种亲情，直到青丝变白发，也在心底深深保留，千日恩典，原来母亲的存在，是我今生最大的幸福。

22、我们总以为自己长大了，却忘了在母亲眼中，再大的孩子也终究是个孩子。母亲此前灿烂若菊的脸，每一条皱纹下，都藏匿着一种幸福。在母亲的陪伴下，我们永远是那幸福的长不大的孩子。一颗被捧在手心里的明珠。

23、母爱是一片冬里的阳光，是饥寒交迫的人感到人间的温暖;母爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露，使心灵枯萎的人感到感情的滋润。

24、母亲爱我们，却和我们爱母亲不一样，我们的爱是溪流，而母亲的爱是海洋，初春的原野，半是烂漫，半是辉煌，那是春风走过的地方……

25、母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。

2.开头与结尾 篇二

【关键词】开头；结尾；数学；总复习；教学设计

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02

俗话说：万事开头难。尤其是高三数学总复习课，因为数学学科的特点，逻辑思维、抽象性强，再加上复习课不比新授课，所以很容易使人产生枯燥无味的感觉。因此，如何巧妙地开好头，使学生的精神迅速地调整到最佳状态，自觉地进入思维角色，从而充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效率是十分必要的。

同样地，有好的开头也必须有完美的结局。正如一部文学作品，一个好的结局可使读者得到最大的精神享受，读来余味无穷。若是光有好的开头，而结尾草草了事，那只能是虎头蛇尾。对于高三数学复习课，若能在课的结尾上动点心思，灵活安排，无疑能起到画龙点睛，锦上添花的作用。

对于一堂高三数学复习课，现今大多数教师的传统教法是所谓的三部曲：首先梳理本节基础知识内容，然后分析若干道典型例题，最后是针对训练。这样做固然能起到一定的复习效果，但是能否最大可能地调动学生的积极性，充分利用学生的内在因素呢？值得我们广大教育工作者尤其是高三数学教师的思考。如何设计好复习课中的开头与结尾呢？笔者在几年来的高三数学总复习实践中尝试了以下做法，供广大同仁参考，不当之处在所难免，请斧正。

一、以生活实际为背景创设问题情景

著名教育家陶行知在《生活教育》中说：“是生活就是教育，是好生活就是好教育”。他告诉我们“教育的方法，教育的工具都可在生活中寻找”。数学来源于生活实际，最终也应用于实际生活，这正是新课标理念的体现。在复习教学中，充分利用生活实际中的例子，不但能丰富学生的数学素材，更为重要的是能培养学生解决实际问题的能力。

例如：在 “三角函数y=Asin（ωx+φ）的图像与性质”的复习中，我是这样进行的：

开头——〖提出问题〗如图为一个缆车示意图，该车半径为4.8m，最低点A 距地面0.8m， 每60秒转一圈，设∠AOC=30?， 以OC 为始边逆时针转动到OB位置，设B点距地面高度为 hm 从OC经t秒后到达OB试问 h与t 有怎样的函数关系式，当点B到达缆车最高点时所用最少时间是多少？

结尾——〖引题分析〗你会解决上述缆车问题吗？请解答……

又如，在“二次函数的图像性质”的复习中，我是这样进行的：

开头——〖提出问题〗：小明家墙壁上的一只水龙头扭坏了，斜向上

射出的水柱（如图）的最高点距墙壁2米，距地面1.8米，已知水龙

头高1米，问若用水桶盛水，水桶应放在距墙壁多远的地方？

结尾——〖引题分析〗我们来解决上述水龙头问题，以地面为 x轴，墙

为 y轴，建立坐标系，设抛物线解析式为y=a（x-2）?+1.8……

令-0.2（x-2）?+1.8=0得x=5 或x=-1（ 舍去 ）即水桶应距墙壁5米远。

二、以文学作品或历史人物中的故事为引题，创设问题情景

根据本节课的教学内容，教师可选用文学作品中人物的一句话或经历的

一件事，或曾经提出过的数学问题作为课的引入，很多情况下能迅速集中学

生的注意力。并且若能将这种问题设置悬念，贯穿于课堂的始终，就能

大大地激发学生的好奇心与求知欲，从而更好地培养学生的创新能力。

例如：复习“全称，特称命题”这一节内容时，我是这样开头结尾的：

开头——美国作家马克吐温在一次宴会上说：“有些国会议员简直是狗娘养的，”事后遭到华盛顿议员的威胁，被迫“道歉”，他将说法改成“有些国会议员不是狗娘养的”其奥妙何在？

结尾——按逻辑学要求，马克吐温的道歉应改为下述否定才是正确的，“所有国会议员都不是狗娘养的”马克吐温之所以改为那种“否定”是因为他还能巧妙地讽刺了一些国会议员。

又如，在“平面向量与三角形‘四心’”这一节的复习中，我是这样设计的：

开头——话说《西游记》中唐僧师徒四人一路西行来到‘小儿城’，看到城头上挂着很多笼子，里面关着小孩，一问才知有一老道妖怪蒙骗该国国王，说是用这些小孩的心肝做药引为国王治病。孙悟空一听这事立即作法使这些笼子飞走了，妖怪得知有大唐圣僧从此城经过，又想出一个坏主意，与国王说有更好的药引，就是唐僧的心肝。孙悟空得知后假扮唐僧来到国王大殿，叫侍从拿来盘子，口中吐出四颗心，对着妖怪说“这是西天取经的‘恒心’，这是一心向佛的‘真心’，这是救世济民的‘善心’，这是斩妖除魔的‘决心’，”说完一棍向老妖打去……三角形也有“四颗心”你知道是哪“四心”吗？……大数学家欧拉曾研究过以下问题，如图三角形ABC中， O为外心，G为重心，H为垂心，那么 O、 G 、H 三点共线吗？是否有2OG=GH成立？

结尾——下面我们来解决欧拉提出的问题：

设 E为 BC 中点，在本节例题中，

已证得AH=2OE，又由重心性质知AG=2GE，所以

GH=AH-AG=2OE-2GE=2（OE-GE）=2（OE+EG）=2OG

所以O、G、H三点共线，且2OG=GH，

直线OGH 叫做三角形ABC的欧拉线。

三、以趣题，往年高考试题设置引题创设问题情景

趣题与数学史问题一样，能引起学生的浓厚兴趣。

高考试题规范性、导向性强，对未曾参加过高考的高三学生会产生跃跃欲试，有想征服它的欲望。教师在教学中精选恰当的这些试题作为引题，就能起到抛砖引玉的作用。

例如：复习“函数的周期性”这一节中，我是这样开头结尾的：

开头——设波普彗星与地球的距离为f（x）（天文单位），其中x为时间（年），若f（x+1500）+f（x）=10 恒成立，又已知1997年2月波普彗星曾光临地球，那么你知道它再次光临地球的时间吗？

结尾——最后我们来看波普彗星问题，因为f（x+1500）+f（x）=10恒成立， 则同样有f（x+3000）+f（x+1500）=10，比较两式可得：f（x+3000）=f（x）， 即f（x）是以3000（年）为周期的周期函数，所以波普彗星再次光临地球的时间是1997+3000=4997（年）

又如：在“三角函数的图像性质”复习课中，开头与结尾如下：

开头——下题为2012年天津高考理科卷第15题，你会解答吗？已知f（x）=sin（2x+60?）+sin（2x-60?）+2cosx?-1

（1）求f（x）的最小正周期，（2）求f（x）在区间 上的最大值和最小值。

结尾——〖引题分析〗 因为f（x）=sin2xcos60?+cos2xsin60?+sin2xcos60?-cos2xsin60?+cos2x

=sin2x+cos2x

= sin（2x+45?） ， 所以f（x）最小正周期为T=1800，……

另外，还可以诗词、歌曲、谜语等为素材背景创设问题情景。结尾时解决开头时提出的问题，进行前呼后应，也可更上一层楼提出相关的新问题留给学生思考。

总之，对高三数学总复习课的开头与结尾的设计，应因材（学生个性特点，教材内容要求）施教，充分调动学生的主体作用，从而达到提高课堂教学效率的目的，达到复习课的效果。

3.关于童年趣事的开头和结尾 篇三

小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！（结尾）

2.童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。（开头）

童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩！（结尾）

3.童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河……（开头）

童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）

4.每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头）

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）

5.童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。（开头）

尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。（结尾）

6.童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受那童话般的故事吧！（开头）

而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄……童年趣事让我回味无穷！（结尾）

1.童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦！（开头）

小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！（结尾）

2.童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。（开头）

童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩！（结尾）

3.童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河……（开头）

童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）

4.每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头）

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）

5.童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。（开头）

尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。（结）

6.童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受那童话般的故事吧！（开头）

4.童年趣事开头结尾 篇四

开头、结尾----首尾呼应，表达真情实感。

开头要精美，吸引读者；结尾要简洁、明了，素有凤头、豹尾之说，其实开头结尾没有标准写法，每个人都可以根据自己的文章，选择有个性的开头、结尾。

精彩开头学一学

在我的记忆宝盒里，有一颗珍贵的宝石，埋藏在深处。我今天为你们挑选了一颗最大最闪的给你们看。

人生要经历许多事，有些会像浮萍一样，飘过大脑，不会留下深刻的印象。可有些事，却会像树根一样牢牢扎在心里，怎么也忘不掉。

童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件趣事。

童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜„„

当我想起小时候的一些事，我就会忍不住哈哈大笑起来。我的童年有许多趣事，自然也就出了很多笑话，不信，我说两件你们听听。

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

“哈哈„„”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。

我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜„„



提起我的童年故事，你听了保准让你笑掉大牙。

 我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴，给我带来了无限乐趣。

童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来．然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗．

今天，我只要一想起童年的那件事，我都会觉得很好笑，也会觉得自己很粗心。那是什么事呢？下面我就把这件事告诉你们听吧： 童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。

快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

童年的趣事犹如一颗颗挂在天上的小星星，数也数不清。但其中有一颗小星星我却数得格外清楚。那颗小星星就是我在童年发生的一见趣事。

在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的、伤心的、高兴的事，随着岁月的流逝，有很多事已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。让我摘下童年那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧。

记忆的长河滚滚而来,冲淡了许多往事.然而,这件事回想起来,仍会让我忍俊不禁.每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

童年在欢乐的海洋中,童年在调皮的话音中,童年在美好的记忆中.光阴似箭,一转眼我就从幼儿园的小朋友,变成戴着红领巾的少先队员.快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。

人生是一副五彩斑斓的油画,而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。把人生喻为千万种事物，童年都是事物中最美好的。

童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。童年是一曲动听的歌，跳动着一个个安然好笑的音符。朋友，你们有幸福的童年吗？现在，就有我为大家讲叙一个有去的故事吧！

“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆„„

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了„„

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？

精彩结尾仿一仿

童年的有趣故事，是我的生命中一个动人的音符。

我的童年故事还有很多，要知后事如何，且听下回分解。

这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀！

童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！

童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛„„也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。

回忆起童年往事，真使我开心．我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着！

这件事虽然已经过去四年了，但是，却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心，不能轻易相信别人，要自己先判断一下这样做是对还是错，千万不能像我这样鲁莽呀！

直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛上有一棵非常漂亮的树，叫做回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给您。对了，这可是高度机密，严禁外泄，我只告诉你一个人。来，把耳朵凑过来，我告诉你。

童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。

这美丽的童年镜头多得数不胜数，有机会将它全盘托出，供大家饭后一笑！

啊！一件趣事代表一颗星，让我们凝聚更多的趣事，让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。

发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。童年的许多趣事都是来自他人的“煽风点火”,那么多的朋友和我一起制造童年的趣事,让我快乐地度过了每一天,这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心,它叫做童心.童年，多么令人留恋！可它却像蒲公英的花瓣，越飘越远，离我而去了„„

童年时的趣事真有趣,或许正是因为有这些趣事发生,童年才五彩缤纷,让人回味无穷。

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆

童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。

童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容„„

童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头„„

童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田„„

现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。

感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。

虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！

现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。

5.课文视阈里开头与结尾的迁移仿写 篇五

一、写好开头，先声夺人

1.解析题意，自然落笔。学生习作的自主性较强，有广阔的表达空间，文题也多数是自拟的，敲定了题目，也就对整篇习作有了一个整体的构想。在文章的开头，我们可以从解析题目着手，开宗明义，自然落笔。如课文《烟台的海》开头：“中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。”接着，作者写了烟台冬天、春天、夏天、秋天的海景，让我们看到烟台的海的确与众不同：它“是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台”。

2.即景联想，倒叙开头。这是目前在习作中用得较多的一种方法，由生活中的眼前景物，勾起心灵深处的美好回忆。如课文《赶海》的开头：“‘小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……’每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。”这篇课文采用的就是倒叙。“赶海”这件事发生在“唱歌”之前，当“我”唱起这支歌时，不由地回忆起童年时赶海的趣事。接着，作者由现在写到以前：“那是暑假的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了……”很自然地叙述了赶海的经历。

3.问题激趣，唤起注意。用提问式的开头，激起读者的阅读兴趣，不由得他不往下看，从而达到习作的目的：抓住读者，感动读者，激起读者的共鸣。如课文《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是什么样的吗？”确实，许多人都不知道大海深处的情况，但人们都有好奇的心理，必然会随作者的笔端看下去，认识海底这个景色奇异、物产丰富的世界。

4.开门见山，直奔主题。文章的写作目的是什么，作者在开头就落笔扣题，直截了当地讲明自己将要阐明的道理。如《学会合作》的开头：“今天，我想跟大家谈一谈‘合作’的话题。”开门见山的方法，开头不加任何修饰，不作铺垫与渲染，直接进入正题，揭示主题，特别适合小学生学习运用。

5.揭示矛盾，引出故事。文章的开头，先创设一种情景，把主人公置身其中，在活动中产生矛盾。问题出现以后，必然要设法解决，便自然地引出下面的故事。如课文《我应该感到自豪才对》的开头：“小骆驼在小溪边照‘镜子’，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：‘你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！’”

好的开头，不胜枚举，它们的共同特点是切题、新颖、精练。我们要引导学生在习作实践中慢慢领悟，迁移仿写，经常练笔。

二、收好结尾，余音绕梁

与开头一样，文章的结尾也要精雕细琢，收官之笔，当如丝竹之音，余音绕梁，唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。下面，笔者继续结合有关课文，说说几种常用的结尾方法。

1.水到渠成，呈现结果。叙事的习作，一般都要描述故事的起因、发展、高潮、结果几个层次的情节变化，由因到果，自然发展。事情的结果，读者与作者的情感认同基本一致，从而形成行为共识。如课文《二泉映月》的结尾：“就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。”文章的结尾交代了《二泉映月》乐曲的诞生，肯定了它在国内外乐坛的价值，也是故事发展顺理成章的结果。

2.首尾呼应，深化主题。结尾与开头互相呼应，这是学生在平时习作中用得较多的方法，许多课文也体现了这一特点。如《白鹭》一文的开头：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾：“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，文字清新纯美。开头说它是“精巧的诗”，结尾又说它是“韵味无穷的诗”，是作者对白鹭赞美之情更为强烈的流露，气氛、情态、基调等方面与开头相照应，有着复沓回环的节奏，显出浑然圆合的韵味，突出了白鹭的平凡而美好，朴素而高洁。

3.画龙点睛，揭示哲理。这种方法，在写寓言故事或哲理故事时运用得较多。如课文《最大的麦穗》的结尾：“苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的‘麦穗’，就不失时机地摘下它；有的则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”摘一个最大的麦穗是不起眼的小事，作者却把在麦地中行走比作人生，将摘取最大的麦穗与追求远大的理想联系起来，赋予了“摘麦穗”深刻的意义。

4.意犹未尽，联想补白。习作中，有时故事的发展似乎一切都已成定局，读者都在期待预料的结果出现，作者却就此搁笔，故事戛然而止。写作技巧熟练的人，常常就在这里设下悬念，留出读者想象补白的空间。如课文《第一次抱母亲》的结尾：“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”几十年来，母亲挑着家庭生活的重擔，不怕劳累，毫无怨言。现在，母亲病倒在床，“我”心存愧疚，决定反哺母亲——抱母亲睡觉。故事娓娓道来，字里行间浸满浓浓的母子亲情。

总之，习作开头与结尾的方法是灵活多样的，没有固定模式。教学实践中，教师要引导学生根据具体内容恰当运用。

6.童年作文开头结尾300字 篇六

生在这个年代的我们，都有着一个欢乐、美好的童年回忆。当你在抱怨自己的童年的时候，请你想一想旧社会的人们的童年，是多么痛苦，他们没有这么好的环境，在艰苦中上学，在艰苦中生活，他们那么坚强地度过自己的童年，我们为什么要抱怨？且贵且珍惜，好好珍惜余下那么一点点的童年时光吧。

我已经度过了无数春秋，我依然拥有童真，我依然懂得童趣，童年这个词对我来说并不陌生，因为我才刚刚与他告别。每个人的童年中都有许许多多的趣事，何尝不分享给大家听？

……（这个自己写我不知道，只是给开头结尾）

合上记忆的相册，闭上眼，童年……是这样快的到来又是这样快的离去，我不禁潸然泪下，心里满是不舍，童年，我不得不与你说再见，但是，长大以后这个世界就会更加丰富多彩，让我们创造出一个属于自己的五彩缤纷的天地吧！

7.描写冬天的作文开头结尾 篇七

冬天 给大地上了一层白色，那是皑皑的白雪。可是去年的冬天，不是上了一层白色，而是盖了一层厚厚的白被子。我兴奋地让妈妈陪我出去堆雪人。门口的雪有的地方比我还高。我们用铁锹挖出雪人的样子，再用手拍一拍，把它拍得结实一点，妈妈拿来了胡萝卜给它做鼻子，用两个黑瓶盖做眼睛，剪了一块红布做嘴巴，最后我们还给他戴上帽子和围巾。我们跑回楼上，在房子里看到楼下的雪人，高兴极了，虽然外面的天气 很冷，可是我的心情 却很好，玩的很开心。我喜欢冬季，它带给我快乐 和兴奋。

2、冬季校园我们学校又迎来了一次冬天。我们寝室旁有条小溪，那条小溪用手一摸，整个身子就会变的冰冰冷，连鱼都躲到了桥下，抱成一团取暖，连植物也被弄的抱在一起。每当我们去跑步时，就会发现叶子也有一些霜，地上也都是，还会发现，许多人在搓手，或把手放在口袋里，连我都这样。大树也跟我一样也很怕冷，每当风一吹，它就发抖，好像在说：“我怕冷，别吹我！”吹的叶子都要掉光了。我觉得要是能下雪 那该多好啊！

3、美丽在冬季冬姑娘！你何时来到人间？瞧啊！你将一个个白色的小天使带到人间。树上，屋顶上，大地上，都是这些小天使快乐的天地。它们玩啊玩！太阳 公公出来了，他们才悄悄地离开这片土地。你将寒冷 带到了大地，这是在考验 人们是否能相互关心爱护吗？当春天 到来时，人们笑了，你也露出了会心的微笑。

4、一色的冬季冬季是一个白色的世界，白雪给大地铺上了一层白白的棉被。大地妈妈在白白的棉被下安静的睡着了。动物们都开始了自己 的冬眠。我们这些小朋友 都在玩打雪仗一会这边一个雪球一会那边一个雪球。我们的耳朵听见了一阵阵的凉风吹过来，我们的眼睛 看到了一片片银色的地板。我们打着打着，一个小孩中弹了，一脸的白雪，我们大家笑的前仰后合。

5、冬季校园冬天已经到来，校园里发生了许多变化，比如：下雨 的次数多了；操场草地上结霜了；天冷了要戴手套，有时戴着手套还感觉手很冷……但我觉得冬天来临是很好的，因为冬天有圣诞节，圣诞老人会送给我们许多礼物。冬天的中后期，是令人激动的时候，因为那时要面临期末考试的来临，同学 们都盼望自己 的分数能高一些，那时也是让人放松的时候，期末考试考完，同学 和老师 都可以在家好好放松一下。总之，我觉得校园的冬天和其节差不多，只是多了一个期末考试而已。

6、冬季校园冬季，是茫茫白雪？冬季是阵阵北风？冬季是满天浓雾？不，三个都错！校园可以说它“神奇”。冬天不冷，夏天 不热。人们待着很舒服。寒冷 的北风“呼，呼！”地呼唤着：“冬天来了！冬天来了！”果然，早上，草地上一片霜，像撒了盐一样洁白。早上，我走在竹林里，叶子上的霜落下来，打在我头上，我感到凉凉的，就象被洁白的雪给埋了。中午，“盐”渐渐化开了，变成了一滩水，正滋润着万物。冬天真美呀！

7、冬季冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗，飘落在山间，落在大地上。草原白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松，沉甸甸的雪球儿。建筑物像琼楼玉宇似的闪着耀眼辉。小路上 就像铺了一层白色的地毯，又仿佛妙手的画家为大地绘成了白色纯结的图案。冬天是威严的，冷酷无情的。然而，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。那凌霜傲雪的铁骨，那书影横斜的劲枝，那散发幽香的花蕊，是那么令人敬佩，多么是人心醉啊！梅花，不还是冬天赋予的吗？这就是白色的季节 ――冬季。

8.人物描写开头结尾摘抄 篇八

在我的家乡，有一条小河，河上新架起了一座小桥，取名“爱生桥”，

这是为纪念我的小李老师而建造的。小李老师，她叫王国华，那年刚到我们村时才十九岁，中等身材，梳着两根短辫，长得文静，秀气，一开口嘴角上便带着微笑，就象是我们的大姐姐，我们都亲昵地叫她：“小李老师。”我永远也忘不了，忘不了小李老师离开我们的那瞬间的情景。1991年7月5日，在我的心中那是一个黑色的日子。那天我们要期末考试，7月4日一夜的暴雨，使河水猛涨，河中的小竹桥在洪水的冲击下，已不那么平稳了。延期考试已经来不及了，一早，小李老师就守候在桥头，迎接每一个来考试的学生。我是最后一个到桥头的，天还在下着雨，我看到李老师的衣服早已淋湿了，那头秀发披散在脸上，已分不清是雨水还是汗水。李老师看到十八位学生都来了，心里非常高兴，一边喊着：“红红别动，老师来接你。”一边上了那已没在水中摇摇晃晃的小桥，我在桥那边喊着：“李老师您别过来，我自己能过去。”“不行，太危险了，老师来接你。”看到小李老师那着急的样子，我便站着没动，小李老师顺着小桥过来了，“红红，你来了老师就放心了。”说着抱着我就上了桥，此时的小桥在洪水的冲击下，已经摇摇欲坠，当走到离桥头不到两米处时，就听“咔嚓”一声，我知道情况不好。我说：“李老师，放下我吧!那样重量会轻些。”“红红，别害怕，没事的。”

李老师边小心翼翼往前挪着步，边安慰我说。可我已经感觉到李老师的心跳在急剧加快。还没等我多想，就听李老师大喊一声“红红，快往上跳!”顺势便把我推到岸上，力气之大，是我当时没有想到的。我的脚还没站稳，就听“咔嚓”一声，李老师和那小竹桥一起被洪水冲走了，李老师淹没在水中，连影子也没有了。我们惊呆了，不知所措。刹时间，哭喊声，呼救声，惊天动地。我们一边沿着河呼喊着：“李老师，李老师……”，一边飞奔着去村里喊人。村上人听到喊声，全部赶到河边，顺着河边跑下去十多里，可小李老师再也没有露面了。我们哭泣，我们呼喊，我们的李老师就这样连话也没留下，就离开了我们。

9.开头结尾优美句子 篇九

2、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

3、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。

4、母亲所守望的是独生子的平安归来，此种舔犊情深，此种守望，是儿子孜孜以求的脚步，足以跨越成功。少妇所守望的是海枯石烂，始志不渝的妻子责任，更是一段以诚相待的爱情，足以超越生死。

5、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

6、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

7、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。

8、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。

9、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

10、流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”

11、哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

12、是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

13、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食开头结尾优美句子摘抄开头结尾优美句子摘抄。

14、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

15、是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

16、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

10.英语开头结尾句子摘抄 篇十

Love makes one fit for any work. 热爱令人胜任任何工作。

Experience is the name everyone gives to their mistakes. 经验是人们加给自己所犯错误的名称。

Science to the human mind is what air or water is to the body. 科学之于人类思想正如水或空气之于身体。

Virtue and a trade are the best portion for children. 德行和一门技能是给孩子最好的遗产。

A life without a friend is a life without sun. 人生没有朋友，犹如生活没有阳光。

When at Rome, do as the Romans do. 入乡随俗。

The world is bound to man. 世界不受制于任何人。

Better early than late. 宁早勿迟。

A man can do no more than he can. 量力而行。

Honestly and diligence should be your eternal mates. 诚实与勤奋成为你永远的伴侣。

There is only one success to be able to spend your life in your own way. 只有一种成功，那就是能够用自己的方式度过一生。

Rome was not built in a day. 伟业非一日之功;冰冻三尺，非一日之寒。

Practice makes perfect. 熟能生巧。

11.童年趣事作文开头结尾 篇十一

有一次，爸爸带我去外面玩儿。在经过一家茶馆时，我恰巧看到了新奇的一幕：一个叔叔把一包暗绿色的东西倒进了茶杯里，茶杯里很快有了反应——原本无色的水渐渐变成了绿色的，上面散发出了几缕轻烟！这使小小的我产生了疑惑：“爸爸，那是什么呀？我可以尝尝吗？”可爸爸却回答：“那是茶叶，但不能喝，小孩子是不能喝茶的！”这使我一直闷闷不乐的。

等到回家时，趁爸爸睡午觉，我翻箱倒柜的寻找茶叶。可找呀找，始终没有找到！可我仍然不放弃，千方百计的寻找着。功夫不负有心人！在我的努力下，终于在茶桌下找到了貌似茶叶的东西——烟丝。其实，烟丝和茶叶都是细碎的，可我却以为是“茶叶”！

得意洋洋的我拿着“茶叶”，迫不及待地倒了一杯开水，小心翼翼地把“茶叶”倒进去。我耐着性子看着“茶叶”从一根根变成了一片片，无色的水逐渐变成了黄色。我想：“虽然颜色不太一样，但其他的还是正确的，我决定要尝一尝！”于是，我飞快地拿起茶杯，猛的喝了一大口，可惜没能咽下去。它像一团火一样在我的嘴巴里燃烧着，我尖叫了一声：“呸！太难喝了！”我快步跑到水池边反复不停的漱口。就在这时，爸爸被我惊醒了，光着脚丫跑出来：“怎么了？你怎么了……？”我却难受得说不出来话：”茶……叶，茶……太难……喝了！”爸爸听了，急忙拿来水杯让我喝。过了好一会儿，嘴巴里的味道才消失了。爸爸数落我：“怎么能这样粗心！这可是烟丝……！”