六年级成语归纳

六年级成语归纳（共8篇）

1.六年级成语归纳 篇一

人教版小学语文一至三年级成语归纳

一年级下册：

春回大地 柳绿花红 百花齐放 万里无云 古往今来 春暖花开 春风拂面 五颜六色 欢歌笑语 山清水秀

万紫千红

和风细雨 鸟语花香 四面八方

二年级上册：

景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染

山河壮美 秀丽神奇 天高云淡 绿树成阴 寸有所长

取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 二年级下册：

万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 百花齐放 百鸟争鸣

春风拂面

春暖花开 五颜六色 百花盛开 和风细雨

万紫千红 鸟语花香 山清水秀 万里无云

风景优美

绿树成阴

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方

自言自语

寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功

自言自语

春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染

山河壮美 天高云淡 三年级：

绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、自言自语、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、争奇斗艳、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、五光十色、瑰丽无比、千奇百怪、四脚朝天、琳琅满目、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、五洲四海、大显神威、庞然大物、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、不假思索、兴高采烈、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、满载而归、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一模一样、刻舟求剑

2.中考英语热点考点归纳总结（六） 篇二

proud，自豪的；得意的；光荣的；高尚的；傲慢的；有自尊心的

比较级：prouder，最高级：proudest

常见搭配有：

be proud of ... = take pride in ... 因为……而自豪

feel proud 感到自豪

例如：

You won the prize in the speech contest. I am so proud of you. 在演讲比赛中你获得一等奖。我为你感到骄傲。

【中考链接】

We felt ________ when Liu Xiang won the first prize again in the race. （2011安徽合肥）

A. brave B. proud

C. successful D. worried

【答案】B

【解析】考查形容词词义。brave “勇敢的”；proud “自豪的”；successful “成功的”；worried “焦虑的”。结合句意“刘翔又一次赢得第一名”可知，我们应该是“自豪的”。故选B。

2. make

make，动词，表示“使；让”之意，后常接宾语补足语。

（1） make sb. do sth.， “使某人做某事”

例如：

The boss made him work all day.

（2） make sb. / sth. + adj.，“使……处于某种状态”

例如：

The news made us very happy.

（3） make sb. / sth. + n.，“使……成为……”

例如：

We make her monitor.

（4） make sb. / sth. + 介词短语，“使某人（某物）……”

例如：

My mother usually makes my little brother at home.

（5） make sb. / sth. + done，“使某人（某物）被……”

例如：

Tom raised his voice in order to make him heard well.

（6） make sb. / sth. + doing，“使某人（某物）一直……”

例如：

The teacher made him standing all the time.

【中考链接】

—Lets _______ some dumplings right now.

—OK. Ill cut up the meat first. （2011浙江台州）

A. eatB. buyC. heatD. make

【答案】D

【解析】考查词义辨析。eat“吃”；buy “买”； heat “加热”；make“制作，加工”。根据答语“好的，我先切肉”可推测是想做一些饺子，因此用make。故选D。

3. feed

feed，喂养；满足（欲望等）；向……提供；供……作食物；饲料（尤指粗饲料）；施肥；喂送；草料；（尤指向地方性电视台）馈送电视节目

feed常用短语有：

feed sth. to sb. / feed sb. on sth. 用……喂养……

feed sb. with sth. 用……喂养……

be fed up of ... / be tired of ... / be bored with ... 对……感到厌倦

feed on以……为食

例如：

Dont feed or scare the animals while visiting the zoo. 在动物园不要给动物喂食或惊吓动物。

They can be used as a stock feed. 它们可以作为牲口饲料。

【中考链接】

— I like reading.

—Great！It can _______ your mind.

（2011湖北武汉）

A. read B. lose C. feed D. feel

【答案】C

【解析】 考查动词的用法。it指reading，这里指读书能充实人的思想。feed是“补充；喂”的意思。

1. be proud of

=take pride in为……感到骄傲

例如：

Thats certainly something we can be proud of. 那当然是我们可以引以自豪的事。

【中考链接】

Li Na has won the championship in France Tennis Open. All the Asians _______ her challenging spirit and excellent English. （2011哈尔滨）

A. are proud ofB. take care of

C. get along with

【答案】A

【解析】考查动词短语辨析。句意：李娜获得冠军，全亚洲人为此感到骄傲。用are proud of。正确答案为A。

2. make sure， make a hit和make up

make sure务必；确信

make a hit获得成功；大出风头

make up组成；补足；弥补；编造

例如：

Please make sure nothing is wrong. 请确定这是万无一失。

This invention will make a hit all over the world. 这项发明将在全世界引起轰动。

Women officers make up 13 percent of the police force. 女警占警力的13%。

【中考链接】

Please check your paper to _______ there are no mistakes. （2011大庆）

A. think of B. try out

C. find out D. make sure

【答案】D

【解析】考查动词短语辨析。句意：请检查试卷，确保没错。正确答案为D。

1. 一般现在时

概念：

经常、习惯性、反复发生的动作或行为及现在存在的某种状况。

时间状语：

always， usually， often， sometimes， every week （day， year， month ...）， once a week， on Sundays， etc.

基本结构：

① be动词am， is， are；

② 行为动词，动词原形或动词第三人称单数形式。

否定形式：

① am/ is/ are + not；

② 此时的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont，如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。

一般疑问句：

① 把be动词放于句首；

② 用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

2. 过去将来时

概念：

立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：

the next day （morning， year ...）， the following month （week ...）等

基本结构：

① was/ were/ going to + do；

② would/ should + do

否定形式：

① was/ were/ not + going to + do；

② would/ should + not + do

一般疑问句：

① was或were放于句首；

② would/ should 提到句首。

【中考链接】

—I called you at 4：00 yesterday afternoon， but no one answered.

—Sorry， I _______ with my friends at that time. （2011河南省）

A. swim B. swam

C. will swim D. was swimming

【答案】D

【解析】考查动词时态。上句说：我昨天下午4点钟给你打电话，但是没人接。下句显然是要告诉对方当时正在做什么，故用过去进行时。句意：我当时和我的朋友们在一起游泳。正确答案为D。

【中考链接】

—Excuse me， where is Mr. Browns office？

—Sorry， I dont know. I _______ here for only a few days. （2011河南）

A. work B. worked

C. have workedD. will work

【答案】C

【解析】考查动词时态。句意：我在这才上几天班。正确答案为C。

【中考链接】

Dont make so much noise. The children _______ an English lesson. （2011黑龙江绥化）

A. have B. are having

C. were having

【答案】B

【解析】考查时态。句意：不要太吵闹，孩子们正在上英语课。故用现在进行时。正确答案为B。

【中考链接】

Mr. Black is going to marry a girl he _______ in Japan last year. （2011内蒙古包头）

A. meets B. met

C. has met D. would meet

【答案】B

【解析】考查时态。句意为“布莱克先生打算和他去年在日本结识的女孩结婚”。故选B。

【中考链接】

—You have found your lost umbrella，

havent you？

—Yes. I _______ it behind the door this

afternoon. （2011广西柳州）

A. have found B. will find

C. found

【答案】C

【解析】考查动词的时态。根据答语的句意“今天下午找到的”，可知动作发生在过去，用一般过去时，故选C。

礼貌地请求常用表达法：

Excuse me！

Pardon me！

Could you please tell me the way to the park？

Can I ask you the way to the park？

Im sorry to trouble you but ...

I wonder if you could help me.

【中考链接】

—I cant find my seat. Could you show me， sir？

—_______. May I see your ticket， please？（2011浙江台州）

A. Sure B. I agree

C. Good idea D. It doesnt matter

【答案】A

3.六年级成语归纳 篇三

（三）词组归纳

a :a little(一点)a lot（很，非常）, a lot of（许多）, lots of(许多,很多),a bottle of(一盒……), a piece of(一张/片……), a cup of(一杯……), a glass of(一玻璃杯……),all right（好，行，不错）, most of(大部分……), plenty of(很多，大量的)

be: be good for(对于……来说是好的), be bad for(对于……来说是不好的), be going to(将要做……), be good at(在……方面出色), be late for(……迟到), between…and …(在……两者之间),both…and…(两着都……).come: come from(来自……), Come in(进来).Come on 过来呀!快来呀)!Come with me(跟我来)!different from(与……不同), of course(当然)

Do: do one’s homework(做家庭作业),do housework(做家务), do some reading(读书), on duty9(值日),do morning exercises(做早操).get: get down(下来), get up(起床),get on with(在……方面进展), get home(到家), get to school(到校)

go: go boating(去划船), go swimming(去游泳), go running(去跑步), go walking(去散步), go shopping(去购物), go skating(去滑冰), go skiing(去滑雪), go fishing(去钓鱼), go sightseeing(去游览,去观光), go climbing(去爬山),go home(回家), go to school(去上学), go to work(去上班), go straight/down/on/along(一直走), go along(沿着……一直走)

have: have breakfast(吃早餐), have lunch(吃午饭), have supper(吃晚饭), have dinner(吃正餐), have a class(上课), have a look(看一看), have got(有), have a good appetite(有好胃口,食欲强), have a picnic(野餐)

how: how many(多少), how much{多少(用于不可数名词)}, how old(几岁), how often(多久一次)

look: look at(看……), look like(看起来象),very much(很,非常), in English(用英语)

put: put into(把……放到……), put on(穿上……),put …away…(把……放好/收起来),take: take(good)care of(好好爱护,关心,照顾,保管), take photos(照相), take a bath(洗澡), take exercise(进行锻炼,进行练习).动词短语 ：

fly a kite(放风筝), ride a bike(骑自行车), play a game(做游戏), throw …away(把……扔掉), turn on(开……), stand up(站起来), sing a song(唱歌), ask a question(问问题), run away(流走,跑走), look forward to(盼望), try to(尝试做…….), be angry with(对……生气), divided by(除以……), come to(合计), collect coins(收集硬币), climb up to the mountain/hill…(爬到山上)by the way(顺便问问),time短语:

in the morning(在早上), in the afternoon(在下午), in the evening(在晚上), Good morning/ afternoon/evening/night(早上/下午/晚上好/晚安).for hours(持续……小时),for an hour(持续一个小时), At this time of day（每天的这个时候），five minutes past nine(九点零五分), quarter past nine(九点十五分), quarter to nine(差十五分到九点), all day（整天）,on

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday(在星期天/星期一/星期二/星期三/星期四/星期五/星期六), Mid-autumn Festival(中秋节), Spring Festival(春节), National Day(国庆节), Children’s Day(儿童节), New Year(新年), Women’s Day(妇女节), May Day(劳动节), Teachers’ Day(教师节), Party’s Birthday(党生日)noun短语:

family tree(家族谱), favourite food/ drinks/colour/subject(喜爱的食物)paint brush(画笔), an office worker(一个办公室文员), class teacher(班主任), an old…(一个/件老的/旧的……), years old(…..岁), the high jump(跳高), the long jump(跳远), a map of China/the UK…(一张中国/英国……地图), e-mail address(电子邮箱地址), telephone number(电话号码)

交通手段:

on foot(走路), by bus/car/ship/plane/underground/bike(乘公共汽车/小轿车/轮船/飞机/地铁/自车)

介词短语:

at the beginning of(在……的开始), at the end of(在…..的结尾/结束),at the weekend(在周末),on the weekdays(在工作日), in front of(在…..的前面), in the front of(在……物品内的前面), in the middle of(在……的中间), next to(在……旁边), at the gate of(在……的大门), on the floor(在地板上), on the …()floor(在第几层楼), on the ground floor(在一楼), at home(在家), at school(在学校), over

there(那里,那边), in the sun(在阳光下),from…to…(从……到……), turn right/left(向右/左转), on the left(在左边), on the right(在右边), to the

east/west/north/south of(在…….的东/西/北/南方), from the left/right(从左/右), kilometers/metres away(离……千米/米远), in Class One(在一班), in Grade Six(在六年级)

句子:

Please say hello to…for me(宾格)/人名{请代(我)向……问好}.Here it is(是).Here they are().Here you are(给你).Nice to meet you(很高兴见到你)!Nothing much(没什么).Not at all(没关系).Shall we…?{(用于建议)我们……好吗?} I’ll take it(我买了).It’s time to …(是做……的时候了)It’s time for….(是……的时候了)

Excuse me(对不起,打扰了).See you(再见)!welcome to …(欢迎到……), You’re welcome(别客气).What about…?(……呢?)How do you do?{你好吗?(用于初次见面,答句相同)How do you like…?(你觉得……怎么样?)

It doesn’t matter.(没关系)That’s a pity.(真糟糕)Never mind!(不要紧)And you?（你呢?）Happy birthday!(生日快乐)

地方建筑:

post office(邮局), police station(警察局), train station(火车站), sports

4.小学六年级语文第五单元知识归纳 篇四

一、生字词。

línglóng玲珑五凤楼矗立雕 刻绚丽烟雾缭绕永恒两鬓斑白fângchù

xīdiāoxuànliáohãngbìn探访锲而不舍嬉戏分至沓来迷惘窥破煎茶舀水 fǎngqiâtàwǎngkuījiānyǎo

kēng吭声嫌弃如火如荼 xiántú

二、多音字。

攒 cuán 攒集塞 sài 塞外朝 zhāo 朝夕了 le天亮了曾 zēng 曾祖

zǎn攒钱sâ 塞责cháo 朝野liǎo 了不起cãng 曾经

sāi 塞车

三、近义词。

宏大——宏伟壮丽——壮美精美——精致优良——优秀威武——威风

矗立——耸立辉煌——灿烂矫健——强健陈列——摆放玲珑奇巧——小巧玲珑

凝视——注视企盼——期盼端详——审视允诺——承诺寻觅——寻找

沉思——深思仰慕——敬仰忠厚——忠实惊愕——惊讶茅塞顿开——恍然大悟

志向——志愿请教——讨教搜集——收集拘谨——拘束浓郁——浓重

罕见——少见精美——精致卓越——杰出气势——气魄历历在目——记忆犹新

宏伟——雄伟沉寂——寂静和谐——协调赞叹不已——赞不绝口泪水涟涟——泪如雨下

四、反义词。

精美——粗糙统一——分散矫健——柔弱困惑——明白允诺——拒绝

仰慕——鄙视忠厚——奸猾拘谨——大方浓郁——清淡罕见——普通

卓越——平凡非凡——平凡沉寂——喧闹宏伟——渺小

五、文章主题。

《故宫》：本文通过介绍被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中华古代劳动人民。

《青花》：本文通过讲述“以青花为主业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

《陆羽和<茶经>》：本文通过介绍在中国茶文化历史上，留有美名的传奇人物陆羽的生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶业的发展作出的卓越贡献。

《敦煌壁画》：本文通过介绍敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。

5.六年级成语归纳 篇五

第一部分： 通假字（课内）

1.畔：通“叛”，背叛。出自“寡助之至，亲戚畔之。”《天时不如地利》 2.曷：通“何”，什么。出自“缚者曷为者也”。3.熙：同“嬉”，戏弄。“圣人非所与熙”。《橘逾淮为枳》 4.附：通“跗”，脚背。出自“螳螂委身曲附”。《螳螂捕蝉》 5.傍：通“旁”，旁边。出自“而不知黄雀在其傍”。《螳螂捕蝉》 6.说：通“悦”，喜悦、高兴。出自“学而时习之，不亦说乎”。《论语<八则>》 7.知：通“智”，聪明。出自“知之为知之，不知为不知，是知也”。（课外）

1.坐：通“座”，座位。2.反：通“返”，返回。3.强：通“僵”，僵硬。

第二部分： 常用字词

1.时习：时，按时；习，实习、温习。“学而时习之” 《论语<八则>》。2.愠：怨恨，生气。“人不知而不语愠” 《论语<八则>》。3.好 ：①hào 喜好，爱好，“知之者不如好知者”《论语<八则>》。② hǎo 友好

从：①跟随。“择其善者而从之” ②顺从，听从。“妻从之”《邓攸弃儿保侄》 4.尝①曾经，“吾尝终日不食”，《论语<八则>》。②品尝。5.凋：凋谢。“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 《论语<八则>》。6.寝：睡。7.城①城墙，“三里之城” 《天时不如地利》。②城市 8.环：围。《天时不如地利》 9.夫：发语词《天时不如地利》 10.故：①因此、所以，“故君子又不战” 《天时不如地利》 ； ②原因、缘故 11.固：①本来，“齐人固善盗乎” 《橘逾淮为枳》； ②巩固，“固国不以山溪之险” 《天时不如地利》 12.方①正在、正要、将要。“见人方引婴投江”。《吕氏春秋二则》 13.引：牵，拉。“见人方引婴投江”。《吕氏春秋二则》 14.遽：jù ①就、遂。“其子岂遽善游哉”。《吕氏春秋二则》 ②急忙、快。“遽契其舟”。《吕氏春秋二则》 15.任：处理。“以此任物”。《吕氏春秋二则》 16.涉：渡。“楚人有涉江者”《吕氏春秋二则》 17.坐：犯„„罪。“坐盗”《橘逾淮为枳》 18.诣：拜访、谒见。“吏二缚一人诣王” 《橘逾淮为枳》。

19.病：①辱，“寡人反取病焉”②病:很严重的疾病 20.欲：想要务：必须，一定。“此三者皆务欲得其前利”。《螳螂捕蝉》 21.顾：回头看“不顾其后患”《螳螂捕蝉》

课外积累

1.亡：①逃亡②丢失③灭亡④死，去世 2.卒：①终②死，去世 3.啖：吃

4.或：①有人②有时 5.善:擅长，善于

6.少：①小时候②通“稍”稍微③与“多”相对 7.雨：名词“雨水”；动词“下雨”。8.衣：名词“衣服”；动词“穿”。9：徐：慢慢地，缓慢 10.遂：于是

11.诘：责问，追问 12.走：跑

13.生：生长，长到 14.及：①到②趁着 15.负:背

16.益：①好处；②更加 17.得：①得到；②能够

18.苟：①如果；②随便，马虎 19.食：①吃②给„„吃

20.适：①到②正值，恰好③娶，嫁

第三部分：古今异义字 1.池：古义“护城河”；今义“池塘”。2.兵：古义“武器”；今义“士兵”。3.去：古义“离开”；今义“到„„” 4.亲戚：古义“族内族外的亲人”；今义“族内亲人”。词义缩小。5.其实：古义“它的果实”，今义“承上文转折，表示所说的是实际情况”，连词。6.妻子：古义“妻子和孩子，今义“老婆”。

第四部分：常用虚词 1.之：

①动词，到“寡助之至”；②代词，代指某事某物某人“环而攻之而不胜”； ③结构助词，“的”“三里之城”

2.而：

①连词，表示顺接，可不翻译。“学而时习之”、“过王而行”

②连词，表示逆接，“但是、却”。“人不知而不愠”、“舟已行矣，而剑不行” “环而攻之而不胜”，第一个“而”不翻译，第二个“而”翻译“但是、却”

3.是：代词，代指某人某事某物，常翻译成“这”。

第五部分：诗歌中重点文言词 1.乃：就，“当春乃发生”；2.潜：悄悄地，“随风潜入夜”； 3.野径：田野间小路，“野径云俱黑”；4.足：满足，“最爱湖东行不足” 5.郭：外墙，“水村山郭酒旗风”；6.乡关：家乡，“日暮乡关何处是”； 7.瞑：日落，夜晚。“山居秋暝“；8.留：居，“王孙自可留“； 9.将：和，“暂伴月将影”；10.徒：徒然，白白地，“影徒随我身”。

第六部分：文言常识

1.君子：古代对贵族男子的通称。又泛指有道德的人，可以翻译成“您”。2.卿：古代尊称，古时使用较广。可翻译成“您”。3.君、子：对对方的尊称。可翻译成“您”。

4.鄙人:古人称呼自己的谦词。在文言文可翻译成“我”。

6臣:古代作官的在皇族面前的自称。在文言文可翻译成“我”。

6.六年级成语归纳 篇六

1.look good看起来不错 2.a hot dog一个热狗

3.three colas三杯可乐 4.two hamburgers 两个汉堡

5.A cola for me我要一杯可乐 6.lots and lots of cheese 许多许多奶酪 7.thirteen dollars十三美元 8.twenty-five cents二十五美分 9.Here you are 给你 10.Enjoy your meal!请慢

11.have your favourite dish吃你最喜爱的菜 12.Be careful!小心 13.my new shorts and shoes我的新短裤和新鞋 14.eat some meat吃一些肉 15.Let me take them.让我拿他们 16.come in 进来 17.have a seat就座 18.How much多少钱

19.all our food所有食物 20.some vegetables 一些蔬菜

21.make a restaurant menu 制作餐 厅菜单22.make a menu 制作菜单 23.orange juice橙汁 24.favourite dish最喜爱的菜 25.some soup 一些汤 26.on Thursday 在周四

二词形： 1.dollar(复数)dollars 2.careful(名词)care(副词)carefully 3.cent(复数)cents 4.enjoy(单三式)enjoys(现在分词)enjoying(形容词)enjoyable(名词)enjoyment 1.hear(同音词)here 2.hour(同音词)our 3.meat(词)meet 4.see(同音词)sea 5.for(同音词)four 6.there(同音词)their 7.know(同音词)no 8.write(同音词)right 9.by(同音词)buy 10.where(同音词)wear 11.two(同音词)too 12.dear(同音词)deer 13.who’s(同音词)whose 14.week(同音词)weak 15.I(同音词)eye 16.sun(同音词)son 17.cent(同音词)sent

三、数字 ： one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred thousand million

四、星期： Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

五、月份： January February March April May June July August September October November December 二模块

1.have a picnic野餐 2.be going to=will将要、打算 3.in the park在公园 4.at half past twelve在十二点半

5.what time几点/什么时间 6.walk around the lake沿着湖走 7.a beautiful day一个好天 8.Let`s go！让我们走吧!9.be very noisy非常吵闹 10.under the tree在树下

11.be wet湿了 12.go home回家 13.after school放学后 14.have a party举行晚会 15.half past four四点半

16.in Harbin在哈尔滨 17.Go to the park to play去公园玩

18.play football with...和...踢足球 19.what about.....？....怎么样？ 20.this afternoon今天下午 21.in my bedroom在我的卧室 22after dinner晚饭后 23.play chess下棋

24.go to bed上床睡觉 25.say goodnight说晚安 26，on Thursday在星期四 三模块

1.How are you?你好吗？ 2.have a funny day玩得愉快=have agood time 3.a funny day愉快的一天 4.on Saturday在星期六 5.have a picnic野餐 6.in the park在公园里 7.send photos寄照片 8.in China在中国 9.write soon快些回信 10.Here are.....这些是......11.in this photo在这张照片里 12.in the tree(s)在树上 13.look at...看....14.look hungry看起来饿了 15.under the tree在树下 16.eat our picnic吃我们的野餐 17.in the water在水里 18.look out of....向....外面看 19.out of...往外.....20.on the train在火车上 21.wear a big hat戴一顶大帽子 22.go up the hill上山（go up向上走）23.go down the hill下山（go down向下走）24.come to the station来到车站 25.on the sea在大海上 26.the middle of the night午夜(the middle of...在...的中心)27.in the sky在天空 28.after the day白天过后 29.be wrong错的 30.be very bad真坏 31.spoil my fun破坏了我的快乐 四模块

1.make Daming`s birthday card做大明的生日卡片 2.birthday card生日卡片 3.at the supermarket 在超市 4.buy things买东西 5.have a birthday party举行生日聚会 6.Who can help me?谁能帮我？ 7.carry everything搬东西 8.be careful小心 9.oh dear!哦天啊！10.fiy away飞走/飘走了 11.Happy Birthday!生日快乐！12.fall down掉落 13.What a mess!真乱！14.talk on the phone打电话/在电话说话 15.pick up捡起/拾起 16clean the stairs扫楼梯 17.wash the apples洗苹果 18.try to do sth.尽量做某事 19.get on the bus上公交车 20.get off the bus下车 21.drive the bus驾车 22.not at all一点也不 23.What a mess太糟糕 24.sit down坐下 25.stand up起立 26.walk to the blackboard走到黑板这儿

5.What a mess!真乱！【what是一个疑问词，但在这里它引导一个感叹句，除了what,还有how,也可引导感叹句。感叹句的构成为：What +a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！或What+形容词+名词复数/不可数名词+主语+谓语！如：What a nice girl she is!她是多好的一个女孩啊！以How开头的感叹句，其构成为：How+形容词（副词）+主语+谓语！How+主语+谓语（这时how直接修饰谓语动词），如：How interesting the book is!这本书多么有趣啊！】 练习：A.多好的一个男孩啊！五模块

1.have a birthday party举行生日聚会 2.play the trumpet吹小号 3.come in进来 4.have a great birthday举行一个快乐的生日聚会 5.start to cross开始过马路 6.eat dinner吃晚餐

7.talk to.....和...说话 8.ride his bike骑她的自行车 9.start to rain开始下雨 10.do morning exercises做早操 11.get too hot变得太热 12.watch TV看电视

13.walk in the paek在公园走 14.start to snow开始下雪 15.listen to music听音乐 16.in the sky在天空 17.wave to向....挥手 18.wave to say goodbye挥手说再见 19.high up在...上面 20.in a plane在飞机里 21.call out 叫喊

22.get very dark变得非常黑 23.go to the park去公园 24.have an ice cream 吃冰激凌 25.wake up醒来 26.wake up from my dream从梦中惊醒 27.read a book看书

六模块

1.buy sb.sth.=buy sth.for sb.给某人买某物 2.be back回来 3.in China在中国 4.look interesting看起来很有趣

5.play baseball打棒球 6.It`s for playing baseball.它是关于打棒球的。7.give sb.sth=give sth.to sb.给某人某东西 8.Daming`s mum大明的妈妈 9.Simon`s family西蒙的家人 10.have a baseball team组建一支棒球队 11.baseball caps棒球帽 12.That one is for sb.那个是给某人的。

13.Simon`s little brother西蒙的小弟弟 14.ride one`s bicycle骑自行车 15.watch the game观看比赛 16.their favourite team他们最喜爱的队 17.It was a great game!这是一场很棒的比赛！

7.六年级成语归纳 篇七

1.“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。

2.长方形旋转形成圆柱体，绕哪一边旋转哪一边的长就是圆柱的高，另一边的长就是圆柱的底面半径；直角三角形的旋转形成圆锥，绕哪一条直角边旋转哪一边就是圆锥的高，另一条直角边就是圆锥的底面半径。

3.圆柱的特征：

3.（1）圆柱有3个面，圆柱的两个底面是半径相等的两个圆。

（2）圆柱的侧面是一个曲面，展开是一个长方形，长相当于圆柱的底面周长，宽相当于圆柱的高。

（3）圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。圆柱有无数条高，且高的长度都相等。

4.圆锥的特征：

（1）圆锥有2个面，圆锥的底面是一个圆。

（2）圆锥的侧面是一个曲面，展开是一个扇形。

（3）圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高，圆锥只有一条高。

5.圆柱的表面积：圆柱的表面积指圆柱的侧面积和两个底面的面积之和。

圆柱的侧面积＝底面周长×高，用字母表示为：S侧＝ch

高=侧面积÷底面周长

圆柱的侧面积公式的应用：

（1）已知底面周长和高，求侧面积，可运用公式：S侧＝ch；

（2）已知底面直径和高，求侧面积，可运用公式：S侧＝∏dh；

（3）已知底面半径和高，求侧面积，可运用公式：S侧＝2∏rh

圆柱的底面积S=∏r2

6.圆柱表面积的计算方法：如果用S侧表示一个圆柱的侧面积，S底表示底面积，那么这个圆柱的表面积为：

S表=S侧+S底×2

7.圆柱表面积的计算方法的特殊应用：

（1）圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的，例如无盖水桶、给圆柱形水池的四壁和底面抹水泥等。

（2）圆柱的表面积只包括侧面积的，例如通风管、压路机、贴商标纸等。

8.圆柱的体积＝底面积×高。

如果用V表示圆柱的体积，S表示底面积，h表示高，那么V＝Sh。

换一个角度观察，圆柱的体积=侧面积的一半×半径，V=S侧÷2

×r

9.圆柱的底面积=体积

÷

高

圆柱的高=体积

÷

底面积

10.浸入水中的物体的体积=容器的底面积×水面上升的高度。

11.圆锥的体积等于与它等底等高圆柱体积的圆柱的体积等于与它等底等高圆锥体积的3倍。

如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高，那么V＝

Sh

圆锥的高=体积×3÷底面积

圆锥的底面积=体积×3÷高

如果圆柱和圆锥的体积与底面积都相等，那么圆锥的高是圆柱高的3倍。

如果圆柱和圆锥的体积与高都相等，那么圆锥的底面积是圆柱底面积的3倍。

12.长度单位换算：1千米=1000米

1米=10分米

1分米=10厘米

1米=100厘米

1厘米=10毫米

1千米=100000厘米

面积单位换算：1平方千米=100公顷

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

体积单位换算：1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升

1升=1000毫升

13.正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

14.如果用字母x和y表示两种相关联的量，用字母k表示它们的比值（一定），正比例关系可以表示为：

=k（一定）。

反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积，反比例的关系式可以表示为：xy=k（一定）

15.比例尺：图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺实际上是一个比。

16.比例尺的应用：比例尺=图上距离÷实际距离

图上距离=实际距离×比例尺

实际距离=图上距离÷比例尺

17.几何形体周长、面积计算公式

1.长方形的周长=（长+宽）×2

C=(a+b)×2

2.正方形的周长=边长×4

C=4a

3.长方形的面积=长×宽

S=ab

4.正方形的面积=边长×边长

S=a.a=

a2

5.三角形的面积=底×高÷2

S=ah÷2

6.平行四边形的面积=底×高

S=ah

7.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

S=（a＋b）h÷2

8.直径=半径×2

d=2r

半径=直径÷2

r=

d÷2

9.圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2

C=πd

=2πr

10。圆的面积=圆周率×半径×半径

S＝πr2

18.加法交换律：a＋b=b＋a

加法结合律：

(a＋b)

＋c=a＋(b＋c)

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：（a＋b）×c=a×c＋b×c

a×c＋b×c=（a＋b）×c

加数＋加数＝和

一个加数＝和－另一个加数；

被减数－减数＝差

减数＝被减数－差

被减数＝差＋减数

因数×因数＝积

一个因数＝积÷另一个因数；被除数÷除数＝商

除数＝被除数÷商

被除数＝商×除数

19.圆的周长：3.14×1＝3.14

3.14×2＝6.28

3.14×3＝9.42

3.14×4＝12.56

3.14×5＝15.7

3.14×6＝18.84

3.14×7＝21.98

3.14×8＝25.12

3.14×9＝28.26

3.14×10＝31.4

20.圆的面积：3.14×12＝3.14

3.14×22＝12.56

3.14×32＝28.26

3.14×42＝50.24

3.14×52＝78.5

3.14×62＝113.04

3.14×72＝153.86

3.14×82＝200.96

3.14×92＝254.34

3.14×102＝314

3.14×1.52＝7.065

8.六年级成语归纳 篇八

1.《山中访友》题目特点：既是全文立意之本，又以联想与想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时令读者浮想联翩，激起读者的阅读兴趣。

2.本文表面描写的是拜访好友，实际拜访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、落花落叶、石头、悬崖等自然景物。2.课文词句讲解：

“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花香的气息。早晨，好清爽！”：“撞了个满怀”创设了拟人化的情境，形象写出作者沐浴在令人心旷神怡的微风的美好感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为微风中含着“栀子花的气息”，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。作者“走进门”后的第一感觉就不同寻常，说明“访友”之行充满了愉悦之情。同时，也间接地点明了访友之行在初夏的一个早晨。（拟人）

“不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。”：三个“不”字说明作者访友的轻松自在；“就”是“仅仅、只”的意思，说明作者访友带的只是“满怀的好心情”。这几个词突出作者访友的美好心境。（品词）“你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。”：这两句话抓住了老桥的外形特点和作用，赞美老桥历经沧桑，仍然挺立在涧水上，为人默默奉献的高尚精神。连用三个“你”，以第二人称称呼古桥，增加亲切感，拉近作者与老桥之间的距离感，增强抒情的感染力。表达对古桥的尊敬和敬仰之情。（拟人|第二人称）

“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声呼唤，一个眼神，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。（拟人）“每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮中旋转、流淌。”：这是作者的联想，把自己想象成一棵树，树为人友，人为树友，人与树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感觉到作者与树之间的那种“知己”情谊，感受到走进大自然，物我相融的境界。（联想）

“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”：作者用反问句强调山中的一切都是自己的朋友，体现“我”以自然为友的自豪和愉悦之情。（反问）“突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。”：“像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，”作者连用两个比喻形象地描绘出雷阵雨来得迅猛，来得豪迈的情景，真是声势巨大，震撼心魄。（比喻）“满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”：山中访友，本应是令人惬意之事，然而突降的雷雨却扫了雅致，着实令人有些失望。可作者却偏偏沉浸陶醉于这雨雾之中，认为能够遮风挡雨的岩石是天地赐予自己的恩泽。而反问句的使用，更加流露出了作者对自然万物的喜爱和感恩。（比喻|反问）

“雨停了。幽谷中传出几声狗吠，云岭中掠过一群归鸟。”：“幽谷”指幽深的山谷；幽谷里的“几声犬吠”，云岭上掠过的“一群归鸟”，以动衬静，让傍晚的幽谷显得更加寂静，间接说明作者在山中畅游了一天，表达作者对山中的“朋友”的依恋与欣赏。（品词）

“我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。”：开头是带着“满怀的好心情”，结尾是“带回了满怀的好心情、好记忆。”在前后照应中，我们既体会到了作者访友的愉快，又感受到作者与山里的“朋友”的深情厚谊。（前后照应）

3.重点难点句段讲解：（1）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”：“德高望重”多用于形容受尊敬的老者。作者把“老桥比喻为“一位德高望重的老人，”不但写出老桥的古老，而且突出了老桥默默无闻为人民大众无偿服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。（比喻）（2）第5自然段（重点）：运用排比句式，真切地写出了“我”的修辞手法，一一夸奖了山里的“朋友”：山泉如明镜般的透亮；溪流欢快似吟诵诗篇；瀑布气势雄浑如男高音；悬崖是智慧的化身；白云洁白宁静；云雀畅谈飞翔所见所闻。这样，把“我”和山里的“朋友”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达出来。而第二人称的运用，则拉近作者与“朋友”之间的距离，读起来令人倍感亲切。感情真切饱满，仿佛自己真的在与朋友打招呼，语气亲切自然。

（3）第六自然段（重点）：“它们” 指落花和落叶；“捡”、“捧”、“拾”、“数”等一系列动作写出“我”对和落花和落叶的珍视和喜爱。落花和落叶走向泥土的时间虽然短暂，却别有深意，因为“落红不是无情物，化作春泥更护花。”大自然就是这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头„„”这一层，因为石头便是由火山爆发的岩浆凝结而成的，即使是在普通的石头身上也有大自然轮回的变化、生生不息的足印，所以作者从石头的轻轻敲击中可以听到“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。”从一朵落花、一片落叶、一块石头中，作者感受到时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是在用心感受。4.主要内容与中心思想：

本文主要写了作者带着满怀的好心情走进山林，探索山中的朋友，并与他们互诉心声。在作者眼里，山中的一草一木、一鸟一石、一花一树皆是自己的挚友。深刻表达了我对大自然的热爱之情。

1～2段：点明作者山中访友的时间、地点、心情；

3～7段：作者山中访友的情景，字里行间流露出作者对山里的朋友的深厚感情。

8：作者在傍晚时告别了山里的朋友，踏着月色尽兴而归。

2.山雨

1.课文词句讲解：

“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。”：“突然”说明山雨来得快，快得出乎意料；“湿润”说明山风凉爽、惬意；“轻盈”说明云雾轻快、可爱；“悄悄”说明山雨来得无声无息。湿润的山风和轻盈的云雾暗示作者对即将来临的山雨的喜爱之情。写出山雨来临时的特点，突出雨的轻快和可爱。（品词）“先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——”：“很远”指横向（前后左右）距离较远，“很高”指纵向（上下）距离较长。可见山雨的声音是从四面八方传来的，与下文呼应。（呼应）“雨改变了山林的颜色。”：这句是第6自然段的总起句，暗示下文要具体描绘雨给山林带来的色彩美。

“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认有墨绿、翠绿，有淡青、金黄‘也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。”：先写晴天时山林色彩丰富，再写雨中山林一片嫩绿。在鲜明对比中，形象地说明雨改变了山林的色彩。（对比）

“这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。”：将雨中这自然之绿与画家笔下的人为之绿进行对比，人为之绿呆板缺失生气；而雨中山林之绿却生动灵秀，相对比之下，显得雨中山林之绿更富有魅力，令作者无比喜爱。（对比）

“不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”：风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满生机，极具人性化的色彩。（拟人）

“丁——东——丁——东„„”：省略号表示声音的延续，这连续不断的“丁——东”是山雨留下的。（省略号）

“仿佛是一场山雨的余韵。”：“山雨的余韵”形象地说明了山雨虽然停了，但它留下的音韵还在，它的美还在。（品词）2，重点难点句段讲解： 第4自然段（重点）：与文章开头照应，写出山雨来时的特点——来得突然。这句话着笔于声音，作者运用比喻的修辞手法描写了雨来时的声音由远及近、由轻及重的动态过程，作者将雨声比作“无声的歌谣”，突出雨来临时的一种逐渐清晰、朦胧的音韵美，表达作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。（照应|比喻）第5自然段（重点）：将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷柔软的手指，为读者展示了一幅山雨的动态美景。突出了雨至山林时声音的丰富，留下无限遐想的空间。不仅增强文章的美感，而且表达作者对山雨浓浓的爱。（联想|想象）4.主要内容与中心思想：

本文是一篇文质兼美的抒情散文，主要写了山雨来得突然，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而来；山雨下得美妙，似无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首的小曲，使清新的绿色在雨雾中流动；雨后的山林变得十分幽静，只听见雨珠滴落的丁冬声。作者以独特的感受、清新的笔调、神奇的想象和联想向我们展示了一幅山林雨景图。令人深深感受到山雨所带来的独特的音韵美和色彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的浓浓喜爱之情。1～4段：写山雨来得突然，如无字的歌谣飘然而起。

5～7段：山雨带来的音韵美和色彩美，描绘如小曲的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿。

8～10段：写雨后的景色。通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响的描绘，突出雨后山林的幽静。3.草虫的村落

作者认为草虫村落很奇异的原因是：草虫的村落其实就是杂草丛边小甲虫的一个个小洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁洞穴。可在作者眼里，草虫村落却像人类居住的村子，那里有街道、住宅，那里的人们有自己的工作，有自己的朋友，也有自己的感情。

1.课文词句讲解：

“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”：“又”和“躺”字，说明作者对田野有特殊的感情。“静谧”不仅是指环境的清幽，更是指心境的宁静。正是在这样的环境和心境中，作者才与大自然相融为一，才有了对草虫村落的这次奇异的游历。（品词）

“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”：“我目光追随着爬行的小虫”点明行文的线索，“奇异”概括了这个草虫世界的特征。（线索）

“空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。”：这是作者奇异的游历所展示的第一个空间——茂盛的森林。这个空间是作者通过放大构筑想象而成的。“细密的草茎组成了茂盛的森林”，小虫在森林里迷路了。在想象中作者整个身心都融入自然中，走进了草虫的生活。（线索|想象）

“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”：“傲然”写出小虫坚强不屈、无视困难的神态；“不断”说明小虫虽然左冲右撞，但一直不放弃，寻找出路；“终于”说明小虫经过一番努力，开辟了一条出路。这些词形象地突出了小虫游侠一般的气质。从中也体会到作者对小虫的喜爱与赞美之情。表达小虫的坚持和无畏困难的精神。（品词）

“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一起欢悦地走回洞穴去。”：从“跑出来”、“对视良久”、“欢悦”等词语可见小虫们彼此思念及相见的喜悦之情。（动作描写）

“我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足观望。”：将花色斑斓的小圆虫比作南国的少女，吸引许多虫子痴痴观望。巧妙运用比喻和拟人手法，赋予小虫以人的特点，让我们感受到了草虫部落里浓浓的生活气息。（比喻|拟人）

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好的交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘了旅途的劳倦，它背这几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”：因为蜥蜴是草虫部落的亲戚，所以村民的态度很友好，热情。作者用丰富神奇的想象力，为我们呈现出了一幅和谐温馨的访友图。（想象）

“我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‘村民们’的劳动生活了。”：这是第7自然段的总起句，点明了作者的观察线索，引出下面作者要描写的内容——“村民们”的劳动生活。（总起句）

“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计„„各种不同的工作，都有专门的虫子担任。”：此处的省略号省略的是其他工作者的工作，说明了草虫村落里的村民都在自己岗位上建设着美好的家园。这种智慧，这种精神，怎能不令人敬佩？作者由甲虫的活动，联想到人类各行各业的劳动者，这样的联想，使一只只美丽的小虫子深深印刻在读者心中。（联想|省略号）“我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。”：草虫村落里和谐美好的生活感染了作者，所以他愿意牵着朋友、读者的手„„一起去感受那份美好，享受那份温馨。（句意）2，重点难点句段讲解：

“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地来往。”：这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是最主要文章中心的一部分——草虫的村落。它的位置于“森林边缘的小丘上”，也就是草丛边的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以能看见许多黑甲虫村民来往，作者丰富奇特的想象，使昆虫世界里充满人类的生活气息。（线索|想象）第6自然段（重点）：“灵泉”形容泉水非同一般，有灵性。甲虫们振动翅膀发出声音时，便有优美的音韵如灵泉般流泻而出。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深被它们吸引，且觉得它们的音乐胜过人间一切的音乐，这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音。从这段话中及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。（比喻）“它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”：一幅甲虫”村民们”的劳动图生动展现出作者面前。作者用丰富的想象赋予小虫勤劳的特点。从小小的身体却能推动大过身体两三倍的食物，还行色匆匆地赶着路，可以看出小甲虫的勤勉。结尾的问句既是作者的思考，也引发了读者的联想。（想象）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”：以“夕阳亲吻着西山”这样拟人化的手法，点明此时已是傍晚。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”点明心灵沉浸在奇异游历中的欢快和惬意。（拟人）

4.主要内容与中心思想：

本文主要写了我借助奇特的想象，追随着一只小虫，来到草虫部落。在这里我看到熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到街道小巷，看到花色斑斓的小圆虫，看到庞然大物—蜥蜴，欣赏了甲虫音乐家的演奏会，看到村民的生活。作者将一个草虫世界生动地展现在读者眼前，字里行间流露作者对大自然小生灵的喜爱之情。1：写出这次奇异游历的特殊氛围和心情。

2～9段：通过对草虫村落的描绘，展示了草虫村落的居民们的生活与劳动场景，表达作者对大自然小生灵的赞美之情。

10～11段：写作者整个下午都沉浸在奇异游历的欢快之中，表动作和对草虫村落的依恋之情。

4.索溪峪的“野” 1.课文词句讲解： “山是野的。”：这句是本段（第2自然段）的中心句，总写山的‘野’。（中心句）“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。”：突出“索溪峪的山”未经人工雕琢，具有野性美的特点（句意）

“这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

么‘一线天，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”：具体描绘了索溪峪的山的惊险美。抓住“断壁悬崖”、“悬空的巨石”等这些典型景物来写山的惊险美；再从“一线天”、“百丈峡”这些山名上来衬托山的惊险美。（句意）“这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，‘十里画廊’，‘西海峰林’，令人浩气长舒。”：“不是„„也不是„„而是„„”先排除，后肯定，这是从山峰绵亘蜿蜒的角度具体地写出了山的磅礴美；“十里画廊”和“西海峰林”以点带面，进一步表现了峰峦起伏、绵延不绝的磅礴美。（句意）

“这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横栏绿水。旁逸斜出，崛起巍巍‘斜山’；相对相依，宛如‘热恋情人’；婷婷玉立，则好似‘窈窕淑女’。”：“斜山”是指山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那样随意潇洒，而“巍巍”则写出了山峰的高。作者由山形相对、山势相依的山，联想到热恋情人，它们似在凝望，或细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。（品词|联想）“水是野的。”：这句是本段（第3自然段）的中心句，总写索溪水的特点——野。（中心句）“它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。”：用拟人的修辞手法，形象地写出了山与水的两种关系：一是山与水并肩而行；二是水将山路拦腰截断。（拟人）

“山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。”：想象溪水与山路相互嬉戏玩耍的情形，用拟人的修辞手法表现索溪曲折起伏的特点，生动地揭示了溪水和山路相依相绕的密切关系。（想象|拟人）“这样的‘路’，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也砰砰直跳„„平生没走过这么‘野’的路！”：从汽车的震动上，从水花的变化中，从我们的感受中，具体写出了路的“野”。（句意）“山上的野物然更是‘野’性十足了。”：这是本段（第4自然段）的中心句，概括写出了山上的动物是“野”的。（中心句）

“当我们一行中的一年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。”：将猴子那份调皮与十足的“野”性表现得淋漓尽致。（句意）“在这样的山水间行走，我们也渐渐变得‘野’了起来。”：这句是本段（第5自然段）的中心句，总写在如此“野”性十足的山水间行走的人也变得“野”起来了。（中心句）

“城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。”：“攀缘”、“ 大嚼着”、“ 蹦来跳去”等动作，形象地写出了城里姑娘和年过花甲的老人，在索溪峪的影响下也返璞归真，具有了野性美。（动作描写）2，重点难点句段讲解：

“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”：开篇用一句话概括了游览索溪峪的独特感觉，既点明了文题，又统领了全文。体现了作者在布局谋篇上的独具匠心。（点题|中心句）

“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”：把索溪想象成一个野孩子，它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了”。这神奇的想象，生动的描写，让索溪变得灵气飞扬，野趣盎然。从侧面表达出来行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。（想象|侧面描写）

“遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中淌过去„„满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。”：畅游在充满野性的山水间，人们接受了大自然的洗礼，忘却了烦恼，举手投足之间尽显纯真、质朴，人与自然融为一体。这句话在课文中起到点明中心的作用。4.主要内容与中心思想：

本文主要写了索溪峪的山是断壁悬崖拔地而起、峰峦起伏绵亘蜿蜒的野性美；索溪峪的水是从深山中蹦跳而出，充满着野孩子的灵性；索溪峪的猴子在枝头跳来跳去，野性十足；索溪峪的游人嚼玉米棒、蹦来跳去，也变得也起来了。作者通过描绘索溪峪的绮丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。

1：写了作者游览张家界索溪峪的整体感受——索溪峪以“野”闻名。2～5段：具体描写了索溪峪山、水、野物、游人的野。回顾·拓展一

第一单元基础知识归类整理：

一、需掌握的词语

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲

邀请 俯身 逗乐 庞大（易错词语）

二、易错字形近字

邀——激

瀑——爆

津——律

俯——腑

侠——峡

躯——驱

峭——捎

巷——港

逗——痘

谧——秘

吻——物

俏——梢

庞——宠

烤——拷

韵——均

勤——勒

勉——挽

三、近义词解析：

清爽——凉爽

热切——恳切

雄浑——雄壮

恩泽——恩惠

轻捷——敏捷

忘却——忘记

倾吐——倾诉

欢悦——欢快

静谧——安静

攀谈——交谈

奇异——奇特

追随——跟随

欢跃——欢腾

勤勉——勤奋

胆颤——胆寒

温习——复习

磅礴——澎湃

攀缘——攀爬

四、反义词：

陡峭——平缓

挺拔——弯曲

精致——粗糙

蕴含——暴露

湿润——干燥

轻盈——笨拙

清晰——模糊

优雅——粗俗

静谧——热闹

细密——稀疏

坚硬——柔软

粗壮——瘦弱

蜿蜒——笔直

快活——忧伤

婷婷玉立——五大三粗

五、词、成语积累（课内）：

满怀、清爽、幽径、拜访、德高望重、涧水、凝望、岁月悠悠、波光明灭、知己、年轮、汩汩、唱和、雄浑、陡峭、津津乐道、纹理、奥秘、仪式、缕缕、轻盈、歌谣、逐渐、清晰、飘飘洒洒、轻捷、优雅、音符、水淋淋、清新、忘却、啼啭、欢悦、凝聚、余韵、静谧、追随、游历、迷失、傲然、游侠、寒暄、散布、甲虫、熙熙攘攘、意味深长、花色斑斓、驻足痴望、蜥蜴、庞然大物、攀谈、远房、野灌丛、全神贯注、音韵、僻静、行色匆匆、勤勉、迷惑、脑海、蕴藏、智慧、担任、悠悠忽忽、漫游、索溪峪、天然、惊险、断壁悬崖、拔地而起、悬空、望而生畏、磅礴、一峰独秀、三五峰呼应、峰峦起伏、绵亘蜿蜒、十里画廊、西海峰林、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、直插云天、横栏绿水、旁逸斜出、巍巍、相对相依、热恋情人、婷婷玉立、窈窕淑女、深山、蹦跳而出、孩子、并肩而行、横铲一脚、拦腰截断、了不起、巧妙、虚线、卵石、挤碰、水花四溅、砰砰直跳、劲头、难以言状、经过、恶作剧、同胞、慌忙、攀缘、年过花甲、蹦来跳去、温习、儿时、功课、丝袜、乱石、返璞归真

六、诗句解析：

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”：出自于龚自珍的《已亥杂诗》。飘落的残花并非无情，融入泥土里化为绿肥，还是依旧可以哺育花。诗人以花自喻，含蓄地诉说自己虽处世艰难，但忠贞报国之心始终尚未动摇过，自信高尚的情操更能感染读者，感召年轻一代。“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”：出自于张维屏的《新雷》。诗中的“造物”即造物者，指天。天虽无任何只言片语，却有情意，每当寒冷过去时，便令我们天已来临。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”：出自于刘方平的《月夜》。今夜晚上之时，我格外感觉到了春天温暖的气息，还隐约耳闻透过绿窗纱传来的虫鸣。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”：出自李白的《春夜洛城闻笛》。月影窈窕，朦胧从远方听闻一曲幽静的曲子——《折杨柳》。笛声幽邃，不禁油然而生之感：此时此刻听到这曲竹笛吹出的曲子，谁能不思念远方的故乡呢？ “卧看满天云不动，不知云与我俱东。”：出自陈与义的《襄邑道中》。卧躺在渔船上，向上仰望蓝天，漫天白云优雅地矗立，尚未飘动，殊不知，云、我一起飘向遥远的东方。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”：出自于元稹的《菊花》。并不是非非偏爱菊，只是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，若菊花展开过后，便再无他花开放了。P16页：妙答“一”字诗