校园文化建设工作总结200

校园文化建设工作总结200（通用14篇）

1.校园文化建设工作总结200 篇一

我的校园可美了。

进入大门，一棵棵小树长出绿芽，小草从泥土中探出头，随风起舞，好像正在举办一场迎春大会。两旁还有两棵苍天大树挺立在那儿，好像两位坚守在前线的战士。向下一看，尚未开放的花骨朵争先恐后涌出，开放出五彩缤纷的花朵。

花坛旁一只蜜蜂正在树干上休息，我就不打扰它了，我来到花丛中，有只大西瓜虫带着小西瓜虫在阳光下散步哩！蝴蝶在空中自由自在的飞翔着，它的翅膀是那样斑斓，那样美。

男孩子们在玩抓人游戏呢，“黑白配……”选出一个人后，其他人一哄而散，好像一个警察在抓许多小偷一样。另一个地方，班长招呼许多人玩撕名牌，每个人后面都会有一张纸，被撕掉了就被淘汰了。有的人玩起了老鹰捉小鸡，一个男生当老鹰，学习委员当母鸡，其他人当小鸡，老鹰目不转睛的盯着小鸡，冲了过去，哈哈，没捉到……

“叮叮叮”上课了，我们集合回了教室。

2.校园文化建设工作总结200 篇二

一、后勤人员要主动而为,为学校和谐校园文化出谋献策。众所周知,学校后勤工作关系到教育教学活动所必需的物质条件的保障,学校后勤对教育教学的质量产生间接影响,同时也负有育人的功能,它是服务育人、管理育人、环境育人的一条不可忽视的途径。而校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。在三方面内容的建设中,如何从本地区、本校实际出发,坚持共性与个性统一、继承和创新统一,做到有特色有成效,这只有通过后勤人员积极认真谋划,做好工作计划,才能使校园文化建设工作有强有力的组织保证和计划性,提高工作实效性,才能避免丢三落四,顾此失彼,确保人员投入、经费投入、物力投入,把校园文化建设搞得有声有色。

二、后勤工作中,要善于调动全体师生的积极参与,以促进校园文化建设。校园文化建设是后勤工作的重要工作之一,是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。如何打造健康、向上、丰富的校园文化?这个复杂的工程单靠后勤人员是无法完成的,它必须要靠全体师生的参与。因此,后勤工作人员要千方百计地去提高师生参与的积极性。要通过学习和宣传,树立校园文化全员共建意识,发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化体系,要让全体师生员工认真学习十七大报告,充分认识加强校园文化建设的重要性,即加强校园文化建设,是践行科学发展观的需要,也是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。从而做到上至学校领导、下到每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。人人为学校校园文化建设工作,为培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作出自己的努力。

比如,我校通过加大宣传力度,广大师生意识到,学校是育人的场所,校园规划、布局、绿化、植物种类配置,应充分体现育人的要求。在校园环境绿化工作中,坚持“以人为本”,把环境育人和服务教学作为校园环境绿化的宗旨。工作中应注意解决好三个有机结合,即:校园环境绿化与美化有机结合、校园环境绿化与教学有机结合和校园环境绿化与文化有机结合。基于上述认识,广大师生抓好校园绿化:校园里春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿;同时做好了校园的美化:校园里各种标牌设置都要美观、精致;走廊、过道和室内,装饰与环境相协调,体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画,或师生的书画、美工作品、学习园地,等等。并且还挖掘、保护校园内或校园附近的自然、人文历史景观,使得学校增添了一道亮丽的风景。更重要的是,学生耳濡目染,在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

再如,大家都知道,校园文化建设最有效的载体就是成立社团,开展丰富多彩的活动,为学生搭建个性发展的舞台。如何卓有成效地开展校园文化活动,使校园成为学生健康成长全面发展的乐园,我们通过大家集思广益,加大投入,继续办好了有特色的学校艺术节和学生艺术团,并聘请学生课外活动指导教师,办好各种学生社团和校报校刊,同时加大力度装修学校大礼堂和加强学校板报工作的管理指导,共同营造了健康向上的文化氛围。

值得注意的是,为了让广大师生积极参与到校园文化建设中,后勤部门一定要加强服务工作。要尽最大努力改善教职工工作、学习、生活环境,加强校本培训,创造教职工学习成长的平台。指导各年级、各班级全面整理和完善有关制度,构建充分体现人文关怀的规章制度,达到以情感管理、人文管理。

三、后勤人员要积极借鉴他人经验促进校园文化建设。俗话说,他山之石,可以攻玉。为了让校园文化建设更加体现特色,还要认真反思后勤工作,积极走出去取经。

3.校园文化建设工作总结200 篇三

关键词： 中医院校 档案工作 校园文化

中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

高校档案作为一种记录和反映高校发展历程和各种活动的载体，具有承载历史和文化的功能。而中医院校的档案工作更是肩负着继承和发扬我国传统中医药文化事业的重任。校园文化体现了一所学校的精神面貌与独具特色的校园文化活动和环境，它是全校师生员工在长期的教学实践活动中所创作出来的用来反映他们在人生观、价值观、教育理念、学习形态、思想意识形态、行为、信念上区别于其他群体的一种文化。中医院校更是如此，它们坚持以弘扬中医药文化为核心，强化中医的传承，突出中医药文化元素，在校园文化活动中凸显中医药特色，使我国宝贵的中医药文化代代相传，成为闻名世界的文化遗产。

1中医院校档案工作与校园文化建设的关系

众所周知，校园文化包括物质文化、精神文化及制度文化，物质是基础，精神是支柱，制度是纽带。中医院校的档案工作多年来累积保存的各类档案资源和档案资料，无论是以文字、图片的形式存在还是以影像、声音等形式呈现，其实质上都是校园物质文化形式的体现。因此可以说中医院校档案工作校园文化建设提供了宝贵资源，其丰富的内容、真实的历史记录、巨大的开发利用价值，在中医院校的校园文化建设中发挥着举足轻重的作用，是建设校园文化的重要基础，也是强化校园文化建设的必要途径。档案工作的好坏直接关系到校园文化建设的成败。与此同时，校园文化建设中的精神建设又引领者档案工作者去探索、去开发隐藏在日常校园活动中的档案资源。因此，中医院校的校园文化建设与档案在某种程度上是互相依赖、互相影响、互相促进的关系。

2中医院校档案在校园文化建设方面的作用

2.1 记载并传承校园文化的作用

校园文化建设包括物质文化建设和精神文化建设，中医院校的校园文化石记载着几代中医药人的集体智慧和成果的结晶，凝聚了中医药文化。文化传承是在空间上、时间上连续的传接和不断的发展。从档案本身来说，它的物质形态包括纸质资料、实物、照片媒体资料等，都是最真实的原始材料。校园的物质文化包括了学校的硬件环境、学风、教育管理风格等，均可从档案中找到相关信息，从学校的校歌、校训、校徽，标语、教室建筑等，处处体现出学校的硬件环境和发展历史。而精神文化建设则是一所学校进校园文化的灵魂所在，反映出学校整体的精神境界、世界观、价值观、理想追求等，体现了一所高校的精神风貌和形象。对于中医院校来说，精神文化建设重点体现在大国医精神的发扬、医德的传承、中医药文化的传承与发展，尊师重道、吃苦耐劳的优良品德等。中医院校的档案馆承担了传播学校文化、大国医精神的重任，因此开发利用好医学院校的档案资源是传承和发扬校园文化建设的十分有效的途径。

2.2 为校园文化建设提供详尽史料依据的作用

档案到底是什么？简单来说，档案就是对历史的真实记录。历史是什么？历史是过去真实发生的事情，它是现实的一面镜子，可以给现在的人以启示。校园文化建设离不开过去的经验，离不开过去先辈们的努力。档案是真实的，客观的，可靠的，具有凭证价值的资料。而中医院校的档案则详细记录了过去该校教学、管理、文化等各项活动的记录，这些档案可以为高校可持续性发展提供依据和保障材料。高校管理者们在设计开展校园文化活动过程中，可以从过去的老照片、活动录像、录音和视频中寻找思路。

2.3传播中医药文化教育的功能

众所周知，在《高校档案管理办法》中已经明确规定了高校档案馆（室）不仅仅是收集、整理、存放、保管档案文献资料的地方，也是开展文化教育、爱国主义教育的重要基地。而对于中医院校的学生来说，不仅是利用档案对他们进行爱国主义革命传统教育，也是对他们进行中医文化教育和熏陶。同时更要利用档案对学生们进行思想道德教育和医德教育。由于学校档案所记载的信息都是经过层层筛选的，既真实又具有极强的代表性。通过编写校史、大事记、人物档案、名医档案，树立学校的典型人物和典型事迹，宣传我校的烈士、革命先烈，以教育内料、实物展览等各种形式感染学生、教育学生。总而言之学校档案所蕴含的文化内容都是真实的、客观的、积极的，更是有教育意义的。

2.4 促进校史、医史文化建设的功能

中医院校的最大特点就是传承和发扬中医药文化事业。医学院校收藏档案一方面是为促进学校发展建设提供依据，另一方面也是为了促进校史、医史文化建设。中医院校丰富的档案资源为学校建设校史馆、医史馆提供了强有力的后盾和保障。校史馆建设中，从建校以来至今的所有重大事件的照片，重大历史节点的实物档案都可以为校史馆增加一份有说服力的内容。中医院校不同于其他西医院校和综合院校，构建中医药博物馆是中医院校的发展使命。医史是一门十分博大精深的学科，中医药几千年的历史是十分值得我们炎黄子孙研究的，医学院校档案馆（室）所存的古代医学书籍资料等内容，古代的制药技术，以及其他档案资料都将成为我们研究医史文化、建设医史博物馆的重要依据。

3小结

总之，中医院校的档案资源十分丰富，保存档案的目的就是为人所用、为校所用，这样既发挥了档案的价值，也不会造成资源的浪费，更提升了工作效率。将档案与校园文化建设相结合，是高校校园文化建设的需要。作为中医院校，有效的利用档案资源，能够使学习形成具有中医药特色和传统特色的校园文化环境与氛围，为校园文化建设服务，让学生能够充分的受到中医药文化和传统文化的感染和熏陶。更重要的是有利于中医药大学的以后的发展建设和高层次中医药人才的培养。

参考文献

[1] 吴慧红，许洁.高校档案与校园文化建设[J].黑龙江史志，2008（5）

[2] 刘宁.高校档案服务于校园文化建设策略探索[J].淮海工学院学报，2012（12）

[3] 韦晓青.发挥高校档案功能 促进校园文化建设[J].攀登，2011（4）

[4] 杜玉兰.高校档案与大学校园文化建设[J].常州大学学报，2012（4）

4.校园文化建设工作总结200 篇四

——武进区卜弋初级中学校园文化建设工作总结

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在市教育局各级领导的统一领导安排部署下，根据市教育局邯教普（2005）26号《关于做好校园文化建设工作的通知》文件精神的具体要求，学校实施了以“践行先进办学理念，精雕校园文化”为主题的校园文化建设。

结合学校实际，为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长的校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任，早在2007年制定了详细的建设计划，出台了《卜弋初级中学校园文化建设实施方案》。明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。在教育局各级领导的亲切关怀及社会各界人士的大力支持下，我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。

我校创建于1935年，在七十多年的历史沧桑中，形成了深厚而悠长的历史文化底蕴，这是每一个卜中人引以为豪的巨大精神财富，是每一个卜中人的骄傲。为进一步传承卜中文化，弘扬卜中精神，我校在积极推进新校区土建工程的同时，结合制订学校第二轮主动发展规划，我们对办学理念作了重新审视。结合学校内涵发展的需要，认真思考今后学校的发展方向，怎样才能把学校办得有品位、有内涵、有特色、有实力。原来，我们的办学比较功利、浮躁，主要关注的是中考成绩，以分数论成败，很少关注学生的持续发展、和谐发展，忽视教师自身发展的需求。为此，我们认真贯彻科学发展观，体现时代精神，将原来的为学生终身发展而奠基的办学理念修改为“促进师生的可持续发展”。并以办人民满意的学校为宗旨，以争创优质学校为目标，结合学校的办学历史和内涵，将校训提炼为“启智明理、臻善作人”。将学校精神慨括为“自强不息、奋发有为”。并明确了三风建设目标。校风为：“明德臻善，信朴自强”。教风为：“厚德博学、敬业奉献”。学风为：“修诚笃学、慎思求真”。

为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。我校在抓好新校区土建的同时，我们认真致力于环境、景观和校园文化建设。我们积极与政府领导沟通，征得同意，修改原来规划的平面布置，将原来设计的400米田径场改为300米，腾出10多亩土地建设景观绿化。开挖了景观河，设置了小桥流水，假山亭台，使学校有了水的灵动，使古老的中国元素与现代建筑交相辉映。如“长虹卧波”形似白龙小河，寓意卜中人才辈出，“儒山蓬勃”的假山预示卜中蒸蒸日上。

我校结合校区的环境布置，精心设计景观及文化墙和雕塑小品，以丰富文化气息。在校牌反面，建造了浮雕墙，蕴含了中华传统文化中的“厚德载物”、“上善若水”、“望子成龙”等元素，体现了卜中人明德尚文、臻于至善的信仰。广场边的景观墙，内容分别为“仁、义、礼、智、信”，融洽了中华传统文化的核心，配以“梅、兰、竹、菊、荷”，花中五君子的浮雕，寓意着卜中将以中华传统文化的核心价值观浸濡学生，培养学生良好的作人品格。并将创作于1946年的我校校歌《臻善歌》刻于景墙，彰显了我校的文化底蕴。在路灯和景观灯上，我们精选了古诗名句和励志警句，既美化了校园，又体现了教育功能。在文化景观墙上，我们精选了《诸葛亮·诫子书》和《荀子·劝学》等传诵千古的名篇来浸濡学生。此外，我们还在学校的不同景点选配点缀了“活字印刷”、“司南”、“日晷”等中华古代科技发明雕塑小品，来增进学生的民族自豪感，激励学生为中华之崛起勤奋学习，勇于创新的意识。

环境景观和校园绿化布置，既美化了校园，又丰富了文化内涵，还提升了学校的品位，更彰显了学校的个性。

“我的校园我做主”，鼓励全体师生积极参与校园文化建设，为校园文化建设出谋献策。在新校区建设过程中，我校多次发出包括征集“校园文化建设主题、校歌、校徽、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。在全体教师的积极参与下，征集校园文明警示语二百多条，并已精选制牌上墙；确定了我校的校徽的图案，并统一设计印制在我校各种用品上。校徽主体由红、黄、蓝三种颜色构成。红色给人以热情、积极向上的情感；黄色张扬着快乐、希望和轻快的个性；蓝色象征着博大、深远、冷静。中间核心图案为变形的汉字“六”，代表着“六中”。组成“六”字的“L”和“Z”，为“六中”汉语拼音缩写。数字“1964”，表示六中建校于1964年。整体圆形的构图，象征圆满、完整，寓德、智、体、美、劳全面发展。核心图案还是一个舞动抑或奔跑的人，象征着卜中人勤奋进取、奔放自由、快乐而富有朝气。出现在校园各个角落、用品上的校徽图案，形成了一道亮丽的风景线，充分展现了卜中独有的文化特色；广大师生积极主动参与校园文化建设，不仅体现了校园文化建设人文精神的主题，尤其在对校徽的阐释中，更加深了对卜中精神的理解，对卜中这个大家庭的热爱。

以人为本，以学生健康成长，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。我校依据“启智明理、臻善作人”的校训，致力于将“臻善”作为德育创新的切入点。“善”是道德的最高境界，善心是最美的心灵，善言是最美的语言，善举是最美的行为。臻善的过程是“作人”的体验实践的过程，是言行规范的过程，也是灵魂得到净化、人格得到升华的过程。“臻善作人”的教育，既是一种基础道德教育，又是一种行为养成教育，也是一种心理健康教育。为此，我校编写了《臻善作人》和《中华传统美德与当代中学生》等校本教材，并设计开展了“臻善作人”的系列主题活动，力求从中华传统文化和优良传统中汲取精华，培养学生存善心、讲善言、行善举、做善事，作一个符合社会道德规范、对社会有用的“善人”。

同时，创设了各种文化设施，在学校的各个走廊张贴与德育有关的图片。集中展示了弟子规、成语典故等丰富内容，广泛地在学生中宣讲传统美德，进行爱祖国，爱家乡、尊师重教教育；宣传八荣八耻，指导学生知荣明耻，树立正确的世界观、人生观、价值观；进行法制安全教育宣传，教育学生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法权益。不仅弘扬了我们华夏悠久文化历史的内容，也不乏时代特色的思想内涵。在班级设立文化展板，以渗透德育为主题，开展班级文化建设，使学生亲自参与自我熏陶。为学生全面健康发展搭建平台，开放图书室、阅览室、心理咨询室等思想、心理、文化教育阵地。

学校放眼未来，积极创建学习型校园，启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的 “校本教研工程”，以“传帮带”，增进新老教师相互学习交流为目标的“青蓝工程”。我校高度重视抓好校本培训，大兴学习之风，积极引导教师牢固树立不断充电、终生学习的理念，自觉把学习看作是生活和生命自觉需求部分。积极购进新教育的理论书籍，向教师推荐和赠阅。我校常年组建了40岁以下的教师参加的中青年教师专业成长培训班，利用节假日开展培训学习。分别邀请专家和名师为培训班作了《当今课改与教师专业发展》、《如何开展课题研究》、《如何撰写教育论文》等报告；开展了《课件制作》、《现代教育技术的运用》等培训。还购置了《教师专业成长与学校发展》、《创新教法、经典案例》和《新课程教法》等一批光碟，供培训班观摩。着眼于卜中未来的发展，努力提高教师自身素质，鼓励教师积极投身与教科研中，以集中展示教科研成果为目的，编撰了以《启明》命名的教师优秀论文集。学习型校园的逐步形成，提升了校园文化的层次与内涵，体现了校园文化建设的本质。我校认真组织教师外出学习、观摩，让教师拓宽视野，把握教育教学新脉搏。利用暑期，组织全校教师参加常州市名师大学堂菜单式培训。为了提升教师的专业发展水平，我校积极向区教育局争取在我校设立“送教下乡”培训基地，开展“初中语文教师培训送教下乡”活动。积极鼓励和支持教师参加继续教育和专题培训，提高学历层次，保证专任教师的学历结构达到国家规定标准。

为充分体现依法治校的办学方针，发挥民主监督的作用，依法保障师生的合法权益，构建和谐校园氛围，学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善，依据相关法律法规，以修订《卜弋初级中学规章制度选》为起点，不断建立健全了学校各项规章制度。坚持教代会制度、民主议事制度、校务公开制度。严格依法治校、依法执教，依据相关法律修订了《考勤制度》、《中考奖励办法》等学校管理制度，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。在学校管理中，我们坚持公正、公平、公开原则，倡导人文关怀，尊重教职工，积极维护教职工的合法权益。创建教师精神家园，积极营造民主、和谐、温馨的人际环境。工作中，做到作风民主、办事公道，关心教职工的精神需求和身心健康，不断改善教师的工作条件，使教职工对学校具有一种“家”的感觉，努力使教师享受从事教育的幸福快乐，领导班子的管理工作得到了大多数老师的信赖。我校被武进区教育局授予“团结、廉洁、开拓”优秀班子称号。

5.校园文化建设工作总结200 篇五

校园的早晨是安静的。当太阳还没升起的时候，我们的校园还沉浸在睡梦中，到处鸦雀无声。只听见小鸟在叽叽喳喳地叫，好象在说：“快起床，快起床。”一会儿，太阳冉冉升起，把朝霞映得 红红的，好像喝了一点酒，脸上呈显出红晕一样。整个校园像镶上宝石一样，晶莹透亮。

校园的早晨又是热闹的。当看门的老爷爷打开大门的时候，小朋友们高高兴兴地走进校园，有的在操场上跳绳，跑步，做游戏……还有的在教室做值日，也有的同学非常认真地在教室里读书，我 们像一只只蜜蜂非常勤劳地在知识的海洋里遨游，是多么快乐呀!

6.校园文化建设工作总结200 篇六

早晨，我一踏进校门，立即被教学楼前的花圃给迷住了。

那围成的一垛垛绿色篱笆墙的小叶黄杨依旧是那样的翠绿。满目堆青叠翠之中，点缀着小黄花。那么的大方。青、翠、黄点缀着教学楼。

篱笆内是一个大草坪，虽然没有春夏的草那么嫩绿，但略显金黄的草坪恰似一块还没有染色的牦牛的绒毯子呢!绒毯子上面有好看的菊花，白似雪、黄的如秋天成熟金灿灿的稻子、红的似丝绸、粉红的似那甜甜的冰激淋。它们顶着秋风争芳斗艳喷吐芳香，在万紫千红的秋色里组成了斑斓的大花园。几个绽开的大石榴露出一张张可爱的笑脸，争着向人们报告成熟的好消息。从远处看就像一个个玛瑙似的那样诱人。

7.做好档案工作 建设和谐校园 篇七

1.适应构建和谐校园要求，加强高校档案工作服务功能建设。服务学校、服务社会是档案馆（室）的功能之一。高校档案部门要牢固树立“服务第一”的思想，随着档案服务对象的不同而不断调整管理方式、指导方式、服务方式，随着档案载体、形式的不同而不断采取新的方法，根据利用需求的变化而不断改变服务手段。不仅提供被动式的、仅限在室内查档的服务，也可采用跟踪式的主动服务，如在科研工作中，首先是课题论证，因为任何一项科研工作都需要借助大量的科技档案。开展主动的课题跟踪服务能够满足科研课题研究这一特殊要求，可以通过及时、同步的跟踪服务为科研人员提供科研信息，确保科研工作顺利完成。由此可见，档案利用工作可以多渠道、多途径地为科研工作服务，促进科研“和谐”。

要加强编研工作，在预测利用需求的基础上，合理地确定高校档案信息资源的开发，有目的地将分散于高校档案中的信息资源进行挖掘、分析、归纳和综合，系统、全面、集中地揭示高校档案的精华，最终向利用者提供具有突破性、可行性，参考利用价值高的档案信息编研成果。例如：在我校本科教学评估活动中，评估工作成了全校师生员工的中心工作，是工作的重中之重。根据评估指标体系的要求，档案材料在整个评估过程中起着十分重要的实证作用。我校档案馆为学校的评估工作复制档案资料2万多页，对学校的“评建创优”工作起到了积极的作用。

为了实现高校档案信息资源开发利用的社会效益，把高校档案的服务融入社会经济发展。高校档案的服务可以走出校园，同一些单位建立相应的关系，如利用珍贵的照片档案，举办展览，编辑出版画册，拍摄电视专题片，编辑出版专题档案资料等。

2.适应构建和谐校园要求，加强高校档案工作的创新发展。创新是做好工作的不竭动力，要有所创新档案工作才不断地进步。（1）要创新档案工作理念，改变档案是过时的、无用的，档案人员是“仓库保管员”的认识论和价值观。要认识到档案是原始的记录，档案是稀有资源，档案是唯一的，弃之就不可再生，档案是记录人类文明的宝贵财富。（2）要创新档案工作管理体制和服务机制，结合本校档案工作实际，坚持集中统一管理的原则，坚持继承和创新相结合，稳步推进高校档案工作的发展，利用现代信息技术手段，建立高校档案信息资源与信息技术高度融合、科学管理、有效运作的管理体制和运行机制。（3）要创新高校档案资源配置机制，加快高校档案馆的基础建设：保障档案库房基础设施、基本的存放设备以及符合档案管理要求的外部环境，重点加强科技设备配置和先进技术的引进，建立有利于高校档案工作创新和发展的物质、技术、资源保障机制。

8.校园文化建设工作总结200 篇八

一、要重视校园文化建设的价值导向

近年来,由于对校园文化建设的价值导向缺乏重视,校园内一度出现不同程度的价值导向混乱现象。一方面,存在着封闭、保守、落后的封建思想观念,影响着人才创新意识、开拓精神和开放性格的形成;另一方面,对外开放中西方的一些思想中消极的甚至腐朽的东西不时袭来,在一些缺乏分析和抵御能力的青少年学生中产生影响,引起了校园中某些政治淡化、道德淡化、集体观念淡化以及个人追求功利倾向的滋生和蔓延。面对封建文化和西方文化的双重背景,在已经明显不适应发展需要的价值构架的基础上,构建能够作为社会主义市场经济建设人才成长的价值体系,应该成为学校思想政治工作的重要任务。

价值观的基本问题有两点:一是如何对待个人与群体的关系问题,二是如何对待物质生活与精神生活关系问题。这两个问题的解决,是学生确立正确的政治观念、思想观念、行为方式、道德规范的基础。因此,必须紧紧围绕解决价值观基本问题这个中心,从抓思想政治工作入手,使爱国主义、社会主义和集体主义精神成为校园文化建设中的主要精神内涵和价值导向,从而引导学生树立远大的人生理想。

二、思想政治工作对校园文化建设的导向作用

社会主义的校园文化建设,应体现社会主义文化的基本属性和原则,应遵循培养“四有”新人的教育方针,应反映社会主义教育的本质和特征。因此,校园文化建设离不开思想政治工作对其的引导和把握。思想政治工作对校园文化建设的引导,主要体现在以下几个方面:

一是内容上。校园文化包括物质、精神两方面的因素,涉及到学校的教育、教学、管理、设施、环境、办学方式,以及师生的价值观、行为、道德、作风等,几乎涵盖了学校工作的方方面面,内容纷繁复杂。而思想政治工作则引导人们树立正确的道德、情操、思想、政治观点和立场等意识和观念,坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及贯彻党的路线、方针、政策。

二是层次上。校园文化以人为核心,以教育教学、各种校园活动和设施为文化载体,把人作为创造的主体,尊重人的价值和主体意识,呼唤人的创造精神,开发人的智慧,满足人的需求,为人的全面发挥创造良好的环境。而思想政治工作在以人为中心的同时,引导人走向更高层次,用马列主义教育人、启迪人、武装人,提高人的思想、道德、觉悟和认识能力,帮助人树立正确的世界观、人生观。

三是自觉性即目的性上。校园文化在学校培养人的过程中对人有潜移默化的影响,这种影响有时是半自觉或完全不自觉的。而思想政治工作则用马列主义思想、理论、道德教育人、引导人,把党的路线、方针、政策化为自觉行动,培育“四有”人才。

四是效果上。校园文化是一个整体的文化系统,对学生个体谈不上校园文化,只能看出校园文化对其的影响,而这个学生一旦离开学校,校园文化对其的影响就减弱或消失。而思想政治工作既对整体又对个体,它对每个人都产生作用和影响,并且这种影响是深刻的、稳定的、长远的。

思想政治工作可以对校园文化建设进行引导,还因为思想政治工作具有社会性和可控性的鲜明特征。思想政治工作是一个社会性的系统工程,在学校教育活动中,它可以对各种教育影响因素作出选择和调节。对于学校文化建设来说,它可以按价值导向利用学校文化的有利因素,也可以有意识地抵制学校中不良文化的消极影响,甚至可以转移学校文化中的某些因素便其纳人教育的正常轨道。思想政治工作者就是要采取有效措施努力将学校文化中的不可控因素变为可控因素。思想政治工作在引导校园文化建设中,以其强烈的主动性、强制性促进和推动校园文化的发展。尤其是学校思想政治工作长期以来所形成的优良传统、经验规律,可以对校园文化建设产生极大的作用力,使校园文化建设迸人预期的轨道。同时,思想政治工作也可以利用校园文化活动政治意识少,师生接受难度小,文化活动具体、生动、活泼,带有感情色彩的特点,在校园文化建设中探寻到思想政治土作的新角度、新途径、新领域,使思想政治工作更加富有成效。

三、坚持校园文化建设的正确方向

坚持学校的社会主义办学方向,要求我们旗帜鲜明地把握校园文化建设的先进性,坚决抵制文化中消极的、腐朽的东西,在对传统文化、外国文化吸收的同时,要加以甄别,取其精华,弃其糟粕,保证校园文化建设沿着正确方向发展。

坚持校园文化建设的正确方向,就要充分发挥思想政治工作的导向作用,不断提高校园文化建设的层次。在当前社会上,消遣文化、通俗文化颇具市场,而对于各类文化活动活跃的学校来说,受其影响是必然的。消遣文化、通俗文化进人校园,一方面丰富了校园文化生活,但另一方面,一些低层次、俗浅甚至腐朽、没落的思想也随之融入到一些学生的观念中。因此,从思想政治工作的目标出发,对于校园中一些低层次的文化活动,应努力做到寓教于乐,引导学生从单纯的趣味性、感官愉悦中超脱出来,自觉地从欢乐申感受艺术熏陶,锻炼理性思维。当然,更应该大力提倡那些高格调、高品味、艺术性强、反映社会深刻的文化内容和形式,更应该广泛开展那些内容上融合自然科学、社会科学于其中,在形式上富于创造性的文化活动,使参与文化活动者不仅从中吸取知识营养,也锻炼他们的创造能力。这种创造文化应成为校园文化建设的主流。

9.校园文化建设工作总结 篇九

近年来，我校围绕创建国家级示范性中等职业学校的办学目标，以准军事化管理为核心，以环境建设为内容，通过弘扬校园文化精神、活跃校园文化环境，形成了我校独具特色的校园文化，推动了学校的整体办学水平的提高。

一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓 校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思路和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在充分认识这一要点的同时，制定了一系列关于学生的准军事化管理方案，按照军人的标准来要求学生，通过对学生每日的常规考核，使学生养成良好的学习、生活习惯。同时学校广泛开展思想教育，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建立科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辨是非、明辩美丑善恶的能力。

1、学生准军事化管理的校园文化建设

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，我们把学生管理准军事化，作为学生行为规范养成教育的一个常规来抓。对学生在生活区、教学区、实习区等地学生的行走坐卧、饮食起居、仪表着装、课上课下、早操间操、早晚息、讲究卫生、文明礼貌等一日常规做出明确、细致的要求。实行领导、教师、学生三级值周制和百分制考核办法，坚持做到日检查、周评比、月总结。同时辅助以严格的军事训练，加强国防教育，增强国民意识。从军容军姿到内务整理，从队列队形到拉练野营，都坚持从严要求，培养军人的作风，军人的气质，军人的品格，军人的意志。如今的职教中心校园内，二人成排，三人成列，秩序井然。学生彬彬有礼，谦恭礼让。

严格的军事化管理收到了良好的效果，炼就了学生钢铁般的军人意志，同学们不仅在行动上向军人看齐，在意志上更以军人为榜样。在生活和学习中遇到困难不低头；同时军事化的管理充分提高了学生的自律性、组织纪律性，增强了学生团结友爱、爱班爱校的认识，校园内一片和谐、友善的氛围。通过个性化的办学理念产、军事化的管理原则和校训要求形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策学生的健康成长。校园文化建设得以健康发展与学校准军事化管理不无关系。

2、规范教师管理机制，树立良好的校园榜样

学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。教师的业务水平、形象标准对于学生来说同样起到模范示范作用。我校为了规范管理教师队伍，制定了教师考核方案，分别从德育、教育、考勤等方面对教师进行考核，我校定到每周五进行例会，总结一周工作。同时开展了科室规范化评比活动，以每个科室为单位，通过对师德修养、工作纪律、环境卫生、内部建设四个方面对教师以及所在科室进行评比，力求达到周检查、月评比、学期末汇总。通过一系列活动的实施，既规范了教师队伍，同时也为学生们起到了良好的示范作用。使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校的发展而努力奋斗。长期以来伊春市职教中心校园文化建设得到扎实开展与学校重视教师管理并将其纳入建设的整体范畴有直接关系。

二、注重思想道德教育，配合校园文化建设

思想道德教育是学生教育的指路标，校园文化建设只有与思想道德教育结合起来才能够真正发挥出其教育的方向性。同时职业学校具有一定的开放性，这就决定了影响学生道德品质形成的因素是来自多方面的。针对我校学生自我约束能力不强，法制观念淡薄，缺少责任意识和集体意识等思想实际，学校在开展校园文化建设的同时，充分注意到思想道德教育在学生教育的指路标作用，将校园文化建设与思想道德教育结合起来，共同搞好校园文化建设。

一是与社会教育结合，进行思想道德教育。学生的思想道德素质，是在人与人，人与社会的互动中形成和发展的。

只有让他们参与这种实践，才能提高道德素质。为此我们与社区建立长期的共建关系。根据学生的专业特点，组建了6个专业800多人参与的青年志愿者服务队，每逢节假日分别深入社区、车站、社会福利院等地，开展公益活动。通过社会实践，增强了学生的社会责任感和热爱家乡报效祖国的使命感。

二是与学生自我教育相结合。陶行知先生说过，“为学生预备种种机会，使大家能够组织起来，养成他们自己管理自己的能力。”为此学校组建了学生会，通过竞选的形式选取学生干部。班级干部实行轮换制，让每个学生都能得到锻炼，并通过组织开展活动，培养学生的参与意识和协作精神。其次，实行了社会实践周。每个班级在一学期内都要参与一周的社会实践，承担学校一定的管理与工作，包括迎宾、卫生保洁、监督执勤、维持就餐、就寝秩序、纠正军容军姿等。在实践周里，学生通过劳动和服务他人，掌握了处理日常生活事务和应急事件能力，体验到付出的辛苦和成功，在规范和管理他人行为的同时，也规范了自己行为，提高了尊重他人、约束自我，守时守纪的自律意识，为今后走向社会奠定了基础。

三、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设 校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展，学校不断加强学生、教师和制度建

设的同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。

1、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围 广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。

目前学校广播站已经走上正轨，每天在固定时间由学生进行广播。学校广播站分为新闻时事、英语之声、师生交流、学校动态等栏目，分别从社会、经济、校园、文化等多角度进行广播，同学们能够近距离了解国家、学校的动向，同时又是学生们学习、生活交流的媒介，深受同学们的喜爱。橱窗、黑板报作为学校专题活动的宣传窗口，学校和社会的重大事件、活动都能够在橱窗和黑板报中得到直接体现。不同的时期根据社会、学校的新闻分别设立不同版块和不同内容。

2、学校各项活动丰富学生业余生活

校园文化建设的内容是多方面的。全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我校

特别购进了大批乐器和其他活动器材，针对学科专业成立了文艺演出队、学生军乐队、学生鼓乐队、礼仪服务队、舞龙舞狮队、服装模特队、书法协会、摄影协会等18个学生团队，举办了主持人和司仪业余培训班。全校有80%的学生参加了团队活动，利用学生课余时间进行练习训练，每逢重大节日，都有隆重热烈的赛歌会、卡拉OK演唱会或文艺晚会。通过这些团队的组建和活动的开展，不仅充分调动了全校师生积极参与的热情，展示了学生的艺术才华和精神风貌，形成了生动活泼的校园文化氛围，而且也激发了青年学生成长进步，奋发进取的主动性和积极性

四、创建优美校园环境，促进校园文化建设

校园环境建设是校园文化建设和构建和谐校园的文化的重要环节,美丽、健康的校园文化环境氛围,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。

近几年来，学校在上级主管部门的大力支持下，校园环境有了明显的改善。一是校园进行全面绿化。在规划好的学校花圃里种上兰草、芍药等花卉，在校园周围种上白杨等树木，花、树之间植上绿草，不留空隙。花草树木搭配有致，给师生们以美的享受，学校享有花园式校园的美誉。

二是为了使每一堵墙都会说话，校园还在教学楼、修技馆、体育馆的墙壁上悬挂了教师教学和学生活动的照片，充分彰显了职教中心的教育特色，让学生们看到自己熟悉的面

孔也可以做为榜样，充分激发了学生的学习兴趣和活动兴趣。使校园文化建设在校内得到纵深发展，在学生教育中发挥了潜移墨化的作用。

10.校园景色 200字 篇十

我们在校园里度过了酷热的夏天、金色的秋季，也送走了寒冷的冬天。春天来了，春天终于来了，我们的校园变得更美了，变得更加富有生机。

你瞧，两只小喜鹊在树梢上叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢快的歌唱：“这里的春天真漂亮啊!”道路两旁的小草披上了绿装，迎风而舞;梅花、迎春花儿也不甘示弱，再续日下吐露出或红或黄的鲜艳的花瓣，尽情展示着独特的风采，排列整齐的行道树，在喧闹声中苏醒了，挺直了腰身，显得更加威武雄壮。在春意盎然的校园中，同学们早早地换上了舒适的衣裳，在沁人心脾的美好环境中，勤奋学习，快乐成长。

我热爱我们整洁的校园，但我更迷恋春天的校园，迷恋他点点滴滴的记忆。

校园的秋天

不知不觉，夏天已经过去了，秋天乘着凉风悄悄地向我们走来。

走近学校大门，一排高大的香樟树像校园主人似的站在大门旁，把我迎进校园，这几棵大树远看没有黄叶，可走近一看，才发现葱郁的树枝上藏着几片黄叶。再向前走上台阶，展现在眼前的是学校的大花坛，花坛里有桂花、月季花和栀子花，树底下的叶子大大小小，形态各异，躺在绿色的草坪上，一阵微风吹来，那桂花香沁人心脾，使人神清气爽。旁边的栀子花虽然没有花，但黄叶夹在绿叶里，使我们校园别有一番风韵。

走上教学楼，透过门窗可以看见勤奋学习的同学们，有的在写字，有的在读书，朗朗的读书声回荡在学校的上空。

金色的秋天，你将我们校园点缀得如此绚丽多彩。

春天的校园

校园的一年四季非常美丽，不过我最爱的还是春天的校园。

春天来了，万物复苏，校园里的柳树发芽了，那一个个快乐的小精灵一夜之间从树枝里钻出来，嫩嫩的、绿绿的……非常可爱，燕子从南方飞回来了，好像在对人们说：“春天来了”。一群鸟儿在柳树上“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在呼朋引伴，嫩绿的柳树把校园打扮得生机勃勃，草地上的小草弟弟偷偷的探出了小脑袋，小花妹妹在风中跳着美丽的舞蹈。

从教学楼里传出朗朗的读书声，这读书声，让美丽的小花妹妹不跳舞了，让调皮的云朵弟弟不飘来飘去了，柳树姐姐也停止了舞蹈，它们都安安静静的在听同学们读书……

我爱春天的校园!更爱我的学校!

秋天的校园

一走进我们校园，首先映入眼帘就是一片火红色的枫叶。早晨，操场上的同学们有的跑步，有的打球，还有的在玩耍……升旗仪式的时候，操场上是一排排整齐的队伍，做操的时候，我们迈着整齐的步伐上了操场。操场的周围是许许多多的教学楼。早晨空中到处弥漫朗朗的读书声。

往前一直走就有一棵高大的银杏树，银杏树足足有五层楼怎么高。春天，叶子嫩绿;夏天，枝繁叶茂;秋天，叶子变黄，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞;冬天，叶子落下，回归大树地下的根。同学们课间在哪里玩耍，有的看书，还有的写字……上课时，银杏树就像一个观众一样，听我们读书。

听了我的介绍你是不是很想到我们的学校来参观呢?

校园的早晨

校园的早晨是美丽的。当太阳在晨雾中露出第一丝笑脸时，沉睡了一夜的校园一切又都欣欣然了。瞧，大树醒了，又张开了它那挺拔的身躯;小草伸了伸腰，抬起了它那可爱的笑脸，仿佛又在向太阳诉说着昨夜的美梦;装扮了整整一宿的花儿们正尽情展示着自己的完美。听，不时在教学楼檐下飞来飞去早起的鸟儿，正唧唧喳喳唱着欢乐的歌……

校园的早晨是充满希望的。当金色的阳光破窗而入时，明亮整洁的教学楼里已是书声琅琅了。教室里，老师那娓娓动听的讲解为我们开启了心灵的窗户，教我们打开了科学的大门，带我们在知识的海洋里遨游。

11.校园文化建设工作总结200 篇十一

国家通过法律确定“规范汉字”的地位，但规范汉字具体指的是什么，还没有一个十分明确的标准。推动汉字规范化，应该是根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的使用确定标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广；对不符合文字发展规律和没有存在必要的歧异成分及用法，妥善地加以处理，使汉字更好地为社会服务。

校园舆论建设并不像课堂教学那样，直接对学生进行理论教育，但是校园舆论具有强大的育人功能、监督功能、导向功能，是对课堂教学等主要教育形式的必要补充，是教学正常进行和改善教学效果的有力保证。如果要切实推动规范汉字工作，除通过课堂教学渠道外，还应该通过校园舆论进行宣传教育，使汉字规范工作真正融入校园文化当中。

校园舆论主要通过校园电视台、校报、校园广播台及校园内的宣传窗口等与学生保持紧密联系，从而形成稳定的机构和成熟的管理机制。校园舆论阵地能够真正地施行“三贴近”，使其形式更加多样、内容更加丰富。校园舆论的对象性强，能够与大学生保持良好的交互关系，在校园中有较高的认同度。通过校园舆论形成一种约束力，使得教师与学生都重视规范汉字工作，把规范汉字的应用同本职工作结合起来，同自身素质的培养、提高结合起来。通过加强校园舆论建设，能够有效地推动汉字规范工作，实现规范汉字应用的常态化、生活化。

加强校园舆论建设能够有效推动汉字规范工作，还在于校园舆论阵地本身也是规范汉字工作的践行者。校报、电视台、广播台及宣传窗口构成了文字与图像、单向与互动等多维度相结合的集合体，其自身建设离不开书面汉字与普通话标准语音的学习与使用。高校是高层次人才的培养基地，对校园舆论的要求相对要高，校园新闻媒体对于规范汉字应用水平的要求也就相对严格。多年来，校园新闻媒体吸引了大批的学生记者前来学习、实践，他们通过为校园新闻媒体工作进一步提高了自身素质，特别是规范汉字的应用能力。这不仅为校园提供了高质量的文化产品，还形成了重视规范汉字应用的良好氛围，更为重要的是促使了一大批具有一定规范汉字应用能力的大学生记者走上了重视实行规范汉字应用的道路。对于师范院校，按照“为人师表”的高标准严格培养学生，这当中就包含着对于规范汉字应用的要求。

要通过加强校园舆论建设，从而达到推动规范汉字工作的目的，还有很多的工作要做。当前需要解决的问题主要有以下几点：

（一）校园舆论阵地主要以思想政治教育为主，政策宣传及导向是其主要的宣传内容。另外，校园舆论工作主体的文化产品制作与研发能力大多不足，很难提供大量原创文化作品，而只是搭建了一个互动的平台，还需要有更多、更好的文化产品支撑。

（二）管理人员由于自身专业、志趣不同，规范汉字方面的素养也不同，有的院校配备是兼管或者是技术支持型的管理人员，对规范汉字应用的指导、把关能力有限。

（三）大学生虽然自身的文化素质较高，但是对价值判断往往还不成熟，特别是对一些新出现的问题不容易把握。另外，大学生记者流动性强，往往是刚刚可以独立工作就又面临新老交替，所以学生的培养、考核任务较重，需要常抓不懈。

（四）不同的文化产品走进校园，在给大学生耳目一新的感受的同时，也难免给大学生的文化观念带来了强烈的冲击。在这一过程中，外来词语、不同地区汉语的不规范用法也同样强烈地冲击着我们的语言。例如现在很多的年轻人在主持节目时往往倾向于港台腔，这从客观上反映了当前一些文艺节目的不良倾向，即不重内容，只重形式；但同时也反映出一部分青年主持人自身素质的欠缺。这些文化市场上的问题也直接影响校园文化环境、语言环境。

我们认为，解决这些问题的关键在于全方位合作，并将规范汉字推广工作不断细化。

第一，加强对包括校园新闻媒体在内的传播媒体质量监控和培训工作。对校园舆论的管理人员、学生记者可以采用短期培训、校园讲座等形式来提高其业务水平，提高他们对规范汉字应用的认识水平。

第二，加强规范汉字文化产品的推出，特别是加强普通话标准语音辅导教材、当代优秀文学作品音像读物的推出。对一些不符合规范汉字要求的文化产品要进行分级、分类管理；通过严格把关，大量合格的、丰富的文化产品在信息传播过程就会占据有利的位置。目前由共青团中央、国家广电总局、中央文明办等单位指导的“文明之声”网络展播计划就是一个很好的尝试。

第三，形成定期交流的机制，将规范汉字的工作范围进一步拓展到应用领域。通过交流，将校园舆论中遇到的新问题进行汇总及反馈，加强规范汉字工作的理论研究与推广。高校是大学生集中的地方，也是先进文化的推进和践行的地方。随着对大学生创新意识的培养和训练，再加上市场化的文化产业的推波助澜，相信更多的富有个性的校园原创文艺作品会不断出现。

第四，校园舆论必须明确自身的价值、地位与责任。应该说校园舆论更多地是在发挥传播渠道的作用、信息反馈的作用，主要通过构建和谐的校园舆论氛围来教育人、引导人。自国务院公布《汉字简化方案》和《关于推广普通话的指示》以来，我国语言文字使用情况发生了巨大变化，推行规范汉字、推广普通话和汉语拼音工作取得了很大进展，对社会生产和生活的各个方面产生了重要影响，并为扫除文盲、普及文化教育、增进不同地域和民族之间的交流创造了基本条件，为维护国家统一和民族团结、促进经济和社会发展做出了积极贡献。应该说，构建社会主义和谐社会离不开和谐的社会语言，校园舆论应该大力宣传国家语言文字方针政策、法律法规，为构建和谐校园乃至构建和谐社会和全面建设小康社会做出新贡献。

校园舆论立足校园，不论从自身发展来讲，还是从教书育人的使命来讲，校园舆论都应该而且也有义务为推广规范汉字工作做出贡献。在推广规范汉字的同时还必须充分利用网络建立起互助与沟通的平台，并通过这个网络平台为校园舆论阵地乃至各行业提供可依赖的规范汉字应用支持。

参考文献：

[1]王宁.再论汉字规范的科学性与社会性——关于制订规范汉字表的思考与建议[J].语言文字应用，2006，(4).

[2]吴吉喜，尹瑜新.校园舆论环境优化与高校思想政治工作[J].武汉科技学院学报，2005，(2).

[3]于振元，王建平.校园政治舆论功能探析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2004，(4).

12.校园文化建设工作总结200 篇十二

一、以对档案的梳理为途径深层挖掘校园文化

文化是一种积淀, 是伴随着社会、组织的发展而形成的。组织的文化建设是认识和发掘组织在其存在和发展中形成的共同的价值观和行为方式, 将之提炼、升华, 并结合组织的具体情况, 塑造适合自身特点的文化内涵, 并进行强化, 以维持组织文化的活力, 而且还要根据客观环境和战略的变化, 不断调整或重塑组织文化, 以充分发挥其导向、凝聚、约束等功能, 确保组织文化对组织发展的作用。

高校校园文化, 内容丰富、独具特色, 从内容上来看, 主要包括学术文化、人文文化、管理文化等, 它们从不同的角度和侧面反映着校园文化。学生、教师、行政管理者、后勤工作人员等的行为方式和价值观都是校园文化的具体体现, 教学、科研、管理、后勤保障等各项工作的开展, 无不蕴含着深层和表层的校园文化。高校的校园文化建设, 应该以高校的各项活动为起点, 经过提炼、塑造、升华, 复归到各项活动之中, 周而复始, 良性循环, 螺旋上升。可见, 正确地认识和把握高校各项活动, 成为高校校园文化建设的基础。高校档案是高校从事招生、教学、科研、管理等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录, 是高校历史的缩影。因此, 在开展高校校园文化建设中, 我们应积极利用高校档案资源, 深层挖掘校园文化。

当前, 高校中的档案一般分为党群类、行政类、学生类、教学类、科研类、基本建设类、仪器设备类、产品生产类等等共十一大类。每一类中, 都蕴含着高校自成立至今的有价值的重要信息, 通过这些信息, 我们可以了解该领域内工作的延续和变化。这些延续和变化, 以组织及其工作人员的思想、理念、价值观为基本推动力, 以具体工作的发生、发展、结束为表现形式。可见, 我们能从各类档案记录中, 寻找到不同工作的价值观和行为方式, 这恰恰是校园文化的生动反映。对档案的梳理, 可以从纵、横两个层面开展, 从纵向看, 我们可以按照常见的档案分类方法, 以每类活动为单位, 以时间先后为线索, 以分析此类活动不同时期的特点、内容为手段, 归纳出其中的“变”与“不变”并分析原因;从横向看, 以某一时间点或时间段为单位, 以不同性质的活动为线索, 分析同一时间各项活动的地位、作用并分析原因。这种对高校各项活动的原始记录的分析, 正是从源头上提炼高校校园文化的过程, 是尊重文化形成、发展规律的具体体现。我们可以通过主观努力来确保组织文化发展的正确方向, 充分发挥其对组织的各项功能, 但这一过程也要遵循文化形成、发展变化的基本规律, 我们的努力才能发挥积极的作用。以本组织的发展历史和现状以及未来的发展目标为出发点进行深层挖掘, 是组织文化建设的基点, 是组织文化维持、调整、变革、重塑等文化建设活动的前提。

二、以多样的档案信息服务传播校园文化

组织文化内源于组织成员的行为方式和价值观体系, 经凝练、升华以后, 作用于成员的行为和思想活动中, 并影响他们的行为方式和价值观, 组织成员既在一定程度上是组织文化的构建者, 又是组织文化的“受众”。因此, 员工对组织文化, 也有一个先认知、认可、接受, 然后执行的过程。

在高校校园文化建设中, 我们要通过多种途径和方法, 将校园文化渗透到学校的每个角落以及每名师生员工的身上, 让每一个人清楚地了解、真诚地认可我们的校园文化, 在此基础上, 校园文化的功能和作用才能真正发挥出来。档案本身是一种历史传承、文化传播的载体, 通过对档案信息的加工, 以档案展览、网络、各种出版物等形式, 根据学生、老师、管理工作者等不同的年龄、背景、兴趣爱好等因素, 以成员喜闻乐见的形式将文化潜移默化的“渗透”到每个人的思想活动中, 这是一种成本低、效率高、影响力强的校园文化传播方式, 下面以档案展览为例进行说明。

档案展览是档案信息服务的一种重要方式, 它在传播校园文化方面具有非常独特的作用。我们可以根据校园文化建设的需求, 确定选题, 从档案馆 (室) 藏中选择相关的档案, “眼见为实”, 让全体师生员工从档案的“讲述”中有所感受。首先, 从内容方面看, 档案内容的丰富多, 为校园文化建设提供了良好的素材, 且其具有的原始性、生动性是其他素材不可比拟的。档案展览可根据不同时期校园文化建设的重点, 灵活地选取支撑材料, 并进行布展。比如, 我们可以通过有意义的学生社团特色活动展览, 来引导学生形成健康、积极向上的精神风貌, 避免不良社会风气在学校的蔓延, 从而净化校园环境, 为优秀的校园文化建设打下良好的基础。其次, 从时空上看, 档案展览是一种全方位、全过程推动校园文化建设的手段和方法。我们可以在专门的场地、专门的时间开展大型的档案展览, 比如在档案馆举办教学成果展、优秀校友档案展览等等, 可增加师生的自豪感和归属感;也可以通过宣传栏、宣传板的形式随时更新主题, 展示档案内容, 师生员工可以随时随地地汲取和解读校园文化。比如, 通过展板的形式进行不同专题的校务信息公开, 潜移默化地增强师生的主人翁意识;还可以以展览的形式对比不同时期关于同一问题的文档, 以真实的案例让大家体会学校的发展和进步, 有助于增加师生对学校的认同感和热爱。再次, 从形式上看, 档案展览的表现形式多种多样, 而且科学技术的进步为档案展览提供了更广阔的平台。借助先进的信息技术, 档案展览可以更形象、生动, 更好地满足公众的需求。比如, 网上展览借助网络平台, 更好的实现了用户方便快捷的获取档案信息的目标。因此, 我们可以在校园网上开展网上展览, 将一些与师生学习、生活、工作有关的档案资源, 制作成图文声像并茂的作品, 供师生观看。

三、以丰富的档案信息产品传承校园文化

档案信息产品是以档案资源为基础, 通过对档案信息进行加工, 以更好地满足利用者需求, 并在一定范围内发布的信息产品。档案信息产品可以起到宣传报道馆藏、介绍档案信息等多方面的作用, 在传承文化方面也发挥着重要的作用。

档案本身就具有记录历史、传承文化的作用。档案信息产品则更加生动形象地在更大范围内主动地发挥了文化传承的作用。

校园文化要在传承中创新发展、更加丰富。文化的传承有多种形式, 档案信息产品对校园文化的传承具有客观、保真等方面的优势。从形式上看, 校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化等方面。其中, 精神文化是根本目的, 物质文化是实现目的的具体途径和载体, 制度文化是校园文化的内在机制, 是校园文化建设的制度保障。校园文化的传承离不开上述三方面优秀文化的传递, 因此, 我们可以有针对性地开发档案信息产品, 确保校园文化“原汁原味”地被传承。比如, 我们将不同时期学校的管理制度进行汇编, 形成文件汇编, 以反映学校在发展完善中制度建设的历程和成果, 是对校园制度文化的一种真实反映。又如, 麦当劳餐厅为保持世界各地设计的一致性, 利用历史上曾经出现过的各种餐厅的外观和设计方案的相关档案, 确保店店相似、店店不同的特色, 这是一种以物质文化为载体的文化传承的典型案例;高校的特色建筑、布局、设施等都是其物质文化的重要体现, 我们可以将不同时期校园建筑的风貌图进行整理, 形成档案信息产品, 将校园特色文化代代相传。此外, 记载学校发展历史、学校取得的种种成果等各方面的档案, 都是开发编研传承校园文化的档案信息产品的生动素材, 组织沿革、大事记、档案史料汇编等等信息产品, 各具特色, 都是档案信息产品的具体形式, 它们都在从不同的角度和层次发挥着文化传承的作用。高校档案工作部门, 应该充分认识信息产品在校园文化传承方面的价值和作用, 在编研开发信息产品的过程中, 注入“文化传承”的新因素, 充分利用档案资源, 开发出多功能的信息产品, 并通过各种渠道将信息产品进行发布。

摘要：本文从挖掘校园文化、传播校园文化、传承校园文化三个层面, 阐述了高校校园文化建设的新思路和新方法, 以期为高校校园文化建设贡献档案工作的绵薄之力。

关键词：校园文化,挖掘,传播,传承,档案,服务

参考文献

[1]王晶晶.组织行为学[M].机械工业出版社, 2009.

[2]李宝玲.世界500强企业怎么管档案[N].中国档案报, 2011-3-10 (第3版) .

[3]校园文化建设[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/508978.htm, 2012-3-2.

13.校园文化建设工作总结200 篇十三

驻村工作是实践“三个代表”重要思想的具体行动，是加快农村经济发展、促进农民增收的重要举措。我们驻××*村工作队自驻村以来，积极开展新农村建设工作，全心全意实践党为人民服务的宗旨，认真当好“三个代表”的忠实实践者、宣传者，肩负起市委、市政府赋予的光荣使命，圆满完成了驻村工作的各项任务，真正在群众中树立了良好形象，切实当好了单位的“代表”，当好了党和政府在人民群众心目中的“代表”。现将一年来驻村工作总结如下：

一、加强学习，充分认识新农村建设的积极性

新农村建设的主要任务，就是以打牢农业农村发展基础，增强农村发展后劲，促进农民增收，逐步使广大农村和农民群众“生活富起来、精神乐起来、生态好起来、村容美起来、班子强起来”。要做一个合格的驻村工作队员，就必须认真学习农村政策、规章制度和相关的会议精神，丰富自己的理论水平，才能做到对新农村建设的目的理论准确，表达清楚，更充分的认识与理解新农村建设的重性。因此，工作中，我们注重学习，认真思考，并结合实际情况和工作需要，坚持学习相关的理论，不断丰富自己的知识，增长工作才能，增强自己的工作自信心，逐渐提高了自身的素质和综合能力，以帮助自己更好的完成新农村建设的各项工作任务。

二、注重调研，认真做好新农村建设的科学规划

由于我们___一直在机关单位工作，没有农村基层的工作经验。进村后，我们首先深入农户家中，认真做好调查，了解民情，熟知村民的要求与愿望，仔细分析与研究，掌握好第一手材料，做到心中有数。再按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求，紧紧围绕实现农业特色优质化、道路房屋整洁化、村风民俗文明化、社会秩序和谐化的目标，科学合理的规划××*村的建设项目，做好工作计划及实施方案，重点突出，分步实施，整体推进，根据实际作出了××*人畜安全引水工程、道路建设、科技文化活动室和建设工程项目及××*村产业发展的中、长期规划。

三、加大宣传，营造良好的新农村建设氛围

在认真做好调研和科学规划的基础上，我们做好宣传工作，努力营造出一个良好的建设氛围，让群众充分了解新农村建设的主要目标。一方面工作队员先于村小组长及党员群众，认真学习新农村建设的具体内容、任务、目标，特别是仔细领会新农村建设最根本的目的，就是为群众尽快过上小康生活；另一方面是召开群众大会，由乡党委、政府领导和工作公文写作队员向群众反复宣讲建设内容、规划项目、建设实施方案、过程、步骤。通过宣传，提高了群众主动参与新农村建设的积极性，更为建设项目的实施打下坚实的群众基础。

四、深入基层，用心为群众办实事、搞服务

（一）加强农村基础设施建设。××*村基础设施滞后是制约村经济发展的主要因素，也是群众关心的热点、难点问题。为增强包扶村经济发展的后劲，搞好精神文明建设，我们通过多方关系协调资金10万元，帮助里新修了进村500米水泥路，并对村内1500米道路进行维修，方便了群众的生产和生活，村容村貌得到了明显改善。

（二）着力提高村民致富能力。科学文化素质低是影响农民致富的重要原因，我们从加大科技扶贫力度着手，加强科学技术培训，大力开展技术推广和技术服务。充分利用文化大院这一教育阵地，开展技术培训，截止目前共举办农业科技培训班5期，共培训村民800人次，明显提高了村民的文化素质和种田能力。并帮助群众发展蔬菜大棚100多座，使××*村群众的经济收入得到明显增加。驻村工作中我们紧紧抓住群众关心的问题，切实为群众办实事、办好事。进一步密切党群干群关系，赢得了村民欢迎。

（三）强化基层组织建设，提高了党员干部带领村民致富的能力。经常对党员进行思想教育培训，建立健全了民主管理制度，实行村务公开，每月召开一次党员会，讨论学习好富民政策，学习致富技术，真正起到致富带头作用。抓紧抓好理论学习工作，搞好“三个结合”，与解决实际问题联系起来，着力培养贴近群众、贴近生活的典型，通过党员身边的人和事来教育、感化、引导、激励他们，取得了显著成效。并要求驻村干部和每位村两委成员人人写出一篇切合实际的自查报告，广泛征求意见，使问题得以有的放矢的解决。

（四）实施“文化大院”建设，提高村民自娱自乐的能力。在村两委和驻村工作队的努力下，建成了集培训与娱乐一体的多功能文化大院，充分发挥文化大院的作用，开展了丰富多彩的文体活动，使文化大院“活”起来，成为了村民劳作之余的好去处。

14.校园趣事日记200字 篇十四

我们校园的趣事可多啦，告诉你一个：今天上语文课时，薛子建在纸上用铅笔涂色，然后往脸上一抹，脸上就出现了一条又一条黑黑的东西，样子很像大人的“胡子”。

下课时，这趣事很快传到大家的耳朵，同学们互相在对方的脸上抹，我们互不相让，全班六十四分之六十的人全参与抹脸游戏，后来，这件事传了出去，有的人不想玩，可是被人戏弄了，也不甘心落后，也投入到游戏当中。这节课间十分钟就甭提了，大多数同学的脸上都有几条粗粗的黑线!多亏上课铃响得及时，我不，全班同学的脸上一定都会长满“胡子”。

你说我们校园的趣事有趣吧!

校园趣事日记200字2

美术课上，老师让我们画羊，路曦帆同学画的羊，从羊脸看上去就像个猴子，身体和耳朵也画得很奇怪，比例也不对。老师让我们画羊是因为今年是羊年，他却时光穿梭，差点把我们带到了猴年。

今天另一个很搞笑的事情，发生在一(1)班的公开课上。外校来听课的老师问其中的一个同学“你们有书面作业吗?”，他以为“书面”作业就是把书的封面用包书纸包好，这可是开学班主任要求班上同学都要完成的。他将信将疑地反问：“老师，您是不是指包书啊?”，引起满堂大笑。

学校里几乎每天都有趣事发生，在我们中间流传，也给我们带来无尽的欢乐。

校园趣事日记200字3

我们学校发生过许多令人捧腹大笑的事，下面是其中的一件。

一天，我们正在上数学课，有一个人看见老师正在背对着我们，他长嘘了一口气，心想：我现在终于自由了，我可以干我的任何事了。于是，他把一枝铅笔横放，一把尺子竖放在铅笔上，搭成了一台“发射架”，尺子的一端放上橡皮，另一端空着，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，卫星发射”。他猛地压住空的那一端，“嗖”的一声，橡皮落到了老师的教案上，他嘴里念念有词：73154报告，卫星发射成功，已准确登陆“月球”。老师马上回过头来，全班顿时雅雀无声，老师弄明白是怎回事以后，立即拿了个粉笔头，向他扔去，说“卫星已准确返回地球，降落在厚脸皮的地方”，全班顿时哄堂大笑。

校园趣事日记200字4

校园里趣事真多!

今天、明天、前天、大前天……校园的趣事都挺多，就说明天的吧：

明天一早，我就去学校，我想把铅笔盒出来，可是怎么也没找到。我心里一着急，就把书包给翻了个遍，幸好找到一只笔和一块橡皮，那时候，我心里高兴哟!因为，不用管同桌借了，你可不知道，我同桌是一个什么样的人。这一天，还有一件事，就是一站队，我和陈家琪就开始了一个斗争。

要是说今天吧，哈哈，正好一样。就是换了一个人，那就是王璐博没带铅笔盒，跟我一样，可他比我还运气好，因为正好我同桌带了两个铅笔盒，借他一个……

校园趣事真多啊!

校园趣事日记200字5

大家在校园一定发生过许多的趣事吧!当然在我们五四班也有很多趣事。有一次上数学课，一个以前从不听讲的同学，那天突然超认真，一直低着头看书.老师走过去拿起书，只见上面写着;坏女孩是怎样练成的.老师晕. 有一次上晚自习，突然停电，我班男生赵刚开始抱怨;这太过分了，讲台上的老师转过来，大声吼;赵刚.另一个女生紧接着喊道;放电.全班狂笑. 高一新生军训检阅时，校长大声喊着同学们辛苦了.老师本来让我们喊;刻苦训练，为校争光.结果大家一紧张，全喊成了;为人民服务. 有一回开学典礼上，校长在介绍一种新作业本，他说;同学们，你们会发现，这次地作业本不同于以往的，因为它是黄色的，是用来帮助近视的.全校晕.

我还有更搞笑的呢。以后再说!

校园趣事日记200字6

我是一名住宿生!以前的我，一直渴望住宿生的生活，因为可以作一只快乐的小鸟!可如今，亲身体验之后，才知道有苦有甜了!“起床了!起床了!”我懒懒的睁开朦胧的双眼，再晚些!舍老师就是要使用沙手锏了?值日!我心想：“赶紧起来吧，快去上课吧!“快冲啊!开饭了!”随着铃声的响起，同学们急速飞奔食堂，吃饭还要比速度!可谓是饭前的锻炼了!这时才知道在家的日子多么的幸福啊!

晚自习之后，我心想：“终于可以休息了!”可好戏才开场!人有粗秀面相，鼾声也各有千秋。有的像小孩的啼哭声，有的像老人的笑声…真是无所不有，凡所应有啊!住宿的生活，真是趣味无穷啊!这何尝不是一件趣事呢!

校园趣事日记200字7

每个人都有许许多多的趣事，有童年的、家庭的。但你们有学校的趣事吗?我就有，下面我给你们说一说吧!

这件事就发生在前几天的体育课上，因为要配合别的老师给班上一节体育课，所以这节课老师让大家解散。我和一些同学玩编花篮，跳着跳着，突然有位同学撞我一下，我立刻就倒了。因为我们是围成一圈，脚缠在一起的，所以我一倒，剩下的同学也就跟着挨个儿地倒了下去，只有那个撞我的同学没有倒，她故作担心地问道：“有事吗?”我们喊：“没事!”说着便慢慢地爬起来，随口又来一句：“就怪了!”我们说完，那个同学一溜烟跑掉了。有位同学看见了我，大声地喊：“快来看呀，这里倒了一大堆人!”很多同学听到了，赶忙跑过来，把我们扶起来，一块儿开始玩新的游戏。

像这样的事情，我经常发生。虽然这件事就发生在前几天，可它仍让我非常难忘。

校园趣事日记200字8

在校园里，我发生了许许多多有趣的事，其中有几件事让我一直感到好笑......

一天小A对我说我给你讲个故事行么?我同意了。他便津津有味的给我讲了起来。他说从前有一个傻子，不管别人问他什么他都说没有。突然小A插了一句，问我听过没有，我说没有，他又重复说了几遍，我还是说是没有。当我反应过来的时候他早已逃之夭夭了。以后我逢人就给讲这个故事，可是没有一个人上当受骗，我一直在想，是不是我大脑反应迟钝?

不光是别人整我，我也有过整别人的经历。

那天我神情庄重地对小B说他的妹妹出车祸了，没想到他竟然十分紧张，一上午的课都没上好，直到中午为了他的妈妈才知道是我骗他。来到学校后他狠狠地扁了我一顿，让我以后别再骗他了，他得心脏不好。容易被吓过去，我听后下得我半死--要是吓出病啦该怎么办?

在校园里的趣事真有意思!