我眼中的骆驼祥子作文1000字

我眼中的骆驼祥子作文1000字（10篇）

1.我眼中的骆驼祥子作文1000字 篇一

最近我阅读了《骆驼祥子》这本书，书中有很多角色，其中令我印象最深的就是主角祥子了。下面我就来说一说我眼中的祥子。

祥子是要强的。他是乡下人，为了过更好的日子来到城里，他吃苦耐劳，所有的卖力气的活都干过，最终选择了人力车夫这个职业。从这时开始，他有了自己的梦想，有一辆属于自己的车，为了这个梦想，他开始努力奋斗，受尽委屈，痛苦不堪。

祥子是单纯的，软弱的。他在曹宅拉包月时攒了好久的钱，被突然出现的孙侦探抢光，其实对方并没有什么特别的武器，而且本身就是欺软怕硬的小人，他只是吓唬吓唬祥子，祥子虽然不情愿，但还是把存钱罐全给了孙侦探。所以这件事也有祥子太过软弱的因素，他害怕孙侦探真的把他抓去坐牢，只得留下“买命钱”。

同时他又是善良的。同为底层人民，他对老马和小马充满同情，见他们挨饿，不惜花自己的钱给他们买羊肉包子吃。

祥子同样的也是不幸的，悲惨的。他的性格品质那么好，那么要强，那么能吃苦，可是他却生活在一个病态的社会里。

这也是他落得悲惨结局的主要原因，他一次次重新燃起希望，又一次次被冷水浇灭，在这样的环境压迫下，谁能受得了呢？祥子在我心中就是一个这样的角色，体面的、要强的，也是不幸的、悲惨的。

2.我眼中的孔子作文1000字 篇二

孔子出生于周朝衰弱之际，年轻的孔子拥有满腔热血和斗志他希望自己能通过礼乐教化来改变当时的社会状况，然而孔子直到中年才在鲁国为官。纵然以至中年，但孔子的热血和斗志却不曾退却。壮志满怀的他希望借助鲁国的君上实现自己宏伟的政治抱负，不想当是的社会已是礼乐崩坏、诸侯割据战乱连连，而鲁国礼乐征伐自重臣出，鲁国国君上只是个傀儡君王，根本掌控不到国家这个机器的根本之一——军队。所以孔子的改革就像街边耍猴人的把戏，在跳的最欢的时候却遭到主人的叫停，因为主人并没有权利，真正有权利的重臣对他的把戏已感到厌恶。因此在鲁国孔子所谓的改革也就不了了之。

然而孔子并没有放弃，虽然在鲁国的改革失败了，但哪里失败便在哪里爬起。孔子从鲁国出发四处游说，周游列国希望自己能够得到重用，施行改革，通过礼乐教化来得到政治上和治国的成功。但可惜的是当时的各国国君要么就是没有权利无法施行改革，要么就是权利达到巅峰希望逐鹿天下、一统中原，因此孔子的理想根本没有实现的机会。孔子也感叹过：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫!”，但之后他依旧走着原来的路，希望能改变这个社会。就这样孔子大半的人生就在赶路和再次地赶路中过去了。

在大多人眼里孔子的知其不可而为之的精神可嘉，而书中对孔子前半生的事迹的正解也是说孔子拥有一种“知其不可而为之”的崇高精神。但是在我看来孔子固然是有一种难能可贵的执着，但是过分的执着就是一种固执。孔子曾说过：“中庸之为德也，其至矣乎!”。“中庸”之中的“中”字代表的是以中为用，其“庸”字又代表的是可常行。而当时的社会已处礼乐崩坏、战乱连连之时，各个国家都在想着逐鹿，希望扩大兵力，大肆进攻，期以获得更多的土地、人口、粮食、财富。而在这时孔子却希望施行仁政，以礼乐教化来改变社会的现状达到孔子眼中的大同社会。如果有一个希望得天下的君主听从了孔子的建议恢复礼乐制度，那他如何去争这个天下?!要知道诸侯可不是周王朝的嫡系皇室不拥有继承统治天下的权利，那么他如何会来遵守礼乐制度，又怎么会有恢复礼乐制度的想法呢?所以从这里可以看出孔子的理想在当时社会是脱离现实的，即“不可常行”。并且在孔子的一味执着中并没有改变过自己的想法，即所谓的“过”，也就是“不以中为用”。所以说孔子也没有遵循其所说的中庸之道。

3.我眼中的老师作文1000字 篇三

我们的班主任戎老师跟我们打拼了两年了，从五年级一直就教我们语文，工作二十多年来，她乐于学习、善于创新、勤于笔耕。八年前开启探索儿童心灵世界的历程——记录了200多个儿童成长故事，唤醒了儿童的心灵，激活了儿童的潜能，帮助儿童成就了精彩的自我。至今已做几十场专题讲座。主持多项课题、数十篇论文发表或获奖，20xx年8月，出版三本个人专著《唤醒我们的心灵》《且思且行》《芬芳曼妙语文路》。近年来，她获得“泰州市优秀教育工作者”、“泰州市优秀班主任” 、“泰州市‘三 八’红旗手”、“靖江名教师”等荣誉称号。20xx年，被授予“感动靖江教育”十大年度人物;20xx年荣登《班主任》杂志封面人物。《江苏教育报》《新华日报》《江苏科技报》《泰州日报》《靖江日报》“江苏教育新闻网”等多家媒体相继报道了她的先进事迹。这些都是“外人”眼中的戎老师，那现在看看我眼中的戎老师吧!

戎老师对我们相当严格，总是要我们多看书，看好书，不仅每天晚上要我们读书，节假日也要多挤出时间来看看科学、文学类的好文章，不仅要看，还要我们做记号，看到优美的词语句子要记下来，将来我们写文章的时候就可以借鉴了，原来我们一提到写作文就无精打采，垂头丧气，总觉得无话可写，现在我们有了大量素材，可以顺手拈来，这样，作文也就一气呵成了，当然我们戎老师也有“马虎”的时候，一次自习课上，戎老师说：“今天我来给你们讲讲关于怎样快乐写作吧!你们先自习一会，我去办公室拿下笔记本。”大家就开始安静的看书，等着戎老师来上课。可时间一分一秒的过去了，我都看了好几篇范文了，戎老师怎么还没来呢?大家你看看我，我看看你，都觉得奇怪，很快下课铃响了，同学们还是一头雾水，这时戎老师丛丛跑进教室“对不起!各位同学，刚刚我到办公室拿笔记本时忽然想起了一个很有创意的点子，就做下来把它记下来了，不想一节课这么快就结束了，下节课我和大家来分享我刚刚的想法。”看，我要是什么时候也像戎老师这样埋头苦干一番，那还担心成绩上不去!

4.同学眼中的我作文1000字 篇四

“太调皮了!”郑舒心噘着嘴巴，一脸无奈地看着我。

在郑舒心眼里我是一个调皮的家伙。因为我给她取外号，还天天左一声又一声地喊，喊得她从生气到抓狂，再到无力。

“猪心，你来说说这道题目。”一向口齿不太清晰的c老师正笑眯眯地请郑舒心回答问题。啊!?……猪心?老师叫郑舒心猪心?我突然像是打了兴奋剂一般整个人精神抖擞起来，那颗蠢蠢欲动的八卦之心瞬间熊熊燃烧起来。“哈哈哈哈……哈哈哈哈……好玩哦!”我的心里有好几张嘴在狂笑。

好不容易挨到了下课，我便迫不及待地冲到郑舒心跟前，瞅着她大笑，“哈哈哈哈哈哈……”郑舒心被我笑得一脸茫然，慌乱地朝自己身上看，然后白了我一眼说：“神经病!”我继续“厚颜无耻”地冲着她笑，然后拉长了声音大叫：“猪心!猪心!这名字取得太有意思了!”郑舒心顿时反应过来了，嗖地伸出九阴白骨爪来朝我的衣领抓来，我赶紧往后一闪，可是她的飞毛腿又嗖地一下踢到了我的腿上。我抱着腿仰天长啸，咧开嘴放声哀嚎：“你这么不舒心，我就很伤心。我伤心了，你就是猪心……”郑舒心一听，扑哧一声笑了出来，然后无力地说：“太调皮了!”

在郑舒心的眼里，以及很多同学的眼里，我是一个调皮蛋。虽然我调皮捣蛋，但我从来没有恶意，所以同学们从来没有真生气。其实，我觉得这样也蛮好，逗乐了大家又开心了自己，给这苦逼、沉闷的学习生活注入一些欢快的活水。何乐而不为呢?

在女生眼里我够活蹦乱跳，天天招惹这个打趣那个的，但到了章盛在跟前，我就成了他的玩具了。

“耳垂!细嫩的耳垂!”章圣在伸出他肥硕的咸猪手往我后颈处一搭，然后将手腕一拐，准确无误地捏住了我的耳垂，然后脸上露出了一个猥琐、满足、享受的表情。章圣在说他观察过全级段同学的耳垂，就我的最大。他还说他摸过无数的耳垂，就我的耳垂手感最好。他曾经很诗意地描述过我的耳垂：“像弹簧一般有弹性，像面团一般柔软，像丝绸一般细腻……让人摸了还想摸……”他一边摸着一边讲述着，目光闪烁着盈盈的亮光，一副全然陶醉的样子，只差流口水了。

“啊!细嫩的耳垂!”章圣在继续揉着，搓着，捏着……突然他像拉拉面一般使劲往外一拉。我不由得一声尖叫，耳朵上一阵撕裂般的疼痛。我赶紧揉揉耳朵，再看看手上是否有鲜血。末了，一个巴掌拍到他手上，用我最严厉的眼神，最愤怒的语气警告他：“挪开你的咸猪手!不许再碰我的耳垂!”而章圣在却发出了一阵淫笑，说：“好玩!好玩!细嫩的耳垂……”

在章圣在的眼里我就是一个玩具。他有事没事总喜欢揉捏我的耳垂，还跟我说了很多耳垂的故事。虽然每天饱受他的蹂躏，但是我却觉得很开心，因为我知道这是章圣在表达友情的独特方式。那么，我就珍惜吧!并欣然去接受他那极其猥琐的声音：“啊，细嫩的耳垂……”

5.我眼中的传统文化作文1000字 篇五

当我掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，我脑海中首先想到的是必须继承和弘扬这些优秀的中华传统文化。而对于一名中学语文工作者来说，传播传统文化更有着得天独厚的客观条件。我们的中学语文教材中，圣贤先哲的至理名言、诗词歌赋、感人事迹，可以说比比皆是，它为传统文化教育提供了一个广阔的天地。所以，作为一位语文教师，理应最大限度地利用好手中的课本，成为一名优秀的文化传播者。

中学语文教材中虽有着丰富的传统文化，但如何能被中学生所认识、了解，其中优秀的成分如何能被中学生所接受、继承，这是一个需要研究、探讨和实践的问题。笔者就结合近几年的教学实际和感受，谈些粗浅的看法。

古诗词是我国民族文化的精华，内容丰富，佳作云集，既有很高的艺术价值，又有很强的艺术感染力。语文课本对这些传统文化进行了精挑细选，供学生诵读、学习，并让他们从中受到中华民族传统文化的熏陶。

古诗词的语言最有特色，字字经典、内涵丰富、有着独特的韵律美。在教学中，我们首先要引领学生通过诵读来体会诗词的语言特色。学生在诵读时，教师要指导学生“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”，把诗词的神情理趣，在诵读中传达出来。例如，读温庭筠的《梦江南》就要读得委婉、缠绵;读毛泽东的《沁园春·雪》要读出豪迈、宏大的气势;读李煜的《相见欢》要节奏舒缓，带着无可解脱的愁苦……由此来引导学生与作者神气相通、心灵感应。对这些优秀的诗词，不仅要多读熟读，而且要熟读成诵，烂熟于心。需要时信手拈来，使它们为表达自己的思想感情服务，使文章厚实而优雅，添加文化含量。

6.在我眼中你最美作文1000字 篇六

——题记

一件褪色的蓝色布衣松松塌塌的挂在老人孱弱的身子上，一双蹩脚的.鞋子吃力地踱来踱去。那空空的麻布袋就该是老人今天所有的工作了吧。我看了看老人，想去和他捡几个瓶子去。有心这么想想，但还是算了吧。捡破烂的到处都是，还能一一“扶贫救济”啊。我把刚喝完的果汁瓶扔进了垃圾桶。

起身准备要离开。

一抬眼，老人竟然从眼前消失了，只留这半麻布袋的瓶子躺在路中间。“哎，这年头捡破烂的也搞小动作。”只身前往。刚想把这袋子挪到一边去，手还没碰到这袋子，就听到嘶哑的吼声：“干嘛啊，年轻人。就这几个破瓶子还和老汉我抢啊。”我着实被这吼声震住了，再看看他，灰须的苍发被一个老土的帽子压着，那深邃的目光让人看得空洞，龟裂的手不停的在垃圾堆里倒腾着。那是一幅沧桑的面孔，我竟无力去反驳他一句，连目光都不敢直视他。

“来来来，小伙子，把这个扒开。”老人嗫嚅道，我由不得看了看我这一身衣服，再瞅了瞅这臭烘烘的垃圾堆。老人喊道“木讷什么，赶紧来帮忙。”先是用脚把这块土踢开，把那块挪开，我一侧脸刚好对上老人不屑的目光。又猛地一转刚好听到，老人轻声嘟囔现在年轻人可不比从前了。脸上火辣辣的盛气，一甩膀子，就干了起来。

我拖着那麻袋——依旧是那半袋子，存着那半点疑问。跟着老人到了路边摊上。“来了啊，今儿怎么样?”摊主笑盈盈的来问好。老人脸上也面带笑颜的和他们唠起嗑来。端起一小盅酒，啜那么一小口，据说工作完后的老人，都是这么来犒赏自己的。我也起搭腔来，凑上个一两句话。刚熟络后就迫不及待的问老人，刚刚我们干的活似乎都是些无用功啊。老人的脸立刻就镇静下来：“你们这些年轻人，读了几本破书，还真当自己喝了墨水。无用功嘛?”我无言以对。只听摊主道：“老金头啊，你又去掏那破垃圾去了啊。得了，又白搭上半天功夫。倒是真能讨上人家一点好啊。”老人把帽子摘下来，摔在桌上：“不把垃圾掏出来，冬天咋过啊，下水道那么臭，再一冻堵了，维修的谁还管着闲事啊。”摊主只是无奈的摇了摇头。

吃晚饭后，老人说是请我，我倒不至于沾着点便宜。就知道这老人倔，于是找了个幌子，把钱付了就走了。

7.我眼中的祥子作文 篇七

我认为，祥子假如穿越至当今社会，凭借他原有的品质和能力一定能满足基本的温饱，但如果想进一步取得成功，还得靠努力学习来改命。

今天的社会与上世纪二十年代黑暗混沌的社会截然不同。国家繁荣富强，社会不仅安定，还实现了“自由，平等，公正，法治”。只要努力，每个人都能绽放自我，实现人生理想和价值。凭借着祥子的善良淳朴，吃苦耐劳，年轻力壮，他可以在工地找一份简单工作，搬砖、扛水泥……他干起活一定一个顶仨。

然而，时代的车轮滚滚向前，不学习一定会被时代所淘汰。社会对文化的要求越来越高，目不识丁的祥子在工作和生活上定会遇到一系列接踵而至的困难。他若不靠学习改命，单纯卖力气，只能过一个温饱的生活，灵魂也可能无处寄托。假如祥子认识到了学习的重要性，努力学习，生活给他的选择会更加丰富，思路决定出路，他实现梦想也更会是轻而易举。他可以攒钱学车，当一个出租车司机;甚至是自学成才，参加成人高考……

8.我眼中的骆驼祥子作文1000字 篇八

祥子是个拉车的。是个自由的洋车夫，而且还有属于自己的车，但是好景不长啊，他不小心被兵抓了去，车没了。他最后硬撑着逃了出来顺了三只骆驼，卖了得了三十多。回厂里后他把钱给刘四爷做了保管。

祥子拉上了包月。是给曹先生。曹先生十分的和善，他对谁的很好，不把下人当狗看==。在曹宅祥子待遇一切很好，虽然工钱少，但是祥子也心满意足了。

有一天祥子拉车失误了车杆断了，曹先生手上擦破了一块皮，可是祥子双膝，右肘全破了，脸上全是血。但是曹宅的人原谅他把车杆弄坏了（祥子为曹宅包月是用的曹宅的车。）对了对了有一件事没说出来，很震撼的，内个，厂里刘四爷的女儿，，有啦！祥子的！

祥子有一天不小心碰上了孙侦探，他存的四十多全都给了孙侦探，不然他就没命了……事后他悲痛欲绝。可是曹先生为了逃难已经去了左宅，祥子只好硬着头皮回到厂里去面对虎妞。（刘四爷的女儿）其实他心里是不愿去的。到了那里祥子面对了刘四爷的生日，他布置的十分卖力。生日当天宴会结束的时候，刘四爷发现了不对劲，因为自己女儿虎妞的眼神老是有意无意的向祥子身上瞟，加上之前那些车夫说的话，他似乎已经猜出了八九成他们之间的事情了……

因为这个虎妞和刘四爷吵了一架，他可不愿意把自己这辈子所有的资产因为虎妞喜欢祥子而给了祥子，那是他一生走南闯北得来的！

不管怎样，虎妞最后还是和祥子在一起了，没几个月，虎妞是真的怀孕了。怀孕期间虎妞在家闲的无事，就专找小福子的麻烦。但是最后想想还是自己不好，道了歉。虎妞……后来因为难产死了，肚里的孩子也没了。

祥子十分落寞，后来晃晃悠悠回到了曹先生家，曹先生让他继续包月，他不乐意。之后又回去找了小福子，只得到小福子在森林里吊死的消息。

祥子已失魂落魄，在大街上晃悠晃悠不知该去哪儿。时不时就拿起口袋中那一摞儿钞票出来数数，他的心为那点钱活动着。祥子现在就是在人家结婚时打着旗伞，出殡替人家举着花圈挽联，他不喜也不悲，只为那十几个铜板而游街。他慢蹭蹭的在路上走着，留神地在地上在值得拾起来的烟头。

体面地，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知道陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，买骑着磊落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！

9.我眼中的骆驼祥子作文1000字 篇九

生活中不是缺少美，而是缺少一双善于发现美的眼睛。当我们静下心来打量每一个人的时候，我们发现，原来每个人都是独一无二的、可爱的。

一曲音乐，一张便条，一份赞美……在这个安静的教室，大家都在用心认真书写自己对其他同学的赞美，坐在温馨的教室里，思维在流淌，文字在跳跃。

一开始写，我第一个想到的就是好友高钰雯。她善良、活泼、学习认真……在我伤心时，有她安慰;在我受伤时，有她呵护;在我孤独时，有她陪伴……我们时不时会吵架，但先道歉的总是她。我们四年级成为好友，那时，我刚结束一段失败的友谊，那个同学认为我是“两面派”，我好伤心。这时，是高钰雯一直陪着我，陪我欢笑，陪我伤心，陪我发泄……想到这儿，我马上拿出一张同学送我的信封便条，真诚地写下：善良、可爱、学习认真……

写完好友，我的目光在同学们之间搜索，最后锁定了我的同桌——蒋东宸。谈起他，我会很自信地说：“他是我见过最好的同桌!”他的大方、宽容……是我缺少并要学习的优点。记得当我失败时，他会安慰我;记得当我成功时，他会鼓励我继续加油;记得当我……蒋东宸的`成绩并不是特别好，但自从与他做同桌，我的脾气也在他的感染下越来越好了，我盯了他一会儿，马上写下：宽容、大方、温和……

接着，我就像写作文词穷了一样，托着脑袋不停地想着：写谁呢?这时一个名字跳入我的脑海：陈仲轩。这个想法把我也吓了一跳，但仔细一想，对呀，表面上总比别人慢半拍的他，其实也藏着许多优点，有人欺负、看不起他时，会一笑而过;有人需要帮助时，他会挺身而出;有人想打扰他时，他会不顾不理，专心做事……只要认真想想，就能发现。我边想边在纸上写下：乐于助人、老实……

窗外，凉爽的秋风拂过大地，留下一片清凉。室内，色彩缤纷的赞美卡惹花了眼睛，忍不住，我慢慢地翻阅……

首先，一张两只萤光色蝴蝶最先映入了我的眼帘，清秀的字体小巧可爱，上面写满了一句句赞美的话语，一排排美丽的字，让我的眼睛不愿转移：“你的成绩很好，也是班里……”哇噻!好长啊!到底是谁认为我这么优秀呢?我的目光在班里上下左右地搜索着，这时，同桌告诉我这份最长的是姚魏紫写给我的!哦?真的吗?从没想到把我说得这么好的人竟然是那个可爱、温柔、活泼、呆萌而且数学很棒的姚魏紫同学呀!她的数学可棒了，还去上学校要选拔才能上的奥数班呢!不过她平时呆萌可爱，可有趣了!我转望窗外，冬青树生机勃勃，一阵秋风吹过来，带着果香和菊花香，吮吸一口，再呼出来，便将这份香甜尽收心底。想着想着，我对姚魏紫的敬佩之情油然而生!

我在一叠叠色彩缤纷的赞美卡中上下看着，这时，一件衣服状的便签出现在我眼前，呵!这张可真奇特，看看谁写的。我翻开一看，上面写了两个大大的“友情”，这个……我一下子愣住了，忽然，我一个激灵，哦，一定是高钰雯了吧，高钰雯和我是最好的朋友，她的创意让我那份被感动的心添上了几分温暖，像草拥有了阳光的那种幸福。字的中间，还夹杂着一些小巧玲珑的字：上课认真，成绩优异。我一看，立刻满脸通红，上课认真还行，可成绩优异，我可不敢当。我决定把这张代表友谊的便签贴在书桌上，让我份友谊永远在我心中留下足迹。

我把友谊的赞美卡收了起来，一个“绿色草莓”没有了上一张的遮挡，完全露出来了。绿色草莓?里面会写什么呢?我饶有兴致地看了起来：你歌声优美，你上课认真，你发言积极。我看完，不禁一笑，还是道“三名诗”哩!谁这么可爱?还把赞美写成了“三名诗”?这时我又看见了底下一个“飞”字，飞?哦!全班只有汤凌飞的名字里有“飞”字，就是他!搞什么?真是顽皮!想着，我还是不禁“咯咯”笑起来。笑声覆盖了秋风的喊声，在那暖阳的映衬下，如银铃般清脆……

秋风吹拂着发丝，在那火红鸡爪槭叶映衬下，轻柔地在风中飞舞。无论我走到何处，他们的赞美永远给我力量，让我时刻激励自己，就像那秋风永远伴着缤纷的秋天……

10.我眼中的老师初中作文1000字 篇十

有人说，老师是黑夜里的启明星，为我们指明了正确的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清澈而又甘甜的泉水浇灌着我们这些祖国的花骨朵;还有人说，老师是棵挺拔的参天大树，用他那强有力的躯干呵护着我们这些祖国未来的小树苗。

当老师必然也是辛劳的，老师何尝不想停下自己的脚步，去休息，去游山玩水，去享山水之乐。可老师是最无私最伟大的啊!老师们像蜡烛一般燃烧了自己的生命，却照亮了我们的前途。老师之所以伟大，不仅仅在于传授我们五千年中华古老而传统的文化，更在于给我们树立了一个做人的千古垂范。

谢谢您，老师。是您让我们学会了超越自我，克服自己;知道了学习并不是一种负担，而是通向巅峰之塔的捷径;通向我们闻所未闻的世界的一把钥匙：谢谢您，老师，是您让我明白:我们怎样从失败中汲取教训，在困难中不胆怯，不退缩，从中积聚力量，在黑暗中寻找光明。在失败中寻找成功，在绝望中寻找出路。

是您给了我们勇气去挑战自我，同时要求我们要襟怀坦荡，不能为了利益而小肚鸡肠。您将美德放在我们每个人的心中，您给了我们知识、见识和惊喜，由此筑造来我们的一生。不管我们建造什么，你总帮我们选好材料，你为成长的`我们做到了最好!或许你讲课的每个细节都会随着时间的流逝而被我们淡忘，但您的热情和慈爱会永远保留下来。 感谢您从未在我们失败时冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是急切关注着，鼓励着我们，即使结果是那么微不足道，但也总是让我们明白您对我们成绩的关心与在意。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，像鸟儿一样洒脱，让我们懂得如何过自己想过的生活。您的的一举一动，一言一行便是我们的目标与方向。您带领我们所探讨的每个问题，分享的每个发现，经历的每次体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。您不是船夫。但却能让载着我们的小船在知识的海洋里扬帆远航。

可是，突然有一天，我们发现您老了，倦了，累了。不知何时，一条条皱纹已悄悄爬上了您的脸颊。再说，您又何尝不需要他人的谅解与支持呢?而这时你选择的却是沉默、忍受和刚毅。您的这种选择使我们对你肃然起敬。

蜡烛啊，你摇曳的烛焰就像老师您那疲惫、瘦削的身躯那么飘盈，可在学生的眼里却是那么的刚毅:您那滴滴的眼泪染湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它在您的脚下淌成了世间最甘甜清澈的小溪。