黑石渡中心学校化学实验室功能室简介(通用2篇)
1.黑石渡中心学校化学实验室功能室简介 篇一
张集实验学校功能室工作总结
我校以加强实践教学和全面提高教育质量为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为核心,以完善教育装备硬件设施及配套建设、创建装备现代化为目标,逐步完善适应新课程改革要求的学校教育装备,全面提高我校教育装备管理应用水平,推进教育装备管理规范化、使用正常化、效益最大化。
一、建立健全教育装备技术管理组织机构
领导高度重视,我校由校长负责教育装备工作,由专任教师负责管理教育装备,学校成立了实验、图书、体艺、信息技术等管理小组,按标准配齐配足实验、图书、体艺、信息技术专职人员,定期开展工作。落实省、市、县(区)装备管理规章制度及工作要求,装备工作有计划、有检查、有总结,解决问题及时。学校领导重视实验教师(实验管理员)、图书管理员等相关人员的业务培训工作。学校重视装备应用,督促开足开好实验课,学校领导每学期听2节以上实验课;抓好专业课教研活动。按时、按质、准确完成教育装备统计汇总工作。
二、建设配备循序渐进,合理规范
根据《江苏省中小学教育技术装备二类标准》,装备建设,配齐相关仪器设备,达到标准。
1、装备用房设施达标
装备各室用房、设施达到《江苏省小学教育技术装备标准》二类及以上标准。
2、仪器器材图书配备齐全
仪器、器材、图书配备达到《江苏省小学教育技术装备标准》二类及以上标准。
三、装备管理机制完备、长效,职责明确
建立健全教育装备长效管理机制,加强日常管理,做好教育装备档案建设。按照有关规定,建立设备购置、验收、保管、资产处置等内部管理制度并严格执行,做到帐、物、相符。实验室、图书室、音美体器材室等建立完整的岗位责任、管理、使用、安全防护、卫生等各项制度;加强对仪器设备的保养和维护,确保仪器设备的完好率,提高仪器设备的使用率和使用效益;不断完善教育装备档案内容,确保档案内容详实、完备、规范;组织实验教师、管理人员和专业课教师参加上级主管部门组织的各类培训,提高管理和应用水平。
1、实验室及功能室管理有序
实验室及各功能室供电规范安全,有防火、防盗措施。各室定期安全检查。学校每学期进行一次实验开出率和功能室使用率的统计。按照科学、规范、合理的原则,对教学仪器、器材分科分类、定室定柜存放,并使用统一标签编号分类,张贴于柜面。仪器器材定期保养和维护,做好防尘、防锈、防潮等工作,完好率达到95%以上。药品和仪器分室存放,危险品专柜存放,双人保管。按照实验室和功能室的工作规则,建立仪器器材分类明细帐、总帐。账册清楚,账物相符,帐务处理及时。建立健全各室管理制度、管理人员岗位职责、“学生实验守则”等,并张贴上墙,严格执行。建立记载《实验室工作日志》制度,清晰记录实验室工作轨迹。实验室及功能室设立使用情况记录本。仪器器材“领用”、“外借”、“赔偿”、“报废”有登记。每学年有装备各室工作计划(如教学计划、装备规划等)。
2、图书室利用率高
有图书总帐和个别登记帐。图书按“中图法”分类,有书名目录、分类目录和著者目录。新书及时验收、登记和编目,及时上架并流通。建立管理人员岗位职责、书刊借还制度、赔偿制度、阅览室守则等规章制度,并张贴上墙。建立藏书及资料管理规则,图书的剔旧和处理办法。向师生开放借阅,借书处和阅览室开放时间不少于1小时/天。
四、仪器设备、图书资料及其他优质教学资源物尽其用,发挥优势。按照课程设计和教学要求,用足、用好仪器设备、图书资料及其他优质教学资源;积极为师生创造各种有利条件,促进仪器设备的使用,最大限度发挥教育装备在教育教学中的作用,提高教育教学水平。学校重视学生全面素质培养,保证艺体器材在教学中运用。同时,积极开展课外活动、兴趣小组,提高器材利用率。
五、不断开展教学研究和创新活动
积极构建以校为本的实验教学和装备管理使用研究机制,建立健全相关教研制度,鼓励教师进行实验教学和装备管理应用模式的探索,不断提高装备管理应用水平;积极组织师生参加自制教具、论文、课件、创新设计及各类竞赛评比活动,不断提高师生的操作能力和创新能力,充分发挥仪器设备的使用效益。开展实验科研课题研究,有教研、科研成果报告或论文发表,学校设有学生科技实验小组,在教师和实验管理员指导下开展课外科技活动。
2.黑石渡中心学校化学实验室功能室简介 篇二
英语试卷中题目要求的规范性以及学生答题中出现的问题
黑石中心校张力
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!今天很高兴有这个机会在此和大家进行2013年小学期末统考评卷研讨交流。
在本次评卷工作中,我们小组主要负责批改四年级和五年级的英语试卷。我们小组共11人,大家精诚团结,完美配合,圆满完成了本次评卷工作。下面我就把本次评卷中出现的问题和试卷题目的规范性和大家汇报交流一下。
一、试卷基本情况
本次考试的试卷,四年级和五年级都是10个大题,每个大题包括5各小题。其中四年级的试卷,听力共5个大题,占50分,笔试部分5个大题,占50分。五年级的试卷,听力共4个大题,占40分,笔试部分6个大题,占60分。题目难易适中,很适合学生的口味,注重学生基础知识的考查。
二、试卷中出现的一些问题
1、试题不规范
试卷中出现一题和试卷题目要求不相关的多余题目。五年级的试卷第七题,题目要求在B栏里找出A栏的正确答句,题目中却多了一题找不同类的单词:
A、eggB、wallC、floorD、door2、题目不完整
五年级英语试卷中第六题,题目要求看图,将单词补充完整,一条横线只填一个字母,题目中却没有划横线。
三、学生答题中出现的问题
1、书写不规范
书写不规范是本次评卷中遇见的最突出的问题。大多数学生在书写字母和单词时不规范,甚至是乱凑乱写,这不仅直接影响学生的考试成绩,也给评卷工作带来不少的争论和麻烦。
2、学生没有安题目要求答题
学生在答题的过程中,很多学生甚至没有读题就开始胡乱答题,同一个题。学生答题形式五花八门。如:题目要求他划去不正确的单词,他却要划去正确的单词。
3、学生听力和阅读题丢分严重。
在听力方面,听字母和单词基本上能听懂,但听句子和对话时就有很多学生听不懂。英语阅读小对话和短文时有很多学生读不懂,模棱两可。
今后改进的措施和建议:
一、加强学生的书写训练
在平时的英语教学中,教师不应忽视学生的书写训练,应严格规范学生的英语书写,从26各英语字母抓起,严格要求,让学生养成良好的书写习惯。同时,英语教师在平时的教学工作中应做好板书示范,教师在黑板上书写单词时也应该认真书写,学生就会在无意识
中受到潜移默化的影响。
二、教育学生认真读准题目,并按题目要求答题。
认真按题目要求答题,既是一个习惯问题,又是一个学习态度问题,教师在平时的教学训练中就应该严格要求学生按题目要求答题,使学生养成良好的学习习惯。
三、加强学生的听力和阅读能力训练
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