瑶海小学自评工作制度

瑶海小学自评工作制度（共9篇）

1.瑶海区所有小学 篇一

（排名不分先后）

合肥第五十五中学琥珀名城小学部 合肥育英学校

合肥市行知学校

合肥市庐东学校

合肥市裕溪路学校

合肥市裕兴学校

合肥市蚌埠路第二小学

合肥市蚌埠路第三小学

合肥市蚌埠路第四小学

合肥市蚌埠路第五小学

合肥市和平小学

合肥市和平小学东校

合肥市滁州路小学

合肥市大通路小学

合肥市铜陵新村小学

合肥市胜利路小学

合肥市瑶海实验小学

合肥市新安江路小学

合肥市螺岗小学

合肥市枞阳路小学

合肥市常胜小学

合肥市隆岗小学

合肥市大通路小学新海校区

合肥市东风小学

合肥市和平小学大兴分校

合肥市大店小学

合肥市三十埠小学

合肥市马岗实验小学

合肥市郎溪路小学

合肥市东升小学

合肥市长淮新村小学

合肥市临泉路第一小学

合肥市临泉路第二小学

合肥市香格里拉小学

合肥市元一名城小学

2.瑶海小学自评工作制度 篇二

根据市、区关于推进社会管理创新工作的文件精神和要求，我社区结合本单位实际情况，周密布署，强化落实。社区管理创新工作正在有条不紊的开展。进展效果良好，汇报如下：

一、成立组织，全面部署，上下形成合力

自社区社会管理创新工作开展以来，我社区党委高度重视，成立了以社区党委书记为组长，分管领导为副组长，相关部门和社居委主要负责人为成员的领导小组。分虽开展了党委扩大会议和社区全体人员大会上，对此项工作进行了专项讨论研究和动员布署。明确责任，明确分工，明确目标，明确效果。各部门各社居对照文件要求，结合自身情况和工作职责、群众需求，有针对性的开展了各项工作。有序地推进社区服务和管理创新工作。

二、周密组织、加强落实，确保工作顺利推进

社区创新管理工作的主体是各社居委。我们对照区实施方案的四项主要任务，认真组织和实施。一是大力推进工作站建设。社区建设是构建和谐社会的基础性工作，作为最直接为广大居民服务的社区居委会，承担的工作任务日益繁重，经济社会发展对社区建设提出了新的要求。面对新形势、新要求，我社区高度重视，积极抢抓全区和谐社区示范点建

设的机遇，把社区建设工作摆上重要议事日程，作为一项服务群众、造福百姓的民心工程来抓。目前，瑶海社区原来七个社居已全部成立社区工作站，社区工作站与社居委合署办公，同时配备了7名站长，7名副站长，同时对工作站人员进行了统一调配。瑶海社区经过研究上报勤劳社居委、方桥社居委为2011年争创区级和谐社区示范点。勤劳社居委主要以打造平安、和谐示范社区为特色，据统计目前勤劳社居委已投入资金30余万用于办公服务用房改造等基础设施等方面建设。如今：勤劳社居委办公服务楼各部门站室配备齐全、布局合理；社居委一战式服务大厅建立，更便捷的为居民办事；社区活动室、阅览室、健身房定时对外开放，丰富了居民的精神文化需求；9月22日社区老年大学正式开班，预计招收学员120人，按照教学计划每月开课一次；勤劳社居委网站开通拉近了社居工作人员和居民间的距离，居民可以居家了解社居委的工作，可以为社居委工作建言献计，网络平台更方便群众了解最近的惠民政策。二是强化管理，规范运行，不断增强社区的凝聚力和战斗力。加强社区管理是社区服务群众的重要保证。我们立足规范社区运行，抓制度、抓队伍入手，努力提高社区自我管理、自我服务和自我监督的能力社区居委会，建立了一支优秀的社区工作干部队伍。制定出台了社区居委会干部管理制度，加强社区干部学习培训，落实社区工作人员各项待遇，增强了社区干部做好

社区工作的信心和决心。建章立制，规范社区运行机制。围绕居民自治的原则，在推进社区建设中，始终把制度建设作为重要方面，先后制定了《社区居民会议制度》、《社区居务公开制度》、《社区居委会工作制度》、《社区居委会干部守则》和《社区共建会议制度》等一系列规章制度。注意充分发挥社区党组织的核心作用，依法支持居委会和其他组织履行职责。通过建章立制，划分了职能，明确了权利和义务，从而加强了社区建设，保证了社区各项工作有效运转。勤劳、方桥社居委相应成立了志愿者服务队伍，定期为辖区孤寡老人、特困群体提供有序服务；成立社居委舞蹈队、晨练队开展有声有色的文体活动。三是社会保障覆盖广。建立健全了扶贫助困的动态救助机制，全面掌握社区内的下岗失业人员、困难家庭、困难人员的生活、工作情况，时时刻刻关心他们的生活和工作情况，让他们感受到社会的温暖。社区工作者自始至终把弱势群体生活作为工作的重点，组织社区的志愿者利用节假日为社区内的残疾人、孤寡老人服务。在九九重阳、中秋、春节等传统佳节，社区工作者联同共建单位一起为社区的困难家庭送去节日的慰问品，让他们感受到了社区对他们的关爱和温暖。

三、工作不足和存在的问题

在此项工作中，我们也感觉到存在一些工作上的困难和推进困难。一是社区工作经费不够，社区的软硬件建设都需

要投入大量的经费，但是社居委的工作经费只能保工资、和日常工作的运转。二是应加强队伍建设，在服务管理创新的工作中，我们除了日常工作的运转之外，仍要抽调一部分人手来做创新工作，感觉到人手不足，一人身兼数职，疲于应付。

针对以上存在的问题，瑶海社区社会管理创新工作任务还是很艰巨，在实际工作中，我们努力做好一切来迎接上级主管单位检查。

3.小学学校工作自评报告 篇三

2016，学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念，遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标，坚持“抓规范，提质量，创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下：

一、注重环境建设，营造“正·雅”文化的物质形态。环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐，学校花费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画，1 总体布局更加规范有致，美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。

另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话，在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵，彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明，充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。

同时，学校大力加强学校软环境文化建设，利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。

二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度，根据上级指示精神，制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”，弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节，教职工排球赛，赛出了勇于拼搏的风貌；学年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。诸多制度与活动，形成“风清气正，和雅至上”的管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋的地方。

学校坚持走内涵发展的道路，以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼，赋予了新的内涵，把对师生的要求纳入其中，促成师生达成共识，并自觉践行。我们立足学校实际，征集广大意见，我们确定了“品正业勤，儒雅宽容”的学风，引领广大教师秉承一颗教育的公正之心，积极找寻教育的真谛，以儒雅的师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅的人，为他们今后的成长奠定良好的基础。还本着“童蒙养正”的原则，提出了“本清源正、博雅多才”的学风构建目标。引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天的活动，养成良好的品德习惯、行为习惯；在老师的引领下爱上阅读、爱上艺术，在写好每一个字的同时，写好人生的第一笔，从而培养高尚的情操、高雅的情趣。

三、坚持生本，构建自成体系的“正·雅”课程文化: 课程教学，是践行“正·雅”文化的主旋律。课程的设置、开设与整合情况，影响着学校理念是否得到真正落实。教学中，我们强调“正本求源，博雅多才”的学风，崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术。教师以创造精神、3 教学智慧去驱散遮蔽本真的繁琐，追求“简约、实效、生本”的教学之路。

学校积极贯彻省市县各级基础教育综合改革精神要求，认真落实《山东省中小学教学基本规范》，积极响应县“双聚”活动，立足实际，聚力提质，为学生后续发展做了一些工作：

（一）明方向，理思路，提前做好教学工作部署 本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》，积极开展了学习活动。要求每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。9月份，学校召开了工作总结表彰会，对上学期工作成绩突出的部分教师进行了表彰，并对本学期的教学工作做出了安排。围绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校确定了今后一个阶段的工作思路：以“尚正、博雅”的办学理念为核心，抓规范，提质量，创特色。本学期的工作目标定位于抓好规范。我们进一步规范了课程开设情况，对部分教师的任课情况做出了调整。尤其是对教师的教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范要求。对“自主学习选课日”和“体卫艺2+1活动”做了重点调整和安排。学校领导还认真传达了教育局关于违规订阅教辅资料的通报，广大教师签订了师德承诺书。进一步要求广大教师规范从教行为，不得做出违反师德师风的行为。

（二）严要求，勤督查，确保教学秩序规范运转 本学期，我们对照教学规范要求，狠抓了教学秩序管理工作。要求每位教学认真按课程表上课，不得私自调课、抢课，如有特殊情况，认真填写调课单，履行调课手续。进一步规范教师教学行为：教师遵循“课前二分钟”候课制度，语文学科要求，每节课学习新内容之前，安排“三分钟展示”活动。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。认真遵循作息时间表，按时上下课，按时放学。

教导处对上课秩序进行不定时巡查。发现违反纪律的，分别给予教育批评，情节严重者给予相应处分。

（三）抓骨干，带整体，积极开展校本研究活动 学期初，我们针对学校自聘教师队伍庞大、教学程度不齐的现状，我们采取了一系列的措施，促进青年教师迅速成长。（1）学期之初，学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训，让他们迅速了解学校教育教学管理常规以及学科教学的基本要求。（2）借助今年省市县优质课评选契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。并积极争取了市、县科学学科等优质课评选活动在我校举行。（3）组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指导业务，关注专业成长，“一帮一，同进步”，相互激发，共同提高。（4）确定了本学期“骨干引领---汇报展示---重点帮扶” 的校本研究思路，引领教师聚焦课堂，聚焦问题，开展教学交流活动。我们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举行示范引领课。课后，开展了扎实有效的研讨交流活动。（5）积极为青年教师搭建迅速成长平台。我们还继续重点关注青年教师的课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间，并推荐参加市县优质课评选活动。本学期，我校有2名教师参加市优质课评选活动，并均获一等奖。另有3名教师在县教研活动中做课展示，获得好评。其中,2名教师属自聘教师。

（四）“走班制”、“2+1”，认真落实综合改革要求

为了认真落实基础教育综合改革有关要求，新学期里我们继续积极推开“自主选课学习日”活动。学校将周五下午定为自主走班选课时间。学校的所有体育、艺术等社团全面开展活动。另外，所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选择，以年级为单位开展走班选课活动。我们还根据学校实际，认真落实体艺“2+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式，确保每位学生掌握两项体育技能，一项艺术特长。另外，我们还通过组织单项体艺比赛的方式，促进学生技能的进一步提高。10月底，学校组织了秋季趣味运动会。8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。情景剧《成长的烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。

四、发展特色，打造 “正·雅”文化的品牌活动 在创建“正·雅”文化的过程中，我们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读经典，做博雅少年”这两大品牌特色活动项目的优势，另一方面，还围“正· 雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校的办学特色更加凸显、丰盈。

（一）“端正写字，方正做人”：

初始，我们认识到：在小学阶段，练写一手规范、端正的钢笔字，是一个小学生的良好基本素质。为了给孩子们打下这一坚实基础，学校首先提高教师的书写水平，依托校内书法较好的教师，对学校的广大教师进行书法专题培训，然后由教师们对学生进行规范指导。在指导学生规范的过程中，我们逐渐认识到：写字里面蕴含着丰富的德育资源，写字与做人、做事紧密联系在一起。

“身正字也正”：写字之初，往往先谈坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足安。培养良好的坐姿，关乎写字，更关乎孩子的身心健康。良好的坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终生。

“心正则笔正”：书写的过程，既包含着耐力毅力的培养，又包含着审美情趣的熏陶。写一手工整、优美的好字，更是个人综合素养的外在体现。柳公权提到：“心要正，心 7 正则笔正。”将写字与人的品行直接联系在一起。让我们的写字指导提升到“做人方正”的层面。

围绕着“正于心”这一核心层面，我们思考到学生的行为习惯养成教育方面，还有许多可以拓展延伸的丰富内涵。为此，我们进一步提出一些设想：无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深，从易而难，从形式而内容，逐步推进到“正心”的层面，一步步深化为人生观、价值观的内聚力。

学校以读书活动牵引德育工作扎实推进，实现德育智育齐头并进，读书育人相辅相成，实现真正意义上的读书育人，使师生成为具有中华美德根基的人。在阅读过程中，学校尤其注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好的行为习惯。在分析各年级学生特点的基础上，学校将一、二年级定为习惯养成基础阶段，三到六五年级为习惯养成提升阶段，培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱惜粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。今年年底，学校派出的2名学生代表，在全市汉字听写大赛中分获第三名、第五名的好成绩。

（二）“诵读经典，做博雅少年”

根据科学研究，人生的教育可分为四大阶段：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。小学阶段的儿童，正处于 “童蒙养正”教育阶段，这一时期的孩子，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。因此，我们决定开展经典诗文诵读活动，借助这一活动的开展，选择中国传统文化经典、历代公认的优美古诗文等，引导学生反覆诵读，熟读成诵，趁他们心性纯净时，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。自2008年开始，我校开展了“雅言传承文明、经典浸润人生”读书活动，得到了社会各界的广泛赞誉。九年的经典诵读活动，学校经典诵读特色已显雏形,并且取得了一定的经验和基础。今年4月23日，我们又举行了第九届阅读节系列活动，受到广泛好评。

在活动过程中，一方面，我们认真开展了共建“班级图书角”、评选“书香班级”“书香家庭”及“阅读小博士”、经典诗文朗诵会、读书演讲和“故事大王”比赛、召开读书主题班会等读书展评活动。同时，我们还积极编写了这方面的一些校本教材：《国学启蒙》《小学生必背古诗词70首》《新教育儿童课程》《在农历的天空下》等。另一方面，我们注重了把经典诵读活动与学科教学进行有机结合：音乐课上，有古诗词歌曲教学；美术课上，有经典诗词配画教学；少先队活动以古诗文为载体，主题有“古诗词伴我成长”、“诵古诗，学美德”等等。组织学生以“读千古美文，与经典相伴”、“唐诗风韵”、“走近鲁迅”、“一代伟人毛泽东”等为专题开展实践性活动，进行研究性学习。我校开展的“诵读经典，做博雅少年”读书系列活动，使学生拓宽了知识面，提高了阅读兴趣，提升了人文素质，真正意识到阅读是生命不可缺少的一个组成部分。长期的诵读薰习，可以培养他们阅读古诗文的能力，获得经典古诗文的传统文化知识。必定也能陶冶他们的性灵，开阔他们的心胸，端正他们的品行，提高他们的文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。对加强学校德育工作，推进素质教育，提升学校的办学品位具有十分重要的意义。

基于此，我们提出了“雅于行”的核心层面。围绕这一核心，我们提出了“雅言、雅思、雅怀”的德育培养构想。积极引导学生通过系列课程资源优势及其德育实践活动，培养学生谈吐举止温文尔雅，学习博雅多思，努力培养爱好和特长，从小立下远大志向，最终形成“博雅多才”的行为文化。

为充分发挥学生的主体作用，学校根据不同年龄阶段学生的生理特点及兴趣爱好，在不同年级成立足球、篮球、乒乓球等运动社团，美术社团，书法社团，音乐社团，以及民族文化社团，以快乐英语、国学经典、礼仪主持为主的社团等。让学生在各类社团中学有所长，以特色活动促进师资水平和学生素养提高。社团做为组织主体，所有孩子都根据自己的爱好和兴趣进行自己喜欢的体育活动和艺术项目。还调 10 动家长资源，实现教师资源的效益最大化，也实现社会资源与学校资源的最大融合。

五、问题和不足：

虽然我校的各项工作有了新的突破，教育教学工作取得了一定的成效，但是，目前仍然存在着一些困难和问题。主要表现在以下两个方面：

一、师资力量严重不足。多年来，我校教师一直存在着人员紧缺的问题。今年为解决大班额问题，主校区一年级招收8个班，分校区招收5个班，再加上扩班压缩班额，人员更为紧缺。自聘教师队伍良莠不齐，流动性大，严重制约了学校教育教学质量的提高。

二、学校校舍不足。我校虽然新建锦城佳苑校区，但是仍然不能从根本上缓解入学压力。主校区面临大班额问题的瓶颈，教室严重不足，学校操场等配套设施还不够完善。我们希望上级部门进一步加大对学校的投入力度，使学校在操场等配套设施建设能有更大的突破。

4.小学德育工作自评报告 篇四

学校是培养人的地方，是培育人才的源头。这样决定了学校德育工作在学校工作中的核心地位，我校德育工作以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，开展了丰富多彩的经历教育活动。现结合我校德育工作实际，就加强领导、课题研究、课堂教学、教育活动及队伍基地建设等方面向检查组作以汇报：

一、主要工作

（一）、加强组织领导，增强组织保证

我校一直把德育工作放在首位，为加强德育工作管理，学校建立了以校长闫天真同志为组长的由德育、教学、后勤三条线共同组成的德育工作领导小组，完善了德育领导机构和德育网络制度建设。学校坚持每周一的例会制度，校长听取党、团、工各部门的德育工作开展情况和下一步的工作布暑，然后对德育工作作出指导；每个年部包年段领导设立两个，一个主抓业务，一个主抓德育，在学校德育主管部门的领导下具体负责本年部的德育工作；还有大队辅导员、大队干部、红领巾礼仪岗共同管理。德育工作人员做到分工不分家，既团结协作、齐抓共管又能独立地开展工作。使全校形成了一个完整的德育管理体系，从而增强了德育工作的组织保证。

（二）、加强德育科研，开发德育资源

德育科研工作对探索学校德育工作的新途径、新方法、新模式具有重要意义，为创造性的开展德育工作起到推动作用。我们把德育科研工作纳入议事日程，年初我们结合《整体构建》课题研究，制定出“整体构建学校、家庭、社会三结合经历教育体系的研究与实验”科研实施工作计划和心理健康教育子课

题工作计划。在实际操作层面上，认真做好每个阶段的研究工作，做到了科学

操作，规范管理、及时总结，并将科研成果及时收集整理，使课题研究沿着正

确的目标不断深入。5月份，我校上交四平市德育办课题成果30篇，其中王

圣玉、乔凤羽两位老师撰写的论文在“经历教育成果汇编”中发表。一位老师

申报的“浅谈小学生德育教育的方法与途径”荣获课题优秀成果一等奖。五名

教师分别荣获课题优秀成果二等奖。一年来，我校德育科研工作取得了显著成绩，被全国教育科学“十一五”规划“和谐德育研究与实验”总课题组和中国

伦理学会德育专业委员会评为德育科研先进实验学校，校长闫天真同志被评为

德育科研先进工作者，一名教师被评为德育科研先进实验教师。德育科研工作

不断发展，促进了我校德育工作朝着健康的轨道发展。

（三）、加强课堂教学，发挥课堂主渠道作用

在课堂教学中抓好“三课“教学，即思想品德课、经历教育指导课和学科

德育渗透课。为进一步加强课堂教学的实效性，学校开展了评优课、示范课活

动，教师从备课到上课的各个环节都是精心设计，将学科中可以发掘的德育内

涵赋予学科教学的始终。注重心理健康教育工作。上好心理健康教育课，重视

单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭学生的教育。设立了心理咨询室，根据学生心理健康实际，开展了心理健康讲座活动。有效发挥了课堂主渠道作

用。

（四）、加强师德建设，提供师资保障

要办好一所学校，要使学校得到快速健康的发展必须要有一支健全的德育

师资队伍。班主任工作是学校德育工作的重中之重，班主任是学校中坚力量，他们工作在德育工作的第一线，为此，我校特别重视班主任工作，加强《中小

学教师职业道德规范》，注重开展师德教育活动。一年多来，我校党、团、工

联合开展各种活动来加强师德建设，使我校的师德水平不断提高，没有品行不

良行为和违法违纪现象，无侮辱、体罚或变相体罚学生现象，也没有出现驱赶

和劝退学生现象。为德育工作健康发展提供了师资保证。

（五）、校内外教育活动，促进学生全面发展

我们始终坚持“贴近学生实际，加强社会实践，强化养成教育”为准绳来

开展丰富多彩校内外活动，使学生在活动中锻炼、成长、感悟、升华，逐步把

自己培养成为自立、自强、自律、自护的有理想、有道德、有文化、有纪律的合格接班人。具体做到：一是坚持每周一升旗制度。本学期开展了“争当光荣

升旗手”活动，各中队挑选在学习、纪律、卫生等方面表现好或者进步大的同

学上报少先大队，争当光荣升旗手，四、五、六年级同学轮流进行国旗下演讲，激发了学生的爱国情感，强化了学生良好行为习惯的养成。二是加强养成教育。

落实《规范》、《小学生守则》，充分利用楼内标语口号，对学生进行文明行走、文明说话等教育，每周根据学生的纪律、出勤、间操、仪表、卫生等方面评比

出18个纪律、卫生红旗班级。实行“红领巾监督员”制度，每个中队挑选中

队干部同学轮流担任“红领巾监督员”，监督同学的楼内纪律和卫生，促进学

生良好行为习惯的养成。学期初各中队召开了“守则规范记我心”主题中队会。

三是对学生加强安全教育和法制教育。通过“拒绝毒品，珍爱生命”国旗下讲

话对学生进行禁毒的宣传和教育。清明节、五一、十一，寒暑假放假前，对学

生进行安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力，创建平安校园。充分发

挥校外法制副校长作用，请法制副校长吴守祥来我校为全体同学讲解了有关

《预防未成年人犯罪法》相关知识，以翔实的案例来警示未成年人要警惕不良

行为，健康快乐成长。四是注重家庭社区教育，积极参加实践活动。通过家访、电话联系、家长会等各种形式来加强班主任与家长的沟通，家长能够做到真诚

对待、耐心指导孩子，达到家校一致。7月，召开了全校家长会，创造了和谐的育人环境。为培养学生环保意识，4月份，我校组织学生参观了市博物馆的“世界珍稀昆虫”展，之后在4－6年级学生中开展了“热爱自然，保护环境”

征文比赛，任阳等8名同学在“双辽市科技局、双辽市博物馆”举办的征文比

赛中分别获得一、二、三等奖。5月我校同学在“向四川灾区献爱心”活动中，积极捐款，总计捐款9211元。并于11月开展了“向抗震救灾英雄少年学习”

活动，透过看光盘、讲英雄故事等活动使学生深受教育，共上交读后感200余

篇。6月开展了走进社区，清理白色污染实践活动。11月初，我校与教育局及

守桥部队联合开展了“走进部队 体验生活”实践活动，同学们通过参加升旗

仪式、军训、参观营区、学习叠被子等活动，培养了学生团结协作、自理自立

能力和社会实践能力。通过家庭和社会实践教育使学生不断健康成长起来。五

是以重要节日为契机加强学生的思想品德教育。5月4日，我校5.4、5.5中队

参加了团市委组织的“迎奥运•五四越野赛”，在活动中感受五四精神。六•一

儿童节前夕，我们开展了少先队员入队仪式，共有345名学生成为了光荣的少

先队员，使他们渡过一个值得纪念的节日。为使师生过一个有意义的教师节，全校师生开展了“手拉手 献爱心”扶贫助学活动。领导与贫困学生、教师与

学生、学生之间结成了“一帮一手拉手对子”，向贫困学生捐赠新衣服、书包、学习用品等。为贫困学生献上了一片爱心，学生在爱心中受到了心灵的振撼。

在10月13日建队59周年纪念日，我校4-6年开展了大队干部竞职演讲比赛，提高了学生的演讲水平，增强了学生的竞争意识。在纪念改革开放三十周年开

展“谈改革、话巨变”系列活动；奥运前夕又开展了“迎奥运、促和谐”读书

活动。通过这些活动增强了学生的自豪感和责任心。把对学生的经历教育和培

养自信心教育融于活动当中，使他们的思想认识发生很大变化。六是参加各种

竞赛，增强成功感。在双辽市“小百花杯”书法优秀作品征集活动中，我校有

100余篇学生作品参加比赛。按照教育局团委要求开展了“我与吉林共成长”

征文活动，4-6年学生上交优秀作品363篇参加比赛。在纪念改革开放30周年，我校开展的征文活动中学生上交200余篇征文，其中优秀的文章在板报、校报上发表，12篇优秀文章上交关工委。一名同学在市德育办和关工委组织的演讲比赛中获二等奖。通过开展符合小学生心理和生理特征的教育活动，加

强了学生的爱国主义、社会主义、集体主义意识的培养促进了学生全面发展。

一年来，我校德育工作取得了可喜的成绩，有10名教师获全国“我爱福

娃”校园手抄报大赛辅导奖，我校获得优秀组织奖；二名教师在2008年吉林

省青少年科技艺术大赛中被评为优秀辅导员；在2008年四平市青少年科技艺

术大赛活动中，被四平市教育局评为优秀组织奖；一名老师在双辽市未成年人

思想道德建设“四个十佳”评比中获“十佳班主任”称号，大队辅导员被评为

双辽市优秀少先大队辅导员；在团市委组织的“传递五四火炬传承奥运精神”

环城越野赛中，我校获优秀组织奖。

二、存在不足

1、针对社会发展和家庭教育出现的问题，学校在研究指导家庭教育、社区教育方面还有待进一步加强。

2、由于德育工作具有长效性、不好量化的特点，科学合理的评价体系，还有待于进一步完善等等。

通过实践我们认识到做好德育工作，领导重视是关键，多彩活动是载体，贴近

学生是实效。我们将从提高德育工作的实效性出发，以学生愿意接受、能够接

受的方式和手段，提高学校德育工作的实效性，让德育真正走进学生的心灵。

5.小学艺术教育工作自评报告 篇五

一年来，我校坚持以“以艺育德、以艺启智”的艺术教育工作目标，按照“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的工作思路，学校的教育教学质量稳步提升。

一、规范管理开好艺术课程

（一）落实计划，开足开齐课程

我校严格落实国家课时计划，能够按规定开足开齐音乐、美术课程，规范做到有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结。在课表安排、师资配备等方面保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。

（二）专业引领，做好管理指导

音乐美术教师艺术教研组，按时开展案例分析型教研活动，通过每月一次的对上课、教研等教学常规检查，推进教研互动的深入开展。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体指导，对艺术课必须完成的教学任务期末组织验收检查。

二、艺术活动绽放光彩

（一）全面加强普及性艺术教育活动

普及性艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校普及推广校园集体舞，开展以唱红色为专题的“班班有歌声”活动，定期举行比赛，以此提升活动质量。通过欣赏和展示活动，在艺术欣赏中培养学生的艺术水平和观赏能力。

（二）创造性举办艺术节活动

学校坚持举办艺术活动，在活动的内容和形式上，充分考虑学校教育及学生的生理和心理的特点，面向全体学生，尊重学生主体，由学生自主申请比赛内容，自主选择比赛项目；在活动设计上，既有个体参与的项目，也有小群体参与的项目，更有为照顾全体学生而设计的集体参与的项目；在个性展示中，学校不限定人数、形式，鼓励学生积极参与，大胆展示各种才艺。

三、提升师资力量打造活力团队

（一）强化自身建设

学校现有兼职艺术教师6名，我校美术、音乐教师非常注重自身专业技能的发展，开展三个一活动：具有一项艺术特长，带一个校本课程，展示兴趣小组活动成果。充分发挥教研组功能，积极对美术、音乐教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训。积极推荐艺术教师参加各类培训辅导班和名师基地进行培训学习。

（二）挖掘校外力量

为促进学生全面、主动、和谐地发展，使艺术教育的内容具有多样性、可选择性，给学生更多的选修资源，学校寻求社会各界力量的帮助，助力学生的音乐特长发展。学生在艺术教育中快乐、健康地成长。

四、工作成效

（一）学校艺术教育再上新台阶

建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育快速、健康发展。

（二）教师艺术特长不断提升

教师队伍建设工作的扎实开展使不同层次的教师得到了锻炼，教师专业化水平取得长足的进步。

（三）学生艺术特长整体提高

学生身心得到和谐健康地发展。近年来，学生艺术特长参与率达80%以上。

6.小学目标管理工作自评报告 篇六

自评报告

为实施素质教育，进一步推动学校依法办学，注重内涵发展，不断提高教育教学质量和办学水平。根据《异龙镇中心校2013年学校工作进行综合检查考评的通知》，2013年12月26日至27日，我校依据《异龙镇中心校2013年学校工作综合目标管理考核细则》要求，对12至13学学校工作认真进行自查自评，自查分为 分，自评等级为良好。现将自查自评情况报告于下：

一、基本情况：

弥太柏小学：共有五个教学班（学前班到四年级），在校生85人，女，38人；共有教师7人，其中女教师3人，小学高级教师6人，一级教师1人，教师合格率达100%。

二、主要成绩：

（一）、德育工作

百年大计、教育为本、教育大计、德育先行。俗话说：树人重在立德，无才无德是废品，德才兼备方为精品。因此，充分发挥学校的德育功能，培养学生养成高尚道德情操，是教育成败的关键。强化养成教育，不断提升学生的自主管理能力和自我服务意识，从而促进我校的学风、校风和教风的根本好转。

1、健全德育机构。成立了以校长任组长、少先队辅导员为副组长，各班主任为组员的德育工作领导小组。组织的建立健全，定期召开德育工作会议，保障了德育工作的顺利开展。

2、严格按照《国旗法》的要求升降国旗。每周一坚持集体升国旗及周五降旗仪式，教师与学生发言相结合。发言稿，尽力做到紧扣时代主题，切合形势发展的需要，有感召力和教育性。加强了对学生“五爱”教育。

3、学校始终坚持以美化校园、提高学校的文化品位为目标，以提高学生的综合素质为目的，努力优化学校自然环境，统筹布局，合理规划，培植花草树木，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。其次，以班级文化建设为载体，注重班级文化建设。主要通过班级班规建设，班容设计等活动的开展来发挥班级文化的育人功能。各班学生都精心为自己的小队取了一个与众不同的生动活泼的名字，并用卡纸张贴在墙壁上，鼓舞了学生的学习热情。利用学习园地，创建“读书角”，细心布置班级墙壁，力求让班级墙壁会说话，让学生自己编读书手抄报和“一日寄语”强调每个班级都体现自己的班级个性。

4、对学生加强进行了日常行为规范的引导教育。加强对《守则》、《规范》的学习和要求。学校日常行为检评小组，对升旗、两操以及环境卫生等方面进行“日查―周评―月结”，每周评出的优胜班级和规范班级，发给“流动红旗”，以示鼓励。每月一总结，表彰先进班级。

5、结合重大节日开展丰富多彩的活动，加强对学生的品德教育。（1）开学典礼上提出了新学期的新要求。（2）结合上级通知要求积极组织了“保护环境”征文比赛；（3）三八节期间组织了“感恩的心”征文比赛，六一期间组织了“庆六一”绘画比赛，在活动中，不仅增强了学生的参与意识，更使他们爱祖国，爱老师，爱生活。

6、充分调动“家长学校”的育人作用。本学期9月份全校及年级召开了家长会，家长到会率98％，各班主任及任课教师与家长朋友面对面的进行了交流，收到了良好的效果，得到了家长的好评。

（二）师资队伍建设

1、加强教师政治学习，提高教师政治素养，增强责任感和使命感。提高教师教书育人的积极性，增强了团结合作，爱岗敬业的奉献精神。

2、坚持执行教师各项基本功训练正常开展，不断提高教师的“三笔字”能力。

3、加强班主任的培训和指导工作。根据班主任工作的实际情况和工作要求，以开会培训和个别指导、相互交流的形式，提高班主任的班级 管理能力。因为班级是学校的基本单位，班级管理的好坏，是一所学校校风、学风、教风好坏与否的关键。

（三）教育教学管理

1、教学常规工作有序开展，过程监控取得实效。抓好教学五环节，对备课、上课、批阅、辅导、考核的各个教学环节，采取教师自查，负责人检查、抽查相结合的形式，严格目标管理强化过程监控，增强了教师的责任意识，提高了他们钻研业务的自觉性，也提高了教师业务素质，保障学校教学工作顺利开展。

3、积极开展校本教研活动。2013年11月15日，弥太柏、朱冲、袁家山三所小学联合搞了教学活动，通过观摩示范课、听课、评课方式进行，并在其中交流教学中的疑难，达到教学相长。

4、认真上好音乐、体育、美术、劳技、健康课，开齐课程，开足课时，使学生全面和谐发展，提高综合素质。

5、认真组织好期中、期末考试，严肃考纪、端正考风，对学生进行诚实应考教育，使学生诚实应考，增强了学生的遵规守纪观念和竞争意识。

6、加强家校联系，取得家长的支持与配合，全面提高学生的学习积极性，明确学习目的，端正学习态度。本学期学校召开了家长委员会两次，家长会二次，大大提高我校区家长的家庭教育素质，转变了家庭教育观念，学生的学习积极性提高了，违纪的少了，不完成作业的学生也大大减少了，因而教学效果明显好转。

7、远程教育有计划开展，学生有计划、有目的的在老师组织指导下收看教育实况录相，课堂教学实录以及其它少儿节目、安全教育警示录像，给师生开阔视野、增长见识、丰富了学生生活、提高了学生效率。

8、加强体育、卫生、艺术教育。学校定期召开专题会议，使体卫艺工作正常进行，每天保证做好课间操，以元旦文体活动为契机及时开展拔河、赛跑、接力等小型竞赛活动。保证学生每天在校体育活动时间在1小时以上。各种兴趣小组活动开展的有声有色。有唱歌、画画、篮球 队、书法小组等各类兴趣小组有专人指导，坚持训练，定期开展训练进一步提升了学生的艺术素养，培养了学生的参与意识，陶冶了学生的情操，促进了学生的全面发展。

（四）安全工作

教育不出事，才能干大事。学校安全工作抓得细，抓得牢，抓得紧。学校始终把学校的安全工作当作头等大事来抓，牢固树立安全第一的思想，全方位保障学生的安全，建立健全了各类安全教育工作规章制度和安全事故应急预案。我们本着对学校全体师生高度负责的精神，时刻绷紧了安全这根弦，利用升旗仪式、班会课进行安全教育，通过各种有效的形式，定期进行安全应急演练，加强了安全法规教育，突出了阶段性的安全主题教育，增强了学生的安全防范能力。学校定期与教师、教师定期与学生及家长层层签订《安全责任书》，天天讲安全，会会讲安全，事事讲安全。加强安全、法制教育，搞好综合治理，建立健全安全责任制，提高师生安全意识。

加强对学生的常规管理和安全教育，抓“实”、抓“细”。常规工作方面主要抓学生的日常行为规范、小学生守则，对照《一日常规》，狠抓学生的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。以创建“平安校园”、“和谐校园”，加强师生安全教育。利用周会、升降旗仪式、少先队活动等形式，对学生进行安全教育。我校地处公路边，学生来上学沿途都经过公路，所以，抓好交通安全教育是安全工作的重中之重，具体要求是，每天学生上学放学回家，都坚持值周教师和负责人检查制。同时也抓好学生防电、防水、防火、防食物中毒的教育，并认真调处学生之间的矛盾纠纷，制定《校内安全公约》和《上学路途安全管理规定》。所以，一学年来，我校师生未发生一起人为性安全事故。

三、存在问题及今后努力方向：

1、办学条件还需要进一步改善。我校的教学设施不足，信息技术的整合问题，我校的信息技术教学还没有微机，给教学带来了很多的不便。

2、教学师资缺乏。特别是音体美、信息技术等学科专业教师缺乏。

3、校园文化建设方面需进一步加强完善。

4、教师基本功需继续进行强化训练。

5、抓教学常规提高质量方面还有很多工作不到位，如辅导差生、作业批改、培养优等生、教学设计方面还需不断加强。

综上所述及依据学校目标考核量化表评定，自评为92分，请予复核。总之，“成绩与问题同在，挑战与机遇并存”。我们将在总结经验的基础上，对存在的问题进行梳理、制定整改方案，不断加强教师政治业务学习，加强常规管理，强化教学科研，狠抓师德师风，加强教师责任心、事业心和进取心教育，提高教师的综合素质，使我校的教育教学质量稳步提高，为我镇的经济建设和教育发展、社会和谐做出应有的贡献。同时，相信通过不断的总结反思、实践与发展，我校将会有更新的变化与更快的发展。特此报告

弥太柏小学

7.瑶海小学自评工作制度 篇七

根据上级主管部门的要求，结合我校的实际情况，我校不断完善远程教育系列设备和设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教育的教学质量，取得了较好的效果。现对远程教育工程试点工作做一个简单的总结。

一、明确思想，提高认识

农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。在实施工作中，我们首先明确了指导思想。

二、自查自评情况

1、工作小组

组长：王红坤（校长）

副组长：王石春

成员：全体教师

2﹑制定实施规划：学校按有关要求和结合学校实际情况分别制定了《光盘播放室管理制度》、《卫星接收室管理制度》、《多媒体教室管理制度》等制度，以及各项目实施规划，并将重要制度上墙，用于远程教育设备的管理和使用工作。

3、专用教室:学校有接收室1间。

4、设备与财产的登记：根据上级有关要求对所有的设备和财产进行编号登记，并纳入学校固定资产清查表中。

5、做好各项记录：认真落实工程设备和资源应用登记记录制度。

（设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册、设备

维护登记册）

6、环境卫生好：学校的卫生工作由专人（职工）管理，既做到通风透气，又做到一尘不染。

7、为了扩大学生的知识面，提高教育效果，学校每周都组织学生看节目影片，开阔学生视野，促进学生健康成长，使他们争当文明学生、争做健康孩子、争当学习骨干，营造良好的学校教育文化氛围。

8、组织校内外观摩与交流：每学期在各学科中利用光盘和多媒体进行公开课、示范课、观摩等教学活动。在活动中师生做到共参与、共活动、同受益，极大地提高学生的学习兴趣。还将资源刻成光盘与兄弟学校老师交流学习。

三、设施设备概况

再邑小学现拥有6个教学班200多名学生，教职工15人。远程教育工程试点工作开展以来，我校领导高度重视，进一步完善了学校的现代化教育设备和设施。为了尽量发挥远程教育工程作用，保证远教工作的开展，在上级对我校投入大量远教设备（如：卫星接受系统、计算机、电视机、DVD播放机等）。现有农村中小学现代远程教育电视3台，DVD播放机2台，计算机1台。

四、存在的主要问题及整改措施

1、受资金限制，学校不能一次性添置更多的微机供教师备课使用。

2、虽然设置了1个多媒体教室，数量达到了上级要求，但仍不能满足教师开展多媒体教学的需求。

3、更高层次的资源应用研究尚需要进一步加强和深化。我们将借此次创建活动的东风，进一步加大工作力度，把远

教设备作为教学腾飞的翅膀，把资源管理和资源应用放在第一位，将绚丽多彩的外部世界呈现在学生面前，使抑扬顿挫的优美朗读，流畅标准的英语教学走进课堂，从而提高教育教学质量，提高办学水平。

五、树立目标，持续发展

远程教育这一新生事物，对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的一项重要工作。

再邑小学

远 程 教 育 工 作 自 评 报 告

陆良县龙海乡再邑小学

8.瑶海小学自评工作制度 篇八

创建评选自评报告

胶州市杜村小学

2018年11月11日

胶州市杜村小学

现代学校制度建设示范学校

自评报告

一、工作机制

1．完善了目标机制。我们制定了切实可行的学校教育改革与发展中长期计划、学年计划和学期计划，目标明确，措施具体，凸显特色，形成系列计划管理体系。

2．完善了管理机制。经学校校务会议研究，对原有的管理制度体系做了进一步的完善，建立了依法治校领导机构，由学校党委书记徐金君具体分管，有明确的职能部门和法制兼职人员，形成了党政职责分明的组织体系。学校行政机构设置合理，职责分明，各部门间配合协调，工作有序。

3．完善了激励机制。学校制订了相关制度，并经过不断地完善，形成完整的考核体系，鼓励师生争创一流。并十分注重学校制度建设工作的阶段性总结和宣传，在学校网站、微信公众平台及教育网站均及时发布更新。

二、学校治理体系建设

学校实行校长负责、党组织发挥政治核心作用、校委会参与管理监督的制度。

4.学校联系实际，依法制定了学校章程，并及时根据实际情况进行修订。学校建立了有效制衡的监督机制。在内部监督中规定了党支部、校委会的权责和作用，也将校务公开明确地写进章程，不但规定了公开的内容，更规定了校务公开的程序和具体方式。在外部监督中也明确了“学校要听取社会各界对学校工作的意见和建议。”让学校的决策与运行更加透明，体现了民主公开的原则，从而进一步规范学校办学行为，提升学校治理水平。学校教导处统一制定了课业管理机制，要求教师实施分层次布置作业。

5.学校实施校长负责制，由校长主持学校全面工作，党支部发挥政治核心作用，教职工通过教职工大会参与学校的民主管理，校长是学校的法定代表人，领导和管理学校行政工作，对外代表学校，保障学校依法自主管理。

6.学校设立了校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项。校务委员会作为校长负责制的补充和完善，是学校内部管理体制的重要组成部分，重大事项决策时也可召集由普通教师代表、校级家长委员会代表参加的扩大会议。明确了学校内部不同事务的决策权，健全了决策机制的议事规则，完善了校内重大事项集体决策规则，大力推进学校决策的科学化、民主化、法治化。

7.学校建立了学校管理权限清单制度，并在干部会议上进行了培训，规范简化了各项工作的办事程序，内部机构组织规则、议事规则等进一步得到了完善。

8.校长积极参加教育法制、依法治校方面的培训，并通过干部会议、党务会议等向下传达依法治校的培训所得。再由校本培训的方式，定期为教师进行法制培训。学校积极探索德育课程一体化，要求教师在学科教学中渗透法制观念与公民意识，并通过主题班会课、道德与法治、综合实践活动课等途径，广泛开展学生法制教育工作,增强学生的公民意识和法制观念。

三、学校民主管理制度建设

9.学校设立了教职工大会，规定每双周召开一次全体会议，并严格按照《学校教职工代表大会规定》（中华人民共和国教育部令第32号）等有关规定，于会上讨论研究涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项。

10.为加强学校建设，提高学校教学、科研和服务社会的能力，成立学术委员会，每学期对学校教师的教育教学情况进行相应的考核，并作出相应的评价。

11.学校不断修订财务管理制度，严格落实《中小学校财务制度》，力求财务管理与审批工作严格规范，公开透明。

12.学校严格实行校务公开，坚持全面贯彻国家教育方针，建立健全了校务公开领导小组，建立并完善了党政领导班子重大问题议事规范，坚持定期召开党政领导班子会议，将学校的重大事宜提交党政班子讨论，提交教职员大会讨论通过，保证了决策的民主化。并在学校网站及时公开学校的发展规划、改革方案、教职工聘任、师生奖惩、经费预决算等涉及师生切身利益的重大问题，通过给家长的一封信及社区宣传栏，公示收费项目、标准、依据等，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

13.学校建立了全员育人导师制，由班主任及心理健康教师担任育人导师，制定了育人导师职责，统计了各人负责的学生名单，并要求每学年要进行1次家访，及时与家长进行家校合作育人面谈。

14.学校充分发挥少先队的作用，大队辅导员以大队部为指导中心，以各班中队长为中心成员，引导学生自我管理或参与学校治理，指导学生开展活动并提供相应支持。

15.学校建立了社会监督机制，并建立有问题协商机制和师生申诉调解机制，成立了校务监督委员会，向师生、社会公开学校的办学方针、办学目标、办学措施，及时听取学生、教职工和家长的意见和建议，公开学校管理的有关文件规定，制止“三乱”现象，严格坚持公平、公开的原则，有效化解相关矛盾。

四、家校社区合作关系建设

16.学校建立有家长委员会，并不断完善家长委员会制度，制定了家长委员会章程，由学校政教处作为管理机构，设有专门的办公场所。学校严格落实《胶州市关于进一步加强家庭教育工作的实施方案》，把家委会建设管理工作纳入了学校五年规划当中。学校对于家长委员会各项制度都有落实，制定了包括家委会例会制度、提案制度、家长义工制度、对口联系制度、家长评议学校制度等系列制度。并规定家长委员会成员定期驻校办公。每个学期按时召开家校联席会议、家长开放日。

17.学校建有家长学校，每年通过办讲座、心理咨询等途径，免费向家长进行家庭教育指导服务，积极提供公益咨询服务。学校依托教导处和政教处，积极探索“三步五环节”的家长学校案例教学课堂模式，并要求家长学校的任教老师以此为标准进行教学设计，引导家长尊重教育规律和青少年成长规律，形成正确的人才观和成才观。

18.学校建立有家庭教育服务站，并通过调查问卷的方式，了解、分析社区对教育的需求，以“育子经验、心理健康、读书指导、社会实践”为主要内容，不断完善服务体系，定期向家长开放家庭教育服务站。

总之，为加强学校管理，依法治教，使学校管理纳入现代化管理轨道，多年来，杜村小学根据党的教育方针政策，不断完善现代化学校制度建设，发挥学校管理优势，走出一条“科学化、制度化、规范化”学校管理的新路子，形成了以人为本、规范有序的管理特色。

经过自查自评，也发现了许多问题与不足。我校与现代学校制度建设示范校的创建高标准相比，还需要进一步努力，不少已经形成文字的工作思路、方法需要在教育实践中落实，制度化规范化思维与习惯需要进一步养成，规范办学的意识需要进一步增强，学校校委会组织未能充分发挥其民主监督、参与管理的作用，学校制度宣传特别是一些长久性、固定性显形宣传的途径与方法需要进一步拓宽。

今后我校将认真研究探索推进现代制度建设工作向更深层次发展的有效途径，增强依法治校、制度规范、科学管理的实际效果，使现代化制度理念更深入人心。

9.小学校本培训工作自评报告 篇九

教师培训阶段性自评反思报告（2011、12-2012、2）

新课程改革在教育领域是一场深刻的变革，而在这场变革中如何乘势而上，提高教师和学生的综合素质，是继续教育面临的新问题、新考验。我校以课改为支点，寻求促进教师和学生共同成长,探索性地进行教育教学方式改革，以达到学校继续教育质的飞跃。

一、学校基本情况

现有教学班11个，在校学生512人，教职工22人；其中本科学历12人，专科学历1人，中专学历9人。学历全部达标；小教高级教师11人，小教一级教师11人。

二、自评工作情况

（一）校本培训的保障

校本培训是以教师任职学校为主阵地，将教师教育活动与教育教学紧密结合起来的一种培训模式。这种培训模式可以广泛地利用各种培训资源，具有投资小，见效快、实效性强的特点。校本培训成为改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质的一条重要途径。为此，我校高度重视校本培训工作。我们牢固树立“校长是校本培训第一责任人”的意识，确立了科研兴教的办学理念，成立了校本培训领导小组。

近年来，学校不断加大对校本培训工作的经费投入。每年对教科研课题实验都给予一定的经费支持。学期末了，对各教研组进行全面系统考核评价、奖励，对教师个人的教研成果分级别进行奖励。先后完善了图书室、微机室、阅览室、校园网、教师音像备课中心和多媒体教室，并不断充实其内部设施。学校为每个学科教研组和学科备课组征订一份业务杂志，为校本培训营造了良好的环境和条件。

学校能按照上级教育部门的要求，选用了各学科课程标准及解读进行校本培训，我校还积极利用网络培训资源实施校本培训。

（二）校本培训的管理

我校校本培训的考核奖惩与管理制度健全，先后建立并完善了校本培训工作制度。学校制订有《校本培训实施方案》、每学期和每学年学校校本教研和校本培训计划，不同阶段能及时总结并整理出工作总结。

学校严格对校本培训的过程管理。对于每次周一备课组、教研组活动和专题培训，学校都定任务、定时间、定人员，全校教师人人参与。

（三）校本培训的实施

积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了

学习制度，采取周一教研、个人自学等形式，集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。早在2003年，我校就把教育部颁发的各学科新《课程标准》列入新课程培训的重要内容之一，并组织教师对《课程标准》进行了研讨，把教师的教学观念统整到新课程观念要求上来。

认真开展课堂教学改革。一是立好样板课。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，选出一位教师执教“样板课”，全教研组教师跟班听课。随后，管理人员与教研组长组织评课、座谈，认真分析课堂教学的收获得失，让全教研组教师明确今后课堂教学改革的努力方向，认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。二是抓好家常课。全校教师认真学习借鉴“样板课”的教学模式，深入钻研教材，研究教法学法，以“样板课”的标准上好每节课。学校领导班子坚持每周推门听课，听课后查看课时教案，并于当天向执教老师反馈评课意见。同时，各科教师自报一节应用多媒体教学。三是上好汇报课。学期末，全校每位教师都要在教研组内上汇报课，展示交流一学期来课堂教学成果。全组教师进行听课，并依据课堂教学评价标准打出分值，记入教师期末业务量化。四是改革课堂教学评价标准。学校制定的新的课堂教学评价标准把学生主体参与、学习积极性、学习状态和情感、态度、价值观的培养作为评价一节课的重要依据，要求注重学生创新精神和实践能力的培养。课堂教学改革的最终效果体现在学生身上，他们真成了课堂的主人。我校学生的思维能力、语言表达能力有了长足进步，参与意识得到很大增强，学习积极性也空前高涨。

切实抓好集体备课和集体教研活动。每次教研活动都精心准备、扎实开展，针对教学工作中的实际问题认真加以研讨，并且坚持不懈、持之以恒，在全校努力形成浓厚的教研氛围，使教研活动成为全体教师进行校本培训、教学研究的最常规、最基本、最有效的载体，我们选派教师上示范课、观摩课，随后管理人员进行评课，切实提高了集体教研活动的实效性。

扎实开展师德教育、德育与班主任工作培训。师德是教师的灵魂，师德建设必须作为校本培训极其重要的内容之一。为此，我校一方面认真加强师德制度建设与师德考核，制订了《班主任工作评比细则》等制度，对师德建设提出了非常明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。

学校重视教师现代信息技术培训。我们着眼于新课程和信息社会对教师的新要求，先后组织了计算机校内培训、网络知识培训和课件制作培训，使每一位教师尽快掌握相应的教育信息技术，以适应新课

程改革的需要。

（四）校本培训的成果

1、教师大专以上学历占全校教师的比例超过90%。

2、每年的《继续教育证书》的验证，我校的教师都达到甚至超过72学时。

3、教师参加校本培训，提升了自己的业务素质、思想素质、科研能力。学校近三年有几十篇论文在省市县各级评审中获奖；教师在各级赛课中也均获较好的名次。

4、通过校本培训，推动了教师队伍的建设，提升教师的同时，也提升了和推动了学校的各项工作。