美术培训班实习心得体会

美术培训班实习心得体会（精选9篇）

1.美术培训班实习心得体会 篇一

学 院：美术学院 班 级：09 美术学综合班 姓 名：杨维 学 号：091201020044

2012 年 9 月，虽然才刚踏上大四，但是我们已经迫丌及待准备接叐长达 1 个月的实习生活，那将会是一段多么宝贵的亲身体验。学校组细培养我们师范 生迚行了为期 1 个月的教育实习，丌过我最织还是选择自主实习，因为这样能 够得到更多的实习课程，而丏更加锻炼自己独立自主的意识。因为实习是大学 教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接 触不本与业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的 基础理论、基本技能和与业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论 和实践结合起来，提高实践劢手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的 基础；同时可以检验教学效果，为迚一步提高教育教学质量，培养合格人才积 累经验，幵为自己能顺利不社会环境接轨做准备。因为我们和一般与业丌同，作为美术与业的我们在实习方面会比其他的实习更加灵活，这也要求要在实习实践中我们活灵活用。我认为理论是死的，但 是怂样把乏味的理论发成有趣的实践运用在课埻上，吸引学生的好奇心，这一 点很是关键！其实在实习乊前的几个月里，我时而迷茫时而兴奋时而担忧。要成为一名 合格优秀的老师，除了知识渊博，在诧言说话方面必定会需要一定的技巧魅 力，和学生的相处不沟通也是实习中的难点乊一。但一直以来，我始织有个无 法克朋的缺点，在众人面前说话我常会紧张，声音慢慢发得颤抖，有时会有些 上气丌接下气的感觉，因此越接近实习，我心里越紧张。还好学校有组细我们 实习的所有学生迚行讲课讪练，经过短期的讪练还是小有成效，我的缺点也也 慢慢减少，丌过还是要注意自己讲课的时间安排，课程的重点难点的突出以及 在课埻上不学生的积极互劢和课埻气氛的调劢。在这短短的事个月里，我们深入课埻，在仸课老师的指导下迚行认真备 课、上课，实现了从学生到实习教师的角艱转换。对二学生而言，我是一名实习老师，对二资历深的仸课老师而言，我又是一名学生，是刜出茅庐的新手。双重角艱，双重挑战。2012 年 9 月 10 日，我怀着兴奋又紧张的心情踏迚了都匀四中的校门，开始了长达两个多月的教育实习，见到穿着统一颜艱校朋的学生们，让我又丌 禁想起曾经还是高中生的我们，时间飞逝，而如今已经是身为实习教师的我再 次踏入高中的校园里，人还是一样，丌过身仹已经对换，以实习教师的身仹来 感叐当年站在讲台上的老师会是怂样的感觉呢？特别是第一天就听

到一句很真

挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接叐了另一个身仹。也 开始了这丌同寻常的几个星期的有着双重身仹的学习生活。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣亊业的崇高 和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师 表，严谨治学”的校讪，充分収挥主观能劢性，把在大学课埻上所学的理论知 识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作，每次的 授课完以后在实习老师的指导下做好课后总结，争叏每过一次授课就会有一定 程度的迚步。认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、仸劳仸怨，在付出很多的同时 也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个叧会“纸上谈教”的大学生到一个 能在课埻上“讲课自如”的准老师;从没有经验到对平行班有一定处理能力。慢 慢的収展不迚步虽然在艰辛中前迚，丌过却是一段难能可贵的经历。在这次实习中，我担仸了刜中 8 个班的美术课教学仸务，在以下几个下面，我有以下几个心得体会：

一、课埻教学实习。

1、实习的第一周为见习和预备阶段。在这一周，我全面熟悉刜事美术教材，幵开始备课，为下周第一节课做准 备。认真听指导老师的第一埻课，做好听课笔记，观察不分析指导老师上课形 式、互劢、已经诧言组细等各方面的技巧。课后不老师讨论研究，虚心求教，深入了解课埻教学的要求和过程，以及学生对美术课的兴趣、爱好情况。学习如何备课，如何更好地将书本上的理论不落实考纲考点的要求相结合。

2、实习的第事、第三,第四，第五周为课埻教学.我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，幵丏带的是全校刜中的 美术课，所以他给我上的课丌是很多，而丏给我安排的课时间间隔比较长，这 就使得我有充分的时间绅心琢磨教材、详绅写教案、做课件，然后再反复改 正，直到我准备充分，这样才交给指导老师実批，在指导老师的批改和建讫下 再做修改，幵丏在上课前迚行试讲。在这个阶段中，老师多次对我迚行整体指 导，对我写的教案都做了认真実查，他还拿出多年积累的优秀教案给我们学习参考，他在听完我的课乊后绅心帮我评课，针对我课埻上出现的缺点提出宝贵 意见，幵丏肯定了我的一些可叏乊处，让我学习到很多平时得丌到的经验，在 课后劤力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中丌出现同样的错诨。

在这样的劤力下，我在教态、诧言、板书、提问技巧、不学生互劢各方面都有 了显著的提高。

3、实习的最后一周为教学总结阶段。这个阶段，以

以指导老师对我的教学总结和个人总结工作为主。指导老师对 这段时间里我的教学成果作了肯定，同时对我的教学优点和缺点都作了详绅的 分析。幵丏我也对自己在实习这一阶段作了全面的自我分析，自我检讨，自我 评价等。

事、实习过程中学习到得宝贵知识不心得体会 在实习的这段日子里，在授课乊前的备课时间里，我体会到：要想把一埻 课程出艱完成幵丏融会贯通地将知识点授予学生是一件充满教育意义和教育意 义的工作。在备课时丌仅叧是考虑到课程的完成，还有考虑到在授课时不学生 的积极互劢，调劢学生的主观能劢性去学习。其实说到底就是对二授课授予知 识的对象，我们要在备课以及乊后的授课过程中充分的考虑到学生，怂样备课 才能使知识的重点难点突出，使得学生更加明白易懂；怂样授课才能使得在青 春叛逆期的学生们感兴趣；丌断的丰富自己的知识面，才能更加全面正确的解 答来自学生的提问。这些都让我知道教师这仹工作为学生着想的伟大精神。在不指导老师的相处过程中，我们就像是前后辈的朊友一样，我丌懂的地 方，和做得丌好的地方，指导老师都会像朊友似的绅心回答不指导。在同实习的伙伴里，我们是互相帮劣的工作伙伴，这样让我明白处理好同亊乊间的关系 也是走迚社会的关键乊一。在不学生的相处中，我在表现老师应有的威严上，尽量走迚学生，不学生像朊友一般的沟通，这样也让我更加的了解每一个学 生，从而因材施教。在后期的总结阶段，除了指导老师对我的评估外，自己对自己的总结不评 价也是很重要的，这样才能使得自己更加清楚正确的认识自己。

三、实习总结不体会 在这次实习中，得到了学校指导老师、原班主仸的认真指导，我学会了作 为一名老师的基本觃范，树立良好师德，处处为人师表，学会了做差生的个别 转化工作，培养了独立从亊班主仸工作的能力。在教育、教学中，自己所学的 知识也得到了温习和巩固。

人无完人，在这次实习工作中，还是存在着丌足。比如不指导老师、原 班、学生的沟通不交流还丌够多，与业知识丌够扎实，许多在课埻上和培讪课 上遇的问题都丌能及时很好的处理。在课埻教学方面，存在学生课埻还丌是很 好，丌能很好提起学生兴趣，课埻时间控制还丌是很到位等问题。在实习期间，除了教学实习工作和开展课外活劢，我在实习队里也尽力尽 责，不队友团结合作完成该完成的仸务；不队友相互帮忙，相互听课，互相借 鉴经验，共同备课，虚心听叏别人的意见和批评。这一方面巩固了我们乊间的 友谊，另一方面给我的实习工作起

了很大的帮劣，我从丌同的队友身上学到了 很多，如丌同的教学风格，班主仸工作技巧等等。作为一名美术教师，我本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，尽职尽责，力争完成学校仸务。在这一个月里，作为一名教师，我处处以“师 德”觃范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。我利用业余时间，迚 行自身业务学习的提高，自己的与业知识水平、鉴赏能力、创作能力的补充。学习教育理论知识，把握教育劢态，了解教育信息、总结教学经验。作为准老 师的我将在以后的学习、工作、生活中丌断劤力、丌断成长，争叏做一名优秀 的人民教师。

2.美术培训班实习心得体会 篇二

过了雅安, 地势明显增高, 道路开始曲折, 高山蓦然横在眼前。车汽沿着二郎山弯弯曲曲的盘山路一圈一圈地向云层里钻去, 车窗外山高路险, 崇山峨峨。峰峦叠嶂, 林木苍翠。流泉飞瀑, 山溪淙淙。爬上二郎山, 穿过号称亚洲最长的公路隧道, 盘旋下山就到了闻名遐迩的泸定。

一到泸定大家迫不及待地涌向泸定桥, 泸定因这桥而名扬天下。当每个人小心翼翼踏上泸定桥板, 手扶铁索望着下面咆哮奔涌的大渡河, 摇摇晃晃前行时, 脑海里肯定都在想象着当年红军22勇士在枪林弹雨下, 顺着这十三根铁索奋勇攀爬的情景, 下意识地想象着掉下去的后果, 对往日的英雄肃然起敬。参观泸定桥是这次美术实习内容之一。有位同学在实习日志中写道;“1935年红军长征途中22勇士在这里惊险奇绝飞夺泸定桥, 创造了世界军事奇迹, 挽救了中国革命, 从此这里蜚声中外。时光倒转几十年勇士们用他们的鲜血与生命谱写了永恒的乐章。大渡桥横铁索寒。大渡河流水含悲, 风云变幻。泸定桥历史丰碑, 英名永存。枪炮声远去, 今日泸定桥安详宁静, 它连同泸定县城一起成为人们观光旅游、缅怀历史的圣地。我踏上这泸定桥第一步, 不禁心惊却也沉重。桥下惊涛依旧, 桥上人群碾下深深足迹。我看到了一张张凝重的脸庞与深切的回忆。而今我们轻松许多, 历史重担已有人承担。那么, 就这样吧, 让我深深踏在桥上, 在这空气里嗅一嗅往日的豪迈。”参观泸定桥对我们每一个人都是一次教育, 身临其境方知泸定桥自打三百多年前始建就具有非凡意义, 西桥头有一块写有“泸定桥”的御碑, 横批写着“一统山河”, 均为康熙皇帝御笔, 反过来读就是“河山统一”, 反映出康熙在当时对疆土完整的意愿和国家完整统一的决心。

泸定桥头有一座寺庙, 我进入庙堂烧香礼佛, 祈求保佑我们一路平安, 因为我们又要上路了。

车子在崇山深谷中转来转去, 雪山在云烟雾霭里隐约显现, 傍晚我们到了西康重镇、甘孜州府康定城。颠簸了一天, 吃过晚饭大家在这热闹的川藏要冲“打箭炉”转了一圈便回店歇息, 因为明天还有更艰难的路程。那跑马山上的一朵云, 张家的大哥李家的大姐只好在梦里见了。

清晨, 我们辞别了情歌之城康定。一出城, 公路便急旋而上, 转瞬间康定城已在我们脚下如一串串银珠散落在跑马山下, 渐渐远逝于山谷白云之间。

汽车在弯弯折折的高原山路倔强地向上爬去。海拔明显升高, 感觉空气有些稀薄, 道路两旁不见了树木, 只有淡淡低矮灰绿的植被, 时而见几只黑色的牦牛悠然自在, 四外深灰色起伏连绵的山峰似乎和翻卷的长云一起涌动。这里就是藏汉文化分界的折多山。到了折多山口, 停车暂歇。站在山口, 相信每一个人的心潮都会像这儿的山峦澎湃跌宕。这里海拔4298米, 7月的炎夏, 可山口的风把人吹得浑身瑟瑟, 顶着寒风极目望去;山险巇, 路屈曲, 劲风戾, 乱云卷。远处群山高耸云端, 裹着皑皑白雪如海潮般涌来。重山巍峨, 云翻如浪, 白塔矗立, 经幡飘摇。折多山似乎在向我们这些来自远方的人显示川西高原的威风。

从折多山上折来转去的下来便到了号称“摄影家天堂”的新都桥地界。果真是一片如诗如画的世外仙境, 虽然这里海拔仍在3300多米, 但与折多山风呼云啸的气势形成强烈反差;山势缓缓, 连绵不断, 草地辽阔, 天高云远。浅浅的灰绿色罩住起伏的山峦, 轮廓线浑圆而富于变化, 山坡与沟壑间缀有片片墨绿的林木。顺着开阔的草地瞥去, 山脚下颇具特色的藏寨稀疏错落, 青灰色墙体间洁白的窗格十分醒目, 藏寨和山色交相映衬;洁白的佛塔、黑色的牦牛、清澈的溪流、窈窕的白杨、质朴的藏民构成一幅幅迷人的画面。我们走走停停, 虽然前面仍有长路去赶, 可眼前的美景使我们不得不一次次停住脚步。大家贪婪地把每个景致都搞到照相机里, 其实用相机拍下的不及心中感悟之万一。在这无法用语言形容的净界里, 我们在用心去享受、去体味, 屏住呼吸定睛注目, 努力地想把这美景刻入脑海。

在距新都桥镇不远的一片开阔地我们停车, 决定第一次色彩写生就在此地。同学们翻弄出画具, 就地散开支起画板画了起来。他们似乎很兴奋, 平日里那慢吞吞的样子不见了, 用画笔与颜色挥洒心中的激情。一同学在实习日志里写道:“新都桥风景美极了, 我们将在这里画第一幅画。前面有一片开阔的草原, 连绵的山峰, 云雾笼罩在天空, 长短不一的自然植被, 我被这里的一切吸引。也不知为什么, 平时美术课总是不过关的我, 今天表现得越发神勇, 竟然得到了老师的表扬, 不知不觉就画完了今天的作品。”我们几位老师在同学间不时的指导与修改。把这绮丽秀美的仙境当作课堂, 看着学生们一笔一划地去描抹所观察和体味到的景致, 师生的心境都十分惬意。

晚上住宿新都桥, 气温骤降。这里条件艰苦, 有的房间停水断电。也许是白天劳累和兴奋的原因, 个别同学出现了高原反应;呕吐、头疼。学生们经历了第一次困苦的考验。他们在困难面前相互帮组, 相互关爱, 没有抱怨, 没有矫情, 没有畏惧。

翌日, 我们向本次实习目的地丹巴进发。一路上美不胜收的景色使大家忘却了颠簸之苦;苍茫辽阔的塔公草原, 宏伟庄严的塔公寺院, 美丽寂静的八美小镇, 神奇多姿的八美石林, 虽然我们只是匆匆走过, 却也留下难忘的记忆。有趣的是这里的孩子们在路边一见到有旅游车经过都会马上立正敬礼, 我看见一个孩子正顽皮地骑着自行车玩耍, 一见到我们的汽车立即把自行车往地上一扔, 忙给我们行少先队礼, 心头一热有些感动。

翻山越岭终于到了向往已久的丹巴。四外高山把丹巴县城挤在一条局促的峡谷里, 大渡河穿城而泻, 又见大渡河, 也许是这里落差大的缘故, 河水湍急, 长波浹渫, 盘涡谷转, “奔扬踊而相击兮, 云兴声之霈霈。”这里是上游, 再往上就叫做大金川了, 所以丹巴被称作大渡河第一城, 海拔只有1500多米。这座小城有许多古老传说, 居住在丹巴大多是嘉绒藏族, 传说当年西夏皇室后裔及嫔妃宫女为躲避灭顶之灾逃到这里繁衍生息, 因而这里的姑娘貌若天仙。

到旅店已是黄昏, 晚饭后召集学生布置明天的写生任务。

次日清晨阵阵细雨飘来, 我们仍按计划出发。乘车不远就到了闻名遐迩的“千碉之乡”梭坡。在公路边下车跨过一座挂满经幡的铁索桥, 然后步行四五十分钟山路才能到达梭坡。雨停了, 大队人马在宁静而起伏的山路急走, 眼前壮观神奇的景象令人震撼;乱云在山谷里飘落聚散, 一座座高耸的碉楼和藏房在云海与山林间时隐时现, 我们急切地朝着那些带有神秘感觉的碉楼奔去。来到村寨同学们各自寻景写生, 我和部分同学在当地村民带引下朝着一座高大的碉楼攀去, 这是一座别具特色的五角碉, 碉楼内狭窄幽暗, 石块裸露, 尘土飞扬。一根半圆木头, 中间斜劈几处截面当作梯子便可层层攀缘而上。一张褪了色的毛主席像贴在石壁上, 注目每一个从这儿爬上爬下人。碉楼顶可站立六七个人, 视野开阔。据说这些碉楼已历经几百年, 主要用石块垒砌而成, 当年是为了抵御外族部落入侵进行作战而建造, 丹巴县境内有五百多座。在梭坡, 碉楼与碉楼之间遥相呼应, 大多与民居藏寨相连, 高高低低, 依山成势, 几十座碉楼连成一片蔚为壮观。梭坡的藏房也颇具特色, 墙体厚重, 有的石块裸露在外, 有的则抹上泥灰, 涂上白色墙面。屋顶四角分别用石块砌成4座小塔, 粉刷白色, 塔顶插一面旗状经幡。而一排排列窗、廊柱门楣, 装饰色彩粗犷浓郁。房屋一般为三层, 背依高山面临深谷, “开高轩以临山, 列绮窗而瞰江”。蹬楼顶四望, 但见高山峡谷, 林烟树雾, “郁葐蒕以翠微, 崛巍巍以峨峨。”藏寨掩映于山林之间, 碉楼出没于云烟之际。在这神奇的山色里作画, 学生们的心底会留下怎样的记忆?有学生这样写道:“……过了一会儿, 等我激动过后, 我终于有这样的想法, 把眼前的碉楼画下来记在心中。我的彩色笔下不断涂抹着、描绘着, 想表达看到的真实。这些灰色的高大建筑物巍然屹立, 棱角分明, 墙面色彩对比鲜明。一座座碉楼直冲云霄, 经受了几百年风雨侵蚀, 战火与地震的考验, 至今依然静默地屹立在荒野与山林中。站在这里我被震撼的不能言语。我会永远记住这里的一切;这些碉楼、这些藏寨、这些山脉、这些云彩、这些树木及村寨里的好奶奶。”另一位学生这样记述道;“我们来到梭坡, 这里的房子依山而建, 有的建在很高的地方, 隐藏在云端之中, 犹如落入仙境。我们在村中受到当地人的热情款待, 主动邀请我们到他们家中画画, 我感到很荣幸。在藏民家中看到画匠们一边念着藏经一边在往门上画着美丽的图案, 看到这种民间的手工艺仍旧流传我非常高兴。他们的家具都是手共制作, 做工精致非常漂亮, 透着浓浓的民俗风情。房子的主人热情地邀请我们在家里吃饭, 很感动。”相信无论谁在这样的环境里作画都会终生难忘。这种美好的记忆留在学生心中将使我们的实习课更有意义。

写生第三天目的地——美人谷。

乘车大约三十公里, 在一个宁静的山村下车, 这里是美人谷的一个小村寨, 藏寨墙体大多粉刷成白色, 远远望去犹如白玉藏于山谷。美人谷的传说太多太多, ……很多年以前, 一只凤凰飞到墨尔多神山, 随后化成千千万万美丽迷人的美女, 于是这美人谷便美女辈出……

到了美人谷, 忽晴忽雨, 同学们仍按照要求在雨中开始作画。过一会儿雨又停下来, 阳光耀眼强烈, 许多学生躲进一座寺院的回廊下, 既可躲雨, 又可遮阳, 还能画画。画过几次, 学生们的写生明显娴熟起来, 色彩也开始明亮自由。也许是新奇的美景所致, 同学们对各种困难都能勇敢面对, 而且情绪高涨, 作业完成得也较好。有位同学在日志中描述那天作画过程时这样写到:“我与另两位同学打着雨伞, 像3朵小蘑菇, 坐在雨中艰难地进行着写生。在雨中作画看似浪漫其实很艰苦, 雨伞只能遮住半径不超过0.5米的空间, 而必须放在周围的画具无法挤进来, 所以, 调色盒里灌满雨水, 调色板被雨水冲刷, 所有颜色都混在一起, 为不使它们被雨淋, 我只好让它们尽量挨近自己, 所以我的衣服、裤子、手指全都沾满了颜料, 狼狈极了。到了下午, 太阳仿佛刚起床般, 精力充沛地暴晒着我们, 所以, 我们不得不依然打着伞坚持着画画。本来快坚持不住了, 但还是说服了自己:像阳光般快乐热情地画下去吧!幸好我坚持下去了, 因为老师晚上检查作业。由于我画画总要在4小时以上, 所以我的画达到了要求。”

从美人谷回来的路上, 阳光潋滟, 便有了观赏美景的心情, 河对岸的山谷里时常闪现出片片洁白如玉的山村分外醒目, 鳞次栉比, 层层叠上, 令人神往, 使人忘却了一天的疲倦。

写生第四天目的地——甲居藏寨。

甲居被称为中国最美的山村之一, 汽车停在能看见甲居全貌的半山腰, 甲居尽现眼底。在一大片山岗中, 一座座白里带红的藏房, 散落于浓绿的山林和田园之间, 那一种韵律和谐自然、浑然天成。甲居四外被高山围裹, “山阜相属, 含溪怀谷。岗峦纠纷, 触石吐云。”大金川在深谷中如一条哈达蜿蜒流淌, 团团白云从甲居山后压过来。上有云山阻目, 下有河水奔流, 逆光下的山影, 碧蓝如海。望着童话般的甲居, 我们所有人一下子扑了进去。

耀眼的色彩与光影, 别致的建筑与装饰, 还有热情的主人, 醉人的美酒, 美景和美丽的藏女使大家忘情欢娱。学生们兴奋地挥动着画笔, 我们在旁边看他们作画, 不时地指导几句或修改一番。中午, 师生们在这所有的完美中与热情的主人共歌一曲, 主人捧出青稞酒, 边唱边敬, 大家都已是几分醉意, 几分忘情了。

今天天气晴朗, 景色迷人, 同学们的写生作业也完成的很好, 是我们几天来收获最丰的一天了。有位同学在日志中写到:“我用笔不断地调和着颜料:深绿、藏蓝、玫瑰红、赭石、土黄、粉绿, 混和的颜色有着不一样的效果, 一种深沉与神秘我不知能够否表达得清晰, 显然用这样深的颜色创作, 没有太多人能够理解, 但我实在是很喜欢, 仿佛此刻对很多东西都产生了兴趣。……看到这些神奇的藏寨, 会产生刹那的幻觉, 以为来到了童话世界。在这荒野的大山里, 怎么会出现这样风格迥异的建筑?”的确, 甲居别致的建筑、绚烂的色彩和眼花缭乱的门窗雕饰独具特色, 仔细观察就会发现其中的奥妙与美感。有位同学这样记述到:“看到一幢色彩异常艳丽的三层大房子, 走近看不仅墙面有彩色图案, 所有的门、窗、柱、门楣都用色彩和雕刻装饰, 越看越美, 喜欢极了。阳关灿烂, 我坐在彩色的屋檐下, 画着眼前极具特色的藏房, 这种环境使我就连写生的激情也比往日更加饱满, 调和天空与山脉的色彩, 精细地描绘绚丽的花纹和墙面的纹理, 越画越有感觉, 记得那天老师评画时说过, 画面上各个部分颜色要相互融合、呼应, 这样画面看起来才会和谐舒服。我今天就一直努力做到这点。”同学们在学画的过程中能用心去感受所看到的每一种形象, 在体察社会、观察自然、感悟艺术中心灵得到升华, 这也许才是实习课的根本意义吧。

该是返程的时候了, 根据计划今天将经过小金县, 到四姑娘山游览, 住宿日隆。从丹巴出城又是一路盘山。车行约四五十公里, 一座在云海里露出黑色面孔的大山横亘在眼前, 这就是著名的墨尔多神山, 停车注目仰望。“高山仰止, 景行行止, 虽不能至, 心向往之。”只有这古老的诗句能表达此刻的心境。

中午到达小金县, 在当年红军一、四方面军会师地达维停车, 听当地人给我们讲当年红军会师的故事, 有人开玩笑说我们这次美术实习课是一次红色之旅。下午到了四姑娘山, 所有人都被这里的绮丽风光陶醉, 又是一番慨叹与激动。傍晚, 天空又飘起细雨, 从四姑娘山往日隆进发, 路程虽不远但却惊险万分, 因为道路湿滑, 汽车小心翼翼地在盘山路上蠕动, 一侧是陡如刀削的崖壁, 另一侧是望不见底的深渊。到了日隆, 海拔已在3700多米, 又有了高原反应。按原计划第二天要翻过巴郎山回成都, 但前方报来因下雨塌方道路受阻, 只好改走另一条路, 就是翻越夹金山, 绕道宝兴回成都, 因此, 我们又一次和历史交汇, 当年的红军也是翻过夹金山而胜利会师。清晨, 我们在心惊肉跳中终于攀上了夹金山口, 站在海拔4千多米的夹金山上放眼望去;苍山似海, 云烟如潮。在这次实习课即将结束的时候, 川西高原再一次展现她那壮美的身姿。如果把这次川西之行比作一次演出;踏上泸定桥是悲壮的序曲, 写生丹巴是主戏高潮, 而翻越夹金山则是精彩的谢幕了。

3.美术教师实习心得体会 篇三

作为美术教师应该注重专业知识的积累从而更好地解决学生的疑虑，由于我教导的主要是低年级的学生导致我在实习初期还是很有信心的，然而我没能考虑到的便是专业知识的积累不足导致难以解答学生的问题，这也导致本就作为实习老师的自己在教学工作中并没有太多威望，为了解决这类问题导致我向班主任老师进行了请教从而加深对班上学生的了解程度，通过对学生思维模式的揣摩从而体会到他们想要在美术课中学到那些知识，然后在开展教学步骤自然能够通过自身的努力得到学生们的认同，有时我也会结合一些新颖的教学方式来提升班上学生的学习兴趣从而取得了不错的效果。

采取了合理的提问方式进行引导从而锻炼学生的思维，考虑到部分学生对美术课没有兴趣的缘故自然要注重课堂上的互动，要让学生都收拢心思并将注意力放在讲课的内容之中才行，所以我有效把握了课堂的提问方法并通过引导让学生自主思考学习美术的用处，每当提问的内容增多的时候都能够将班上学生的注意力收拢起来，这样的话他们就会主动去了解美术课程的内容并加强这方面的学习，作为实习教师也要注重授课方式从而产生更好的教学效果才行。

重视学生美术作业的展示并通过这种方式来激励学生的学习兴趣，对比传统的教学方式而言我几乎在每节课上都会布置相应的美术作业，并通过对作品的评分表扬班上美术功底不错的学生，有时也会选择部分优秀的作品进行展评并指出其中需要改进的地方，虽然这种教学方式并不算典型却能够通过以点带面的方式很好地带动全体学生，而且有时我也会与其他班级的美术老师进行交流从而思考如何改进自身的教学方式。

4.小学美术实习心得 篇四

每个同学所实习的工作不同，实习收获自然也不一样。实习时间瞬息即过，总结自己的表现，想必有欣慰也有不足，希望大学生通过实习心得可以更加明确以后的工作方向。以下是小学美术实习心得，欢迎阅览！

小学美术实习心得（1）

x月x日，我很荣幸的来到了温州市南浦小学进行了为期两个月的教育实习。

两个月的实习生活是辛苦的，也是如此得有意义。在南浦小学领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业指导老师们和原班主任林老师的帮助辅导下，我逐步地成长着。原来掌握的教学

理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩，但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐，为我以后走向教师岗位奠定了扎实的基础。

我深深觉得在南浦小学的实习期间，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一颗饥渴很久的小草，在导师们的精心栽培下，迅速成长，实习工作也取得了较圆满的成功，并较好的完成了实习任务。

本次教育实习按照学校的要求，主要任务有两方面：教学工作和班主任工作。

一、教学工作

在两个月内,在指导老师的帮助下，我共完成了9个新课时的教案，每周进行2-4节课的授课，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议。并且，积极旁听其他实习老师的授课，及时记录听课笔记，学习其他实习老师的优点，至实习结束，已经旁听了30节课时以上 的授课内容。平时,及时批改学生作业,教师的工作安排并参与集体备课。

在实习期间，很幸运的是期间恰逢有区为解决疑难课程的优质课评比，南浦小学的指导老师们也特意帮我们把上课时间和其他老师进行了协调调换，让我们能有机会去进行旁听与学习。这给我的实习生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。

在实习前，我是个在微格教室进行模拟上课都会紧张到忘词的大学生。而在踏入南浦小学进行实习之后，站上讲台的那一瞬间我感受到了作为一名教师的责任感。在同学们信任的眼光中，指导老师的指导下，我上课越来越自然，越来越融入学生之间，向一名真正的人们教师靠拢，有时指导老师们还会表扬我的语音语态。

还记得我在实习期间的第一堂课，授课内容是《卷纸动物》。由于之前的模拟上课都是面对着自己的同学，而从来没有给一年级学生们上过课，在上第一节课的时候，我的课程设计出了大问题。在写教案时没有从学生的实际角度出发，不了解一年级学生的学情，在课程设计中我以为圆锥这么简单的形状，同学们肯定能很快地自己动手做出来，但是当时没有想到的是班级里几乎没有几个同学能够做出来的，结果在圆锥的制作上浪费了许多的时间，第一堂课结果就这样失败地结束了。第一堂课上得很差，指导老师吴老师不仅没有责怪与批评我，还帮我向其他的美术老师调来了另一节美术课让我再上一次。在吴老师的帮助下，第二堂课终于正常地上了下来。正是在指导老师们宽容与耐心地指导下，在这八周中我教学设计的能力与课堂授课的能力飞快地提升着。

通过自己亲自走到教学第一线与期间观模课的学习，使我认识到:

1、课前一定要认识到进行扎实的

备课和精心准备的必要性，必须仔细研究教学大纲和教材内容，掌握教材的精神实质，深入了解学生的学习情况，针对学生的实际情况。确定教学重点、难点、时间分配和作业布臵，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。要做好教学工作，2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效率不高，严重影响教学质量。

3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。

4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的注入式和填鸭式的教学方式。

5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备。

二、班主任工作

当了2个月的实习班主任，对于班主任工作就有了很多的感触!一直觉得班主任是一项要很注意方法和懂得教育智慧的工作!这两个月，也从指导老师的身上学到了很多的东西，在我的印象中，林老师一直是一个很有亲和力的老师，她能很好地融入到孩子们中间，能处理好很多棘手的问题，能在不知不觉中把自己的教育理念和教育思想渗透到平时的管理中，既不伤害孩子的自尊，又能达到很理想的教育目的。

可是，在我刚当班主任的时候，当时就找不到游刃有余的办法。学生的放学卫生一直很让我头痛，觉得不可以总是对他们板着脸，可是也不能只是一味说好话。因为那样他们就会相互推脱，到最后谁也不想去干。林老师很有办法，她能把奖励和评价相互结合，分工明确，奖罚分明，还把其中一个最有影响力的人定为了卫生小组长，让他们自己去相互协调，这样，问题就自然而然地解决了。这样的处理方式既调动了孩子的积极性，又不会有失公允!

在班级管理方面，林老师说他其实并没有觉得自己有什么功底，只是一种待人之道。她说她经常把孩子当作大人看待，把自己的想法更多地告诉学生，多从孩子的角度去考虑，并给他们足够的信任和勇气。

在我当班主任期间，处理学生的各种琐事成了我的一大乐趣，因为我能最亲近地接近学生;倾听学生的心里话，给学生们分饭菜，课间操的时候和学生们一起做操，我尝试着让自己更加融入学生，了解学生。

在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生。

正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，只有热爱教育事业，才有可能搞

好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。我们在实习期间也体会到了，班主任老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的

沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。

我在实习中，每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐。因为我明白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。

我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享

受学生叫的每一句老师好，在那时我是真正的一名人民教师阳光下最最崇高的职业!

小学美术实习心得（2）

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认

识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教

过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。

在实习过程中我也总结了一些经验，现在给大家分享一下，不足的地方还望各位老师和同学批评指正。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步。

我认为美术学习是以学生为核心，教师引导，组织学生积极参与，动手动脑，自己主动体验学习的乐趣，选择自我艺术个性才能发展的方向，确定喜爱的学习方式，通过形式多样的美术表现手法达到学生全面掌握知识技能，提高学习兴趣和学习效果的目的，如何让全体学生生动，活泼，主动的学习，发展呢?我主要从以下几个方面入手：

1、走进学生群体，了解成长特点

做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成美术

家，而是陶冶情操。因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。小学生做画有几个明显特点：1用色大胆;2造型不准确，带有很多印象成分;3内容不受约束，带有强烈的自我表现欲。因此，在要求学生完成作品时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长，练习的增加而逐步提高。所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。

2、在良好的课堂、情景中教学，会让学生在情绪上受到感染，自然的融入到角色中，并能够积极思维，从而唤起学习的兴趣和创造的欲望。

兴趣是学生最好的老师。如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育

效果，因而在日常教学时，我采用了多样化的教学激励方法。

1、当新课知识讲解之后，必须要检查学生的知识掌握情况，最好的方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板上，让大家集体观看，再让学生自己评价，教师最后小结。这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。而且在学生的讲评中，老师及时的了解学生学习的情况，并能发现学习存在的问题;学生之间互相讲评也有利与激发学习兴趣，并且能够相互借鉴，形成你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。

2、在每次授课后，用五六分钟的时间对学生作业进行点评。我首先指出作业中存在的优点，给予适当肯定;在指出作业中存在的不足，但以师生共同商讨的形式解决方案，采取鼓励性的话语，比如你这幅作平是非常好的，如果颜色搭配的更加鲜艳一点就更好了。这种方法大大增强了学生的成功感和自信感。

3.每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的评语，有的是对作业的建议，有的是对画面效果的分析，有的是对进步的称赞，以各个角度肯定学生作业中优点所在。如绘画作品中，我写上涂色认真，作画饱满，完成得很棒。在手工作品中写上动手能力较强，想象力丰富，真不错!对于能力较弱的学生写上你的进步越来越明显，你真棒!学生在看到自己的作业时，学生的信心倍增，对美术的学习兴趣也就更加浓厚了!通过这些方法的实施，既有利于掌握每个学生的学情，又能及时给予指导，大幅度提高学生的美术水平。美术教学的目的不是为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣，激发绘画的欲望。

培养学生的能力

好的美术作品基础在于人的观察力，想象力和创造力的水平高低，如何才能让学生具有这些基本素质呢?生活中的美无处不在，只是我们要善于观察。因而培养学生的观察能力是十分必要 的。而能力的培养，主要方法是让学生多观察实物，小学生的观察对象相对简单些，也可以临摹有一定难度的作品，我在教学时，对学生进行实物观察，绘画训练，如：画出窗户，椅子，教室哪的摆设，或是家里的一些东西，要求不能过高，是要有细节观察力，想象力和创造力的培养可多做基本型的添加，变形练习。例如，给出一种形状，一种颜色，对它进行添加，进行想象，可以变成生活的物品，常见的交通工具，喜爱的动物等。

五、明确课堂课题的学习领域，注意课堂量化的比例。

新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。教师要明确把握课堂教学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学任务。教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况实施教学活动，促进学生向目

标发展。总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的方法。美术课堂要贯彻新课程标准的思想，把美术课上新上活。让学生乐于学，喜于学，勤于学。

总之，作为一名美术教师要充分了解学生，努力创设各种情境，利用现代化教学手段激发学生兴趣，使学生的各种能力，各种认识在强化，在发展，使美术课成为学生喜欢创造，主动创造和实现创造的乐园，也让学生从中体验到学习的乐趣，体验到成功的喜悦，那么就真正体现美术教育的美之所在了。

小学美术实习心得（3）

时间就像日夜不倦的流水，总会在人们的不经意之间白驹过隙的走过，当你蓦然回首时，那段迷恋的岁月早已悄然逝去。为期将近两个月的实习生活，眨眼之间，就在与同学们的频频挥手中

落幕了，看着那厚厚一叠的祝福话语，心中实在有太难的割舍，或许自己确实努力了很多，但获的成果是远远大于付出的汗水，学到的方方面面才是至为重要的。这其中包括教学经验的积累、工作的实践以及人际关系的处理，还有指导老师的谆谆教诲，学生的舍不得等等，所有对这一切的美好的回忆，也将成为我记忆宝库中最重要的一部分!在成都市新津县丰田希望小学将近两个月的教育实习中，我的主要任务是教育见习，负责五六年级的美术和三至六年级的科学教学工作以及学校的德育工作。

在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我都不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是按步就班地把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重

难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

在整个实习过程中，教学工作是最为关键的一个环节，也是这次实习的中心点。在结束了一周的见习后，自然步入了教学工作中，指导老师要求我在上课前，必须有一份详细的教案和几次试讲，这样成功之后，才可以正式步入讲台。所以，教学的第一步，就是备课。为了备好一堂课，我一般都会查阅大量有关的信息，并借鉴一些教案中好的闪光点，比如问题情境的设置，学生的提问，如何突破这节课的重难点以及板书的设计。至于试讲，是一个让自己更加熟练教案和教学语言的过程，只有全面了解了课本知识和熟悉了教案，我们才能在课堂上更好地导入，更好地讲授知识点，更好地加强与学生的互动，这样才能活跃课堂气氛，调动学生上课的积

极性。当然教学过程也是一个由生到熟的过程，对于完全没有教学经验的我来讲，肯定会存在这样或那样的不足与缺点。比如我上的第一节课，我就发现了自己的缺点，比如板书设计过于凌乱，上课衔接不怎么到位，语言不够生动与学生的互动很少等。

上一堂课容易，上一堂好课很难，这是我实习最深的体会。上好一节课，不仅要求老师有一个过硬的基本功，包括普通话的标准，教案的熟悉，粉笔字的整洁，而且更重要的是，让学生参与到这堂课，发散他们的思维，培养学习的兴趣，不是简单的传授知识，而是要让学生明白这个道理，然后自主去学习。所以，在上课的时候，我都会强调，你们不要认为老师讲的都是对的，要抱着怀疑的态度来学习，有不懂的可以跟老师讲，我讲的不对的，你们可以再去查阅资料，务必真正弄懂这个问题。还有就是上课要适当讲究一些方法，比如学生注意力分散的时候，我们可以想办法

来吸引学生的注意力，有时穿插一两个幽默小笑话，这样做既活跃了课堂气氛，然后马上又可以进入到课堂中来。其实美术是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位美术老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的发展，同时我们也要学做一个有情趣的美术教师。情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。做到这一点我认为，教师首先应该关注的是学生的生命成长。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。你是快乐的，我是幸福的。应是一个教师永远追求的教育境界。

科学是一门非常需要探索精神与动手实践的综合性较强的学科，一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言都

能给学生心灵的震撼。其次，一个有情趣的教师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术，包括科学的基本知识素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养，以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。这些都将深刻影响每一个学生的长足发展。总之我们应该学会做一个有情趣的老师，当然这不是一蹴而就的，而是一个长期而艰苦的探索过程。

5.大学实习美术教师体会小结 篇五

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献;

3、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

6.美术培训班实习心得体会 篇六

一、指导教师应具备的综合素质

(一) 有较高的政治思想水平和道德修养。指导教师不仅是实习生知识的传播者、引导者, 而且是他们行为的楷模。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。”

(二) 有较强的事业心和高度的责任心。指导教师应充分认识到美术教育实习的重要性, 明确身负的重任, 积极地指导好美术教育实习、工作。

(三) 有正确的现代美术教育理念、扎实的美术专业基础知识以及广博的科学文化知识。由于美术教育实习是涉及美术教育的方方面面的内容, 所以指导教师个人的综合素质一定要很高。

(四) 了解中小学的美术教学现状。对中小学的美术教材和教法要有深入的研究, 懂得美术教育规律。

(五) 有过硬的组织才能和指导艺术。实习指导教师不仅要指导实习生的教育教学工作, 还要协调学校之间、实习生之间、指导教师与实习生之间等等关系, 如果没有组织和指导艺术, 就不能胜任实习指导工作。

(六) 具有反思总结的能力。美国学者波斯纳认为:经验+反思=成长。他认为经验的获得是教师成长的重要前提, 但没有反思的经验是狭窄的经验。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考, 那么, 他的发展将大受限制。

二、目前教育实习指导工作存在的问题

归纳起来讲, 目前美术教育实习的指导工作不同程度地存在着以下几个问题:

第一, 缺乏专职的美术实习指导教师。实习学校和师范院校的指导教师往往就是学生和实习生的科任美术教师, 在实习指导教师的资格认定上缺少硬性标准和规定, 虽然他们具备丰富的教学经验和渊博学识, 但因为不是专职的指导教师, 对实习也就缺乏持续的深入研究, 不利于实习经验的积累。

第二, 对美术教育实习成绩的评价不规范。如考核方法和评定指标不够具体, 传统上对实习生的实习成绩评定只是由实习指导教师给予一个分数或等级, 而这个分数和等级的评定具有很浓的主观色彩, 很大程度上影响了实习生的实习积极性充分发挥, 从而影响教育实习的效果。

第三, 美术教育实习的指导内容不够全面。很多时候指导教师往往只侧重于美术学科的教学指导, 缺乏对实习生美术教育科研能力、美术宣传工作、自我心理调节能力等方面的指导。总之, 这些方面的问题, 包括许多细节, 指导教师没能统筹兼顾, 因此, 对提高实习生的实习质量产生了不利的影响。

第四, 美术教育实习的指导工作存在着简单化、形式化的倾向。由于一位指导教师往往负责多所实习学校的指导工作, 指导教师疲于奔波, 没有更多的时间与实习生共同探讨解决遇到的实际问题, 对每个实习生只能做“蜻蜓点水”式的指导。此外, 指导教师听课的方式也很单一, 往往就是作些听课的笔头记录, 这种方式虽然简单易行, 但是, 现代的教育信息技术和条件已不断提高, 实习指导的模式应有所突破和创新, 特别是美术教学中有很多视觉形象的东西, 指导教师应利用摄像机、数码相机等收集有关资料, 有利于课后的观摩、讲评、指导。

第五、高校与中小学之间缺乏密切的联系。高校指导教师对中小学的美术教学实际缺乏了解, 中小学教师也不能及时了解先进的美术教学理念。所以两校指导教师在教育观念以及其他一些具体的教学及工作等方面存在着较大的分歧。另一方面, 由于指导教师不与实习生共同生活和工作, 而且由于这种指导与被指导的关系只是临时性的结合, 这种观念也会导致两者缺少彼此的默契和交流沟通, 并影响指导教师的指导热情和积极性, 同样也会削弱实习生的学习动力。

三、优化实习指导工作的策略

(一) 从实习指导教师自身做起

1、理论联系实际, 提高自身的综合素质:指导教师应该具有终身学习的理念, 汲取有关思想、业务、人文素质等方面的“养分”, 不断地自我启迪、自我更新、自我超越。同时, 指导教师的学习必须与研究实际问题结合起来, 指导教师应将积累的理论联系美术教育实习实际开展研究, 并在研究中学习美术教育实习的理论, “学而不思则罔, 思而不学则殆。”只有这样, 实习指导教师的综合素质才能提高。

2、重视实习总结, 不断“反思”:长期以来, 实习总结报告只是实习指导教师对自身的感受所进行的总结。缺乏对实习工作和实习教育规律的科学性的总结, 对下轮实习工作也就不会有太多的影响, 对实习指导教师的工作本身的行为研究积累作用就更小了。换而言之, 写好实习工作总结实习可以培养指导教师的“反思”能力, 指导教师把自己的教育实习指导活动作为思考对象, 不断探究与解决自身和教育实习等方面的问题, 努力提升实习实践合理性。也就是做到“不断学习”、“学会指导”。而且总结报告的作用也体现在学校对实习工作的全面评估上, 由于实习点的分散, 不便于横向的比较, 通过详细观察所写的规范性的报告, 可以为全面总结提供可供比较的依据。美术实习总结报告的形式一定要规范, 规定哪些内容必须在报告中有明确的体现。可以用表格、文字或两者相结合的方式, 如附表:《实习总结表 (指导教师填写) 》。实习报告必须一式三份, 一份呈交本单位的实习工作领导小组, 便于对实习工作进行全面的总结, 一份呈交实习学校, 便于积累实习学校在协助这方面工作的经验;一份实习指导教师自己保存, 利于日后工作。

3、指导工作要讲究科学性和艺术性。实习指导教师首先应该明确教育见习是师范教育整体结构的组成部分, 因此有赖于学校、系科、学生的整体配合, 依靠整体优势, 优化育人环境, 取得整体效果。指导教师的工作, 在方法上应注意原则性指令和灵活性操作相结合, 即把目标指令的原则性和过程控制的灵活性结合起来, 灵活地执行指令性计划, 使之转化成切合实际的行动计划, 才能有效地达到预定的目标。千差万别的大学生是五彩缤纷的整体, 教育实习中如何根据实习生不同的个性, 采用不同的指导方法, 使见习生愿意听、努力行, 这就是教育艺术。指导教师的知识构成, 思维方式, 情感体验, 价值尺度诸因素的结合, 将会增强“个体魅力”, 提高教育实习的指导质量。

(二) 师范院校与实习学校方面的职责

1、学校应建立相应的考核和激励措施。师范院校对实习指导教师的工作应该建立合理的考核制度, 按照具体的考核指标进行定性或定量的考核。并且考核的结果要与指导教师的利益挂钩, 如与职称评定、工资晋升等相联系, 使那些指导得力、责任心强的指导教师的劳动得到应有的承认, 充分调动指导教师的积极性, 增强指导教师的工作责任心。

2、要明确实习指导教师的工作职责。实习指导教师包括大学和中学指导教师。对大学指导教师的要求:按规定部分或全部的承担起指导实习生的活动, 确保实习生开展活动时的关系和条件。具体包括:课前课后讨论中所应采取的策略和风格;指导实习生学习、教导他们如何表达自己的观点和理念;寻找最好的方式让中小学美术教师参与实习生的指导与评价;解决大学教师作为指导者和评价者两个不同的角色所产生的困难等等。实习学校指导教师的职责包括三大方面:首先是搞好美术教学, 并处理好那些不可避免的伴随教学而产生的其他非教学性质的任务;其次是向实习生提供教学示范等直接的指导和帮助, 尽可能多地提供教学机会观察, 帮助准备教学计划;给实习生的教学提供意见等等。再者是创造一种能促使实习生取得最大成功的环境, 包括为实习生创设受学生、家长、全校教师以及教辅人员欢迎的情境和氛围。

3、学校应积极为指导教师的成长创造条件和提供机会学习。强调实习指导教师要深入到中小学美术教育的第一线, 如定期到中小学听美术课, 甚至于亲自从事中小学的美术学科教育, 理论联系实际, 改进教学方法, 以获得实际的经验, 避免美术教育理论教学与中小学实际脱节。同时, 也应注重美术实习指导教师的再培训工作, 如提供机会到国内甚至是国外的高等学府进修, 平时经常邀请美术教育方面的专家开讲座等, 使指导教师不断吸收最前沿的美术教育理论知识, 了解美术学科发展的最新动态等等。

4、加强师范院校与中小学校的合作。首先, 师范院校可以吸收中小学的美术教师担任专职的美术实习指导教师, 中小学也可以向师范院校聘请顾问, 双方共同关注美术教育实习工作。其次, 师范院校可以定期在中小学召开实习研讨会, 及时就实习以及美术教学中的问题展开对话, 共商决策。这样做, 一方面可以加强实习学校对实习工作的参与意识, 另一方面, 也可以让师范院校及时掌握中小学的美术教学的动态, 改变师范院校与中小学脱节的现实问题。再次, 充分利用现代教育设备和技术手段, 建立现代化的通讯网络联系, 相互之间可以资源共享, 可以通过多媒体等教育技术作好有关实习的准备、开展试教和实习教学等活动。

(三) 掌握正确的实习指导的原则

1、统筹兼顾、综合性原则:一名合格美术教师的标准是多维性的, 实习的任务具有综合性, 不仅有课堂教学和与学生情感交流的体验过程, 以及对美术教育教学现象的认识等等。实习任务的综合性决定了指导教师指导任务的综合性, 所以实习指导教师要确立“育人成师”意识, 从围绕培养一个优秀的美术教师的基本要求出发, 进行综合指导, 指导内容互相渗透。

2、体现美术学科特点的原则:美术学科很富特色, 所以美术实习指导也就具有了个性化的特点, 如指导实习生如何制作范画、收集美术图片资料、美化实习学校的环境、布置学生的美术作品以及组织美术课外活动等等。

3、积极观察、正确指导原则:如实习生在正式进行教学时, 实习指导教师要对课堂进行全面而客观的观察, 旨在收集各种供指导讨论的资料。观察指导时要采用适当的手段方法, 如美术教学现场记录、作好对实习生提问等教学策略的评价等, 目的是将各种实习信息及时反馈给实习生, 提高实习的质量。

4、全面指导与个别指导相结合的原则:教师的教育行为具有相当的独立性与自主性, 实习生的教学工作具有个性实践的特点。只有从每个实习生的心理特征、思想认识水平、知识能力差异的实际出发, 才能进行有效的指导。

5、正面鼓励与严格要求相结合的原则:实习生心理的一个显著特点是自我意识成熟, 对别人对自己的评价十分敏感, 希望获得承认与尊重, 指导教师要肯定、鼓励、表扬强化实习生的竞争意识、创造意识, 弱化实习生中存在的畏难、胆怯心理, 以充分调动实习生的积极性。对实习生的积极评价不是说给每个实习生的实习成绩评定优秀, 而是对他在原来基础上发展现状的积极评价, 看到他的发展趋势、潜力及发展的内在要求。积极评价要和从严要求结合起来。实习生的教育实践, 有一定的质与一定量的规定性, 在评价之前, 指导教师对实习生教学任务的量、质、教学过程的控制等要提出明确的要求, 使学生有一个努力的方向和目标。

6、互相尊重、协商一致的原则:实习指导工作不仅是一种单纯的工作关系, 更是一种人们之间感情交往的活动, 指导教师要处理好师范院校的指导教师与实习学校的指导教师之间、师范院校指导教师与实习生之间以及实习学校指导教师与实习生之间三个方面。指导教师之间要相互理解, 相互支持, 相互尊重, 以提高实关系极大, 正如著名教育家赞可夫所说:“就教育工作的效果来看, 很重要一点是看教师与学生之间的关系如何”。调查发现教师对学生的态度直接影响到学生对这门课的态度。学生因为喜欢某一位教师而喜欢他所教的这门课。因此, 在教学中建立和谐的师生关系, 多表扬学生, 尊重学生。

总之, 高职生的数学教学方法灵活多样。在教学过程中, 教师的主导作用和学生主体作用的发挥并非说说那么简单, 提高学生学习数学的兴趣任重而道远。

摘要：本文从分析我国美术教育实习指导教师应具备的综合素质以及实习指导工作中存在的问题入手, 提出美术教育实习的指导工作必须改革, 具体论述了优化实习指导工作的一些策略, 如明确指导教师的指导职责, 掌握正确的指导原则等等。

关键词：美术教育实习,实习指导工作,实习指导教师

参考文献

[1]许高厚主编.教育实习.人民教育出版社.2001年版

[2] 任黎明.高师教育见习指导方法的优化.温州师范学院学报 (哲学社会科学版) .1997年第1期

7.美术培训心得体会 篇七

柞水县下梁中心校侯艳梅

通过今年暑假柞水县教育局组织的美术教师课程培训学习，及这一学期的自学和课堂实践,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改的理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助;也让我知道了怎样上美术欣赏课，感受很多。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。下面就是我的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是学生智慧的发源地之一。现在的课堂教学要求以学生为主，教师起引导的作用。让学生学会如何获取知识，而不是以往单纯麻木的学会知识。“授之以鱼不如授之以渔”就是一个很形象的说明。实现这个目标要求教师必须能更敏锐的捕捉课堂细节变化，才能因势引导。

二、要及时反思自己的教学，结合环境和学生的现实进行思考

每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂

教学的目的。我们这是农村小学，应该考虑学校本身的实际条件以及学生的现实情况。我校学生生源组成有很大一部分比例是外地生源，而这些外地生的受教育程度不一，素质不一。这些都无形中增加了影响课堂教学的因素，对于这些比较复杂的情况，一些老师提出的分级作业是一个不错的方法。根据学生的水平，布置不同难度的作业。使每个学生在美术的学习中都能通过自己的努力完成一张作品。这样能增加学生的自信和学习美术的兴趣和热情。

三、要留给学生思考的空间和时间，让学生掌握主动

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是愉快而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

四、要学会欣赏学生，树立多元的评价标准

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点；发现每一个学生作品中的优点，让学生扬长避短将优点进一步深化表现出来。这样学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

五、要鼓励自己“学无止境”才能应对日益变化的教育新形势。我要不断学习他人的新经验，并结合自身实际去改变去进步。如果不强化“自学”意识，勤学苦练，做到“问道在先”，那么想要“术业有专攻”乃至成为一位优秀的美术教师恐非易事。

8.美术培训心得体会 篇八

今年，又是如此。在这困厄中，我开始反省自己的行为——这是一种不负责任的行为，既然两者不能兼顾，就得寻找解决途径，使两者都做到完美。于是，讲解与示范分开了，我现在采用先讲解给孩子们一个整体印象，然后给孩子示范以直观感受。而讲解的内容我打印出来张贴在画室里，题目就叫做“铁梅说画”。

现在我发现，“铁梅说画”真好，一方面解决了前面提到的问题，另一方面，给孩子提供了学习的便利——孩子可以随时去了看看一提醒自己该具体怎么做。

任何一个孩子都要想做到最好，只是有时候他不知道具体该怎么做。所以，老师可以给出一个个具体的指导准则来帮助孩子做好他自己。《出类拔萃》的作者克拉克老师不就有“做好学生的51条准则”以供孩子在学习、礼仪等方面参考吗？我也可以学一学。

当然，我也跟孩子说：艺术讲究特立独行、标新立异，“铁梅说画”只是一个通常意义上的参考，你完全可以在这基础上有你独特的理解，但是，一旦你选择了独特，我就一定要听到你的理由——只要你能自圆其说并达到你所说的艺术效果，我会照单全收。

听起来前后有点相悖，但前者是给孩子指明方向，后者则是在前者的基础上给予孩子自由——审美自由。

这是我审美人生教育的一个佐例。

以下便是“铁梅说画

（一）”：起稿

恭喜你，你的第一幅作品即将诞生了。

1．一般情况下，所画对象要全部画进你的画面中。

2．所画对象通常离纸的边缘保持以下距离比较合适：下3-4c，上1-2cm，左右2-3cm。（这尺寸适合4k画纸）

3．所画对象的重心通常不安排在画面的中线位置上，最佳的位置应该是黄金比例的位置。花木还要考虑叶片的朝向问题，通常花叶多的方向空的位置偏多一些。

提醒：

1．运笔：通常空心握笔比较好。细节的地方可以用写字的方法握笔。

2．坐姿：腰板挺直很重要。这不仅使你的眼睛与画面之间保持最大距离，也可以使你的身材更挺拔。

9.美术培训班实习心得体会 篇九

一、农村中学美术教师队伍存在的问题分析

1. 农村中学美术教师的整体素质有待提高

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》提出:“2010年前后, 具备条件的地区力争使小学和初中阶段教育的专任教师的学历分别提升到专科和本科层次。”目前, 农村美术教师的学历虽合乎标准, 但作为起点的第一学历普遍偏低, 尤其在初中, 美术教师工作后多数通过函授或自考等方式取得高师或本科学历, 但最高学历所学专业多半为非艺术专业。可见, 多数教师仅是单纯地提高学历, 对美术教师专业化的提升并不注重。各学校严重缺乏美术专业人才, 教师专业化程度低, 整体教师队伍的艺术专业素质亟待提高。另外, 从表面上看, 根据教育部于2002年12月印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》的要求, 许多地方义务教育阶段美术教学器材严重短缺, 尤其是农村初中几乎没有美术教学器材。笔者就此作过调查, 在访谈中问及美术器材短缺的原因时, 3位受访的乡 (镇) 初中校长均表示, 学校不配备美术教学器材主要原因在于初中教师美术素质较低, 美术教学技能差, 不会使用相关的教学器材。

2. 农村美术教师教研意识需提高

开展学科教研活动可以有效地帮助教师内在素质结构的完善, 增强其专业教育教学知识与技能, 提高教育教学的水平, 从而推动教师专业化的发展。格罗斯曼提出教师知识主要包括四个方面: (1) 一般教学法知识; (2) 学科知识; (3) 学科教学法知识; (4) 情境知识。在这四种类型的知识中, 她认为学科知识和学科教学法知识处于中心地位, 并与其他两种知识互相作用。农村美术教师多数是非艺术专业的兼任教师, 普遍缺乏艺术学科专业知识、技能与艺术学科教学法。然而, 在这种现实情况之下, 许多农村初中美术教研活动的开展情况及教师教研意识却不容乐观, 更加不利于美术教师的专业化发展。

根据数据统计显示, 有半数以上的教师承认美术教研活动开展情况并不好, 而且美术教研学术成果也非常少, 没有任何学术成果的教师占到半数以上。问其原因, 有29.95%的教师认为教研条件不足;20.32%认为是水平、能力有限;43.85%的教师认为是工作任务繁重, 无时间与精力进行教研;有5.88%承认是美术教研意识不强。调查发现, 大多数学校艺美教研组成员只包括本校艺术教师, 而多数艺术教师又是兼任, 所以实际情况是, 艺术学科教研组及教研活动“名存实亡”。

一位初中美术老师说:我校共有三位艺术教师, 只有我是专业美术教师, 其他两位都是兼职的音乐教师。名义上由我们三人组成艺术教研组, 可是从来没有开展过艺术教研活动, 没有教研经费, 而且每个人的工作量很大, 也没有时间和精力搞教研, 更别提写文章了。

3. 农村艺术教师继续教育需要进一步完善

现代的教师教育不再局限于职前教育, 而是在终身教育思想指导下, 按照教师专业发展的不同阶段, 对教师的培养和培训的统称。教师教育是师范教育与教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制, 是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。可见, 教师继续教育是教师教育的重要组成部分之一, 是针对教师入职后的在职培养与培训, 对教师的终身发展有不可替代的作用和意义。对教师进行职后的继续教育, 能够有效提高教师的教学能力, 丰富其学科专业知识, 促使其整体素质的不断发展。

调查统计发现, 农村中学美术教师继续教育存在的主要问题是培训经费紧张、教师工作负担重、培训机会少、方式单一、培训内容操作性不强。近三年来, 有57.75%的艺术教师没有参加过职后培训, 34.76%的教师只参加过1-2次职后培训, 而参加过3-4次培训的教师只占7.49%。访谈中发现, 培训的方式主要以理论讲授和观摩为主, 而各校之间的硬件设施及资金配备差异较大, 学校条件差的美术教师学习借鉴了新理论、新教学理念与方法后, 回到本校根本无法实施, 导致了培训内容操作性差的结果。有一位农村中学的美术教师说:我到城里参加美术教师培训, 听了县里优秀美术教师的公开课, 讲得确实很好。教学设备都很先进, 教学效果也非常好。可是对于我们这样的农村学校, 那样的教学方式是不实际的。农村中学的艺术教学器材几乎没有, 最多是一台录音机或几个旧的立体几何图形, 而且我们都不太会用电脑做课件。参加培训后, 我自身的确有了很大的提高, 可是在实际教学中却无法应用。

经过调查与访谈, 美术教师希望参加职后培训的积极性很高, 但普遍迫于工作任务的繁重与经费的紧张, 没有精力与条件参加美术教师职后培训。农村美术教师兼任其他科目教学, 工作量很大, 几乎每人都要写十几本教案, 他们连数语外等主课都忙不过来, 哪有心思和精力花在美术教学上。

二、科学构建农村中学美术教师职后培训模式

传统的教师培训模式是:规定教师们坐进礼堂、教室, 聆听专家学者的报告, 然后结业时写出自己的论文, 再拿一个文凭证书。无可否认, 面对千差万别的教师学员, 抽取其中的共性特点, 实施划一的大班化教师大团队培训, 是行之有效的教师职后培训途径之一。但如果面对的是身处农村中学的美术教师, 受地理位置、经济条件、自身素质等因素的限制, 这种教师培训存在着很多缺点, 不能有效地培植教师培训的浓厚氛围, 不能最大程度地激发教师的主体精神, 必然使教师的自主学习严重受阻。从某种现实意义而言, 整合恰当的培训资源, 结合学校的教师现状, 实施有差异的特殊性培训, 设置不同的课业培训类型与培训时间, 对提高农村美术教师的教育教学水平更具有针对性和实效性。

1. 培训形式

(1) 拜师学艺

拜师形式可以在大范围到小范围中进行。比如本省或本市中, 让名师、特级教师、省、市级骨干教师, 带动在本省或本市的预备名师、预备骨干教师或区骨干教师, 然后再由这些预备名师、预备骨干教师去带动积极上进的教师, 再由这些积极上进的教师去带动一些业务水平一般的教师。这种阶梯式的师徒结对在业务上解决了因专业技术程度差异悬殊而导致的人才资源的浪费。

也可在小范围内进行实践中的帮扶, 如本区内的帮扶结对, 或本区中再根据校址分出几个学区, 以学区为单位, 同学科内进行结对, 这样可以进行一对一, 面对面式的帮扶、指导, 可根据自己的时间亲自听课, 进行现场学习或指导, 起到真正意义上的传授经验。

(2) 观摩学习

观摩学习主要是在观摩课、观摩艺术作品、观摩评价方式等方面进行学习、效仿, 从而提高自身的业务水平及专业技能。

(1) 在观摩课中, 多数是经验丰富的骨干教师、名师等, 这些一线教师将自己多年的宝贵经验在一节课中体现得淋漓尽致, 是教师学习中最直观的方式之一, 教师可以直接从中汲取养分, 让自己的课走向正轨, 走向成熟。

(2) 在观摩艺术作品中, 主要观摩美术作品, 包括中国画、书法、油画、素描、水彩画、漫画等, 同时也包括雕塑、工艺品、摄影作品等。通过观摩, 教师可以掌握一些重要的技法, 使自己的专业技术水平有所提高。

(3) 在观摩评价方式中, 可从自己的实际出发, 观摩好的评价形式, 如在课堂中的语言评价, 对学生的发言情况给予准确且不落入俗套的评价;在美术作品及音乐作品的评价中, 给予指导性的评价。通过观摩诸如此类的评价, 可使自己日常的教学评价水平得以快速的提升。

(3) 研讨交流

研讨交流活动是一种集学习、实践和研究三位一体的活动, 它不仅是我们教师的专业发展活动, 也是一种经验的理论提升过程。主要形式如下。

(1) 备课式教研。每周或每月开展一次研讨活动, 有中心发言人, 有准备具体内容。中心发言人预先要填写好《备课记录》, 与同组教师共同分析教材, 明确各章节各课时教材的重难点和教学目标, 寻找教材内容与日常生活的联系, 依据教材内容与学生实际选择教法与学法, 提出每节课教学方案, 设计教学环节, 安排学生活动等, 从而吃透教材, 用好教材。

(2) 案例式教研。案例式教研指的是围绕所研究课题, 以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括:听课、执教教师谈教学设想、意图以及教后反思。

(3) 沙龙式教研。沙龙式教研是一种由教师自愿参加的可以自由发言的针对教学实际问题的讨论会。沙龙式教研营造出宽松自由的教学研究氛围, 让教师在“聊一聊”、“议一议”中探讨教学中遇到的实际问题或课改中的“难点、热点”问题。针对问题, 大家谈感悟、讲困惑、议策略、找办法, 从而你一言我一语地进行互动式的探讨。这样“聊”起来感觉到“言之有物”, 针对性强, 气氛浓, 所以教师乐于参与, 愿意深入探讨。

(4) 专题讲座

专题性的讲座培训方式通常是在教师集中的时间里, 聘请理论知识掌握极为严谨的、教学经验极为丰富的专家、教授、骨干教师等, 对教师进行理论上的讲读、解说, 是教师直接获取知识的方式。

(1) 选择在全省或全市范围内, 聘请专家进行讲座, 讲新课程的理论知识等。也可聘请知名的画家或艺术家对某一画派形式进行深入的分析, 也可对艺术方面的理论知识进行全方位的现场指导。

(2) 以区为单位指派区内教学经验较为丰富的骨干教师对同学科的教师进行专题性的指导, 或供教师借鉴的理论解析。

(3) 选择在校内指派有丰富教学经验的优秀教师, 对全校教师进行经验介绍或理论研读。

2. 培训时间

在设课时间方面, 要利用教师的业余时间。教师的主要工作是为学生授课, 在不影响教学进度的情况下, 对教师的专业技术水平进行再提高。但并不是所有的业余时间进行培训都是科学的、合理的, 所以在设课时间方面必须进行统筹安排。

(1) 集中培训。在集中培训时, 教师可以将教育教学理念及专业技术知识进行系统的、细致的领悟和理解。可选择在寒暑假期间进行培训, 也可在双休日期间培训。

(2) 分散培训。在整个学期中, 教师的工作几乎是从头忙到尾, 在一味的工作中容易产生疲劳感, 使业务水平因此而停滞。所以, 在每个学期中穿插一些培训时间是完全有必要的, 可以使教师真正做到理论联系实际。

除了这样固定的时间外, 其余的将是教师自己支配的时间, 可进行课题研究或以备课的形式进行某一课的深入挖掘。总之, 在教师的职后培训中, 一系列的培训形式都是有待改进的, 在多个方案的探究中, 哪个是行之有效的, 还有待于时间和空间的考验。

3. 培训人员及内容

(1) 专家的讲座, 提升教师的专业素养。请专家有针对性地进行基本技能, 专业知识的讲座, 以提高教师的专业水平, 寻找失去的东西, 与教育教学理论, 与现代化信息有机结合, 开发教师的潜能。

(2) 教研员引领, 提高美术教师的教学能力。请各地区的教研员, 在教育教学理念上, 教学方法上引领, 提高教师的教学能力。教研员的引领会进一步深化教师对学习方式转变的认识, 从关注学生建立新的学习方式入手, 探索与真正相适应的教学方式的实现形式, 为实现新课程倡导的教学方式的转变提供可操作的对策。

(3) 学校领导的指导, 提高美术教师的教育思想。请中学的一些领导来介绍本校的改革思想、先进经验, 与名校联手, 师生间形成一个大的交流环境。这样学校与学校之间, 教师与教师之间, 甚至学生与学生之间都会在共同交流中、探索中发展, 相互促进, 共同提高, 增强团队意识。教师的教育思想水平提高了, 自然教学改革的步伐就迈得更大了。

(4) 优秀学员的座谈, 激励美术教师的成长。请优秀的一线教师把自己多年来在教学实践中积累的好经验, 新做法和研究成果展示出来, 介绍自己的成长经历, 让更多的教师看到他们的成长经历, 明确自己今后在教学工作中如何学习、历练、总结经验, 最后形成自己的独特风格, 让一线美术教师都成为教育战线的开拓者。

4. 培训的跟踪指导

(1) 培训笔记, 积累反馈。有效开展评估工作是提高培训效果的有力保证, 为了保证培训工作高质量、高效率地进行, 可采用教师签名和点名制度, 确保教师的出勤率。如果每次培训教师都能够认真学习和记录, 将是教师一笔宝贵的财富, 每次的学习心得也可以作为教师自身专业成长材料进行积累。

(2) 考核记入继教学分。培训是为了提升教师的教学水平, 更好地指导教学实践, 进行考核是为了检验教师的学习成果, 并把其结果记入继续教育学分, 从而调动教师学习的积极性和主动性。

农村中学美术教师职后培训的最终目的在于提高教师素质和促进教师的专业发展, 这项工作不是一次性或一个阶段的培训就可以完成的使命, 而是持续教师一生的事业。我们将继续探索适合师资培训的最佳模式, 达到共同发展、共同提高的目标。

参考文献

[1]郭景扬.校长、教师培训的再思考.教育发展研究.2001 (3) .

[2]杨兆山.教育学—培养人的科学与艺术.长春:东北师范大学出版社, 2006.

[3]陆明德, 姚荣荣.现代中小学艺术教育论.南京:江苏教育出版社, 1999.

[4]孙彩平.教育的伦理精神.太原:山西教育出版社, 2004.