我与工行共成长

我与工行共成长（共12篇）

1.我与工行共成长 篇一

我与祖国共奋进我与企业共成长

尊敬的各位领导，同事们：

大家好。

在我的成长中，伴随我读过对多时光的将是我的企业——****，今天我将《我与祖国共奋进我与企业共成长》来歌颂我的企业。

每一粒种子，都是在享受阳光雨露的滋润中追求丰硕的果实。

每一只雄鹰，都是在享受云天万里的辽阔中练就有力的翅膀。

提笔之前，万分惶恐，我既害怕我的笔触不足以表达我的虔诚，抑或担忧我狂放不羁的言语背离我感恩的内心，如果说****是海，我将只是海边沙滩上的贝壳，我生命里所有的色彩，都是因它的雕刻而成，变得美丽！

如雨飘零的青春，之子如归的**。

我们都希望自己是个幸运的孩子，借用诗意般的语言来说：每个孩子都是天使掉落在凡尘的翅膀，他们都希望自己活得洒脱，但是，那只是梦想而已！当我从这个童话中醒来的时候，我才发现，原来花季的风，早把那凋零的花瓣带走，渴望牵手的人已然不在；能够给予的人，已然不堪重负，前面的路很茫然，尽管我从未停下追逐的步伐，然而，忙碌寻觅过后，我两手紧握的——依然是唏嘘与喟叹！人说青春如 梦如花，然而于我来说，那段阴暗晦涩的日子有太多的阴霾，以致让我永远不想提起。

就在我最需要停泊的时候，**选择了我，从此，我作为它的一位普通的员工，开始了我全新而充实的人生！普通平凡的工作，绝对敬业的态度。

人生舞台的幕布随时都可以拉开，关键是你愿意选择脚踏实地的奋争？还是以堂皇的借口选择逃避？在这里，毫不犹豫的选择了前者，只因为我知道：再长的路，一步步也能走完；再短的路，如果不迈开双脚，也无法达到；任何奇迹的质变，都来自于量变的积累。

从站在这岗位的一刻起，我就告诉自己：要认真，要负责，要热忱的对待工作，要无愧于这份责任和信任，我用我真诚的心，服务**这块土地上的父老乡亲们，我知道，在今天的家乡，充满热情与创造的青年们大都外出闯荡，去城市寻找属于他们的梦想，追逐那份时尚和繁华，只留下年迈的和年幼的守护这片乡土！这里当然非常的需要我们，我们与留守的人们一道，在春去冬来的日子里，深情的呵护这星星点点的万家灯火！用我们的真诚和热情，为他们的生活带来更多的温暖和快乐！

工作是繁杂的，但并没有给我马虎的理由，我得把一条条卷烟分配给每一位零售客户，我们每天奔波于客户之间，周而复始的做着细繁的工作。兢兢业业，尽职尽责，只因为那 份信任，那份职责！多少次，我收拾干净客户的卷烟陈列货架；多少次，在严霜凛冽的时刻把最新的货源信息传递给客户，一切的一切，只因为我知道，当我站在客户面前的这刻起，我所代表的，不单是我自己，我代表的是****客户经理的奉献与热情，诚信与责任！

忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！尽管所作事小，然折射出的视野却是无限的大，我深知任何一个细节的败笔，主观的错误都不是我个人所能够承担和弥补的！我告诉自己：在这个世界上，不是每个人都有资格来谈论“成功与失败”的，我们绝大多数都是凡人！不是豪杰伟人！作为客户经理的我，既然不能亲手将卷烟送到客户手中，但我至少可以把每一条卷烟细分到客户手中，将每一项行业政策和美一条信息传递给客户！特殊的纪念，特别的情怀。高度决定视野，角度决定思维！

主动承担社会责任核心价值观；有搏才有为，有为必须搏，这是我们的企业文化，我一直都在体会它们的涵义，并且时刻怀着感恩的心去做，我是一个幸运的孩子，我深深的感受到了她人文和谐的关怀，是它给了我多次外出学习考察的 机会让我不再是昨日的井底之蛙，在工作中得以不断的提升自己，获得成长，变得成熟！在这里，我感到无比的充实，感受到了自己存在的 真实的 自我价值和意义！日暮黄昏万家灯火，默默关怀**情深！

感谢十年前的****选择了我，上善若水，厚德载物，是这样的**造就了今天的我！我在这里工作，在这里学习，我不断的告诉自己，不要让期待你的人，选择你的人，相信你的人，还有爱你的人失望，为此我一直兢兢业业，尽职尽责的做好工作中的每一件事，我幸运自己能够处在这样一个和谐敬业的团体之中，我一直希望能够有这样机会，让我来表达我内心的谢意和感激！

我想告诉世界：我会一直努力！不负**！不负青春！如今，我们赶上了这改革开放的年代，赶上了祖国走向富强的时代，就让我们都立足本职工作，为企业的经济繁荣，为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天，辛勤工作，努力奋斗，贡献出自己的全部力量，把一切都献给**这个伟大事业，我愿与祖国共奋进，与企业共成长。

2.我与工行共成长 篇二

在班级管理过程中, 我认为最重要的有以下三点:一是在班级中形成正确的舆论导向;二是按章办事, 一视同仁;三是培养一支高效的班干部队伍。总结起来, 就是“班风”、“班规”、“班干部”。

一、班风———形成正确的班级舆论导向

我认为正确的舆论导向是每一个集体走向成功的前提。中职学校的学生, 一定程度上可以被称为当下应试教育的牺牲品。我们的相当一部分学生从初中甚至是从小学起就存在这样那样的问题, 不被老师重视, 有些同学或家长也放任了这种情况, 学生本身也缺乏自信。我的观点却不同, 从我班上的学生我可以看出:他们的智商并不低人一等, 而且只是少数人缺乏自信, 他们只是缺乏自制力, 思想意识有偏差。爱因斯坦曾讲过:“学校应该永远以此为目标, 学生离开学校时是一个和谐的人, 而不是一个专家”。我们职校的老师要特别重视对班级学生的“成人”教育和情商培养, 要为学生造梦, 重塑自信心。学生有了梦想, 有了自信, 离成才就更近了一步。因此, 用一种积极的舆论氛围去影响和规范这些同学的行为就显得尤为重要。自开学起, 班主任要通过家访等形式了解每个人的情况, 制定符合本班实际情况和易于执行的具体方案, 但是这种舆论不能靠班主任的单向灌输, 班主任在整个过程中只是起到引导和监督的作用, 主要还是要是靠这个集体自身去创造一个积极向上的氛围。例如, 我们2012级动漫班, 由于是与动漫研究院联办, 学费全校最高, 因此, 学生的家庭条件相对优越, 个别学生娇生惯养的脾性很快便显现出来, 不愿被约束、早上不起床、不会打扫卫生、不会与他人合作、以自我为中心等。但是我们班的学生却有一个共同的特点, 那就是对动漫专业的爱好。因此, 我便以此为切入点, 经过与动漫设计院的专业课任老师的沟通, 让任课老师现身说法, 使学生了解他们实际工作的环境和具体状态, 更重要的是让同学们明白从事本专业必须具备的条件, 那就是“勤奋”、“努力”、“合作”, 并让学生对此产生共鸣。用绝大部分同学所具有的正确认识和恰当的言论来感染全体同学, 特别是对个别问题学生形成一种约束, 继而在全班形成一种积极向上、扶持正气、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。久而久之, 同学们会被这种氛围所同化, 时刻考虑在言谈举止上是不是符合这个集体的要求, 随之形成正确的人生观、道德观、价值观。这样才能产生一个班风正、学风浓的优秀集体。

二、班规———按章办事, 一视同仁

所谓国有国法、校有校纪、班有班规, 没有规矩不成方圆。以学校规章制度为基础, 根据学校和班级的实际情况, 制定本班考勤、两操、宿舍、课堂和其他一系列学生认可且切实可行的班规。按照学校及班级的管理制度对学生实行量化考核, 使班级管理有章可循、有法可依, 并且在执行的过程中不断细化、调整。班规在执行的过程中最重要的是“按章办事, 一视同仁”。首先让学生熟悉班级管理制度, 该奖则奖, 应罚则罚。学生有了好的表现, 要积极的树立典型, 在班内大力宣传, 让同学们有学习的榜样;学生犯了错, 应该就事论事, 给予相应的惩罚, 让全体同学引以为戒。同时要告诉同学们, 犯了错不代表就是一个坏学生, 知错就改应该受到大家的尊重。这样, 可以用制度去约束他们的不良行为, 用奖励去强化他们的良好行为, 相信班级会越来越好。有人说, 如果地球和太阳的距离再近1%, 地球就是一个永恒的“火焰山”;如果再远3%, 地球就是一个永恒的“广寒宫”。制度得不到执行则形同虚设, 执行过于严厉则不符合班级制度的特点。因此在班规的执行过程中, 无论是奖还是惩, 班主任都要把握好一个“度”, 体现出真正的人本管理, 使之形成一种“体贴的纪律”。只有这样才能逐步提高班规的公信度和约束力。

三、班干部———培养一支服从、团结、高效的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁, 所以我们要选好班干部、用好班干部, 把他们培养成我们的左膀右臂。

在选择班干部时, 首先要细心观察每一个学生的表现, 选择品学兼优、责任心强、办事公正、有较强的组织能力和活动能力、易于与他人沟通、热心为他人服务的学生作为培养对象, 使这些学生率先做到班级管理的要求, 成为班级建设的积极分子和带头人。然后充分发挥民主, 让同学们在其中选出他们认为工作热情高、工作态度端正、能切实起到模范带头作用的同学。这样, 既能从源头上保证班干部的品质, 又能让班干部在同学中快速的树立威信, 展开工作。另外, 我们的班干部队伍也要讲求精简干练和对班主任的绝对服从, 这不仅有利于班主任命令的传达, 也可以在工作中统一标准, 提高工作效率。例如我们学校, 九项达标制度为我们班级的管理提供了标准, 在班干部的设置上我们就需要一个班长协调班级的整体事务, 同时负责好课堂纪律;卫生委员每天及时督促同学们做好值日, 检查值日情况是否合格, 同时做好记录, 搞好卫生评比工作;体育委员负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛, 组织好升旗、两操、体育课及晚自习带回, 做好体育活动的后勤保障工作;文艺委员主要负责晨读、晨歌。四位主要班干部基本可以涵盖九项达标制度的所有项, 可以避免臃肿的班干部队伍出现“推磨”现象。同时, 班主任要为他们明确每个人的具体职责和要达到的目标, 并制定相应的激励和问责机制。

在班干部的工作过程中应该教他们一些工作方法和技巧, 在适合的时间和场合多给班干部戴高帽子, 树立他们在同学中的威信, 而这种威信又能督促他们进一步自觉自愿地乐于为同学们服务, 为班集体奉献。班主任与学生相伴相随, 体会学生的点滴进步, 不断地成长, 这个过程中, 我们也会不断地进步。以上几点就是我做班主任几年来得出的看法, 希望通过这几点的执行能够保障教学与学习的顺利进行, 让同学们在跨出校门时, 能向企业展示出一张合格的名片。

摘要：在四年的班主任工作生涯中, 遇到了很多困难, 但也积累了很多经验。中职学校班级管理, 了解学生, 是班主任教育学生的前提, 民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键, 打造一支务实的班干部队伍是班级管理中的捷径。

关键词：中职,班级管理,班风,班规,班干部

参考文献

[1]黄东生.管理要善于抓细节——“破窗理论”在中职学生管理中的应用[J]中国科技创新导刊, 2011, (9) .

[2]黄琼.谈中职班主任在学生教育管理中的几点对策[J]教学实践, 2011, (28) .

[3]鄢廷婷.对构建和谐师生关系的几点思考[J]重庆科技学院学报, 2009, (10) .

3.我与祖国共成长 篇三

小时候,我眼里的祖国是一只胖胖的雄鸡,她的心脏是北京,台湾和海南是她的两只脚爪。戴上红领巾后,我对“祖国”这两个字有了新的认识,祖国是哺育我们的母亲,更是呵护我们的摇篮。长大后,祖国的含义就更不同了,她不仅是我们脚下的这片土地,更是全世界中国人引以为骄傲和自豪的东方巨龙。

翻开我家的相册,那一张张照片记载了我的成长故事,转眼间十年过去了,我现在已经是一名优秀的少先队员了,我在茁壮地成长,祖国妈妈也在一天天地变化。

看啊!街道越来越宽敞了,高楼大厦越来越多了,天空越来越蓝了,城市一天比一天漂亮了;汽车增多了,火车提速了,飞机更快了,人们的出行越来越方便了;通讯越来越发达了,电视节目越来越丰富了,电脑也走进了千家万户,让我们更快地了解祖国、了解世界……总之,人们的生活变得越来越好了,祖国更加繁荣昌盛了。

过去的一年,我们众志成城,取得了抗震救灾的伟大胜利,成功举办了北京奥运会,神州七号载人飞船实现了太空漫步。今年,我们迎来了改革开放三十周年,还将迎来祖国的六十华诞。

我们是祖国的未来和希望,让我们在祖国妈妈的怀抱里,努力学习,健康成长,将来把祖国建设得更加美好。

4.我与祖国共成长,共奋进 篇四

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮。她经历五千年的风雨飘摇，终于屹立于世界民族之林，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪。在中国的发展道路上，历经艰辛，有过欢笑，有过泪水，有过磨难，有过喜悦，有过失败，有过成功，但是磨难没能阻碍祖国前进的步伐，成功更加激励中国人昂扬奋发。我们今天的祖国，是一个以民为主的国家，是一个繁荣昌盛的国家，是一个共同发展、共同奋进、共同富裕的国家。

中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。尽管这个国家有数千位君主打下了这个千秋江山，而共产党人毛泽东却穿越了时代，穿越了未来。当毛泽东站在雄伟的天安门城楼上宣布：“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了”。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人的心欢跃起来。从1949年中华人民共和国成立到现在经历了60多年的历程，祖国在中国共产党和人民的共同奋斗下，发生了翻天覆地的变化。

中国改革开放走过了近30个年代，我国取得了巨大的成就。工业建设突飞猛进，农业结构调整成绩卓越，国防力量不断增强，科技领域日新月异，人民生活水平得到了很大的提高。改革开放30多年，我们的衣食住行发生了很大的变化。听爸爸说他们小时候住的是土坯房，随时一场暴雨过后，房子便可能倒下来，生活极其困难。现在城市高楼林立，农村家家户户也盖起了宽敞的房屋；交通工具也有了很大的改善，目前我国私家车越来越多，而且火车、飞机都有了很大的改革，为人们的出行提供了极其便利的条件。正因为改革开放，不仅大大提高了人们的生活质量而且教育质量也有了很大的提高，使我们能够接受先进的知识教育，享受高科技带来的便利和娱乐。改革开放使祖国更加富强，使我们的生活得到了提高。我们要进一步发展祖国的伟大事业，为中华民族的繁荣富强做贡献。

1994年12月14日，当今世界第一大的水电工程——三峡大坝工程正式动工，它位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里，要完成这项工程是很不容易的，需要许多的时间和精力，但最终在大家的努力下，三峡大坝竣工了。三峡大坝和葛洲坝这两座现代奇观也将成为长江三峡的新景点，为其添姿增色。集自然美景、古代遗址和现代奇迹于一身的未来长江三峡将一如既往地吸引和陶醉来自全世界各地的游客。

杨利伟、费俊龙、聂海胜，一提起他们的名字，我就想起了“神五”、“神六”，想起了飞天，又想到了“嫦娥奔月”„„我为祖国航空航天事业突飞猛进的发展感到十分骄傲。

还清晰地记得，2007年10月24日18点，我默坐在直播电视机前观看着直播画面。因为祖国是我的母亲，我们是一起的！因此我的心悬了起来，担心，激动，期待等多种感情错综交杂在一起，发射的瞬间，我们整个中国的人都同调了，心也同调了！一同翘首仰望“嫦娥一号”的成功发射，我紧握拳头，冒着冷汗，心仿佛在悬崖上„„18时05分，从电视机里传来了一阵阵振奋人心的话语！我国的首颗绕月人造卫星已经成功升空了！我兴奋得跳起来，甩掉一身的冷汗„„“嫦娥奔月”的成功让我更爱祖国了！这次升空标志着中国的航天事业又有了一次质的飞跃，迈向了更新、更好、更高的一大步！嫦娥一号的成功发射为中国走向了世界航空事业打下了坚定的基础，也为探索月亮的奥秘贡献出一份力量。

2008年，一个让人难以忘怀的岁月，灾难与骄傲并举，悲哀与喜悦同步。面对灾难，我们并没有认输，在祖国的带领下，我们与灾难搏击。2008年5.12汶川地震，这突如其来的灾难造成了千万人伤亡，无数儿童流离失所，无数家庭支离破碎，在抗震救灾中涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物和事迹。一方有难，八方支援，无论是平凡的人民，还是开着几百万甚至几千万车子的老板，他们都不分昼夜，不计报酬，不论危险，竭尽全力的支持着遇难的人们。一位位小学生，一位位红领巾，一位位小孩，他们都把自己的积蓄毫无保留地捐给了灾难中的受难同胞。我国主席亲自赶赴现场进行救灾指挥工作和慰问工作，中国武警官兵更是不分昼夜，夜以继日的抢救受灾群众，他们不顾自己的生命，不顾危险坚持留在受灾现场进行抢救，风雨无阻，何其的无私，何其的伟大，不少武警官兵为了抢救群众而献出了自己宝贵的生命。正是在祖国和中华人民的努力下，我们才得以完成抗震救灾工作以及灾后重建工作，我们并没有被灾难吓倒，反而灾难教会了我们坚强、团结、奋进。

面对这次汶川大地震,以“80后”大学生为主体的志愿者们,凭其极大的精神热情、坚强意志和专业技能,成为抗震救灾的一道最亮丽的风景。汶川地震,让全世界真切地感受到了中国“80后”“90后”的孩子们同样具备强烈的责任心、事业心、坚韧心和爱国心,中国的未来因新生的力量充满希望。

灾难过后，我们迎来乐2008 北京奥运会，从2002年申奥成功，我们终于迎来了2008年北京奥运会的举办，我们的运动健儿们在奥运会中取得了骄人的成绩，赢得了无数金牌、银牌、铜牌，他们为祖国的成长付出了无数的汗水和努力，为祖国争光，为祖国喝彩；同时，我们广大人民也表现出了无限的热情，积极参加志愿者活动，给外国友人提供了帮助，为奥运会的举办奉献了力量。北京奥运会的举办，给外国朋友留下了深刻的印象，得到了世界人民的好评，大大提升了中国在世界上的地位和威望，为经济发展提供了稳定的社会环境。北京奥运会是中国人民的骄傲，它的成功举办离不开中国共产党的领导，更离不开全国人民的努力和支持。

回顾我国历程，我国在60多年中取得了巨大的成绩。我国成功恢复了在联合国常任理事国的席位，并与美国、日本等多国建立了友好的外交关系；中国共产党领导我国人民进行改革开放，增进了中国与外国的联系，引进了先进技术，积累了经验，改革开放将中国与世界连为一体，中国开始崛起为亚洲强国；2002年，中国申奥成功，大大鼓舞了全国人民的斗志与激情，把中国引向世界，申奥成功大大提升了中国在世界的国际地位；中国载人航天飞船发射成功，表明了我国的航天事业不断进步与发展，是我国步入了世界先进行列；特大的洪涝灾害，南方大冰灾，云贵川的大干旱，汶川大地震，青海玉树大地震，在这些灾难中，祖国人民齐心协力共同抗灾，取得了巨大成效；2008年，奥运会成功在北京举办，取得了骄人的成绩，得到了世界的认可，以及2010年世博在上海举行，为外国友人更好地了解中国提供了平台。这些都离不开我们的共同努力，让我们齐心协力为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

时光荏苒,弹指一挥间,祖国已经走过了60年的光辉历程,在这短短沧海一粟间,磨难没能阻挡住祖国前进的步伐,成功更加激励中国人昂扬奋发。有句话说得好：少年富，则国富；少年强，则国强。我们的祖国是无数中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。我们要与祖国共同进步，共同发展。在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好！

5.我与母校共成长 篇五

从1959年6月，浙江中医学院正式成立到现在已有50年，这五十年，母校经历了翻天覆地的变化，学校始终以提高质量为核心，以内涵发展为主导，以创建高水平中医药大学为目标，以“深化改革、科学发展、提高质量、增强能力”为指导，全面推进学校由教学型向教学研究型大学转变，努力为建设创新型国家、实现中医药现代化作出积极贡献。

我当初选择了浙江中医药大学，到现在已经在这里生活了快三年了，感受颇深。但是最想表达的是，我从来没有后悔来到滨江，来到浙江中医药大学。我的母校给了我希望，给了我激情，在这里，我感受着中医对我的影响，感受着青春对我的洗礼。

我知道，母校一直以党的领导为核心，时刻遵循着党的路线，才有了今天的辉煌。从更名浙江中医药大学，到培养出第一位工程院院士，我的母校付出了多少的心血，的确，“求本远志”确实对我的母校概括的恰当，正是沿着这条道路，所以崎岖变得平坦。

我曾经因为很多事情迷茫过，但是随着在母校的学习生活的经历，我渐渐明白，原来我要的是什么，我需要做的是什么，我不能错过的又是什么。都说，一所好的大学，可以让人的心智都洗礼一番，我想也是的，毕竟，我在这片土地上生活了将近三年，她对我有了感情，我对她也有了依恋之心。从一个懵懂的高中生，变成一个成熟的大学生，的确是件很不容易的事。因为这些，我埋怨过父母，埋怨过学校，不过现在想起来，自己以前实在是太过幼稚。

母校给了我很多机会，大一的时候，我喜欢新闻，我可以在自己的学校上新闻培训课，大二的时候，我爱上了创业，也和学姐学长们一起奋斗过，大三，我又有机会来到了业余党校学习，的确，成长过程是很重要的。现在我感觉到，我在与母校一起成长，一起进步。

我没有遗憾，因为我曾今彷徨，但如今却是懂得以后的路该如何走，我觉得自豪，因为我见证了母校五十年的辉煌。

2007级滨江药学（2）班

何有凤

6.我与孩子共成长 篇六

女儿从呱呱坠地那天起，就给我们家带来无尽的快乐与幸福，使我们的生活更加丰富多彩，她的喜怒哀乐也成为我们家中氛围的“晴雨表”。在社会上仍普遍存在“重男轻女”封建思想的今天，我却一直为我们家生了一个女儿而偷着乐！生女儿的好处就不多说了，女儿打小时候起就人见人爱，有人说她天资聪颖，总是忍不住捏捏她那胖乎乎的脸蛋，弄得女儿经常在我们面前抱怨。女儿是我们的骄傲，尽管在更多的时候我和她妈妈没有表露出来，当别的家长炫耀自已的孩子时，我们总是保持低调，当别人称赞我的宝贝女儿时，也总是表现出从容淡定，有时甚至装着不屑的样子，为的是不让她的尾巴翅起来，哈哈！

“知识是人类进步的阶梯”，先哲早就告诫我们。学习使人明理，学习令人睿智，学习让人脱俗，学习让人近雅。学习更是以后谋生立业、回报社会的资本，这是古今中外无数的事实证明了的。可以说，读书与学习是孩子成长过程中最重要的命题，也是家长操心最多、花费最多的。由于我是老师的原因，所以道理讲得多，以说服教育为主，尽可能地让她明事理，懂道理，“润物细无声”嘛，女儿打小就很懂事，养成了一些好的习惯特别是一些好的学习习惯。小时候爱读书，到了书店见了喜欢的就要买。睡觉前要看一会书才能入睡，否则很难入睡哟，哈哈！老师布置的作业她会一项一项的记好，回家后每完成一项就会认真做上记号，很少遗漏作业。晚上学业完成后，自己会一项项把书包整理好，放在门口，第二天早上出门时顺手带上就高高兴兴去上学了。有时我和她妈妈都不在家，遇到要听写的作业，她会认真地把听写的内容先看一遍，然后自己默写，再自已更正，在没人监督的情况下从不偷懒走捷径。我们还特别要求她上课一定要集中全部精力认真听老师讲课，这是最重要的学习环节，也是最有效的学习方法。我们还要她上课积极举手发言，大胆把自己的想法说出来，抓住可能的机会表现自己、锻炼自己，培养自信，不知这方面做得怎么样，哈哈，估计应该也不错！

尽管这样，可自从女儿上学以后，我的忧愁还是多了起来。我们既想让她健康成长、轻松愉快地学习，又想她的学习成绩每次都名列前茅，哈哈，这大概是大多数家长矛盾的心理。开始女儿的成绩在班上只是中等，直属校牛娃很多，又担心跟不上。好在女儿凭着自己的刻苦努力，一步一个台阶，到现在基本上能跟上全班同学的学习节奏吧。女儿也有自己的主见，坚决不上附近的民办学校要上附中，这点我一般不管，让她自己作决定就好，担心民办的只顾“升学率”，上附中也许能更好的地“全面发展”吧！从目前的情况看，我们坚信我们的选择没有错，学校的管理教育模式、班主任严格而科学的管理教育方法、任课老师很高的专业教学水准，使女儿既感受到了学习的紧张，又体会到了初中学习生活的乐趣！

有人说，现在很多家长之所以对孩子要求特别高，主要是想把自己未曾实现的梦想都寄托到下一代身上去实现。而我却认为，孩子有孩子的理想王国，家长的责任就是引导孩子去实现她心中的梦想，就象纪伯伦所说“你是弓，孩子是箭，他们即将射向远方”。而不要去和别人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、强求孩子给你带来荣耀和财富！要让她感觉家长做的一切确实都是为了她的未来！当然这样一种想法要让她完全理解不是一件很容易的事，关于她的学习我们就经常“斗争”，矛盾调和不了时，怎么办呢？用一句外交辞令：“求同存异”吧，求最大公约数，哈哈。尽管女儿心中有数，很爱学习，但有时仍感觉她花在学习上的精力不够多，恨不得她时刻都在看书在学习，我们知道这样是不可能的，但我相信好多家长也是我这么想的。比如，她喜欢和同学一块出去玩，我就要反复交待，一是担心安全，有一会联系不上就很着急，二是担心占用太多的时间，女儿就会嫌唠叨，怎么办呢？也不能把她整天关在家里啊？玩是可以，但必须在规定范围并且在所要求的时限内回家。一见女儿上网或是用手机聊天，我们的担心又来了，担心女儿聊一些不该聊的事情，更担心她对网上良莠不齐的信息和内容缺乏正确判断。哎，信息时代了，完全不让她接触这些是不可能的了，也应该允许她和她的小闺密聊聊私语。怎么办呢？我们也只能是在时间上给予限制了，好在女儿还算自觉。我和她妈妈也算是人到中年了，虽然谈不上是什么成功人士，但职业还算稳定。应该说我们没有什么不良嗜好,但自身的学习确实抓得不紧了,有时还喜欢上上网玩玩游戏,情急时女儿也会反问我们,你们只知道要我学习,你们不也玩吗?你瞧，自我要求不高,被人家抓住把柄了。我们只能强词夺理说,爸爸妈妈奋斗在先，以前也是刻苦学习考上大学才有今天的。哈哈，话然这么说，到底是“底气不足”，于是我也得把学习抓抓紧，一是工作确实需要，二是给宝贝女儿作个“榜样”啊，管理学上不是有一句名言吗？“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。

目前正是期中考试时间，女儿期是考试成绩也不知道，哎！可我们又担心考好了她翘小尾巴，多受点小打击吧。我与妻子不时叮嘱：“多看看书、多做做题、多背背单词，温故方可知新。”虽明知作用不大，但深信“猴子不上树,多敲几遍锣”的道理。唉！可怜天下父母心啊！

7.我与新课程共成长 篇七

课程故事:春节里的文化, 灿烂了孩子的笑容

寒假就要来临, 学生一边为即将到来的春节而高兴, 另一边又为即将布置的假期作业而忧心忡忡。好几个同学悄悄地问我“:宋老师, 假期作业多吗?”看到孩子们那些稚气而又有着淡淡愁云的面容, 我沉思了好几天, 我在为假期的语文作业布置动着脑筋, 是千篇一律地写日记?抄生字? 还是写寒假见闻?终于, 我有了自己的想法。放假那天, 我问孩子们, 寒假里你最喜欢的是做什么呢?孩子们异口同声地回答“:过年。”我紧追着问:“要是老师要你们把过年所看到的、听到的用你们最喜爱的方式完成假期作业, 你愿意吗?”学生用疑惑的眼光看着我。于是我在黑板上写下了“黄骅春节文化, 语文实践活动”几个字。我把自己的想法告诉了学生, 让学生把黄骅春节的风俗习惯用自己喜欢的方式完成。可以画画、写作文、摄影、录像、社区调查实录等。学生一听可来劲了, 一听假期作业就做这些, 兴致勃勃的。于是我将全班同学按自愿加调配的原则分好了组:城市调查组、农村调查组、商场调查组、社区调查组等等。

假期中, 我惦记着孩子们的作业完成情况, 打电话问组长及部分家长。当我知道学生们完成得很好时, 我放下了那颗担忧的心。

开学了, 我走进教室, 看到的是孩子们交给我的琳琅满目的“作业”, 听到是同学们悦耳兴奋的汇报, “宋老师, 这是我家大年三十的录像带”;“这是我们老家祭祖宗的图片以及图片说明”;“老师, 这是我们组在耀华超市拍的照片和采访记录”……最让我感动的是城市调查组收集的对联系列:有街头对联摊的录像带, 有自己毛笔书写的对联, 有自己在街头用钢笔抄的几百幅对联, 有的同学还当面给我背了好几幅对联呢……我沉浸在了孩子们收获的幸福里, 也沉浸在了新课程改革的喜悦中。

新课程让我一次次进步, 让我一天天成熟, 也让我看到了教育的辉煌前景。在丰富多彩的综合实践活动中, 学生充分利用现实生活中的语文资源, 在社会这个广阔的空间里学语文, 用语文, 学到了知识, 又锻炼了能力。

8.我与学校共成长 篇八

【关键词】信息化；教育信息化

近年来，我校紧紧抓住信息时代来临的契机，抢占信息技术教育的制高点，确定了“切实加强信息技术与课程整合，大力推进教育现代化”的办学特色。在短短六七年的时间内：从小到大、从弱到强，走出了一条“内强素质、外塑形象，打响品牌、规模发展”的办学之路，学校先后被扬州市命名为“扬州市‘现代教育技术实验学校’”、“扬州市首批‘数字化校园’学校”、获得“省示范学校”、“省德育先进学校”、“省科技教育先进单位”及全县中考“六连冠”的辉煌业绩，为地方教育事业发展和人才培养发挥了积极作用。

一、学校开展教育信息化工作的经验

1.明确管理机构，科学规划，有效指导

学校专门成立了信息中心，并落实行政分管领导，从全局角度重视教育信息化工作。定时定点的开展工作和活动，总结学校教育信息化工作情况和安排学校阶段性的有关信息化工作。

学校在每个学期初，科学地提出学校近期信息化工作计划和远期规划，在此指导下开展学校的信息化工作。在学期末对本学期的信息化工作作出专门总结，鼓励成绩，寻找不足，做到每年有收获，每年有进步。

2.分工明确，职责到位

学校领导十分重视我校的信息化建设工作，对我校参与教育信息化工作的教职工实行了岗位职务负责制。明确了每位教职工的职责范围和责任，各司其职，团结协作，提高工作效率，以一支精练的队伍有效地承担起学校的信息化工作。

3.学校的信息化管理严密到位

学校制定了严格有效的教育信息化管理制度，鼓励学校教职工参与关于学校的信息化工作。建立了专用信息化教室管理制度、严格的防病毒制度和数据备份制度。并做到了制度上墙，严格遵守和执行。对总务后勤、财务、图书管、档案资料进行重点的数据备份工作。

学校针对信息化工作的财产额巨大这一特点，建立了详细的管理文档。其中有计算机教室配备清单、电子阅览室配备清单、电子备课室配备清单和多媒体教室配备清单；做到用之有方，用之有度，提高了利用效率，保证了设备的完好率。

4.鼓励全体师生参与教育信息化工作和建设，信息化程度高

学校一直致力于教育信息化工作的开展和普及，鼓励教师和学生多用和用好现代教育技术设备。我们的做法是：每天下午活动课、周六周日等假日期间学校机房向学生开放；各班液晶投影仪每天使用率要在70%及以上。

5.管理文档详细周全，便于教育信息化的建设

学校的现代教育技术中心的所有设备清单，网络拓扑图、机架配线图、IP地址和Mac地址的对应表、电脑分配清单及配置表、维修联络表一应俱全，并实现了数字档案管理，可实时更新，方便了中心的日常工作和管理，便于中心的运作和维护。

6.教育的信息化氛围浓厚，基础扎实，上升空间巨大

学校领导注重信息化建设，每年从学校财政中划出专门款项用于信息化的软硬件建设。学校设置了教师专用机房，用于备课和电子阅览，为每位教师配备了大容量的移动存储器。对在教育信息化领域作出成绩的教职工给予津贴。全体教职工乐于并且善于使用信息化手段致力于二期课改的教育教学的探索中。

教师结构呈年轻化，青年教师占98%，信息技术基础好，学习能力和适应能力强。各年龄层教师之间相互帮助相互提高，使学校的教育信息化程度不断提高。

学生除了课堂教学，通过参加相关的信息技术社团，在课余时间学习提高信息技术水平。学生通过运用信息技术自主学习，主动学习，拓展知识面和视野。

二、学校教育信息化应用效果

1.校园网建设

校园网的建设是信息化教育的基础和核心，我校极为重视这方面的建设。

我校建立了外网、内网信息平台，专门购置了FTP服务器，真正实现了资源共享。把相关信息更新任务分配到每个科室、每个教研组，甚至到每个备课组，保证信息的及时性及有效性。

学校还出资购买了财务管理软件、图书管理软件、档案管理软件、实验管理软件、教务管理软件、校产管理软件等一系列办公自动化操作平台，自建了教师评价系统、成绩输入等教育教学管理平台，大大提高了学校整体工作效率。此外学校师生也积极参与校园网的建设。

此外我们学校还实现了家校通试点学校，实现了学校，家长对学生及时的共同的有效的管理，真正实现了对学生立体教育。

2.教师的信息化培训工作

我校每年对新进教师进行系统的信息技术的培训，多媒体使用培训；全校教师也利用业余时间积极参加了教育局组织的各级各类信息技术与课程整合的培训。目前，我校教师合格率为83.8%。

3.信息技术与学科教学整合研究

我校每学期都有信息技术与学科整合的研讨活动，并安排了相关的教学公开课。很多学科的研讨论文在省市区都曾获奖，受到好评。

以上是我们学校在“信息化建设促强校”之路中的一些做法，我们将继续探索，聚焦课堂，以最大的热情继续投身于二期课改的教育践中，为创建优质教育区作出我们应用的贡献。

9.我与学生共成长 篇九

“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只晓得教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好的教训。”陶行知先生的话给我们教师太多的启示，照亮了我们前进的道路。我们教师应以陶行知先生的话自勉，结合学生实际，潜心研究，在教与学的过程中成长，实现质的飞跃。

现在，不少孩子都成了我的忘年交。向孩子学习的脚步也一直没有停下。孩子们思想活跃，视野开阔，读的书涉及面很广。课余，我常常与学生一起在教室里、校园小路上、办公室里交流读书的心得体会，谈学习生活的趣事与感受。时间一长，师生有了互相交换书籍的机会：无论谁有了新书，都会共同分享，就像是大家共有的一样；我有新书，也会给孩子们分享；我的获奖书籍也会赠给孩子们，激励他们学习。在学生的促使下，我读了学生的无数本书，像《独唱团》《疯狂阅读》《经典阅读》《博览群书》这样的好杂志，还有《文化苦旅》《诗歌趣事》《穆斯林的葬礼》《刺青时代》《瓦解》《别人》等一批好书。我在与学生的交流中得到了提升，体会到了教书的乐趣，收获了人生的快乐，也为我的写作找到了许多素材。在与学生交谈的过程中，我发现孩子们的观点看法随时在发生变化，在不断进步，这使我感到高兴。孩子们见了我，就想和我谈学习，向我倾诉，谈读书，谈文学，谈生活中的乐趣。我非常高兴，我们在教与学的过程中都在变化，都在成长。孩子们对文学的热爱，他们的作文的发表，我的《诗意女孩》《我的忘年交》《爱在左，情在右》等一批文章的发表，都是我们师生“教学相长”的硕果，也是将这一思想付之行动的最好回报。

“金无足赤，人无完人。”教育教学就像人生一样，都可能会留下遗憾。现在回想起来，真正给我最多教益的，不是我后来参加的形形色色的进修教给我这方法那方法的师长们，而是这些忘年交的朋友。正是当初在教育他们时留下的遗憾，才有了我今天的进步。记得我在教学《赤壁赋》的时候，学生突然提出一个让我措手不及的问题：“诸葛亮和周瑜打败曹操的赤壁到底是在黄州，还是蒲圻？”我心里很明白，古诗文是优秀的文化遗产，没有真正弄清楚，教师不能随便解释。我告诉学生：“我到过黄州赤壁，那是与苏轼相关的赤壁，火烧的赤壁是不是在蒲圻，还要研究。我们都不能随便下结论。”于是，我查阅了许多资料，总算弄清楚了赤壁在哪里，再告诉学生。这样的课堂，不仅学生得到了提高，而且教师对问题的研究更深更透，是实实在在的教学相长。

在学习戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》时，我让学生自己创设意境，配乐朗诵，学生们很快进入角色，投入地朗诵，深切地体味，背诵就变得顺理成章了。古典诗词教学，避开光环，消除学生的压力，抓住诗歌作者身上的平民化特点加以放大，消除学生的畏难情绪。再调动学生的创作天赋，自己谱曲，演奏吟唱经典之作，学生们在谱曲过程中反复尝试和修改，一步步观察、揣摩、模仿、贴近作者内心，自然就有了独特的体验，焕发出一种新的神采。师生在教与学的过程中得到共同的发展和提高。

课后对学生们的评价也是非常重要的。无论成功与否，课后的长谈分析不可省略，就像演出结束后的掌声，孩子们是非常期待的。依据教材及学生的具体情况，这种学生授课的安排不宜过多、过滥，只能安排内容相对容易的极少篇目，课后的补充、纠正、强调都至关重要，有时要根据各班状况而定，不能不顾现实地安排同步进行。

“知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”“教育”既是育人，也是育己，教育是一个先育己再育人的过程。“己欲立而立人，己欲达而达人。”师生之间有效互动，就是教学相长。教师不是只付出和牺牲的“上帝”，同时也是教育教学活动的受益者。

教然后而知困，才会促使自己书海寻宝，不断学习，激活自己的教学智慧，探索教材内容的全新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。学然后知不足，知不足就能找到努力方向，就会更有信心成为优秀教师。

有人说：“如果有一位学识渊博、才华超群的语文老师活跃于讲台，那么台下的学生中有望日后有名作家问世；如果没有优秀、聪颖的数学教师作指导，学生即使有数学禀赋，也不能被催化为才能。”这句话告诉我们，同样饱满、健全的种子，落在湿润、温暖、肥沃的土壤里和落在沙漠中，结果是完全不同的。我也希望，与我的学生在教与学、交流与沟通的过程中，能够共同成长，共同进步。

孩子们的成长让我们看到了抽芽的力量，孩子们的成长让我们嗅到了拔节的芬芳，孩子们的成长让我们触摸到了收获的美好。孩子们教会我们素洁的真诚，也教会了质朴的爱和感动，你呵护他们一点点，他们就会回报你整个春天。孩子们是这个世界最值得我们学习的“小老师”。他们的成长就是我们学习的内容。

10.我与学校共成长 篇十

扬州教育学院附属中学李艳 记得小学的时候语文老师给我们布置过有关“成长”的作文，现在也常常会和学生谈到成长的话题，其实每个人都在不断的成长，作为年轻教师的我们面临着一个新的环境新的领域不也在天天成长吗？而且是在教院附中这片沃土上，跟着她稳健而迅速地步伐中逐渐成长。

2006的夏天，我怀着远大的理想对未来新的征程的憧憬，告别了大学那片生机勃勃的乐土，走向了社会。教院附中，用她那广阔而温暖的胸怀接纳了我，我有幸成为了她的一员，不经意之间，我已经与这个温暖的大家庭一起成长了两年，作为这个大家庭的一员，我由衷的感到骄傲和自豪，在这短短的两年中，原本稚嫩的我们在学校的引导下逐渐走向成熟，走向理智，逐渐能够在属于自己的人生舞台上从容的面对一切工作和生活。

在教院附中的两年是学习的两年。

走进教院附中，首先感到的是一种学习的氛围。学校领导对年轻教师的荣校教育深入人心，使我深深地感受到只有学校的发展才能为我们自身的发展提供可靠的保障，校兴我兴，校耻我耻。因此我放弃了大学时期的自由放任的习气，取而代之的是严谨、务实的工作作风，努力服务学校的工作态度。学校给我们年轻教师健康成长营造了优越的环境，提供了很多便利的条件。学校充分考虑到了我们刚走上工作单位，无论在教学还是班主任工作方面都缺乏经验，怎样与学生交流，怎样与家长交流，面对形形色色的问题怎样妥善的处理，我们都毫无头绪，这时学校开展了师徒结对活动，让我们每人在教学方面和班主任方面都有了自己的师傅，在这些有经验的老教师的带领下，我们更快的成长着，少走了很多弯路。学校为了加快我们年轻教师的成长速度还开组建了青年教师研修班，它以明确的目标，制定了我们努力的方向，以有效的措施督促我们要努力上进，勤奋学习。我初到学校时，还认为这些要求对我们有些苛刻，那时因为我们在大学里自由惯了，一时还不适应，可是现如今，我早已习惯于这些要求，在当今这个竞争激烈的社会，不求上进是没有出路的，而学校的这些要求旨在培养人才，为我们创造一个施展自己才能的平台。我刚走上工作岗位时，对各项工作都摸不到头绪，学校里的老教师平时给了我们很大 1的助下，同时自己也努力向他们学习努，多听他们的课，学习他们的教学方法，以促进自己的提高。总之在学校领导的领导下，在其他同事的帮助下，我这两年不断学习，不断完善自己，虽然离成熟还有一定的距离，但我也逐渐成长起来。正是有了这种种的磨练，这种学习，为我今后的发展奠定了坚实的基础。

在教院附中也是感动的两年。

也许长这么大让我真正感动的事情并不是很多，可是跨入教院附中的大门后，却发现这里让你感动的事情太多。

首先，教院附中的教师的敬业精神不得不令人折服。在这里的每一个教师，上到校长领导，下到每一位职工，他们都把自己的全部精力放到工作上，为学校的今天的成绩和明天的辉煌而贡献自己的一切。在这里，不管是老教师还是刚刚工作的年轻教师，都已百分之百的工作热情投入到工作中。

其次，教院附中的团队精神令人赞叹不已。在这个温暖的大家庭中，从学校领导到各个工会小组、各个备课组无不把团结协作作为取得工作胜利的法宝。就拿我们备课小组来说，每个星期我们都集体备课两到三次，大家都把自己好的想法和做法拿出来供大家参考，再一起讨论。在教学上我们实行资源共享，分工合作，这样我们的力量和智慧可以充分地凝聚在一起，取得更好的教学效果。当我们某位老师开课时，组里的老师纷纷为他出谋划策，一遍一遍的听课，一遍一遍的琢磨，然后反复的修改，每个人都把它当作自己的事情一样对待，这就是我们教院附中的精神，身在其中，我怎么能不受感动？

在教院附中的两年也是见证学校发展的两年。

两年前，初到学校对她还不是很了解，只是觉得她也是一所普通的独立初中，自然不比扬中和附中那样令人神往。在来工作之前甚至还没有听说过教院附中。常常乘出租车去学校，说明去向后司机师傅常常是一脸疑惑。但这一切已经过去了，短短的几年时间学校已经有了很大的变化，我校近年来年年在中考中取得骄人的成绩，三年来在是教育局的综合考评中位列第一。建校以来我校先后被评为是江苏省实施现代化工程示范初中、扬州市市直学校综合考评先进学校（综合考评成绩第一名）、全国少先队辅导员专业化建设实验学校、国家教育部学生健康体能测试先进单位、江苏省五星级科技活动先进集体、扬州市体育传统项目学校，学校连续多年被评为市级文明单位。

两年了，学校以她惊人的速度向前迈进，我们这些与学校共成长的年轻人，在学校快速的行进的汽笛声中，目睹者她的前进，同时也不断的完善自己，走

向成熟。

11.我与孩子共成长 篇十一

说实话，近两三年，我在教育儿子的问题上非常纠结。曾经让我引以为豪的儿子越来越令我头疼。母子俩常常闹得不可开交。我甚至动了将他送到寄宿学校去的念头，以便眼不见为净。

翻拣那些吵闹的生活片断——

本来同意儿子玩半小时电脑，可看到他沉迷的神情，我又心生不满：“你怎么这么不求上进！你是玩物丧志……”不由分说，我拔了电脑插头。儿子向我叫嚣。

儿子不允许我翻他的书包，我偷偷去看，原来考了60分！儿子非常生气，坚决不肯改错。我暴跳如雷，他则睡到地板上抗议。

在所有的冲突中，我都自持“我有理，你无理”“我是对的，你是错的”，因此，我将儿子的不听话、不配合、不服从定位于叛逆。我认为他需要更为严厉的管教和惩罚，因此，我对他吼叫的频率和分贝越来越高，甚至没收了他钟爱的电子产品和书籍。但是，他和我的冲突在不断升级。有一次，他竟然将自己关在卫生间一整夜。

我越来越怀念他5、6岁的情景，以至于无意中会说错他的年龄。那个时候，他那么乖巧、听话、懂事。妈妈要他看书，他就乖乖地看一个小时的书，不说话；妈妈要他早点睡，他就快快地爬上床；妈妈说，先吃饼干再喝牛奶再玩玩具，他就严格按顺序执行。那个时候，妈妈以他为骄傲，他也很争气，在公众场合表现得彬彬有礼。于是，大家都夸妈妈教子有方，我也毫不谦虚地向人传授育儿经验。

直到那天，我看到儿子的作文。那是他写给失踪小狗的一封信：“亲爱的小西，我每天每天都在想你。昨天做梦，我突然会说狗语，问你的好朋友你在哪里，它告诉了我，我终于找到你，好高兴，抱紧你，再也不松开……放学路上，我将看见的每条小狗都看作是你，将它们当作整容后的你，因此，我都要叫一声‘小西，过来！’……”

我唏嘘不已。那一刻，我突然明白，儿子有自己的喜怒哀乐，有自己的主意，甚至有自己的原则。是的，他已经长大。

我开始有意观察了孩子每天的情绪，我发现，当我不对他的生活做过多的安排，比如，做完作业，他想看书就看书，想玩玩具就玩具时，他是快乐的，会哼出歌儿；当我和他一起讨论问题，认真地听他的想法时，他是满足的，会高兴地侃侃而谈，爆出一些闪光的思想……

是的，对于长大的儿子，发号施令已经不管用，他需要的是足够的认可和尊重，需要的是平等的交流。而这，对我这个母亲也提出了更高的要求。我的失落在于我的控制欲得不到顺利地施展，我心生怒火是因为自以为是的威信受到挑战。而那种美好的感觉，其实就是操纵者的感觉，根本不是孩子的感觉！现在，他在成长，我更需要成长！我需要放下家长的姿态，给他充足的空间，考虑他的感受，重视他的情感。

老家有个习俗，孩子10岁时，父母会举办一个热闹的宴会。原以为那只是大人们收受礼金的方式，现在突然明白，那其实是一个非常隆重的成长仪式。10岁，是一个坎儿，从此，懵懂无知的幼童就成了小小少年，开始用自己的眼光看世界。

12.我与工行共成长 篇十二

一、课前作用

首先,虽然新课标强调尊重学生主体地位、发挥学生主体作用、实现主体发展教育,但绝不是放任自流,不是毫无目的地任学生随意游戏课堂。在实验前,教师必须事先拟订预习提纲,布置预习,并抽时间检查预习情况。根据检查结果,再在课前有针对性地介绍操作程序和方法,同时提问实验目的、要求、注意事项等,让学生进一步明确实验的目的和任务,这样做可以防止学生对所做的实验一无所知,是实验成功、实现教学目标的必不可缺的基本保证。

二、培养学生实验的规范性

学生在第一次进入实验室的时候就应该了解:“面对每一次的生物实验,每位学生的态度都应该是认真而严谨的,科学实验不是游戏、不是生活小事,不能简单、随意对待。作为实验者,应当打破日常生活中形成的操作定势,时刻注意操作的规范性和科学性,才是对科学负责、对自己负责的正确态度和行为。”在课堂上,教师还要密切注意学生的每一个行动,保证学生实验的规范性。因为初中生年龄小、好奇心强、好动,往往忽视教师的告诫试图猎奇;或者没有仔细观察教师的行为而使用错误的实验方法;又或者因为对实验的生疏而导致手忙脚乱,忘记了教师的提醒。比如,在使用显微镜时,按照要求实验者必须两眼睁开,左眼观察,右眼用来记下观察的东西。而很多学生在进行显微观察时总是习惯睁一只眼闭一只眼。面对学素养为核心,推行面向全体学生,倡导探究学习,注重与现实生活相联系的新课程理念,更“强调学生学习的主动性,力求在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展,能够在责任感、合作精神和创新精神等方面得到提高”,更多地强调教与学的灵活性和特异性,以促进每个学生的充分发展和持续性发展,这与“生本教育”殊途同归。生物学科高效课堂的构建要基于新课标的理念与要求,教师要“将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生”,要在充分研究教材、教法、学情的基础上,找到适合每一个学生学习天性的方法与途径,引领学生植根于现实,面向世界,面向未来,尽情开发开放而富有的求知天性,通过行之有效的师生互动、学生探究、分工与合作完成归纳总结、形成结论,实现知识的内化与升华,让课堂真正成为“木欣欣以向荣”的欢乐舞台,把一堂生物课上的遍地开花,香溢四野,由此而渐次推及其他各门学科的教这样不规范的行为,教师绝不能视而不见,以免学生习惯成自然,养成错误的行为定势。教师必须时刻注意纠学生错误的行为,并引起大家的注意,才能帮助学生养成正确的实验方式。

三、实验过程的监督作用

生物实验大多要分组进行,并不是所有的学生都会正确面对。所谓一母生九子,个个不一样。有的学生会偷懒耍滑或是投机取巧,不认真做实验、不仔细观察、不认真记录,还会有的同学实验不成功的时候因为怕受批评而不实事求是地观察记录,随意篡改数据。没有严谨的科学态度,仅凭书本知识随意应付会使实验课失去应有的教学效能,不利于学生的发展。心理学家布鲁纳指出:“学习者自己发现的东西,才是最重要的和最富于独特的个人特色的知识。也只有这样获得的知识,才容易纳入自己的知识结构,便于掌握和记忆,同时还能促进抽象思维能力的发展和科学方法的掌握。”因此,教师要使学生养成实事求是的科学态度,培养积极思维的良好习惯,培养和提高运用知识解决实际问题的能力,而这需要老师在实验教学中细心观察,及时发现各种敷衍应付的行为,适时监督指导每个同学都能亲自动手,认真完成实验。

四、实验过程中对学生进行交流的调动作用

在多组实验中,实验过程、实验结果和实验中出现出现的各种问题千差万别。为了让学生能够真正取得实验效果,达到实验目的,提高实验兴趣,我总是适时、充分地调动各小组进行交流讨论。

比如,我们在制作口腔上皮临时装片时,课前设计步骤是这样的:(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净,用牙签在口腔腮壁处轻轻刮几下。(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)染色。(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。然而在实验中有同学打乱了实验过程的顺序,于是就出现了一些与正常顺序下实验结果不同的现象。盖盖玻片时有的同学看到的是细胞,有的看到的则是水泡。实验取材于口腔内侧壁的发现细胞数量较多、但不易分散;取材于上颚的发现细胞数量少、但分散较好,便于个体观察,可以说各有利弊。染色剂选取,使用碘液的在观察中发现细胞构成较为模糊,不易分辨;而使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次:细胞核呈棕色,细胞质呈紫红色,细胞膜无色,显然效果更好。在讨论交流过程中同学们由不同的方案得出了学中去,让“生本”之花万山红遍。

美国著名教育家斯宾塞说过:“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。”我们在教学过程中已经自觉与不自觉地实践着“生本教育”,并获得了不菲的收获,“生本教育”已经沁入我们的心脾,跳出“师本”的樊笼,身轻如燕的教育者必将乘着新课改的东风,沐浴教育改革的大潮,踏着“生本教育”的阳光大道扬帆远航。

参考文献:

[1]郭思乐.教育激扬生命———再论教育走向生本.人民教育出版社,2007.9.1.

[2]郭思乐.教育走向生本.人民教育出版社,2004.2.1.

生物探究式教学的误区及对策

陈兆洧

(赣榆县欢墩中学,江苏赣榆

生物课程标准的课程理念之一是倡导探究性学习。在生物教学中,绝大部分生物教师都在努力去达到这一目标。但是,不可否认,在探究式教学过程中也存在一些误区。

1. 目前生物探究式教学存在的误区

1.1应试教育式的探究式教学。在素质教育的大环境下,穿新鞋走老路。他们强调的是学生的解题探究、背诵探究、考试探究,也就是应试式的探究式教学。这种方式与生物课程标准中所倡导的探究性学习是完全背道而驰的。

1.2探究即实验。有的教师因忙于其他事情而疏于学习,未能及时掌握国际国内的生物教学发展动态,就肤浅地把探究等同于实验,而忽略了更多的探究内容和探究方法,从而使探究式教学仍然停留实验教学的层面上。这实际是一种倒退。

1.3绝对化的探究式教学。即不问教学内容,生搬硬套探究式教学的教学模式。例如,有的教师在七年级第一节绪论课堂上就让学生进行探究,学生还没有掌握生物探究的方法和注意事项,一脸茫然。

1.4不结合学生实际的探究式教学。探究的难度和所探究的问题的难度,与学生的实际不相符合。难度太小,学生不用动脑就能完成,达不到探究式教学的目的。例如,教师要求学生探究一颗绿色开花植物上共有几朵花,学生看一眼就知道,根本就没有探究的意义,难度太大,远远超出学生的理解能力和操作能力,学生就会无从下手、无法探究。例如,教师要求七年级学生探究国际有关组织反对日本捕鲸的意义,同样达不到探究式教学的目的。

1.5不结合教师实际的探究式教学。一种是学生“独立自主”式的探究。教师把探究内容告诉学生,器材发给学生,以为该项探究很简单,撒手不管,让学生自己去探究,放任自由。另正确的答案,更重要的是他们由此求证了实验的科学严谨性,增加了对比性,发现了生物实验课的趣味性。

在学生交流探究结果的过程中,我总是在给学生最大的自主交流空间的同时,通过倾听学生的观点和发言,关注学生的即时表现,对自己何时参与、如何参与作出决策,以取得最好的效果。在讨论的过程中,我还经常有一些意外的收获———通过倾听学生,我常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力,也能发现学生理解上的疑惑和偏差,从而判断学生理解的深度,并决定需要强调或更改教学内容。

五、找准时机起到主导作用

在实验教学中,教师的主导作用可以通过示范、监督、调控、指导等多种方式实现。但是,实验教师必须准确把握介入指导的时间,才能帮助自己完成教学目的。如果介入过早,学生还没有充分地自主探究,反而会失去本可以自主发现的机会;如果介入过晚,让学生过久地处于无助状态,则很可能浪费实验的时间而让学生一无所获。

六、对学生创新意识的培养作用

科学是严谨的,但从来不排斥创新。教师应重视对学生创新意识的培养,鼓励学生大胆探求,勇于创新。每次实验有它要达成的目标,但在实验中仔细观察用心实验或许会有意外收获。1928年,英国细菌学家亚历山大·弗莱明在检查培养皿时发现,在培养皿中的葡萄球菌由于被污染而长了一大团霉,而且霉团周围的葡萄球菌被杀死了,只有在离霉团较远的地方才有葡萄球菌生长。他把这种霉团接种到无菌的琼脂培养基和肉汤培养基上,结果发现在肉汤里,这

一种是教师演示式的探究。教师以演示实验代替学生探究,学生感受不到探究的过程和结果。这两种方式也达不到探究式教学的目的。

1.6不结合学校实际的探究式教学。在校园内找不到探究所要用的材料,学校没有探究所要用的药品和仪器。这样的探究根本就无法进行,又何谈效果?

1.7不结合地方实际的探究式教学。无论过去还是现在,要探究的内容与本地方实际一点关系都没有,学生对此探究毫无兴趣,自然达不到探究式教学的目的。例如教师要求山区学生去探究海洋生物的形态结构或者生活习性,让沿海地区的学生去探究高寒地区生物的形态结构或者生活习性,毫无现实意义。

1.8不结合社会实际的探究式教学。例如,教师要求学生去探究一个早已过时的、毫无现实意义的问题,或者要求学生去探究一个连世界顶尖科学家还没有搞清楚的问题。学生自然不想探究,或者无法探究,当然达不到探究式教学的目的。

1.9不结合中国国情的探究式教学。例如,教师要求学生去探究一种过去和现在中国从未有过的植物的形态结构,或者是动物的生活习性。学生会提出反对意见,或者毫无兴趣。有的教师在带领学生探究过程中,学生不经意间违反了国家已经颁布的有关动植物保护方面的法律法规,如果教师不注意纠正和制止,就会助长学生的违法行为,淡漠他们的生物保护意识。

2. 对策

2.1我国的考试制度和考试方法都在改变,以便不断地适应教育制度和教育方法的改革。因此,生物教师要彻底地改变观念,把教学的着眼点放在培养和提高学生的生物学素质上。种霉菌生长很快,形成一个又一个白中透绿和暗绿色的霉团。通过鉴定,弗莱明知道了这种霉菌属于青霉菌的一种,他把经过过滤所得的含有这种霉菌分泌物的液体叫做“青霉素”。接着弗莱明又把这种霉菌接种到各种细菌的培养皿中,发现葡萄球菌、链球菌和白喉杆菌等都能被它抑制,这极大地鼓舞了正急于找到一种治疗化脓性感染药物的弗莱明。经过一系列试验和研究,弗莱明认为青霉素可能成为一种可以全身应用的抗菌药物,这就是极其偶然的青霉素的发现史。敷衍了事永远不会有创新,为实验而实验永远不会有奇迹出现,幸运永远光临那些用心探求的人。实验结果重要,创新意识更重要。

七、提醒学生注意理论联系实际

学生看到实验现象的时候,往往兴致勃勃、情绪高涨,但是如果不注意总结,只是当作新奇的游戏,看过以后就抛之脑后了,则完全背离了实验的目的。要完成教学任务,达到教学目标,取得教学效果,教师就应抓住时机,适时地引导学生在观察的同时总结实验的过程,写出实验报告,撰写小论文。这样循序渐进、环环相扣,才能让学生明确生物课程的科学方法,牢固地掌握基础理论知识,培养学生动手与动脑相结合的实验习惯。

总之,在多年生物教学中,重视实验课教学已经成为我的特色教学方式。在实验教学中,我指导学生学习科学理论知识,提高实践能力,培养浓厚兴趣和创新意识,而这也已经成为我教育教学的乐趣所在———在实验教学的互动过程中,与学生共成长。

摘要：生物课是一门以实验为主的学科,本文通过七个方面说明教师在实验过程中所起的主导作用:课前作用;提醒学生实验的规范性;实验过程的督促作用;实验过程中对学生进行交流的调动作用;找准时机起到主导作用;对学生创新意识的培养作用;提醒学生注意理论联系实践。