优秀班主任标准

优秀班主任标准（12篇）

1.优秀班主任标准 篇一

幼儿园优秀班主任评比标准

1.班级工作积极主动，认真负责，一日生活常规活动优良。班级一日活动、周活动、户外活动，安排丰富有序。

2.班级保育工作细致，一日生活细则执行到位。在各项保育工作检查中获好评者。

3．重视安全工作，班级无责任事故。同时，班主任必须在园工作满一年

4．关心爱护幼儿,对幼儿能耐心指导，热情帮助，无体罚或变相体罚幼儿现象，不挖苦、讽刺、排斥学习有困难或行为有缺点的幼儿，教育效果明显。

5.在家长反馈表中深受好评，家长投诉率为0的老师

6.率先垂范，发挥班主任带头作用，与配班关系和谐，班级工作配合默契。

7．主人翁意识强，服从领导安排，具有协作精神，对个人份外的事，积极主动，不计较得失，为幼儿园做出贡献者优先。

8．爱惜班级财产，班级管理能充分利用现有财物，物尽其用，保管妥善，无一丢失，班级物品摆放整齐有序。

10.严格遵守作息时间，坐班制度，执行园内各项规章制度，早晨不迟到，出全勤者优先。

2.优秀班主任标准 篇二

课标的提出是针对我国目前课程设置的不合理作出的调整, 是突出思想素质教育和实践教育的一种新的教育思维, 其中最大的特点就是教育角色的转变, 学生成为教育的主体。

二、小学班主任德育管理现状

1.教育功利化。

当今社会, 科技发展、竞争、商业化等主导性社会因素都在强烈地影响着教育的展开, 促进教育的功利追求不断形成。通过升学深造掌握专门知识来实现个人价值的社会潮流愈演愈烈, 与此相伴的是教育的功利化, 教育更重视升学、考分等功利价值, 却忽视了教育的本质———“培养出合格的人”。在升学教育中, 智育被抬到无限高的地位, 德育则乏人问津。学校中的“重智轻德”、“重知轻能”现象盛行 , “德育说起来重要、干起来次要、忙起来不要”, “德育是软指标、智育是硬指标”。凡此种种, 德育地位仍难从根本上得到提高。

2.德育教育形式大于内容。

小学德育工作长期存在实效性不强的一个重要原因, 就是德育目标虚、大、空, 让学生无处下手, 难以捉摸。长期以来, 人们似乎习惯性地把小学德育目标定位在理想化的虚幻境界中, 如“十年后的我”、“我的理想”、“为实现共产主义而奋斗”等。小学生在参与这些活动中只能凭借虚幻的想象, 甚至拿取别人的东西, 在不甚了解的基础上加以应付, 因而导致了德育目标的负载过重、过空、过高, 进而导致内容的宽而无边, 使受教育者失去自信。

3. 学生在德育管理中的主体地位不够明显。

在教学实践中, 班主任没有转变传统的教育思维, 仍然将自己作为教育的主导者, 强硬地灌输知识, 使教育形式变得机械而教条。德育管理不同于一般的学科教育, 它对于情感的投入, 管理方式灵活多样的要求更高, 而且小学生的身心正处于发展的萌芽阶段, 性格也在形成的过程中, 因此其主体地位更加突出, 可是就目前的情况来看, 很多班主任还是忽略了小学生的特性, 使德育教育失去了应有的活力和价值。

三、小学班主任如何在课程标准背景下做好德育管理工作

1.丰富课堂内容, 发挥课堂在小学生德育管理中的主要作用。

虽然新课改提出了很多新的要求和创造性思想, 但是课堂教育仍然是我国小学教育目前主要的方式, 所以在课标背景下要做好德育管理, 小学班主任一定要在课堂上做足准备, 尽量丰富课堂内容。另一方面, 要根据不同阶段的学生制定不同的内容, 确保低年级学生能够理解教育内容, 比如对于一到三年级学生, 可以通过故事讲解, 德育动画的形式来进行, 对于高年级学生, 可以对一些价值观念, 爱国主义的内容进行讲解。

2. 运用多样化的管理方式进行道德教育。

在做好课堂教育的基础上, 小学班主任还可以采取其他各种类型的教育方式, 在方式的选择上要做到趣味性和感染性相结合, 目的是要调动学生的积极性, 比如可以组织道德故事演讲比赛, 组织学生排练道德小品等等节目, 让学生在实践活动中体会到思想道德的重要性。如果有条件, 还可以让家长参与到这些多样化的教学活动中, 加强班主任和家长的交流沟通, 更有利于学生发展。

3.充分运用网络和多媒体等优势资源。

新课改的要求明确提出要根据时代的发展来进行学生教育工作, 当今时代发展的最大特点就是信息网络的高度发达和数字媒体的广泛运用, 所以小学班主任也要与时俱进, 利用网络和多媒体来进行德育管理, 比如可以通过网络视频加强不同地域不同民族学生的交流, 增强民族团结意识, 通过多媒体软件播放爱国主义电影和动画等等。同时, 小学班主任也要对小学生正确健康的使用网络进行指导和监督。

4. 加强小学生班主任教师队伍的素质培养。

由于小学班主任面对的学生群体十分特殊, 班主任的一言一行对于小学生都有着很大影响, 这就要求教师队伍要加强自己的素质修养, 本身就要拥有很好的道德品质, 以个人魅力感染学生。

四、结语

综上所述, 在小学生的德育管理中, 还是存在一些问题, 小学班主任要根据课标的要求, 转变教学思维, 不断创新方法, 使德育管理变得丰富而科学, 同时要加强自我完善, 做好对学生价值观、人生观和世界观的引导。

参考文献

[1]何明福.新时期中小学班主任德育工作的新境界——重庆市巫溪县中小学班主任培训专题讲座[A].中国人才研究会教育人才专业委员会、中国未来研究会教育分会、发现杂志社.中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编 (上) [C].中国人才研究会教育人才专业委员会、中国未来研究会教育分会、发现杂志社.2007:10

[2]张建民、李艳红、周宏伟.新时期学生德育的创新策略[J].现代教育科学 (小学教师) .2014.01:20

[3]王建民、孙凤华、焦春华.如何发挥农村小学班主任在德育方面的作用[J].课程教育研究.2013.29:200

3.优秀班主任标准 篇三

标准一：优秀班主任从不失态

优秀班主任应该是理性的、冷静的，遇事稳重，处理得体，从不失态，绝无有失分寸的强烈情绪表现。写下这条标准的时候，我痛苦地认识到，我最多做到了70%吧。

我有个座右铭：本色演员出演本色人生。做班主任必然要有“演”的成分，我也不例外。一年中，有340天，我是一个“优雅”的班主任。年轻的时候，我扮演“知心姐姐”嘘寒问暖；人到中年，我做“暖心妈妈”知冷知热；估计该退休的时候，我会升格为“热心奶奶”高瞻远瞩。但是，一年中，总有那么二十几天，我掩饰不住自己的情感、好恶，失态失控。比如，某同学失踪一夜，第二天早上被他父亲拎到办公室，我冲上去摇晃着他的身子，劈头盖脸一阵咆哮，比他母亲还失态：“你知道我多着急吗？我以为你……”再比如，魏姓同学被北大录取，我逢人就说“魏x考上北大了”，比她本人还失控，直到有一同事遇见我先说：“魏x考上北大了！”我才意识到自己有多激动、多祥林嫂！没办法，遇到“可琢之玉”的学生也真是让做老师的幸福得站不稳啊。

班里拿个流动红旗，就绷不住脸上的得意和笑意。对自己班学生的私心常变成了杂念。比如，自己班的学生受委屈了，就会在心里喊闹叫跳地不服气、下狠咒。再比如，观看自己班学生参加各种比赛，动作常会变形，言语常会走板，态度更会失常，见解也会偏执，心态更会不安，有时会变得唠叨、神经、鼠目寸光……最后只能是贻笑大方，留下笑柄。哪里有优秀班主任应有的沉着理性啊。

当然，在处理学生常见问题，比如“迟到”“顶撞老师”“班里丢钱”“早恋”等等时，我一般较沉着，可以经验老道，不露声色，不着痕迹地解决。而超越班主任工作边界的“从不失态”，我是真心做不到啊。我不是一个“一切为了学生”的优秀班主任，但却是一个爱孩子的班主任，当然这也包括爱我自己的孩子。记得有一次，因为与某“经常晚回家”的学生谈话，弄丢了不到3岁的女儿。当时，我对跟着我且同样惊慌失措的该生飙着泪爆粗口：都是你……滚！当然，学生还是跟着我找了一个多小时。找到女儿后，我才缓过神来，恢复了教师身份，说了几句安慰和道歉的话。事后，某同学对别人说：看到邢老师哭的样子，我想到了我妈着急的样子，以后放学早回家，再也不让妈妈担心了。我竟然就这样解决了“晚回家”的问题，不是因为多次的家访，不是因为班干部的监督，更不是因为“两个小时的谈话”，而是因为我的“失态”刺激了他。唉，这不省心的熊孩子是逼着你远离“优秀班主任”的标准啊。

标准二：优秀班主任从无偏见

优秀班主任应该是客观的、公平的，对于学生，不论成绩高低、先天智愚、外貌美丑、男女性别，都一视同仁，绝无偏见或成见。优秀班主任的爱也要均匀地洒向每一个学生、每一个角落。

备课的时候，我假想的“学生”都是学习中等生，教学难度、教学节奏都以他们“听懂会做”为标准。所以，我在教学的时候，内心是论“成绩”的，有“智愚”之分的。上课的时候，我的眼睛永远盯着两头（学习理解力最强和最弱的学生）。学生们一般摸不清我最喜欢谁，是因为我喜欢的标准常变。上课我最喜欢“爱较劲、乱扯”的学生，虽然我嘴上常说：“别把我带到沟里去，跑题千里地瞎问。”这类爱思考的孩子，亮晶晶的眼睛招人爱。搞活动我最喜欢“外向瞎折腾”的学生，能把气氛瞬间搞“嗨”；日常学习中我最喜欢“内向安静”的学生，不费口舌不费神。我最喜欢的学生，随时随地都在变，所以学生们都有一种错觉，觉得“邢老师最喜欢我”。

在对学生的接纳程度上，我是有区别、有成见的。比如，A同学问我：“老师我能考上北大吗？”我回答：“只要努力，希望很大！”瞧这官腔打的，转头脸就发红。B同学问同一问题，我的回答是：“能，就差每晚两小时的努力！”想用幽默化解撒谎的尴尬，可惜冷了点。而回答C同学时则说：“高考就是你的入学考试，北大几幢几楼的宿舍我都为你预定好了。”这是真幽默，喜欢的成分多很多，掩饰不住的。总之，这样的我，还往优秀班主任堆里钻，我心虚，我不能，也不敢。

当然，我可以做到不论成绩、不论美丑、不论智愚都公平对待，但我骨子里“重女轻男”的女权思想时不时还是会作祟一下。比如，我的班规里有一条：男女生发生争吵，男生错。我以为，学生之间能有什么大事，不是非要黑白分明，得出好坏之“终审”结论。作为女教师，我可能把对丈夫的要求带了一丝到工作中，情愿承担男生们误解的调侃：“邢老师这是把我们往‘三好丈夫’标准上带啊！”这不好吗？男人多担待够绅士不好吗？我当然知道，女人也是半边天，也需要担当，但没必要在“有些事”上争高低。这种很“传统”的成见我还有很多，比如“读书好工作才好”“读万卷书是学生的第一大事”等等，这些执拗的想法让自己又降了一级，更够不上“优秀班主任”的门槛了。

标准三：优秀班主任从不犯错

优秀班主任应该是宅心仁厚，垂范为先，一言一行，一啄一饮，无不良示范的。能够始终为学生提供一种令人振奋、具有启发、整洁有序的学习环境，从不犯低级错误。

除非煞费苦心的“表演”与自欺欺人，否则从不犯错、从不犯低级错误，我是无法做到的。记得有一次，我与一个学生打赌：考上100分可以让他打一节课的篮球。因为这种“低级趣味”的举动，我被教导处主任好好地洗了个脑，就差没写一份“认真工作，遵守纪律”的检查了。我还私自带着学生坐火车游玩，八月十五领着他们在操场上赏月……这样幼稚、低级的错误不知让领导担了多少惊，给学校添了多少乱！我几乎每天都在犯大大小小的错误。

错误接二连三，洋相百出，什么时候才能圆了“优秀班主任”的美梦啊！

最近，一毕业班学生因与父母口角而从家中的五层高楼跳下，被送往医院抢救。事后，我被委派去该班“慰问”。进该生所在班级前，我深呼吸了几次，同时不断想：如何调整学生们低落的情绪呢？正一筹莫展之际，发现教室里的学生们跟平常一样：写作业的，打闹的，聊天的，看书的……可谓是样样齐全。我怒了，事前准备的“鸡汤”洒了一地，口不择言地训斥道：你们怎么这么冷血？一千多个日子的同学啊！他还在医院里抢救，你们居然若无其事……直说得所有学生都哭了。就这样，我把本来冷静、理智、有序的学习环境给彻底搅翻了。

那天，有人说我太冲动了，浪费了毕业班学生的宝贵时间。但时至今日，我仍然不能接受“救人是医生的事，学生们只要好好学习”这句冷血的话。如果这是一个“优秀班主任”该有的腔调，那我还是不做这样的“优秀班主任”吧。

（作者单位：苏州草桥中学校

江苏苏州 215031）

责任编辑 余志权

4.优秀门店与优秀店长评选标准 篇四

一，优秀店长评选

1、目的总结本季度员工工作表现状况评估员工工作业绩有效的激励优良、表现优秀的店长。

2、范围金常来商贸有限公司所有分店店长

3、职责

3.1营运部负责《评选方案》的策划统筹、协调评选事宜

3.2人事部负责“优秀店长”的评选监督及揭晓

3.3评选委员会:主持评估和评选工作确定最终人选

4、内容

4.1成立评选委员会总经理、营运部、人事部 4.2优秀店长评选条件

4.3.1工作成绩突出工作表现优异获得公司、同事及各方领导认可

4.3.2严格遵守公司规章制度月度内无重大工作失误或有效警告处分

4.3.3不弄虚作假挪用、侵占公司财产

4.3.4工作热忱、勤奋具有高度的工作责任感

4.3.5具有良好的人际关系及合作协调能力

4.3.6能合理的分配员工工作并授权能激发员工共同完成门店目标

4.3.7诚实可信忠诚不二地管理门店事务有较强的集体荣誉感

4.3.8本月度销售目标完成率在100%及以上在任店长期间无重大顾客投诉未发生500元以上重大被骗、被盗现象团队状况优良、员工团结、稳定商品陈列有序整齐帐目清晰准确盘点数据真实有效店铺形象佳服务质量

受顾客好评 未出现安全事故。5.门店提升激励考评分数占比 5.1门店形象评比月度10分 5.2产品管理评比月度10分 5.3业务知识评比月度20分

5.4门店业绩评比月度60分（此项分数必须为满分，否则该店长失去评选资格）

5、奖项设置 优秀店长给予XX元物资奖励

二：优秀门店评选

一、目的及适用范围

二、为了全面提升门店的管理搭建和完善门店的激励体系优化考核指标更好的激发员工的积极性根据门店经营特点特制定本方案。门店提升激励项目是指对门店的店长、员工及门店进行的一种全面提升的辅助激励方式其中分为四个指标分别是门店形象、产品管理、业务知识、经营业绩。

1、门店形象评比项目指由店容店貌、员工仪容仪表、卫生及员工日常行为准则等考评指标组成的评比项目。

2、产品管理评比项目指以产品陈列的销售关联性为基础门店产品陈列的美观度饱满度、高低顺序和合理性主推产品的陈列促销产品的主题陈列及POP摆设对滞销产品的及时处理、缺货产品及时向公司上报下单、库存准确等为评比项目。

3、业务知识评比项目对产品性能、配置、价格、卖点、套餐、现行活动等的掌握进行考核。

4、经营业绩评比项目利润和销量组成的评比项目。

二、门店提升激励考评分数占比

1、门店形象评比月度10分

2、产品管理评比月度10分

3、业务知识评比月度20分

4、门店业绩评比月度60分（此项分数必须为满分，否则该店失去评选资格）

三、门店提升激励项目实施

1、门店形象评比项目实施细则 

（1由管理中心相关人员对门店进行形象检查在检查过程中按照《门店形象检查评分标准》附件1进行评分。

（2检查内容以店容店貌、仪容仪表、行为规范为基础每月抽查的1—3次取平均分作为门店当月的得分。

(3检查不得事先通知采取随时检查的方式检查结果由店长或当班负责人签字确认。

(4人力资源部在每月2日前汇总上月门店形象检查的成绩并及时做出评分处理。

2、产品管理评比项目实施细则。

(1营运部每月抽查一次。在检查过程中按照《门店产品管理评分标准》附件2进行评分。

(2检查不得事先通知采取随时检查的方式检查结果由店长或当班负

责人签字确认。

(3营运部汇总成绩在次月2日前将上月考评结果交至人力资源部。

3、业务知识评比项目实施细则 每月不定时抽查门店员工的产品掌握情况并进行考核汇总成绩在次月2日前将上月考评结果交至人力资源部。

4、门店业绩评比项目实施细则

由营运部于当月月结后根据系统数据统计利润和销量在次月2日前将结果交至人力资源部。

5、人力资源部根据上述四项评比结果的汇总审核合计后交总经理审批。

四、门店评比激励结果运用

5.副班主任工作绩效考核标准 篇五

1.09级辅导员，11级辅导员，班主任打分项由其对所带副班主任的工作情况进行打分（满分100分，共300分）。

2.班级综合成绩评定标准（满分200分）

1)期末考试成绩全班平均加权成绩除以8再乘以0.6作为学习成绩，（满分60）

2）所在班级在本学期获得院级荣誉一项加2分（不超过10分）

3）所在班级同学获得校级，院级荣誉一项加1分（不超过10分）

4）所在班级参加早晚自习情况考核（满分20）

该项成绩由专业情况依次排名，加20，18，17，15，14，13，递减

5）所在班级的同学进行民意测验（满分100分）

6.优秀班主任标准 篇六

2014年4月16日, 《海上油田总体开发方案编制要求》等13项标准获中国海洋石油总公司2013年度优秀标准项目奖, 其中包含1项国家标准、3项行业标准和9项企业标准。

获一等奖的《海上油田总体开发方案编制要求》综合了油藏、钻采、工程、经济、安全、环境、节能等多专业内容于一体, 得到国内外同行的肯定。《海洋石油环保工作功能配置和技术要求》、《液化天然气项目可行性研究报告编制要求》获二等奖, 《海洋钻井设计规范》等10项标准获三等奖。

中国海洋石油总公司标准化委员会主任曾恒一表示, 要进一步推动建立促进科技成果转化为标准的工作机制, 以促进标准技术水平的提升。

7.记叙类文章的优秀标准 篇七

纵观近几年高考，优秀记叙文在高考阅卷现场尤其受到阅卷老师的青睐，可惜在考场中同学们写记叙文的很少，考场文章中优秀的记叙文就更少见。那么怎样才能写出一篇于千军万马中独领风骚的记叙文呢？下面笔者以今年高考中全国各地的高分记叙文为例，结合自己的感悟，谈谈优秀记叙文的一些评价标准。

一、立意新颖

优秀的记叙文在立意上要新颖，即“见人之所未见，道人之所未道”，它通常体现在三个方面：新异、独特、深刻。这就要求考生能于常事中看到与别人不同的事理，见出别人看不出的事理，见出别人看不到的深度。如江苏卷“智慧”许多考生都在讴歌智慧，而《逃离“智慧”的周庄》一文，作者却要逃离“智慧”，原来此处的“智慧”充满商业气味，见不到那种“善”和“美”。作者欣赏的是与周庄相隔不远的千灯，千灯的智慧是“不争”，“夫唯不争，则天下莫能与之争。”立意新颖，见解深刻。又如《瞳孔之内》一文围绕“智慧”以意识流的手法展开文意，将参加高考时的紧张心情通过内心世界的活动精彩地演绎出来，并在心情转变的过程中阐释了体会到的生活中的智慧——即便永远活在别人的视线之中，永远无法摆脱别人的看法，但只要能够淡定自若、活出自我，你便窥见了智慧的一隅。作者即时写作，立意独特，既具有审视生活的独特视角，又具有独立的思想，令人震撼。

二、选材精致

“选材精致”即写记叙文要围绕文章中心，选取典型的素材进行精心剪切，组合。如北京卷《假如我与心中的英雄生活一天》一文作者设想了与两弹元勋邓稼先生活一天的情形。分别选择了实验室、氢弹成功爆炸的基地、实验室门前三个地点进行精心选材，分别展示了邓老舍小家顾大家的爱国情怀、将国家的强盛作为自己最大的幸福的幸福观以及鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神，完美地塑造了“我”心目中的英雄形象。因为作者的精致选材，相信邓老的这些精神，不仅会深深影响将邓老视为自己心中英雄的“我”，也会深深影响任何一个读过此文的人。

三、内容真实

俄国作家契诃夫说过：“作家务必把自己锻炼成一个目光敏锐的观察者。”这话虽是针对作家们说的，但对于记叙文写作同样具有指导意义：想写好文章，就得学会观察生活，表现生活的真实。而优秀的记叙文就好似展现真实生活的一面镜子。如福建卷《路是自己走出来的》一文选取社会生活中家庭婚姻的问题为素材，以“我”对老夫少妻婚姻之路的所见所想产生的情感为线索安排故事情节，揭示出深刻、富有积极意义的主旨，使文章大放异彩。又如《别样的路，同样的精彩》一文以“走读中职校学护理这条路”为素材构思谋篇，语言不夸张，但是字里行间情感洋溢，有一种逼人的真实，深深打动读者。由此可见，别样的选材，别样的故事演绎，因为真实，收到了同样引人入胜的效果。

四、细节传神

俗话说：“细微之处见端倪。”细节即情节中的细微末节，就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。如江苏卷《智慧超人的烦恼》一文，文章采用漫画似的笔法，极度夸张地刻画了一个逢迎拍马为能事的小官员形象：校长要黑板擦，他应“到”，不敢直起身子而让校长摸空；“上级”说要抬轿子而他不打自招称为校长开车门，这些细节既滑稽可笑，又生动形象，十分传神地再现了人物的丑态。真可谓“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。

五、情感真挚

“感人心者，莫乎于情。”文章所以打动人者，在其深情也。考场之上，阅卷老师遇到情感动人的文章会有耳目一新之感，于是这样的作文得高分也就成了必然。如湖南卷《虽去不了远方，也不辜负春光》一文讲述了身处困境，身有缺陷的春树，带着不能去大城市的遗憾，扎根农村，成长为一个优秀教师，终于“桃李满天下”的故事，故事可谓波澜不惊，但考生的情感十分真挚，春树家庭的困窘，春树的自卑，春树家乡村民的淳朴，春树对学生的爱，学生对春树的敬，都让读者眼眶湿润，感喟不已。

六、情节曲折

清代袁枚曾说“文似看山不喜平。”这句话是说，记叙文作为叙事的一种文体，其故事的波折无疑是最好的亮点。因此，在记叙文写作过程中，把故事写得曲折生动些，将增加记叙文的亮色并能更好地吸引读者。如重庆卷《急中生“误”》一文借助倒叙、插叙的手法，构思了一个“三角链”的情节：自己的车胎已破，怀疑是素有交恶的贾A所为，于是急中生“愚”，错误地扎破了贾A的车胎当作报复。没想到，吴B突然出现，让情节陡然一折，原来是吴B不小心弄破了自己的车胎。至此，作者悔恨交加，决定留下，也向贾A道歉，一波三折，颇有优秀小小说风范。

七、意境深远

意境深远就是“意”和“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含义幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。如江苏卷《画禅》一文写的智慧是爷爷笔下画、杯中酒、心中一“忘”字，智慧是凄清动人的秋郊途中旅人的不曾回望，智慧亦是爷爷在残破的岁月中的一份辽阔与悠然。将马致远之诗境与爷爷笔下的画境、爷爷生平心境相钩连，以诗画托寓，使文章充满浓郁的诗情。将爷爷的一生与西风中的“瘦马”融为一体，有意境，有象征，道尽了智慧的真谛，意境深远，引人深思，回味无穷。

八、文采斐然

语言文采决定着作文的人气指数。生动形象的语言，灵活多变的句式，恰当形象的修辞及有表现力的文句，使人读后觉得文采飞扬，赞叹不已。如全国卷Ⅱ《“摄影机”如是说》一文表达多样，言辞隽永：文章以记叙为主，容说明、议论、抒情、描写等多种表达方式为一体，形式优美，中心突出。其句式以短句为主，长句与短句交相辉映，读起来舒缓有致。如“高山流水、深谷浅滩，野芳幽香、佳木繁阴”“跋山涉水，去寻找高峰入云的巍峨；风餐露宿，去探究蔚蓝深海的绮丽。”诗文名句点缀其间，雅俗兼备。令人读后不禁赞妙。

此外，优秀记叙文章在评分时也要兼顾语文素养，因此同学们还要注意合理分段、书写端正、卷面整洁、避免写错笔病句，以免损失冤枉分。

8.优秀干部评选标准 篇八

一、优秀学生干部标准

1、政治思想好。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，积极抑制和批评不正确的思想和言行。

2、道德品质好。尊敬师长，团结同学，关心集体。为人处事公道，模范遵守《中学生守则》。具有良好的劳动卫生习惯和文明修养。

3、学习成绩好。学习态度端正，学习目的明确，有良好的学习习惯，勤奋学习，刻苦钻研，牢固掌握基本知识和技能，思路开阔，兴趣广泛，各门功课学习成绩均为优良。

4、身心素质好。积极参加文娱活动和体育锻炼，身体健康，并具有正确的审美意识，较高的道德情操，顽强勇敢的意志和自尊自爱，惜时守信，谦虚谨慎等良好的个性心理品质。

5、必须是任职一年以上的班干部或团干部。

6、积极参与学校管理，积极沟通师生之间的联系，及时反映学生的思想动向、动态，能及时对学校工作提出改进意见和建议。

7、积极主动地开展班级工作，认真完成学校交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。

8、民主作风好。能正确对待成绩和荣誉，积极开展批评与自我批评，在师生中获得一致好评。

二、评选过程

1．将“优干”评选通知在班级内公布，广泛发动和征求学生和科任教师意见。

2.根据分配名额，班级推荐1-2名候选人。确定候选人名单，并将候选人事迹在班内公布。

3.候选人事迹公布至少2天后，由班级团委、学生代表负责采取民主的方式评选，并将评选结果向全班公示一周。公示无异议的推荐报送学校德育处。

三、评选结果

9.优秀班组评选标准 篇九

2013年安全生产月 “优秀班组”评选活动的通知

XXXXXX各班组：

根据公司《安全生产月活动方案》要求，各生产班组要结合各自实际，积极开展安全生产优秀班组创建活动，深入开展“四项活动、四项建设”（四项活动即开展岗位安全生产合理化建议活动，调动一线员工参与安全生产的积极性，实行全员安全管理，增强每一位员工重视安全、关心安全、遵章守纪的主动性、积极性和自觉性，培养员工良好的安全意识和安全习惯。四项建设，加强班组安全责任体系、安全管理制度、班组规范化、班组队伍建设），杜绝“三违”现象，推动岗位达标，提升安全管理水平，促进基层班组规范化管理。进一步调动全体员工积极性，群策群力，真抓实干，把今年的“夏季四防”工作和“安全生产月”活动落实到实处，消除一切不利因素，保生产安全顺行。为总结经验，表彰先进，经项目部研究，决定开展2013年安全生产月 “优秀班组”评选活动，现将评选的有关事项通知如下：

一、评选名额：“优秀班组”1个

二、评选办法：各班组和相关方推荐与个人自荐相结合，经项目部部认真评比，公示后，交公司核准；

三、评选条件：

（一）范围：项目部全体班组，包括相关方；

（二）安全生产：遵守公司、项目部的安全生产规章制度，半年来无任何安全生产事故，班组成员具有较高的安全意识和责任感。

（三）员工士气：班组成员富有激情，对工作热忱，士气高昂，语言文明，行为规范，对人有礼貌。爱岗敬业，对企业忠诚、积极，具有高度的主人翁意识，不做不利于企业的事，不说不利于企业的话。

（四）团队精神：合作意识强，成员间团结友爱，互相合作，配合默契。

（五）劳动纪律：班组成员严格遵守公司、项目部的各项规章制度，无严重违规违纪记录，无旷工、无迟到早退、无任何违法乱纪活动，未受任何处罚；

（六）培训学习：积极组织开展班组安全活动，各项运行记录，记录及时规范。积极参加培训学习，热情高，有效掌握运用学到的安全文化知识，刻苦钻研使自身工作能力得到提高；

（七）组织协调：组织纪律性强，全体成员富有集体荣誉感，与上下工序班组合作无间。工作积极主动，任劳任怨。尊重上级，服从工作分工，工作主动积极，富有热情。

（八）清洁卫生：班组卫生责任区域内，在日常的监督检查中无严重不良记录，设备维护到位，工器具等物品摆放规则有序，成员无随地吐痰，乱扔垃圾等不良行为；

四、申评时间：2013年6月20日起至6月22止；

五、公布时间：2013年6月23日；

六、其他：

（一）所有参加评选的班组，必须提交符合条件的申请书一份；

（二）“优秀班组”的初选由生产供应部、质检部组织申报，候选名额为2个；

（三）所有申报材料请于6月20日前交项目部；

（四）表彰时间另行通知。

各班组见到通知后，希望立即行动起来，广泛宣传，深入动员，认真摸底，以“民主集中制”为原则，认真开展此项工作，真正评出班组楷模。

特此通知

10.浅谈中学优秀教师的标准 篇十

一、专业知识能力

教师的专业知识结构是教师职业的核心部分,也是教师专业品质中研究最早的一个领域。不同的学者从不同的角度对教师的知识结构进行了分类。如舒尔曼(1986)将教师知识分为:①学科内容知识;②一般教法知识;③课程知识;④学科教学法知识;⑤有关学生的知识;⑥有关教育情境的知识;⑦其他课程的知识。申继亮和辛涛(1999)将教师知识分为本体性知识、实践性知识和条件性知识。关于教师知识能力的分类,仁者见仁,智者见智。但是不论怎样划分,教师都应该具备,除了本学科的知识外,还应具备教育学和教育心理学的知识。一名优秀的教师应当积极关注普通教育学和教育心理学的知识。只有深入理解教学的规律,并其应用于教学实践,才能真正实现教学上的突破,实现教学相长。

二、课堂教学活动

课堂教学活动是一项双边活动,是以教师为主导,发挥学生主体作用的活动。结合笔者多年的教学经验及与同事们的交流发现,优秀教师往往是具备下列条件、通晓并应用下列教学方法和技巧:有耐心;板书少而精;对所教的课程都具有非常好的理解演说能力;对课堂控制能力强;很少用习惯性的口头禅;极富于表情,活泼生动;很少有批评指责学生的言行;经常组织学生进行小组活动,鼓励学生积极探讨;尽量按照学生所习得的结果给以即时的“反馈”;对教材做适当的处理,使学生有“亲身感”,如临其境;课堂的气氛是亲切的、融洽的;经常微笑、赞赏,并很风趣;课堂中明显地表现出学生主动参与的积极性;课程进度通常都很快;课堂练习活动的每个环节,节奏都很快。一堂高质量的课应该使“教师教的明白,学生学得高兴”,课堂气氛融洽。

三、个人情感投入

中学教师的个人情感投入对于教师是否完全称职、能否让学生真正满意来说,是至关重要的。笔者认为,一名优秀的教师在情感投入上至少应当具备以下六种品格:

1、要有耐心

中学阶段是学生学习的基础阶段,同样也是学生基本价值观、人生观和世界观形成的开始,这一阶段对于中学生来说,重要性不言而喻。作为一名中学教师,更应明白自己的言谈举止对学生的影响之深。学生原有的情况不同,教师要照顾到学生的差异性,使所有的学生都能在有“安全感”和“成就感”的学习气氛与环境中学习,这就要求老师要有极大的耐心。但这并不是说对学生要特别客气,要去“哄”他们,对他们学习上的错误也不加以纠正。只是要特别注意纠正错误的方式与态度,绝不可使学生感到窘迫,更不可使学生感到灰心、失望。

2、要有敏锐的观察力

中学时期,从生理学上来说,同样也是青少年的叛逆期。作为教师,要随时注意学生的反应,尤其是教学,教师应按实际需要而改变教学的方式,调整教学的内容与进度。当然这并不是说可以毫无原则、毫无主见地让学生牵着鼻子走,而是要按已订的教学大纲做灵活的变动,以达到更好的教学效果。教师还要随时发现学生的困难,听取学生提出的疑难问题并寻求解决的办法。

3、要有热爱教学的使命感

一名优秀的、为大多数学生所乐意接受的教师,要热爱所教的课程;要有因看到学生的进步而深感兴奋与安慰的冲动;要对学生不停地鼓励与启发;要对可以用作教材的一切材料,如书、报、杂志、画刊、电视及广播节目等,随时注意,处处留心。同时,教师还要经常不断地给学生留作业、改作业和进行测试,当然,这样做,教师会更加忙累,可是学生也因而学习得更好,进步得更快。

4、要有能说“我不知道”的勇气

任何一名教师都不是“无所不知,无所不晓”的“圣人”,碰到学生提出的问题自己不能回答,要有勇气说“我不知道”。这不是顾及面子的问题,而是坚持实事求是的科学态度。能够说“我不知道”的教师,更能赢得学生敬重。

5、要永远有“不准备好课程,就不能教书”的教学态度

无论教师的教书经验如何丰富、教书的资历多么长久,每次课前的准备工作都是不可忽略与轻视的。课前准备可以分为三种:通盘的、包括几个阶段教学课程的循序渐进计划的“长程”准备,对教材“温习旧课”与“进行新课”练习的“短程”准备,以及课前10~20分钟左右的“临阵”准备。笔者认为,“临阵”备课非常有利于教师授课时形成清楚的教学顺序、控制课堂的节奏,但却常被教师尤其是老教师常常忽略,这一点应引起足够的重视。

6、要有“谦虚求是、敢于创新”的科学精神

教师绝不可以“自以为是”,而要不断地追求新知,愿意试用新的方法,从而引起学生的学习兴趣并能取得最好的教学效果。教师要不断创新,但是绝不能追求“时髦”,要通过实践,检验方法,积累经验。

总之,渊博的学科专业知识、有效驾驭课堂教学活动、丰富的感情投入是一名优秀教师应具备的主要特质。“传道授业解惑者”,教师要不断提高自身知识水平、创新教学方法,传授学生人生道理、科学知识,帮助学生排忧解惑。

参考文献

[1]喻明华.教师的知识和教师的责任[J].教书育人,2010,(04) :90-92

[2]孟祥光.优秀教师的特质模型研究[J].现代教育科学(中学教师),2010,(02):24-25,82

[3]明明.优秀教师的标准[J].世界博览,2010,(07):60-61

[4]刘海舰.我的奋斗目标:做一名村级优秀教师[J].班主任之友(小学版),2010,(03):32

[5]比格勒,毕哓普,刘宏.美国最优秀教师的自白[J].江苏教育研究,2010,(02):64

[6]傅建明.教师专业发展——途径与方法.上海:华东师范大学出版社,2007

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11.优秀班主任标准 篇十一

什么样的班主任才是一位合格的班主任呢?这是我从做学生起就思考过的一个问题。我想应该没有一个固定的模子, 一百个班主任会有一百种特色。但我个人认为, 能够以身作则给学生思想以正确的引导, 激发学生对真、善、美的追求, 让学生在关怀和爱中成长, 不光传授知识和技能, 更善于教会学生做人, 教会学生自立自强, 启发学生创造性的思维, 既像严父又像慈母, 更像朋友, 这才是一个好的班主任标志。

尽管我的班主任工作做得不是很完美, 但我坚持从以下三个方面按这个目标努力着。

一、育人德为本, 为师德先行

我认为, 一个人只要有抱负、有爱心、有责任心、能吃苦, 就什么事情都能做好。我也这样经常跟学生说, 先学会做人, 再学会做事。所以在班主任工作中, 我把育人放在教书之先, 着重培养学生的优良品质。

好学生是夸出来的, 每当发现学生的闪光点, 我都会适时给予鼓励和表扬。不轻易放过每一次肯定学生的机会, 不轻易浪费每一次让学生获得尊重和信任的机会。同时我也知道“玉不琢, 不成器”, 光是一味表扬, 没有严格要求, 无异于“捧杀”。所以, 我在评价学生时只称赞他们努力的过程而非结果, 这样才能激励学生不怕犯错, 敢于冒险, 敢于接受挑战。

我有一个学生叫欧阳文, 他很聪明, 学习能力很强, 平时考试多次取得班上和年级前几名, 但学校组织的学科竞赛他却几次退却不想参加。我猜想他是有想赢怕输的思想, 于是多次找他谈心, 既肯定他的能力, 同时又指出他的缺陷和不足, 比如, 他守时守信, 学习主动, 善于计划与执行, 这些优点非常珍贵, 这是他拥有的最宝贵的素质。但他的逻辑思维能力和生活自理能力以及抗压能力还需要在实践过程中磨练提高。我还和他讲了许多名人不怕失败、敢于尝试而终获成功的故事, 他终于放下包袱, 学会敢于面对失败。后来他多次在县、市级各科竞赛中获奖, 毕业时, 他以优异的成绩被县一中提前作为保送生免学费录取。

针对千变万化的复杂的初中学生心理发展过程, 教师往往会有对其琢磨不透、掌握不了的苦恼。但只要用爱心、诚心、耐心、虚心来交换, 做到真正用心来管理班级, 是一定能带出一个好班来的。

记得2000年我在衡东县城关中学初二接手过一个“乱班”, 刚接手时我就承诺我愿接受同年级各班最令人头痛的问题学生的转入, 随后, 几乎每个班都有问题学生转到我班。这些学生有的下课爱追赶, 上课就睡觉;有的贪吃贪玩, 花钱无节制;有的上网成瘾, 极度厌学;有的打架斗殴, 性格顽劣。在之后的日子里, 我每天都和学生打成一片, 亦师亦友, 以心换心, 学生发现生病了是班主任老师陪护在病床前, 家庭有困难时是班主任老师为他争取补助和代交费用, 对前途有困惑时是班主任老师给他鼓劲加油, 受不了网络游戏的诱惑时是班主任老师苦口婆心的劝导。当时我管理班级并没有多少经验, 完全是凭着师生之间的相互尊重、相互信任和互相激励, 使这个班成为学校的先进班集体。

我一向自律, 班级纪律要求学生做到的, 老师必须先做到。2008年由于杭宁高速公路上一场车祸, 我摔断了四根骨头, 出院才几天, 由于怕耽误学生的学习, 我忍着疼痛又走进了课堂, 同学们都很感动, 无形中, 学生以老师和优秀学生为榜样, 班风更正了, 学风更浓了, 好习惯也更容易养成了。

二、民主管理, 全体参与

在担任班主任的衡东县实验中学初十一班中, 我采用“三线班级管理模式”, 即德育管理线、学习管理线、卫生管理线。每条线上确立若干管理岗位, 并制定出相应管理细则。然后通过民主选举产生班委会和团支部, 再根据学生的特长建立三支由全体学生都参与的管理队伍, 比如各学科小组长、自管小组长、眼保健操管理员、保洁员、两操责任人、各卫生区责任人、洗脸刷牙督查员、寝室内务长、食品安全督查员、发热检测员、课外活动组长、投稿组长等共几十个岗位, 让全班70个学生每个人根据自身特长, 参与管理且都被管理, 大家既是干部, 又都是群众。这样就大大强化了班级制度的执行力, 减小了制度执行过程中的阻力, 让同学们都能学会做事, 学会服从集体利益, 学会协作。

同时, 我在班级管理中还采用“双委制”管理模式。除了竞选上岗的常务班委形成有力领导核心外, 还建立了轮值班长负责制, 由全班同学轮流来担任轮值班长, 让每个学生参与到集体行动中来。实践证明, 学生自我管理的能力和效果超过了我的想象, 学生们责任心和主人翁协作精神整体获得了提高, 同学们的才华和能力获得了张扬和释放。

三、在活动中成长、在体验中学习、在参与中快乐

当年, 初十一班成为学校的“明星班”后, 在学校里最令别班同学羡慕的除了成绩一流、班风一流外, 还有一个是课外活动多且丰富多彩。有科技制作活动、红色旅游活动、登山春游活动、到工厂和电站参观活动、农村调查活动、各种文娱晚会、演讲辩论会、团员到福利院慰问活动、感恩班会等, 各种活动层出不穷, 形成常态。即使是晚自习停电, 我班学生干部在黑暗的教室里都能主动地组织起游戏活动。连在每次外出活动途中的汽车上, 笑声、歌声、背书抢答声都洒满一路。这些都体现了集体主义合作精神, 展示了同学们全面发展、不断向上的风采。

一次, 几位家长跟我反映, 孩子在家对父母不礼貌, 逆反心理严重, 于是我从网上下载了著名演讲家邹越教授的《让生命充满爱———爱祖国, 爱老师, 爱父母, 爱自己》视频, 在一次感恩教育主题班会活动课上播放, 大家看得出奇认真, 连平时最调皮的男生也在不停抹眼泪。接着我又布置了爱心作业, 要求同学们这次放假回家期间要帮父母洗一次脚, 帮爷爷奶奶捶一次背, 帮家里做一件家务劳动。家长都反映, 孩子突然变得越来越懂事了。

我的学生们有许多来自农村, 眼界和见识的局限已经影响到学生对理科知识的理解和掌握, 为了扩大学生的知识面, 去年我带领学生到湖南世纪特种合金有限公司、大源渡电站、乔杨水泥厂等处参观, 通过在车间、大坝观察了解, 通过和工人、技术员及企业家们的接触, 同学们既让自已对车间流程和各种机器的好奇心得到了满足, 又了解到企业文化和企业家的精神境界对于企业发展和社会发展的重要意义, 对学生真实地认识社会、认识周围世界有非常大的正面作用。

12.优秀党员标准 篇十二

(一)创建先进党支部具体标准

1、配齐配好党支部班子。党支部班子成员团结协作，认真贯彻党在xx工作方面的路线、方针、政策和上级党委的指示、决议，改革创新，勇于开拓，能够开创党支部工作新局面，党的组织生活严密，领导核心团结、坚强，党风端正，班子成员要成为xx工作的骨干，在党员和群众中有较高的威信，在引领、促进宜宾县xx事业发展上成效显著。

2、狠抓党员队伍建设。经常组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，学习科学文化和xx工作业务知识。党员党性强，作风正，学习刻苦，工作积极，密切联系群众，遵守党的纪律，自觉抵制和纠正各种不正之风，在xx事业建设中充分发挥先锋模范作用。认真做好入党积极分子的培养教育和考察工作，坚持党员标准，及时吸收符合条件的优秀分子入党，保证新党员质量，不断改善党员队伍的文化和年龄结构。

3、团结带领群众能力强。有一支以党员为主体的xx工作骨干队伍，紧紧围绕电视宣传、事业建设、维修维护等业务工作，主动为群众排忧解难。联系xx职工思想实际，运用多种形式，有效地进行思想政治教育，充分调动xx职工队伍的积极性、主动性、创造性，团结带领职工群众能力强，形成一支有理想、有道德、有文化、有纪律的xx职工队伍。

4、保证和促进xx工作成绩显著。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，能够带领职工积极投入xx事业建设，保证出色地完成X委、x政府和xx局下达的各项工作任务，确保各项业务工作在全市年终目标考核中进入前三名。

5、狠抓党员作风建设。积极引导支部党员把思想认识从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，克服明哲保身、不求有功但求无过的思想观点，不断创新工作思路和方法，提高工作能力和水平，摆正党员的位置，正确对待同志，正确对待组织，正确对待群众，心胸宽广，不计较个人得失。使xx党支部在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。

二、争当优秀共产党员具体标准

1、理念信念坚定，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学文化和xx工作业务知识。积极参加支部的学习和党小组的学习，作有一定的学习笔记，写有一定的心得体会，熟悉本职工作的业务知识，是xx事业建设的行家里手，能很好履行工作职责。

2、牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，做到吃苦在前，享受在后，有自我牺牲的精神，不计个人得失、名利，积极帮助群众解决收看、收听广播电视方面的困难，努力创作广播电视精品力作丰富群众生活，自觉维护群众正当合法权益。能够从大事着眼，从小事做起，做到待人热情，服务周到，群众观念强，自身形象好。

3、事业心和责任感强，保持昂扬向上的精神状态，工作勤奋扎实，积极进取，勇于创新，埋头苦干，无私奉献，立足本职岗位，兢兢业业工作，默默无闻作奉献，在本部门工作中成绩最显著，贡献最突出。

4、有坚强的党性原则，服从党的领导，维护党的团结和统一，遵守党纪国法和共产党员道德，勇于开展批评和自我批评，在端正党风中表率作用突出。

5、坚持求真务实的工作作风，沉下去干事，创业为民，带头抓落实，带头推进xx工作，带头把“三个代表”重要思想、科学发展观落实到xx工作中。积极做好群众的思想政治工作，关心群众疾苦，帮助群众解决实际困难，保持同群众的密切联系，在党员和群众中享有较高的威信。

三、创先争优的具体要求

1、要加强党支部委员会的自身建设，形成坚强的领导核心。要树立力争上游的思想，发扬积极进取、勇于开拓的精神。要采取有力的措施和办法，建立和完善学习、谈心、民主生活、“三会一课”制度，把党员发挥作用、完成任务等情况列入年终评议内容，运用目标分解、定期检查评比等办法，保证创先争优活动落到实处。要注意向其他党支部学习，经常向上级党组织请示汇报、沟通联系，争取上级党组织的帮助和指导。

2、党支部要定期检查各党小组开展活动的情况，及时加以指导。要按照先进党小组的具体标准，对照检查每个党小组，帮助他们找出差距，进一步明确努力方向，以推动这一活动向更高水平发展。要根据各党小组开展活动的情况，找出成功的经验，肯定成绩，同时也要找出存在的问题，提出改进意见，对事迹突出的党小组，党支部要进行表彰，同时还要向上级党委推荐，争取上级党委表彰。

3、党支部要组织党员学习优秀共产党员的先进事迹，在党员心中树立起优秀共产党员的标杆，使其赶有目标、学有榜样。要开展争当优秀共产党员的讨论活动，通过讨论，教育党员高标准、严要求，以积极进取的精神争当优秀共产党员。党支部和党小组要认真定期检查每个党员参加活动的情况，发现问题，及时解决。党支部要对党员进行全面考核，把工作实绩、群众意见、目标完成情况加以综合分析，最后评出优秀共产党员。对评选出来的优秀共产党员，党支部要进行表彰，通过表彰，大力宣传优秀共产党员的事迹，号召全体党员向他们学习，以此弘扬优秀共产党员的精神，激励所有党员积极进取、努力奋斗。

4、保证和促进广电工作成绩显著。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，能够带领职工积极投入广电事业建设，保证广电局出色地完成县委、县政府和市广电局下达的各项工作任务，确保各项业务工作在全市10区县年终目标考核中进入前三名。

5、狠抓党员作风建设。积极引导支部党员把思想认识从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，克服明哲保身、不求有功但求无过的思想观点，不断创新工作思路和方法，提高工作能力和水平，摆正党员的位置，正确对待同志，正确对待组织，正确对待群众，心胸宽广，不计较个人得失。负责电视宣传工作方面的党员，要创作贴近生活、贴近群众、贴近实际、群众喜闻乐见的精品力作；负责广电事业建设、服务方面的党员，要使群众收看到质量高、内容丰富、零中断、零插播的电视节目，维护维修时间要最快、质量要最高、态度要最好，使广电局党支部在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。(二)创建先进党小组具体标准

1、认真贯彻上级党委的指示和支部党员大会决议，组织党员积极投身广电事业建设，用党员的模范行动和表率作用，团结、带动其他职工出色地完成部门的各项任务，确保所在部门单项工作在全市10区县年终目标考核中进入前三名。

2、积极开展党小组活动，组织生活严密，定期开好党小组会，认真开展批评与自我批评，能够及时解决本党小组党员中存在的各种问题。

3、能调动本党小组党员的积极性和创造性，圆满完成各项任务，党员的精神面貌好，进取心强，模范作用突出。

4、积极组织党员在职工中宣传党的政策和决议，围绕广电工作实际，主动做好思想政治工作，及时解决干部、群众中的思想问题和实际困难，所在部门团结好、风气正、干劲足。

5、积极协助党支部认真做好对入党积极分子的培养、教育、考察和接收新党员工作，积极协助党支部做好对党员的教育和管理工作，本小组党员无违法违纪行为发生。

二、争当优秀共产党员具体标准

1、理念信念坚定，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学文化和广电工作业务知识。积极参加支部的学习和党小组的学习，作有一定的学习笔记，写有一定的心得体会，熟悉本职工作的业务知识，是广电事业建设的行家里手，能很好履行工作职责。

2、牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，做到吃苦在前，享受在后，有自我牺牲的精神，不计个人得失、名利，积极帮助群众解决收看、收听广播电视方面的困难，努力创作广播电视精品力作丰富群众生活，自觉维护群众正当合法权益。能够从大事着眼，从小事做起，做到待人热情，服务周到，群众观念强，自身形象好。

3、事业心和责任感强，保持昂扬向上的精神状态，工作勤奋扎实，积极进取，勇于创新，埋头苦干，无私奉献，立足本职岗位，兢兢业业工作，默默无闻作奉献，在本部门工作中成绩最显著，贡献最突出。

4、有坚强的党性原则，服从党的领导，维护党的团结和统一，遵守党纪国法和共产党员道德，勇于开展批评和自我批评，在端正党风中表率作用突出。

5、坚持求真务实的工作作风，沉下去干事，创业为民，带头抓落实，带头推进广电工作，带头把“三个代表”重要思想、科学发展观落实到广电工作中。积极做好群众的思想政治工作，关心群众疾苦，帮助群众解决实际困难，保持同群众的密切联系，在党员和群众中享有较高的威信。

三、创先争优的目标要求(一)目标

1、宜宾县广电局党支部要在县直机关工委已表彰为先进基层党组织的基础上，争取一年左右创建为县委表彰的先进基层党组织。2、5个党小组争取在一年左右，其中有3个党小组创建为先进基层党组织，受到各级党组织的表彰。3、43名党员争取在一年左右，其中有15名被评为优秀共产党员，受到各级党组织的表彰。(二)要求

1、要加强党支部委员会的自身建设，形成坚强的领导核心。要树立力争上游的思想，发扬积极进取、勇于开拓的精神。要采取有力的措施和办法，建立和完善学习、谈心、民主生活、“三会一课”制度，把党员发挥作用、完成任务等情况列入年终评议内容，运用目标分解、定期检查评比等办法，保证创先争优活动落到实处。要注意向其他党支部学习，经常向上级党组织请示汇报、沟通联系，争取上级党组织的帮助和指导。

2、党支部要定期检查各党小组开展活动的情况，及时加以指导。要按照先进党小组的具体标准，对照检查每个党小组，帮助他们找出差距，进一步明确努力方向，以推动这一活动向更高水平发展。要根据各党小组开展活动的情况，找出成功的经验，肯定成绩，同时也要找出存在的问题，提出改进意见，对事迹突出的党小组，党支部要进行表彰，同时还要向上级党委推荐，争取上级党委表彰。

3、党支部要组织党员学习优秀共产党员的先进事迹，在党员心中树立起优秀共产党员的标杆，使其赶有目标、学有榜样。要开展争当优秀共产党员的讨论活动，通过讨论，教育党员高标准、严要求，以积极进取的精神争当优秀共产党员。党支部和党小组要认真定期检查每个党员参加活动的情况，发现问题，及时解决。党支部要对党员进行全面考核，把工作实绩、群众意见、目标完成情况加以综合分析，最后评出优秀共产党员。对评选出来的优秀共产党员，党支部要进行表彰，通过表彰，大力宣传优秀共产党员的事迹，号召全体党员向他们学习，以此弘扬优秀共产党员的精神，激励所有党员积极进取、努力奋斗。

1、思想。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

2、素质。积极建设学习型党组织，掌握基本科学知识，党员思想政治素质好，整体素质较高。

3、制度。坚持落实党建工作责任制，切实加强党组织自身建设，“五个基本”建设落实，“七个体系”构建完善，达到“五星级”党组织的标准，工作制度机制健全，积极探索党员教育管理工作新路子，发展党员工作规范，党员主体地位突出，表达渠道通畅，关怀服务落实。

党建工作领导体制，责任机制和考评机制健全，规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。

4、风气。坚持加强党性党风党纪建设，严格遵守和执行中央和省、市、县委关于加强作风建设的有关规定，领导班子作风正、形象好、素质优，注重加强社会主义精神文明建设，教育引导党员群众树立积极进取、健康向上的生活方式，本单位物质文明和精神文明建设协调发展。

作风过硬，先锋模范作用突出，在急难险重任务和重大突发事件前，识大体，顾大局，勇于带领职工群众迎难而上，工作不讲价钱，甘于苦累，乐于奉献。

5、群众。坚持密切联系群众，把实现好维护好发展好群众的根本利益放在第一位，问计于民、问政于民、问需于民、问效于民，深入服务、教育、组织、宣传、发动群众，充分调动群众的积极性和创造性。基层党组织在职工群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群关系密切。思想政治工作深入细致，工作措施职工拥护，工作作风职工满意，工作实绩职工认可。

6。领导班子。领导班子认真贯彻上级党组织的中心任务和工作部署，具有较高的谋划发展、推进改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理、民主管理的能力；切实贯彻党的民主集中制，团结协作，求真务实，开拓创新，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。

优秀共产党员标准：

1,认真宣传,贯彻党的路线,方针,政策,积极履行党员 义务,努力为人民服务.2,刻苦学习政治理论和业务知识,践行“三个代表”思想, 思想领先,信念坚定.3,模范地遵守各项法律,法规,抵制腐朽思想的侵袭,带 头倡导精神文明, 弘扬社会主义道德风尚, 坚持正义, 树立正气, 敢于同不良倾向作斗争.4,努力克服困难,出色地完成工作任务,在工作中做出了 突出成绩,在关键时刻和急难险重任务面前勇挑重担,较好地发 挥先锋模范作用.5,受岗敬业,作风扎实,具有强烈的事业心和责任感,在 党员和群众中树立良好的形象.先进基层党组织标准

发布时间：2010-8-31

信息来源：国土资源局

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1、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持民主集中制原则，团结奋斗，勤政廉政，创造力、战斗力和凝聚力强，充分发挥战斗堡垒作用。

2、坚持推动科学发展，本单位发展目标明确，发展思路清晰，发展举措有力，发展业绩突出，特别是在全面建设小康社会、加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定中成效明显，实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标。

3、坚持落实党建工作责任制，切实加强党组织自身建设，“五个基本”建设落实，“七个体系”构建完善，达到“五星级”党组织的标准，工作制度机制健全，积极探索党员教育管理工作新路子，发展党员工作规范，党员主体地位突出，表达渠道通畅，关怀服务落实，党员队伍素质高，充分发挥先锋模范作用。

4、坚持加强党性党风党纪建设，严格遵守和执行中央和省、市、县委关于加强作风建设的有关规定，领导班子作风正、形象好、素质优，注重加强社会主义精神文明建设，教育引导党员群众树立积极进取、健康向上的生活方式，本单位物质文明和精神文明建设协调发展。