2011年底小学校长述职报告

2011年底小学校长述职报告（精选9篇）

1.2011年底小学校长述职报告 篇一

五八小学2011年校长述职报告

——詹孝宇

一年来，本人认真贯彻上级教育部门的教育政策方针，从严治校，兢兢业业，下面从德、能、勤、绩、廉五个方面向上级领导作如下述职：

一、德

这一年，我依然坚持自己做人做事的准则，那就是“诚心对人，真心做事”。“诚心对人”使我团结了同志，尤其是团结了学校的班子成员。团结，增强了我们学校这个大团队的凝聚力和战斗力。同时因为“诚心对人”使我的学生喜欢我，家长和社会认可我，社会的认可也为学校的成长创造了良好的外部关系。“真心做事”让我更加热爱我的工作，并用现实行动践行着。作为校长，毫不动摇地拥戴中国共产党的领导，始终带领全体教职工认真贯彻国家的教育方针，努力办人民满意的教育。并当选为玉溪镇第七届人民代表大会中的老教师代表，参加了镇第七届人民代表大会第一次会议，作为一名教育工作者，在社会上也较好地维护了自己的形象。

二、能

近一年来，学校工作总体上稳中有进，领导班子分工清楚，职责明确，在抓常规管理的基础上，着力突出以下几个地方的工作：一是进一步明确了学校的办学宗旨，那就是“让每一个农村孩子能接受平等的小学教”；二是加强对全体教职工在思想意识方面的教引导，强化大家的责任、忧患、大局、服务等意识；三是继续加强队伍建设。首先为甘于奉献的教师提供机遇，让他们参与到学校的管理中来。其次为全体老师提供学习培训的机遇，让他们的业务素质得到提高；四是丰富教育教学活动，促师生全面成长；五是着力改善环境和办学条件，营造良好育人环境。在工作的同时，我也没放松本职工作和业务学习，一年来，我坚持上了一班的数学课，周课时数10节，我听课30节，听专题讲座5次，上校级研修课2节，所带班级成绩大幅提升。

三、勤 本人能较好地遵循学校的各项规章制度，作为校长，力争能成为全体教职工的榜样，每天提前到校，放学最后一个离开学校，因此做到了小事、小病不请假，坚持出勤、出满勤，因公出差或尽量把课上才去。平日里，对工作勤于思考，力求学校各项工作能得到进一步规范，热爱记录好工作心得。勤于和班子成员、教师开展思想沟通，本年度，我主持召开教师座谈会3次，并多次与教师个别谈心，一年来，做到每位教师至少有一次的思想沟通。我想“兼听则明”，多听取大家的意见肯定会对学校的工作有好处，事实也证明了这点。日常工作里我还勤于动手，上课、写材料、技能训练、后勤服务等等我都身体力行，期望这样能使是我个人的素质得到提升。

四、绩

近一年在学校全体教职工的鼎力支持下主要做了以下一些工作。

1、完成了“三项工作”突破所有工作，通过了省级督导团的检查验收。

2、制定了《五八小学奖励性绩效工资分配方案》、《五八小学岗位设置及量化标准》、《五八小学年度考核方案》等规章制度。这些规章制度的出台都经过了自上而下自下而上反复的讨论，最后经过教师大会表决通过的。

3、实施了学校食堂改建工程，做好了比较标准的厨房、餐厅，保证了开学2周后学生中午餐正式开伙，解决了师生就餐难的问题；做好优美教室建设工程，使所有教室宽敞明亮、桌凳整齐划

一、教室文化布置符合班级特征；改建了学校警务室，较为标准的做好了相关标识，并组织教师做好值班工作，改变了校门无人看管的局面。

4、加大了队伍的培训学习力度：首先是继续抓好校本培训，搞好骨干教师的自我提高和能量辐射工作。其次是抓机遇走出去学习受训，本年度1 人到贵阳培训，2人参加县级组织的学科培训。一年来，结合继续教育工作，学校共开展了230余次教学交流研讨活动。本年度，学校在加大队伍的培训学习上共投入5000多元，占公用经费总数的10%。

5、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面，并获得了镇级“安全文明校园”的荣誉。

6、妥善地处理了宏观小学的校点布局工作，使宏观小学今年没招收一年级学生，能按规划过渡完成校点撤并，逐渐同时做好教学点的教学指导工作。

五、廉

本年度，学校收支平衡，支出合理、有序、透明，3月份，借学校资金报帐员调整的机会，请教育局核算中心的同志来校会同相关人员对学校历年的账目进行了彻底的清理。一年来，个人能严格执行学校财务制度，严格按教育系统反腐倡廉制度建设年活动要求规范自己的行为，学校全体教师均能廉洁从教，无违法违纪情况出现。

本年度，学校总体工作稳中有进，但是暴露出的问题也不容忽视，主要有以下几个方面：

1、个人能力欠缺，知识水平有限，再加上学习不够，所以随着工作深度和广度的拓展，越来越感觉到吃力；

2、管理仍还不够精细，管理链衔接不紧，对末端触动不大，个人和部分管理同志在工作中缺乏细心、耐心和恒心；

3、教学成绩在全体老师的共同努力下虽说有进步，但进步缓慢，与部分兄弟学校相比，还有不小的差距；

4、个人和部门办事“双效”不高，教育教学设施没发挥出最大的效益，工作中有拖拉现象，工作效率不算高；

5、学校办学条件低下，教育教学配套设施严重缺乏，教师学科不配套等问题没有得到根本性的解决；

6、学前教育没有专职的教师，个别任课教师精力不足，致使学前教育没取得实效。

针对上述问题，今后将采取的主要措施：

1、依托继续教育工作，立足自身，搞好校内研修，并抓住机会，“请进来，走出去”，继续强化学习培训工作，使全体教职工的整体素质得到持续的提升；

2、一切为教育教学工作服务，牢牢抓住教学质量这条生命线，潜心抓教学，向自己、家长、社会和国家交出满意的成绩单；

3、依托主管部门和地方政府，充分发挥主观能动性，加快学校标准化建设的步伐，为师生营造良好的学习、工作和生活环境。

任务多多，困难重重，但我相信在教育主管部门和地方政府的大力扶持下，在全校教职员工的的鼎力支持下，我会带领学校班子迎难而上，奋发拼搏，永不言弃，为五八小学明天的辉煌贡献出自己的一份力量。

2011年12月10日

2.2011年底小学校长述职报告 篇二

据统计，2010年，福建省三明市散装水泥供应量472万t，比增48.43%，名列福建省全省第二，使用量388万吨，比增83.89%，名列福建省全省第三，预拌混凝土发放量804万m3，比增138.58%，均创历史新高。经测算，2010年，推广散装水泥应用全年节约标准煤约11.42万t，减少粉尘排放量4.74万t，二氧化碳排放量21.24万t，二氧化硫排放量157.18t。

2010年，福建省三明市率先在全省各地市中100%成立了县级散装水泥管理机构。散装水泥推广应用实现了网点全覆盖。同时，预拌混凝土生产能力提高。目前，全市已有13家搅拌站企业，“十二五”前3年，有望实现“县县有搅拌站”的目标。

3.2011年底小学校长述职报告 篇三

(通讯员陈小兵)赣州市政府办公厅印发了《关于妥善解决公办中小学代课教师问题的实施意见》,通過“关”(关闭吸收代课教师的大门)、“聘”(将符合条件的代课教师择优选聘转为公办教师)、“退”(将不符合条件的代课教师予以辞退)等办法,逐步减少代课教师数量,确保在2011年底前彻底解决代课教师问题。

根据《实施意见》的要求,该市确定了三项工作措施:一是严禁新增代课教师, 从文件下发之日起, 各县(市、区)要坚决关闭新增代课教师的大门。二是及时足额核定和配备教师编制, 对教师编制实行动态管理,做到一年一核,杜绝有编不补、补编不及时的现象。三是妥善安置公办中小学校中的代课教师,安排一定指标用于招考具有全日制中专(高中)以上学历,具备相应教师资格证的在岗代课教师;对不具备教师资格、考核成绩不合格的公办中小学校代课教师,要根据《劳动法》《劳动合同法》和市政府有关文件精神,在解决好养老、医疗保险和经济补偿等问题后予以辞退。

据悉,该市现有代课教师6746人,其中,小学代课教师6255人,占全市小学专任教师的17%。

赣南医学院设立“就业导师”帮扶毕业生就业

为积极应对当前经济形势,帮助毕业生顺利就业,赣南医学院基础医学院在全校率先开展“就业导师”制。目前,该校已有11个班级选定了“就业导师”,并先后召开就业导师见面会,为下一步深化就业指导工作,推动就业导师工作制度化、常态化奠定了基础。

就业导师制度要求选拔一批副高职称以上的专业教师担任就业导师,就业导师通过班会、座谈会、个别谈话和走访寝室的方式对学生进行思想政治教育、就业指导和安全稳定教育。此举旨在帮助学生树立正确的择业观

会昌县教育文化局提高教育行政审批效率

会昌县教育文化局积极开展创业服务年活动,进一步提高教育行政审批效率,减少审批环节,目前已取得初步成效。

该局加大教育行政许可方式创新力度,大力实施政务流程再造,推行教育行政许可网上审批,努力为服务对象提供“零障碍、低成本、高效率”的服务。从今年3月起,该局实行行政服务中心“一站式”服务,设立统一服务窗口,形成了包括娱乐场所经营许可,民办学校、幼儿园办学许可,教师资格证认定等18项行政许可项目在内的统一窗口服务格局。自实施创业服务年活动以来,该局努力简化行政审批程序,审批效率提速达到30%以上。此外,该局全面规范教育行政行为,深化行政执法自由裁量权改革,推行行政处罚统一原则、统一标准的基准制度,最大限度地消除“同案不同罚”现象。(冯倩)

安福县出台加强学校安保工作十条措施

安福县认真落实上级要求,提升学校安保级别,出台了加强学校安保工作的“十条措施”。主要内容有:

深入开展学校安全教育,迅速组织开展安全演练和排查,在各中小学组建保卫科,配备1～2名专职保安人员,并设立警务室,统一配备必要的办公设备,有条件的学校在重点部位安装视频监控。

该县要求各学校规范学校门卫管理。统一学校聘请门卫的条件,适当提高门卫的待遇,强化门卫工作职责。严格学生出入登记制度,校外人员进入校园必须经门卫、保安查验身份证等有效证件。

该县还要求各学校加强值班巡逻。在上下学、夜晚等重要时段,学校安排值日教师、安保人员值班巡逻和作安全检查。严格执行学生在校作息时间,严禁学校违规延时补课。学校与公安部门加强沟通联系,联合制定安保工作方案。公安部门安排一定警力在校门口值班巡逻。严格落实学校安保责任,明确校长是学校安保工作的第一责任人,并将责任分解落实到所有教职工。(刘吾远张赣秋)

宁都县集中清理整治民办幼儿园

为规范全县民办幼儿园的办学行为,确保全县幼儿生命安全和身心健康,5月19日至20日,宁都县教育局、卫生局、公安局、安监局以及县消防大队采取联合行动, 对城区所有幼儿园开展了一次全面集中清理整治。

检查组重点对各幼儿园园舍场地、设施设备、饮食卫生、从业人员、资质硬件设施安全、接送校车管理和幼儿教材配备使用情况进行了全面、细致的检查和审核。

4.2011年底小学校长述职报告 篇四

天津市宝坻区第一中学

牛顺芳

2011年12月

尊敬的各位领导、各位老师：

我叫牛顺芳，担任后勤副校长。几年来，在上级教育主管部门、校长和学校领导班子其他同志的指导帮助下，在各年级主任、班主任、全体教职工的热情支持下，较好地完成了自己的本职工作。现在，我把本人任职期间的工作情况简要汇报如下，请领导和同志们审查指正。

一、政治思想上，坚持严格自律，服务师生不动摇。

本人能坚持以“科学发展观”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，自觉遵守《宝坻区教师师德规范》。作为学校领导者一员，无论是学习还是做人，对其他人要求做到的，我首先做到，在工作方面，我做到顾全大局，勇挑重担，并且做到；干一项工作就对一项工作负责。工作中不徇私情，严格自律，廉洁奉公，严以律己，宽以待人。处处以一名优秀党员的标准严格要求自己，以优秀教师的标准激励自己，牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想、一切以学校、教师、学生的利益为重，热爱党的教育事业，热爱教师、热爱学生，兢兢业业。几年来的工作，无论成绩大小，我都尽了自己的最大努力，没有辜负领导的重托，没有辜负全体教职工的信任。

二、业务素质上，坚持学习，更新观念，讲求实效。

本人能牢固树立不断学习的思想，把学习作为一种政治责任，作为提高自己思想素质、业务素质的重要途径，努力提高学习的自觉性，努力增强学习的针对性和实效性。自觉参加政治学习与业务学习，认真参加党的组织生活与其他学习活动。平时，能虚心向学校其他领导、教师学习，学习大家的敬业精神，时常提醒自己，要以他们为榜样，坚守岗位，不忘自

己的职责。能够紧跟教育发展形势，不断学习教育的新思想、新观念，不断用创新精神改进自己的工作方法，提高自己的工作质量。认真反思自身的言行，总结过去的经验和教训，真心实意地改进作风，改造思想，立高尚师德，树良好师风，积极履行了一个人民教师应该履行的职责，无悔于人民教师的光荣称号。每天我坚持到校早，离校晚，始终把学校工作放在第一位，对于上班时间还未处理完的工作，晚上和双休日再到学校加班。虽然有时觉得有点累，但活得很充实；虽然老师信任我，给了我职位，但我从来不居官自傲，我觉得我也是群众中的一员，一名普通老师，我也喜欢和其他老师讨论教育教学工作中的疑难问题，谈家庭、个人问题，当老师需要帮助时，我也能主动援手，将主动帮助别人做事作为我的一种乐趣，做老师的知心朋友。

三、行政管理上，坚持真抓实干，不断进取。

本人始终牢记；一个校领导的认识水平是否到位、思想意识是否超前，决定着学校各项工作的开展、进程与质量。平时，本人在工作中注意不断学习反思，提高自己的认识水平，摆正自己的位置，首先树立要把工作做好的意识，然后再设计方案，想办法如何去做、如何创造性地去做、如何创造性地去做好、做到位。

后勤工作是学校开展教育教学工作、师生和谐生活的有力保障，后勤管理工作的好坏直接影响到学校工作的有序进行。因此，我从强化后勤内部各环节管理入手，抓了如下几方面工作。

抓管理，树形象。针对后勤工作分散、零碎、岗位多的特点，有针对性地根据每一位职工的特长，对各项工作进行细化、量化，做到既有分工，又有合作，既发挥个人潜能，又充分体现优势。

抓教育，比奉献。在具体工作中，我注意做好职工的思想教育工作，与他们谈心，经常开展爱岗敬业教育，艰苦奋斗教育，集体主义教育等。如对一些后勤人员责任心不强的现象及时进行了教育，让他们清醒地认识到后勤工作同样是学校一项重要的基础工作，增强后勤工作的责任感和光荣感，树立以校为家、爱校光荣的集体主义观念和主人翁精神，从而立足本职岗位，争做一流工作，争创一流业绩。经过一年的努力，培养了一支团结合作，吃苦耐劳，尽职尽责的后勤班子。

严格财务管理，近几年来，我校制订并逐步完善了财务管理制度。一方面，严格执行了上级的收费政策，并及时将上级的收费文件予以公示。彻底制止了乱收费行为。学校从未向学生收取任何费用，校服、学生平安保险、生活就餐、学习资料等都是学生自主消费。另一方面，学校各项开支严格按预算执行，重大开支由校委会商量决定，教师津补贴严格按上级文件规定发放，杜绝乱发乱补，每学期都要由民主理财小组对学校收支进行一次审核清理，并及时张榜公布，由于管理严格，学校财务受到了老师的好评和上级领导的赞许。

四、几点体会

我作为学校领导班子一员，个人能取得工作和学习的一些进步，有以下几点体会。

一是学校的稳定和发展给我创造了良好的环境，在校长的直接领导下，我校几年的发展建设以及各项改革成绩有目共睹，而稳定的形式也是显而易见的。在这种环境下，我想不论是领导班子成员还是各位教师都会感到

工作顺心，生活顺心，学习开心的。

二是和谐的同志关系给了我支持和帮助。不论是班子成员还是一般教职工对我平常的工作都多有支持，同志们都能以学校利益为重，以工作为重，以大局为重，有时宁可牺牲个人利益也会按工作安排去做，这既是对学校工作的支持，更是对我本人的帮助。在此，我真心的感谢大家。

三是关于职务和责任。说实话，近几年来，面对副校长这个职务，我考虑的不是权力的大小，而是责任的多少。我感到我的荣辱是和学校的荣辱连在一起的，我有责任也有义务为学校的发展尽心尽力。唯有尽心尽力，才能对得起领导、对得起全校师生，对得起社会。

五、主要缺点和不足

成绩只是已有之果，不说不会化为乌有；缺点是潜伏之忧，不说则会贻害无穷。因此，在看到成绩的同时，我也清醒的认识到自身的缺点和不足，主要存在以下几个方面：

1、学习的深度不够。平时总以工作忙没时间来搪塞，忽视了深层次的理论学习和业务学习，因此，工作中缺乏创新意识和开拓精神，总是固步自封，墨守陈规。

2、深入师生的行动不够。工作上还有脱离师生的现象，对师生的生活工作关心不够。

3、扎实的作风还不够。工作中有时出现浮漂现象，不能够用科学的、发展的眼光看问题，工作缺乏主动性和创造性。

六、整改的主要措施

1、进一步深入细致地做好理论学习和业务学习，特别要注重学习的全

面性和系统性。

2、坚持群众路线，搞好调查研究。古人云“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，“政之所兴，在顺民意，政之所费，在违民愿”。因此，我作为副校长，要找准自己的位置，始终把师生的利益放在首位，充分依靠师生，服务师生，进一步增强做好服务工作的信心和责任。

3、发扬求真务实精神，进一步改进工作作风。在工作中，要继续坚持理论联系实际，密切联系群众，认真开展批评与自我批评。不搞形式，不走过场，坚持实事求是的工作作风，全面贯彻落实科学发展观。

各位领导、各位同志，在今后的工作里，我郑重承诺，将继续一如继往地全力支持校长的工作，摆正自己的位置，站好自己的岗位，以工作大局为重，服从工作安排，承担任务不讲价钱。发扬求真务实、雷厉风行的工作作风，进一步增强为师生服务的责任感，始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，弘扬改革为先的创新精神，牢记发展为上的历史使命，以饱满的热情做好每一项工作。常言说的好“梅花没有雪花白，雪花没有梅花香”，同志们各有所长，我将虚心向大家学习，克服自身缺点，兢兢业业地完成上级领导交给的各项任务，为大家多办事，办实事、多服务，服好务，为建设和谐校园添砖加瓦。

述职完毕，不当之处，请领导和同志们批评指正。谢谢大家！

5.2011校长个人述职报告 篇五

过去的2011学年度，是我校迎接新的建设发展机遇和挑战的学年。这一年，在上级领导的热情关怀和指导，有学校全体教师的共同努力，学校的各项工作、各项建设成效是显著的。“学校里里外外面貌一新”这不仅是家长、社会对我校的评价，而且也是亲临我校巡视的上级领导对我们工作的肯定和鼓励。学校发展建设的成绩归功于上级的支持与师生的拼搏。在此，对上级领导、全体教师给予我工作的指导、帮助和大力支持、配合，表示衷心的感谢。

下面，我就这一年我个人与学校的工作向在座各位作述职，请予以审议。

（一）、抓好师生的政治思想品德教育

1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律于、敬业爱岗、师德优良的师资队伍。在师德建设方面。把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓。经常组织教师学习“三个代表”的重要思想，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，为学校完成本年度的各项工作计划提供有力的保证。

2、做好学生德育工作。学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学年，主要是抓学生“五小”教育，抓礼仪教育，抓“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育；抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育。通过开展一系列、不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、做合格小公民意识等进一步提高。

（二）、抓好教学教研工作

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。

2、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。把每周一下午第二节至第三节固定为各教研组学习活动时间。使教师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

3、坚持以研促教、提高课堂效益。在开展教学改革过程中，本人经常到课堂听课，同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。通过抓好本校老师平时互听课落实，不断提高课堂的质量。

4、要求教师认真上好各学科课程，关注学生的能力培养，注重对学生各方面的评价，鼓励学生创新意识。课堂上尊重学生人格，关注个体差异，满足不同的学生的需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，积极互动，处理好学习知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，合作探究，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到发展。教师的课堂教学水平普遍得到了提高，教学成绩有所上升。本年度，我校在参加区小学四年级英语抽测，我校获得第一名。

6.2011年校长德育述职报告 篇六

——2011年学校德育工作总结

一年来，学校继续坚持“成才先成人”的教育理念，遵循“育人为本，德育为先”的工作原则，实现德育内容“三贴近”（贴近时代，贴近生活，贴近学生），不断细化德育、深化德育、强化德育，注重引导中职生养成良好的行为习惯和文明礼仪，关注学生学习能力、职业能力和可持续发展能力的培养，充分发挥“学校德育处宏观管理、各班级管理部微观管理”齐心协力、齐抓共管的德育管理模式的作用，重视学校、家庭、社会三者之间的密切联动，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育三方合力；以学习型班主任队伍建设、学生自主管理（“主体德育”）、心理健康教育、安全教育为抓手，在学校德育系列化、特色化建设上下功夫，不断提高德育质效和层次，促进学校可持续发展，德育工作再取成效。

现将近一年来的工作总结如下：

一、管理优化，系统育人，提高德育实效性——德育工作抓实效

职校德育工作是一项系统工程，职校德育工作管理是实现德育工作的科学化、制度化、最优化的过程。德育工作者不仅要在学校内部形成相对独立的德育工作体系，实现“教书育人、管理育人、服务育人”，而且要发动、争取学生德育系统外部客体——家庭及社会的支持、配合、参与，形成育人的全方位、立体化格局。我们认为，通过优化管理实现系统育人，是提高德育实效的根本途径。

一年来，学校以“一个精神（民族精神）；两个主义（爱国主义和集体主义）”为主线；以“诚信、关爱、责任”三方面为支撑点和落脚点来贯穿学校的思想道德教育。发挥以校长、党总支、德育处、团委和学生会、班主任、政治教师为主体的德育管理体制的作用。工作管理优化，系统育人，德育工作组织领导得力。学校成立了以校长为组长的德育领导小组，组建了三支强有力的德育队伍：党支部、德育处组成的管理队伍；团委、班主任、科任老师组成的教书育人骨干队伍；班团队干部和监督岗组成的学生自律队伍。出现了德育“四抓”的局面：校长书记抓整体；德育处抓具体；班主任抓细节；全校师生员工及校外力量抓配合。全校上下，层层落实，齐抓共管，自成体系，工作有序。从学习到生活，从行为到自律，从宿舍（家庭）到课堂，订立了细致的条文，进行严格的规范，德育处对此进行量化评比，德育工作有序，效果突出。

二、方法创新，强化实践，开辟德育新途径——德育途径抓创新 爱因斯坦认为：“人格决不是靠所听到的和所说出的言语，而是靠劳动和行动来形成的。”强调的正是德育活动的教育效果。学校在原德育工作基础上，重点进行了德育方法途径的创新，总结并实践了“三重育人法”，“三重”即重熏陶、重诱导、重管理，收到较好的育人效果。

一重熏陶，即环境育人，有硬软环境之分。硬环境指校园清洁卫生、建设整洁有序、服务设施完善、绿化送货硬化好；软环境即包括校园人文装饰富有教育意义，标语宣传新颖别致、有针对性、催人奋进，又包括后勤工作服务态度的优劣。

二重诱导，即活动育人，结合后勤工作特点设计一些教育活动，如勤工俭学、义务劳动、兴趣小组等，有目的的在活动中搞好德育渗透，通过启发、诱导、磨练实现育人目标。

三重管理，即制度育人，一是借助各项后勤管理制度的制订完善、实现后勤工作服务育人的科学化、规范化、有效化；二是抓学生的自我生活管理、自我生活服务，培养良好生活习惯。这些德育举措既拓宽了学生的德育视野，又丰富了学校德育途径，大大提高了德育实效

针对学校三个校区四个教学点的实际情况，积极开拓有效的合作机制，校区联动，优势互补，建立德育共享合作机制，实现资源共享，优势互补。一是积极开展网络化德育建设，并通过“MSN网上例会”、“QQ工作群”、德育共享邮箱等渠道，建立资源共享与联络机制，发布活动信息、增进各校区交流与沟通等。二是以项目为驱动，促进德育工作的跨校区合作，实现活动同步、协同增效。

三、活动激励，重点分明，突出德育内容阶段性——德育内容抓重点

在实践中，我们将活动激励贯穿学生在校及实习的各个环节，分阶段、有重点地抓好学生的养成教育。

“分阶段”，即明确学生在校及实习的不同时期，分为新生入学、日常学习及生活、毕业实习等几个阶段；“有重点”，是根据不同阶段学生知识水平、接受能力，有针对性、有重点地选择德育内容进行施教，如入学阶段和一年级主要进行基础文明教育，教育学生怎样做人；二年级上半年主要进行理想信念教育，帮助学生树立远大理想；二年级下半年和学生实习阶段对学生进行职业德育道教育。

本年度，学生德育内容在进行常规基础文明教育的同时，突出两大重点，一是建党九十周年，二是校庆。全年围绕这两大重点，开展相关的德育教育。

高一新生，推出“基础文明工程”，针对新生入学后在新环境中思想波动较多的实际，为帮助学生塑造和树立新形象适应新生活，抓好军训、普法周、校园参观等活动，以磨练意志，增强组织纪律性和爱校意识。在进入正常学习后，开展“文明礼貌月”活动，举办升旗、歌唱革命歌曲等活动，在进行礼仪常规教育的同时，为学生树立伟大理想打基础抓启蒙。

高二年级，把重点放在树理想、强信念上，加强了理论教育。主要活动形式校马读班的开设。本学期，在区马读会与关工小组的支持下，成立出学校职校马读学习班，聘请退休老教师担任指导老师，开展学习活动，对学生进行党史知识教育与宣传，专题讲座活动，让学生在参与中提高认识水平。

高二年级下半年到毕业实习阶段，把重点放在职业道德教育上，引导学生把实现远大理想落实到实实在在的职业道德品质的修养中。如校内实训阶段，让学生在实训室接受技能技巧训练，感受教师一丝不苟的工作精神；实习前，我们重点加强学生对工作感性认识，一是请校友来校谈创业经历，帮助学生树立创业精神；二是带领出门搞社会调查，帮助学生认识现实社会。学生实习后，由校方向用人单位发联系卡，定期限反馈工作情况，进行学生的实习跟踪等，同时协助用人单位搞好再教育。

这些分阶段、有重点的德育教育，让学生各有收获的同时，也使学校的德育工作富有层次性与阶段性。

此外，结合职校特点，针对专业实际与学生就业需要，还开展了兴趣项目小组、选修课程、专业竞赛等课余活动。

四、后勤改革，育人为魂，推动德育环境健康化——德育环境抓和谐

学校的一切工作都是为了育人。在实践中发现，在生源市场竞争激烈的紧要关头提出学校后勤服务、职校后勤改革的具有重要的现实意义，它是职校走出发展困境的必然要求，是职校优化管理体制的必然措施，可以使职校领导班子从纷繁复杂的后勤事务处理中解脱出来，腾出精力，集中财力，采取正确的决策，抓好教学质量提高，抓好职校内部管理，推动学校德育，促进学生招生、就业工作的顺利开展。

我校当前的突破口是学生生活服务、学生住宿条件及管理改善和校园环境美化，蕴含其 2 中的一条红线就是“服务育人”。通过精心布置校园环境，点缀小景点，设置激励性的标语牌，精心布置了校史陈列室，使校内的一草一木、一墙一板都起到教育人、启迪人的作用，使学生醒悟思考。通过班级环境及宿舍环境的个性化布置的评比，让班级及宿舍的小环境在统一中有灵动，充分张扬班级、学生的个性，利用网络设备开展学生个人主页和班级主页的评比。同时，充分挖掘校本资源，狠抓校园文化的建设，积极调动学生的力量，参与学校校园文化的建设。如创建文化长廊，交由学生设设计与布置，分期更换；在教学区、生活区和实验区都开辟了人文教育专栏，精心制作了数十张张内容涵盖科技、历史、文学和道德规范、国际商务专业的人文专版，开阔了学生视野，陶冶了学生情操。丰富多彩的校园文化建设，使学校成为学生健康成长的温馨和谐家园。

五、学生为本，有的放矢，提高学生管理自主性——学生管理抓自主

学生自我管理能力的提高，是学校德育工作的重要目标。一年来，学校改变以往班主任一管到底的德育工作风格，启动了“三自德育工程”（以自我服务、自我管理、自我教育为主要内容），成立学生自主管理委员会，德育方法由堵到导，学生参与德育的自觉性由弱到强，实践操作由浅到深，德育的实效性由差到好，学生的自主管理能力大大提高。

1．自我管理，让每一位学生自强 在学校管理中推行自主管理模式，确立学生在学校管理中的主体地位，放手让学生自主进行管理，让学生参与学校管理，让学生在管理中学会管理，在管理中增强自主、自律、自强的意识。先后推出了以“三级管理”、“校园管理听证会”等带有鲜明特色的德育管理新亮点。如，“校园管理听证会”这一新颖的德育形式，在学校管理中倡导民主意识，把与学生生活、学习密切相关的“学生到校能不能带手机”、“职校生校服改革”等问题，在听证会上广泛征求学生代表、学生家长的意见。这些活动

2．自我服务，让每一位学生自立

为了引导学生树立社会责任感，引导学生从自我服务做起，从身边小事做起，进而扩大到服务集体、服务社会，培养“我为人人，人人为我”的良好品德，从青少年时代就树立起服务祖国、服务民族的意识。学校抓住班级学习环境的创设、宿舍生活氛围的创设、校园保洁等培养学生的自我服务意识，抓住军训、东方绿洲国防教育、世博志愿者等校外社会实践活动等培养学生为集体、为他人服务的意识，抓住社区活动、学雷锋活动等培养他们为社区服务的意识。

3．自主发展，让每一位学生走向成功

在学生的自主性活动中，做到了既重结果，更重过程。如通过学生干部竞选、校园新闻发布、社团负责人的竞聘等内涵充实的活动，让学生从被动地位转向主动地位，变消极为积极，在竞争、交往、合作的良好环境中健康成长。

五、多方联动，形成合力，德育网络体系化——队伍建设抓覆盖 一年来，我校十分重视职业学校德育工作网络的建设，现已形成一体两翼的德育工作模式和比较完备的网络体系。“一体”指学校德育部门，贯彻落实区、市德育工作要求，宏观指导和推进学校德育工作。“两翼”指学生团委与学生会，积极组织学校开展形式多样的交流学习和学生活动，形成了学校德育工作网络体系。

1、加强学校教职工德育意识，扩大德育师资队伍

贯彻全员育人原则，要求学校全体教职工随时随地对学生“思想上引导，学业上辅导，生活上指导，心理上疏导”。学校开展了新一轮的师生结对帮教工作，充分发挥教职工个人积极性，全方位参与德育管理，有效促进学生的健康成长，形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好局面。参与全面育人管理的导师范围是每一个在编在岗职工。全体教职工不 3 仅是管理者，更是学生的朋友，是学生的倾诉对象，也是学生在思想、生活、学习等各方面的导航者。帮教内容是多元化的，包括学生的学习方法、学习态度、思想品德、价值观念、行为习惯、生活能力等。

2、加强团干部队伍建设，形成梯队式学生德育队伍

一是加强专职团干部队伍建设，培养一支高素质的团干部队伍。在团干部培养中，坚持普遍培训与突出重点相结合的原则、分级负责与分类指导相结合的原则，定期组织团干部参加上级团组织的团干训，并在团区委学校系统团干部论坛中发挥骨干示范作用，以专题讲座的形式交流团工作经验。二是加强对学生团干部的培养，建立起校团委、团支部的梯队式干部队伍。从高年级学生中选拔品质优秀、综合素质好、有开拓精神、热心助人的团干部，他们以学长的身份，向低年级的团干部传授的有益经验、知识技能和热心奉献的精神，帮助低年级同学解决生活适应、心理调试、党团建设、职业规划、专业学习、人际交往等各方面的问题。运用“模块化”培训模式开展团务培训，如团员发展模块、组织生活开展模块等，通过团队合作、头脑风暴、业绩考核等构建起一套学生干部的培养机制，培养了一支肯干事、能干事的学生干部。同时，采用逐级考核的制度，对学生团干部的行为规范、工作态度、工作业绩、奉献精神等进行评价。三是探索建立团支部结对共建制度，即由区、校级先进团支部与普通团支部结对共建，如安排优秀团支部与都江堰团支部结对共建。

3、构建校外辅导员队伍，扩充团建师资队伍

学校团委在党总支的支持下，聘请华阳街道关心下一代委员会的老同志、优秀校友、行业经理等担任校外团建辅导员，通过制定培训计划，实施理论学习带教、主题活动宣讲、专业发展咨询、心理辅导互助，给予中职生切实的指导与帮助。

同时，充分发挥社会、家庭、学校三结合的德育教育网络的作用。定期召开家长会，学期末召开德育基地、社区单位、共建单位等参加的座谈会，听取各方面意见，达到改进工作、形成合力、共同教育孩子的目的。

六、与进俱进，及时总结，德育经验制度化——德育实践抓主题 学校在多年德育工作探索与积累的基础上，逐步形成了一系列制度化的德育经验。既避免了同类德育事件重复策划、执行的低效率，也为新的德育实践提供了有益的、可执行的案例范本，更在很大程度上降低了四校区分管执行的差异性，大大加深了学校德育工作的决策力和执行力。

本年度，对学校原有的《住宿生管理制度》《班主任考核管理制度》《学生品行量化制度》进行了改进与完善，同时在学生资助工作的积累中，制定了《学校职校学生资助工作管理制度》，建立学生资助工作管理体制与运行机制，成立了上海市学校职业技术学校学生资助工作机构。以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，教导处、总务处负责人为成员的学生资助工作领导小组，并设有工作人员8人，其中专职工作人员1人，明确分工，提供必要的办公场所和计算机等硬件设备。并制定《上海市学校职业技术学校关于学生资助的实施办法》，明确工作流程，层层监督，确保资助金全部发放到学生手中

尤其是在全国文明城区的创建中，总结与积累了大量的工作经验。积极调动全校师生力量，点面结合，条块管理，全体参与，形成了“每天一检查，每周一反馈，每月一总结”的学校工作制度，保证了学校环境卫生的整洁及教学秩序的井然有序。学校将文明城区过程中的做法进行整理与总结，形成长效机制，在促进学校校园环境的整洁，有效推进学生的礼仪文明建设。

七、寓教于乐，精心设计，德育活动系列化——德育活动抓过程

在学校德育处的指导下，团委、学生会定期开展系列主题教育，每次活动都精心设计，内容、形式多样。多样的学生活动不仅丰富了学生的业余生活，更为学生搭建了展示自我的平台，提高了学生综合素养，并使学生干部队伍得到了锻炼与提高。

学校常规七彩主题月活动主要包括：爱心红三月——学雷锋献爱心；暖情黄四月——学会感恩；激情橙五月——五四青年活动月；创智绿六月——社团文化节；青九月——感谢师恩；响亮金十月——歌唱祖国；蓝十一月——素质运动月；紫十二月——元旦迎新。

在此基础上，学生们还积极参与学校德育处适时开展的有针对性的各类主题活动，如：为培养学生理财意识开展创智赢家系列活动，为加强礼仪学习开展校园巡礼节活动，为提升学生自信心开展校园形象大使评比活动等，无一不显现出主人翁的态度。同时，学校根据专业特点及学生兴趣爱好，开设不同类型社团，有学生电视台、广播台、美味社、调酒社、礼仪社、西点社、日语社、韩语社、舞蹈社、十字绣等等，并定期开展社团招新、展示活动。

八、发挥优势，资源整合，德育活动课程化——德育课程抓实施

强化管理，采取有力措施，加强职业学校德育课程建设，建立、健全强有力的德育课程领导管理体制，实现德育课程的系统化、连续化。总结学校已有德育经验，充分利用学校现有资源，根据学生及学校实际，结合学校常规工作，精选传统德育内容，德育校本课程开发与学校德育实践有机融合，优化学校升旗仪式、班队活动、晨会活动、校园文化创建等学生团委及学生会工作，努力构建一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育实践体系。

回顾我们组织的很多活动实际也花了很多心血，活动也比较成功，德育活动也发出了闪亮的光芒。结合学校德育活动实践，将德育活动划分：主题教育系列（包括主题教育课、主题班会、主题团日活动等）、重大社会实践系列（军训、政训、社会实践考察等）、班级社会实践活动系列、志愿者服务系列（志愿者服务队）、重大节庆纪念日活动系列（国庆、中秋、新年等）、校本节日仪式系列（艺术节、体育节）、常规教育活动系列、校班会系列，在发挥优势项目基础上，积极开展德育案例的收集与整理，进一步研究并收集相关德育模块的案例教案，编辑成专辑，形成德育课程校本教材，构建、开发并形成以“学科课程教育、中华传统教育、心理健康教育、实践活动教育、专题活动教育、学校文化教育”等为内容的学校德育校本课程体系。

九、党团共建，统筹管理，团委建设规范化——组织建设抓畅通 在工作中坚持党建带团建，形成了一套有效的组织机制。学校党组织高度重视学校共青团工作，一是配齐配强团干部，四个校区的团干部均为中共党员，三位研究生在读；二是提供资源保障，校党组织为团委提供了独立的办公室，并配有电脑、打印机、扫描仪、摄影摄像等设备，为团工作的开展提供了有力的保障；三是提供经费支持，学校党政每年为团委提供2万多元的团工作经费，用于团报团刊的订阅、活动经费等。

规范的制度也是党建带团建的有力保障，在试点工作中，我们建立了四项工作制度：一是定期向学校党总支汇报共青团工作的汇报制度，让党组织及时了解团工作的进展与面临的困难，从而更好地指导团工作的开展；二是大事研究制度，对共青团工作中的重大事项、团的建设等重大问题，共同研究协商实施方案；三是列席会议制度，团委书记列席校党总支会议，使团组织能及时了解把握工作大局，更好围绕中心做好团的工作；四是结对共建制度，由党总支牵头，推动教工团与学生团工合力共建，请团员教师指导学生开展理论学习、社团活动等。通过这些制度的建设，提升了团组织工作的高度，拓宽了团组织工作的广度，加强了团组织工作的力度。

同时，坚持团员意识教育，实现项目驱动机制。校团委发挥专业优势，发挥学生记者团、校广播台、校园电视台、学校网站等的作用，运用海报、展板、视频等媒体积极宣传，建立 5 起了项目制作、经费管理、设备管理、内容审核等一系列运作机制。

构建起区、校、班三级理论学习网络体系，即区马克思主义读书会、校学生党校和以班级为单位的邓小平理论学习小组，组织学生学习社会主义荣辱观、改革开放三十年的伟大成就、中华美德、奥运精神、优秀共产党员事迹等，在学习方式上采用“格言导读、情感导入、现实导思、榜样导行”的“四导”模式，加深团员对党的最新理论成果的认识，增强团员思想政治素质和运用理论分析大局的能力。

十、项目驱动，鼓励引导，团活动项目化

项目驱动，菜单导航，技能型社团引领校园文化。根据专业特点及学生兴趣爱好，为学生提供菜单式社团资源。目前学校有调酒社、“针馨绣”社、影视社、动漫社、礼仪社、西点社、日语社、舞蹈社等，曾多次荣获市、区级“明星学生社团”称号。这些技能型社团的创建引领了爱专业、爱技能的良好校园文化，同时也为各专业储备了大批技能优秀生，他们在各类技能比赛中发挥水平，不断取得佳绩。

采用“项目驱动”的工作机制，激发学生团组织的活力和凝聚力。

为了提升团员素质，强化团员意识，学校团委组织开展了团员形象大赛，活动覆盖到每位团员，通过重温团章、学唱团歌、学习团情等，使每位团员温故团的知识，在此基础上开展测试，而且要求每位团员必须达标。在团员形象大赛中，同样采用了项目驱动机制，既有个人赛、也有团体赛，参赛的团员可自由组队，完成服装展示、即兴演讲、才艺展示等项目。

针对学校今年百年校庆，开展了大量以校庆为主题的“走进校庆”系列活动项目活动。

1、“爱校荣校 展我风采”——喜欢学校的一百个理由

以百年校庆为契机，激发在校学生热爱学校感情、了解校庆的热情，在全校学生中举办喜欢学校的一百个理由征集活动，可以大大增强学校的凝聚力、感召力和向心力，更增强了每位学校人的自豪感、自信心和责任感，也为校庆准备工作增添了一份新的力量。

2、“杰出学子 感动你我”——寻访学校一百位校友

以百年校庆为契机，进一步加强与广大校友的联系。以“杰出学子 感动你我”为主题的开展寻访一百位校友活动，组织全校各专业在校学生，走出校园采访学校的百位校友。通过寻访活动，点燃广大校友对母校怀念感恩的真挚情感，也让在校学生了解学校毕业生的就业情况与职业发展，同时感受到心灵上的震撼与升华。

3、“回眸百年 追寻校史”——走访学校一百位教师 在校庆即将来临之际，按照学校校庆领导小组的有关精神和要求，对每个在校学生开展校史教育。通过对学校退休、在职的百位教师的走访，让学生接受一次生动活泼的思想政治教育，使学生进一步了解了母校100年来的发展历程和辉煌成就，激发学生树立了强烈的爱校意识，教育学生践行“自强不息”的校训，传承和弘扬学校职校的优良传统；使学生思索和体悟到了学校深厚的精神和文化，深刻体验到个人的成长与学校发展息息相关，感受到了历史的重托和责任。

4、“祝福学校 感受校庆”——送给学校的一百条祝福

是围绕校庆的主题，为母校写下祝福。在爱心贴墙前，要求全校同学都拿起笔为学校写一句祝福语，并亲手将自己对母校的祝福贴在墙上，体现出学校学子对母校的热爱。让同学们用最真诚的话语，来祝福学校，用小小的行动，来祝福自己的母校。

以及开展学唱校歌比赛、此外，结合重要时间节点，开展五月歌会、主题团日展评、寻访考察等活动，在实践中加强对团员的爱国主义教育，增强团员意识。例如，在建国60周年双千百寻访活动中，高一高二年级共有38个团支部，296名团员参加了寻访活动，共寻访了20位老同志，并完成了“四个一”的，即一份寻访计划、一份寻访报告、一份寻访随感、一份寻访电脑小报的任务。

项目驱动的工作机制改变了传统的说教式、灌输式的教育方式，给予了学生主动参与、团队协作和自我创新的空间，活动形式多样、互动性强、寓教于乐，因此深受学生的欢迎，通过活动学生对世博、礼仪等知识也掌握得十分牢固，团员的素质和能力也得到了提高。

十一、科研引领，全员德育，德育工作科学化 强调全员育人，以科研带管理。

一方面，加强了德育理论的学习与研究，通过座谈、讨论等形式，适时思考、解决班主任工作与德育工作中存在的实际问题。另一方面加强德育课题研究，从科学角度指导德育工作。深入进行了职业学校德育主题活动课模式研究、职校生职业道德行为养成研究、职业学校校园文化与企业文化对接研究、职校生自主性德育模式研究、职业学校大德育课程体系构建、中职校预警系统建设等等课题研究，不断更新德育理念，总结提升实践经验，不仅促进了学校的课改，活跃了教师的思想，也增强了师生的互动，促进了共同成长，搭建教师职业学校德育工作学习交流的平台，引领德育教学科研深入开展，学校呈现了全员参与德育、全员参与德育科研的喜人局面。

十二、个性彰显，校本实施，德育工作特色化

一年来，学校开展职业导航，通过心理护航，主题德育活动成绩斐然。运用校内校外联动机制，盘活有效资源，建立建全职业导航机制，实施中职生职业生涯规划教育活动；重视多地区生源共同发展，坚持开展基于多元文化融合的学生心理适应性教育，积极探索和实践“学校-社区服务模式”的中职心理健康教育新思路；结合重大节日，定期开展系列主题教育，具有学校职校特色的常规“七彩主题月”活动已然成为传统。

1、构建“八个一”心理教育格局，开展学生心理健康教育

在长期的德育实践中，我们坚持德育为先，育人为本的原则，努力构建德育工作体系，尤其是把心理健康教育作为学校的特色工作，把它做大做实做强。在心理教育实践中，我校逐步构建了“八个一”的心理教育格局，丰富了心理教育的形式和内容。即完善软硬设施，建好“一室”（心理咨询室）；立足于主阵地，上好“一课”（心理教育进课表，有专门的心理课）；开发校本课程，编好“一书”（自编校本教材）；发挥主体作用，用好“一报”（学生每月编辑一期小报）；开展群体活动，搞好“一节”（每学期举行“心理节”）；针对身心特点，作好“一讲座”（心理辅导讲座）；运用信息技术，建好“一网站”；科研引领实践，做好“一课题”。充分发挥心理教育中心的功能，接受学生的个别辅导和群体辅导，本学期我们在高三学生中进行了应考（三校生高考）心理的团体辅导，有效应对考试焦虑、交往障碍等学生中普遍性心理问题。

2、建立导航机制，实施中职生职业生涯规划教育

力求培养学生具备合理设计自己将来职业的知识与技能，从而为他们获得幸福的人生与提升生命质量打下扎实的基础。

（1）盘活有效资源，提供“智力导航”。

运用校内校外联动机制，盘活有效资源，为学生提供“智力导航”。在校内我们将职业生涯规划教育纳入课程，通过开发相关的校本课程，以讲座课的形式每周系统地给学生传授职业生涯规划的理念、知识与策略等，帮助学生正确地分析就业形势，客观地认识和评价自己，科学地设计自身的发展蓝图。

在校外，积极挖掘校友、成功创业者、企事业单位人力资源部等资源，开展“共享成长，励志青春”、就业指导等专题讲座，以榜样的力量激励学生成人成才。学校加入了电子等行业的职教集团，并与长宁区多媒体产业园、神州数码等单位签定了共建协议，定期组织学生到相关企业参观、采访，让学生了解所学专业在学校化建设中的地位、作用和发展趋势，了解 7 行业对人才素质的要求，激发学生对专业的热爱，让学生在认识自我、认识专业的基础上树立职业目标。

（2）运用项目驱动，开展“菜单导航” 运用“项目驱动”机制，开展“菜单导航”，使广大团员在亲身体验、互动参与、团队协作的过程中，激发团组织的活力，增强团组织的凝聚力。

一开展“走进企业”社会实践。由学校团委提供走访企业、优秀毕业生和讲座的等“七个一”的项目菜单，各团支部根据自己所学的专业进行挑选，开展相应的活动。“七个一”即一次自主创业、一次就业指导讲座、一次外出寻访、一份调研报告、一次主题班会、一份求职简历、一份职业生涯规划，通过一系列的活动使学生既了解了行业对人才的要求，明确努力方向，同时也进行了创业实践和求职尝试，从而为学生树立正确的择业观、明确了自身的职业定位。

二提升学生专业技能水平。专业技能是中职生参与就业市场竞争的敲门砖。学校团委以上海市“星光计划”技能比武和一年一度的校技能比武为契机，以周赛、月赛、年度赛开展“录入争霸赛”等常规项目比赛，同时开展校区间和兄弟学校之间的擂台赛，通过交流与学习提高专业技能，运用校电视台、广播台、学生记者团加强宣传，邀请家长观摩比赛，为学生搭建展示技能的舞台，形成学习技能、勤练技能的氛围。

三积极拓展志愿者服务的项目。重视发挥上海成熟的社区建设优势，协调学校教育和社区服务的不同功能；发挥中职学生具备一定专业技能的优势，积极开展“社团进社区”系列社会实践活动，鼓励学生把所学专业技能应用其中。鼓励学生学以致用，倡导以专业技能服务于社会，积极参与社区志愿者活动，如导游专业的学生到中共一大会址担任义务讲解员，还与团委共建为新华街道培养小小讲解员；计算机专业的学生到社区教老人上网等等，这些服务项目深受社区的欢迎，学生通过参与社会实践增长了才干，体验了奉献社会的快乐，同时也强化了专业技能。各班也开展了以班级为单位的志愿者服务活动，分别到街道社区、图书馆、辅读学校、长宁文化艺术中心、超市、敬老院、车站等地进行为民服务，定期开展餐饮折花、食品雕刻、丝袜花制作、计算机教学等特色志愿者服务，深受社区欢迎。

四培养中职生的社会化技能。学校团委积极开展团员礼仪形象大赛、班级礼仪巡展、礼仪讲座等系列礼仪教育，培养学生养成良好的仪表、谈吐与举止，让学生明确职场对员工的要求，从而做了从自然人向职业人转变的准备。此外，通过开展模拟面试让学生掌握面试技巧，邀请行业专家做就业形势分析，请心理指导老师为学生测试就业前的心理准备，请劳动模范对学生进行职业道德教育等，帮助学生从思想上、心理上、行动上做好充分的准备。

3、坚持“三援”工作，探索学校多地区生源共同发展的德育局面

每年，我校都要接收浙江舟山、湖北宜昌、云南普洱等地学生等地学生来校就读。边疆的、灾区的孩子就是我们的孩子！在当前的学校生源基础上，探索总结出了一条以援助边疆、援助西部、援助灾区为主要形式的共同发展路径。让他们在上海最好的地区、最好的学校、最好的专业以最好的师资接受职业教育，让我们的德育工作让学生满意，让他们的亲人放心。

7.2011年底小学校长述职报告 篇七

根据市、镇关于校长绩效考核的文件精神，我就2011年秋季以来的中学校长岗位，进行述职报告，请大家审议。

我报告的题目是“积极努力，引领发展”。

一、坚持“发展教师”，带好队伍

没有团队的努力，就没有学校的发展。因此，我将教师团队精神与专业发展作为学校发展最重要的内容。

一是种植信念树——“只要方向对，不怕路遥远”。我以为，校长领导的首先是学校的主流思想、积极舆论。当一个团队的责任感消退自信心丧失的时候，校长的使命就是唤醒老师们的责任感与点燃自信心。我以为，xx中学教师团队有着“包容大气”的优良传统，因此，我们一直坚持“依靠教师凝聚团队办学校”。

三是强化示范性——“领导作风就是行政力”。我将班子作风建设作为第一要务：站在教学第一线，站在管理最前沿；工作中坚持“与人为善”、“主动沟通”、“服从全局，突出中心”、“公心待人，公平处事”、“不断学习，精益求精”。我在领导班子中倡导“不论我们有多么的委屈，每天都要笑容满面；不论我们有多么疲倦，时刻都精神饱满！”这一新的精神面貌要求。我以为，情绪是可以相互传染的，在这样的积极影响下，我们看到了教师团队的精气神。在推行课改中，我亲自示范为课改启幕，吹响改革的号角。我为全校教师上第一节示范课，作第一个培训辅导，写第一例评课报告，建最丰富的教育博客，带领班子全员、全程、全科参与每一节研究课的备课、观摩和评课，我和老师们一起分享课改研究的心得与趣味，就是要用领导班子的奋斗与执著精神唤起教师参与课改、专业成长的冲动。

二、坚持“规范有序”，优化管理

不断规范，不断完善，不断精细。在优化学校管理上，我注重四个方面：

一是营造小环境，让校园成为感恩的文化气场。我提出“感恩教育”这一校园主流文化构想，不只是因为“感恩戴义，怀欲报之心”的中华传统美德之文化背景，还有学校理念文化系统的支撑。学将“尊重和发展每一个生命”作为教育理念，将“包容大气，和谐共荣”作为师生的共同愿景。我以为，“感恩”是与上述理念紧密结合的关键词。“感恩之心”就是人的“善心”。因此，在“感恩”的主题文化下，“尊重”是感恩的主要表现形态，“发展”就成为生命成长的终极目标。我相信，一个在感恩文化的熏陶和濡染下的教师团队、学生群体，一定会凝聚成一种“包容大气、和谐共荣”的精神气场。因此，学校开展“感恩”教育，就是以“与人为善”为出发点，以尊重人和自然、善待人和自然的教育促进师生的生命成长。学校选择“感恩”为心理健康教育的切入口，能很好的将其与爱国主义教育、环境教育、生命教育、安全教育、前途理想教育等主题结合起来，成为一个有机的整体。

二是搭建联心桥，积极公开，主动沟通。“让家长知道我们怎样办教育，让教师知道我们怎样办学校，让学生知道我们做老师。”这正在成为我们学校管理的出发点。没有不可以公开的，没有不可以沟通的，没有不可以议论的。我们搭建起三大信息公开平台，各处室管理信息白板、学校管理交流与信息简报、校务公开专栏和学校网站。在学校管理过程中，多次听取和征求老师们的意见和建议。校园网站做到每天一更新，内容丰富，及时公开，位居荆州市第一名，湖北省第17名，受到省市领导高度评价。同时，在工作的推进与落实过程中，我们积极营造以尊重与信任为前提的对话合作的心理环境，在沟通中有效地落实工作，赢得了绝大多数教师的理解与支持。

三是落实硬举措，凡事细做，小事做好。坚持比方法更要，执行比口号更重要。落实“课内比教学”，全员比赛，立足常态，追求有效，集中讲课，统一平台，学校办公室安排专人为每一名讲课教师摄像记录精彩瞬间。活动结束后，学校将利用校报、校网、校宣传橱窗专题展示每一名教师的教学风采。整个活动受到市教育局多次高度评价，县、市、省教育信息网均对我校的课内比教学有过多次的推介宣传。落实“安静班级”，净校风、育学风。落实“提前候课”，所有教师提前10分钟进班候课。落实“选课坐堂”，班主任每天在教室坐堂一节，任课教师每周到本班教室坐堂两节。教师在教室备课批改辅导蔚然成风。落实“打破学科界限集体磨课”，课改年级的语、数、英教师及校委会全体成员每周同听3节课，同说、同议、同研究。落实“两操”，全新的学生精神风貌正在展示。

三、坚持“有效课堂”，推进改革

今天的xx中学，最大的事是提高质量，最艰难的事也是提高质量。每一次全体教师会、教学工作会、领导班子会，教研备课组长会，我反复提出的问题是“如何提高学生的学习积极性”，用一种什么样的办法促进学生的自主学习。11月，我们正式启动了新课堂改革，坚定不移地推进自主学习的模式。我深切地体会到：不改变教师的精神状态和专业面貌，不通过教师自觉推动课堂变脸，不通过课堂变脸促进学生自主学习，不可能实现学校的质量提升。

一是引领学习，重要的是自觉变观念。校长变不如教师变，校长强迫“洗脑”不如教师自觉“转变”。事实证明，没有教师共鸣的改革，都难以见效。为了促进教师思想观念的变化并能最大范围地引起改革“共鸣”，一个月里，我们先后四次派出语文、数学、英语、思品教师到荆州市北门中学、随州市厉山三中现场考察观摩“高效课堂”，培训教师70多人次。13位教师的北门之行，老师们被这种“颠覆性”的课堂震撼了，一场北门中学课改观摩反思会引起了共鸣和争议。30位教师的厉山之旅，我们看到精细管理、有效德育的成功经验。学校负债累累，但我们花费二万多元能换来老师们教育思想的改革，值得！返校后，在老师们尝试两个星期后，我们隆重举行“赴厉山三中考察反思报告会暨有效教学论坛”。通过15位教师代表的演讲的声音刺激、感染和影响全校教师。

三是精细管理，落实就是硬道理。推进改革，重在“管理”。没有强有力的行政管理作支持和保障机制，课改必“空”。认识提升，视课改为“课题”。我积极奔走，成功将“提高学习积极性与自主模式研究”申报为荆州市教育科学十二科研课题。并亲自制定课改启动、试点、推进、总结的详细规划和实施方案。

半年来，我坚持坐正位置抓教学、抓质量，但总是时间和精力有限，特别是各类应酬、会议与教学的冲突，让我对自己任教的九一班语文教学不得不有所怠慢，总感觉愧对学生。虽在竭力弥补，但很不够。日常管理过程中除教学外，还有诸多方面很肤浅，不深入，特别是与老师们生活上的交流沟通不够，期待大家谅解!在明年的工作中不断改进和完善。

报告完毕，谢谢！

8.2011年中心校校长述职报告 篇八

1、多措并举，努力改善办学环境

一是多渠道争取资金大力改善办学条件。结合全镇实际，我们坚持“集中财力办实事”的原则，争取资金200余万元，全面推进学校标准化建设。翟家庄小学完成了办公楼建设；沙洺小学以绿化美化为抓手，倾力打造书香校园；xx幼儿园建成多功能厅；岳庄小学建起了围墙和大门，完善了校园配套设施；xx小学于8月15日实现了整体搬迁，保证了正常的教育教学秩序。同时我们积极争取仪器设备，全面提高办学水平。五所中心校专用教室仪器设备全面更新换代、上档升级，图书资料大幅增加，学生桌凳得到更新。各校教室分别安装了电子白板、多媒体投影仪和大尺寸超薄纯平电视，建成了科技活动室、图书阅览室、舞蹈室等功能教室。二是全面加强校园环境文化建设。各校结合实际，按照“班级有专栏、走廊有文化、墙上有标语、校园有亮点”的要求，个性化布置班级、楼道、墙壁、宿舍、走廊和地面，全方位打造校园立体文化。全镇各校的环境文化建设均得到明显提升。沙名小学每个教室都建起了班级管理角；岳庄小学规范了寄宿制管理文化长廊；翟家庄小学的学生作品展示墙内容丰富多彩；西梁庄小学突出了乡土名胜；xx小学构建了以传统美德为主题的礼仪教育特色文化；xx幼儿园结合实际建成了“三纵两横一基调”的园所文化体系。这些彰显了全镇校园文化内涵，突出了山区特色，营造了良好的育人氛围。

2、积极探索，加强布局调整后学校管理

经过不断努力，全镇布局调整基本到位，现已形成五所中心校辐射全镇32个村落的办学格局。布局调整后学生上下学安全、合并学校后校舍面积不足、寄宿制学校管理等问题已成为中心校发展的瓶颈。针对这些问题，镇教办带领20多人的校长团队多次外出参观学习管理模式，召开专题研讨会，积极探索布局调整后的学校管理工作。制定了《xx镇学生上下学接送制度》，教育办与各校签订了责任状，确保了学生交通，在学习、生活、安全等方面细化了责任，完善了制度，实现了边村学生由“要我来”到“我要来”的转变，使布局调整后的优势得以真正体现。

3、强化常规，提升教育管理水平

一是重制度建设。全镇进一步强化常规管理，大力营造教书育人、管理育人、环境育人的运行机制，突出以严治校，努力完善目标管理体系。修订了《教育质量考核办法》、《绩效工资发放办法》等十二项制度，细化、量化、硬化刚性管理措施，层层分解，落实到人，使学校管理工作向精细化迈进。二是重过程管理。推行“常规+过程+细节”管理，过程性管理采取“日记录-周评比总结-月公示上报”的流程，客观评价教师绩效，激活了教学管理机制，激发了学校工作活力，调动了教师工作的积极性和主动性。三是重督促问责。镇教办扎实开展学初视导、期中检查和期末考核工作，采取定时检查、随机抽查、突击性检查相结合的方式，深入到各校督促各项工作，全面、准确掌握全镇的教育动态。同时，全镇大力推行“日安排-周总结-月述职通报”制度，实行追责问责，提高了各项工作的效率和透明度, 实现了学校规章管理向自我约束管理的有效转变。同时积极办好《教育讯苑》，现已出版16期，客观反映了全镇的教育工作情况，为展示全镇教育、交流经验搭建了平台。

4、强化培训，助推教师素质提升

全镇以“三师”活动为载体，下发了《关于开展师德师风教育整顿活动的通知》，建立健全师德档案，深入开展师德评价。邀请“三名”教师、兰村小学校长野便霞到我镇作专题讲座，先后举办了“感动教育”师德演讲、校长论坛、班主任经验交流会，提高了校长的教育管理水平，提升了班主任整体素质，同时编印了教师素质提高资料汇编《师我风采》。积极参加市局组织的“国培”计划培训、骨干教师培训、小学艺术教师培训等各类活动，教师开阔了视野，接受了新的理念。组织教师开展读教育专著、听课评比和撰写读书笔记活动，促进了教师专业成长。全镇以市双向视频为平台，积极做好展示课的引领，严密组织视频收看，促进研讨交流，全面提高了教师驾驭课堂的能力。本年度我镇被教育局授予“三师建设先锋旗”；在“师德杯”乒乓球比赛中获“优秀组织奖”。全镇教师分别在国家、省、市级刊物上发表论文、优秀教案、信息等共计86篇，教育办被市教育局评为“信息宣传工作”先进单位。

5、推进课改，全面提升教研能力

全镇以教育科研为先导，走科研兴校之路，以常规教研、区片教研和网络教研（视频课互动）相结合，开展了多种形式的教研活动。一是加强校本研训。全镇以中心校为龙头，每周六扎实开展教学研究活动，坚持问题即课题、教学即研究、成长即成果的理念，校校有课题，人人都参与，周周有活动，实实在在解决课堂教学过程中存在的困惑。教育办统一印制听课笔记，听评课管理进一步规范，要求得以全面落实。二是举办了信息技术与学科整合说课大赛。交流信息技术与课改的应用事例，提高了多媒体在日常教学中应用的实效性。在全国第九届小学信息技术与课程整合优质课大赛中，翟家庄小学的李红芳老师获得二等奖。三是开展“同课异构”讲评活动。在xx小学和xx幼儿园分别开展了两个学段的“同上一堂课”研讨会。以“三名”教师带动了全镇教研能力提高。四是扎实开展主题教研活动。在xx小学召开了镇级高效课堂研讨会，广泛开展“说、观、议”活动，解决课堂教学中的实际问题，全面提高了教师的教学技能。五是开展盟校共建。xx小学与团城小学结成盟校，互相交流、共同提高，推动了全镇教育科研的发展。六是深入开展校本课程开发。全镇各校结合实际，从绿色山水文化、人文历史传承、红色革命文化、民风民俗文化、特色特产文化、我的魅力校园、文明礼貌伴我行等七个方面搜集素材，整理编印了校本教材《洺源古镇—xx》，为今后校本课程的深层次开发积累了经验。

6、提高质量，全面实施素质教育

全镇坚持把提高教育质量作为第一要务，树立“夯实基础，强抓质量，提升内涵”的理念，开全开足课程，促进学生全面发展。本年度召开两次提高教育质量专题研讨会，紧紧围绕“如何有效提高教育质量”展开讨论，集思广益，切实促进教育质量的提高。着实抓好周测、月考、期中、期末考试，全镇开展教育质量评比活动。通过试卷分析、教学反思等多种途径搞活教学形式，建立健全激励机制，调动全镇教职员工争优创优意识，推进全镇教育向高质量、高水平、高方位发展。

全镇以庆祝建党90周年为契机，积极开展“双爱好”、“六爱塑魂”和“十个一”等活动，促进学生个性发展。举办首届“阳光体育”展示，进行太极拳、广播体操、校园舞蹈三个项目比赛，促进了学生素质的提高。举办“激情飞扬、炫我风采”校园文化艺术节汇演、“师魂颂”文艺演出，各校组织“六一”文艺联欢，活跃了校园文化生活。组织参与洺河源春季中小学田径运动会，各代表队成绩优秀。全镇组织了成语故事演讲、历史的选择、读书伴我飞翔三项演讲比赛，各校纷纷开展经典诵读、书画周、红歌会、读书月等活动，挖掘了学生潜能，促进了学生特长发展。在全市小学生计算机知识大赛上我镇获得团体二等奖，沙洺小学的王雨寒同学参加全市组织的两项演讲比赛双双获得全市一等奖。xx、沙名和翟家庄小学被评为全市双爱好活动先进学校。

7、精心谋划，加大迎评工作力度

镇教育办高度重视今年的省教育综合督导评估，对此项工作高标定位，把迎评工作作为全年工作的中心任务。全镇明确工作重点，明晰迎检思路，细化任务，强化措施，狠抓落实。将职称评定、评功评模、绩效工资发放与迎省检挂钩，确保效果。全镇对5所中心校、5所幼儿园和6所幼小一体园进行倾力打造。各校从建筑环境到仪器设备，从校园文化到学校管理得到全面提升，收到了良好的效果。期间，先后有5个兄弟乡镇到我镇学校参观指导。在省督导评估前期检查中，全镇3所迎检学校均受到了邯郸市教育局贾向荣副局长和我市教育局领导的高度评价。11月10日，省教育督导评估团和教学评估团，分别对xx幼儿园和xx小学进行了评估检查，均受到上级领导的一致好评。特别是省督学谷进戌在xx幼儿园生活体验馆、科学探究室、美工室长时间驻足指导，并对该园办园质量给予称赞。在全市总结会上，镇教育办被授予迎接省教育综合督导评估“贡献突出单位”，xx幼儿园和沙名小学被评为“先进单位”。11月15日，镇成人学校顺利通过省职成教处和邯郸市教育局对送教下乡工作的检查验收，被市政府办公室命名为“创建国家示范校先进岗位”。

8、恪尽职守，加强行风廉政建设

镇教办一班人团结务实，严于律己、率先垂范，对工作高标准、严要求，推行一线工作法，实行领导包片责任制。坚持教育即服务的理念，经常深入学校、进入课堂、走近学生，在一线发现问题、解决问题，努力为各校校长和教师创设良好的成长平台。日常工作中，平等对话、民主决策，聆听见解、交流看法，畅谈新课改，交流新教法，努力营造促进教师专业成长的宽松环境。全镇积极开展廉政文化进校园活动，落实校务公开，财务公示，阳光理财。开展“爱与责任”为核心的师德教育，严明纪律，遵守规则，引导教师爱岗敬业，关爱学生，树立了良好的师表形象。

9、增加投入，大力发展学前教育

10、抓实成教，促进全镇经济发展

全镇进一步强化“科技兴农”意识，镇成人学校与市职教中心密切协作，扎实搞好送教下乡工作。成人学校还结合山区特点，开设了果树嫁接、病虫害防止、食用菌开发、计算机应用等多种形式的培训班，有力推进了农教科相结合。为促进农业增效、农民增收，培养农民致富带头人和科技示范户，促进全镇经济发展发挥了积极作用。

11、狠抓安全，创建平安和谐校园。

一是强化安全意识。牢固树立“安全工作重于一切”的思想，全面落实“一岗双责”责任制，强化安全管理意识，对安全布署做到有的放矢，对安全过程做到有据可查，对安全成效做到有目共睹。二是加强安全管理。坚持“安全第一，预防为主”的原则，毫不松懈地做好学校安全防范，并加强学生安全教育。教育办多次组织了学校安全工作大检查，学校开展了多种形式的安全演练活动。三是落实安全责任。对校园安全逐层分解，细化区域，形成一级抓一级，层层抓落实的安全责任制。四是做好信访稳定工作。教育办变“上访”为“下访”，深入到信访隐患村落，倾听群众的呼声，为群众排忧解难。信访工作做到时刻警惕、常抓不懈，成效显著。

9.中心学校校长2011年述职材料 篇九

一年来，我们坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建教育强乡为目标，以提高教育质量为中心，以教育目标管理为手段，全面贯彻教育方针，走内涵发展、特色发展、创新发展之路，各项工作取得了较好成绩，全乡教育综合实力明显提高。

一、抓机遇，挖资源，改善办学条件

1、以省督导评估为契机，狠抓学校硬件建设。今年我乡在经费十分有限的情况下，本着“集中力量办大事，全力以赴办实事”的原则，在改善办学条件和校园文化环境建设上取得了飞跃性的进展。一是多方筹集资金为**、**、***的屋顶做了防水。二是**、**两所学校的音体美器材得到充实，电化设备、实验设备进一步得到完善。**的科学实验室和仪器室已经达到省颁标准。三是**幼儿园在环境、文化建设方面有了显著提高，高标准通过省示范园验收。四是**、**为迎接省教育教学督导评估，在校园环境和校园文化等方面投入了大量资金，校园文化环境整体上档。五是及时更新了**生物、物理、化学实验室的设备和仪器，并购置了电子白板等多媒体设施，满足了学生实验和教师电化教学的迫切需要。六是教育中心、**小学两个重点项目建设又有了新的进展。目前，教育中心项目的教学楼主体已经封顶，**小学项目已经顺利完成招投标程序，并于2012年1月13日举行

了规格较高的奠基仪式，工程将于3月份开工。这两项工程完成后，我乡校舍面貌将提升一个明显的档次，靓点会越来越多。

2、以文明城创建为契机，加强学校软件建设。在全国文明城市创建过程中，全乡教育系统干部教师全员参与，学校德育档案、未成年人思想道德建设档案等软件建设不断提档升级，各校德育工作开展的更加深入，更有实效，有力地促进了师生思想道德水平的提高。学校还积极配合各村开展创建档案整理工作，全体教师还要走访千家万户，大家都付出了很多辛苦，几乎整个暑假都没有休息。在创建文明城的过程中，我乡乡村少年宫建设、家长学校建设、家长委员会制度得到了进一步完善，家庭、学校、社区三位一体的教育联合体已经初步形成。经过我们的共同努力，创建工作取得了优异成绩，受到各级检查组的好评。

二、抓管理，创特色，提高办学质量

1、教学质量稳步提升。各中小学紧紧抓住教学质量这一主线不放松，大力实施了“降、活、提”工程，学生的学习兴趣和学习习惯得到有效培养，高效课堂教学模式不断完善。中心学校不断加强日常检查评估，重视质量抽测，关注每一个学生，全乡四所小学在历次质量检测中，及格率、优良率、平均分等各项指标都取得较理想成绩。2011年中考，我乡136人参加中考，考入一中25人，考入二中30人，指

标完成率为220%。输送到职教中心27人，到高中阶段就读的学生合计114人。在乡镇中学中数上等水平。成人学校在师资和基础设施相对落后的情况下，创新工作方式，与***镇成人学校合作，高质量的完成了农村“双带头人”的培养工作，顺利通过了各级验收。各幼儿园深入开展了城乡“手拉手”和教学技能比赛等活动，幼儿教师队伍的整体素质得到加强，幼儿教育水平不断提高，办园吸引力越来越大。

2、素质教育异彩纷呈。各校扎实推进“阳光体育”和“一校一品牌，一生双爱好”活动。成功举办了春运会、艺术节等活动。区运会中，我乡中、小学代表队分别获得了团体总分第八名和第三名的好成绩，双双获得奖牌，开创了我乡历史最好水平。区艺术节中，我乡有5个节目参加展演，全部荣获二等奖。通过开展“清明祭扫”、“我们的节日——端午节”、“小手拉大手，共创文明城”、“百万中小学生文明行动”、“历史的选择”和“优秀童谣传唱”等主题教育和社会实践活动，提高了师生的文明素养和思想道德水平。

3、学校特色建设快速发展。我乡学校特色创建工作发展势头良好，初步摸索到学校内涵发展的路子。在11年5月份举行的区特色学校拉练活动中，**小学的感恩教育和**小学的红色教育代表我乡参加了展示，两所学校的特色创建工作得到了教育局领导和与会人员的充分认可和高度赞扬。特别是我乡**小学，依据教育局提出的“质量求生存、特色

谋发展、创新出佳绩”的办学思路，充分挖掘革命老区得天独厚的教育资源，把“承红色精神，创特色校园”确立为特色建设的主题，实现了学校的内涵发展，科学发展。他们的做法得到了市、区教育局领导和市广播电台的高度关注，11月17日，我和杨家铺**小学**校长被邀请到唐山人民广播电台新闻综合频道直播间做了题为《挖掘地域文化资源，构建特色校园文化》的访谈。45分钟的访谈，使我乡特色学校建设的成果在全市范围内产生了积极的影响。

4、学校管理水平不断提高。全乡中小学以《教育局目标管理考核实施方案》为指导，进一步完善学校目标管理考核方案，强化管理，逐步实现了学校管理规范化，科学化，精细化，人文化。在教育局目标管理考核中，**、**、**、**四个单位被评为区目标考核优秀单位，受到了教育局的表彰。中学还获得了很有分量的“中考工作先进单位”、“控辍保学工作先进单位”、“文明安全校园先进单位”几项殊荣。**小学被教育局授予“区德育工作先进单位”。

三、强素质，谋发展，狠抓队伍建设

1、职业道德建设效果显著。一是狠抓了班子建设。通过举办“向建党90周年献礼——在学校特色发展之路上创先争优”为主题的校长论坛和带领校长、主任外出学习，使各校领导干部的政治意识、责任意识、大局意识、廉洁自律意识不断得到加强。二是狠抓了师德师风建设。为切实加强

和改进教师的思想政治工作，我们大力开展了颂师魂、比师德等师德师风建设系列活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。经过层层推荐、选拔，**小学团队、九年级教学团队、郭**、吴**、王**等2个集体、12名个人，分别荣获“优秀集体”和“优秀教师”称号。我们对活动中涌现出的先进典型，在教师节大会上进行了高调表彰，这一做法有效地激发了全乡中小学教师心系教育、投身教育的工作热情。

2、教师专业素质大幅提升。一年来，我乡多次组织广大教师开展说课、送课、教学比武、班主任大赛等活动，有效地提高了全乡教师的整体素质。在丰润区幼儿教师技能大赛中，我乡幼儿教师赵**、张**、姚**荣获一等奖，姚**获二等奖；在教育局组织的玩教具评比中，中心园制作的“百变易拉罐”获得一等奖。在区班主任素质大赛中，张**、张**二位老师分别荣获二、三等奖；在小学学科带头人送课下乡活动中，谷**老师的二年级数学课受到了听课教师的一致好评；在市小学数学优质课评比中，谷**老师荣获一等奖；在初中高效课堂展示活动中，王*、魏*二位老师表现出色；在区教师教学技能大赛中，我乡中小学、幼儿园、成教各层次参赛教师均获得了较高等次的奖项。在各级各类教学论文、设计、案例及科研成果评比中，我乡教师获奖达50多人次。

四、转作风，促和谐，优化发展环境

1、学校安全与稳定工作成绩显著。我们坚持稳定压倒一切的思想，不断加大学校安全稳定工作力度。全乡各校积极组织师生开展应急逃生演练，防灾减灾宣传等活动。提高了师生的应急避险能力和防灾减灾意识。我们还特别加强了对校车和食品安全的管理，构建了安全管理监控系统，确保了全系统的安全与稳定。进一步完善了家长委员会制度，走“开放办学”之路，通过多种渠道向社会宣传学校思想和工作状况，让家长以及社会各界了解教育，支持教育。全乡教育系统全体干部职工团结务实，奋发向上，没有重大的信访、上访案件发生，树立了良好的行业形象，营造了良好的教育氛围。

2、努力做好组织建设工作。坚持“以人为本”，积极开展文明校园、班级的创建活动，形成了人性化的和谐氛围。充分发扬民主，落实广大教师代表参政议政的权利。注重教职工身心健康，为每一位教职工上了校方责任险。

五、潜身心，听民意，寻找突出问题