教师职业道德北师大

教师职业道德北师大（共8篇）

1.教师职业道德北师大 篇一

习近平与北师大师生座谈 提出

“四有”好教师标准

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流。习近平说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习近平号召全国广大教师做“四有”好教师。

对于好老师，哪个家长、学生不渴望。习近平说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。座谈会上习近平的讲话，最多的篇幅，还是在师德上。

习近平：怎样才能成为好老师呢？今天，我想就这个问题同大家做个交流。每个人心目中都有自己好老师的形象。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。

什么是好老师，在习近平看来，有四条不能忘。首先，要有理想信念。

习近平：唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

习近平认为，做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

习近平：一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。所以，习近平衡量好老师的第三条标准，就是 要有扎实学识。习近平：过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。

习近平说，做好老师，要有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。他希望每个教师都能成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，希望每个孩子都能遇到好老师。

习近平：今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

2.教师职业道德北师大 篇二

本刊讯3月19日, 中国电信四川公司与省教育厅、四川师范大学共同签订“四川省高中教师远程培训与互动交流平台项目”合作协议。省教育厅相关领导, 川师大周介铭校长、钟仕伦副书记, 省电信公司杨国光总经理、靳华勇副总经理等相关部门负责人出席签约仪式。

据悉, 四川电信将全面启动项目建设和维护保障工作, 并组建专业团队做好该平台的长期技术支持, 通过中国电信的综合信息技术手段改变教师传统培训方式、提高培训效率、节约培训经费, 有力推动我省教育信息化能力和水平的升级。

3.教师职业道德北师大 篇三

金奇长期致力于艺术歌曲的创作，此次音乐会将上演《月光流淌》《蓝雀花》《草原情思》《边境线上我感觉祖国》《苗家的吊脚楼》《我的江南》《多情的手鼓》等声情并茂流传较广的精品之作。《会唱歌的月亮》《南方雨》《带我回家》《故乡的树》则是作曲家的一批最新力作。此外，还将上演获中国音乐电视MTV大赛铜奖的作品《天目山，我的摇篮》、获首届全国广播电视新歌评选一等奖并被列为中国音家协“金钟奖”花腔女高音指定曲目的《会唱歌的月亮》等获奖作品。音乐会中的18首作品按创作的年代排列，以观作曲家创作风格的形成，创作观念的改变，创作手法的不断创新，较丰富地体现了作曲家的创作成果。

金奇毕业于天津音乐学院，任教于杭州师范大学，是目前活跃在浙江乐坛的中青年作曲家。1999年，金奇与于淑珍、关牧村、殷秀梅、阎维文、佟铁鑫、王秀芬、赵俊、杨九红、崔京浩等歌唱家联手制作了首张个人作品专辑《春风亲吻我的祖国》。2004年，金奇出版了第二张儿童声乐作品专辑《春雨的话》，受到听众的喜爱和专家的好评。

4.教师职业道德北师大 篇四

九年级 道德与法治

（满分100分，考试时间80分钟）

一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个选项最符合题意。请你选出来并填在答题卡的相应位置上。每题2分，共56分）1.“六十年代在天上（太阳），七十年代在墙上（挂钟），八十年代在腕上（手表），九十年代在腰上（手机）”。这是对20世纪我国老百姓看时间方式的生动写照，反映了

①人民生活水平不断提高 ②科学技术在不断进步 ③人民的物质需要都达到了满意 ④居民的精神生活日益丰富 A．②③④ B．①③ C．①②④ D．①②

2.首届“汉语桥”世界中学生汉语比赛预赛在保加利亚首都索非亚市举行，来自索非亚

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

9.当今世界，我国是发展最快、变化最大的国家之一，我们在为自己的成就感到骄傲的同时，必须清醒地认识到

①我国目前还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低 ②我国还属于发展中国家，不能止步不前

③社会主义初级阶段的主要矛盾已得到彻底解决 ④我们应认清国情，加快发展

A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 10.国家主席习近平在出访俄罗斯时强调：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”适合当前中国发展的“鞋子”是 A资本主义道路.B.中国特色的社会主义道路 C.新民主主义道路

D.共产主义道路

11．加快经济发展方式转变，要变“Made in China（中国制造）”为“Made by China（中国创造）”。这是因为 A.我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家

B.创新是引领发展的二、简答题（8分）

29．社会主义市场经济的调节有两只手：一只是“看得见的手”，一只是“看不见的手”。“看得见的手”要受“看不见的手”的制约，“看不见的手”要间接受控于“看得见的手”。(1)“两只手”各代表什么?（4分）

(2)简要说明在市场经济中，“两只手”是怎样发挥作用的。（4分）

三、辨析题（10分，仅作判断不说明理由者不得分)

30.同学甲认为：维护民族团结就是要注意回避一些少数民族的饮食禁忌。

同学乙认为：维护民族团结，是国家的事，与我们学生无关。同学丙认为：如果各民族互不往来，各自发展，就会相安无事。

请你根据所学知识对三位同学的言行进行辨析。

四、分析说明题(12分，要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知结合材料展开分析)

31、材料一：2018年10月23日上午，港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行。习近平出席仪式并宣布大桥正式开通。港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门，总长约55公里。港珠澳大桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，“新世界七大奇迹之一”。建造港珠澳大桥，建设团队面临着重大的技术难关，需要建造一个外海沉管隧道。因为难以承受国外高额的技术咨询费用，而世界上的其他国家的沉管隧道技术，也无法在港珠澳大桥上照搬套用。于是，岛隧工程总工程师林鸣带领着团队自主攻关！他坚信：只有走自我研发之路，才能掌握核心技术，攻克这一世界级难题。桥的价值在于承载，而人的价值在于担当。

材料二：2018年9月20日，主题为“科技成就梦想，拥抱智慧生活”的全国科普日活动在京启动，科普进校园、进社区、科普惠农活动、科普开放日活动等系列活动同期启动，全国各地科普日活动将相继展开。今年全国科普日活动围绕以下内容开展：一是创新引领新常态；二是创新成就我梦想；三是创新助我智慧生活。让公众了解科技创新对未来产生的巨大影响。（1）材料一说明了什么？（2分）（2）结合材料二，谈谈我国为什么要让创新引领新常态？（4分）

九年级道德与法治

（3）我们中学生现在应如何努力，才能使自己成为创新型人才？（6分）

五、综合探究题(14分，要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题)

32、材料一：10月22日至25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广东考察时强调，进入新时代，国际国内形势发生广泛而深刻的变化，改革发展面临着新形势新任务新挑战，我们要抓住机遇、迎接挑战，关键在于高举新时代改革开放旗帜，继续全面深化改革、全面扩大开放。越是环境复杂，我们越是要以更坚定的信心、更有力的措施把改革开放不断推向深入。

材料二：习近平强调，广东是改革开放的排头兵、先行地、实验区，改革开放以来党中央始终鼓励广东大胆探索、大胆实践。广东40年发展历程充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。

（1）进入新时代，为什么强调要高举新时代改革开放旗帜，把改革开放不断推向深入？（6分）

（2）材料二中实现“两个一百年”奋斗目标分别指的是什么？（4分）

（3）为实现“两个一百年”奋斗目标，我们国家应该做出怎样的努力？（4分）

5.教师职业道德北师大 篇五

小学

一 年级

下 册 执教者：

一年级第二册《道德与法治》教学计划

一、具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

二、内容重点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动： 单元名称 主题内容 1.单元一《新学期，你好》 主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》 2.单元二《春天来了》 主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《清明节里祭先烈》 3.单元三《六月的节日》 主题一 《“六一”欢乐总动员》 主题二 《端午节》 4.单元四 《夏天来了》 主题一 《暑假前的回顾》 主题二 《暑假的期待》

主题三《健康、安全有意义的暑假》 5.附页《废旧物品用处大》

四、采取措施

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

五、教学时间安排

第一单元 新学期，你好 3课时 第二单元 春天来了 5课时 第三单元 六月的节日 5课时 第四单元 夏天来了 4课时 附页：废旧物品用处大 2课时

第一单元：新学年 你好

课时1：寒假生活交流会

教学目标、要求：

１、积极主动地与人交流,分享寒假生活的经历,重温愉快的赛假生活。２、展示和发展在寒假中学到的本领,进一步体验学习的快乐。教学过程：

１、寒假里的故事――小记者采访

提问：你喜不喜欢过寒假,为什么?你觉得在寒假里最有意思的事是什么? 请小记者向全班儿童进行汇报。

对于儿童们感兴趣的同学和事件,可以专访,用大纸箱做一个电视机屏幕,站在屏幕前简述自己寒假里的事。２、“我们来分享”展台

请儿童带来自己寒假里收集到的最喜欢的东西,如：玩具,图书以用其他春节礼物等.在教室一角布置“我们来分享”展台,并请儿童互相讲述,交流,如玩具如何玩,书里的故事等等。３、我的寒假之最――多彩生活箱。

准备几个人大纸盒,盒上分别写上“快乐”、烦恼“、”有趣“、”得意“。给每个儿童几张小纸条,想一想自己在寒假里有没有感到快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事,用简单的文字加图画等表现出来,写上自己的名字后,投入相应的纸盒里。

完成后,教师从纸箱中任选一张纸,请写纸条的儿童上来讲讲自己的快乐、有趣、烦恼、得意的事等,讲完后,让该儿童选下一张纸条,请下位儿童表述,如此接力进行。

最后,启发儿童把各自的“寒假之最”布置成专栏一角。４、在寒假里学到的本领――展示会

１）师:“在寒假里,你学到了什么新本领? ”请儿童分组汇报自己的本领。２）举行汇报会,请儿童作好准备,用不同的方式汇报自己的新本领。

３）在儿童介绍自己的本领后,开展儿童的互教互学,在交流中学到更多的本领。课时２：春节知多少

教学目标、要求: １、进一步感知和了解春节的传统文化,回顾春节这一传统节日生活.使儿童在搜集、表现、创作的过程中,不仅获得知识,领略各地的春节习俗,更有意识关注了解民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。

２、知道身边的人们为大家辛勤工作,用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。教学过程：

１、春节吉祥物设计

１）请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰,明信片,年画,对联等布置教室,营造新年氛围。２）引导儿童观察教室里的挂饰,找出上面的吉祥物标志和图案,欣赏生肖动物的各种动态,丰富儿童的感性认识。

３）先进个体设计比赛,选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。２、春节知识大竞猜

１）请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题,经过整理后,画上各组的标志放入准备好的“问题框”内。

２）请儿童们设计活动的形式和规则。

３）活动开始,老师帮助宣布竞争规则,然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上,另外的儿童坐在下面补充答题.让儿童选出自己的主持人,一位负责出题，一位负责会题,比赛采取轮流和抢答相结合的形式进行,采用记分制决定胜负的方法。３、辛苦了,春节里不休息的人

先以情景表演的方式。引出活动:明明一家人围坐在一起吃年夜饭,电话铃响,爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲,爸爸又要加班去了,每年过年都不能在家和我一起玩。” 从以上情景引出问题:“明明爸爸去做什么?他为什么过年也要上班?谁的爸爸,妈妈过年也要加班?还有哪些人过年也要上班?如果这些人都不上班,那么会给我们的春节生活带来什么影响?”等等.通过问题引导儿童思考各行各业的工作与我们生活的关系,从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。课时3：新学期

新的我

教学目的：

１、感受新学期的变化,情绪积极,精神饱满地迎接新学期的来临。２、进一步巩固学校生活常规,尽早适应新学期的学习生活。３、学习有目标地设想,安排自己的生活,形成积极的自我期待。教学过程：

1、新学期畅谈会

1)儿童根据关注倾向分成小组,充分观察班级,学校.教师.同学等等有哪些变化,感受新学期的“新”。

2)想想自己新学期有什么愿望,鼓励儿童想想自己新学年学会什么本领,自己在上学期想学会什么本领,自己在上学期的生活中有什么不足要在新学期里改进,想坚持哪些好的习惯,或者想形成怎样的爱好等等,鼓励儿童用生动的形式,表示自己的愿望。

3)以“击鼓传花”的游戏方式进行畅谈,鼓励儿童用自己的方式展示自己的愿望新学期总。

2、新学期总动员

鼓励儿童把自己,同学的新学期愿望做统计和展示,统计相同愿望的人数,再根据不同的愿望分组,讨论如何实现自己的愿望,把全班同学的愿望张贴在”新学期,新打算,快行动"的展台中,在学习生活中,谁通过努力实现了自己的愿望,就在展台中记录展示自己的成果。

3、我的进步卡

这是儿童为自己设计督促、记录自己的进步情况的卡,请儿童根据自己的打算,独立设计自己某个方面进步的卡片,可以从周,天等为时间纬度,记录自己的表现,还要鼓励儿童用自己喜欢的标志奖励自己的进步,例如：画一个★等,还可以以坐标的形式,标记自己的表现,每周把坐标上的点连线,看自己进步的幅度。第二单元：春天来了

课时1:春天在哪里

教学目的: １、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。２、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。３、了解春天,常见的动植物和人类的活动。教学过程： １、春天的悄悄话

目的在于引发学生说一说自己看到了那些春天的迹象,进而引导儿童有目的,有意识地观察身边周围动物、植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化,主要方式为：

１）以“春天在哪里”的歌曲或儿歌激发儿童的兴趣,引出“春天和我们说悄悄话”的主题 ２）以小组为单位,引导儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象,自己是从哪里发现春天已悄悄来临的。

３）教师引发儿童谈论与“春天”有关的话题,例如:有的同学会提问:春天什么花开了,春天里有什么蔬菜,水果等。２、春天的信息展示台

教师引导儿童有目的,有意识地把平时发现的感受到的春天的迹象用自己喜欢的方式表现出来画小蝌蚪,剪贴一朵小花,折一只小燕子布置在春天展示台上,并引导儿童互相观赏,交流自己的发现,活动的开展应建立在儿童对春天的特征具有初步的认识的基础上进行,因此,教师可结合春游活动这一活动进行。

３、春天百花园

教师结合春游的机会引导儿童在野外观察春天有哪些花开了。它们叫什么名称,是什么样子的等。

４、春天动物集会

活动中,教师应结合当地的实际情况,帮助儿童选择饲养和观察的对象,如：引导儿童养蚕。课时2：春天在哪里

教学目的

１、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。２、学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。３、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。教学过程：

1、在开展这一活动中,应注意

１）提供风筝的范例,进行的制作风筝技术的必要指导。

２）先提供现成的风筝让儿童游戏,在引导儿童进行比较,明确自己的制作的风筝飞不起来的原因。2自制玩具大赛

目的在于启发儿童动手动脑,设计和制作自己喜欢的。利用风力进行游戏的简单的玩具,做做玩玩,在游戏活动中,体验春天的美好与乐趣,增强对春天的热爱之情。活动指导的重点：

１）启发儿童利用各种废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具,如用挂历纸制作风车风筝等,用废弃报纸折纸风车,纸飞机,用泡沫板,高梁杆制作小帆船。２）引导儿童开展玩具创意大赛,看看谁做的玩具最好玩,最有独创性。

３）启发儿童根据自己的兴趣,自愿组合成游戏小组利用课余时间,有创意地开展一些游戏活动,如:几个人在一起比赛纸飞机,风车,放风筝等。课时3：我们播种春天

教学目的：

１、知道春天是种植的季节,愿意参与种植活动。

２、懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。３、初步学会观察,记录植物的生长,了解种子发芽,成长的过程,用所需的基本条件。教学过程： １、植树造林好处多

１）引导儿童通过调查,访问或利用课余时间,收集资料,获得有关“植树造林好处多”的信息。２）可结合“植树节”,引导儿童结合自身的经验和所获得有的信息资料说一说树木对人们生活的益处。在这一活动中,要避免一问一答的教学方式,应以小组活动为基本方式,让每个儿童均有发言的机会。

３）带领儿童参加学校的植树活动,做些力所能及的事,有条件的学校,还可引导儿童建立的自己的种植园,苗圃或自然角等。２、校园植物小卫士

１）可组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。２）鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。

３）创设条件,让儿童把爱护花草树木的愿望落实到行动上,如引导儿童制作各种护花,护草牌,设计宣传卡。开展“爱护树木”宣传活动。３、让秋天收集的种子都发芽

目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。

活动前,教师提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了,并带来学校。

活动中,引导儿童互相交流,说一说自己收集了什么种子启发儿童比一比,谁收集的种子最多,最好,自己相种什么植物。

启发儿童运用冰淇凌盒,可乐瓶,饼干盒等生活中常见的废弃物品种植,让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣并学习相互合作。４、农民伯伯春耕忙

先组织儿童走出校园,到田野里观察农民伯伯春耕活动的情景,然后参与农民的春耕活动,有利于激发儿童栽种的求知欲望,意识到自己也要学播种,在这一基础上,启发儿童秋天收集的种子亲自动手种植,儿童参与种植的兴趣会更浓,积极性会更高,效果会更好。课题4：我们播种春天

教学目的：

１、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。２、体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。３、学会正确使用简单的工具,注意安全。教学过程：

１、引导儿童表达他们对春天的感知。

１）启发儿童收集,整理春游的照片,春天的图片及动植物的观察记录等材料。并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展.在活动中,教师注意帮助儿童精选自己喜欢的而且具有代表性的材料,让儿童在实践中逐步提高收集,处理信息的能力。

２）装扮春姑娘,画一个大大的春姑娘外形,启发儿童用画笔绘成用彩纸,植物,废旧物品等做成各种各样春天的景象,来为春姑娘打扮,装饰。

３）提供各类彩纸、废旧彩色塑料纸、棉花、剪刀、糨糊等材料,让儿童制作春天的花、树和蝴蝶、蜜蜂等,并将自己的作品布置在教室里的展台上或垂吊在适宜的空间。使教室里处处洋溢着春天的气息。２、春季游戏坊 ３、春天化妆舞会

引导儿利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式化妆,开一个有趣的春日舞会。４、春天说唱会

启发儿童自由组合,以小组为单位,开展各种有关春天的说唱游戏,如:自编春天的儿歌、故事、并互相讲述。

组织儿童开展“有奖竞猜――春天的谜语”等活动,例如春天最早开的花是什么?什么动物是在春天醒来的?春天才有的蔬菜有哪些?春天易得什么病? ５、春天小剧场

在班级里建立小剧场,可提前布置这一表演任务,让儿童有意识地去学一些春天的儿歌,歌曲和舞蹈, 学习用动作模拟春天动植物的变化,然后开一个班级表演会,引导儿童根据自己的兴趣用唱歌。表演或童话剧等形式来表现春天，启发儿童用肢体语言表现植物的生长过程及蝴蝶采蜜忙过程。６、春季保健箱 引导儿童通过分组讨论，调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中一段时间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流，分享可提醒儿童在日常生活中注意运用这些知识来保护自己的健康。

课时5: 清明节里祭先烈

教学目的：

1、知道清明节的来历以及一些习俗。

2、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

3、教学准备：

1、诗朗诵

2、清明节来历和风俗等资料的介绍 教学过程：

1、引入课题：通过一起诵读《清明》故事引入主题清明节

2、感知先烈：分小组交流自己搜集的关于先烈的故事，并选出代表讲述给大家听

3、深化情感：通过先烈的故事，讲述内心的感受，引导学生明白今天的幸福来之不易，学会感恩学会珍惜。

4.介绍清明节：通过观看视频，知道清明节的来历习俗。5．介绍烈士陵园

(1)由邓小平同志题写园名的龙华烈士陵园位于龙华寺西侧，系全国重点文物保护单位和重点烈士纪念建筑物保护单位。这里原为国民党淞沪警备司令部旧址和龙华革命烈士就义地。解放后，作为革命烈士纪念地予以保护，20世纪90年代初与上海烈士陵园合并建设。1995年7月1日建成开放，素有“上海雨花台”之称。

(2)陵园设纪念瞻仰区、烈士墓区、遗址区、地下通道与就义地、碑林区、青少年教育活动区、干部骨灰存放区和游憩区八大功能区。江泽民同志为纪念碑题写“丹心碧血为人民”。

6.总结：提问学生们这节课学到了什么？ 第三单元：六月的节日

课时1：“六一”欢乐总动员

教学目的

１、以小主人的姿态自己策划，设计节目活动。２、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。教学过程： １、活动内容

１）活动一：“金点子”哪里来――引导儿童利用平时与同伴，老师亲友等各种人接触的机会，通过商量、讨论、询问、调查、收看电视、收听广播、阅读报纸、留心街头标语，节日活动通知等多种方式，自主设计节日活动。

２）活动二；“我们的节日怎么过”讨论会――通过讨论，让儿童自由发表过“六一“的想法，经过协商，分组确定活动方案，并进行必要的准备工作，指导儿童制定节日活动计划。２、活动说明

１）活动一着重于儿童收集信息或设计节日活动的方法与途径的多样性，活动二着重于儿童节日活动内容的丰富与多样以及儿童创意的新颖性。

２）教材将活动一与活动二的内容及儿童节日活动的内容与创意的来源、信息的收集的途径整合在一起，通过整合画面集中体现。画中人物与小精灵的语言较多提示的是活动的内容，画面本身较多提示的是活动创意的来源。３、活动注意事项

１）庆祝“六一”的过程是儿童认识和关心社会用其周围环境，与各方面的人接触和交往的机会，所以在开展“金点子“哪里来活动时，教师要引导儿童参考教科书上的提示，拓宽信息渠道，不要仅仅局限于自己的苦思冥想，而要广泛地与各方面的人接触和交往，留心周围环境所提供的信息。

２）在开展“我们的节日怎样过”活动时，教师要引导儿童发挥想象力，创造性地设计班级节日活动，鼓励有特色的方案和创意，并使儿童感受到集体智慧的重要

课时2 “六一”欢乐总动员

教学目的：

１、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。２、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

３、能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学过程： １、活动内容：

活动一：节日情报站

活动二：创编游戏

活动三：排练节目

活动四：写邀请信 活动五：自制玩具

活动六：美化我们的小天地 活动七：制作节日小礼物

活动八：手拉手活动 １、活动过程说明

１）画面内容与主题一的内容是相呼应的。２）教学过程中，教师努力将儿童的创意变为现实。

３）儿童活动，欢度节日的重要过程是节日活动的策划及准备，注意引导儿童形成愉快的情绪体验。

在活动过程中要充分尊重儿童的自主性。在节日的各项准

备活动中，教师要引导和鼓励每一个儿童都积极参与，特别要注意引导和鼓励那些特长不明显或有自卑感的儿童，使每个儿童都有成功的内心体验。

（4）教师要努力实现教育目标的综合性，如在儿童自制玩具的活动中，教师不要仅仅关注玩具制作的好坏，而应更注意儿童能否积极参加，大胆创造，要引导儿童积极动脑筋想办法，发现问题，研究问题。

（5）在自制汽车比赛的活动中，教师要引导儿童研究为什么有的汽车跑得快，有的汽车跑得慢，并且思考怎样改造自己的汽车。

（6）与其他学校的手拉手联谊活动要在平等交流的基础上开展，应让儿童在实际的接触中曾进彼此间的了解，共同促进双方精神上的成长。

（7）自制玩具或者创编游戏，布置教室等，教师要引导儿童废物利用或一物多用，鼓励和启发儿童有创意地利用废旧材料进行制作，注意勤俭节约。

（8）在儿童动手制作的过程中，教师要利用一切可能利用的资源，为儿童的活动提供必要的帮助和指导，尽可能多地提供给儿童可参考的材料。课时3：“六一”欢乐总动员

教师目的：

１、让儿童体验节目活动的愉快，并能积极参与到活动中去。２、教育儿童在庆祝节日的活动中要关心他人，积极做好事。３、发展多样化的表现才能，提高儿童的自信心和合作交流的能力。教学过程： １、活动内容：（1）快乐手牵手（2）游艺大观园（3）化妆联谊会（4）开通朋友专线（5）小小贺卡寄深情（6）参观校外庆祝活动（7）游园会

（8）请把我的歌带回你的家（9）我的节日大家乐 ２、活动说明及指导。

（1）本主题画面与主题

一、主题二相照应，旨在提醒教师要充分尊重儿童活动的创意，要努力帮助儿童实现他们的活动创意，真正帮助儿童成为自己节日的主人。

（2）教科书上通过很多画面引导儿童在“六一”那天，实现自己为身边的认做好事的计划，儿童在“六一”那天，实现自己为身边的人做还事的计划，儿童可以为父母做一件家务劳动，也可以为邻居清扫楼道，还可以慰问敬老院的老人，解放军战士，向贫困山区的小朋友捐赠图书等，用这种“付出”的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。（3）不论儿童选择哪一种方式庆祝自己的节日，不论活动的地点是在校内还是在校外，教师都要引导儿童自主地开展活动，使他们真正成为自己节日的主人，让儿童过一个开开心心的儿童节，教师注意不要包办，不要对儿童的活动过的干预。

（4）活动形式和内容除了考虑儿童特点，节日气氛和本地本校的实际情况外，还要特别注意健康，文明，有利于儿童良好品德与习惯的形成。

（5）开展联谊活动或参加校外庆祝活动时，教师要与校外人员广泛联系，利用一切可能利用的力量，做好预先的安排，争取各方面力量的支持和援助，做好交通工具，活动场所的安排等有关工作，组织校外活动，指导儿童注意安全及其他规则。

（6）教师要采取多种方式，方法，使每个儿童都能有参与活动和表现才能的机会。课时4：端午节

教学目标

1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的传统节日。

2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。教学过程

一、谈话导入

师：同学们，你们知道哪一天是端午节吗？你们知道屈原的故事吗？ 生：让学生说一说。

（注意不要轻易打断学生的话，教师要从中了解学生已有的知识，为下面教学奠定基础。）师：农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。关于这个节日有一个动人的传说，下面我们一起来听听。

二、了解端午节

1、课件展示。（关于端午节的来历——屈原的故事）

2、学生相互交流。

（相互说一说通过听故事你知道了什么？）

3、找学生来汇报。

4、提问1：端午节是为了纪念谁？人们都用什么方式？

提问2：同学们你们知道我们在端午节这一天会有哪些活动吗？

5、找学生来说一说。a、学生相互交流资料。

（学生把课前搜集的文字、相片、图片等资料相互进行交流）b、找学生来介绍人们在端午节时，都有哪些活动？

6、提问：你们端午节时，都参加了哪些活动？

7、学生联系实际来说一说自己和家人是怎样过端午节？

过渡：同学们，你们搜集的资料真不错，老师也搜集了一些，你们看。

8、课件展示端午节活动。（让学生体验民族民风活动）

三、吃粽子

1、教师发粽子。

2、让学生来品尝，感受民风民俗，感知民族传统的文化。

四、小结

同学们，端午节的故事很动人，端午节的粽子很好吃是吗？回去把你的故事给你的家人讲一讲，和家人一起吃吃粽子再来感受一下，下节课把你们的感受告诉我好吗？ 课时5：端午节

教学目标

1、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。

2、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。教学过程

一、激情导入

老师出示纸粽子，激发学生的学习兴趣。

过渡：同学们你们想不想自己动手做一个纸粽？

二、制作纸粽

1、老师示范讲解纸粽的制作过程及简单工具的使用。

2、让学生同老师一起说一说纸粽的制作过程。

3、学生分组制作。（可以模仿老师，也可以自己创编）

（教师注意指导学生，要关注每个学生）

三、展示作品

1、让学生把做好的作品挂在展示区展示。

2、找学生进行评价。

四、小结

同学们，你们每人都有一双小巧手，纸粽做得真漂亮，回去可以用它来装点你的小屋，你的小屋会更漂亮的。第四单元：夏天来了

单元目标

１、让儿童学会回顾，总结，整理一年中的变化。２、引起儿童对新生活的向往和憧憬。

课时1：暑假前的回顾

教学目的：

１、让学生进行回顾，思考，从身体长大了，交的朋友多了，养成了好习惯，对学习的兴趣等方面的变化进行总结，比较，感知自己这年来的变化和进步。

２、启发儿童把自己看到，了解到的好朋友的成长，进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来，以示对同学成长进步的祝贺，引导儿童相互之间真诚交往，互相学习。教学过程：

1、进步报。

先以“上学一年来，大家都有什么变化”为题启发儿童进行回顾、思考，从身体长大了，交的朋友多了，养成了好习惯，对学习的兴趣等多方面的变化进行总结，比较，记录下来，不布置成“进步报”，张贴在教师里相互鼓励。

2、朋友悄悄话。

启发儿童把自己看到、了解到的好朋友的成长，进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来，以示对同学成长进步的祝贺，引导儿童相互之间真诚交往，互相学习。

3、爸爸妈妈的信。

引导儿童利用成长的记录袋，前后对照的衣服，照片、作品等自己喜爱的物品和方式举行展示活动，分小组布置展示台，然后邀请全班同学，教师和家长来参观，共同分享自己长大的喜悦和快乐。

4、我的成长记录。

引导儿童用图画、文字、剪贴照片集等多种形式制作自己的成长记录。

5、活动教学指导。

（1）引导儿童对自然界、现实生活、课外阅读等方面的观察。（2）注意儿童个别差异。课时2 暑假的期待

教学目标：

1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2、能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。

3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动一：暑假前的大讨论 活动过程：

一、谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。教师:（投影出示46页图）学生认真观察后说一说。

二、分析讨论：

你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。

三、暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。课后反思： 课时3：暑假的期待

活动过程：

一、实验引入：

实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）

二、讨论交流：

教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）

学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等），然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。

三、自愿组队：

教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。

四、制定计划：

孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)

五、小结：

孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。课时4 健康、安全有意义的暑假

教学目标：

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯

3、了解并遵守夏季活动的安全规则 教具选择：录象机、录音机 教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长！板书课题“安全健康要牢记”。

二、探究新知

师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢？ 生A：饭前便后不洗手 生B：吃了带农药的水果 生C：吃了发霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水区游泳

生F：和陌生人交谈不留心，可能上当受骗

生G：有的人迷上了电子游戏，那种场合对我们也有威胁 生H：同学之间为一点小事大打出手，很不值得 音乐起）

师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：：（放录音）

2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢？骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。

师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水区游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，学一学下水前的准备。师：在炎热的夏季，当我们活动完毕，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝饮料。生B：洗凉水澡，吹电风扇。（放录音）

一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。师：通过看录像，大家明白了什么道理？ 生：运动完毕不能立刻吹风，也不能冲凉水澡。小品《小熊冷饮店》（音乐起，表演者化装上场）

小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？ 师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。

出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。师：请看图片，同桌讨论这样做对不对？ 生：讨论并汇报结果。

师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗？每组制订一条。整理并补充。

三、总结：

谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。师生同唱《同一首歌》，宣布下课。附页：废旧物品用处大

一、教学思路

从儿童的生活中捕捉素材，开展趣味的活动，使儿童在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。这是贯穿我这一课的教学理念与探究思路。

（一）教材分析

《废旧物品的妙用》是第三单元的第二个活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。在前一课的基础上，本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。

二、教学目标

1、知识与能力目标：简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。

2、过程与方法目标：在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。

3、情感、态度、价值观目标：愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。

三、探究重难点：

认识可回收垃圾，使其发挥妙用是本课时的教学重难点。

四、教学形式：

创设活动情境，让学生在贴近生活实际的情境中学习这一教学方法。以播放剪辑影片、小品表演、操作生活中的实物、运用多媒体辅助教学等形式，去激发学生学习兴趣，认真观察，合作探究，从而以最佳状态高效学习。

五、教学准备：

1、小组在上一课时已经完成了变废为宝的任务，小组可根据自己的喜好收集身边变废为宝的资料、故事、图片、影像、物品等等。

2、为宣传环保想出自己的好主意，可以做相应的材料准备。

3、可以选择小组喜欢的展示方式：小品表演、多媒体幻灯片、影片、歌舞表演、现场抢答、知识竞答、主持讲述等等。附页：废旧物品用处大

一、激发兴趣，快乐导入。

师：我给大家带来了一个好朋友，是谁？它是有什么做成的？没想到废旧的纸壳也能变成宝物！这节课，我们就来继续探索学习——废旧物品的妙用。（板书）

二、小组合作，集思广益

1、上节课，我布置了把废旧物品变成宝物的任务，听说大家都完成得很好。现在请小组长来领取资料袋，带领小组成员围绕变废为宝进行学习和研究。

2、小组探究活动 活动一：废物利用趣事多

教师引导：对废旧物进行改造可不是件容易的事，下面，有哪个小组来展示让自己影响深刻的事？（X小组选择情景表演）活动二：巧辨废物促环保

（1）播放环保视频，协助孩子知道废物分类的环保意义。（2）师引导：哪个小组来教大家分类物品呢？（3）X小组以“演一演”展示后，引导学生互评。活动三：废物利用乐趣多

师引导：我们学会了区分废旧物品，就能更好地进行废物利用了！哪个小组来说说？小组展示后，组长邀请大家来评价。活动四：班级环保我先行

师引导：班级是我们每天快乐学习的地方，教室里有没有需要被注意的环保问题呢？哪个小组来说说？

X小组以“实物展示”表达自己的班级环保对策。活动

五、集思广益促利用

师引导：说得真好！怎样让废物利用和环境保护成为更多人的生活习惯呢？有什么办法？小组讨论一下。

（1）X小组特地写了几段广告词，请同学欣赏。幻灯片展示、自制精美广告牌展示。（广告展示）

师评价：同学们了不起，创意无限广告词，朗朗上口最好记，人人参与重环保。谁再来说说？谁还有办法宣传环保？

（2）X小组表演歌舞《大家来环保》。（歌舞展示）活动六：终极知识竞答（1）确定问答规则

（2）颁发奖状——“环保魔法师”称号

师总结：同学们，废旧物品是我们生活中不起眼的小角色，扔掉了会非常可惜，闲置在哪里都占空间。这节课，我们开动了脑筋，让废旧物品也变成了生活中的宝物！创造出了更多的神奇！今晚的家庭作业是：收集气象符号、天气谚语和留心观看天气预报信息。

七、作业布置

6.教师职业道德北师大 篇六

2014年9月9日，在中华人民共和国第30个教师节节前夕，中共中央总书记习近平到北京师范大学视察，并发表了重要讲话，他对教 师在教书育人的岗位上勤奋工作，作出了突出成绩，表示崇高的敬意！代表党中央、国 务院，向全国广大教师和教育工作者，致以节日的祝贺和诚挚的问候！这充分体现了国 家对教育事业的高度重视和对广大教师和教育工作者的亲切关怀。会上习总书记为当今 和未来的教育事业的改革发展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教师对教育事业所 做出的巨大贡献。在看完习总书记深刻丰富的讲话精神之后，我不仅感到激动和鼓舞，更感到作为一 名人类灵魂的工程师，自己肩上的担子是多么的沉重，使命是多么的艰巨。以下我将围 绕习总书记提出的“四点希望”，从四个方面谈谈自己对讲话中“师德精神”的领会：

1、做一名勤奋学习的教师。俗话说得好：“活到老，学到老。”在知识更新如此迅 速的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才 能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教 教材，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连 珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的 岗位上干出不平凡的业绩。

2、做一名清贫高尚的教师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一名受学生和 人民爱戴的称职教师，要打心底热爱自己的教育事业，不求名利，燃烧自己，照亮别人，无怨无悔地从事着太阳底下最光辉的职业。虽然都会有着不为人知的艰辛，但是本着为 国家和人民造福的职责，它同样有着无限的骄傲。在今天，我们的教师们要抵御各种“金 钱至上”腐朽思想的侵蚀，加强师风师德修养，用自己高尚的情操去赢得社会的敬仰。

3、做一名拥有创新的教师。在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆 探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说，要想缩小中 西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依靠 素质教育的发展。而照搬国外成功的教育经验，永远与创造无缘，只有别具炉锤，打造 有自己特色的“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出适合国情全方面发 展的人才。

4、做一名充满责任与爱的教师。作为一名教师,强烈的敬业意识和忠诚自己本职工 作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,是从事教育工作不可或缺 的。

一名敬业的老 师首先要爱自己的事业，爱自己的学生，用爱撒播希望,用爱浇灌智慧，才能真正地成为 学生的良师益友，学生健康成长的引路人。习总书记的这“四点希望”为“为师从教”指明了方向，包含了深刻的哲理和丰富的内 涵。在今后的教学生涯中，我将以此为座右铭，鼓舞和鞭策自己，积极投身于教育事业，爱岗敬业、教书育人、为人师表，用自己的实际行动努力做好教育工作，开辟出崭新的 教育未来，造国家与人民之福！

7.教师职业道德北师大 篇七

日前, 澧县教育局下发通知, 要求全县各级各类学校组织教师认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》, 并结合当前的干部思想作风建设, 制定具体的学习计划和实施办法, 确实把学习宣传工作落到实处, 抓出成效。

澧县教育局高度重视教师队伍的建设, 把11月份定为新《师德规范》学习宣传月, 在全县教育系统掀起学习新《师德规范》的热潮。

县教育局要求全县各级各类学校把学习新《师德规范》作为本单位当前干部思想作风建设的头等大事来抓。要充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义, 全面准确地理解新《师德规范》的基本内容, 扎实做好新《师德规范》学习宣传和贯彻实施工作。县教育局还特别强调, 各学校要充分利用宣传栏、黑板报、广播站及教师例会大力宣讲新《师德规范》, 要召开研讨会、座谈会和民主生活会, 组织教师深入学习和贯彻新《师德规范》内容, 每位教师要对照新《师德规范》, 深刻剖析自己, 撰写心得体会, 并在教师会上交流发言。各学校要将新《师德规范》学习制度化, 把学习新《师德规范》的内容和要求列入教师继续教育计划, 并把教师贯彻落实新《师德规范》的情况纳入教师岗位责任制进行考核评估, 督促和引导广大教师认真理解, 自觉遵守新《师德规范》。

8.教师职业道德北师大 篇八

关键词：职业倦怠；原因分析；职业意识；职业乐趣

中图分类号：G123 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-252-01

职业倦怠是一种身心耗竭的状态，是指个人不能成功的应付各种压力，无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。教师的职业倦怠是指教师不能顺利地应付工作应激的一种反应。一般来说，患了职业倦怠的教师要经历三种心理反应。第一是情绪耗竭。这个阶段的教师表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张，常常表现为早晨不想去上班，形成对学生的消极的玩世不恭的态度。第二是人格丧失。一般表现为减少和断绝与学生的联系。第三是降低成就感。教师一旦经历着三个过程，就会引起动机上的变化，进而在生活方面出现失败感，社会心理学称之为“习得性无助”。由于教师的工作对象是学生，学生便成为教师职业倦怠的最终受害者。

一、大量的研究表明教师产生职业倦怠主要是以下几个原因

1、社会因素社会、家长对教育越来越重视，对教育的期望也越来越高，学校、校长便把这种高期望转移到教师身上，使教师感到肩上的责任重大，心理的压力不断增加。同时，在高速发展的社会背景下，在价值多元化的冲击下，教师所扮演的角色也趋向多元化，这必然使教师常常陷入角色模糊和角色冲突的困境。从而引起教师的倦怠情绪。

2、组织因素教师长期工作在学校这个环境里，课堂是教师主要活动场所，学生越来越难管，课越来越难教。作业、考试、教学评比等等，教师的工作量越来越大。与学校领导，同事的关系因为教学成绩和职称晋升等敏感问题而变得越来越复杂。

3、个人因素研究发现教师性别、年龄、家庭状况、婚姻状况、教师个体的性格特征等和教师职业倦怠有相关。

教师的职业需要是个体从事教师职业活动的潜在动力，是个体工作积极性的心理源泉，主要有三个基本因素：一是从生活的需要出发，把教师职业需要视为谋生的手段；二是从发展个性的需要出发，满足个人的职业兴趣，发挥个人的专长、特长和才干；三是从承担社会义务的需要出发，把生活的需要作为自己的职业需要。个体由于对这几种成分的偏重不同，从而形成不同的职业倾向。

其中，有代表性的倾向有以下几种（1）献身倾向。（2）成就倾向。（3）兴趣倾向。（4）实力倾向。职业需要是一个动态的过程，随着个体实践的深入，职业需要也会随之发生变化。因此，对教师的岗前培训不仅需要有教学技能，还要涉及到树立正确的职业需要，而且这种培训要贯彻教育生涯的始终。

职业评价取向是个体在生活价值观念的影响下对不同的职业类型的相对等级的综合评判，影响评判的因素包括职业的生活声望和地位，也包括职业本身所能给予从业者物质与精神满足的程度。职业选择原则是指个体面临实际的职业抉择是的依据，它与职业价值取向之间存在一定的相关性，职业价值取向是影响个体择业的重要因素，但是个体并不完全是依据职业价值取向进行择业，即在职业价值评价的依据与现实选择职业的依据之间存在一定的差异。可见，职业意识是个人对职业的最真实的看法及从业后的职业体验，教师只有体验到职业乐趣才不会产生职业倦怠。

二、教师要充分认识自己的职业价值，感悟生命之趣

教师是人类文明的传递者，其使命就是给予，把自己的知识无条件地教给学生。作为教师，工作之外的工资、福利等是间接满足，工作本身所带来的乐趣和成就感却是一种直接的满足。在教师职业活动中，师生之间的精神交流、情感融通都是别的职业难以得到的享受。教师工作的直接乐趣在于学生的进步和成长，看到一批批学生在自己的帮助下取得成功，是教师的最大幸福。

三、教师要沉浸在教育教学的过程中，体验充实的职业生活

教师除了认真搞好日常的教学工作外，积极参加教育科研和教育改革，根据自己的实际情况，选择一定的学科、时间和机遇来实施教育科研，进行教育改革；培养自己的综合素质，加强动手实践能力。积极参与富于文化内涵的参观、游览、讲座等社团活动，即可以开阔生活视野增长知识，又可以增强社会交往活动能力；时常反思和进行自我教育。

四、教师要学会与学生共创教育幸福，享受育人之乐

教育的幸福来自于师生之间的互动体验，它是互相分享的。教师这种幸福表现在时间上，教师可以对学生产生终身影响；表现在空间上，教师对整个社会的进步影响巨大。

五、教师要增强自我教育效能感

教师的效能感是教师在教育领域中教育的作用特别是自己是否有能力影响学生学习行为和学习成绩的主观判断和信念。自我效能感高的人在有关活动中的行动积极性高，他们乐于付出努力，并采取适当的策略来应付遇到的问题，解决面临的困难。而当问题和困难得到解决和克服时，他当初的自我效能感就得到了证实，也就进一步维持了行为动机。可以说教师较强的教育效能感直接影响其对教育教学的信心和行为，这又作为一种信息传递给学生，使学生受到感染和鼓舞，成为其学习的一种动力。