努力学习的初三语文作文

2024-07-01

努力学习的初三语文作文（通用12篇）

1.努力学习的初三语文作文篇一

我相信在全世界当中每一个孩子都要去上学，这不仅仅是在我们国家，因为每个人上学都要学知识，如果没有知识的话，我们就很难在这个社会中生存。每个孩子都会从小一直上到二十几岁甚至三十岁，这时候就出现了这样一个问题，也是很多人在思考的问题：上学究竟有没有用处呢？

关于这个问题，没有人能给出一个准确的答案，上学好或者是上学不好。在社会上有很多这样的例子。比如有一些企业的老板，他们可能因为家庭条件的影响或者是自身的因素，没有能力可以上学，没有时间没有条件，可以获得更多的知识，但是他们依然是这个社会上的顶层人物，他们依然非常享受的生活；另外也有一些人他们从小上学一直上到大学，直至毕业继续往上进修，可是最终从学校里出来以后，找不到一份自己的工作或是在家啃老，这样的例子在当今社会比比皆是，但是通过这些例子我们仍然不能知道学习究竟有没有用处。

但是我觉得，我们学习不单纯的是为了能够增加知识，为了将来能够有一份好的工作更重要的是我们通过上学通过学习知识可以增加我们的人生阅历，增加我们看待事物的眼界。我们经常会谈论到一个人的眼界有多宽有多高，那么要想改变眼界，改变立足点的基础，那就是上，学学更多的知识。我们知道要想盖一座高楼，就要把每一块砖全部整整齐齐的摞起来，假如我们连一块砖都没有，我们怎么样才能盖一座大楼呢？这也就是说我们想要成为一个成功的人，想要成为一个受万千人都尊重的人，我们每个人都必须要有“砖头”，这些“砖头”就是我们每天的学习，我们每天学习课本中的每一个知识，用这些小小的知识，来丰富我们每个人的文化底蕴，文化修养。当一个人的文化修养，一个人的文化底蕴到达一定境界的时候，那么我们就一定会成功，就一定会受到人们的尊重。

所以我个人认为学习有没有用，不能用将来是不是在社会上活得很好来衡量，学习也是对于人性的考验，对于一个人的锤炼。

所以我们不知道我们的将来会走什么样的道路，但是我们应该知道的事，应该活在当下，把当下的每一步走好。只要把当下过好，将来我相信一定不会差。

2.努力学习的初三语文作文篇二

关键词：兴趣,语文教学,和谐

俗话说: “良好的开端是成功的一半。”因此,小学语文的学习是其它功课的基础,从汉语拼音到汉字的认识,甚至到一个小小的音符,语文教学起着极其重要的作用。如果不认识汉字,人们就无法交流,无法进行其它事物的学习,至始至终,学习语文是关键。语文不仅是要学习,更重要的是想办法学好语文,要想学好语文,就更应该促进学生学习语文的兴趣。只要培养起对语文的学习兴趣,就不怕没有学不会的知识。兴趣能使学生产生强烈的求知欲,养成丰富的想象力,敏锐的思维力和坚韧的意志力。一堂充满活力而富有情趣的教学课堂,始终能给学生留下深刻的印象。由此可见,培养学生学习语文的兴趣在整个教学课堂中是多么的重要。那么,如何才能培养学生学习语文的兴趣呢?

一、激趣导入,以优美的语言激发学生学习的兴趣

一堂高效率的教学课堂,最好的开端往往能为学生打下成功的基础, 再加上生动性、趣味性、亲切幽默的话语,更能打动学生的心弦,让学生时刻沉浸在有趣而轻松的环境中,全身心地投入到课堂中,一堂轻松愉快的课很快就结束了,还会达到意想不到的效果。如果教师能以一个笑话,一句名言,一个小故事,一个游戏开场,不但活跃了课堂气氛,而且还给学生加深了印象,将学生的注意力全部集中在教学过程中,再入题讲课就比较容易让学生接受。

二、抓住学生心理,充分利用多媒体进行教学,激发学生的学习兴趣

小学生活泼好动,思考问题简单化,在加上枯燥无味的教学,思想很容易疲劳和厌倦,学习兴趣自然会受到一定的影响。如果充分利用多媒体教学,一副神奇的动画、鲜艳的图片、动听的声音和视频,把抽象的文字信息转化为形象的图像,感性的音乐。一方面使学生拓宽了视野,丰富了教学内容。另一方面从不同的角度调动了学生的情趣,学习变被动为主动,使更多的学生参与教学,增强了自信,充实了自己,使自己跟上时代步伐,达到丰富自我的。从而使学生把握教材的内涵,理解其所要表达的思想感情。

三、精心设计课堂小游戏,呵护学生的好奇心

在小学语文教学中,学生接触的新事物多,样样都会引起很强的好奇心,容易让学生分散思维,不能全神贯注积极地思考问题。但形式多变的小游戏,让学生充满了活力,充满了情趣,学生和老师都能劳逸结合,活跃了课堂氛围。真所谓孔子说; “知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”看来兴趣是最好的老师。

四、设置悬念,营造和谐、民主、平等的学习氛围

3.努力提升语文学习中的三种能力篇三

【关键词】意志力；记忆力；智力；提升

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

教育家奥古斯丁认为灵魂具有三种同等重要的能力：意志力、记忆力以及智力。这三种能力在人的学习过程中发挥着重要的作用，三者相辅相成，语文教师只有在自己的教育过程中重视这三种能力，并挖掘开发提升学生的这三种能力，才能真正引导学生在语文的学习之路上顺利前进。

首先，作为一名语文教师应当重视学生记忆力的培养与提升。记忆是学习得以进行的基础，任何好的学习都离不开记忆。语文学习中大量的生字词、精彩语句、好的篇章都需要记忆。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从这就可以看出记忆对于学习的重要性。那些被学生记在脑海里的知识如同一块一块建筑房屋的基石，有了这些基石才可以往上建筑更高的房屋，乃至房屋建好后才可以根据屋主不同的需要进行装修。即便有时在规定的时间内完成了教师的背诵任务，但隔一段时间教师再次进行检查时，就会发现学生遗忘的情况比较厉害。这种情形就给语文教师提出了一个较大的难题，怎样让学生乐于记忆并且不容易遗忘记忆的内容？笔者认为，改变此种情况可以从以下几个方面入手：

第一，让学生快乐地接受记忆内容。教育家斯宾塞认为好的教学应该是一种快乐的教学，而不是强迫学生接受成人灌输的知识。在布置背诵任务的时候，许多教师都喜欢加上不少限制。比如，必须在星期几完成背诵，星期几检查听写。学生一听教师的限制立马对背诵任务失去了兴趣，没有学生愿意或者说喜欢为了学习而学习，兴趣是最好的老师，教者应该努力激发学生的学习兴趣。我们为什么不可以换个方式？比如采用竞赛的方式去激励学生的兴趣，总之，教师要努力让学生快乐地心甘情愿地接受记忆内容。

第二，努力遵循记忆的规律去引导学生记忆，并及时安排以后的复习。教师要努力在教学过程中向学生灌输复习的思想并能安排行之有效的检查。学习是一种积聚，唯有积聚的越多，以后能够为自己所用的才越多。故语文教师在教学过程中要锻炼学生的记忆力并提升其记忆力。

记忆力在语文教学过程中占有重要的地位，理解力则更能提高学生的语文学习效率。

其一，理解了的记忆内容更容易被学生记住，笔者曾经询问过多名学生，“那些被你记住的诗歌有几首能在你脑海里以画面的形式清晰地呈现出来”，能应答我的学生寥寥无几。例如，班级里所有的学生都会背诵甚至默写《次北固山下》这首诗，但没有几个学生能生动而精彩地描绘出北固山的景色。文字是记住了，但美学的感染与熏陶没有了。所以唯有建立在理解基础上的记忆才能真正转化为学生的知识，才能拓展学生的形象思维。

其二，语文教学中的阅读能力和写作能力是不能靠记忆去完成的，它们必须借助于学生的知识理解力。比如写作就需要学生有较强的理解力、感悟力，处在一处景、一件事、一样情中能用心体会，然后诉诸文字，而阅读理解则要求学生能将文字转换为景、情或者事。如果没有较强的理解力，就不可能产生共鸣，就无法身临其境，所以从这个层面来说，理解力在语文学习的过程中占据着重要的位置。

其三，较好的理解力还会生发出较强的创造力。现在语文教学上流行拓展训练以及能力提升题，这两种题型一方面锻炼了学生的理解力，另一方面在理解的基础上努力开发了学生的创造力。

第四，较好的理解力还能使学生更善于联想和想象。语文学习特别看重学生的联想以及想象能力，它希望学生能调动已有的记忆再加上自己丰富的阐发，形成属于自己的独立思考。所以教师要善于引导学生培养自己的理解力，由浅入深，由难而易，循序渐进。无论是课内还是课外要能大胆地放手，让学生自己去思索，去寻找事物的答案。在学生发展自己理解力的道路上，教师不能急功近利，要学会等待。一颗豆从发芽、开花到结果需要的是时间，教师也要学会给学生时间。在豆的生长过程中还离不开阳光雨露，而教师的鼓励就是学生们最好的阳光雨露。不管怎样，教师要善于发现和保护并提升学生的理解力，不能教死学生，教呆学生。

学习是件辛苦的差事，这是不容忽视的客观事实。语文学习中难免会遇见各种各样的困难，比如说要坚持背书、写作业，要参加各种各样的考试，这时就需要学生有坚强的意志力，能够坚持不懈地努力下去。“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”。再者，在语文学习过程中，挫折在所难免，面对失败，我们该有怎样的心态？这时还要靠意志力的作用，只有意志力坚强的人才能正视学习道路上的坎坎坷坷，即使失败了也能继续前进。还有的学生不爱写作业，喜欢借鉴别的同学的作业，这时意志力也能发挥它的作用。意志力可以约束学生的行为，独立完成学生自己该完成的事。为了能使每个学生都能确定自己的语文理想并能将这个理想付诸实现，语文教师特别要注重学生意志力的培养。意志力的培养则可从三个方面入手：

第一，教师要注重言传身教。学高为师，身正为范。每个人都会遇到考验意志力的事情，你答应学生的每件事情你都坚持下去了吗？如果没有，从现在开始就努力吧，学生会从你的身上看到坚持的可贵。

第二，利用名人名言做引导。名人名言的力量不可低估，当你的学生在那样的氛围中沉浸久了，时间长了，他一定能从中学到什么。作为语文教师可以不定期地给学生宣讲一些名人故事，也可以向他们推荐一些读物，比如各种励志名著。

第三，善于向学生伸出友善之手。当学生跌倒之时，友善地向他伸出支援鼓励之手，感激的力量是巨大的，学生很有可能会因为你一次小小的举动从而发愤图强。

语文学习道路充满崎岖也布满鲜花，作为一名语文教师要善于培养学生的能力，要教会他们终生学习的能力。意志力、记忆力、知识理解力的培养对于初中生来说特别重要，请每一个语文教师耐心地去提升学生的三种能力吧！

4.努力奔跑的初三作文篇四

这几年，《奔跑吧，兄弟》栏目在浙江卫视热播，深受广大学生追捧，我也不例外。每个星期五晚上，我都会准时在浙江卫视蹲点，雷打不动。一场场比赛，一幕幕感动都被记录在这儿，当然，也感动了我。

奔跑，兄弟!如今压力山大、面临毕业的我们，不也是在玩命的奔跑么?每天三次高强度的体育训练，短短二十分钟的就餐时间，睡的比狗晚，起的比鸡早。是!我承认，很累，不是怕死，气都不想出，只想美美睡一觉，真的。然而，即使腿再痛，再难受你，我和几个掉队的同学都强忍着，没退缩，而是用尽全力去追赶大部队，尽自己最大的努力奔跑、冲刺......

因为“决胜中招”这类词语时时时在耳边回响，我们这么努力不都是在为自己的未来铺路么?祖国的大声召唤，老师的谆谆教诲，家长的殷切期盼，朋友的热情帮助，美好的青春年华，肩上的担子太重，太重，我们不能停下自己的脚步，除了每天忘情的奔跑，我们别无选择。

有同学说:“累呀!我受不了，不想上了。” 于是，他们退缩了，放弃了，当了逃兵。对此，我嗤之以鼻：这样有意思吗?那个人不是在奔跑中长大、成才? 姚明，国人的骄傲，他在赛场上潇洒的投篮，乃至一笑一颦，都让广大球迷着迷。可是，谁又会想到，赛场下的他为此付出了多少汗水、泪水，才有今天的成就?正所谓：梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。我们怎能就此止步，选择逃避?

我有一个弟，辍学了。我借他的书复习，一天，猛然发现扉页上赫然写着：姐，体育训练挺住，你可是女汉子呀!对此我想说，我一定会挺住的，一定会在操场上挥洒自己的汗水，而不是泪水，因为只有努力奔跑，才能得到我想要的!

人生无时无刻不在奔跑，每个人都是这么一路跑来的，我又有什么理由拒绝奔跑、放弃奔跑呢?我们都没有理由!

“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛……”

5.一起感动，一起努力的初三作文篇五

短短十六天，中国奥运健儿为中国获得了一枚又一枚金牌，我特快乐。不自觉的想到207月13日那天申奥成功的喜悦。也许真的是只有奋斗过后的成功才是最快乐的吧。

当七年前的7月13日萨马兰奇念出ThecityofBeijing的时候，全国人民陷入一片欢腾中，从那时开始我们就开始感受到奥运的气息;从那时我们每个人心中也都多了一份喜悦;也是从那时起，我们每个人心中也多了一份等待。终于，准备了七年，喜悦了七年，等待了七年，我们终于盼来了这百年不遇的盛会。中国的发展正处在一个转型期，我们也正需要一个让世界重新认识我们的机会，而奥运会也正实现了这个需要。所以，七年中，为了奥运我们在交通，环保，安保，场馆……一些方面做了很大的努力;为了奥运，我们挺过了08年年初的雪灾，挺过了5月份的地震;伴着开幕式的成功举办我们让全世界的朋友认识了一个全新的中国。

当圣火在奥林匹亚广场点燃后，我就每天必看传递情况。火，作为一种神圣的象征，历史可以追溯到史前。她在希腊历史上代表着创世，再生和光明。在希腊神话中，火是赫菲斯托斯的神圣象征，是普罗米修斯从宙斯手中偷得赠送给人类的礼物。所以么，圣火的传递也代表光明的传递，那时起，我就相信这届奥运会一定会成功举办，也一定让世界充满光明。

8月8号，坐在家里的沙发上目不转睛的看完了开幕式，这个充满激情，充满创意，充满震憾力，流光异彩的.开幕式让我度过了一个难眠的夜晚，我们是一个伟大文明的古国，我们有着悠久的历史，有着秀丽的山河，有着充满智慧和勇敢的人们，我，作为一个中国人，感到无比的骄傲和自豪，我热爱我的祖国。

不知道大家有没有注意，中国出场时姚明旁边的那个小英雄，那个在5.12地震中救出自己同班同学的孩子。他和姚明在一起，虽从实际个子上来说，他不高，但他却是精神上的巨人。这让我不自觉地想到了那场地震，那场地震中不幸去世的人们，那场地震中战斗在一线的战士们，那场地震中涌现出来的英雄们，那场地震中顽强活下来的人们······这和奥运的精神真的很像：那种“不抛弃不放弃”的坚持，那种“一定要坚强”的支持，那种“逝者安息，生者坚强”的友好，那种······

几乎中国的每场比赛我都要看，看到奥运健儿拿到冠军时，我和他们一起快乐;看到他们失利时，我为他们感到惋惜，也在心里默默祝福他们在以后的比赛中能做得更好。但我看到更多的是他们身上所体现出来的一种永不言弃的奥运精神。我为他们而自豪，我也在心中对自己说，以后不管在生活中还是在学习上，我要和他们一样：不管遇到什么困难都不要放弃自己，要永远相信自己永远最棒;就算真的有一天我们到了人生的最低谷，我们也要尽一切全力去拼;就算真的有一天我们真的在什么地方失败了，我们也要从哪里摔倒从哪里爬起!

奥运让我学到了很多，她的举办也让我们有了一个向世界展示我们的平台。我们是祖国新一代的建设者，几十年后祖国就看我们了，为了以后的成功，我们现在必须像那些奥运健儿们对待比赛一样认真。

6.欣赏努力的我初三作文篇六

我们老师常说：“你不逼自己一把永远不知道自己有多优秀。”的确是这样，回首多年的往事，其实我发现自己也是一个很努力的人。

小时候我就是一个不爱说话的人，上了初中以后，这种腼腆的性格就更加显著，下课时我总能看到旁边的人谈天说地，而我永远也插不上话，于是我便开始了沉默是金以书为友的这段旅程。

在周末我闲暇时期并没有把时间浪费在手机上，我回家的第1件事就是把老师安排的作业给完成，从不拖延，直到自己觉得满意后，才会偶尔的拿起手机阅读一些我感兴趣的文学作品，例如余光中和沈从文的一些诗集总会让我觉得爱不释手，夜晚我也是到了十一二点才睡觉，因为一本书上说半夜写作的灵感是最好的，所以我会做一些自己个人的读书笔记和心得体会，鲁迅写作也是晚上写，直到黎明他才肯休息，我想也是因为这个缘故吧。

越努力越幸运，我不希望自己一天的时间松散，我反而觉得忙忙碌碌才是一种难得的幸福，在学校也是一样，我我喜欢早起，我喜欢早晨自己背书的样子，早起的鸟儿有虫吃，我并不认为自己少睡一分钟而觉得难过，我也不想为自己的懒惰而找借口。

努力总会有收获，经过一年的淬炼之后，我获取了班上优异的成绩，父母也对我另眼相看，不得不说拿到成绩的那一刻，一切的付出都是值得的。

在我努力的途中，我也遇到了很多精神上的挫折与阻碍，但这并不影响我阳光的心态，也许现在某个远方那里已经很累很丧，但是不要放弃，不经风雨怎见彩虹，努力之后你才会感谢当初的自己。

7.欣赏努力的我初三作文篇七

起床了!妈妈毫不留情的掀开被我裹成一团的被子，我迷迷糊糊的睁开了眼，却又赶紧闭上了，因为外面的光好强啊，妈妈无奈的看着我，走掉了。要不是昨晚我忙着赶作业，也不至于起不来，(是不是认为我很懒)唉，我叹了一口气。

拖着步子来到学校，却发现同学早早地到了，和往常一样。由于起的很晚的原因，只有10分钟过早，“冷面杀手”出现在班级门口，冷不丁我被吓了一跳，我赶紧往嘴里塞了一点粥就去晨读了，“真倒霉，我还没吃饱呢”我不满的说。终于下课了，别提我有多高兴了，一下子我累趴在了桌上。老师又出现在我面前，“啊，怎么哪都有老师啊”老师表情严肃的说：这次考试的成绩我来念一下……，由于对数学不感兴趣我也没怎么听。我继续睡觉去了，忽的，听到老师叫我：这次×××同学有进步下次再接再厉!我蒙圈了，傻傻的看着老师，过一会儿才反应过来，点了点头。虽然不知道怎么了，但看起来不像是坏事，“你们要多像×××学习，多学学别人的努力，不懈”老师指着我的黑眼圈说。

我又羞愧又惊讶，我没有努力过。我的时间都花在英语上了，因为老师不仅漂亮而且讲课有趣。可是英语也没有考好啊，唉，为什么?明明在英语方面的时间比数学还多，怎么英语没考好，数学却有进步了呢?我在心里质问自己。“努力”，呵呵我真的努力了吗，努力了为什么还是那样?是努力的不够?!我不怕我没进步，我怕我一次又一次的让老师失望，唉。放学路上我照常往红榜上瞄了几眼，上面写着几个大字“年纪全十排名榜”，没我看什么看，看了也白看去的嘛。走了我的背影合着夕阳一起渐渐变小，渐渐变小。

8.欣赏努力的我初三作文篇八

每当妈妈出去时，我都会偷偷地来到她的房间，把她的箱子拿下来，用手使劲拉锁，试图想撬锁，想当然，肯定撬不开。但我每次都傻傻地跑到妈妈房间里撬锁。

到我六年级时，我学聪明了，不再是撬锁，而是找锁的钥匙。可是找了很久也没有找到。我想，应该是妈妈带在身上了吧。

有一次，妈妈发现我在找箱子的钥匙，我尴尬地看着她，张着嘴却不知该说些什么。

妈妈说：“既然你那么想知道箱子里面放的是什么，那我就给你看吧。”“耶！”我开心得跳了起来。

妈妈从口袋里掏出钥匙，再拿着锁，把钥匙对准钥匙孔，插了进去，再转了一圈，只听见“砰”的一小声，锁终于开了！妈妈淡定地取下锁，打开箱子，我感觉箱子被打开地那一刹那，箱子在往外冒金光。

箱子打开了，里面放的全是我的奖状、照片和我不同年龄阶段写的字。

妈妈说：“这个箱子我叫它‘成长箱’，因为这个箱子记录了你的成长，从你蹒跚学步到现在，箱子里都有照片。本来想等你长大了再看，没想到你这么好奇，就只好给你看了。”

我不禁流下眼泪，这个看似只有抽屉那么大的箱子，却承载了我十三年的记忆。妈妈细心地把我成长的“点点滴滴”放入箱子里，是为了等我长大以后得以回忆童年。

妈妈说，她还会把我以后的“记忆”也放入箱子里，等我长大了再来回忆。

9.欣赏努力的我初三作文篇九

第二天，我迫不及待地让妈妈带我去游泳馆。到了游泳馆，我欣喜若狂地和教练一起下了水，心想：我肯定以下就能成功的。但是教练却先教了我们许多的基本动作：腿怎么摆，手臂怎么伸，呼吸的方法……刚开始，我还不厌其烦地练习着这些动作，可慢慢地，我烦了：怎么还不快点让我们真正下水呢？于是我索性不练了，就等什么时候真正下水。

终于，等到第五天的时候，教练让我们下水了。我兴奋极了，感觉自己已经很厉害了。可是，我刚刚摆起动作，由于几天没练，一下忘了。就在我想起来的时候，身体已经沉下去一点了。我下意识想张开嘴大叫，“咳咳”呛了两口水。我手脚乱动，不知又呛了多少口水。最后，还是教练亲自出马，把我给救了上来。我心里羞愧万分，心想：哼，我不学了。晚上，我突然想起我刚学的那一课《厄运打不垮的信念》，文中的谈迁二十多年的心血化为乌有，却依然坚持不懈，我呢，只是呛了口水就放弃了。我又想到了：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我也不能放弃。于是我发奋图强，每天早晚在床上练习动作，吃饭时练习呼吸要领，睡觉前也要练一练……就这样日复一日。一天过去了，两天过去了，三天过去了。到考游泳的时间了，我一雪前耻，在游泳池里，我自由自在地游了起来。因为平时持之以恒地刻苦努力，我游起来动作十分优美、流畅。我游得入了迷，一下子游了两圈才停下，教练也夸奖我游得好。

10.努力初三作文700字篇十

有那么一瞬间，看着这人来人往的人群，听着踏踏的脚步声，也听着他们的欢声笑语，眼泪就好像要夺眶而出。

你就坐在那里，没有朋友，前面的人在那说说笑笑，你想随声笑笑吧你笑不出来，你就只是坐在那里呆呆的坐着，你就是特别希望有一个人来找你说说话，说你为什么坐在这里。可是根本没有人跟你说话呀，有谁会注意到你为什么坐在这里呢，你为什么不去找他们玩儿呢。对啊，我为什么不去找他们玩儿啊?

你就是特别讨厌某一种感觉，明明自己跟别人没有什么共同语言，假装聊的很投入的样子，嗯好的没错，惯用词语用的也太累了，还要假装的去微笑，去应付别人，你总是努力合群的样子让我很看不惯。明明自己有千言万语想要跟那个人说，可是要说出的那一瞬间你却咽了回去，是啊我为什么要和他说，她又怎么会理解我此时的心情。就是突然的眼眶一红，觉得自己迷失在这个世界里，而且与这个世界格格不入。

当所有的努力在别人看来都是白费，当自己明明很努力却没有得到想要的成果的时候，当老师明明冤枉了你你却不敢说出口的时候，你为什么眼眶一红。你为什么要把衣服拉锁拉的紧紧的，你为什么从来不敢在外人面前脱下外套，你为什么从来不敢注视别人的`眼睛，我不是无能，是委屈。

其实我很有努力的学习啊，可为什么在你眼里我就是时间分配的不合理。为什么我也有很努力的学，却1永远超不过他们。我知道自己的性格孤僻，我也试着尝试着去改变了自己，可结果我还是原来的我。有时候真的是很讨厌泪水为什么要总从我的眼睛里流出来，为什么它不是可以从眼睛里咽回去的东西，总是在外人看来你是那么的懦弱和无能，遇到问题总是先会哭然后还是哭，你为什么不能收起那份懦弱矫情。你的眼泪就那么不值钱吗。

11.伟大与努力初三作文篇十一

投之于笔，满腔感叹不禁悄然泪下。“父亲”一词仿佛一座大山，若隐若现中，这座大山上不曾有任何草木，只是一堆石。可它却又是那么高大，直插云霄，凛然一股雄浑的正气，不可轻谈。

他一生平凡，从未享过什么福，却受尽了苦……

他长相普通，一张长脸上带着小小的眼睛，却是那样的祥和，一旦笑起来，两边的皱纹却也“蹦”了出来;额头上总有那么几条“沟壑”，那是他岁月沧桑的象征;脸庞瘦瘦的，曾经不是这样的。

他有个美满的家庭，却总是让他操心，好不容易将大女儿抚养长大，却在初中毕业，他花了多少心思。年过50了，家中的小女儿和儿子总是不和，他很生气，却不动手，他害怕他们像她那样讨厌他，自己却气的不成样子。他把一生最后的希望寄托在小女儿身上，希望她可以考个好学校，而她却成绩平平，每当下定决心学习，却从不当回事。小儿子因上网成绩衰退……

他每天早出晚归，把自己累的不成样，却给儿女的都是好的。他从不当面说出自己的.苦，却在酒后说出了所有，他爱面子，当别人嘲讽他时，他会很生气，他唯一能挣面子的只有他的女儿，他总是在别人面前夸的女儿成绩好，将她捧为掌上明珠，却殊不知她不值得他这么做。

在她心中，他没有太多金银财富，但他给了她一个幸福的家;他没有别墅豪车，但他给了她温暖;他没让她太享受生活，但他给了她全部的爱，那是笔宝贵的财富。她看到了，他在衰老，岁月的痕迹无情的爬上了他的发梢，眼角，皮肤……她害怕……她似乎认识到了什么，她决定为他而努力，但愿这次是真的。

她曾问过天空，世界上什么最伟大，天空说，雄鹰的搏击最伟大，但她却说，父爱最伟大;她问大地，世界上什么最温暖，大地说，阳光的照射最温暖，但她却说，父爱母爱最温暖;她问草儿，世界上什么最坚强，草儿说，巨大的岩石最坚强，但她却说，父爱母爱最坚强;她问时间，世界上什么是永恒，时间说，世界上没有什么是永恒的，但她却说，父爱母爱是永恒的……