混合运算(除加、除减)说课

混合运算(除加、除减)说课

1.混合运算(除加、除减)说课 篇一

教学目标

1.掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些

小数除法进行正确的简算.

2.通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力.

3.培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力.

教学重点

小数连除、除加、除减的运算顺序.

教学难点

小数除法的简算.

教学过程

一、复习准备

(一)口算

0.8×0.51.6+0.380.15÷51-0.75

0.48÷0.03630÷45÷26÷1.24×2.5

280÷350.56÷140.92÷0.41.1×5

教师提问：630÷45÷2280÷350.56÷14是怎样口算的?为新知辅垫

(二)先想一想下面各题的运算顺序，再计算.

360÷4÷5420÷6+150750÷5-80

二、探索新知

(一)教学连除、除加、除减混合运算.

例10.一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍.这只蝴蝶每小时飞行多少千米?

1.分析数量关系并列式

9.3÷0.5÷2.4

教师提问：9.3÷0.5求的是什么?

2.尝试计算

说一说运算顺序，先算什么?再算什么?

3.练一练

432÷3.6+2.882.96÷0.4-1.73

教师提问：小数连除、除加、除减的运算顺序是什么?它与整数连除、除加、除减有什么联系?

结论：小数连除、除加、除减的运算顺序与整数完全相同.

(二)小数除法的一些简便算法

1.教师：在整数除法中，我们学过了一些简便算法.

360÷45÷2560÷35

教师提问：谁能说一说这两道题怎样算比较简便?

2.变式

3.6÷4.5÷25.6÷35

(1)学生独立完成，指名板演.

(2)集体订正，说出简算的方法.

小结：整数除法中的简算方法在小数除法中了同样适用.

3.做一做，用简便方法计算

4.5÷18930÷5÷0.6

三、课堂小结

1.从这节课中你知道了什么?

2.对于今天学习的知识还有什么问题或疑惑?

四、巩固新知

(一)在下面的□里填上适当的数.

2.1÷28=2.1÷□÷□

0.78÷0.3÷0.2=0.78÷□

(二)计算下面各题.(能简算的要简算)

213.6÷0.8÷0.30.77÷35

40.5÷0.5+10.759.728÷3.2÷19

7.2÷1.2÷318.305÷0.07÷85.76

(三)对比练习

13.4÷4÷2.535×1.6÷8

10.8÷3.33.2+0.128÷0.8

(四)看算式直接写得数

0.25×2.3×41.5÷1.5+1.51-0.32-0.68