对辅导员工作总结优选（精选8篇）
1.对辅导员工作总结优选 篇一
小星星，男，汉族，19xx年9月生，淇县大寨乡冯家村人，大专文化，19xx年10月参加工作，19xx年加入中国共产党，现任大寨乡社会事物办公室主任兼一区区委书记、老干组长，关工委副主任。
简历：
19xx年10月——19xx年9月在山西大同市53144部队服役，任正连级助理员。
19xx年10月——19xx年12月在安阳市军转培训班学习。
20xx年1月——20xx年2月任大寨乡信访办主任，综治办副主任。
20xx年3月——20xx年10月任三区区长、六区区长兼老干组长兼关工委副主任。
20xx年11月——20xx年3月任社会事物办公室主任兼兼计生办主任。
20xx年3月——至今，任社会事物办公室主任兼一区区委书记。
三年来，在乡党委、政府的正确领导下，自己努力学习党的政治思想理论、政策、法规和专业知识，不断提高自己的政策理论水平和业务及领导能力，切实改进工作作风，扎实工作、开拓创新、与时俱进，取得了一定的成绩现总结如下：
一、加强学习，努力提高政治思想和品德修养
三年来，自己认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十七届三中、四中、五中全会精神，不断提高自己的政治理论水平，始终坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，在政治上思想上和行动上始终与党中央保持高度一致，不断加强自己的世界观的改造，牢固树立科学的世界观，正确的人生观和权利观，努力提高自己辨别真伪的能力、不断加强自己的党性修养、讲正气、讲政治、努力追求高尚的精神境界。能深入细致地学习科学发展观理论，能结合自己的工作实际查找不足，制定出切实可行的整改措施，坚持做到坚持科学发展有韧劲，谋划科学发展有思路，推动科学发展有激情，实现科学发展有贡献。积极参加创先争优活动，认真学习党的思想理论，认真履行承诺，时时刻刻争做优秀共产党员。
在工作上，能服从领导、任劳任怨、一丝不苟，认真负责，在作风上，能深入一线，调查研究，取得第一手材料，真心为群众办事，在个人品质上能够团结同志、尊重领导、乐于助人、谦恭平和，能带头执行党纪国法和乡里的各项工作制度。
二、主要工作成绩
(一)计划生育工作
1、抓基础、带队伍
为适应新时期人口和计划生育工作形势发展的需要，进一步加强村级计划生育队伍建设，不断提高管理员的政治、业务素质素质。建设一支思想好、作风正、懂业务、会管理，精干高效的村级计生管理员队伍，推动我乡工作重心下移为广泛开展岗位练兵活动提供依据。 最终通过公开招聘、选拔，我乡44个行政村全部实现了村级管理员都是女性，且文化程度都在高中以上，为我乡的人口和计划生育工作整体上水平奠定了基础。
2、抓管理、上水平
自从抓计划生育工作，首先从管理上下功夫，深化目标责任制，明确了各村干部自己的职责，制定了一系列的工作措施。一是完善乡村计生工作例会制度，乡领导、包村干部必须及时参加。二是深化责任目标管理，狠抓落实，对包村干部层层签订计生目标管理责任书。三是协助好领导抓好管理，配齐各方面的负责人，明确职责，形成了人人有压力，个个有任务的良好局面，为我乡计生工作打下了良好的基础。通过近几年的管理，目前，我乡的人口和计生工作整体上升到新的台阶。
3、抓落实，上台阶
为了切实打牢我乡人口和计划生育工作基础，迅速扭转被动局面，确保我乡人口和计划生育工作目标的完成，努力实现乡党委、政府提出的“确保一类”的目标，稳定低生育水平，澄清“四项手术”遗留，通过春、秋两季计生集中服务活动，全乡共完成引产112例、流产48例、结扎162例、上环160例，排查漏档、漏管育龄妇女，在集中服务活动中，我乡每项排名都在前五名。由于领导重视、措施得力，我乡连续三年被评为计划生育一类乡镇，被市政府评为“政务公开”先进乡。我本人连续六年被乡评为先进个人和先进工作者。入选“十佳公仆前20名”。
4、计划生育开始从管理型向服务型转变，“以人为本、优质服务”是核心内容。它体现了“全心全意为人民服务”的宗旨，是党和政府密切连续群众的纽带，是深化“三为主”、实现“两个转变”和依法行政的载体，是推动村民自治的重要手段，是树立人口和计划生育良好形象的必然选择。几年来，围绕优质服务为重点，以全面发展为重心，以避孕节育为重点，通过深化宣传教育、加强技术服务、组织群众参与等形式，形成了宣传、管理、服务融入一体的计划生育新格局。
三年来，为了真正提高我乡的优质服务工作水平，共投资20余万元用于建设计划生育服务中心，购买器械，目前，我乡乡所被安阳市达标为“一类乡所”，为创省级优质服务乡打下了基础。
(二)老干工作
从，我担任乡老干组和老龄委副主任。通过努力，我全面掌握了全乡33名离退休老干部的思想状况，充分在政治上尊重、思想上关心、生活上照顾老干部，把他们的事业当成自己的事来做，并努力处理好老干部人事、业务工作的关系。在工作中，经常走访离退休干部，并和他们谈心、交心，帮助他们解决实际问题，按时给他们送去《老年春秋》、《老年报》等，丰富他们的文化生活。特别是在“争先创优”活动中，我认真组织老干部学习，上门帮助体弱的老干部学习，帮助他们写心得体会，让老干部全部参于到学习中，受到了乡党委、政府的一致好评。
(三)关工委工作
作为乡关工委副主任，我十分关心青少年的健康成长。，我协调综治、公安、司法、教育等多个部门，重点围绕涉及未成年保
护法和预防青少年犯罪等内容，在全乡18所中小学开展了普法知识讲座，提高了中小学生的法律意识和法制观念。
(四)、一区的工作
1、狠抓村级组织建设。通过整顿，全区8个村及村级配套组织健全，各项工作制度完善。认真开展了“四议两公开一监督”工作法，提高了广大村民民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的意识。农村党员干部现代远程教育正常收看，认真按标准和程序发展农村党员，做到了全村每年至少发展一名党员的目标。“三级联创”工作稳步推进，东冯营、大正村、沙窝营分别被评为省、市、县“五个好”基层党组织。
2、认真做好信访和综治工作，确保了一区社会大局的稳定。督察和亲自参加各村的信访例会，及时排查不安定因素，发现问题的苗条及时介入处理，同时认真解决群众反映的热点和难点问题，切实减少了信访源，做到了小事不出组，大事不出村。切实搞好综治工作，发动群众群防群治，组织各村治安巡逻，各村广大农户基本上安装了气死贼、门磁，部分村安装了摄像设备，平安建设工作常抓不懈，确保了一区治安形势良好和农村大局稳定。
3、大力发展农村经济。加大农业产业结构调整力度，千方百计增加农民收入。近年来，以东冯营、大正村、沙窝营为中心的优质西瓜基地，已发展到一万多亩，仅此一项人均增收1500多元。沙窝营村的大棚西瓜种植势头强筋，百亩高效农业示范园基本建成，联合村农村百亩示范园正在建设中。东冯营村的大棚蔬菜稳步发展，联合村、
北延屯、延屯村的养殖业发展迅猛，规模以上的养殖户已发展到100多家。
4、安全生产、计划生育、林业生态建设以及殡葬改革等各项工作都全面完成年度工作目标。
三、廉洁自律方面
时时刻刻严格要求自己，保持艰朴素的作风，不吃请、不受贿，清正廉洁，下村工作以身作则、严守纪律。遵守“0”基招待制度，对群众反映的问题，及时想办法解决，做到在法律面前人人平等，不搞特殊化，把为群众办事实、办好事作为工作的出发点，以“三个代表”重要思想作为行动指南，以模范人物为榜样，在自己的工作岗位上，踏踏实实地工作，努力践行“三个代表”，做廉洁自律的模范。
四、存在的不足
1、性格内向，与领导和同志间交流的不够。
2、管理和市场经济知识不很熟悉，在指导农民增收和招商引资工作中，办法少、路子窄。
五、今后的努力方向
三年来，自己虽然做了一些工作，取得了一定成绩，党和政府给予了我很多荣誉，连续五年被评为安阳市老干先进工作者、县优秀共产党员、优秀公务员、安阳市老干工作先进工作者、县计生先进工作者，并入选淇县“十佳公仆”前20名，在年度考核中连续三年被评为优秀等次。我深知，我工作成绩的取得是和领导的支持、同志们的帮助分不开的，离党和人民的要求还相差很远。
今后，自己要坚持不懈地学习科学发展观，不断提高自己的业务水平和领导能力，特别是发展经济与干好本职工作的能力，真正掌握为人民服务的本领，筑牢为人民服务的思想，严格依法办事，切实转变工作作风，提高工作效率，勤政为民、开拓创新、求真务实、拼搏进取、与时俱进，为大寨乡全面实现小康社会而努力工作。
2.对辅导员工作总结优选 篇二
一、加强自身道德修养是做好辅导员工作的重要前提
新时期, 辅导员在道德、情操、品行、作风、学识等方面也成为学生的楷模, 做到“育人先育己、育己先育德。”首先, 需要不断地加强政治理论学习, 提高自身思想理论水平, 运用系统、科学、扎实的马克思主义理论观点教育和指导学生, 帮助学生解决思想政治问题, 使学生拥有坚定理想观念;其次, 在工作中应注重自身道德修养, 培养良好的品德风范和工作作风。工作中更多时候靠自身的言传身教, 通过自己的言行以身作则, 发挥榜样的作用, 因而辅导员在言行中所体现出来的思想境界和道德水平对学生而言是一种直接而有力的教育。
二、“勤”字当先是做好辅导员工作的基本保证
深入班集体, 走进寝室, 步入学生日常生活之中, 了解学生真实的生活近况和心理状态, 必须做到“五勤”:一是腿勤。经常出入学生宿舍, 以学生的身份进入课堂, 增加与学生相处的机会, 与学生打成一片, 融洽关系, 培养师生感情, 为做好学生工作打开方便之门;二是眼勤。眼睛是心灵的窗户, 从眼睛里可以捕捉到别人的喜怒哀乐, 利用自己的眼睛和学生的眼睛, 查找漏洞, 发现问题, 解决问题, 做到事半功倍;三是嘴勤。勤动嘴, 多谈心, 掌全局。时常与学生或单独或集体谈心交流, 及时掌握学生的思想动态及班级动态。另外, 有针对性地配合任课老师对学生开展专业学习方面的辅导工作, 增进与学生之间的沟通和交流。多与宿舍管理员沟通联络, 全面掌握学生的学习和生活情况;四是脑勤。知识就是力量, 利用课余时间, 学习相关课程, 并考取心理咨询师证书, 理论联系实践, 开动脑筋, 勤于思考, 做到具体问题具体分析;五是手勤。作为一所民办高职院校, 有其自身的办学特色, 辅导员均为专职型, 管理学生较多, 事情繁多细碎, 将学生情况详细记录在案成为一种必须, 只有辛苦自己的手, 才能在遇到突发事件有更好的应对方法。
三、突出“六抓”是做好辅导员工作的关键
一抓新生的入学教育。不少新生进入大学后出现了众多问题:例如人生价值去向迷失、奋斗目标不明确;缺乏学习的动力问题, 产生自我放松、自我放纵、荒废学业的消极情绪。只有通过辅导员的思想政治教育, 增强学生的自律意识, 提高学生遵纪守法的自觉性, 确定新的正确的价值取向, 树立良好的人生观。
二抓大学生的职业生涯规划。对自己的专业有所了解, 从新生入学开始就帮助他们全面认识自我, 感悟大学精神, 重塑人生价值观, 及时引导他们尽快适应大学学习生活, 科学规划自己的大学生涯, 为自己的职业生涯和终生可持续发展奠定坚实的基础。对于刚迈入大学校门的新同学来讲, 科学地规划自己的大学生涯对于个人职业生涯的成功、对于自己终身可持续发展都具有十分重要的意义。
三抓贫困生的解困工作。要通过多种途径全面了解贫困生家庭经济情况, 为下一步的解困工作做好准备。1、新生入学时, 家庭经济困难的学生, 可以申请贫困补助。辅导员需要进一步要核实贫困生的家庭经济真实情况;2、学校设置了各种奖学金和助学金项目, 辅导员应积极起到告知义务。鼓励学生通过努力学习, 获取奖学金和助学金, 减轻家庭的经济负担;3、学校提供各种勤工俭学岗位, 鼓励学生抛开自卑心理, 用双手所得减轻家庭经济压力。
四是抓好学风建设。学风建设是高职院校常抓不懈的工作, 是学校教育管理工作的根本着眼点, 是确保学生健康成长和全面成长的前提。辅导员作为大学生教育、管理和服务的具体实施者, 在学风建设中发挥着排头兵作用。以抓好学生课堂出勤率、课堂纪律、考风考纪为主要内容的学风建设, 努力营造良好的学习氛围, 培养学生以学为本的学习理念。
五抓学生干部队伍建设。塑造一个良好班集体的先决条件是辅导员选配一个素质过硬的班干部队伍。班干部队伍建设的好坏直接影响班级的班风。学生干部是辅导员开展工作的重要依靠力量, 他们的素质如何直接影响辅导员的工作成效。因此, 辅导员务必重视加强学生干部队伍的建设。第一, 明确各班委的分工和责任。经过明确的分工能更好地协助辅导员管理好班级;第二, 加强学生干部教育。学生干部与学生朝夕相处, 一言一行都对学生有很大影响, 必须学习刻苦, 上进心强, 责任感强, 自控能力强, 有较强组织协调能力, 才能在班级同学中起到良好的模范带头作用;第三, 调动班干部的积极性。对于品学兼优、德行兼备的学生干部, 学校应予以表彰鼓励, 以利于班干部更加积极参与辅导员的日常管理工作。
六抓心理健康教育。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针, 实施素质教育的重要措施, 是促进大学生全面发展的重要途径和手段, 是高校德育工作的重要组成部分。目前, 高校心理健康教育主要包括心理辅导与危机干预两方面。通过实施心理健康教育, 对大学生在学习、心理、人格和社会性发展方面给予指导和帮助, 它的重要意义是提升大学生自助的能力。在学生管理工作过程中, 笔者为相当一部分的学生排解了心理问题, 帮助他们重树了自我, 找回了自信, 让多梦的青春充满了阳光和喜悦。心理情景剧是心理健康教育的新形式。5月25日为全国大学生心理健康日, 每年学院都会举办“5.25心理情景剧”。此举不仅寓教于乐, 而且利用舞台效果让心理教育的情境真实而可信, 增强了心理教育的效果。
四、利用网络平台是做好辅导员工作的有效途径
20世纪九十年代后网络已普及开来, 大学生也是网络生活的生力军, 课余上网自然也成了大学生活的一个组成部分。网络的便捷是传统思想政治工作方法都无法比拟的。成为新时期大学生思想政治教育工作的新窗口。高校辅导员也应该积极利用网络, 加强与学生的联系。譬如, 在班级网页中建设学生工作专栏, 用以宣传健康、科学、正确的思想政治信息;同时, 还可以通过聊天和视频软件或电子邮件的方式与学生互动, 及时地进行沟通交流, 答疑解惑。在潜移默化中把正确的观点思想灌输给学生;通过互联网, 主动引导大学生树立积极向上的世界观、价值观和人生观, 达到理想的精神境界。
摘要：新时期, 要做好高职院校辅导员工作, 自身必须有过硬的政治思想素质, 工作中要有勤奋、吃苦精神, 乐于奉献;要突出“六抓”;充分利用网络教育平台。
关键词：高职院校,辅导员工作,道德修养
参考文献
[1]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京:中国言实出版社, 2009.
[2]包涵.包涵心语[M].北京:学习出版社, 2006.
3.对小学大队辅导员工作的思考 篇三
大队辅导员 工作思考 德育教育对小学校来说，德育工作的主要实施者就是大队辅导员。大队辅导员担负着组织在校学生积极参与少先队的活动，并促使其健康成长的任务。在学校工作中，大队辅导员的工作可以说是教学工作以外，与教学工作同等重要且繁重的。学校教育不仅要传授学生知识技能，让学生掌握各种动手能力，更担负着育人的责任。因此，大队辅导员的工作是学校育人工作，也就是德育工作的主要组成部分。
面对祖国的未来的成人之路，大队辅导员首先应该在思想品德方面对自己提出严格要求，要树立正确的人生观、世界，以及价值观，并不断学习、不断进步，才能做到真正为学生的成长和未来负责。结合多年的实践经验，本文提出一些经得起实践检验的大队辅导员的做法，从而使大队辅导员同仁们的工作提高效率，更加有效地为学生的成长保驾护航。
大队辅导员的工作组成是多方面的，它既要求大队辅导员能够立足学生发展的现实，抓好实际工作，又要求大队辅导员能够放眼于学生发展的长远未来，不断提高组织活动和管理的水平。
一、大队辅导员应该时刻更新知识，用以“武装”自己
作為学校的大队辅导员，一定要坚持学习相关的知识，用专业的认知来将自己的头脑武装起来，并能够灵活地运用到实际工作中。《少先队辅导员工作纲要》是大队辅导员群体中的“圣经”，《纲要》中明确指出：“少先队辅导员不仅要明确辅导员的职责，还要掌握学生身心的发展规律，根据学生身心的发展特点，找到问题学生的症结所在，做到对症下药，问题学生自然就会很快转变过来。”
因此，大队辅导员在平时的工作中应积极地涉猎有关教育心理、学生身心发展特点的书籍，并以学生为切入点，将所学知识运用到平时的工作中；在学生中树立起榜样，让学生体会到榜样的力量，进而激励自己养成优良的行为习惯，从而做好大队辅导员的本职工作。
除此之外，大队辅导员能够“武装”自己的书籍期刊还有很多很多，比如较为权威的刊物《辅导员》以及《少先队活动》等；辅导员还要充分利用网络资源，关注一些与少先队的工作有关联的网站，了解更多更有效的工作方法，丰富自己的工作内容。
二、培养“小主人”意识
“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育、自我要求和自我完善。”因此，大队辅导员在平时的工作中应把学生视为活动的主体，鼓励其自主、主动、创造性地参与到活动中来，引导和激发学生的潜在能力。只有当学生能够有兴趣参与到活动中来，才能有效形成他们道德发展的原动力。
培养学生的“小主人”意识，就是要更加有效地激发学生的潜在能力，使学生通过自己的思考，不断在活动中提高素质，发挥主体性作用，成为真正的“小主人”。
三、培养学生的集体主义精神
由于独生子女政策的影响，如今大多数学生都是独生子女，没有兄弟姐妹，家庭教育的方式往往也是“封闭式”的教育，学生在校外与同龄人接触、交流的机会少之又少，导致许多学生“怕生”，缺乏勇气，自制力差，自我为中心的意识重等。
作为大队辅导员，应有效利用辅导员工作的特点，以开展各项活动为主，充分发挥少先队集体的作用，开展各项丰富多彩的活动培养学生的集体荣誉感，从而使学生树立集体主义精神，实现少先队员的发展目标。
四、大队辅导员应具有足够的爱心和耐心
大队辅导员的工作对象都是小学生，小学生的身心发展规律决定了他们好动、小毛病不断等年龄特点，这就要求大队辅导员应具备足够的爱心和耐心，在工作中不受学生的各种状况影响工作的心情。做到真正地爱学生，为了学生的健康成长付出和奉献。
五、组织丰富多彩的少先队活动，促进学生成长
小学生的身心发展规律决定这一时期是其人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此，大队辅导员应积极开展和组织各种丰富多彩的少先队活动，在活动中有意地对学生进行教育和“三观”的树立。例如，结合“我的中国梦”时代主旋律开展“小学生的梦想”征文评选互动，向学生介绍“中国梦”的由来，引导学生爱国情操的养成，并学会树立远大理想等。
总之，作为大队辅导员，应把学生的健康成长作为工作的出发点和落脚点，在工作中持续学习，不断完善，积极创新工作内容，使大队辅导员的工作真正为学生的成长助力。
参考文献：
＼[1＼]章雁.谈提高小学大队辅导员工作实效的四点思考＼[J＼].考试周刊，2015，（44）.
4.对辅导员工作认识 篇四
总的说来，辅导员是一份需要付出和奉献的岗位，需要怀有高度的责任心、爱心和信心来做好这三大块工作：思想政治教育与德育、班级管理与建设和咨询服务。
1．思想政治教育是辅导员工作的核心。其主要包括是思想教育、信念教育和道德教育。具体表现为：世界观、人生观、价值观、心理健康教育、恋爱观、人生安全、用电安全、消防安全等与学生切身利益相关的方面。要及时了解学生思想动态，将矛盾和冲突化解在萌芽中。
教育形式要注意做到多样性和趣味性，除了开设时事政策课程外，还可以通过团员活动、文体活动、社团活动、创先进活动、社会调查活动等。开展实践活动要努力做到广泛性和目的性，密切联系所学专业，努力为学生成才和就业服务。2．班级管理与建设
(1)班级管理是辅导员日常工作的主要任务，其主要内容是请销假、班会、考勤、先进评比、奖助金发放、学生干部任免、发展党员、学年小结、安全保卫等。
(2)班级建设的主要内容学生党支部、学生干部、班委会、学生社团、学风班风、精神文明等建设。要从基础抓起，强化目的性和针对性，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为学生服务的平台。3．咨询服务
咨询服务主要是为学生提供学习、生活和职业发展方面的辅导工作。具体而言：包括为生病的学生服务、为特困生服务、为学校的正常收费服务、为考研的学生提供服务，以及为学生就业服务等。
要树立以学生为本、从需要出发的观念，真正将服务二字落实到对学生日常生活和学习中，创造一切有利条件方便学生。当然，辅导员的工作任务和内容是动态的，不是一成不变的。辅导员要努力通过自己的工作，对大学生的思想政治发挥引导作用，对大学生的行为管理发挥规范作用，对大学生的学习发挥促进作用，对大学生的时代精神发挥激励作用，对大学生的党团组织发挥领导作用，对大学校园的稳定发挥维护作用。
二、如何处理好辅导员和任课教师之间的关系
从工作重点来说，辅导员属于德育教师，工作重点在于通过对学生的日常管理和教育提升学生的思想道德素质；任课教师属于智育教师，工作重点则更多关注知识的传授与解惑，提高学生智力水平。从工作范围来说，辅导员的工作范围较广，涉及学生日常学习、生活等方方面面；任课教师的工作范围相对较小，主要集中于专业知识的讲授、思维能力的培养。在大学生的成长过程之中，德育教育和智育教育都是不可或缺的组成部分，对大学生的成才都起着至关重要的作用。从这个角度上来说，辅导员与任课教师在工作目标上是一致的，都是为了帮助大学生成才。通过辅导员与任课教师相互之问的经常性沟通，一方面任课教师可以帮助辅导员更好地掌握学生的学习动态，做好对学生的管理工作；另一方面辅导员也可以帮助任课教师了解学生的日常状况，方便任课教师更好地针对学生的具体情况有针对性地开展教学工作。
三、辅导员的职业特点
从根本属性上来说，辅导员工作具有政治性、教育性和服务性的特点，此外，辅导员工作的特点还包括了直接性、基层性、复杂性、繁琐性等一般属性。
一、政治性
辅导员的工作内容决定了其职业特征的政治性，其首要任务是对学生进行思想政治教育和德育。加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质对于我国社会主义现代化建设具有重大而深远的意义。辅导员在大学生思想政治教育工作中的第一线，是思想政治教育的骨干力量。
二、教育性
教育功能首先体现在思想政治教育和德育上，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，教育功能体现在学习和生活中，对学生进行心理健康、恋爱观、安全教育、逃生教育等各方面与学生切身利益相关的教育，促进学生健康、全面的发展。还体现在辅导员与学生之间的沟通交流上，帮助学生化解矛盾，实现和谐的人际关系。最后体现在自己的言传身教，以身作则上，以榜样的力量去激发、引导学生。
三、服务性
辅导员要时刻树立以学生为本、从需要出发，真正将服务二字落实到对学生日常生活和事务中去，创造一切有利条件方便学生。牢固树立服务意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的发展着想，一切为学生的成才着想。
四、直接性
辅导员是学生接触最多的老师，发挥着上传下达的作用。其次，辅导员更是学生日常事务的直接处理者。
五、基层性
辅导员在大学生思想政治教育的第一线，是最基层的教育管理者，直接负责学生的日常管理。
六、复杂性与繁琐性
四、辅导员的职业能力
1．管理能力
辅导员是学生事务的管理者，管理能力高低直接影响到学生工作的效率。分为几个方面：一是制定计划的能力，也就是能否科学、有效地制定出计划；二是执行计划的能力，也就是在执行计划的过程中能否充分调动一切可以调动的力量；三是评估计划的能力，也就是在活动开展对执行者给予科学的指导，在活动结束后归纳总结。2．沟通能力
一群有着不同文化背景、生活习惯的学生进入大学，组成一个集体之后，难免会发生纠纷和矛盾，这时就需要辅导员和学生进行沟通交流，协调人际关系。这就要求辅导员要具有较好的沟通能力。同时学生工作涉及到学校多个部门，辅导员要能很好地与不同的管理主体进行沟通，更好更快捷地为学生管理服务。2．辨别能力
现代生活环境的日益复杂化，直接导致辅导员工作也日益复杂化。辅导员需要拥有较强的辨别能力，从诸多矛盾中分辨出主要矛盾和次要矛盾，从而方便开展学生工作。4．决断能力
在学生管理中，时常会有突发事件的发生。对于突发事件，辅导员要有足够的意识和充分的思想准备。做到日常积极学习才能够在事件发生时做到心中有数，并对事件进行有计划、有步骤地处理。5．创新能力
辅导员在工作中必须具有创新意识，而不能停留在已往知识、能力的基础上，否则将会被时代所淘汰。创新能力具体体现在以下三个方面：一是理念意识的创新；二是工作模式的创新；三是工作方式的创新。
五、如何管理班级
1.明确班级管理队伍的目标
在进行班级管理之前首先要明确党、团、班各自的定位和各自的管理目标 2.筛选合格的学生骨干
依据各岗位不同的特点，选拔适合的人才 高校班委的择才标准(1)过硬的政治素质(2)表里如一的行为(3)良好的专业成绩(4)高度的责任心(5)必要的工作经验(6)很强的实践能力
5.对辅导员工作的认识 篇五
开展大学生思想政治教育是工作的重点，平常注重对大学生的理论，学生引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生树立远大的理想信念和由于高职学生可能对自己高考的表现不满意，可能出现挫败感、自卑感和失落感，因此，辅导员应经常性开展谈心活动，培养学生良好的心理素质以及自尊、自爱、自律的优良品格，增强学生刻骨困难、经受考验、承受挫折的能力。用心的去关爱和帮助每一个学生。
加强对大学生行为的行为规范管理。严格作息制度和考勤制度、以及评优评先等相关工作，规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。
做好班级建设和学风建设，端正学生的学习态度，加强与任课老师的交流，及时掌握学的学习状况。培养一支有凝聚力和战斗力的班级干部队伍，发挥学生干部和党员在班级中的模范带头作用，激发他们工作的积极性和主动性，通过优秀分子来带动、感染其他同学，形成良好的班风、学风。
开展形式多样、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动，密切开展与专业有关的各类实践活动诸如职业技能大赛、实习训练基地实习等，引导学生积极参与其中，不断提升自己的自信心、荣誉感，增强自己的创造能力、实践能力以及就业能力。同时，培养学生正确劳动观念，尊重劳动、崇尚劳动。
由于时代不断变化，新时期的学生的性格会印上时代的烙印，因此，作为辅导员只有不断提升自己的各方面素质，不断创新工作方法和手段，做到与时俱进。在日常生活中通过网络、电视、报纸等媒体拓展自己的专业知识，多看多学，不断提升自己工作的吸引力和感染力，同时，时刻注意言传身教、处处为人师表，用自己的人格魅力和情感魅力来感染每一个学生。
6.对辅导员评议总结优秀 篇六
明光市群众文化辅导员大队坚持弘扬传播先进文化，精心策划安排，周密组织实施，实行文化为民惠民;不断充实群众文化辅导服务的内容，健全机制，不断创新，提升品质，打造品牌，让文化发展成果惠及广大群众;积极引导群众自发开展文化娱乐活动，充分挖掘基层文化人才，为他们提供展示才艺的舞台，使基层文化活动更有组织性、规范性。
群众文化辅导员大队组建以来，辅导员们坚持“两为”方向和“三贴近”原则，走乡入镇进社区，深入基层，利用自身专业优势，面向基层群众，扎实开展形式多样、丰富多彩的文化辅导活动，做群众文化活动的组织者、文化工作的宣传者、文化知识的传播者、文化阵地的维护者、文化氛围的营造者。
明光市开展群众文化辅导员工作的主要做法：
一是组建辅导队伍。按照群众文化辅导工作的要求，凡具有一定文化专业技能，热心文化事业，自愿奉献时间和精力，为基层群众提供公益性、经常性文化艺术服务，按照“自发自愿、规范引导、灵活多样、注重实效”的原则，自愿经常性组织开展群众文化辅导活动，具有一定的沟通、协调、组织能力，能够独立承担各类群众文化辅导任务，年龄在20—70周岁之间，身体健康，能坚持正常工作的志愿者，按照一定程序，在文化馆申请注册登记，均可加入群众文化辅导员大队。
根据群众文化工作的专业特性，明光市在开展群众文化辅导员工作中，严把专业素质关。对志愿加入群众文化辅导员大队者，首先强调其专业性，即必须具备一定文化专业技能，在音乐、舞蹈、戏曲、书法、美术、摄影以及艺术编导、手工技艺等方面有一定专业特长和艺术水平。针对本市群众文化工作面广量大的实际情况，群众文化辅导员工作由市文化馆和各镇文化站负责牵头，进行广泛宣传发动，并带头报名积极参加，每个乡镇保证有二名以上辅导员开展工作，由此带动各有关单位和社会上的文艺骨干踊跃加入。目前，群众文化辅导员大队有队员60人，其成员除文化馆、站的专业人员外，其他都是来自中小学校和市直、乡镇有关单位音乐、舞蹈教师、文艺骨干以及社会上的文艺爱好者。
二是加强业务培训。群众文化辅导员虽然都具有一定的专业素质，某一方面特长可能还比较突出，但思想认识、业务水平和程度却各有差异，特别是对某些流行的、适宜于广大群众参与的文艺形式，还有待于统一、规范动作要领，进一步提高技艺。因此，明光市群众文化辅导员大队组建后，首先对他们的业务培训。针对全市广场舞和钱杆舞的蓬勃发展的新态势，为因势利导，把这项活动引向深入，辅导大队于20XX年开始和明光论坛、明丰银行等相关部门联合举办了广场舞大赛和钱杆舞大赛受到较高的好评。市文化馆专门举办了多期期100多人人参训的全市文化辅导员、文化站长、培训班。培训班重点学习群众文化、文艺表演(广场舞、钱杆舞)的理论与方法。同时还积极组织相关辅导员去省文化馆参加广场舞培训提高了辅导的技术水平。得以满足培训各镇、村、社区日益活跃的广场舞健身需要。目的是将自发、无序、分散的群众文化活动变为有组织、广泛性、高品位的群众文化活动。
三是广泛开展活动。群众文化辅导员大队建立后，他们充分发挥文化辅导员引领群众文化的作用，先后策划、组织、承办了规模宏大、影响广泛、质量较高的系列品牌活动——连续16届明光市纳凉晚会、连续6年的“明龙杯”花灯大赛、每年的迎新年大型元旦晚会，和迎新年明光市春晚，市团拜会文艺演出。特别是文化辅导员培训班结束后，受训人员立即到各镇、村、社区的广场舞健身点开展辅导活动，以点带面，迅速把所学的方法与技能传授给广大群众。
实践创造经验，经验昭示未来。明光市重视做好群众文化辅导员工作所取得的成果，丰富和深化了群众文化工作的内涵，为开创群众文化工作新局面，走出了一条新路，并积累了宝贵的经验：
一、领导重视，政府推动是做好群众文化辅导员工作的重要保证。明光市委、市政府、明光市文广新局重视群众文化辅导员工作，并注重抓关键问题，抓到点子上，抓到要害处。市文化辅导员大队成立后，市委、市政府分管领导经常过问相关工作，从构建和谐社会、建设美好乡村目标出发，要求文化辅导员充分发挥积极作用。多次文化工作会议上和相关培训时各级分管领导都要求文化辅导员们要坚持“面向基层、服务大众、以用为本、创新发展”的工作方针，秉承“奉献、服务、健康、快乐”的宗旨，传承无私奉献、服务社会的理念，努力服务好群众文化工作，推进全市文化辅导员工作的跨越式发展，为构建和谐明光营造良好的文化环境。不仅如此，市政府分管领导和宣传部主要领导还经常关心和过问文化辅导员大队工作。特别是规模较大的群众文化活动，市领导都及时提出要求，并明确由市委宣传部和市文广新局主办。这样，不仅给文化活动指明了方向，更显著提升了活动的档次和品位。每逢重大活动，市领导都统一协调各方面关系，明确各职能部门的职责，层层抓落实。为保证明光市文化品牌项目—明光市纳凉晚会和老明光花灯大赛连续多年的运行，市委、市政府、宣传部、市文广新局都能协调有关单位负责人现场办公，督查各项工作准备和演出场地布置情况。
二、统筹安排，精心组织是开展好群众文化辅导员工作及活动的重要环节。群众文化辅导员工作及其活动在征得市领导重视和支持的同时，文化部门必须统筹安排，精心组织。在文化辅导员队伍建设和各项大型群文活动中，作为文化主管部门的市文广新局，经常深入基层调研，在广大群众最直接的文化需求上下功夫，为加强文化辅导员队伍建设和群众性文化活动的顺利开展，提供了有力支持。如举办全市群众文化辅导员培训班，和乡镇综合文化站业务培训时都能得到市委、市政府、市文广新局领导重批复。与此同时，市文化馆负责落实培训活动的具体事项并，专人负责培训活动的各项准备，包括授课老师的联系、学员报到、舞台布置等，从而保证了文化辅导员培训活动的有序进行。
三、搭建平台，展示成果，是焕发群众文化辅导员激情的重要手段。为了稳步推进群众文化辅导员教学实践，提升群众文化活动质量，助推全市群众文化活动更上一个新台阶，在市领导的大力支持下，以构建高效广场文化基本模式”为出发点，以“搭建平台、展示成果、推广经验、全面普及”为基本构想，仅仅围绕党的十八届五中全会会议精神来实施各项惠民政策，充分展示明光市人民在市委、市政府领导下，团结奋斗、奋力拼搏，建设幸福明光市的美好愿望，进一步推动我市群众文化活动特别是广场舞的蓬勃开展，除此之外还举办了丰富多彩的文化体育活动：
1、承办我市两节期间重大文化体育活动。20XX年元旦，举办“唱响明光畅想未来”迎元旦大型文艺晚会、迎新年“非遗”、“文物保护图片”展和喜迎“”民俗文化图片展;20XX年组团参加“中国R26;滁州民俗文化旅游活动周暨滁州市第五届民间花灯表演大赛”，潘村镇表演的《双龙飞腾闹新春》荣获一等奖;组织我市美术、书法和摄影爱好者参加省文化部门举办的各项比赛活动，并获奖，其中纪会生摄影作品《徽府神韵》参加“省万达杯”摄影展、获优秀奖。20XX年举办了明光市柳巷镇第一届钱杆大赛、中学生篮球赛、职工乒乓球、青少年乒乓球、羽毛球比赛，俱乐部篮球比赛和棋牌比赛。春节期间，举办了明光市文化“三支”工作暨“读书乐”摄影作品展，共展出图片近60幅、三支“非遗保护、文物保护”图片展，共展出图片近300幅。成功举办明光市第四、五、六届花灯大赛，每年各乡镇代表队都有近1000人参加比赛。20XX年举办了“三下乡”文艺演出、农歌会、“明龙杯”等活动，并参加了滁州市专场广场舞大赛获奖，在滁州市首届“全民健身运动摄影大赛”上荣获多个奖项等等。
2、组织图书馆开展丰富多彩的春节读者活动。每年1-2月份，都相继开展了“我的阅读我做主”义务管理员采购新书、青少年“FLASH动画制作”培训班、图书馆LOGO设计比赛、“我爱记诗词”有奖游戏和“迎新春有奖猜谜”、元宵节“新中国成立以来感动中国100人”图片展等活动。完成了多期“免费老年电脑培训班”和图书馆网站改版工作。每年“六.一”期间，还举办了图书馆服务宣传周、“我们的节日”图片展、“传承中华传统文化——少儿书法绘画展”、庆祝“六.一”—少儿国画沙龙等活动，深受广大青少年的喜爱。20XX年继续照常开展全民读书月活动。
3、组织各乡镇文化站、业余文艺团体、各协会开展不同形式的群众文化体育活动。20XX年，成功举办明光市首届才艺大赛、农家书屋管理员技能大赛和乡镇综合文化站文艺调演;组织我市五位民歌手参加滁州市首届民歌大赛、获三个二等奖、二个优秀奖;承办了20XX年度中国乒乓球俱乐部甲D比赛、“安徽省20XX年手球传统学校、体育专项特色学校比赛”、“老明光杯”国际篮球明星对抗赛、省县级中学生篮球锦标赛。同年8月，我市荣获国家体育总局表彰为20XX-20XX年“农民体育健身工程建设先进县”。20XX年，精心组织了群众路线教育专场晚会，深入柳巷、潘村、桥头辅导群众文化活动。组织我市10多位美术作者参加安徽省文化馆、滁州市文化馆在合肥联合举办的美术作品展。积极组队参加滁州市在各县(市)区美好乡村示范村举办的美好乡村农民篮球赛、省小学生手球比赛、滁州中学生手球比赛、滁州市山地自行车比赛和“体彩杯”滁州市第七届小手球特色学校小手球比赛，均获得骄人的战绩。积极备战省排球比赛，举办了第六个全国全民健身日系列活动，第二届纳凉体育节，成立了明光市“风火轮”自行车协会，召开了明光市老年人体育协会第一届第二次理事会议，组队参加滁州市举办的山地自行车比赛。采购了全民体质检测的相关设备，完成了全民体质检测站建设任务，可对市民开展体质检测任务。
4、积极推进“文化精品工程”，挖掘整理一批非物质文化遗产。20XX年，精心组织我市省级非遗项目“流星赶月”参加安徽电视台公共频道“围着安徽跑一圈”现场表演直播。同年《流星赶月》、《丰收锣鼓》、《端鼓》已申报为省级保护项目，谭建、程文林为省级非遗传承人;20XX年，《镂雕》、《民哥》、《传代》、《剪纸》被滁州市政府批准为市级保护项目。20XX年重点推进“文化精品工程”，传承和创新明光地域文化，挖掘大明文化、山水文化、美食文化、土特产等特色文化的潜力，重视保护、开发和利用各类文物和非物质文化遗产，加强对抹山庙会、瑞鼓、丰收锣鼓、流星赶月等非遗项目的传承和保护。一是积极参加省、市文艺精品创作评选，先后推荐“布谷声声唱插秧”参加省“群星奖”和“甜水姻缘”参加省小戏种评选。二是精心组织开展各类文化服务和重大文化活动。组织了全市第六届花灯大赛和第十五届夏季纳凉晚会。
7.对辅导员工作总结优选 篇七
一、学习实践科学发展观, 搞好学生管理
为确保学习实践科学发展观活动取得实实在在的成果, 就必须把突出实践特色贯彻到学习实践活动的全过程, 坚持学以致用。作为高校专职辅导员, 从事的是学生管理工作, 应将科学发展观同实际工作结合起来, 以科学发展观为指导, 更好地做好学生管理工作。
学生管理工作作为实现高校根本任务的重要组成部分, 在高校整体工作中显得尤为重要。做好高校学生管理工作, 促使学生早日成才, 既是党和国家交给学校的艰巨任务, 也是高校学生管理工作的出发点和落脚点。
(一) 科学发展观是学生管理工作的基本指导思想。高校学生管理工作的根本目标是培育合格人才。具体讲, 学生管理工作的目的就是关心学生的政治进步, 使他们具有坚定的政治方向, 具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操, 培养他们具有远大的共产主义理想、能够用马克思主义的世界观、方法论去分析、研究、面对和解决现实中的实际问题。
通过开展深入学习实践科学发展观活动, 只有不断地学习提高, 把理论与实践相结合, 把科学发展观落实到学生管理工作的每一个环节, 才能正确地把握学生管理工作内在的规律与根本要求, 按规律办事, 逐步建立引导型、服务型、动态的学生管理体系。以共同的目标团结人, 师生心往一处想, 营造出一个相互理解、相互信任、良好沟通的师生关系。
(二) 以科学发展观为指导, 探索行之有效的管理办法。思想决定行动。无论是院系管理、班主任管理, 还是学生自己管理, 首先要从做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引导、转化、教育工作, 其出发点和落脚点是“人”, 其工作的主体和客体也是“人”。显然, 它必须遵循人本理念。尊重人、关心人、爱护人, 充分信任人, 最大限度地发挥和调动人的主观能动性, 并化消极因素为积极因素。
管理是一门科学, 管理必须规范可行。人管人累死人, 人管人气死人, 只有用制度管人, 才是最科学的。所以, 要努力建立刚性的管理制度, 实行人性化的管理, 刚柔相济。在院系管理中, 主管学生工作的领导和辅导员必须清正廉洁, 客观公正, 勇于承担责任, 敢于承担责任。以德立身, 既要干事, 又要干净;既要认真做事, 又要大度做人。
总之, 坚持用科学发展观指导学生管理工作, 就是要在日常工作中始终坚持以学生为本的思想, 坚持一切为了学生, 为了学生的一切, 切实转变工作观念和作风, 牢固树立服务意识, 不断加强自身学习, 提高管理人员队伍整体素质, 提升管理和服务水平, 创新性地开展工作。
二、新时期高校辅导员角色定位
辅导员队伍是高校思想政治工作的骨干力量, 辅导员队伍的整体素质, 在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。因此, 加强和改进辅导员的角色定位, 显得尤为重要。
在知识经济时代, 辅导员要具有丰富的理论知识和深厚的理论素养, 同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识, 熟悉和掌握社会科学和自然科学, 如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机知识和网络知识等, 为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。
大学校园里, 学生光有老师还不够, 还应有朋友, 有了朋友才会有更多的交流, 生活才会更加灿烂。辅导员作为大学生的亦师亦友, 有了他们, 大学期间的生活就会更健康。作为辅导员, 应该培养和提升担任学生益友的三种能力:热爱学生, 倾听学生的能力;爱和学会爱的能力;深入学生, 认知学生的能力。
大学生身心发展呈不平衡状况较为普遍, 心理成熟滞后于生理成熟。因此, 要求辅导员认真研究和掌握大学生心理问题的现状, 探索大学生心理问题产生的原因, 根据其群体心理特点, 帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理行为问题, 开发他们的心理潜能, 优化他们的心理素质, 使他们全面、充分、和谐主动地发展。
三、育人应从责任教育开始
责任心是衡量一个人精神素质的重要指标。一个人责任心的大小, 决定他做事所能达到的程度, 没有责任心的人必定一事无成。周恩来为中华之崛起而读书, 毛泽东以解放全中国为己任, 马克思以解放全人类为己任。他们以崇高的社会责任感造福于民, 成就了一番伟业。这也为我们进行思想政治教育指明了方向。育人, 必须从确立责任意识, 增强责任心开始。
首先, 教育者本人要有强烈的社会责任感, 凡事能从对社会、对国家负责的角度出发, 具备为集体利益不惜牺牲个人利益的精神境界。
其次, 教育者要以自身的责任心教育学生, 以在崇高的社会责任感的基础上建立起来的高尚人格引导学生, 以自身的影响带来学生积极而有益的行动。
再者, 教育者应让学生学会先学会努力做好一件小事, 然后把这种认真负责的态度用到其他方面, 久而久之, 责任心将会被培养出来, 综合素质也将随之得到提高。
育人是一项长期复杂的系统工程, 任重而道远, 有起点而无终点, 在育人的道路上没有任何捷径可寻, 唯有抓住其根本, 才能取得事半功倍的效果。
四、创和谐班级之我见
作为辅导员管理一个班级便是接受了一份责任, 带着责任上路任重道远, 所以班级建设的每一步我们都应该有具体规划和做法。1、深入了解, 公平选举构建切实负责的班干队伍;2、由同学们自己制定班级管理细则;3、构建住处交流平台。了解同学们的思想动向;4、灌输团结精神、精英意识, 搞好每次活动;5、树立良好的学习风气。
当然, 建设和谐班级中的每个过程、每个细节都需要我们用心去做, 对大学生来说学习是最重要的一环。下面, 我就来谈谈班级的学习管理。
如今的社会日新月异、飞速发展, 当代大学生需要的是各方面的才能。所以, 英语口语和语言表达能力对他们来说至关重要, 对此笔者参考同学们的意见, 支持班级举办了一次英语口语PK, 并为此次大赛专门请了我院的英语专职教师做评委。在这次PK赛中, 同学们锻炼了自己的勇气, 同时也提高了自己的英语水平, 并丰富了他们的课余生活。
时间是宝贵的财富, 为了利用有限的时间让同学们掌握更多的技能, 笔者让同学们利用早自习时间开展我院的特色技能训练之英语口语及语言表达能力训练。一个学期下来, 笔者发现原来一口乡土气息的家乡话变成了流利的普通话, 这一训练让同学们之间再也没了交流障碍。
在学习上只靠学习委员是不够的, 在工作中笔者结合了班级情况, 在班内成立了学习小组, 让学习成绩好的同学担任组长, 本学期利用自习和晚自习的时间, 进行了数学竞赛、数学摸底考试、制图大赛等学习活动。因为学习小组形式较为灵活, 它一方面让组内的成员互相鼓励, 互相交流, 逐步提升;另一方面从学习形式上讲, 它比课堂教学有更大的伸缩性, 可以对课堂教学薄弱环节加以巩固, 它还能激发学生刻苦钻研的精神, 扩大知识视野。通过一学期学习小组的正常运转, 最终同学们在期末考试中取得了很好的成绩。
随着信息化的推进, 现在很多同学都是利用电脑处理文字, 这无形中冲淡了我们中华民族传统的书法文化, 又加上现在好多公司在招聘员工时要求应聘人员提供手写的简历, 为了避免学生们不输在起跑线上, 更为了让他们在以后的择业竞争中立于不败之地, 我坚持让同学们天天练习书法, 我本人负责批改, 通过坚持不懈的努力, 我发现同学们字写得比入校时好看多了。这一举措也会让同学们在大学里就具备了基本功, 那么他们在以后的择业和就业竞争中, 一定会优于同类学校毕业的大学生。
8.对辅导员工作总结优选 篇八
【关键词】辅导员 定位 思想政治教育 引导 管理 素质
2006年9月1日开始施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对高校辅导员进行了明确的定位：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
随着高等教育的快速发展，高校辅导员队伍也在不断的壮大。虽然目前辅导员的角色定位在不断地明确，地位也在不断地提高，但在实际状况中，辅导员工作的开展和队伍建设都还存在着诸多的问题。
一、辅导员工作的现状及原因分析
（一）辅导员定位的不明确
辅导员全称为“思想政治辅导员”，国家在设立辅导员岗位初始就是为了加强大学生的思想政治教育工作。而现实情况是，高校辅导员更多的时间和精力是忙于大量学生事务性工作的处理，少有时间甚至是毫无时间静下心来和学生进行深层次的思想上的交流和沟通，履行包括思想政治教育在内的多方面的育人职责。
学生日常管理工作非常琐碎和繁杂，而大部分辅导员又所带人数过多。国家对辅导员所带学生要求的配比是1∶200，而现实中，大部分辅导员所带学生远远不止这个数。工作类型的“杂”和学生人数的“多”，都使得辅导员甚至连日常事务性工作都疲于应付。
（二）辅导员的专业性和职业性不强
辅导员工作的性质要求其具有一定的教育学、心理学甚至管理学的专业理论知识，还需具备较高的思想政治素质。而现实状况是辅导员来源较杂，所学专业也不尽相同，大多数只是简单的接受了辅导员岗前培训，还难以从理论高度指导具体工作的开展。
虽然目前国家和学校党委都在不断地强调辅导员工作的重要性，在提高辅导员的地位，但在现实中，人们对辅导员的认识仍然有误区，认为辅导员本身就是做杂事的，是没有较强专业能力无法走上讲台的年轻教师所从事的岗位。而且辅导员工作琐碎，需要花费大量的时间和精力，所以更多的辅导员都是年轻教师在担任，而他们当中也有很多只是把这个岗位当做“跳板”，没有长期发展的准备，所以辅导员人才流失现象非常严重。
二、辅导员的角色定位及应该具备的基本素质
高校辅导员的工作是一个从实践上升到理论，再以理论指导实践的不断积累和发展的过程，在这个过程中，辅导员只有正确明晰自身的角色定位，才能从认知、情感和价值观三方面确立起工作的热情，寻找到工作的动力，并通过不断地积累和自我完善，逐步掌握工作的主动权。
（一）教育者
辅导员肩负着思想政治教育的重要使命，所以必须把提高学生的思想政治觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观放在工作的首要位置。特别是在当前，随着世界经济全球化和文化多元化的发展，中国社会正在经历着深刻的变革，各种思潮通过多种渠道对学生进行着冲击，影响着他们的思維方式和价值观念，所以引导学生坚定立场、坚持正确的政治方向是辅导员工作的重中之重。
辅导员自身要具备良好的思想政治素质，要及时、敏锐地把握党的路线、方针、政策，不断提高自己的政治理论水平和政策水平。只有这样才能做好学生的思想政治教育工作，胜任“思想政治辅导员”这一职位。
（二）引导者
大学生在不同的阶段会有各种不同的迷茫和困惑，辅导员应该能感知他们的困惑，引导他们找到自己内心的需求，明确前进的方向。这也就是辅导员队伍建设规定中指出的辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
辅导员要扮演好引导者的角色，除了需要具备高度的责任心和爱心之外，还需要掌握一定的心理学专业理论知识，对心理疾病的常见表现、成因及处理方法有大致的了解，还应学习有效的心理咨询的技巧和方法，能和学生进行深入的交流和沟通，使他们愿意倾诉。同时，辅导员还要努力加强自身心理素质的培养，以健康、积极、乐观的心态面对学生，使他们在接受“言传”的同时能够感受到辅导员对他们进行的“身教”。
（三）管理者和服务者
辅导员在开展学生工作时还充当着管理者和服务者的角色，包括学生日常的考勤管理、行为管理、学风建设、贫困生资助、奖助学金评定、学生干部培养、校园文化活动指导、学生突发事件的处理等等。学校的其他各级职能部门也是直接或间接的通过辅导员协助其对学生行使管理和服务的职能，所以辅导员也是学校和学生之间联系的纽带。
辅导员的工作错综复杂、责任重大，这就需要辅导员具有较高的组织管理协调能力，只有这样才能高质高效地完成大量的日常事务性工作。同时，辅导员要和学生进行交流沟通，还要经常性的和学校各部门打交道，所以语言表达能力和人际交往能力都是必不可少的基本素质。良好的语言表达能力和恰到好处的表达技巧、良好的人际关系，可以帮助辅导员提高和学生沟通的效率，也可以帮助辅导员在和其他部门打交道的过程中更加顺利的开展工作。
【参考文献】
［1］普通高校辅导员队伍建设规定. 教育部24号令，2006-7-23.
［2］刘海存. 高校辅导员的角色定位.南京工业大学学报（社会科学版）， 2005（4）.