考试经历三步骤

2024-11-10

考试经历三步骤（5篇）

1.考试经历三步骤篇一

2014年科目三考试步骤

1.确认自己的考试车辆，并在考试车右侧把身份证递给考官；

2.问考官是否可以绕车检查，等到同意后，绕车一周并逐个找到考试车身的前、后、左、右四个感应探头，并要在每个感应探头前用手晃晃，然后要问问考官四个感应探头是否全部感应到，必须要确认4个感应探头全部感应到，否则再来一次； 3.确认完4个感应探头全部感应到了，然后到车的左门处，开门之前必须看车的前后是否有车通过，确认安全后，才能开门上车；

4.打开车门以后，第一步：要拨一下近光开关；第二步：调整座椅；第三步：带好耳机；第四步：系好安全带； 5.模拟夜晚灯光（注意：必须要等语音提示完以后，才能去操作下一步，操作时间有5秒，不能太急或太慢），当系好安全带后，语音提示就会开始模拟夜晚灯光，打开车灯总开关，考试会在以下项目中随机抽选四个，（1.①同方向跟车、②前方有路灯，视线良好——近光；2.前方没有路灯，视线不良好——远光；3.靠边停车——车灯总开关拨回示廓灯位置，并打开危险报警闪光灯；4.十字路口、急弯、坡路、拱桥、会车、人行横道——双闪； 6.起步前操作：一踩、二挂、三转向、四喇叭、五摇头、六手刹、七起步；（注意：起步前必须再次开一下左右后视镜，确认安全后才能起步。按喇叭要在3秒以上）

7.起步后，踩油门，当速度表达到10km/h时，踩离合，换二档；踩油门，当速度表达到20km/h时，踩离合，换三档；保持25km/h的速度匀速行驶（注意：二档换三档时，要在二档退回空挡后，再向右拨一下，然后再挂三档）； 8.当听到车载语音提示“通过十字路口”后，最少要左右摇头4次；

9.当听到车载语音提示“保持直线行驶”后，要踩油门，把车速提到40km/h后，松油门，使车速保持25km/h的速度匀速行驶；（如果此时不能完成车速提到40km/h，可在“会车”处或“变更车道”后处把车速提到40km/h）

10.当听到车载语音提示“请左转”后，打左转向，看前方左右路口，及左右后视镜是否有车辆通过，如不能通过路口，必须要提前在路口停车线停车，等待安全后再通过路口进入快车道；（注意：此时要左右摇头4次以上）

11.通过左转路口后，踩油门，使车速达到25km/h，当听到“开始加减档操作”后，踩离合，换四档；再换三档；（注意：四档换三档时，要在四档退回空挡后，再向右拨一下，然后再挂三档）；点点刹车，使车速降到18 km/h时，换二档，并保持18 km/h行驶，当听到“结束加减档操作”后，踩油门，把车速提到20km/h后，换换三档保持25km/h的速度匀速行驶； 12.前方到达“十字路口”，如遇“红灯”，要踩离合、踩刹车，把车停在路口停车线外，车停稳后，把三档换到一档，此时要左右摇头4次以上，等待绿灯亮后，再次摇头看左右路口，确认安全后，加点油，抬离合，起步，踩油门，当速度表达到10km/h时，踩离合，换二档；踩油门，当速度表达到20km/h时，踩离合，换三档；保持25km/h的速度匀速行驶（注意：二档换三档时，要在二档退回空挡后，再向右拨一下，然后再挂三档）； 13.当听到“会车”后，左右摇头不能少于四次；

14.当听到车载语音提示“前方掉头”后，打左转向，看前方左右路口，降低车速到20km/h时，换二档，再看左右后视镜，确认安全后，在“掉头线”上进行掉头；

15.掉头完成后，踩油门，当速度表达到20km/h时，踩离合，换三档；保持25km/h的速度匀速行驶（注意：二档换三档时，要在二档退回空挡后，再向右拨一下，然后再挂三档）；此路段有“通过学校”、“通过公交车站”、“通过十字路口”三个语音提示，每个都要左右摇头四次以上，主要任务“摇头”； 16.前方到达“十字路口”，如遇“红灯”，要踩离合、踩刹车，把车停在路口停车线外，车停稳后，把三档换到一档，此时要左右摇头4次以上，等待绿灯亮后，再次摇头看左右路口，确认安全后，加点油，抬离合，起步，踩油门，当速度表达到10km/h时，踩离合，换二档；踩油门，当速度表达到20km/h时，踩离合，换三档；保持25km/h的速度匀速行驶（注意：二档换三档时，要在二档退回空挡后，再向右拨一下，然后再挂三档）；

17.当听到车载语音提示“请超越前方车辆”后，打左转向灯，左右摇头，看左右后视镜，确定安全后，向左打方向盘，进入快车道；当听到车载语音提示“请变更到原车道”后，打右转向灯，左右摇头，看左右后视镜，确定安全后，向右打方向盘，进入慢车道后，右转向灯打回；

18.当听到车载语音提示“请右转”后，打右转向灯，看前方左右路口，及左右后视镜是否有车辆通过，如不能通过路口，必须要提前在路口停车线停车，等待安全后再通过路口进入慢车道，并保持25km/h的速度匀速行驶；（注意：此时要左右摇头4次以上）

19.在拐弯后到车道分界线这段要左右摇头不能少于5次，当听到车载语音提示“请变更车道”后，打左转向灯，看左右后视镜是否有车辆通过，确认安全后，再变更车道进入快车道，变更车道完成后，左转向灯及时打回，并保持25km/h的速度匀速行驶；

20.当听到车载语音提示“通过十字路口”后，最少要左右摇头4次；

21.当听到车载语音提示“请靠边停车”后，打右转向灯，看左右后视镜是否有车辆通过，确定安全后，向右打方向盘，踩离合，轻点刹车，用雨刷点冲路边黄实线，当确认车辆轮胎距离路边黄实线20-30厘米时，踩刹车；

22.车辆停稳后，第一步：拉手刹；第二步：退空挡；第三步：左右摇头；第四步：开门；第五步：关门；此时车载语音将报考试结果；

23.去耳机、松安全带，向考官要回身份证，并道声谢，看左侧后视镜，确认安全后，开门下车，关门。

注意：在直线行驶时，在保证正常行驶的同时，每隔10秒左右摇一次头。2014年科目三夜考考试步骤

1.确认自己的考试车辆，并在考试车右侧把身份证递给考官；

4.打开车门以后，第一步：要拨一下近光开关；第二步：调整座椅；第三步：带好耳机；第四步：系好安全带； 5.打开车灯总开关；

6.起步前操作：一踩、二挂、三转向、四喇叭、五摇头、六手刹、七起步；（注意：起步前必须再次开一下左右后视镜，确认安全后才能起步，按喇叭要在3秒以上）

20.当听到车载语音提示“通过十字路口”后，最少要左右摇头4次；

22.车辆停稳后，第一步：“靠边停车灯光操作”即：灯总开关拨回示廓灯位置，并打开危险报警闪光灯;第二步：拉手刹；

第三步：退空挡；第四步：左右摇头；第五步：开门；第六步：关门；此时车载语音将报考试结果； 23.去耳机、松安全带，向考官要回身份证，并道声谢，看左侧后视镜，确认安全后，开门下车，关门。

注意：在直线行驶时，在保证正常行驶的同时，每隔10秒左右摇一次头。

2.考试经历三步骤篇二

一、C1驾照科目三考试内容

1、在道路上驾驶机动车辆完成考试项目的情况；

2、遵守交通法规的情况；

3、综合控制机动车辆的能力；

4、正确使用灯光、喇叭、安全带等装置的情况；

5、正确观察、判断道路交通情况的能力；

6、安全驾驶行为、文明驾驶意识。

二、C1驾照科目三考试评判标准

（一）考试出现下列情况之一的，考试不合格

1、不按规定使用安全带；

2、不按交通信号灯、标志、标线或民警指挥信号行驶；

3、车辆行驶中骑轧车道中心实线或者车道边缘实线；

4、车速超过限速规定；

5、起步时车辆后退大于30厘米；

6、车辆行驶方向控制差；

7、驾驶汽车双手同时离开转向盘；

8、单手控制转向盘，不能有效平稳控制方向；

9、换档时低头看档或连续两次换档不进；

10、制动、加速踏板使用错误；

11、行驶中空档滑行；

12、视线离开行驶方向超过2秒；

13、行驶中不能保持安全距离和安全速度；

14、争道抢行，妨碍其他车辆正常行驶；

15、因观察、判断或者操作不当出现危险情况；

16、不按考试员指令行驶；

17、违反交通安全法规，考试员认为影响安全驾驶的；

18、不能熟练掌握牵引车与半挂车安全连接方法。

（二）考试时出现下列情形之一的，扣20分

1、起步、转向、变更车道、超车、停车前不使用转向灯；

2、将车辆停在人行横道、网状线内等禁止停车区域；

3、起步时车辆后退距离小于30厘米；

4、长时间骑轧车道分界线行驶；

5、转弯时，转回方向过早、过晚或者转向角度过大过小；

6、不主动避让行人、非机动车辆；

7、对可能出现危险的情形未采取减速、鸣喇叭等安全措施。

（三）考试时出现下列情形之一的，扣10分

1、起步、转向、变更车道、超车、停车前，开转向灯少于3秒就转向；

2、驾驶姿势不正确；

3、操纵转向盘手法不合理；

4、选择档位不当，造成车辆低档高速行驶或者车辆抖动；

5、换档时发生齿轮撞击；

6、起步挂错档，不能及时纠正；

7、遇情况时不会合理使用离合器半联运控制车速；

8、因操作不当造成发动机熄火一次；

9、不能根据交通情况合理使用喇叭；

10、不能根据交通情况合理选择行驶车道或者行驶速度；

11、制动不平顺；

12、通过积水路面遇行人、非机动车辆时，有不减速等不文明驾驶行为。

三、C1照科目三考试分类评判标准

（一）上车准备

1、不绕车一周检查车辆外观及安全状况，不合格；

2、打开车门前不观察后方交通情况，不合格；

（二）起步

1、制动气压不足起步，不合格；

2、车门未关闭起步，不合格；

3、起步前，未通过后视镜并向左方侧头，观察左、后方交通情况不合格；

4、起动发动机时，变速器操纵杆未置于空档，扣10分；

5、发动机起动后，不及时松开起动开关，扣10分；

6、不松手刹起步，扣10分

7、道路交通情况复杂时起步不能合理使用喇叭，扣10分；

8、起步时车辆发生闯动，扣10分；

9、起步时，出现空油声，扣5分；

10、起动发动机前，不调座位、后视镜、检查仪表，扣5分。

（三）直线行驶

1、方向控制不稳，不能保持车辆直线行驶，不合格；

2、遇前车制动时不减速，不合格；

3、超过20秒不通过后视镜观察后方情况，扣10分；

4、不了解车辆行驶速度，扣10分；

5、未及时发现路面障碍物，未及时采取减速措施，扣10分。

（四）变更车道

1、变更车道前，不通过内、外后视镜观察后方道路交通情况，不合格；

2、变更车道时，判断车辆安全距离不合理，妨碍其他车辆正常行驶，不合格；

3、连续变更两条以上车道，不合格。

（五）通过路口

1、通过路口前未减速慢行，不合格；

2、直行通过路口不观察左、右方交通情况，不合格；

3、转变通过路口时，未观察侧方交通情况或未通过内、外后视镜观察侧后方交通情况，不合格；

4、遇有路通阻塞时进入路口，将车辆停在路口内等候，不合格；

5、不按规定避让行人和优先通行的车辆，不合格；

6、左转通过路口时，未靠路口中心点左侧转变，不合格。

（六）通过人行横道线、学校区域和公共汽车站

1、不观察左、右交通情况，不合格；

2、不按规定减速慢行，不合格；

3、遇行人通过人行横道不停车让行，不合格。

（七）会车

1、在没有中心隔离设施或者中心线的道路上会车时，不减速靠右行驶，并与其他车辆、行人或者非机动车辆保持安全距离，不合格；

2、会车困难时不让行，不合格；

3、横向安全距离判断差，紧急转向避让对方来车，不合格。

（八）超车

1、超车前不通过内、外后视镜观察后方和左方交通情况，不合格；

2、超车时机选择不合理，影响其他车辆正常行驶，不合格；

3、超车时未与被超车保持安全距离，不合格；

4、从右侧超车，不合格；

5、超车后急转向驶回本车道，妨碍被超车正常行驶，不合格；

6、当后车发出超车信号时，具备让车条件不减速靠右让行，扣10分。

（九）靠边停车

1、停车前，不通过内、外后视镜观察后方和右方交通情况，不合格；

2、停车后，车身超过道路右侧边缘线，不合格；

3、停车后，在车内开门前不侧头观察侧后方和左方交通情况，不合格；

4、停车后，车身距离道路右侧边缘线或者人行横道边缘线大于30厘米，扣20分；

5、停车后，未拉紧驻车制动器，扣20分；

6、拉紧驻车制动器前放松行车制动踏板，扣10分；

7、下车后不关车门，扣10分；

8、下车前不将发动机熄火，扣5分；

9、夜间在路边临时停车不关闭前照灯或不开启警示灯，扣5分。

（十）掉头

1、不能正确观察交通情况选择调头时机，不合格；

2、掉头地点选择不当，不合格；

3、掉头时，妨碍正常行驶的其他车辆和行人通行，不合格。

（十一）夜间行车

1、不能正确开启灯光，不合格；

2、同方向近距离跟车行驶时，使用远光灯，不合格；

3、通过急弯、跛路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口时，不交替使用远、近光灯示意，不合格；

4、会车时不按规定使用灯光，不合格；

5、在路口转弯时使用远光灯，不合格；

6、超车时未变换使用远、近光灯提醒被超车，不全格；

7、对低能见度道路情况判断差，不合格；

8、在有路灯、照明良好的道路上行驶时，使用远光灯，不合格。

贰

科目三的考试内容包括：上车准备、起步、直线行驶、超车、让车、会车、跟车、掉头、变更车道、通过路口、学校区域、靠边停车、夜间行驶等。

一、上车准备：一定要围绕汽车转一圈，开车门前要观察后方情况。

二、起步：上车门关后要面带微笑向考官问好，然后调座椅、系安全带、调反光镜、看档位是否在空档上，踩油门，看仪表是否转动，然后说：报告考官：仪表正常，请求起步。同意后，踩（离合器）、挂（一档）、打（转向灯）、鸣（笛）、看（左、中、右后视镜）、松（手刹）、抬（离合器）。

三、直线行驶：注意方向要平稳，不要作蛇形行驶；发现有障碍物要及时减速，另外20秒要左右看后视镜。

四、变更车道：要打转向灯，要观察后方交通情况，不能因判断车距不合理而影响他车正常行驶。

五、过横道线：过人行横道线时要减速、鸣笛、左右看（尽管道上无一人，我们要做好是精神病人的准备），有行人在过横道线上时要停车让行。

六、通过路口：通过路口一定要减速慢行、左右看、避让行人和优行车。转弯通过路口要打灯并还要观察侧前方（时速不超20）。

七、掉头：车速要降到10码以下（一档），选择在直路对面无来车时。注意转向灯且不得妨碍他车和行人通过。

八、靠边停车：打转向灯，观察右反光镜，减速到二档，停稳后（不能压车道边线且距车道边线在30CM以内）先拉手刹，挂空档，再松离合器和脚刹，关转向灯、关发动机，松安全带。要谢谢考官，一定要观察左侧及左后方的交通情况后才能开门下车，下车要关门（记住哟）考试前要向考官三报告，一报告，报告考官，学员XXX参加科目三考试，考官回答准备考试，这时要围车转一圈，二报告，报告考官，车辆检查完毕，考官回答上车。上车后要先将保险带记好，检查倒车镜，挂好一档，一手扶方向盘，一手扶手刹，三向考官报告，报告考官准备完毕，考官回答考试开始，一定要看倒车镜，打转向灯，按喇叭，进入行车道，换挡，记住不要超过4当，速度不要超过40码。考官叫你变道看倒车镜，打转向灯在变道，如超车一定从左道超。不能熄火，这些记住基本就算考过了。

叁

考官的话：

最后，通过我几个月来的监考经历，给大家准备了些路考小贴士，希望对大家有用：以下一切步骤的前提是：熟练，尽量的去熟悉车辆，如果你在行驶中无法把握住方向，在行驶中无法维持直线行驶，喜欢使劲踩刹车，喜欢使劲轰油门，档位选择不当，转速过高车身抖动，一个急刹把考官考生猛的向前冲了，那么你很有可能就过不去了，因为考官会认为你技术不熟练，尤其是方向，如果无法保证方向，那么考官肯定第一时间判你不合格，这是路考最基本的要求。还有在考试过程中出现危险情况的，把考官和一车考生都吓出一身冷汗的，基本也是过不去。希望大家在考试中注意一个舒适性和安全性，让坐在你车上的人感觉到舒适和安全，这个是考试合格的前提和基础。

下面是考试过程中的

1，上车的时候，首先对考官报告“考生XXX申请参加科目3考试”，然后绕车检查，报告检查完毕，考官让你上车后，观察车辆前后情况，开启车门上车，系好安全带，同时检查仪表盘及后视镜倒车镜，报告检查完毕后，准备起步。少数考生会相当紧张，有的没有绕车一周就上车，有的会忘记系安全带，今天我碰到一个考生，上车没有系安全带，向我报告准备好了，我问了他几次“你确定准备好了？”，但他一直没有反应过来，我说“那好，起步。”结果，起步没多远，下车不合格。如果是夜考，还要记得开启灯光。

2，起步前，请一定观察左边的倒车镜和后视镜，同时向左拨转向灯3秒后方可起步，尤其在路考起点位置候考考生较多，起步时注意使用喇叭。起步时不要变更多个车道，一般从路边向左变更一个车道即可。

3，行驶中，尽量将速度开起来，一般来说时速在40左右，如果你一直维持在20，那么考官就会思考，会不会是技术不行所以不敢开快？反而会对你多加观察，或者让你加速增挡，得不偿失。切记不要低头看挡，即使是习惯性的低头都不行，在考官眼中，你的动作很明显，如果你做不到这一步，只能说你练习少了，还没有熟练车的档位。换档的时候两次不进也是一下扣100分。行驶中切忌空挡滑行，你毕竟是在考试。行驶中一定要在车道内行驶，不要长时间压线行驶，此项扣20分。切忌压越道路中央的双黄线，这个在考试中是绝对不允许的，也是一次即不过。换挡的时候，单手扶盘一定要稳住方向。夜考途中会车时应交替使用灯光。路上根据交通状况合理选择行驶速度，遇见危险情况要注意鸣笛。

4，通过路口，减速，左右观察，不要只动眼睛珠，应转动头部进行观察，但不要动作过大，有的考生头差点都转到后面去了，没有什么情况的时候向左向右观察各一次即可。考官在车上要注意道路情况，准备随时踩刹车，又要监考你考试，肯定无法去注意到你眼睛转动去观察的动作，尤其有的考生还带着眼镜，更是看不见，所以一定要动头，少许即可，有的考生因为观察太过用力，造车车身偏离，就得不偿失了。夜考时通过路口还需交替使用远近灯光。注意，路边牌子标注路口的位置也需做到相应动作。

5，通过学校区域，人行横道，公交车站。动作如通过路口，这些都是路边的牌子，请一定注意观察，夜间通过人行横道也需交替使用灯光。

6，变更车道，记得通过倒车镜和后视镜观察待变车道和后方的情况，同时拨转向灯3秒后方可变更，切忌连续变更两条车道。

7，掉头和靠边停车，这2个动作不要按路边牌子提示去做而是需要考官的指令。掉头的时候尽量在道路右侧靠边后开始掉头动作，不要忘记降档，观察左侧及后侧和对面来车方向交通情况，向左拨转向灯3秒后，合理选择掉头时机，不要妨碍正常通行车辆的行驶。掉头时要注意方向，不要造车掉头完成后，车还在道路双黄线的左侧，造成逆向行驶。

靠边停车，考官下达指令后，观察右及后方情况，减速，同时向右拨转向灯3秒后，右方及后方无情况后开始靠边，如果当时行驶的车道离路边较远，可以一个道一个道的变更，不要一下变更数个车道去靠边停车。靠边停车的时候，车不要过路边边线，应离路边小于30厘米，当然考官不会用尺子去量，但应尽量靠边，不要离得太远。车辆正直停好后，拨空档，拉手刹，松离合，解开安全带，下车之前前后观察在打开车门下车。如果是夜考，车停下后，还应开启双跳灯。恭喜你，这时候考官应该会告诉你，你合格了。

肆

蚌埠道路考试必知

一、上车前准备：（第一报告）考生首先站在左前门向考试员报告。考生XXX申请科目三考试。得到考试允许后，考生应从车辆左前门开始逆时针绕车一周，仔细检查车辆轮胎，外观及车辆周围是否有影响车辆起步的因素，再回到左前车门，（第二次报告）报告，检查完毕。在考试员发出“上车”指令后，按规定动作上车。

二、上车动作：考生面向车侧的门站立后，要做出明显的观察车前车后动作后，左手打开车门，将身体移入车内座椅。左手随即将车门关至10厘米左右时再用头向左侧方观察一下后，再将车门关闭。

三、起步前准备动作：考生在座椅坐好后，调整座椅，左右中后视镜，系安全带，踩下离合器，起动车辆，观察仪表盘。（第三次报告）报告，准备完毕。考生在得到考试员发出：“起步”指令方可起步。

四、起步动作：1.打左转向灯。2.鸣喇叭。3.观察左侧倒车镜。

五、停车动作：在听到考试员发出“靠边停车”指令后。1.打右转向灯。2观察右后视镜,在确认安全后，将车靠路边30-50公分停稳停正。

六、下车动作：通过左后视镜和转头从左侧回头看，确认安全后，用左手打开车门10厘米左右，再扭头向左侧后方观察一下，确认安全后，将车门全部打开并迅速下车，然后将车门关至10厘米左右时，再用力关好车门。

七、变更车道动作：1.根据变道车道需要，开启相应的转向灯。2.观察后倒车镜，确认安全后，缓动方向盘，实现平稳变更车道。

八、夜间驾驶要领：上车后除完成以上动作后，应首先关闭应急警示灯，开启近光灯，按起步动作要领起步，在正常行车过程中要开启远光灯，但在对面来车150米左右情况下一定要变换为近光灯，在通过路口，站牌等情况时，一定要有远近光变换动作。在停车后，一定要把灯光关到小灯，并且一定要开启应急警示灯。

九、在道路考试中注意事项：

1、直线行驶要保持行驶平稳。

2、通过路口，人行横道线，学校区域，公交站点地方时，减速慢行，要做出左右观察的明显侧头动作。准确观察周围情况，遇行人穿越人行道时，必须停车让行。

3、超车，车辆掉头时，必须打转向灯，在通过左右中后视镜和扭头观察后，确认安全后方可超车。

4、夜间行驶，要正确开启灯光并合理使用灯光。

5、道路考试三报告制度，考试过程中，所有观察动作幅度要大，要有明显的侧头观察动作。

3.会计证考试步骤篇三

第一步：登录“淄博会计网”，点击首页下面的通栏动画“会计从业资格考试服务网”，选择“考试报名”，根据提示完整填写相应信息，打印报名表两份（贴一寸照片），并且一定要记住自己设定的密码（最好是六位数字）；

第二步：根据淄博会计网公告的时间、地点，报考人员携带个人报名表一份、身份证原件、毕业证原件(报考一门的人员)等资料，确认信息并缴纳相应科目的考试费；

第三步：各区县财政局将报考人员信息(附报考一门人员的毕业证原件)、考试费汇总，报送市财政局进行审核，录入考试数据库，分配考点考试计划，报送省财政厅审批；

第四步：省厅批准考试计划后，在“淄博会计网”公布考试信息。报考人员登录“淄博会计网”的“会计从业资格考试”系统，通过身份证查询自己的具体考试时间和地点并打印准考证；第五步：按照个人具体考试时间，携带身份证原件及准考证（注意考完后保存备用）提前40分钟到考点，提前30分钟进行现场拍照，提前15分钟由监考人员宣布注意事项，然后参加考试；

第六步：按照淄博会计网的公告，登录淄博会计网的“会计从业资格考试”系统，通过身份证和准考证查询考试成绩；

4.赛达写作考试答题步骤解析篇四

SAT写作考试时间是25分钟，要求考生至少完成字数在400字以上的文章写作。在这25分钟内，考生需要把审题，列提纲，回想素材，下笔成文和检查几个部分都完成。那么究竟要采用什么样的SAT写作步骤呢?

1.仔细阅读考题

2.重新思考问题，用下划线标出重要词汇;

3.激发你的大脑，写出你能想到的所有论点;

4.从你的所有论点中选出一个作为你的论点;

5.在你的论点上加以论据、实力，任何能证明你论点的资料都可以写上去。写完后，考虑哪个论据更适合你的论点和你的中心思想，不适合论据可以被划掉;

6.抓住论点写出introduction;

7.返回去读一遍intro，确保你阐明了文章的中心。文章格式也是按着逻辑;

8.用8分钟的时间写完你剩下的部分：返回去看你刚才列出的论据，按照逻辑性开始写;注意不要忘记运用恰当的连接词，把每段文章都连接起来;

9.a重新编写你的的中心思想，跟开头简介达到首尾呼应;b把论点重新整理一遍写上去，强调你的观点;c也是最简单的一种方法，就是把论题重新编写一遍;

10.还应该剩下两分钟，作为你检查的时间。

5.人生三步骤篇五

一、教材分析

《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文?基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。

二、学情分析

所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。该班同学语文学习总体情况比较薄弱。语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。

三、教学目标

知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。

过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。

情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系

四、教学重点、难点

1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。

2、理解课文所述观点的现实意义。

3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。

难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。理解课文所述观点的现实意义。

六、教法与学法

（一）朗读体会法：认识与感知

（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟

（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法

七、教学过程：

（一）导入课文：（1）介绍比尔?盖茨

? 微软公司主席兼首席软件架构师

? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者 ? 截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁

比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400

富豪榜第一位置他会以什么为快乐呢？

? 据报道，比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。? 迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。比尔·盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达·盖茨基金会。（2）在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没

有一个孩子！”

他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人

永远学习的崇高榜样。周恩来的人生以什么为快乐？他毕生追求的是什么呢？

（二）整体感知：人生三步骤 ? 生活 ? 行为与事业 ? 归宿

（三）作者介绍：

钱穆(1895－1990)字宾四，中国历史学家。江苏无锡人。

钱穆著作等身，有专著八十种以上。他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。曾获香港大学名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博士称号。

四、人生三步骤

? 生活——生存（物质文明）

? 行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神）? 归宿——德性第一阶段: 生命的安乐!衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。

思考一下：与比尔·盖茨相比，我们的衣、颜渊

的食、诸葛亮的住、孔子的行……有什么同与

不同？安乐在哪里？第二阶段：精神的安乐！

修身齐家治国平天下——积极进取的人生态度，儒家入世的思想精神！

讨论：比尔·盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈

善事业，并且一如既往地工作？第三阶段：灵魂的安乐！他的快乐在哪里？

圆满的德性——喜怒哀乐顺乎天地，合乎自然，身、性、情统一而协调，平和、安宁。

讨论：周恩来总理的快乐与安宁在哪里？

（五）、想一想，它们的相通之处在哪里？

钱穆冯友兰

生活自然境界修身齐家治国平天下功利境界

德性道德境界

天地境界

（六）、小结：

安所以乐：积极投入生活，让生命拥有价值，所以安——在我们短暂的人生中，怎样一步一步走过，到达快乐的彼岸，值得我们每一

个人认真地思考！

八、布置作业：完成《课课练》作业。

《淡之美》教案（三课时）

教学要求：

1、感悟文中不同方面的“淡之美”，了解作者其人和为人处世

2、掌握本文从具体到抽象逐层深入分析的特点

3、领悟“淡之美”的哲理，帮助学生提升为人处世的平和心态

教学重点：

领悟“淡之美”中蕴含的哲理

教学难点：

如何帮助学生提升为人处世的平和心态

教学方法：

朗读法、讨论法、引导法

教学过程：

导入

师：喜欢看美女吗？

生：喜欢！

师： “爱美之心，人皆有之”，更何况是正值青春的你们呢？那就让老师带着你们一起去看看当下娱乐圈非常走红的一位艺人吧！

一．分析“女性美”——看美女

（PPT显示）范冰冰浓妆的两张照片

师：她是谁？

生：范冰冰师：看来你们和老师都是比较关注美女的。两张艺术照有什么共同点呢？

生：浓妆艳抹

师：你们欣赏这样的美吗？

生：略

师：你们认为什么样的女孩子才是最美的，是值得回味的？为什么？

生：略

（在学生纷纷发表意见，提到“自然本色，韵味深远”等观点时，再PPT显

示范冰冰淡妆的图片）

师：对于女性的美，作者的观点时怎么样的呢？全班齐读第2自然段。

生：齐读第2自然段

师（小结）：相对于借助化妆品的浓艳，我们更喜欢朴素的、自然的美，这给人一种纯真、清新的感觉。真可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

自然本色的美，才是有内涵的，才是韵味深远的，才是回味悠长的。

板书：女性美自然本色

二、分析“风景美”——赏西湖

师：自古苏杭出美女，西湖除了人美，其景也是吸引眼球的。让我们一起领

略一下西湖的风景吧！

（PPT出示）西湖冬韵图

师：一幅“西湖冬韵图”很好的展现了西湖的美景。怪不得苏东坡会写诗《饮湖上初晴后雨》来赞美西湖。让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。全班

齐诵《饮湖上初晴后雨》。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

师：引导学生分析此诗。

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景美丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片。别有一种奇特的美。如果把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同

样美丽无比。

“把西湖比作西子”的比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了“西湖”的别

称。

师：不管是晴日下的西湖，还是雨后的西湖，有一个共同的特点，是什么呢？

生：天然

师：读文章第7段。作者对此有了自己的见解。

生：齐读第7段。

师：“像一幅淡淡的水墨画”，展现了西湖的淡雅。真可谓“风景如画”！

板书：风景美天然淡雅

三、分析“绘画美”——鉴国画

PPT显示三幅画（每幅画都设置超链接）

师：以下几幅画，你最喜欢哪一幅？为什么？

生：略

（分析）

1.水墨画

寥寥数笔，经营出一个意境。省略艺术，即绘画中的空白艺术。虽没有画出来，却给人以想象的空间，无尽的遐想。

2.工笔画

浓墨重彩一览无遗

3.油画

色彩浓重突显自己

师：作者又是如何来谈自己绘画的看法的呢？齐读第11段。

生：齐读“浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难”。

师：记得曾经有人说过：“简单就是美。”我们也可借助“不著一字，尽得风流”这句话来评说“水墨画”。淡泊是中国泼墨大写意画的丰腴，外表不着色彩而色彩

自在其中。

板书：绘画美意境遐想

四、分析“滋味美”——品茶水

师：和大家聊了那么多，要是现在有杯饮料就好了。老师也很想知道你们喜

欢什么样的饮料？

生：略

师：给这些饮料分分类？

生：味浓（重）味淡（轻）

师：现在选取有代表性的两种饮料：咖啡和茶，与同学们一起品尝。

生：讨论（略）

师：小结

咖啡——色泽浓烈

强劲持久的兴奋

茶 ——怡悦清新

回味清甘

师：有人喜欢喝咖啡，有人喜欢喝茶。确实浓是一种生存的方式，淡也是一种生存的方式。作者更欣赏淡，对自己的身心有裨益。

师：请以“茶”为话题，想象一个人生场景。

生：略

师：（引导学生提升）人生在世，什么才是至美的境界？一定是轰轰烈烈，惊天动地吗？不用。人生犹如一幅水墨画，不需要多么浓烈的色彩，只要淡淡的几笔点睛即可。人生犹如一杯清茶，要细细品尝，才能回味无穷，于身心更是有益。如大鱼大肉吃多了，总会腻；而粗茶淡饭才是永恒，平平淡淡才是真。

生：读第14.15段。

板书：滋味美回味清甘

五、分析“哲理美”——谈情感

师：那么，我们又该如何处理情感问题呢？

出示辩论题：

看得浓好 VS 看得淡好

生：辩论

（注意分组同质，组内异质）

参考：1.感情是靠联系的，所以看得浓好。

2.危难时的“雪中送炭”

3.友谊就像弹簧一样，保持适度的距离以及适度拉伸和压缩，都会使之

保持永久的弹性美。

师：请全班同学读17.18段，看看作者的主张吧。

生:读第17.18段

师：作者主张“浓”好，还是“淡”好？

生：淡好。

师：那句话最能体现作者这一主张？

生：君子之交淡如水。

师：讲解“君子之交淡如水”意思。“君子之交淡如水”：君子之间的交往，就像水一样的清澈、干净。这就要我们在对待自己的朋友、亲人，一定要像水一样的清澈明了，而不是单单的为了

某种利益而活着。

淡的是交往，而不是情谊。如水一样平静的交往方式，却在心底时时的牵挂，时时想起。或许一个电话，或许一封邮件，或许一条短信，已表明了各自的心意。

真正的朋友会在你需要的时候帮你一把。

六、分析“哲理美”——轻名利

师：“君子之交淡如水”淡的是交往，不淡的是情和义。由此及彼，在“物质财富”和“精神境界”上，我们也应能处理好“浓”和“淡”。

生读：（PPT显示）

身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。——左宗棠

淡泊以明志，宁静以致远。——诸葛亮

（解释：不追求名利，生活简单朴素，才能显出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清净，才能达到远大目标。）

君子喻于义，小人喻于利。——孔子

上士忘名，中士立名，下士窃名。——颜氏家训

师：请谈谈你对这几句话的理解。

生：略

师：（引导）人生在世，不去过分地追逐名利，只执着于自己的兴趣爱好，这是一种对世事的淡然心理。所谓“物来则应，物去则空，心如止水，了无滞碍”，即一个人抖落后呈现出的平和心态。

因而名与利，成与败，我们要学会“适度”的放弃，“放弃也是一种美德”，不要把名和利看得太重，掌握好“得与失”的度，我们就会一身轻松，就没必要烦恼。

板书：哲理美淡泊致远

七、小结提升

师：“淡泊致远”已然是一种难得的境界了。请齐读第22-24段。

生；读22-24段

师（小结）：淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。所以说“淡泊是一种人生态度，淡泊

是一种气度，淡泊是一种修养”。

板书：求淡美，得禅趣

八、作者简介

师：文如其人，美文的作者李国文，也是一位非常淡定的作家。他对名誉、地位和评奖一概看得很淡。被压抑二十年重新执笔，并以写作为生，以写作为乐，从不计较别人对他作品的评断论长，即使成为文学获奖户，也坦然面对。正因为他对物质无欲，谦和平静，宽容少妒，因此被称作“弥勒佛”，笑口常开。

（PPT显示）作者简介

李国文，小说家，散文随笔作家。1930年生于上海。曾任《小说选刊》主编。现为中国作家协会会员。著有长篇小说《冬天里的春天》（获首届矛盾文学奖）、《花园街五号》、《危楼记事》（其中《之一》获全国优秀短篇小说奖）；中短篇小说集《第一杯苦酒》（其中《月食》获全国优秀短篇小说奖）、《没意思的故事》、《电梯谋杀案》《洁白的世界》《都市的黄昏》、《涅槃》（获首届鲁迅文学奖）。上世纪九十年代以后，专门从事随笔杂文写作，出版过《骂人的艺术》、《苦瓜苦瓜》、《楼外谈红》《淡之美》《大雅村言》（获第二届鲁迅文学奖）、《中国文人的非正常死亡》（获首届华人传媒文学奖）、《中国文人的活法》、《李国文说唐》、《文人遭遇皇帝》等著作。

九、布置作业

1、仿写：《之美》（如：少之美、小之美等）

2、完成《课课练》作业。

司马迁《鸿门宴》（三课时）

【教学目的】

１、认识在“鸿门宴”这场斗争中项羽怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的；

２、进一步学习古汉语的词类活用、名词作状语和句子成分省略等知识。

（重点）

鉴赏：

学习本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予

以刻画的写作方法。

【教学课时】三课时。第一课时

【教学内容】简介背景、讲读第一部分。

【教学过程】

１、板书课题、作者。

２、复习《史记》体例，鲁迅评价。

３、简介背景。

故事发生在陈涉起义后第三年。陈涉起义后，各地云起响应。其中有楚国贵族出身的项梁，项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶立楚怀王的孙子名叫心的作了楚王（怀王），刘邦也制造了项梁。公元前207年，项梁战死，•怀王派项羽等去援救被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便为关中王，项羽在钜鹿（今河北）大败秦军，消灭了秦军主力。同时刘从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除了秦苛法，准备在关中称王后来他在谋士的劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已占咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门，这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王磺羽听了，更加恼怒，决定第二天就发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭复杂的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。

４、讲读课文

文章写的是“鸿门宴”的经过，可分宴会前、宴会上、宴会后三大段。

①字词释义见教材 ②（板书见下页）

┌曹无伤告密，项羽大怒┐

┌１、│ │

│ └（范增说项羽）│项羽坐宴前│ ┌项伯告密，刘邦大惊 │失良机

└２、│（张良出主意）│

└项伯许诺 ┘

５、复习巩固

检查

第二课时【教学内容】讲读第二、三部分。

【教学过程】复习检查注音：

沛公欲王关中（王：）旦日飨士卒（飨：）

毋内诸侯（毋内：）

译句：

不如因善遇之孰与君少长

讲读新课

一、生读一小节（正音），生译一小节，教者提示难句。

（板书）

┌刘邦谢罪，项羽说出内线┐

┌３│范增举玦，项羽默然不应│项羽再失良机

二、宴中│ └项庄舞剑，项伯翼蔽沛公│（解除思想武器，└４樊哙闯宴，项羽邀樊入宴┘内部矛盾产生）

（３次失去机会。项羽：主动→被动；刘邦：被动→主动）

重点词语：

从百余骑（从：）戮力：翼蔽（翼：）

哙：披帷（披：）目眦（眦：）

跽：参乘：啖：王之（王：）

┌５、刘邦逃归汉营┐

三、宴后│６、项羽糊涂受礼│项羽纵

│ 范增指桑骂槐│虎归山

└７、曹无伤被杀 ┘

二、“鸿门宴”后的结局见教参

三、熟读课文，检测。

第三课时

【教学内容】总结课文，做习题。

【教学过程】复习旧课

解词：

刑（处罚）人如恐不胜

若属（你们这些人）皆且（将）为所虏

总结课文

一、分析人物：通过细节与对话来写人物。

[主要人物]

项羽：自大，无谋，沽名，轻敌，优柔寡断

刚愎自用，傲慢，昏庸。

刘邦：虚心下问，多谋机诈，虚伪，无赖，谨慎，周密。

对比分析：

项羽：沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，不善用人，优柔寡断。

刘邦：善于用人，能言善辩，善于应变。

[次要人物] 范增：老练而凶狠项庄：粗直而笨拙项伯：忠厚而老实张良：圆活而多智

樊哙：鲁莽而能言

二、情节特点：波澜起伏，有张有弛，使人为之惊心动魄。

（三起三

落）

三、结构严谨

全文以“鸿门宴”为中心，以杀不杀刘邦为线索，按时间顺序展开情节。

首尾照应，结构严谨。

①项羽欲击刘邦刘邦被放 ②曹无伤告密曹无伤被诛 ③范增劝说项羽范增怒骂项羽

四、成语精练生动

成语：项庄舞剑，意在沛公；人为刀俎，我为鱼肉；秋毫无犯；劳苦功

高

〖作业〗

1、完成习题。

2、熟读课文。

《石缝间的生命》教案（三课时）

一、教学目的：

1、整体把握文章，理解思路。

2、据语境揣摩语言的含义

二、教学重点与难点

重点：整体把握文意、领会文章的思想内容。

难点：揣摩语言，要求在总体把握课文思想内容的基础上，对关键词语，句子加以揣摩，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用的理解，不断增强语感。

三、教学方法：讲述、点评相结合

教学过程：

一、导入：师通过引导学生对初中课文《种子的力》的回顾，导入新课。师讲述：同学们，我们以前学过《种子的力》这篇散文，讲到了一颗种子具有常人难以想象的力量，它能在各种各样艰苦的环境中茁壮成长。今天，让我来学习同样是一篇赞美生命的力量的文章。

板书课题：

石缝间的生命

二、字词积累：

潸（shān）然泪下凄凄艾艾（yì）困厄（è）春绿秋黄

吮（shǔn）吸扼（è）制犀（xī）利

盘根错节

三、整体把握文意

生用５分钟快速阅读课文并思考回答下列问题：

①文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？

②文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段？

③高尔基曾经说过，思想是无处不在的，只要你愿意，即使在石缝里也可以发现思想。根据本文，你是否能谈谈“石头缝里的思想”与“石头缝里的生命”在含

义上有什么不同？

④试划分本文层次，并概括大意。师根据学生回答，作小结归纳：

① 作用：这句话在文中起了“开门见山”的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。

② 应是第９自然段，其重心在第２句话上。

③ 高尔基所说的“石缝里的思想”和本文的“石头缝里的生命”在本质上是相通的。都是用来形容极其不寻常的条件下涌现出的力量的精神。不同之处在于，“石头缝里的思想”实际上是人对石头缝里的生命或价值的发现。而“石头缝里的使命”侧重的是否头缝里的种子所体现出来的倔强的精神品质。

④ 本文可分为三部分：（板书）一（1）：总写——点题和写作缘起。

正面：石缝间倔强的生命。二（2—8）：分写、说明原因。{反面：表明其贡献，突出其精神

概述：进一步点明感动的原因。三（９、10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”

四、揣摩语言

１、生齐读课文第４自然段，然后师提出“生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制”。然后问：联系上下文，说说作者为什么认为“生命有权自认为辉煌壮丽”？全句话应该怎样理解？生答然后师作小结：①因为“生命的本能是多么尊贵”，所以“生命自认为辉煌壮丽”。②这句话的含义是：任何生命都应该坚信自己有无穷的力量，它是任何

恶劣的环境都无法从根本上阻挡的。

2、生齐读第５段，然后师指出“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”，提问：如何理解“规定”和“改变”两词不同的含义？生答师小结：“规定”是指环境对生命成长起着的限制，约束和促进作用；“改变”说明环境可以从外部来改变和影响生命的发展。

3、齐读８－１０自然段，然后师提问：

（1）在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华”中，“发现”、“认识”、“锻炼”和“升华”四个词语有何关

系？说明了什么？

生答师小结：四个词是有层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造

自身的一般规律。

（2）理解第９自然段中两句话的含义。

生答师小结：a“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，又是生物学和哲学的统一。”这句话的含义是：生命既有自然的属性，又有社会的属性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸，两者缺一不可。B第二句话的含义表明，在自然性和社会性统一的生命个体中，当它具备了顽强的精神后，它就会表现出人性中至真至善至美的崇高品格来，就具备了美学的性质。

（3）领会第10自然段和第一自然段的关系。

生答师作小结：是因果关系。作者之所以“潸然泪下”，是因为“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神辉煌。”由此，文章首尾呼应，浑然一体。

五、小结并完成两道随堂作业：

1、小结：本文通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。

2、随堂作业（投影显示）

①下列词语加点字注音有误的一项是（）Ａ、潸（shān）然泪下凄凄艾艾（yì）Ｂ、困厄（è）吮（shǔn）吸

Ｃ、扼（è）制犀（xī）利

Ｄ、盘根错节

采撷（xié）

②下面句子中所缺词语排序正确的一项是（）

生命正是要在最困厄的境遇中

自己，自己，从而

自己，使自己的精神境界得到。

Ａ、认识

发现

锤炼

升华Ｂ、认识

发现

升华

锤炼Ｃ、发现

认识

锤炼

升华Ｄ、发现

认识

升华

锤炼

附：板书设计

一（１）：总写——点题和写作缘起

正面：石缝间倔强的生命

首

二（２—８）：分写——说明原因反面：表明其贡献，突出其精神

尾

概述：进一步点明感人的原因

呼

三（９－１０）总写——诠释和理解“石缝间的生命”。

应

《生命的钥匙》教案（三课时）

一、教学目标：

理清行文思路，探讨生命钥匙的涵义，启发学生写作

二、教学重难点：探讨生命钥匙的涵义

教学过程：

（一）导入

由埃及的《生命的钥匙》一图切入，据说谁把握了这把“生命的钥匙”，谁就能开启复活重生之门。在这个世界上，有没有谁找到这把《生命的钥匙》呢？今天我们就学习这篇由杨克江先生写的《生命的钥匙》。

（二）速读课文，探讨生命钥匙的涵义

1.作者找到了生命的钥匙吗，如果有找到，那是一把什么样的钥匙？

2.作者没有找到，那么谁找了呢，他们有什么共同的特点？

3.他们是否是另一意义上的重生呢？

4.为什么我们很难找到？ 5.作者说哪里的人可以没有那么的迷茫，诱惑和烦恼呢？

6.虽很难找到，但作者告诉我们应如何接近，对待这把《生命的钥匙》呢？上述问题可能涉及的文字及说明,分别如下(加粗加底线为课堂重点分析字

词): 1.“到了那一刻，我们才算真正感受到了活着的美好、乐趣和价值。才真正

找到了通往生命殿堂大门的钥匙。” 2.莫扎特、贝多芬、达芬奇、甘地、毛泽东等,还有第八段的惠斯勒、牛顿、居里夫人等,一流的科学家、艺术家无一例外的都是活得最单纯的人。单纯是由于他们把自己的生命、智慧和精力高度凝聚倾注于一点。(板书:单纯)3.获得了重生之匙的人,是那些肉身消失了,精神却永恒的人。

4.“作为凡夫俗子，我们的生命只所以浑浑噩噩、黯然无光、平庸无为，就在于我们有太多的杂念、诱惑和欲望，从而使生命迷失了真性，失去了本色。”

“生活在现代社会，那没完没了纷至沓来的凡尘琐事，象藤蔓蛛网似的时时

纠缠着你，压得人喘不过气来。” “身为现代人我们最大的感慨是活得太累，生存压力太大。究其根源：是对物质占有欲上永无止境的贪婪。使现代人迷失在名和利的死胡同里。”(板书:杂念)5.“这时我倒真羡慕起那个单纯快乐无忧无虑的爱斯基摩人，他们永远生活在一蓝如洗的碧空下，呼吸着最清纯的空气。他们之间没有利益冲撞，没有那么

多的迷茫、诱惑和烦恼。”

是人，就有杂念，世上根本不存在世外桃源。但我们不能放弃对它的追求，“人，当诗意的栖居。” 6.“有一天当我们静下心来对自己的生命做一次全方位的审视和观照。从而找到一条开发自己生命潜能的通往成功大门的钥匙。” “如果想让生命这棵大树傲岸挺拨、巨木参天，就要象园艺师那样，不断地

把那些旁逸斜出的多余枝条剪掉。” “在这纷繁杂芜、变幻莫测、歧路丛生的人世间，一件东西一旦丢失，想找回来谈何容易。命运中有一种错误是只能犯一次的。”

归纳出“审视，反省，珍惜”三个关键词。

（三）理清行文思路，指导学生写作。

1.作者对生命钥匙的探讨是由何事而起的呢？钥匙之多,体现在何处? 2.文章是在哪一段中将生活的钥匙和生命的钥匙联系在一起的？上述问题可能涉及的文字及说明,分别如下(加粗加底线为课堂重点分析字

词): 1.“那天在朋友家喝了些酒，回到家门口准备开门时，醉眼朦胧中，那一串熟悉的钥匙在我眼前一下子变得陌生起来，我极其耐心地把所有钥匙逐一挨个

试了一遍，门仍打不开”

“一看到钥匙那庞大的数量”, “有的若新发于硎、粲然悦目，有的布满了汗渍

锈蚀、揣摩得棱角模糊”。“待到醉意驱散神志清醒时，我仔细审视起这一串伴随我多年的钥匙。”

作者善于关注自己的内心感受，关注生活的细节，对我们写作有很大的启

发。2.“那神圣的一刻：生命的大门的一角轻轻开启——一道天光从云层深处破空而来，神谕昭示、天机乍泄。”“上帝也发出了轻轻的叹息” “生命的大门”需要“生命的钥匙”，即点题。“叹息”为“赞叹”之义，本段作者赞美了“生命钥匙”的神圣。（板书：生活的钥匙繁多简单）