初一语文下册知识点新人教版

初一语文下册知识点新人教版（通用10篇）

1.初一语文下册知识点新人教版 篇一

部编人教版七年级语文下册同步练习

《紫藤萝瀑布》基础知识

一、填空题(共4题,共10分)1.给下列加线的字注音。

凝望（）挑逗()沉浸()酒酿()花穗()忍俊不禁（）2.根据拼音写出汉字。

bèngjiàn（）zhù立（）zhàn开()盘qiú卧龙（）3.结合文章，解释下列加线的词语。

①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

③花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

4.请用“仙露琼浆”、“蜂围蝶阵”两个成语各造一个句子。

《紫藤萝瀑布》语言运用

一、综合性学习(共2题,共13分)1.请仿照划线的句子续写两句话。

例句：石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。湖上烟雨蒙蒙，如诗如画；叶上水珠点点，如雨如珠。

2.请仔细观察身边的某一植物，运用课堂中学到的写景方法对它进行细致的描摹，并赋予它一定的象征意义，150字左右。

2.初一语文下册知识点新人教版 篇二

人教版

正数、负数和零的概念

正数：像1、2、48等大于零的数叫正数。

负数：-

1、-

2、-48等在正数前面加上负号“-”小于零的数叫负数。

零：0叫做零，0既不是正数也不是负数。

正数与负数概念的理解

1、对于正数和负数的概念，不能简单的理解为：带“+”号的数是正数，带“-”号的数是负数。例如：-a一定是负数吗？答案是不一定。因为字母a可以表示任意的数，若a表示正数时，-a是负数；当a表示0时，-a就在0的前面加一个负号，仍是0，0不分正负；当a表示负数时，-a就不是负数了，它是一个正数。

2、引入负数后，数的范围扩大为有理数，奇数和偶数的外延也由自然数扩大为整数，整数也可以分为奇数和偶数两类，能被2整除的数是偶数，如…-6，-4，-2，0，2，4，6…，不能被2整除的数是奇数，如…-，-4，-2，1，3，…

3、到现在为止，我们学过的数细分有五类：正整数、正分数、0、负整数、负分数，但通常把有理数分为三类：正数、0、负数。

4、通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数；负整数和0统称为非正整数。

正数负数的判断方法

具体的数：看是否有负号“-”，如果有“-”就是负数，否则是正数。

含字母的数：如-a要看a本身的符号，如a是负的，则-a是正数，如a是正的则-a是负数，如a是0则-a是0。

0的含义

①0表示起点。②0表示没有。③0表示一种温度。④0表示编号的位数。⑤0表示精确度。⑥0表示正负数的分界。⑦0表示海拔平均高度。

正负数的作用

在同一问题中，用正负数表示的量具有相反的意义。

如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。

1、相反意义的量包含两个含义：一是相反意义，二是在相反意义的基础上要有量，但量的大小可以不一样。

2、习惯上把向东、盈利、运进、增加记为正的，把与它们意义相反的量记为负的。

3、具有相反意义的量必须是同类量，如盈利1000元与出口1000包就不是相反意义的量，不具有相反意义的量不能用正负数来表示。

4、不具有相反意义的量不能用正、负数来表示，如向东走10米记作+10米，但是向南走20米就不能记作-20米。

例题讲解：某面包包装上印有“30±”，它的含义是什么?若此袋面包的实际质量是34克，则它是合格产品吗?若是349克呢?

分析：“±”表示的是允许误差，即最多可超出标准质量克，最低可低于标准质量克，看指定的产品质量是否在此范围内。

解：“30±”的含义是：这袋面包的标准质量为30克，在克-克的范围内，它都是合格的，即质量在34克~3克之间都是合格的。

若此袋面包的实际质量是34克，则是合格的；若为344克，则是不合格的。

同步练习题

一、练习题

1、，既不是正数，也不是负数。非负数包括和；非正数包括和。

解析：本题主要考查的知识点是“0”的特殊性，这是学生的易错点。0既不是正数，也不是负数

答案：0；0、正数；0、负数。

2、温度上升-℃的实际意义是。

解析：本题主要考查的知识点是相反意义的量分别用正数和负数表示。

答案：温度下降℃。

3、一种零的内径尺寸在图纸上是10±00，表示这种零的标准尺寸是10毫米，加工要求最大不超过标准尺寸，最小不小于标准尺寸。

解析：本题考查的知识点是相反意义的量分别用正数和负数表示。

答案：00毫米00毫米。

二、选择题

4、下面是关于0的一些说法，其中正确说法的个数是。

①0既不是正数也不是负数；②0是最小的自然数；③0是最小的正数；④0是最小的非负数；⑤0既不是奇数也不是偶数。

A0B12D3

解析：本题主要考查”0”的特殊性。①是对的。②是对的。③是错的，由①可得。④是对的，非负数就是正数和0。⑤是错的，0是偶数。

答案：D、文具店、书店和玩具店依次座落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米处，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店沿街向东走了40米，接着又向东走了-60米，此时小明的位置在。

A文具店B玩具店文具店西40米处D玩具店西60米处

解析：本题考查的知识点是用正负数来表示一对相反意义的量，并需要通过找到一个基准点和简单的图形来解决问题。以书店为基准，沿街向东走了40米，接着又向东走了-60米，说明此时在书店以西20米，即在文具店。

3.初一语文下册知识点新人教版 篇三

1、中国人民政治协商会议的召开(略)

2、新中国的成立（1949年10月1日）

（1）成立标志——开国大典（毛泽东宣告中华人民共

权的巩固

巩固新中国政权的措施：抗美援朝战争、土地改革运动，镇压反革命运动

1、抗美援朝战争（1950年10月——1953年7月）（1）目的：抗美援朝，保

建立（1956年三大改造基本完成）

1、第一个五年计划（一五计划）：

（1）制度依据：过渡时期的总路线（即逐步实现国家的工业化，逐步实现国家地农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造）的社会主义改造

（2）意义：使社会主义性质的公有制经济（国营经济和集体所有制经济）占了绝对优势，标志着社会主义制度在我国初步建立，我国从此进入了社会主义初级阶段

第四课“大跃进”和人民公社化运动（探索建设社会主义道路中的两大失误）

1、“大跃进”运动（1）原因：忽视客观经济规律，片面强调高指标、高速度；

（2）表现：农业中的浮夸风和工业中的全民大办钢铁

（3）影响：积极：在“大跃进”运动期间，我国也取得了一些成就，建成了人民大会堂等十大建筑；消极：

（1）“铁人”王进喜——带领石油工人，打出大庆油田的第一口井；

（2）“两弹元勋”邓稼先——研制出原子弹和氢弹：1964年，我国第一颗原子弹试爆炸成功

（3）党的好干部焦裕禄——为改变兰考落后面貌献出生命，被誉为“县委书记的好榜样”

（4）雷锋——助人为乐的楷模；毛泽东曾题词“向雷锋同志学习”

上述人物的共同点：都处于探索建设社会主义道路时期；都具有乐于奉献精神。第六课十年“文化大革命

”的内

乱

和国中央人民政府成立了）家卫国； 周恩来——政务院总理（注意，不是国务院）毛泽东——中央人民政府人民革命军事委员会主席 朱德——中国人民解放军总司令

（2）关于新中国成立的历史意义：

A、结束了一百多年来帝国主义勾结封建统治者剥削压迫中国人民的历史（结束“两半”社会），实现了民族的解放和国家的独立，使中国人民从此站立起来了，中华民族从此屹立于世界民族之林；B、鼓舞了世界被压迫的发展方向和人民争取解放的斗争。（3）结论：没有共产党就没有新中国。

3、西藏和平解放（1）时间：1951年5月（2）谈判的代表：中央人民政府代表团——西藏地方政府代表团

（3）协议《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》

（2）开始：1950年10月，（2）时间：1953——1957司令员：彭德怀。（3）结束：1953、7，在板

年

（3）重要任务：以苏联帮

门店签订《朝鲜停战协定》 助中国建设的156年项目为（4）意义：A、粉碎了以美国为首的帝国主义的侵略野心，破除了美国不可战胜的神话B、保卫了中朝两国的独立和安全；C、空前提高了我国的国际威望

中心，以694年大中型项目为重点，以发展重工业为主，建立我国社会主义工业化的初步基础。

（4）取得的成就：①1957年，一五计划超额完成；②

（5）主要英雄人物及事迹：重工业从无到有；③我国初邱少云——严守纪律，不暴露目标；黄继光——用胸口堵机枪

（6）抗美援朝精神：爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神

2、土地改革运动（1950年6月到1952年冬）（1）目的：为了满足广大农民对土地的要求；（2）依据：《中华人民共和国土地改革法》

（3）内容：废除了地主阶级的土地所有制，实行农民的土地所有制

（4）意义：土地改革消灭了封建剥削制度，使新解放

步建立起独立的工业体系，为社会主义工业化奠定了初步基础。

（1966——1976）（1）原因：毛泽东对当时的形势做了错误判断（2）冤案：刘少奇含冤去世（1969年），为共和国历史上的最大冤案。（3）两个反革命集团：林彪集团和“四人帮”。（林彪集团覆灭标志：“九一三”事件； “四人帮”： 江青、张春桥、王洪文、姚文元）

（4）“四五”运动：1976、4、5，北京天安门广场上百

2、《中华人民共和国宪法》 夸大了主观意志和主观努（1）制定：1954年9月，第一届全国人大制定（2）内容：规定了中华人民共和国的一切权力属于人民，社会主义制度是我国的根本制度。

（3）性质：是我国第一部社会主义性质的国家根本大法。

（4）意义：从根本上区别于中国过去反动阶级制定的宪法和资产阶级革命派制定的宪法，真正反映了人民的意志，代表了各族人民的利益，是我国人民建设社会主义强国的纲领。3、三

大

改

造

力的作用，严重违背了经济规律，打乱了国民经济的正常秩序，大批农村劳动力投入大炼钢铁运动，造成一些地区农田荒废，生产衰退，国家遭到重大损失；片面强调发展钢铁工业，使轻工业减产，市场供应十分困难，人民生活受到极大影响。

2、人民公社化运动（性质：万群众悼念周恩来，拥护邓政社合一）

影响：它大大超越了我国生产力发展的实际水平，超越了现实的可能性，违背了“按劳分配”的社会主义分配原则，挫伤了广大群众的生产积极性，极大地妨碍了农业生产的发展。第五课艰苦创业的民族脊梁

小平，声讨“四人帮”的运动。“四五”运动为粉碎“四人帮”奠定了群众基础。

（5）文化大革命结束的标志——粉碎“四人帮”（1976.10）

（6）文化大革命的性质：由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家、（4）西藏和平解放的意义：区的三亿多农民获得了土标志着祖国大陆实现了统一，使西藏人民摆脱了帝国主义的侵略和奴役，为西藏的民主改革创造了条件，给西藏的发展逼视来了光明的前途。

地，从而调动了农民革命和生产的积极性，促进了农村经济的发展。

3、镇压反革命运动（略）

第三课社会主义制度的（1953——1956）（1）内容：国家对农业、手工业和资本主义工商业

人民带来深重灾难的内乱（7）影响或后果：A、造成严重的混乱、破坏和倒退，给党、国家和各族人民带来了严重的灾难，严重地破坏了社会主义的民主和法制，打乱了我国的经济发展的常进程，拉大了同世界经浊发展水平的差距。

坚持无产阶级专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义毛泽东思想。

意义：四项基本原则，是实现现代化的根本前提；它的提出，为我国改革开放和整个现代化事业进一步指明了方向

第八课农村和城市

（2）城市经济体制改革的重点：国有企业改革（3）国有企业改革从扩大企业的自主权开始，国家还发展承包经营、合资经营、联合经营等多种经营方式，实行按劳分配为主体的多种分配政策。

（4）城市经济体制改革的意义：极大的增强了国有企业的活力，使大多数企业摆脱了困境，成为支撑中华民族的经济大厦。

第九课开放的中国走向世界

1、经济特区的建立

13个边境城市，至此，我国形成了全方位，多层次的对外开放格局

3、对外开放的影响：A、极大的促进了我国对外贸易的发展；B、给我国带来了更多的资金，先进的持术和先进的管理经验；C、培养了大批技术人才和管理人才，有力的促进了我国经济的发展。

第十一课 社会主义民主与法制建设

1、社会主义民主的发展（1）民主制度：人民代表大会制（直接选举范围：县和县以下）和共产党领导的多党合作政治协商制度（发扬民主的重要形式：各级政协）

明确提出了判断是非的三条标准：（是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平）意义：进一步解放了人们的思想，促进了我国改革开放和现代化建设的发展。

4、中共十四大（1992年10月）——把建设有中国特色的社会主义理论作为中国改革开放和现代化建设的指导方针.5、中共十五大(1997年9月)——把邓小平理论（建设有中国特色社会主义理论）写进党章，确定为党的指导思想

主题：高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪.6、中共十六大（2002年）——全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面。

第十三课五十六个民族是一家

1、民族区域自治制度的实行

（1）少数民族分布：少数民族遍布全国，主要分布在（8）教训：反对个人崇拜；的改革 加强社会主义民主和法制

1、家庭联产承包责任制

建设；以经济建设为中心等 ——20世纪80年代农村改第七课伟大的历史转折

1、人民再次选择了邓小平1977年7月，中共十届三中全会《关于恢复邓小平职务的决定》

2、真理问题标准的讨论

3、中共十一届三中全会——伟大的历史转折

革的主要内容

（1）开始：安徽省凤阳县小岗村实行“包产到户”；四川实行 “包产到组”

（2）主要内容：包产到户，（1）建立背景：十一届三包干到户（3）特点：包产

中全会提出改革开放

到户，分户经营，自负盈亏。（2）提出：1979年4月，（4）意义：家庭联产承包

邓小平

（1）时间：1978年12月责任制把分散经营和统一（2）地点：北京（3）会议内容：A、重新确立解放思想、实事求是的正确的思想路线；B、作出把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的伟大决策。C、全会强调健全社会主义民

经营相结合，从根本上克服了人民公社的经营管理体制的弊端，打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”，极大的调动了农民的社会主义积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。

（3）建立的过程：1980年，（2）基层民主：居委会和广东省的深圳市、珠海市、汕头市和福建省的厦门市建立经济特区；1988年建立海南岛经济特区（海南岛经济特区是我国面积最大、时间最晚、位置最南的经济特区。）

（4）经济特区的意义（作用）：经济特区的创办，极

村委会

2、社会主义法制的加强 中国特色社会主义法律框架体系核心：《宪法》； 依法治国：有法必依，执法必严，违法必究、法律面前人人平等的原则

第十二课沿着中国特色社会主义道路前进

1、中共十二大（1982、9）——建设有中国特色社会

主和法制建设；拨乱反正。（5）深化：调整农村产业（4）意义：十一届三中全会，形成了以邓小平为核心的中央领导集体，揭开了我国改革开放的序幕，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，使我国进了入以改革开放和社会主议现代化建设

结构（大力发展林、牧、副、大的促进了特区经济的发渔、工、商、建筑、运输、服务等多种经营）；积极推进农业技术进步，促使传统农业向现代化农业转化。

2、城市经济体制改革（1）改革所有制结构：国家重新明确以公有制经济

展，成为中国对外开放的窗口；推动着改革开放的大潮。

2、我国全方位对外开放格局是怎样形成的20世纪80年代，建立5个经济特区、14个沿海开放城市、7个经济开放区 20世纪90年代，开发开放上海浦东，成为我国扩大开放的窗口

1992年起，开放5个沿江城市、18个内陆省会城市和

主义的目标的提出：邓小平我国西部地区。

2、中共十三大（1987、10）（2）解放：新中国成立后，——提出了社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线

3、邓小平南方谈话（1992年1月至2月）

内容：A、强调必须坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线；B、强调“发展才是硬道理”；C、在少数民族在区实行彻底的民主改革，废除封建制度和农奴制度。

（3）民族区域自治制度：是在国家统一领导下，在少数民族聚居地区设立民族自治区，自治州，自治县（旗），行使自治权，使少数民族自主管理本民族内

为主要任务的历史新时期。为主体，多种经济成分共同（着重理解此次会议的转折意义）

4、四项基本原则（1979年3月，邓小平提出）内容：坚持社会主义道路，发展的方针，在推进国有经济改革和发展的同时，积极民展多种形式的集体经济鼓励和引导个体，私营等非公有制经济共同发展。

部事务。

五个民族自治区：内蒙古、祖国的统一大业指明了正确的道路，成为我国的重大

第十五课建设现代化的人民军队（国防建设）

1、人民海军、人民空军的建立和发展

（1）四个军种：陆军、空军、海军、第二炮兵（2）人民海军：建立——1949年建立了华东军区海军；发展：先后建立了东海、南海和北海舰队。（3）人民空军（共和国的“空中保护神”）： 1949年空军司令部成立。

2、科技强军战略的实施——坚持走精兵之路和科技强军之路

3、永葆人民军队的本色（1）宗旨：全心全意为人民服务

（2）职责：保卫祖国、经济建设、抗灾抢险等 第十六课朋友遍天下（我国的外交成就）

1、和平共处五项原则的提出与万隆会议 和平共处五项原则：

结反帝，反殖民主义（3）中国的贡献：周恩来提出了“求同存异”的倡议，并在和平共处五项原则的基础上，提出了促进世界和平的十项原则。

2、我国在联合国合法席位的恢复（1971年10月，第26届联合国大会）（1）我国能恢复席位的原因：

第一，我国的国际地拉提高（根本原因），第二，联合国要求恢复我国在联合国的合法席位的呼声日益高涨

第三，第三世界国家和其他主持正义的国家的有力支持

（2）意义：增强了第三世界在联合国中的力量，大大提高了我国的国际地位，中国成为定理会的五个常任理事国之一，在国际事务中发挥着重要的作用

治上和经济上两个方面。（参加APEC;加入WTO）

第十七课 摘取科学技术的明珠

1、“两弹”的成功研制（1）原则：中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器。

（2）原子弹：1964年10月16日，我国研制的第一颗原子弹试验爆炸成功，成为继美国、苏联、英国、法国之后第五个有核武器的国家。

（3）氢弹：1967年6月，我国成功爆炸了第一颗氢弹。

（4）导弹： 1980年5月，第一枚洲际导弹试验成功。

2、航天技术

（1）1970年，第一颗人造地球卫星――“东方红一号”发射成功，（用“长征一号”火箭发射），世界第新疆、广西、宁夏、西藏。国策。（4）民族区域自治制度的意义：保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结，社会稳定和少数必族地区的发展，维护了国家的统一和中华民族大家庭的要本利益。

2、新型民族关系的建立 建立原则：民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的原则

新型民族关系的内容：平等、团结、互助、和谐

3、少数民族地区的发展 措施：加大改革开放力度，全面进行改革，发展边境贸易，开展对外经济技术合作。

表现：少数民族地区的经济建设有了突飞猛进的发展，人民生活有了大的改善，健康水平普遍提高。第十四课“一国两制”与祖国统一

1、“一国两制”的构想（1）提出的目的：为了实现祖国的和平统一。（2）提出：20世纪80年代初，由邓小平提出。（3）提出的依据：从维护中华民族的根本利益出妇，尊重历史和现实。（4）内容（含义）：一国就是一个统一的中国，两制就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门仍实行资本主义制度。

（5）意义：“一国两制”创造性构想的提出，为完成2、香港、澳门回归祖国（1）依据：1984年，中英两国政府正式签署了关于香港问题的《联合声明》1987年中葡两国政府签署了关于澳门问题的《联合声明》（2）回归时间：香港：1997年7月1日澳门：1999年12月20日（3）管理：成立香港和澳门特别行政区，特别行政区享有高度的自治权。（4）香港和澳门特别行政区的首任行政长官：分别是董建华和何厚铧

（5）香港、澳门回归祖国的意义：第一：香港、澳门回归祖国的，是中华民族百年历史的盛事，洗雪了多年来的民族耻辱；第二：使香港、澳门的历史发展进入了“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”“高度自治”的新时代；第三：香港、澳门回归祖国，是邓小平“一国两制”构想的成功实践，对早日解决台湾问题起着积极作用。

3、祖国大陆与台湾的经济文化交流

（1）原因：中国共产党史为了贯彻“和平统一，一国两制”的对台基本方针结束海峡两岸多年来紧张的3、中美、中日建交（1979；五个国家 1972）

（2）我国是当时世界上少有的掌握了“一箭多星技术”的国家。

（3）2003年5月，第一次载人航天飞船“神舟五号”载人飞船飞行成功。使我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。（飞行员杨利伟）

3、杂交水稻技术和医疗技术

袁隆平，培育杂灿型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”

医疗技术：我国的针刺麻醉、断肢再植，大面积烧伤治疗，切除大肿瘤等领先世界

（1）提出，1953年12月，（1）中美建交： 1972年尼周恩来在接见中印双边谈判的代表时提出

（2）内容：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处

（3）意义：和平共处五项原则的提出，开拓了中国外交的新局面，成为处理国际关系的准则。

克松访华，1979年1月1日起正式建交

影响：中美关系的改善，有利于世界和平与发展，也促进了中日邦交正常化的实现

（2）中日建交： 1972年9月，田中角荣访华，双方签署《联合声明》，宣布建交

4、全方位的外交政策

军事对峙和人力隔绝局面。万隆会议（亚非会议）：（1）背景：20世纪90年代（2）意义：增进了两岸人民的民族感情，加深了台湾人民对日新月异的祖国大陆的了解，还促进了海峡两岸经济的发展。

（1955年）

（1）召开：1955、4，29年亚非国家在印度尼西亚万隆举行。

（2）会议内容（性质）：团

以来，世界两极格局瓦解，我国奉行独立的，不结盟的，全方位的和平外交政策。

（2）内容：主要表现在政

4、“863”计划和计算机网络技术的应用

（1）“863”计划（发展高

2、体育

（1）方针：“发展体育运动，增强人民体质”

用大变样；城乡居民的消费结构已发生变化（恩格尔系数下降）。

2、民族精神风貌发生深刻变化：党和国家开展了一系列精神文明建设活动；全国普遍开展“五讲四美三热爱”活动后，又开展了“讲文明，树新风”，“手拉手”“心连心”和文化、科

生了前所未有的巨大变化。到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。

2、改革开放以来，我国的就业制度发生了一系列变化，鼓励人们可以通过人才市场自主选

进了会议的圆满成功,也促进了中国亚非国家的团结与合作;20世纪70年代,中国同美国.日本关系实现正常化;1971年,中国在联合国的合法席位恢复,中国成为联合国安理会常任理事

科技的计划）：1986年3月，（2）成就：A、1959年，25王大珩等四位老科学家提出跟踪世界先进水平，加快发展高科技的建议。国务院决定实施发展高科技的届世乒赛上，容国团压得男子单冠军，为我国第一个世界冠军B、1981年，女排在第三届世界杯赛上七战

职业。持证上岗、就业培训、国;2001年,中国承办了亚公开招聘等新鲜事物层出不穷。

太经合组织领导人非正式会议。中国国际地位提高的主要原因:中国国力的不断提高。

5、建国以来,我国综合国力迅速提高.请结合所学知识，在科技、教育、文学艺术、体育、生活方式各举一例加以说明。⑴科技:两弹一星.籼型杂交水稻等。⑵教育:九年义务教育的普及.高等教育的发展等。⑶文学艺术:大量优秀文学作品的出现.影视艺术的发展等⑷体育:全民健身运动的开展.竞技体育水平的提高等。⑸生活方式:衣食住行的变迁,就业和社会保障体系的逐步建立和完善。

“863”计划，把生物工程，七捷夺得世界冠军C、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、海洋技术和新材料技术等领域作为重点。（2）计算机网络技术应用——“政府上网工程”“企业上网工程”“家庭上网工程”

第十八课 教育和体育事业的蓬勃发展

1、教育：

（1）邓小平提出教育的三个面向：“教育要面向现代

1984年，23届奥运会，夺得32枚牌，突破中国在奥运会上金牌为零的纪录。许海峰夺得我国奥运会第一枚金牌。D、2004年，28届奥运会上，夺得32枚金牌，首次进入奥运会金牌榜前二名。E、2001年我国申办奥运会成功，2008年成功举办了29届奥运会。第十九课百花争艳的文艺园地

技、卫生“三下乡”活动。

3、随着改革的深入，我国代表人物：当代焦裕禄孔繁森，新中国优秀知识分子代表蒋筑英，活雷锋徐虎等 出现一些文明城市如唐山，大连，和文明村镇如江苏华西村

第二十一课就业制度和社会保障制度的建立

1、就业制度的改革成就：的社会保障体系逐步建立和完善起来，国有企业下岗职工的基本生活保障和在就业工作普遍得到了加强，城镇居民最低生活保障制度进一步健全，最引人注目的与大多数城镇居民密切相关的医疗保险制度也迈出了步伐。

4、结合史实说明新中国成立后中国国际地位不断提高(或者简述建国以来新中国在外交工作

上取得的重大成就)，并指出其主要原因。国际地位的提高:新中国成立后奉行独立自主的外交政策,在建国的第一年,就同17个国家建立了外交关系;中国提出的和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则;中国在亚非会议上提出”求同存异”的方针,促

1、文艺方针：“百花齐放，就业渠道拓宽，就业范围扩百家争鸣”

大，就业的服务体系形成，就业的观念发生改变。

2、我国的社会保障制度：失业保险；医疗保险；养老保险；低保。

第21课人们社会方式的变化

1、新中国成立后，我国人民的生活水平有了逐步的提高，特别是改革开放以来，人们在衣、化、面向世界、面向未来”

2、优秀影片：《开国大典》（2）教育改革的重点：提高民族素质和创新能力。（3）教育的法律保障：《义务教育法》、《教育法》（4）在普及义务教育中，全社会开展了实施“希望工程”活动。

（5）提高教师地位：从1985年起，把每年的9月10日定为教师节。

等；大型音乐史诗：《东方红》

第二十课城乡人民生存状态的沧桑巨变

1、改革开放带来了人民生活的巨变

原因：改革开放政策的实行；

4.初一语文下册知识点新人教版 篇四

1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音

械(xiè)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xī sì)鼋(yuán)罨(tuó)鲋(fù)梓(zǐ)褊楠(pián nán)多音字：请说之(shuō)长木(zhàng)公输盘(bān)见我于王(xiàn)通假字:公输盘不说(通“悦”，高兴)子墨子九距之(通“拒”，阻挡)子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)公输盘诎(通“屈”，理屈)。

2、小组交流文学常识

关于先秦诸子散文

先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。

先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。

《墨子》及墨子

墨子，名翟，鲁人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻”反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。公输，名盘，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。

3、背景介绍：当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。

二、朗读训练

1．教师先范读，纠正字音，提醒学生注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛

示例：(1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

（加点词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。）三、整体把握

1、文章大意：继续了墨子劝阻出楚国进攻宋国的故事。

2、感知文章结构：

全文可分为两部分：交代事情的起因、详细叙述墨子与楚王、公输斗争的经过。

3、劝了几个人？劝的结果怎样？用文中的词回答

劝公输----劝楚王----模拟攻守

服 善 不攻宋

语言劝说 行为劝说

四、课堂小结：

公输盘在民间传说中是能工巧匠，是正面形象，在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。此处可以让学生在课下寻找资料，扩大知识面。

五、布置作业：

1．必做：熟读课文 2．选做：预习前三段

六、反思

第二课时

教学目标：

1、积累文言词语，把握重点词句，掌握特殊句式的特点

对文章内容的综合分析感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；

2、学习本文叙事详略得当，说理多用类比的写法。培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。

3、反对侵略，热爱和平

教学过程

一、复习提问

复述课文大意 文学常识提问

一、翻译课文，把握重点词语

1、给时间自己翻译，再小组讨论，最后提出疑问，全班讨论，订正答案。

（一）为楚造云梯之械，将以攻宋。闻之，起于鲁，见公输。．．．．．． 替 这 用 这件事 从 拜见

第1段交代事情的起因。“造云梯之械”表明一场大战即将爆发，宋国形势危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞辛苦的精神。

二、研读课文：课文主体部分 叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。

分为三步骤：用“义不杀人”说服公输，使公输理屈词穷；连用三个比喻，指出楚王攻宋之不智，使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明 楚囯攻打宋国不会有好结果，促使楚国放弃攻打宋国。具体分析第一步：

（1）夫子何命焉为：夫子，对有道德的老人的敬称，等于说“老先生”。命，命令，自谦而把对方的意见说成命令，这里引申为“指教”，这句意思是：“老先生（有）什么指教呢？”

（2）请献十余：请，和下文“请说之”，“吾请无攻宋矣”的“请”都是敬辞，犹言“让我，请允许”。（3）吾义固不杀人：义，道义，名词用作动词，遵循道义。固，可以作“本来”讲，引申“决”。这句意思是：我遵循道义决不杀人。（6）再拜：拜了两次

（7）义不杀少而杀众：少，指北方欺侮墨子的人。众，是指将要在楚宋战争中送命的士卒。

可设计的问题：

（1）墨子是如何让公输盘一步步理屈词穷的？

（提示：设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；追击——“请说之……不可谓知类”。）

（2）公输盘的观点是什么？墨子怎样给予致命一击的？

（提示：公输盘观点是“吾义固不杀人”，他是既要攻宋，又要表示有“义”，于是便暴露出矛盾。墨子正是抓住了公输盘的弱点，以“义不杀少而杀多，不可谓知类”这致命的一击使他理屈辞穷。）补充：劝说的方法：以子之矛攻子之盾 具体分析第二步：（1）吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，（2）此为何若人：何若，若何，怎样，全句是“这算是怎样的人呢？”

（3）必为有窃疾矣：窃疾，好偷的病，全句是“一定是有好偷的毛病”。

（4）臣以王吏之政宋也，为与此同类：臣，墨子的谦称，以……为，认为……是。之，结构助词。与，介词，跟。此，指示代词。这两句意思是：我认为大王派人攻打宋国，是跟那个有好偷窃的毛病的人一样的。

墨子用理折服楚王，这是他到楚国以后的第二个回合的战斗。这一部分，墨子所用的策略都跟前一部 分大体相同，但又同中有异，一切根据楚王的性格特点布置安排。楚王是一个掠夺成性的奴隶主贵族，既贪财好利，又要维护大国君主的风度，墨子准确地抓住了他性格上的这一深刻矛盾，先提出一组假设句，接着发问：此为何若人？楚王只好认为那个人“必为有窃疾矣”。一个“必”字用得妙极，显示了楚王认为这是理所当然的事，就为墨子的推论创造了很好的条件。补充：假设一个人的做法，引出“必为窃疾”，这是委婉的语言。

三、练习反馈

1、自练加点字

2、同桌提问

3、教师问，学生答

四、课堂小结：面对楚王的贪财好利，墨子不单单让他 陷入以子之矛攻子之盾的困境，更加注意了劝说的委婉和艺术性，充分展示出他的聪明才智。

五、布置作业

1．必做：整理古文本 2．选做：《导航》

第三课时

教学目标

1．积累文言语汇，掌握文言句式用法。了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。2．学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。3．反对战争，热爱和平

教学过程 复习提问

提问加点字词

二、研读课文：

1、分角色朗读，“子墨子见王……必为有窃疾矣”。指点学生理解：当楚王神气十足地对这种现象进行嘲笑时，自己却被牵着鼻子走上了被告席位，这时墨子突然话锋一转，以连珠炮般的三组恰当的类比，向楚王发动正面进攻，彻底揭露楚王准备攻宋的无理、无义、愚蠢可恶。提问：三组类比的具体内容都是什么？

（l）荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。（2）荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。（3）荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

这样三组类比的落脚点是：把将要发动侵略战争的楚王比作患有盗窃病的人。

2、齐读，轮读“子墨子曰……为与此同类”。（反复体味墨子正气凛然的大无畏精神和言辞的雄辩。具体认识楚王的伪善和愚蠢

补充：运用对比和夸饰的手法，比喻说理，极言楚国的富有，极大地满足楚王的虚荣心，达到劝说的目的。

3、分析第三步：

（l）九设攻城之机变：九，表示次数多，虚指。（2）子墨子九距之：距，通假字，同“拒”。（3）于墨子之守国有余：目，通假字，同“御”。

（4）虽杀臣，不能绝也：虽，即使。绝，尽。这句话的意思是，即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）。

公输盘九设攻城之机变，墨子九距之。公输盘一次又一次施出机巧变换攻城的方法，墨子一次又一次抵挡住并挫败了他。两个“吾不言”生动地描写了双方的针锋相对，墨子的“吾不言”更显出他比公输盘棋高几着。至此，墨子的胜利已成定局。但又起风云，再掀波澜。

思考：又有何事发生？请大家齐读后三段。分析：当公输盘准备和楚王会谋杀害墨子时，墨子临危不惧，当场予以揭穿，用事实宣布了楚国攻打来国必败，至此，楚王只得无可奈

补充:楚王为什么最后放弃攻宋？这个结果说明什么？

制止侵略，单靠劝说不行，必须要有强大的实力作后盾。

思考：三个回合的争斗在写法上有何不同？

（前两个回合的斗争，在写法上主要是通过对话斗智，第三回合则通过斗勇。前两回合墨子主攻，后一部分墨子防守。

三、综合分析：

1、文章整体的写作方法和技巧：

本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。作为叙事散文，事件发展跌宕起伏。安排笔墨详略得当。善于运用比喻层层推理。

（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明，令人感到真实生动。

（2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了，但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的写法产生了极好的艺术效果。（3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。

2、语言上的特点

人物语言富有表现力，能从中见出人物精神和性格特征。（1）连用五个“不可谓“，重重否定，极有气势。

（2）与楚王的对话中，连用三个对比，并用夸张的手法极言楚国的辽阔，满足了楚王的虚荣心，让楚王醒悟到攻宋的愚蠢。

（3）最后一段中，长短句交错，语气时急时缓

3、揣摩语气

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

（“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。）

(2)子墨子曰：“然胡不已乎?”

（读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。）(3)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”

（公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。）

(4)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

（注意“善哉”的虚伪。“虽然……”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。）(5)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

（公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。）

四、课堂小结

墨子的“非攻”思想在今天来看，仍不失为一个美好的理想。墨子为实现自己的政治主张，不怕艰险，坚忍不拔，勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风，是值得肯定和学习的，但子墨子的这种非攻思想也有它的局限性。因此，所谓“非攻”在墨子所处的时代是根本不能实现的。

五、布置作业

1．必做：整理 古文本

2．选做：学习本文叙事明理的方法，不改变原作的基本意思，合理想像，适当扩充情节，材料可以作必要的取舍，以“墨子救宋”为题编写一则故事。

5.新人教版二年级语文下册教案 篇五

一、导入。

今天我们来学习课文《不懂就问》(板书课题)

(齐读课题)对于这个课题，你是怎样理解的?能谈谈你的想法吗?

有了不懂的问题就要及时地问，及时地解决。让我们一起来读一读课文，看看课文中你有哪些不懂的地方。

二、初读课文，自主识字。

1.自由读文，边读边圈出不认识的字。小组内互帮互学，

2.学习生字：用旧字加偏旁方法记——私、诵、思、例、段、糊、涂、吓、晃、呆、鸦、厉。重点讨论一雀、既、养怎样记。

3.再读课文，标出自然段。组内互读，读通、读顺。

三、细读课文，理解课文内容。

1.请你再来读一读课文。看看从课文中你都知道了什么，还有哪些不懂的地方?

2.交流：你读懂了什么，从哪句话读懂的?找出来自己读一读。

(1)当学生答道“知道了孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，出示：

先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。

①谁能再来读一读?(指两三名学生读一读)

②你能在方框里填上合适的标点符号吗?

③让学生观察这段话用了几种标点符号，反复地读一读，体会句号与逗号的不一样。

④我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。

(2)你还知道了什么?(鼓励学生发表自己的见解)

3.讨论：你还有哪些不懂的地方?

(1)学生提出课文中不懂的地方，全班讨论解决，学生解决不了的由教师解决。

如当学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声昵?”让学生联系上下文理解，读第1、4自然段。

A.由学生解决问题：因为在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。

B.你是从哪儿体会到先生是很严厉的?(学生读课文中的句子：孙中山壮着胆子站起来、同学们吓呆了、先生厉声问道)

(2)对于课文中不懂的地方你是怎样做的?指名说一说。(肯定那些在书中做记号的学生。)

(3)在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜欢的记号将它们标出来，这样能方便问题的解决。(教给学生学习的方法)

(4)评议：刚才同学们提了很多的问题，你要动脑筋想一想在这些问题中，哪些问题是重要的，哪些问题不重要，今后学习课文时就会提问题了。(培养学生善于提问题的能力)

4.学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说吗?指名说一说。

四、作业设计。

请你任选其中的一个作业：

1.你还知道孙中山先生的哪些事?讲给我们听听好吗?

2.我们都知道周恩来先生小的时候说过：“为中华民族崛起而读书”，你还了解哪些伟人小时候读书时发生的事?请你找资料说一说。

6.新人教版一年级语文下册背诵课文 篇六

《16要下雨了》（自选）《18四个太阳》 《19乌鸦喝水》 《20司马光》

《24画家乡》（自选）《25快乐的节日》

（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。

（2）春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。夜来（风雨声），花落（知多少）。（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。

(4)牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。

（6）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。（7）我画了个

（四）个太阳：（绿绿的）太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给（秋天），（红红的）太阳（照亮）冬天，（春天的）太阳是彩色，（因为）春天是个多彩的季节。

（8）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水（不多），瓶口（又小）。乌鸦把（小石子）一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水（升高）了，乌鸦就喝着水了。（9）司马光举起一块（石头），使劲砸那口缸，缸里的水流（出来了），掉进缸里的（小朋友）得救了。

（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。

（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。

（12）朝看太阳辨（西东），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飞（江湖）畔，即将有雨在眼前。大雁（北）飞天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋雨）一场寒，十场（秋雨）要穿棉。

（13）只有自己（种），才有（吃不完）的菜。

（14）自己学会（生活）的本领，才能成为（真正）的狮子。（15）（地球爷爷）的手就是（地心）引力。（16）植树节是每年的（3月12日）。

（17）（《春晓》）（《村居》）是描写（春天）的古诗，描写夏天的古诗有（《所见》）、（《小池》）。（18）青蛙小的时候叫蝌蚪。

（19）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）（叶子上）的蚜虫。（21）取人之（长），补己之（短）。

（22）虚心使人（进）步，骄傲使人落（后）。（23）（）月（）日是国庆节。

（）月（）日是妇女节。（）月（）日是元旦。

（）月（）日 是中秋节。

7.初一语文下册知识点新人教版 篇七

册《苏州园林》教案 新人教版

教学重难点：

1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。

2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。

3、合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。教学过程：

一、导入课文

二、讲析

（一）把握全文结构（苏园特征）

1、叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。The Classical Gardens of Suzhou

2、解题 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。

3、范读开头两段，（1）请对出“江南园林甲天下”的下联？（2）作者对苏州园林的总体印象是什么？（3）（他山之石）各地园林都有自己的特色，设计风格是什么？（4）（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（5）（操作方法）如何体现出出入画的原则？

为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

（二）课件显示图片欣赏，把握重点部分脉络。

1、让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？

2、同学的感受。

3、刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感，下面老师谈谈我的感想。

4、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。

（三）详解重点段落，体会文章的语言美和画意美

1、请同学读第三段，思考

⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？ ⑵这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。

2、齐读第四段，试着给语段分层。（精讲）

⑴苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则? ⑵引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术” ⑶以下有关我校水假山的资料，及《于园》中的语句各表明了什么？ ⑷池沼的安排有何讲究？

3、指导学习第５自然段。

⑴自读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？

⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。

4、讲析第6自然段

⑴在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子„„”这样做想达到什么目的？为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。

⑵你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，白雪皑皑，尽收眼底，反而别有洞天，是景外有景，景中有景„„

（四）、略谈其他段落

1、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。

2、苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。

三、反馈和迁移

1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）

8.新人教版六年级下册语文教案 篇八

1、学会8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、抓住重点词、句品味，了解江南的雪和北方的雪各自的特点，感悟文字背后蕴涵的感情。

第一课时：

学习生字、生词，读通句子，读熟课文，理解生字、生词，难懂的句子的含义，整体感知课文。

第二课时：

一、谈话引入：

1、现在虽是初春，可冬天刚刚离去，老师相信大家对漫天飞舞的冬雪，一定不陌生，记忆中，雪给你留下了什么印象?(学生自由说)

2、仁者见仁，智者见智，同样一种事物留给人们印象却不尽相同。雪在一位伟大的文学家、一个无产阶级革命战士的眼中又是怎样的呢?上节课我们初步感知了课文，今天让我们一起走进鲁迅先生为我们营造的《雪》世界吧!

二、会学习的孩子，一定记住了在上节课捕捉到的很美很特别的词语，还会读吗?

出示：滋润美艳 如粉、如沙

磬口的腊梅 决不粘连

目光灼灼 蓬勃地奋飞

消释、褪尽 旋转、升腾

指名读，当一生竖着读时，问：你读的方式不同，是竖着排列的词连起来读，为什么这样读?(复习课文内容：江南的雪 朔方的雪)

请大家再读读这些词，两幅不同的雪景图给你留下了什么印象呢?(生自由说)

美艳的东西一定最先吸引你的眼球，那就让我们首先走进那个美丽的江南的雪世界里，去感受它的独特的景致吧!

三、学习1—3自然段。

1、先读读第1自然段，找到文中的一个词来说明“江南的雪”的特点。(板书：滋润美艳)

2、“滋润美艳”怎么理解?从哪些词句让你感受到了呢?

相机出示句子：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。

3、让我们把目光聚焦在这些色彩的词上，闭上眼，放飞想象，你的脑海里会浮现出什么样子的画面呀?

4、放眼望去：在那广阔的雪野上，那裹满白雪的山茶树上你看到了 ，在那白雪覆盖的梅花枝头，你看到了 ，在那白雪皑皑的腊梅丛中，你还看到了 ，近处，在你踩踏的白雪下，你看到了 。白雪映衬着山茶热情的血红，深黄的磬口腊梅呼应着一片雪白，你会说江南的雪真是 (生说)。咦，明明是冬季，冰冷的白雪中杂草不是枯黄的，却是——(冷绿)，绿色让你想到了什么?在那白茫茫的雪野下，那一抹冷绿让你能触摸到什么信息呢?

5、透过这些雪中的花儿、冷绿的杂草让我们触摸到了江南雪景的美艳与生机，你还从哪些句子感受到雪中蕴含的生机呢?

生说，相机出示句子：胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

6、你是怎么体会到的?---抓住“忙碌地飞着、嗡嗡地闹着”

说得好，一个“闹”字写出了春天的勃勃生机。“蜜蜂”怎么会在这江南的冬季里看到呢?作者的眼前真的出现了这种景吗?抓住“仿佛” ，为什么作者会有这样奇特的想象呢?

7、这是“实写”与“虚写”相结合的表现方法，作者由烂漫的冬花，自然联想到春天特有的动物蜂蝶忙碌的情景，从侧面衬托了花的明艳，也让我们感受到了江南雪景的勃勃生机。虽不是春天，可是我们闻到了春的气息，感受到了春的活力。(板书：蕴含生机)

你能把这种春的气息传递给大家吗?读读看

8、还有哪句话，展示了江南的雪的生机呢?

出示句子：江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

(抓住“隐约”、“处子的皮肤”，感受雪的滋润与生机。)

请问对“隐约”一词你是怎么理解的?

生：隐隐约约，若有若无。

师：是啊，青春的消息虽不明显，但我们已能感受得到，那是涌动着的鲜活的生命。

师：“处子的皮肤”有什么特点?

生：白皙的，光滑的。

师：对，应该是光滑的，白嫩的。而且还是极壮健的处子的皮肤，应该还有健康的特点。

9、此时此刻，我不仅想起了雪莱的诗句“冬天到了，春天还会远吗?”

想真实地置身于这江南的雪野中吗?擦亮你的眼睛，调动你的情绪让我们陶醉其中吧(出示PPT:江南雪景图片)

此时此刻你最想说-----

用最投入的情感化作最动人的声音美美地读一读吧!----师生合作读第一自然段(师读暖国的雨…，生接读江南的雪…)

10、鲁迅的童年，少年是在家乡浙江绍兴度过的，那地方正是江南，成年的鲁迅，为了振兴中华，不得不漂泊在遥远寒冷的异乡北京，在这样的一个雪天，鲁迅先生想起了故乡的雪、儿时的雪，他还会很自然地想起什么呢?在这样的雪天，孩子们最爱做什么?

11、默读2-3自然段感受一下：从文中的哪些地方可以看出孩子们对于堆雪人的喜爱呢?用你喜欢的符号圈出来，与同桌交流一下吧!

学生交流----抓住表现动作的词语来体会

12、用雪堆塑成的雪罗汉，自然也有江南的雪“滋润美艳”的特点，文中哪里能看出?(很洁白、明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光)

13、回味一下：你还在雪中做过哪些趣事呢?(生说)你的心情怎样?

14、可当遇上连日的晴天，给孩子们带来欢乐雪人消释不见了，你心情会怎样?

15、是啊，江南的雪，是滋润美艳的，但也是——(生说)

美好的东西因为短暂才变得永恒，令人向往，令人追求，正所谓“一切景语皆情语”，鲁迅借着对江南的雪的回味，是想表达内心怎样的情怀呢?(美好的追求)

三、学习第4段。

回到眼前，此时的鲁迅正置身于朔风凛冽的异乡北京，看到的是——朔方的雪，朔方的雪，又以什么样的形象呈现在我们面前的?

1、放声读读第4段，读到那充满灵性的句子旁写下你内心的感受吧!

2、交流感受：

(1)朔方的雪是独立的。

出示句子：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

①“如粉，如沙，决不粘连”。“粉”和“沙”有着什么特点?

②“撒在屋上、地上、枯草上”抓住“撒”来感受。(板书：独立)

什么原因雪会有这样的特点呢?(天气干燥且寒冷)

这不免让人联想到北方的环境，会是怎样的?(环境恶劣)

还有哪个词也能让我们产生这样的联想?(旋风)

(2)朔方的雪是奋斗的。

旋风是大风吗?感受过这种风中，在这么狂躁这么残暴旋风中，万事万物会有怎样的表现?说说它们的不同，这几个词，让你仿佛看到了一个怎样的朔方冬天呢?朔方的雪在这凛冽的天宇下有着怎样的表现呢?

学生交流：

出示句子：别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

①——“蓬勃地奋飞”、“灿灿地生光”，不是乱飞，而是“奋飞”，你感受到了什么?(板书：奋飞)

②——“如包藏火焰的大雾”冰冷的大雾中却包藏着熊熊燃烧的火焰，这个比喻又让你感受到了什么?

③——旋风愈来愈猛，愈来愈烈，凛冽的天宇下，朔方的雪不仅在奋飞，还在---(生说：旋转、升腾)，不仅仅在雪野上，更旋转升腾到了哪里?那会是怎样的情景呀!想象一下你仿佛看到了什么?你感受到了一种怎样的气势?(生说：磅礴、壮美等)请你用最饱满的热情读出来!

让我们一起感受朔方雪景那种震撼的气势吧：(出示PPT：朔方雪景图片)

纵然晴天之下，日光之中，也消释不了它，眼前的雪还是脆弱的吗?不是，是什么的?

-----是勇敢地、是不屈的、是奋斗的…

⑤让我们循着鲁迅的足迹回到当时那个年代——1925年，那会是个怎样的年代呀!你会想到哪个词来形容它——黑暗、残酷。身处在那个黑暗的年代，面对冷酷的现实，鲁迅看到这不屈的朔方的雪，他的内心在呐喊，他会说：----(板书：不屈的奋斗)

激情朗读：

广阔的雪野中，那朔方的雪，不就是一位不屈不挠的斗士吗?在晴天之下，旋风忽来，他便……生接读。

凛冽的天宇下，那朔方的雪，不就是千千万万个勇敢抗争的斗士吗?纵有旋风忽来，他便……生接读。

⑥今天，我们循着鲁迅的笔香，游赏了江南、朔方的两幅雪景图，江南的优美、朔北的壮丽，然而作者鲁迅更欣赏哪里的雪呢?(学生试说)

师提示：在文中由江南的雪写到了朔方的雪时，作者用了哪个词?(但是)它一般与谁联用(虽然)那么你能说说吗?

虽然江南的雪 ，但是朔方的雪 。

鲁迅是一位勇敢的斗士，敢于与黑暗的社会不屈地抗争，不正是因为他善于从眼前的一景一物中汲取到震撼人心的力量去与黑暗战斗吗?这也将给我们以启迪。

四、总结写法：

1、欣赏鲁迅笔下“江南雪景”、“朔方雪景”两幅截然不同的画面后，对于雪的印象一定会更加清晰起来，作为一名文学巨匠，我们又从鲁迅这篇《雪》中的文章中，学习到哪些独特的写作手法呢?

(交流：对比，拟人，实写+想象)

2、书是我们精神的食粮，爱思考的你一定有收获。这奋飞的雪又带给你怎样的人生启迪呢?

五、作业：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、走近鲁迅——搜集鲁迅的作品读一读。

23 雪

江南的雪 滋润美艳 蕴含生机

9.初一语文下册知识点新人教版 篇九

高尔基

教学目的

1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。

教学重点、难点

1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2．学习象征手法。

教学过程

第一课时

一、预习

二、导入

三、阅读课文．整体感知

学生有感情地朗读课文。理清文章结构。、四、学习课文内容(一)学习第一部分。(二)学习第二部分。

五、小结

这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。

六、布置作业

第二课时

一、复习旧课 ．

有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。

二、继续学习课文

学习第三部分。

三、学习文章写作技巧 1．象征手法。2．对比和烘托。

3．具有强烈抒情性的语言。

四、小结

10.初一语文下册知识点新人教版 篇十

（一）、导语：

师说：人们常说歌声能够表达出我们的心声，今天就让我们先来欣欣赏一首歌曲《让爱住我家》，听完歌曲同学们能不能说一下这首歌表达了怎样的心声： 生答：亲情

师说：古今中外对亲情的表达不乏一种，古有诗歌最为我们耳熟能详的就要算孟郊的《游子吟》，而今天的我们又该怎样表达呢？今天就让我们一起走近莫怀戚的《散步》看看他是怎样阐释亲情的。

散

步

（二）、整体感知：

1、听朗诵：注意生字词的读音；注意感情基调、语速、停顿、重音、语调等。

2、整体把握，快速抢答。

A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是：初春 〈一〉、课文浅析1-5自然段：

1.文章开头就说“我们在田野散步”，为什么要去田野散步呢？散步有什么好处？ 明确：呼吸新鲜空气，锻炼体。

2.一家三口去散步，很好啊。为什么要叫上母亲呢？而且母亲“本不愿出来”。如果不叫母亲会怎样呢？

明确：把母亲一个人留在家里，会让母亲觉得孤独、寂寞、无聊、无趣，也不利于母亲的身体。

3.“母亲本不愿出来的”，为什么母亲不愿出来？ 明确：她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。4.母亲不愿出来还有没有其他原因呢？ 明确：为儿子着想，不愿成为儿子的拖累。5.母亲为什么又出来了呢？

明确：因为“我说，正因为如此，才应该多走走。” 6.这体现了我对母亲什么样的态度？ 明确：孝顺 〈二〉、课文浅析6-8自然段：

1、这个分歧是什么：走大路？走小路？

2、这个分歧取决于谁？

我

3、为什么由“我”来抉择？ 明确：“我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情

4、“我”为什么会“感到责任的重大”呢？

明确：作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了责任的重大。

5、“我”做出了什么样的决定，“我”又为什么要这样决定？ 明确：……我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

6、最后走大路了吗？

明确：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

7、为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界” ？

“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。

“我”和妻子代表着中年人，这是一代中年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严的心理感受。

（三）、课后小结：

1、同学们学完这篇文章，想想你们今后应该怎样做？ 明确：学生自由发挥

2、亲情放送小贴士: 明确：①、回家后，请为你的父母做一件事，比如说捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步 ②、记住父母的生日，记得在他们生日时，送上你最真挚的祝福 3故事赏析：

《爱的表达方式》我在接受潜能培训时，主训师出了一个题目叫“爱的表达方式”。要求我们每人说一种，但不能重复。答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说鲜花和语言来表达；有人说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式……

轮到东北一个叫秦依的女孩时，她给我们讲了一个故事——

有一对年轻夫妇，都是生物学家，很恩爱，经常一起深入原始森林做考察。有一天，他们像往常一样钻进了森林，可当他们爬过那块他们熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。他们没带猎枪，逃跑也是不可能的了。他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着，僵持了几分钟时间，朝他们走来，然后开始小跑，而且越来越快。就在这时，那个男的突然喊了一声，然后自顾自得飞跑开了。奇怪的是，已快到了那女的面前的老虎也突然改变了方向，朝那男的追了过去。随后那边就传来了惨叫声，而那女的就平安的逃了回来。这时候，几乎是所有人都说了一声：“活该”。也就在这个时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。我们几十个学员，大致给出了两种答案：一是：老婆对不起啊！二是：赶快逃，逃一个算一个！秦依说，那个男的对他妻子喊的是：“照顾好依依，好好活下去！”秦依的脸上已经挂满了泪水。面对着大家的惊愕和不解，他接着说道：“那种情况下，老虎绝对只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。”秦依最后说：“在最危险时刻，我爸爸一个人跑开了，但他却用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱……” 教室沉寂了一会儿，爆出掌声。

选自《深圳青年》

（四）、教师心语：

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！