电子技术学习总结

电子技术学习总结（精选8篇）

1.电子技术学习总结 篇一

信息技术学习总结15篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的信息技术学习总结，希望对大家有所帮助。

信息技术学习总结1

经过8月11日至20日为期10日的信息技术培训，我们学到了很多新的东西，也有很多的感悟。对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中。

在这短短的培训中深深的体会到：在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。

1、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。

我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。特别是董老师的个人专业成长更是一下打开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丢失”“人一怒就变成猪”让我平息了内心的烦闷。

2、通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。

教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

3、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃。

一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

4、具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

5、具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。

因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中。通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。

信息技术学习总结2

这次参加“国培计划”--河南省农村中小学信息技术应用能力提升培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三．指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

信息技术学习总结3

转眼已经到了国培的第十一周，还有一周时间就要结束培训，还真有点舍不得啊。

在过去的第九周中，张志富老师的PHP网站的构建，相对内容较多，讲得也比较深，可能是张老师太想把他所知的一切都教给我们，可惜的是学友们的基础参差不一，接受程度及与老师的交互活动少了点，感觉好像有点不太好意思面对我们年经的张老师。

在第十周，有刘豫均老师的JAVA编程，让我们了解到目前比较流行的网站制作技术，只是授课时间比较短，在课程教学过程中，大部分均是老师讲授，几乎没时间让我们自己练习，也许也是我们基础不一的原因，无法系统地接受完全用它来进行网站的制作。

培训基地还安排了一次去一所中职学校参观考察的活动。这次活动安排的是杭州比较有名的杭州市中策职业学校，这所学校是中国首批国家级重点职业学校，是杭州市命名的五大名校教育集团之一，是浙江省开办最早的职业学校，是杭州市教育局直属的公办学校。所开设的专业好多都是国家级、省级示范专业，剩下的也是因为教育局平衡全市教育资源而不再申请成为示范专业。它有如此大的成就，与其特有的教育模式分不开：学校实施多时空入学、多平台毕业、多资格就业、多渠道升学的“四多”教育模式，让不同层次的学生都学有所得，学有专长，个个有发展，人人能成才。教学质量实行学分制管理，提前修满本专业课程并考核合格的学生，可以继续选修其他专业的课程并取得双专业毕业证书，优秀学生也可以提前毕业。这所学校还是全省第一所引进ISO质量管理的中等职业学校，开展ISO9000质量认证工作，向科学管理要质量。通过了ISO9000质量认证标准的贯彻实施和国家级重点职校的评估，为职业教育走向国际化和标准化构筑管理平台，使学校建立了一种体制性、内在性、全员性的质量保障程序，形成了一套可操作的质量管理方法，并使全校师生达成了一种持续改进的追求。校园文化构建得也不错，除了学校内设立有三个特色博物馆之外，还利用墙面、路灯杆等布置校园文化。

第十周的最后一天，是李浩君老师给我们上的课，向我们介绍了一款资料管理软件Endnote，方便平时参考文献的整理和使用，也介绍了目前网站制作流行的技术JSP技术。

第十一周，李老师为我们介绍了JAVASCRIPT脚本的使用，JSP网站服务器环境的布置和配置，还介绍了目前大学里正在学习的比较前沿的一些技术，可惜的是培训时间太少了，没能深入地学习和练习这些前沿技术。

总的来说，当感觉到真正有东西可以学的时候，培训的结束时间快到了，看来以后还得好好地找些资料自己学习了。

临近培训结束，既有一种解脱感：终于可以回家了，又有一种不舍：不舍这样的生活，不舍这里相处了三个月的朋友们。

有点伤感！

信息技术学习总结4

培训的感觉是幸福而又充实的，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，让我对自己有了一个新的认识，对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，现将我的培训感言小结如下：

一、感受大师风采

培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人备感温暖。我觉得自身知识贫乏得可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的智慧，用专家讲授的方式方法见解去面对我的学生。

二、转变教育观念，重新认识教师的角色地位

新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作

者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师

三、增强专业知识学习，努力提高自己的专业水平

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短时间的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

四、转变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

信息技术学习总结5

1、以先进的教育思想、教与学理论(特别是建构主义理论)为指导。将信息技术与各学科课程相整合,是为了实现彻底改革传统教学结构与教育本质,促进大批创新人才成长的目标,因此,信息技术与课程相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段的运用过程,它必将伴随教育、教学领域的一场深刻变革。运用建构主义理论作指导,对于我国教育界的现状特别有针对性它所强调的“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想和教学观念,对于我国传统教学结构与教学模式是极大的冲击;建构主义理论是在20世纪90年代初期,伴随着多媒体和网络通信技术的日渐普及而逐渐发展起来的,可以说,没有信息技术就没有建构主义的“出头之日”,就没有今天的广泛影响,它可以对信息技术与各学科课程的整合提供最强有力的支持。

2、注意运用“学教并重”的教学设计理论，来进行课程整合的教学设计(使计算机既可作为辅助教学的工具,又可作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具)。最理想的办法是将“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计结合起来,互相取长补短,形成优势互补的“学教并重”教学设计理论;这种理论正好能适应“既要发挥教师主导作用,又要充分体现学生学习主体作用的新型教学结构”的创建要求。在运用这种理论进行教学设计时,应当把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具,并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计的各个环节之中。

3、转变思想，寻求学科教学新途径。俗话说：“要想给学生一杯水，自己就要先有一桶水。”这是我幼年上学时，老师经常讲的一句话。那时我觉得老师必须是拥有广博知识的人，同时他教授给学生的知识也必须是他精通的，只要跟着老师学他所教授的知识就可以了。但这样的观点我觉得在现在这个信息时代就能完全适用了，应该说：“要给学生一杯水，老师只要教给学生找水、舀水的方法，其它的就让学生自己去发现、解决了。”也就是说在课堂上，我们必须放弃以往教师单纯教授，学生照单全收的陈旧方式，要在培养学生自己动脑、动手的能力上下功夫，让学生在质疑、解疑、释疑的过程中探求方法，并能做到举一反三，这样往往收到的教学效果会非常好。

例如，在教学中我经常尝试先把这节课要解决的问题提前布置下去，给学生比较充足的时间让他们自己去摸索，一般是两个同学为一个小组，通过两个人的探讨、操作实验（可结合自己的经验或是参考教材介绍的方法），然后自己通过自己的语言总结操作方法。教师的任务就是组织同学汇报自己组内的操作过程，当然每组的方式方法不尽相同，但各具特点，教师并不做过多的评判，让学生们自己去比较哪种方法更便捷、更省时，且效果最好。虽然这种教学方法往往会花费比较多的时间，但学生的主体性得到了充分的体现，学生的潜能也得到了充分的发挥。与此同时还避免了学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理，对于学生独立学习能力的培养也起着很好的作用。能力培养和知识学习相结合的教学目标。课程整合要求，学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的“信息素养”。学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的过程，同时又是一个科学严谨、有计划的动手实践过程，它有助于培养学生的创新精神和实践能力，并且通过这种“任务驱动式”的不断训练，学生可以解决。

此外，信息技术作为学生的基本认知工具。在课程整合中，强调信息技术服务于具体的任务。学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，并且对这种工具的使用要像铅笔、橡皮那样顺手、自然。学生创新思维的培养在信息技术课上也是应该得以充分体现的。学生创新思维具有五大特征，即：积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活动的灵感。教师应该课堂中及时抓住学生所闪现出的点点光辉，要将那些有独到见解的孩子作为学生学习的榜样，让他们带动其他同学共同合作完成学习任务。要在课堂教学中体现这样的教学方式，这就要求教师必须首先转变教学思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法，尽量使每个人的思维空间得到最大限度。4、“教师为主导、学生为主体”的教学结构。在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时，在课程整合中，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。个别化学习和协作学习的和谐统一。信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，利用它实现相同的目标，我们可以采用多种不同的方法。同时，课程整合强调“具体问题具体分析”，教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现，每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的。但社会化大生产的发展，要求人们具有协同工作的精神。同样，在现代学习中，尤其是一些高级认知场合（例如复杂问题的解决、作品评价等）要求多个学生能对同一问题发表不同的观点，并在综合评价的基础上。协作完成任务。而网络环境（尤其互联网）正为这种协作学习提供了很好的平台。

总之，信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径，是教学资源和教学要素的有机集合，是运用系统方法，在教育学、心理学和教育技术等教育理论和学习理论的指导下，协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整合的过程或结果，产生聚集效应。信息技术与课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

信息技术学习总结6

经过学习，我深有感触，的确，在信息技术课堂上除了教师还有比教师更吸引学生的电脑及其背后的游戏、网络世界。特别是八、九年级的学生，学生的注意力不是教学目标或内容任务，而是上网，聊天，玩游戏，或某个同学的某句话、打开的某个网页，或某个同学闹出的巨大声响等，认真听课的寥寥无几。通过本次的培训，结合本校的实际情况，我认为，在今后的教学中要注意做到：

一、巧设导入，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是一种无形的动力，因此要上好一堂信息技术课，必须巧设导入情境，引导学生快速进入学习状态，有效的激发学生的学习兴趣，明确学习动机，学生的注意力才会转移到教学目标及内容上来。例如我在讲第四节 网络道德与网络安全时，就根据教材内容出示“北京一少年为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤”这一材料，让学生认识到网络对青少年的危害，自然的过渡到我设计的第二个问题，网络对青少年的利与弊，这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，从而很自然地导入新课，顺畅地进行教学。又如我在讲解word时，就向学生展示一些优美的卡片和一些制作比较好的板报，激发学生的学习兴趣，同时让学生明确学完本知识点，就能具备怎样的技能，学生的学习就具有目的性和主动性，学生的学习由被动式学习转入到主动式学习中来。

二、巧设半成品作品，体验成就感

在讲解完一个知识点后，可以巧设一些半成品作品给学生练习，学生通过实践练习完成一幅幅作品，体验成就感。例如在学习word内容时，我设计一些未完成的卡片或板报，让学生通过插入文本框、或插入艺术字、或插入教师提供的图片，完成半成品作品。学生通过自己的审美观，插入合适的图片、或艺术字、或文本框，体验作品的美感及成就感。又如在页制作时，我也设计了一些未完成的网页作品，让学生设置合适的网页背景、或调整边框粗细、或设置超链接、或插入合适的图片、或输入合适的文字等，让学生在完成作品的同时体验成就感。

三、指导学生制作一些小作品

学生电脑制作活动是承载着素质教育任务的一项实践活动，它不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的电脑操作能力和创新能力，而且能够培养学生的意志品质，使学生得到多方面的锻炼。它让学生把计算机技术和自己的学习生活结合起来，将科学与人文、审美结合起来，通过自主创新，大胆展示出自己的实践能力和探索精神。在作品制作过程中，教师一定要注意自己的角色定位，要给学生“指导”而切忌越俎代庖。

比如我在指导学生制作作品电子报刊，当我看到各个小组把收集到的素材一一罗列出来时，我提了个问题，假如你是读者，你看了作品之后能很快知道它讲了一些什么吗?学生马上意识到自己整理的素材有些杂乱无章，之后进行了归类、划分单元。学生的知识毕竟有限，有些方案难免无法实现，这时就需要指导教师手把手地教。

信息技术学习总结7

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：

一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的：业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。

既具有大学本科信息技术专业毕业的学历；具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历；具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力；有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力；有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。

二、计算机媒体资源应用实例

这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对资源的元素进行修改。

另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。

三、对课堂问题的处理方法

信息技术课堂教学中存在的问题与对策研究这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又实用，主要是2个部分“一、存在的问题；二、对策研究”。对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，使我提高不少。

四、信息技术与课程整合辨析

董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合？为什么要整合？怎么整合？这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。

其中“整合对教师提出的新要求”，使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价；反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢。

五、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要

中国加入wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。所以这就要求教师要有高素质的教学方法。实施有效的教学：

1、有效教学是有明确任务指向的教学

2、有效教学是学生高度参与的教学

3、有效学习是化教学策略实施的教学

4、有效教学是促进学生深层理解的教学

5、有效教学是三维目标统一的教学

6、有效教学是师生生命价值彰显的教学

只有这样才能搞好信息技术教学。

六、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

五天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的.工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息技术学习总结8

通过参加幼儿园骨干教师远程培训，我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展，幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。

一、同行的交流，让理论实践再次升华。

这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的教师，应该有更多的经验和实践，要善于积累反思，那才是真正的财富，比尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感。

二、心动后的行动。

1、转变观念，设计学习方式。

幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础。

2、更新知识，设计学习过程，提高业务水平。

在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，尊重孩子，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。

3、改变对幼儿的评定观念。

“没有教不会的幼儿，只有不会教的老师。”以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。

幼儿教师是专业的教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿知心的朋友，是幼儿的研究者。做好一名让社会满意的幼儿教师是我们当下的追求。

信息技术学习总结9

回首培训的足迹，当时学习的情景依然浮现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、整体把握小学信息技术新课程的重要性。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的信息技术素养。只有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

二、通过培训使我收获的是教育观念的更新。

我们传统的教育方式是老师教，学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

三、教育学生，从爱出发。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验6767是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，注重信息技术思维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”！

五、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。

学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。

总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我一定利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。

信息技术学习总结10

在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。

经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老！而通过这次培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。作为一名教师，为了使自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。

在这次的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，感谢这次培训的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我这次的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。

信息技术学习总结11

学习部是学生会所包含部门之一，主要是以抓学风建设，修养学生优良的学习习惯与态度的重要部门。本部门最主要的日常工作便是对本系各班进行不定期不定时的课堂考勤、晚自习查勤及纪律情况。

时光飞逝，眨眼间，我们又度过了一个学期，这个忙碌而充实多彩的时间段，在本学期的工作中，学习部的所有成员都深刻的体会到了学习部的工作任务之重要，也从中学到了很多东西什么是责任，什么是互相理解和帮助。在工作中，我们都受益匪浅。但是还有很多工作中的不足，这些都是在实践中摸索出来的。

在本学期中，为了使学生会学习部各项工作高效有序进行，提高全体成员的实干能力，进一步加强学习部管理与建设，我们特对本部门成员制定了严格的制度，主要是从考勤、工作评估及例会三方面进行考查。

总体来讲，本学期我们学习部的工作完成得并不是很出色，尤其是在纪律方面，没有做足宣传。学习部20xx年上学期的工作总结主要如下：

一、准时参加院里的例会，配合校学生会学习部完成工作任务（统计好11级各班早晚自习教室及人数，及时上交教学信息反馈表）。

二、按时召开学习部各成员的例会，合理分配工作任务，总结上周工作，安排下周工作计划，共同讨论工作中所出现的问题并提出解决方案，加强各项工作的开展。

三、按时召开各班学委会议，告知学习部新的规章制度、强调晚自习纪律的重要性并及时传达院部的消息。

四、积极配合院部做好纪律的宣讲工作。

五、根据各位学习部成员的意向，充分听取各方面的建议，对提出的问题全体成员集思广益，争取把工作做得更好，把最好的服务献给大家，组织学习部尽可能多开展有利于学习的各项活动。

六、积极认真的配合其他部门的工作，加强了与各部成员之间的交流，使大家在日后的工作当中更有默契。

本学期由于各别班级的晚自习纪律问题及到勤率，导致学习部在院里的排名不是很理想，针对这个问题，我们多次召开各班学委会议，强调纪律对各班排名的影响及评优评先的重要性，以此高度重视，加强工作效率。晚自习查课的时候，发现有些班级迟到早退的现象比较严重，对于这种情况，本部门将再今后的工作中加强扣分措施，以加强各班成员的警惕。

下个月，我们必定认真的对各班进行考勤、查晚自习，提高大家学习的效率。但是面对知识经济的挑战，学习部如何在日益走向开放的校园中发挥基层学生的作用，在以后的工作实践中，我们将会不断努力探索，扬长避短，使学习部的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会谱写出更加壮丽的篇章。我也同样相信，在通过我们部门成员的共同努力，学习部将慢慢的成长起来，建设得越来越好;信息技术系学生会定将越来越强大！

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。大学时光匆匆，愿我们珍惜这美好的大学时光，努力充实自己，提高自己。

信息技术学习总结12

通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的生物公开课任务，积极参与交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

三、一丝不苟，认真对待教学工作

（1）爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

（2）尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

（3）要有强烈的责任心

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

（4）以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的生物水平，来更好地适应现在的生物教学。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。不断地提高自身的价值，为我省的教育事业发挥自己的作用。

信息技术学习总结13

我参加了20xx年全国中小学教师信息技术培训，通过学习收益很深，回忆所学结合教学实际总结如下。

1、要正确对待信息技术课

信息技术教育不同于计算机教育。中小学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性，它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。因此信息技术教师在教学过程中，应打破了只能讲计算机的“学科”知识的“学科本位”的思想，克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程。信息技术课程的内容归纳为四点：信息技术基本知识和技能；信息能力；独立自主学习的能力；信息道德。

从思想上重视信息技术课，就必须正确理解信息技术课的课程内容。利用平时和学生交流的机会，让学生了解信息技术的重要性，介绍一些课程方面的信息给学生，培养学生的信息素养。然后从自身重视信息技术，摆正心态，帮助学生正确对待信息技术课。

2、要由课外到课内帮助学生理解信息技术理论

从日常生活中寻找实例来说明课文中的知识。对于农村学生来说，枯燥的信息技术理论很难理解。因为在广大的农村地区，没有信息技术环境，很多对城市孩子很容易理解的东西，农村孩子因为没有见过，就觉得非常难以理解。特别是在上理论课的过程中，我有意从学生日常生活中列举实例来说明信息技术理论，使学生更加容易接受。比如在讲到硬件中的存储器时，我就以杯子和盆做比喻。把内存比作杯子，硬盘比为盆。使学生很容易就理解力内存和外存之间的关系。

培养学生在生活中进行学习的良好学习习惯。在讲《信息的搜集》时我提前让学生从不同渠道，利用不同方式去随意搜集一些跟计算机有关的信息，并整理后在课堂上进行交流。结果有一些同学准备的相当好，整理得很有条理。还有的同学只是搜集了信息，并没有整理，有少部分同学没有搜集。从整体来看，学生是乐意接受这种自己动手，从课堂外学习课堂内的知识。事实上，这里并没有要故意让学生从课外去寻找课本知识，只是要培养学生在日常生活中留意身边的知识，进行随意学习的良好习惯。再加上是学生自己在日常生活中学习到的东西，记忆的印象就会比较深刻。一旦养成这种习惯，他就会随时随地不自觉地进行学习，学习效率会大大的提高。不光信息技术课能上好，其他任何课都能上好。

3、要利用信息技术设备创设活跃轻松的课堂气氛

课堂气氛往往是影响一节课时候有良好效果的关键性因素。沉闷的课堂气氛会让学生觉得有压力，兴趣不高。上课就没有效率，很容易走神。而轻松的课堂气氛能让学生集中精神上课，也不会产生压力，让学生更喜欢动脑筋思考问题。有一次上课我发现学生的情绪很低落，不愿意听讲。我顺手打开音响，一曲优美的轻音乐顿时环绕课堂。学生为之一震，马上活跃起来了。这一堂课的效果也相当好。很多教师，特别是年轻教师都曾尝试过此类的做法。都表示，学生欢迎，课堂效果也不错。

分组讨论是实践课中必不可少的。传统的教学总是教师在不停的讲，要求学生保持绝对的安静。事实上，过分安静的课堂知识和少数学生听讲，大部分学生的心思都不在课堂上了。老师讲得很舒服，学生并没有理解得很好。在信息技术课堂上，特别是实践课，分组讨论十分必要。依照学生的认知水平、能力倾向、个性特征、性别、年龄等特点，把学生分成不同的小组。协作学习以小组讨论、协商的形式开展学习活动，旨在通过学习群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。在小组协作学习的过程中，教师要注意启发、引导，把活动主题引向深入，从而揭示问题的本质、规律。协作学习把个别学习环境下学生个体间的竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，把传统教学中教师与学生之间的单向或双向交流转变为教师与学生、学生与学生之间的多向交流，使学生们在相互交流中不断增长知识技能，促进学生间良好的人际合作关系，进一步培养学生的协作精神。在上课的时候，坚持少讲、精讲的原则，让同学们有充足的时间进行自主学习。把课堂还给学生，让他们去讨论，在争议中发现问题，然后解决问题。学到了知识，更加锻炼了能力，培养学生学自主学习的能力。总之，就是要把课堂还给学生自己，让他们去讨论，让他们去探究。

主动和学生交流，培养师生交流的氛围。新型课堂必须打破师生交流的障碍。作为新时代的教师，我们必须放下自己的架子，主动和学生交流探讨问题，多亲近学生。轻易批评和斥责学生。对于到苦难的学生耐心辅导，树立他们的信心。对喜欢异想天开的学生加以生却的引导，促进他们创新思维的发展。对问问题的学生多加鼓励，让他们喜欢问问题，帮助他们快速进步。

能者为师。让学生教学生比老师教学生更加容易接受。在教学过程中，让领悟较快的学生帮助领悟较慢的学生往往有令人满意的结果。学生之间更加容易交流。由于他们是同龄人，语言沟通好，所以教的快乐，学得轻松，往往能起到事半功倍的教学效果。

4、要多鼓励学生自己动手探索求知

根据学生的好懂特点，在实践中我坚持的一个重要原则就是让学生自己动手，大胆动手，在动手中学到知识。“授之以鱼不如授之以渔”。每一组同学在共同完成一个任务的时候，不仅培养了团结协作的意识，还学习了在没有老师帮助的时候怎样去独立完成任务。设计符合学生自身特点的情景任务，让学生融入到探求知识的快乐中，他们才会越学越有兴趣。“任务驱动”型教学在学生的心中留下了深刻的印象，为以后的独立学习奠定了良好的基础。

5、要努力探索新形势下的教学理念和教学方式

努力学习新的教学理论和尝试新的教学方法，提高自身业务素质。在不断地向前辈们学习教育理论和教育方法之后，自己必须亲自尝试这些成果。选择符合实际的教学方法，总结出一套自己独特的教学方法促进信息技术课的快速发展。

总之，在具体的教学实践过程中还有许多的实际问题等待我们一起去探讨、解决，以上的这些做法只是我个人的一些粗浅的体会，是否成熟还在待于进一步的实践。作为一名信息技术课的教师，只有不断地完善自己，不断地为自己充电，在教学过程中不断探索，不断更新，注重学生的创新意识和实践能力地培养，才能跟得上信息技术发展的步伐，提高学生运用计算机对各类信息进行处理的能力，才能让今后的中小学信息技术教育发展的更好，让我们的课堂更和谐、融洽，让我们的孩子学得更快乐、更完满。

信息技术学习总结14

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。

这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到：

1。信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2。信息技术教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3。观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4。细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息技术学习总结15

一、本课的设计初衷。

一场突如其来的疫情严重影响着人们的生活，同时也严重影响着同学们的学习，于是网络成了老师和同学们沟通的主要纽带，上网课也成了同学们的主要学习方式。网课尽管在一定程度上突破了时间和空间的限制，但是并没有我们想象的那么轻松、那么美好，网课翻车现象几乎随处可见。

针对于网络学习学生及家长信息技术技能水平普遍不高，信息技术意识淡薄，个人信息安全意识不高等现象，作为一名信息技术老师，我觉得很有必要和同学们以及家长们一起学习一下有关网络学习与信息技术素养的课题。

于是经过搜集大量信息，精选生活实例，通过精心准备，设计教学课件，反复练习，最后录制了本课教学视频。

二、本课的预期效果。

首先利用人们对疫情的高关注度，由当前疫情热点导入，从网课“翻车”视频中抛出当前网络学习中的问题，引入本次网络学习与信息技术素养的课题，能吸引学生注意力，对提高学生的学习兴趣有很大帮助。

然后通过大量的生活实例，让学生通过观看事例，理解提高信息技术素养的重要性，提醒学生注意信息技术使用道德，做到遵纪守法、文明上网；通过亲身经历及常见事例，让学生提高信息技术的使用意识及使用过程中的信息安全意识；通过网课“翻车”现象及学生网络学习中的常见问题，要求学生注意多练习、多积累，学好信息技术课，提高信息技术技能水平。

最后结合开篇致敬英雄和大量生活实例以及结尾教师寄语等多个环节，对学生进行品格教育，让学生理解学习信息技术、提高信息技术技能水平的重要性，增强学生学好信息技术服务学习生活、报效伟大祖国的意识。

三、今后的工作反思。

尽管录制过程中无学生参与、无领导和老师听课，但考虑到本节课意义重大，尽量追求完美，所以依然感觉心理紧张，压力巨大。

讲过本节课后，我感受到了网络课程与与传统课程巨大差异。网络课程突破了空间、时间的许多限制，有自身不可替代的优点。但也有备课费时费神，和学生互动、检查方面的不便，以及对学生视力的的影响等不利条件。

一次非同寻常的录课过程，既是战胜自己的过程，更是发现自身不足的过程。如果今后还有网络教学需要，我还会尽力课前多思考、多准备，尽力丰富教学内容，尽力优化教学环节，尽力提高语言亲和力，吸引学生听课兴趣，提高网络教学效果。同时在教学活动中多使用生活实例，多培养学生信息素养，多渗透品格教育。

2.电子技术学习总结 篇二

一、弄清知识内在联系, “瞻前顾后”

在记住了基本的名词、术语和概念之后, 同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系 (因为生物个体或群体都是内部相互联系, 相互统一的整体) , 也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如关于DNA, 我们会分别在“绪论”“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到, 但教材中在三个地方的论述各有侧重, 同学们要前后联系起来思考, 即所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时, 我们会学习许多细胞器, 那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做一下比较才能知道, 即所谓“左顾右盼”。

二、学会记忆

生物是一个偏文的学科, 因此有些知识点一定要记扎实, “当背则背”, 没有商量的余地。它不像数学、物理, 掌握一个公式、定理, 就能在做题上有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差地答出某概念, 比如, 问:能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞 (效应B细胞亦可) , 但不可以答“B细胞”, 又如, 问:少量生长素可促进生长, 过量生长素会抑制生长, 这种现象说明?应答生长素具有两重性, 答“双重性”就一分也没有。因为严密是生物科的特点, 一个概念, 差之毫厘的结果——往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

三、要准备一个错题本

时间不够, 学生可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上, 可以是左上角 (总之要醒目) , 然后定期装订一下卷子就可以了, 这样不用抄题, 能节省宝贵时间。再者, 改错时学生不只要写完标准答案, 要是能加一两句总结或反思就更好了。学生不要放过任何错过的题, 及时解决, 越彻底越好。只有这样, 考试才不会犯类似错误, 才更有资本冲击满分。

四、最重要的是做题与总结

1. 把做题当成积累

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题, 出题套路会比较固定, 答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如, 问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的, 要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科, 掌握这些常考知识点, 会保证得一个中等、稳定的分数。

2. 将经典的题收入记忆中

每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶, 一些考点, 单独考的时候并不难, 甚至可以不假思索地回答出来, 但出题人往往会将学生在不同阶段学到的知识归纳, 找出其共性进行考察, 这样就考察了学生对知识点掌握的准确性, 以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如:问:下列哪个细胞器可以产生水?然后列出了如下细胞器:核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等, A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种, 需要学生动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点:在学蛋白质时, 学了脱水缩合可以产生水, 场所:核糖体;在学细胞呼吸时, 学了有氧呼吸第三步时会产生水, 场所:线粒体内膜, 所以答案为:线粒体、核糖体。通过这道题, 学生可以归纳出:能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体——这就转化成学生自己的积累了。这样一来, 做题不仅检验了学生知识掌握得怎么样, 还替学生归纳、总结了知识点, 丰富了学生的知识储备, 所以, 对经典的题适当加以记忆, 会让学生的知识网交织得更紧密, 不失为冲击高分的良策。

3. 选择兼顾速度与准度

在平时的练习中, 一套题往往会包含30-40道选择题, 每道题大约分值在1-2分, 但可别小瞧了选择题, 正式的高考中一个选择要占6分, 相比较而言, 大题的一个空也就1-2分, 所以, 选择对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心, 继续做题准确率就大大下降。对于这种情况, 学生不妨尝试此法:按从前往后的答题顺序, 先把考察概念、定义、识图 (甚至看一遍题就能给出答案的) 的简单题先答上, 然后回头攻克涉及分析较繁琐、计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了, 也能避免被难题卡住, 造成简单题没时间考虑的情况。此外, 记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的, 争取每次都能在速度与准确性上有所突破。

做好笔记的方法包括要做好阅读笔记、听讲笔记、观察笔记等。阅读的时候要准备笔记本, 做好摘要然后还要写上出处, 以备日后查找;还要在书上做好批语写上自己对原文的个人意见和心得体会等;还要在原文上做好符号标记以加深理解, 其中常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记学生应注意两点:一是符号意义必须明确, 并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密, 否则重点难以突出。学生看完一本书后还要写下自己对整本书的认识, 用自己的语言简单的概述就行了。做好阅读笔记后学生还要做好听讲的笔记, 听讲的笔记是学生的第二个老师。上课笔记学生应该做到:重点问题、疑难之处, 书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。还有最后一点就是观察笔记了, 即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节, 注意前后比较和过程变化, 并要抓住特征。鲁迅先生说:“无论什么事, 如果继续收集资料, 积累十年, 总可以成为一个学者。”相信只要学生可以坚持不懈地做好这些笔记, 成绩一定会有所提高。

五、注重理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系, 在生物学学习中, 要注意联系这些实际。联系实际的学习, 既有利于扎实掌握生物学知识, 也有利于提高自己解决问题的能力。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍, 所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识, 生物学知识也可以指导我们的生活行为。

上面介绍的学习方法和解题技巧, 笔者认为不仅适用于学习生物, 也适用于学习其他科目, 当然要根据每个学科的特点而不断改良。学习方法, 如同知识归纳, 是要花很多时间和心血的, 只有用更多的勤奋才能收获更多的知识。勤奋、付出, 是每一个求学的人都必须做到的。

参考文献

[1].万大群.试论学好初中生物影响深远学生之友 (初中版) (下) 2011-04-01

3.自主学习阶段性总结 篇三

关键词：自主学习 预习习惯 质疑

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯，加强终身学习……”而终身学习是以提高人的创新精神，促进人“学会学习”为目的的学习，是强调完善人格、提高素质和促进人的智力、体力、情感、伦理等平衡发展的贯穿人的一生的学习。在终身学习的背景下，教师不可能、也没有必要把浩如烟海的且会很快过时的知识全部教给学生，所以，帮助学生掌握学习方法，特别是掌握终身学习的方法才是教师的明智选择——“授人以鱼，不如授人以渔。”

因此，本阶段，我们教学实践中注重培养学生良好的自主学习习惯，使学生在获得知识的同时，思想得到培养，应用能力得到发展。经过一个学期的探索，我在教书育人的实践中总结了以下几个方面的经验。

一、为学生提供各种自主学习资源

学生的自主性学习必须依赖一定的学习资源才能完成。学习资源是能够帮助学生有效学习的各种内外因素和条件，它对学生的自主性学习具有支持和促进的作用。教师所应提供的学习资源，主要包括信息资源、人力资源和环境资源。

信息资源主要是指除教科书以外的各种学习参考用书、辅导材料、媒体、网络等，它可为学生的自主学习带来各种新知识和新信息。使用工具书的习惯。教师要有计划地布置学生使用工具书和到图书室、电子阅览室查找资料。

人力资源主要是指能够有助于学生学习和使学生感兴趣的人，包括学习者、教育者、学习同伴。人力资源是极有价值的学习资源，在自主学习中具有不可替代性。

环境资源主要是指学生自主学习的时间、场所、情境、氛围等，在此环境中学生可进行自主选择和自主活动。

二、培养学生良好的课前预习习惯

培养学生的自主学习能力，首先是培养学生良好的课前预习习惯，变先教后学为先学后教，变“要我学”为“我要学”。这样，有利于培养学生主动探索的习惯，提高他们的自主探索能力。培养学生预习的习惯，首先使学生做到四要：

1.要明确预习目的、任务和要求；

2.要了解本课内容的重难点以及知识的发生过程；

3.要尝试练习；

4.要记录不理解的问题。

在具体预习时则可采取如下步骤：读，即读教材；收，即收集整理有关信息；制，即制作学案和练习；议，即可与家庭成员、同学议论一下学习的难点、疑点；练，即尝试运用知识解决简单的实际问题；记，即记录下疑难问题，以供课上质疑。根据教材内容，灵活机动地运用以上预习步骤。

三、培养自主学习的技能，让自己“会学”

1.正确认识自我。要正确认识自己已有的知识水平、优势与劣势、自己的学习类型、学习任务与目标、完成学习任务的制约因素等。

2.具备一定的自学能力。能够制订学习计划，能够合理安排学习时间，能够选择合适的学习方法，能够保持良好的学习心态直至养成良好的学习习惯。

3.掌握一定的方法。掌握学习思想品德课的多种方法与技巧，掌握自我评价的基本方法，掌握自主学习的效果反馈与调节，掌握思考问题的思维方法和掌握分析综合问题的方法。

4.懂得制订活动方案和学案，让自己“善学”

（1）根据自己感兴趣的教材知识点，自主地开展形式多样的活动。如小组讨论、辩论会、研究性学习、广泛参加社会实践、网上的学习活动、展板、宣传专栏等，主动地去查找有关的知识内容，培养自主学习习惯。

（2）以“学案”为载体，引导学生进行自主学习、自主建构知识，适时进行能力的训练与培养。在初中思想品德课教学中，学生可以依照下面步骤去制订自己的学习方案：学习目标——知识链接——新知导学——合作探究——检测反馈——拓展延伸——回顾反思，自我评价。

四、培养学生勇于质疑的习惯

教学过程中，教师切忌包办代替，要把学习的权利交给学生，要善于引导学生从无疑处生疑，在学习中去发现问题，在思考中质疑，在释疑中理解，在理解中创新，养成良好的质疑问难的习惯。鼓励学生质疑问难，培养学生良好的质疑问难习惯，赋予学生更多的自主学习权利。要引导学生学会质疑，可以从以下几个方面着手：

（1）在预习时质疑。文言知识前后联系紧密，学生在利用已有的知识经验进行迁移学习时，仍然会有不理解、不明白或感到困惑的地方。这时就让学生记录下来以备上课时质疑。

（2）在学习的课题上质疑。课题既是将要学习的主要内容，也是教学的重难点，引导学生在课题上质疑，将会使学习目的更明确、具体。只要我们注重启发培养，引导学生合作交流，就会逐步使学生形成一种不惟师、不惟书、善思考、会提问的科学精神和态度，从而养成自主学习的习惯。

（3）养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅。提问比回答问题更重要，它是独立思考的表现，教师要鼓励学生敢于质疑，主动提问，让“为什么”成为师生间说得最多的一句话

4.通信技术学习总结 篇四

通信1031储江平

中国移动通信业的发展始于80年代。1987年11月，中国首个TACS制式模拟移动电话系统建成，并在广州投入商用，爱立信为供应商，在网用户150人。网络总投资为3730万元，其中引进设备900万美元。这就是我国的第一代移动电话。

随着移动通信业的发展，引入竞争、促进发展也成为放在电信改革面前刻不容缓的问题。1993年12月，国务院下发（1993）178号文件，同意组建中国联通公司。从此，电信业进入了引进竞争、打破垄断的全新阶段。1994年7月19日中国第二家经营电信基本业务和增值业务的全国性国有大型电信企业---中国联合通信有限公司（简称中国联通）成立。1994年12月底广东首先开通了GSM数字移动电话网。

1995年4月中国移动在全国15个省市也相继建网，GSM数字移动电话网正式开通。1995年7月中国联通GSM 130数字移动电话网在北京、天津、上海、广州建成开。1996年 移动电话实现全国漫游，并开始提供国际漫游服务。

1997年10 月22日、23日 广东移动通信和浙江移动通信资产分别注入中国电信（香港）有限公司（后更名为中国移动（香港）有限公司），分别在纽约和香港挂牌上市。

1997年底北京、上海、西安、广州4个CDMA商用实验网先后建成开通，并实现了网间的漫游。

1999年4月底 根据国务院批复的《中国电信重组方案》，移动通信分营工作启动。1999年7月22日0时 “全球通”移动电话号码升11位。

2000年2月16日中国联通以运营商的身份与美国高通公司签署了CDMA知识产权框架协议，为中国联通CDMA的建设打清了道路。

2000年4月20日 中国移动通信集团公司正式成立。它是在分离原中国电信移动通信网络和业务的基础上新组建的国有重要骨干企业，2000年5月16日，中国移动通信集团公司揭牌。

2000年6月21、22日中国联通分别在香港、纽约成功上市，进入国际资本市场运营，并于一年之内成为香港恒升指数股。

2000年10月中国联通宣布启动CDMA网络建设，并且于该年年底正式开始了筹备工作。

2001年1月原部队所有133CDMA网在经过资产清算后，正式移交中国联通。

2001年2月联通公司成立了全资子公司——联通新时空移动通信有限公司，负责整个联通CDMA网络的建设和经营。与此同时，联通CDMA网络建设的具体筹划工作正式展开。

2001年3月28日联通CDMA建设一期工程系统设备的采购开始发标。

2001年7月9日中国移动通信GPRS(2.5G)系统投入试商用。

2001年10月13日中国联通上海分公司率先在浦江两岸的中心城区，构筑了cdma-1X高速移动通信试验网，并在召开的技术推介会上展示了初步的应用。

2001年11月14日中国联通公司与中国移动通信集团公司签订了《中国移动通信集团公司与中国联合通信有限公司电信网间互联及结算协议》。

2001年11月26日中国移动通信集团公司的第一亿客户代表在北京产生，标志着中国移动通信已成为全球客户规模最大的移动通信运营商。

2001年12月22日联通新时空CDMA网络建成。

2001年12月31日中国移动通信关闭TACS模拟移动电话网，停止经营模拟移动电话业务。

2002年1月8日“中国联通CDMA网开通仪式”在北京人民大会堂举行。

2002年1月8日中国网通集团北京通信控股的北京正通网络通信有限公司宣告成立，成为继中国移动、电信、网通、联通、铁通和卫通6大运营商外，国内第7家获信息产业部发牌的基础电信业务运营商。

2002年3月5日 中国移动通信与韩国KTF公司在京正式签署了GSM-CDMA自动漫游双边协议。中国移动通信率先实现了GSM-CDMA两种制式之间的自动漫游。

2002年3月7日中国联通A股上市计划顺利获得国务院审批，旨在为CDMA项目筹集资金。

2002年4月8日联通新时空CDMA网络正式运行。

2002年5月15日中国电信集团公司与中国网络通信集团公司重组，中国电信、中国网通正式挂牌。

新组建的中国电信集团公司是由原中国电信南方21省区市的电信公司组成；新组建的中国网通集团公司是由原中国电信北方10省区市电信公司和原中国网通公司、中国吉通公司组成。

2002年5月中国移动、中国联通实现短信互通互发。

2002年5月17日 中国移动通信GPRS业务正式投入商用。

2002年10月1日 中国移动通信彩信（MMS）业务正式商用。

2009年1月7日，工信部正式发放了三张3G牌照，标志着我国移动通信产业全面进入3G时代。因此，2009年也被海内外业界人士普遍称为我国真正的“3G元年”。其实，作为我国具有自主知识产权的3G标准，由中国移动运营的3G(TD-SCDMA)早在2008年4月1日便开始了试商用。

对于中国3G的发展来说，2008年3月28日是一个里程碑式的日子。在这一天，中国移动通信集团公司对外宣布，为进一步推动3G(TD-SCDMA)技术和产业的成熟，将于4月1日起面向北京，上海，天津，沈阳，广州，深圳，厦门和秦皇岛8个城市，正式启动3G(TD-SCDMA)社会化业务测试和试商用。从4月1日开始，中国移动首批邀请了2万名不同行业和部门具有一定代表性的客户参与3G(TD-SCDMA)终端，网络，业务等全方位测试。中国移动还委托社会权威调研机构，及时，准确地收集客户在测试使用过程中的反馈意见，通过第一手市场反馈信息促进3G(TD-SCD-MA)各项技术和业务的改进和完善，以加快推动产业发展。6月5日开始，中国移动通过其官方网站再次招募6万名3G(TD-SCDMA)社会化业务测试友好客户，这些用户的行业分布，参与面更加广泛。与首批客户的最大不同是，本次测试采取客户通过网站报名参加申请的方式。通过扩大测试规模，中国移动进一步调动了用户积极参与3G(TD-SCDMA)测试，充分收集客户意见和建议，在对3G(TD-SCDMA)网络，终端和业务平台进行综合测评的基础上，继续优化网络质量，保证了之后在北京奥运期间提供更加优质的3G(TD-SCDMA)网络服务。今年1月7日，工信部正式发布3G牌照，中国移动同步发布了中国移动3G标识———移动G3，这意味着中国移动支持国家自主科技创新，架起全新沟通平台，为客户提供精彩，高效的数字化信息生活。同时，中国移动还推出了专属188号段，广东和上海两地作为试点省市率先放号，目前扩大至已运营3G(TD-SCDMA)网络的8省10市。2009年2月，移动G3正式商用。

虽然ITU早在十几年前就已经确定了理想的目标，但是由于在3G的概念形成和技术标准的产生及演变的过程中，移动通信经历了从第一代模拟移动通信过渡到以TDMA（主要是GSM）和CDMA（即IS95、cdmaOne或称窄带CDMA）为主的第二代移动通信技术的发展过程；从少数人使用的奢侈品向普通大众普及的全球超过10亿用户的个人消费品；由固定通信的补充演变为主导的、而且将很快成为最重要的通信手段；从单一的话音业务向多种业务发展的过程。

相对第一代模拟制式手机（1G）和第二代GSM、TDMA等数字手机（2G），第三代手机一般地讲，是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。为了提供这种服务，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度，也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2Mbps（兆比特／每秒）、384kbps（千比特／每秒）以及144kbps(千比特／每秒)的传输速度。

3G和2G从技术层面来讲，最大的区别在于它的无线空中数据速率的提高，我们现在TD-SCDMA所能提供的空中速率应该达到1兆以上，在近期的产品最高可以达到2.8兆，这个跟2G是一个巨大的差别。相应而来的就是应用的多样化，比如说以前在2G上不能实施的一些应用，比如视频电话，比如高速数据上载、下载，比如电话会议，这些将来都可能在3G的手机上得到体现和应用。所以这样也为我们用户提供了一个全新的体验，所以这就是3G和2G最主要的区别之一，就是速率的提高造成应用的广泛。

从目前的趋势看，中国发放3G牌照的时间为时不远。3G技术标准也将随着商用化逐步走进大众的视野，因此有必要对这些技术标准的概念和特点进行客观的分析和比较。

2000年5月，国际电联(ITU)在土耳其召开全会，经对IMT-2000无线接口技术标准的10个候选方案的频谱效率、网络接口、QoS、技术复杂性、覆盖率、灵活性和设备体积等诸多方面的全面评估，正式确认了五种标准，分别是MS-CDMA、DS-CDMA、TD-CDMA、SC-TDMA和MC-TDMA，这是一个以CDMA技术为主体，兼顾TDMA技术，包含FDD和TDD两种双工方式的多元化体系标准家族。

IMT-2000标准家族的目标为：

全球统一频段统一标准全球无缝覆盖

高效的频谱效率

高服务质量高保密性能

易于2G系统演进过渡

提供多媒体业务

车速环境144kbps

步行环境384kbps

室内环境2048kbps

从移动通信技术发展趋势和可实现业务功能分析，基于CDMA制式的3种标准被普遍看好，分别对应cdma2000、WCDMA和TD-SCDMA三种技术，它们被认为是3G的三大主流应用技术标准。

CDMA2000网络特点：继承2G CDMA的网络引入以WIN（无线智能网）为基本架构的业务平台；在IWF（网管互联接口）的基础上扩展为宽带分组网络；无线接入网以ATM交换机为平台提供丰富的适配层接口；空中接口兼容IS95；

WCDMA、TD-SCDMA网络特点：核心网络基于GSM/GPRS网络的演进并保持与GSM/GPRS网络的兼容性；核心网络可基于TDM、ATM和IP技术并向全I P 的网络结构演；核心网络逻辑上分为电路域和分组域两部分分别完成电路型业务和分组型业务； 4 UTRAN基于ATM技术统一处理语音和分组业务并向IP方向发展；MAP技术和GPRS隧道技术是WCDMA体制的移动性管理机制的核心；

此外，在对CDMA技术的利用方面，TD-SCDMA因要与GSM的小区兼容，小区复用系数为3，降低了频谱利用率。又因为TD-SCDMA频带宽度窄，不能充分利用多径，降低了系统效率，实现软切换和软容量能力较困难。另外，TD-SCDMA系统要精确定时，小区间保持同步，对定时系统要求高。而WCDMA则不需要小区间同步，可适应室内、室外，甚至地铁等不同的环境的应用。另外，WCDMA对移动性的支持更加优质，适合宏蜂窝、蜂窝、微蜂窝组网，而TD-SCDMA只适合微蜂窝，对高速移动的支持也较差。尤其是在从GSM网向3G的过渡过程中，WCDMA的优势更加明显。

三种主流的3G技术标准WCDMA、cdma2000和TD-SCDMA，在技术上各有千秋，从目前的情况来看，不会出现哪种标准“一统江湖”的局面，而至于谁能在3G时代占据更

大的市场份额，关键是看哪个技术标准更符合市场需求和竞争的需要。对于这个问题的分析，除了要从前文所述的各项技术特点以及厂家供货环境、全球范围内广泛采用的程度等入手外，还要结合各国国情、各运营商的具体情况以及市场竞争等因素进行考虑。

以下给出了全球主要移动运营商的3G标准选择，可以看出三种主流的3G标准都有采纳，例如China Mobile（中国移动）选择WCDMA，而China Unicom（中国联通）选择cdma2000。

工信部电信管理局市场处副处长许谦在“2009中国互联网大会”上表示，未来3年，中国3G业务将会带动1万亿元需求，主要以建网和用户更换手机为主。

许谦称，中国3G业务将会拉到1万亿元内需，其中电信运营商用于建网的资金在4000亿元左右，用户更换手机将产生4000亿元的市场，宽带、手机视频等3G业务有望达到2000亿元。

工业和信息化部部长李毅中日前透露，截至9月底，中国移动互联网用户达到了1.92亿，较去年增长62.7%。去年移动互联网市场规模达到了117亿元，同比增长了54.5%。2009年被业界称为我国的3G元年，从今年1月发放三张3G牌照至今，由于终端的制约、3G业务缺乏多元化应用，以及网络的相关因素，我国3G用户数量一直没有得到快速增长。这在TD产业联盟秘书长杨骅看来，主要是因为国内三大运营商今年的重点主要是放在网络的覆盖当中。由于网络建设周期和用户增长速度的缓慢，以及3G业务应用量的不足，目前我国3G网络应用并不充分，而2G与3G共存的局面将会持续一段时间。TD技术论坛秘书长王静表示，中国现在3G补充2G的格局估计会维持5年，而且在未来LTE到来以及更远大的4G到来还会共存。

专家认为，我国通信业未来一段时期内的业务增长仍将以语音业务为主，语音的收入仍将是决定运营商竞争地位最基本的要素。从今年的1月7日发放三张3G牌照以后，目前我国主要还在建网阶段，而这个阶段估计还要延续到明年年底，需要两年的时间完成建网，不管这个技术成熟与否，这跟3G建网有很大的关系。“因为需要长时间建基站、覆盖、搞优化，这还需要两年左右的时间，这两年左右的时间就是应用开发、市场培育的时间，这两年我们不希望有很多的3G用户加入到其中，估计建网完成会在明年年底。”

虽然我国3G业务到目前为止，用户数量、业务种类、终端产品、以及资费等方面仍没有较大突破，但是由于我国移动电话和网民数量正在不断地快速增长，这为未来的3G发展打下了良好的市场基础。特别是在金融危机发生之后，中国的通信市场成为全球通信业最为宝贵的资源。据了解，截至2009年6月，全球已有75%的国家和地区实现了3G网络覆盖，在中国拥有3G大旗的三大运营商，在进行基础网络建设的同时在3G业务创新和市场开拓方面作出了积极的探索；各通信设备商在全球金融危机的大背景下，更为重视中国市场，充分满足各运营商的实际需求，中国3G市场竞争日趋白热化。

工业信息化部党组成员、办公厅主任刘利华在2009年中国国际信息通信展览会开幕式上表示，新中国成立60年来，特别是改革开放30年来，中国通信市场的快速成长和发展潜力为世人瞩目。截至目前，全国电话用户总数超过10亿户，互联网网民达到3.38亿，今年1-8月规模以上电子信息制造业完成销售产值3.07万亿元。中国信息通信业的发展为促进经济发展，社会进步，改善和提高人们的生活质量，发挥了越来越重要的作用。

据了解，在上世纪90年代中期，有专业人士研究，我国固定电话的普及率每提高10%对当地GDP的贡献为2.8%。到21世纪由于电话普及迅猛提高，对GDP的贡献率比例有所下降，目前是固定电话的普及率每增加10%，对GDP的贡献大概是0.78%，移动电话业务每提高10%对当地GDP贡献是0.83%，互联网的贡献率大概增长到1.12%，而宽带贡献率增加到1.38%。4个业务比较起来，宽带对GDP的拉动则更加明显。

5.《绿色建筑技术》学习总结 篇五

随着科技的进步,“建筑”早已从最原始的遮风挡雨、御寒避暑的地方,发展成为能够完成人类梦想,实现更多可能性的空间,建筑的功能正在被无限延展。而人类追求建筑的功能和舒适的同时,建筑能耗也不断增长,已与工业、交通并列,成为全球公认的能耗大户。

面对世界范围内人口剧增、土地严重沙化、自然灾害频发、温室效应、淡水资源的日渐枯竭等人类生存危机,人类不得不明白“我们只有一个地球”。1992年联合国环境与发展大会明确提出了人类要走可持续发展之路,以实现人类发展与自然的和谐共生。“可持续发展”思想的提出不仅揭开了人类文明发展的新篇章,同时也带来了人类社会各领域、各层次的深刻变革。

节能、降耗、绿色、健康,已成为全世界对于未来建筑的共同追求,建筑能耗降低,将对全社会节能减排起到决定性的作用。“建筑”作为一个古老的行业,在世界性的可持续发展的大潮中也日益显示出勃勃生机。

一、绿色建筑技术

绿色建筑是一种在规划、设计时充分考虑并利用了环境因素，施工过程中对环境的影响最少，运行阶段能为人们提供健康、舒适、低耗、无害空间，拆除后又对环境的危害降到最少的建筑，目前已成为风靡世界的发展潮流。

我国国家标准《绿色建筑评价标准》对绿色建筑定义是：在建筑物全寿命周期内，最大限度地节约能源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

绿色建筑在发达国家已取得相当的发展，例如在建筑外皮结构的外表面上设置超薄的光伏发电膜它只遮挡少量的光线进入，但可以建筑所需绝大部分能源；还有的建筑采用了多种太阳能收集形式，住宅不但可以通过自身的太阳能系统获得自身所需的能源，而且多余的能源可以转入市政能源网中，体现出极大的经济和能源优势；有的地方总结了一套环保拆卸技术，以减少噪音，实现废物再利用。

要发展绿色建筑，首先要明确怎样去界定绿色建筑，这就需要建立科学完善的绿色建筑评价标准。除了绿色建筑评估技术，绿色建筑还集成了自然通风采光、低能耗围护结构、新能源利用、中水回用、绿色建筑和智能控制、绿色配置等高新技术。虽然我国绿色建筑的发展逊色于发达国家，但国内一些大型房地产企业在绿色建筑技术方面也做了一些积极有益的探索。例如，国内某知名房地产企业开发的某小区采用了多项绿色节能技术措施，如立体绿化、屋面绿化和垂直绿化、垃圾分类处理、指纹门禁、无机房电梯、太阳能热水系统、中水回收利用系统、隔声降噪林、人工湿地、外墙保温体系、外窗节能、太阳能时钟、变频多联空调、自平衡通风系统等。

二、绿色施工技术

根据住房和城乡建设部发布的《绿色施工导则》，绿色施工定义为：工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理的技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保。绿色施工作为建筑全寿命周期中的一个重要阶段，是实现建筑领域资源节约和节能减排的关键环节。

绿色施工技术并不是独立于传统施工技术的全新技术，而是用 “可持续”的眼光对传统施工技术的重新审视，是符合可持续发展战略的施工技术。绿色施工是一个系统工程，包括施工组织设计、施工准备、施工运行、设备维修和竣工后施工场地的生态复原等。

三、自然的启示

目前,人口剧增、土地严重沙化、自然灾害频发、温室效应、淡水资源的日渐枯竭等人类生存危机急剧恶化,绿色建筑的出现是建筑设计发展的必然结果。从这些调研的数据中可以看出我国在前几年就已经在为“绿色建筑”做努力，并且也将其完善，改进。很多人对“绿色建筑”的认识也不清楚，但是当前人们对健康的注重和绿色意识的增加，可以看出绿色建筑发展趋势越来越快，通过这次世博更让它并融入国际化。我相信在不久的将来“绿色建筑”这个词将被家喻户晓，深入人心。无论是建筑师，设计师，还是普通老百姓都自觉，坚持的去营造出属于他们的“绿色建筑”。

6.电子商务学习总结 篇六

姓名;沈冰

工作单位及部门：吴江市莘塔恒丰五金塑料制品厂

职务：总经理

联系电话：0512-63296577手机：13806252111 我的网站： www.hotelsafe.net.cn www.chinasteelbox.com

我的邮箱:我们一共讲了三堂课6月19~21日，(学费3000元，贵!!很有收获)

第一天：网络营销定位和打造营销型网站

第二天：第三方平台营销、网络软营销

第三天：网络主动“赢”销和网络询盘转订单

下面是接下来我们三天的心得和对课程的理解。

第一天

一、网络营销定位

1、 不是所有的行业都适合网络营销，所以选择在网上展示咱们公司，首先要考虑到，是以在网上成交为目的，还是以展示形象为目的促成传统营销，以此来选择独立网站的定位及做法。

2、 在营销的平台选择定位上，根据自己公司的实际情况，选择一个较为合适的第三方平台，比如B2B(企业对企业)像阿里巴巴、慧聪网，B2C、(淘宝网)，C2C(易趣)，C2B。。。。。。

3、 经营方式的定位有三种，第一种线上线下双管齐下，第二种是线上配合线下，第三种是线下配合线上。

4、 客户群的定位：根据公司销售的产品，我们把客户群定位在中间商还是直接使用客户，如果两者都有，那么是怎样一个比例;客户群的主要行业;客户群的网上习惯，比如客户通常在网络平台出现，比如在一些有流量的行业网站上搞一些(如一些大型的行业网站做一些有奖调研，注册论坛之类的);目前三个比较好的几个调查中国网购市场状况的网站是CNNIC、艾瑞网、易观国际。

5、 产品的定位：确定公司的主营产品，站在客户的角度来分析自己的产品在众多同行中的优势和劣势，比如，价格，材质，产地，品牌认知度，物流，售后(像起步早，设计工艺等)。

6、 操作人员的定位：确定信息发布，回复询盘，接单流程，发货流程，售后流程，客户回访的人员及具体详细操作步骤。

7、 发布产品信息推广方式的定位：发布产品信息就是为了让客户更一目了然的了解产品从而达成交易意向，因此，多吸引人的标题，多用表格与参数据以及优质的照片及详细的文字叙述来保证产品信息的根本效果，以更专业来要求自己。不一定立竿见影，但一定要保证后续稳步发展。制定有针对性的推广式(比如客户所在的行业网站中做一些宣传等，要广撒网，轰炸式)。

综上据我公司的实际情况，网络营销的定位：

1、 我司是一家以生产保险箱，钱箱，钥匙箱等金属箱体产品为主的生产厂家小额定单目前占定单的70%，还是非常适合网络营销的，所以我们的独立网站及第三方平台的网站都定位在以成交为目的营销型网站，老师充分肯定了我们是的独立网站，但也指出了一些不不足，河北泊头美女王彦同学的网站不错，毕竟是专业老师出身。(待会下面会提到具体的)，马上改一下。另外我们江苏东益和瞳鸣的网站也可以根据情况做一下调整。目前我们注册了一个第三方网站，我们可以利用这个网站，来改成我们一个汇聚保险箱等箱柜所有产品的一个大卖场，做一个大胆的尝试，完全颠覆传统的行业网站的做法。

2、 在选择第三方平台进行网络宣传上我们目前选择了只选择了一家交费的平台-阿里巴巴，接下来我们还要根据实际情况多在一些行业网站上做免费和收费的宣传。效果是一定会有的，只要我们提高自已信息的专业性及选择好精准的客户群，付费也是不成问题的。

3、 营销方式我们目前的定位是线上和线下双管齐下，线上服务与线下，做好线上的所有的基础定位精准客户群，发布更有质量的产品信息，选择针对性的推广方式，利用网络搞到新客户开发及时回复询盘等等;线下是线上的基础，培养一支从接单-发货-售后-回访的专业队伍，以良好的专业素质与客户进行完美的线下交流。从而使与客户的合作，从头至尾有一个良好的体会，愉快的完成整个销售流程。

4、 客户群我们定位在50%的贸易公司，30%需求厂家，20%的小销售批发商(根据实际不断调整)，我们可以根据产品所用于行业在所有可以收集到信息的地方来获取，比如行业网站，搜索引擎，博客，论坛，整理以前的合同，以及同行的口中，来司拿货的业务那里，这种信息无处不在的，希望我们每个人都做一个有心的人，不放过一个可以促成成交的机会。

5、 我们公司的主营产品很明确，就是保险箱钱箱等所有的钣金产品，我们所做的就是尽一切努力为客户找到并提供他所需要的产品。实事求是的站在客户的角度来认知我们的产品，下面根据我司产品的.销售现状我们来分析一下，客户所关心的总结起来无非就是那几点，公司的生产能力，诚信度，产品质量，价格，售后。那我们根据这几点与我们的同行相比我们公司从产品的生产能力和公司实力来看，目前不管是从现实还是网络上，我们都算得上吴江是比较大的，而且有能力的，电子商务走的最前，做得最好的，产品也是相当全的;诚信度实际是一个经营理念和长期坚持的过程，也是我们在实际经营中一贯的表现给客户所造成的印象，更可以辅助一些我们所拥有的一些一切能够证明我们诚信的第三方的资料，比如厂区实景照片(争取让业务员在邮件回执中都黏贴自己的生活照，让客户更觉得我们的亲切)，成功案例，诚信通保障(诚信编码801818，诚信网络电子短信，4000元的信保基金，国际站的视频)，第三方认证(今年做了华夏邓白氏和BV认证)等等，而这些是属于我们独有的，优于同行的东西;产品质量上产品本身质量优于同行(至少是优于我们本地企业)，实际上我认为产品质量实际还包括其它的一些辅助产品本身的一些东西的质量，所以我们还要从产品的外观，包装，证牌(生产日期标牌、保质期标牌,出产地标牌，合格证标牌等)的质量等方面做更大的改进。价格我们做到同类产品我们比同行的最低报价略高一点，因为客户一般在选择产品比较价格的时候，在众多的同类产品中往往既不会选择最高的，也不会选择最低的，这样的话我们成交的机率相对来说会高一些;售后这个一直是我比较重视的一个环节，也是我一直在讲的，销售并不是把东西卖出去这样一个概念，一个完美的销售流程的重中之重是客户对成交是否满意，而且是否会因为这次成交能成为我们的回头客，这点，争取在年终前建一个表格让所有业务邮件方式发到客人手里填写满意度表格，来针对我们的业务人员的素质调整，和N年后的管理人员的培养。这一些我们一直在做，但我想我们做得还很不够，要想做一个更专业的营销团队，我们的售后还应该做得与客户更贴心，以实现更好的整个流程的良性循环，从接单洽谈到过程和回款都严格规范落实，而这一点恐怕也不是我们的竞争对手所重视的。

6、 操作人员的定位是这样，我们销售部目前一共是七个人，我想从原来的基础上做一个更明确分工，让咱们销售部这一个部门就可以囊括整个交易流程，让公司的其他部门来配合我们完成整上交易。这里我单独把物流拿出来说一下，物流这个环节，是客户体验交易是否快乐的一个特别重要的环节，物流的选择不当甚至会影响客户能否选择再次与我们合作。所以用心去站在客户的立场选择一个适合客户的物流方式和物流渠道非常重要(包括运费，运输方式，到货时间，客户所喜欢的物流公司等等)。希望在整个流程中，每个人都能够更专业的完成和协调好我们的工作。这其中我们七个人5个人尽快在诚信通网站都有一个旺号和QQ，以便于客户随时都能够找到我们，随时都够解决问题，以更好的为客户服务。

7、 发布产品信息推广方式的定位：为了使我们发布的产品信息更专业，我们从以下几个方面来完善：由 来学一些专业的摄影知识，整理一批质量高的图片;发动全员我们来写一些从各个角度描述和介绍产品的标题;原创一些专业的有着我们公司独特风格的产品描述，参数表。为了保证公司的网络营销能够稳步发展，在发布信息的过程中掌握一条基本原则：我们要稳定，不需要立竿见影，要质量不要数量。这是一个枯燥而长期的过程，不过要做到广撒网，轰炸式的信息网络的形成，这又是一个必须长期坚持的过程。

二、打造营销型网站

综合课上所讲的内容，总结我司的网站有以下几点需要改进的：

1、 域名：找出与网络公司签定的合同，看上面是否有域名归属的条款，如没有，马上联系网络公司把我们的域名划到我们自己公司名下(晕死，26号联系，网络公司不给，后台源文件也不处理，只能明年报废他)。

2、网站首页：网站左上角的“客户留言”打不开，我觉得，直接改成诚信通指数标志(阿里助手-移到最下面-诚信通商标使用-复制代码-让网络公司把代码设置进去就可以了)，把“在线咨询”(可以用QQ，在百度上搜“QQ在线状态”选择一种状态放在网站就可以了，也可以用旺旺www.taobao.com/wangwang/-fp/worle.php，复制到网站就可以)的功能用起来;铺头做成滚动图片，放一些公司的真实场影和形象图片，优惠信息，电话也可以;目前的导航条中没有老师说的8个口，要增加，所有的都要符合“F原则”去更改;以符合搜索引擎的规律来改动网站的台头(产品关键词在前，公司名称在后)、完善产品描述，使其更专业化;所有的改动掌握一个原则“专业化，操作简便化”。联系方式每一页都要留下，包括博客和论坛。

3、

网站功能及优化：

第一步，把网络统计流量的功能用起来，辅助我们来做一下关键词针对推广的搜所引擎和客户群的信息定位。

附关键词的统计方法：

模糊关键词：在百度搜产品关键词，出现的“相关搜索”，在谷歌搜产品关键词，出现的“相关搜索”。在阿里搜关键词，出现的“你还可以找”等;

7.浅谈电子技术的学习 篇七

一、什么是电子技术

从整体来说, 电子技术是研究电子运动规律及其控制与运用的一门科学技术。凡是与电子的激发和运动、电子控制、电子电路、电磁波、电子信息的处理与传输等有关的技术, 都属于电子技术的范围。由于电子技术的发展历史和无线电波有着非常密切的关系, 因此, 在自然科学的科目分类中, 过去也将它称为无线电电子学。

在当前世界范围内兴起的新技术革命中, 电子技术的发展已成为各门科学技术发展的必要条件。特别是由它孕育的微电子技术、计算机技术、信息技术、光电子技术等, 对于进一步推动各产业部门的技术改造, 引发新学科的诞生及提供最先进的科学研究手段, 加速信息的传递和人类知识的积累, 都有着其他科学技术不能取代的作用。

二、如何学好电子技术理论知识

显然电子技术的应用非常广泛, 但各个应用领域的电子技术是一样的。如果将电视机、数码相机、移动电话、汽车电路控制系统等分拆开来, 我们就会发现这些复杂的功能电路都是由各种电子元器件和简单电路组合而成的。这里所说到的各种电子元器件和简单电路就是电子技术基础。

学习电子技术, 可以先学习模拟电子技术、然后学习数字电子技术。由于模拟电子技术发展应用较早, 故一般学校的教学课程也会如此安排两门课程的学习先后次序。当然, 如果实验条件允许的话, 模拟电子技术和数字电子技术也可以交替或同时进行学习。这样可以相互渗透和比较, 加深理解。总之, 电子爱好者可以是根据自身的具体情况 (学习资料、实验条件、理解能力等) 灵活安排学习顺序。

1. 从自己的实际水平起步

通过一些普及性电子刊物和书籍的介绍和学习, 可以有目的地检查一下自己的实际水平。阅读时, 要从简至难逐章阅读, 每次阅读时要根据自身水平进行学习, 重在理解和掌握。如对一些基本电学概念和名词术语是否理解?各种电流波形的特点、要素、规律是否掌握?声音、图像与电信号如何相互转化?怎样传播?无线电波的产生、发射与接收的原理和过程是怎样的?……针对自己对这些基本问题的理解程度, 确定今后学习的起点

2. 认识常用的电子元器件, 学会看电路图

各种电子设备, 都是由若干电子元器件组装起来的。因此, 要了解它们的电路结构和工作原理, 首先要从认识各种电子元器件开始。基本元器件有电阻器、电容器、电感器、晶体管等, 要了解它们的名称、外形、规格、种类、表示符号、功能、结构和连接使用方法等。其中, 晶体三极管是电路的核心元件, 是学习的重点, 一定要下功夫把它弄清楚。这样, 就为进一步学习以三极管为核心组成的单元电路打下了基础。

电路图表示了各元器件相互连接的关系, 是进行电路实验、装配的依据, 电路原理分析、性能调试、维护检修都离不开它。认识电路图可以由简单到复杂、结合电路原理框图循序渐进地学习。比如, 从无电源检波收音机 (矿石机) 开始, 逐步加大低频放大、高频放大、来复再生、最后到复杂的超外差式, 整个收音机系列的基本原理、安装调试、故障检修都可以掌握。

3. 系统学习模拟电子电路和数字电子电路的各种基本电路

由于电子线路应用广泛、种类繁多, 因此即使掌握了某个方面或某些系列的知识, 相对整个电子技术知识宝库来说, 都是不完全、微不足道的。只有系统学习各种单元电路, 掌握它们的分析设计方法, 才能真正掌握由这些单元电路组成的各种复杂电子设备的结构原理和维护检修方法。也可以举一反三, 根据实际需要, 进一步增加或提高某方面的性能。因此, 必须重视对单元电路的学习, 做到理解深透, 牢固掌握。

4. 结合各类单元电路的综合分析, 提高整机电路的设计分析能力

实际应用的整机电路, 往往是各种单元电路的优化、组合。因此, 在掌握单元电路的基础上, 要提高自己对整机电路的设计分析能力。这就需要认真进行综合、归纳和全面评估各种电路, 通过对实际整机电路的分析, 还可以启迪自己的思维、激发灵感, 进行新的创造, 取得新成果。

三、理论联系实际, 提高电子技术实践能力

电子技术是一门实践性很强的技术, 除了学习好理论知识外, 还要提高动手能力, 所以, 电子爱好者应该购买万用表、电烙铁和收音机等电子制作套件, 一边进行理论知识的学习一边动手实践。

实践的内容, 通常包括学好基本理论必须要做的实验和结合实际、自己动手制作的应用电子线路和设备, 以及对各种电子设备的维护检修。一方面, 它能帮助我们理解和消化所学的理论知识;另一方面, 又能提高自己的实际动手能力, 还可以解决很多实际问题。同时, 实践能丰富我们的感性认识, 也会碰到许多值得思考的新问题, 激发我们进一步学习的兴趣。

勤于实践一定要“勤”, 不要懒得动手。“熟能生巧”, 许多基本工具的使用, 印刷线路的制作, 线路的接线和焊接技巧等基本功的训练, 只有多动手, 才能逐步掌握和熟练。实际线路安装调试和故障检修, 也只有从简单到复杂, 经过自己动手实践, 才能心领神会, 得心应手。这样日积月累, 就能培养自己高超的实践技能。

四、持之以恒, 敢于创新, 不断前进

学好电子技术, 决非一朝一夕之功, 需要持之以恒, 坚持不懈的努力。学习一方面要谦虚求实、勤学好问, 另一方面也要独立思考, 勇于创新。“学问、学问”, 学习一定要谦虚好问, 应该善于抓住每一个机会, 虚心向身边的老师和学友求教。志同道合的学友之间也可以相互请教, 取长补短。

8.关于自主学习的课堂教学实践总结 篇八

一、理论论证

第一，笔者教的是高二的理科班，他们的学习技能相对来说有了一定基础，具备一定的自学能力，可以自主备课。同时，思想素质有了一定的提高，具有发现问题、分析问题及解决问题的基本能力。第二，从授课内容来看，以小说、戏剧为主要篇目，以分析把握人物性格为主要任务。这些内容生动、丰富，易于理解，能激发学生学习探究的兴趣，这就为学生挑选课文、研究课文打下了良好基础。第三，时间适宜。学生的自习课较多，有相对较多的课余时间。

二、具体实践

1.分组。每个班七至八人为一组，自由组合，然后选出小组组长，选定篇目。由组长负责组织安排共同备课的时间、内容，督促其他组员做好准备。教材中的重难点课文由教师选出和处理，如《祝福》《药》《雷雨》等。

2.集体备课。组织小组成员共同备课，分工合作。可以利用多媒体制作课件，可以创造新颖的讲授方式。准备时间大约需要两周。备课时，教师旁听，以学生的活动为主体，必要时提出建议。同时提前为学生的备课、讲课提供一切便利条件。每个组的成员大概要为一篇课文准备3至5节课的时间。大家要坐在一起从课文的字词朗读开始，直到课文的结构思路，主题内容，人物分析。具体任务分配到个人。下次备课，大家汇总，然后修改、定型。这个环节非常重要。可以说，它体现了学生的参与，融进了学生对于课文的处理意见。对于课文内容的分析、把握必须是集体合作的成果。笔者想通过这个环节使学生做到吃透一篇文章，以达到举一反三、以点带面的目的。

3.试讲。每个组员领取任务，知道自己主要负责课文的哪个部分内容。在正式上课之前，利用空教室进行试讲。这个环节可以锻炼学生多方面的能力，尤其是语言表达能力。要把自己准备的内容条理清晰地在大家面前表达出来，除了充分的知识准备外，还要有良好的心理素质。所以备课同学都会主动加班加点，唯恐自己的讲课不能得到大家的认可。一篇课文一般要讲解2节课，重点内容由教师再作讲解。

4.授课。小组代表在讲台上向同学们讲授自己准备的内容，教师旁听，起大会主持的作用。这个过程分为三个阶段：第一阶段是“流水账”，只管倒出来，不管别人听不听；第二阶段是注意与听课同学的互动；第三阶段是抓住自己掌握的一个主要问题，应对同学们的积极发问，进行可控范围内的讨论。由于学生性格、素质、学科基础的差别，确定发言的同学是一个关键的环节，不过这个问题可以在小组备课的环节中由小组成员自行解决。

5.课后小结。由小组中某个成员简单谈一下自己的备课和讲课的感受，包括备课过程中出现的问题，讲课过程中的得失。然后，交给教师一份教案，即授课实录。听课的同学也可以针对这一节课发表自己的看法，同时也为自己今后将要面对的备课、讲课积累经验。

三、实践感受

1.提高了课堂效率，锻炼了学生的自学能力。这主要表现为参与备课的同学在课堂上分析课文时能力明显高于其他同学，思路清晰，分析深入。听课的教师评价：学生经过这样的锻炼，已经初步具有了语文学习意识。通过这种方式，起码让他们懂得了如何去做，即使做得不好，也会使学生分析问题的时候能够有思路，也能从多角度进行分析。

2.培养了学生的思维品质。无论是备课组成员还是听课的同学都对课文投入了十足的热情和兴趣。对文章的分析突破了教师灌输、学生死记的僵硬模式，内在的兴趣激发了学生形象思维的深刻性。如有学生为《装在套子里的人》的主题作了如下总结：“其实每个时代中的每个人都是有套子的。因为历史是在变化发展的，而套子是相对而言的。在人类发展过程中，封建思想相对资产阶级新型思想就是套子，而后者相对无产阶级思想又成了新的套子。所以，我们应该认清新兴力量的实质，摒弃思想上的套子。”他的发言博得了一片喝彩。这节课是由学生准备讲授的，这种课堂效果也是由他们的讲解带来的。在学生备课、讲课的自主管理课堂上，能对课文的思想内涵做如此精辟的小结，不能不说是自主学习激发了学生的思维品质的提升。

3.课堂反馈。随着备课、讲课活动的深入，参与的人数不断增加。当笔者讲授重点篇目时，发现很多同学的思维发生了比较明显的变化。其一，表达观点有理有据，有意识地做到用文中内容支撑自己的观点。其二，分析人物比较细致、全面且深入，改变了以往蜻蜓点水似的分析思路。其三，追求个性化的分析，力图通过深入挖掘人物言行、心理而感受到更深层次的含义。

4.遗憾与不足。通过这种方式授课，课堂纪律容易涣散，课文重点容易被落掉或做简单处理。如此，教师就要付出更多的时间和精力。

“教无定法，学无定法。”但是无论采取哪种方法、途径，都要抓住问题的本质，即培养学生的思维能力，让他们主动去学。笔者认为，只有把课堂真正还给学生，才能更好地发展他们的思维，锻炼他们的记忆能力。