开展教师读书心得交流

开展教师读书心得交流（精选12篇）

1.开展教师读书心得交流 篇一

临城二中开展教师读书交流活动

6月10日下午，临城二中开展了教师读书心得交流活动。本次活动在雷光银校长介绍蒋自立的《自我教育》中拉开了序幕。交流会中，每位教师对自己所阅读的书籍如《做一个幸福的教师》、《钢铁是怎样炼成的》、《教育新理念》等作了交流发言，让大家共同分享他们的感悟和体会。

最后，雷校长激励教师要多读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，让读书成为教师一生良好的夙愿。

临城二中召开规范校园食品生产培训会

为进一步加强校园食堂食品安全监管，增强学校负责人和食品安全管理人员的食品安全意识和责任意识，切实保障广大师生身心健康，6月10日上午，临城二中召开规范校园食品生产培训会。会议由韩江川副校长主持，我校教师及厨师长共36人参加培训。

韩校长专门就校园食堂设施与设备的卫生要求、原材料的采购索证验收、库房的卫生管理、食品的卫生管理、餐具的清洗消毒、食品的留样、从业人员的卫生管理及知识培训等多个方面进行了详实讲解。并对校园食堂许可现场考核标准作出严格要求、明确了考核计划。通过培训普及了校园食品生产知识，为规范我校食品安全生产和管理工作夯实了基础。确保了师生身体健康和生命安全。

临城二中举行教职工乒羽比赛

为丰富广大教职工业余文化生活，提高幸福指数；增强教职工队伍的凝聚力，促进教职工群众性体育活动的开展，由乒羽协会主办的“临城二中2012年教职工乒羽比赛”分别于6月8、9日在校体育馆落下帷幕。

比赛采取最新规则，乒乓球11分制，三局两胜，决赛五局三胜制；羽毛球15分制均三局两胜，各分男、女双两组。经过激烈角逐，赵文华摘取乒乓球男子第一名，女子第一名则由张立改获得。获得羽毛球男双第一名的是胡俊毅、宋建民，高娟、于硕获女双第一名。

比赛不仅为教师们提供了一个相互交流、切磋球技的平台，还提供了一个展示自己并不断提高的机会，同时促进了我校健身活动的开展，进一步维护教职工身心健康，使教职工精神饱满地工作，健康快乐地生活。

临城二中召开“双自主、四环节”课改总结促进会 2012年6月11日星期一下午，临城二中课改总结促进会在会议室召开。参加会议的有校领导，主任和学科教研组组长。

会上，赵校长首先对近段课改情况进行了全面的总结。然后张新梅主任分别从语文、数学、英语三科教学活动中存在的问题与不足，进行了详细的分析，并指出了针对性的课改措施。为我校下一步课改工作的顺利实施指出了努力方向。

2.开展教师读书心得交流 篇二

【摘 要】 本文结合对高职教师学术交流、研修培训存在的不足，提出了相应提升策略，期提升学术交流与研修培训的质量，从而促使高职院校与教师共同发展。

【关键词】 高职教师；学术交流；研修培训；提升策略

【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-00-01

近年来高职院校如雨后春笋般的快速扩容，这对高职教师队伍是不小的挑战，师资力量不足，使更多的教师从校园匆匆地走上讲台，且大部分为非师范专业，既缺乏实际的教学经验，又不熟悉高职教育教学的特点。如何在激烈的办学竞争中，不断提高教学质量呢？学术交流与研修培训在高职教师队伍建设中起着关键性作用。

1.高职教师学术交流、研修培训开展状况的不足

1.1培训经费落实不够，教师的培训时间不足

高职院校招生规模不断扩大，师资力量不足，导致一线教师投入的教学时间长，教学压力大，根本无时间无精力参加学术研究，研修培训。同时，学院对培训经费投入不足，不能保障教师正常的培训需求。对本院专任教师培训调查显示，60%以上的教师一年的培训次数在2次以下，参加的时间也只是短期的集中培训，很多教师认为培训时间有些仓促，学不到什么东西。

1.2功利性强，分配不均衡

职称晋升对科研的数量过多追逐，功利性强，这必然影响到其质量。科研、培训资源分配不公，高职教师接受培训的层次与质量较低，培训资源主要在“国内攻读学位、国内、校内短期培训以及做国内访问学者的培训机会”较多，至于到国外受训，几率是微乎甚微的。青年教师进修机会较少，普遍将高质量的培训资源分配给职称较高的教师。

1.3模式单调，内容缺乏针对性，效果不佳

现在大部分的学术交流、研修培训活动仍然沿用着传统的面对面的方式，需要与会的教师为此专门安排出一段时间来参加这些活动。大多数培训内容存在重理论轻实践，不能对专业前沿发展做出迅速反应，忽视了教师的个人需求等问题。同时，高职院校在制订培训计划时也缺乏系统性和针对性，年度培训计划与最后的执行情况往往有较大的差距。

1.4教师对于学术交流与研修培训的认知度不够

一些教师在面对学术交流与研修培训时所抱的态度是“应付差事”、“走形式”、认为所谓的学术交流与研修培训不过是多此一举，常以“现得利”的想法片面的去判断，在进行了几次交流后，发现并没有从中获得所期望的知识素养的提升，反而平白浪费了时间，而对于参加学术研修一些教师更是觉得是为了达到晋升目的而不得不完成的一项“任务”。

2.高职院校教师学术交流、研修培训的提升策略

2.1加大培训经费，保证培训质量

为了提高现有教师的学术素养及教学质量，学院应多渠道筹集科研培训经费，可以通过积极相应地方政策，获取更多政府财政支持；可以通过优质服务，争取企业和行业协会的资金支持；可以利用网络培训，这样可以减少培训成本。

政府在高职院校师资编制核定和培训经费上应给予政策倾斜和扶持。高职院校自身的经费有限，应在合理配备师资的同时加大教师培训的资金投入，以保证制定的培训计划得以落实。

2.2淡化功利，学术交流与研修培训更具实效性和针对性

教师要尽可能地淡化功利思想，一切以育人为本。学院在评定职称方面加大高职教师素养方面的力度，减弱科研的硬性指标。学校在设计培训方案和开展培训活动之前，要对高职院校的发展目标、办学定位、资源、专业特色以及环境进行组织分析，要对教师的工作岗位、目标、岗位所应具备的知识和专业技能等条件进行分析，要对教师现有状况和应达到的目标之间的差距进行分析，在此分析基础上确定教师培训与开发活动，培训的内容、培训的对象等。培训应以与专业有关的新理论、新技术、新方法为重点，一切从实际需要出发，按照按需施教、学以致用、讲求实效、直接有效的原则，有针对性地进行。

2.3学术交流与研修培训需求创设多种培训渠道和交流平台

在信息化大爆炸的时代，学校就更加需要采取现代化的手段改良学术交流与学术研修培训方式，提供更好的培训方式和交流平台。多种培训方式包括校内外的各类培训班；地区、行业间、学术会议的交流和研讨；下企业顶岗锻炼；州、市的教师进修培训；各类名校的进修；在职研究生培养；外出调研考察、国外专业培训等。并提供便捷的交流平台，可以在网站上开辟教师培训专栏，开设的学术论坛，相关的企业方也可以登录，同时还可利用网络资源，及时更新前沿的课程资料，这种在线交流方式符合青年教师的需求，灵活性强、获取方便，更新速度快，更重要的是，这样的形式提供比传统方式更加宽广的知识渠道。

2.4大力发展企业在学术交流与研修培训中的作用

高职院校要主动以自己的学术优势为切入点来发展校企合作，使教师能够充分地利用企业的资源进行研究，让教师从社会方面了解学术需求，调整教学方式与教学重点，与行业接轨，同时也可以让教师参与到关系企业的培训中，作为学术、研修培训的一种形式，使教师的科研成果能够迅速地得到转化，进而为产业发展所用。

2.5端正学术交流与研修培训的态度

帮助每一位教师树立终身教育投资观，教师参加学术交流与研修培训活动不仅能提高他们自身的教育、教学、科研能力，而且还使他们自己的职业能力不断进步，自身价值不断提高。它既是一种提高自身能力和素质的个人行为，又是一种得到回报的社会行为。

高职教师作为高等教育职能发挥的直接实践者，不仅承担着传递知识的载体，更应该成为创造知识的主体。在教育主管部门和学校重视提高教学质量、加强教学工作评估的正确引导下，使得教师深刻地感受到提高自身教学水平的责任感和紧迫性，重视教学工作，力求通过学术交流与研修培训提高自己的教学水平、教学能力和教学质量。把知识积累当成个体的终身需求。

3.结语

综上所述，高职院校应该注重通过学术交流与研修培训提升学术氛围、形成高质量的职业教育，从而推动高职院校的不断发展。

参考文献：

[1]邵忻.高校教师学术交流与研修现状及提升策略研究[J].时代教育，2013，（5）：63.

[2]娇辉.高职院校教师科研素质现状及培养途径[J].教教师建设，2012，（10）：264-265.

[3]瞿凡.高职院校教师培训途径及策略研究[J].教育与职业，2009，（15）：44-45.

3.开展教师读书心得交流 篇三

晋江市平山实验小学：开展“平山——双沟”片区“教师读书交流”活动 为进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围，平山—双沟片区以读书活动为载体，2015年4月16日下午在平山实验小学开展了以“在读书中体验快乐，在交流中提升自我”为主题的片区读书交流活动，本次交流活动围绕学校为教师购买的《第56号教室的奇迹》、《正能量》、《悦纳人生幸福自我》、《享受教育》等进行。本活动为片区读书系列活动之一。

交流会上，平山实验小学、双沟小学七位行政及骨干教师从自己的阅读情况出发，结合教学实践，畅谈了读书感受和收获。通过读书交流，激活了老师的思想，促进了老师多读书、读好书，为教师树立终身学习的理念和建设学习型学校起到重要的促进作用。

4.学校开展读书经验交流 篇四

原国家教育总督学柳斌曾说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人类获取知识的一种重要手段。《语文课程标准》指出：“阅读教学要培养读书能力和语言积累水平，必须从抓学生阅读量入手，从抓学生的语言积累入手。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此我校根据要求结合学校实际，在 年就确立了“浸润书之芬芳，伴我快乐成长”的办学理念，围绕突出一个中心，务实教师读书和学生读书两条主线，开展了有关读书的一系列活动和研究，形成了热爱读书学习的文明风尚，营造出了知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。

一、积极营造书香校园氛围

师生的精神发育很大程度上受到他们生活环境的影响，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求，我们以建设校园文化为重点，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。

1、优化图书室的软硬件装备。加大投入建设图书室，购买图书,创建全天候开放的阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的“主阵地”。同时，充分利用学校的微机室，让学生在网上遨游，拓展阅读量，汲取现代文化的滋养。

2、建设富有浓郁书香气息的校园文化。徜徉我们校园，处处洋溢着浓浓书香：教室的墙壁、走廊张挂名人读书名言、格言警句、经典古诗词等各类宣传标语，让学生时刻感受中华文化的底蕴，受到潜移默化的熏陶。每个班级精心刊出宣传书香校园创建的专题手抄小报、学习园地，教室外的橱窗更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位观赏者驻足流连，让“每一面墙壁开口说话”，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心。

二、读书中成长，分享中收获。

不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓。通过读书活动提升教师专业化素质，在全体教师中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，建设一支热爱读书、爱学习的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础，是学校工作的重中之重。我们号召全体教师做与书为伴的教师。学校为“教师读书活动”提供优质服务。

1、学校安装

了光缆支持的宽带网，建立教师电子备课室，每个办公室配备电脑，鼓励教师网上阅读。

2、订阅了《青年教师》、《人民教育》等四十多种报刊杂志，让教师时刻了解当今教育前沿的思想理念。

3、每个学期初学校向教师提供菜单式读书服务项目，有基本书目和选择书目，涵盖了现代教育理论、中外传统教育经典、名师实践经验、提高文化素养等多个种类的书目，以达到读书有层次，有目的，有计划，循序渐进，学以致用。

4、学校还号召全体教师利用寒暑假时间沉下心来多读书，读经典，这既是专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。同时，仿效古人，“不动笔墨不读书”，写读书笔记，谈读书感想。在每学期开学时，每位教师上交两篇读书笔记，成为了教师的习惯。

5、在注重读的过程中，学校更注重教师间的交流分享，开展了教师读书论坛、读书沙龙、名师讲坛、读书演讲、撰写博客等活动。大家交流读后感想，沟通读书信息，畅谈读书体会，抒发教育理想，共同沉浸在阅读带来的快乐之中，共同享受着阅读带来的愉悦之情。读书让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，使教育更充满艺术。

三、让经典陪伴童年，让读书成为习惯

课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。在营造

书香校园中，我们注重整合各种教育功能，从各个方面立体推进，发挥各种教育活动的作用，真正地让阅读与学生为伴。

学校以读书和分享为突破口，开展“读书五个一”活动，每年开展一次读书节活动，在4月23日世界读书日举办校园读书节，引导、号召师生做捧读书香的读书人，让书香弥漫校园。每学期开展评选“书香班级”开展读书分享汇报展示活动，对各个班级评比推荐出来的读书笔记进行了展览，内容涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感等。展示活动不仅激发了学生阅读课外书的兴趣，而且促进学生之间互相学习、互相交流，学会分享，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。每月各班上好一节读书指导、交流课，月初的时候上指导课，向学生推荐阅读书目，做好导读，激发阅读兴趣，指导阅读方法；月末上好读书交流课，让学生将读书中所思，所感，和大家分享，进行真实的、个性的、情感的、互动的、高效的交流。每周一节阅读课，每天晚上留适当的读书作业，在阅读中要求学生要做批注和摘记，在中高年级要求学生每周写一篇读书体会，班级装订成册，全班漂流阅读，分享；每天开展晨读活动，每天早上，开展“诵中华经典”古诗词诵读活动。组织教师编写校本教材，在教师的指导下了解诗词含义，达到熟读背诵，学期末教导处对每个班级的学生进行诵读质量验收。每学年评选出优秀班级，进行汇报展示。

学校利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。

我们在语文学科中开展读写结合训练，年级组语文教师在集体备课时共同研究每篇课文的读写点，精心设计读写思路，在课堂上让学生在读中悟，在悟中写，培养学生会读书、会思考、会表达的能力。

每个班级设图书角、定期循环书目，扩大读书资源。另外，为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。班主任老师还定期向学生推荐藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进行公开表扬，积极发动广大家长参与活动。学校在活动开始时，印发了给全校家长的一封信，让家长了解我校开展读书活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。

学校开展的多姿多彩的读书活动，把快乐送给了师生，把健康带给了师生，把审美交给了师生，丰富了师生的校园生活，校园里处处飘散着淡淡的人文气息，书香气息，无形中净化着人的心灵，陶冶着人的情操。近几年教师有

篇教育论文在国家、省、市级获奖，近百名学生的省市级读书教

育活动获奖，学校先后被评为全国读写大赛优秀组织单位、省级语言文字示范校，省级校本科研先进单位、白山市教学工作先进单位等。

5.开展教师读书心得交流 篇五

为提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，联校决定实施“教师读书计划”，特制定如下实施方案。

一、指导思想

实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。

二、实施原则

1．统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。

2．创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。

3．实效性原则。开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。

三、内容与步骤

第一阶段：学习与创建（10月下旬）

学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作计划，全面部署读书学习工作。

妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单

组长：副组长：成 员：

第二阶段：全面读书（11月——12月）

1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。

2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。

3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。

5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。

6、每年组织一次以教师读书为主题的征文或成果展示活动。

第三阶段：小结与表彰（2010年1月）

总结本学期工作，表彰读书先进个人。

四、保障措施

1．统筹安排。各学校要切实提高对“教师读书计划”重要性的认识，将“教师读书计划”纳入教师继续教育工作计划，创造性地开展读书活动。

2．督促指导。把“教师读书计划”作为教师队伍和校园文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要率先垂范，通过读书提高管理水平与教育教学能力；指导教师读书，让读书成为教师工作、生活的有机组成部分，全面提升教师的综合素质。

6.开展读书活动,全面培养人才 篇六

近年来,我校积极响应上级教育部门的号召,大力开展读书活动，以丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提升学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展。在此方面,我积累了一些班级开展读书活动的经验,和大家一起交流分享,具体做法如下：

一、制定读书活动计划

我根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个"一"，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1.开放学校阅览室

学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2.设立班级图书角

以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,每隔一大周同年级各班互相调换,每隔一大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个"小小图书室"。

3.布置美化书香校园

学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读评级、读书竞赛等；举行各类阅读之星评比。我把"小学生课外阅读推荐书目"中的书籍作为晨读教材，通过开展"读一读，赛一赛，讲一讲"等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周两节的阅读课，以保证学生"会读"。

4.固定阅读时段

每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

二、扎实开展读书活动

1.上好阅读课

我充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法，像如何查工具书、如何学会提问、如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用"教师、家长、学生"三方联系的形式，形成大阅读氛围。

2.做好读书笔记

对于学生的读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提問式、心得体会式)的基础上，培养学生养成"不动笔墨不读书"的良好习惯。

3.抓好经典诵读

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶心灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面具有重要作用。

4.出好读书手抄报

我在开展读书成果汇报的基础上，发动全班学生办读书手抄报。我引导学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出20期读书手抄报，学校定期评比展示。

5.开展各种读书活动，展示读书成果

9月份我们组织开展了"校园读书月"活动。在读书月活动中，学校开展了一系列的读书活动，如"诗文朗诵会"、"我和父母逛书市"征文比赛，并评选出全校"读书之星"20名给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。

通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

以上是我在班级中开展读书活动的工作回顾，这还仅仅只是起步。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量、有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求、讲文明、有毅力、善于拼搏、不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大、更香甜的果实。

7.开展读书思廉活动心得体会 篇七

开展读书思廉活动，是开展干部职工道德教育和警示教育的好形式，十分必要。我在工作之余静下心来读了一些有关“读书思廉”的内容，收获很多。

“读书思廉”顾名思义，既读又思，在读的过程中，要理解所读资料，要认真反复地思考自我的行为有否过失，是否时刻持续一颗廉洁的心。“读书给人以乐趣、给人以光彩、给人以才干”，读书是锤炼党性，树立正确人生观价值观的前提和基础，是提高思维层次和潜力素质的重要途径，也是防止思想庸俗化，抵制不正之风的思想防线。同时，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要把书本知识和别人的经验变成自我的东西，务必透过思考这个再加工过程。只有读后而思，才能把读的东西变成自我的思想，取其精华，去其糟粕，树立正确的世界观、人生观、价值观，正确引导自我的行为能够廉洁从教。故读书思廉“重在读、贵在思”。读完、思后，最关键也是最难的一步即为“实践”。俗语说的好：“千里之行，始于足下”。读书的最终目的在于净化灵魂、指导实践。作为一名党员，就应真正做到严于律己、思廉践廉。

一、要用科学的理论、坚定的信念时刻武装自我党员干部在工作中会面临各种可能滋生腐败的土壤，这就需要坚定自我的党性，用科学理论武装自我的头脑，切实把先进的思想、科学的理论转化为强大的精神力量和锐利的思想武器，把握精髓，悟透要义，树立坚定的信念，持续清醒的头脑，把握正确的方向，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策，切实做到立场坚定，方向明确，观点鲜明，纪律严格。不断提高道德修养和精神境界，知荣辱、明廉耻，恪守立身之道、做人之道、齐家之道、交友之道，时刻持续一身正气，一尘不染。

二、要警钟长鸣、从严自律、管住自我党的纪律是全体共产党员务必遵守的行为准则。做到时刻警钟长鸣，自重、自省、自警、自励，从严自律、管住自我。管住自我，是新时期党对党员干部的起码要求。作为一名党员干部，只有管住自我，才能有资格、有潜力领导和教育别人。管住自我，不是简单的洁身自好，明哲保身，而是严格按照党对党员干部提出的标准、要求和纪律，规范自我的言行，以对党和人民教育事业的高度负责的态度，干好自我的本职工作，树立良好的自身形象，透过管住自我来管住别人。管住自我，做到脑清、眼明、口洁、手净、脚稳，成为“五官”端正、形象端庄的好党员、好干部。管住自我，才能在工作中自觉做到常排非分之想、常怀律己之心、常思贪欲之害、常修为政之德。

三、爱岗敬业，务实做事，脚踏实地地做好本职工作

实践使我感到，作为一名党员干部，不仅仅要清正廉洁，遵规守纪，更重要的是履行好职责，影响和带动身边人用心工作，创造一个干事创业的环境，涵养公正公平、无私的风气。干好本职工作务必要不怕困难，坚定信心，不断调查研究，有明确的工作的思路、工作目标、工作的重心。要抓常规工作不分放松，要勤于“行”，业精于勤荒于嬉，在工作中，要勤思考、勤贯彻，勤学习，做到率先垂范，身先士卒;对上，要为领导出谋划策，排忧解难;对下，要为同志指明方向，树立表率。要敢于“行”，工作事多，事繁，要有排除一切困难的决心和毅力，要有解决各种问题的潜力和勇气，只有化挑战为机遇，变压力为动力，才能推动我们的工作不断前进。要善于“行”，抓住主要工作和中心工作，创造性开展好各项工作。

8.开展教师读书心得交流 篇八

立身以立学为先，立学以读书为本，元月15日，我校青年教师读书会如期开展。读书会于晚上六点在二楼会议室举行，由政教处梅炳林主任主持，学校部分领导以及全校青年教师参加了此次活动。

此次读书会共有三位青年教师做了典型发言，黄格老师就为什么要读书、21世纪新型的教师关系谈到了自己的看法，王娟娜老师发言题目是《老师怎样和学生说话》，严佩琼老师从两个方面和老师们进行了交流，1、教师职业的意义，2、半年来与学生在一起的点滴体会。他们从不同角度审视自己的工作，表达了自己对教育的热爱以及对事业的追求。他们的讲话也极大地鼓舞了所有青年教师的工作热情，同时对改进青年教师的工作方法起到了较大的借鉴作用。每一位教师的讲话都赢得了与会人员的多次热烈掌声。

今后，政教处、团支部将持之以恒地为青年教师组织各类活动，充分调动青年人的积极性、主动性和创造性，为学校形成可持续性发展的良好局面，为龙感湖教育事业贡献力量。

9.开展教师读书心得交流 篇九

公司各部门：

为鼓励广大员工积极参与读书活动，并及时总结交流学习成果，进一步推动“强化作风建设、提升思想境界、狠抓全员执行力”为主题的“思想作风建设年”活动，西安公司决定开展2011年度读书心得活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

以《致加西亚的信》为重点阅读内容，也包括其他能结合工作实际的优秀读物。全体员工撰写的读书心得，均可参加评选年度读书活动“优秀读书心得奖”。

二、评选方式

采取个人提交的办法。公司将组成评选小组负责评选工作。对获得2011年度 “优秀读书心得奖”的个人给予奖励。

三、交流形式

（一）将各员工提交的读书心得在 “读书心得”专栏上进行发布，供广大员工学习交流。

（二）适时举办读书活动优秀成果交流会（另行通知）。根据优秀读书心得评选情况，选出若干名“优秀读书心得奖”获得者进行大会交流，深化读书成果。

四、具体要求

请各部门员工在认真读书的基础上，撰写读书心得。每位员工至少提交一篇读书心得，要紧密联系工作实际以及“思想作风建设年”建设活动，避免空谈、杜绝抄袭。提交的读书心得为电子版（电子版要求标题宋体加黑小二号字、正文仿宋字体三号字、两端对齐、行距固定值28磅），word标题要注明姓名、部门。请以部门为单位，将汇总好的读书心得于月日前交综合管理部。

10.教师读书心得交流活动方案 篇十

教师读书心得交流会活动方案

为使活动扎实有效，交流读书心得,分享读书快乐，广大教师能真正分享到读书的快乐。特制定此活动方案。

一、活动时间：2013年3月12日

二、活动地点：二（4）班

三、活动主题：在阅读中体验快乐，在交流中提升自我

四、参加人员：高段数学组教师

五、人员分工：雷雪莲 主持、收集资料 做方案、记录

六、活动内容：教师读书心得交流

七、活动目的：

1、提升师德素养。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响学生；自觉加强师德修养，以身作则，为人师表，以良好的道德风范培养学生；坚持育人为本、德育为先，树立“用爱与责任办好教育”的理念，公平公正对待学生，严格要求学生，促进学生全面发展。

2、树立职业理想。以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感；志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责，把本职工作、个人理想和事业发展、国家繁荣联系在一起。

3、促进教育教学。树立先进教学理念，自觉遵守教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育;坚持科学精神，遵守学术规范，潜心钻研，严谨治学，团结合作，协力攻关，努力深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

八、活动方案：

1、点名

2、介绍各位评委：路锦娥 杜云 王志平

3、宣布读书心得交流评分标准

比赛设最低分60分，最高100分。第一名选手起评分90分 中心突出、内容充实（10分）透过现象深入本质，具有启发作用（10分）见解新颖，材料新鲜，有个性特征（10分）熟悉材料，采用多媒体演示等辅助手段。（10分）4、10位教师按年级在会上交流读书心得体会（1）刘莹（小）（2）胡秀琴（3）潘存郁（4）古丽娜儿（5）肖本丽（6）李娜（7）杜云（8）韩秀兰（9）赵金萍（10）雷雪莲（11）吴国斌（12）朱紫幽（13）乌日叶提（14）库里加纳提（15）总结

4、安排下次活动 时间：3月19日 内容：集体备课 四年级：乘法运算定律

五年级：长方体的表面积

六年级：正比例与反比例的意义

负责人：各年级备课组长；

11.教师读书交流心得体会 篇十一

读书学习的感受做了重要讲话。

一、是中宣部推荐的书籍，她把传统的经典文化用朴素的语言，结合了自己的人生。结合当前的社会，给了朴素的`解答，使我们每一个同志都受益匪浅，通过开展的学。写。读的一系列活动，对陶冶情操。净化心灵和感悟人生，都有重要的促进作用。

二、通过开展读书活动，尤其是阅读，全局同志读书学习积极性空前高涨，学习态度。写作能力和分析问题的能力有极大提高。——年机关党委要继续抓好读书学习活动，要精心组织，把这项活动搞的有声有色，要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范围，必要时聘请专家学读半讲，不是因为可以背下来了，而是被我删改了一些，讲出来总比读出来好吧，在图书馆会议室〝享受〞了一个多小时的空调，冷啊。浅谈一下自己对于读书的体会吧。

我所理解的读书是比拟广义的，可以是纸质的书本，可是是电子文本，可以是小说，可以是报刊杂志网络资源。我把我平日里读的书分为两类，一类是跟专业紧密相连的；一类是自我修身或娱乐性质的。

首先，对于专业书籍。

商用数据库使用较为频繁。同时对于书本上介绍的专业根底知识也在不断地被温故而知新。

12.开展教师读书心得交流 篇十二

新课程教师读书心得总结1

《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自我要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。

这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自我在学生心目中的形象。

学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生提高，要求学生进出校门、学校内看见教师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。

学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“教师好”!学生认真打扫保洁区，……。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢有一位学生对我说起过：有的教师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。

我自我也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“教师啊，上次我叫你，你没回我!为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉教师的眼中或心中有他们的位置，对你教师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了教师和学生的距离，对教师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿，还是在学校内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。

可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的教师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从教师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。

新课程教师读书心得总结2

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每一天应对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自我的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的主角不一样，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自我的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自我做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自我选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自我。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪(其实我明白这些都是找借口)。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自我，自我在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自我太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自我做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。

教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为梦想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人。

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅仅要向学生传授知识，培养学生的潜力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践潜力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自我去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自我平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

新课程教师读书心得总结3

最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选取教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。

作为教师，我们不能期盼所有学生都到达自我梦想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《这天，我们怎样做教师》后，突然不明白我之前都是怎样做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名欢乐的教师

伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自我的爱”。成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”。那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会欢乐，反正我也会欢乐，这样，做起教师来不是更加简单。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自我有没有做到呢我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们立刻就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们欢乐了吗，动了肝火还不是要老几岁想想我们班四十几个学生，每一天都有人犯错，那做教师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。

我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在未来的每一天发生巨大的变化——只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你能够去尝试的话，你会拥有健康、欢乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财富、幸福和欢乐。

新课程教师读书心得总结4

《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的状况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于这天的我们来说并没太大帮忙。可是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。

在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一齐的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自我的心也必然感到温暖。”这是斯霞教师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。

斯霞教师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学教师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自我也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也能够做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基以前说过的：“信念仅有在用心的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞教师正是如此，她没有让自我的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。

对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结。有些人，不明白尊重自我的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选取了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自我，照亮了别人;教师是人梯，让别人踩着自我的肩头攀登辉煌;教师是艄公，把一批批的学生送达梦想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业，同时也就选取了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，仅有把自我热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。

新课程教师读书心得总结5

最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下头是我写的读书笔记：

这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，可是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自我早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。所以，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们仅有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。