我的寒假期末复习计划六年级作文

我的寒假期末复习计划六年级作文（共10篇）

1.我的寒假期末复习计划六年级作文 篇一

终于结束了新课的学习，重整旗鼓开始期末复习。

学习状况分析。

优势：日常基本功比较扎实，学生接收能力强，参与能力强。合作意识，合作能力强。

劣势：

1.学生之间差异越来越大。从平时的一课一测和单元测试来看学生之间的学习水平相差较大。基础好，学习态度认真的同学基本不需要复习，只需要简单进行知识整合就可以梳理知识，形成知识系统。而较差的学生基础知识欠缺严重，无法面对知识整合。

2.数学计算能力普遍存在问题。这个学期结束后整数、分数、小数、百分数的计算都学完了，混在一起难度加大，既需要计算方法，又需要计算准确性，需要大量训练。

3.语文素养问题暴露。母语的学习需要语感，但是阅读量的差异导致部分学生缺少语感。语文积累不足不好弥补。阅读能力差异太大，答题方法习惯需要规范。

具体复习方案

语文

第一阶段：单元复习

1.回读课文，背诵需要背诵章节。

独学后小对子互相过关。

2.基础知识过关。词语盘点、日记月累内容独立复习，上板抽考。

3.整理课文重点，记笔记。

4.单元检测。

每个单元2到3课时，每天一单元7天完成。

第二阶段：综合复习

1.基础知识分类

(1)字音：平舌音，翘舌音，易读错。用选择正确读音方式整理。每个同学整理10个，班级统一汇总。

(2)多音字、形近字：每个人每项5组，精选汇总。

(3)近义词和反义词：要求同上。

(4)四字词语：自主整理词语盘点、日积月累为主，课文中出现的为辅。

(5)句子：缩句、扩句、反问与陈述句互化，第三人称转述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，总结规律。

计划2DD3天4到5课时完成。

2.综合测评

第三阶段：针对提升

1.阅读方法：抓文章主旨是关键，仔细阅读理清思路。

2.重点作文范文欣赏，仿写。

3.历年期末测试卷突破。

计划5DD7天。

数学

第一阶段：各个击破

整合知识点，专项训练，各个击破。

1、分数、小数、百分数的互化

2、分数、百分数混合运算

3、含有分数和百分数的解方程

4、化简比和求比值

5、分数、除法、比的关系的运用

6、按比分配

7、分数和百分数应用题

8、圆的周长和面积

9、圆环面积和半圆周长面积

10、组合图形

11、位置与方向

12、统计图

13、数与形

复习流程：

1、典型题研究

师准备典型题，独立试做，交流展示，总结方法。

2、模仿出题

仿照典型题独立出题，独立思考，知识内化。

3、题型拓展

老师准备一组题，有能力学生准备一组。

4、专项检测

计划20课时完成，大约6DD7天。

第二阶段：教材过关

1、书上题再现再练

2、过关考评

计划3天时间完成。

第三阶段：综合训练

1、综合试卷考评

2、查缺补漏

3、总结提升

计划大约5天左右。

三个阶段复习同时计算训练每天坚持。

管理措施

1、严格检查独学成果，簇长互查，老师抽差，对于不能按时完成复习任务的及时微信群通报。

2、重建竞争小对子，每次测试成绩竞争积分，赢的积2分，输的不计分，打平各积1分，每三天统计一次轮输赢，赢的物质奖励，输的罚写一篇500字的学习情况分析。

3、成立帮扶小分队，招募辅导老师10名，一对一帮助学习有困难的同学。每次测试后辅导其改错题，再出相同类型题练习。

4、当日事当日毕，学习任务和错题坚决不过夜。必要时请家长配合。

5、因病缺课的同学返校后及时补课，争取把损失降到最小。

总体规划大致就这样了，老师把控大局方向，学生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目标是每个学生都进步。我们复习的终点不是期末考试，而是战胜自我，超越自我。培养好的学习习惯和方法，铸造坚强乐观，积极向上的品行是老师追求的理想。大处着想，小处着手，脚踏实地，过好每一天充实紧张的生活。

2.六年级英语期末复习计划 篇二

王春容

完成新课时间为2012年12月21日

复习阶段：

1．12.24—1.4完成新路经英语第一遍教学。共计9课时。

2．1．7—1.11系统分版块复习，专项练习。

3．1.14—1.18综合复习，并回归到新路径教材，再次复习。

4．考试

专项练习：（要求：分层次，难易结合，简单题和难题各一半）1、2、3、4、5、6、7、8、听力部分 连词成句 单项选择 阅读理解 作文 选出不同类的一项 比较近和最高级 综合试卷3份

备注：第1-6点出发点为新路径教材

第7点出发点为朗文教材

3.六年级期末的复习计划 篇三

时间真快，忙忙碌碌中，半学期的时间又将过去。为更好完成六年级的复习任务，迎接区期末统一考试，给家长、社会一个满意的答复，提升办学声誉。特制定六年级复习计划。

一、思想教育总动员

思想是灵魂，是导向。良好的学习态度和求知欲望是认真学习、奋发向上的不竭动力。因此，学校首先召开全体总动员会，校长根据六年级实际情况，向同学阐述人生的意义，努力的方向及存在的问题，然后，班主任结合学生实际与家长沟通，家校联合，交流互动转化学生的思想观念，学习态度，激发学习热情。

二、学校召开校本教研会

以“如何进行期末总复习”为主题，开展一次校本教研活动，任课教师结合自身和学生实际，研讨怎样复习更有效，时间、内容、方法、措施等进行详细说明。交流互动，并形成切实可行的`复习计划，然后按计划实施。

三、学校采取具体办法

1、边复习，边测试。

要求任课教师，在复习时要归纳出各课、各单元的知识点，课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小跳等，进行验收。

2、小循环测试

各学科根据教材和学校订阅的测试卷，滤布每复习一个单元，进行一个单元的测试，以巩固所学内容及检验学生的掌握情况，发现问题及时查缺补漏。

3、进行综合能力模拟测试

学校决定适时进行模拟测试，初步订于：第一次,5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教师及时出好模拟试题，压滤机滤布以保证顺利进行。每次测试成绩如实填好，并针对问题及时改进，以利于下次测试时的提高。

4.六年级上册英语期末复习计划 篇四

本学期即将结束，紧张的复习工作即将展开，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习4-8单元。以单元为单位进行复习，两天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1．通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

2．通过每个单元逐

一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

二、复习的主要策略：

1．熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a的内容。进行英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。

2．狠抓单词、短语。小组，要求学生熟记单词，头一天详细布置预习作业，学生明确第二天要听写的内容，复习课严格按五环节教学，注重分层次检测，只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

3.上好专题课 教师备课准备好该掌握的作文，给学生范文，抄写并背诵默写。语法课精选习题，学生提出问题，尽量由学生自己解决，教师对重点进行辅导。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

三、复习时间和安排

12月16-19unit 1-4

23-27 unit 4-7

30unit 8

5.六年级数学上册期末复习计划 篇五

从学生对全册教材内容把握来看。对分数乘除法、分数四则混合运算、列式核算;分数乘除法、倒数、圆、百分数等根底把握比照厚实。对比照复杂的分数和百分数应用题剖析才能不强，答复较差。

二、温习内容

1、用数对表明方位。

2、分数乘、除法的意义和核算以及倒数和比的常识.。

3、分数四则混合运算。

4、分数和百分数解决疑问。

5、圆和轴对称图形。

6、核算和数学广角。

三、温习目标

1、经过温习，把分数乘、除法的核算加以体系收拾，使学生对所学的概念、核算办法和其它常识加深了解和把握，进一步进步学生的核算才能。

2、经过温习，使学生能准确、娴熟、灵活的进行分数四则混合运算，能依据文字的叙述列式核算，进一步进步学生混合运算的才能，娴熟地运用乘法规律进行简洁核算。核算的错误率操控在5%以内。

3、经过分数应用题和百分数应用题的比照，进一步进步学生剖析和了解分数应用题、和百分数应用题的数量联络的才能。到达准确、娴熟的答复分数应用题和百分数应用题，答复的准确率到达90%以上。

4、经过温习圆和轴对称图形，使学生能进一步知道圆，把握圆的特征;了解直径与半径的联络，了解圆周率的意义;了解和把握圆的周长和面积。进一步知道轴对称的意义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、了解倒数的意义，把握求倒数的办法。

6、了解比的意义和性质，会求比值和化简比，会答复按比例分配的应用题。

7、能依据扇形核算图答复相应的疑问，挑选合适的核算图表明数据。

8、培育假设法解决疑问及用多样性解决疑问的才能。

9、查漏补缺，在把握根本内容的根底上有恰当的进步和拓宽，进步学生学习数学的爱好。

四、温习要害：

1、根本概念的辨识。

2、分数、百分数应用题的解题技能。

3、圆面积及组合图形中暗影有些面积的核算。

五、温习难点：.应用题和填空题。

六、温习要害

1、熟记：(1)分数乘法算式意义;(2)分数除法算式的意义;(3)分数乘、除法的核算法则;(4)倒数的意义，比的意义及化简比(5)除法、分数、比各有些之间的联络(如下表)：

除法被除数除号(÷)除数商分数分子分数线(―)分母分数巨细比前项比号(:)后项比值

2、分数、百分数应用题解题公式：

已知单位“1”： 单位“1” × 对应分率 = 对应数量

求单位“1”或单位“1”不知道：对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1”

求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式：

一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)

求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)公式：

多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)

求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)公式：

少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)

(留意：这儿的“多”、“少”还能够换成“节省”、“增产”等字。)

打折、赢利、利息、税收应用题的解题公式

意义：“八折”的意义是：现价是原价的80%;“八五折”的意义是：现价是原价的85%

公式：

现价 = 原价 × 折数(一般写成百分数方式)

赢利 = 价格 -本钱

利息 = 本金 × 利率 × 时刻

应纳税额 = 需求缴税的钱 × 税率

3、娴熟背诵1：

= 0.5 = 50% = 0.25=25% = 0.75 = 75%

= 0.2 = 20% = 0.4 = 40% = 0.6 = 60%

= 0.8 = 80%

=0.125=12.5% =0.375=37.5%

=0.625=62.5% =0.875=87.5%

=0.1=10% =0.05=5% =0.04=4% =0.02=2% =0.01=1%

背诵2：

3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24

3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04

4、圆的周长和面积的有关公式及要害句子

圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 π = C ÷ d

已知直径求周长：C = πd 已知周长求直径：d = C ÷π

已知半径求周长：C = 2πr 已知周长求半径：r = C÷π÷2

已知半径求面积：S =πr2

已知直径求面积：r = d÷2 S =πr2

已知周长求面积：r = C÷π÷2 S =πr

半圆周长 = C ÷ 2 + d (留意：半圆周长 = 5.14r,适用于填空题)

半圆面积 = S ÷ 2

把一个圆均匀分红若干份，拼成一个近似的长方形。

(1)拼成的长方形面积 = 圆的面积

(2)拼成的长方形的长 = 圆周长的一半 ( 长 = )

(3)拼成的长方形的宽 = 圆的半径 ( 宽 = r )

(4)拼成的长方形的周长比圆的周长多2r(或d)

七、温习办法

1、温习前要对学生进行一次全册常识的全部测试，找出学生对全册常识把握方面的长处和缺乏，找出缺乏，对症下药，制定好温习计划。

2、每节温习课前先让学生清晰温习内容，将自我收拾和全班温习相结合使学生做到心中有数，进步温习功率;课堂协助学生不仅把所学的常识加以体系收拾，更要突出要害，打破难点，加强根底性，突出才能操练。防止均匀运用力气。

3、温习时老师要协助学生对每一有些常识进行体系的回想和归纳，精讲多练，协助学生澄清常识之间的联络和差异。加强比照操练，培育学生良好的审题和查看的习气。

4、关于不一样学生的不一样状况，对症下药，对学得好的学生能够让他们多做一些稍难的题和归纳性的操练。对程度稍差的学生，要多协助多鼓舞，让他们多答复一些稍简略的疑问，多做一些根本的操练，把主要内容把握好，.使不一样的学生都能体验到温习的趣味，让学生在乐中学，主动的学。

5、学习其他各区的归纳操练题目，注重对操练内容的挑选，力求全部而精简。使学生经过温习到达既弥补了常识上的缺漏，又能进一步进步解题才能。

6、做好个别生的辅导，并争夺家长的合作。

7、操控好学生的温习时刻，不添加学生过重担负。

8、注重每次操练后的及时剖析，加强关于性温习。

9、关于一些学习习气比照差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不认真写等。采取如下办法：

①、寻求班主任的合作对其进行思想上教学，谈心，协助其理解学习的重要性以及清醒的知道到学习的吃苦性，尤其是学习自觉性的教学，协助这些学生建立学习的自信心;

②、使用课余时刻及放学后的时刻对他们进行补习;

③、安置一些适合这有些学生做的作业(也就是说，安置一些根底性比照强，相对简略一些的作业);

④、将学生在校温习时期的学习状况及时告诉家长，寻求家长的合作;

⑤、关于这有些成果比照差的学生要进行当令适度的鼓舞;

⑥、活跃合作班主任做好这些学生的各门学科的温习组织作业;

⑦、在温习时期恰当给予学生一些放松的时刻。

6.小学六年级数学下册期末复习计划 篇六

六年级数学组

一、指导思想

六年级是小学的最后一年，不但要学完本期的学习任务，还要对整个小学的内容进行系统的复习，学习任务较重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况分析

六年级共有三个班，学生总人数是210人。六年一班71人，学生的学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较多，全班整体水平较高，但有个别学生基础较差.六年二班69人,大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，六年三班整体水平不高，尖子生较少，缺乏主动学习的习惯.三、复习的要求

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。（简单的能够口算）

2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能

够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

四、复习重难点

1、重点（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题。

（3）圆的周长和面积的计算。

2、难点（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

（3）圆面积计算的推导。

五、复习的基本原则

1、系统性原则。

2、针对性原则。

3、综合性原则。

4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

六、复习措施

1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针

对性地辅导学困生。

七、课时安排

1、分数乘法和除法1课时

2、分数四则混合运算1课时

3、分数、百分数应用题 2课时

4、圆的有关知识1课时

7.西街小学六年级语文期末复习计划 篇七

2014.6

时光匆匆，这一学年转瞬即逝，为了在最后这几周集中复习，提高效率，使学生考出优异成绩，愉快地升入初中，特制定以下计划。

一 总体规划

因时间紧迫剩余时间不多, 首先老师们要对学生学习情况分析,制定出切实可行的复习计划.各班根据不同情况进行针对复习。复习过程中，要注意复习质量。

二、指导思想

1．明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2．复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3．复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4．复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

三、复习目标：

1.基础知识：

⑴生字词：掌握十一、十二册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

⑵词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的各种不同类型四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理

解常用的词语并学习运用。词语是语言的最小单位。掌握的词语越 多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

⑶多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

2.句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

3.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要读读背背的内容。（分类整理）

4.阅读：

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

5.习作：

⑴能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。⑵能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

⑶做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

⑷书写规范、整洁。

⑸30 分钟不少于400 字。

⑹养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

四、复习措施：

一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。

二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四是重思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给生复习方

法，防止简单粗暴，机械重复。

五是精备课，认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。

六是及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。

七是改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能力，大力促进全面和谐发展。八是将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力

五、复习方法：

分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等部分。

1．听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2．积累运用总结出题型，重在平时的练习。注意灵活掌握。

3．阅读部分。一般阅读的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。主要是让学生自己来理解。

4．作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1．突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2．讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

七、各项复习要求：

1．总要求（1）按照课后要求对课文进行朗读、复述、听写、背诵。

（2）听写字词，课后生字及有关基本词语。

（3）每个练习中的“语文与生活、诵读与积累”都要做到会背、会默，阅读应理解课后题。

（4）重点复习课文重难点及课后题。

（5）坚持课外阅读，提高阅读分析能力。

2．背诵课文 对于课文中要求背诵的内容，除了熟练朗读外，还要领着学生熟背，一字不错。老师要对潜能生细致把关，其他小组检查，同桌互背，老师抽查等不拘一格。在熟背的同时，注意学生易错的字，重点词多次强调以加深印象。

3.复习课文重难点 在熟读背诵的基础上，要求学生快速默读课文，理解课后题，提出质疑，师生共同交流解答，对重难点共性疑难要重点强调，准确答疑。

4.复习积累运用 对于积累运用中的“语文与生活、诵读与积累”，每个同学都必须会背，会默写、能理解大概意思。可以同桌互相背诵、默写，也可以小组合作检查或单人小组比赛到黑板上默写。评出优良。阅读文章能按要求回答问题并较熟练朗读。

5.课外阅读训练与课内训练 课外阅读训练是现代考试中的一大块，课外阅读题答得好坏直接决定着总成绩的优劣。因此必须加强课外阅读训练。引导学生能整体感知文章内容，迅速捕捉文章中心。能结合语境理解词意，通过反复朗读回答有关问题。同时增加知识，扩大见识。

6.作文训练 首先熟悉每单元后的习作要求，明白这两学期的主要习作内容，看自己或他人的习作互相交流。老师找优秀作文，尤其是本班学生写 的优秀作文，在班上朗读，评点效果更佳。学生要利用一切可以利用的时间阅读作文。

八、奋斗目标

8.小学英语六年级上册期末复习计划 篇八

本学期教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺。学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本两个复习单元，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关。

1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如交通工具类，职业类等。２、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过４年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（四）、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因学生两极分化现象比较严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

9.我的寒假期末复习计划六年级作文 篇九

一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语;

2、能修改常见类型的病句、病段;

3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;

4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用;

5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整;

6、仿写句子。

(五)阅读(复习结合练习进行，安排五课时)

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整;

2、引导学生作答“谈体会”一类的题目;

3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序;

4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法;

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;

6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;

7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握;

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感;

10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;

11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。

(六)口语交际(复习结合练习进行，安排两课时)

口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：

1、梳理十一、十二册的口语交际内容;

2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;

3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

(七)古诗词、名言警句等(复习两课时，练习两课时)

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;

2、其中名句要会默写，会运用;

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;

4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等;

(八)综合性学习(一课时)

综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：

1、 为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告;

2、 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结;

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶;

4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

(九)习作(复习结合练笔，共六课时)

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：

1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;

2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学;

10.六年级上册语文期末复习计划 篇十

分类复习与分单元复习相结合。

分类复习：

一.字

1、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。

2、将本册教材的读音易错的字进行归类。

3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。

二.词

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、将形近字进行整理，区别并组词。

4、将本册教材中的多音字进行整理。

三.句子

1、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。

2、能运用常用的`关联词。

3、会修改常见的病句。

4、能联系下文理解句子含着的意思。

5.古诗词的背诵与理解。

四.段落

1、能把一段话的顺序整理清楚。

2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。