班主任对学生鉴定

班主任对学生鉴定（精选7篇）

1.班主任对学生鉴定 篇一

指导教师、班主任对学生的鉴定评语

在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，以下是小编整理的指导教师、班主任对学生的鉴定评语，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定

2、该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的.好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点

3、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我学校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

4、贵校xx同学于xx时间来我单位xx部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过xx时间的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

5、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

6、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

7、该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生！

2.班主任对学生鉴定 篇二

《兽医寄生虫学》是我校动物医学专业的一门专业必修课程, 该课程内容不仅是防控动物疫病的重要组成部分, 也是个体疾病诊治的重要内容之一, 在培养学生兽医临床诊疗技能方面具有重要作用。该课程内容主要包括各种动物寄生虫病原如成虫、幼虫、虫卵等的形态学特征及其鉴别方法、生活史、症状、病理变化、诊断和防治措施等。我校传统的教学方法, 对于形态学知识一直都是图片结合文字描述的PPT形式来讲解和规定课时的实验课来完成, 针对稍有语言障碍的少数民族学生来说, 课堂教学枯燥且抽象, 学生的学习兴趣不浓, 教学效果很难得到提高, 不利高质量兽医专业人才的培养, 加之标本室自身问题频出 (标本资源总量在减少啃老程度加大;珍罕标本的丢失;学生的不当操作损坏等) , 故急需改进和创新。在本次“兴趣”组能力相关实验课的开展中, 由学生独立操作观察病原实物、动手制作虫体标本等, 并撰写实验报告进而加深和巩固课堂所学理论知识, 从而克服了学生在显微镜下按照书本模式图依葫芦画瓢进行观察后标本或绘图, 实验过后对病原形态印象不深、实际操作技能欠缺等弱点, 并修补、保护寄生虫病原、标本实物等, 助于西域地区标本建设。因此, 借助教师课题, 设计开设“兴趣”组, 在不同年级少数民族学生中开展了以“寄生虫病原辨别、鉴定及标本制作”为主题的兴趣小组, 有利于学生动手能力的培养、提高实践教学质量的同时, 丰富了地方特色标本 (病原实物) 保存、发展, 并取得了较好的效果。

二、实验方法

1.实验的目的。增加学生对寄生虫病原的了解 (辨别、鉴定能力) , 通过自己亲手制作更好地促进学生对于专业技能的掌握。

2.兴趣小组人数及组成。兴趣小组于每个年级 (大一、大二、大三、大四) 各选取少数民族学生10名 (共40名) 学生, 5人/组, 共8组开展试验。

3.实验的内容。 (1) 寄生虫标本室的参观。带领兴趣小组成员走进学院“寄生虫陈列标本室”和参加导师的课题, 了解寄生虫病原 (吸虫、绦虫、线虫、蜱) 的基本形态;并通过陈列标本让同学们了解各类寄生虫病原的形态及鉴别, 同时熟悉与之对应的宿主 (中间宿主、终末宿主) 和生活史, 了解其危害。 (2) 陈列标本及玻片标本的制作。利用假期时间采集样本, 让兴趣小组成员系统地了解陈列标本及玻片标本的制作, 掌握新疆优势分布寄生虫的种类、形态并亲手制作标本。 (3) 玻片标本的鉴定。通过自己制作的玻片标本, 在显微镜下进行观察、鉴定。不仅了解自己小组制作的玻片标本, 也要对其他组的了解认知。 (4) 学生动手能力等的综合测评。对8个兴趣小组进行考试 (试卷) , 并进行综合测评。根据成员制作标本的完成度、课后作业 (实验报告册) 及试卷成绩来综合评判学生对其的掌握程度。

4.评分标准。在该试验中, 实行百分制考核成绩, 包括:课堂操作技能 (50%) , 课后作业 (实验报告) (20%) , 考试成绩 (30%) 。

三、试验结果

实验的顺利开展, 取得了以下成果:

1.所有兴趣小组成员辨别病原实物、标本形态, 制作了陈列及玻片标本, 从而锻炼了学生动手能力, 并丰富了学院寄生虫标资源。

2.所有小组成员最终参与“寄生虫病原的认知及形态鉴定”测试, 其通过率高达90%以上 (以试卷为凭) 。

3.通过项目新增寄生虫病原标本101个, 其中玻片标本85个, 陈列标本16个。

4.通过问卷调查形式, 评价发现参与“兴趣”小组成对寄生虫病原相关知识的了解、动手操作能力等明显提高 (高于其他同专业大学生) 。

四、小结与讨论

《动物寄生虫学》教学中, 实验课是教学中的一个重要环节, 将理论知识与实体标本相结合, 综合培养学生观察、思考和分析问题的能力。本次试验, 不仅增强了学生对寄生虫病原实物的认识、辨别等综合动手能力, 且通过自己的亲自动手, 完成了整个标本的制作, 得到了“专业兴趣”成就感, 一方面可以为我院传统教学模式的发展提供一个参考, 另一方面, 也为广大同学建立了一个平台, 将自己的兴趣爱好学以致用。兽医专业学生, 通过“兴趣”小组学习后, 提升了针对临床病例分析、辨别虫体实物等实践能力、相关疫病的诊断及治疗方面的综合能力, 对于学生将专业知识应用于生产实践和就业有一定的指导作用。

摘要：动物寄生虫作为一类病原体寄生于宿主动物体内外, 导致畜禽发病, 故《兽医寄生虫学》与临床实践相结合, 对培养学生兽医临床诊疗技能方面具有重要作用。笔者通过抽取不同年级共40人 (少数民族学生) , 对其开展了“寄生虫病原认识、标本制作及鉴定”的兴趣培养, 经过综合考察, 取得了良好的试验效果;并通过问卷调查的形式了解“兴趣”培养的同年级学生与未经培训的学生对比, 前者的病原辨别、鉴定能力、操作综合能力均明显高于后者。

关键词：寄生虫病原,认识和鉴定,标本制作,鉴定,兴趣培养

参考文献

[1]湛孝东, 唐小牛, 李朝品.医学寄生虫电子标本库建设及其在实验教学改革中的应用[J].热带病与寄生虫学, 2015, 13 (2) :112-114.

[2]图尔荪·萨迪尔, 王美玲, 宋瑞琪, 等.培养不同年级少数民族学生对寄生虫认识及鉴别能力的重要性[J].当代畜牧, 2014, (11) :62-63.

[3]王美玲, 郭庆勇, 姚刚, 等.在西北地区构建寄生虫标本网络数据库的紧迫性[J].教育教学论坛, 2014, 9 (39) :138-139.

[4]王文龙, 呼和巴特尔, 杨晓野, 等.兽医寄生虫标本资源库建设及其在教学中的应用[J].现代农业科技, 2013, (6) :336-337.

[5]赵红琼, 夏利宁, 张晓红, 王金泉, 姚刚.不同民族和年级的学生协作开展设计性实验的探讨[J].实验技术与管理, 2013, (06) .

[6]田运生, 刘维华, 王景春.综合性设计性实验项目建设的探索与实践[J].实验技术与管理, 2012, (02) .

[7]陈惠卿.综合性、设计性实验教学的项目管理[J].科技管理研究, 2008, (11) .

3.班主任对学生的有效指导 篇三

一、班级里的脑科学

人脑是自然神奇而又复杂的造化。我们可以从三方面提高学习效率，提高学生用脑率。

1.情感帮助记忆。班主任可以用一些方法激发学生积极的学习情感以增强记忆，如保持学习情感；运用变化和运动来激发兴趣；联系学生或自己的生活经验使学习个性化；安排趣味性活动、特别事件或旅行等。

2.高挑战与低威胁。挑战能促进学习，威胁会妨碍学习。当环境富于挑战，并鼓舞孩子们勇于探索，脑的学习效果就会最好。当脑收到“威胁”信号，它会转化为一种原始的求生模式，学习就会被抑制。肯定的表扬、奖励和竞争都是制造挑战的方法，且不会对学生造成过度威胁。对学生提出高标准,以及挑战性的目标，能够提高学习劲头。

3.笑与学习。幽默能够促进学习。研究表明幽默能够使记忆保持率从15％提高到50％。笑的时候，更多血液输入大脑，同时会带来更多的氧。笑还能导致大脑向血液中释放一种化学物质，减轻学习的痛苦感，并使人感到舒服。因此，班主任不妨运用幽默的方法，来激活大脑。

二、注重班级非正式群体的管理

在班级管理中，非正式群体的存在往往具有负面性，其消极作用相当于“游击队”，因而识别并引导他们是十分必要的。班级非正式群体的存在，对于良好班风的培养和建设往往十分不利。但是在对待这种非正式群体的错误行为时，教师一定要克服急躁心理，做到冷静、得当、及时。

1.要明确指出其行为的错误性和严重性，教育谈话十分必要，晓之以理，动之以情，明之以事。教师要以民主的态度对待学生，既要和风细雨，又要雷霆万钧，在恰当的场合和时机，对学生进行教育。

2.要讲究处理的方法。处理得当，会对他们起到正面引导的作用，而处理不当，则易引发学生的逆反心理，从而使他们“团结”得更紧，跟集体的距离拉得更远。对此，班主任不能急躁，更不能失去信心，应该相信，“精诚所致，金石为开”。学生是人，具有人的感情，班主任的付出他们是可以感知的。他们的回报就是他们的转变和发展。

三、注重培养学生健康的情感，帮助其树立健全人格

班主任往往重视学生智力的发展和成绩的提高，甚至认为成绩决定了孩子的命运，把智商看作是学生成才的重要标准。而过分关注学生的学习成绩，却往往忽视了学生的“信心”、“乐观”、“毅力”、“兴趣”、“与人合作”等非智力范畴的情商对学生学习的巨大影响。面对升学率和社会适应的双重压力，我们不能忽视后者。

1.指导学生有效控制不良情绪，营造良好的心境。

首先，指导学生要面对现实，坦然接受。让学生明白：人生在世不能事事一帆风顺，样样顺心。关键在于要学会如何来调节自己的情绪，恢复心理平衡。其次，要指导学生合理宣泄，释放情感。心理学所说的宣泄作用对人的身心健康是十分重要的。宣泄的一般方式如大哭一场、打场篮球等，也可以向亲朋好友及老师倾诉，从而得到心理安慰。第三，指导学生寻求帮助。俗话说：一个好汉三个帮。当学生遇到不顺心的事，不妨指导其向身边的亲人或朋友寻求帮助，不仅能得到安慰，还能得到解决问题的方法，从中获益。实践表明，通过引导学生学会对情绪进行自我调控，可以有效控制不良情绪，教育会收到很好的效果。同时对班级的管理和学生的学习都有很大的帮助。

2.让学生正视挫折，增强抗挫能力。

随着时代的发展，今天的我们愈加认识到抗挫能力的重要性。现代社会，信息广、变化大、机遇多、节奏快。给学生的心理承受能力也相应地加上了砝码。每个学生的心理承受能力是不同的。心理承受能力强的学生，能承受打击或经得起挫折；心理承受能力弱的学生，经不起挫折考验，面对挫折消极悲观、忧郁，自然影响了学生正常的学习生活，重者则导致学习心理障碍，影响学生的身心健康。因此，班主任要注意培养学生的心理承受能力，增强学生的抗挫能力，为学生将来能更好地适应环境与社会打下坚实的基础。

3.培养学生具有顽强的意志，树立远大的志向。

人生的道路是曲折的，学习和工作，尤其是创造性的学习活动是长久而艰辛的过程，这种活动成功与否除了智力因素外，常常取决于人的意志品质。志向能激发人的热情，增强实现目标的信心和决心。立志能充分调动学生的智力因素，使学生的志向与实际学习、生活活动密切统一起来。但光有学习志向是不够的，要想成功，不仅要下定决心确定学习目标，而且要有达到目标的信心和持之以恒、坚持不懈的恒心。古人说得好：有志者，事竟成。决心越大，信心越足，恒心越持久。从学生学习、生活的不同侧面，不同角度入手，培养学生具有顽强的意志，可以提高班主任工作的效能，班集体的凝聚力，使学生在不断树立目标的过程中成长。

4.学校学生毕业鉴定班主任评语 篇四

好的鉴定评语应该准确鲜明,富有针对性,让学生能够看到自己的优点、成绩、进步和不足,并受到教育和启迪;下面是有学校毕业鉴定评语，欢迎参阅。

学校毕业鉴定评语

1.李运好有着优异的学习成绩。作为一位共青团员，该生也积极参加和配合团组织和党组织组织的一切活动。在校期间友爱同学，尊敬老师，遵守校纪校规，学习态度认真，深受同学和老师的喜爱。该生积极参加学校和班级组织的各项活动，在校期间，曾参加运动会和体操比赛等，该生性格活泼开朗，乐于助人，有较强的身体素质和心理素质，对未来充满信心，对生活充满热爱，并向往能升入大学继续深造。

2.漂亮而又善良活泼而又开朗的你平时乐于助人，你的幽默风趣时常会把同学们逗乐。你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，希望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩!你一定行的!平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，幽默风趣，是一个特别好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。希望你在下学期注意改进方法，全身心投入，老师相信你能取得更好的成绩!

3.篮球场上总能看见你矫健的身影，班里总能看见你与大家融洽相处的一幕，但是自我控制能力有待提高，基础知识掌握的不够牢固，虽然付出很多，但目前成绩还不是很理想，功夫不怕有心人，老师相信只要通过自己的努力，一定能到达成功的彼岸，信自己成功就在眼前!

4.你虚心好学，为人正直诚恳，学习认真刻苦，能严格遵守学校的纪律，热爱班集体，团结同学。但是你要善于平衡各科成绩，尤其是要提高英语成绩，希望你在下学期能改进学习方法，树立学心信心，提高学习效率，相信你通过自已的努力一定能取得优异的成绩!加油!平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，团结同学，是一个中规中矩的好学生，你做任何事都很耐心，但是你自信心还不是很足。在学习方面，你十分积极主动，但

是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩!

5.尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，但从期末成绩上看，你的基础还是不错的。只要你踏下心来，投入到学习中去，相信下学期你还会有更大的进步。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，积极工作，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!

6.你性情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。

7.心理素质很好，在家里是个好孩子。该生是一个热爱大自然的人，做事沉着冷静。该生喜欢参加一些有创造性的活动，有很强的审美观，能在实践中发展自己。

8.该生能在思想上和行动上严格要求自己，积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任和同学的好评。

该生能在思想上和行动上严格要求自己，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，是一个品学兼优的学生。

9.陈成同学在校刻苦学习，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。团结同学，乐于助人，有着积极向上的心理素质。关爱同学，懂礼貌，学礼貌，做一名有礼貌的人，并将这一切落实到实际生活中，有强烈的集体荣誉感，团队合作精神和做事责任心。

一直坚持努力拼搏，为美好的未来而不懈努力。

10.公晓霞同学热爱祖国，在校尊敬师长，关心集体，团结同学，诚实守信，乐于助人，热爱劳动，积极参与公益活动，是一位好学生。该生德智体美兼

有德一位有理想，有目标，有动力热爱生活的人。性格活泼开朗，充满自信和活力。该生重视集体活合作，有较强的交际能力和组织能力，积极参加集体活动和各种友谊活动，是一名优秀的共青团员。该生热爱科学勤奋好学，有良好的心理素质和身体素质，做事脚踏实地，毅力坚韧，不畏困难，百折不挠，坚持不懈。

11.该学生是一个性格活泼的女孩，但也有文静的一面。无论做什么事该生都严格自己尽最大的努力去做好每件事，因为始终相信有付出总会有回报，在学习上，该生很刻苦，会用正确的态度对待学，平时生活中积极锻炼，所以身体健康，班里有活动该生很积极参加希望通过参加来锻炼自己。上课从不说话.喧闹遵守班级守则，从不违反校规。该生喜欢交朋有，用真心对待每个人，与同学关系融洽，虽然在平时的学习和生活中该生还有很多不足之处，但该生会尽该生最大的努力去弥补这些不足。使自己真正做到，做人有德，做事有成，学有所长，体有所健。

.记得你曾经告诉过我，你对以后的生活有期待、有梦想、有追求。老师那一刻觉得，你将会有很大的改变。可是慢慢我发现你并没有明白，仍然沉浸在你的“快乐”里。在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示。把学习变成“我要学”，每天提前完成当天的任务，不会做的事学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力，否则你将再一次被优秀所逃汰，将成为成为笑柄。这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。

13.与你家长交谈之后，我读出了他们的无奈与期望，作为家长，不愿就此放弃，希望你还能再搏一搏。而你却任性的践踏你的机会。你使尽了招数，无非是想放弃，却不知你为自己盖上了“不好”的烙印。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败，请你切记。希望在整顿一段时间后，你能认清自己的问题，以一个全新的姿态出现在老师和同学们的面前是。

14.你是一个朴实、文静、内向的女孩。恭喜你在期末考试中成为唯一一个没有“红笔”的学生，这都得益于你脚踏实地，认真努力的学习态度。但还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能更加大胆地参加各项活动，成为一个自信、大方的女孩。祝你新春快乐，每天开心!老师一直希望你能坚持下去......15.这学期来，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力!老师对你寄予厚望，你努力了吗?

16.你是个尊敬师长，团结同学的好学生。能严格遵守学校的各项规章制度，上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。老师知道在值日组长的工作中，你遇到了很大的困难，很高兴你能正视它，克服它，顺利的完成了任务。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!相信在你的努力下你会很快被团组织接纳的。

17.该学生在校遵守纪律，团结同学，乐于助人，帮助同学。主动干值日，上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，对学习决不放弃，在学习中获得知识和乐趣。该生性格开朗，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。始终相信未来是美好的。

18.公维蒙同学热爱祖国，尊敬师长，团结同学，与同学和睦相处，乐于助人，上课认真听讲，热爱运动，自觉锻炼身体，礼貌待人。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安 排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦。该生性格开朗。热爱生活善于发现快乐。

19.该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，关心集体，自理能力强;能与同学和谐相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考，具有较强的办事能力，是一个品学兼优的学生。

20.该生能在思想上和行动上严格要求自己，自学性强，性格坚毅，踏实，热情，勤学上进，是一个可爱朴实的女孩，尊敬老师，能协助老师管理班级，工作认真负责，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，爱劳动，能吃苦耐劳。

21.该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。聪颖好学，积极思考、善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

22.该生严于律己，品行端正，为人诚恳，待人友善;认真做事;性格沉稳，心态平和，有良好的心理素质，有聪明的头脑，踏实的作风，学习态度端正，刻苦认真，是老师心目中优秀的学生，同学心目中学习的榜样。

23.该生学习认真、踏实，性格沉稳，为人诚恳，待人友善;刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是老师比较赞赏的好学生。

该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。

24.该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。有礼貌，爱劳动，发言积极。能勇敢面对困难和挫折，人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。

25.该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考学习认真，上进心强、思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人，是一个品学兼优的学生。

26.该生聪颖好学，积极思考、善于发问，尊敬老师，团结同学，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个品学兼优的学生。

27.该生学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。

该生有很强的责任心和集体荣誉感，做事的条理性让人欣赏。有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。成绩稳定，处于年级的顶尖水平，但仍有很大的提高空间，是一个品学兼优的学生。

28.王萍同学遵守纪律，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，积极进取。，有强烈的责任感;学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。集体意识强烈，身体素质好，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。积极帮助别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达能力较强，善于言谈，参加过辩论赛;是一名优异的学生。

29.段中华同学在校努力做到“做人有德，做事有成，学有所长，体有所健”。遵守学校纪律，刻苦学习。在日益紧张的学习氛围下，该生坚守着自己心中的理想，努力锻造自己作为高三学生的坚韧与刻苦。在生活中，该生性格活泼，喜欢运动。在学习中寻找乐趣。该生积极参加学校组织的各项活动，以高度的热情展现该生们青少年应有的活力。作为一名班干部，让该生有了锻炼自己的机会，培养了该生的责任感和集体荣誉感。该生热爱该生的集体，团结同学，乐于帮助别人。

30.徐真同学有着明礼诚信，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，积极进取，学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。积极参加各种集体活动，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。积极帮助别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达能力较强。

学校毕业鉴定评语精选

1.该生 自觉遵守中学生守则，团结同学，尊敬师长，与同学和睦相处，乐于助人，她热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学们有礼貌。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，遇到不懂的问题就虚心请教，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。该生性格开朗，热爱生活心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。

2.该生 自觉遵守中学生守则，自觉参加各项活动，热爱集体，乐于助人。与同学和睦相处，尊敬师长。平时就注意锻炼身体，劳动积极能干，经常参加班

级的各项活动。该生品德兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，待人有礼貌，注意自己的仪表形象，团结同学，待人和善，是老师眼中的好学生，同学的好朋友。学习积极向上，虽然成绩不是很理想但注重在实践中锻炼自己的能力。一直保持乐观的生活态度。

3.她性格活泼开朗，思想品质良好。待人礼貌谦虚，拥有自己的理想和追求，并且有追逐梦想的信心和勇气。在本学期的学习中，该生勤奋刻苦，努力充实自己，通过系统的学习掌握了较为扎实的基础知识，获得“三好学生”的称号，受到老师的肯定，树立良好榜样。该生从学习中找到了乐趣，提高了自身涵养。课余时间，积极参加学校组织的各种活动，在活动中学会坚强、勇敢和团结。

4.该生 自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动。该生热爱运动，尊敬师长，该生关心集体，乐于助人，经常参加学校里组织的各项活动。该生性格活泼开朗，热爱生活，有非常强的交际能力，该生还是一名优秀的共青团员，经常参加团里组织的各项活动。赢得离团里和同学的赞扬。该生是一个热爱祖国，团结同学的人，是老师同学们的好朋友。她在家里是个乖孩子。是家里的好孩子，是邻居里孩子们学习的好榜样。

5.该生 自觉遵守中学生守则。热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。配合老师，热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，遇到不懂的问题就虚心请教，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好。

6.该生 是一个性格活泼开朗的女孩;她乐观向上，积极进取，富有爱心和责任心。不管遇到多大的困难，该生都不怕。该生有很多爱好，唱歌书法绘画该生都喜欢。该生是一个积极乐观的人，因为该生始终相信‘没有过不去的桥，只有走不完的路’。该生遵守纪律严格按中学生守则去做。热爱班集体团结同学。为团体贡献自己的力量是该生最大的快乐。该生对待学习认真刻苦，尽自己最大的努力去做学习，努力提高自己的文化素养。

7.该生 是一名遵规守纪的学生，不违反校规校纪。礼貌待人，尊敬师长，团结同学，热爱集体，有强烈的责任心，爱好学习，勤奋努力善于思考，有强烈的自尊心，不轻言放弃，敢于向困难挑战。她热爱运动，身体素质好，喜欢篮球，乒乓球等运动。积极帮助别人，勤劳勇敢，担当户外公益活动的义务，重视朋友的友谊，与朋友交往融洽。积极参加学校的活动，重视集体荣誉，审美观强，热爱美的事物。

8.该生 自觉遵守中学生守则，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，性格外向。该生热爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参加班级组织的各项活动。该生热爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，凡是自己认准的事情，就绝不会轻易放弃，且做事认真，有很强责任心。该生还是一名优秀团员，经常参加团里组织的各项活动。该生热爱祖国，有强烈的民族荣誉感，积极维护祖国民族尊严。

9.你是一个待人真诚善良的女生，你乐于助人，热爱劳动，每次有劳动任务时，你总是第一个冲出来，带领大家一起干。你学习刻苦，成绩提高较快。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生!

10.帅气的你，就算不去修饰也掩饰不住你的魅力，喜欢运动的你也时刻不会忘记自己“型”，无论生活上还是学习上都可以看出你的做事认真仔细，但是过于认真也许对你不是什么好事，你的聪明在学习上还没完全体现，暂时放下“别人的看法”，努力奋斗吧，成功不在一朝一夕，在于坚持啊!加油!

优秀学校毕业鉴定评语

1.该生 是一个性格开朗，习惯用笑打动所有“冬色”的高中生。该生在学校遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，热爱祖国。该生很积极的参加学校每次组织的活动，重视每次锻炼机会，有较高的组织能力和实践能力。

面对生活的难题该生从来不畏缩，也从来不沮丧，因为该生相信生活并不是一成不变的糟糕，就像罗丹说的：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

2.该生 自觉遵守中学生守则。该生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，帮助同学。上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。配合老师，热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生性格开朗，品

学兼优，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。

3.该生 是一个朝气蓬勃的阳光青年。在家里听家长的话做到了尊敬长辈，礼貌待人，乐于助人。性格外向活泼善动，开朗大方。喜欢体育活动，20xx年“天使杯”县级足球联赛。而且 20xx 年以队长身份入选蒙阴足球最佳阵容。该生在学校遵守中学生守则，在社会上遵守社会公德，喜欢学习并且很努力。在班级里会充分展现该生的组织能力，团结同学，尊敬师长，组织和参加一些健康有益的课外活动与同学们交流多，因此朋友众多

4.李红是一个双重性格女孩，比较内向，有时也比较活泼开朗，可爱是别人用来形容该生频率最高的一个词。为人和善，待人礼貌。但有些地方做的还不好，该生必须要再继续努力让自己变得更好。在学校虽然学习成绩不太优秀，但该生遵守纪律，勤奋学习，刻苦努力得好好学习，成绩不好可能是方法不对的原因吧。该生有责任心，虽然特长不突出，但是会积极参加学校的各种有益的活动，努力做到最好为班级争光。此同学有着健康的心理素质，面对生活中的一些困难和磨难该生会变得更坚强。

5.你是一个乐于助人，活泼开朗的人，坐在你的旁边会被你的幽默感染，学习上你总会尽所能来帮助同学，非常认真，对待学习一丝不苟，学习成绩一点点的进步，在朋友圈内，是气氛活跃的带动着，出了朋友圈有点羞涩，希望广交朋友

6.初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。头发、服饰、吸烟、旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。

7.用你父亲的话讲，一笔写不出两个“董”，不是本家也是一家，让老师对你多加关照。亦是从你父亲那里知道，你在家经常料理家务，在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

8.鞠贝是一名遵纪守法的好学生，不违反校纪校规，尊敬师长，礼貌待人，友爱同学，性格活泼开朗，做事认真，不轻言放弃，学习努力、勤奋好问，关心班集体，自尊心、荣誉感强烈，积极参加各种校内外活动，有着较好的思想道德素质，德、智、体、美、劳全面发展。乐于助人，担当户外公益活动的义务。语言表达能力强，善于言谈，热爱美的事物。参加各种室外活动，积极参加学校举办的活动，在校内组织的竞赛活动中获奖，参加过校内辩论赛，文艺节目等。是一名品学兼优的好学生。

9.该同学活泼开朗，拥有一颗乐于帮助和团结同学的心，善于交往，乐于助人，让该生轻松快乐地度过每一天。在学校立该生遵纪守法，不旷课，不早退，不辱骂同学，严格遵守学校的规章制度。该同学勇于参加体育锻炼，顺利通过每项体育测试同时也得到了强身健体的目的。平时该生也积极参加班里的各项活动，也为班级献上了该生的微薄之力。唯有不足的地方就是在学习上不够优秀，有待提高，但是该生怀揣一颗坚持自信的学习心态，始终没有放弃过。

10.石宁是一名认真遵守中学生守则，积极参加各种活动的高中生，团结同学，尊敬师长，关心热爱集体乐于帮助别人，有强烈的自尊心，性格活泼开朗，做事慎重认真，品德兼优，热爱学习，态度积极有好的思想修养，不迟到，不早退，不旷课，不做无关学习的事情，经常与同学探讨学习方法，交流学习经验，努力学习别人长处来弥补自己的不足之处，勇于创新，注重团队合作。

5.班主任给学生的鉴定评语 篇五

1、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。

2、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

3、不愧是妈妈的好儿子，在学校能够尊敬老师，接受老师的教育，在家更是听从父母的教诲。最令老师感到欣喜的是你能够坚持住校，文明就餐，文明就寝，自理生活能力有了很大的进步。你乐于助人，和同学们友好相处；你学习努力，课堂发言积极。希望你能坚持练字，多阅读，做书写小能手，做读书小能手！加油，相信一定会更优秀！

4、你是一个聪明、机灵、能说会道、还带点调皮的孩子。活动中常能听到你响亮清脆的发言。如果你在下一学期的活动中“调皮劲儿”能收敛些儿，随便说话的毛病能改掉些儿，你会更加出色的。老师相信你！

5、你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮、自信的发言，那就更好了。

6、你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书山有路勤为径”吧！相信你一定能做到。

7、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明！

8、学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。在这种挣扎中，你沉沉浮浮地走过了一年。你在学期末的表现说明你有着上进心。以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧！

9、你懂礼貌，明事理，能严格遵守班级和学校的纪律，热爱集体，对待学习态度端正。上课也能认真听讲，课后能认真完成作业。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足的进步。

10、在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。

11、是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自修课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵！

12、爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。能与同学相处融洽，但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲，积极回答问题。

13、你是一个有爱心而又乐于助人的小女孩，愿意为班级活动出谋划策，在学习中能踏踏实实，埋头苦学，不过到了高年级了，有时不断地总结和举一反三地思考比只满足于做练习更容易让人进步，试试吧！

14、你聪明、稳重、文静、不多言多语，学习也还认真。但老师多么希望你能专心听讲，多么希望听到你的高见啊！相信自己，你一定不会让老师、家长和你自己失望的！

15、这学期，你尊敬师长，遵守纪律，热心公务，积极参加各种有益的活动，取得了一定的成绩。但你也要明白：学习需要勤奋。老师希望你能学会思考，积极发言，争取更大的进步！

16、徐鹏：该生学习态度端正，勤奋刻苦，积极进取，能认真的完成老师布置的各项任务，参加班级和学校的集体活动十分积极，表现优异。此外，能尊敬师长，团结同学，与大家相处融洽。希望能继续努力，敢于吃苦，力争取得更好的成绩！相信自己一定行！加油！

17、谌恬心：你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。性格开朗，活泼可爱，很讨人喜欢。上课能专心听讲，每次的作业都完成得不错。学习刻苦认真，善于思考。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，能帮助同学，主动为集体做好事。老师希望你今后上课能够更好的表现自己，锻炼自己的语言表达能力！

18、王钰涵：你是一个性格比较活泼开朗、乐于助人的女孩，尤其关注班级集体，集体荣誉感比较强。也希望你能将更多经历用在学习上，专注于学习，无论是学习还是个人爱好方面，只要用心处理，都会取得进步和提升的，新学年，老师希望你以更进取的心、更高大的目标投入到学习中，力争在学习上有更大的进步和提高。老师也相信，只要你努力付出了，就会有更大的收获！加油！

19、吴声森：你遇事反应快，说话能力强，聪明好学，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。可是你有时上课注意力不集中，爱做小动作。今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，争做第一。

20、良焕：你热爱班级，待人诚恳。上课专心听讲，按时完成老师布置的作业。但是书写却不够分清，如果你能在以后的学习生涯中多注意改掉自己的毛病，在课堂上踊跃发言，你会更出色。

21、张彩虹，本学期综合表现较好，相比以前有了更多的自制力，也看得出对自己提出了更高的要求，薄弱的学科也在不断的`用心去学，希望你坚持下去，不要被一些挫折吓倒，多与他人交流学习中的问题，自己花时间多解决一些基础的问题，力争想明白其中每一步的缘由，坚持就会越来越有自信，越来越好，还有最后一个学期，相信你会把握好，取得更大的进步，到时一定会给大家一个惊喜，你一定行！

22、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

23、该生知书达理，为人谦和，学习刻苦，勤奋上进，能很好的完成老师布置的各项任务，此外能尊敬师长，团结同学，积极参加班级各项文娱活动，表现突出。希望能继续努力，不断提升自己，为考上心中理想的大学而奋斗！相信自己！加油！

24、看得出你内心充满着对未来的憧憬，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。相信你会用行动收获累累的硕果。

25、你是个文静、自律的小姑娘。平时和小朋友相处较好，大家都愿意和你交朋友；课堂上能认真听讲，遵守课堂纪律，对很有把握的问题能举手回答，对画画、唱歌较感兴趣，并能很主动的参加各项游戏活动，自我服务能力较强。希望你下学期能大胆举手、响亮发言，老师相信你就是最好的，最棒的，你有信心吗？

26、你是一位对工作负责同时又是一位能说善道的男孩，如果能把这种劲头用在学习方面，你将会取得更大的进步。

27、你是一个善良的女孩，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步，但离老师与家长的要求还有一段距离，希望你能充分认识到这一点，查漏补缺，早日达到心中的目标。

28、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩。

29、同学：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

6.班主任对叛逆学生心理教育初探 篇六

关键词：高中学生,叛逆心理,关爱宽容,对待方法

一、班主任要充分认识中学生的叛逆心理

笔者多年从事高中班主任工作, 对学生的青春期特点、叛逆心理深有体会。高中生正处于“长大未成人”从心理上和生理上逐渐走向成熟的阶段, 也是在心理上处于依赖和独立的挣扎阶段, 其独立意识和自我意识日益增强, 迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成年人把自己当“小孩”, 而以成人自居。为了表现自己的“非凡”, 就对任何事物都倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在, 才产生了叛逆心理, 即我们常说的中学生叛逆阶段。

叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向, 通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满, 它和中学生执拗性紧紧地联系在一起, 是中学生的一个鲜明的心理特点和年龄特征。叛逆心理是高中生成长过程中经常会出现的一种心理状态, 是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。作为班主任应该了解学生的心理变化, 对待叛逆的学生要有耐心, 循循善诱, 把他们引导到正确的学习轨道上来, 使其健康成长。

二、班主任要全面了解学生的心理要求

班主任与学生接触最多, 联系最为密切, 对学生最了解, 影响也最直接。过高的教育教学目标, 过重的学习负担, 是学生产生逆反心理的重要原因之一。所以要认真分析学生的思想状况和心理要求, 准确把握学生品德发展阶段和水平, 要在全面了解学生生理、心理发展现有水平的基础上, 为不同的学生设置不同的适合他们各自特点的目标。在教育策略上, 要主动与他们沟通思想, 统一认识, 尊重其人格, 发现闪光点, 给予信任和激励, 切忌急躁冒进, 尽可能避免师生对抗情绪的产生。通过交谈, 确立适合学生实际的教育目标和要求, 达到沟通感情、取得学生信任的目的。

高二是学生叛逆表现的突出时期, 如我班学生陈某, 自从进入高中以来一直很阳光, 他爱好看书、运动, 学习成绩也很好, 然而老师和家长逐渐发现他开始厌学, 不愿意和家长交谈, 衣着怪, 没精神, 注意力不集中, 学习成绩下降很快, 家长也不敢深管。针对这种情况, 班主任先与其家长交谈, 让家长认识到孩子的叛逆特点, 说明自己的想法和打算, 并和家长一起携手来教育孩子。通过与他谈心, 了解他产生逆反心理的主要原因是感到学习压力太大, 妈妈对他的期待值太高, 不管自己怎样努力, 成绩都不理想, 所以想逃避。为了调整其心理状态, 我先表扬他, 肯定他的成绩, 告诉他很有潜力, 一定能考上重点大学, 并和他讲明学习的重要性以及妈妈对他的关心和无私的爱, 使他渐渐改变了自己的想法, 对学习有了兴趣, 学习成绩稳步上升, 重新找回了自信。

三、班主任要与学生建立融洽的师生关系

高中班主任自身不仅应该成为学生的良师, 还应该成为益友, 在更多的场合, 尤其在对青春期的学生进行心理指导的过程中, 应该以朋友的身份出现在学生面前, 这样学生就愿意接触、愿意沟通。

处在青春期的中学生的内心有各种问题需要解答, 各种情感需要宣泄, 各种忧愁和痛苦需要倾诉, 各种异样的行为需要理解。在班级管理活动中, 经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距, 这时班主任要从全局出发, 及时沟通, 纠正学生心理上的偏差, 使学生的心理趋向与群体目标保持一致, 从而使每个成员都感到生活在集体中的满足感和责任感, 达到培养健康、和谐的班集体的目的。

作为班主任, 平时就应该让学生学会理解他人、尊重他人, 学会感恩, 让学生在学习和生活中自然地接受老师的观点。具体的做法是让其“心理换位”, 把自己当作老师, 学着用老师的观点去分析看待问题, 从老师的工作性质、工作目标出发, 来理解老师这样做的理由, 这样, 许多矛盾就会被化解、消散。

班主任要“偏爱”逆反学生, 给他们以更多的关注, 更多的投入, 精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们感受集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。同时, 要大胆吸收逆反学生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。例如我们班的学生陶某, 因为天生贪玩, 好动, 不按时到校, 再加上父母疏于管教, 叛逆心理非常严重。但他顾全大局, 酷爱篮球, 在校篮球比赛中表现出色, 为班级挣了很多分, 我就当场对同学们说:“我们就选他为体育委员吧。”这令他感到很意外。他当上班级干部后, 热心班级工作, 帮助同学, 积极主动倒垃圾, 学习状况也有所好转, 成绩稳步上升。笔者认为, 这种方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

班主任要多理解和宽容学生。对于有些叛逆的学生有时理解和宽容比批评和惩罚更有力量, 用真诚的师爱唤醒学生, 与孩子们交朋友, 换位思考, 站在他们的角度想问题, 让他们真正感到班主任的真诚, 真正感到老师是为他们好。对于有缺点和错误的学生, 不能一味地训斥和挖苦, 伤害他们的自尊心, 而是用诙谐幽默的语言在情与理方面多做疏导工作。如我班的班长高某是一个很有组织和领导能力的学生, 高一阶段表现出色, 但到了高二他变了, 他做的很多事情无法让人理解, 对待班级工作不那么热心了, 不能专心学习, 成绩明显下降, 甚至连班主任安排的工作也不能完成。他从一个乖孩子忽然变得一意孤行, 在家不听家长的话, 在校不听老师的话, 很多老师都反映他的不良行为, 认为他不配再当班长了。根据我多年的教学经验, 认为不但不能撤掉他的班长职务, 而且还得继续在同学面前树立他的形象, 如果撤掉他的班长职务, 他会从此一蹶不振, 一落千丈, 可能就会从一个班长滑落到一个差生, 这会影响他一生。我深知这样做谈何容易, 但要想拯救一个人就必须得付出一定的辛苦。于是我找机会和他谈心, 了解情况, 先指出他的一些问题及危害, 再给予安慰和耐心教育, 鼓励他振作起来改正错误, 锻炼自己, 发挥自己的能力, 继续为同学服务。我还暗暗地帮他为同学及班级做一些事情, 然后当同学面表扬他, 渐渐地他明白了班主任的用心, 他开始转变了, 变成一个热心、积极、活跃、向上的学生, 他的变化让其他老师感到惊讶。

四、班主任要加强对叛逆学生的指导

中学生产生叛逆心理, 内在的原因是他们缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力, 看问题容易简单片面, 但他们思想开放, 单纯耿直, 敢想敢说。对学生中已经或即将发生的叛逆心理, 教师切不可采用压制和强制服从的办法, 要把握和捕捉有利的教育时机, 认真做好疏导工作, 讲明道理, 因势利导, 打动学生的情感, 消除错误的认知因素, 只要道理明白了, 转变态度也就指日可待, 教育疏导工作的成效也会明显提高。

班主任要加强对学生的心理健康教育, 要有扎实的教育学和心理学知识, 依据教育学心理学知识去指导和研究中学生心理和行动, 及时发现问题, 解决问题, 使心理健康教育更具有针对性。一是要有较强的中学生心理健康教育的能力, 能及时地认识和把握学生变化的心理状态;二是要有对心理健康教育活动设计的能力, 使心理健康教育更具目的性、具体性和成效性;三是要有与学生进行心理沟通的能力, 实现与学生情感相映、心灵相通;四是要有在心理健康教育过程中激发学生情感的能力, 把激励与引导相结合, 使学生走出心灵阴影, 教会学生应付压力的方式和方法, 激发学生勇于进取, 感受生活的乐趣, 确定自己的目标, 最大限度地挖掘自身的潜力。

教师不仅仅是人类文化的传递者, 也应该是学生心理的塑造者, 是学生心理健康的维护者。班主任需要的不仅仅是责任心和实干精神, 还需要极大的智慧。作为班主任, 能否以科学而有效的方法把握学生的心理, 因势利导地促进各种类型的学生的健康成长, 对教育工作的成败起到决定性的作用。

参考文献

[1]张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 2005.[1]张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 2005.

[2]郑确.青少年逆反心理[M].南京:南京师范大学出版社, 2006.[2]郑确.青少年逆反心理[M].南京:南京师范大学出版社, 2006.

7.班主任对学生健康心理素质的培养 篇七

在中学生的生长环境中，素质培养是一个很重要的环节，如果缺少心理素质的培养：那么其它各种素质的发展就得到了限制。所以，笔者认为，在对中学生进行心理素质的培养方面。班主任应该做好以下工作。

一、建立和谐的班级人际关系

1班主任与学生的关系

班主任首先要尊重和信任学生。每一位学生都有自己独特的思想，他们的思想并不成熟，而班主任的职责是要走进他们的内心深处。把他们的某些不成熟的思想转变为与班级发展相协调的和谐因素，同时给他们一个可以陈述自已想法的机会。

其次，班主任必须关心和热爱学生。作为班主任要经常深入班级，多找学生谈心，课堂活动时要参与到学生中间，让学生有一种亲近感。这样师生之间的心理距离逐渐接近，师生之间的感情更加融洽，班级就会稳固向前发展。

2同学之间的关系

同学之间在交往过程中，关系好的同学，心情舒畅。无所不谈。当他们之间有矛盾时，心情沮丧、抑郁，把自己封闭起来，不与其他同学交往。学生这样的情况，原因是多方面的，最主要的是缺乏心理上的沟通，是非标准不一。难以形成心理默契。对此，笔者教育学生要倾注对同学的关爱，对待同学要有一颗宽容之心，要以诚相待，一视同仁。

二、正确对待同学之间的心理矛盾，即时给予学生心理辅导

在班里要组织学生开展多种形式的活动，培养学生从不同的心理角度去寻找“打开心灵”的窗口。作为班主任，要采用以下措施：

1及时了解学生的情况

班主任本人要及时了解学生的情况，对后进生鼓励，经常与同学谈心，关注他们的思想动态，主动与代课老师交流沟通。

2要扎实地准备好班会

在班会上，笔者首先做到目标明确，围绕培养学生健康的心理素质和发展健全的人格这些目标开展活动，如协助学生正确认识自我发展良好的人际关系和社会适应能力，培养乐观进取的人生态度，养成良好的学习习惯等。

其次，做到内容具体。有针对性，围绕学生的心理过程进行训练。例如，怎样提高自己的交往能力，如何正确面对父母的责备等。

再次，要注意方法的灵活性、多样性，让学生在班集体中轻松、愉快、自由的气氛中学习，正确认识自我。调整自己的心态，提高抗挫折的能力和社会遗应能力。